二下数学随堂练习

星海小学2015～2016学年第二学期二年级

数学学科随堂练习（二）

班级 姓名 学号 成绩

一、 填空。

1、地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的顺序绘制的。

2、早上太阳从（ ）方升起，傍晚太阳从（ ）方落下。早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。

3、你坐在教室的正中间，西面是讲台，黑板报在（ ）面。

4、在我们认识的方向中，西南和（ ）相对，东南和（ ）相对。

5、小明家在小丽家的东北方向，如果小丽要到小明家，小丽要向（ ）方向走。

6、旗杆的影子在西面，那么太阳在( )。

7、 芳芳和婷婷面对面站立，芳芳左边是西面，那婷婷左边是（ ）。

二、按要求画图形。 三、填出各个方向。 1.在□的西北面画☆。 2.在□的东南面画○。 3.□在△的（ ）面。 4.☆在○的（ ）面。

四、画一画。（每个图形各移到了什么地方？）

1.○先向南移5格，再向东北移3格。

北

北

北

2.△先向东移2格，再向北移1格，最后再向东北移2格。

3.□先向西移2格，再向北移4格。

4.☆先向西南移1格，再向西移2格。

五、填一填。

1、下面是某市的一条公交路线图。

（1）从新华书店去百货大楼，要先向（ ）面到幸福小区，再向（ ）面到（ ），最后向（ ）面到百货大楼。

（2）幸福小区在少年宫的（ ）面，百货大楼的东南面是（ ）。

2

（1）教学楼在操场的（ ）面，在图书馆的（ ）面。

（2）操场的（ ）面是食堂，东北面是（ ）。

（3）图书馆在办公楼的（ ）面，（ ）的东面是实验楼。

3、请根据下面的话，将小朋友的名字写在合适的方框里。

（1）宁宁坐在小雨的西面； （2）文文坐在宁宁的南面； （3）小兰坐在宁宁的东北面；

（4）小雨的东南面是小莉。

邮局 北

人教版二年级下册数学口算练习题(4套)

21÷7＝ 15÷5＝ 10÷2＝ 24÷3＝12÷4＝ 30÷6＝ 36÷6＝ 42÷7＝16÷4＝ 40÷5＝ 63÷9＝ 36÷9＝18÷3＝ 27÷9＝ 42÷6＝ 36÷4＝24÷4＝ 25÷5＝ 8 ÷4＝ 21÷3＝64÷8＝ 14÷2＝ 18÷6＝ 2 ÷2＝6 ÷2＝ 12÷3＝ 2 ÷1＝ 8 ÷2＝20÷5＝ 4 ÷1＝ 7 ÷7＝ 35÷5＝24÷8＝ 48÷8＝ 14÷7＝ 9 ÷3＝28÷7＝ 6 ÷3＝ 12÷6＝ 20÷4＝56÷7＝ 16÷8＝ 72÷8＝ 6 ÷1＝32÷8＝ 45÷9＝ 24÷6＝ 81÷9＝56÷8＝ 45÷5＝ 12÷2＝ 18÷9＝10÷5＝ 27÷3＝ 49÷7＝ 18÷2＝32÷4＝ 40÷8＝ 4 ÷4＝ 15÷3＝28÷4＝ 30÷5＝ 48÷6＝ 9 ÷9＝16÷2＝ 4 ÷2＝ 35÷7＝ 5 ÷1＝72÷9＝ 63÷7＝ 54÷6＝ 32÷4＝8 ÷8＝ 56÷8＝ 7 ÷1＝ 45÷9＝35÷7＝ 30÷5＝ 36÷6＝ 72÷8＝1 ÷1＝ 12÷3＝ 10÷5＝ 42÷6＝21÷3＝ 14÷7＝ 24÷8＝ 18÷3＝16÷8＝ 63÷9＝ 28÷7＝ 15÷5＝12÷6＝ 6 ÷3＝ 8 ÷4＝ 20÷4＝48÷8＝ 24÷6＝ 5 ÷5＝ 35÷5＝

15÷5＝12÷4＝ 30÷6＝49÷7＝21÷7＝ 16÷4＝40÷5＝54÷9＝18÷3＝27÷9＝42÷6＝36÷4＝24÷4＝8 ÷1＝21÷3＝ 2 ÷2＝64÷8＝14÷2＝18÷6＝9 ÷1＝2 ÷1＝8 ÷2＝ 56÷8＝28÷4＝20÷5＝ 3 ÷1＝7 ÷7＝25÷5＝48÷8＝14÷7＝9 ÷3＝ 36÷9＝28÷7＝ 6 ÷2＝56÷7＝72÷8＝4 ÷1＝ 3 ÷3＝ 8 ÷4＝ 24÷8＝32÷8＝45÷9＝81÷9＝ 56÷8＝45÷5＝12÷2＝24÷3＝ 10÷5＝27÷3＝49÷7＝18÷2＝ 32÷4＝40÷8＝ 4 ÷4＝ 28÷4＝30÷5＝9 ÷9＝ 16÷2＝ 4 ÷2＝35÷7＝5 ÷1＝ 72÷9＝ 63÷7＝54÷6＝63÷9＝18÷9＝ 42÷7＝8 ÷8＝12÷3＝ 10÷2＝ 6 ÷6＝ 45÷5＝36÷6＝ 6 ÷1＝24÷3＝16÷8＝12÷6＝18÷9＝ 6 ÷3＝20÷4＝7 ÷1＝ 48÷6＝24÷6＝ 5 ÷5＝35÷5＝ 30÷5＝ 45÷9＝ 40÷8＝15÷3＝ 1 ÷1＝24÷8＝ 14÷7＝18÷2＝ 81÷9＝ 56÷8＝36÷9＝12÷2＝ 8 ÷4＝ 72÷8＝ 16÷4＝

高二数学期末测试卷

高二数学期末测试卷 姓名： 班级： 得分; 一．选择题（30分） 1.若集合M=｛a,b,c ｝中的元素是△ABC 的三边长，则△ABC 一定不是（ ） A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形 2.函数y =－x 2（x ≤0）的反函数是（ ） A.y=－x （x ≥0） B.y= x -（x ≤0） C.y =- x -（x ≥0） D.y=|x| 3.已知∈（ 2π，π），sinx=53，则tan(a+4π)等于（ ） A.71 B.7 C.- 71 D.-7 4.若全集∪=｛0，2，4，6｝且c u A =｛2｝，则合集A 的真子集共有（ ） A.3个 B.5个 C.7个 D.7个 5.设函数f(x)=2x+3，g(x+2)=f(x)，则g(x)的表达式是（ ） A.2x+1 B.2x-1 C.2x-3 D.2x+7 6.设集合A=｛x| x 1＜2｝，B =｛x|x ＞31｝，则A ∩B 等于（ ） A.( 31,21) B. (21,+∞) C.( -∞,-31)∪(31,+∞) D.( -∞,-31)∪(21 ,+∞) 7.已知数列｛a n ｝为等差数列，a 2+a 8=43,则s 9=（ ） A.4 B.5 C.6 D.7 8.已知数列1，3，5 ，7，……1-2n ……，则35是它的（ ） 项 A.第22项 B.第23项 C.第24项 D.第25项 9.函数y=sinx+cosx 的一个对称中心是（ ） A.( 4π,2) B.( 45π,-2) C.(- 4π,0) D.( 2π ,0) 10.若a+b>0,c<0,bc>0,则a-b 的值是（ ） A.大于0 B.小于0 C.等于0 D.符号不能确定

小学数学作业设计案例

小学数学作业设计案例 小学数学作业的设计是帮助学生及时有效地巩固所学知识，形成技能的一种基本途径。因此，在实施创新教育的今天，数学作业的设计必须彻底打破以往重复性的、应试性的、单一性的书面作业，使作业不再枯燥乏味，缺乏情趣，要能够充分地使学生张扬个性，挖掘其思维潜力，使作业不再成为学生的负担。那么在新的理念指导下要如何使设计形式多样、内容现实有趣、又富有探索与创造性的作业呢? 下面谈一下自己的几点体会。 一、选择性作业，让学生体会成功。 人的身心发展存在个别差异性，这直接导致了人的能力的层次差异。因而，在教学中，我们要发现个别差异，做到因材施教，有的放矢。在布置作业时，我将作业分为必做题和选做题两类，必做题是基础知识，要求全体同学都会，而选做题则根据实际情况，课堂时间等，精选设计作业题，在数量上有弹性，不搞一刀切，给学生一个自主选择，协调发展的空间，由学生自主选择完成。例如：在学习《长方体和正方体的表面积》一课时，通过剪开长方体和正方体盒子，理解“表面积”的定义后，呈现两个例题分别计算长方体和正方体的表面积，这对优秀生来说该知识在认识了长、宽、高的时候就已经能独立解决了。因此我在设计作业时分为以下三层：学困生掌握长方体表面积的计算方法，能正确的计算基本图形就可以了，如课本的第 2 、3 题，中等生要能运用所学知识解决一些简单的问题，能够正确能计算鱼缸、手提袋等的用料，直接进入课本 4 、5 题的练习，优等生要解决如粉刷教室墙面、贴游泳池磁转之类的问题，并尝试计算雨水管、火柴盒之类的特殊物体的表面积。 根据不同层次的学生设计练习题，学生可以根据自己的实际情况自由选择自己需要的作业。注意了学生之间存在的差异性。所以设计作业时，不但要使智力水平相对较差的学生也能着手解决，品尝成功的喜悦，而且要为智力水平较好的学生提供充分施展才华的空间，使他们解决问题的水平都得到相应的提高。 二、童趣性作业，激发学生的参与性 兴趣是最好的老师”，新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、 感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发, 设计具有童趣性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生有一种饱满的热情，积极主动地参与其中。 如教学《谁先上场——可能性》一课后，让学生回家用可能性的知识自己设计一个摸奖的小游戏，并与你的父母一起做游戏，在玩中学，体会可能性的大小，这种作业方式一定会成为学生最开心的作业。

人教版二年级下册数学解决问题集锦

小学数学二年级下册应用题练习（1） 1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。 问我们全家一共掰了多少个玉米？ 2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？ 3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？ 4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？ 5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只？ 6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。 问图书馆还有多少本书？ 7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？ 8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。 问一共能坐多少人？ 9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？ 10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？ 11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？ 12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？ 13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？ 14.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？ 15.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？ 16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？ 17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？ 18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？ 19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？ 20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？ 21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人? 22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个? 23、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐? 24．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?（用两种方法解答） 25．班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还

七年级下数学期末测试题8-新人教版

七年级数学试题期末复习8 班级 姓名 学号 一、填空题（每题3分，共30分） 1、剧院里5排2号可以用（5，2）表示，则（7，4）表示 。 2、点P(1，2)关于y 轴对称的点的坐标是 ． 3、不等式－4x ≥－12的正整数解为 . 4、已知∠α= 50°，那么它的补角等于________________° 5、若一个一元二次方程的解为2 1 x y =?? =-?，则这个方程可以是 _____________________（只要求写出一个）。 6、如图，已知AB ∥CD ，CE 、AE 分别平分∠ACD 、∠CAB ， 则∠1+∠2= ． 7、用同一种正多边形地砖镶嵌成平整的地面，那么这种正多边形地砖的形状可以是 . （只需写出一种即可） 8、为了使一扇旧木门不变形，木工师傅在木门的背面加钉了一根木条这样做的道理是_______________________. 9、等腰三角形一边等于5，另一边等于8，则周长是_________ . 10、如图，在图1中，互不重叠的三角形共有4个，在图2中，互不重叠的三角形共有7个，在图3中， 互不重叠的三角形共有10个，……，则在第n 个图形中，互不重叠的三角形共有 个（用含n 的代数式表示）。 二、选择题（每题3分，共30分） 11、在平面直角坐标系中，下列各点在第二象限的是（ ） A 、（2，1） B 、（2，－1） C 、（－2，1） D 、（－2，－1） 12、在5×5方格纸中将图（1）中的图形N （ ）. (A)先向下移动1格，再向左移动1格 (B)先向下移动1格，再向左移动2格 (C)先向下移动2格，再向左移动1格 (D)先向下移动2格，再向左移动2格 13、设a 是实数，则|a|－a 的值（ ） A 、可以是负数 B 、不可能是负数 C 、必是正数 D 、可以是正数也可以是负数 14、一副三角板不能拼出的角的度数是(拼接要求：既不重叠又不留空隙) ( ) A 、75° B 、105° C 、120° D 、125° 15、图2是甲、乙、丙三人玩跷跷板的示意图（支点在中点处）， C D 16、方程2x-3y=5,x+ y 3 =6,3x-y+2z=0,2x+4y,5x-y>0中是二元一次方程的有（ ）个。 A.1 B.2 C.3 D.4 17、如图，是象棋盘的一部分，若帅位于点（1，-2）上，相位于点（3，-2）上，则炮位于点（ ）上. A.（-1，1） B.（-1，2） C.（-2，1） D.（-2，2） 18、我们知道，五星红旗上有五颗五角星，每一颗五角星有五个相等的锐角(如图)，每个锐角等于（ ） （A ）30o （B ）36o （C ）45o （D ）60o 19、如图，AB ∥CD ，则图中∠1、∠2、∠3关系一定成立的是（ ） A ．∠1＋∠2＋∠3＝180° B ．∠1＋∠2＋∠3＝360° C ．∠1＋∠3＝2∠2 D ．∠1＋∠3＝∠2 20、在“五·一”黄金周期间，某超市推出如下购物优惠方案：（1）一次性购物在100元（不含100元）以内时，不享受优惠；（2）一次性购物在100元（含100元）以上， 300元（不含300元）以内时，一律享受九折的优惠；（3）一次性购物在300元（含300元）以上时，一律享受八折的优惠．王茜在本超市两次购物分别付款80元、252元．如果王茜改成在本超市一次性购买与上两次完全相同的商品，则应付款（ ） (A) 332元 (B)316元或332元 (C) 288元 (D) 288元或316 三、解答题（40分） 22、(5分)解方程组?? ?=+=-) 2(523) 1(82y x y x 图 1 图 2 图 3 第 10 题图 第6题（第12题） 甲 乙40kg 丙50kg 甲 图2 3 21E D C B A 第19题图

二年级上册数学口算题-100以内数学口算练习题

二年级上册数学口算题:100以内数学口算练习题 篇一：数学100以内加减法混合运算200题 56+24-35= 78-35+13=89-45+27= 78-69+56= 23+54-60= 76-68+39= 45-26+49= 96-67+32= 100-68-32= 25+56-67= 78-62+45= 23+58-66=78-69+63= 77-46+28=99-65+32= 1 89-34+17= 69-65+78=28+65-67=89-64+28= 96-87+22= 77-29+32= 59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 78-69+66= 43+29-60= 86-69+49= 45-29+48= 86-67+31= 100-66-33= 45+36-67=69-62+45=23+58-56=78-49+61= 97-46+38=99-75+22= 2 79-34+37= 79-65+38= 38+45-67= 89-64+28=96-77+52= 87-26+35= 36+24-15=88-35-13= 99-45-27= 77-69+56= 28+66-77=87-34-27= 33+56-60= 76-58+39= 45-23+49=

93-67+22= 100-64-32= 54+34-25= 87-62+45= 43+38-66=78-54+63= 76-48+28=79-65+32= 97-59+21= 3 79-65+18= 38+25-47=69-44+28= 96-87+22=76-29+12= 45-27+54= 54+24-35= 68-35+13=89-45-17= 78-56+34= 65+29-60= 76-69+49= 54-29+36= 98-67+31= 100-34-33= 54+36-67= 65-62+45=45+43-56=78-49+61= 79-46+38= 99-75-22= 4 67-34+37= 76-65+38= 32+45-67= 67-34+28= 87-69+52= 67-26+25= 56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 78-69+56= 23+54-60= 76-68+39= 45-26+49= 96-67+32= 100-58-32= 25+56-67= 89-62+45= 23+58-66= 78-69+63= 77-46+28= 99-65+32= 5 89-34+27=89-65+78=28+65-67= 98-64+28= 96-87+22= 77-29-32= 篇二：小学二年级数学口算题上册 日期：___月___日姓名：________用时：___分___秒成绩：_______ 1) 47+53= 2) 52+39= 3) 60-46= 25) 6×5 = 26) 7×5 = 27) 1×8 = 49) 24-6×5 = 50) 87-7×5 = 51) 45-1×8 = 73) 76+24= 74) 34+62= 75) 67-38= 97) 71-8×6 = 98) 66-6×7 = 99)

(人教版)初一数学期末测试题

5 4D 3E 21C B A 初一数学期末测试卷 一．选择题(本大题有10小题每小题2分,共20分．) 1、若点P 是第二象限内的点，且点P 到x 轴的距离是4，到y 轴的距离是3，则 点P 的坐标是（ ）A 、（-4，3） B 、（4，-3） C 、（-3，4） D 、（3，-4） 2、通过平移，可将图（1）中的福娃“欢欢”移动到图（ ） （图1） A B C D 3、下列每组数分别是三根小木棒的长度，其中能摆成三角形的是（ ） A ．cm cm cm 5,4,3 B. cm cm cm 15,8,7 C ．cm cm cm 20,12,3 D. cm cm cm 11,5,5 4、如右图，下列能判定AB ∥CD 的条件有( )个. (1) ?=∠+∠180BCD B ；(2)21∠=∠；(3) 43∠=∠；(4) 5∠=∠B . A.1 B.2 C.3 D.4 5、两架编队飞行（即平行飞行）的两架飞机A 、B 在坐标系中的坐标分别为A （-1，2）、 B （-2，3） ，当飞机A 飞到指定位置的坐标是（2，-1）时，飞机B 的坐标是( ) A.（l ，5）; B.（-4，5）; C .（1，0）; D.（-5，6） 6、下列图形中,只用一种作平面镶嵌,这种图形不可能是 ( ) (A)三角形 (B)凸四边形 (C)正六边形 (D)正八边形 7、如图，已知棋子“车”的坐标为（－2，3），棋子“马”的坐标为（1，3），则棋子“炮”的坐标为( ) (A) （3，2） (B) （3，1） (C)（2，2） (D)（－2，2） 8、若方程组? ??=-=+a y x y x 224中的x 是y 的2倍，则a 等于（ ） A ．－9 B ．8 C ．－7 D ．－6 9、点P （2，—4）关于x 轴的对称点的坐标为 （ ） A ．（2，4） B ．（2，-4） C ．（-2，4） D ．（-2，-4） 10、已知点P （a ，a-1），则点p 不可能在（ ） A ．第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 二、填空题（本大题有6小题,每小题3分，共18分） 11、猜谜语（打两个数学名词） 从最后一个数起： 两牛相斗： 12、木工师傅做完门框后，为防止变形，通常在角上钉一 斜条，他的根据是___________________. 13、内角和与外角和之比是1∶5的多边形是______边形 14、两边分别长4cm 和10cm 的等腰三角形的周长是 ________cm 15、五子棋和象棋、围棋一样，深受广大棋友的喜爱，其 规则是：15×15的正方形棋盘中，由黑方先行，轮流弈子，在任一方向上连成五子者为胜。如右图是两个五子棋爱好者甲和乙的对弈图；（甲执黑子先行，乙执白子后走），观察棋盘思考：若A ⊥

小学数学课后作业设计的创新_数学论文

小学数学课后作业设计的创新_数学论文 目前，在中国的应试教育环境下，孩子的学习从小学开始就已经是繁重而又疲倦的。许许多多的小学生开始抱怨学习累，甚至讨厌排斥学习，而导致这种现象发生的原因并不是老师教得不好，更重要的原因是作业的繁重。 关键词：小学数学；课后作业；创新 小学应该是孩子最无忧无虑的时光，他们需要时间和朋友玩耍，需要时间去观察这个社会并适应这个社会，家长也需要时间和孩子沟通交流来增进关系。但是这一切都被课后作业所阻挡了。从小学的学习就有语文、数学、英语等科目，每一门科目在放学之前都会布置半个小时甚至是一个小时的作业，尤其是数学这一门学科，作业往往是最多的，也是最难的。因为这些必须完成的作业束缚了孩子的脚步，导致他们只能待在家里做作业，为了攻破难题抓耳挠腮。这样的学习方式并不值得提倡，也是妨碍孩子成长的重要原因。 一、小学数学课后作业过多的危害 许多小学生最害怕的科目就是数学了，因为数学这一门学科对逻辑思维能力要求是极高的，但是孩子在小学阶段才是刚开始发展逻辑思维的时期，所以刚开始接触数学可能很难跟得上老师的思维。所以他们容易形成对数学这一学科的恐惧心理。因此，为了不影响之后的数学学习，小学阶段最重要的任务就是要让孩子对数学学习放下戒备，转而爱上它。但是许多老师的做法却是加大课后作业的量，这些老师只关心孩子的成绩，对孩子的成长这一方面的关心少之又少。在他们看来孩子不停地做练习就可以取得一个较好的成绩，但事实确实是这样吗？许多课后作业中包含了大部分的基础练习和中等难度的题目，加上小部分能力提升的题目。其中大部分的基础练习是孩子可以轻松完成的，这样大量的练习并不能起到什么效果，反之会让孩子在反复的练习中失去对学习的乐趣。小部分的能力提升题目中的难度较高，若是孩子一直做不出来的话容易对数学失去信心，对以后的学习也有较大的影响。尤其刚刚进入一年级的小学生，他们对于概念性的东西还很模糊，所以在刚刚进入小学的时候，他们非常不适应当前的学习环境和课堂环境，这时候老师在教学过程中和课下布置作业的时候多费心思，既要循序渐进，还要留一些难度小，但是又能够引起孩子学习兴趣的作业来，以便让更多的孩子能够尽快地适应小学的学习环境。 二、小学数学课后作业的创新 （一）作业量 在我看来，小学数学教师一定要把握好小学数学的课后作业量，可以少但绝不能过多。总有一些老师希望自己的作业量多于其他科目，所以疯狂地布置作业。他们认为孩子用更多的时间来做自己的学科作业就会花费更多的时间来学习自己的学科，这样的想法是有问题的。一个孩子是否能够学习好一门学科，取决的不是我们硬性地对孩子的灌输，而是先有兴趣，激发自主学习的激情，往往高于被迫地去学习，如果让一个孩子产生了对一门学科的厌恶，那么他就很难会有一个好的成绩了。而布置课后作业的目的是在于希望孩子在课后也能对当天的学习内容进行复习和巩固，并对明天的学习内容进行预习。所以作业量过多只会加重孩子的压力，让他们厌倦甚至是厌恶数学学习。作为小学时代的孩子，还是玩心较重的儿童时代，他们对于玩的渴望还是很大的，如果因我们布置的作业量过多导致他们没有时间与朋友玩耍，他们就会渐渐失去对学习的兴趣，这样不仅会阻碍孩子的身心发展，还会让孩子的学习成绩一落千丈，所以作业量一定要适中，半个小时即可。 （二）作业难度 如同之前所说，作业往往是由大部分的简单题和中等难度的题目加上小部分的难题所构成的，

初三数学期末测试题及答案

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者： 别如克* 初三数学期末测试题 全卷分A 卷和B 卷，A 卷满分86分，B 卷满分34分；考试时间l20分钟。A 卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为其他类型的题。 一、选择题（本题共有个小题，每小题4分，共32分）在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，把正确的序号填在题后的括号内。 1．下列实数中是无理数的是（ ） （A ）38.0 （B ）π （C ） 4 （D ） 7 22- 2．在平面直角坐标系中，点A （1，－3）在（ ） （A ）第一象限 （B ）第二象限 （C ）第三象限 （D ）第四象限 3．下列四组数据中，不能．．作为直角三角形的三边长是（ ） （A ）3，4，6 （B ）7，24，25 （C ）6，8，10 （D ）9，12，15 4．下列各组数值是二元一次方程43=-y x 的解的是（ ） （A ）???-==11y x （B ）???==12y x （C ）? ??-=-=21y x （D ）???-==14y x 5．已知一个多边形的内角各为720°，则这个多边形为（ ） （A ）三角形 （B ）四边形 （C ）五边形 （D ）六边形 6．如果03)4(2 =-+-+y x y x ，那么y x -2的值为（ ） （A ）－3 （B ）3 （C ）－1 （D ）1

c 7．在平面直角坐标系中，已知一次函数b kx y +=的图象大致如图所示，则下列结论正的是（ ） （A ）k >0,b >0 （B ）k >0, b <0 （C ）k <0, b >0 （D ）k <0, b <0. 8．下列说法正确的是（ ） （A ）矩形的对角线互相垂直 （B ）等腰梯形的对角线相等 （C ）有两个角为直角的四边形是矩形 （D ）对角线互相垂直的四边形是菱形 创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者： 别如克* 二、填空题：（每小题4分，共16分） 9．如图，在Rt △ABC 中，已知a 、b 、c 分别是∠A 、∠B 、∠C 的对 边，如果b =2a ，那么 c a = 。 10．在平面直角坐标系中，已知点M （－2，3），如果将OM 绕原点O 逆时针旋转180°得到O M '，那么点M '的坐标为 。 11．已知四边形ABCD 中，∠A=∠B=∠C=90°，现有四个条件: ①AC ⊥BD ；②AC=BD ；③BC=CD ；④AD=BC 。如果添加这四个条件中 的一个条件，即可推出该四边形是正方形，那么这个条件可以是 （写出所有可能结果的序号）。 12．如图，在平面直角坐标系中，把直线x y 3=沿y 轴向下平移后 得到直线AB ，如果点N （m ，n ）是直线AB 上的一点，且3m -n =2，那 么直线AB 的函数表达式为。 三、(第13题每小题6分,第14题6分,共18分) 13．解下列各题： （1）解方程组??? ??-==-+13 6)1(2y x y x （2）化简：3 11548412712-+ +

【教学论文】浅谈小学数学创新作业设计

浅谈小学数学创新作业设计 麓山国际实验学校李光华 新课程标准下，为了让学生进一步认识数学的本质，体验数学是一种思想，一种文化，创新数学作业势在必行。一份有价值的创新作业设计，不仅能深化理解所学的知识，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能力，而且能让学生在价值的引导下自主建够学习的过程。 通过作业设计，实现作业上的四种转变：形式单一转变为丰富多彩；被动接受转变为主动参与；学生思维空间狭窄转变为思维开阔深刻；内容机械抽象转变为生动活泼。致力于提高学生综合运用知识的水平与能力，培养学生探索的兴趣和能力，发展潜能，引导学生不断增强自主精神、创新意识和创新能力，促进学生全面发展、可持续发展，并收获了很多成果，现形式如下： 一、数学小报 针对全校所有学生。包括与数学相关的趣味性小报，主要内容有：数学知识、数学家故事等。可以使用手抄报、电脑打印、剪贴报，出奥数题等形式；复习和整理小报，主要内容有：易错题整理，重点内容复习，例题整理等，可以使用手抄报，电脑打印，剪贴报等形式。数学小报要求较高，难度较大，学生最好与家长一起完成。但不能形式单一，要利用所学知识，不要一味、刻板地去模仿老套的形式 经过一段时间的尝试和训练，我感到学生在办报的过程中，增长了见识，活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了，

不少学生对数学产生了浓厚的兴趣，有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题。特别是有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时，有个学生对它提出了质疑：“假如这道题是对的，也就是说0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的约数。而课本上讲一个数最小的倍数是它本身，最大的约数也是它本身。0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。任何自然数都比0大，不可能是0的约数。所以我认为这道题是错的。”我当时便表扬了这个学生敢于质疑，并做了解释：“这道题应该是对的，这是整除的含义所规定的，课本上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。”课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解，这个学生说：“办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。”我暗暗吃惊的同时，惊喜办报带给学生的间接效应。 总之，坚持办数学手抄小报，无论是对学生数学意识的形成，还是数学学习方法的改进；无论是对数学知识的掌握，还是数学能力的提高；无论是对学生竞争意识的培养，还是团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。经过多年的实践，我深深地体会到，指导学生办数学手抄小报有以下几点好处。 1、有利于学生综合素质的提高。 数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业”或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。

二年级下数学混合运算解决问题

教学内容：人教版小学数学二年级教材第53页中的例4及相关内容。 教学目标： 1．在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。 2．经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。 3．在解决实际问题的过程中，体会到数学在日常生活中的应用，培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 教学重点：掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。 教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。 教学准备：课件、直尺等。 教学过程： 一、复习旧知 口算： （30－20）÷5= 65－8×5= 72÷（18－9）＝ 20＋7×5 = 并说说：先算什么？再算什么？ 二、探究新知 （一）收集信息，提出问题 1．课件出示第53页例4情境图： 2．根据图中提供的信息，你知道了什么？ 3.谁能完整地说说这道题的意思？ 4.要求“剩下的还要烤几次”你会解决吗？ （二）解决“剩下的还要烤几次”的问题。 1．想一想：要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息？ 2．画一画：教师结合学生的回答，画出简易色条图。 （三）尝试解答，体会方法

1．议一议：应该如何列式解答？引导学生分组讨论，合作交流，教师巡视指导，倾听不同的想法。 2．说一说：要求还要烤几次，应先知道剩下多少个需要烤。 3．学生独立思考，列式解答。 （四）交流汇报，形成板书。 1．学生汇报不同的解答方法（让学生说说每步求的是什么？）。 方法一：方法二：方法三： 90－36=54（个）（90－36）÷9 90－36÷9 54÷9=6（次）=54÷9 =54÷9 =6（次） =6（次） 2．比较方法二和方法三。 （1）小组交流这两种解法的不同之处。 （2）你同意哪种方法？为什么？如果不加小括号，应该先算什么？ （3）方法二为什么要使用小括号？加上小括号后就是先求什么？ （五）检验反思，归纳总结 1．引导学生口头检验：把问题的结果作为已知条件进行检验，进而判断计算结果的合理性。 2．小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。列综合算式时要根据四则混合运算的运算顺序合理使用小括号。 三、巩固练习 （一）基础练习。（课件出示教材第54页“做一做”的情境图） 1．先独立思考，再同桌交流，然后说说先解答什么，再解答什么。 2．学生汇报解法，同时比较两种方法，哪种方法较简便易理解？ 方法一：3×9－3×6 方法二：3×（9－6） （二）智慧大比拼。 1．第一关（课件出示教材第56页第6题的情境图）

人教版二年级下册数学口算练习题(4套)

人教版二年级下册数学口算练习题(4套) 21÷7＝ 15÷5＝ 10÷2＝ 24÷3＝ 12÷4＝ 30÷6＝ 36÷6＝ 42÷7＝ 16÷4＝ 40÷5＝ 63÷9＝ 36÷9＝ 18÷3＝ 27÷9＝ 42÷6＝ 36÷4＝ 24÷4＝ 25÷5＝ 8 ÷4＝ 21÷3＝ 64÷8＝ 14÷2＝ 18÷6＝ 2 ÷2＝ 6 ÷2＝ 12÷3＝ 2 ÷1＝ 8 ÷2＝ 20÷5＝ 4 ÷1＝ 7 ÷7＝ 35÷5＝ 24÷8＝ 48÷8＝ 14÷7＝ 9 ÷3＝ 28÷7＝ 6 ÷3＝ 12÷6＝ 20÷4＝ 56÷7＝ 16÷8＝ 72÷8＝ 6 ÷1＝ 32÷8＝ 45÷9＝ 24÷6＝ 81÷9＝ 56÷8＝ 45÷5＝ 12÷2＝ 18÷9＝ 10÷5＝ 27÷3＝ 49÷7＝ 18÷2＝ 32÷4＝ 40÷8＝ 4 ÷4＝ 15÷3＝ 28÷4＝ 30÷5＝ 48÷6＝ 9 ÷9＝ 16÷2＝ 4 ÷2＝ 35÷7＝ 5 ÷1＝ 72÷9＝ 63÷7＝ 54÷6＝ 32÷4＝ 8 ÷8＝ 56÷8＝ 7 ÷1＝ 45÷9＝ 35÷7＝ 30÷5＝ 36÷6＝ 72÷8＝ 1 ÷1＝ 12÷3＝ 10÷5＝ 42÷6＝ 21÷3＝ 14÷7＝ 24÷8＝ 18÷3＝ 16÷8＝ 63÷9＝ 28÷7＝ 15÷5＝ 12÷6＝ 6 ÷3＝ 8 ÷4＝ 20÷4＝

48÷8＝ 24÷6＝ 5 ÷5＝ 35÷5＝ 表内除法口算练习（二） 15÷5＝ 12÷4＝ 30÷6＝ 49÷7＝ 21÷7＝ 16÷4＝ 40÷5＝ 54÷9＝ 18÷3＝ 27÷9＝ 42÷6＝ 36÷4＝ 24÷4＝ 8 ÷1＝ 21÷3＝ 2 ÷2＝ 64÷8＝ 14÷2＝ 18÷6＝ 9 ÷1＝ 2 ÷1＝ 8 ÷2＝ 56÷8＝ 28÷4＝ 20÷5＝ 3 ÷1＝ 7 ÷7＝ 25÷5＝ 48÷8＝ 14÷7＝ 9 ÷3＝ 36÷9＝ 28÷7＝ 6 ÷2＝ 56÷7＝ 72÷8＝ 4 ÷1＝ 3 ÷3＝ 8 ÷4＝ 24÷8＝ 32÷8＝ 45÷9＝ 81÷9＝ 56÷8＝ 45÷5＝ 12÷2＝ 24÷3＝ 10÷5＝ 27÷3＝ 49÷7＝ 18÷2＝ 32÷4＝ 40÷8＝ 4 ÷4＝ 28÷4＝ 30÷5＝ 9 ÷9＝ 16÷2＝ 4 ÷2＝ 35÷7＝ 5 ÷1＝ 72÷9＝ 63÷7＝ 54÷6＝ 63÷9＝ 18÷9＝ 42÷7＝ 8 ÷8＝ 12÷3＝ 10÷2＝ 6 ÷6＝ 45÷5＝ 36÷6＝ 6 ÷1＝ 24÷3＝ 16÷8＝ 12÷6＝ 18÷9＝ 6 ÷3＝ 20÷4＝ 7 ÷1＝ 48÷6＝ 24÷6＝ 5 ÷5＝ 35÷5＝ 30÷5＝ 45÷9＝ 40÷8＝

数学期末测试卷1

期末测试卷 一、我会认真填空。（3题2分，4题1.5分，其余每空0.5分，共18分） 1、看图填数： ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 7 8 10 4 □ □ 1 □ □ 3、 4、 5、⑴9前面的一个数是（ ），9后面的一个数是（ ）。 ⑵1个十和8个一组成的数是（ ）。 ⑶16里面有（ ）个十和（ ）个一。 ⑷2个十是( )。 6、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 9○10 11○10 12○8+3 20－10○10 10+8○15 3+9○19－7 7、在( )里填上适当的数。 2+( )=7 10－( )=5 ( )－4=4 8+( )=17 ( )+ ( )=20 15<( ) 8、□ □ □ □ □ □ □ 十位 个位 2 3 5 7 10 18

□比☆多( ) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆比□少( ) 二、我会仔细计算。（1题每题1分，2题每题2分，共32分） 1、8+5＝ 6+6＝ 5+1＝ 8+9＝ 0+7＝ 7+7＝ 3+2＝ 10-1＝ 7-2＝ 9+5＝ 14-3＝ 9-6＝ 9+9＝ 12+5＝ 17-3＝ 6+7＝ 7+5＝ 14+5＝ 10-10＝ 8-2＝ 2、1+8+3＝ 4+9+1＝ 9－1－6＝ 6+0+4＝ 3+9－2＝ 4+8－10＝ 三、我要先看清楚要求，然后再做题。（1题5分，共24分） 1、 ⑴上面一共有( ) 个数，最大的数是( )，最小的数是( )。 (2)从左往右数，第5个数是( )，第7个数是( )。 (3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。 ⑷把右边3 个数圈起来。 ⑸把上面各数按从大到小的顺序排列起来。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 2 、看图写算式。（7分） ⑴ ⑵ □○□＝□ □○□＝□ 1 9 4 12 7 18 9个 ？个 ？个

数学创新作业

一、数学创新作业的一般形式： 1、游戏类作业： 游戏是激发兴趣的最好载体，游戏类作业带有“玩”的色彩,设计游戏类的作业要考虑与所学的数学内容与关，这类作业适合低中年级学生。 2、创作类作业： 数学创作可以拓展学生想象空间，增强和丰富他们的想象力，可以设置学生写数学日记、编数学故事等形式，把平时观察到的数学知识、解题中的新方法，对某个知识点的疑问等及时记录分析，定期交流，相互评价。 3、设计类的作业： 数学设计可以让学生在动手操作的过程中提高整体素质，培养综合思考的能力。 4、实践性作业： 数学教材中，许多内容与社会、生活密切相关，让学生通过观察、尝试等活动，加强社会认知，提升社会参与意识，促进个体社会化进程。这类作业可结合某一教学单元某个研究专题进行，根据具体内容，可以独立完成，也可以多人合作。 5、探究性作业： 探究性作业，可以培养学生自己发现问题、解决问题的能力。教师可根据系列学习内容后，围绕学习中心，从内容、认知、技能、数学思想思考方法等方面引导学生整理探究课题。 二、数学作业设计应注意的几个问题： 1、作业设计要有数学性。作业设置要紧紧围绕所学数学知识，防止追求花样而没有实效,教师要加强作业指导，增强实效性。 2、创新性作业的评价要有激励作用，可通过汇报、展览、比赛等形式，展示给大家，使学生产生成功感。 3、创新性作业与基础知识作业并重。数学考试毕竟以基础知识和能力为主，创新作业设置不能太频繁。以防为了创新而创新，华而不实。

减负新途径——创新数学作业设计 2009-12-29 09:10:43 来源：顺德一中附小校本培训网浏览：2007次 齐云张逸梅 关键词：激发兴趣源于生活体现层次内容开放思维绽放 新课程标准下,为了让学生进一步了解数学内涵，认识数学的本质，体验数学是一种思想，一种文化，创新数学作业势在必行。一份有价值的创新作业设计，不仅能深化理解所学的知识，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能力。以及可以开拓学生的思路，培养学生的创造性。而且能让学生在价值的引导下自主建够学习的过程，以动态生成的方式完善教学过程。那么，怎样才能在不增加学生负担的情况下提高学习的实效呢？我觉得应该从以下几个方面入手： 一、作业设计应具有趣味性。 认知心理学指出，经历积极的情感体验能够对学生对学习产生积极的影响。对于小学生而言，兴趣是激发他们学习的最佳动机，一份趣味十足的作业一定能吸引学生主动思考，主动探索。例如在学习“因数和倍数”这节课时，我设计这样一份作业：破解我的身份证号码：6 2 A4 2 B 1 C 7 D 0 E 0 3 F 3 3 1 从左往右依次是： A数字最小的自然数； B数字既不是质数也不是合数； C数字是合数也是奇数； D数字是最小的合数； E数字既有因数2，又是6的倍数； F数字既是质数，又是偶数 我在布置作业时故意隐去一些数字，让学生去猜想、推断，迎合了学生作一个发现者、探索者的欲望，为他们营造一种“探索"的感受意境，孩子们处理这份作业时感受到了解决数学问题的乐趣。 再如学习四则混合运算之后，为了让学生对运算的规则掌握的更好，我布置了填运算符号的题目： 4○4○4○4=0 4○4○4○4=1 4○4○4○4=2 4○4○4○4=8 4○4○4○4=9 4○4○4○4=15

小学数学二年级下册解决问题集锦

1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。 问我们全家一共掰了多少个玉米？ 2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？ 3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？ 4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？ 5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只？ 6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。 问图书馆还有多少本书？ 7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？ 8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。 问一共能坐多少人？ 9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？ 10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？ 11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？ 12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？

13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？ 14.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？ 15.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？ 16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？ 17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？ 18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？ 19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？ 20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？ 21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?

(完整)小学二年级数学口算练习题

小学二年级数学口算练习题（ 1） 1) 47+53二 25) 6X 5 = 49)24-6X 5 = 73)76+24二 97)71-8X 6 = 2) 52+39二 26) 7X 5 = 50)87-7X 5 = 74) 34+62= 98) 66-6X 7 = 3) 60-46= 27)1X 8 = 51)45-1X 8 = 75)67-38= 99)44-1X 4 = 4) 15+19= 28)2X 9 =52)34-2X 9 = 76)55-16=100)61-8X 6 = 5) 74+18= 29)2X 5 =53)15-2X 5 = 77)35+19= 6) 53+46= 30)8X 5 =54)32+8X 5 =78)36+38= 7) 76-43= 31)9X 5 =55)42+9X 5 =79)26+48= 8) 87-56= 32)8X 7 =56)32-8X 1 = 80)76+16= 9) 27+53= 33)7X 5 =57)73-7X 5 = 81)75-46=105)92-9X 7 = 10) 56-26=34)7X 2 =58)22-7X 2 = 82)59+23= 106)98-2X 6 = 11) 52+17= 35)3X 4 =59)41-3X 4 = 83)58+14= 12) 38+56= 36)2X 4 =60)63-2X 4 = 84)24+37= 13) 57+15= 37)6X 9 =61)42+6X 9 =85)45+36= 14) 49+16= 38)3X 1 =62)76-3X 1 = 86)55+26= 15) 25+56= 39)4X 3 =63)92-4X 3 = 87)73-29=111)34-9X 3 = 16) 29+66= 40)6X 5 =64)6+6X 5 = 88)64-16=112)54-5X 6 = 17) 36+56= 41)7X 6 =65)77-7X 6 = 89)56+26= 113)48-8X 2 = 18) 63-59=42)6X 9 = 66) 67-6X 9 = 90)36+45= 114)2-5X 1 = 101)36-3X 3 = 102)63-6X 5 = 103)81-4X 6 = 104)51-7X 3 = 107)54-2X 2 = 108)23-7X 1 = 109)17-5X 3 = 110)63-9X 6 =