牛津译林版2017-2018学年三年级英语第二学期全册教案

译林版小学英语三年级下册教案

Unit 1 In class

第一教时

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。

2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.

3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up.

Sit dow n. Come in, please. I?m sorry.

教学重点

1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down.

Come in, please.

I?m sorry.

2. 词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.

教学难点：

1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down.

Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2. 词汇：open, close的用法

教学准备：

1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。

3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit

down. Come in, please. I?m sorry.的条形卡。

4. 在黑板上画好四线三格。

教学过程：

一、Greetings

T: Good morning/afteroon, class.

Ss: Good morning/afteroon, . . .

出示人物头像，

T: Who?s he?

S: He?s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.

T: Who?s he?

S: He?s Mr Gree n.（引导学生说）

领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。

二、Listen and act

1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I?m sorry.教师关门上课。

门外学生敲门，

T: S1, please open the door.（做手势）.

S1：Yes, Mr/ Miss . . .

S2（门外学生）：I?m sorry，Mr/ Miss . . .

T: Come in , . . .

出示句型条形卡，边做动作边领读：

Please open the door.

I?m sorry.

Come in .

2.T:(教师指门)What?s this?

S: It?s a door.

引导学生学习、拼读单词door.

教师做关门、开门动作，并领学生说;

Open the door.

Close the door.

同法教学window. Open the window. Close the window. 出示句型条形卡，边做动作边领读。

3. 做手势，让学生边做边说：

Stand up.

Sit down.

出示句型条形卡，边做动作边领读。

三、Look, read and act.

教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。

四、Story time

1. 出示本部分图片，引导学生看图说话。

T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let?s watch and listen.

播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。

1）刚上课班长说什么？

2）师生是怎样问候的。

3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。

4）老师请开门、关窗上怎么说的。

2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。

五、Do a role-play.

1. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。

2. 小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。

六、Read and write

1. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。

2. 领读并让学生模仿抄写。

七、Homework

1.抄写单词open, the, door, close, window。

2. 听录音跟读Story time。

第二教时

教学目标

1. 能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book.

2. 能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book..

3. 复习巩固语句Stand up. Sit dowm. I?m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。

教学准备：

1. 学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。

2. 学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。

3. 准备多媒体、写有Stand up. Sit dowm. I?m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window.的条形卡。

教学过程：

一、Greetings

教师做手势，引导学生说：Stand up.

T: Good morning/ afternoon, class.

Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .

T: Sit down, please.

Ss: Thank you.

二、Review

1.T（指门、窗）:What? s this?

S: It?s a door / window.

T: Yes. Open / close the door, ...

S: Yes, Mr/Miss . . .

. . . . . .

2. 出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。

3. 播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。

三、Play games

1.T(出示书本)What?s this?引导学生回答。

S: It?s a book.

教学a book.

T: Open your books.

根据学生反映，引导学生理解并领读。

同法教学Close your books.

2. 教师与一位学生示范游戏。

（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）

T: T his is Mr Robot.

S: Yes.(模仿机器人声音和动作)

T: Mr Robot, close the window.

S: Yes.

3. 学生分组玩这个游戏。

4. 学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。

四、Homework

1. 同学间继续玩机器人游戏。

2. 抄写四会单词。

第三教时

教学目标

1. 复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。

2. 能听懂、会说、会读词汇blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.

3. 能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard. Don?t listen to the parrot.

教学准备：

句型条形卡、Cartoon time 的多媒体动画。

教学过程：

一、Greetings

Ss: Stand up.

T: Good morning/ afternoon, class.

Ss: Good morning/ afternoon, Mr/Miss . . .

T: Sit down.

Ss: Thank you.

二、Play games

1.1）教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。

2）学生分组玩这个游戏。

2. Simon says游戏。

三、Cartoon time

1.出示Cartoon time部分图片，引导学生看图。

T: Look, our friend Bobby becomes a teacher today. What?s on the blackboard?(提示学生作答)

Ss: A robot, a ruler, a rubber.

T: What?s this?（引导学生看Bobby所指）

Ss: A robot.

T: Does Sam know the answer?(引导学生理解所问的意思)

引导学生理解Don?t listen to the parrot.

2. 播放多媒体动画或学生自主阅读。

3. 问答检查学生理解情况

T: What?s in the tree?

Ss: A parrot.(教师提示)

让学生说说对parrot.的了解。

4. 学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。

5. 小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。

三、Consolidation

1. 请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句Stand up. Sit down. Open /Close your … Look at the blackboard. What?s this ? It?s a . . .

2. 学生分组活动。

四、Homework

1.听录音跟读Cartoon time

2.抄写四会单词。

第四教时

教学目的

1. 复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。

2. 能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。

3.会诵读歌谣Open the window

教学准备：

多媒体、球、书等实物

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1. 拼读四会单词

T: What?s this?

S: It?s a book.

T: Spell “book”, please.

Ss: b-o-o-k, book..（教师板书）

T: Open your books, please.

T: Let?s spell “ open” （教师板书）

Ss: o-p-e-n, open.

T: Good. Now, close your books.

T: Spell “ close”, please.

Ss: c-l-o-s-e, close.

同法拼读door,window. （教师板书）

2. 认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）

T: Look at the blackboard. Let?s read the sentences.

3 多媒体出示Cartoon time的画面，请学生给人物配音。

三、Rhyme time

1. 出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。

2. 教师范读，学生跟读。

3. 教师带读重点句，用动作帮助学生理解。

4. 同桌练习朗读，并配以动作。

5. 加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。

四、Sound time

1. 教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball, book, birthday, robot, 让学生体会字母b在单词中的读音。

2. 结合图片教学生说句子Big books, big books, Bob has two big, big books. 教师让学生注意观察老师的口型，认真模仿跟读。

3. 把Big books, big books, Bob has two big, big books.作为绕口令让学生慢慢练习，看谁说得又快又好。

五、Homework

1. 有节奏诵读歌谣Open the window.

2. 练习绕口令Big books, big books, Bob has two big, big books.

默写四会单词

第五教时

教学目标：

能综合运用本单元所学的语句。

教学过程：

一、Greetings

二、Checkout time

1. 出示句子条形卡，指明学生认读。

2. 出示Checkout time图片，学生看图说话。

三、完成《补充习题》

1. 做听力练习

A．Listen and number.

B．Listen and match

2. 参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成C、D、E。

四、Ticking time

引导学生结合练习情况，按Ticking time所列项目，对自己的学习作评价。

Unit2 In the library

第一教时

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk.

2. 能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep

3. 能听懂、会说、会读日常用语Don?t shout/eat/ . . .

4. 学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。

教学重点：

1. 句型：Don?t shout/eat/ . . .

2. 词汇:library, shout, sleep, in, run, eat, talk

教学难点：

1.句型：Don?t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用

2. 词汇：library，shout 的发音及talk的正确拼写。

教学准备：

1多媒体、录音机、磁带

2.事先安排几名学生在上课做open…, close, run, shout, talk, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排）

教学过程：

一、Greetings

Ss:（学生边说边做）Stand up.

T: Good morning/ afternoon, class.

Ss: Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .

T: Sit down, please.

二、Free talk

T: . . . , close the door, please.

S: Yes, Mr./Miss . . .

T: Close your books, please.

有学生没有合上书，教师劝说：

T: Don?t open your book.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）

一学生开窗，教师劝阻

T: Don?t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）

几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：

Don?t eat.

Don?t talk.

Don?t sleep.

板书、领读.

小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don?t. . .来劝阻。

三、Story time

1.出示Story time 图片1，引导学生看图

T: Who is the boy?

S: He…s Liu Tao.

T: Who?s the girl?

S: She?s Yang Ling.

T: Where are they?

引导学生说In the library. 领读、让学生看图理解。

引导学生讨论在图书馆应该怎么做。

3. 播放动画，学生讨论Liu Tao.有哪些不当行为。

模仿Liu Tao大声喊“Hello, Yang Ling”, 引导学生学习shout.

学习Yang Ling.是怎样劝阻的：Shh! Don?t shout, Liu Tao.

同法学习run, Don run.

4. 听录音，跟读。

四、Consolidation

1. 请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语句劝阻。

2. 学生分组活动。

五、Homework

1. 听录音跟读Story time

2. 抄写四会单词in, run, eat, talk.

第二教时

教学目标：

1. 能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。

2. 会对四会单词书写

教学准备：

1. 多媒体、写有Don?t shout/run/. . .的条形卡。

2. 拍摄一些不文明的画面。

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1. 出示句型条形卡，指明学生认读句子。

2. Listen and act

T: Stand up.

Ss: Yes, Mr./Miss . . .

T: Don?t stand up.

Ss: Yes, Mr./Miss . . .

T: Open your books.

Ss: Yes, Mr./Miss . . .

T: Don?t open your books.

Ss: Yes, Mr./Miss . . .

. . . . . .

3. 播放Cartoon time 的动画，学生给画面配音。

三、Fun time

1. Draw and say

1）教师在黑板上画人物shout, eat, run, talk, sleep, drink的简笔画，学生说出相应单词。教学“drink ”

2）请学生上台在每个简笔画下写出单词。

2. 就“shout”示范标识的制作。

T: We all know what we shouldn?t do in the library. The boy is shouting. What should we say to him?

Ss: Don?t shout.

教师示范画标识。

3. 学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）

4. 小组活动，谈论制作好的标识卡片

四、Consolidation

出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：

1. 戏院里

T: At the theatre. People are watching movies, and someone is talking. What should we say to him?

Ss: Don?t talk here.

2. 公交车内

T: On the bus. A child is running. What should we say to him?

Ss: Don?t run here.

3. 公园里

T: In the park. A girl is sleeping on the bench. What should we say to her?

Ss: Don?t sleep here.

. . . . . .

五、Homework.

1. 用制作的标识卡玩游戏，读读做做

2. 抄写四会单词。

第三教时

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读句子Don?t eat my cake. Don?t drink my milk. What?s this? It?s my English book. Is this your book?

2. 能听懂、会说、会读词汇drink, English, your.

3. 能听懂、会说、会读\会写词汇milk

教学准备：

1. 多媒体、句型条形卡、标识卡片。

2. 食物、饮料的图片。

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1. 出示食物、饮料图片，引导学生组短语：A, cake, Eat my cake. A pie , Eat my pie.. . .

出示milk图片，教学milk. Milk ，Drink my milk.

2.学生上台抽取标识卡片，向全班同学展示，做动作并领读。

三、Cartoon time

1. 呈现Cartoon time故事图片，引导学生自己看图、阅读，要求：

1) 看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。

2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Is this your book?的意思，并猜猜Bobby可能怎么回答。

2.学生分组讨论。教师请几个学生分别猜Bobby的语言，猜中后出示该句，无人猜中的教师最后呈现。

T: Boys and girls, look, is this Bobby?

Ss: No.

T: This is Bobby?s cousin.(教师简要介绍意思) He is very happy to see Bobby. Look! He is shouting, “Hello”. And look at Bobby. What does Bobby say? Guess!

S1: Don?t shout.

T: Yes. Look, now he is eating Bobby?s cake and drinking Bobby?s milk.

S2: Don?t eat my cake.

S3: Don?t drink my milk

. . . . . .

3让学生读整个故事，猜测Is this your book?的意思。

4．观看动画，跟录音后朗读，注意模仿语音、语调。

5.学生分角色朗读、表演。

四、Enjoy a song

Don’t talk, Tom!

五、Homework

1.听录音跟读Cartoon time，同学间互相表演。

2. 抄写四会单词

第四教时

教学目标：

1. 会唱歌曲Don’t talk, Tom!

2. 能听懂、会说、准确发字母p在单词中的读音。

3. 在具体情景中能正确运用本单元学习的语句。

教学准备：

1. 多媒体

2. Sound time部分图片、一些情景图片、标识卡片

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1. 出示标识卡片，学生认读。

2. 播放Cartoon time画面，学生给画面配音。

3. 出示情景图片，请几组学生（两人一组）上台表演对话

如：S1：Don?t talk here.

S2: I?m sorry.

. . . . . .

三、Sing a song Don’t talk, Tom!

1. 播放歌曲动画，引导学生理解歌词。

2. 学生分句示范演唱，学生跟唱。

3. 学生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。

4. 引导学生配上动作唱。

5. 小组以汇报方式进行演唱。

四、Sound time

1. 出示单词cap, pie, sleep, up 领读，让学生体会字母p在单词中的读音。提醒学生注意观察老师的口型并进行模仿，让学生边读边体会读音。

2. 发动学生找更多含字母p的的单词，进一步引导学生体会读音。

3. 出示Sound time图片，教学生说句子：Up and down, up and down, Paul is walking up and down.

4. 引导学生读“cap”和“book”, 用手摸着声带部位，感觉发“p”和“b”的不同。

五、Homework

1. 跟录音学唱歌曲Don’t talk, Tom!

2. 默写四会单词

第五教时

大丰市第六小学蔡永明

教学目标:

1. 进一步巩固本单元祈使句的否定句

2. 能综合运用祈使句的肯定句和否定句。

教学准备：

录音机、《补充习题》听力磁带，Fun time部分制作的标识牌

教学过程：

一、Greetings

二、Say a chant

Up and down, up and down,

Paul is walking up and down.

三、Sing a song

Don’t talk, Tom

四、Checkout time

1. 请学生上台抽取标识卡，认读并领读

2. 同桌讨论Checkout time图片，并填写

3. 请学生上黑板板书所填单词，核对答案

五、Do exercises

参照教师用书《补充习题》教学建议指导学生完成《补充习题》本单元练习

六、Ticking time

引导学生结合练习情况对本单元的学习进行小结

牛津译林版三年级下册英语教学计划表格版

牛津译林版三年级下册英语 教学计划 一、情况分析： 本册共有8个单元和2个project，每个单元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking time.教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。三年级学生学英语已有一学期的，他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好条件。当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。 二、教学目标： 1、知识要求 能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 2、技能目标 引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 3、情感要求 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学内容安排

四、教学措施 1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。 2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。 3、因地制宜，因材施教，用好教材。 4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。 5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。 6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。 7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。 8、对后进生进行个别辅导

三年级英语下册(牛津译林版)全册单元知识点归纳

三年级下册英语知识清单Unit 1 重点单词 1.open 开；打开 2.the 这个；这些；那个；那些 3.door 门 4.close 关上；合上 5.window 窗，窗户 6.book 书 7.Mr 先生8.please 请 9.sorry 对不起10.rubber 橡皮 11.blackboard 黑板12.don't＝do not 重点短语 1.in class 在上课 2.stand up 起立 3.sit down 坐下 https://www.wendangku.net/doc/68931362.html,e in 进来 5.open the door 开门 6.close the window 关窗 7.listen to the parrot 听鹦鹉说话 8.look at the blackboard 看黑板 8.open your book 打开你的书 重点句型 1.Good morning, class. 早上好，同学们。 2.Please open the door. 请开门。 3.Please close the window. 请关上窗户。

4. Stand up, please. 请起立。 5.Sit down, please. 请坐下。 https://www.wendangku.net/doc/68931362.html,e in, please. 请进。 7.Look at the blackboard, please. 请看黑板。 8.—What's this？这是什么？ —It's a rubber. 它是一块橡皮。 9.Don't listen to the parrot, Sam！萨姆，不要听鹦鹉说话。 三年级下册英语知识清单Unit 2 重点单词 1. in 在……里 2. run 跑；跑步 3. eat 吃 4. talk 说话；谈话 5. milk 牛奶 6. English 英语 7. drink 喝8. sleep 睡觉 9. shout 喊；叫10. library 图书馆 11. your 你的；你们的12. here 这里；在这里重点短语 1.my English book 我的英语书 2.eat my cake 吃我的蛋糕 3.in the library 在图书馆里 4.a sweet 一块糖果 5.drink my milk 喝我的牛奶

牛津译林版新三年级英语下册全册教案

译林版小学英语三年级下册教案 Unit 1 In class 第一教时 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。 2. 能听懂、会说、会读词汇in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. 3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Ope n the door/the wi ndow. Close the door/ the win dow . Sta nd up. Sit down. Come in, please. I ' m sorry. 教学重点 1. 句型：Open the door/ the win dow. Close the door/ the window . Stand up. Sit dow n. Come in, please. I ' m sorry. 2. 词汇：in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. ope n, the, door, close, win dow. 教学难点： 1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. 的正确读 法和在情境下的正确运用。 2. 词汇：ope n, close的用法 教学准备： 1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。 2. 人物Mr Gree n, Liu Tao, Mike, Wang Bi ng 的头像卡片。 3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I sorry.的条形卡。 4. 在黑板上画好四线三格。 教学过程： 一、Greetings T: Good mornin g/aftero on, class. Ss: Good mornin g/aftero on,... 出示人物头像， T: Who ' s he? S: He ' s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing. T: Who ' s he? S: He ' s Mr Gree（引导学生说） 领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。 二、Listen and act 1. 事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I ' m sorry. 教师关门上课。 门外学生敲门， T: S1, please open the door.（做手势） S1: Yes, Mr/ Miss ... S2 （门外学生）：I ' m sorry Mr/ Miss ... T: Come in ,... 出示句型条形卡，边做动作边领读： Please ope n the door. I ' m sorry. Come in . 2. T:（教师指门）What ' s this? S: It ' s a door.

译林版小学英语一年级上册知识点(全)

Unit 1 I’m Liu Tao 一、复习Unit1核心词汇，能看图说出英语单词。 二、认读下面的单词和短语 hello你好 hi 你好 I 我 I’m = I am 我是 Liu Tao 刘涛 Yang Ling 杨玲 Su Hai 苏海 Wang Bing 王兵 Amy 艾米 Tommy 汤米Lily 莉莉 *story 故事 * time时间 *fun 娱乐 *song 歌曲 *game 游戏 *play a game 玩一个游戏 *sing a song 唱一首歌

Unit 2 Good morning! 一、复习Unit2核心词汇，能看图说出英语单词 二、认读下面的单词和短语 good 好的 morning早上 afternoon 下午 evening 晚上 night夜晚Good morning 早上好 Good afternoon 下午好 Good evening 晚上好Good night 晚安 woof （狗叫的）汪汪声 you 你 *say 说 *cat 猫 *dog 狗 *lion 狮子 *pig 猪 *rhyme 歌谣*say a rhyme 说一首儿歌 *play a game玩一个游戏*sing a song 唱一首歌*read a story 读一个故事

Unit 3 This is Miss Li 一、复习Unit3核心词汇，能看图说出英语单词 二、认读下面的单词和短语 this这 is是 Mr 先生 Miss 小姐 my 我的 dad 爸爸 mum妈妈Goodbye 再见 Good morning 早上好 Good afternoon 下午好 teacher 老师 This is …这是 … *brother 哥哥，弟弟 *sister 姐姐，妹妹 *grandpa 爷爷 *grandma 奶奶 *daddy 爸爸(昵称) *mummy 妈妈 (昵称)

译林版牛津小学英语3年级阅读

译林三年级英语之阅读专项训练 class_______ name__________ 先来看看这个小故事 We are friends(我们是朋友) Tommy is a turtle. He has no daddy, no mummy and no friends. Tommy 是一只乌龟。他没有爸爸、妈妈和朋友。 He is crying. A bird comes. She says: “I can fly. Let’s fly!” 他在哭。一只小鸟过来了。她说：“我会飞，让我们一起飞吧。” Tommy says: “ no,no, I can’t fly!” Tommy 说：“不，不，我不会飞。” A rabbit comes. He says: “ I can jump. Let’s jump!” 一只兔子过来了。他说：“我会跳。让我们一起跳吧。” Tommy says: “no, no. I can’t jump!” Tommy说：“不，不。我不会跳。” A monkey comes. He says:“I can climb the tree. Let’s climb the tree!” 一只猴子过来了。他说：“我会爬树。让我们一起爬树吧。” Tommy says: “ no, no. I can’t climb the tree!” Tommy说：“不，不。我不会爬树。” A duck comes. He says: “I can swim. Let’s swim!” 一只鸭子过来了。他说:“我会游泳，让我们一起游泳吧！” Tommy smiles: “ we are friends!” 鸭子笑了：“我们是朋友！” 1.How many animals are there in the story？ 2.Who is Tommy’s friend？ 3.Can Tommy fly？ 4.What can Tommy do？ 5.What can you do？ Passage 1 Mr Brown lives in(住在）a nice house(房子) in a small town(一个小镇） with his wife(妻子）, Mrs Brown. From Monday(周一) to Friday

(完整版)译林版英语一年级内容汇总

上句：回答： 1. Hello, I’m Liu Tao. 你好，我是刘涛。 Hi, I’m Yang Ling.你好，我是杨玲 2. Hello, Wang Bing. 你好，王兵。 Hi, Su Hai.你好，苏海。 3. Good morning. 早上好 Good morning. Good afternoon. 下午好 Good afternoon. Good evening. 晚上好 Good evening. Good night. 晚安 Good night. 4.This is Miss Li. 这是李老师 Good .....Miss Li Hello/Hi Miss Li. 5.Is this a teddy? 这是一只泰迪熊么？ Yes, it is No, it isn’t. It’s a puppy. 6. A cherry, please. 请给我一颗樱桃。 OK. 好的 Thank you.谢谢 7.Look at my balloon. 看我的气球 It’s red/nice/beautiful....它是红/漂亮等等 8.I can dance/sing/... 我会。。。 Great. 好棒 9.Put on your coat. 穿上你的外套 OK/Yes.好的 10.How many red marbles?多少个红色弹珠？ Three red marbles. 三颗红色弹珠 11.Ouch! 嗷！ I’m sorry. 对不起 That’s OK.没关系 12.Is this your pencil?这是你的铅笔么？ Yes, it is. 是的，它是。 No, it isn’t.不，它不是。 13.I like carrots.我喜欢胡萝卜。 Me too.我也是 14.Onions? 要洋葱么？ Yes, please. 好的，谢谢。 No, thank you.不要，谢谢 15.Look at the flowers.看那些花。 They’re colourful.它们多彩的 16.Look at the flower.看这朵花。 It’s colourful..它是多彩的 17.Look at the ladybird.看这只七星瓢虫。 It’s cute.它真可爱。 18.What’s this? 这是什么？ It’s a cicada.它是一只蝉。 19.Are you ready? 你们准备好了吗？ Yes. 20.One, two, three, run.1，2，3，跑！ OK. 好的。 Well done.干的好。 21.What’s that? 那是什么？ (Baa!) It’s a lamb.（咩）它是一只羊。 22.What’s in your bag? 你书包里有什么？ A bottle, a hankie and three stickers. 一个瓶子，一块手帕和3张贴纸

牛津译林版三年级英语下册全册教案【2020年】

新版译林牛津三年级英语新3B全册教案 教材简析: 教学内容 译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。 本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展 基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展， 同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的 兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力 和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综 合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容 的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时 帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等

苏教牛津译林版小学英语一年级上册Unit 52练习

苏教牛津译林版 小学英语 内容精选 学习单词，背诵课文，基础知识很重要！ 苏教牛津译林版小学英语和你一起共同进步学业有成！ Unit 5 A cherry, please第二课时习题 一、选出正确的汉语意思 ( ) 1. peach A. 苹果 B. 桃子

( ) 2. banana A. 香蕉 B.西瓜 ( ) 3. box A. 盒子 B. 书包 ( ) 4. cherry A. 葡萄 B. 樱桃 二、选择与图片相应的单词写一写。 1. ________________ 2. _________________ 3. _________________ 4.___________________ 三、按要求写一写。 1. This is a cherry.(疑问式)___________ 2. yes (反义词)________________ 3.a banana (英译汉)_______________ 4. Thank you(英译汉)______________ 四、情景交际 ( )1. 当你想要一颗葡萄时，你应说：________ A. A grape, please B. A cherry, please. ( )2.当你想问对方“这是一只”泰极熊”吗时，你应说:______ A. Is this a puppy? B. Is this a teddy? ( )3.当你想告诉对方“这是一个盒子”时，你应说:______ A. This is a box. B. This is a bag. ( )4.当别人给了你一个苹果时，你应说:_______ A. Thank you B. OK. 五、看图，选出正确的答语。 peach banana cherry grape

牛津译林版三年级英语上册知识点汇总

3A 语法知识和所学句型 班级姓名 一、词汇 1 be动词有三个：am 是，is是，are 是 2 人称代词有六个：I 我，you 你，he 他，she 她，it它，they他/她/它们 3物主代词有四个：my我的，your你的/你们的（her她的，his他的） 二、句型： 1 A: Good morning，…. （…，早上好.） B: Good morning，…. 2 A: Good afternoon，….（…，下午好。） B: Good afternoon，…. 3 A: Good evening，….（…，晚上好。） B: Good evening，…. 4 不知道、不确定对方是谁：Are you …? （你是…吗？） 回答：Yes, I am. （是的，我是。）/No , I’m not. I’m ….（不，我不是，我是…。） 5 介绍自己的朋友：She’s …She’s my friend.（她是…，她是我的朋友。） /He’s …He’s my friend.（他是…，他是我的朋友。） This is…（这是…。）He/She is my friend. 注：too表示也，加在句子的最后。 6 介绍自己的家庭：This is my family. 介绍自己的家庭成员：This is my grandpa/grandma/father/mother /brother/sister/me.（这是我的爷爷/奶奶/爸爸/妈妈/哥哥或弟弟/姐姐或妹妹/我。） 7 别人介绍朋友给你认识：This is my friend，Helen. 回答：Nice to meet you.（很高兴认识你。） 8 A: Look at my cap/skirt/T-shirt/jacket.（看我的帽子/短裙/T恤衫/夹克衫。） B: It’s nice./How nice!/It’s great./Great!(它是好看的。/多美啊！/它棒极了。/棒极了！) 9 A: Look at me! （看着我！） B：How nice! / Great!

一年级上册英语教案 Good morning 牛津译林

教学目标： 知识能力与技能 Learn to greet people with hello, hi, Good morning/afternoon/evening. How are you? And their answers; Learn the pronunciation and the writing of letters Aa-Hh; Know something about familiar boy names and girl names; Understand some abbreviations HB, CD、BBC. 过程与方法 With the studying strategies of Imitating and Drilling, get the students to do Pair work to learn how to say hello to and greet people in English by using the teaching courseware, pictures, flashcards; Catch the others’ information by practicing conversations; Know the greetings well by singing English song. 情感、态度与价值观 This content is easy to understand and the basic greetings in English, and it’s the easiest to imitate and use. It can not only make the students fall interest in English, but also make them learn how to communicate with others politely; At the same time, it can make the students learn how to call the westerners and know something about the western cultures. 重点难点： 1、Learn the pronunciation and writing of letters Aa~Hh and consolidate the pronouncing rules of the vowel letters A, E in English

新版-牛津译林版三年级英语下册Unit1-单元测试题

Unit1 单元测试题 一、将下列单词与图片连线。（20分） 1. blackboard A. 2. window B. 3. book C. 4. rubber D. 5. door E. 二、找出与所给单词和短语对应的选项并连线。（10分） 6. stand up A. open 7. close B. sit down 三、选词填空（12分）。 A. to B. in C. sorry

( ) 8. I’m _________, Mr. Green. ( ) 9. Come_________, Mike. ( ) ’t listen_________ the parrot, Sam! 四、根据情景选择正确答案。（15分） ( )11. 当你在上午见到朋友时，你应该说： A. Good afternoon. B. Good morning. ( )12.当你上学迟到时，你应该对布莱克老师说： A. I’m sorry, Mr. Black. B. Thank you, Mr. Black. ( )13.当有人敲门时，你应该说： A. Come in, please. B. Open the door, please. 五、选择合适的选项补全对话。（15分） 14. Students: Good morning, Mr. Green. Mr. Green:_________________ 15. Mr. Green: Liu Tao, please open the door. Liu Tao:_________________ 16. Bobby: What’s this, Sam Sam:_________________ 六、给下面的句子选择合适的译文。（30分） ( ) 17. Open the window, please. ( ) 18. Sit down, please.

牛津译林版一年级上册英语教学计划

牛津译林版一年级英语上册教学计划 一、学情分析 一年级小朋友刚接触英语，对英语学习兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。 二、教材分析： 本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按"话题--功能--结构--任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。 三、教学目的： 1、培养良好学习习惯，激发学生学习英语的兴趣; 2、培养学生纯正的语音、语调; 3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单指令; 4、能运用所学的知识进行简单的交流; 5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;

6、能看图说出单词，听到单词说出物品; 四、教材重点、难点： 1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令; 2、能运用所学的对话进行简单的交流; 3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣; 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 五、教学措施 针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施： 1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。 2.加强学生听训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。 3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。 4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 5、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习

三年级上册英语(牛津译林版全册复习资料

Unit1 Hello! 一、单词 hello你好hi你好Miss小姐class同学们 I 我I’m=I am我是 二、词组 good morning 早上好good afternoon 下午好 三、句型 1．Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。 2．Hi/Hello，Mike. 你好，麦克。 3．Good afternoon, class. 下午好，同学们。 4．Hi, I’m Bobby. 你好，我是波比。 四、知识点 1．Names: Helen海伦Mike 麦克Tim 蒂姆Sam 萨姆Bobby波比 2．morning 和afternoon 的区分。 Morning, morning. 12点之前。 Afternoon，afternoon. 12点之后。 3.Miss（小姐）的用法：用于未婚女子的姓氏或者姓名前。 Mr(先生）：用在男子的姓氏或者姓名前。 Mrs(夫人，太太）：用在已婚女子的姓氏或者姓名前。 4.向别人介绍自己的句型：I’m+姓名，意为：“我是……” I’m=I am Unit2 I’m Liu Tao 一、单词 are是am是you 你yes是no 不not不goodbye再见 二、句型 1. Are you Su Hai? Yes, I am./ No, I’m not.

你是苏海吗？是的，我是。/不，我不是。 2.You’re right. 你答对了。 3.Goodbye.再见。 三、知识点 1. be动词：am, is, are 2. 完整形式和缩略形式 I’m= I am（我是）you’re = you are（你是）he’s= he is（他是）she’s= she is（她是）it’s = it is（它是）they are= they’re（他们是） what’s =what is（是什么）that’s= that is（那是） 3. 当询问你是不是某人时可以问：Are you…? 回答用：Yes, I am./No, I’m not. Unit 3 My friends 一、单词 my 我的friend 朋友too 也 this 这个is是sister姐；妹 she 她he他she’s =she is她是he’s=he is他是 二、词组 my friend 我的朋友my sister我的姐姐 三、句型 1．Goodbye, class. 再见，同学们。 2. She’s Yang Ling. She’s my friend. 她是杨玲。她是我的朋友。 3．He’s Mike. He’s my friend. 他是麦克。他是我的朋友。 4．This is Tina. She’s my sister. 这是蒂娜。她是我的姐姐。 5．See you next time.下次见。 四、知识点

牛津译林版英语一年级下Unit4 Spring 教案和习题及答案

牛津译林版英语一年级下第一课时教学设计

Unit 4 Spring 第一课时习题一、看图写单词。 1. ____________ 2.____________ 3，____________ 4.____________ 二、根据要求写词汇或句子。

1 .漂亮(翻译成英语)____________ 2. 高兴的(翻译成英语)______________ 3. 他们是。(翻译成英语)______________ 4. colourful.(翻译成汉语) ___________ 5. green.(翻译成汉语) ______________ 三、根据汉语提示写单词。 1. ___ ___ _______ (看这)the giraffe . 2. I like playing________(放风筝) . 3. They are ________ (漂亮). 四、选择题。 ( ) 1. I like _________. Do you like _________? A. kites ; it B. kites ; them C. kite; them D. kites ; they ( ) 2. Let’s __________ the pictures . A. look at B. to look at C. looking D. looks 五、按要求完成句子。 1. Do/ like/ you/flowers (?) (连词成句) ___________________________________________ 2. at/ look/the/trees (.)(连词成句) ___________________________________________ 3. They are flowers. (提问) _________________________________________ 4. The apples are red. (翻译成汉语) _________________________________________ Unit 4 Spring. 第一课时答案

整理牛津译林版小学一年级英语下册全册教案精写(可供参考)

整理牛津译林版小学一年级英语下册全册教案精写 一年级集体备课教案 ●课题 Unit1 Let’s count ●使用 1 课时●总第 1 课时 ●教学目标 1、能听懂、会说、会读句型How many marbles？并明白要用One, two, three，four，five marbles来回答。 2、能听懂、会说、认读单词One, two, three，four，five, marbles 3、能听懂他人使用的Let’s count. ●教学重点难点 教学重点：能听懂句型How many marbles?并明白要用One, two, three，four，five marbles来回答。 教学难点：数字的熟练运 ●教学具准备及辅助活动 图片，多媒体 ●主要板书计划 Unit 1 Let’s count How many marbles? One, two three, four, five. ●作业设计、安排

课内 练习How many marbles? one two three four five 课外 熟练课中所学内容 ●教学过程二次备 课 Step1 Greeting T:Class begins. Ss：Stand up. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， Miss ... T: Good morning, boys. Boys: Good morning, Miss ... T: Good morning, girls. Girls: Good morning, Miss ... T: Sit down, please. T: Nice to see you again. This is the first leSson this term.Let’s enjoy a song first.播放 Step 2 Presentation

牛津译林版三年级英语下册全册教案【最新】.doc

新版译林牛津三年级英语新3B 全册教案 教材简析: 教学内容 译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10 个单元，八个新授单元和两个Project ，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。 本册教材主要分以下几个板块： Story time 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展 基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby 和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力; 同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time 是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综 合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time 是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容 的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip ( 学习提示) ，在每四个单元之后，还安排了一个Project ( 综合语言实践项目) 。Learning tip 通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project 由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等

OS西电汤子赢教材答案

第一章os引论 1. 设计现代OS的主要目标是什么? 方便性，有效性，可扩充性和开放性. 2. OS的作用可表现为哪几个方面? a. OS作为用户与计算机硬件系统之间的接口； b. OS作为计算机系统资源的管理者； c. OS作为扩充机器. 3. 试说明推动多道批处理系统形成和发展的主要动力是什么? 不断提高计算机资源利用率和系统吞吐量的需要； 4. 何谓脱机I/O和联机I/O? a. 脱机输入输出方式(Off-Line I/O)是为了解决人机矛盾及CPU和I/O设备之间速度不匹配而提出的. 它减少了CPU的空闲等待时间，提高了I/O速度.具体内容是将用户程序和数据在一台外围机的控制下，预先从低速输入设备输入到磁带上，当CPU需要这些程序和数据时，在直接从磁带机高速输入到内存，从而大大加快了程序的输入过程，减少了CPU等待输入的时间，这就是脱机输入技术;当程序运行完毕或告一段落，CPU需要输出时，无需直接把计算结果送至低速输出设备，而是高速把结果输出到磁带上，然后在外围机的控制下，把磁带上的计算结果由相应的输出设备输出，这就是脱机输出技术. b. 若这种输入输出操作在主机控制下进行则称之为联机输入输出方式. 5. 试说明推动分时系统形成和发展的主要动力是什么? 用户的需要.即对用户来说，更好的满足了人-机交互，共享主机以及便于用户上机的需求. 6. 试说明实时任务的类型和实时系统的类型. a. 实时任务的类型按任务执行时是否呈现周期性来划分，分为周期性实时任务和非周期性实时任务； ---根据对截止时间的要求来划分，分为硬实时任务和软实时任务; b. 通常把要求进行实时控制的系统统称为实时控制系统,把要求对信息进行实时处理的系统成为实时 信息处理系统. 7. 实现多道程序应解决哪些问题? a. 处理机管理问题； b. 内存管理问题； c. I/O设备管理问题； d. 文件管理问题； e. 作业管理问题. 8. 试比较单道与多道批处理系统的特点及优缺点. a. 单道批处理系统是最早出现的一种OS，它具有自动性，顺序性和单道性的特点； ---多道批处理系统则具有调度性，无序性和多道性的特点； b. 单道批处理系统是在解决人机矛盾及CPU和I/O设备之间速度不匹配的矛盾中形成的，旨在提高系 统 资源利用率和系统吞吐量，但是仍然不能很好的利用系统资源； ---多道批处理系统是对单道批处理系统的改进，其主要优点是资源利用率高，系统吞吐量大；缺点是平均周转时间长，无交互能力. 9. 实现分时系统的关键问题是什么?应如何解决? a. 关键问题：及时接收，及时处理; b. 对于及时接收，只需在系统中设置一多路卡，多路卡作用是使主机能同时接收用户从各个终端上输 入的数据； ---对于及时处理，应使所有的用户作业都直接进入内存，在不长的时间内，能使每个作业都运行一次. 10 为什么要引入实时操作系统? 更好地满足实时控制领域和实时信息处理领域的需要.

牛津译林版三年级英语下册知识汇总

牛津译林版三年级英语下册知识汇总 Unit 1 In class 一、词组句子 come in进来open the window开窗 close the door 关门look at blackboard 看黑板 off we go 我们走吧two big books 两本大书 in class 在课上listen to 听... Don’t sit down 不要坐下please stand up 请起立 二、句型 1. open the door 开门，是祈使句的肯定句。祈使句用来表达说话人的命令、 请求、劝告、警告或建议。有时为了礼貌，语气显得委婉，还会在祈使句后面 加上please。如Open the door，please.请开门=Please open the door. 回答用Yes/OK/All right等。祈使句的否定句则在前面加上don’t，don’t = do not，解释为不要，如Don’t close the window不要关窗。一般回答用I’m sorry等。 2.what’s this？这是什么？It’s a rubber.它是一块橡皮。 3.Don’t listen to me.不要听我的。 4.I’m sorry.对不起。当表达自己歉意时，就可以用这个句子。例如：Don’t run here.别在这儿跑。I’m sorry对不起，我们也可以直接用省略形式“sorry”

来表示。Sorry除了可以表示对不起，还可以表示同情，意思是“难过的”。 5.Good morning，Mr Green. 早上好，格林先生。Mr 用于男子的姓或姓名 前，意思是“先生”。如“Mr Brown”布朗先生/John Black约翰布莱克先生。 Miss用于未婚女子的姓或姓名前，意思是“小姐”。如Miss Geen. 格林小姐。 而Mrs用于已婚女子的姓或姓名前，意思是“太太”。如“Mrs Brown”布朗太 太。 6.Close your book，please.请和上你的书。 Unit 2 In the library 知识汇总 一、词组 1.my book我的书 2.your car你的小汽车 3.eat my cake 吃我的蛋糕 4.drink my milk 喝牛奶 5.in the library 在图书馆里 6.don’t shout 别喊，别叫 7. would like 想要8.English book 英语书 9.up and down 上下10.want to sleep 想睡觉 二、句子 1. Don’t talk in the library 别在图书馆说话。祈使句的否定句的构成是在动词前