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各种图形(供孩子练习使用剪刀)

各种图形(供孩子练习使用剪刀)
各种图形(供孩子练习使用剪刀)

图形的初步认识易错题训练(教师版)

图形的初步认识易错题训练 类型一:认识立体图形 1.将一个小立方块作为基本单元,将10个基本单元排成“长条”,再用10个“长条”叠加起来组成一个长方体,最后用10个长方体构成一个“正方体”,则10个这样的“正方体”共有小正方块()A.102个B.103个C.104个D.105个 考点:认识立体图形。 分析:根据题意,知每一个“长条”有10个小正方块,则10个“长条”叠加起来组成一个长方体时,有10×10个小正方块,用10个长方体构成一个“正方体”时,有10×10×10个小正方块,10个这样的“正方体”共有小正方块10×10×10×10个. 解答:解:根据题意,得 10个这样的“正方体”共有小正方块10×10×10×10=104个. 故选C. 点评:此题要逐步求出每个立体图形所需要的小正方块的个数. 2.有一个正方体,将它的各个面上分别标上字母a,b,c,d,e,f.有甲,乙,丙三个同学站在不同的角度观察,结果如图.问这个正方体各个面上的字母各是什么字母?即: a对面是e; b对面是d; c对面是f; 考点:认识立体图形。 分析:从前2个图形看,和a相邻的有f,d, b,c,那么和它相对的就是e,按照相邻和所 给图形得到其他即可. 解答:解:根据三个图形的数字,可推断出来,a对面是e;b对面是d;c对面是f;d对面是b;e对面是a;f对面是c. 点评:本题主要考查学生的空间想象能力和推理能力,也可动手操作得到. 类型一:直线、射线、线段 3.如图,共有线段() A.3条B.4条C.5条D.6条 考点:直线、射线、线段。 分析:根据在一直线上有n点,一共能组成线段的条数的公式:,代入可直接选出答 案. 解答:解:线段AB、AC、AD、BC、BD、CD共六条,也可以根据公式计算,=6,故选D. 点评:在线段的计数时,应注重分类讨论的方法计数,做到不遗漏,不重复. 5.平面内有三条直线,它们的交点个数可能有()种情形. A.2 B.3 C.4 D.5 考点:直线、射线、线段。 分析:直线的位置关系不明确,应分情况讨论.

人教版二年级数学下册《图形的运动(一)》单元测试题1

2015小学二年级数学下册第三单元检测题 (图形的运动) 一、下面是平移的用“√”,是旋转的用“×”表示。(6分) □□□ □□□ 二、下列图形哪些是轴对称图形?是的画“√”。(10分) ()()()()() ()()()()()

三、选一选。(12分) 1、张叔叔在笔直的公路上开车,车身的运动是()现象,方向盘的运动是()现象。 A.平移 B.旋转 C.平移和旋转 2、下面()的运动是平移。 A.旋转的呼拉圈 B.电风扇的扇叶转动 C.拨珠子 3、下面各图形中()不能通过图①平移或旋转得到。。 ①A. B. C. 4、把一张长方形纸对折再对折,以折痕(不开口的这边)为对称轴画出 半个小人,再沿着画的线剪下来,能剪出()个完整的小人。 A.1 B.2 C.4

四、下面说法对吗?对的在()里画“√”,错的画“×”。(10分) ()1、国旗升降是旋转现象。 ()2、推拉抽屉是平移现象。 ()3、是轴对称图形。 ()4、平移和旋转都不改变物体的大小。 ()5、“晶”不是轴对称的汉字。 五、想一想,填一填。(14分) 1、风车迎风转动属于()现象。 2、小熊举重属于()现象。 3、天安门城楼是()图形。 4、轮船在大海里航行属于()现象。 5、□▄○都是()图形。 6、小朋友滑滑梯是()现象。 7、红领巾有()条对称轴。 六、下面的图形各是从哪张纸上剪下来的?连一连。(8分)

七、涂一涂。(9分) 1、把可以平移到黑色小鱼的鱼涂上你喜欢的颜色。(5分) 2、下面的图案分别是由哪个图形平移或旋转得到的?把这个图形涂上颜 色。(4分)

八、下面的哪些图形可以通过平移互相重合?连一连。(6分) 八、写出时针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。(12分)

新人教版二年级下册图形的运动(一)单元练习题

一、填一填 1、汽车在笔直的公路上行驶,车身的运动是( )现象 2、长方形有( )条对称轴,正方形有( )条对称轴。 3、小明向前走了3米,是( )现象。 4、如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形叫做( )图形,这条直线就是( ) 二、判断 1、圆有无数条对称轴。( ) 2、张叔叔在笔直的公路上开车,方向盘的运动是旋转现象。( ) 3、所有的三角形都是轴对称图形。( ) 4、火箭升空,是旋转现象。( ) 5、树上的水果掉在地上,是平移现象( ) 三、选择 1、教室门的打开和关闭,门的运动是( )现象。 A.平移B旋转C平移和旋转 2、下面不是轴对称图形的是( ) 3、下面( )的运动是平移。 A、旋转的呼啦圈 B、电风扇扇叶 C、拨算珠 4、把一张长方形纸对折后再对折,沿着折痕所在的直线画出台灯的一半,把它沿边缘线剪下来,能剪出( )个完整的台灯。 A、1 B、2 C、4 四、判断:下面的图形是对称的吗?如果是请画出对称轴。 五、把向右平移4格后得到的图形涂上颜色。 六、1. 把图中的长方形向上平移2格; 2. 把图中的三角形向右平移3格。 七、在陀螺上怎样画转动后看到的是一个红色的圆盘。

八、下面哪些图形可以通过平移与灰色的图形重合?并标上记号。 5. 观察下图,判断从前面到后面每次发生了怎样的变化,填上“平移”或“旋转”. 1、时针运动是()现象,拉抽屉是()现象。 2、汽车在平直的公路上移动属于()现象,车轮运动属于()现象。 3、下列运动是平移的是() 4、分别画出把图形向下平移3格,和向右平移10格后的图形。 5、在方格里画出向右平移8格后的图形。 6、把向右平移4格;再向上平移3格;

六年级数学下册第4单元认识图形(一)认识立体图形1

第一课时认识立体图形 教学内容:教科书34页、35页做一做,练习八第1、2题。 教学目标: 1.通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图形。 2.培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。 3.通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识。 教学重、难点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。 教学方法:情境演示、启发式教学法、实践操作法。 教具、学具准备:6袋各种形状的物体,图形卡片。 课时安排:1课时 教学过程: 一、质疑激情: 小朋友们,我们每组都有一个装满东西的袋子,这是智慧爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗?把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求,把形状相同的物体放在一起。 二、操作感知: 1.分一分,揭示概念。 (1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视。 (2)小组汇报。 问:你们是怎样分的?为什么这样分? 学生可能回答可分成这样几组:一组是长长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的,像柱子;一组是圆圆的球。 (3)揭示概念。

教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念,并写出板书名称。 2.摸一摸,感知特点。 (1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流。 (2)汇报交流 学生可能说出:长方体:是长长方方的,有平平的面。 正方体:是四四方方的,有平平的面。 圆柱:是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平的。 球:是圆圆的。 三、形成表象,初步建立空间观念 1.由实物抽象实物图形。 投影出示实物图“鞋盒”,引导学生说出它的形状是长方体,然后抽象出长方体图形。 用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物,抽象出正方体、圆柱、和球的图形。 2.记忆想象 (1)分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形,先让学生辩认,然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上,最后再拿出相应的实物。 (2)学生闭眼想四种图形的样子。(教师说图形,学生想) (3)学生闭眼按教师要求拿出四种不同形状的实物。 (4)先让学生闭上眼睛,然后教师给出一种实物,由学生判断它的形状。(5)出示大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形,让学生辩认。 3.学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。 四、分组活动,体验特征 1.35页做一做1题。

图形的运动单元测试1(学生)

学科教师辅导讲义 年级:初一科目:数学课时数:3 课题图形的运动章节测试 教学目的查漏补缺;考前模拟. 教学内容 一、填空题(每小题2分,共24分) 1.如果某个图形绕着它的中心点旋转180°后能够与原图形重合,那么这个图形叫做. 2.如果一个图形沿某条直线翻折后能够与另一个图形重合,我们说这两个图形关于这条直线成.3.长方形有条对称轴. 4.正方形有条对称轴. 5.圆有条对称轴. 6.图形在平移、旋转变换过程中,有一个共同的特征,图形的和不变. 7.国旗上的五角星是旋转对称图形,它的旋转最小角度是. 8.在26个英文大写字母中,是中心对称图形的共有个. 9.在长方形、正方形、圆中,既是轴对称图形又是中心对称图形的有个. 10.如果△ABC与△DEF关于点O成中心对称,那么△ABC与△DEF的关系是. 11.如图,正方形ABCD的边BC上有一点E,延长AB至F,使BF=BE,AE的延长线 交CF于G,则线段AE与CF的关系一定是. 12.小明从镜子中看到电子钟的显示屏上的时间为15:20,那么实际时间为. 二、选择题(每小题3分,共12分) 13.香港于1 997年7月1日成为中华人民共和国的一个特别行政区,它的区徽图案(紫荆花)如图所示,这个图形( ) A.是轴对称图形; B.是中心对称图形; C.既是轴对称图形,也是中心对称图形; D.既不是轴对称图形,也不是中心对称图形.

15.下列图形中,对称轴最多的图形是() 16.下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是() 三、简答题(每小题6分,共24分) 17.在下列旋转对称图形下面的括号中,写出旋转的最小角度.18.画出下列各轴对称图形的对称轴. 19.标出下列各旋转对称图形的旋转中心,用字母O注明.

课题第四单元 认识图形(一)认识立体图形

课题:第四单元认识图形(一)认识立体图形教学内容:p34 - p35认识物体 教学目标: 1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能识别这几种物体和图形,初步理解相关概念的意义。 2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。 3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。 教学重点: 1、对立体图形有一定的感性认识。 2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。 教学难点:区分长方体和正方体。 教学具准备: 1、每小组自备形状各异的实物、积木等。 2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。 教学过程: 一、导入: 出示小叮当图,问“小朋友们看,这是谁?” “小朋友们喜欢小叮当吗?小叮当有许多小宝贝,你们都认识吗?”

(教师出示几样物体,学生辨认) 二、操作感知,形成表象,初步建立空间观念: 1、分一分:可是这些小宝贝太乱了,小叮当想让能干的小朋友们帮帮忙,每个小组都有一篮子小宝贝,它们都混在一起了,有铁做的、塑料做的,大的小的,花的绿的等等。和小组小朋友讨论,你们认为哪些是相同的分成一堆,看看能分成几堆?一堆堆整理放好。 2、议一议:小组里的小朋友说说你们是怎么分的。 3、指名汇报讨论情况:“其它组小朋友要注意听他们是怎么分的,待会给他们提点建议。” “你们同意他们的分发吗?有什么不同意见吗?” 4、再分一次:这组小朋友把小宝贝分得很清楚,他们把形状相同的分在了一起,分成了4堆,你们也会和这组小朋友一样,按形状来分吗?现在请小朋友们再分一次,分完的小组可邀请别组小朋友参观,介绍一下你们怎么分的。 5、再指名几个小组汇报。 6、出示课题:小朋友们真厉害,把原来乱七八糟的物体都分好拉。今天我们就来认识物体。 教师板题:认识物体 7、起名字:才小朋友们把形状相同的物体分成了4堆,可是他们都还没有名字呢!小朋友们都有好听的

最新北师大版六年级下册第3单元图形的运动单元测试题

小学数学六年级下册单元测练题(三)(2018年春) (P28—38图形的运动) 一、画一画。(24分) (1)画出线段AB 绕点A 顺时针旋转90°后的线段。(2)画出线段AB 绕点B 逆时针旋转90° (3)三角形绕点B 逆时针旋转90°。 (4) 三角形绕点A 顺时针旋转90°。 二、填一填。((1)题8分, (2)题6分, (3)题9分, (4)题8分,共31分) 1.仔细看图,填一填。 ①△先向( )平移了( )个方格,又向( )平移了( )个方格。 ②☆先向( )平移了( )个方格,又向( )平移了( )个方格。 2.图中,图形①绕点O 逆时针旋转90°,到图形( )所在的位置。 图中,图形②绕点O 遂时针旋转( ),到图形③所在的位置。 3.(1) 图形A 绕O 点( )方向旋转( )得到图形B 。 再旋转( )得到图形C ,再旋转( )得到图形D 。 (2)图形B 绕O 点逆时针方向旋转90°得到图形( )。 (3)图形D 绕O 点( )方向旋转90°得到图形C 。 ④ ① ② ③ O

4.(1)图形B是图形A绕O点( )方向旋转( )后,又向( )平移( )个方格得到的。 (2)图形D是图形C绕P点( )方向旋转( )后,又向( )平移( )个方格,再向( )平移( )个方格得到的。 三、画出变换位置后的图形。((1)题8分,(2)题8分,(3)题5分,共21分) 1.(1) 将图B绕点M顺时针旋转90°。 (2)将图B向右平移10格,画出新图形。 2.画一画。 (1)把图A向右平移5格后,再向下平移3格,画出平移后的图形C。

厦门市二年级数学下册第三单元《图形的运动(一)》单元测试题(包含答案解析)

厦门市二年级数学下册第三单元《图形的运动(一)》单元测试题(包含答案 解析) 一、选择题 1.下面()不是轴对称图形。 A. B. C. D. 2.下面第()个图形是“小房子”在“小河”水中的倒影。 A. B. C. D. 以上都不是 3.图形平移后得到的图形是()。 A. B. C. D. 4.下面图案能通过基本图形平移得到的是()。 A. B. C. 5.下面图形不是轴对称图形的是() A. 长方形 B. 等腰三角形 C. 平行四边形 D. 等边三角形6.下图中,甲、乙两图的周长相比,结果是()。 A. 甲长 B. 乙长 C. 一样长 7.下列图形中有4条对称轴的是() A. 正方形 B. 长方形 C. 等腰梯形 D. 圆8.下面图形中,()是轴对称图形。 A. B. C.

9.小红将一张正方形的纸对折两次,并在中央打一个孔,然后将其展开,展开后的图形不可能是()。 A. B. C. 10.下面字母中,()是轴对称图形。 A. E B. N C. J 11.下列各图形不是轴对称图形的是()。 A. B. C. 12.下图所示的标志中,是轴对称图形的有()个。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 二、填空题 13.风扇转动是________现象,推拉抽屉是________现象。(填“平移”或“旋转”) 14.空中缆车的运动可以看作是________现象,玩呼啦圈时哗啦圈的运动可以看作是________现象。 15.下面的图形,是轴对称图形的画“√”,不是的画“O” ________ ________ ________ ________ 16.教室的玻璃窗户的开和关是________现象,电风扇的运动是________现象。 17.平行四边形________轴对称图形。 18.在对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离________。 19.拨动算盘是________现象. 20.格子里的图案是怎样运动的? 先向________平移________格,再向________平移________格。 三、解答题 21.把向右平移4格后得到的图形涂上颜色。

一年级数学认识立体图形教学设计

一年级数学《认识立体图形》教学设计 教材分析: 《认识图形》是人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》(一年级上册)P34--P35。是学生学习“空间与图形”知识的开始,主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元包括:立体图形的初步认识和平面图形的初步认识。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形,所以教材把认识立体图形排在平面图形之前。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念:注重知识与生活的联系;注重在活动中学习知识,通过学生亲自动手操作,自然地完成学习过程,掌握知识。 设计思想: 力求创设一种轻松、自如、和谐的教学氛围,以“学生为主体,教师为主导”为教学理念,倡导学生“自主、合作、探究”的学习方法,努力培养学生的实践能力和创新能力。 教学目标: 知识与技能: 能初步认识四种立体图形,知道它们的名称,会辨认和区别这四种立体图形。 过程与方法: 通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形;培养学生动手操作及观察能力,建立空间观念。 情感、态度与价值观: 通过学生活动,激发学生兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。 教学重点: 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。 教学难点: 建立初步的空间观念 教学方法:

谈话法、活动法、观察法 学法指导: 仔细观察、合作探究、讨论交流 教学准备: 多媒体、各种立体图形的实物、学生学具 教学过程: 一、情境导入 师说:同学们,我们每组都有一个装满东西的袋子,这是老师送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗?把袋子里的东西倒出来看一看。老师还提出一个要求,把形状相同的物体放在一起。 二、操作感知 1、分一分,揭示概念。 (1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起,老师巡视。 (2)小组汇报。问:你们是怎样分的?为什么这样分? (3)根据学生的回答,揭示概念。 老师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念,并板书名称。 2、摸一摸,感知特点。 (1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流。 (2)汇报交流,感知特点 长方体:是长长方方的,有平平的面。 正方体:是四四方方的,有平平的面。 圆柱:是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平的。 球:是圆圆的。 三、形成表象,初步建立空间观念 1、由实物抽象实物图形。 多媒体出示实物图“鞋盒”,引导学生说出它的形状是长方体,然后抽象出长方体图形。

(人教版)七年级数学上册第四章全单元练习、测试卷(附答案解析)

(人教版)七年级数学上册第三章 立体图形与平面图形同步练习 一、单选题(共12题;共24分) 1、下列说法中,正确的是() A、用一个平面去截一个圆锥,可以是椭圆 B、棱柱的所有侧棱长都相等 C、用一个平面去截一个圆柱体,截面可以是梯形 D、用一个平面去截一个长方体截面不能是正方形 2、下列说法不正确的是() A、球的截面一定是圆 B、组成长方体的各个面中不可能有正方形 C、从三个不同的方向看正方体,得到的都是正方形 D、圆锥的截面可能是圆 3、下列图形中,是棱锥展开图的是() A、 B、 C、 D、 4、下面图形不能围成一个长方体的是() A、 B、

C、 D、 5、下列图形是四棱柱的侧面展开图的是() A、 B、 C、 D、 6、下列图形中,是正方体的表面展开图的是() A、 B、 C、 D、 7、将选项中的四个正方体分别展开后,所得的平面展开图与如图不同的是()

A、 B、 C、 D、 8、如图是一个正方体的表面展开图,这个正方体可能是() A、 B、 C、 D、 9、一个几何体的展开图如图所示,这个几何体是() A、棱柱 B、棱锥 C、圆锥 D、圆柱 10、在下面的图形中,不可能是正方体的表面展开图的是()

A、 B、 C、 D、 11、下列图形中,是正方体表面展开图的是()A、 B、 C、 D、 12、下列四个图形中是如图展形图的立体图的是()A、 B、 C、 D、 二、填空题(共6题;共12分)

13、一个棱锥有7个面,这是________棱锥. 14、如果一个棱柱共有15条棱,那么它的底面一定是________边形. 15、长方体是一个立体图形,它有________个面,________条棱,________个顶点. 16、六棱柱有________个顶点,________个面,________条棱. 17、如图是由________、长方体、圆柱三种几何体组成的物体. 18、将如图几何体分类,柱体有________,锥体有________,球体有________(填序 号). 三、解答题(共4题;共20分) 19、如图是一个正方体的展开图,标注了字母A的面是正方体的正面,如果正方体的左面与右面所标注式子的值相等,求x的值. 20、(2009春?滨湖区期中)人人争当小小设计师.一个工程队为建设一项重点工程,要在一块长方形荒地上建造几套简易住房,每一套简易住房的平面是由长4y、宽4x构成,要求建成:两室、一厅、一厨、一卫.其中客厅面积为6xy;两个卧室的面积和为8xy;厨房面积为xy;卫生间面积为xy.请你根据所学知识,在所给图中设计其中一套住房的平面结构示意图. 21、如图,从一个多边形的某一条边上的一点(不与端点重合)出发,分别连接这个点与其他所有顶点,可以把这个多边形分割成若干个三角形,由三角形、四边形、五边形为例,你能总结出什么规律?n边形呢?

五年级数学下册第5单元《图形的运动》测试题(含答案)

五年级数学下册第5单元《图形的运动》测试题(含答案) 测试题一 一、填空题。 1.等边三角形有( )条对称轴,等腰三角形有( )条对称轴,等腰梯形有( )条对称轴。 2.平移作图时,要找准平移方向,还要数清平移的( )。 3.旋转变换的三个基本要素是( )、( )、( )。 4.看图填一填。 (1)图形1绕点A( )旋转90°到图形2。 (2)图形2绕点A( )旋转90°到图形3。 (3)图形3绕点A顺时针旋转( )到图形1。 (4)图形4绕点A顺时针旋转( )到图形3。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.下面的游戏中,( )是旋转现象。 A.踢毽子 B.玩碰碰车 C.荡秋千 D.捉迷藏 2.下面各组图形中,经过平移可以重合的是( )。 A. B. C. D. 3.下列图形中,有2条对称轴的是( )。 A. B. C. D. 4.三角形从(1)平移到(2)的位置,平移的方向和距离是( )。

A.方向向左,平移了4格 B.方向向右,平移了4格 C.方向向右,平移了6格 D.方向向左,平移了6格 三、标出狗图中的序号并说明每块是怎样平移或旋转的。 四、将下面的图形绕点O分别顺时针旋转90°、逆时针旋转90°。 五、按要求作图。 1.画出轴对称图形的另一半。 2.把整个图形以点O为中心逆时针旋转90°。 3.旋转后,把整个图形向右平移9格。

六、下图是被打乱的4张图片,怎样才能还原成右图? 七、根据学过的轴对称、平移和旋转设计图案。 参考答案 一、1. 3 1 1 2. 距离 3. 旋转中心旋转方向旋转角度 4. (1)逆时针(2)逆时针(3)180°(4)90° 二、1. C 2. B 3. B 4. C 三~七、略 测试题二 一、我会填。(每空1分,共20分) 1.平移的画“√”,旋转的画“○”。

一年级上数学第四单元(认识立体图形)专项训练(无答案)

一年级上数学第四单元(认识立体图形)专项训练(无答 案) 一、选择题(本大题共2小题,共4.0分) 1.哪组最难堆起来?() A. B. C. D. 2.下面的物体,能放稳的是() A. B. C. 二、填空题(本大题共18小题,共36.0分) 3.判断(正确的在括号里打√,错误的在括号里打×。) 和的形状都是球。…………………() 4.判断(正确的在括号里打√,错误的在括号里打×。) 不能滚动。……………………………() 5.10 、下图没有用到哪种立体图形,在里打“√”

6. ______ 个______ 个______ 个______ 个7.数一数: 有()个 有()个 有()个 有()个 8.(1)一共有______ 个物体,其中有______ 个。 (2)从左边数,排第______ ,从右边数排第______ 。 9.选一选。(在横线里写上相应的序号) 长方体有______ ;正方体有______ ;圆柱有______ 。

10.______ 个 ______ 个 ______ 个 ______ 个 11.数一数,填一填。 ______ 个,______ 个,______ 个,______ 个. 12.数一数,填一填。

有______个,有______个,有______个,有______个。 13.长方体有______个,正方体______个,圆柱体有______个,球体有______个。 14.数一数。 有______个,有______个,有______个,有______个。 15.数一数,填一填。 ______ 个 ______ 个 ______ 个 ______ 个

三年级下册数学单元测试题图形的运动∣北师大版

第一组[图形的运动] 一、我来看一看。 1、在下面图形或字母中,是轴对称图形的在括号里打“√”,不是的打“×”。 A 8 中 2、在照镜 子的画面 中,是镜 子里看到 的样子画 “√”, 不是镜子 里看到的 样子画“×”。

3、在下面物体的运动中,是平移的画“○”,是旋转的画“☆”。 二、我来画一画。 1、你能画出下面图形的对称轴吗? 2、请按照给出的对称轴画出第一个图形的对称图形,第二个图形请向上平移3个格。 3、接着向后画一画。 4、按规律接着画下去。 (1)() (2) 三、我来填一填。 1、连一连。 升旗时国旗的运动钟摆的运动 在算盘上拨珠平移电梯的运动 风扇叶片的运动火车的运动 光盘在电脑里的运动旋转把握汽车的方向盘 2、写出钟面上时针和分针所成的角是什么角。 3、仔细观察,再填一填。 小鱼先向()平移()格,再向()平移()格,又向()平移()格,最后向()平移()格。 4、想一想,填一填。 (1)如果一个图形沿着一条直直的线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形就

叫()图形,那条直直的线就是()。正方形有()条对称轴。 (2)这些现象哪些是“平移”现象,哪些是“旋转”现象: ①衣服上拉链的运动是()现象。 ②游乐园里摩天轮的运动是()现象。 ③苹果落地的运动是()现象。 ④自行车的车轮转了一圈又一圈是()现象。 5、张强说以下的图形隐藏着他家的电话号码,请你找出来写在下面。 张强家的电话号码是()。 四、按要求填图。 参考答案 第一组[图形的运动] 一、1、√、√、√、√、√、×、√、×、√、√、√、√、 2、×、√、×、√ 3、☆○☆○☆○ 三、 2、直钝锐钝直锐 一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3、右,10;上,5;左,8;下,2。 4、(1)轴对称图形对称轴 4

人教版数学五年级下册《图形的运动》单元测试卷(含答案)

《图形的运动》单元测试卷 一、填空题。(每空1分,共20分) 1.平移的画“√”,旋转的画“○”。 2.如图,指针从“12”绕点O按顺时针方向旋转()°到“3”;指针从“12”绕点O按逆时针方向旋转()°到“10”;指针从“3”绕点O 按顺时针方向旋转()°到“6”;指针从“6”绕点O按逆时针方向旋转()°到“12”。 3.看图,填空。 (1)图形1绕点O顺时针旋转90°到图形()。 (2)图形2绕点O顺时针旋转180°到图形()。 (3)图形4绕点O逆时针旋转90°到图形()。 (4)图形3绕点O逆时针旋转270°到图形()。 4.从早上7:00到中午11:00,时针旋转了()°;从8:00到

8:25,分针旋转了()°。 5.图形②是由图形①先向()平移()格,再向()平移()格得到的;图形③是由图形②绕点()按顺时针方向旋转()得到的。 二、选择题。(每题3分,共12分) 1.下面物体的运动方式不属于旋转的是()。 A.方向盘B.陀螺 C.螺旋桨D.电动伸缩门 2.如图,将三角形ABC绕点A旋转到三角形ADE,则旋转方式是()。 A.顺时针旋转90°B.逆时针旋转90° C.顺时针旋转45°D.逆时针旋转45° 3.下面图案可以经过平移得到的是()。 A. B. C. D.

4.下图等边三角形绕中心点O至少旋转()后才能与原图形重合。 A.60°B.90° C.120°D.任意度数 三、动手操作。(每题8分,共24分) 1.画出方格中的小旗绕点O顺时针旋转90°后的图形。 2.将方格中的图形绕A点顺时针旋转90度变成图形B,画出图形B。 3.先将四边形绕点O按逆时针方向旋转90°,再将旋转后的图形向右平移8格。 四、我会应用。(1题8分,其余每题9分,共44分) 1.想一想,填一填,并回答问题。

人教版一年级数学上册第四单元《认识立体图形》单元测试卷(含答案)

人教版一年级数学上册第四单元《认识立体图形》单元测试卷 一、单选题(共5题;共15分) 1. ( 3分) 下面的物体是长方体的是()。 A. B. C. 2. ( 3分) 哪组最难堆起来? A. B. C. D. 3. ( 3分) 滚得最快的是哪一个? A. B. C. 4. ( 3分) 哪个形状是用4个拼成的?() A. B. C. 5. ( 3分) 下面图形()搭得最稳。 A. B. C. 二、判断题(共5题;共10分) 6. ( 2分) 我的数学课本是正方体。()

7. ( 2分)不易滚动的是。() 8. ( 2分)是由6个拼成的。() 9. ( 2分)是一个圆柱。() 10. ( 2分)是很容易立住的图形。 三、填空题(共5题;共30分) 11. ( 8分)有________个,有________个,有________个,有________个。 12. ( 4分) 从左数,长方体排第________。从右数,圆柱排第________。 13. ( 4分) 下图中:________能搭稳,________搭不稳。 14. ( 8分) 下图中:长方体有________个;正方体有________个;圆柱有________个;球有________个。

15. ( 6分)________块 ________块 ________块 四、作图题(共2题;共19分) 16. ( 9分) 用右边哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈起来。 17. ( 10分) 按要求涂色. 把长方体涂成红色,正方体涂成绿色,圆柱体涂成蓝色,球涂成黄色.

五、连线题(共2题;共18分) 18. ( 8分) 认一认,连一连。 19. ( 10分) 将相同的形状连起来。 六、综合题(共1题;共8分) 20. ( 8分) (1)图中有________个,有________个,有________个,有________个。 (2)从左数,排第________,从右数,排第________。 (3)比多________个。

数学三年级下册第二单元《图形的运动》单元测试卷(B卷)

数学三年级下册第二单元《图形的运动》单元测试卷(B卷) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、选择题 1 . 把一张纸对折,剪掉一个圆和一个三角形,得到的图案是()。 A.B.C. 2 . 下边图形中阴影部分占整个图形的()。 A.B.C. 3 . 左图中,小鱼向左平移了()格。 A.1B.2C.3D.4 4 . 把一张纸对折后,剪一剪,展开后是图()。

A.B.C. 5 . 下列物体的运动属于旋转现象的是() A.转动大轮盘B.写字C.翻书D.狗拉雪橇 二、填空题 6 . 下面的运动中,哪些是平移现象?哪些是旋转现象?填一填。 1.升旗时国旗的运动。() 2.钟摆的运动。() 3.在算盘上拨珠。() 4.电梯的运动。() 5.风扇叶片的运动。() 6.光盘在电脑里的运动。() 7.把握汽车的方向盘。() 8.火车车身的运动。() 7 . 下面图形中是轴对称图形的请打“√”不是的请打“×”。 (______)(______)(______)(______)(______) 8 . 动手操作。

汽车向____平移了____格; 蘑菇向____平移了____格; 飞机向____平移了____格。 9 . 下列现象是平移的画“—”,是旋转的画“○” 10 . 正方形有(____)条对称轴,长方形有(______)条对称轴,等腰三角形有(______)条对称轴,圆有(______)条对称轴。 11 . 观察下面的图形,然后填空。 (1)图①向(______)平移了(______)格。 (2)图②向(______)平移了(______)格。

最新五下第五章图形的运动(三)单元测试题

第五单元图形的运动(三) 一、填空 1.图形旋转有三个关键要素,一是旋转的(),二是旋转的(),三是旋转的()。 2.图形(1)是以点()为中心旋转的;图形(2)是以点()为中心旋转的;图形(3)是以点()为中心旋转的。 3.如图,指针从A开始,顺时针旋转了90°到()点,逆时针旋转了90°到()点;要从A旋转到C,可以按()时针方向旋转()°,也可以按()时针方向旋转()°。 4.观察图形,填写空格。 ①号图形是绕A点按()时针方向旋转了()°; ②号图形是绕()点按顺时针方向旋转了()°; ③号图形是绕()点按()时针方向旋转了90°; ④号图形是绕()点按()时针方向旋转了()。 5.观察图形并填空。

(1)图1绕点“O”逆时针旋转90°到达图()的位置; (2)图1绕点“O”逆时针旋转180°到达图()的位置; (3)图1绕点“O”顺时针旋转()°到达图4的位置; (4)图2绕点“O”顺时针旋转()°到达图4的位置; (5)图2绕点“O”顺时针旋转90°到达图()的位置; (6)图4绕点“O”逆时针旋转90°到达图()的位置。 二、选择 1.将下面的图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°,得到的图案是()。 2.将下列图形绕着各自的中心点旋转120°后,不能与原来的图形重合的是()。 3.由图形(1)不能变为图形(2)的方法是()。 A.图形(1)绕“O”点逆时针方向旋转90°得到图形(2) B.图形(1)绕“O”点顺时针方向旋转90°得到图形(2) C.图形(1)绕“O”点逆时针方向旋转270°得到图形(2) D.以线段OP所在的直线为对称轴画图形(1)的轴对称图形得到图形(2) 4.观察下图,是怎样从图形A得到图形B的()。

图形的运动一单元测试卷三套

第三单元达标测试卷 一、画一画。(1题10分,2题16分,共26分) 1.下面的图形是轴对称图形的画“√”。 2.下列现象中是平移的画“△”,是旋转的画“○”。 二、请在()里写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。 (8分) 三、判断。(每题2分,共10分) 1.工中喜小日左边这些汉字都是轴对称图形。() 2.直线行进中的滑雪板的运动属于平移现象。() 3.数字“0”是轴对称图形,数字“6”不是轴对称图形。() 4.摩天轮的转动是旋转现象。()

5.物体经过平移或旋转后,物体的大小没有发生变化。() 四、选一选。(每题2分,共10分) 1.下面属于平移现象的是()。 2.下列是我国几家银行的标志,其中不是轴对称图形的是()。 3.下列图形中,()不是轴对称图形。 4.如图,将一张长方形纸对折后,沿虚线剪掉,打开后的图案 是()。 5.下面()不是由、、通过平移得到的。

五、下面的汉字、字母、图案都是轴对称图形,你能猜猜整个的图形 是什么吗?写在括号里。(10分) 六、连一连。(每题8分,共24分) 1.下面哪些图形可以通过平移相互重合?连一连。 2.(变式题)下面的图案各是从哪张纸上剪下来的?请连一连。 3.(变式题)下面的图形分别是从哪张纸上剪下来的?请连一连。

七、圈一圈。(每题4分,共12分) 1.下面哪棵树是通过左边的图形平移得到的? 2.下面哪架飞机可以通过左边的图形旋转得到? 3.按照下面的方式折、画、剪(并描出眼睛),得到的是哪幅图?请圈 一圈。

答案 一、1.(√)()(√)(√)() 2.(○)(△)(△)(△)(△)(○)(△)(○) 二、20255540 三、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 四、1.② 2.① 3.① 4.① 5.② 五、 易错点拨:根据轴对称图形的性质画出完整图形再判断。 六、1. 2. 3. 六、1.圈第3个图形 2.圈第2个图形 3.圈第1个图形

一年级上册认识立体图形

阿亚克其教学点 学科数学年级一单元四时间2014.9. 28 主备教师 魏玉春 主题 识物体和图形 课型单元备课使用教师 教 学 内 容 教材32页-36页例题及练习。 教材解读 本单元的教学内容包括两个部分:立体图形(长方体、正方体圆柱和球)和平面图形(长方形、正方形、三角形和圆)的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形的认识放在平面图形之前,这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行:知识的引入―――知识的教学―――知识的应用,符合学生掌握知识的规律,在知识的引入和运用上,要注意体现数学知识的现实性和生活化。在这部分知识中,应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程,所以对于每一种图形,都要按三个层次进行:从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。最后,让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形,使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间,体现了数学的应用性。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形,让学生利用已掌握的知识,积极主动地探索新知识。同时,本单元的活动设计具有开放性,可以满足不同特点学生的需要。 课标要求 在这部分知识中,应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程,所以对于每一种图形,都要按三个层次进行:从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。最后,让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形,使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间,体现了数学的应用性。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形,让学生利用已掌握的知识,积极主动地探索新知识。同时,本单元的活动设计具有开放性,可以满足不同特点学生的需要。 教学目标知识技能目标:1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形。 2、通过、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形和特征。 情感态度目标:1、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。 2、使学生感受数学与实际生活的联系。 3、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识,初步建立空间观念。

(必考题)小学数学二年级数学下册第三单元《图形的运动(一)》单元测试卷(含答案解析)(1)

(必考题)小学数学二年级数学下册第三单元《图形的运动(一)》单元测试 卷(含答案解析)(1) 一、选择题 1.下面图形中是轴对称图形的是()。 A. B. C. 2.由平移得到的图形是() A. B. C. 3.图案是从下列()剪下来的。 A. B. C. 4.如下书写的三个汉字,其中为轴对称图形的是()。 A. B. C. 5.下图中,甲、乙两图的周长相比,结果是()。 A. 甲长 B. 乙长 C. 一样长 6.下列图形中有4条对称轴的是() A. 正方形 B. 长方形 C. 等腰梯形 D. 圆7.把长方形纸对折后穿了几个孔,展开后的图形是()。 A. B. C.

8.下面图形中,()是轴对称图形。 A. B. C. 9.下面的标志中,是轴对称图形的有()个。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 10.下列现象是平移的是()。 A. B. C. 11.把一个三角形像下图这样折一折,可以知道()。 A. ∠2=∠3,∠1=∠3,所以∠1=∠2 B. 这是一个等腰三角形 C. 这个三角形有两条对称轴 D. 无法判断 12.下面这些图形中,不是轴对称图形的是()。 A. B. C. 二、填空题 13.荡秋千是________现象;电梯的运行是________现象。(横线上填“平移”或者“旋转”) 14.下列运动是平移的画“-”,是旋转的画“O”。

15.汉字的“王”、“中”、“田”等都是轴对称图形,请再写出两个这样的汉字:________。16.钟面上时针的转动属于________运动;拨算珠属于________运动。 17.升国旗时,国旗的升降运动是________现象,钟表上分针的运动是________现象。(填“平移”或“旋转”) 18.以下现象,是平移还是旋转?填在横线上。 工人用扳手拧螺丝________ 拉抽屉________ 转方向盘________ 拉窗户________ 19.教室的玻璃窗户的开和关是________现象,电风扇的运动是________现象。 20.成轴对称的两个图形,对称轴有________条. 三、解答题 21.下面物体运动是平移现象的画“√”,是旋转现象画“○”。 22.下面图形是轴对称图形的在方框里画“√”,不是的画“×”。 23.把小房子向左移动2格得到的图形涂红色,向右平移4格得到的图形涂黄色。

《图形的运动》单元试卷

2016-2017学年下学期单元测试卷 二年级数学第三单元 班级姓名分数 一、填空。(17分,每空1分) 1、如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形叫做()图形,这条直线就是() 2、长方形有()条对称轴,正方形有()条对称轴,圆有 ()条对称轴。 3、小明向前走了3米,是()现象。 4、汽车在笔直的公路上行驶,车身的运动是()现象,车轮的运动是()现象。 6、时针运动是()现象,拉抽屉是()现象。 7、电梯上升是()现象 8、水车抽水是()现象 9、分针从6转到9,经过了()分钟 10、请在()里填上“平移”或“旋转”。 二、下面那些图形是轴对称图形?打上“√”。(5分,每空1分) 8 ()()() () ( ) ( ) ( ) 三、选一选。(10分,每空2分) 1.下列运动是平移的是() 2.下面的游戏属于旋转现象的是() A、踢毽子 B、玩碰碰车 C 、荡秋千 D、捉迷藏 3.张叔叔在笔直的公路上开车,车身的运动是()现象,方向盘的 运动是()现象。 A. 平移 B.旋转 C.平移和旋转 4.下面()的运动是平移。 A.旋转的呼拉圈 B.电风扇的扇叶转动 C.拨珠子 5.下面各图形中()不能通过图①平移或旋转得到。 ① A. B. C. 三、小法官(对的打“√”,错的打“×”)(14分,每空7分)

1、拉开抽屉时的移动是平移现象。() 2、张叔叔在笔直的公路上开车,方向盘的运动是旋转。() 3、钟面上的时针和分针的运动是平移现象。() 4、火箭升空,是旋转现象。() 5、树上的水果掉在地上,是平移现象() 6、电风扇里扇片的转动是平移现象。() 7、正方形是对称图形。() 四、操作题。(24分,每题6分) 1. 把向右平移4格后得到的图形涂上颜色。 2.下面的图形是对称的吗?如果是请画出对称轴。 3.把图形向左平移5格后得到的图形涂上颜色。 4.下面哪副图是由(1)平移得到的?在序号上画√。 五、连一连。(30分,每题3分)

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