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小班数学买花

小班数学活动教案--蝴蝶找花教案

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备： 1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。 2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。 3、有1~5手口一致的点数经验。活动重难点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。活动方法：观察法、操作法等活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】 2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

小班数学教案ppt

小班数学教案ppt 【篇一：小班数学教案】数学教案：小手比一比教学名称：数学教学内容：小手比一比教学目的：1、教幼儿认识1——3的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。教学准备：1、卡通数字1——3。2、1——3 的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。 4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。教学过程：一、开始部分：用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。二、基本部分： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。 4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。小班：5的认识活动目标： 1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

幼儿园小班科学优质课教案及评析――花儿朵朵

幼儿园小班科学优质课教案及评析――花儿朵朵活动生成每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……” 小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。活动目标 1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。 2．幼儿能尝试简单的分类。 3．体验快乐的情绪。活动准备红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。活动过程一、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，

再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。 (这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。) 二、捡花 1．走进“万花园” 师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧! 幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。 (美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。) 2．感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧! 幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。 3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上 (让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。) 师：瞧，你们都变成花宝宝啦! 老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花? (巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。) 三、送花儿回家

小班数学活动：蝴蝶找花

小班数学活动：蝴蝶找花活动目标： 1、学习按物体的颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2、发展初步的概括能力,培养幼儿的观察力和记忆力。重点：能按相应的颜色进行分类。难点：分类后说明分类标准。活动准备：花园场景、红、黄、兰三种颜色的花数朵、蝴蝶头饰数个、音乐磁带活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。表演蝴蝶飞律动，调动幼儿对活动的积极性二、幼儿在操作活动中尝试简单的分类按花的颜色分成红花和黄花、兰花三类，感知由红花和黄花、兰花组成的集合。 1.猜颜色 ①出示红花和黄花、兰花，让幼儿观察有几种颜色。提问：花园里有什么颜色的花姐姐？（红花和黄花、兰花） ②请幼儿猜猜教师藏起来的是什么颜色的花。花姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，猜一猜什么颜色的花姐姐

藏起来了。 2.分类活动：请幼儿将红花、黄花、兰花分别送到相应颜色的花园。花姐姐和宝宝们做游戏真高兴，现在花姐姐想回家了。我们送花姐姐回家好吗？三、有大小干扰的按颜色分类游戏：蝴蝶找花（提高幼儿按红、黄、兰三种颜色分类的能力。）花姐姐想请小蝴蝶到花园去做客。请幼儿把蝴蝶按颜色、大小的不同分别送到花姐姐家。

活动反思：分类是根据事物的同和异，把事物集合成类的过程，也就是把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起，分类是学前儿童学数前的主要教学内容之一，儿童学习分类的过程也是感知集合的过程。按颜色分类是幼儿常见的分类形式之一，属于按物体的外部特征分类，适合小班初期幼儿的认知经验与能力水平。在分类活动中要求幼儿仔观察所分的对象，再逐一进行比较、分析对象的异同，最后再按某个特征进行归并综合。这种观察、比较、分析、综合都是思维的基本过程，因此对幼儿思维能力的发展起着促进的作用。在通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，借助幼儿熟识的蝴蝶，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。新《纲要》中提出了“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”的目标以及“幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和谈就欲望”的要求，将通过情节性数学游戏与操作法的结合解决重点突破难点。活动共分三大环节，即感知——分类——提高。第一环节：通过找花的活动引导幼儿感知分类材料的特征，即苹果有红颜色和黄颜色。第二环节：通过送花的活动引导幼儿按苹果的颜色分成红苹果和

小班活动设计-花儿朵朵开

小班活动设计－花儿朵朵开 XX课件小班活动设计：花儿朵朵开设计思路：小班幼儿对色彩已经有了一定的认识，会大胆地用色彩来表现自己的所见所想。在前期的美术活动中，幼儿有了用圆形表现泡泡，方形表现箱子的经验，但是在用不同图形表现同种物品还是第一次。根据小班幼儿的年龄特征，可以选择孩子熟悉喜欢的物品，来进行简单的尝试。正值春季，因此结合小花园的主题开展花儿朵朵开这个活动。本次活动分为四个环节：第一环节让幼儿在观察的基础上发现花儿的形状美颜色美；第二环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三环节让幼儿尝试自己创作，在花园种上不同的花儿；第四环节让幼儿展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛围。活动目标：愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。活动准备：画好背景的纸每人一张蜡笔活动过程：一观察图片—参观花园真美丽春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？小结：花园里开满了五颜六色各种各样的花儿，非常漂亮，那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。花儿有各种颜色，红的黄的粉的紫的蓝的等等，很漂亮

除了颜色美，还有什么地方美？这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？小结：花儿的花瓣有圆圆的长长的还有的尖尖的等各种样子的，也很美。二教师示范——我来当个小花匠这里还有一个花园，漂亮吗？咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？我给花儿穿上圆圆/方方/ ??的花蕊，尖尖/长长/ ?啲花瓣，真好看。方形花朵的示范：上面平平平，两边直直直，小门关关紧。螺旋形花朵的示范：从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。三幼儿操作——大家一起来种花鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。 XX课件

小班数学教案-蝴蝶找花

小班数学教案－蝴蝶找花 XX课件小班数学教案——蝴蝶找花活动目标：能手口一致的点数以内的实物，说出总数。能按—实物卡匹配相应数量的物体。愿意大胆的讲述自己的操作结果。活动重点;能手口一致的点数以内的实物，说出总数。活动准备;教具;背景图一张(小明的家，盆花)学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有-的小花卡片）只塑料蝴蝶。第三组，人手一个小筐，筐内有数量-的种不同颜色的塑料卡片。活动过程：一集体活动活动导入;师;今天早晨小明朋友对我说;"老师春天到了，我家种的花都开了，好漂亮。请你们班的小朋友到我家去看花吧。你们想去看吗？好，现在老师就带你们去。出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。师;小明家的话真的好漂亮呀，有红花黄花还有请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数。（引导幼儿手口一致点数）师;第一盆花里有几朵小花?(朵）第二盆花呢？（朵）第三盆花呢？（朵）第四盆花呢？（朵）第五盆花呢？（朵）（幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量。）学习从—小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

（）出示蝴蝶卡片。师;小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放）（）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。师;三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友。同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。师;现在蝴蝶都找到了朋友，我们一起来告诉小明"几只蝴蝶找几朵花做朋友。（教师引导幼儿说出：一只蝴蝶找一朵花做朋友五只蝴蝶找五朵花做朋友）师：做游戏的时间到了，我们一起和小明说再见。二小组操作活动第一组第二组：蝴蝶找花师;先请小朋友看看每张卡片有几朵花，然后按从少到多的顺序把卡片插在分类盒的格子中，插好后看卡片上有几朵花？会有几只蝴蝶飞来找她做朋友，然后一边找出相应数量的小塑料蝴蝶放入格子里，一边说几只蝴蝶找几朵花做朋友？第三组;分花片找点卡。师;先把盒子里的花片都拿出来放在桌上，把相同的放在一起。想一想，应该谁放在最前面的格子里，谁放在后面的格子里。放好后再找点卡，送给花片。

小班数学：蝴蝶找花

小班数学：蝴蝶找花设计意图：常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合春季特点，利用幼儿喜爱的蝴蝶、花的形象，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在优美的旋律中感受到数学的有趣。活动目标： 1、按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。 2、体验参加数学活动的乐趣。 3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。活动准备： 1、蝴蝶：红、黄两种颜色，圆形翅膀，方形翅膀两种外形。 2、小花：红、黄两种颜色，课前贴小朋友手背上。 3、音乐《蝴蝶找花》 1 ————来源网络整理，仅供供参考

4、各种标记分类盒活动过程：一、听音乐入场出示蝴蝶，师：“春天到了，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，与花儿做游戏。”师生听音乐学蝴蝶飞。教师边跳边让小蝴蝶飞出来。（撒下来）二、第一次找蝴蝶 1、小蝴蝶飞呀飞，真漂亮！我们找一只小蝴蝶做好朋友吧！ 2、提要求：每人找一只自己喜欢的蝴蝶。 3、幼儿找蝴蝶（找的时候，幼儿都要很小心地拿在手里，不要把蝴蝶弄疼了。对个别幼儿，老师适当提醒动作要轻） 4、说说你找的蝴蝶是什么样子的。（幼儿观察细致，回答很多：有红有黄，有的翅膀是圆形的，有的翅膀是方形的） 5、看外形标记为蝴蝶找花在音乐声中师生共舞，出示画有芳形和圆形标记的花。师：“下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打湿了，它要找一朵小花避避雨，对了，这是圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是方形翅膀的蝴蝶要找的花。看看你的小蝴蝶应该找哪一朵花。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

小班主题花儿朵朵教案反思

关于小班主题花朵朵课程计划的思考小班主题花朵教学案例反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.它可以用各种感官来感受花朵的美感,尝试用各种材料来体验玩耍的乐趣,适合幼儿园的老师.让我们来看看开花主题课.活动目标： 1.可以用各种感官来感受花朵的美. 2.尝试各种材料,体验着色的乐趣. 3.培养幼儿的动手能力. 4.您可以自由选择绘画材料进行绘画,并根据需要体验快乐的情感. 5.在活动中展示孩子可爱的一面. 活动准备：经验准备：幼儿已经认识到共同的花朵. 材料准备：莲藕,青菜心,报纸,玩具,橡皮泥盒,油漆,抹布,礼服,音乐活动程序：首先,感受花的美免费观看,使用花园的各种感官知觉.

老师：花园里有很多花,你可以轻轻触摸它,闻一闻,看看吧.告诉朋友你认为哪种花是美丽的. 老师：哪朵花高于比比？最初的事情仍然存在.你喜欢哪种花？它在哪里开放？它的花瓣朝哪个方向？谁能找到两（2）朵花. 老师：孩子,不是花的美吗？老师：鲜花五彩缤纷,有的高而低,有的面向花瓣,有的两三朵花非常漂亮. 其次,体验花的美幼儿自由地跟随音乐,表达盛开的鲜花. 老师：鲜花如此美丽,让我们和鲜花共舞. 焦点：一系列动作,表明花朵从发芽到开花,引导孩子表达盛开的花朵. 三,花的美 1.介绍材料并说明用法. 老师：你真的很擅长跳跃！老师：我们要求更多鲜花与我们共舞. 老师：我有很多颜料和材料的朋友.这是莲藕,这是绿色蔬菜的核心.这是一个玩具.这是一个橡皮泥盒子.这是一个瓶子.如果你认为哪一面是美丽的,用它来打印美丽的花朵.这是一份报纸,它也可以变成一朵美丽的花朵.怎么做,粉碎它,然后在油漆中按,按一次,再来,帮助我,按一

小班数学活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思)

小班数学活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思) 小班数学活动蝴蝶找花教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动方法，活动过程，教学反思等内容，能按1~5实物卡匹配相应数量的物体，能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看蝴蝶找花教案吧。春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。活动目标： 1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。 2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备： 1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。 2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。 3、有1~5手口一致的点数经验。活动重难点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。活动方法：观察法、操作法等活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？"（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】 2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。（1）师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴

幼儿园小班教案：小班：花儿朵朵

小班：花儿朵朵设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。活动目标：1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。活动过程：一、活动层次第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。二、活动指导1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？ ②教师引出：手指点画。③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。③提醒幼儿注意卫生。④鼓励幼儿之间会用短句进行交流。3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。 4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。 5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小

幼儿园小班教案《花儿朵朵开》含反思

幼儿园小班教学计划《花儿朵朵开》带反思小班教学计划《花儿朵朵开》包括针对小班的反思性数学主题教学活动，让孩子们按照数学规则玩游戏，体验游戏的乐趣，将数字数巩固在5个以内，计算并数数，让孩子们理解简单数学上的原因，快来看看幼儿园003010课程，对课程计划有一些思考。活动目标 1.将对象的数量，数量和数量合并为5位数字。 2.根据数学规则玩游戏并体验游戏的乐趣。 3.让孩子知道简单的数学。 4.积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。主要困难重点：合并5个对象中的对象数量，数量和数量难点：根据数学规则玩游戏活动准备花园的图片，花园中相应数量的数字卡，每人4-5，每人一张圆形操作纸，上面有1到5张照片。活动程序（1）进入活动室

老师：孩子，什么季节？（春天）春天有什么特点？（花正在盛开，草在发芽，天气在变暖……）哦，看，小蝴蝶也在飞。（显示蝴蝶手指，将其粘贴在手上）小蝴蝶说，有必要带一个小四节课。婴儿们去看春天的花园，你想去吗？然后，您唱小蝴蝶的歌，继续前进！（孩子们唱歌和蝴蝶，和老师一起进入活动室）（2）观察图片显示花园图片，请观察孩子，您看到了什么？幼儿观察并告诉动植物及其数量。孩子说完后，他们将一张一张地显示数字卡。（3）战斗和钟摆 1.花园里的花有多美丽，他们也想和你一起玩游戏。你们欢迎他们吗？ 2.老师给每个孩子一张手术纸和5个夹子。 3.老师：现在请孩子们帮助花朵创造美丽的花瓣。如果花说3，则表示三瓣花。请插入三瓣。如果花说4，表明它是四瓣花，则插入四瓣。 4，儿童操作手工纸或回形针。 5，让孩子和同龄人互相交流，告诉对方自己的花瓣数目，也让对方帮助检查自己的权利。

小班数学活动：花儿朵朵

小班数学活动花儿朵朵设计意图：春意盎然，百花绽放，把我们带进了个绚烂多彩的季节。瞧，花园里、路边、幼儿园里，美丽的鲜花争奇斗艳，开得特别旺盛。每次散步时，孩子们都情不自禁地嚷着：“老师，花儿真美呀！”“老师，我喜欢红色的花。”看着孩子们被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想何不以此为兴趣点开展系列活动呢？于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。活动目标： 1.按照不同特征，将花瓣进行分类、匹配。 2.知道部分与整体的关系，并体验同伴合作的快乐。 3.学会用不同方式表达着鲜花的美丽。活动准备： 1.六个花骨朵的花心（红、黄、白各2个，反面画上大小标记）、幼儿人手一片花瓣（颜色、大小不一样） 2.幼儿操作内容： A组：白色花朵若干、油画棒（中间印有3-5的点子） B组：标有点子（3-5）的各种花心若干，彩色夹子 C组：已画好的彩色花朵、花骨朵儿（中间印有3-5的点子） 3.篓子、音乐（打雷声、轻柔的音乐、找朋友）活动过程： 1.听优美音乐，玩游戏：花骨朵开开。（打雷声、轻柔的音乐）小朋友知道现在是什么季节了？那你们怕不怕冷呢？虽然冬天来了，但在一个花园里，却有许多的花一点也不怕冷，勇敢地开了，开得可漂亮了。那你们想不想做一朵勇敢的花呢？（教师给幼儿每人胸前一个花瓣扮演花瓣，围成一个小圆蹲

下）师：我们美丽的小花瓣，围成了是一个可爱的花骨朵。听！什么声音？（放音乐A）师：我们勇敢的小花瓣，在寒冷的冬天一点也怕冷，揉揉眼睛，伸伸懒腰，随着寒风，扭一扭。渐渐地，长大了，长高了，开花了，越开越大，真漂亮！（幼儿听着优美的音乐，自由舞动，圆圈渐渐变大，变成最大。） 2．根据不同特征，花瓣进行分类、匹配。 ⑴按颜色不同分类。师：小花瓣们真漂亮。相互之间看一看，你们一样吗？（颜色、形状不一样）师：你是什么颜色的花瓣呢？（请个别幼儿说一说）师：红花瓣在哪里？黄花瓣呢？白花瓣呢？（按照颜色不同，各种花瓣随音乐抖一抖、舞一舞） ⑵游戏：找朋友（音乐《找朋友》）师：原来，我们花瓣的颜色不一样。请你听音乐，找一找，找到颜色一样的花瓣抱一抱。（幼儿听音乐，找颜色一样的好朋友）师：看看你们一组的颜色一样吗？数数花瓣有几片？（3-5）师：请颜色一样的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按红黄白颜色分成三组坐） ⑶师：和你旁边的好朋友比一比，有什么不一样？（大小）师：原来，花瓣颜色虽然一样，但花瓣上现的点点不一样。你们上面的点点有几个？ ⑷贴花瓣。 ①提供标有点子的花心，幼儿按点子、颜色匹配相应的花瓣。师：看，老师还给你们带来了许多花芯呢！有些什么颜色呢？红色花芯开什么颜色的花瓣？黄色呢？蓝色呢？

幼儿园大班数学练习题幼儿园大班音乐花儿朵朵开的教案设计

幼儿园大班数学练习题|幼儿园大班音乐花儿朵朵开的教案设计活动背景随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店… 为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。活动目标 1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。 2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。活动准备与主题相关的经验略：多媒体课件、音乐录音。活动过程演唱歌曲《茉莉花》进入情景。一、种花 1．听赏A段音乐，引出“种花”。师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。听赏A段音乐。 2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。 3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。我在这儿种了一朵“××”花。二、开花 1．听赏B段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。教师弹奏B段音乐。师：你从音乐里听到花种子怎么了？ 2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。 3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。 4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。 5．分配角色，合作表现B段音乐。师：谁会帮助花种子长大、开花？引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。师：结语花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

小班数学：《蝴蝶找花》教案设计

小班数学：《蝴蝶找花》教案设计活动目标：1.能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。 2.能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。 3.愿意大胆的讲述自己的操作结果。活动重点;能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。活动准备;1.教具;背景图一张(小明的家，5盆花) 2.学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。第三组，人手一个小筐，筐内有数量1-5的5种不同颜色的塑料卡片。活动过程：一.集体活动 1.活动导入; 师;今天早晨小明朋友对我说;"老师春天到了，我家种的花都开了，好漂亮。请你们班的小朋友到我家去看花吧。”你们想去看吗？好，现在老师就带你们去。 2.出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。师;小明家的话真的好漂亮呀，有红花、黄花还有...... 请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数。（引导幼儿手口一致点数）师;第一盆花里有几朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）（幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量。） 3.学习从1—5小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。（1.）出示蝴蝶卡片。师;小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放）

（2.）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。师;三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友。同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。师;现在蝴蝶都找到了朋友，我们一起来告诉小明"几只蝴蝶找几朵花做朋友。”（教师引导幼儿说出：一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友）师：做游戏的时间到了，我们一起和小明说再见。二.小组操作活动 1.第一组第二组：蝴蝶找花师;先请小朋友看看每张卡片有几朵花，然后按从少到多的顺序把卡片插在分类盒的格子中，插好后看卡片上有几朵花？会有几只蝴蝶飞来找她做朋友，然后一边找出相应数量的小塑料蝴蝶放入格子里，一边说几只蝴蝶找几朵花做朋友？ 2.第三组;分花片找点卡。师;先把盒子里的花片都拿出来放在桌上，把相同的放在一起。想一想，应该谁放在最前面的格子里，谁放在后面的格子里。放好后再找点卡，送给花片。活动反思：对幼儿园的小班孩子来说，由于年龄偏小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更爱不起来。如果教师将数学知识融入游戏，或者能将数学问题巧妙的“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动的话，既能满足幼儿的好奇心，同时又能帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化。因此，在活动中，我已带小朋友去《小明家看花》这一生活化的情景贯穿整个集体活动部分，借助让幼儿看小明家有几盆花开？每一盆画中有几朵小花？蝴蝶飞来找朋友等环节。将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。同时，我还注意小组操作中游戏的多样性、层次性，把原本枯燥的简单重复的点数练习和数的匹配因游戏变得生动有趣。把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性、变通性，让小朋友学的轻松，愉快。因此，在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作兴趣。孩子们在轻松愉快的活动中，能手口一致的点数5以内的实物说出点数，能按1-5实物来匹配相应点数的物体并能讲述自己的操作结果。但也有个别幼儿会操作但还不会用语言来讲述自己的操作结果，这需要我们教师在以后的活动中加以引导，培养。

幼儿园小班科学《鲜花朵朵开》教案

幼儿园小班科学《鲜花朵朵开》教案幼儿小班科学教案《鲜花朵朵开》活动由来：小班幼儿喜欢鲜艳、艳丽的色彩，在平时的散步等活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意和喜爱。因此，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了“鲜花朵朵开”的科学教案，在运用课件演示和肢体动作辅助教学的基础上，采用游戏教学法，让幼儿在有趣、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程，激发幼儿对科学探索的兴趣，表达热爱大自然的情感。活动目标： 1、认识花的特征，知道花的绽放过程。 2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。 3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。活动重难点：

1、学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。活动准备： 1、“小蜜蜂手指操”和“花开放”的视频。 2、“鲜花朵朵开”的教学课件，小蜜蜂的头饰1个。活动过程：一、热身活动 1、老师引导幼儿玩手指游戏。老师：老师戴上小蜜蜂的头饰，说：“小朋友，看看谁来了？”让我们和小蜜蜂一起玩手指游戏吧！（一只小蜜蜂，飞到花丛中，花儿齐开放，蜜蜂采蜜忙。）老师：小朋友们真棒！真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗？二、学习新课 1、老师播放“花开放”的视频，幼儿仔细观看视频。

老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的！（播放视频） 2、老师引导幼儿说一说花开的过程。老师：刚才，你们看到了什么？（花……）老师：花是一开始就开放了吗？（不是，先是长出一个小小的花苞）老师：花苞是什么颜色的？什么形状的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……）老师：花开了以后是什么样的？（花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……） 3、老师用肢体动作来表现花开的过程。老师：小朋友，你们看，小花苞就像这样——双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。老师：春风来了，小花苞，慢慢长大了（双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状），最后，花慢慢地开放了（双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状），好看吗？ 4、现在，咱们学一首《鲜花朵朵开》的儿歌！

小班数学《蝴蝶找花》

小班数学《蝴蝶找花》教学目标： 1、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。 2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。教学准备： 1、白板、PPT:有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片 2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1 到5的小花图片和15只贴画蝴蝶 3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐《蝴蝶》教学重点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。教学难点：能边操作边讲述操作过程。教学过程：一、以兔妈妈的形象，带领幼儿找春天，调动幼儿的兴趣。 1、师：我是兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗春天来了，妈妈带宝宝们去找春天吧！（此活动环节是运用情景代入法，让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程，调动幼儿参与活动的积极性） 2、出示白板：春天的图片师：兔宝宝们，你们看春天的小草发芽了，春天的大树变绿了，春天的花朵开放了，快看！小蝴蝶们也被五颜六色的花朵吸引过来了，跳起了美丽的舞蹈。（此活动环节以观察春天的景色为由，引出课程的主题：花朵和蝴蝶）

二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入，调动幼儿学习的积极性。师：咦！怎么有只小蝴蝶在难过呀我们一起问问她发生了什么事情吧！蝴：今天妈妈交给我们一个任务——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我们都不会，怎么办呢师：别急，我的兔宝宝们可聪明了，一定会帮助你们顺利完成任务的。（以帮助蝴蝶完成任务为由，引出主体课程）三、引导幼儿观察每盆花的数量 1、师：这里一共有几盆花儿我们一起来数数你发现这些花儿有什么地方不一样 2、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：这里每一盆花都长的不一样，你喜欢哪盆花 3、第一盆花里有几朵花（一朵）第二盆花里有几朵花（两朵）第三盆花里有几朵花（三朵）第四盆花里有几朵花（四朵）第五盆花里有几朵花（五朵）（幼儿练习手口一致地点数5以内的实物，为匹配相应的数量打好基础）四、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。 1、教师示范给第一、第二盆花匹配蝴蝶。师：小蝴蝶来采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。两只蝴蝶飞来了找几多花呢 2、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，鼓励幼儿边操作边讲述操作过程。

幼儿园小班综合《花儿朵朵》教案

幼儿园小班综合《花儿朵朵》教案小班：花儿朵朵设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。活动目标： 1、感受不同的作画方式带来的乐趣。 2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。 3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。活动过程：一、活动层次第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。二、活动指导 1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？

你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？②教师引出：手指点画。③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。 ⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。 2、幼儿自主活动① 重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。② 鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。③ 提醒幼儿注意卫生。④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。 3、一般指导：其他区① 教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。② 教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。 ③ 关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。 4、交流分享① 展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？② 其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？

幼儿园优秀教案小班数学教案：蝴蝶找花 (认识颜色)

小班数学教案：蝴蝶找花（认识颜色）活动目标： 1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。 2、教幼儿学习把相同颜色的例外物体放在一起。 3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。活动准备： 1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色雪花片。 2、红、黄、绿色花一朵，红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。活动过程： 1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。教师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常喜悦。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩…捉迷藏?的游戏，忽然…哗啦拉?下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：…和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！?谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？” 2、游戏“蝴蝶找花” 三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。 3、帮雪花片找家（学习按颜色分类）。

教师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片，让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是雪花片宝宝的家，请小朋友把雪花片宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些雪花片宝宝应该住在哪一个房子里。”4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。 “这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些雪花片宝宝为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮雪花片宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：…谢谢小朋友！?”

花儿朵朵开,心儿乐开怀

花儿朵朵开，心儿乐开怀内容提要：本文写了两个点，一个是学校开展家长开放日以来我们班的开展效果；一个是我们班“捣蛋明星”杨国栋同学的进步故事。这个学期的每个星期三，都是我校的家长开放日。各个班要请两三个家长到班里听课、评课，让家长了解学校的教学方式和孩子们的学习情况。这个活动创办以来深受广大家长朋友的支持，每个参与的家长都有很大的热情。 2015年4月29日也是周三，我们班请来了6位家长，这个周三除了听课、评课外，他们还有另外一个特殊身份，那就是“千字文诵读大赛”的评委。上午三、四节课是我们班的“千字文诵读大赛”，孩子们为了比赛已经准备了很长时间，每个人都摩拳擦掌、跃跃欲试。在大赛进行前，评委们召开了组织会议，各位家长献计献策，利用课间的时间，把大赛的形式、内容、规则、注意事项等等以文字的形式呈现于黑板上。孩子们做操回来看到这些，立即进入了比赛状态。经过两节课的角逐，这次大赛产生了3个优秀小组，即本次大赛的冠军、亚军、季军；还产生了5名优秀个人。评委们认真打分、相互讨论、积极评价孩子们的表现；孩子们全心投入；各小组之间相互鼓励。整个过程非常融洽，比赛紧张激烈，气氛活跃。家长们认真、公平的态度赢得了同学们掌声和尊敬，比赛结果很好，孩子们的表现非常出色，展示了我们班扎实的语言功底和学习千字文、背诵千字文的热情。家长、老师、还有我那些可爱的孩子们在竞争中学习，在比赛中进步，在活动中交流，每个人都收获了一份有知识、有情感、有惊喜的礼物，每个人都是幸福满满的。当记者来到我们班对这次活动进行采访时，他们也表现出很大的兴趣，对这样的教学方法很推崇。我们的孩子们都道出了自己的心声：希望自己的爸爸妈妈会时常来班里参加活动，那样的话自己会更积极地学习。在采访中，家长们很激动：没想到孩子们的热情会这么高，而且老师也是用心良苦……当然了，这些都是因为学校提供了一个让家长参与、让家长监督的平台。这次大赛非常成功，家长朋友能够感受到有了他们的参与，孩子们的积极性确实有了极大的提高，孩子们的表现都非常好。更值得我骄傲的还有一件事：大赛结束后，大家像恍然大悟一般问我：“孟老师，这就是杨国栋吗？”我骄傲地说：“是啊！怎么样，不错吧？”“是啊，很不错，可不是以前那个调皮捣蛋的孩子了！” 杨国栋看到大家看他，很不好意思地低下了头。记得上个学期刚接手这个班，杨国栋同学就已经是班里的“小明星”了，第一天开课就有好几个孩子来告他的状。经过多方面了解，我得知杨国栋同学确实很让老师们头疼，有时上着课就会惹事。所以在我来到这个班时，他是单独坐在最前面的。当孩子们把他“押送”到我办公室时，我看到的是他的不服气，嘴里不断地嘟囔着什么。当时，我并没有生他的气，我记得我们岗前培训时老师说过一句话：孩子最不可爱的时候，是他们最需要爱的时候。是啊，这个男孩，在这样的年龄，得到的都是指责与批评，对他来说是不公平的。我让其他孩子回教室后，把他单独叫到阳台，像对待自己的孩子一样，用温柔的话语问他到底是怎么回事。他很执拗，一直在强调别人怎样对不起他。他看上去很是强势，就是别人对不起他，对别人的指责一点都不放在心上。说实话，当时我真的很有耐心了，但是他就是不承认自己的错误。我只好让他回去上课。可是，接下来的这一周，