地缘政治学 主要教学内容及学习要求
地缘政治学主要教学内容及学习要求
一、为什么要学习地缘政治学？
1、地缘政治学在西方社会的影响和作用。
2、中国的地缘政治学研究现状
3、知己知彼，学以致用。
4、正确认识地理因素对政治的影响。避免犯“决定论”和“虚无论”的错误。
二、西方地缘政治学的产生和发展
1、地缘政治学产生的社会历史背景。
2、主要代表人物及其理论
（1）契伦（Kjellen）
（2）豪斯浩弗：在慕尼黑大学创立地缘政治研究所，主办《地缘政治》杂志。代表作《日本帝国及其地理演化》、《太平洋的地缘政治》、《今日世界政治》曾任德国驻日本大使馆武官，热衷于太平洋及远东问题的研究。
（3）拉采尔（Ratzel,1844~1904）：“国家有机体”、“生存空间”。认为国家像生物一样，是一种生物有机组织形式，其社会行为遵循生物规律。国家也像生物一样，有一种相当于头脑的组织在操纵着自身活动。国家有机体的生存和运行依赖于他所在的环境，如同生物一样，需要一定的“生存空间”。认为国家有机体通过其领土扩张而增强力量是必然的。拉采尔借用生物的生长、斗争、演变和衰亡概念与国家，藉以表述其空间结构的演变过程。
对拉采尔地缘政治学主要理论的评价：他的理论没有区分作为生物的人和作为社会成员的人及其组成的社会的区别。国家有其自身发展的规律，这个规律不能等同于生物规律，更不属于自然规律。国家有机体学说本质上的比拟是错误的。拉采尔的学术研究及其成果被他人利
用。
（4）马汉的海权论：海上力量对于一个国家的发展、繁荣和安全至关重要。一个国家要想成为世界强国，必须能在海洋上自由行动，并在必要时阻止海上自由贸易竞争。
为此必须有一支在国内外拥有作战基地，并有庞大商船队辅助保障的、装备精良又训练有素的海军。
（5）麦金德的心脏地带学说：谁控制了东欧，谁就统治了心脏地带；谁控绘制了心脏地带，谁就统治了世界岛；谁控制了世界岛，谁就统治了世界。
（6）斯皮克曼的边缘地区学说：谁支配着边缘地区，谁就控制着欧亚大陆；谁支配着欧亚大陆，谁就掌握世界的命运。
（7）柯恩的“分裂的世界”图式
（8）亨廷顿的“文明冲突”：命题具有启发意义。从“大文化”或者“大历史”的背景中，更多注重新的主体（民族、种族、各种集团等）、新的势力（宗教势力、文化势力等）的互动关系来研究国际关系富有新意。
（9）亨利.基辛格对世界新秩序的思考：21世纪国际体系将以表面上自相矛盾为特征：一方面是分化，另一方面却是全球化。从国家关系的层次看，新秩序将比冷战时期的僵硬格局更接近于十八九世纪的欧洲，即几个强国并存。将来是美国、欧洲、中国、日本、俄罗斯，可能还有印度6强和其它中小国家。国际关系则成为真正全球化，其新出现的问题只能在全世界，特别是所有大国参与下才能解决。
（10）布热津斯基关于“失控世界”的见解：布热津斯基是卡特总统的国家安全事务助理，哥伦比亚大学战略学教授。1993年发表《失去控制：21世纪前夕的全球的混乱》、《大棋局》
（11）战后地缘政治学者的视野相对开阔，试图把地理因素放在与经济、文化等相应的位
置去认识它对政治的作用，形成总体的综合的观念。研究方法也有进步，从传统的经验归纳到运用逻辑分析，还有系统方法、行为主义方法等等。开始以新的、多元的视角审视世界。
三、中国古代政治地理思想
五服制：《国语.周语》：“邦内甸服，邦外侯服，侯外宾服，夷蛮要服，戎狄荒服。甸服者祭，侯服着祀，宾服者享，要服者贡，荒服者王。”五服即5个不同层次的政治地域构成的地缘政治体系。
管仲：“地者，政之本也”。说明地理环境是政治活动的基本因素。
孙武：《孙子兵法》略有政治地理学之端倪。
孟子：认为“诸侯之宝有三：土地、人民、政事”。强调了诸侯治国必须重视地理环境，同时这是世界上最早提出国家组成的三要素。
苏秦、张仪：合纵、连横政治地理观。
范睢：远交近攻政治地理观
诸葛亮：三分天下
顾祖禹：《读史方舆纪要》
以中原王朝为中心的地缘政治环形结构：中原王朝----羁縻地区---藩属国
国防思想：以藩为屏、以夷制夷、
中国中心论：
重陆轻海：
四、中国近代政治地理思想
林则徐海防边防并重思想
孙中山陆海空权并重的地理政治观
关注时事、关心未来、关怀人类
东亚共同体：尽管到目前为止，“东亚共同体”这个概念还有很多地方没有澄清，但值得关注，它包括哪些国家？谁来主导共同体建设过程？在全球化、区域经济一体化的大背景下，未来亚洲如何发展？
全球气候变暖、气候谈判与地缘政治：
一、人类发展历史上第一次面临关乎全人类生存发展的问题，这个问题考验全人类的智
慧。
二、人类需要检讨以往的发展模式。
三、第四次产业革命将是由新能源引领的能源革命（绿色技术、绿色革命）。低碳经济、
低碳技术、低碳发展、低碳生活方式、低碳社会、低碳城市、低碳世界等一系列新
概念、新思维应运而生。
四、“中国威胁论”在经历了“中国军事威胁论”、“中国经济威胁论”之后又有了新的
发展即“中国环境威胁论”。
五、在国际政治中，非传统安全领域的气候、能源、公共卫生等问题越来越被重视。
六、气候谈判也是一种地缘政治：谈判结果会直接影响未来世界政治经济格局。碳关税、
碳金融、碳市场将是未来经济活动中常见的词汇。国际贸易中的环境保护主义、低
碳技术转让、减排资金的管理权等问题都有可能引发国际政治问题。
七、气候武器：人工干预气候技术若被用于非和平发展方面，人类未来？
面对未来，我们有许多问题值得思考，值得研究。
《政治学原理》知识点梳理有答案版
第一讲《政治与政治学》 1.对政治概念的不同解释 神学性解释提供了神圣维度 道德性解释提供了价值目标 法律性解释行为依据 权力性核心问题 管理型解释主要任务 价值型基本功能 2.马克思主义政治观的主要观点 政治是一种特殊的社会关系 政治是经济的集中体现 国家政权是政治的主要和根本问题 政治是有规律的社会现象 3.政治的定义 在一定经济基础上，人们按照特定的利益借助公共权力规定和实现特定权力的一种社会关系。 4.政治学的基本问题。 权力和权利的关系是社会学的基本问题 5.规范性概念与描述性概念。 规范性概念，价值性概念，用来表示“应该”或者“必需”的事物； 描述性概念：实证性概念和解释性概念，指客观的，用濑来表示客观存在的实际情况。 第二讲《政治学的历史发展》 1.儒家政治思想的特点 为政以德 2.道家政治思想的特点 无为而治 3.墨家政治思想的特点 兼爱兴利 4.法家政治思想的特点 以法治国 5.西方政治学的发展阶段和各个阶段的理论特点，各个阶段的重要代表人物 （1）古希腊古罗马：古典政治学时期
特点：政治学与伦理学相结合 代表人物：柏拉图，亚里士多德，塞涅卡 （2）中世纪：神学政治学时期 特点：神学与政治学相结合 代表人物：奥古斯丁、阿奎那 （3）现代：理性主义政治学时期 特点：人本主义为指导，个人主义为本位，理性思考为办法 代表人物：马基雅维利，布丹，边沁，密尔，孔德，斯宾塞 （4）当代：科学主义政治学时期 特点：政治哲学开始向政治科学转化，价值观上，相对主义盛行，实证主义，经验主义，科学主义为方法。 代表人物：本特利，沃拉斯，拉斯韦尔 （5）趋势：政治哲学的复兴 特点：正义理论的研究 代表人物：罗尔斯、诺齐克 第三讲《政治体系》 1.政治体系的含义 有关政治生活的所有相互关联的要素组成的一个整体 2.国家的定义 在一定地域上，建立主权，并通过一系列持久的制度实施权威的政治共同体 3.马克思主义国家观的主要内容 起源：阶级矛盾不可调和的产物 本质：阶级统治的工具 作用，缓和冲突，控制在秩序之内 4.国家结构形式的含义 一个国家整体与各组成部分，中央权力机关与地方权力部门之间的关系 5.单一制和复合制 单一制：由若干行政区域组成的单一主权的国家，单一的宪法，统一的法律体系，统一的最高权力机关和统一的国籍 复合制： （1）联邦制：由若干相对主权的地区作为成员单位联盟组成的国家。 （2）邦联制：若干保留独立主权的国家建立起来的国家联盟。 6.国家元首的职权 （1）颁布法律，发布命令 （2）召开议会，解散议会 （3）任免政府官员
政治学原理课程教学大纲
政治学原理课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质与任务 《政治学原理》是国家开放大学（中央广播电视大学）行政管理专业开放教育的一门必修课,是行政管理专业学生必须学习的一门骨干基础课。 本课程72学时，4学分，开设一个学期。 本课程的教学任务是：使学生全面了解政治学科的基本知识；系统掌握政治分析的基本概念和方法；深入理解政治研究所取得的理论成果；形成和确立基本的政治思维。 二、与相关课程的衔接、配合和分工 作为行政管理专业的骨干基础课，政治学原理是界定政治与行政之界限、明确二者关系的基础，它与管理类课程、政策类课程和政治制度类课程，特别是文官（或公务员）制度类课程具有密切的关系，它是学生掌握行政学专业知识的第一道门槛。 三、课程教学的基本要求 1、以马克思主义为指导，简明、系统地向学生阐述政治学的基本理论及其发展规律。 2、采用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。 3、安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。 四、教学方法与形式的建议 1、按照“国家开放大学（中央广播电视大学）人才培养模式改革和开放教育试点”的学习方式，教学以学生自学为主，多种形式的辅导为次。 2、文字教材是教学的根本依据，内容详尽，结构完整，体例合理，是学生必备和必读的文本。 3、音像教材是形象、生动地展现课程内容的辅助教材，它能够帮助学生理解和掌握课程内容。 4、网上答疑、直播课堂、课程讨论、电话、信件、面授辅导、文字辅助教材等多种教学形式，可以提供及时、有效的学习支持服务，帮助学生解决学习中遇到的困难。 5、鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。
政治学原理主要概念
政治学原理主要概念 1、政治就是人们围绕公共权力而展开的活动以及政府运用公共权力而进行的资源的权威性分配的过程。对这一概念做如下解释： ①社会需要进行资源分配； ②分配必须是权威性的； ③权威性分配是一个系统化的过程； ?政治博弈 ?政治学 2、政治权力就是在政治关系中，权力的主体依靠一定的政治强制力，为实现某种利益而作用于权力客体的一种政治力量。对此概念应作如下解释： ①权力是政治关系的中介，即无权力便不能构成政治关系。政治关系的要素 是权力主体、权力客体及政治作用。 a.权力的主体只占有或行使权力的个人或团体。权力主体主要指国家， 即作为统治阶级工具的政府。 b.权力客体是指接受权力作用的群体或个人。权力客体与权力主体的关 系是相对的。 c.政治作用是权力主体所拥有的政治力量，主要是强制力。 ②政治权力要实现的目的主要是利益。 ③权力主体能否达到目的取决于政治力量的对比。 综上所述，政治权力的主要因素有权力主体、权力客体、目的性、强制力、权力作用的方式等。 ?政治权力的类型：①强制性权力②功利性权力 ?③操纵性权力④人格型权力 ?权力、权威与合法性 ?政治权力的基础：①武力②财富③技能④动机⑤知识⑥制度基础 ?政治权力的分配 3、政治文化是指社会成员在长期的政治历史社会化和政治实践的过程中所形成的、直接影响人们政治行为的、相对稳定的心理过程和心理特征。理解政治文化有一下几方面： ①政治文化主要指社会成员针对政治体系各层面的心理过程和心理特征。 ②政治文化的形成是感性与理性、自发与自觉的统一。 ③政治文化具有相对的稳定性。 ④政治文化具有结构性。 ?政治文化的内容：①政治认知性成分②政治情感性成分 ?③政治评价性成分 ?政治文化的类型：①统治政治文化和大众政治文化 ②狭隘型文化、顺从性文化和参与型文化 ?社会资本是新型的政治文化 4、社会资本是指社会群体内部的成员在相互联系的过程中所产生的信任和规范，简单地说，社会资本是在社会或其特定的群体中，成员之间的普及信任的程度。社会资本理论（美·普特南）是针对集体行动的困境提出来的。 ?政治文化的功能： ①特定的政治文化是政治体系得以存在和维持的必要基础。 ②政治文化是影响政治体系中政治制度模式的重要因素之一。 ③政治文化决定着政治体系中政治制度的实际运作状况。
中国政治制度史教学大纲
西北师范大学历史学专业课程教学大纲 《中国政治制度史》教学大纲 一、说明 （一）课程性质：《中国政治制度史》是历史专业学生的专业核心课。《中国政治制度史》以中国历代国家政权性质、政体构成形式，以及有关国家各种典章制度为研究对象，是一门基础性的理论研究学科。 （二）教学目的：本课程以中国历代政治制度为研究对象，通过系统学习使学生在全面了解中国历代国家政权性质、政体构成形式，以及有关国家各种典章制度演变历史和发展趋势的基础上，培养和提高学生运用正确的立场、观点和方法理解和分析中国历代政治制度的能力，使学生了解中国优秀的政治文化，从而更好地对中国现代政治制度所面临的问题症结及出路进行历史的理论性探讨，也为他们将来从事政治学相关方面的教学研究工作和行政管理工作奠定坚实的理论基础。 （三）教学内容：绪论；元首制度；中央、地方行政制度；宦官制度；监察制度；官吏选任制度等。 （四）教学时数：全部课程的教学总时数约36个课时（一学期，周2课时） （五）教学方式：课堂讲授、讨论，多媒体演示（PPT演示、音像资料等）。 二、本文 第一章导论 教学要点：政治制度；政治制度史；国体；政体；政治制度史的研究对象、分期。 教学时数：3学时 教学内容：本章在界定政治制度、政治制度史等概念的基础上，讲述中国政治制度史的学科特征、研究对象、任务，分期，研究现状等问题，以便更好的学习和研究中国政治制度史。 第一节中国政治制度史的学科特征、研究对象和任务（1学时） 一、学科特征 二、研究对象与任务 第二节中国政治制度史研究的历史与现状（1学时） 一、历代关于中国政治制度史的著作 二、20世纪80年代以来的中国政治制度史研究 第三节中国政治制度史的分期问题及传统政治制度的特征（1学时） 一、中国政治制度史的分期问题 二、传统政治制度的特征 第二章元首制度 教学要点：元首；先秦时代代王权的特征；皇帝制度。 教学时数：8学时 教学内容：本章主要讲述先秦时期王权的确立，发展、变化，秦汉时期皇帝制度的形成、秦汉至明清皇帝制度的发展变化、皇权的强弱变化。 第一节先秦时代的王与王权（2学时） 第二节皇帝制度的形成与演变（1学时） 第三节隋唐五代皇帝制度的发展（2学时）
地缘政治学
地缘政治学释义 中外学术界对地缘政治概念的争议 ●《中国大百科全书》（地理卷）的定义；《辞海》的定义；《中国军事百科全书》（军事地 理测绘气象卷）的定义；《简明不列颠百科全书》的定义。 ●最早提出地缘政治概念的是瑞典学者契伦（RUDOLF KJELLEN）的定义； ●“边缘地带论”的创始者斯派克曼（JOHN SPYKMAN）的定义； ●总结：地缘政治是在对国际上各种政治力量及其相互关系进行地理分析的基础上，为维 护国家安全制定的对外政策和战略的一种理论，其内涵包括地缘政治关注和研究的对象是国际上各种政治力量及其相互关系；研究方法主要是地理分析；分析目的是为了维护国家安全。 一、地缘政治的研究对象、目的、主要内容及其特点 ●研究对象：国际上各种政治力量及其相互关系。 ●研究目的：判断一国在国际上各种政治力量中所处的战略态势，为维护本国安全利益制 定外交政策。 ●主要内容：第一，实力的地理基础；第二，实力的地理结构；第三，实力间的利益关系。 ●地缘政治的主要特征： 第一，国际性：指地缘政治主要研究国际上各种政治力量的地理结构及其相互关系，正如斯派克曼所言：“地缘政治学的专门范围在对外政策方面。”； 第二，整体性：指国际社会是紧密联系的整体，任何或加或地区实力的变化必然影响到整个区域乃至全球力量平衡； 第三，动态性：指“地缘政治区域并不是由恒定不变的地形所规定的地理区域，而是一方面由地理所决定，另一方面由实力中心的动态的转移所决定的一些区域。——斯派克曼”； 第四，政治性：指地缘政治是为一定阶级、国家以及政治集团服务的，是一个国家对外政策的表现，因而具有强烈的政治性。 第一讲：西方早期地缘政治学的起源与创立 一、西方早期地缘政治学起源于政治地理学 1、政治地理学的产生：政治地理学最早产生于古希腊，原因有三： 1)在不大的地理范围内并存着多种多样与各不相同的自然环境相联系的社会政治生 活方式，从而为学者的比较研究提供了现成的素材。前六世纪，古希腊学者赫卡托 斯（Hecateus）曾描绘了一幅被划分两部分的世界地图，一部分是欧洲；另一部分 是亚洲和非洲。一个世纪以后，古希腊哲学家巴门里得（Parmenides）提出了把地 球划分为五个气候带的理论。亚理斯多德认为，希腊人所处的温带在政治权力方面 具有重要意义。 2)古希腊的思想家们也对一个国家具体的自然条件对其社会政治生活的不同影响进 行了细致的考察。如古希腊历史学家修昔底德（Thucydides）对城邦阿提卡的认识 即是如此。亚理斯多德也认为，最好的城邦在其人口和土地面积方面都应该适中， 理想国家还应该有一个理想地理位置，它必须处于温带。从军事角度考虑，它应该 是敌军难以进入而居民却容易外出的。 3)后代人没有古希腊那样的开放观念，所以，他们的理想国家一般都要建设在孤岛之
政治学原理复习总结
政治学概论应掌握的要点 一、基本概念： 1、政治：“政治实际上就是社会政治共同体中的各阶级、集团、社会团体、政党、领袖和人民，为了实现和维护其所代表的根本利益，围绕公共权力发生的各种关系、形成的各种制度和进行的各种活动的总和。” 2、民族：是“人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。” 3、人民：人民是相对于敌人而言的，是指在一定历史条件下，由那些具有共同利益和政治目标，能顺应历史潮流和推动社会发展的阶级、阶层和集团所构成的社会政治群体。 4、国家：是社会固有的基本矛盾发展的结果，是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级压迫的工具。 5、所谓国体：就是国家的阶级性质，是指“社会各阶级在国家中的地位”。它表明在国家生活中，那个阶级处于统治地位，那个阶级处于被统治地位。 6、所谓政体：则是国家政权的组织形式。是指一个国家的统治阶级采取什么样的组织形式 组成反对敌对势力维护自身利益的政权机关，特别是国家的最高权力机关。 7、政党实质上是特定阶级或阶层利益的集中代表，是由特定阶级的骨干分子在共同政治纲 领的指引下，为谋取和巩固政权而在政治活动中采取共同行动的政治组织。 8、所谓政党制度，就是指一个国家关于政党的各项制度规范的总和，主要是指由国家法律规定或在实际政治生活中形成的关于政党的社会政治地位、作用、执掌政权或参与政治的方式、方法、程序的制度性规定。 9、两党制：所谓两党制，是指在一个资本主义国家中，由代表资产阶级不同集团利益的两个势均力敌的政党通过竞选而轮流执政的一种政党制度。两党制中的“两党”仅仅是指轮流执政的政党数目，而不是指国家政治生活中实际存在的政党数目。 10、多党制：所谓多党制，是指一国中多个政党通过竞选轮流执政或联合执政的一种政党 制度。当今世界的大多数资本主义国家都实行多党制，其中以意大利、法国、德国较为典型。 11、政治社团：在政治社会中，以某种共同利益为纽带而结合在一起的人们，通过有组织 地参与、影响政府的决策，以维护或实现自身利益的社会群众团体。 12、公民素质：指公民群体在民主政治条件下所形成的公民意识、参政能力和文化素质的总和。 13、政治权力： ?政治权力是一定政治共同体或组织中的某些政治实体，利用已经占有的优势政治资源，以不可抗拒的公共理由，按照自己的意志和利益要求，有目的有计划地整合、控制、支配和影响另外一些政治实体的强制力量。 14、政治权力的集权结构： 是指社会政治权力体系中的权力集中于上一层面机构，而下一层面机构很少有权；同一层面机构间的权力集中于某个机关，而这个机关的权力又集中在主要领导一人或几人手中。 15、政治权力的分权结构： 是指社会政治权力体系的各级各类权力机关的地位、职能和相互关系等都按照某些神圣不可侵犯的权威性规则而做了明确的规定，它们共同分享了产生于主权的治权，权力不论大小强弱都享有自主权。 16、政治权力异化：政治权力执行人改变、取消政治权力正当职能，致使政治权力偏离公
《政治学与当代中国社会发展》教学大纲201010
《政治学与当代中国社会发展》教学大纲 导论政治与政治学 一、政治的基本概念 15世纪法国的政治哲学家布丹从主权着眼，把政治视为与主权相关的国家制度与国家组织。意大利的政治思想家马基雅弗利以彻底的现实主义态度和纯粹的经验主义方法，把政治从其它社会现象中剥离出来，将其与权力等同。17、18世纪西方的政治概念更正式、更严格。启蒙思想家们认为，政治是一种法律现象，是立法、执法、守法的过程，法国政治思想家孟德斯鸠是这种政治观的集中表达者。孙中山先生提出：“政治两个字的意思，浅而言之，政就是众人之事，治就是管理，管理众人之事，便是政治。” 政治是指参与公共生活的个人、团体或组织为现实的目标，通过支配、影响、获取和运用公共权力，而做出公共决策以及分配社会价值或利益的过程。 二、马克思主义经典作家关于政治的论述 1、政治的本质特征——经济的最集中的表现 马克思主义经典作家们揭示了政治的本质特征，即“政治是经济的最集中的表现”。作为社会的上层建筑的政治，其本质、其内容以及政治关系、政治方式等都是由经济基础决定的。政治集中表现了特定历史时期的社会经济关系和各种社会经济利益。 2、政治的属性——阶级性 其一，政治的内容不是单一的、固定的。它随着社会的发展而变化和更新。阶级斗争只是政治一个阶段、一个方面的任务，而不是它唯一的内容和永恒的主题。其二，政治不仅表现了阶级矛盾和阶级关系，也表现了人民内部各个阶层、各个集团之间的关系，因而，调节、整合人民内部的各种关系和矛盾，同样是政治的功能。 3、政治的根本问题——国家政治权力 马克思主义经典作家认为：“政治中最本质的东西即国家政权机构”；“政治就是参与国事，给国家定方向，确定国家的活动方式、任务和内容。” 4、“政治是一种科学，是一种艺术” 政治是人类社会的一种客观现象，其形成与发展均受客观规律支配 三、政治的特征 1、至上性。政治的至上性表现为它居于整个社会之上，权威性地控制与调节着社会全局的功能。政如党可以领导整个社会，政治权力能够超越一切社会权力；政治领袖可以影响千百万人的命运……。 2、渗透性。政治渗透于各种社会活动之中，越来越多的社会问题由昨天的非政治问题演变为今天的政治问题。 3、全局性。政治所涉及和处理的问题是事关社会全局的大问题，它要以社会整体的最高利益来评价和限定个人的需求，政治所关心的是那些整合了个人需求的社会公共利益、公共价值、公共目标及相关的社会公共事务。 4、综合性。作为一种特殊的社会调节机制，仅靠自身单一的规范与手段是不够的。它必须集理性、情感、信仰的力量于一身，综合运用法律、道德、宗教等规范与手段才能履行自己的功能。 四、政治与经济、道德的关系 1、政治与经济 政治与经济的关系是一种辩证的关系。一方面，经济是基础，是政治存在与发展的决定性因素，政治是经济的反映，是经济的集中表现。其具体体现为：(1)社会经济关系决定着社
政治学原理名词解释!!!
电大期复习——《政治学原理》（名词解释、问答) 三、名词解释： 1．意识形态：意识形态是一种具有行动取向的信念体系，一种指导和激发政治行为的综合性的思想观念。 2．权力：权力是人与人之间的一种关系，是一个人让另一个人按其吩咐做事的能力，是一套执行政策和决定的能动的工具。 3．政治权力：政治权力是一种政治能力，也是一种政治工具，它反映的是一种政治关系，即支配与服从、控制与被控制的关系。 4．重叠共识：重叠共识：指的是持不同世界观、社会观和宗教观的人们在根据其各自的学说，在政治基本问题上给予各自的支持，并形成一个重叠的基本相同的政治秩序观念。5．公共利益：公共利益是政治共同体（国家）内全体成员共同利益的统称，它是全体社会成员在一定社会基础之上所形成的总体意志和要求的表达，是个人利益和团体利益上升到全社会范围内的利益意志的表现。 6．比例代表制：比例代表制：又称比例选举制，即根据参加竞选的各政党得票多少，按比例分配议席的制度 7．民主：民主是一种政治制度，在这种制度中，全体公民有权并且能够直接或间接地，积极或消极地参与公共事务的决策过程。 8．共和制：共和制是指国家最高权力机关和国家元首都由选举产生，并有一定任期的国家政体形式，它是当今资本主义国家普遍实行的政体。 9．国家元首：国家元首是指一个国家实际上或形式上的对内对外的最高代表，是国家主权的实际掌握者或象征，在国家机构体系中，实际上或形式上处于首脑地位。
10．利益集团：压力集团是指具有特定利益要求和社会政治主张的人们，为了维护自己的利益和主张有组织地影响政府决策和行为的政治性团体。 11．宪政：宪政主要是通过宪法和法律，来实现民主政治的政治形态或政治过程。12．市民社会：市民社会是指一个国家或政治共同体内的一种介于国家和个人之间的广阔领域，它由相对独立而存在的各种各样的组织和团体所构成。 13．政党：政党就是指人们为了通过选举或其他手段赢得政府权力而组织的政治团体。14．有限政府：有限政府指在规模、职能、权力和行为方式都受到法律明确规定和社会有效制约的政府。 15．政治改革：政治改革是指政治关系的调整与变化，也即统治阶级中的政治领导集团根据社会利益矛盾状况及其对统治权的要求，有计划、有步骤地进行政治体系的改进，调节政治关系，以巩固和完善政治统治的过程。 16．政治共识：政治共识它指的是人们对政治社会中公民的基本权利和政治制度的一种普遍的认识与看法。 17．政治合法性：政治合法是指人们根据其政治正义观念来判定的政治秩序的合理性，其核心观念是人们对政治合作的理解。 18．政治参与：政治参与是指普通公民通过各种合法方式参加政治生活，并影响政治体系的构成、运行方式、运行规则和政策过程的行为。 19．选举：选举是指国家或其他政治组织依照一定的程序和规则，由全部或部分成员抉择一个或少数人充任该组织某种权威职务的一种政治过程。 20．政治监督：政治监督，又称之为自上而下的监督，它属于政治治理行为范畴，指的是在政治治理过程中，国家有权机关为保证公共权力主体在所担负职权的正当范围内行使公共
2020-08-17批云石(逆天的地缘政治学)
2020-08-17批云石（逆天的地缘政治学） 云石专栏：俄罗斯有没有可能借着全球变暖的“东风”东山再起？ - 哎。现在就是这样世风日下啊。我们分析一下不懂地理学的伪地缘政治学吧。你说说，村长一眼一板的讲地缘政治学，结果申请个专栏申请不下来。反倒是云石的地缘政治学风生水起。 - 这地缘政治学不能操地理学啊，这是常识啊。地缘政治学起源就是地理学，云石的地缘政治直接无视地理学常识啊。村长心里苦啊，你们谁有云南白药给我来两斤。俄罗斯有没有可能借着全球变暖的“东风”东山再起？云石答：可以。我就直接无语了。 - 先讲第一个地理常识，信风带由于在海陆热力差异和地形因素的影响下，信风带的存在，造就了撒哈拉大沙漠，造就了塔克拉玛干大沙漠，造就了巴丹吉林沙漠，造就了腾格里沙漠。伴随着全球变暖，暖湿气流会更加强大，比如说美国的热带风暴卡特里娜。 全球变暖将会导致中亚的荒漠化扩大，而中亚的北面就是传说中的俄罗斯。中国因为有青藏高原，美国因为有落基山和海岸山脉，所以才逃避了成为沙漠的命运，而俄罗斯无路可逃。 - 讲第二个问题。降水量和蒸发量。俄罗斯为什么森林覆盖率高？是不是俄罗斯和热带雨林一样降水丰富呢？答：俄罗斯靠的是人品爆发，那就是蒸发量低。我们保守一点，假如地球的温度上升五度，俄罗斯的降水不会有明显的增加，但蒸发量将会有质的变化。这叫什么？这叫全球荒漠化。为什么会存在哈萨克斯坦、外蒙古这样游牧民族建立的国家？因为荒漠化不适合森林的生长。而现在的趋势是荒漠化会在全球变暖的裹挟下，一路向北。而西伯利亚南部的原始森林会以极快
的速度抽取北亚的地下水，直到这些树木死亡，原来的生态环境是树木抽取地下水，然后降雪落到地面。全球变暖以后的生态环境是树木抽取地下水，由于温度升高和大气环流的改变，无法形成降水，然后天空飘来五个字，然后就没了然后了。伴随着荒漠化的北移，俄罗斯的伊尔库兹克、托木斯克、叶卡捷琳堡、喀山能不能继续存在都是一个问题，还机遇。 - 中国在2016年应对全球变暖，地表温度上升1.3度，全国整体为南涝北旱，南方粮食主产区主粮减产94万吨。全球因为气候变化导致的自然灾害达到惊人1064次，以1980年为参照，是它的3倍。近五年，因为气候变化导致的经济损失达到1739亿美元，以1980年为参照，是它的3倍。 - 讲第三个问题。北冰洋解冻说。关于云石的解冻说，那就更可笑了。你们以为北冰洋是长期封冻的？北冰洋的现实情况就是一块时大时小的冰浮在水面上，不存在北冰洋永久封冻的情况。俄罗斯在北冰洋不缺港口，俄罗斯缺的是暖水港，这也是彼得大帝指明俄罗斯要向印度扩张的原因。这也是俄罗斯打克里米亚战争的原因，他要的是不冻港。这也是俄罗斯为争夺中国旅顺港和日本打日俄战争的原因，因为俄罗斯需要不冻港。即使全球变暖，北冰洋的港口也不会成为不冻港，这就是残酷的事实。俄罗斯不仅在北冰洋有航线，而且还有运营。 - 云石说：全球各板块的地缘价值和战略意义将会被重新界定。总而言之，气候变暖将使得俄罗斯获得可开发国土增长、地缘价值提升，地缘格局改善、以及国家地缘结构趋于合理等重大好处，进而使俄罗斯的国家整体地缘实力有质的飞跃——有了这个先天性基础，俄罗斯就获得了充足的底气，中兴也可以说是水到渠成！- 这样处心积虑灭地理学的地缘政治闻所未闻啊，确定这不是笑话大赛吧。还中兴水到渠成？我看是俄罗斯蒸发显著增加，生态安全会出大问题吧。
政治学原理概念及思考题整理
第一章政治学研究 一、概念 1、政治——上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定 关系，是阶级社会的产物。就是人们围绕公共权力的形成而展开的活动以及运用公 共权力对社会价值作权威性分配的过程。 2、政治学——社会科学中的主干学科，是研究人们如何为一个社会进行权威性价值分配的学问 3、政治哲学——主要运用先验的哲学思辨的方法，论证某些政治价值是值得追求的，并以这些价值为标准，对现实政治做出评价，并试图探寻理想的政治生活方案 。研究价值问题和政治思想与哲学的发展和意义。它是研究政治关系的本质及其发展一般规律的科学，又是政治理论的方法、原则、体系的科学 4、政治科学——主要运用经验的、实证的方法，对政治生活进行量化分析，它强调用科学的方法来研究政治的真相。类社会的政治现象为研究对象的学科 5、行为主义政治学——西方政治学家积极努力使政治科学化的产物，有实证主义和逻辑主义两种 二、思考题 1、政治学研究的主要范围 A、政治理论与政治哲学。对政治生活进行量化分析 B、研究政府 C、公共行政和公共政策 D、比较政府与政治 E、国际关系F政治学研究方法 2、先到政治学研究中的系统分析方法 这种方法是研究整个政治制度，主要内容是一个国家对政治可以看成是该国社会环境与它的政治系统互动的关系。政治系统理论认为人类的政治生活是在一定换进内不停地要求和支持这些要求的力量，破事政治组织经由程序将要求转化为国家的政策来满足人民的要求。 3、结构与功能分析法的特征 （1）政治系统都有着同样的政治结构，任何政治结构都具有特定的政治功能。 （2）政治结构是系统中相关角色之间的固定化关系形式 （3）政治系统依靠各种政治结构履行各自政治功能来维系政治系统的生存 （4）政治系统与其生存环境相互作用。 对政治系统进行分析，采用输入与输出，有同样的政治结构，有特定的功能。 4、政治学是不是科学？ 第二章现代国家 一、概念 1、权利——是某些人对他人产生预期效果的影响力 2、政治权利——权利现象和权利行为在政治领域的体现，是指政治权利主体为实现和维护自己的 利益而拥有的对政治权利和客体的制约能力 3、权利的正当性——政府基于被民众认可的基础上实施统治的合法性，就是政府实施同志在很大
政治学原理课程教学大纲
政治学原理课程教学大纲 课程名称：政治学原理 The Principles of Political Science课程编码：Z111201 总学时/总学分：48/3理论学时/理论学分：44/2.75实验学时/实验学分：4/0.25适用专业：政治学与行政学公共事业管理开课单位：政法学院 一、课程性质及目的 1、课程性质：专业专业基础必修课 2、课程目的：通过本课程的学习，要求学生比较系统地掌握现代政治学基本理论和基本知识，具有初步的政治分析能力，为进一步学习其他政治科学及其相关学科打下坚实的基础。 具体要求： （1）了解政治学主要分析范式和分析方法。初步具备分析政治问题的学术能力。 （2）掌握政治学基本概念、基本范畴及其历史流变。 （3）重点掌握政治学基本理论及其内在的逻辑联系和主要分析方法。 二、课程内容及要求 第一章政治与政治学 【章节内容与学时分配】 第一章 4学时 第一节政治学的研究对象 一、政治的含义 二、政治学的研究对象 三、政治学的研究范围 四、政治学与其相关学科的关系 第二节政治学的历史发展和研究方法 一、中国古代政治学和西方政治学的历史演变 二、马克思主义政治学的形成和发展 三、学习和研究政治学的意义 四、政治学的研究方法 【教学要求】
一、通过本章的学习，使学生正确把握政治的含义，了解政治学研究的范围和内容，明确学习政治学的意义，树立正确的政治观，掌握政治学研究的基本方法。 二、本章教学方法主要采用讲授法，教学手段采用多媒体课件教学。 三、复习题与思考题 1、对比当代西方关于“政治”具有代表性的4种概念界说和马克思主义经典作家关于政治的论述，谈谈马克思主义政治观的基本特征。 2、从社会大系统的角度思考政治与经济、法律、宗教、道德等社会现象的关系。 四、扩展阅读书目 《政治学基础》，第一编，王浦驹等，北京大学出版社，2006年。 第二章政治权力与政治权利 【章节内容与学时分配】 第二章 4学时 第一节政治主体 一、政治主体的涵义及特征 二、政治角色理论与政治主体的类型 第二节政治权力 一、权力的涵义及特点 二、政治权力的涵义及特点 三、政治权力的作用 第三节政治权利 一、政治权利的含义 二、政治权利的基本内容 三、政治权利对于社会政治生活的作用 【教学要求】 一、通过本章的学习，使学生掌握政治主体的含义、特征，掌握权力、政治权力、公共权力的含义和特征，了解分权理论、国家主权理论、政治合法性的基本内容，并能运用合法性理论分析政治认同问题。理解和掌握政治权利的涵义、特性，不同类型社会政治权利的发展、内容和作用。 二、本章教学方法主要采用讲授法，教学手段采用多媒体课件教学。 三、复习题与思考题
地缘政治学课程讲义
绪论 教学目标：了解与地缘政治学相关的术语，掌握地缘政治学研究的对象和主要问题，理解地缘政治学研究的基本方法。 重点问题： 与地缘政治学有关的概念和术语 地缘政治学研究的对象和主要问题 地缘政治学研究的基本方法 创建中国特色的地缘政治学理论 教学方式：讲授 教学时数：2课时。每节0.5课时。 第一节有关概念的阐释研究地缘政治学 首先遇到的难题就是它所涉及的一些基本概念与术语。作为一门交叉学科，它涵盖的范围包括政治学、地理学、经济学、军事战略学、历史学等，因而在学习过程中，有关的各种概念和术语必须加以辨析。 一、地缘 ?地缘?一词的基本解释是?地球的、土地的?。国内的学者在研究地缘政治学、国家安全地理或地缘战略时的界定有：（1）?‘地缘’实质是指地理环境关系的简称?；（2）?‘地缘’一般是指因居住在同一地区而发生的社会关系。国家间的地缘关系，指的是以地理位臵、综合国力和距离等地缘要素为基础所产生的国家之间的地缘政治、地缘经济、地缘军事、地缘文化等关系，主要表现为国家间的相互作用。? 综合来看，我们主要从下列几个层次理解?地缘?的内涵： 一是地理的现实。 二是地理环境和人类事务之间的联系，即人—境关系，这是从人类对自然的反作用而言的。 由此可见，?地缘?包含了地理的内涵和地理的延伸内涵。值得我们注意的是，在自然科学研究和人类事务研究之间的桥梁一旦建立起来，对人—境关系的研究似乎占据了更为重要的地位，地理环境中国家之间的关系成了地缘政治学研究的重要内容之一。 因而，当?地缘?成为一个口头禅时，它强调了当今时代对环境保护的认识，对人与自然和谐的认识，作为?政治学?的前缀，则要求政治行为必须具有全球视野。 二、地缘战略 战略泛指对全局性、高层次的重大问题的筹划和指导。战略本身有其发展的
国际政治学概论教学大纲
《国际政治学概论》教学大纲 课程编号:03043025 学时数: 51学时（含课外学时） 学分: 3学分 适用对象：公共管理学院三年级政治与行政管理专业本科生 考核要求：闭卷考试 使用教材及主要参考书： 教材：陈岳主编，《国际政治学概论》，中国人民大学出版社，2007年 主要参考书目： 1．梁守德，洪银娴. 《国际政治学概论》北京：中央编译出版社，1994 2．王逸舟. 《当代国际政治析论》．上海：上诲人民出版社，1995 3．倪世雄等．《世纪风云的产儿——当代国际关系理论》．杭州：浙江人民出版社1989 4．张季良. 《国际关系学概论》北京：世界知识出版社，1989 5 陈汉文. 《在国际舞台上》．成都；四川人民出版社，1985 6．张历历等．《现代国际关系学)．重庆：重庆出版社，1990 7．[美] 卡尔·多伊奇．《国际关系分析》．北京：世界知识出版仕，1992 8．[美] 罗伯持·吉尔平．《世界政治中的战争与变革》．北京：中国人民大 学出版杜，1994 9．[美] 罗伯持·基欧汉，约瑟夫·奈．《权力与相互依赖——转变中的世界 政治》．北京：中国人民公安大学出版社，1992 10．[美] 莫顿·卡普兰．《国际政治的系统和过程》北京：中国人民公安大学出版社，1989 11．[美] 汉斯·摩根索．《国家间政治——寻求权力与和平的斗争》．北京： 中国人民公安大学出版社，1990 12．[美] 肯尼思·沃尔兹．《国际政治理论》．北京：中国人民公安大学出版社，1992 13．[美] 詹姆斯·多尔蒂等. 《争论中的国际关系理论》．北京：世界知识出版社，1987 14 [美] 威廉·奥尔森等．《国际关系的理论与实践》．北京：中国社会科学 出版杜，1987 一、课程的性质和任务 《国际政治学概论》是高等院校相关专业的一门极为重要的专业基础课。该课程通过国际政治学概论知识的讲解、国内外相关著作的解读，以及对当今世界热点问题分析的结合。旨在培养高素质的从事国际问题研究的专门人才，以及具备国际知识、国际战略意识和世界眼光的人才。 二、教学目的与要求 该课程要求理解和掌握国际政治学基础理论，理解国际政治行为主体、国际政治体
地缘政治学
名词解释： 地缘：以地理位置、综合国力和距离等地缘要素为基础所产生的国家之间的地缘政治，地缘经济，地缘军事，地缘文化等关系，主要表现为国家之间的相互作用。 地缘政治学：以全球战略的观点，分析地理现实与人类事物间的联系，探究每种能表明世界历史中某些地理因素的规律，为治国战略制定服务的理论。 心脏地带：：20世纪英国地理学家麦金德提出，他把欧亚大陆称为世界岛，从东欧到中西伯利亚的中部地区称为心脏地带。他认为心脏地带是世界政治的枢纽区，人力和物力资源丰富，并远离海洋，几乎与世隔绝，海权国家的势力无法进入，成为世界上最大的天然堡垒。 马汉：美国地缘政治学家，考察了海权的作用，首次提出了近代海权理论，从而奠定了海权作为国家治国方略的地位。他探索了海权与国家命运之间的具体关系，认为海权是阐释国家成功原因及拥有国际政治权力的最重要因素。谁能控制海权，谁就会成为世界大国。 麦金德：英国地理学家，在《历史的地理枢纽》首次提出“心脏地带”这一战略概念。他把空间和位置结合起来,将强烈的主体意识带入了地理学，开创了政治地理和人文地理学的一系列新概念，如世界岛、心脏地带、枢纽区域、内新月形地区和外新月形地区等。麦金德的思想在二战前成了德国地缘政治学的指导思想，战后成为英美等国全球战略理论的启迪。内新月形地区：20世纪英国地理学家麦金德提出的，他把欧亚大陆称为世界岛，从东欧到中西伯利亚的中部地区为心脏地带，其外围则依距离的远近分为内外两个新月形地区。其中内新月形地区是指欧亚大陆边缘的那些国家，如德国、土耳其、印度和中国。 战略：是大国争夺世界霸权和地区霸权所依据的基本战略思想，是利用国家间的地缘关系获取国家利益的谋划，和谋取和维护国家利益的方略。 边缘地带：美国地缘政治学家斯皮克曼提出。他对麦金德的心脏地带理论进行了批判，认为欧亚大陆的边远地区，无论是人口、还是工农业生产条件，一般都比心脏地带要优越。一个国家为了实现扩张的需要，总是要寻求进入海洋的通道，支配接近交通要道的战略要点，控制大陆的边缘地带。 简答： 简述空权论的内容 1，“航空为人类开辟了一个新的活动领域——空中领域，结果就必然形成一个新的战场”。2，制空权的获得是取胜的关键。 3，空战中进攻作战是最重要的。 4，要攻击敌方的交通要道、供给和生产中心以及居民中心。 5，鉴于空军具有战略上的重要性，所有资源应分配给进攻性的空军，分配给陆军和海军的资源只要能进行适当的防御就够了。 6，空中航行无疑是一种文明进步的手段，它为民用航空事业的发展开辟了广阔的前景。 简述海权论的内容 地理位置，一个国家想要发展海权必须在地理位置上便于进入世界的海洋。 自然结构，发展海权的动力来源于一个国家内陆的生产力水平，只要一个国家具有无数得到保护的优良港湾和深入腹地富庶地区的大河，这个国家发展海权就具有相对的优势。 领土范围，一个国家领土范围的大小对发展海权至关重要，国家领土范围的大小一方面决定人口数量，另一方面决定了海岸线的长度。 人口数量，要想建设一直持久有效的海上力量，一个国家就必须拥有充足的人口。 民族素质，建设一支强大的海上力量不单只靠一些人的意愿，关键还在于全体公民对海上商业利益的渴望和需求。
《政治学原理》简答题
简答题 1、现代国家的选举原则是什么？ （1）普遍选举原则； （2）平等选举原则； （3）直接选举和间接选举原则； （4）秘密投票原则。 2、政党区别于一般社会组织和利益集团的特性是什么？ （1）政党的目标是通过竞取政府职位而赢得政府权力； （2）政党是一个拥有正式会员的较为稳定的组织机构； （3）政党对政府政策的每一个问题都给以广泛的关注； （4）政党以一定程度的共同政治偏好和意识形态为基础。 3、社会监督的途径和方式有哪些？ （1）公民监督：主要是指公民通过批评、建议、检举、揭发、申诉、控告等基本方式对国家机关及其工作人员权力行使行为的合法性与合理性进行监督。 （2）社会团体监督：主要指各种社会组织和利益集团对国家机关和公职人员的监督。社会团体通过选举、请愿、对话、示威、舆论宣传等形式，构成了对政府管理活动的监督。 （3）舆论监督：是指社会利用各种传播媒介和采取多种形式，表达和传导有一定倾向的议论、意见及看法，以实现对政治权力运行中偏差行为的矫正和制约。 4、宪政体制下，政治权利包括哪些容？ （1）自由权，各国宪法和法律所规定的公民自由权利既涉及政治方面，也涉及非政治方面。 （2）平等权，公民平等权主要是指公民在法律面前人人平等，意即公民受到法律的平等保护，公民触犯法律时，受到同等的惩罚性对待，公民同等地具有遵守法律的责任。 （3）权，各国宪法和法律规定的公民权利主要体现在公民的参政权上。 5、政治权力具有哪些特性？ （1）权威性； （2）支配性； （3）强制性； （4）扩性； （5）排他性。 6、政治社团具有哪些特征？ （1）政治社团是利益和目标较为单一具体的政治组织； （2）政治社团是社会成员按照特定规则形成的政治组织； （3）政治社团是旨在影响政府政策制定和实施过程的政治组织； （4）政治社团是群众性政治组织。
比较政治学课程教学大纲
比较政治学课程教学大纲 课程主任：赵沛执笔人：赵沛开课单位：法学院公共管理系编写日期： 2005 课程编码： 6413113 课程中文名称：比较政治学课程英文名称： 课程类别：专业方向课 开课对象：行政管理系开课学期： 7 学分： 3 ；总学时： 54 ；理论课学时： 54 先修课程：《政治学原理》、《当代中国政府与政治》、《行政学原理》 基本教材：比较政治学导论张小劲、景跃进著，中国人民大学出版社，2001第1版。 参考书： 1．曹沛霖、徐宗士主编.比较政府体制.上海:复旦大学出版社,1993 2．罗荣渠主编.各国现代化比较研究.西安:陕西人民出版社,1993 3．唐晓等.当代西方国家政治制度.北京:世界知识出版社,1996 4．[美]阿尔蒙德,小鲍威尔.当代比较政治学:世界展望.北京:商务印书馆,1993 5．[美]达尔.现代政治分析.上海:上海译文出版社,1987 6．[美]奇尔科特.比较政治学理论:新范式的探索.北京:社会科学文献出版社,1998 比较政治学是为法学院行政管理专业本科生开设的专业方向课，目的是通过对比较政治学的方法、理论体系以及比较政治学的发展规律的学习与探讨，使学生初步掌握比较政治学的基本知识，从而为进一步开拓政治学与国际政治学的研究领域打好基础，并引导学生在听课过程中思考和探讨可供我国政治体制改革借鉴的理论模式和制度模式。 二、课程的基本要求 1、掌握比较政治学研究的基本方法； 2、对比较政治学的性质、方法论、理论体系、发展历史与变迁有一个较为深入的了解； 3、对政治制度规律的历史发展和未来趋势有较全面的把握。 三、课程的基本内容及学时分配 第一章绪论（6学时） 第一节比较政治学的性质 一、比较和比较研究 二、政治与政治学 三、政治学与比较政治学 第二节比较政治学的研究对象 一、规范性理解意义上的比较政治学 二、经验性理解意义上的比较政治学 第三节比较政治学的基本功用 一、比较政治学的优长 二、比较政治研究的基本功能 第一篇作为方法论的比较政治学 第二章比较政治学的历史发展和变迁（4学时） 第一节比较政治学的历史发展 一、早期的比较政治研究
分析地缘政治学理论和美国的全球地缘战略
分析地缘政治学理论和美国的全球地缘战略 摘要： 美国作为当今世界上的超级大国，为延续和发展自身的超然地位，依赖其自身经济、军事、文化上的优势，扩大其政治上的影响力。但是限于美国地理位置上远离世界中心，必然需要联合或侵入欧亚地区国家来实现目的。地缘政治对于美国来说是它扩张影响力的理论指导。 关键词（3—5个） 地理政治、冷战、陆权理论、霸权主义 正文 地缘政治学是一种探讨个人、组织或团体，因为空间分布等的地理因素，经营政治的手段及方法。目前用于军事、外交等战略分析方面较多。常常以地理因素为底，经济、社会、军事、外交、历史、政治等为面进行分析。 美国是一个后起的资本主义国家，在战略研究方面是西方国家中起步较晚的。由于其东西濒临两洋，南北相接弱国，因此，从其独立到19世纪末，这个国家在安全方面从未遇到过严重的威胁，也为遇到过迫切需要到海外作战的情况。在美国建国之后的相当长的历史时期内，美国外交所奉行的是由“国父”华盛顿所确立的孤立主义原则。 美国长期奉行孤立主义，保持孤立，不卷入欧洲旧大陆的纷争。从1783年独立战争胜利到19世纪末的这100多年中，美国奉行的地
缘战略实际上是一种“西半球防御”战略，其根本目标就是防止东半球对西半球的入侵，从而获得其对北美的支配地位和对西半球的霸权。地缘政治学理论的起源与发展 地缘政治学起源于欧洲之后经过西方国家军事政治家的研究与发展，出现了海权论、陆权论、控权论以及德国纳粹扩张的地缘政治理论。 大部分的人同意，地缘政治学源起于政治地理学。而地缘政治理论的根源，可以追溯到德国地理学家弗里德里希·拉采尔在1897年所提的“国家有机体”论，以及之后发表的“生存空间”概念。 身为美国海军军官，同时也是历史学家的马汉，经由对英国海军发展与海洋霸权的研究，提出一套以制海权概念解释历史的理论。于1890年，出版《海权对历史的影响1660－1783》阐述海权理论，其论点之中心在于海上力量对于国家繁荣与安全的重要性，若是一个国家要成为强国，必须要掌握在海洋上自由行动的能力。 1904年，英国地缘政治学鼻祖麦金德发表了“历史的地理枢纽”论文，创立了与海权相对应的陆权理论。他将欧亚大陆中心地带称为枢纽地带，是其为世界政治的枢纽。1919年，又将“枢纽地带”的概念修改为“世界岛”的“心脏地带”，并且把欧、亚、非三大陆统称为“世界岛”。他的“心脏地带论”认为，控制了东欧就等于控制了心脏地带，控制了心脏地带就等于控制了世界岛，控制了世界岛就等于控制了世界。第二次世界大战之后，美国地缘政治学家尼古拉斯·斯皮克曼则于40年代基于麦金德的心脏地带概念，提出了相应
当代中国政府与政治 教学大纲
“当代中国政府与政治”教学大纲 制定与修订时间：1997年制定，2002年修订，2004年再修订，2008年第三次修订。2011年第四次修订 适用专业：政治学与行政学；行政管理学 总课时量：54课时 开课系（所）：南开大学周恩来政府管理学院 教材：朱光磊：《当代中国政府过程（第三版）》，天津人民出版社，2008年。 一、本课程的性质、地位、作用和任务 “当代中国政府与政治”是政治学与行政学和行政管理学的专业主干课，是课程体系中起“提纲协领”作用的专业核心课，不仅为学生进一步学习和了解中国政治发展提供基本的制度框架和实际政治发展背景知识，而且引发学生对“中国地方政府研究”、“农村政治学”、“市政学”、“比较政治学”等其他专业课程的学习兴趣，同时为这些课程教学的开展，提供必备的专业知识积累。而且鼓励学生运用所学的其他专业课程的理论和方法，分析中国政府和政治发展问题，打通学科之间的人为壁垒，开拓学生视野。 二、本课程的教学要求、内容、重点和课时分配 第一单元研究方法与理论框架（6课时） 教学要求：
通过对本单元的学习使学生了解政府过程方法论的起源、发展以及在研究当代中国政府与政治中的特殊性和适用性，重点在于使学生树立“概念即方法”的方法论思想，为学生进一步开展初步的学术探索打基础。 教学内容： 1．“体制研究方法”与“过程研究方法” 2．政府、政府过程的含义与“偏离”假设 3．政府过程研究方法的基本框架：1+4+2 4．服务型政府的建设 教学重点：政府概念；政府过程学说的方法论特征；政府过程方法的中国适用性 第二单元中国政治的基本问题与主要特点（9课时） 教学要求： 通过对本单元的学习使学生了解中国的政治结构的基本构成、党政关系的发展以及中国政治的主要特点，重点在于为学生提供学习“当代中国政府与政治”的基本政治背景，要求学生在既有的政治体制与制度框架中实事求是地了解、学习、思考中国政治发展的基本问题。 教学内容： 1．中国的政治权力结构：6+1+2 2．党的领导地位、党的执政地位与宪法