北大学生点评

北大学生点评

?邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论?课

北京大学马克思主义学院编印

2004年4月

梁柱老师《邓小平理论是当代中国的马克思主义》一课

化学与分子工程学院焦雷（学号：00110112）

梁柱老师是我们熟悉的一位老教授了。他讲课的一大特点就是毫不照本宣科，用他自己的语言给我们授课，而且给我们补充讲了书上没有的史实、材料和他自己的分析。他首先从“时代特征与邓小平理论”讲起，从苏联的十月革命讲到当今的时代特征以及社会主义在世界的现状。他先提到“社会主义代替资本主义是人类历史发展的总趋势”，然后转而讲社会主义运动的现状：“社会主义如今在世界上处于空前的低潮”。不多的话就回顾了历史，并把当前的形势讲明了。然后他用了较长的时间仔细讲述了“苏联解体的原因”这个具体问题。这个问题在书上所占的篇幅很小，细讲这个问题看似与邓小平理论的主题无关，但实际上却是邓小平思索中国道路的一个起点，对我们大家理解邓小平理论产生的时代背景不无裨益。我们几乎没有仔细思考过这个问题，梁柱老师的讲授与分析的确吸引我们认真听下去。他讲的内容大都是自己的分析，结合一些实例，从赫鲁晓夫的“秘密报告”到戈尔巴乔夫的政策，最后告诉我们苏联偏离了社会主义道路，背离了社会主义的基本原则，导致了这个社会主义超级大国的解体。他从这个问题引入到邓小平理论，讲邓小平理论的形成依赖于邓小平对当时国内国际形势的分析与总结，很重要的一个教训来自苏联。其实书上罗列的很多问题他并没有细讲，也没有足够的时间细讲，而是抓住这一个问题为我们仔细分析，让我们以此为例来理解邓小平理论形成的背景与坚持社会主义原则的重要性，这是很好的教学方法。

梁柱老师讲课还有一个特点就是讲话连贯清晰，不用讲稿，更不用电脑投影，连板书都很少。他并没有拘泥于事前准备好的讲稿，而是作了许多自由发挥。但是他所讲授的内容却又很有条理，并不是漫无目的。而且在这一课中梁老师很重视内容的详略与取舍，他所讲的不是面面俱到，而是重点讲解一部分内容，尤其我们很少接触的内容，并仔细分析，潜移默化中教给我们分析问题的方法；另一部分在书上叙述很详细的理论问题则留给我们自己去看，相信我们作为大学生的自学能力。我想这就是大学中应该教给我们的：课堂上讲授我们在课下接触不到或难以理解的东西，其余的靠我们自己的能力解决。梁老师在这方面给我们树立了典范。

课程结束时，大家都对梁老师的精彩讲授报以热烈的掌声。

邓小平理论的历史地位不可动摇

——听梁柱老师的《邓小平理论的历史地位和时代意义》有感

化学与分子工程学院凌云（学号： 00110004）

邓小平理论是继毛泽东思想之后马克思主义在我国的新发展，是马克思主义结合中国实际国情的新运用。邓小平理论在中华大地的实践成果已经充分证明了其不可动摇的历史地位和不可抹煞的时代意义，但梁柱老师还是高屋建瓴，不仅结合中国当代实际国情，还纵向分析中国建国以来在探索建设和发展的道路上的艰难跋涉，并横向比较前苏联的经济发展的政策和环境及苏联解体的原因和消极影响。这使我们更加深入的认识到社会主义是使中国走向发展壮大和繁荣昌盛的唯一的也是可行的道路，而邓小平理论更是在当代国际环境下建设社会主义强国的强大理论保证。

纵向来看，自1840年鸦片战争以来，长期以来的闭关锁国政策导致的科技，思想和体制落后使中国人民忍受了长达一个世纪的屈辱；辛亥革命的失败证明了中国半殖民地半封建社会下发展起来的孱弱畸形的资本主义经济所诞生的软弱骑墙的资产阶级是不能救中国的；

建国初的道路选择就认识到当时已从自由资本主义过渡到垄断资本主义的帝国主义列强是不会允许诞生一个强大的资本主义中国作为其对手的，资本主义在中国是没有发展前途的，而社会主义苏维埃则向我们伸出了友好之手，于是我国在一段时期内照搬了苏联的经济模式，取得了短时期的成果，但弊端也随之显现；在中国社会主义道路的探索过程中，虽然出于领导人迫切想使中国强大的良好愿望，但由于其对国内形势的错误判断所导致的一系列“左”的政策，最终使中国的经济濒临崩溃的边缘。邓小平理论应运而生，首先是认识到了二战后的当代国际环境是以和平和发展为主题的，保持和平稳定和发展经济是国家的当务之急，而不是过去所认为的阶级斗争。其次，保持稳定尤其是发展经济必须以坚持四项基本原则为前提，但并不是排斥其他性质的生产要素，只要其有利于发展社会主义生产力，增强综合国力，提高人民生活水平，都可以为我所用，只是要保证社会主义生产要素的主体地位。在这一点上，邓小平理论明确指出没有任何现成的经济模式可供我们套用，发展经济我们只能结合自己的实际国情走自己的道路，向别人取经是可以的，但生搬硬套是万万不能的。我们必须以实践成果为标准在实践中摸索适合我们自己的有中国特色的社会主义道路。再者，我们要利用发达的资本主义国家的先进科学技术和管理经验就必须坚持改革开放，历史已证明封闭就意味着落后，而落后就意味着挨打。

横向借鉴前苏联的经济建设经验和红色政权被颠覆的惨痛教训，我们意识到两点：第一是发展经济过分偏重重工业是不合适的，尤其对于我们这样一个人口众多工业落后的农业大国更是行不通的；第二是要保持国家政权稳定，搞好经济是基础，把握和引导社会意识形态更是重中之重。前苏联的经济政策一直倾斜重工业，这是有历史原因的。前苏联在建国初受到帝国主义世界虎视眈眈的包围，实行带有军事化色彩的经济政策确实在短时期内大大提高了前苏联的综合国力并为二战提供了充分的物质储备。而在冷战时期，前苏联领导人则是由于搞军备竞赛，又没能识破美国的“星球大战”骗局，所以在军事工业上投入了太多的国家资源。但这样就不能全方位发展国家的经济，促进科学进步和技术创新，前苏联的日用产品品质大多粗重笨就折射出了其对轻工业的忽视状况。其经济发展不平衡的弊端也最终成为苏联解体的重要原因之一，这是因为无论是那种性质的国家政权要想保持统治地位都最起码必须满足人民的基本生活要求，而忽视生产生活资料的轻工业和农业导致的生活资料匮乏动摇了社会稳定的下层基础，最终导致了社会的动荡和政权的崩溃。前苏联政权在一夜之间分崩离析的另一重要原因就是其领导人没有正确引导社会意识形态。前苏共领导人的“新文化运动”彻底动摇了马克思主义在意识形态领域的指导地位，导致自由主义，资本主义思潮的泛滥，从上层建筑上为苏联解体埋下了祸根。这样，邓小平理论所强调的现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，把发展生产力满足人民的需要作为首要任务和邓小平理论所提出的对于经济建设和精神文明建设“两手抓，两手都要硬”的方针就自然而然成了对上述问题的最好回答。

综上所述，梁柱老师的课深入浅出地使我们切实体会到了邓小平理论不可或缺的历史地位和泽被后世的历史意义。但时代是不断发展的，我们不仅要继承邓小平理论，更要体会其精髓并发扬光大以便顺应国际国内形势，在与时俱进的新的理论的领导下，团结起来，振兴中华。

薛汉伟老师所讲的“社会主义市场经济”

化学与分子工程学院曹元（学号：000110015）

对于一个中国人来说，似乎从某种意义上讲是不可能对“社会主义市场经济”这一个专

有名词陌生的。毕竟，它是在我们国家诞生和发展的，而且提到它我们也不会忘记我们的第二代领导集体核心——邓小平同志。也正是出于这样一个原因在上这节课“社会主义市场经济”之前，我没有给以它足够的重视。在我的意识里，这节课无非就是一些大道理。即使当我走进了201教室，这个想法仍然没有改变。

“李光耀说‘中国官员缺乏守法意识’”一个陌生但严肃的声音使我的内心一震，也许这节课会出乎我的意料，我默默对自己说。于是，我放下了正准备写的实验报告开始集中精力听薛汉伟老师接下来的讲课内容。虽然开头仅一句话，但是薛老师一下子就点出了他讲课的侧重点，即社会主义法制问题。这与当前大家关注的反腐倡廉，贫富差距扩大问题不谋而合，同学们的注意力全都被吸引住了。紧接着薛老师又以一个简短而幽默的小笑话点出了中美经济的内在差异，这时我的听课情绪完全被调动起来了。

看到自己的话起了作用，薛老师开始切入正题。本堂课主要讲两个问题：一是苏联计划经济的衰败，二是中国特色社会主义的兴起，发展及问题。众所周知，苏联作为最早的社会主义国家，它的衰亡一直是各国关注和研究的对象。似乎给我的印象是，苏联的社会主义经济制度从一开始就是一个错误的选择。但是薛老师纠正了我的错误想法。通过介绍苏联的发展历史，薛老师使我认识到：在苏联社会主义制度建立初期，苏联的粗放型的计划经济体制是符合当时的国情的。这一经济体制使它迅速集中了国内的现有资源发展重工业，并最终帮助它战胜了德意日法西斯，为人类进步事业做出了巨大贡献。同时也促使苏联和当时的东欧国家迅速建立了较为完备的工业体系，并且还有一个被大家忽视的重要意义在于它间接地推动了西方主要资本主义国家逐步走上国家宏观调控的经济制度。在这里，薛老师举了二十世纪三十年代美国的罗斯福新政作为例证，加深了我的认识。而且薛老师还不时地拿当时的苏联和中国对比，改变了我对建国初期所实行的政策的错误理解和认识。当然，薛老师不局限于介绍苏联的计划经济模式，他把这一模式与其他国家相比得出结论：至今，在三批走向现代化的国家里，第一批以英美为首走自由经济道路；第二，第三批分别以苏德日和亚洲“四小龙”为代表，走国家调控经济发展的道路。这一现象是与当时各国面临的特殊国情相联系的，其实这与“走有中国特色社会主义道路”是一样的。把这个众所周知的道理推广到世界角度并加以分析，我还是第一次听到，不仅深刻，而且使我耳目一新，深深佩服薛老师看问题的全面。

紧接着薛老师用了一个对比：戈尔巴乔夫上台后国民经济的负增长，中国同时期的“大瓦数灯泡流行”这两个事例，巧妙地把同学们的注意力从苏联问题过渡到了中国的社会主义市场经济问题。“没有危机意识，改革不会成功”。围绕危机意识，薛老师开始阐述他的第二个论题。薛老师引用了邓小平的一句话“社会主义计划经济的优点是：集中力量办大事。缺点是：只讲计划，不讲市场。”既肯定了邓小平在社会主义市场经济体制改革中的作用，又点明了计划经济和市场经济的区别。紧接着薛老师开始介绍中国社会主义市场经济体制改革的发展历程：第一阶段，计划经济为主，市场调节为辅。第二阶段，以农村家庭联产承包责任制为突破口，促进国有企业的改革。在这两个发展阶段，我们党本着“尊重群众，尊重实践”的态度，改革逐步深化。同时，薛老师也介绍说邓小平的经济体制改革蓝图也不是一下子提出来的，而是分为三个阶段：不准包产到户；不要包产到户；“在适合的地方搞市场经济”。陈述完这些事实后，薛老师总结说：“改革的成功与否取决于是否给未认识的事物留有足够的发展空间。”虽然简明，但很深刻，发人深思，我对薛老师的敬佩之情油然而生。

讲完了中国社会主义市场经济的发展历程，薛老师开始列举市场经济发展在中国的存在问题，究其根本是没有完善的法律体制。他对比了中国和新加坡的腐败指数（7.5:1.5），表明了外国投资者对中国官员违法行为的不满。通过经济投资者对中国腐败问题的关注，使我更加意识到了一个完善的法律体制对于正在发展的中国社会主义市场经济的重要性。

总之，一堂普普通通的邓小平理论课，薛老师不仅讲的有声有色，而且将基本知识讲的

有理有据，让我受益匪浅。

我领略了名师的风采

——沙健孙老师“社会主义政治体制改革”课堂点评

生命科学学院萧安（学号：00111052）

相对以前的政治课而言，大学的政治课普遍有着更高的要求和更深的内涵，《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课就是富有这些特征的一门课程。马克思主义学院十多位教授主持的课堂全面深刻地阐述了邓小平理论和“三个代表”重要思想的丰富内涵，给了同学们一个提高认识水平、加深了解我们党和国家指导思想的大好机会。其中，沙健孙老师讲授的《社会主义政治体制改革》一课给我留下了深刻的印象，让我真切地领略了名师的风采。

沙老师为我们上的这堂课是一堂非常精彩的课，给很多同学都留下了深刻的印象。我觉得，作为一名具有丰富理论知识和教学经验的老师，他在课堂上有很多吸引人的特点：1．富含激情。这是沙老师最吸引人的一点，课堂上，他时时刻刻包含一种为同学们传道、授业、解惑的热情，而不仅仅满足于完成他的教学任务和将知识单纯地传播开来。他希望每一个人都听懂了这门相对而言比较枯燥的课程，用丰富多彩的语言为大家解释社会主义政治体制改革的诸多宏观规则和微观细节。在短短的两堂课中，沙老师时时保持着和同学们的交流，注意大家的反映，通过提问等形式“不放过”大家，每个人似乎都能感觉到他就在单独面对着自己讲授而不是面对平常的一大群人。整堂政治课充满了活泼的气氛，一点也不显得冗长。

2．条理清晰，重点突出。沙老师把这堂课的内容分成了几个大的区段，首先是关于社会主义制度整体的优越性，然后着重提出了现行制度的种种问题，说明我们进行政治体制改革的必要性，并通过邓小平同志和历次党代会中党对这方面工作的重视进一步体现其重要性。在这过程中，老师反复强调党和国家领导人一直明确指出的一点：我们的改革是有中国特色的社会主义改革，是在中国共产党领导下的改革。接着并结合例子阐述了政治体制改革的基本目标和几条重要原则，他用几个关键词概括，即稳定、团结与发展。整堂课的最重要的地方即在此，在这些原则的指导下，政治体制改革的实行必然是有计划有步骤地进行。沙老师通过详略得当的讲授，深入浅出地介绍了社会主义政治体制改革的基本内容。

3．举例具体生动，立足于课本但不限于课本。由于种种因素，我们当前使用的课本只能描述这门课程最精要的内容，相对而言缺少一些生气。而这一点已经为老师的课堂讲授所弥补。沙老师给人留下的最深印象可能就是善于举例了。例子有“古”的，例如第一代领导核心毛泽东针对干部领导职务终身制现象的提议；有“今”的，如十六大报告中关于加强政治建设和政治体制改革的部分；有中国本土的，如“两弹一星”的成功充分体现了社会主义制度有利于集中力量办大事；也有外国的，如突尼斯一位总统由于实行终身制导致的不良后果；也有近的，老师举出了在他丰富的人生阅历中所接触到的很多人和事来说明我们现行制度中存在的一些问题。老师对邓小平的著作研究也颇有心得，经常能准确地指出和引用原著中的一些文字来说明问题。这些丰富的例子和引用加强了课堂的浓烈探讨和学习的气氛，使我们在轻松和品味中学到了知识。

这堂课给我的印象是深刻的，在课堂上也学到了很多新的东西，并加深了对很多问题的认识。可惜的是这毕竟只是一堂公共政治课，短短的100分钟无法面面俱到地讲述我们国家政治体制改革的方方面面，有很多内容也只能简略地扫过或留待以后讲授（如关于政治体制改革和经济体制改革的相互联系方面），看得出老师和同学们都有些遗憾，也许只能以后在其他的课堂和课下的时间里进一步学习了。

这节课让我改变了对理论问题的看法

——听沙健孙老师讲课有感

数学科学学院杨扬（学号：00101042）

说实话，以前我总是认为中国的很多一句话纲领都只不过是些空洞无味的口号罢了，比如说什么“坚持四项基本原则”，“坚持以经济建设为中心”，“坚持中国共产党的领导”等等。但是听了沙老师的课以后，我对这些简单明了但是概括性极强的原则有了新的比以往深刻得多的认识。

比如在提到“必须用法律的形式来确定中国共产党的领导地位”以及“必须坚持社会主义道路”的时候，沙老师通过对历史的陈述，深刻但又生动地揭示了这一原则的重要性。前苏联的领导人戈尔巴乔夫进行政治体制变革，认为“共产党的领导不应该由法律保护，而应该通过共产党自身的行动来确立”，宪法一经改动立即在全国范围内涌现了大量政党，全苏联的政治局面一批混乱。于是在这种情况下举国上下人心大乱，对共产党、苏维埃政权以及对社会主义的拥护突然之间被极大地动摇了，致使资本主义在这种时候钻了空子一举推翻了苏联共产党的领导。至此，使当时全世界范围内最大的高度统一的国家在一夜之间失去了八十年来将全国上下凝聚在一起的核心——苏联共产党的领导，苏维埃政权被彻底动摇了，一个原本团结统一正在不断朝着繁荣富强迈进的世界超级大国在短短的时间内分崩离析，而十几个小国的出现却意味着这个世界上从此失去了一个发展极为迅速的在短短几十年内就由一个落后的封建帝国发展成国民生产总值居世界第二欧洲第一的泱泱大国，使社会主义阵容遭到重创。由于苏联在社会主义阵容几十年来的领导地位，许多效仿其做法的国家也摆脱不了同样的命运：民主德国没了，南斯拉夫没了，东欧社会主义国家一个个被“和平演变”了。不仅如此，一些多民族的国家由于失去了凝聚核心而陷入了长期的分裂和战争，本来欣欣向荣的局面就这么不复存在了，取而代之的是一片混乱。

沙老师还指出，据统计，自苏联共产党下台后，短短的几年内，苏联的国民生产总值下降了一半多，人民的生活水平大大下降，莫斯科的男子平均寿命下降了七岁！这一教训是惨痛而又深刻的。邓小平同志在戈尔巴乔夫提出政治体制改革之初就指出了我们和苏联的国情不同，不可亦步亦趋，盲目跟从苏联的做法，就是这个独到而又富有远见的看法使中国挺过了那个社会主义社会最为困难的年代，并且得以不断发展，至今仍然自强自立地挺立在世界民族之林。沙老师还引导我们回忆中国在那时的状况，1989年，也就是苏联发生重大变化的那一年，如果当时我们的党和政府在那场政治风波中没有坚守住中国共产党的领导和我国的社会主义性质，那么结果简直不堪设想——一旦当时有什么闪失，很可能就会像苏联等国家一样被资本主义势力所控制。那么中国人民当家作主的地位又将被剥夺，国家必定陷入一片混乱，之后十几年日新月异的发展更是无从谈起。归根结底，中国人民将成为最大的受害者，因此，是邓小平同志等党和国家的领导人在关键时刻保住了人民的中国，保住了中国的人民！

老师带领我们进行的这番思考是深刻的，必要的。如果没有这些思考，我们会在当今远离战争的年代里忽略中国共产党对于整个中华民族的意义，忽略中国共产党对于中国发展前途的意义。在经过了一番思考之后我自己也对现阶段中国共产党作出的英明决定有了新的理解。

我们从中学就一直不停地在政治试卷上写道“坚持以经济建设为中心不动摇”，但是从来没有好好地思考过这句看似简单的话的深刻内涵。近几年里，美国对中国陆续做出了一些让我们全国上下乃至全世界都震惊和愤慨的举动，先是在1998年5月8日轰炸了我国驻南

联盟大使馆，致使我国三名驻南联盟记者无辜牺牲；接着美国又在我国南部领空边界企图进行侵扰，结果造成中美军机相撞而使我国飞行员王伟不幸牺牲。中国政府虽然总是提出强烈抗议，但是美国只是作出象征性的道歉和给以少得可怜的赔偿。这两件事在当时中国引起了轩然大波，举国上下群情激愤，我还记得当时身边有不少人认为中国政府在这两件事情上的态度太窝囊了，让美国人白白地欺负了我们，咽不下这口气，有的人觉得应该对美国的产品实行重税，有的人主张和美国断绝外交关系，还有的人觉得应该用武力对美国进行反击报复。但是中国政府没有像一部分中国人想象的那么做，而是一如既往地把精力投入到了中国的经济建设当中。当时的我非常地不理解中国政府的这种做法，但是今天的我回忆当时的状况却庆幸我们有一个如此冷静清醒的政党领导着我们在社会主义建设道路上毅然前行。设想一下，如果中国政府当时真的对美国进行经济上的制裁，比如说增加美国进口产品的关税，必将引起美国在同一方式上的报复，这对于我们这样一个目前正在不断从对外贸易上获利的发展中国家来说，经济的发展速度必将受到极大的影响。如果再像其他一些人所说，对美国进行武力报复，那么后果将更加不堪设想。要知道，和美国这样一个超级大国进行战争是需要投入极大的人力物力的，在这上面投入大量的资金必将极大地影响我国的经济建设，而且可怕的战争可能会使我国经济建设的许多成果毁于一旦，社会主义现代化的进程将会因此推迟很长时间。

在这件事情上我们伟大的党让我们看到了“坚持以经济建设为中心不动摇”绝不是一句空话，而是在遇到各种实际情况的时候，我们的政府都能够切实地把经济建设放在首要的位置，而不会因为一时的冲动而弃国家的前途和人民的命运于不顾。我们的党是对国家和人民负责的党，是值得我们把国家民族的命运托付与之的党。

沙老师短短的一节课使我在思想上有了很大的进步，使我改变了对理论问题的偏见。我也由衷地希望以后能经常听到这样优秀的老师的讲授，让自己的思想不断的进步。

评钱淦荣老师《中国社会主义建设的发展战略》一课

数学科学学院胡煜成（学号：00101145）

“中国的稳定看北京，北京的稳定看海淀，海淀的稳定看北大，北大的稳定看三角地。”钱淦荣老师在课上讲了这句话后，大家都笑了。这种在外人看来有些自夸，在自己听来有点幽默的话，从一个白发老人口中说出，的确让在座的许多人深切的感到了自己身上的责任和使命。

我的确喜欢这位老教授的课，不论是授课的方式还是讲授的内容。他没有用多媒体教学，而是用传统的教学方式。但是，形式是次要的内容才是主要的。我觉得，这位老教授的课有三大特点：

首先，他能够讲很多从前的故事。他说他是1958年到北大工作的，那时他们顶着椅子去大讲堂（以前是大饭堂）听过周恩来总理、陈毅副总理等人的报告。为了说明当时人们生活水平增长很慢，他说当年周总理说减少大学生的工资到四十几块，结果从1958年到1976年几乎还是那么多。他还讲了马演初当校长时的一些故事，很有意思。而且不只是为了讲故事而讲故事。我觉得，上这门课很需要了解这些东西，因为国家制定路线、方针和政策是深刻总结了历史的经验教训的结果。讲改革开放、讲邓小平理论、讲“三个代表”重要思想，没有这些活生生的历史事实，我们这些80年代出生的人怎么能够深刻地理解党和国家在现阶段的路线方针和政策呢？

其次，数据资料丰富齐全，这显然是他充分准备的。基本上每谈到一个现象，比如人

口增长，比如人均消费和人均收入，他都能用准确的数据进行说明。用这些数据，进行历史对比，进行中外对比，进行城乡对比，说明问题清楚而深刻。这应该是一个经济学家尊重事实，一切从实际出发的良好职业习惯。

最后，他不讲空话，而是直接挑明潜在的危机，深刻揭示旧体制的弊端。这样不回避现实问题，更能激发同学们的责任感和使命感，也更能激发同学们的挑战精神，更有准备的去面对社会。

邓小平对社会主义本质理论的贡献

力学系孙树涛（学号：00103023）

上了半个学期的邓小平理论课，感觉收获很大，尤其是赵家祥老师“对什么是社会主义，怎样建设社会主义的新认识”给我留下了深刻的印象，其中赵老师对“邓小平对社会主义本质理论的贡献”的讲解尤其精彩，给了我很大的启发，下面谈一下我的认识。

首先，邓小平理论是对马克思主义的突破和创新，但并不是第一次对社会主义本质问题进行全面概括。有些人认为邓小平的南巡讲话中提到的“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”是第一次对社会主义的本质做出全新概括。我认为这是不符合历史事实的。我们很难想象科学社会主义的创始人马克思恩格斯居然连什么是社会主义都没有搞清楚，这是对马克思本人的不尊重。事实上邓小平对社会主义本质的论述，马克思恩格斯都反复强调过多次，列宁毛泽东以及其他无产阶级革命家也都不同程度地认识到，只不过在革命与战争年代没有条件用来搞经济建设。邓小平不是第一个对社会主义本质做出全面概括的人，这并不是否定他对社会主义本质理论上的贡献，相反我认为邓小平南巡讲话是对社会主义本质理论的重大贡献。

我觉得邓小平对社会主义本质理论的最大贡献在于，他在一个关键的时间，关键的地点对社会主义的本质进行了一次精辟的概括，具有极强的目的性，针对性和时代性。在1992年我国正处于一个特殊的阶段，在十多年改革开放后，社会上有一部分人先富了起来，但绝大部分人的生活状况仍没有根本的改变，这与人们心目中的社会主义有很大的差别，人们不禁要问这是社会主义吗？在这个时候邓小平对社会主义本质的概括对这个问题做出了回答。社会主义本质是解放生产力，发展生产力，而不是抽象地认为社会主义就是没有市场经济，或者社会主义就是平均主义。邓小平认为共同富裕是最终奋斗目标，达到共同富裕是一个长期的过程，需要做出艰苦的努力。改革开放在九十年代初走到了一个路口，在经历了十年经济高速增长之后，经济增长有放慢的趋势，而且改革开放所带来的负面影响慢慢显示出来，人们对改革开放开始有所怀疑，改革开放遇到了前所未有的阻力。在这个十字路口邓小平把解放生产力，发展生产力放到社会主义本质的高度，消除人们对改革开放是走资本主义道路的疑心，为改革开放政策清除障碍，把中国的改革开放事业推向一个新阶段。九十年代初是世界高速发展的时代，新技术蓬勃发展，科学技术在经济社会发展中的作用日益突出，应该说国家的竞争主要是科学技术的竞争。邓小平深刻地认识到这一点，所以他把发展生产力放到了社会主义本质的高度来认识，来对待，这对我国的科技发展起到了重要的作用。

邓小平对社会主义本质的概括是在我国社会主义发展了四十多年后提出的，他不同于马克思恩格斯等经典作家，前者只是做出理论上的论证，没有从事社会主义建设的实践经验，我们不能苛求于前人，后人应当而且能够根据时代发展和社会实践发展做出新的理论概括。邓小平理论就是从广大人民群众实践中发展起来的，它是我们各项事业的行动指南。

把握精髓理清脉络讲透原理

——对陈占安老师课程兼及总体课程的评价

化学与分子工程学院叶天乐（学号：00110044）

“邓小平理论与‘三个代表’重要思想概论”课的目的，是为了达到让我们掌握马克思主义立场、观点和方法的目的，培养学生学会运用马克思主义的观点和方法观察问题、分析问题和解决问题的能力。各位老师采取讲座的形式，把课程分为一些小的专题分次讲授，各有侧重，相互协调。

从第一节课开始，老师们就向我们明确：虽然《邓小平文选》中的多数篇章是讲话、谈话或对话，而不像马列主义、毛泽东思想那样以著作和论文的形式表现，但这只能说明邓小平理论与马列主义、毛泽东思想形成的风格特色不同。作为当代中国的马克思主义——邓小平理论同样是博大精深的理论。它贯通哲学、政治经济学和科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面，是比较完备的体系。这是各位老师讲授课程中，始终贯穿的一个基本思路。而从上过的半个学期课程来看，我们已经很好地体会到了这一点。

老师们试图阐述的其次中心思想是：邓小平理论中的每一个科学原理，既是对马克思主义基本原则的坚持，又是对马克思主义基本理论的丰富和发展。正是在这种坚持和发展的过程中，实现了马克思主义中国化的发展。

随着课程的进行，我逐渐认识到邓小平理论中每一个科学结论的得出都有其理论渊源、历史条件和现实基础。根据老师的讲解，我也知道了这个理论渊源就是马列主义、毛泽东思想；这个历史条件就是我国社会主义建设中胜利与挫折的历史经验和其他社会主义国家兴衰成败的经验教训；这个现实基础就是我国改革开放和社会主义现代化建设的实践。

而陈占安老师的课程：（限于篇幅，仅列出大概标题）

标题：解放思想，实事求是，与时俱进

1）党的思想路线在新时期的重新确立

2）党的思想路线在新时期的丰富和发展

3）解放思想，实事求是，与时俱进三者之间的关系

他是从更加现实，或者说更加贴近新时期发展情况的方面来阐述党的思想路线。

陈老师主要综合历史及现实的线索详细地阐述了邓小平理论对新时期的贡献。让我们明白，邓小平理论不是战争年代的“鸡毛信”，也不是建国初期的“福音书”，而更加是新时期，新世纪，新中国发展中不可缺少的“北斗星”。有了它的指导，国家，集体，个人的发展才能顺应时代的要求。其次又阐述了江泽民等新时期国家领导人对毛泽东思想和邓小平理论的丰富和发展。让我们更加清醒地认识到“三个代表”重要思想对中国发展的贡献。

另外，陈老师的讲课主要有两个特点：一是避免了过分突出事例的罗列，主次颠倒的毛病。二是避免了过分强调理论性，而忽略了社会现实和学生的思想实际联系的毛病。因为政治课的特殊授课内容，老师们为了追求课堂气氛，有可能远离课程主题而过多地讲一些国内外新闻，以这种方式吸引学生的注意力，而忽略了这门课程的特征和要求，以至于使学生无法清楚地把握邓小平理论的脉络，不能准确地掌握邓小平理论的基本观点。而陈老师注意到课堂实例的运用是要论证原理的科学性的，所以他的课程内容中，既有很多事实作为论据，引用的都标明了出处；而且也有很详细的理论解释，使得课程轻松而又有内容，深刻而又不呆板，较好地达到了教学要求，使我对这门课程有了更加浓厚的兴趣。

新的社会实践中有许多新问题摆在我们面前，要求我们去认识，并用在新的实践基础上形成的新的理论成果去解决新问题。而我们应该在坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论

的前提下，对其丰富和发展，不能总是抱着昨天的老黄历生活。老师们已经详细地列举了以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体在所面对的形势与以邓小平为核心的第二代领导集体相比有很大变化的情况下，是怎样丰富和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的。我们可以看到，党的十五大以来我们党在我国社会主义建设实践的基础上，对邓小平理论中的一些原理给予了怎样丰富和发展，尤其江泽民同志提出并系统阐述的“三个代表”的思想，是对邓小平理论的新发展。

通过听老师们讲述与当今青年学生同时代的马克思主义理论的新发展的过程，我们更加深刻地感受到马列主义、毛泽东思想、邓小平理论具有与时俱进的理论品格。从而也较为系统地学习到邓小平理论，掌握其立场、观点和方法。我相信有了它作指导，不管情况发生多么复杂的变化，我们新时代的大学生都能够做出正确判断和决策，为祖国和社会做出应有的贡献。

邓小平与解放思想、实事求是

——听陈占安老师一堂课有感

信息科学技术学院电子学系吕远（学号： 00107084）

在“解放思想、实事求是、与时俱进与党的思想路线”一课中，陈占安老师用活生生的powerpoint图片给我们生动地回顾了我们党从最初毛泽东确立实事求是的思想路线到邓小平解放思想、实事求是，再到江泽民解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线的发展历程，并对解放思想、实事求是、与时俱进的内涵及要求做了很精辟的论述，使我收获颇丰。现结合老师所讲的内容谈谈我个人对邓小平所确立的解放思想、实事求是的思想路线的一点不成熟的看法。

毛泽东在长期的革命斗争和建设实践中，科学运用辩证唯物主义和历史唯物主义，第一次把我们党的思想路线概括为“实事求是”四个大字。在“实事求是”思想路线的指引下，我们党取得了中国革命和建设的一系列伟大胜利。但“文革”中由于我们背离了“实事求是”的思想路线，使国家遭受了巨大的挫折。“文革”结束后，中国面临着向何处去的历史考验。在这个时候，邓小平以一个伟大马克思主义者的非凡胆略和一个彻底唯物主义者的科学精神，号召全党解放思想、实事求是，并在实践中领导我们党确立起了解放思想、实事求是的思想路线。解放思想、实事求是从此贯穿于邓小平领导我国社会主义建设的全过程。

首先，邓小平率先批评“两个凡是”，提出要准确、完整地理解毛泽东思想。由此，解放思想、实事求是的思想路线得以在拨乱反正的过程中重新确立起来。邓小平高举解放思想的旗帜，明确指出“‘两个凡是’不符合马克思主义”，明确指出一方面我们要科学地评价毛泽东和毛泽东思想，另一方面我们又要在实践中善于解放思想，只有解放思想，才能真正做

到实事求是。

其次，邓小平支持和领导了实践是检验真理唯一标准的大讨论。他指出：“只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进行，我们党的马克思列宁主义、毛泽东思想的理论才能顺利发展。”从这个意义上讲，关于真理标准问题的争论，的确是一个思想路线问题，是个政治问题，是关系到党和国家的前途和命运的问题。通过开展这次大讨论，解决了对马克思列宁主义、毛泽东及毛泽东思想的态度问题，推动了全党全国人民的大解放，真正恢复了实事求是的权威。

第三，邓小平发表了两个解放思想、实事求是的“宣言书”。1978年12月召开了十一届三中全会。邓小平在为这次全会做准备的中央工作会议上所作的《解放思想、实事求是，团结一致向前看》的重要讲话中，第一次把解放思想和实事求是联系起来，并做了全面科学的阐述，为重新确立和坚决贯彻我们党的思想路线做出了巨大的创造性贡献。这篇讲话，是冲破“两个凡是“禁锢、开辟新时期新道路、开创建设有中国特色社会主义理论的宣言书。1992年，邓小平视察南方并发表重要讲话，精辟论述了社会主义的本质，提出了“大胆的试、大胆的闯”的思想及“三个有利于”的判断标准，阐述了计划经济和市场经济的关系以及大胆吸收和借鉴资本主义发达国家先进文明成果的思想，为我们解放思想、进一步推动改革开放提供了强大的思想武器。

由邓小平的解放思想、实事求是的思想路线的发展过程我们可以看出：

解放思想、实事求是的思想路线是邓小平理论的精髓。邓小平理论既来自于实践，既是在解放思想、突破对传统社会主义模式认识、拨乱反正的过程中产生的，又是坚持实事求是、对国内外社会主义建设实践经验和教训进行科学总结并在实践中经受检验和不断发展的理论。解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程。邓小平理论把马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理同时代特征和中国社会主义建设的实践相结合，在研究新情况、新问题的过程中第一次比较系统的初步回答了在我国这样一个经济文化比较落后的国家里如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。如果没有解放思想、实事求是的思想路线，就没有邓小平理论的产生、形成和发展。解放思想、实事求是也贯穿于邓小平理论的每一个观点中，邓小平的社会主义建设理论、社会主义发展动力理论等等一系列理论都体现了邓小平解放思想、实事求是的思想。

对于陈老师本人，也给我留下了深刻的印象：课堂上，陈老师循循善诱，能够启发学生思考；在讲述理论的同时，陈老师不拘泥于课本上的理论，不盲从权威的见解，鼓励大家表达自己的想法，也能够展示他本人的想法；在课下，陈老师作出的课件成为了我们学习邓小平理论课的一个重要工具，尤其在课件中还附有陈老师对于题版上问题的精辟见解，为我们课后的思考和复习指明了方向。陈老师的课内容充实，有理有据，从根本上讲，使我对党的思想路线的形成、发展及实质、内涵等都有了一个大概的了解，对我们今后进一步学习邓小平理论及“三个代表”重要思想都具有重大的帮助，同时也为我们在今后的实践中真正做到解放思想、实事求是、与时俱进打下了较为坚实的基础。

她让我们思考

——“邓小平理论与‘三个代表’重要思想概论”课点评

外国语学院俄语系万瑾（学号：00139066）

这个学期，学校为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课配备了强大的师资力量，同学们都称是“超豪华阵容”：每节课的主讲老师不是资深的教授就是在学界赫赫有名的学者。每星期的政治课，都是一次不可多得的机会，让我们聆听这些一流学者的教诲。他们风趣的语言，精辟的讲解，深刻的思想，独到的见解，无一不给我们留下了深刻的印象，让我们受益匪浅。下面我就孙蚌珠老师的“中国社会主义建设的发展战略”一课谈谈我的听课感受。

中国的未来在何方？中国将往何处走？这是每一个有着社会责任感的北大学子都热切关心的问题。在讲授“中国社会主义建设的发展战略”这节课时，孙老师旁征博引，娓娓道来，深深地吸引了我。当她讲到我国过去取得的成就时，我的心中充满了自豪；当她讲到我国现在面临的迫切问题时，又引起了我深深的忧虑；而讲到中国未来的出路的时候，孙老师那语重心长的话语，更激起了我对自己国家未来命运的责任感。

孙老师讲课幽默生动，完全不是呆板空洞的说教。我清楚地记得，在讲“加强农业、农村、农民工作”时，老师告诉我们，中国的大多数人口在农村，农业生产的发展直接关系到广大农民生活水平的提高，关系到全面小康社会和现代化建设的进程以及社会的稳定。孙老师笑着说：“有人说，几亿的农民可是一个巨大的火药库啊！”我们听后也笑了，同时也更加深刻地认识到了妥善解决“三农”问题的重要性和迫切性。

“三农”问题对我国的进一步发展有很大影响，一直是这几年来备受关注的问题。孙老师给同学们念了《我对总理说实话》这本书中的一段文字：“农村真穷，农民真苦，农业真危险。”接着，孙老师用具体的数字来说明城乡居民收入差距越来越大，说它已经超过了1978年的差距。最后，孙老师告诉我们，邓小平同志指出，中国农业的发展，一要靠政策，二要靠科学；要加强农业基础地位，推进农村和农业经济结构的战略性调整；要积极推进城镇化，引导农村富余劳动力向非农产业转移，实现工业与农业、城市与农村的统筹发展。这些都给我留下了很深的印象。

像西部大开发这样具有重要现实意义的问题，孙老师也在课堂上给同学们作了明晰的讲解。她指出，西部大开发的重要意义在于为21世纪中国经济的发展提供广阔的空间，有利于政治和社会稳定、民族团结和边疆安全，是改善生态环境，实现可持续发展的必由之路。我国要积极推进西部大开发，力争在十年内使西部的基础设施和生态环境建设取得突破性进展；同时，要加快中部地区的发展，要发挥承东启西，纵贯南北的区位优势和综合资源优势，加快工业化和城镇化的步伐；东部地区要继续发挥带头作用，加快产业结构升级，发展外向型经济，有条件的地方要率先实现现代化。加强东、中、西部地区的交流和合作，实现优势互补和共同发展，形成若干各具特色的经济区和经济带，在区域经济协调发展和相互促进中推进现代化进程。

当讲到提高城市化速度问题时，孙老师表现了深深的忧虑。她告诉我们，现在中国的大城市和超大城市发展潜力有限，容量已近饱和；而发展中小城市对资金的需求又比较大。于是我国现在只能采取大中小城市和小城镇并举的发展方针。

值得一提的是，孙老师不仅告诉我们前人在这方面的研究成果，而且还向我们叙述了她自己的独到的看法。比如在谈到农产品进口的问题时，孙老师对我们说，现在有的学者提出要遵从比较优势，如果我国在粮食生产上不具有比较优势，那么就应该从外国进口粮食。对此，孙老师持不同的意见：粮食安全关乎一个国家的命运，中国一定要保证自己的粮食安全，

不能受制于人。在这个问题上，我赞同孙老师的观点。中国是一个人口大国，十几亿张嘴要吃饭，粮食安全不可等闲视之，不能只从经济利益的角度出发来考虑。我很喜欢孙老师这种教学方式，她没有简单地对我们说哪种观点错误哪种观点正确，而是把两种交锋的观点都告诉我们，启发我们思考。

“中国社会主义建设的发展战略”这节课让我获益良多：不仅增长了知识，提高了思想水平，而且增强了社会责任感。让我向为我们的健康成长和祖国的教育事业而辛勤工作的老师致以崇高的敬意！

解读邓小平的社会主义本质论

——听居维刚老师一堂课有感

地理与空间科学学院张磊（学号：00114009 ）

居维刚老师在《社会主义本质和根本任务》一堂课中为我们深入浅出地阐述了关于社会主义本质和根本任务的许多问题。课后我余兴盎然，又进一步查阅了一些图书资料和网上一些文章，对邓小平有关社会主义本质的论述有了更深的理解。

在粉碎“四人帮”以后，邓小平等老一辈无产阶级革命家对社会主义本质进行了积极的探索，提出了社会主义的本质应该是：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。改革开放二十多年以来，在坚持以邓小平为核心的第二代中央领导集体关于社会主义的认识成果的前提下，我国在政治、经济、军事和科技等领域均取得了突飞猛进的发展。这表明，我们现在坚持的关于社会主义的认识是正确的，是完全符合新阶段我国的基本国情的，是能够促进我国经济发展和人民生活水平的提高的。因此，我们应加深对邓小平有关社会主义本质论述的理解。具体说来，邓小平有关社会主义本质的论述主要包括这样几个方面的内容：

（一）一个突出

邓小平有关社会主义本质的论述非常强调社会主义社会要发展社会生产力。它纠正了以往离开生产力的发展一味强调生产关系变革的“左”的错误认识，强调了发展生产力是社会主义社会的本质，强调生产关系和上层建筑的调整、建设都要服务于发展社会生产力的要求，这是对马克思主义科学思想的进一步发展。只有生产力发展了，我们才能够满足人民群众日益增长的物质需求。同时，社会主义以及我们的最高理想——共产主义都是建立在社会生产力的高度发展的基础上的，因而必须突出以发展生产力为重点。

（二）三个统一

1、体现了解放生产力和发展生产力的统一。这是对以往认识的一个突破。以往我们往往认为革命是解放生产力，社会主义基本制度及这种制度下的一系列体制毫无疑问都是能够促进生产力发展的。事实上，社会主义基本制度建立以后，随着社会生产力的发展，早先存在的体制也可能不再适应生产力的发展，反而可能束缚生产力的发展。因此，我们必须进行改革，改革也能够解放和发展生产力。邓小平说：“过去，只讲社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个都讲全。”因此，邓小平关于社会主义本质的论述体现了解放生产力和发展生产力的统一。

2、体现了生产力和生产关系的统一。生产力和生产关系的统一，构成了社会的生产方式，是社会的最重要的基础之一。社会形态之间的区别在本质上是生产方式的区别，因此社会主义的本质也就是社会主义生产方式的本质。邓小平关于社会主义本质的论述既讲了“解放生产力、发展生产力”，又讲了“消灭剥削，消除两极分化”，充分体现生产力和生产关系的统一。

3、体现了现实任务与最终目标的统一。邓小平关于社会主义本质的论述，既注重我们正在做的事即现实任务，又突出了我们要达到的最终目标即实现共同富裕。在邓小平的社会主义本质论中，解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化是我们已经做了并正在做的事情；共同富裕是我们社会主义最终所要达到的目标，是社会主义本质的落脚点。邓小平的概括，体现了社会主义作为一个过程，它是现实任务与最终目标的统一。

（三）动态实现

邓小平认为，社会主义首先在经济文化落后的国家实现是必然的。但与此同时，社会主义又是生产力与生产关系的统一体，所以社会主义社会还有一个在生产力方面赶上和超过资本主义的历史任务。怎么在生产力方面赶上和超过资本主义，怎样才能最终建成完善的社会主义呢？邓小平强调社会主义的实现是一个动态的过程，他用了“解放”“发展”“消灭”“消除”“最终达到”这些动词表示社会主义的本质是在动态的过程中逐步实现的。

这就是我对居维刚老师所讲的一堂课的理解。

浅思邓小平理论的学习方法

——有感于关海庭老师的一课

微电子学系曹笈（学号：00108152）

记得上课之前，看到讲台上身穿一身黑衣的关老师，和善中带着不少严肃，我便暗暗猜测他会不会是个讲课很枯燥、很程式化的老师。后来从他自我介绍的一席话中得知，身为教务部一员的他是那样的憨厚耿直，句句话流露出对学校发自肺腑的深爱，对我们恨铁不成钢的焦急。顿时我觉得很惭愧，为自己学习的不专心、不严谨、不得法。

在这堂课上，关老师讲到了邓小平理论和民主政治建设的主题。从他的讲授思路，我大体领会到了学习邓小平理论的基本思路：历史背景……发展线索……政策目标……具体政策原则及内容……横向、纵向联系比较……优缺点的总结。这样把琐碎的内容串联起来，可以加深理解、方便记忆。

邓小平理论的根本来源是来自邓小平在“文革”的特定背景及前后的三起三落中对中国发展道路的不完善思考。他通过“文革”尝到了制度被践踏的恶果，看到了建立合乎中国国情的制度的重要性，于是开始了改革开放的探索。他的一系列理论就是在期间逐步形成的。1980年前后，逐步开始改革。直到1992年，进入了发展民主建设的新阶段。从几十年的发展来看，这是一个不断学习、不断思考、不断完善自身、不断实践总结再实践的结果。

在民主政治建设的问题上，我们要了解邓小平有关民主政治的目标和原则。只有了解这两点才会对整个民主政治的具体内容有全面深刻的了解。有目标才会有动力，有原则才会有高效率而不犯错误。这便是邓小平民主政治建设的核心内容。

了解二者的关系后，很容易联想到建国后两代领导人政策差异的对比。毛泽东强调的是共同富裕的共产主义目标，而邓小平讲的则是一部分人先富起来带动后富。由此可见，主要由于不同的历史条件使然，两人在社会主义建设道路的方式上探索是不同的。只有理解到这一层，我们才能比较辩证的理解邓小平理论，不会求全责备，也才能更加冷静地分析问题和解决问题。这才是治学、治家、治国的正确态度吧。

一阵纷繁的研究讨论后，待尘埃落定，是必须要作个总结的。是是非非，只有在综合以后，才显得出谁轻谁重。这个民主政治的政策该做何评价，经过总结，结果清清楚楚，明明了了。这才是学习邓小平理论与民主政治乃至其它学科最终收获之所在。

学习邓小平理论第八讲的大致脉络大致就是这样，有来龙、有去脉；有因、有果。其实学习就是这样的思路，一线串联，有凭有据，自己动手，自然不会觉得枯燥，学习起来其乐无穷。知道了怎么学习，才能无愧于时代赋予我们的重任，才能无愧于胡适校长曾经对北大毕业生动情的一席话：“学校的老师们看你们十年后成什么样的材！”，殷切之情，感人至深。

我们踏实，我们会学，我们一定能做好！

关海庭老师《邓小平理论与民主政治建设》一课

生命科学学院何伟（学号：00111082）

关海庭老师的课着实是令人耳目一新。关于邓小平理论与民主政治建设的话题，应该不是什么新颖的话题了，但是关老师却是那样娓娓道来，如数家珍一般，将大家的注意力都吸引住了。他是那样熟悉那段历史，又显然在对相关的甚至在别人看来不相关的事情上有更多的研究和见解，随便说到哪里总能左右逢源，旁征博引，用一些并不是为人所熟悉因而恰恰很新鲜的例子来说明他所提出的理论和论断，愈发具有说服力。时间并不多，但是条理上依然很清晰，依次谈了邓小平民主政治思想形成的背景、发展线索、内容、与毛泽东民主政治思想的比较四个大的方面，每个大的方面又分作三到四个小的问题来分析。清晰的思路让学生听课时容易跟上思路，从整体把握整堂课的内容，而关老师的课的最大的特点却在于不专注理论上的分析和说教，而是在陈述每个小问题的时候用一两个实例来说明自己的观点。

让人耳目一新的政治课

——记白雪秋老师的一堂课

地球与空间科学学院张越（学号：00114017）

11月3日的《邓小平理论与三个代表》课由白雪秋老师主讲。这节课的内容是围绕我国的对外开放政策展开的。

白老师首先简述了中国现代化建设的国际环境与外交战略。先介绍了经济环境与政治环境，而后介绍了我国在经济生活的国际化趋势日益加强与和平与发展已成为时代主题的今天应采取独立自主的外交政策。然后白老师与我们一起回顾了一下中国由于长期闭关自守而导致落后的历史教训。

白老师详细介绍了中国特色的对外开放格局，这也是本课的中心。在这一节又重点讲了对外开放的主要内容。白老师通过对对外开放的必要性，对外开放的范围，对外开放的紧迫性，对外开放的长期性，对外开放与自力更生的关系，对外开放要具备中国特色，判断开放措施的是非标准，对外开放的原则，软件的学习与引进共九个方面的分析给我们描绘了一个完整的对外开放的轮廓。白老师的讲课与众不同。譬如对这九个方面的分析她并不是单纯的在讲台上“说”，而是不断的对同学提问，这样就充分的调动起了我们的学习积极性。另一方面，上政治课时同学们大都不是很认真听讲，不是在看其它课的书就是伏案而眠。而老师这样一提问，就把同学的思路都引过来啦。老实说，由于急着交编程作业，我当时正在看算法与数据结构的书，可老师这么一问，我就马上把思路转到课堂上来啦。老师正好问到我关于对外开放的紧迫性的问题。我说在现在世界多级化的格局下，各国都在积极发展国际合作，在这样一个充满机遇的时代里，中国要还是犹豫不决的话，就会在国际竞争中处于不利的地位，所以中国应该抓住这个机遇，实现对外开放，提高国际竞争力。回答完后自我感觉还不错，而且也对这门课产生了兴趣，其实政治课并不是很多人包括我以前所想的那样枯燥，我想其他被提问的同学也有相同的感觉吧。在课上积极思考，还可以把自己的想法与老师和同学交流，不也是很有趣的事吗？

随后老师又从我国对外开放的基本形式，对外开放的领域，多层次的开放格局三个方面系统的阐述了我国的对外开放政策。在给我们讲兴办经济特区时还放了一段关于深圳的短片。如果我没有记错的话，在政治课的大课上穿插录象这还是第一次。毕竟这种教学形式是新颖的，而且我校有这么好的教学设备，为什么让它们闲置呢？

最后老师还给我们讲到要适应新形势，全面提高对外开放水平。在讲到经济全球化与民族经济发展的关系时通过对两者统一性与对立性的剖析，把一个立体的关系巧妙的展现在我们面前。体现了老师良好的经济学功底。

总之，白老师的这堂课使我学到了很多东西，给我留下了深刻的印象。通过这堂课，我改变了上政治课的态度。以前总以为政治课嘛，随便混混就行了，上课也枯燥，没什么意思。可白老师的这堂课给人耳目一新的感觉，上课也有了意思，一有意思就会认真听讲，发现政治课还是蛮有趣味的嘛。的确，有些政客只会勾心斗角，没有什么真才实学，我想这是大家对政治反感的原因之一吧。可是，还是有不少政治家能够认清形势，在关键时刻快速而正确的作出判断，拯救国家拯救党。这样的政治家才是出色的政治家，政治还是很有用的嘛。既有用又不那么枯燥，我们又有什么理由不认真学习呢。

所以，我觉得白老师的讲课方法很值得发扬一下。尤其是上课提问这一着，可以充分调动同学们的自主性，大大提高讲课效率。而且还可以让更多的同学体验到政治课的乐趣。政治课已经有了不少的改进，比如让更有经验的老教员来给本科生上课等等，而这一点许多其它院系开的课或学校开的其它公共课是做不到的。可以说政治课的改革已经走在了前面，我想，不久以后，我校的政治课一定会做得更好，一直走在改革的最前沿。

我对“三个代表”的认识加深了

计算机系李鑫（学号：00108085)

这些年来，“三个代表”四个字成为各级国家机关和电视、报纸、杂志等新闻媒体中最

为流行的话题。“三个代表”像一阵突如其来的大面积的地压气流，覆盖、融入了整个国家与人民之间，让人处处感觉到它的存在。然而，我一直觉得它像一个口号，一种强加给人的类似精神信仰的东西，大家都能说出它的名字、它的显而易见的意思，都知道坚持贯彻“三个代表”重要思想具有重要的现实意义，但是，我以及我身边的绝大多数人却都不知道“三个代表”重要思想的深刻内涵，也很难真正理解它对整个国家发展的深远意义。

这学期的《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课》使我真正有了机会认识“三个代表”重要思想的真正面目，赵存生老师给我们讲解了“‘三个代表’重要思想是马克思主义中国化的最新成果”，陈占安老师给我们讲解了“关于邓小平理论和邓小平哲学思想的几个问题”，他们的讲解帮助解开了我心中长期以来的疑问。我逐渐认识到，我们党对于“三个代表”重要思想的思考，是始于党的建设面临的一个重大而现实的问题，即建设一个什么样的党，怎样建设党的问题。这是因为经过80多年的发展，我们党的队伍，党所处的地位和环境，党所肩负的任务，都发生了重大而深刻的变化。而在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，党内产生了一些不容忽视的问题，为了保持党的先进性和纯洁性，使党充满创造力、凝聚力和战斗力，始终走在时代前列，始终成为全国人民的主心骨，始终成为建设有中国特色社会主义的坚强领导核心，从80年代末期开始，以江泽民同志为核心的第三代领导集体就狠抓党的建设。在进一步探讨“建设一个什么样的党，怎样建设党”这一党的建设的重要问题中，江泽民同志坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导，深刻总结我党80多年建设的经验，得出结论：只要我们党始终成为中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。

听了两个老师的课后，我还认识到，“三个代表”与“三个代表”重要思想并不完全相同。“三个代表”是三句话，而“三个代表”重要思想却是一个内涵丰富、寓意深刻、思想全面的理论体系，它是指导中国共产党自身建设的一个重要纲领，它不仅指导党的建设工作，而且还指导整个国家工作，指导整个有中国特色社会主义事业的发展。它科学地回答了在无产阶级已经取得国家政权成为执政党以后，如何在极其复杂多变的国内外环境中始终保持党的先进性，解决好共产党执政兴国、执政为民的重大问题，为中国特色社会主义建设事业的发展奠定了坚实的思想理论基础。总之，《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课让我对于一些理论的形成过程、现实意义等有了更深刻的理解和认识，这为以后进一步学习理论问题理论了更好的基础。

我看党的思想路线

数学科学学院朱永平（学号： 00101007）

我们已经被灌输了几十年的社会主义、共产主义的思想，弄得大伙儿都听厌了，认为完全是在喊口号，谁信了就是缺乏主见。可能这里面有喊口号的成分吧。不过我一向认为应该说实话，所以这次我也写一些个人的看法。

大三的“邓小平理论与‘三个代表’重要思想概论”课给人的感觉特别好，至少比以前强多了。讲课的老师都是教授，都比较有个人魅力，对知识的掌握也是深刻的，同时又很灵活。大家不需要看书，老师也讲个人体会，完全不是以往的“照本宣科”式的教育。给人的感觉是我们所要知道的东西是实实在在的。杨河老师所讲的“党的思想路线”的发展是其中印象比较深刻的。

回忆起中国革命的历史觉得挺可笑的，怎么也想不道那么多的历史上的聪明人作出过那么幼稚可笑的决定。比如说王明的左倾路线，完全是抛开了实际，当时党的力量那么弱小，

怎么与敌人正面对抗？比如说“大跃进”，明明中国十分落后，怎么可能在几十年中赶超英美？社会主义制度真的能优越到那种程度么？好多不显示的事情发生在历史上，而且也发生在显示的社会中，杨河老师讲述党的历史错误的时候是客观的，也是善意的，看得出老师对党的信任、对社会主义的信任，老师说毛主席老人家太急了，迫切地想改变中国的落后面貌。我看好多人也是太急了，太理想了，把社会主义想象成一种神奇的东西。这可能与在中国的抗日战争和解放战争中建立的自信有关。不过太自信了就是狂妄，我们大概是泛滥这个错误。任何的质变都得有量变的积累，冰冻三尺非一日之寒，中国想富裕，想现代化，需要塌实的努力，十几代、几十代人的努力。这个过程应当始终实事求是，事情就是那样的，自然规律是不可抗拒的，无论如何也要耐住性子，以实事求是的态度办事情、看问题，也才不至于犯“拔苗助长”的可笑的错误。

“三个代表”重要思想与当代青年思想修养

数学科学学院徐斐（学号：00101106）

在纪念中国共产主义青年团成立八十周年大会上，江泽民同志曾经指出：“马克思主义的政党只有赢得青年，才能赢得未来。党的事业离不开青年，青年的成长更离不开党。我们党要赢得青年，就必须用先进的理论引导青年，用光辉的事业凝聚青年，用良好的作风吸引青年。”而在当代，引导青年的先进理论，是“三个代表”重要思想；凝聚青年的光辉事业，是“三个代表”的伟大实践；吸引青年的良好作风，是“三个代表”所包含的同人民群众血肉相联的密切关系。因此，“三个代表”不仅是我们党立足现实的理论总结，更是当代中国青年奋斗的根本方向。学习“三个代表”，实践“三个代表”，是我们青年加强自身修养，实现自身价值的主要内容。

第一，发展生产力，代表中国先进生产力的发展要求，作为当代中国青年修养的主要内容，随着我们党工作重心的转移、改革开放的扩大、社会主义市场经济的发展而日益成为明晰的主要的趋势和潮流。

社会主义的根本任务是发展生产力。日益成为中国先进生产劳动的发展者、实践者，又在中国社会主义现代化建设中日益扮演重要角色，成为吸收并掌握现代最新生产力的当代中国青年，必须将先进生产力的学习、掌握、运用，纳入自身修养的重要内容。所谓“德才兼备”，除了它的政治内容外，很重要的就是发展先进生产力；所谓建设社会主义的“本领”，主要就是指发展先进生产力的本领。今天，随着经济建设和发展生产力的任务日益紧迫和繁重，随着当代青年角色的转换，对当代青年修养的这一内容，日益成为主要的和基本的方面。因此，我们应该加强这方面的修养和锻炼，使自己成为在中国社会主义现代化建设进程中，在中华民族伟大复兴中发展先进生产力、代表中国先进生产力发展要求的生力军。

第二，把代表中国先进文化的前进方向作为当代中国青年的文化修养，是由先进文化的作用和当代中国青年的世界观、人生观和价值观的特点决定的。

从当代中国青年的世界观、人生观和价值观的特点上看，必须用先进文化来加强当代青年的文化修养。当代中国青年，从世界观来看，出现了形成过程的曲折性、类型结构的多样性、发展趋向的进步性等特点；从人生观来看，出现了现实性、多样性、自我倾向性等特点；从价值观来看，出现了独立性与从众性，理智性与情感性，丰富性、深刻性与层次性，时代性、开放性与易变性等特点。为此，需要正确的引导，扬长避短，用文化来规范我们的文化趋向，加强我们的文化修养。

第三，把代表中国最广大人民群众的根本利益作为当代中国青年的政治修养，是由唯物史观和无产阶级政党的根本宗旨决定的。

作为党领导下的一个重要的社会群体，作为中国社会主义现代化建设的重要参与者、生力军，当代青年必须时刻以党的路线、方针、政策来指导自己的行动，来磨练、规范和修养自己。要按照江泽民同志所要求的，顺应社会发展的潮流，把个人的前途、命运与国家的前途、命运紧紧地联系在一起，并为之奋斗不息，以创造无悔的青春。

总之，“三个代表”重要思想是当代中国青年修养的重要内容。我们应当继续坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的精神，在不断研究新情况、解决新问题的过程中，推进理论创新和实践创新。只有以此培养锻炼自己，当代青年才能提高自身素质，成为德才兼备的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族的伟大复兴作出更大的贡献。

把握时代脉搏，理解政策理论

——邓小平理论与“三个代表”重要思想概论课学习心得

生命科学学院李源杰（学号：00111182）

在课堂上听了各位老师关于“邓小平理论与‘三个代表’重要思想”的讲座后，我对我国改革开放二十多年来，尤其是对近十三年来的国情以及相应的政策有了更深刻更系统的认识，比较全面地了解了党和国家第二和第三代领导集体的理论创新和历史功绩。

课程的学习使我端正了对理论这一概念的不正确认识。孙蚌珠老师讲到理论应该有两种必须形式：一种是由清晰的概念、准确的判断、严密的推理来分析和论证；一种却可以是以谈话、笔记甚至文学的形式出现，如中国的《论语》、尼采的《查拉图斯特拉如是说》等等。这一观点让我从认为邓小平理论不能算理论，“三个代表”是前人的重复这类错误的认识中解脱出来。马克思主义是一个开放的体系，从发展的角度看，理论的丰富和发展越来越需要一些具体的实践性的材料，而邓小平理论与“三个代表”重要思想正是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义中国化的最新成果，它是在对中国社会主义建设实践的丰富经验进行总结的基础上提出来的，它既实事求是又高瞻远瞩。

邓小平理论与“三个代表”重要思想概论课的学习，还使我学会坚持用历史的、发展的观点来看待我国政治经济文化政策的发展和变迁，将共产主义的理想和社会主义初级阶段实事求是的建设统一起来，既不犯盲目超越阶段的错误，也不盲目的悲观失望，从而给自己的工作和学习奠定了踏实的基点。社会主义初级阶段是一个相当长的过程，而新一代领导集体提出的全面建设小康社会的目标是既鼓舞人心又切合实际的。

课上老师给我理想了深刻的印象。孙蚌珠教授、沙健孙教授、居维刚副教授敢于针对社会上流行的错误观点进行深刻的剖析，而不是回避和简单的敷衍，解除了同学们不少的疑惑。也许是因为我是一个理科学生，我觉得课堂上如果少一些理论渊源的考究，多一些方针政策提出的时代背景和针对性，不光介绍要做什么，为什么做，还介绍怎么做，这样效果可能会更好一些。

必须坚持“三个代表”重要思想的指导

——听陈占安老师关于“三个代表”重要思想专题的心得

环境学院张树才（学号：00115064 ）

记得最初接触“三个代表”重要思想的时候，我曾经听到过这样一段话：“毛主席的理论是一卷一卷的，邓爷爷的理论是一篇一篇的，而江主席的理论就是一句一句的了”。最初“三个代表”重要思想给我的印象无非是把过去的一些理论重新加以组合，看起来就是那么

干瘪瘪的三句话，没有新内涵，没有新思想。然而当我听了陈老师对“三个代表”重要思想的精辟讲解之后，我发现我对“三个代表”重要思想的认识有很大的误解，因此也对这一思想也有了一个全新的认识。

“三个代表”重要思想并不是干瘪瘪的三句话，它的提出，经历了一系列的变化过程。在不断的改变当中，逐渐形成了一套完整的理论体系。因此，把这一思想看作是孤立的三句话，是片面的，不正确的。“三个代表”重要思想不是照搬照抄原有的理论，不是旧话新说。它有着自己独特的内涵和创新，是对马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。它与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的，是马克思主义中国化的最新成果。“三个代表”重要思想是一个完整的思想体系，在当代中国，要用发展着的马克思主义指导实践，也就要用“三个代表”重要思想来指导有中国特色社会主义建设的实践。因此，在实现中华民族伟大复兴的征途中，在高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的伟大旗帜的同时，也要高举“三个代表”重要思想这面伟大的旗帜。

“三个代表”重要思想应该坚持，也必须坚持。在经济全球化、世界多极化、信息网络化的今天，坚持这一思想很有必要，这是因为：

首先，中国共产党必须代表中国先进生产力的发展要求，这是由社会主义的根本任务决定的。中国是一个社会主义国家，必须把解放和发展生产力作为自己的核心任务。作为中国的执政党，更应该时刻把生产力的发展放在工作的首要地位。只有生产力发展了，经济才能发展，科技才能进步，这也是我国能够在当今这个以经济和科技实力为基础的综合国力的较量当中立于不败之地。

谈到这一点，我们必须肯定，中国当今的经济建设，取得了全世界瞩目的成绩：国民生产总值即GDP的飞速增长，亚洲金融危机中人民币的坚挺不倒，尤其是最近神州五号的顺利升空，向全世界展示了中国的科技实力，壮大了国威。然而我们必须看到，中国加入世界贸易组织之后，中国的经济正在遭受前所未有的冲击，中国的民族工业如何振兴，出路何在，是进一步解放我国社会生产力的新的要求。我是环境学院的学生，对于中国的商品在世界上的竞争力不够这一现象有着自己的认识。由于中国建国以来大规模资源密集型工业的发展，使得中国的自然环境不断恶化，自然生产出的商品，如奶制品、肉制品等，含有的重金属、抗生素超标是很正常的现象。这种因为环境问题造成的技术性贸易壁垒给我国的经济造成了严重的损失。十六届三种全会报告中，提出了人与自然和谐发展的全新的发展观，这无疑表明我们的执政党，已经意识到环境技术问题以及环境管理问题已经成为了当今世界制约我们生产力发展的重要一环，中国共产党应当代表中国先进生产力的要求，因此追求这种全新的发展观可以看作“三个代表”重要思想在实际工作中的重要体现。生产力的发展是维护社会稳定，提高国家的国际地位的先决条件。可以说，一个执政党再先进，若不能发展生产力，搞得民不聊生，迟早也会被人民所抛弃。因此作为执政党的中国共产党必须代表着先进社会生产力的方向，这也是由中国的现实状况所决定的。

其次，中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，这是因为先进的文化一方面是提高人口质量，为社会建设提供专门的建设人才的基本保障；另一方面，先进的精神文明建设也会反作用于物质文明建设，从而推动生产力的进一步解放。

改革开放以来，中国引进了西方的很多现今的管理理念，也引进了一些拜金主义、享乐主义的思想意识，这显然对于我们的国家的经济建设起着负面的作用。在中国的局部地区，官员贪污腐化的状况比较严重，使得群众对于干部，对于党员产生了很严重的信任危机。在这种状况下，“三个代表”重要思想的提出，无疑是在这些人的心中撒下了一剂清新剂，对于净化思想，排除享乐主义倾向有着很重要的作用。中国共产党必须代表先进的文化，这种文化不是封建迷信，更不是个人的盲目崇拜。以这几年来闹的沸沸扬扬的法轮功事件来讲，

北大才女励志演讲稿大全

北大才女励志演讲稿大全 北大才女励志演讲稿大全·《丑女莫作怪》(海选) 有一天我很认真的问我哥，你说我为什么嫁不出去?我哥看着我 的脸更认真的回答我说，你一直不知道自己长得丑吗?我说不知道啊。他说这个世界上很多事情都跟长相有关，比如说:灰姑娘被王子选中 是因为她穷吗?那是因为她长得好看。可是长得丑难道就没有救了吗? 第一种典型叽歪女，每天都在微博上转发精彩语录，例如我会无理取闹，会唠唠叨叨，会流泪，会跟你争吵，理直气壮的都跟梦露 一样，但是一个男人如果他应付不了我最差的一面，他就不值得拥 有我最好的一面，我就一个目的，就是想看看你是不是还在乎我。 我每次看到这种话都觉得说的太好了就是这种感觉，必须评论转发，遇见这样的女生你就甩了吧。 第二种类型就是伪女汉子，动不动来个女的只要很粗鲁，就觉得自己是女汉子，其实大家真的误会了，女汉子这三个字女代表的是 柔情，汉代表的是干练，每次你委婉的提醒她们对方就会把霸气侧 漏的模式调出来，噗噗噗的喷射你，然后说你虚伪，痛心疾首质问你，说你敢不敢做你自己，我倒是想问问她们我能不能不做我自己啊，我能不能做汤唯、周迅、范冰冰啊我。 亲朋好友常常跟你说你找不到男朋友是因为你标准太高了，快别信他们，他们的意思是说你根本就配不上你所喜欢的那个标准的男人。一个丑橘子，它都会因为自己长得丑而努力的变甜一点，我们 还好意思不努力吗?你所喜欢的那个标准的男人他都会因为自己长得 丑而努力的变甜一点，我们还好意思不努力吗? 最后呢，我送给大家四句话：命里有时终须有，命里无时要强求，想找对象，不怕丑，努力就有男朋友。 北大才女励志演讲稿大全·《面对不成功的人生》

柴静专访_北大卖猪肉男陆步轩的复杂人生

柴静：北大卖猪肉男陆步轩的复杂人生 2016-03-10世界图书出版公司北京公司 听过他们二十年来的故事才会真切地体会陈生所说的，什么才是一个人真正的成功。是要看他是主动、还是被迫做出人生的选择；是看他在迎合社会评价，还是在做自己最喜爱、最适合的事情，回答这样的问题并不容易。 柴静：北大卖猪肉男陆步轩的复杂人生 二十年前的中国，只有3%的人能够考上大学。在这个相对封闭的社会里面，意味着一个人自我实现的通道很少。这就是为什么在那时候的人看来，顶尖学府不仅代表着能够接受良好的知识训练，也意味着能够通向未来的成功之路。这样的价值观在两个少年十七八岁的时候，曾经对他们影响至深。如果我们对自己诚实的话，也会承认这样的价值标准在当下依然存在。 而这就是为什么我们感谢两位，今天面对镜头，能接受访问，坦承自己的人生。听过他们二十年来的故事才会真切地体会陈生所说的，什么才是一个人真正的成功。是要看他是主动、还是被迫做出人生的选择；是看他在迎合社会评价，还是在做自己最喜爱、最适合的事情，回答这样的问题并不容易。陆步轩有一位北大的校友，在看过新闻之后写信对他说，每个人都在经历这样的苦苦挣扎，他自己用了十几年的时间，才摆脱了“北大”这个沉重的标签，试图做回独立的自我。 解说 陆步轩恐怕是中国最著名的屠夫。1985年陕西省长安县高考文科状元，考入北大中文系，后来在街头卖猪剁肉为生。 纪实 记者：你觉得北大四年，给你的影响是什么？ 陆步轩：这个我暂时不好说。 记者：那你希望自己以后能做什么？

陆步轩：现在我不敢说，命运基本上不掌握在我手里。 记者：如果说你一直在这边卖肉，那你会不会觉得很难过？ 陆步轩：那也没什么难过的，我本来就是卖肉的。 陆步轩：我是给咱们学校，给母校抹了黑。 演播室 北大毕业生，曾经的文科状元，后来在小县城里当了屠夫。拖鞋、短裤、当街卖肉，多年后他被请回北大向学生做演讲，开口说的第一句话是“我给母校丢了脸、抹了黑”。这句话一出，引起了强烈的舆论反弹，很多人批评说卖肉不丢脸，你这么想、这么说才丢脸。倡导职业平等和尊严的批评之声很必要、也很正常，只不过如果一个人在演讲时，说出的是他真实的人生感受，那么恐怕简单地批评，也很难平复这二十多年来的人生滋味。今天节目当中，我们专访两位“北大屠夫”，听他们讲述复杂的人生况味和曾经的苦苦挣扎。 2013年，毕业二十四年之后，陆步轩受邀回到母校北大演讲，一开口就说：“我是给咱们学校，给母校抹了黑、丢了脸的人。” ◆◆◆◆ 解说 这句话激起了相当大的不满。在网络上，很多人反驳陆步轩说卖肉并不丢脸，这么说才给北大丢脸。这引发了激烈的网络讨论。 采访 柴静：说自己是因为做这个职业，在给北大丢人、抹黑，这是怎么回事？ 陆步轩：以前到北大去演讲的都是很风光的人。我是一个小人物，觉得跟人家还有差距，所以说一些谦虚的话，也没有贬低我自己或者北大的意思。只要是凭自己勤劳致富，我觉得都是很光荣的。 柴静：那你为什么不能站在北大的演讲台上公开地说，我就为我的这个职业而觉得光荣和自豪？ 陆步轩：我也很少演讲，到那种场合我也有点紧张。

北大保研个人陈述

北京大学2006年接收推荐免试攻读研究生 个人陈述 姓名：曾惠娟申请攻读学位（请打勾）：硕士 / 博士申请攻读专业①：汉语言文字学最感兴趣的研究方向：（1）汉语方言（2） 申请攻读专业②：最感兴趣的研究方向：（1）（2） 请用大约1500字介绍你的学术背景、在所申请的专业曾经作过的研究工作、以及攻读研究生阶段的学习和研究计划、研究生毕业后的就业目标等。个人陈述应由申请人独立完成，如发现是由他人协助完成，将取消申请人免试资格。此页请手写或打印，可以使用背面，务请与其它申请材料一同于9月20日之前寄（或送）达我校。 2002年我以福建省武夷山市文科第一名的成绩考入北大中文系，通过一年多各专业基础知识的学习，我渐渐对语言学，尤其是汉语方言学产生了较浓厚的兴趣。在阅读方面也开始有所侧重，大二时通读了《汉语方言学导论》（游汝杰）、《方言与中国文化》（周振鹤、游汝杰）、《汉语方言概要》（袁家骅）、《汉语方言语音的演变和层次》（王福堂）、《Dialectology:an introduction》（Francis）以及《Dialectology》（Chambers、Trudgil）等相关专著及论文，虽然并不一定都能看懂，但对方言学这门学科可以说有了大致的认识。大二下学期分专业时，我毫不犹豫地选择了汉语言文字学专业，除了专业必修的《汉语方言学》、《汉语史》及《现代汉语语法研究》外，我还有针对性地选修了相关课程，如：《中国历史地理》、《实验语音学基础》、《汉语方言语料分析》等，这些课程进一步拓展了我的视野，激发起我在语言学这条道路上昂首迈步的决心。 大三的重要收获是学年论文《武夷山（兴田）方言的否定词》的写作。这篇论文我主要是从与普通话对比的角度描写了家乡否定词的语法意义和语法功能，尽管全文描写的部分占据了相当大的分量，而用理论方法进行分析解释的地方很少，但我觉得作为方言学（或语言学）的初学者，若没有下过一番功夫做纯粹的语言现象的描写，不懂得如何较全面地揭示某一语言现象的表层信息，就不可能很好地解释其中隐含的深层因素，更不可能上升到理论层面。抱着这样的目的，我老老实实地尽可能详尽地描写了否定词这一方言语法现象，初步尝到了描写语言学的滋味，也意识到了自己的许多不足之处。更为重要的是，在导师项梦冰先生的指导下，我不仅学到了一些写作学术论文的规范的方式方法，还体会到了做学术研究所应具有的端正严谨的态度，这也是我今后应该坚持不懈的为学原则。 今年暑假我有幸参加了系里组织的安徽黟县宏村方言的调查活动，在为时近一个月的系统调查（包括语音、词汇及语法）过程中，我的审音、辨音能力有了明显的提高，并积累了一定的田野调查经验，为今后独立从事田野调查工作奠定了较为坚实的基础。 倘若能顺利保送本系汉语方言方向的硕士研究生的话，我将着重在以下几个方面继续努力下去，从今年十月中旬起即可执行研究生阶段的学习计划： 1、结合方言学专题课的内容，积极阅读相关论著，勤于思考，在深入理解的基础上提出问题，并 尝试着解决问题；同时，重点关注闽语研究的历史和现状； 2、深化汉语音韵学知识，适当地选修汉语史方向的课程；

高考经验_北大清华500强学子的学习方法(整理精校版)

高考经验_北大清华500强学子的学习方法 学法指导 0911 16:18 ：： 从考进清华，北大等名牌的五百名那里，大学生励志网（QQ417444010）总结出这样的一些经验，供学生、家长参考鉴戒。 其具体方法，无外乎以下宝贝。 都有一个错题本 都有一个好题本 新课下来一定先预习 先温习后造作业 造作业要计时 只有改造了孩子的学习过程，才有好的学习结果 三要素 1、规范的学习行为； 2、良好的学习习惯； 3、有效的学习方法。 七环节 1、计划治理 计划治理，是学习时间上的通盘的计划，要遵照计划运行。 2、预习治理 预习治理，听课为什么累，老师讲课可以不完全劳累的听，初中老师传达的二十分钟有效，高中也不超过三十五分钟，剩下的时间是孩子休息的，所以一定要有效预习。凡是高考状元，成绩好的、名校的都是预习的，预习的听课

轻松了，自信了，学习知识是温故而知新，预习就是要获得不懂的地方，也就算听课的时候特别要留意的地方，预习是找到思维的断点，重点，听课有侧重了，懂的地方听课的时候就可以不听，闭着眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后造作业的时间也就缩短了，凡是增加了预习行为的，排名莫不上往。 学习成绩衡量指标是位次，要提升位次必须预习，不看总分，要看位次，几个月的时间就足以改变了，预习是头等重要的。预习要有三个要素，读、写、练，就是阅读，书写，练习，三要素，两三分钟读一遍教材，记录不懂的地方，预习的目的是要形成题目，第二天听课就会校正到不懂的地方来，不懂的要写在预习本上，老师讲的时候就要迅速记录下来，写就是要把这些写下来，有效预习最后就是练，不要做多，做一道就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过程，预习就变得有效了。 这是三个层次，要逐渐的形成，用一个预习治理表监视孩子，预习了划勾，没预习的划×，要强化孩子，每门新课的预习，五到八分钟就够了，时间不用长，不要弄倦怠了，记录下来，预习能力进步后，水平也进步了。 3、听课治理 听课治理，听课是主业，跟老师，抓重点，当堂懂，跟老师思路走，预习才能跟上老师的思路，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，首先是抓公共重点，所有学生都要把握的重点就是公共重点，但重要的是要捉住自己个性化的重点，每个人的知识点是不一样的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重点，一定要有个性化，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。 据统计不预习确当堂懂的只有百分之五十，预习的达到百分之八十到九十，这就是指标，预习太重要了。另外很多孩子有爱屋及乌的思想，喜欢的老师就学得好，不喜欢的老师就学不好，这时候要沟通，不要拿自己的前途开玩笑，孩子是学知识的，不是找明星老师的。 4、温习治理 温习治理，核心是想，查，说，就是回想，查阅，复述。回想是在脑子里放电影，回想的过程就是“闭目养神”放电影，回想今天老师讲的内容课程是什么，这是最好的温习方法，四十五分钟的课程完了后，要及时的回想知识，能想起来的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要留意或者重头再学了，这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，学生不知道，老师也不知道，但回想就能把这些补上了。 回想是联合国教科文组织公认的最好的温习方法，比如闭上眼说，苹果，绵羊，飞机，睁开眼后，绵羊呈现画像，苹果是苹果的样子，飞机也是这样，人类的大脑在记忆的时候是以图片的方式出现的，大脑的储存方式是以图片的方式记忆的，所以回想，知识都是用图片来记忆的，圆周率记忆打破记录者也

北大才女刘媛媛励志演讲稿大全集

北大才女刘媛媛励志演讲稿大全集 有一天我很认真的问我哥，你说我为什么嫁不出去?我哥看着我的脸更认真的回答我说，你一直不知道自己长得丑吗?我说不知道啊。他说这个世界上很多事情都跟长相有关，比如说:灰姑娘被王子选中是因为她穷吗?那是因为她长得好看。可是长得丑难道就没有救 了吗? 第一种典型叽歪女，每天都在微博上转发精彩语录，例如我会无理取闹，会唠唠叨叨，会流泪，会跟你争吵，理直气壮的都跟梦露一样，但是一个男人如果他应付不了我最差的 一面，他就不值得拥有我最好的一面，我就一个目的，就是想看看你是不是还在乎我。我 每次看到这种话都觉得说的太好了就是这种感觉，必须评论转发，遇见这样的女生你就甩 了吧。 第二种类型就是伪女汉子，动不动来个女的只要很粗鲁，就觉得自己是女汉子，其实 大家真的误会了，女汉子这三个字女代表的是柔情，汉代表的是干练，每次你委婉的提醒 她们对方就会把霸气侧漏的模式调出来，噗噗噗的喷射你，然后说你虚伪，痛心疾首质问你，说你敢不敢做你自己，我倒是想问问她们我能不能不做我自己啊，我能不能做汤唯、 周迅、范冰冰啊我。 亲朋好友常常跟你说你找不到男朋友是因为你标准太高了，快别信他们，他们的意思 是说你根本就配不上你所喜欢的那个标准的男人。一个丑橘子，它都会因为自己长得丑而 努力的变甜一点，我们还好意思不努力吗?你所喜欢的那个标准的男人他都会因为自己长 得丑而努力的变甜一点，我们还好意思不努力吗? 最后呢，我送给大家四句话：命里有时终须有，命里无时要强求，想找对象，不怕丑，努力就有男朋友。 我是法学院的一名学生，我的每一门课的教授都在他的课堂上讲过这样一句话，他们 常常说：法律是这么规定的，但是现实生活中……。现实生活是一种很神奇的生活，在现 实生活中，那些尊重规则的老实人，往往一辈子都默默无闻，反倒是那些弄虚作假的人会 名利双收。于是乎像我这样的年轻人就经常有那些看着很有经验的前辈过来拍拍你的肩膀 跟你说，年轻人，你还不懂。我想问的是，我们年轻人能为这个世界做什么。 总有一天，银行行长会是90后，企业家会是90后，甚至国家主席都会是90后，但 全社会都被90后占领的时候，我想问你们90后们，大家想把这个社会变成什么样。我知 道不是每一个人都能成为站在风口浪尖上去把握国家命运的人物，你我不过是再普通不过 的升斗小民，是这个庞大的社会机器上一颗小小的螺丝钉。 读书的时候每天都被父母耳提命面，说你干啥你都不要给我耽误学习;毕业的时候呢，到处投简历，凄凄惶惶的等一家企业收留自己;逢年过节被逼婚，结婚买了房子，要花自 己年轻时最好的20年来偿还贷款，让每一个年轻人都忙着生存，没有梦想，没有时间关

学生自我陈述报告500字最新3篇

学生自我陈述报告500字最新3篇 学生自我陈述报告500字最新一：北大是中华民族追求爱国、进步、民主、科学的摇篮。百年风雨，她与祖国同呼吸、共命运，令多少中华儿女魂牵梦绕。今天，我怀着“引领社会，回报祖国”的理想，带着一颗虔诚的心灵，站在北大神圣的殿堂前，向老师作以下陈述： 我来自充满温情和水的城市无锡。我的童年，是无忧无虑和充满欢乐的，那是一段在绿茵场上快乐奔跑、在蓝天下自由呼吸的难忘岁月。我喜欢篮球、足球、乒乓球，这让我拥有了一个健康的体魄;我喜爱书法，曾在市区比赛中多次获奖，也让我学会了在宁静中思考;我喜欢唱歌，这让内敛的我学会了在舞台上展现自我;我喜欢阅读，这让我在书海里愉悦的徜徉，三年级时发表文章让我崭露头角，五年级时获得市作文竞赛二等奖;每学期的“三好学生”，更是让我收获了自信。 上初中后，我刻苦学习、全面发展：校艺术节七项比赛六项获奖;区足球、乒乓球竞赛有我矫健的身影;《一本书的独白》征文曾获江苏省二等奖;《关于无锡农村废物污染情况及治理的调查报告》在国家核心期刊《中学生物学》(XX 年12期)上发表。在学校组织的数学、化学、物理竞赛中多次获得第一名，初三六次大考连续获得年级第一名，学校综合素质评比第一名，第20届“国际科学与和平周”全国中

小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛二等奖，曾获“无锡市、锡山区三好学生”称号，中考以学校第一名的成绩，考入江苏省天一中学强化班。 上高中后，我把北大作为心中要攀登的那座山峰，为了这个理想，我不断挑战自我，勇攀学业高峰，成绩名列前茅，曾多次获得年级总分第一、第二名的好成绩，每学期都被评为校“三好学生”，被校团委推荐为“无锡市我身边的青春榜样”，XX年11月，代表学校参加教育部组织的“21世纪东亚青少年大交流计划”访日活动，XX年8月参加北京大学优秀中学生体验营。每年寒暑假，我积极参加学校的社会实践活动，在活动中，精心设计问卷，走访、调查、座谈，表现出较强的社会责任感和分析判断能力，曾连续获得学校社会实践活动先进个人称号。在家庭，孝敬父母，爱做家务;在班级，做老师的好助手，做同学的知心人。树立了当代中学生的良好形象。 高中阶段学科竞赛获奖情况： 高三：“苏教国际杯”江苏省第十一届中学生作文大赛特等奖(江苏省第二名)，获得省教育厅奖励免费去澳大利亚游学考察; 第25届全国中学生化学奥林匹克竞赛(江苏赛区)一等奖; XX年全国中学生数学联赛(江苏赛区)二等奖;

北大学生10条经验

1.以学为先 一旦打开书本,尖子生绝大多?^??能1?倒电视不看?电话不接、零食不吃。精力高度集中，有一种投入其中.自得其乐的状蕊他们目标高远，思想单纯，不胡思乱損。 ■在他们心目中,学习是正事,理应先于娱乐,一心向学，=定神 '闲，心无旁鹭,全力以赴,忘我备战。 ? __ 「2分秒必争 尖子十分自觉,有的在夜深人静时勤奋学习；有的鸡鸣即起刻苦用功；有的放学回家就帥复习。能够闹中求静,不会太多地受环境干扰,他们坚持不懈,做事专一,始终如故。 绝不把时间浪费在无谓的事上,显示岀独持的处事方法0善用零碎时间,每天在晨跑中-吃饭时、课间、课前.休息前等零碎时间里记忆词语,背诵公式?破解疑难,调整情绪。 无论怎样各具特色■有一点他Q雇一致的:保证学习时间，学会加卅」用好空鈿间，学日积月累，效m翻陋 3.阅读有方 学会了速读和精读,阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。 当积极的阅读者,不断的提问,直到弄僅字里行间的全部信息为止，特别是弄僅知识的起点和终点,艇好知识要点。一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。 & 4.合理安排

把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见. 有策略,每天有天计戈IJ,每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒0 在合連的时候做合理的事倩，该做啥时就做啥■不背道而驰。比如抓课堂效率,当堂听，当堂记，当堂理解,不理解的话课下或者10当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清. 卫 ° 5.勇于提问 课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现,他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌劇 在学习的过程中,把没有弄僮的问题通过提问,通过爰问，达到深入研究，仔细体会的目的。 所以在学生群体中间,好问的学生占有老师大最的资源,有一种導天独厚的优势,而不爱问的学生,就主动放弃了别人的帮助，让0自己在困境中越陷延深。◎r ~ 6、善做笔记 尖子生往往一边听课一边记重点,不是事无巨细全盘记录■特别:善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西,特别是思维方法更是认真记录。 I 能及时整理自己平时细心积累的笔记本和翹集，特别注意让知 I ,识系统化，积极思考能解决什麼问题。 ________________________

俞敏洪北大励志演讲稿：把平凡的日子堆砌成伟大的人生

俞敏洪北大励志演讲稿：把平凡的日子堆砌成伟大的 人生 导读：有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。另一种动物就是蜗牛，一点点爬上去的。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但只要爬到金字塔顶端，蜗牛所看到的世界、收获的成就，跟雄鹰是一样的。 到今天为止，我一直认为自己是一只蜗牛，一直在爬。只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。我常常说：如果我们不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，那你的生命就白过了。今天，我想和大家分享的就是：人的进步是一辈子的事情。 就我本人而言，我觉得只要有两样东西，我们就能成就自己的人生。第一样叫理想。我从小就有一种想法，希望穿越地平线走向远方，我把它叫做“穿越地平线的渴望”。我有个邻居，也是我终生的`榜样，徐霞客——当然是500年前的邻居，我们都是江苏江阴的。我下定决心，如果徐霞客走遍了中国，我就要走遍世界。我现在正在实现这一梦想。所以，只要心中有理想、有志向，你终将走向成功。你所要做到的就是在这个过程中要有艰苦奋斗、忍受挫折和失败的能力，不断扩大自己的心胸。 第二样叫良心。什么叫良心呢?就是要做好事，对得起自己、对得起别人，要有和别人分享的姿态，要有愿意为别人服务的精神。良心，会从你做的事情中体现出来，而且你所做的事情一定会对你的未

来产生影响。我来讲两个小故事。 有一位企业家和我讲过他大学时的一个故事，他们班有一个同学，家庭比较富有，每周都会带6个苹果到学校来，他自己一天吃一个。尽管苹果是他的，但从此他给同学们都留下一个印象：太自私。后来这位企业家成功了，而那个吃苹果的同学希望加入到企业家的队伍里来。但企业家和同学们一商量，都说不能让他加盟，原因很简单，因为在大学时他就没有表现出分享精神。在大学时代的第一个要点，就是你得跟同学们分享你所拥有的东西，感情、思想、财富，哪怕是一个苹果也可以分成6瓣大家一起吃。这样做你将来能得到更多，你的付出永远不会是白白付出的。 我再来讲一下自己的故事。做学生时，我的成绩一直不怎么样，但我从小就热爱劳动，从小学一年级就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就是4年。我每天都拎着宿舍的水壶去打水，把它当作一种体育锻炼。大家看我打水习惯了，最后还产生这样一种情况，有时候我忘了打水，同学就说：“俞敏洪怎么还不去打水?”但我并不觉得打水是一件多么吃亏的事，同学互相帮助是理所当然的。 又过了10年，到了1995年年底的时候，新东方做到了一定规模，我想找一些合作者，就跑到了美国和加拿大去找我那些同学。我为了诱惑他们回来，还带了一大把美元，想让他们知道在中国也能赚钱——我想大概这样他们就会回来。 后来他们回来了，但给了我一个十分意外的理由。他们说：“俞

作文讲评——北大才子卖猪肉教学内容

作文讲评——北大才 子卖猪肉

精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 期中考试作文分析 4月25日 【原题再现】 读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分） 1985年陆步轩以西安市长安区文科状元的成绩考入北京大学中文系，被誉为“北大才子”。毕业后在西安卖猪肉，以“眼镜肉店老板”的身份闻名。国内许多媒体相继以《北大毕业生长安卖肉》为题报道了陆步轩的现状，“陆步轩现象”引起了人们对就业观念、人才标准、成功标准、社会分配等众多问题的深刻反思。 对此，你有什么思考和感悟？按照要求写一篇不少于800字的文章。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【解析】从整体上看，陆步轩代表了年轻一代对成功的反思和重新定义，代表了一部分年青人在面对物质欲望时的成熟思考和选择。材料提供了许多思考和切入的点，如：毕业后在西安卖猪肉，以“眼镜肉店老板”的身份闻名。在基层了解社会和自身，以自己的所学和所长为社会发展尽力，不断适应和融入基层做成了不少实事，在实践中不断学习和了解自己，受到没有根据的质疑，等等。可以根据这些切入点，从“择业观”“自我价值的实现”“认识自我”“理想追求”“知识与实践的结合”等角度来立意，也可以从质疑背后隐含的逻辑和社会心理来立意。 立意提示： 1、 什么样的人生才有价值； 2、 不受时俗的束缚，走出自己的路； 3、 学以致用才有价值；将个人的理想追求与社会需要结合，做有理想的践行者； 4、 踏实做事才能成就自我； 5、 理性择业，不为世俗取向束缚； 6、 成大事者心怀社会； 7、 了解自我，发挥特长； 8、 坚持理想，坚守自我；判断实现自我价值的标准（为社会发展尽力）；对言行负责，理性、负责任地评价；以消极、负面的眼光看待一切的社会心理值得深思；传统价值观对人们思想的束缚。 阅卷中发现的问题： 一、 作文硬伤： 1】无题目 2】字数不够800，或刚过800字就戛然而止。 3】书写潦草，卷面不洁，关键地段出现错别字。 二、 作文软伤： 1】 题目不够严谨，有点偏题。 2】 论据常识错误，影响论证效果。 3】 语言逻辑混乱或不甚得体，理由牵强或幼稚。 三、 大家可以斟酌下列题目，孰好孰坏。 1】 《别人天才的皇冠阻碍少年成长的步伐》 2】 《才子与猪肉的和谐标配》 3】 《才子与肉》 4】 《大学生为何卖肉？》 5】 《读书不是为了卖肉》 6】 《大学生再不就业就晚了》 7】 《莫使旧观念遮望眼》 8】 《杀鸡可用宰牛刀》 9】 《打破桎梏，推陈出新》 10】 《知识比猪肉更重要》 四、【范文呈现】 破旧立新 方可长远 陆步轩以西安市长安区文科状元的成绩考入北京大学中文系，被誉为“北大才子”。毕业后在西安卖猪肉，以“眼镜肉店老板”的身份闻名。按照常理来说，这是一件值得大力表彰赞扬的事情，也是社会应该宣传提倡的。然而，却有不少人质疑着陆步轩的动机。这无疑展现出国人并没有真正的“破旧立新”。 陆步轩的案例并不是个案。国家这么多年来都在提倡人才，“大学生村官”，“专业性人才”等等，不断促进着各式各样的具有专业学科知识的高水平高素质人才投身到基层或者适合自己的岗位中去发挥作用。可是，真正能够放弃优渥待遇，去到农村生根扎芽，和老百姓一起共进退的，实在是少之又少。现实社会是残酷的，物质生活又是人必不可少的，内心的崇高理想在这些现实性因素的作用下，变得渺远而不可及，继而窝藏于心中一隅。所以，也并不难怪人们质疑陆步轩，因为在社会普遍都追求名与利的时候，突然闯出来这么个傻小子，揣着别人羡慕的文凭却做着并不算得上“体面”的工作，自然会引发争议。 说到底，还是免不了世俗尘规的约束。虽然口头上喊着要“破旧立新”，“改革创新”，然而骨子里仍然奉行着社会里的老一套，难以割舍掉。就像是我们一边喊着要不拘一格地提拔有才华的人，打破固化的制度让真正的有才华的人能在最适合他们的位置上施展才干，然而当社会上出现“北大米粉哥”“猪肉哥”这些“异类”时，一场“腥风血雨”的大讨论就此展开，正方反方争辩的堪称白热化状态。 不过话又说回来，这种质疑也不是毫无根据的，好比本来娇艳鲜红的玫瑰田里突然长出来一只深蓝色的花，它可能是异类杂花，也可能是能卖出胜过红玫瑰近百倍的蓝色妖姬。打破了“旧”，迎来的未必是“新”，也可能是另一种变了模样的“旧”。 可是，不能因为怕偏离轨道就不去“破旧立新”，历史的车轮就是在这破旧立新中不断滚动前行的，其中，不断的质疑与反思，追问与探索，正是让这破旧立新不四处随意发散，牢牢拴住车轮的缰绳。要让车轮开始前行，就必须要破除我们心中的陈规旧矩，迎来真正的崭新。 步轩成功了，成为了另类的带头人，若不成功，或许我们破旧立新的路还是那么漫长，无论怎样，我们要前进，就必须有破釜沉舟的勇气，需要的是真正的破旧立新。 杀鸡焉用宰牛刀 逯志山

普通学生的自述向着北大努力-我选择了不一样的高中三年

普通学生的自述：向着北大努力，我选择了不一样的高中三年！ 我是刘畅之，一个彻彻底底成长在普通班的学生。 怀着我不入地狱谁入地狱的悲壮心情，拖着一车教材和练习册，来长郡报到,我绝望地认为这就是高中生活的全部。开学后才发现，地狱的生活其乐融融，每天乐得像个傻子一样,这里跑跑那里看看，放学后和一帮同学横扫路边的小吃摊，课间时凑在一起谈论各自喜欢的歌手，成天玩得没心没肺，不知天高地厚。 这一年我十五岁，打网游，听苦情歌，追美剧追到发疯。 有一次班主任做了一个“你心目中理想的大学”的调查，我在问卷上毫不犹豫地填下“北京大学”这四个字，然后得瑟了好久,仿佛自己一只脚已经跨进了北大校门一样。当时我同桌填的是“清华大学”，他坚持认为清华比北大好，为此我还跟他吵了好久。那时候真的天真得以为考清华北大就像自己当初考长郡那样，只要高三熬熬夜，最后再来个百日大冲刺总会上来的。现在想来真是幼稚，清华北大怎么可能说考就考呢，如果当初不用功读书，只怕考湖大都会成问题。 开学后不久，那份可爱的闲情逸致一点点地被吞噬，我开始后悔初三那个暑假的无所作为，痛恨当初怎么就没报个预科班什么的，别的同学都是一副学过了的样子，而我还在为作业绞尽脑汁，从前可不是这样的啊。从前我可是学得轻松玩得自在，老师喜欢爸妈骄傲，作业在学校就能做完，晚上看看电视上上网，考试照样考得好，怎么突然就成了这个样子呢？数学的难度一下子来了个三级跳，定义域值域奇函数偶函数那都是什么跟什么啊？好几次我还因为做不出题哭鼻子，恨不得把《考一本》撕得稀巴烂，怒气过后，还是不得不很窝囊地回到座位上，继续冥思苦想。 就这样迎来了第一次期中考试，成绩出来，在班级排名13，年级排名248，比想象中的要好，但并不是我想要的。同样是一个脑袋，凭什么别人的就那么好使？同样是一张卷子，凭什么有的人一路做下来顺风顺水还大呼过瘾，而我拼死拼活只能得一点步骤分？我是一个要强的人，我真的不甘心就这样落于人后 这个世界上有很多偶然的事情，但很多偶然里边都藏着必然。 高一上期期末考试，因为暴雪，不得不推迟到下学期开学。我们一家人在乡下过年，由于天冷，我一个人窝在房间里看书复习，扎扎实实从概念入手，课本上的例题被我做了一遍又一遍，辅导书上的题目被我扫得一干二净。题目做多了，一种成就感便油然而生，很多之前怎么也想不明白的东西回头再看，一下子豁然开朗。 开学前的考试，很多题我都有一种他乡遇故人之感，我终于明白了什么叫如鱼得水，原来我也可以一张卷子做下来不喘气不卡壳。所以在得知自己考了班上第一名的时候，我一点也不觉得惊讶，开心倒是真的，回报竟然来得这样快。 正是这次考试给了我莫大的信心，激起了我学习的欲望。如果把人的学问比作一个圆，把圆外的空白比作未知，那么刚开始我只是一个小圆，因为对未知了解甚少，很容易感到满足。但渐渐地，当这个圆慢慢变大，我才发现，其实自己不知道的比知道的要多得多，并开始对探索未知充满了兴趣。

北大学生经验-刘晓

要写这么一个东西，我自己感觉很矛盾。因为当我念高中的时候，就很不怎么喜欢闯过高考的人来讲一些他们的故事，一是考高分并不代表观念的正确性，可能是运气，也可能是一种笨拙的积累；二是每个人都有自己的情况，一些盲目的随从反而会紊乱自己的步伐；另外，总有一种站着说话不嫌腰痛的感觉。不过，当角色轮转，少年的狂妄沉静，我再回首自己这些年，却觉得有些话若是早些年有人告诉我，或许我现在的遗憾会少一些。因此，我现在开始码字，不过，还是希望诸君且听且思，切勿盲从，适合自己的才是最好的。 高中 ·学习 我是文科生。之所以很犹豫地选择了文科，一是我喜欢人文艺术类的东西，尤其是文学和历史，但是世俗观点是理科生未来选择面更广，因此，分科那年我很犹豫。不过，高一那年长期的数学不及格成为我最终做出决定的重要筹码。如今看来，我很庆幸自己当年的选择。因为有兴趣和积淀，文科学习对于我而言比较轻松，偶尔还能感受到一点愉快。不过，过了高考，进入大学，我的确能够感受到文科在专业方面的限制，一是选择门类相对理科要少，二是跨专业难度比理科要高。所以，对于高一的分科，我个人的建议还是要综合考虑：性格、兴趣、学科成绩、未来职业取向、家庭因素、天赋，发展方向等等，尤其是兴趣和性格，一是愿不愿意做，二是能不能做好，对于整个人生职业的幸福感具有重要影响。 关于学习经验介绍，我相信会有很多人谈到如何去学习某一门学科，因此，我要说的就是一个词是“战略”。战略思维是任何一个时段都必须具备的素质。无论是迷茫的高一，还是更加迷茫的高三，都需要在不同时段进行回顾和总结，并且为剩下的时间做一个切实可行的规划。总之，“战略”是动态的，需要随势调整。 针对文科，我个人的观点是，高一高二必须打好语数外的基础，尤其是数学，因为数学的不稳定性比较强，失误的可能性大，因此需要反反复复地练习打下十分扎实的基础，才可能降低失误率，而且文科数学是可以勤能补拙的，也很容易拉开差距。 英语在积累阶段，最重要的事词汇短语，还有坚持。到了高三，会有大量的技巧和强化，而这些锦上添花的东西是建立在坚固的实力之上的，没有实力，再多的技巧都是泡沫。 语文，是一个看似很悬乎的学科，不过，还是建议在时间允许的条件下，多多积累，这种日久天长的功夫收益不止于高考，对以后的生活工作都有很多隐形的益处。另外，必须告诉各位我的一个惨痛教训，因为平时习惯说方言，因此拼音字词等选择题历来是我的死穴，我当年试图在高考前一个月集中火力猛背拼音字词，结果到了最后发现文综什么的又忘了，根本不可能花很多时间背字词，因此，高考语文错了4个选择题·······然后，就没有了然后。 文综，平时要学得细，多总结，在头脑中建立学科框架，背当然是不可少的，不过你会发现一遍又一遍地背到最后，还是会有忘记的，因此，在高一高二把握文综做题思路和规律，比记住某个知识点更有战略意义。 战略造就了一种格局，但能不能有所建树，离不开战术。因此，仰望了星空，还是要脚踏实地。“计划—执行—调整—再执行”是高中生活永恒的旋律。

(励志演讲稿)北大女学生励志演讲稿

北大女学生励志演讲稿 励志演讲稿 年轻人能为世界做什么? 我是一名法学院的学生，我的每一门课教授都曾经在他的课堂上讲过这么一句话，他们常常说：法律是这么规定的，但是现实生活中，现实生活是一种很神奇的生活，那些尊重规则的老实人，往往一辈子都默默无闻，反倒是那些弄虚作假的人，到最后名利双收。于是乎像我这样的年轻人，就经常有那些看着很有经验的前辈过来拍着你的肩膀跟你说：年轻人你还不懂，我想问的是：你能为这个世界做什么?总有一天，银行行长是90后，企业家会是90后，甚至是xx也会是90后。当全社会都被90后占领的时候，我想问你们90后们，大家想把这个社会变成什么样?我知道不是每一个人，站在风口浪尖上，去把握国家命运的人物。你我都是再普通不过的升斗小民。 是这个庞大的社会机器上，一颗小小的螺丝钉，读书的时候，每天都会被父母耳提面命。说你干啥都不要给我耽误学习，毕业的时候，到处投简历，凄凄惶惶的等一家企业收留你，逢年过节被逼婚。结了婚买房子。要花自己年轻时候的最好的20年来偿还贷款，让每一个年轻人都忙着生产，命运梦想，没有时间关心政治，没有时间关心环境，没有时间关心国家的命运，还哪有什么精力去为这个社会做什么? 但是后来发现，还有一件事情，我们这一代人一定一定不要变坏，不要变成你年轻的时候，最痛恨厌恶的那种人，如果将来你去路边摆摊，你就不要卖

地沟油，你不要缺斤短两，你将来开了工厂当了老板你不要偷工减料，生产一些次品，每一个普通人他在自己普通的岗位上是有非常非常重要的意义的，因为我们每一个人生下来都注定会改变世界。 我是一个学法律的，如果我将来是一个公正严明的法官，就因为多了一个好法官，而变得好了一点点，我希望大家都记住，即使给你十万个理由，让你去作恶，你都要保持自己的操守跟底线。仅仅就因为一个理由，这个理由就是，你不是一个禽兽，你是一个人你们都能成为那种一辈子都嫉恶如仇绝不随波逐流你绝不摧眉折腰，你绝不放弃自己的原则，你绝不失去人性，所以亲爱的90后们，如果将来再有人给你说：年轻人你不要看不惯，你要适应这个社会，这个时候你就应该像一个真正的勇士直面他，你告诉他我跟你不一样，我不是来适应社会的，我是来改变社会的。

创业要像北大才子卖猪肉

创业要像北大才子卖猪肉 创业要善于把握机遇,创业要懂得整合资源,创业要精耕细作,创业要会创新,创业要懂得利润分配,创业要有决心一拼到底 一直有许多创业者给我发邮件，诉说他们创业的难题，咨询创业的路子到底应该怎么走，或者创业一开始应该如何选择、执行和管理，创业成功的要素有哪些……等等这些问题我都不厌其烦地给予回复和解答，也很欣喜看到一些创业者有了些许的成就感，并且开始品尝到创业的乐趣。鉴于此，特归纳一下我的一些观点，好让一些年青的创业者在决定自己当老板的时候有些参考。 20年的时间，北大才子陈生完成了这些蜕变：从地摊小贩到菜农到卖白酒，到湛江房地产“大鳄”，再到天地壹号集团董事长、“壹号土猪”——广东最大的猪肉品牌连锁店老板，靠的是什么？如果同样给你20年的时间，你想成为什么人物？你能成就什么事业？这是创业一开始就应该弄清楚的问题，而很多创业者创了几年业都还没有想明白。创业的成功是资源、能力和经验不断重复累计叠加的结果，但是我们看到许多人没有找到方法、没有把握机会、无法坚持、半途而废，抱怨命运对自己不公。据最新的数据显示，2008年全国普通高校毕业生将达到559万人，比2007年增加64万人，而我们每年的大学生就业率只有70%，也就是说，会有168万的毕业生不知道何去何从。问题更大的是，我们每年各地都有未能实现就业的大学生，这些知识青年的“库存积压”是很严重的，如果再加上2008年的金融风暴对我们经济实体的冲击，更多的中小企业倒闭，实际上，对于这几年毕业的年轻人来说，就业形势和就业压力是相当的大。 创业要善于把握机遇 想当年，北大才子陈生进入湛江房地产业不到三年，就成了湛江房地产业的老大。回头又听说某国家领导南巡，用陈醋兑雪碧当饮料的保健方法时，他又马

自荐北大的自我陈述

自荐北大的自我陈述 有目标的人生才是有意义的人生，一个人若没有目标，就如同迷失了方向的船只，随波逐流，永远没有温馨的港湾。我的目标，就是求新务实地创造，以成果回报社会，以人格魅力影响世界！而我最向往的北京大学，也将成为我生活的契机。 王国维曾提到人生的三个境界，我的过去就是“昨夜西凤凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。因为一直都是非常优秀的学生，因此对自己的要求也很严格。记得那是小学五年级的期末测试，不知是换了考场，还是题目的角度难度不合我的口味，我一向引以为豪的数学在那次考试中只有区区80分。老师们不好严厉地批评我，毕竟我平时的专注有目共睹；父母却是非常失望地将我“软禁”起来，不能出门，不能碰电脑，甚至于“新闻联播”都成为禁忌。 我后悔自己太不认真，但是这又有什么用呢？！在被关在家的时间里，我就把那张试卷翻来覆去地看，我看错的题目，重新做它们，继续寻求更快更好的解法。这种开拓初次尝试是很累的，阿拉伯数字围成紧箍咒，向我的头上套去。 直到进入初中才逐渐意识到这就是所谓的“正确学习方法”，才了解“不认真”是过于笼统的概念。其实在不知不觉中，无论谁都会进步，譬如我并没有刻意去琢磨那些错题，而错题于我就像是甘甜的乳汁，有着汲取不尽的养分。后来当听到有人评价我认真、仔细、“肯钻”、“坐得住”时，我并没有多大的感觉。静下心进而回顾，已经在长年累月中成为习惯，岁月的流逝虽会将锋芒磨尽，但遗留下来的却是至宝。 而“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”堪称现在生活的映照了。每天往返于学校家庭间，尤其是进入高三，重复单调的生活让人产生厌倦。可是我明白我所要追求的是什么，我为“伊”而憔悴，但却“终不悔”。这是希望的作用：当我看见新的药物治疗病人、新的材料用于生活、新的设备提高产率，看到人民的生活美好，我就会感到由衷的喜悦，这也就成为支持我继续奋斗的力量。 我看小说，我看其中所反映的社会现象，或者作者所要表达的美好愿望；我看动漫，我看其中所展现的美好人性，或者享受作品本身带给我精神的放松。我把我的感受写进博客，我为自己创造发泄的条件，于是有人评价我冷静、客观、“有思想”，于是有人说我赶得上潮流，有创新意识。其实这些都是一家之言，自己怎么样，只有自己最清楚。 我曾不太善交际，从而一度将“寂寞让我如此美丽”奉为经典。但是看到同学回家都有伴儿，遇到困难都可以向死党寻求帮助，我便也感到孤单与落寞。可是社会毕竟是自己的社会，个体的生存几乎都是靠个体的力量，没有谁会一直陪同自己走下去：父母会先于自己逝去，配偶则必须在成人后在“对的时间”遇到，朋友更不可能如影随形。我意识到了，也就尽力让自己融入生活圈，竟发现其实一切很简单，需要的只是善意、友好和坦诚。

最全的清华北大学子的学习方法和成功经验

清华北大学生的学习方法 归纳了考入清华、北大五百名的学习方法，无外乎以下这些方面： 都有一个错题本，即使没有错题本，也至少将自己常错的一类题目做了详细的总结。 都有一个好题本，即使没有好题本，也至少将自己做过的好题做了标记。 新课下来一定先预习，只有提前预习，才可以提高课堂效率。 先复习后做作业，或者是做完作业后总结作业中自己的漏洞所在。 做作业要计时，更要专心，不可以在做作业的时候三心二用，只有专心地在规定时间内做完作业，才可以达到作业的训练目的。 只有改造了孩子的学习过程，才有好的学习结果 三要素 1、规范的学习行为； 2、良好的学习习惯； 3、有效的学习方法。 八环节 1、计划管理 2、预习管理 3、听课管理 4、复习管理 5、作业管理 6、错题管理 7、难题管理 8、考试管理 要抓住这八个环节，一定考上清华,北大！ 1、计划管理，是学习时间上的通盘的计划，要遵照计划运行。 2、预习管理，听课为什么累，老师讲课可以不完全劳累的听，初中老师传达的二十分钟有效，高中也不超过三十五分钟，剩下的时间是孩子休息的，所以一定要有效预习。凡是高考状元，成绩好的、名校的都是预习的，预习的听课轻松了，自信了，学习知识是温故而知新，预习就是要获得不懂的地方，也就算听课的时候特别要注意的地方，预习是找到思维的断点，重点，听课有侧重了，懂的地方听课的时候就可以不听，闭着眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后做作业的时间也就缩短了，凡是增加了预习行为的，排名莫不上去。学习成绩衡量指标是位次，要提升位次必须预习，不看总分，要看位次，几个月的时间就足以改变了，预习是头等重要的。预习要有三个要素，读、写、练，就是阅读，书写，练习，三要素，两三分钟读一遍教材，记录不懂的地方，预习的目的是要形成问题，第二天听课就会校正到不懂的地方来，不懂的要写在预习本上，老师讲的时候就要迅速记录下来，写就是要把这些写下来，有效预习最后就是练，不要做多，做一道就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过程，预习就变得有效了。这是三个层次，要逐渐的形成，用一个预习管理表监督孩子，预习了划勾，没预习的划×，要强化孩子，每门新课的预习，五到八分钟就够了，时间不用长，不要弄疲倦了，记录下来，预习能力提高后，水平也提高了。 3、听课管理，听课是主业，跟老师，抓重点，当堂懂，跟老师思路走，预习才能跟上老师的思路，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，首先是抓公共重点，所有学生都要掌握的重点就是公共重点，但重要的是要抓住自己个性化的重点，每个人的知识点是不一样的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重点，一定要有个性化，要听懂

百度CEO李彦宏北大励志演讲稿

百度CEO李彦宏北大励志演讲稿 亲爱的同学们： 命运是一个人一生所走完的路，是一个人用一辈子所完成的作业。有的人认为，命运是天注定的，是不可改变的。但在我看来，命运不过是人生的方向盘，驶往哪个方向它掌握在每个人自己的手中。 在这里，我想和各位同学分享几个关于命运的故事，没有什么高谈阔论，仅仅是我自己的一些经历而已。 眼界与命运 和很多同学一样，我出生在一个小城市的普通工人家庭。小时候起，除了学习我的兴趣就非常广泛。戏曲就曾经一度是我的挚爱，甚至在初中时我还一度有报考戏曲学校的想法。因为在那个年代，在我生活的山西阳泉那个小城市，电视还没有普及，更别说电脑互联网了，人们日常最多的娱乐活动就是听戏。 后来，我的姐姐考上了北京大学。和刚刚入学的你们一样，她一时间也成了我们当地的明星。临走时她对我说：“其实外面的世界很 美丽，所以你一定要好好学习，考上大学，走出阳泉，这样你未来的路才会更宽阔。” 我听从了姐姐的建议，从那时起我开始发奋学习，为的就是考上阳泉当地最好的高中——阳泉一中。最终，我如愿以偿。然而，这时的我对于姐姐所说的“外面的世界”还没有特别的概念。 我第一次接触计算机，是在高中一年级，当时我所在的阳泉一中

在全市第一个设立了计算机教室。 只要轻轻的在键盘上键入一些英文单词和符号，它就会根据指令给出答案，我一下子就被这奇妙的东西所吸引住了。从那时起，为了能到机房上机，我经常找老师软磨硬泡。比别人更多上机实践，也让我在计算机方面的技能比其他同学强。 不久以后，学校选派我到省会太原参加全国中学生计算机比赛。去之前我信心满满，总觉得自己的计算机水平还算不错，甚至还想着拿个名次回来。结果没想到，比赛结果出来，我连个三等奖也没得到。 这样的结果对我而言在某种程度上是一个打击。一开始我想不通，但是当我走进太原的书店时，我才知道为什么没有办法和他们竞争。我发现，这里有许多我在阳泉根本看不到的计算机方面的书，别人在信息的获取能力上比我有先天优势。 这次经历让我第一次感到了眼界与命运的关系，我对姐姐当时对我说的那番话有了更深层次的理解，我渴望到外面的世界看一看，我相信这样能改变命运。 在之后的近20年中，无论是在北大的求学经历，还是在美国学 习计算机以及在华尔街和硅谷的工作经历，都大大开阔了我的视野，甚至对我后来创立百度公司也产生了巨大的影响。 所以，当你们迈入北京大学大门的那一刻起，你的命运已经改变了。不仅因为这里是中国的最高学府，还因为在这里你会接触到许多你原来从没有见过甚至听说过的新鲜事物。 性格与命运