第七课第一框处理民族关系的原则 (教学设计)

第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策

第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计

【教学目标】

（一）知识目标

①了解我国是统一的多民族国家②了解社会主义制度下的新型民族关系

③理解处理民族关系的三个基本原则及其相互关系

④珍惜、巩固和发展社会主义民族关系

（二）能力目标

使学生逐步学会用正确的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标

处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

【教学重点】

处理民族关系的基本原则及三者的关系

【教学难点】

民族平等的基本原则；珍惜、巩固和发展社会主义民族关系

【教学方法】

情境导入法、合作探究法

【教学手段】

多媒体教学

【教学流程简图】

本框课堂教学围绕活动主线展开。以现实生活中的事件为明线，依托学科知识体系为暗线，以学生通过小组合作、提问、互评补充等形式探究知识。教师在课堂中指导学生自主学习，合作探究、总结归纳。

【教学过程设计】

新课导入：

2011年3月28日，西藏百万农奴解放52周年纪念日。如今，在西藏这片土地上：

有太多的幸运值得去回忆…

有太多的温暖在这里回味…

有太多的微笑在这里绽放…

探究活动一：值得回忆的幸运本环节设计意图①：既是联系时政资料，增强学生对重大事件的感悟，另一方面也是本课三个探究教学思路：回忆农奴的幸运——回味团结的温暖——绽放幸福的微笑。

本环节设计意图②：

明线：问题情境情境一：

材料（略）

情境二：

材料（略）

情境三：

材料（略）

暗线：学科知识现阶段形成

的民族关系

处理民族

关系的原

如何珍惜、巩

固民族关系

学生探究

活动主线

探究活动一探究活动二探究活动三

材料一:《农奴》它深刻展现了封建农奴制度下旧西藏农奴的悲惨生活。现年78岁大旺堆是《农奴》的男主角，本人也曾经是一名农奴，做牛做马，从小受尽农奴主欺凌和压迫，失去了做人的尊重。后来民主改革，废除了封建农奴制度，在党的帮助下上了西藏民族学院，到上海戏剧学院进修，成长为国家一级演员和西藏自治区话剧团团长，生活和谐幸福。想一想：①大旺堆命运的转折折射出我国的民族关系发生了怎样的变化？导致这种变化的原因是什么？

材料二：西藏人民还幸运的感受到：

◆在西藏，人口仅有3000人的珞巴族，也同样有全国人大代表。

◆在人民币、各网站上同样出现了藏文等少数民族的文字，同样每年都开展丰富多彩的民族节日：例如藏历新年、雪顿节、沐浴节、赛马节。

想一想：

②大旺堆的人生经历主要说明了我国在处理民族关系上坚持什么原则？并且请你结合材料二来说说这个原则表现在哪些方面？

学生答案预想：

学生答：坚持民族平等的原则。

学生：人口无论多少，都有自己的全国人大代表。体现政治权利的平等。平等享有选举权和被选举权的权利。

学生：在文化和社会方面享有平等的权利。

总结归纳：在处理民族关系中，要坚持民族平等的原则。如果民族之间不平等会导致什么样的后果。

学生：民族冲突、摩擦、流血甚至战争…

教师总结：要民族团结，首要基础是民族平等

过渡：我们在回忆西藏人民幸运的同时，再来回味团结带来的温暖。

探究活动二：回味团结的温暖

1、多媒体视频《团结之花开遍高原》

https://www.wendangku.net/doc/6010473987.html,/GB/150716/162495/162497/126 37950.html

（1）结合视频内容，请你说说民族团结的内涵？加强民族团结的重要性？

学生：相互尊重、关爱、相互帮助

学生：友好往来、互相合作、共同奋斗

学生：有利于社会稳定、经济发展

学生：调节民族矛盾，生活红火通过展示鲜活的农奴悲惨生活以及幸福生活图片，使学生获得情感的体验，结合由浅入难的问题，引导学生感悟民族关系发生了怎样根本的变化，并且能够深刻地揭露出发生这一变化的根源在于旧农奴制度的废除，使得农民翻身做了主人。

并且通过材料二中西藏的例子，进一步感悟到民族之间的平等，能够领会到这种平等，实际上是地位的平等。平等地享有权利，平等地履行义务。

教师总结归纳民族平等的知识，并且引起民族团结知识的学习。

本环节设计意图③：

通过播放视频《团结之花开遍高原》，一方面，引起学生兴趣，转换学生注意力，缓解学生思考问题带来的疲劳。另一方面，大家展开探讨，让学生去随意说说“他们心目中的民族团结是怎样的？加强民族团结有什么作用？”。目的在于激发学生思维。同时为了获得情感体验，

学生：有利于社会稳定、国家统一

（2）玉树地震中，各族同胞向玉树灾民伸出援助之手。根据所学，请你谈谈感想。

学生：这是各族相互帮助、共渡难关，是民族团结的体现。

学生：有利于民族的凝聚力，有利于重建玉树家园，恢复灾区人民的自信，恢复经济发展。

教师总结：加强民族团结的意义：是衡量国家综合国力的重要标志之一；是社会稳定的前提；是经济发展和社会进步的保证；是国家统一的基础。

2、情境材料一：1959-2008年，西藏生产总值由1.74亿元增长到395.91亿,增长65倍;人均收入由142元增加到13861元,人民生活水平大幅度提高。西藏成为首个免费义务教育基地，西藏医药和民间文化得到很好的传承、发展。

材料二：1959年至2008年，中央财政向西藏的财政转移支付累计达2019亿元，其中2001年至2008年，财政转移支付累计达到1541多亿元，占同期西藏总财力的93.7%。也就是说，西藏每花100元人民币，有90多元来自中央的支持。1998-2008年，对口援疆省市先后投入50多亿支持西藏建设。议一议：西藏地区经济取得发展的原因可能是？这一事实表明了我国处理民族关系上坚持什么原则？

学生回答设想：

学生：中央财政的支持

学生：东部发达地区对少数民族地区经济的支持，先富带动后富，实现各族人民共同发展

学生：西藏人民自力更生艰苦奋斗。

学生：我国坚持各民族共同繁荣的原则。

教师总结：这是由社会主义本质决定的，是由共同富裕

的要求决定的。

3、整理处理民族关系三原则之间的关系（学生上台操作）

探究活动三：绽放民族的笑容

情境一：去西藏少数民族地区旅游，对少数民族地区风俗习惯，你抱什么态度？感悟民族团结的可贵及来之不易。

本环节设计意图④：

通过有关西部大开发战略中有关西藏经济方面数据资料的呈现，来引导学生去思考我国在少数民族经济发展问题上，强调与其它地区共同繁荣。

本环节设计意图⑤：

通过学生动手、动脑画出处理民族关系三个原则的关系图，以便加深对知识的理解和掌握。

本环节设计意图⑥：

情境二：在上学、工作中你准备，你会如何处理好与少数民族同胞的关系？

议一议：任选其一，请你来谈谈。

学生回答，相互补充

教师总结归纳：①坚持民族平等、团结和各民族共同繁荣的原则

②自觉履行维护国家统一和民族团结的义务

③把巩固和发展民族关系的责任付诸行动，与破坏民族团结的行为作斗争通过两个开放式的问题，使学生能够正确体验、领悟应该珍惜来之不易的民族关系，懂得与少数民族同学、朋友和睦相处，获得情感的体验。

【即时训练】

1、在第十一届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。西藏珞巴族人口不足3 000人，也拥有1名全国人大代表。这体现出我国处理民族关系的：

A.民族团结原则

B.民族互助原则

C.民族平等原则

D.各民族共同繁荣原则

2、“一支桨中止了和另一支桨的协作，这只船便只能在湖中绕圈子，而不能直达彼岸。”这句谚语启示我们，正确处理民族关系必须：

A.不断提高少数民族地区人民的生活水平

B.保证少数民族享有平等权

C.加强民族团结，增强民族凝聚力

D.调动少数民族群众投身现代化建设的积极性

3、2009年7月10日，中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉在青海西宁召开的全国扶持人口较少民族发展工作经验交流会上指出，新中国成立以来特别是改革开放以来，党中央、国务院制定了一系列促进少数民族和民族地区发展的重大政策，民族工作取得了巨大成就，民族地区面貌发生了翻天覆地的变化。这说明

①我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则

②民族团结是经济发展和社会进步的物质保证

③各民族共同繁荣是民族团结的根本前提

④中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

A.①②

B.①③

C.②③

D.①④

4、“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康……”这首名为《天路》的歌曲，生动地表达了青藏高原各族人民对青藏铁路开通的喜悦之情。对青藏铁路的开通认识不正确的是：

A.有利于促进少数民族地区的进步和繁荣

B.有利于巩固民族团结

C.有利于全国各族人民共享发展成果

D.表明各民族实现了完全平等

【课后练习】最后环节设计意图⑦：

1、归纳总结本课知识点：

2、课堂练习反馈，对知识易错点进一步明确，做到查漏补缺。

3、你在学习中还遇到哪些问题？请把它写出来，并在课后交流。

第七课第一框我国处理民族关系的原则

【情景引入】 播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想？你能从中知道我国地国情吗？ （多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片） 学生讨论、发言 教师总结：我国是统一地多民族国家，正如歌曲中唱到地一样，个星座枝花，族兄弟姐妹是一家，在长期地历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你地亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处理民族关系地基本原则和基本政策地正确性是分不开地，今天我们首先来共同探究我国民族关系地基本原则.个人收集整理勿做商业用途 【新课讲授】 思考：有人说：“汉族人口占了我国人口地绝大多数，所以我们地祖国是汉族人地祖国.” 探究：利用历史课已学习地知识，结合教材，说明我们伟大地祖国是各族人民共同缔造地.教师总结：、我国是统一地多民族国家 任何国家都是由一定地民族组成地.我国有个民族，除汉族外，其他个民族，我国所有民族统称为中华民族.各民族共同缔造了我们伟大地祖国，共同开拓了祖国地疆土，共同发展了祖国地经济和文化，共同捍卫了祖国地独立和尊严，我国是统一地多民族国家，这是我国重要地国情之一.个人收集整理勿做商业用途 那么在长期地民族融和中形成了什么样地民族关系呢？ 思考：关于我国各民族地关系如何，两个同学展开了争论.同学说：我国历史上，多民族长期共存，其民族关系没有变化.同学说：不对吧，历史在发展，现在地民族关系跟以前应该有所不同吧.你怎么看待？个人收集整理勿做商业用途 学生讨论、发言 （教师补充展示图片：旧社会、新社会民族关系对比） 、我国新型地民族关系 教师总结：在不同地历史时期，具体地民族关系是不同地，（）旧社会：剥削与被剥削（）新社会：平等、团结、互助，民族关系发生根本变化地原因在于铲除了民族压迫和民族歧视地阶级根源，虽然民族关系发生了根本性变化，但历史形成和遗留下来地民族之间地经济、文化等发展所造成地差距依然存在，且不可能在短期内消除.个人收集整理勿做商业用途 那么我国新型民族关系是怎样形成地呢（得益于我国实行了正确地民族原则）？ 下面请第二小组展示表现各民族平等地实例： （教师补充材料）展示图片：参加全国人大少数民族代表、国家领导人接见少数民族代表展示一组数字：在我国汉族人口占，少数民族占，而汉族人大代表，少数民族人大代表.个人收集整理勿做商业用途 学生讨论、发言 教师归纳总结：体现各民族都是国家地主人，各民族平等地参加国家和民族事务地管理. 思考： 、在我国，坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助是否矛盾？ 学生讨论、发言 教师总结：我国宪法规定，各少数民族人民在政治经济文化等方面享有和汉族平等地权利.但由于历史地、地理地、社会地诸多因素，造成了少数民族在经济文化上相对落后地状况.基于这种情况，贯彻民族平等原则，实现各民族在事实上地平等，不仅要采取措施，给予少数民族特殊地政策，还给予帮助和照顾.只有这样，才能使少数民族地平等权利得到充分地实现.（由于历史、地理、社会等各方面原因，各少数民族地区经济发展落后，因此国家对

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民族政策常识教学设计 第一课我国是统一的多民族国家 一、教学目标： 1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。 2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。 3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感 二、教学重点：我国各民族的概况 三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题。

第二课坚持民族平等民族团结，促进各民族共同繁荣 一、教学目标： 1、知识与技能：了解我国民族政策的总原则，我国解决民族问题的基本原则和根本政策，理解民族平等、民族团结及关系，知道怎样维护民族团结和谐的局面和加快民族地区发展的意义，怎样加快民族地区发展繁荣。培养阅读理解能力归纳梳理能力。 2、过程与方法：坚持民族平等民族团结：我国民族政策的总原则→我国解决民族问题的基本原则和根本政策→民族平等、民族团结及关系→民族平等原则的基本出发点和核心→我国少数民族享有平等权利的主要标志→促进民族地区发展协调民族关系，解决民族问题的关键→实现民族平等民族团结的重要保障→民族关系上的“三个离不开”→怎样维护民族团结和谐的局面。努力促进各民族共同发展繁荣：各民族共同发展繁荣的内涵→加快民族地区发展的意义→怎样加快民族地区发展→。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。 3、情感、态度与价值观：学习领会党的民族政策，自觉维护民族平等团结，认识加快民族地区发展的意义，为民族地区的发展做贡献。 二、教学重点：党的民族政策的相关知识。 三、教学难点：怎样维护民族团结和谐的局面；怎样加快民族地区的发展繁荣。 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编撰教学思路，编写问题。

2018年人教版高中政治必修三同步练习第七课我们的民族精神含解析

我们的民族精神 一、选择题 1.长征路上,无数革命先辈艰苦奋斗、勇往直前。下列名言警句中,能够正确反映艰苦奋斗精神的是() ①忧劳可以兴国,逸豫可以亡身②筚路蓝缕,以启山林 ③宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来④言者无罪,闻者足戒 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.在惊天地、泣鬼神的抗日战争中,形成了中华民族伟大的抗战精神,中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、宁死不屈的民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神是() A.中华民族精神的核心内容 B.中华民族精神的力量之源 C.对中华民族精神的丰富和发展 D.对中华民族精神的承袭和弘扬 3.(2017·广西河池模拟)中华民族在发展历程中,形成了自己特有的伟大民族精神。下列名句体现中华民族精神的基本内涵对应正确的是() A.亲仁善邻,国之宝也——爱好和平 B.万夫一力,天下无敌——勤劳勇敢 C.大道之行,天下为公——团结统一 D.天下兴亡,匹夫有责——自强不息 4.(2017·山西重点中学联考)《诗经》中的“夙夜在公”、贾谊的“国而忘家”、范仲淹的“先天下之忧而忧”、林则徐的“苟利国家生死以”等,体现了一脉相承的精神内涵。以下与这种精神最相契合的是() A.誓言无声:隐姓埋名三十年,献身于我国核潜艇研制的壮丽事业 B.心比金坚:铭记战友深情厚谊,三十一年守护天山筑路士兵墓园 C.寸草春晖:助子求学,重病母亲三年织出《清明上河图》十字绣 D.童叟无欺:“油条哥”用放心油和一口锅支撑起食品安全的良心 5.(2017·湖北武汉模拟)在血雨腥风、内忧外患的革命战争年代,无数先烈用生命捍卫了民族尊严,换取了国家新生。然而,一些人把恶搞先烈当时髦,以调侃英雄为能事,用灰暗的心理、扭曲的心态在网上质疑英雄人物的事迹,诋毁英雄。下列评论正确的有() ①抹黑英雄就是抹黑历史,崇尚英雄就有民族未来②玷污英雄人物光辉形象,缺失良知跨越道德底线③论证置疑能够明辨是非,网络表达也须充分尊重④先烈壮举熔铸精神丰碑,中华民族精神岂容亵渎 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.我国自主研制的C919大型客机的总装成功是广大参研单位和人员弘扬航空报国精神,坚持安全第 一、质量第一、脚踏实地、精益求精的结果。航空报国精神() ①体现了我国社会主义核心价值观②贯穿中华民族历史发展的全过程③是民族历史文化成就的重要标志④是当代中华民族精神的突出表现 A.①③ B.②④ C.①④ D.③④ 7.纪录片《大国工匠》讲述了为长征火箭焊接发动机的高级技师高凤林等8位不同岗位劳动者,用他们的灵巧双手,匠心筑梦的故事。该片在电视台播放后产生了广泛影响。人们不仅为工匠们精湛的技艺而震惊,也深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神和“热爱本职、敬业奉献”的赤子情怀。《大国工匠》之所以打动国人并产生广泛影响,是因为()

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民族政策常识教学设计 第一课我国是统一的多民族国家 一、教学目标： 1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。 2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。 3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感 二、教学重点：我国各民族的概况 三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题。

第二课坚持民族平等民族团结，促进各民族共同繁荣 一、教学目标： 1、知识与技能：了解我国民族政策的总原则，我国解决民族问题的基本原则和根本政策，理解民族平等、民族团结及关系，知道怎样维护民族团结和谐的局面和加快民族地区发展的意义，怎样加快民族地区发展繁荣。培养阅读理解能力归纳梳理能力。 2、过程与方法：坚持民族平等民族团结：我国民族政策的总原则→我国解决民族问题的基本原则和根本政策→民族平等、民族团结及关系→民族平等原则的基本出发点和核心→我国少数民族享有平等权利的主要标志→促进民族地区发展协调民族关系，解决民族问题的关键→实现民族平等民族团结的重要保障→民族关系上的“三个离不开”→怎样维护民族团结和谐的局面。努力促进各民族共同发展繁荣：各民族共同发展繁荣的内涵→加快民族地区发展的意义→怎样加快民族地区发展→。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。 3、情感、态度与价值观：学习领会党的民族政策，自觉维护民族平等团结，认识加快民族地区发展的意义，为民族地区的发展做贡献。 二、教学重点：党的民族政策的相关知识。 三、教学难点：怎样维护民族团结和谐的局面；怎样加快民族地区的发展繁荣。 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编撰教学思路，编写问题。

怎样对学生进行民族团结教育

怎样对学生进行民族团结教育 纵观世界，许多国家由于民族问题处理不当，造成国家政局动荡，因为民族利益纷争，甚至造成国家分裂。所以，如何解决好民族团结问题，是世界各国都极其关注的问题。我国当前的民族关系主流是好的，民族团结、社会稳定，各项改革和建设事业正在顺利进行。然而，我们不能忽视危害民族团结的潜在因素和国内极少数分裂主义分子以及国际反华势力加紧“分化”的现实危险性的存在。在一些地区和学校，由于有些人不了解党和国家的民族宗教政策，不尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰，伤害了少数民族的感情和利益，导致的民族纠纷时有发生，对国家的团结稳定产生了极其严重的负面影响。因此，确立科学的民族观，加强民族团结教育，促进各民族的共同进步和发展，是极为重要的。 对学生进行民族团结教育在我看来应该在学生中开设《民族政策常识》课程，开展形式多样的民族团结教育活动，帮助学生树立科学民族观，增强各民族学生之间的团结，促进各族学生之间的交流、学习和共同进步。本课题力求以马列主义观点、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以中央和国家一系列有关思想政治工作和民族工作的文件为依据，本着科学的态度，探索新形势下加强民族团结教育工作的新途径、新方法。让学生在活动中加深对我国统一的多民族国家形成的历史、各民族分布以及我们的党和政府处理民族问题的政策和原则的认识，使学生充分意识到现阶段我国加强民族团结的重要性，自觉维护国家统一和民族团结，从而增强我校德育工作的针对性和实效性。我觉得对学生进行民族团结教育应该抓住以下几点： ㈠加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。 1、加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础 《爱国主义教育实施纲要》指出：“要进行民族团结教育。中华民族是一个多民族的大家庭，不论是在内地还是在边疆，不论是在汉族地区还是在少数民族地区，都要加强马克思主义的民族观、宗教观和党的民族政策、宗教政策的教育。”《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》指出：“要把增强民族团结，维护祖国统一，列为学校爱国主义教育的重要内容。”《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》指出：“要高举民族团结进步的伟大旗帜，在各级各类学校教育中，有重点、分层次、有针对性地加强民族团结教育。要把维护发展平等、团结、互助的新型社会主义民族关系的教育作为爱国主义教育、公民道德教育和素质教育的重要内容，加强马克思主义民族宗教观和党的民族宗教政策的教育。”上述重要精神从各个方面进一步明确了在各级各类学校加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、

民族政策常识教案

民族政策常识教案 教学设计 课题：第一课我国是统一的多民族国家 一、教学目标： 1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。 2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。 3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感 二、教学重点：我国各民族的概况 三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题。 六、教学过程：

七、教学反思：

教学设计 课题：第二课坚持民族平等民族团结，促进各民族共同繁荣第1~2 课时 一、教学目标： 1、知识与技能：了解我国民族政策的总原则，我国解决民族问题的基本原则和根本政策，理解民族平等、民族团结及关系，知道怎样维护民族团结和谐的局面和加快民族地区发展的意义，怎样加快民族地区发展繁荣。培养阅读理解能力归纳梳理能力。 2、过程与方法：坚持民族平等民族团结：我国民族政策的总原则→我国解决民族问题的基本原则和根本政策→民族平等、民族团结及关系→民族平等原则的基本出发点和核心→我国少数民族享有平等权利的主要标志→促进民族地区发展协调民族关系，解决民族问题的关键→实现民族平等民族团结的重要保障→民族关系上的“三个离不开”→怎样维护民族团结和 谐的局面。努力促进各民族共同发展繁荣：各民族共同发展繁荣的内涵→加快民族地区发展的意义→怎样加快民族地区发展→。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。 3、情感、态度与价值观：学习领会党的民族政策，自觉维护民族平等团结，认识加快民族地区发展的意义，为民族地区的发展做贡献。 二、教学重点：党的民族政策的相关知识。 三、教学难点：怎样维护民族团结和谐的局面；怎样加快民族地区的发展繁荣。 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编撰教学思路，编写问题。

七年级下册第七课第二框《法不可违》教学设计

七年级下第七课第二框《法不可违》教学设计

闻30分”节目里看到这样一则新闻报道： 播放新闻视频：“ 2013年5月27日，长春市中级人民法院以故意杀人罪，一审判处周喜军死刑，剥夺政治权利终身；以盗窃罪，判处有期徒刑五年，并处罚金人民币五万元；决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处罚金人民币五万元；赔偿被害人家属经济损失17098.5元。” （1）结合材料说明刑法是怎样的一部法律？ （2）周喜军的行为是一种什么行为？为什么？ （3）周喜军受到的处罚是一种行政制裁吗？ （4）在判决书中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ ?情景四：大结局 在以后的时间里，小聪努力学习，积极参加各项活动。而弟弟小明自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。后因偷学校的东西、打骂同学受到学校处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上小偷小摸、参加赌博等，被公安机关罚款拘留过两次。为了搞到钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路持刀抢劫，刺伤受害人，导致其死亡，抢得人民币1000多元。人民法院依法判处小明有期徒刑十年，并剥夺政治权利三年。 若干年后,小聪大学毕业，凭借自己的聪明智慧和守法精神,过上了幸福美满的生活，而小明却在监狱中服刑。但是小聪没有忘记自己弟弟，经常到监狱看望小明…… 问：（1）小明哪些行为属于违纪行为？哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪行为？ （2）小明受到的处罚哪些是纪律处罚？哪些是行政处罚？哪些是刑事处罚？确的法制观和人生观，防微杜渐，知法守法。

iSKiTA 刑审违就行为 厲罪抒为) 严巫危M1* 利爭违法性 : 刑罚当罚性 圭刑(§种) PPT 展示知识 结构，直观形 象。 有一个留学生，在乘坐的飞机上，笑嘻嘻地递给空中小姐一张纸 条，写着：“我身上有炸弹，我要劫机。”空姐笑了笑，取走了纸条。 当飞机降落时，地面上许多警卫人员荷枪实弹把飞机层层包围。虽然 那个学生大喊：“我只是开个玩笑，周围的人都知道，他们可以作证 但是没有用。他被押上警车，并要面对法律的裁决。 (2)如果人们无意中犯法，可以原谅吗? (3)如果有人怂恿你，你会这么做吗? 请你 畅谈 (3)看了聪明兄弟的故事后，我们应从中吸取什 么教训？ 师：《法不可违》这一课学完之后，你有什么收获呢？ 谈收获，交流 心得。 知识内化，互 伴成长。 不违讓歸人ffJ 拧为的底 變 整理课堂笔 记。 整理思路，形 成体系。 刑罚 阳拥刹<3?>) 课堂 练习 教师 寄语 组织学生完成基训选择题部分，及时查漏补缺。 完成基训选 择题。 有人这样说过：播下行为的种子，你就会收获一种习惯；播下习 惯的种子，你就会收获一种性格；播下性格的种子，你就会收获一种 命运。让我们相互提醒，一起努力，严格自律，防微杜渐，做一个知 法、守法、用法的合格公民！ 巩固新知 情感态度价 值观升华。 (作业) (1)开玩笑犯法吗? 法不雷 緊辭民事违滦行为 课后探 究 课后辩论 结 、

民族政策常识教案5

第五课少数民族和民族地区经济社会发展政策 一、教学目标： 1、知识目标：了解我国党和国家发展民族地区经济的方针政策，发展少数民族经济的重要意义，党和国家发展民族地区社会事业的政策和措施。 2、能力目标：结合课内容，培养学生运用科学的观点对民族问题进行对比、分析、归纳的能力及关心国家大事、理论联系实际的能力。 3、德育目标：通过学习使学生牢记我国是由五十六个民族组成的统一的多民族国家，增强民族团结观念，并为各民族地区的发展献出自己的一份力量。 二、教学重点： 1、党和国家发展民族地区经济的方针政策 2、发展少数民族经济的重要意义 3、党和国家发展民族地区社会事业的政策和措施 三、教学难点： 发展少数民族经济的重要意义 四、教学方法： 阅读讲解、提问法、举例法相结合 五、课时安排：3课时 六、教学过程： 第一课时 导入新课： 通过学习我们已经知道了我们党和国家不但确定了处理民族关系的基本原则，而且还根据我国各民族的实际情况，制定了民族区域自治政策，但发展是我们党执政兴国的第一

要务，是解决中国所有问题的关键。中国人民共和国成立以来，民族地区经济社会的落后面貌发生了巨大的变化。积极为少数民族地区创造更多更好的发展机会和条件，大力帮助少数民族地区发展经济和社会事业，是党和国家一贯的方针政策。今天我们就来学习党和国家发展民族地区经济的方针政策。 讲授新课： 1、党和国家发展民族地区经济的方针政策的背景 学生阅读课文后思考：党和国家为什么要制定发展民族地区经济的方针政策？ 生答后师归纳：我国经济和社会发展不均衡，少数民族和民族地区的生产力水平、群众的生活水平和科、教、文、卫等事业还相对落后，与东部差距较大。因此，发展经济和社会事业、改善人们的物质和精神生活，是我国现阶段民族工作的主要任务，也是先阶段解决民族问题的主要方面。 2、党和国家发展民族地区经济的方针政策 引导过渡：党和国家发展民族地区经济的方针政策有哪些呢？ 指导学生看课本，引导学生思考这个问题并作出回答。 （1）坚持自力更生与国家帮助相结合的原则 如果没有国家的帮助，要消除各民族经济文化上的差距，一时难以办到，同时，发展民族地区经济必须依靠自己的力量，要自力更生，艰苦奋斗，发挥民族经济自身的活力和自我发展能力，形成良性循环的经济体制，才能从根本上改变本地区的落后面貌。 （2）组织发达地区对少数民族地区的对口支援，加强横向经济联系的方针 主要采取人才支持、援建项目、合资经营、联合生产、联合开发、补偿贸易等方法。（3）坚持因地制宜与优先照顾的政策 要加速少数民族地区经济发展，必须从实际出发，早到因地制宜，区别情况，扬长避短，

高三政治我国处理民族关系的基本原则

高三政治我国处理民族关系的基本原则 序号2课题我国处理民族关系的基本原则课型授新课时间教学目标知识：①我国建立的新型民族关系及其建立的原因。 ②处理民族关系的三个原则及其关系。 ③民族平等的含义、表现、民族平等与事实存在的不平等的关系。 ④民族团结的含义、原因；民族团结的意义。各民族共同繁荣的含义、原因； ⑤各民族发展的现状及原因； ⑥如何促进各民族的共同繁荣； ⑦民族三原则之间的关系； 能力：用辩证唯物主义的观点分析和认识问题的能力。联系实际正确理解和把握民族关系的三原则。通过当今世界上由于民族纷争而导致的国家动荡和经济的滑坡来深刻理解民族团结对国家和世界和平发展的重要性和民族纷争的危害性。觉悟：树立民族平等的观点是现代青年应具备的思想观念。维护民族的团结，促进各民族的共同发展是每个人义不容辞的责任，搞民族分裂活动，注定会以失败而告终。全局利益高于局部生产单位，利益高于眼前利益。 教材分析 处理民族关系的三原则是本节的重点之一。前面的两个框题

已使学生感受到了我们多民族国家的统一和不可侵害，从中体会到了民族团结对国家稳定和发展的重要性。而这一节正是沿着这样的逻辑顺序讲述民族关系三原则的，这有助于学生更好地领会三原则的必要性和必然性。另外，三原则是相互联系的统一整体，哪个方面都不能忽视。重点处理民族关系的三个原则及其相互关系；维护和加 强民族团结的重要性；各民族的和睦相处和共同发 展，才会有国家的发展与稳定，也才会有各民族自 身的发展与进步。难点 正确理解平等原则与事实上存在的民族不平等；引导学生用辩证唯物主义的观点分析问题板书 第一课、1.2 我国处理民族关系的基本原则 １．民族平等２．民族团结３．各民族共同繁荣步骤教 学内容 教材处理意见时间分配导入讲授新课讲授新课材料一：我国是一个统一的多民族国家，建国以来，党和国家十分重视民族问题，制定了一系列行之有效的民族政策。党和国家制订的民族政策遵循的是马克思主义处理民族关系的基本原则，这些原则包含着些什么内容呢？下面我们将学习这个问题。 二、我国处理民族关系的基本原则 同学们经常在报刊电视中看到世界上不少国家和地区民族冲突的情

《学校民族团结教育指导纲要(试行)》

学校民族团结教育指导纲要 （试行）

目录 * 民族团结教育的指导思想、课程性质和基本原则………1页* 民族团结教育的目标与任务………………………………2页* 民族团结教育的主要内容…………………………………2页* 民族团结教育的实施途径和方法…………………………5页* 民族团结教育的师资培养与培训工作……………………6页* 民族团结教育的组织实施…………………………………7页

我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在新时期，在科学发展观指导下，实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会等，都要求必须大力加强学校的民族团结教育工作。在各级各类学校扎实抓好以马克思主义民族观、党和国家的民族政策为重点内容的民族团结教育工作，培养各族学生的民族团结意识，提高各族学生维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性，增强各民族的向心力和凝聚力，是关系中华民族伟大复兴的战略任务，是巩固和发展“平等、团结、互助、和谐”的社会主义民族关系，维护社会稳定和国家统一的必然要求。根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国教育法》、《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族地区经济社会发展的决定》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》有关精神和规定，为在新时期进一步加强和规范各级各类学校的民族团结教育工作，在认真总结经验的基础上，特制定本纲要。 一、民族团结教育的指导思想、课程性质和基本原则 1．开展学校民族团结教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗臶，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；全面贯彻党的教育方针和民族政策；坚持育人为本，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识。

第七课我们的民族精神教案1

第七我们的民族精神教案1 一、本设计意图 在了解源远流长、博大精深的中华文化，感悟其强大的生命力、凝聚力和创造力的基础上，引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂——中华民族精神，感悟中华民族精神的巨大力量，认识中国共产党在新的时代条下对民族精神的继承和发展，感受民族精神对中华民族和中华文明不断发展壮大所具有的极其重要作用，振奋起为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神，是培育“四有”公民的需要，是社会主义文化建设的必然要求。 当今国际局势正在发生深刻变化，世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，世界范围各种思想文化相互激荡。西方发达国家对广大发展中国家大肆进行文化渗透，以控制和占领别国的思想文化阵地，消解其民族文化和民族精神。在这种时代条下，对广大中学生进行中华民族精神教育，是提高民族自尊心、自信心，增强民族凝聚力和综合国力的内在需要。 面对严重失衡的国际力量对比，世界各国特别是总体上处于弱势地位的广大发展中国家，包括我们社会主义中国，要应对文化发展上面临的严峻挑战，有效抵制西方腐朽思想文化的渗透，繁荣社会主义文化，就有必要大力加强中华民

族精神教育。 促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高，培养全面发展的一代新人，是社会主义社会的内在要求。民族文化素质特别是民族精神素质既是学生综合素质的内在组成部分，也是促使其他各方面素质全面提高的基础。把民族精神内化为学生的思想道德素质，使其始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，认同中华文化、增强民族自豪感、增强爱国爱党之情，是促进学生全面发展的必然要求。 基于以上几个方面的考虑，文化教材特意设了“我们的民族精神”这一。从整体上看，该是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，是全书的核心和落脚点。 教育教学目标 ．知识目标 〇中华民族精神的巨大作用。 〇中华民族精神的基本内涵及其核心。 〇中国共产党对民族精神的继承和弘扬。 〇弘扬和培育民族精神的重要意义。 〇人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 2．能力目标 〇从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精

民族平等政策教案

第一课民族平等政策 教学目标： 知识目标：1、了解并懂得民族平等政策 2、知道我国民族平等的特征 3、了解党和国家的民族平等政策的核心内容 能力目标：明白并掌握民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣 发展的重要保证。 情感、态度与价值观目标：学会利用所学的民族平等政策知识去辨识日 常生活中的现象，努力去维护民族的平等。教学重点：党和国家民族平等政策的核心内容 教学难点：我国民族平等的特征 课时安排: 2课时 教学方法：探究式、讨论式方法 教学过程： 导入： 我国是一个由56个民族组成的多民族的国家，我国社会主义民族关系已确立并不断发展，各民族的平等权利也得到实现并不完善，各民族的经济和社会获得了巨大的进步和发展。今天我们就来学习第一课我国的民族平等政策。 新课： 第一课时 学生活动一：请学生阅读全文，并回答下列问题。 1、什么是民族平等？我国的民族平等有什么特征？ 2、党和国家的民族平等政策核心内容是什么？ 3、为什么说民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要保证？ （学生回答，教师适当点拨并总结） 教师（总结）：在我国这样一个统一的多民族的社会主义国家里，构建和谐社会是一个重要目标，而民族平等又是和谐民族关系的前提。所以我国一直在努力做

好民族平等，维护好各民族的权益，尤其是少数民族的。 学生活动二：探究与体验 想一想：1、你属于哪个民族？你知道哪些本民族的人大代表？ 2、在我国56个民族中，每个民族均有人大代表，你认为这说明了什么？（学生回答，老师总结） 教师（总结）：这正说明了我国民族平等政策落到实处，保证每个民族的正当权益，特别是少数民族的权益。 学生活动三：考一考 思考：国家为什么强调发达地区应当继续做好对少数民族地区的对口支援？这体现了党和国家的民族平等政策的哪个方面？ （学生回答后，教师点拨并总结，因为这是国家民族平等政策的要求，这属于经济社会发展地位上的平等性，从而达到各民族的共同繁荣。） 学生活动四：请学生举例说明，我国《宪法》中所规定的各民族的权利和义务有哪些？（学生回答后，老师补充，权利主要有选举权和被选举权，宗教信仰自由，接受教育，使用和发展本民族语言文字的权利等等；义务有维护国家统一和民族平等、民族团结的义务。） 学生活动五：学生思考，国家为什么采取这些措施来帮助一切民族实现民族权利平等？（学生回答，教师点拨并归纳） 教师归纳：在我国这样一个多民族的社会主义国家里，国内民族关系的状态是构建和谐社会的重要方面，而民族平等又是和谐民族关系的前提。所以要实现世界强国的发展目标，就需要全体国民的和谐相处，当然也离不开各个民族的平等、团结、互助与和谐。 课堂小结：在今天这节课中，我们学习了我国民族政策的一个重要内容——民族平等政策，知道了它的含义、核心内容、特征，以及它对构建和谐社会，促进各民族繁荣发展的意义。学完了这一课，更多的希望大家将它们正确运用到生活中去，为国家民族团结、社会稳定尽一份力。 作业设置：课本P3思考题

民族政策常识教案

民族政策常识教案 一、《民族政策常识》总体概况 1. 《民族政策常识》在整个课程中的地位 《民族政策常识》在整个课程中位于中间部分，起到承前启下的作用。它是小学民族知识常识与高中民族理论常识的衔接。相对小学的知识要更为抽象一些，而又比高中所学的要更为现实、具体。 2. 《民族政策常识》教材讲授的主要内容 介绍了党和国家民族政策的基本内容，以及制定这些民族政策的历史背景和取得的巨大成就，运用民族政策分析和解决实际问题的方法。本教材以民族政策常识教育为主要内容，以民族团结作为教育的主线。 本教材介绍到的民族政策： 民族平等政策；民族团结政策；民族区域自治政策； 少数民族干部政策；少数民族和民族地区经济社会发展政策； 民族语言文字政策；民族风俗习惯政策；宗教信仰自由政策。 3. 《民族政策常识》所要达到的教学目标 了解党和国家制定上述八个民族政策的基本内容；正确认识与对待党的民族政策，在日常生活中，能遵循并运用民族政策分析和解决实际问题，进一步树立和巩固“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”的意识。 4. 《民族政策常识》教材整体结构与体例 第一课：我国是统一的多民族国家 教学目标： 知识目标： 1、知道我国各民族的概况。 2、知道我国各民族的分布情况。 3、知道我国各民族的一般特点。 4、知道中国自古以来就是统一的多民族国家。 能力目标 1、认识到各民族在祖国历史发展中的重要作用。 2、认识到在长期的历史发展中，各民族共同开拓了祖国的疆域、发展了祖国的经济、创造了灿烂的文化，为缔造和发展统一的多民族国家做出了重要的贡献。 态度、情感与价值观目标： 1、懂得中国是中华各民族人民共同创造，从具有热爱各个民族的情感 2、通过学习能够在现实生活中用行动自觉的维护民族团结、维护祖国统一。 教学重点： 1、我国各民族的概况 2、我国各民族都为缔造和发展统一的多民族国家做出了哪贡献？ 教学难点： 中国自古以来就是统一的多民族国家

处理民族关系的原则说课稿

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》说课稿 一、教材分析：民族问题是与国家政治生活紧密相联，能否正确认识和处理这些问题直接关系到国家统一、社会稳定，关系到国家的兴衰存亡。学习好这一节课，使学生能更深刻地体会到这一点，并且为后面的民族区域自治制度和我国的宗教政策打下良好的基础。 二、教学目标：（根据课标要求制定教学目标如下：） 1、知识目标： 正确认识和理解我国的民族状况及我国处理民族关系的基本原则。 2、能力目标： 让学生学会用唯物辨证的思维来观察问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 使学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，自觉承担起巩固和发展民族关系的历史使命。 三、教学重点：处理民族关系的三项基本原则：平等、团结、共同繁荣。确立依据：这是课程标准对本框题的要求；且学生只有掌握这三项基本原则，才能深刻认识到处理好民族问题是国家的重大问题。突破：通过案例重点讲解。 四、教学难点：三项原则之间的关系。 依据：让学生一下子要理解它们之间所有的关系，并不容易。突破：通过图表让三者关系形象的呈现在同学面前，一目了然。 五、教法学法：四环导学法、情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等 六、教学过程： 【导入新课】 多媒体播放宋祖英《爱我中华》的歌曲，引出课题，然后，让学生自主学习3—5分钟。

接下来，进入综合探究环节，给学生布置两个探究题，让学生分组讨论6—10分钟。这样，让学生在自己的活动中学习知识，不仅体现了他们作为学习主体的地位，而且培养了他们积极求知、探索的品质。在学生讨论时，教师巡查，了解小组的讨论情况，并给与适当的点拨。（这两个问题是：） ⑴为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国家？ ⑵我们为什么要坚持民族平等原则？为什么要坚持民族团结原则？为什么要坚持各民族共同繁荣的原则？ 【讲授新课】 学生讨论完毕后是成果交流阶段，就是各小组代表展示本组的讨论结果（即问题答案），老师针对学生的答案进行分析评价、纠正补充、启发讲解、归纳总结，从而达到讲解重点、突破难点的目的。 就第一个问题，历史上我们伟大的祖国是各民族共同缔造的，各族人民都为我国的文明与发展做出了贡献。现实中，（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片）介绍我国少数民族的概况。在长期的历史发展中，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。 就第二个问题，通过(自第三届起)每届人大都有各少数民族人大代表参加的事例（多媒体放映）说明各少数民族是平等的，从而引出民族平等原则的含义、依据。通过波黑战争这一材料（多媒体放映），讲解民族团结原则的含义、依据，（它是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是国家统一的基础）。通过西部大开发的材料（多媒体放映）讲解实现各民族共同繁荣的措施及意义，从而得出各民族共同繁荣是社会主义本质的内在要求（原因）。 通过对这三个原则的讲解可以先由学生自主推导出他们三者的关系，然后教师点拨归纳。

第七课 我们的民族精神教案

第七课我们的民族精神 第一框永恒的中华民族精神 授课人：新星中学刘立萍 ★☆教学目标 ↘情感、态度、价值观目标 使学生增强对中华民族优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感、亲切感和自豪感；增强学生维护民族团结、社会稳定的责任感，坚定实现祖国完全统一的信念；认同勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的优良民族品格，并努力保持艰苦奋斗、积极进取的精神状态，形成爱国、爱党、爱社会主义、爱人民群众的价值取向。 ↘知识目标 使学生了解民族精神在中华民族生存、发展过程中所起的巨大作用，它是维系中华民族共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，也是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力；使学生理解中华民族精神的基本内涵是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，其核心是爱国主义，并且懂得在当代中国，爱国与爱国主义本质上是一致的。↘能力目标 使学生能够从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受到中华民族精神的巨大作用和力量；能够结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史，感悟中华民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

★☆教学设计 ↘身临其境 中华文化源远流长，博大精深，它是中华民族屹立于世界民族之林的力量源泉。而中华文化的力量，又集中表现为民族精神的力量。下面，让我们通过两段音乐编辑图片视频来感受一下。 请同学们观看视频资料： 音乐视频资料一（歌曲《天亮了》，40组图片）：2008年5月12日14点28分，四川汶川发生8.0级大地震，人员伤亡惨重，房屋严重损毁。 音乐视频资料二（歌曲《感动》，50组图片）：四川汶川大地震发生后，中国政府、全国各地人民群众和世界各地华人华侨团结一致，众志成城，，不畏艰辛，奋力拼搏，抗震救灾。 （学生思考）1、看完刚才的图片，同学们有什么感受呢？ （学生发言略） （教师总结）看了第一段音乐视频资料后，我们每一个中国人都会感到非常伤心，心情也很悲痛，甚至忍不住会留下泪水，一方面是因为看到他们的惨状而感到悲痛，另一方面也想到今后那些受灾的人民群众该怎么办？但是，在看完第二段音乐视频资料后，我们应该感到高兴，因为在发生这样的灾难面前，中华民族并没有退缩，而是团结一致，众志成城，，不畏艰辛，奋力拼搏，抗震救灾，因为中华民族是中华民族是砸不烂、压不垮，震不倒的钢铁长城！ （学生分组讨论）2、在全体救援人员的身上体现了什么精神？这种精神在中华民族发展的过程中有什么作用呢？ （学生发言略）

民族政策常识教案

民族政策常识教案 教学设计 时间： 2019 年 2 月23 日星期：一 课题：第一课我国是统一的多民族国家第 1 课时 一、教学目标：（1知识与技能、2过程与方法、3情感、态度与价值观） 1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。 2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。 3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感 二、教学重点：我国各民族的概况 三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题。 六、教学过程： 教学步骤 师生活动 设计意图 一、我国各民族的概况 1、我国民族结构状况 2、我国自古以来就是统一的多民族国家 3、中华人民共和国是各族人民共同创立的 4、各族人民对祖国都做出了贡献

（1）中华民族： （2）少数民族： （3）我国各民族分布特点： （4）我国少数民族的一般特点： （5）我国各民族的语言文字特点及意义： 统一的多民族国家：公元前221年，秦灭六国，建立了第一个统一的多民族的中央集权制的国家，随后经历了汉唐元明清各朝的巩固和发展 （1）第一次国内革命战争时期（北伐战争）： （2）第二次国内革命战争时期（土地革命）： （3）抗日战争时期： （4）解放战争时期： （1）祖国辽阔的疆域是各族人民共同开拓的 （2）祖国的多种经济是各族人民共同发展的 （3）祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的 了解基础知识 知道我国自古以来就是统一的多民族国家 理解中华人民共和国是各族人民共同创立的 知道我国各民族人民为 4、阅读与思考： （4）统一的多民族国家是各族人民共同捍卫的 （5）中华人民共和国是各族人民共同缔造的 （1）、我国各民族分布有何特点？ （2）、我国少数民族地区的一般特点是怎样的？ （3）、为什么说祖国统一大业是各民族人民共同完成的？ （4）、举例说明我国各民族人民为缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献。

处理民族关系的原则

处理民族关系的原则 第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 前预习学案 一、预习目标 掌握我国处理民族关系的基本原则的知识体系，把握基本概念及其内在联系。 二、预习内容 （一）我国处理民族关系的基本原则 1、我国是统一的多民族国家 任何国家都是由一定的组成的。除汉族外，有个少数民族。我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。 2、社会主义新型民族关系： 我国铲除了的阶级根，逐步形成了的社会主义民族关系。 3、我国处理民族关系的基本原则 （1）民族平等 ①含义：各族人民都是国家的主人，都依法平等地 ，依法平等地。 ②原因： A、我国宪法规定。 B、各民族只有人口多少与发展程度之别，绝无；

、各族人民都对祖国的明作出了贡献,都是国家的主人。 （2）民族团结 ①含义：在基础上，我国形成了各族人民、友好往、互相合作、，谁也离不开谁的大团结局面。 ②意义：、，是衡量一个国家 的重要标志之一，是的前提，是的保证，是的基础。 （3）各民族共同繁荣 原因：这是由决定的，是国家实现和中华民族的必然要求。 4、三项原则之间的关系 （1）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是、的。（2）民族平等是实现民族团结的。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的。 （二）巩固社会主义民族关系 当前应当如何巩固社会主义民族关系？ 1、我国已经形成了的社会主义民族关系。我们应该十分珍惜、不断这种民族关系。 2、自觉履行宪法规定的的义务，是每个中国公民的责任。作为当代青年学生，要把 的责任付诸行动。 三、提出疑惑

同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容 内探究学案 一、学习目标 （1）识记处理民族关系的三原则；（2）理解处理民族关系的三原则；（3）分析联系当前党和国家采取一系列加快民族自治地区发展的政策和措施，分析说明处理好民族关系的重要性 二、学习过程 【探究1】材料一自第一届全国人民代表大会以，历届全国人民代表大会少数民族代表的比例都高于少数民族人口的比例。每个少数民族都有本民族的代表，人口特少的少数民族至少都有一名代表。在x 藏，世代生活在喜马拉雅南麓的珞巴族，人口不足三千人，也拥有一名全国人大代表。 材料二从20世纪70年代末开始，东部沿海发达地区向西部地区对口支援，帮助少数民族地区发展经济和社会事业：1994-2001年，1个对口支援省和中央各部委无偿援建西部地区716个项目，资金投入31、6亿元人民币，除中央政府投资外，“十五”时期，全国各地支援x藏建设项目71个，无偿投入资金10、62亿元人民币。 材料三为加快西部地区和民族自治地方的发展，中国政府实施西部