实验室建设方案

Cisco网络实验室建设

概述

■搭建教学用的网络实验室是当前高校IT应用的亮点

目前，中国高校信息化建设正处在一个新的发展时期，基础网络设施已搭建完成，基于校园网的应用开发是新时期的重点，传统的高校工作和学习模式开始进入实质性的数字化阶段，利用IT技术，改革、辅助和完善现有的教学方式，已是各个学科专业的共识。

在高校（包括职专），有两个新趋向：一是针对社会对网络技术人才的殷切需求，报读计算机网络专业的学生激增；二是为适应IT技术应用的现状，理工科原有的计算机基础课程都增加了网络相关的课程；网络技术作为普及知识，已经不再是以往计算机网络专业少数学生的研修课程，而将会成为理工科的必修公开课程。

要完整地实施网络课程，而且让学生具备实际操作动手能力，必须建设用于教学的网络实验室才能达到目标。

要体现一个学校的网络相关专业的教学水平，网络实验室是一个重要的硬件指标，很多学校都纷纷搭建了网络实验室，成为近期高校IT应用的一大亮点。■Cisco网络实验室全面解决方案简介

网络实验是网络课程教学中必不可少的环节，搭建网络实验室的目标是：完整配合课程实验要求、保证提供学生充足的实验量和有效管理实验室秩序。

作为网络设备和技术供应的领导者，思科(Cisco)产品是网络教学实验首选的设备；Cisco为高校设计的网络实验室全面解决方案不仅仅是提供实验设备，而是提供网络教学所需要的全部应用系统，包括：实验设备配套解决方案、实验室管理系统、网络教学资源和eLearning辅助教学系统。

思科(Cisco)先进网络技术实验室介绍

■领先实用的教学科研平台

随着网络技术的高速发展和遍布大江南北的200 多所思科网络技术学院的开办，使更多的学生学习到了最先进的网络技术知识，同时，思科技术的领先性和其完备的教学体系也得到了越来越多教育用户的认可。

为了更好地满足广大教育用户对网络新技术和新应用的学习需求，全面展现思科公司业界领先的网络技术和应用，思科公司推出了先进网络技术实验室，它将为开设网络学院或建立网络实验室的用户提供一个高技术含量的网络实验和测试平台，为教育用户更好地培养实用型人才并抢占未来发展的制高点取得了先机。

思科先进网络技术实验室融合了思科在路由和交换、IPv6、无线网络、网络安全、IP 语音等多种先进的网络应用技术，全面反映了网络技术发展的最新方向，使得学生在学习中接触到实际网络环境所遇到的传输、安全、语音等各种情况，增强了自己的动手和动脑解决问题的能力，很好地解决了目前众多高校普遍存在的计算机网络课程“理论强，实践弱”的现象，彻底提高了学院的实际教学能力。同时，思科先进网络技术实验室还可以提升教育用户的科研实力，使得学院在高性能计算和网格计算的科研能力得到加强。

■先进的路由和交换实验

●实验需求

路由和交换是所有网络建设的基础，也是各种网络应用的传输平台，因此思科先进网络实验室的首要目的是搭建一个可以满足各种局域网交换和广域网路由测试需求的网络架构。用户可以利用这个架构进行从CCNA、CCNP 到CCIE 级别的思科网络认证培训和实验。并可以在其基础上完成其他先进网络技术的测试，如IP 组播，多协议路由等。

在本实验包中的设备已经可以满足思科网络技术学院所要求的设备功能，可以帮助用户在此基础上申请网络技术学院资质，从而大大扩展用户的计算机教学领域并提供对外有偿培训服务。

●实验内容

- 网络基础

网络的基础和OSI 七层模型、TCP/IP 协议、局域网及交换机基础、广域网及路由器基础、Cisco IOS 软件；

- 局域网交换技术

以太网技术及其应用、交换机的设置及管理、虚拟网络概念及其在交换机中的设置、交换机端口队列技术及设置、802.1Q 协议及设置、EtherChannel、生成树（STP）算法及应用等、三层路由在交换机中的实现、交换机安全设置、语音支持等、局域网故障排除；

- 广域网路由技术

广域网技术及端口类型、路由协议及其配置、高级路由协议技术、访问控制列表（ACL）及其实现方法、QoS 设置、地址转换NA T、ISDN 拨号技术、组播路由技术、路由器备份技术、广域网故障排除。

■ IPv6实验

●实验需求

到目前为止，经过近几年的开发和实践，Cisco IPv6 技术已经进入了实用阶段。Cisco 目前提供了完善的IPv6组网功能和路由功能，Cisco也完成了超过170个网络平台的IPv6的支持。同时，Cisco 还提出了如何部署IPv6，及与现行的IPv4 网络的平滑过渡和共存的战略。

随着中国教育信息网第二代IPv6 网络骨干的建设和试运行，所有的校园网用户都面临着与IPv6 网络连接的未来需求，因此迫切需要了解并掌握IPv6 技术和各种IPv6 与IPv4网络的互连方案。思科IPv6 实验室是用户可以在此实验平台上进行各项与IPv6 相关的测试内容，以充分掌握这一技术。

●实验内容

IPv6/IPv4 双栈技术、隧道技术、IPv6/IPv4 地址翻译技术、IPv6 防火墙■无线网络实验

●实验需求

对于校园网络的用户来说，移动性强是一大特点。因此我们可以在校园网内部部署无线接入网络，实现教师和同学们的随时随地网网络资源访问。

从小型校区到大规模的大学，无线LAN都在帮助资金有限的教育机构通过他们现有的预算实现更多的目标。这项技术可让他们用一种安全、经济的方式将网络连接拓展到整个校园，让学生、教师和管理人员无论在室内还是室外都可以接入网络。因此，教育界采用无线LAN技术的速度超过了其他任何行业。根据NOP World 所做的调查，35% 的美国教育机构都已经在一定程度上部署了无线网络。

Cisco无线解决方案还让教育机构能灵活地支持任何一种兼容Wi-FiTM 的笔记本电脑或者PDA，从而使得校园中经常可以看到的各种客户端设备都可以方便地接入网络。

思科无线实验室可以帮助用户实现无线网络环境下的各种应用测试，并且掌握搭建安全无线网络所需的各种技术和手段，为校园内部的无线网络建设打下良好的基础。

●实验内容

802.11B/G 无线局域网技术、无线用户接入认证、无线用户的漫游、无线网络安全研究、无线网络Qos 研究、无线IP 语音通信实验室、无线网络管理实验、Cisco 无线兼容实验室。

■网络安全实验–防火墙

●实验需求

今天的学校网络面临越来越多的安全挑战，如何维护一个安全的网络环境是每一个校园网拥有者和管理者最关注的问题之一。防火墙作为网络安全的基石，永远是校园网络安全产品中必然的选择。

●实验内容

基于状态的访问控制；动态/ 静态NA T 和PAT 功能；双向NA T，支持基于策略的NAT；防火墙冗余备份及故障切换；静态/动态路由；点对点/远程访问VPN；其他安全功能（DNS 保护，Flood Defender，Flood Guard，TCP 阻截，单播反向路径发送等）。

■网络安全实验– IDS

●实验需求

今天网络面对的威胁不仅来自外部更来自内部，尤其对于校园网用户来说，

大部分威胁校园网络的病毒和攻击往往来自校园内的合法用户。用户需要一个解决方案能够帮助他们的网络抵御来自网络内部的攻击，并且他们需要一种工具能够主动检测到网络攻击并进行防御。IDS 系统可以满足这一要求。

●实验内容

IDS 监控数据采集、设备安全性测试、攻击应对策略测试、主动告警功能测试。

■网络安全实验–基于用户身份的网络认证实验IBNS

●实验需求

基于用户的网络接入管理是校园网用户经常考虑的问题之一。目前大多数校园的网络访问是开放的，任何人只要将它的电脑连接到墙上的RJ-45 端口上就可以获得对网络的连接。一些校园网甚至在使用开放的无线网络，这意味着非法用户甚至不需要进入校园就可以通过非法的无线网络设备接入校园网络，实施攻击。因此今天的用户迫切希望能实施基于用户认证的网络接入管理，并且希望这一管理手段是基于标准的，从而可以与大多数厂商的网络设备兼容。

基于802.1x 的用户身份认证为用户提供了这一标准的网络接入管理手段。

●实验内容

802.1x 交换机接入认证、802.1x 无线网络接入认证、基于用户身份认证的动态VLAN 分配、基于用户身份认证的动态访问控制（ACL）、802.1x 认证数据库与Windows 域控服务器用户数据库的整合、一次用户登录（登录网络+ 登录域）。

■网络安全实验–网络准入NAC

●实验需求

思科网络准入控制（NAC）是一项由思科发起、多家厂商参加的计划，其宗旨是防止病毒和蠕虫等新兴黑客技术对企业安全造成危害。借助NAC，客户可以只允许合法的、值得信任的端点设备（例如PC、服务器、PDA）接入网络，而不允许其它设备接入。在初始阶段，当端点设备进入网络时，NAC能够帮助思科路由器实施访问权限。此项决策可以根据端点设备的信息制定，例如设备的当前防病毒状况以及操作系统补丁等。网络将按照客户制定的策略实行相应的准入控制决策：允许、拒绝、隔离或限制。

思科网络准入实验室可以帮助用户了解网络准入技术和实现方法，并测试不同的网络准入策略。

●实验内容

用户端发起对Internet或受保护网段的访问，触发路由器上的初始访问控制列表；路由器发起对用户端的状态验证，要求用户端的CTA进行回应；CTA向路由器发送状态证书；路由器将证书发往ACS（访问控制服务器）；ACS与后端认证服务器一起进行用户端的证书验证；ACS确定用户端状态，决定其访问授权；ACS 向路由器发送授权策略（包括ACL 和URL），并在用户端屏幕上显示通知信息；路由器根据授权策略决定对用户端的访问控制。

■网络安全实验–虚拟专用网VPN

●实验需求

采用VPN技术进行校园内部远程网络连接可以很好的利用Internet宽带接入服务来实现广域网连接。VPN利用公共互联网或者服务提供商所共享的IP网络来做为访问内部网络的传输媒介，从而避免了采用DDN 等其他广域网连接方式所需的昂贵的专线租用费用。

思科VPN实验室可以帮助用户了解基于IPSEC 的VPN网络技术和各种不同的VPN连接技术，点对点，点对多点，远程访问等。

●实验内容

点对点IPSEC VPN、多点动态VPN、VPN 承载路由协议、Easy VPN、V oice over VPN。

■ IP语音实验 IP Telephony

●实验需求

在今天的教育行业中，很多的小型学院合并成为综合性大学，同时著名的院校都在扩展进行异地分校建设，因此新的综合性大学往往会分布在不同的地理位置，通过广域网链路连接在一起。当这一跨地域的网络建设好后，用户希望在网络上同时承载数据，视频和语音服务。

思科IP电话解决方案为用户提供全面的基于IP的语音应用，并且在传统的语音服务上实现话音应用与数据应用的整合，从而降低开销，提高效率。

思科IP语音实验室可以满足用户对IP语音应用技术的学习和实验需求，通过这一平台用户可以充分实践各种思科IP 语音技术在不同网络环境中的应用。

●实验内容

- IP语音网络建设

IP PBX ——Call Manager 软件的安装和配置、IP 电话配置、IP 电话接入交换机配置（QoS, 在线供电，安全）、IP 语音网关配置（模拟接口，数字接口设置）、IP 电话拨号规则设计和实施、IP 软电话安装、IP 电话视频套件安装。

- Call Manager功能

作为思科IP 通信系统一个不可分割的组成部分，Cisco CallManager 是思科企业IP 通信解决方案的核心组件，它的主要功能是完成呼叫处理和控制，但所有的呼叫语音流并不接入到该系统, 而由需要通话的终端系统间根据IP 路由直接完成连接, CallManager 只负责为通话的终端系统提供信令服务。Call Manager 基础配置、语音设备设定（IP 电话，语音网关，编解码器自源）、IP 电话路由设定、IP 电话拨号规则设定、呼叫协议、用于自动带宽选择的编码器-译码器（编译码器）、数字分析和呼叫处理、支持各种类型的API、支持XML应用、热线和专线自动振铃（PLAR）、多个远程Cisco CallManager 平台管理和调试工具、会议电话、视频通讯。

- IP电话功能

IP 电话间通讯（本地，远程）、IP 电话与IP 软电话通讯、IP 电话间视频通讯、三方通话、呼叫转移、自动接听和语音提示、思科发现协议、自动IEEE 802.1q（VLAN）配置、G.711a, G.711u 和G.729ab 音频压缩编译码器、集成以太网交换机、通过用于LAN 连接的RJ-45 接口提供10/ 100BASE-T 以太网连接、使用TFTP 服务器支持软件升级、通过DHCP 配置网络参数、语音活动检测、静音抑制、噪音降低和错误隐藏、至少24 种用户可调铃声。

- IP电话与模拟电话互通测试

IP 电话呼叫与语音网关连接的模拟话机、IP 电话与市话用户间通讯、远程市话间通讯VOIP、远程IP 电话与市话通讯、市话呼入自动接听或二次拨号、IP 视频电话实验、无线IP 电话、网络Qos 实验、IP 电话与市话间电话会议.

搭建可管理的教学用网络实验室

■传统的网络实验模式存在极难管理的忧患

传统的网络实验是将相关设备摆放在实验台上，学生自己配接线（包括：网络拓扑连接线、设备配置线、供电电源线等），当同时做实验的人数较多时，肯定会发生如下类似的事情：

●直接插拔，造成网络实验设备损坏率较高。

●个别学员扰乱同一网络拓扑下其他学员的实验。

●恶意修改开机密码，甚至卸掉设备的IOS，影响下一组人员的实验。

●多个班级、不同课程的实验，有限的设备数量安排不过来。

● ... 等，

经验表明，当超过16个人一起做实验，这样的情况是老师不可控制的，实验室管理员也难以管理的。

对于高校而言，网络相关专业的学生数量基本以百为单位，网络实验量是比较大，如何才能有效地管理好网络实验室，使其有序无故障地运行，是已建或正计划建实验室的学校所要面对的问题。

■有效管理网络实验室的基本要求

如果要搭建教学用的网络实验室，必须在设计网络实验室时，就将管理的解决方案一同考虑，通常需要解决如下几个主要技术问题：

●需要人和设备隔离，但必须不影响实验的真实性，100%符合实验课程的要求。

●需要对学生做实验进行身份认证，可以限定学生只能在指定时间段、使用规定的设备、做设定的实验。

●需要对学生的操作行为按预设权限进行控制和过滤。

●实验室管理员可预先编排实验。

●实验过程辅导，老师可示范演示、实时监控每个学生的实验情况、审阅学生实验流水及结果。

● ... 等，

■开放式网络实验室管理系统

开放式网络实验室管理系统是专为教学用途的网络实验室的管理而设计，其主要的功能和特点包括：

●远程接入

系统提供了用户（学生、老师、管理员）通过网络（Internet / Intranet）接入到实验室的实验模式，实现远程做实验，不受地域限制，解决人与实验设备隔离，用户对实验设备的所有操作如同设备摆在本桌面100%一样。

●开放式管理

基于用户管理的系统结构，提供不同用户角色（网络实验室管理员、老师和学生）完整的教学实验全过程管理工具和手段，配合电源智能管理和实验计费功能，使网络实验室实现“24小时开放无人值守”。

●功能强大实用

开放式网络实验室管理系统系统软件是在长期的Cisco网络技术培训实践中开发改进的成熟产品，功能齐全，每个管理功能都是解决网络教学过程会遇到的实际问题，非常实用。

开放式远程网络实验室管理系统组成

开放式远程网络实验室解决方案是由4部分组成：

●网络设备群（组）

包括：路由器、交换机、防火墙、服务器等；采用什么厂家设备（型号）、如何拓扑连接和需要多少数量，是由教学实验设计要求和规模而确定。

● Console Switch（串口交换机）

是一个专用的接入设备，将全部网络设备的Console口接入到串口交换机内，以便管理，每台串口交换机最多可接64个Console口（串口），分配一个可到达IP，连接到LAN / W AN网络上。

●实验室管理系统

是一套软件，安装在WEB Server上，对分布在不同地方的Console Switch 所连接的实验用网络设备进行管理。

● 智能电源管理（选件）

如果选用智能电源管理配件，那么当某设备在指定时间内没有任何操作，系统自动关闭该设备的电源，当有人需要操作此设备，系统自动开启电源，实现实验室24小时开放，无人值守。

■ 系统构成示意图 实验室管理您的网络实验室服务器实验室设备INTERNET 远程老师用户远程学生用户ETHERNET 本地老师用户本地学生用户 ■ 实验室连接示意图 Console 拓实验室Console Router Switch Unix/Linux Server Switch 连接Console 口扑连接Ping PC Firewall LAN / WAN 管理服务器Switch 您的网络实验室智能电源插座

■产品主要功能

系统为4种用户（老师、学生、计费用户和实验室管理员）提供不同的使用功能：

● 老师用户（教学用户）

老师使用功能包括：学生帐户及分班(组)管理、实验分组编排、实验演示、实验过程实时监控、学生实验结果检查、实验设备状态初始化（一键恢复）、维护自己的帐户资料、等。

● 学生用户

学生使用功能包括：完成老师安排的实验、实验结果提交、收看老师的实验演示、维护自己的帐户资料、等。

● 计费用户（普通用户）

计费用户使用功能包括：帐户充值、进行带收费的实验、维护自己的帐户资料、等。

● 实验室管理员（Admin）

管理员具有最高的管理权限，使用功能包括：设备接入连接管理、智能电源接入连接管理、网络拓扑连接管理、实验预先编排管理、老师及计费用户的帐户管理、实验过程实时监控管理、用户使用设备和指令权限管理、实验计费扣费管理、系统初始化管理、系统连接安全管理、实验操作配置命令过滤管理、充值卡发放管理、收费用户充值管理、实验手册资料上传管理、实验拓扑图资料上传管理、维护自己的帐户资料、实验过程实时监控、实验设备状态初始化（一键恢复）、等。

● 基本功能

系统提供一些基本功能给所有用户：注册、帮助、客户端配置、消息交流平台、实验室情况浏览、实验手册浏览、客户端联机测试、等。

■使用开放式网络实验室的好处

就业市场对应届毕业生职业技能的要求越来越高，高校（职专）都在课程设置上加入了更多的动手实验课程，网络实验对IT相关专业的学生更显重要；由于网络设备价格较高，实验室配备的实验设备数量有限，实验室的规模扩展不能与实验需求增长同步，使用开放式网络实验室管理系统装备或改造网络实验室，

能有如下好处：

● 解决直接插拔对贵重设备的损坏问题，保证实验室设备正常运作，减少维修费用；

● 统一管理和调配不同校区的网络实验室，使所有设备共享，倍数提高实验提供量；

● 比传统实验模式增加一倍以上的实验编排量，减少实验室的新建和扩建的投入；

● 老师和学生可以在网络可达的地方做实验，如教室、电脑机房、宿舍等，增大对实验安排的弹性；

● 实验室无需老师值守，老师可在线辅导和监管学生的实验进行，减少老师的工作强度；

● 实验预编排管理，使实验室的运作有序；24小时开放，学生在实验室空闲时可自行多做实验；

●无需搬运设备，可以在公共教室上理论课面授过程，直接使用实验室的设备进行实验演示；

■搭建网络实验室的步骤

●根据课程的要求制定实验方案。

不同的学校不同专业方向会有不同的课程设置，不同的课程内容配套不同的实验内容。

●按照设备的定型编制实验手册和实验编排

同一个实验，使用不同厂家的设备，设备连接的拓扑结构会有差异，操作步骤和指令有不同，所以实验指导手册是根据设备的选型情况而定。

实验室的规模直接影响实验的编排，只用确定了设备的配套数量后才能做出合适的编排。

●安装好实验用的网络设备硬件

最好集中安放在机房里，使用机架层叠安装以便配线连接。

●安装开放式网络实验室管理系统网络实验室管理系统

安装串口交换机(Console Switch)，连接实验室设备，安装实验室管理软件到

指定的服务器内。

●配置实验室管理系统（管理员）

输入/调整实验设备的基本管理数据（编号，接入端口资料，电源连接资料等）

输入/调整智能电源的基本情况（如果有选配）

输入/调整实验设备的网络连接拓扑数据（拓扑编号，关联设备情况，使用说明，拓扑图等）

开设/修改教学账号（老师账号）

编排/修改教学账号的实验安排（实验时间段，实验需要的拓扑安排）.. .. ..

●系统运营

实验具体实施和管理：

教学账号--开设/修改学生账号，分配具体实验拓扑给学生，实时监控学生的实验过程；

学生账号—按老师指定的时间段和拓扑设备，使用电脑接入到实验室做实验。

●开放实验室：

在设备空闲的时候，实验室可以对外开放，使用普通账号进入，系统带计费和扣费功能，通过充值卡收费。

丰富的网络技术教学资源

■网络技术教育体系

思科(Cisco) 在网络技术教育的投入是巨大的，已建立了当今最完整的网络技术教学课程体系，提供不同行业的培训解决方案：

● Cisco职业认证培训体系

思科提供了三个一般性认证等级，它们所代表的专业水平逐级上升：工程师、资深工程师和专家（CCIE）。在这些等级中，不同的发展途径对应不同的职业需求。思科还提供了多种专门的思科合格专家认证，以考察在特定的技术、解决方案或者职业角色方面的知识。

三个认证等级:

工程师-- 思科网络认证计划的第一步首先从工程师级别开始。可以将其视为网络认证的初学或者入门等级。

资深工程师-- 这是认证的高级或者熟练等级。

专家-- 这就是CCIE，即网络人士所能达到的最高等级，表示某人为网络领域的专家或者大师。

六条不同的途径:

路由和交换--这条途径适用于那些在采用了LAN和WAN路由器和交换机的环境中，安装和支持基于思科技术的网络的专业人士。

设计-- 这条途径适用于那些在采用了LAN和WAN路由器和交换机的环境中，设计基于思科技术的网络的专业人士。

网络安全-- 这条途径针对的是负责设计和实施思科安全网络的网络人士。

电信运营商-- 这条途径针对的是在一个思科端到端环境中，使用基础设施或者接入解决方案的专业人士，他们主要分布在电信行业。

存储网络-- 这条途径适用于那些利用多种传输方式在扩展的网络基础设施上部署存储解决方案的专业人士。

语音-- 这条途径针对的是在IP网络上安装和维护语音解决方案的网络人士。

● 专业认证体系

除了职业认证，cisco还在接入路由与LAN交换、内容网络、IP通信、VPN 和安全、局域无线网、光网、存储网络、网络管理等领域设置了专家认证，强化他们的核心网络知识。

●思科网络技术学院体系

思科网络技术学院项目(Cisco Networking Academy Program) 是由思科公司联合世界范围内的教育机构、公司、政府和国际组织一起努力推广的以网络技术为主要内容的教育项目。其目的就是为了让更多的年轻人学习最先进的网络技术知识，帮助教育机构克服资金和技术两大瓶颈，为互联网时代做准备。

1998年秋天，思科网络技术学院项目正式进入中国，首先落户复旦大学。在五年时间里，思科网络技术学院已经遍布中国的大江南北，长城内外，覆盖了包括西藏、青海、新疆、内蒙在内的所有省份，成立了200余所思科网络技术学院，面向学生教授全面的和最新的网络技术课程。中国在学学生人数1万7千人，毕业生人数1万5千人，在全球各国排名第二。

■教材、教案和实验手册

思科(Cisco) 为每门课程配备了详细的学生学习用的教材（印刷版和电子版）、教师面授课程用的幻灯片(PPT)和课程对应的实验手册；以思科网络技术学院的课程为例，Cisco 提供全面的课程，从全面的基础知识到高级网络概念，从布线到诸如子网屏蔽规则和策略之类的复杂概念，无所不包。

● CCNA 1-4

思科认证网络工程师（CCNA）是思科职业认证的第一步，最低要求为280个学时。该课程的侧重点是解决在科学、通讯和社会研究等领域的网络应用中的问题。学员将学习如何在局域网和广域网（LAN和WAN）的多协议网络中安装和配置思科交换机和路由器，提供一级故障排除服务并改善网络的性能和安全性。此外，本课程还提供了关于正确应用网络软件工具和保养、维护硬件设备的相关培训。CCNA面向高中和高中以上程度的学员，包含以下内容：CCNA1－网络基础

完成CCNA1课程后，学员将了解以下网络基础知识：网络基础概念、以太网技术基础、网络模型，七层OSI 、TCI/IP 、网络传输介质，例如铜缆、光纤、无线、IP寻址、路由

CCNA2－路由器和路由基础

完成CCNA2课程后，学员将了解以下路由器和路由知识：IOS管理、路由器配置基础、路由协议、TCP/IP基本概念、访问控制表、网络故障排除技能

CCNA3－数据交换基础和中间路由

完成CCNA3课程后，学员将了解以下数据交换和中间路由知识：VLSM基础、RIP第二版、OSPF、EIGRP基础、交换机配置、生成树协议、虚拟局域网、虚拟中继协议、虚拟局域网间路由

CCNA4－广域网技术

完成CCNA4课程后，学员将了解到以下SAN技术基础知识：扩展IP地址、NA T和PAT、DHCP协议、ISDN和DDR 、帧中继、PPP 、网络管理协议基础、SNMP

● CCNP 1-4

修读思科认证网络专家（CCNP?）课程的学员应该具有可获得思科认证网络工程师（CCNA）认证的水平。此高级课程旨在培训学员为具有为节点数在100至500以上的、采用TCP/IP.OSPF、EIGRP、IS-IS、BGP、ISDN、帧中继、STP 和VTP等协议和技术的大型复杂网络的安装、配置以及拨号接入服务的能力。此课程重点培训学员掌握多项技能，其中包括建立可扩展的网路、多层交换的校园网路、部署企业全球内部网以及网络故障排除。

CCNP1 –高级路由

完成CCNP1课程后，学员可以执行以下高级路由任务：选择并配置可扩展的IP地址、支持类似于OSPF的多重高级IP路由协议，如IS-IS、EIGRP及BGP 、配置访问权限表、设计并测试可以连入BGP网络的边缘路由器CCNP2 –远程访问

完成CCNP2课程后，学员可以执行以下高级远程访问任务：配置异步连接、了解点对点协议（PPP）体系结构，协议，回叫和压缩、了解ISDN体系结构、协议层、BRI和DDR、配置X.25、帧中继和AAA、广域网备份、流量管理，例如QoS和压缩、宽带技术，例如DSL、PPPoE、PPPoA 、广域网安全，例如VPN和IPSec

CCNP3 –多层交换

完成CCNP3课程后，学员可以执行以下多层交换任务：快速以太网、千兆位以太网、虚拟局域网基础、类型、鉴别和中继协议、生成树协议、MLS进程和配置、多点广播协议、路由和任务、路由器冗余协议HSRP 、服务质量QoS 、网络管理、监控和安全

CCNP4 –网络故障排除

完成CCNP4课程后，学员可以执行以下网络故障排除任务：OSI 参考模型的第一、第二和第三层、TCP/IP、局域网交换、虚拟局域网、帧中继，ISDN、RIP、IGRP、EIGRP、OSPF、IS-IS、BGP，再分配、NAT、ACL

■教材、教案和实验手册（续）

●无线基础

随着无线技术在组织日常活动中的普及，企业对无线技术的依赖程度日益加深。无线局域网基础课程将向学员传授无线网络的开发、实施和故障排除知识。该课程共计70学时，以实践练习为特色，突出对技能的培养，重点讲授无线网络的设计、规划、实施、运行和故障排除知识。它全面涵盖了技术、安全和最佳设计实践等各个方面。通过学习，学员将具备以下能力：

?为移动无线用户设计符合IEEE 802.11标准的无线局域网逻辑体系结构。

?掌握有关常见的无线局域网影响因素的知识（包括电磁波谱、无线电波传播、调制技术、频率和频道在无线技术中的作用。）。

?采用思科设备和符合移动性及吞吐量要求的适合天线安装楼内和楼到楼无线局域网，包括现场勘测和文件编制。

?完成思科Aironet无线产品的硬件安装和软件配置，包括WEP、思科LEAP和802.1等安全协议。

?升级无线产品; 借助事件日志、命令行程序和诊断工具实施故障排除。

无线局域网课程将为学员从事以下职业奠定基础：系统工程师、产品支持工程师和系统整合工程师。对于接受高等教育的学员来说，该课程的学习将有助于他们取得电气工程或者计算机和管理信息系统学位。

●网络安全基础

在当今的世界里，什么都可能成为遭受攻击的目标－从路由器和交换机到应用程序乃至管理不严格的安全设备。利用企业与远程用户或业务伙伴之间的安全策略实施不完善的连接而发起的攻击频繁发生。企业、政府部门和组织必须全力以赴加强戒备，以防止来自黑客、外来者甚至心怀不满的员工对信息安全、信息完整性以及日常业务操作的威胁。这使得对网络安全人才的需求空前高涨。

开设网络安全基础教程的目的是为学员获得该领域的认证做好准备。教员、

学员以及各院校的管理者的愿望是通过课程的开设教导学员设计并实施网络安全解决方案，以降低收益损失和攻击风险。该课程结合了实践性练习、教员授课和网上教程。该课程共计70学时，是介绍网络安全和整个安全流程的入门课程。通过学习，学员将具备以下能力：

?根据组织对其网络安全弱点的评估，针对已知的安全威胁，选择适当的安全硬件、软件、策略以及配置以提供保护选择。

?完成思科IOS和PIX防火墙的高级安装、配置、监控、故障排除、维护和恢复。

?设置思科IOS和PIX防火墙的入侵检测功能。

?在思科IOS和PIX防火墙上安装和配置保障AAA（认证、授权和统计）服务的CSACS（思科安全访问制服务器）。

?配置思科设备之间的站点到站点VPN（虚拟专用网）以及思科设备和客户机之间的远程访问VPN 以确保网络的专用性和保密性。

网络安全课程将为学员从事以下职业奠定基础：网络安全分析师、高级系统分析师和系统设计师。对于接受高等教育的学员来说，该课程的学习将有助于他们取得电气工程或者计算机和管理信息系统学位。

网络实验室方案的设计与建设

网络实验室设计和建设方案 建设目标：针对高校教学的需求提出了计算机网络实验室建设的总体构思,设计基于思科网络设备的网络实验室建设与维护方案,并予以实施。 关键词:计算机网络实验室、方案、实施 随着信息技术的迅速发展,网络技术已经渗透到社会生活的各个层面,社会对计算机网络技术人才的需求量与日俱增,因此培养具备网络设备配置、管理维护、安全管理能力的人才成为计算机专业的一项重要任务。计算机网络是一门与实践结合紧密的课程,而许多学校由于实验条件不足,在进行该课程的设置时重理论、轻实践,造成学生对计算机网络学习积极性不高,缺乏深刻理解,实践能力薄弱。为解决这个问题,就必须加强计算机网络实验室的建设,培养学生的实际动手能力,才能为社会输送合格的网络技术人才。 1实验室的总体构思 实验室的方案设计基于以下几个方面考虑: (1)内容丰富 实验室设备能涵盖局域网、广域网、无线、网络安全、VoIP、综合布线等实用技术功能模块,在此基础上实现实践课程与理论课内容的紧密结合,全方位为学生提供实践动手的机会。 (2)设备完善 同类网络设备具备多种不同的型号,为学生在实验中提供广泛的操作平台,在对比中学习,学习中对比,进一步拓宽眼界。

(3)拓扑灵活 灵活的拓扑设计只需要通过简单的跳线即可改变拓扑,满足多种实验要求, 并且可以根据多种需求进行扩展,让学生在实验中有机会充分发挥创新能力,根据实验目的自行完成实验的设计与配置,并且可实现实验室内部网络与校园网 的轻松连接。 (4)易于维护 紧凑连续的实验课程安排要求在一个班级完成实验后能够迅速恢复实验设备,以免影响下一个班级的上机使用,这就需要一个易于维护与恢复的实验环境,包括对网络设备及终端计算机的恢复。 (5)安全可靠 设备系统具备较高的安全性、容错能力,并且能防止内部网络受到外部攻击和感染病毒,保证网络设备以及终端计算机的安全。 (6)环境友好 结合多媒体教学,加强教与学的互动,让学生边学边做,边做边学。 2 实验室的实施方案 经过多方面考察与研究,鉴于CISCO公司提供业界范围最广的网络硬件产品及其较完善的技术方案,建设计算机网络实验室采用CISCO的网络设备,其中主要网络设备清单见表1。从实验室建设的总体构思出发,方案主要包括了五大模块:核心机房、实验机柜组、终端实验用计算机、无线设备、教学用多媒体设备。实验室总体拓扑见图1。

实验室建设方案

土壤、水农业环境检测实验室 建设方案 年月日

目录 一、测试项目 二、现有条件 三、标准和方法 四、实验室建设方案和内容 五、费用预算 六、项目实施进度 七、项目预期目标

一、测试项目 土壤速效氮、磷、钾；土壤有机质；土壤、水酸碱度；土壤、水 中的全盐含量。 二、现有条件 40m2房间一间。 三、标准和方法 1 土壤水解性氮的测定(碱解扩散法)。 2 土壤中速效磷的测定——0.5mol/L NaHCO3法。 3 土壤速效钾的测定——NH4OAc浸提，火焰光度法。 4 土壤中有机质的测定——重铬酸钾溶重法（外加热法）。 5 土壤、水酸碱度的测定-电位测定法。 6土壤、水-水溶性盐分（全盐量）的测定—电导法。 （具体方法见附件） 四、实验室建设方案和内容 1、实验台、柜、通风柜 序号名称规格数量单价 备注 (元) 1 中央台3600*1500*850 1 10000 钢木结构，实芯理化板台 面 带试剂架3米 1 900 水槽和水龙头各2 800 2 实验边台2400*750*800 1 3500 钢木结构，实芯理化板台 面 3 天平台1200*700*800 1 2000 钢木结构，大理石台面 4 通风柜1200*750*2350 1 8500 钢木结构，具通风系统 5 药品柜900*400*1800 1 1200 铝木结构 6 器皿柜900*400*1800 1 1200*2 铝木结构 合计29300

2、仪器设备 序号名称规格单价 （元）数量总价 （元） 用途 1 紫外可见分光光 度计200-1100nm,波长 准确度：0.5 nm 37000 1 37000 P 2 红外消解炉可控温、20管14800 1 14800 有机质 3 火焰光度计WGH-1A 8500 1 8500 K 4 震荡器恒温往复震荡5800 1 5800 P\K 5 天平1/1000 6500 1 6500 6 天平1/10000 11000 1 11000 7 酸度计（配相应电 极） PH-3系列2200 1 2200 PH测定 8 电导仪Delta 326 3850 1 3850 全盐测定 9 培养箱BPX-524800 1 4800N 10 烘箱电热鼓风3000 1 3000 11 冰箱大冷藏3000 1 3000 12 电炉可调四联1000W 200 1 200 13 土壤筛（1-9）套400 1 400 14 土钻（取土器）套400 1 400 15 研钵中号100 2 200 16 蒸馏水制取设备套15000 1 15000 合计116650 3、玻璃器皿及试剂 序号规格单价 （元）数量总价 （元） 用途 氢氧化钠500g/分析 纯6.8 1瓶 6.8 见附件方 法 盐酸分析纯9 1 9 硼酸分析纯12 1 12 阿拉伯胶28 1 28 甘油21 1 21 碳酸钾分析纯12 1 12 硫酸亚铁分析纯8 1 8 碳酸氢钠分析纯11 1 11 酒石酸氧锑钾分析纯85 1 85 钼酸铵分析纯175 1 175 抗坏血酸分析纯7.5 1 7.5 磷酸二氢钾分析纯17.5 1 17.5 硫酸分析纯10 1 10

建筑施工专业实训室建设方案

吉安职业技术学院建筑施工专业实训室建设方案 （修改稿） 为加强建筑工程施工专业现代化建设，本着立足教学、服务行业与地方经济、产学结合、校企共赢的原则，强化建筑专业教育相关课程内容与职业标准、企业行业实际需求的相互沟通与衔接，提出建筑工程施工专业实验实训设备配置标准与使用要求。为了规范专业实验、实训室建设，同时考虑学校之间的差异性，根据专业岗位（群）的职业能力要求，开设围绕工程施工过程的相应实验、实训项目，建设与课程体系和教学内容相适应的实训条件，制定确保实训质量的相应管理文件。 实训基地建设应理论与实践相结合，课程单元与工程任务相结合，传统工艺与高新技术相结合，专业通用与特色相结合的原则。 一、实训室： （一）建筑制图室（手工）实训室 （二）CAD绘图实训室 （三）建筑材料实训室 （四）建筑力学实验室 （五）建筑工程测量实训室 （六）砌筑工操作实训室 （七）钢筋工操作实训室 （八）抹灰、镶贴工操作实训室 （九）架子工操作实训室 （十）土工实训室 （十一）建筑构造展示室 （十二）建筑管理软件综合实训室

二、总体定位 三、整体规划

四、实训基地设施设备配置方案 （一）建筑制图室（手工）实训室：数量1间拟布局 2 楼 1．功能与要求 （1）进行建筑制图一体化课程教学。让学生掌握国家标准制图的基本知识、投影法及模型制作的基本概念，能够按照国家及住房与建设部颁发的国家建设制图标准绘制图纸。 （2）完成建筑制图技术实训。让学生学会圆规、三角板、比例尺、擦图片等常用制图工具的基本工作原理，能够正确使用制图工具进行图纸绘制。学会图纸绘制过程的基本方法，能够正确绘制一般的建筑施工用图纸和建筑模型的制作。 2．设施配置 （1）实训室1间，面积120㎡，拟布局2楼； 其中贮藏室：1间，面积不小于30平方米（用于存放各类模型及绘图仪器） （2）绘图专用课桌椅56套； （3）多媒体教学系统1套。 3．设备配置参考方案

实验室建设规划方案

实验室建设规划方案 院（部）（盖章） 年月日

一、实验教学中心概况 含：二级学院概况（学科、专业、生师数等）； 实验中心概况（中心设置、实验室数、面积数、设备总值等）； 人员概况（专任管理员和实验教学老师等） 用1－2段文字叙述。 二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路（含总体规划：分三阶段进行建设） 3、实验中心组织结构图（如下例）

三、实验室管理队伍 实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表 注：实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任，同一人不能兼任两个及以上中心主任。 四、实验室建设规划平面图（详附件1） 实验大楼实验室要求用CAD格式

五、实验室建设规划阶段 建设阶段规划概述 实验室建设规划一览表

六、特色实验室或特色实验项目介绍 各学院应根据本学科专业特点，结合学校应用型人才培养定位，有针对性的重点建设若干间特色鲜明，能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室，并开设一些特色实验项目。在此做300－800字左右的介绍。 七、实验室建设情况 （一）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 按各实验教学中心，对各实验室进行介绍，主要包括： （1）实验室简介 （2）在人才培养过程中所起的作用，如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。 （3）实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表 注：1、实验类型分为：演示/验证/综合/设计性实验； 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写；其中课程类型分为：公共基础、学科基础、专业（核心和拓展）、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。 （二）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 ……..

软件学院大数据实验室建设方案-2017

xxxx大数据实验室 建设方案 1

目录 1建设目标 (3) 2配置方案 (3) 2.1已有资源 (3) 2.2扩容资源需求 (4) 2.3物理服务器扩容配置 (4) 2.4磁盘阵列扩容配置 (5) 2.5FC SAN网络扩容配置 (6) 2.6IP网络扩容配置 (6) 2.7扩容配置清单 (7) 3部署方案 (8) 3.1系统架构 (8) 3.2IP网络部署 (9) 3.3Hadoop集群部署 (9) 3.4部署计划 (10) 4Hadoop教学培训方案 (11) 4.1Hadoop教学优势 (11) 4.2课程以及考核安排 (11) 4.2.1相关教材 (11) 4.2.2课程大纲 (13) 4.2.3考核安排 (16) 4.2.4证书认证 (16)

1建设目标 xxxx软件学院已经建设了云实验平台，在该平台上实现了编程教学实验、数据库实验以及网盘应用系统；该平台技术上采用服务器虚拟化技术通过云管理平台实现了实验环境的快速部署；虚拟化平台基于磁盘阵列集中存储，采用FC SAN 网络架构。 现规划建设一个Hadoop 大数据实验室，使用已经建设好的平台，通过扩展资源池的方式部署，利用现有服务器虚拟化平台虚拟出大量虚拟机用于构建Hadoop 集群，主要用于学生实验以及科研用途。假定建设目标和规模如下：建设目标：建设成校级实验室，满足学生做大数据实验和教师大数据科研。 建设规模：系统支持100个左右的虚机同时运行，性能满足学生大数据实验需求。 扩展性需求：系统需具备良好扩展能力，可以方便扩展系统容量和性能，以满足更多实验和科研需求。 2配置方案 本章节对构建大数据实验室所需要的硬件资源进行配置，从大数据实验资源需求出发来分析构建大数据实验室需要对现有物理服务器、磁盘阵列、FC交换机、IP网络交换机的资源做哪些扩容。 2.1 已有资源 云实验平台已经部署了10多台2路物理服务器，通过1台FC交换机与1台磁盘阵列连接；现有物理计算资源可以支撑同时运行200个虚机（1个LCPU、

【优质】实验设计方案怎么写-优秀word范文 (5页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 实验设计方案怎么写 实验设计方案怎么写 首先要知道实验目的，然后找到适合的实验方法，再根据实验方法设计实验步 骤（如果是现成的方法更好），根据步骤归纳总结所需要的仪器试剂等，最后 按照实验目的，实验原理，实验方法，仪器试剂，实验步骤，数据处理这几部 分进行总结即可。 开放实验室管理系统设计方案怎么写 在学校实验室的管理中，发现了一些问题，其中如：在统筹安排各班级上实验 课的时间需要人工实现，而且经常会出现同时有多个班级要使用实验室的冲突，并且调课后没有及时通知老师和班级同学。为了方便实验室的管理，我们提出 利用网络来管理实验室的上机情况。以学校的网络实验室为背景，开发一个开 放实验室管理系统设计方案......... 六. 实验室管理信息系统??功能描述：??实验室的使用情况、查看实验信息、增加实验项目、增加实验材料。实验室的管理员通过本系统可以清楚的掌握实 验室当时的使用情况；同时管理员还可以通过系统的操作界面清楚地了解其中 任何一个实验室的试验信息（例如：实验项目的个数、预约的实验时间、实验 项目的名字、所需要的实验器材、实验人数等）；当外界人员需要申请在某一 实验室做项目时，管理员可以通过查看实验室的使用情况而合理的给申请者安 排做实验的时间；为了方便增加实验项目输入实验信息，在系统中备份一些实 验常用的实验器材，但是每个实验对器材的要求是不一样的，在系统中我们可 以任意的加进实验所需器材，为了提高管理效率系统将器材分为大型中型和小 型三类 学校下周让交一份自己设计的实验方案！基本要求??a、实验题目。（如测量某一物理量）??b、写出实验的理论依据及实验公式的推导过程。??c、根据实验 要求合理选择所需仪器。??d、实验步骤、注意事项。??e、对结果进行分析， 得出结论。??当然不是自己做的也差不多，推荐些网址也行。 实验目的：验证上端开口盛水容器底部小孔出水速度v与小孔离液面高度h之 间的关系??实验器材：底部侧面钻有小孔的大容器、米尺、软木塞、铅直器。??实验步骤：??1．用软木塞封闭小孔；??2．将容器置于一定高度H处，并向其 中加深度为h的水，??3．拔开软木塞让水流流动一小段时间后再封闭小

物联网实训实验室建设方案

物联网实训实验室建设 方案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

前言 国内物联网产业在“感知中国”中心无锡呈现“井喷”增长，物联网市场如今已从电力、交通、安保等公共服务领域逐步走入民用市场，初步形成产业链。此外，各地政府对物联网产业的热衷态势无不透露着未来该产业的诱人前景，权威机构预测，2010年中国物联网产业市场规模将达到1800亿元，5年后可达7000亿，市场投资前景巨大。 随着物联网市场的爆发性扩张，预计物联网行业，明年会有10万以上人才缺口，而且未来10年，每年会以20%的缺口递增。 物联网开发应用涉及电子、嵌入式开发、自动化控制、网络通信、计算机等专业知识的综合应用，大学本科阶段将重点学习理论知识。需要进一步掌握动手实践能力，才能适应工作需要。高等职业院校开展以实验、项目开发为主的物联网应用实训则是一个极好的人才培养途径。实训环节的教学工作是职业教育教学体系的重要环节，建立符合人才市场需求的实训室也成为专业建设的重要工作。 以物联网市场对人才的需求为依据，无锡无线龙科技有限公司结合高校原电子信息技术专业人才培养方案，推荐物联网实训室建设方案，来满足物联网应用市场紧缺人才需求。经过调研和分析，运用VOCSCUM（就业导向的职业能力系统化课程开发方法）确定了符合行业岗位需求的人才培养模式，并就课程改革和实训室建设工作。结合企业人才需求分析，我们制定了符合物联网企业需求、具有市场前瞻性的实训开发环境的物联网应用技术实训室建设方案。 一、建立物联网应用技术实训室的理由和目的 无论从人才需求还是教育资本运行，三年制电子信息技术专业的传统教学模式已经不能适应人才市场的需求，所以必须进行教育改革，物联网应用技术实训室就是在这种情况下建立的： 1、目前电子信息技术专业部分专业素质课程主要以课程讲授为主，这种教学模式下，同学缺乏实际操作经验保障，缺少团队合作素质培养，不仅难以增强对相关理论的深刻理解和融会贯通，更难以激发主动创新的精神，物联网技术是一门全新的应用性很强的综合学科，需要在实践中体会。所以高校有自己的实践教学环境是很有必要的，这将使学生毕业时更适应企业的工作环境。 2、人才培养需要有一个框架指导，无线龙物联网教学体系的建设以国家物联网人才培养的高度和专业角度出发，满足学生的就业技能需求。 3、物联网技术是一门实践技术，需要通过大量的实践环节来学习，和我们的单片机课程一样需要一个实验开发的平台，随着技术的进步，物联网实验开发平台已经很大程度上替代了原来的单片机实验实训课程。 4、物联网应用技术的核心技能之一是代码编写，而代码编写人员是高等职业教育信息技术的主要培养对象。职业知识的要求决定了学制的长短，随着物联网技术的快速发展，物联网应用项目的爆发性增长，规模越来越大。团队协作能力和项目架构协调能力更加重要，物联网应用技术实训室能增强学生的团队意识和协调能力。 综上四点叙述，我们可以总结出高职院校物联网人才培养的模式如下图示: 为了使学生适应物联网实际开发需求，熟悉工作环境，物联网应用技术实训室以项目仿真应用环境为依托，构建团队开发环境，主要培养学生的团队精神、软件整体架构的把握能力，高效完成各种课程设计及相关项目。

实验室建设方案

崇左至靖西高速公路土建施工第六-2分部 工地试验室标准化建设方案 编制： 审核： 批准： 中铁一局集团有限公司 崇靖高速公路土建工程第六-2分部项目经理部 2013年1月20日

1、工程概况 中铁一局集团有限公司崇左至靖西高速公路土建施工第六-2分部项目经理部承担K110+550～K114+850段施工。项目全长4.3公里，位于广西省靖西县湖润镇，线路沿线经过新群村、坡州村和湖润镇。主要工程分布为：隧道3座，分别为坡州隧道、弄猴1号隧道、弄猴2号隧道，隧道总长1330m。桥梁5座，分别为新群大桥、湖润1号大桥、湖润2号大桥、湖润3号大桥、湖润4号大桥，桥梁全长1720m。路基5段，路基全长1250m。涵渠3座。 2、工地试验室建设目的 以科学发展观为指导，围绕试验检测工作更好地适应和服务于施工建设，促进工地试验室规范化管理，提高工地试验室的综合能力和检测数据的准确性，充分发挥工地试验室在施工质量控制中的重要作用。 3、试验室选址 受地形条件限制、及根据线路结构物分布情况，工地试验室建设于我分部搅拌站场内。具体位置为K112+900左侧800米处,距离316省道1100米。此处地形较为平坦，有乡村道路与316省道连接，路况较好。电力电线已牵至场内，满足用电要求。饮用水及施工用水经检测均符合使用。 4、试验室建设 4.1、人员配备

按照合同及标准化建设要求，试验室人员均持证上岗，建立完善的组织机构，设立人员岗位职责。 4.2、仪器设备 按照合同及工程管理实际需要，配备合格的试验检测仪器设备，设专人进行管理。 （1）、建立仪器设备档案、并定期对试验仪器进行效验检测。 （2）、所有检测仪器实行标识管理，表明其状态。仪器设备采用“三色标识”，表明其受控及检定或校准状态，并由设备管理人员将三色标识张贴在仪器醒目处。 （3）、所有检测仪器设置设备管理卡，标明其生产厂家、出场编号、管理编号、购置日期、启用日期、管理人等信息。 4.3、办公及试验场所配置要求 4.3.1、试验室驻地建设 工地试验室设置于搅拌场内、场地内底面均已全部采用砼硬化，水电满足使用要求。工地试验室采用活动板房材料拼建而成，试验室主任（李友存） 试验工程师（田刚刚） 试验员（胡云富） 试验员（李杨路） 试验员（张辽） 力学室 土工室 水泥室 样品室 标养室 资料管理 混凝土室

测绘实验室建设思路与规划实施方案

一、建设意义 1998年，美国副总统戈尔首次以美国政府的名义提出数字地球的概念，测绘科学在原有的基础上，密切集成了空间技术、计算机技术、通讯技术、信息技术等多种现代高新技术，从而得以迅猛发展。它已不再是简单意义上的以获取地理坐标为目的的测量工程，而是成为一项重要的与地理相关的信息产业。测绘行业的服务范围和对象在不断扩大，已经从单纯的测绘基本地形图扩大到国民经济和国防建设中与空间数据有关的各个领域，包括农业、林业、水利、军事、城市规划、环境、交通、土地利用等等。美国劳工部在Nature上发表文章，将测绘技术、纳米技术、生物技术并称为21世纪最具发展前途的三大技术，是劳动力需求增长最快的领域之一，这一点已经从日益流行的地球空间查询系统“Google Earth”上得到证实。现在，通过“Google Earth”上的高分辨率卫星图像，加上功能强大的信息管理功能，可以很方便地查找到任何一个地面建筑，小到楼梯口，甚至马路上的窨井盖。强大的微软公司也不惜代价开发了类似的基于测绘信息的虚拟地球系统“Virtual Earth”，以求在这一极大的潜在市场中占有一席之地。可以预计，未来的几年中，真实世界中的整个空间将会大量地出现在虚拟的计算机世界中，而这一切都离不开最基础的空间测绘数据和地理信息技术。 我国也同世界先进国家一样，充分认识到基础空间测绘技术的重要性，在863计划中，特别在近年增加了“对地观测与导航领域，成为863计划的十大领域之一。由于我国耕地的稀缺性和重要性，为了保住18亿亩耕地的底线，国家在两年之内要完成第二次全国土地详查，并在以后进行常规性土地变更调查；此外，由于我国的城市化建设还处于开始阶段，公路、铁路、各种输电、输油管路等大量基础设施建设项目也持续增长；这一切都离不开大量的测绘人才。因此，许多高校或职业技术学院或者增设了测绘专业，或者在相关专业中增设了测绘相关的课程，以满足日益增长的测绘人才需求。 江苏省“两个率先”的全面建设，淮海经济区的迅猛发展和振兴徐州老工业基地的快速推进都需要大批实践能力强、综合素质高、极富创新精神的测绘专门人才和相关专业人才。徐州师范大学作为苏北地区的省属重点建设的高水平大学，将会在社会经济的诸多方面承担自己的人才培养、科学研究、服务社会的责任，对苏北地区乃至整个淮海经济区的经济发展，尤其是科学技术文化的发展，起到重要作用。 测绘学科是一个以应用为基础的工程学科，基础测绘数据的采集离不开大量的野外测量或室内计算机处理；测绘与地理信息技术的结合，是现代测绘服务于社会的重要形式。无论是在基础测绘数据采集，还是在地理信息服务的过程中，都需要大量的测绘仪器操作或计算机应用软件使用。这些特性决定了测绘专业人才必须要具有强大的实践能力和与时俱进的创新能力。作为拥有江苏省“测绘工程”特色专业的徐州师范大学测绘学院，在基础课实验教学示范中心的建设过程中，将会进一步增强学生实践能力的培养，提高学生的专业技术水平，从而适应经济发展和社会需求。

实验室建设方案

实验室建设方案 一、已进行的工作 （一）学生培养方案 1．科研方案 在科研方面，实验室主要以开放式的方式进行科研活动。这主要可以体现在实验室的人员配置上：在实验室中，本校固定的研究人员占三分之二，校外客座的研究人员占三分之一。客座科研人员承担实验室发布的开放式课题研究，在实验室工作时间由实验室与被聘用者协商决定。实验室对客座科研人员的相关研究成果有冠名权。学生通过主动提出申请，可以加入到这些科研工作中，在专家的指导下，进行科研学习工作，提高学生的专业素质和科研能力。 同时，为使学生在学业、学术上进行大胆的自主创新活动，实验室也鼓励校内外的学生来实验室进行创新项目申请，在有关专家小组对项目评审后，对合格的项目，予以人力、物力、资源、资金等方面的资助，从而来锻炼学生的自主创新能力及独立科研能力。 另外，实验室也重视与企业和社会的横向项目的合作。这类科研合作主要是面向实际应用的。通过这些面向实际应用的横向合作，学生可以把理论与实际相结合，增加实际工作经验。从成功的项目中，进行抽象概括，由特殊到一般，上升到理论，对以后的科研工作进行普遍性地指导。 2．培养特色 3．交叉学科培养 复旦大学金融创新研究生开放实验室，是教育部批准的、国家唯一的一所金融领域的文理交叉实验室，主要用于校内外研究生的金融教学实验和自主金融创新研究，为培养高层次的金融人才服务。它整合了复旦大学经济学院，管理学院，数学系和计算机系等院系的金融研究队伍，科研与教学力量居国内前列，研究范围涵盖了国际金融，数学金融，金融市场，货币银行，金融工程，保险等领域。在这样的研究平台上，可以对研究生进行交叉学科的培养：来自于不同专业背景的同学，在相关领域专家的指导下，可以共同承担一个科研创新项目，在项目的科研中，可能会需要不同的专业知识，这就可以使同学之间相互学习，或者学生个人主动学习不同领域的专业知识，从而达到对学生进行交叉学科培养的目的，使得实验室培养出的学生具有多方面的专业知识，在今后的学习、工作中能很好地适应各种环境，出色的完成各种任务。 （二）学生项目情况

实验室设计方案

实验室设计方案 一、设计理念 以人为本为中心，创造功能合理、洁净舒适的实操环境，提高同学们的实践能力！ 二、实验室的设计方案 1、教B203是新的理化实验室，有三张大的实验台，供学生实验操作时使用。我们要经常保持实验室的清洁，并且要求每位同学在实验完毕把使用过的仪器清洗干净后放回原来的位置。最后离开实验室时，要求实验室负责人再三检查水电气窗，闸销复原。 2、在新的理化实验室里，摆放了阿贝折射仪、扫描型紫外可见分光光度计、自动电位滴定仪等等的较难操作的大型设备。为了方便同学们操作，设备隔壁都有说明书供同学们学习，另外还要保证设备的完善避免仪器的损坏和同学们的安全，我们会在设备附近贴上注意事项。 3、另外，理化实验室必不可少的玻璃仪器也需要分得细致些。如：试管，烧杯，移液管，锥形瓶，玻璃棒，容量瓶……我们会把这一类仪器按照类别和规格分门别类，并且贴上明显的标签，方便同学们拿取，也方便实验室负责人统计。 4、目前提倡低碳，我们会在水槽和开关电闸附近贴上温馨提示，时时刻刻提醒同学们节约用水和注意用电。在门口也贴上温馨提示，提醒同学们在离开实验室时检查实验室是否已经关好水源、电源和门窗。

三、标语 1、人的天职在勇于探索真理。（哥白尼） 2、一切推理都从人的观察与实验中得来。（伽利略） 3、一个人度心态决定他的高度。 4、化学千变万化，实验循规探秘。 5、培养科学态度，提高科学素质。 （注：张贴于实验室门口及墙壁） 框表： 门口（规格：20X70cm）

墙壁（规格：20X70cm ） 四、著名化学家图片

伽利略

哥白尼五、小标签(用于贴示小型仪器或玻璃仪器的名称) (规格：6x10cm)

专业实验室建设方案987

**专业实验室建设方案 基地负责人： 成员： 实验室建设意义 建设****专业实验室就是为适应当下这个发展趋势，为社会培养急需的人才，实现实训基地与市场的无缝对接。由于手机与web开发的各类门槛，使得人才的缺口巨大，建设**专业实验室就是为了跨过这些门槛，一方面从项目开发所需软、硬件环境需求入手，满足开发及教学的软硬件要求，另一方面从人才培养的教学角度出发，通过以项目为主导的方式通过项目进行专业人才的培养。实验室建设目标 ***实验室建设目标是，以实验室为平台，教师带领优秀学生建立研发团队，开展教科研和承接商用项目，参加有关.ne t平台下的各类比赛。设备条件在数量满足约20余人同时研发情况，性能上电脑等真机设备基本满足.ne t平台下web 开发与手机开发。学生机能满足.ne t普通开发机的的配置要求，教师机达到高级应用开发机器的配置。后台服务及数据库应用使用专业级服务器。 在效益目标上，利用实验室资源，开展项目设计、专业培训等社会服务。最终建设成特色显著，形成区域性web与手机开发的人才、师资和教育实践中心。为尽快的适应市场对于人才需求的变化，急需建立一个功能较完备的实验室进行专门人才的培养，使得学校能迅速地培养出市场所急需的人才。 实验室建设地点 初步拟定长春工业大学软件职业技术学院五楼实验室（3501），实验室面积65M2，能够容纳20名学生同时进行实验。

实验室建设组织成员 组织有专业教师带队，主要集合以专升本与11 界优秀学生的项目团队。实验室功能 1.通过实际项目的锻炼，培养包括移动与web 应用策划、开发、测试、设 计相关、项目管理等等的专门人才 2.参加有关手机开发，web 开发相关的大赛。 3.支持承接的商业项目、横向课题研发环境。 4.同时作为网络教研室教师的专业实验室，开展教科研工作。 5.开展web，与手机应用开发的社会培训。 6.针对企业的需求，制定并执行订单式的人才培养，使得学校与市场需求 无缝对接，人才与就业无缝对接。 详细配置清单 表1 ****专业实验室详细配置清单 产品名规格数用途 电脑 书柜 茶几白板2 1

实验室建设方案

——您身边的实验室工程专家 实验室建设方案 南京拓展科技有限公司(https://www.wendangku.net/doc/6918621810.html,/)是专业从事恒温恒湿、生物安全、理化检测等实验室整体规划设计、安装和运行保障为一体的高科技服务型企业，是实验室综合解决方案的提供者。拓展融合现代国际先进实验室设计理念，凭借多年来在实验室领域的专业积累基础,不断吸收发达国家的先进技术与工艺，并结合国内的工程施工管理实践，为国内众多客户提供了优质的整体实验室工程和全面的技术支持，应对国内、国际日益加剧的技术竞争发展的需要。 概述： “实验室工程一站式解决方案”，就是按照标准化的设计和施工流程、规范化的运作提供的高度可靠的实验室整体解决方案。“整体解决方案”由实验室建筑布局和装修系统、空气调节、通风、给排水、气体供应、电气工程、安全集中监控系统、实验室家具和配套辅助设备、用户培训、维护服务等部分组成；包含了综合实验室建设的全部过程：从前期的规划选址，到内部系统的设计施工，到系统的培训和交付，到后期的维护保养等。“整体实验室”整合了设备供应商、工程承包商及服务提供商的综合能力，确保实验室系统的安全和规范。用户无需对系统的细节问题作过多考虑，所有工作都由项目专业总包服务商统一解决。“整体实验室”的设计施工依据国家相关的标准和规范，强调为用户提供最专业最完善的系统工程，集成了各级别实验室的设备及功能要求，各专业都按统一的设计和操作程序进行，使最终完成的系统是一个有机的整体，而不会使系统的各部分相互脱离，造成安全和操作上的隐患。 无论你的实验室建设是下面哪种情形，我们都可为你提供一站式整体解决方案 实验室建筑建设形式新建实验室工程规划设计旧楼功能改造 综合楼改实验楼 办公楼改实验楼 实验室更新改造 实验室整体配套设计专业分项平面布局规划 室内装饰工程 电气及智能自动化给排水系统 通风控制 空调及空气净化处理

试验室建设实施方案{项目}

长城路桥建设集团有限公司工地试验室临建方案 编制： 复核： 审核： 宜宾至彝良高速公路南绕三分部 2015年5月

目录 一、前言................................. 错误!未指定书签。 二、选址................................. 错误!未指定书签。 三、规划................................. 错误!未指定书签。 四、环境建设............................. 错误!未指定书签。 五、其他设施............................. 错误!未指定书签。 六、标牌、标志........................... 错误!未指定书签。 七、人员配备............................. 错误!未指定书签。 八、设备配置............................. 错误!未指定书签。 九、办公设施............................. 错误!未指定书签。 十、交通工具............................. 错误!未指定书签。十一、体系建设........................... 错误!未指定书签。十二、试验室平面图....................... 错误!未指定书签。

工地试验室建设方案 一、前言 根据厅质监字〔2012〕200号交通运输部办公厅关于印发工地试验室标准化建设要点的通知和川交函〔2011〕98号关于四川省高速公路工地标准化建设指导意见，结合公路工程工地试验室标准化指南和该项目的实际内容,本着工地试验室标准化建设坚持因地制宜、务求实效和经济适用的工作原则，保证试验检测数据的客观和准确性,不盲目过分加大投入，片面追求表面效应的基本要求，特制定此实施方案。 二、选址 1、本着安全、环保、交通便利、及工程质量管理要求等因素，试验室驻地选址在佛现山隧道出口驻地区，周围无山体崩塌、滑坡、泥石流、地面坍陷、地裂缝、地面沉降等隐患。房屋采用7.5彩钢活动板房，两层，位于佛现山隧道出口办公楼后面，相距8M。 2、安全环境均满足标准化要求，交通畅通，有水源、能源、信息交换和协作条件、通信畅通，满足信息化办公需求。 三、规划 1、试验室根据工作、生活所需面积，结合实际情况合理利用地形、地貌、地物和空间以及现有的设施等合理规划。 2、试验室新建房屋一栋两层，其中一楼为功能区，一楼功能区房间共九间，二楼为办公室资料室和试验室职工宿舍。功能室分别为

计算机专业实训室建设方案

阳泉市第一高级职业技术学校 计算机专业实训项目综合解决方案 1. 问题分析及设计理念 1.1 当前存在问题分析 实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院

1. 问题分析及设计理念 (1) 1.1 当前存在问题分析 (1) 1.1.1 缺乏系统的顶层设计及规划 (1) 1.1.2 缺乏必需的实训设备 (1) 1.1.3 硬件设备的质量及附加值无法保障 (1) 1.1.4 缺乏实训教学、指导、评价体系 (2) 1.1.5 缺乏实训室的有效管理及应用 (2) 1.2 实践为导向的设计理念 (2) 1.2.2 实训管理平台及工具，仿真实训软件及硬件装备一体化创新3 1.2.3 内涵丰富、化繁为简，可视化教学实训资源有效搭接 (3) 1.3 计算机专业实训室体系简介 (4) 1.3.3平面设计实训中心 (5) 1.3.4多媒体制作实训中心 (6) 2. 计算机专业实训室体系解决方案 (6) 2.1 计算机软件实训室解决方案 (6) 2.1.1总体规划及服务 (6) 2.2网络布线实训室解决方案 (16) 2.2.1总体规划和装修服务 (16) 2.3网络综合实训室 (19) 2.3.1总体规划和装修服务 (19) 2.4平面设计实训制作室 (20) 2.4.1总体规划和装修服务 (20)

2.5 多媒体实训制作室 (21) 2.5.1总体规划和装修服务 (22) 2.6整体建设规划汇总 (23) 2.6.1总体规划及装修服务 (23)

1. 问题分析及设计理念 1.1 当前存在问题分析 实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院校人才培养至关重要。然而，在实训室建设中存在以下较为突出的问题： 1.1.1 缺乏系统的顶层设计及规划 部分院校实训室建设缺乏从自身实际需要出发的顶层设计规划，往往片面追求大而全、一味效仿、盲目采购、缺乏特色，及本校专业课程匹配度、教学实训的实际需要及当地对应岗位实际要求相脱节，导致大量设备闲置，无法得到有效利用或利用率极低，造成严重的浪费。 1.1.2 缺乏必需的实训设备 现有的操作设备，只有计算机，不能满足学生学习，就业的需求。学生只能在计算机上“纸上谈兵”，需要购置计算机相关配套设施，以便于提高学生动手操作能力，更有利于及就业接轨，提高实训效果。 1.1.3 硬件设备的质量及附加值无法保障 国内绝大多数教育硬件设备厂商规模小、融资难，财力、人力等资源有限，缺乏对研发及创新的投入，最关键的是缺乏对教育的深刻理解及钻研。加之由于市场恶性竞争导致利润下降，部分厂家偷工减料，使得设备质量难以保证，更无法紧跟“中国制造2025”的脚步，满足未来发展的需求；同时，缺乏对实训室建设后的持续服务投入，

学院建筑施工专业实训室建设方案

XX职业学院建筑施工专业实训室建设 方案

为加强建筑工程施工专业现代化建设，本着立足教学、服务行业与地方经济、产学结合、校企共赢的原则，强化建筑专业教育相关课程内容与职业标准、企业行业实际需求的相互沟通与衔接，提出建筑工程施工专业实验实训设备配置标准与使用要求。为了规范专业实验、实训室建设，同时考虑学校之间的差异性，根据专业岗位（群）的职业能力要求，开设围绕工程施工过程的相应实验、实训项目，建设与课程体系和教学内容相适应的实训条件，制定确保实训质量的相应管理文件。 实训基地建设应理论与实践相结合，课程单元与工程任务相结合，传统工艺与高新技术相结合，专业通用与特色相结合的原则。

一、实训室： （一）建筑制图室（手工）实训室（二）CAD绘图实训室 （三）建筑材料实训室 （四）建筑力学实验室 （五）建筑工程测量实训室（六）砌筑工操作实训室（七）钢筋工操作实训室（八）抹灰、镶贴工操作实训室（九）架子工操作实训室（十）土工实训室 （十一）建筑构造展示室 （十二）建筑管理软件综合实训室

二、总体定位 序号项目学校定位备注 1 学生规模人三年制按二年在校，五年制按四年在校算 2 总面积平方米 3 实训室数量个 4 实训工位个 三、整体规划 序号类型实训室名称（个） 面积 ㎡工位（个） 专业课程实训 （门） 总价（元） 1 实 训 中 心建筑制图室（手工）实 训室 150 56 建筑制图52060 2 CAD绘图实训室 300 56 CAD计算机辅 助设计绘图 682700 3 建筑材料实训室150 56 建筑材料295800 4 建筑力学实验室 400 112 建筑工程力学、 土木工程力学 571660 5 建筑工程测量实训室500 35 建筑工程测量1474710 6 砌筑工操作实训室400 56 砌筑工操作1482300 7 钢筋工操作实训室200 56 钢筋工操作916800 8 抹灰、镶贴工操作实训 室 600 19 抹灰、镶贴工操 作 2422400

工程实验室建设方案

AFC工程实验室建设方案 一、背景 随着高铁和地铁的快速发展，AFC系统大量使用，AFC系统在测试及维修方面存在测试难、维修难度较大等问题，为解决以上问题，并为维修及检修工作提供可靠的测试及数据，是十分有必要及迫切的事情，综合西安地铁一、二号线多年运营经验，立足解决实际问题，为生产工作服务的态度，我们建立了AFC系统工程实验室，通过搭建AFC设备主要模块的测试平台，可有效解决以上存在的问题，为提高设备的测试和维修准确率和效率提供了的数据。 二、AFC系统测试实验室拟突破的技术方向 AFC实测试实验室发展定位：一个目标——提高生产水平；两个方向——为公司、部门发展节约成本、减少浪费；为AFC专业培养高层次人才及实验室自身的学科带头人。从现有的只能更换、调整部件发展为可以自主维修、制造部分部件，并以此为技术发展方向。 该工程实验室建设需要突破纸币系统、票卡发售系统、紧急控制系统测试平台、喇叭系统测试平台及模块数据提取平台等测试功能等多个技术难题，实验室的成立可以进一步开展AFC系统设备各模块的模拟试验，研究成果能够保证形成一套完善的培训体系及检测体系。 工程实验室的主要功能包括：对纸币模块进行系统测试、对票卡发售模块进行系统测试、对扇门模块进行系统测试、对紧急控制系统进行测试、对网络连接状况进行监控。能够直观反映AFC系统设备中各主要模块的工作状态，准确检测各模块的故障原因。从而达到对新进员工直观系统的培训任务以及完成各模块故障的深度检修任务。 三、建设内容 本项目在西安地铁渭河车辆段的综合维修基地内实施，车辆段内地势平坦，所处地理位置较优越，车辆段绿化较好，可充分实现水、电、路、通讯、排污和场地的通畅。该项目的水、电均利用西安地铁公司已有的公用工程和配套设施，

试验室标准化建设方案样本

试验室标准化建设方案 1.试验室基础建设 1.1.设置原则 1.1.1.一施工单位原则上设置一处工地试验室, 如果施工单位线路 跨度较大, 应根据具体情况设置分试验室。 1.1. 2.工地试验室应设置在监理、施工项目经理部驻地或集中拌合 场内, 其周边场所、交通通道均应硬化。 1.2.选址要求 1.2.1.工地试验室应选择在交通相对便利, 尽量靠近公路。通信、 电力相对畅通, 满足信息化管理的基本要求。 1.2.2.严禁设置在泥石流、滑坡体、洪水位下等危险区域, 避开 取土、弃土场、坍方、落石、危岩等地段。必须距离集 中爆破区域500m以外。 1.3.硬件设施及环境要求 1.3.1.工地试验室原则上采用院落式封闭管理, 且生活区、工作区 必须分设。工作区设置科学合理, 办公区与功能室各功能区 面积应满足规定要求, 区内场地及主要通路应做硬化处理, 排水设施完善, 庭院适当绿化, 做到环境优美整洁。 1.3. 2.办公区内应设试验室主任办公室、技术员办公室、试验员 办公室、资料室等。功能室应根据工地内容和规模分设样品 间、土工室、集料室、化学分析室、水泥室、水泥混凝

土室、力学室、沥青室、沥青混合料室、检测室、标准 养护室等功能室。夏季在办公室设置防暑降温设施, 冬季在 办公室设置取暖设施。 1.3.3.工地试验室如采用板房, 其结构设计应考虑空间跨度、风雪 等极端气候的影响, 必要时应进行加固处理, 保证其使用周 期内安全可靠。对砖混结构房屋, 其墙面抹灰刷白, 地面硬 化, 镶贴地板砖。 1.3.4.混凝土压完试件应划定集中区域, 集中管理。 1.4.工地试验室具体要求 1.4.1.功能室总面积应≥355m2, 其中样品间面积应≥20m2, 土工 室面积应≥35m2, 集料室面积应≥30m2, 化学分析室面积应 ≥15m2, 水泥室面积应≥30m2, 水泥混凝土室面积应≥30m2, 力学室面积应≥30m2, 沥青室面积应≥25m2, 沥青混合料室 面积应≥35m2, 检测室面积应≥20m2, 标准养护室面积应≥ 30m2。另外, 办公室面积应≥40m2, 资料室面积应≥15m2。1.4.2.仪器设备安装应符合以下规定: ①设备应按照设备使用说明 书或试验规程相关要求进行安装。②设备需要安设基座与其 固定的, 应在试验室建设时根据布局设计设置基座, 基座顶 面应保持水平, 待设备就位调平后采用地脚螺栓进行固定。 对基座有隔振要求的应设立不与其它建筑物直接相连的独立 混凝土台座, 周围存在振源时应在地面与台座间设5mm厚橡 胶垫。③压力机、万能材料试验机等力学设备应设置金属

实验室建设方案(食品)

实验室建设方案（食品） 一、选址： 1. 实验室应选择在清洁安静的场所，远离生活区，锅炉房与交通要道； 2. 实验室应选择在光线充足，通风良好的场所，要与生产加工车间有一定距离； 3. 实验室应选择在方便扦样与检验，距离车间较近的工作场所。 二、结构和布局： 根据生产实际需要，一般工厂应设置细菌与理化检验兼有的综合实验室，主要包括以下三大部分：细菌实验室、理化实验室、办公室。 1. 办公室 2. 理化分析实验室：（或者和细菌检验操作室合并） ①理化分析室（兼作感观检验室）②仪器室（兼放细菌室显微镜等少量仪器）3．细菌实验室：①细菌检验操作室；②无菌室；③培养基制作室；④洗涤消毒室。 一般布局要求如下： 1.办公室： 办公室是化验人员进行原始记录等各项工作的场所，是与非化验室人员交往较多的场所，因此，应设在整体综合化验室的最外层，只需有桌、椅等简单设施即可。 2.细菌检验操作室（常规操作） 细菌检验操作室是细菌培养与检验主要操作室，主要设施是实验台。 对实验台的要求：

a.实验台面积一般不小于2.4×1.3m； b.实验台位置应在实验室中心位置，要有充足光线；也可以做边台。 c.实验台两侧安装小盆与水龙头； d.实验台中间设置试剂架，架上装有日光灯与插座； e.实验台材料要以耐热、耐酸碱为宜。 3.无菌室： 无菌室通过空气的净化和空间的消毒为微生物实验提供一个相对无菌的工作环境，无菌室是处理样品和接种培养的主要工作间，应与细菌检验操作室紧密相连。为满足无菌室无菌要求，无菌间应满足以下布局： a.入口避开走廊，设在细菌检验操作室内； b.与操作室用两道缓冲间隔开； c.无菌室与缓冲间均装有紫外灯，要求每3平米安装30ｗ紫外灯一盏； d.无菌室内设有实验台（中央实验台与边台皆可），紫外灯距实验台面要小于 1.5m； e.无菌室与操作室之间设有双层窗构成小通道。 4. 培养基制作室： 培养基室是制作、配制微生物培养所需培养基及检验用试剂的场所，其主要设备应为边台与药品柜。 a.边台上要放置电炉，以满足熔化煮沸培养基时用； b.边台材料要耐高热、耐酸碱； c.药品柜分门别类存放一些一般药品及试剂； d.危险、易腐易燃有毒有害药品单独设保险柜存放； e.边台上要放天平，以称取药品用。 5.洗涤消毒室：