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古诗鉴赏景与情

高考复习教案

古典诗歌鉴赏之景与情

宾阳中学廖凌飞

学习目标:

1、准确地理解和把握古典诗歌中的景、情以及二者关系。

2、掌握意象、意境类题目的答题思路和技巧,进一步巩固规范答题。

重点、难点:

1、意象、意境类题目的答题思路和技巧。

2、置身诗境,缘景明情的方法。

课时:1课时

教学过程:

一、导入:

“作诗不过情、景二端。”(明·胡应麟《诗薮》)可见把握诗歌的情与景多么重要。

“景无情不发,情无景不生”(范晞文),“情景名为二,而实不可离,神于诗者妙合无垠。巧者则有情中景,景中情”(王夫之),“一切景语皆情语”(王国维《人间词话》)。好诗不论是先写景后抒情,还是先抒情后写景,或是边写景边抒情,都能心与物融,情与景合。

诗歌中的情与景有主次之分,情制约着景,景容载着情,景是为情服务的,正如李渔所说:“情为主,景是客,说景即是说情。”(《窥词管风》)

情有乐哀,景也可分乐景哀景。所谓乐景,指容易使一般人赏心悦目的景物,如和风丽日,啼莺舞蝶等;所谓哀景,是指容易使一般人情绪感伤的景物,如残阳凄风,颓垣落叶等。景与情,或相辅相成——以乐景写乐情,以哀景写哀情;或相反相成——以乐景写哀情,以哀景写乐情。以乐景写乐情,愈见其乐;以哀景写哀情,愈见其哀;“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”(王夫之《姜斋诗话》卷上)。

古诗鉴赏在高考语文中占有重要一席。其中古诗鉴赏题,就景与情设置问题显得特别突出。对此应予以高度重视。

二、高考题举例:

【江西卷】16题:阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)

绝句

吴涛

游子春衫已试单,桃花飞尽野梅酸。

怪来一夜蛙声歇,又作东风十日寒。

此诗体现了怎样的季候特点?钱钟书称此诗表现了某种“情味”,请结合诗句作简要分析。

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