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古诗鉴赏景与情

高考复习教案

古典诗歌鉴赏之景与情

宾阳中学廖凌飞

学习目标:

1、准确地理解和把握古典诗歌中的景、情以及二者关系。

2、掌握意象、意境类题目的答题思路和技巧,进一步巩固规范答题。

重点、难点:

1、意象、意境类题目的答题思路和技巧。

2、置身诗境,缘景明情的方法。

课时:1课时

教学过程:

一、导入:

“作诗不过情、景二端。”(明·胡应麟《诗薮》)可见把握诗歌的情与景多么重要。

“景无情不发,情无景不生”(范晞文),“情景名为二,而实不可离,神于诗者妙合无垠。巧者则有情中景,景中情”(王夫之),“一切景语皆情语”(王国维《人间词话》)。好诗不论是先写景后抒情,还是先抒情后写景,或是边写景边抒情,都能心与物融,情与景合。

诗歌中的情与景有主次之分,情制约着景,景容载着情,景是为情服务的,正如李渔所说:“情为主,景是客,说景即是说情。”(《窥词管风》)

情有乐哀,景也可分乐景哀景。所谓乐景,指容易使一般人赏心悦目的景物,如和风丽日,啼莺舞蝶等;所谓哀景,是指容易使一般人情绪感伤的景物,如残阳凄风,颓垣落叶等。景与情,或相辅相成——以乐景写乐情,以哀景写哀情;或相反相成——以乐景写哀情,以哀景写乐情。以乐景写乐情,愈见其乐;以哀景写哀情,愈见其哀;“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”(王夫之《姜斋诗话》卷上)。

古诗鉴赏在高考语文中占有重要一席。其中古诗鉴赏题,就景与情设置问题显得特别突出。对此应予以高度重视。

二、高考题举例:

【江西卷】16题:阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)

绝句

吴涛

游子春衫已试单,桃花飞尽野梅酸。

怪来一夜蛙声歇,又作东风十日寒。

此诗体现了怎样的季候特点?钱钟书称此诗表现了某种“情味”,请结合诗句作简要分析。

特别敏感的某种心理。桃花尽、野梅酸、蛙声歇、东风寒,季候的变化引起游子对家乡、朋友的思念之情。

【重庆卷】15题:阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(6分)

从军行七首(其二)

王昌龄

琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。

(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?

(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?

两题都扣住了此诗的妙处。曲调随舞蹈换新,别情与边愁依旧,这并不矛盾,这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁,这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。学生对这种以乐写哀的手法是了解的,解答(1)小题不难。解答(2)小题的两问相对难一些。仔细阅读可以看出:前三句叙事抒情,后一句写景。诗人以景结情,在军中置酒饮乐的场面之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象。“一切景语皆情语”,诗人以景做结,寓情于景;创造意境,含蓄无限。古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,壮阔而悲凉的景象蕴涵着丰富深刻的思想感情。

【全国卷】12题:

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分)

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐,还应说着远行人。

〖注〗冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。

(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

我很欣赏此题。白居易的诗歌老妪也能懂,学生自然无大碍。(1)题要求“披文以入情”:“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态,用“灯前”自然引出“影”,而“伴”字又将“影”和“身”联系起来,抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”,显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。学生熟悉李白“举杯邀明月,对影成三人”的诗句,明白形影相吊意味孤独寂寞。

【江西卷】16题:阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)

绝句

吴涛

游子春衫已试单,桃花飞尽野梅酸。

怪来一夜蛙声歇,又作东风十日寒。

此诗体现了怎样的季候特点?钱钟书称此诗表现了某种“情味”,请结合诗句作简要分析。

特别敏感的某种心理。桃花尽、野梅酸、蛙声歇、东风寒,季候的变化引起游子对家乡、朋友的思念之情。

三、教师、学生共同分析答案,总结答题思路、方法:

意象、意境类题目的答题思路:

1、描摹诗歌图景;

2、概括景象(意境或氛围)特点;

3、剖析作者思想感情。

具体答题步骤:

①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画

面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、

恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤

的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

四、错题例析:

桂州腊夜

戎昱

坐到三更尽,归仍万里赊。

雪声偏傍竹,寒梦不离家。

晓角分残漏,孤灯落碎花。

二年随骠骑,辛苦向天涯。

请从“景”与“情”的角度赏析中间两联。

答案一:在寒冷的冬夜里,在呼啸的北风中,作者孤身一人在外,伴着孤灯借酒浇愁。“寒”、“残”、“碎”生动地刻画了一个孤苦、惆怅的游子形象,情景交融,表达了对家乡与亲人的无比思念。

存在问题:对景物的理解不全面,把景物的特点作人物形象的了;想象有失偏颇。

答案二:诗中写了作者半夜三更在外赊账喝酒,梦见在家的情景,此时下了大雪,自己却独守空房,看着花无情地落下,表达作者触景生情、思念家乡和家人的思想感情。

存在问题:对诗歌的内容的理解出现偏差。

答案三:中间两联采用了寓情于景的手法,用在桂州腊夜的雪声、竹、孤灯营造了一个寂寞、孤寂的画面,表现出诗人孤独、思家之情,句句写景却又景中有情。

存在问题:只是简单找出景物,没有用自己的语言再现画面。

答案四:作者描写了大雪落在竹子上,屋子破旧漏洞,孤灯照映在飘散的花上,他一个人格外寒冷,做的梦都离不开家,情景交融。抒发了他思念家人家乡、孤苦伶仃的情感。存在问题:对景物画面理解错了。

五、小结每一步骤失分的原因:

1、描摹诗歌图景;

只是简单的找出景物,没能用自己的语言再现画面的内容

2、概括景象(意境或氛围)特点;

3、剖析作者思想感情。

感情的把握不够准确,较为空洞。

六、课堂练习

练习1

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 (4分)

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离,生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)

练习2

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(4分)

春行即兴

李华

宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。

芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

⑵古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

答:这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景者显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

七、课后练习

江村即事

司空曙

钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。

问题:这首小诗表现了怎样的意境?