如果,现在是2020年

如果，现在是2020年……

这些文字不算是文章，而且头不对尾、离题千里，不信你看看……

开篇

有句话说，看不到5年后会发生什么，那现在所要做的，都已注定失败了！

2014-2020年是中国金融企业乱战的年代，优胜劣汰。熬过的，会是未来几十年中国的支柱企业。

在展开说之前，先来段广告，先了解一下银行的起源吧。

银行是建立在信用的基础上的，当初商人做生意，可是携带众多金币银元不便，只好委托某些诚信的人保管并支付一定保管费（负利率）。保管人管理的金币越多而且发现总是有留存，只好借给有需要的人获得回报（放贷），这样，银行的基本功能就有了。

需要特别说明的是，中国是世界上利率最高的国家之一，部分地区、国家执行的是负利率。同时，中国又是世界上通货膨胀最高的国家之一，又是百姓最不重视通货膨胀的国家，没有之一。大部分百姓只会整天嚷嚷着物价上涨，却对如何应对通胀没有动静，明知把钱存银行是不断的贬值，还一直存，所以，中国是全世界储蓄率最高的国家，没有之一。

2014

第一件：四万亿的结果是产能过剩，所以，钢铁水泥自然会跌，其背后就是房地产泡沫破灭。李嘉诚名下最多的是不动产，所以为了减少损失，只有忍痛割爱了，不断的出售地产项目，转移资产。

第二件：银行的信贷大都是在房地产，为了避免在房地产下行情况下减少损失，只能投资股市了，赚了钱好让账面看起来不会那么的糟糕。所以，2014年下半年，小牛起来了，银行、证券股疯涨。你以为拉升股市的钱都是哪来的？

第三件：p2p建起了一批又一批，跑路了一批还有一批准备跑路。想想，如果借贷都能在网上实现，那要银行做什么？由谁去审批那么多资料的真实性？以及如何控制风险？互联网金融会发展壮大，但p2p网贷违背逻辑难活不下来。

第四件：反腐与改革。在中国，谁最有钱，当然是贪官啦，动不动就是库存上亿现金在家里，所以抓一个，够政府过几天好日子了。而哪里的贪官最多呢？当让是国企啦，所以，国企需要改革，那就需要支持民营企业、扩展私募机构……

2020

如果现在是2020年了，我想我已经不再单身了吧，有了老婆孩子，还有点小钱算个百万富翁。而我会怎么做呢？

我是个随遇而安的人，只觉得人生短短几万天，不必那么辛苦。希望多些时间陪着父母、孩子到处走走。房子无需多大，车是海南马自达就好。去欣赏南渡江上芦苇叶它将风绊倒，蜻蜓在跟影子赛跑的情调；还有孩子、老人在洁白沙滩上奔跑，伊人拥抱在这海南的阳关、蓝天与白云下的美妙。然而，想必很多人都是这样的：前三十年拿来成长，中间三十年抚养孩子成长，后三十年开始营养不良……不停的奋斗！

创业说真的辛苦，所以我已不再去想。能有一份轻松、自由的工作最好，类似自由经纪人。就像现在做的一样。朋友中有购买基金或者理财的，就将泰和盛稳定型基金及理财产品分享一下，收获点奖金。再给家人买份保险，钱投到稳定的理财产品，想必泰和盛13.4%稳定的年化收益可以让生活很轻松了。生活少了操劳，按时吃饭睡觉，身体自然越加健康，这便是最宝贵的奋斗成收。

管它是2020年或是2200年，我不希望在我近100岁的时候，才想起向上天再借500年……

人美版美术四年级上册《我们的现在和将来》教案

《我们的现在和将来》教案 教学目标： 1、运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。 2、培养学生观察生活的能力以及热爱生活的意识。 教学重点： 1、激发学生的创新思维。 2、鼓励学生从小树立自己的人生目标，并从生边的小事开始做起。 教学难点：在创作时，注意构图及主题。从、衣、食、住、行、用中的一方面进行创作。课前准备： 幻灯片教师范画 教学过程： 一、导入新课 师：今天我们上一堂创想课，看一看这张画的是什么？ 教师出示一幅带门的图画。 师：我们的现在和将来就是我们今天创想的课题，这是一扇通向将来的门。 板书课题：我们的现在和将来 师：现在是2014年，在你心目中，你的将来是多少年以后？ 生答，教师把学生说的日期写到门的图上。 师：当打开这扇将来之门后，你最想看到什么？ 师：同学们丰富的想象正是说明你们是一群有创造力的孩子，因为想象我们的未来，本身就是一件有创造力的事，没有想象就没有思考。 二、讲授新课 1、师：其实，不管将来离我们有多远，我们就从现在开始，让改变陪伴我们，先来欣赏一下艺术家的作品。 教师出示阿奇姆博多的《春》问：这幅作品艺术家怎么改变的，猜猜看，你认为艺术家想告诉我们什么？继续欣赏常振芳的《老牛和小牛》及有创意的作品。 2、师：改变现在才能创造将来。那好，就从我们自身开始改变，改变你的现在，梦想你的将来。

教师让学生事先准备一张八开画好人形的作业纸，学生把将来的自己画出来，教师在实物投影上让学生说一说，其余的贴在黑板上。 3、教师出示一组图片：街道、建筑。 师：看到这一组图片，你最想说的话是什么？ 师：是呀，盲目地改变，未来堪忧。 教师出示红光山的过去和现在的对比图片。 师：看到这幅图你有什么想法？ 师：这里现在已成为世界各地交流聚集发展的地区，亚欧博览会、冬博会、文博会。 珍惜现在，展望我们的将来。 教师小结：我们的现在和将来充满着智慧和梦想，每天早晨迎着晨曦，当你走出家门的那一刻，你想过吗，你正在改变着现在，迈出了走向将来的脚步。

过去现在未来哲理句子

过去现在未来哲理句子 1、对过去视而不见的人，对未来将是盲目的。 2、耶稣曾经用极度强硬的方式坚持过许多次:“如果你不痛恨你的父亲或母亲，你就无法来追随我。”这句话听起来非常的严苛，他是慈悲的化身，他就是爱，你几乎难以想象这会是耶稣说出来的话语。他为什么要说这样严苛的话语呢?事实上，他的意思是你要放掉所有与性有关的连结。耶稣以一种象征性的方式在说:“你要超越性的中心。”一旦你超越了性，你马上就脱离了与过去的连结，也不再与未来有连结。作者：奥修出处：能量脉轮书 3、记忆的夜 时间从指尖下划过 暗淡的时光 凌乱的心情 未来在时空外等待 过去过去

现在现在 心入眠 4、情侣间最矛盾的地方就是幻想彼此的未来，却惦记着对方的过去。 5、他掉在两个世界里他意识到自己正望着面前柜台玻璃的脸左眼追忆过去右眼害怕的凝望未来--黑暗的错误的破灭的未来吊在光明和黑暗之间在尖酸的嘲讽和信仰之间作者：卡森·麦卡勒斯出处：心是孤独的猎手 6、每个圣人都有过去每个罪人都有未来。作者：奥斯卡·王尔德 7、我们这一生，要走很多条路，有笔直坦途，有羊肠阡陌；有繁华，也有荒凉。无论如何，路要自己走，苦要自己吃，任何人无法给予全部依赖。没有所谓的无路可走，即使孤独跋涉，寂寞坚守，只要你愿意走，踩过的都是路。你以为走不过去的，跨过去后回头看看，也不过如此。不回避，不退缩，未来终将到来。 8、愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。作者：居里夫人 9、回忆已是过去式，旋转的秒钟才是现在时，昨天的太阳晒不干今天的衣服，加油吧，那才是未来。

发现优点,从此有所改变

发现优点，从此有所改变 班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，就要不断地学习和探索。因此很高兴参加今天的班主任论坛，和大家一起交流班级管理经验，同时也向教学、管理经验丰富的班主任们学习。我今天演讲的题目是————发现优点，从此有所改变。 我从来都坚信，每一个学生都有着他自己的闪光点，只是有时候我们没有留意，没有过多的关注，没能及时的发现，并给予充分的肯定，所以总觉得他们不是什么好学生。同时我也相信一个人外面的变化的前提是内心的变化，或者说，如果内心不改变，外表的改变就不可能发生。 我班有个学生叫杨启蒙，曾经总是穿着好看的衣服，留着浮夸的发型，还不断的改变着头发的颜色。上课的时候爱说话、爱捣乱、还顶撞老师。每天早上都不想起床进教室，就是待在教室里，也是拿着小镜子理理自己的发型，看看自己的脸蛋，弄弄自己随身携带的洗面奶，找周边的同学说说话。总觉得自己是最好看的、最帅气的、最有能耐的。多次找他谈话，却没有一点效果，请来了家长也没有什么作用，反而他越来越就得自己很牛气。几次让他把头发染成黑色的，可他却一副无所谓的样子，无动于衷。每天顶着自己不断变换色彩的朋克风发型晃来晃去。这也使我感到很头疼、很无奈……可是他那朋克风的发型也没能保留太长时间，就被校长强制回家把头发染成黑色的。接着黑色头发的他在学校里仍旧是老样子，一身的坏习惯。 我一直在想着怎样才能让他在教室里安静下来，最起码不要影响他人的学习，就把他调成一个人坐一张桌子。作为班主任的我也是班级的体育老师，我一直都注意到，上体育课的时候，他特别喜欢打篮球，打球的时候特别的开心和自信。我就会偶儿的有意看他打球，越是这个时候他越卖力的表现，让我看他那精彩的表演一样。我边看他打球边说：“你打球还不错，明年可以代表学校打比赛了。”这时看到他显出一副自豪像；我接着说：“可是你的速度不快，也跳不起来，这肯定和你不爱上操跑步有关系，所以以后上操要积极一些，不然打球的时

真太阳时与北京时间如何换算

真太阳时与北京时间如何换算

真太阳时与北京时间如何换算 作者黄大陆 地球人使用的时间，大致有两种：一是行政区时；二是地方时，也叫真太阳时。 所谓行政区时，就是每个国家或地区按其行政区域统一使用的时间。比如中国内地，咱们使用的都是北京时间，这北京时间就是行政区时。但是，这个“北京时间”并不是真正的北京当地时间，而是地球东经120度经线的平太阳时，北京的地理位置在东经116度21分，这要比120度的位置晚了14分半钟。 所谓地方时，就是以各个地方的子午线位置为准所测出的时间。我国古代通行使用的就是这种时间。远在商周，祖先们就用土圭测日定时，后来发展到用日晷等工具来测日定时。全国各地均设有钟楼和相应的测时报时设备。各地均以当地的太阳通过子午线的最短日影定为正午时，所报时间都是当地的标准时间，人们把它叫做“真太阳时”，即地方时。 古人算命使用的是什么时间呢？自然只有这种真太阳时了。可是我们现在很多人使用的都已不再是真太阳时，而是大家习惯使用的“北京时间”了。除了那些远到西藏或外国的人才注意到时差外，一般人是很少注意到时差的。然而，算命是否就可以不用真太阳时了呢？恐怕不行。中国幅员辽阔，纵横数万里，最东头的乌苏里江与最西头的喀什葛尔河相差了60多度，也就是相差了整整4个多小时啊！早晨7点，当北京的太阳早已把长安街涂得血红，大人小孩都在拼命挤公交车了，而喀什葛尔河却还在黑色夜被里蒙头酣睡呢。试想，此时分别在北京与喀什葛尔河出生的两个孩子，难道都按辰时算命吗？显然是不行的。 怎么办呢？按世界时区的划分推算出地方时就可以了。世界时区是以本初子午线为基点，东西经度各7.5°的范围作为零时区，然后从零时区的边界分别向东西每隔15°为1个时区。地球一周共划分为24个时区，在每一个时区内都以它的中央子午线上的地方时作为该地区的标准时，这个地方时也就是真太阳时了。我国东西相距经度有61°21＇，横跨东5至东9这5个时区，每1经度差距4分钟，每15经度差距1 小时，60经度则相差了4个小时。北京时间比世界标准时间早了8个小时。经度零度即本初子午线的时间为世界标准时间。由于子午线穿越伦敦附近的格林威治市，故称格林威治时间，也是英国的标准时间。这种时区制度是在1884年的国际经度会议上制订的。 北京时间与世界时的换算关系是：北京时间=世界时+8小时 地方时与北京时间的换算关系是：地方时=北京时间-（120度-当时经度）×4分/度，当所得值为负数时，则加上24小时。

二年级下册心理健康教案 - 发现别人的优点 全国通用

第十二课发现别人的优点 辅导目标： 1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。 2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。 3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。 【辅导重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。 【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。 【辅导方法】故事法、游戏体验法、活动法 【辅导对象】二年级学生 【教学准备】多媒体课件、赞美卡 【辅导时间】40分钟 【辅导形式】心理健康教育团体辅导课 【辅导过程】 一、故事导入，激发兴趣（5分钟） 同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！ 1．讲述故事。《长颈鹿的烦恼》 (播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可有意思呢!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!) 2．师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流) 师：长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。(播放课件)赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，就让我们一起《学会赞美》吧。(板书)

北京的时间和“北京时间”教案1

第二节北京的时间和“北京时间”（1） 教学目标： 1.认识目标：了解地方时的含义及各地地方时的规律；了解时区的划分及含义、特点。 2.能力目标：学会计算不同地方的区时。 重点： 地方时的定义、特点，区时的定义及特点。 难点： 时区的划分和区时的计算。 教学设计： 引入 由于地球自转而引起的昼夜交替现象，下列地区早晨天亮的先后是一样的吗？ 1.同一经度的不同地方，早晨天亮的时刻是相同的。 2.不同经度的不同地方，早晨天亮的时刻是不相同的。根据地球自转分析，先见到阳光的地方是位于东边的地方。 科学探究 地方时和区时 1.地方时 [演示实验]用地球仪演示分析同一经线和不同经线上的不同经线上

的不同地方时间是否相同。 A.在不同经线上用橡皮泥黏上不同的火柴，观察时间。 结论：时间不同且东早西晚。 B.在同一经线上用橡皮泥黏上不同的火柴，观察时间。 结论：时间相同。 读图： 当经度1800的地方是正午12点时，00经线的地方是0点，处于早晨6点的是90 0E 经线的地方。 （1）定义：同一瞬间，因经度不同而不同的时刻，称为地方时。 （2）规律；东早西晚，东边的地方时总比西边的地方时来得早。例如：当杭州为中午12点时，英国伦敦才4点。 （3）讨论： 自太 阳

①世界各地都采用各自的地方时，会引起什么问题？ 时间混乱，外出时很难计时等。 ②全世界都统一使用某个地方时，又会产生什么问题？ 差别过大，不能适应 ③解决方法：分区计时。 2.时区 （1）定义：分区计时制度把全球划分成24个150经度宽的地区，叫做时区。它是人为规定的。 （2）中央经线：每个时区中间的经线。 （3）划分方法：详见课本图4-6。 ①中时区（零时区）：以00经线作为中央经线的150经度宽的地区。 ②东十二区：中时区的东边分成12个时区，分别以东经150、300等作为中央经线，依次为东一区、东二区等。 ③西十二区：中时区的西边分成12个时区。西经150作中央经线的时区为西一区等。 ④东、西十二区都以1800经线为同一时区，时刻相同。 3.区时 （1）定义：以中央经线的地方时作为全时区统一使用的标准时间，叫区时。 注意：日常生活中的时间一般都是区时。 （2）区时特征：东早西晚。相邻两个时区间的区时相差1小时。

营销手册：如何发现你的销售优势

【译者序】 发现你的销售优势 我不是做销售的，自认不是干这行的料。但一如几乎所有的老总们，我对公司的销售队伍和业绩异常重视。原因是不言自明的：办公司不抓销售，产品再好，也是茶壶煮饺子，倒不出来，怎么赚钱？如果问我，公司里最喜欢谁，我会回答，能搞定客户的人。而销售人员处在搞定客户的第一线。 在许多企业，销售代表都是受宠的，而销售队伍的招募和建设，通常受到企业高层的关注。然而，关注之余，老总们常陷入迷茫。我问过不少人，他们对销售最头疼的是什么？大多数回答不是市场，而是队伍。而说起队伍，老总们的迷茫可以用北京的一句俏皮话来形容：“不知道哪块云彩有雨。” 销售是一个受人追捧的职业。冲着其中的荣耀和收入，多少人趋之若鹜。然而，销售高手却一将难求。盖洛普做过调查，一个销售明星的业绩能高达其平庸同事的十倍以上。但是什么人会成为明星呢？真说不准。有位老总告诉我，他以为MBA行，就招了两名，结果远不如一名初中生。我还问过一家大保险公司的地区总裁，什么人最能卖保险，回答是，“假小子”式的女孩子。 初中生也好，“假小子”也好，都说明销售是个特殊的职业，不是凭传统的标准就能把人选对的。 盖洛普研究销售人员，由来已久。几十年来，我们采访了250 000个销售代表和25 000个销售经理。我们有什么发现呢？其实和许多老总们的直觉并无大的不同：其一，无论其他条件如何相似，销售队伍中始终存在明显的业绩跨度，即是说，少数人出类拔萃，多数人勉强应付；其二，明星之所以成为明星，并不如常人所想，是因为其教育、培训或经验上有什么特别之处，而是因为他们有特殊的才干，并且把它用对了地方。 简言之，盖洛普发现，销售是一个“才干密集”的行业。何谓“才干”？根据盖洛普的定义，就是“一个人贯穿始终、并能产生效益的思维、感觉和行为模式。”所谓“才干密集”，就是说，与其他的有形条件，如知识、技能、专业、教育、培训、经验等相比，能否成为销售明星，在更大的程度上取决于当事人的“思维、感觉和行为模式”。模式对路，加上培训和努力，就有望出彩，遂有初中学历的高手。模式不对，学富五车也未必奏效，遂有一筹莫展的MBA。 为什么销售是“才干密集”的职业呢？难道才干对于其他职业不重要吗？其实，在盖洛普看来，知识经济时代最有价值的工作都是“才干密集”的，因为照管理大师斯图尔特的说法，这些工作都是以人为本的，其基本内容是“感知、判断、创造和建立各种关系。”（托马斯．斯图尔特，《知识资本》）处理人际关系是什么专业？能够培训吗？ 不过，相对于其他以处理人际关系为核心内容的工作，销售格外“才干密集”，因为销售代表所处理的，是一种特殊的人际关系，更具挑战性。摈除坑蒙拐骗，要正正规规地把东西卖

过去现在和将来的名言警句

过去现在和将来的名言警句 ●假如你希望现在与过去不同，请研究过去（斯宾诺沙） ●如今逗乐我们的一切都曾是某种危急关头（弗吉妮亚·伍尔夫） ●不要等到日子过去了才找出它们的心爱之点（法国） ●不要埋首于远昔的过去，把握现在吧（德国） ●不要让昨天占用今天的时间（美洲） ●好汉不夸当年勇 ●毋为已消逝之年华叹息，须正视匆匆溜走的时光（欧洲） ●一切过去了的都会变成亲切的思念（普希金） ●观往知来 ●最可怕的是看见你过去憎恨的一切披着将来的外衣又回到你面前（让·罗斯唐） ●过去属于死神，将来属于你自己（英国） ●“过去”是我们临终的母亲，其实不是已经死亡的事物。我们的将来不断使她出现在我们的心灵中（梅瑞狄斯） ●往者不可谏，来者犹可追 ●应展望将来，莫留恋过去（拉丁美洲） ●记住昨天，假如不是为了激励明天的进取，那就莫如忘却 ●将来现在将来，于现在有意义，才于将来会有意义（鲁迅） ●将来走到我们中间，为了能在它发生之前很久就先行改变我们（里尔克）

●对于将来的真正大方在于向现在献出一切（法国） ●为着后来的回忆，小心着意地描绘你现在的图画 ●追上将来，抓住它的本质，把将来转变为现在（苏联） ●创造明天的是今天，创造将来是眼前，当你痴痴地坐等将来的时候，将来就从你的懒惰的双手中畸形丑恶地走出来（克劳塞维茨） ●把每时每刻都用在自己的事业上的人，对他来说都是足够的原因（塞涅卡） ●时间的步伐有三种：将来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去永远静立不动（席勒） ●在无论何时，现在只是一个交点，为过去与将来相遇之处，我们对于二者都不能有什么架打。不能有世界而无传统，亦不能有生命而无活动（蔼理斯）

发现你的优势,强化你的优势

测量发现了优势 盖洛普是由美国著名的社会科学家乔治·盖洛普博士于1935年创立的，经过长达60多年的发展，这家最初以民意测验和商业调查起家的公司，一跃成为全球最大的咨询公司，在管理学、行为学、心理学等诸多学科领域处于领先水平，被誉为世界咨询业的鼻祖。盖洛普除了其全球著名的民意测验外，其商业研究和咨询产品主要涉及工作环境监测和咨询、员工选拔与培养、顾客满意度和忠诚度管理、战略性品牌和营销研究、测量与咨询等七个专项。 盖洛普以其独特的研究和产品，为政府部门、医疗教育机构，尤其是为通用、沃尔玛、IBM、柯达、可口可乐等著名跨国公司提供了高质量的服务，截至目前，盖洛普在全球共拥有3000名分析师、咨询师和培训专家，在全球25个主要国家设有分公司，业务覆盖全世界60％的人口和70％的GDP。 人类步入工业社会以来，依据载体和赢利点的不同呈现出三个发展阶段：先是以通用、洛克菲勒、福特、美孚、壳牌等大型制造企业称王的时代，其载体是机器、厂房等物质的东西，以制造手段为基础的核心竞争力，利润主要来自于机器生产的过程；而后是以微软、思科、英特尔、IBM等大型网络公司为主流，其载体是计算机、宽带、网站等先进机器设备，核心竞争力以技术手段为基础，利润主要来自于技术，服务创造的利润只占20％；进入21世纪以盖洛普、麦肯锡、会计师事务所为代表的知识经济时代，载体是人，是以人本管理为基础的核心竞争力，赢利点主要是员工和客户创造的，服务销售额占80％以上。 随着科技进步、经济发展、人的因素越来越受到重视，美国华尔街的投资商们现在更加看重人的管理，因为不论是软件设计师，还是送货卡车司机；不管是会计，还是清洁工，今天各行各业的工作中最有价值的部分，用托马斯·斯图尔特《知识资本》一书的说法，应是“以人为本的，其内容是感知判断、创造和建立各种关系。”这就是说，今天一家公司的大部分价值，就在公司员工们“两耳之间”，当一个员工离开一家公司时，他会把他的价值随身带去，并且往往直接带给竞争对手。如果一家公司在流失员工，那就是流失价值。这一发现使得投资家们大为震惊，美国证券交易委员会前专员史蒂夫·沃尔曼指出：“随着形势的发展，财务报表对一家公司的真正价值的测评日趋片面。于是，我们开始降低对它们的重视度，转而寻找其他方法来测评无形指标，如研究与开发、顾客满意度、员工满意度等。” 发明一种简单而精确的测量标尺，用来测量不同工作场所的相对优势，成为一种迫切的需求。在过去的25年中，盖洛普公司采访了数百种行业100多万名员工，向每个人问了数

人美版小学美术四年级上册《我们的现在和将来》评课

《我们的现在和将来》评课 这节《我们的现在和将来》一课，内容和形式贴近儿童生活，调动孩子的想象力，激发孩子兴趣符合学生心理。 首先，从老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察思考的习惯，培养创新能力为目标，做到教学目标明确。 老师整堂课的结构分如下几块来完成： 一、实物与游戏导入，引出课题。 二、观察分析。让学生欣赏并分析教师所展示的范作，主动探究出要掌握的知识和技能。 三、欣赏分析，讨论构思。引导学生观察范作与图片，。 四、作品展示，知识延伸。让学生讲一讲自己的创作意图，教师归纳总结加以评价。 在课堂上，老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，在新课改背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感到耳目一新。本节课的亮点主要有以下几点：首先，教师能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用动画的方法导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里来，为整堂课

的集中进行提供了一个前提保障。其次，在讲授新课部分，丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大地展示了讲授的基本功，也使每个学生都能从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，使学生的创作思路得到了极大地提高。再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，老师在本节课的教学过程中充分实施了这一方式。 由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一些遗憾，归纳如下：首先，作为一门动手性极强的学科，美术课的示范教学是指学生理解制作方法，掌握技能的重要环节，示范教学贵在“活”字，活而得法，往往事半功倍，老师在此环节上有些疏忽了。最后，老师在作品展示环节中只考虑到展示评价好的学生作品，而忽略了对较差的学生作品的点评。因为教师在评价环节中，对较差的学生作品的评价也能对学生做出很好的警示作用。 总之，这堂美术课中的很多教学环节值得我们借鉴学习，也给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。

精编2020年马克思主义基本原理概论机考完整考复习题388题(含标准答案)

2020年马克思主义基本原理概论机考试题388题[含 答案] 一、单选题 1．大众心理影响经济走势，能正确解释这一现象的观点是(A) A.社会意识反作用于社会存在 B.社会心理可以左右社会发展方向 C.只有正确的社会意识才能影响社会发展 D.社会意识对社会存在具有决定作用 2．实践是检验真理的唯一标准，这是因为它：①是主观见之于客观的活动②具有普遍性③具有直接现实性④能检验某一认识是否有用⑤是联系主观和客观的桥梁(A) A.①②③⑤ B.②③⑤ C.④⑤ D.①③⑤ 3．“实践.认识.再实践.再认识”的原理，表明了以下哪些道理？①人的认识运动的反复性和无限性；②人的认识运动是主观和客观的矛盾运动；③认识论和辩证法的一致性；④马克思主义认识论和党的群众路线的一致性。请选择你认为合适的答案。(D) A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 4．社会主义社会经济基础不可能在资本主义制度内部产生是由于（C） A.无产阶级还不够强大 B.生产力的发展尚无客观需要求 C.它与私有制的生产关系是不D相容的 D.还缺乏足够的物质条件 5．国家垄断资本主义对经济的宏观调节代表着(A) A.资产阶级的整体利益 B.国有企业的经济利益 C.中小资本家的利益 D.极少数金融寡头的经济利益 6．垄断资本主义国家中社会经济生活的实际统治者是(C) A.银行资本和银行资本家

B.工业资本和工业资本家 C.金融资本和金融寡头 D.商业资本和商业资本家 7．考察社会资本运动的出发点是(B) A.社会净产值 B.社会总产品 C.社会全部生产资料 D.社会全部消费资料 8．资本主义生产过程是(D) A.劳动过程和价值形成过程的统一 B.小商品生产与社会化大生产的统一 C.自然经济与商品经济的统一 D.劳动过程和价值增殖过程的统一 9．商品经济的基本矛盾是(D) A.简单劳动和复杂劳动的矛盾 B.使用价值和价值的矛盾 C.具体劳动和抽象劳动的矛盾 D.私人劳动和社会劳动的矛盾 10．“一切商品对它们的所有者是非使用价值，对它们的非所有者是使用价值。”表明(A) A.商品是使用价值和价值的对立统一 B.有使用价值的不一定有价值 C.商品所有者同时获得使用价值和价值 D.商品不可能有使用价值又有价值 11．社会主义由空想变为科学的标志包括下面那些项？(A) ①唯物史观的发现；②剩余价值的发现；③辩证唯物主义的创立；④无产阶级政党的诞生。 A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 单选题：在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。（50小题，每小题2分，共100分） 12．马克思说：“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽机产生的是工业资本家为首的

我们的现在和将来

我们的现在和将来 教材简析：本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。 教学目标：创新思维与创作的关系，运用线描，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。 教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学难点：构图方法、画面的整体感。 教学过程： 一、导入 师：今天老师带来了一张照片，大家看照片上的是什么? (一排简陋的平房) 师：同学们可能不知道，这照片上的小平房在戴老师小时候到处都是，是非常常见的，连老师也住过这样的房子呢。你们看，多简陋呀。可是现在我早就不住在那里了，我们来看看现在常见的生活小区是什么样的。（出示第2张照片，现在的生活小区）现在我们住的都是宽敞明亮的高楼环境又优美。你们看，这么多年我们住处的变化可真大呀，同学们，你们想想这十几年除了住处发生改变之外，你们还能说出有关生活、科技、电子等方面的其他变化吗？ 师：同学们的知识真丰富，小小年纪就了解到了各个领域的知识，真让老师佩服。的确，这十几年我们的身边发生了很多的变化，都是以前老师没有想到的。儿时老师也没想到今天自己会当上教师，站在这三尺讲台给你们上课。由此可见未来是未知的，是不可预测的，什么都有可能发生。 那么今天我们上的这一课就跟未来有关，出示课题《我们的现在和将来》 二、新授 师：“未来”什么是未来？ 请同学们根据老师刚才出示的2张楼房的照片来说一说你对未来的理解。 先来对比照片上发生的变化。 生：以前的房子矮小简陋，现在的楼房高大明亮。以前的房子上有烟囱现在没有，以前的照片都是黑白的，现在连照片都是彩色的了….. 师：对，未来就是将来的光景，是从现在往后的时间。那既然是未来，那就和现在不一样，我们从照片上看到了要比现在更超前、更先进、更进步。 师：大家看，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，连“神舟号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。

2020幼儿园大班综合-过去现在和将来(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班综合-过去现在和将来(四篇)目录： 幼儿园大班综合-过去现在和将来一 幼儿园大班综合-配菜肴二 幼儿园大班综合-铅笔盒三 幼儿园大班综合-闻风而动四 - 1 -

幼儿园大班综合：过去现在和将来 设计思路：随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。活动目标： 1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。 2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉，。活动准备：幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表活动过程：一、我们的过去：1、前几天，我在整理教室的时候，发现了一张vcd，我们一起来看看里面有什么内容？（幼儿观看）2．讨论：你看到了录像里有谁呀？这是你们什么时候的活动录像呀？和现在比起来，有哪些不一样的地方？（引导幼儿说出自己的成长变化）3、还有几天就是***小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）提问：***小朋友过了几个生日？看了照片，你对他几岁生日印象最深？想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？那么你们还能不能回到小时候了呢？4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也 2 / 8

浙教版《科学》初中科学教案《北京的时间和“北京时间”》

4－2北京的时间和“北京时间” 教学目标： 1.过程与方法：体验用模型和模拟实验来探究科学知识的方法，培养学生的空间思维能力。 2.知识与技能：了解地方时、区时的含义；知道日界线两侧的日期变化；学会查找世界各地的时区，并计算它们的区时。 3.情感、态度与价值观：培养探究科学知识的兴趣；体会科学规定在实际运用中的人本主义思想。 4.科学与社会的关系：体会科学的规定对解决日常生活中实际问题的重要意义。 教学重点：时区的判读和区时的计算 教学难点：日界线两侧的日期变化 教学准备： 1.场地：如图所示，室外地面用24张桌子围成一个圆，圆内桌上有4个两面都标有东西方向的指向标，表明各不同位置的方向，方框为黑板所在的位置。 2.学生带课本和笔，围绕圆的内外坐好。其中24个人背向圆心坐在 0°和180 3.0°和180°；贴有各时区名称的太阳帽24顶；日界线的挂图一幅；比较北京和其它城市的时区、区时的挂图一张（表中的黑体字部分先空着，课堂上边讲边填）；

各城市和北京（东八区）相比较 表格（内容同上）。 教学过程： 一、导入新课 讲述：五·一期间，老师看了一个介绍我国西部边疆某地人生活的片子，片中说：那个地方的人是晚上九点半吃晚饭，夜里两点钟才睡觉，早上十点钟起床，十一点半去上早班。大家觉得奇怪吗？为什么那里的人的作息时间会是这么奇怪呢？今天我们就来讨论这个问题。 讲述：首先，我来介绍一下今天出席讨论会的嘉宾，坐在圆的里边，背向圆心的24个同学将为我们扮演我们共同生活的地球的角色，大家用掌声对他们表示感谢。不过，你们千万别得意地找不到方向，因为辨明地球上的方向非常重要。圆里边方向标上标的方向表示的是地球自转的方向，我们规定不管是圆内外的同学最靠近你的那个方向标所标的就是你所在的地点现在的方向。坐在圆外面的同学，你们将代表生活在地球上不同地方的人。 讲述：大家现在把我想象成太阳，太阳发出的光，将地球照亮。由于

个人品牌定位：现在就发现你的优势

第四课修炼个人品牌定位：现在就发现你的优势 今天学习内容： 一、个人品牌定位的必要与价值 二、个人品牌定位四大流程 三、个人品牌定位的三大关键： 四、个人品牌定位的三大策略 更多的内容请直接登录领袖个人品牌修炼https://www.wendangku.net/doc/6e10853366.html,阅读，期待能够帮助你快速成长！ 亲爱的朋友： 古语有云：男怕入错行，女怕嫁错郎。可想而见，选择与定位是多么的重要。葛闻华老师现在专注的是品牌领域，可我的第一学历是医学，学了五年医学结果并没有进入医疗卫生系统，因为那与我的兴趣志向定位并不相符，只是父亲当时觉得学医挺好，家里反正也没人学医，就让我学医了。幸好，我能够勇于重新选择，选自己所爱，爱自己所选，所以，重新调整定位后，历经13年依然无怨无悔，有所成就。 今天在这里，我想给大家一些经验：选准自己的定位，然后聚焦专注才是成功的根本。 一、个人品牌定位的必要与价值 1、只有定位才能明确自身的主攻市场 2、只有定位才能在市场中找到适合自己发展的领地 3、只有定位才能区别于竞争者 4、只有定位才能清晰的建立个人品牌

二、个人品牌定位四大流程 我是谁？---我今天代表什么？---我想代表什么？ ---建立符合自己的个人品牌定位宣言！ 1、个人品牌检测-我是谁？ 1）了解人生的五个阶段 记忆阶段：0~12岁最早的经历和记忆塑造了你的发展 改变阶段：13~17岁这一时期最大的特点是变化，面临众多挑战，要么被人接受，要么被人拒绝，包括许多困惑甚至挫折，最终形成了今天的自尊。 独立阶段：18~22岁在这一阶段初次经历独立，大部分人用这段时间来体验不同的生活方式。融入社会将成为本阶段的主旋律。 实验阶段：23~30岁你已经进入人生的“实验场”，你进入到将自己塑造为一个真正成年人的时期。不管你在社会中的地位如何，你独立的人生已经进入到个人品牌和发展的重大阶段。 适应阶段：指从30岁一直到现在。这整个阶段都与适应与调整有关，人生的这一阶段可能包括结婚、离婚、成功、失败、失去亲人，以及世界上可能发生的任何事情。在这个阶段，如果无法适应就依然是你个人品牌健康发展的一大局限。事实上，历史上有很多人在他们生命的最后阶段创造了惊人的业界，获得了巨大的成功。 2）轻松诚实的思考 运用美国威尔逊所提出的个人品牌检验工作表，对你的生活经历进行全面调查，记住，诚实的填写非常关键。 图：个人品牌检验工作表

《过去、现在和将来的我》作文指导教学设计

《过去、现在和将来的我》作文指导教学设计 教学目标： 观察自己过去和现在的照片，想象将来，培养学生的观察和想象能力。并通过互相交流，培养学生的语言交际能力。 课前准备： 同学们准备一张自己小时候的照片，一张不久前拍的照片或拿一面小镜子。教学流程： 一、出示照片，激趣导入： 1、（出示照片）同学们，今天老师带来了一位小朋友，你们想和他认识，和 他交朋友吗？ 2、看到这个小弟弟，你们觉得他是怎样的孩子，给你留下了什么印象？（从外貌、衣着、姿态、表情观察，交流） 3、同学们，你们在一天天的长大，每天都有新的变化，如今，这位小弟弟也长大了，快来看看他现在的样子（出示照片）。 4、那我们来问问刘航宇同学，这两张照片是你什么时候照的？ 5、同学们，我们根本想象不出刘航宇小时候是那个样子，几年的时间长大了，那再过十年呢？是啊，光阴似箭，日月如梭，这节课我们就通过照片或镜子来观察自己，再插上想象的翅膀看看十年后自己会变成什么样子。 （板书：过去、现在和将来的我） 二、细读要求，明确任务： 1、（课件出示）作文要求 2、刚才我们看到照片时，你们都先观察的是什么？（眼、嘴、脸……）这些都是人物的什么？（板书：外貌） 3、每个人的外貌都有各自的特点，要想向别人介绍自己，首先要抓住自己的外貌特点来介绍。下面我们来看这段话对人物外貌的描写（课件出示片段） 这里都写了人物的什么？这都是对外貌的描写。 4、下面我们积累一些描写外貌的词语（课件出示词语），学生读。 我们也用这些词语来介绍一下自己的外貌吧！ ①学生练说②指名说③评议 5、介绍自己除了外貌，还可以介绍自己的性格。（板书：性格）

（课件出示词语）我是一个（）的小（）孩。 6、（课件出示两段话）学生读。 这两段话都是运用了先概括后具体的方法写的，中心句是哪一句？ 7、每个人都有各自的爱好，（板书：爱好）比如：（课件出示词语）指名读。 8、如果把这几样都一一介绍出来，我相信同学们一定会猜出你是谁的。 9、下面欣赏一篇例文（课件出示） （现在的我）找出外貌、性格、爱好的段落。 外貌在文章的开头，性格和爱好在文章的中间，最后总结结尾。 三、观察照片，介绍交流： 1、下面我们也像这样来说一说过去的自己或现在的自己 2、①学生自己练说②同桌说③指名说④评议 3、根据自己说的写下来。 四、课堂总结 要想介绍自己，我们只要做到（课件出示总结语）。 板书： 过去、现在和将来的我 （开头）外貌 （中间）性格 （中间）爱好 结尾：简洁明了

时辰与北京时间对照表

时辰与北京时间对照表 属相 六十花甲表 六十甲子纳音表 甲子乙丑海中金丙寅丁卯炉中火戊辰已巳大林木庚午辛未路旁土壬申癸酉剑锋金甲戌乙亥山头火丙子丁丑漳下水戊寅已卯城头土庚辰辛巳白腊金壬午癸未杨柳木甲申乙酉泉中水丙戌丁亥屋上土戊子已丑霹雳火庚寅辛卯松柏木壬辰癸巳长流水

甲午乙未砂石金丙申丁酉山下火戊戌已亥平地木 庚子辛丑壁上土壬寅癸卯金箔金甲辰乙巳覆灯火 丙午丁未天河水戊申已酉大驿土庚戌辛亥钗钏金 壬子癸丑桑柘木甲寅乙卯太溪水丙辰丁巳沙中土 戊午已未天上火庚申辛酉石榴木壬戌癸亥大海水 十二属相 六十甲子表，按人出生的年份，分为十二属相：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 鼠：甲子、戊子为假鼠。甲子纳音金，是金鼠，金鼠不是动物，只是工艺品装饰品而已；戊子为火鼠，火鼠不是动物。也没有火老鼠。 庚子、壬子为真鼠。庚子纳音土，老鼠靠土生存发展；壬子纳音为木，老鼠在树林生存发展，所以为真鼠。丙子纳音为水，有人说有水老鼠，有人说没有水老鼠，故这个称呼不论。 牛：乙丑、己丑为假牛。乙丑纳音金，金牛只是工艺品和装饰品；己丑纳音火，牛不能在火中生存，也无火牛之物。 丁丑纳音为水，辛丑纳音为土，癸丑纳音为木，牛靠水、土、草木生存和发展，故为真牛。牛有水牛黄牛之分，即南方用来耕田的皮毛为黑色者为水牛，北方用来耕地的，皮毛为黄色者为黄牛。 虎：丙寅、壬寅、甲寅。丙寅纳音为火，壬寅为金，甲寅为水，世上无火虎水虎之物，金虎是工艺品和装饰品，为假虎。 戊寅、庚寅。戊寅纳音为土，老虎在土地上生存发展；庚寅为木，老虎在树林里生存发展，故为真虎。 兔：丁卯、癸卯、乙卯。丁卯纳音为火，乙卯为水，世上无火兔、水兔之物；癸卯为金，金兔子为工艺品、装饰品，故为假兔。 己卯、辛卯。己卯纳音为土，兔子在土地上生存发展；辛卯为木，兔在树林里生存发展，故为真兔。 龙：戊辰、壬辰、丙辰。戊辰纳音为大林木，龙在树林森林生存发展，壬辰为水，龙在水里生存发展，龙人江海必成大器；丙辰为土，龙在土地上生存发展，故为真龙。

2020年自考思想道德修养与法律基础模拟题及答案(一)

2020年自考思想道德修养与法律基础模拟 题及答案(一) 2020 年自考思想道德修养与法律基础模拟题及答案 (一 ) 1.当代大学生承担的历史使命 ? 答： 建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴。在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。 2.当代大学生成才目标 ? 答： 成为德智体美全方面发展的社会主义事业建设者和接班人，是历史发展对大学生必然要求，是党和人民殷切期望。 (1)德是人才素质德灵魂 (2)智是人才素质基础 (3)体是人才素质条件 (4)美是人才素质重要内容。 3.社会主义荣辱观 (八容八耻 )? 答： 以热爱祖国为荣，危害祖国为耻 ;以服务人民为荣，背离人民为耻 ; 以崇尚科学为荣，愚昧无知为耻 ;以辛勤劳动为荣，好逸恶劳为耻 ; 以团结互助为荣，损人利己为耻 ;以诚实守信为荣，见利忘义为耻 ; 以遵纪守法为荣，违法乱纪为耻 ;以艰苦奋斗为荣，骄奢淫逸为耻 ; 4.学《思修》课意义 ? 答： (1)有助于当代大学生认识立志，树德和做人的道理，选择正确的成才之路 ;(2)有助于当代大学生掌握丰富思想道德和法律知识，为提高思想修养和法律素养打下知识基础 ;(3)有助于当代大学生摆正德与才位置，做到德才兼备，全面发展。 5.理想含义，特征 ? 答：

理想是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 特征： (1)源于现实又高于现实 (2)是多方面多类型的 (3)具有现实性(4)具有预见性 (5)是一定社会关系产物 6.理想信念对大学生成才意义 ? 答： (1)引导大学生做什么人 (2)指引大学生走什么路 (3)激励大学生为什么学 7.如何认识个人理想与社会理想的关系 ? 答： 强调个人理想要符合社会理想，不是抹杀排斥个人理想，而是要摆正个人理想与社会理想关系。社会理想是个人理想凝聚和升华，代表和反映着人们的共同愿望和根本利益，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体现在每个社会成员为实现个人理想二进行的活生生的实践中。当社会理想和个人理想有矛盾冲突时，有志气，有抱负的人可以做出最大自我牺牲，使个人理想服从于全社会的共同理想。 8.如何认识理想与现实对立统一关系 ? 答： 理想和现实存在着对立的一面 .理想受现实的规定和制约 ,不能脱离现实而幻想未来 .理想与现实的矛盾与冲突 ,属于”应然”和”实然”的矛盾。假如理想与现实完全等同，那么理想的存在就没有意义。理想与现实又是统一的。理想之树深深扎根于现实的沃土之中，理想是在对现实认识的基础上发展起来的。现实是理想的

我的竞争优势是什么(温总)

我的竞争优势是什么？ 前言： 我们所处的社会，是竞争的社会。自然，我们的人生也处在竞争之中。我们在竞争中，优势是什么？有的人没有竞争优势，他的人生就没有多少价值；有的人有竞争优势，但没有充分发挥，人生的价值也不高。 大多数人之所以一辈子一事无成，是因为他没有发现自己的优势，从而他的时间（包括业余时间）被许多方面所消耗，也就是说他没有把他的大部分时间用在发挥自己的优势和不断培养自己的优势上。这样的人生就相当于一盘散沙，因为他无法形成自己的核心价值。有的人即使发现自己的优势，但他的大部分时间（包括业余时间）消耗在多方面上，同样他的人生也是一盘散沙，因为他没有把大部分时间用在形成自己的核心价值上。核心价值不高，自然人生价值也不高。 如果你想拥有成功的人生，那首先你要发现自己的优势，然后把毕生的精力都用在充分发挥优势上，并且把大部分的业余时间都用在不断培养自己的优势上。这样你的核心价值就会越来越高。随着核心价值的不断提高，事业就不断走向成功，生活就越来越富有和美好。 帮助你发现自己优势的引导： 1、我最喜欢看的书是哪一类的： ①②③ 2、我最喜欢谈论的话题是： ①②③ 3、我最喜欢做的事情是： ①②③

4、发现自己最能完全被吸引并能接受什么样的事情： 5、假如我已经成为千万富翁，在哪些事情上我的做法会和今天不一样： 注：也许今天你还没有成为千万富翁，但以上的做法有些你也能做到和今天不一样。 通过以上的思考，你就能发现自己的优势在哪里。 1、我的竞争优势是什么？ （每人有两到三方面即可，多了就不是优势了） 注解：①竞争优势指在这方面大多数人都做得不如你；②如果你还找不出自己的竞争优势，那你要想方设法去培养并形成自己的竞争优势。 2、我在工作上有多少时间用在竞争优势上？ 如果你有60~70%的时间用在竞争优势上，你的工作会越干越好。 3、我的业余时间主要用来做什么？ 如果你大部分时间都用来培养你的竞争优势，也就是说你是通过学习和思考不断培养自己的竞争优势，那你的前途会很辉煌。但是我们有不少人业余时间只用来做对自己未来价值没有帮助的琐事上，比如说上网、闲聊、发短信、看电视，那你宝贵的业余时间就这样一天天被浪费掉了，自然你的竞争优势就不会很强，这样你只能成为普普通通的一员。很显然，普通一员未来的生活只会越来越艰难。