练习3学案
课题：练习3
【教材分析】
本次练习我们学习五个项目，内容包括语文与生活、写好钢笔字、诵读与积累、口语交际和学写毛笔字。
“语文与生活”，这一次的语文与生活的训练中心是书法，要了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用，懂得学好书法需要持之以恒，产生热爱书法的感情。
“诵读与积累”，本题有12个成语，连起来读，就是一篇介绍郑和远航的准韵文。
“写好钢笔字”，写单个字，要观察字的间架结构；写一行字，还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。
“口语交际”，要能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。【学习目标】
⒈学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论；了解一些有关书法的知识。
⒉诵读有关“郑和”的成语，学习在不同语境中使用这些词语。
⒊用钢笔描红《郑和远航》中的一段话，注意字迹的美观和行款布局。
⒋开展“我来说一说”口语交际活动，学会就难题进行选择并流畅、清晰地表达。【学习重难点】
⒈学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论；了解一些有关书法的知识。
⒉诵读有关“郑和”的成语，学习在不同语境中使用这些词语。
⒊开展“我来说一说”口语交际活动，学会就难题进行选择并流畅、清晰地表达。【资料链接】
我国著名的书法家：王羲之、欧阳修、虞世南、褚遂良、颜真卿、怀素、苏轼、黄庭坚、米芾、赵孟頫、董其昌、文征明、祝允明、王铎、金农等。
王羲之：字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。
米芾：北宋书法家、画家，书画理论家。汉族，祖籍山西太原，曾后定居润州（今江苏镇江）。书画自成一家。能画枯木竹石，时出新意，又能画山水，创为水墨云山墨戏，烟云掩映，平淡天真。善诗，工书法，精鉴别。擅篆、隶、楷、行、草等书体，长于临摹古人书法，达到乱真程度。宋四家之一。曾任校书郎、书画博士、礼部员外郎。因个性怪异，举止颠狂，遇石称“兄”，膜拜不已，因而人称“米颠”。徽宗诏为书画学博士，人称“米南宫”。
楷书四大名家——颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）、欧阳询（欧体），赵孟頫[f ǔ] （赵体）
颜柳：指唐之书家颜真卿、柳公权，书史上又有“颜筋柳骨”之称。
颠张醉素：颠张即张旭，代表作如《肚痛帖》；醉素指怀素，代表作如《自序帖》、《千字文》、《苦笋帖》等，二人亦唐草圣。
【学习过程】
第一课时
【课时目标】
⒈学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论；了解一些有关书法的知识。
⒉开展“我来说一说”口语交际活动，学会就难题进行选择并流畅、清晰地表达。
一、预习导学
⒈认真阅读课本《练习3》中“语文与生活”部分的故事内容，我认为青年看了匣子后明白了
⒉我知道我国著名的书法家有、、。
⒊我来说一说：班上有同学过生日，同学们要不要送礼？爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，说是为了提高成绩，我们要不要参加？广告上说，我们该不该相信？……我们经常会遇到这类问题。请你自己思考选择一个话题，说一说自己的看法。
二、课堂助学
⒈导入
⒉预习反馈
⒊合作探究
“语文与生活”：有人说：现在电脑普及了，何必还要花这么大的功夫练字？你同意这样的看法吗？为什么？
口语交际：开展“我来说一说”活动，选择一个话题，说一说自己的看法。
三、当堂训练
有人说：现在电脑普及了，何必还要花这么大的功夫练字？你同意这样的看法吗？为什么？
四、巩固练习
班级开展“我来说一说”活动，选择一个话题，说一说自己的看法。
我选择的话题
我的看法是
第二课时
【课时目标】
⒈用钢笔描红《郑和远航》中的一段话，注意字迹的美观和行款布局。
⒉诵读有关“郑和”的成语，学习在不同语境中使用这些词语。
一、温故预习
⒈将下列成语补充完整。
令出（）（）（）（）一呼浩浩（）（）（）（）于途（）涛（）浪（）（）不服
讲（）通（）观风（）（）（）珍（）宝（）（）有无五（）四（）心悦（）（）
⒉读诵读与积累中的12个成语，遇到不理解的，查工具书，将解释写在书上。
二、课堂助学
⒈导入
⒉预习反馈
⒊合作探究
写好钢笔字：选自《郑和远航》。
⑴审题：
指出这选自刚刚学过的课文《郑和远航》中的片段。
⑵指导：
⑶练习：
学生临写，教师巡视辅导。教师及时小结，再让学生仿写。
⑷反馈：
展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。
学习诵读与积累
1、出示与郑和有关的“准韵文”。
2、学生练习流利朗读12个词语。
要求：读准字音，尝试理解词语
3、联系《郑和远航》这篇课文，说说你所理解的词语意思。
三、当堂训练
⒈用钢笔在书上描红。
⒉运用合适的成语填空：
郑和率领着满载（）的船队（）出使西洋，面对大海的（），面对在异国他乡生活时的（），面对海盗的偷袭，郑和（），船队总能（）。郑和远航，不仅建立了中国与其他各国（）的贸易关系，还为中国与其他国家友好交往做出了伟大的贡献。
语文第十册第三单元巩固练习
学校班级姓名评价
一、看拼音，写词语（8分）
bào zào gān zào kùxíng píqì
（）（）（）（）
pài qiǎn zèng sòng hào jìn yíqì
（）（）（）（）
二、成语、四字词语练习。（7分）
1.将下列成语补充完整。（3分）
（）（）交加（）涛（）浪（）（）于途
重于（）（）轻于（）（）走马（）（）
2.解释加点字。（2分）
惊叹不已．严阵以待．
扶老携．幼化险为夷．
3.从本单元学习的四个人物中选择两个你印象最深刻的人物，再分别用一两句话赞美他们，请用上成语或四字词语。（2分）
人物1 赞美的话
人物2 赞美的话
三、选择合适关联词填空（3分）
不但···而且如果···就只要···就
1.海伦（）学会了拼写自己的名字，（）学会了阅读、书写和算术。
2.（）我们善于把精读和略读结合起来，（）能取得最佳的读书效果。
3.司马迁悲愤地想：“我（）自杀而死，（）比鸿毛还轻，我一定要活下去！”
四、按课文内容填空（17分）
1.他想起了师父说过的话，想到了自己，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了，，，
……
2.起初，琴声，有如，缓缓流淌。这似乎是阿炳在，在，在。
3.月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回向，，
。
⒋《上下五千年》的编者是，我知道书中的这些故事、
、、。
五、按要求写句子（6分）
1.根据意思用“倾注”分别造句。（2分）
1)从高处流入
2) 比喻把感情、精力、心血等集中到某一目标上
2.我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？（改成陈述句）（1分）
3.向阳小学六（8）班针对班级中“生日宴会”盛行这一现状，决定开一个“小小友谊辩论会”。正方的观点是“过生日请客好”，反方的观点是“过生日请客不好”。
假如你是正方的一个辩手，你会这样说：
___ ；试想像一下反方的辩手可能会这样反驳你的观点：______________ __ _______________________________________________。（3分）
六、阅读短文,回答问题（19分）
捐个微笑
队伍很长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿
地背着唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。年轻的母亲不吝啬，反复竖大拇指，鼓励女儿再接再厉。
捐款台上的“设施”很简陋。一张桌子上摆了个用红纸包裹着的募捐箱，纸上有字----向地中海贫血儿童献爱心。站在我前面的年轻母亲捐完了款准备走，守在募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了，拉着她的手，逗她：“小妹妹,妈妈给患病的哥哥姐姐捐款了,你捐点什么呀?”
小女孩不作声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出，嘴一撅，竟哭了起来。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，脸涨得通红。显然，她自己也只是个大孩子，面对意外，乱了方寸
．．．．。她唯有尴尬地站着，满脸歉意地看着小女孩的母亲。
年轻的妈妈却没慌，边给孩子擦眼泪边说：“孩子，你给大家笑一个，你就
捐个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。”
刹那间，小女孩真的笑了。泪水还挂在她眼角，那笑也就显得很别扭。别扭的让旁边的我，也差点忍不住乐出声来。
母女俩径直
．．朝前走去，我往募捐箱放着钞票，目光还在追随她俩。那个漂亮的小女孩又回过头冲我们笑。虽然别扭，但很甜。一个两个三个我数得清清楚楚她一共捐了六个天使般的微笑
（1）想像小女孩的动作和神态，在“”处加上合适的词语，把句子写具体。（2分）
（2）给文中画“”的句子加上合适的标点。（2分）
（3）联系上下文理解文中加点词语的意思。（4分）
乱了方寸：
径直：
（4）填空。（4分）
“那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽然别扭，但很甜。”“别扭”是因为，“甜”却说明，“她一共捐了六个天使般的微笑。”这句话把小女孩比作。从这个比喻句可以看出，她是的小女孩。
（5）想想人物描写的方法神态、语言、动画、外貌等描写，先说说下列句子属于什么描写，再说从句子中体会到什么？（4分）
原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，脸涨得通红。
这句话属于人物的描写，从句子中我体会到
年轻的妈妈却没慌，边给孩子擦眼泪边说：“孩子，你给大家笑一个，你就捐个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。”
这句话属于人物的描写，从句子中我体会到
（6）阅读课文，联系题目，用几句话写一写你的阅读体会。（3分）
七、习作（40分）
题目：享受的乐趣
生活中你一定享受到很多乐趣，如读到一本好书或与哪个人进行了一次愉快的交流，做某件事等，请你先把题目补充完整，再写一篇作文。
景观生态学试题及答案
景观生态学 一. 名词解释 1.景观：是一个由不同土地单元镶嵌组成，具有明显视觉特征的地理实体：它处于生态系统 之上、大地理区域之下的中间尺度：兼具经济、生态和文化的多重价值。 2.斑块：是外观上不同于周围环境的相对均质的非线性地表区域。 3.斑块化：是指斑块空间格局及其变异，通常表现在斑块大小，内容，密度，多样性，排列 状况，结构，和边界特征等方面。 4.廊道：是指不同于两侧基质的狭长地带，可以看作是线状或带状的斑块。 5.基质：景观中面积最大、连通性最好的景观要素类型，如广阔的草原、沙漠等 6.景观异质性：景观要素及其属性在空间上的变异性，或者说景观异质性是景观要素及其属 性在空间分布上的不均匀性和复杂性。 7.景观空间格局：一般指大小和形状不一的景观斑块在空间上的配置 8.景观多样性：指由不同类型的景观要素或生态系统构成的景观在空间结构和功能方面的多 样性和变异性，反映的是景观的复杂程度。 9.内缘比；斑块内部与外侧边缘带的面积之比 10..网络：网络通常由结点和连接廊道构成分布在基质上 11.干扰：系统中一个偶然发生的不可预知的事件，是在不同时空尺度上发生的现象（不 用背） 12.景观破碎化：是指由于自然或人为因素的干扰所导致的景观由简单趋于复杂的过程，即景 观由单一、均质和连续的整体趋向于复杂、异质和不连续的斑块镶嵌体的过程 13.景观连接度：是描述景观中廊道或基质在空间上如何连接和延续的一种测定指标。 14.生态流：景观中物质、能量和物种在景观要素之间的流动 15.meta种群：同种的局域种群在不同斑块上分布的总和 16.景观生态分类：根据生态系统内部水热状况的分异物质能与能量交换形式的差异以及反映 到自然要素和人类活动的差异，按照一定的原则、依据、指标，把一系列相互区别、各具特色的景观生态类型进行个体划分和类型归并，揭示景观的内部格局、分布规律、演替方向。（未知） 17.景观生态规划：指运用景观生态学原理，一区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生 态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。 18.最佳的景观结构：含有细粒区域的粗粒景观最有利于获得大型斑块带来的生态效应，也有 利于包括人类在内的多生境物种生存，并能提供比较全面的环境资源和条件，具备了粗粒和细粒的有点 二. 填空 19.景观要素的三种类型：斑块、廊道、基质 20.斑块的分类：干扰斑块、残存斑块、环境资源斑块、引进斑块 21.廊道的类型：A）按起源可分为：环境资源廊道、干扰廊道、残存廊道、引进廊 道 B ）按宽度分：线状廊道、带状廊道 C ）按构成分：绿道、蓝道、灰道、暗道、明道、（必考） 22.廊道的功能：生境、通道、过滤、源和汇 23.基质的判断依据（标准）：相对面积、连接度、动态控制 24.基质的特征：连接度、狭窄地带、孔隙度
审计学第3章练习题..
第三章审计证据 一、单项选择题 1、为了帮助注册会计师对财务报表形成总体结论而设计和实施分析程序的阶段是（）。 A、初步业务活动 B、实质性程序 C、风险评估程序 D、总体复核阶段 2、在下列情况下，注册会计师一定要使用分析程序的是（）。 A、了解被审计单位及其环境，识别重大错报风险 B、用作实质性程序，识别重大错报 C、执行控制测试，测试内部控制的运行有效性 D、对舞弊等特别风险实施的程序 3、下面有关分析程序的表述不正确的是（）。 A、了解被审计单位及其环境的过程中，分析程序是必须执行的程序 B、实质性分析程序是细节测试的一种补充，注册会计师仅仅依靠实质性分析程序难以获取充分、适当的审计证据 C、在对同一认定实施细节测试的同时，可实施实质性分析程序 D、分析程序的资料主要涉及财务信息，但注册会计师视需要也可以利用非财务信息 4、下列关于“函证的内容”的说法中，不正确的是（）。 A、所有情况下，注册会计师应当对银行存款（包括零余额账户和在本期内注销的账户）、借款及与金融机构往来的其他重要信息实施函证程序 B、根据审计重要性原则，有充分证据表明应收账款对财务报表不重要，此时可以考虑不对该应收账款实施函证程序 C、如果认为函证很可能无效，注册会计师行决定不对应收账款实施函证程序 D、如果认为函证很可能无效，注册会计师当实施替代审计程序 5、下列有关函证的说法正确的是（）。 A、在受托代销时，函证能为计价认定提供证据 B、根据应付账款明细账进行函证能更有效地实现完整性目标 C、函证的截止日通常为资产负债表日 D、无论如何都应该对应收账款实施函证 6、下列有关审计程序的种类说法中错误的是（）。 A、检查可以为存在提供可靠的审计证据，但不一定能够为权利和义务或计价和分摊等认定提供可靠的审计证据 B、函证只能对账户余额进行询证 C、重新计算可通过手工方式或电子方式进行
课前三分钟演讲稿故事(共6篇)
篇一：课前三分钟演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。 一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。 小男孩很委屈地哭了。 于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。 是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败! 人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。 篇二：课前三分钟演讲稿 老师、同学们： 大家好！ 今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。 终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。 同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋？是否有人口出脏话，污言秽语，招来人们鄙视的目光？是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解？当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明——几千年来中华民族宝贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切与关怀；是不小心撞到对方时一声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制止；是走廊内的轻声慢步；是宿舍里暖融融的家的感觉。 绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。 谢谢大家！ 篇三：课前三分钟演讲 课前三分钟演讲 一、什么是演讲 三、课前三分钟演讲的好处“课前三分钟”，就是利用每节语文课前三分钟左右的时间，通过学生说话的方式，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切
石油地质学试题
《石油与天然气地质学》试题（一） 二、论述题： 1.气藏气中常见的化学组成是什么？（10分） 2.简述如何评价圈闭的有效性（10分）。 3.圈闭度量的实质及其一般步骤是什么（10分）？ 4.论述有机晚期成油说的基本内容（10分）。 5.简述微裂缝排烃模式（10分） 6.分析含油气盆地中形成油气田的综合地质条件（10分）。 7.油气差异聚集原理是什么（10分）？ 一、概念题（30分）： 1、生物标志化合物：沉积物和石油中来自生物体的原始生化组成，其碳骨架在各种地质作用过程中被保留下来的有机化合物。 2、圈闭：圈闭是指储集层中能聚集和保存油气的场所或容器。 3、溢出点：指圈闭容纳油气的最大限度的位置，若低于该点高度，油气就溢向储集层的上倾方向。该点是油气溢出的起始点，又叫最高溢出点。 4、TTI：即时间—温度指数（Time Temperature Index ）。根据促使有机质成烃热演化的温度和时间之间的相互关系，提出的一种定量计算有机质成熟度的指标。 5、CPI：碳优势指数，反映有机质或原油的成熟度。 6、初次运移：是指油气脱离烃源岩的过程，是发生在烃源岩内部的运移，烃源岩是初次运移的介质。 7、流体势：单位质量的流体所具有的机械能的总和； 8、系列圈闭：沿一定的路线上溢出点依次升高的多个圈闭； 9、含油气盆地：指有过油气生成、并运移、聚集成工业性油气田的沉积盆地。 10、石油：以液态形式存在于地下岩石孔隙中的可燃有机矿产。成分上以烃类为主，并含有非烃化合物及多种微量元素；相态上以液态为主，并溶有大量烃气和少量非烃气以及固态物质。 二、论述题（70分）：（答题要点） 1、气藏气中常见的化学组成是什么？（10分） （1）气藏气中常见的烃类组成有甲烷（C1H4）、乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）、异丁烷（iC4H10）、正丁烷（nC4H10）；（2）气藏气中常见的非烃气有氮气（N2）、二氧化碳（CO2）、硫化氢（H2S）、氢气（H2）、一氧化碳（CO）、汞（Hg）蒸气及惰性气体（氦、氖、氪、氩、氙、氡）。 2、简述如何评价圈闭的有效性（10分）。 （1）圈闭的概念；（2）圈闭形成时期－早；（3）圈闭的位置－近；（4）圈闭的容积－闭合高度高；（5）闭合面积大；（6）圈闭的保存条件－保 3、圈闭度量的实质及其一般步骤是什么（10分）？ （1）圈闭度量的实质是评价一个圈闭有效容积的大小。 （2）其一般步骤包括：1）确定溢出点；2）确定闭合高；3）确定闭合面积；4）确定圈闭内有效储集层比例；5）确定圈闭内有效储集层的有效孔隙度。 4、论述有机晚期成油说的基本内容（10分）。 (1)成油物质――有机、证据;(2)成油过程――演化、晚期;(3)烃源岩、干酪根的概念）;(4)阶段性具体论述：未成熟阶段，成熟阶段，过成熟阶段 5、简述微裂缝排烃模式（10分） (1)排烃驱使因素－成烃增压;(2)排烃途径或通道－微裂缝;(3)排烃相态－连续烃相。特点：幕式排烃。 6、分析含油气盆地中形成油气田的综合地质条件（10分）。 含油气盆地：指有过油气生成，并运移、聚集成为工业性油气田的沉积盆地。 油气田：是一定（连续）的产油气面积上油气藏的总和。一定的产油面积：指不同层位的产油气层叠合连片的产油气面积。 综合地质条件： 1）成烃坳陷和充足油气源 成烃坳陷——指盆地中分布成熟烃源岩或成烃灶的深坳陷区。 充足的油气源——油气丰度： 单位面积的丰度高。根据这种方法将世界主要含油气盆地分为3个等级。丰富的（>2 108m3/km2）中等的(0.2 108m3/km2—2 108m3/km2)，贫乏的(<0.2 108m3/km2) ； 生烃是和
景观生态学测试试题
景观生态学试题
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名词解释 景观：由不同土地单元镶嵌组成，具有明显视觉特征的地理实体；它处于生态系统之上，大地理区域之下的中间尺度；兼具经济、生态和美学价值。 生态学干扰：发生在一定地理位置，对生态系统结构造成直接损伤的、非连续性的物理事件。 斑块及斑块动态 斑块是在外貌上与周围环境或基质有所不同的一块非线形地表区域. 景观多样性 斑块性质的多样化， 景观异质性 斑块空间镶嵌的复杂性，或景观结构空间布局的非随机性和非均匀性。 景观结构 是不同层次水平或者相同层次水平景观生态系统在空间上的依次更替和组合，直观的显示景观生态系统纵向横向的镶嵌组合规律。包括景观的空间特征和非空间特征两部分内容。 尺度推绎 把某一尺度上所获得的信息和知识扩展到其他尺度上，或者通过在多尺度上的研究而探讨生态学结构和功能跨尺度特征的过程；简言之，尺度推绎即为跨尺度信息转换。 景观变化 也称景观动态。是指景观的结构和功能随时间而发生的变化。 景观指数 能够高度浓缩景观格局信息，反映其结构组成和空间配置某些方面特征的简单定量指标。 1.内缘比：指斑块内部与外侧边缘带的面积之比 2.景观格局：指某特定尺度上景观的空间结构特征，是大小和形状各异的景观要素在空间 上的排列形式，或景观要素的类型、数目以及空间分布与配置等。 3.景观异质性：指景观系统特征在空间和时间上的不均匀性及复杂程度 4.复合种群：是由空间上彼此隔离，而在功能上又相互联系的两个或两个以上的亚种群或局部种群组成的种群缀块系统。 5.生态流：观中的能量、养分和多数物种，都可以从一种景观要素迁移到另一种景观要素，表现为物质、能量、信息、物种等的流动过程。
审计学期末考试试卷及答案
审计学课程期末考试试卷 一、名词解释(每题5分，共25分) 1、审计证据 2、复算法 3、逆查法 4、详查法 5、审计工作底稿 二、单选题（每题2分，共20分） 1、CPA对下列( D ) 的应收账款最应当使用积极式函证 A、账龄短且金额大 B、账龄短且金额小 C、账龄长且金额小 D、账龄长且金额大 2、在下列审计证据中，作为审计证据主要组成部分，被称为基本证据的是（ A ） A、书面证据 B、口头证据 C、实物证据 D、环境证据 3、注册会计师实施存货监盘程序的主要目的是为了（ D ） A、查明客户是否漏盘某些重要的存货 B、鉴定存货的质量 C、了解盘点指示是否得到贯彻执行 D、获得存货是否实际存在的证据 4、下列关于口头证据的说法不正确的是（ D ） A、口头证据本身一般不足以证明事情的真相 B、口头证据往往小就要得到其他相应证据的支持 C、注册会计师应把重要的口头证据尽快记录，必要时还应获得被询问者 的签名确认 D、口头证据比书面证据更易获取，更为及时，而越及时的证据越可靠， 故而口头证据一般比书面证据更可靠 5、下列审计证据中证明力最强的是（ A ） A、被审计单位律师关于被审计单位资产所有权的证明函件 B、银行对帐单 C、被审计单位开具的付款支票
D、被审计单位填制的收料单 6、为了确保企业有价证券的账实相符，应该建立定期的（ C ）制度。 A、内部审 B、对账核对 C、实地盘点 D、分析检查 7、注册会计师对被审计单位重要的比率或趋势进行分析从而获取审计证据的方法是（ D ） A、检查 B、观察 C、计算 D、分析性复核 8、以下不属于分析性复核的是（ C ） A、将本年的折旧费用金额与上年相比较 B、确定两年间销售收入的差额 C、将本年期初余额与上年期末余额相比较 D、将销售毛利率与行业水平相比较 9、应收帐款的函证时间最好安排在被审计年度的（ C ） A、年中 B、年初 C、与资产负债表日临近的时间 D、审计外勤工作结束日 10、注册会计师王惠决定对Z公司的应付账款实施函证程序，以下所列的各个函证对象中，（ D ）可能最恰当的。 A、重要的供货方 B、金额不大，但为企业重要供货人的债权人 C、金额较大的债权人 D、金额为零，但为企业重要供货人的债权人 三、多项选择题（每题4分，共20分） 1、审计过程是指审计工作从开始到结束的整个过程，一般包括三个主要的阶段（ ABC ）。 A计划阶段 B实施审计阶段 C审计完成阶段 D期后事项审计阶段 2、计算固定资产原值与本期产品产量的比率，并与以前期间相关指标进行比较，注册会计师可能发现（ BCD ）。 A资本性支出和收益性支出区分的错误 B闲置的固定资产 C增加的固定资产尚未作会计处理 D减少的固定资产尚未作会计处理 3、对内部控制制度最终的评价结果，根据可信赖程度的高低，可以分为
课前三分钟口语训练
课前三分钟口语训练---敲响语文课堂第一锤 一首美妙动听的乐曲，少不了引人入境的前奏；一场扣人心弦的晚会，少不了妙语连珠的开幕词；一节回味无穷的语文课也需要丰富多彩的课前三分钟演讲来奏响课堂教学主题曲的前奏。他可以改变传统教学的沉闷单调，给学生以新意，燃起学生的学习热情。因为，每个学生都有极强都有极强的表现欲望，都想向同学或老师展示自己的能力，让人信服。 具体做法：每节语文课上课前三分钟左右的时间，小主持人主持，由学生轮流到台上演讲。提前一天准备，尽量脱稿，师生听完后要发表自己的意见和建议。训练的内容可为：“开心一刻”“佳作赏析”“一周新闻联播”“名人名言”等内容。例：在执教《再见了，亲人》一课时，课前三分钟演讲的内容可为搜集抗美援朝的相关知识或积累关于情谊的名言警句；《和时间赛跑》一课的三分钟口语练习的内容可为积累珍惜时间的名言警句。 课前三分钟是学生自我积累的展示，是自我能力的表现。每位学生都为了自己的台上的表现积极准备，博览群书。即沟通了教师与学生，学生与学生之间的情感，又增进了师生、生生之间的联系，促进了学生的语文素养的全面提高。 创设情境，启发导入
可通过课前三分钟口语练习、讲故事、看图片等多种形式创设情境激发学生兴趣。 例，执教《卖火柴的小女孩》一课，我采用了利用三分钟口语练习这个前奏导入课题。新课前，小主持人主持：今天我们来简单介绍你读过的中外名著名篇的主要内容。小主持人话音一落，几个同学依次介绍了自己读过的名著名篇，其语言流畅，内容简练，同学们听得津津有味。时间已到三分钟，小主持人对本次口语练习做了简要的小结。这时，我趁热打铁：同学们，世界文学宝库里有许多中国经典的作品，还有许多外国的名著名篇。这些名著名篇深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。这节课，就让我们共同走进安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》，去感受这篇名著的魅力吧。教师板书课题，学生齐读课题。 例，在执教人教版六年级上册《少年闰土》一课的课前导语可这样设计：课上教师出示鲁迅的图片，让学生介绍自己课前收集到的关于鲁迅的资料，与班内的同学资源共享。学生介绍完之后，教师结合图片补充介绍：鲁迅先生时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”，它是我们现代文学史上著名的文学家。这节课，我们先来学习一篇鲁迅先生写的文章---《少年闰土》，教师板书课题。 例，一位教师执教的《狼牙山五壮士》一课的导语设计为：
石油及天然气地质学教案及思考题Word版
第一章油气藏中的流体 (Chapter1 Liquid of hydrocarbon reservoir) 学时：6 学时 基本内容： ①石油的概念、组成、特征、分类及物理性质。 ②天然气的概念、产出类型、化学组成及物理性质。 ③油田水的概念、类型和特征。 ④油气的碳、氢稳定同位素。 教学重点：石油的组成和特征，天然气的产出类型，油田水的类型。 教学内容提要： 第一节石油 一、石油的概念及组成 石油（又称原油）：一种存在于地下岩石孔隙介质中的由各种碳氧化合物与杂质组成的，呈液态和稠态的油脂状天然可燃有机矿产。 （一）石油的元素组成 主要是碳、氢、硫、氮、氧。尤其是碳、氢，两元素在石油中一般占95～99%，平均为97.5%。除上述五种元素外，在石油中还发现其他微量元素，构成了石油的灰分。 （二）石油的馏分、组分与化合物组成 1．石油的馏分组成 石油的馏分：是利用组成石油的化合物具有不同沸点的特性，加热蒸馏，将石油切割不同沸点范围（即馏程）的若干部分，每一部分就是一个馏分。 2．石油的组分组成 石油的组分：石油化合物的不同组分对有机溶剂和吸附具有选择性溶解和吸附性能，选用不同有机溶剂和吸附剂，将石油分成若干部分，每一部分就是一个组分，分别为油质、苯胶质、洒精苯胶质及沥青质。 3．石油的化合物组成 在近代实验室中，用液相色谱可将石油划分为饱和烃、芳烃、非烃及沥青质。 4．三者的关系 石油的组分、化合物和馏分的大致对应关系如下：
二、石油的化合物及特征（本节重点） （一）烃类化合物 1．正构烷烃 其含量主要取决于：①生成石油的原始有机质的类型；②原油的成熟度：在石油中，不同碳原子数正烷烃相对含量呈一条连续的分布曲线，称为正烷烃分布曲线。 正烷烃分布曲线的应用：判断成油原始有机质类型、有机质成熟度、油源对比。 2．异构烷烃 以异戊间二烯烷烃最重要，研究和应用最多的是植烷和姥鲛烷。主要来源于植物的叶绿素的侧链——植醇或色素，为生物标志化合物。常用于油源对比和沉积环境研究。 3．环烷烃 石油中的环烷烃多为五员环或六员环。随着成熟度的增高，由多环向单、双环转化，一般，单、双环占环烷烃的50—55%；三环占环烷烃的20%；四、五环占环烷烃的25%。 4．芳香烃 芳香烃包括苯及其同系物，有多环芳烃和稠环芳香烃。 （二）非烃化合物 1．含硫化合物：主要有硫醇（—SH）、硫化物（—S—）（包括硫醚R—S—Rˊ、环硫醚）、二硫化物（—S—S—）以及噻吩衍生物。 2．含氮化合物：可分为碱性和中性两大类。碱性含氮化合物主要是吡啶、喹啉、异喹啉及吡啶的同系物。中性含氮化合物有吡咯、吲哚、咔唑的同系物及酰胺等。原油中含有具有重要意义的中性含氮化合物，即卟啉化合物，它是石油有机成因的重要生物标志物。 3．含氧化合物：主要有酸性和中性两大类。酸性含氧化合物中有环烷酸、脂肪酸及酚，总称石油酸；中性含氧化合物有醛、酮等，其含量较少。 三、石油的分类 Tissot和Welte(1978)提出的，该方案中的原油组成数据是指沸点＞210℃的馏分分析数据。该分类采用三角图解，以烷烃、环烷烃、芳烃＋N、S、O化合物作为三角图解的三个端元。 分为：石蜡型、环烷型、石蜡环烷型、芳香—中间型、芳香—环烷型和芳香—沥青型六种类型。
最新景观生态学试题及答案精选
景观生态学 一.名词解释 1.景观：是一个由不同土地单元镶嵌组成，具有明显视觉特征的地理实体：它处于生态系 统之上、大地理区域之下的中间尺度：兼具经济、生态和文化的多重价值。 2.斑块：是外观上不同于周围环境的相对均质的非线性地表区域。 3.斑块化：是指斑块空间格局及其变异，通常表现在斑块大小，内容，密度，多样性，排 列状况，结构，和边界特征等方面。 4.廊道：是指不同于两侧基质的狭长地带，可以看作是线状或带状的斑块。 5.基质：景观中面积最大、连通性最好的景观要素类型，如广阔的草原、沙漠等 6.景观异质性：景观要素及其属性在空间上的变异性，或者说景观异质性是景观要素及其 属性在空间分布上的不均匀性和复杂性。 7.景观空间格局：一般指大小和形状不一的景观斑块在空间上的配置 8.景观多样性：指由不同类型的景观要素或生态系统构成的景观在空间结构和功能方面的 多样性和变异性，反映的是景观的复杂程度。 9.内缘比; 斑块内部与外侧边缘带的面积之比 10..网络：网络通常由结点和连接廊道构成分布在基质上 11.干扰：系统中一个偶然发生的不可预知的事件，是在不同时空尺度上发生的现象（不 用背） 12.景观破碎化: 是指由于自然或人为因素的干扰所导致的景观由简单趋于复杂的过程，即 景观由单一、均质和连续的整体趋向于复杂、异质和不连续的斑块镶嵌体的过程 13.景观连接度：是描述景观中廊道或基质在空间上如何连接和延续的一种测定指标。 14.生态流：景观中物质、能量和物种在景观要素之间的流动 15.meta种群：同种的局域种群在不同斑块上分布的总和 16.景观生态分类：根据生态系统内部水热状况的分异物质能与能量交换形式的差异以及反 映到自然要素和人类活动的差异，按照一定的原则、依据、指标，把一系列相互区别、各具特色的景观生态类型进行个体划分和类型归并，揭示景观的内部格局、分布规律、演替方向。（未知） 17.景观生态规划：指运用景观生态学原理，一区域景观生态系统整体优化为目标，在景观 生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。 18.最佳的景观结构：含有细粒区域的粗粒景观最有利于获得大型斑块带来的生态效应，也 有利于包括人类在内的多生境物种生存，并能提供比较全面的环境资源和条件，具备了粗粒和细粒的有点 二.填空 19.景观要素的三种类型：斑块、廊道、基质 20.斑块的分类：干扰斑块、残存斑块、环境资源斑块、引进斑块 21.廊道的类型：A）按起源可分为：环境资源廊道、干扰廊道、残存廊道、引进廊道 B）按宽度分：线状廊道、带状廊道 C）按构成分：绿道、蓝道、灰道、暗道、明道、（必考） 22.廊道的功能：生境、通道、过滤、源和汇 23.基质的判断依据（标准）：相对面积、连接度、动态控制 24.基质的特征: 连接度、狭窄地带、孔隙度 25.景观异质性形成原因：环境资源的异质性、干扰、生态演替 26.Forman景观格局的分类：均匀分配格局、聚集型分布格局、线状分布格局、 平行格局、特定组合或空间联结
江南大学审计学第3阶段测试题
江南大学现代远程教育第三阶段测试卷 考试科目:《审计学》第六至第九章（总分100分） 时间：90分钟 ______________学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、单选题(每小题3分，共30分) 1：审计意见一般有（ D ） Ａ．一种Ｂ．两种Ｃ．三种Ｄ．四种 ２：当会计政策的选用、会计估计的作出或财务报表的披露不符合适用的会计准则和相关会计制度的规定，影响重大，审计人员一般出具（ C ） Ａ．无保留意见Ｂ．保留意见Ｃ．保留意见或否定意见Ｄ．保留意见或无法表示意见 ３：当审计范围受限制，不能获取充分、适当的审计证据，影响重大，审计人员一般出具（D ）Ａ．无保留意见Ｂ．保留意见Ｃ．保留意见或否定意见Ｄ．保留意见或无法表示意见 ４：当审计报告中出现＂除．．．．．之外＂这样的术语时，审计意见一般是（B ） Ａ．无保留Ｂ．保留Ｃ．否定Ｄ．无法表示 ５：当审计报告中出现＂由于．．．．．．的影响，我们无法．．．．．．＂这样的术语时，审计意见一般是（ D ） Ａ．无保留Ｂ．保留Ｃ．否定Ｄ．无法表示 6：存货周转率属于（C ） Ａ．偿债能力指标Ｂ．获利能力指标Ｃ．经营能力指标Ｄ．变现能力指标 7：总资产利润率属于（C ） Ａ．偿债能力指标Ｂ．获利能力指标Ｃ．经营能力指标Ｄ．变现能力指标 8：对于企业经营者而言，速动比率（D ） Ａ．越高越好Ｂ．越低越好Ｃ．不重要Ｄ．不能过高 ９：主营业务税金的报表披露审计一般应审计（B ） Ａ．报表附注Ｂ．利润表Ｃ．资产负债表Ｄ．现金流量表 １０：在其他业务支出的审计中，一般要查找重大波动应运用的方法（B ）
Ａ．观察Ｂ．分析程序Ｃ．函证Ｄ．询问 二、多选题(每小题5分，共25分) 1：审计报告按照详略程度不同可分为（AD ） A．简式审计报告B．标准审计报告Ｃ．非标准审计报告Ｄ．详式审计报告Ｅ．以公布为目的的审计报告 2：审计意见一般包括（ACDE ） Ａ．无保留意见Ｂ．完全肯定意见Ｃ．否定意见Ｄ．保留意见Ｅ．无法表示意见 3：企业编制的试算平衡表一般包括（BC ） Ａ．总帐Ｂ．总分类帐户发生额及余额试算平衡表Ｃ．明细分类帐户发生额及余额试算平衡表Ｄ．会计分录汇总表Ｄ．记帐凭证汇总表 4：主营业务成本审计一般会涉及到的资料和记录包括（CD ） Ａ．应付帐款Ｂ．应收帐款Ｃ．销货发票Ｄ．产品出库单Ｅ．银行存款 5：损益审计的目标一般包括（ABCDE ） A．利润形成的真实性和合法性B．利润分配数额的真实性Ｃ．帐务处理的正确性Ｄ．利润分配的真实性和合法性Ｅ．利润分配的合规性 三、简答题(25+20=45) 1、2003年8月，Y公司与某广告代理公司签订广告代理合同，委托该公司承办Y公司产品广告业务，包括电视广告和路边广告牌两种形式。广告代理合同约定：电视广告费用360万元，播放时间为2003年9月；路边广告费用为600万元，展示时间为2003年9月至2007年8月共4年，若因故在展示期间中止广告，则代理方应退还未展示期间所分担的广告费用。Y公司于2003年8月支付上述费用计960万元，并且考虑到电视广告的受益期间难以准确界定，于当月将电视广告费与路边广告费用一并计入长期待摊费用，在自2003年9月起的48个月内平均摊入营业费用，2003年度共摊销80万元。请评价被审计单位的处理是否正确，如果不正确，请提出建议。 答：被审计单位的处理不正确。应提请Y公司做以下调整分录 借：营业费用-----广告费 3300000 贷：长期待摊费用-------3300000 2、（1）注册会计师在了解X公司销售与收款循环内部控制后，准备对X公司销售业务的内部控制进行测试，以验证其能否确保已入帐的销售确系已经实现的销售。请列示该项测试的主要程序。
谈谈课前三分钟说话训练
谈谈课前三分钟说话训练 众所周知，培养学生语文能力包括培养学生的阅读能力、写作能力、说话能力和听话能力。但在具体的语文教学中大部分教师却侧重阅读和写作方面的训练，往往忽略了说话和听话能力的训练。这是我们语文教学中的一个失误。有的老师也知道说话能力是重要的，但在考试中难于体现和训练方法难以把握，造成对学生说话训练的不足。那么怎样训练学生的说话能力呢？我采用了以下的每节语文课上课前，让二位学生上讲台练习说话。如果组织得好，这种练习是有很大益处的。它能够促进学生说话能力的提高，这是最重要的，另外，还能活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣，促使学生自觉扩大阅读面、留心观察生活（这是说话内容的来源）等等。而且一节课抽出几分钟又不是什么大难事，我们何乐而不为呢？基于学生的写作素材贫乏，我是这样起步： 第一步，个别学生可以朗读诗歌、散文等美文佳作。也可以讲故事。对其要求分两个层级：一是读准多音字、说一口标准流利的普通话；二是读准节奏，读准停顿，读准重音，读准语气和感情，训练良好的语感。这个层次较高，可结合教师指导示范、学生点评讨论的方式进行。 第二步，良好的语感初步形成之后，让学生进行能力迁移的说准训练。鼓励学生从自己的生活见闻、感受入手，准确描述事物特征、所寓事理，得于心，应于口，用于手，同时训练他们思维的严密性，为书面作文奠定良好的基础。另外，我们还展开了即兴介绍目前事物，即兴叙述自己的某段经历，即兴发表自己对一些现象的看法等。这样根据不同的场合、对象选择简明得体的语言表达方式，便成了学生的一种主动的学习行为，说话的水平达到了一个新的高度。
第三步，说得优美。这是学生说话能力的最高目标。美，也就是语文表达得形象、生动，富有情趣。“对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现”－－因为，美就在我们的身边。所以“养成有礼貌的说话习惯。”很重要，据此，我们在平时的训练中，创设一定的情景，让学生根据情景设计语言，做到有礼貌，得体等。说得美，还包括说话时体态的优美。刚刚开始说话训练时，学生有的两眼盯着地板，有的望着天花板，有的全身摇摆，有的甚至背对同学。连最起码的自然的说话姿势都做不好，更谈不上什么体态美。经过长期的锻炼、熏陶，学生的说话姿势自然了，有的还表现了较优美的体态：比如说话时能配合较自然贴切的手势，有的还能眉目传情。通过以上几步的长期训练，我们深切地体会到：说话训练不仅仅是一个口头表达的问题，更重要的是它还直接影响到学生的思维训练、逻辑训练以及文字表达，是语言教学的基础和关键。它使教学双方处于生动、活泼、丰富、有趣的气氛中，对提高学生素质大有裨益。为了提高学生的写作水平何乐而不为那？
成都理工大学(已有10试题)
成都理工大学 地球科学学院 高等数学（一）2002——2005 高等数学（二）2000——2005 自然地理学2004——2005 旅游资源学2004——2005 城市规划原理2004——2005 普通地质学2004——2005 测量学2004——2005 地理信息系统概论2004——2005，2010（2010为回忆版） C语言及程序设计2004——2006 遥感地质学2004 遥感导论2005 微机原理及应用2001——2002，2004——2006（2005有答案） 沉积岩石学2004——2005 地球科学概论2004——2005 找矿勘探地质学2004——2005 环境化学2004——2005 普通化学2004——2005 地质学基础2004——2005 油藏工程2004——2005 石油地质学2004——2005（注：2005年试卷共6页，缺第5页和第6页）渗流力学2004——2005 油层物理学2004——2005 普通生物学2004——2005 结晶学与矿物学2005 能源学院 普通地质学2004——2005 油层物理学2004——2005 沉积岩石学2004——2005 石油地质学2004——2005（注：2005年试卷共6页，缺第5页和第6页）找矿勘探地质学2004——2005 渗流力学2004——2005 油藏工程2004——2005 机械原理2004——2005 环境与土木工程学院 混凝土结构2004——2005 工程岩土学2004 岩土力学2004——2005 结构力学2004——2005
工程力学2004——2005 环境化学2004——2005 水力学2004——2005 建筑设计原理2004——2005 城市规划原理2004——2005 普通生物学2004——2005 机械原理2004——2005 信息工程学院 普通物理2004 物理2005 地球科学概论2004——2005 地质学基础2004——2005 信号与系统2004——2006 通信原理2004——2006 微机原理及应用2001——2002，2004——2006（2005有答案）C语言及程序设计2004——2006 数据结构2004——2006 数字电子技术2004，2006 计算数学2004 线性代数2004——2005 概率论2004 计算方法2004——2005 高等数学（一）2002——2005 高等数学（二）2000——2005 核技术与自动化工程学院 高等数学（一）2002——2005 高等数学（二）2000——2005 普通地质学2004——2005 分析化学2004——2005 无机化学2004——2005 普通化学2004——2005 电子测量与仪器2005 微机原理及应用2001——2002，2004——2006（2005有答案）核电子学基础2005 普通物理2004 物理2005 机械原理2004——2005 材料与化学化工学院 高等数学（一）2002——2005 高等数学（二）2000——2005
景观生态学5-7章思考题答案
景观生态学5-7章思考题答案 第五章 29.如何理解景观的稳定性？景观亚稳定模型有何意义？ ①对景观稳定性的认识多借用生态系统稳定性的概念，把景观稳定性表达为抗性、持续性、惰性、弹性等多种概念。 ②生态系统稳定性包括了两方面的含义：一是系统保持其原有状态的能力，即抗干扰的能力；二是系统受到干扰后回归原有状态的能力，即受干扰后的恢复能力。 ③需表现景观稳定性的各个术语，仅能反映景观稳定性的某一方面的特征，并不能对景观的稳定性做出全面评价。 意义：此模型有助于理解亚稳定性和稳定性的本质，但更适合于描述物理系统，不能充分反映出具有光合作
用，植物，异质性结构及反馈机制的生态系统的稳定性特征。 30.物种共存对景观稳定性有何意义？物种共存格局是景观稳定性的生态机制。 31.试将景观变化的驱动力与物理系统变化的驱动力作一比较。 景观格局变化的驱动力主要来源于非生物的、生物的和人为的因素；其中，非生物的和认为的因素在一系列尺度上均起作用，而生物因素通常只在较小的尺度上称为格局的驱动力。 物理系统变化驱动力：。。。。。。自然因素比较多吧？书上都没有。。 32?为什么需要建立景观变化模型？重要性和必要性的体现：充分利用和推广有限数据；模拟时、空间相同或相似的景观；理解和预测动态现象；综合不同时、空间上的信息。 33?生态学范式为什么要发生变迁？它是如何进行变迁的？ 为什么：。。。。。。。。。。这个范式挺重要的，估计要与时俱进所以要变迁。 如何：基于对生态学中已有范式和理论的分析和归纳，生态学中正在经历着又一次范式变迁。这一新范式是以
斑块动态理论和等级理论的高度综合为特征的，这就是等级斑块动态理论。 34.如何理解干扰？它对景观的影响是正面还是负面的？为什么？ ①生态学干扰是指发生在一定地理位置上，对生态系统结构造成直接损伤的，非连续性的物理时间或作用②在对生态系统结构造成直接破坏的同时，干扰也可直接影响生态系统的功能。 ③生态学干扰由3个方面构成：系统、事件和尺度域。 正面负面看情况，因为干扰对于景观格局的影响不仅仅表现在干扰导致的空间异质性，还表现在干扰导致的物理环境的变化、干扰残留物质的不同，这些因素均会对后来的景观演替和新形成景观的类型和格局产生影响。 35?人类为什么要对景观进行改造？改造造成的影响有什么？如何对待人类活动对景观的作用？ ①人类活动是景观变化的重要驱动力。 ②探讨可持续的景观利用和管理途径，实现人与自然“和谐共生”的美好愿望，塑造出更加宜人、健康、美丽的景观，实现人类的可持续发展。 人类活动对自然环境的影响越来越大，不断加剧了景
《审计学》三个阶段测试卷参考答案第3阶段
考试科目:《审计学》第六至第九章（总分100分）时间：90分钟一：单选题(3*9=27) 1、对应付账款函证通常采用（A）。 A.肯定式函证 B.否定式函证 C.消极函证 D.A和B都行 2.注册会计师观察客户存货盘点的主要目的是为了（D）。 A.查明客户是否漏盘某些重要存货项目 B.鉴定存货的质量 C.了解存货的所有权是否归属客户 D.获得存货是否实际存在的审计证据 3.注册会计师抽点存货样本一般不得低于存货总量的（B）。 A.20％ B.10％ C.15％ D.5％ 4、下列各种行为中，（D）不需办理有关资本变动的法定审批手续。 A、转让资本 B、增加资本 C、减少资本 D、对外投资 5、下列各种行为，属于减资行为的是（D）。 A、发放股票股利 B、发放现金股利 C、对外股票投资 D、消除股份弥补亏损 6、注册会计师测试现金余额的起点是（B）。 A、盘点库存现金 B、核对现金日记账与总账的余额是否相符 C、抽查大额现金收支 D、审查现全收支的正确截止 7、下列各项中，不应在资产负债表中“货币资金项目”反映的是（D）。 A、大额现金和银行存款收入 B、外币现金和银行存款 C、在途货币资金 D、一年以上定期存款 8.注册会计师签发的审计报告具有证明的作用，主要是用于证明（C）。 A.已审计会计报表合法、公允、一贯 B.会计信息使用者的利益未被侵犯 C.审计工作的质量和注册会计师的审计责任 D.被审计单位会计报表值得信赖 9.如果审计报告中出现“由于无法实施必要的审计程序”、“由于无法获取必要的审计证据”等术语，则说明该审计报告很可能是（D）审计报告。 A.保留意见 B.无保留意见 C.否定意见 D.无法表示意见 10. .下列各项中，能帮助注册会计师判断审计证据是否充分、适当的因素是（C） A.控制程序 B.符合性测试的时间 C.审计过程中是否发现错误或舞弊 D.控制系统 二：多选题(4*7=28) 1.注册会计师应获取、汇集不同的证据以确定固定资产是否确实归被审计单位所有，对于房地产类固定资产，需要查阅（ABCD）等文件。 A.合同、产权证明 B.财产税单 C.抵押贷款的还款凭证 D.保险单 2、下列各项审计程序中，属于实质性测试程序的有（AD）。 A、盘点库存现金，并倒挤出期末库存现金的真正余额 B、抽取大额现金支票存根，检查是否都经授权批准 C、任意抽样数月的银行存款余额调节表，查核其是否按月编制并经复核无误 D、函证所有银行存款账户余额 3.、下列各项中属于银行存款函证内容的有（ABCD）。 A、各银行存款户余额 B、银行贷款余额 C、银行贷款担保或抵押情况 D、各银行存款户性质 4..下列专业术语中哪些是出具保留意见审计报告常用的术语（BC）。 A.由于上述问题造成的重大影响 B.除上述问题造成的影响外
课前三分钟方案
英语课前3分钟演讲课程方案 韩长艳 一、实施原因 随着社会的发展及现代教育的要求,英语口语表达在人们的工作、生活、学习中起到越来越重要的作用。因此,英语教学中,口语表达训练就显得尤为重要。而课前3分钟的演讲,是口语表达训练的一种容易操作且很有实效的方法。 二、课程目标 “课前3分钟演讲”是指上本节课内容前的三分钟,在这三分钟内进行听说能力的有序训练,与阅读结合在一起,培养学生综合性的英语能力,提高学生英语素质。 三、组织方法 上课铃响后,新课开始前每天由一名学生到讲台前讲英语故事或表演英语儿歌,按名单顺序依次轮换。学生说完,全体学生说出听到的内容,可以是单词或一句话或故事大意,并且按ABC等级评分记录,教师指导评价。 学生提前准备英语小故事或儿歌,发到班级邮箱,老师整理好后学生打印,作为课外阅读补充材料,同时也有助于其他学生理解演讲内容,学习课外知识。 四、注意事项 注意的几点:(1)全体学生不留例外,不因听课而留遗漏。(2)天天进行,节节训练,使学生养成习惯。(3)训练内容及形式随年 级升高而加深。紧扣教材安排,有一定的梯度,让学生有准备的演讲到无准备 的演讲,一律实行脱稿上台。
五、指导评价 教师临场指导要及时公正。主要从以下方面选取一二点概括评价:1、内容评价。对内容新颖、突出重点、特点,富有教育意义的演讲,当场表扬。对内容单一肤浅的演讲及时提出修改意见。2、对表情评价。对敢于在大众场合表达自己感情的学生要赞扬;对真情不能畅快流露的学生及时引导。3、表达的评价。对口齿清楚,声音响亮者給予表扬,对腼腆羞涩的学生不能挖苦,应给予恰当的引导。4、对仪表的评价。从演讲者和听众两方面给予点评,找出优点,表扬为主,从而激发学生浓厚的兴趣。
《石油地质学》第四章复习思考题.doc
第四章复习思考题 讲课的知识点都是必须掌握的内容 在掌握课堂知识的基础上回答下列问题： 1、除书上讲的五种无机成因学说外，还有哪些无机成因说？ 地幔脱气说、费■托合成说（nCO+（2n + l）H2^CnH2n+2+nH2O）） 2、什么是现代宇宙说？ 在太阳系某些星球的大气中，其主要成分为甲烷，从一个侧面说明了太阳系星球中碳氢化合物宇宙成因的可能性,这就是现代宇宙说 3、“不同石油的成分相似，但不相同”的现象为什么能够支持石油的有机成因？ 石油的相似性是主要的，正好说明他们的成因可能大致相同，而他们在成分上的差异则可能与原始生油物质和生成环境的不尽相同、油气生成后经历的变化有关。4、现代沉积物中的油气生成过程。 沉积物t里藏到较大深度，到了成岩作用晚期或后生作用初期，沉积岩中的不溶有机物（干酪根）在温度的作用下达到成熟，通过热降（裂）解生成大量液态石油和天然气 5、干酪根的类型及不同类型有机质（干酪根）的产桂率。 I型干酪根原始氢含量高，氧含量低，来自藻类堆积物，产坯率80% II型干酪根原始氢含量较高，来自海相浮游生物（植物为主）,产绘率60% III型干酪根原始氢含量低,氧含量高,来自陆地高等植物,产怪率30% 6、各种类型干酪根的H/C原子比和O/C原子比。 I型干酪根H/C在1.25^1.75之间，O/C在0.026-0.12之间 II型干酪根H/C在0.65-1.25之间，O/C在0.04-0.13之间
Ill型干酪根H/C在0.46-0.93之间，0/C在0.05~0.30之间7、有机质与干酪根在概念上有什么区别和联系? 有机质包含干酪根，干酪根指沉积岩中所有不溶于非氧化性的酸、碱和非极性有机溶齐啲有机质，包含分散的和集中状态的。 8、沉积有机质划分为哪几种类型？ 腐泥型和腐殖型 9、干酪根的类型与有机质的类型有什么联系? 不同有机质类型形成的干酪根类型不同，I型干酪根来自藻类堆积物，II型干酪根来自海相浮游生物（植物为主），III型干酪根来自陆地高等植物。 10、沉积岩中有机质的赋存状态有哪几种? 分散状态和集中状态 11、如何从沉积岩中分理出可溶有机质和干酪根？ 岩石粉碎，用氯仿溶解出可溶有机质，剩下的用非氧化性的酸、碱溶解，过滤得到干酪根 12、干酪根的显微组分与干酪根的类型有何区别与联系? 干酪根显微组分有腐泥组、壳质组、镜质组、惰质组，腐泥组主要来源于水生植物,含腐泥组多的干酪根为I型；而壳质组主要来源于植物的抱子、角质, 可形成II型干酪根；镜质组、惰质组来源于陆生高等植物较多,形成III型干酪根。 13、干酪根是如何形成的？何谓腐殖化作用？何谓腐泥化作用？ 生物体埋藏T生物降解和转化f腐泥化、腐殖化形成地质聚合物f成岩作用过程中形成具有很高相对分子质量的干酪根 腐殖化作用是动物、高等植物、微生物残体在微生物作用下，经过生物、化学作用转变为腐殖质的过程。 腐泥化作用是低等植物和浮游生物遗体在生物、化学作用下转变为腐泥的过 程。 14、原始有机质与干酪根的中间产物是什么？ 结构规则的大分子生物聚合物（蛋白质、碳水化合物等）部分或完全被分解, 形