电子电路的仿真实验2

实验一电压源与电流源的等效变换

一、实验目的

1.学会电源外特性的测试方法。

2.验证电压源与电流源的等效变换条件。

3.验证理想电压源与理想电流源不能等效变换。

二、实验原理

1.恒压源的输出电压恒定不变；电压源（恒压源US与内阻R0串联）的输出电压随负载电流的增大而减小。

2.恒流源的输出电流恒定不变；电流源（恒流源IS与内阻r0并联）的输出电流随负载电压的增大而减小。

3.一个实际的电源既可以用电压源模型表示,也可以用电流源模型表示。若它们向同样大小的负载提供同样大小的电流和端电压，则称这两个电源是等效的。电压源与电流源的等效变换条件为：IS=US/R0 US=IS*r0 r0=R0

三、实验器材

1.直流电压源

2.直流电流源

3.直流电流表

4. 直流电压表

5.电阻

四、实验步骤

1.测试理想电压源的外特性。按图3-1连接线路，测量负载电压和电流，按表3-1改变负载阻值，点击运行按扭，将数据记入表3-1。

图3-1

表3-1 （理想电压源）

载阻值，点击运行按扭，将数据记入表3-2中，并与表3-1进行对比。

R0

图3-2 表3-2（电压源） 3.测试理想电流源的外特性。按图3-3连接线路，测量负载电压和电流，按表3-3改变负载阻值，点击运行按扭，将数据记入表3-3中。

图3-3 表3-3（理想电流源）

4.测试电流源的外特性。按图3-4连接线路，测量负载电压和电流，按表3-4改变负载阻值，点击运行按扭，将数据记入表

3-4

中，并与表

3-3

进行对比

1kohm

9.980+

-

5A

2ohm

图3-4 电流源的外特性测试表3-4

五、思考题

分析对比表3-1与表3-3，说明理想电压源与理想电流源的外特性有何不同？它们能否等效？

分析对比表3-1与表3-2，说明理想电压源与电压源的外特性有何不同？

分析对比表3-2与表3-4，说明电压源与电流源能否等效？等效条件是什么？

电压源与电流源等效变换对内部是否正确？怎样确定它们的方向？

分析对比表3-3与表3-4，说明理想电流源与电流源的外特性有何不同？

实验二放大器静态工作点对动态范围的影响

一、实验目的

1. 学习创建、编辑EWB电路的方法。

2. 练习虚拟模拟仪器的使用。

3．通过观察和测试不同静态工作点下动态范围的不同，了解静态工作点的设置对晶体管放大电路动态范围的影响。

二、实验说明

放大器要求静态工作点设置合理，尽量静态工作点靠近饱和区和截止区，这样放大器的动态范围才较大。

三、预习要求

1．复习放大器的静态工作点设置原则。

2．复习使用、创建、编辑EWB电路的方法。

四、实验电路

五、实验内容

1. 创建如图5.

2.1所示的仿真实验电路。实验电路中晶体管的参数选用默认值，电位

器阻值变化一次的幅度设置为5﹪。

2. 令输入信号源为0，调节d R 使它等于3kΩ，运行电路，测出静态CQ I 、CEQ U ；加上频率为1kHz 、大小合适的正弦波信号，用示波器观察输出电压波形，并测量输出电压的最大动态杰范围。将所测数据填入自拟表格。

3. 令输入信号源为0，调节d R 使它分别等于1.5k Ω、15k Ω、30k Ω，测出相应的静态CQ I 、

CEQ U ；加上频率为1kHz 、大小合适的正弦波信号，测量输出电压最大动态范围，并将所测

数据填入自拟表格。 六、思考题

1. 输出波形失真的原因有哪些？怎样克服？

2. 如果b2R 短路，放大器会出现什么故障？

七、实验报告

1. 自拟表格，整理实验数据。

2. 认真整理和处理实验数据，并列出表格或画出曲线。

3. 分析总结放大器静态工作点对动态范围的影响。

4. 回答思考题。

5. 认真写出对本次实验的心得体会及意见。

实验三 两级放大器 一、实验目的

1. 进一步学习创建、编辑EWB 电路的方法。 2．了解对两极放大器组成的一般方法。 3．掌握对两极放大器性能指标的调试方法。 二、实验说明

合理设置放大器的静态工作点，如电路图中的1C ，2C ，3C 的隔直流作用，各级之间的支流工作状态是完全独立的，因此可以分别调整。两极放大器的总电压放大倍数等于各级放大倍数的乘积，u2u1A A A u ?=，同时后级的输入阻抗也就是前级的负载。 三、预习要求

1．复习两极放大器的静态工作点的设置原则和性能调试方法。 2．复习创建、编辑和使用EWB 电路的方法。 四、实验电路

五、实验内容

1．创建如图5.2.2所示的仿真实验电路图，并设置好电路中个器件的参数。 2．测量放大器的静态工作点，把测量数据记入表中。

3．测量放大器的电压放大倍数u A ，自己选择输入信号的频率f 和幅度i u ，测出放大器在不同电源下的输出电压值并填入表中。

4．测量放大器的频率特性。采用三点法，只测三个特殊频率点。即o f 、L f 、H f 。输入信号的频率o f 和幅度i u 由自己选择，用毫伏表测出中频时的输出电压o u ，然后分别降低或增大信号源的频率，是输出幅度下降到2/o u ，记下此时的信号源频率，并将测试数据填入表中。

六、思考题

1．测量放大器输入、输出阻抗应注意什么？

2．影响放大器低频响应的是哪些元件？ 七、实验报告

1．认真完成实验，整理实验数据，并填入表格中。 2．认真整理实验数据，画出幅频特性曲线。 3. 完成思考题。 4. 写出心得体会。

实验四 负反馈放大器

一、实验目的

1．继续学习创建、编辑EWB 电路的方法。 2．了解负反馈对放大器性能指标的改善。 3．掌握负反馈放大器性能指标的调试方法. 4．加深对负反馈放大器工作原理的理解。 二、实验说明

负反馈能有效地改善放大器的性能,主要体现在输入电阻、输出电阻、频带宽度、非线性失真、稳定性等方面。但是放大器性能的改善是以降低其增益为代价的，因而在应用负反馈电路时，必须考虑电路性能改善的同时会引起电路增益的减小。 三、预习要求

1．复习负反馈电路的四种基本形式：电压串联负反馈；电压并联负反馈；电流串联负反馈；电流并联负反馈。

2．复习测量放大器的频率特性的基本方法┈三点法。 四、实验电路

五、实验内容

1．创建如上图所示的仿真实验电路图，并设置好电路中个器件的参数。 2．测量开环电压放大倍数 其中电路的反馈系数:

07.0)2.65.0/(5.0)/(f ef ef u =+=+=R R R F

将开关K2断开，输入正弦电压峰值为20mV ，频率为1kHz ，用示波器测量输入、输出电压的峰值和放大器开环输入、输出电压波形。

3．测量闭环电压放大倍数

将开关K2闭合，输入正弦电压峰值为20mV，频率为1kHz用示波器测量输入、输出电压的峰值和放大器闭环输入、输出电压波形。

六、思考题

1．在分析放大器的反馈时，应注意那些基本要素？

2．调试中发现哪些元件对放大器的性能影响最明显？为什么？

3．负反馈对放大器性能的改善程度取决于反馈深度，反馈深度是不是越大越好？为什么？

七、实验报告

1．认真完成实验，整理实验数据，并填入自制表格中。

2．画出幅频特性曲线。

3．说明放大器引入负反馈后有和优缺点。

4．完成思考题，写出心得体会。

实验五场效应管放大器

一、实验目的

1．深入学习EWB电路的创建、编辑的方法。

2．掌握场效应管放大器静态参数的测试方法。.

3．了解场效应管放大器的性能特点，分析场效应管放大电路的性能。

二、实验说明

场效应管是利用电场来控制半导体中多数载流子运动的一种晶体管器件，它在大规模集

成电路中有着极其重要的应用。图5.2.4为结型场效应管共源放大电路。结型场效应管采用理想模型，直流偏置采用分压偏置电路。栅极输入信号，漏极输出信号。源极为输入回路和输出回路的公共端。

三、预习要求

1．复习场效应管的工作原理和性能特点。

2．复习使用、创建、编辑EWB电路的方法。

四、实验电路

五、实验内容

1．创建图5.2.4所示的结型场效应管共源放大电路，结型场效应管取理想模式。用信号发生器产生频率为1kHz、幅度为10mV的正弦信号。

2．打开仿真开关，用示波器观察场效应管放大电路的输入波形和输出波形。测量输出波形的幅值，计算电压放大倍数。

用示波器观察到的结型场效应管共源放大电路输入波形和输出波形如图5.2.6所示，可见输入波形和输出波形反相，测到的输出波形幅值约为36mV，而输入电压的幅值为10mV，

因此电压放大倍数为3.6。

3．建立如图5.2.5所示的场效应管放大电路的直流通路。打开仿真开关，利用电压表和电流表测量电路的静态参数。

利用电流表和电流表测到的栅极电压S G G S U U U -==-0.16V ，漏极电流DS U =9.95V ，漏极电流D I =0.336mA 。 六、思考题

1．场效应管放大器与双极性晶体管放大器比较，有什么优点？

2．场效应管放大器有哪几种基本的组态？ 七、实验报告

1．认真完成实验，整理并核对实验数据。

2．回答思考题。

3．列出场效应管放大器与双极性晶体管放大器的不同点。 4．写出本次实验的心得体会，提出实验改进意见。

实验六差分放大电路

一、实验目的

1．通过实验加深理解差分放大电路的性能特点。

2．掌握差分放大器的调整及性能指标的测量方法。

3．提高独立完成EWB电路实验仿真的能力。

二、实验说明

差分放大器具有很高的共模抑制比，被广泛地应用于集成电路中，常作为输入级。

三、预习要求

1．复习差分放大电路的特点。

2．复习使用EWB电路进行仿真的方法。

四、实验电路

五、实验内容

1．测量静态工作点

R使Q1、Q2两管集将K1断开，K2置于左边的“恒阻”位置，接通正负电源，调节

W

电极电压相等。然后测量各管静态工作点，将测量结果填入下表中。

将K2置于右边“恒管”位置，以同样的方法测量各管的静态工作点，并将测量结果填入同一表中。

2．测量差模放大倍数d A

（1）K2置于“恒阻”，信号源端输入1kHz 、i U =50mV 的信号，再分别测出单端输出电压

od1U 和od2U ，并将它们填入下表中，并用示波器观察二者的相位关系。

（2）K 置于“恒管”，重复（1）。

3．测量共模放大倍数c A

（1）K2置于“恒阻”，K1短接，信号源端输入1kHz 、i U =50mV 的信号，再分别测出单端输出共模电压oc1U 和oc2U ，填入下表中。

（2）K2置于“恒管”，重复以上步骤，记下有关数据。并利用以上测试数据极计算出“恒管”和“恒阻”两种电路形式的共模抑制比（CMR K ），填入下表中。

六、思考题

1．为什么不直接测量差分放大器的双端输出电压，而必须借助测量od1U 和od2U 再计算得到？

2．为什么单端输入的差分放大器的另一端还要接一个与信号源内阻数值一样大小的电阻？

3．差分放大器有什么特点？总结一下。

七、实验报告

1. 认真完成实验，整理实验数据，并填入表格中。

2. 比较“恒管”与“恒阻”时的CMR K 的大小，由此得出什么结论？

3. 完成思考题。

4. 写出心得体会。

实验七RC 低通滤波器电路的仿真

在电路工作区输入如下图电路。其中包含两个正弦交流电压源，一个为1V 2kHz, 一个为5v 60Hz ，另有一个周期脉冲电压源（时钟源），幅度5V, 频率50Hz, 占空比50%，两组电源用开关来切换。电路的输入为节点8，输出为节点3。如图连接波特图仪、示波器和电压表。

(1)．测试电路的频率特性曲线

双击波特图仪图标打开其面板，然后单击仿真启动开关，在波特图仪的显示屏幕上可以观看电路的幅度频率特性和相位频率特性曲线。曲线如下两图所示。

幅度频率特性

相位频率特性

(2)．观测电路的滤波效果

按空格键将开关连接到两个正弦交流信号源上。双击连接示波器输入的导线，将两个通道的输入导线设置成不同的眼色以便于波形的观察。打开示波器面板，启动电路仿真开关，这时在示波器上可以看到两个波形（下图）。输入波形为60H正弦波与2kHz小幅度正弦波的叠加波形。输出波形中，2kHz正弦波成分已经基本上被滤除。

(3)．观察电路对周期脉冲序列的瞬态响应

按空格键将开关连接到周期脉冲信号源上。启动电路仿真开关，这时在示波器上可以看到两个波形（下图）。输入波形为周期方波，输出波形为按指数规律上升、下降的脉冲序列。改变输入脉冲波的频率，可以看到输出波形的形状发生变化。

2.共发射极单级放大电路的仿真

（1）电路的创建

电路图如下图示。采取前文提到的方法连接电路、设置元器件参数并连接仪器，同时设置连接到示波器输入端的导线为不同颜色，这样可区分两路不同的波形。

（2）电路文件的保存

电路创建好以后可将其保存，以备调用。

（3）电路的仿真实验

①双击有关仪器的图标打开其面板，准备观察被测试点的波形。

②按下电路启动/停止开关，仿真实验开始。如果要使实验过程暂停，可单击右上角的Pause （暂停）按钮，再次单击Pause按钮，实验恢复运行。

③调整示波器的时基和通道控制，使波形显示正常。

一般情况下，示波器连续显示并自动刷新所测量的波形。如果希望仔细观察和读取波形数据，可以设置Analysis/Analysis Options/Instruments对话框中

Pause after each screen（示波器屏幕满暂停）选项。

④从波特图仪的面板上观测电路的幅频特性和相频特性。如果对波特图仪面板参数进行修改，修改后建议重新启动电路，以保证曲线的精确显示。

（4）电路的描述

选择Window/Description命令可打开电路描述窗口，可以在改窗口中输入有关实验电路的描述内容。

（5）实验结果的输出

①最终测试电路的保存。

②输出电路图或仪器面板（包括显示波形）到其它文字或图形编辑软件，这主要用于实验报告的编写。该操作可通过选择Edit/Copy as Bitmap命令来完成，具体操作方法请参阅EWB的帮助文件。

③打印输出。

实验八晶体管放大电路通频带扩展

一、实验目的

1．通过观察和测量电压串联负反馈放大电路的频率特性，了解负反馈电路能够扩展通频带的特性。

2．练习EWB的交流分析和参数扫描分析功能。

二、实验说明

放大电路中引入负反馈后，其增益将下降，但放大电路的频带特性将得到改良，增益与带宽的乘积不变。

三、预习要求

1．复习放大电路中引入负反馈的原则和方法。

2．复习使用、创建、编辑EWB电路的方法。

四、实验电路

五、实验内容

1．创建如图5.2.8所示的仿真实验电路。实验电路中的晶体管参数选用默认值。

2．开关打向“2”断开反馈支路，选择分析菜单中的AC frequency项对实验电路进行

BW，将所测数据填入自拟表格。

交流分析，从幅频特性上测出通频带

7.0

3．开关打向“1”，接通反馈支路，重复2的测量。

4．选择分析菜单的Parameter Sweep项，对实验电路进行参数扫描分析，选择待扫描分R。参数的起始值为1 kΩ，终值为50 kΩ。扫描类型为线型，扫描步长为10 kΩ。

析的元件为

f

R不同时的幅频特性，并将所测数待分析节点为输出节点，扫描类型选为交流分析。观察

f

据填入自拟表格。

六、思考题

1．负反馈放大电路频带的展宽是以牺牲放大器的什么为代价的？它能无限展宽频带吗？

2．改变信号源幅度的大小，影响放大电路的幅频特性吗？为什么？

七、实验报告

BW不同的原因。

1．整理实验数据，分析反馈支路开路和接通时，

7.0

2．对参数扫描分析的结果进行总结。

3．回答思考题。

实验九试设计一个路灯控制逻辑电路，要求在四个不同的地方都能独立的控制路灯的亮灭

解：设该逻辑电路四个输入变量为：A，B，C，D，分别由[E]，[F]，[G]，[H]四个开关控制，接入高电平（+5V）作为逻辑“1”，接入低电平（“地”）作为逻辑“0”。逻辑电路输出端L 接一指示灯模拟所控制的路灯，输出高电平（逻辑“1”）时指示灯亮，输出低电平（逻辑“0”）时指示灯灭。

（1）打开逻辑转换仪面板，在真值表区电击A，B，C，D四个逻辑变量建立一个四变量真值表，根据逻辑控制要求在真值表区输出变量列中填入相应逻辑值

（2）点击逻辑转换仪面板上“真值表→简化逻辑表达式”按钮，求得简化的逻辑表达式。

（3）点击逻辑转换仪面板上“表达示→电路”按钮，获得逻辑电路如图8.2-2（虚线以下部分）所示。

（4）逻辑功能测试：在通过逻辑转换仪获得的逻辑电路四个输入端接入四个开关，用来选择“+5V）或“地”，输出端L接指示灯，如图8.2-2虚线以上部分所示。按上述方式选择不同的开关状态组合，观察指示灯的亮灭可对真值表的状态逐一验证。

实验就交通信号灯自动定时控制系统

交通信号灯自动定时控制系统用中小规模数字集成电路实现非常方便，而且便于在EWB内进行仿真实验。设系统工作的不十字路口由主、支两条道构成，四路口均设红、黄、绿三色信号灯和用于计时的两位由数码管显示的十进制计数器，其示意图由图9.5-1所示，系统设计与仿真过程如下。

1.系统功能要求

（1）主、支干道交替通行，通行时间均可在0~99秒内任意设定。

（2）每次绿灯换红灯前，黄灯先亮较短时间（也可在0~99秒内任意设定），用以等待十字路口内滞留车通过。

（3）主支干道通行时间和黄灯的时间均由同一计数器按减计数方式计数（零状态为无效态）

（4）在减计数器回零瞬间完成十字路口通行状态的转换（换灯）。

（5）计数器的状态由显示器件库中的带译码七段数码管显示，红、黄、绿三色信号灯由显示器件库中的指示灯模拟。

2. 系统工作流程图

设主干道通行时间为N1，支干道通行时间为N2，主、支干、道黄灯亮的时间均为N3，

通常设置为N1＞N2＞N3。系统工作流程图如图9.5-2所示。

EWB仿真实验及结论

E W B仿真实验及结论 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

E W B仿真实验及结论 1）ewb使用特点： 与其它电路仿真软件相比，EWB具有界面友好、操作方便等优点。在EWB中，可以直接使用工具按钮完成创建电路、选用元件和测试仪器的工作，而且测试仪器的外观与实物基本相似。稍具电路知识的人员，可以在很短的时间内掌握EWB的基本操作方法。 对学习电类课程而言，EWB是一种理想的计算机辅助教学软件。因为要弄清电路的功能，不仅需要理论分析，还需要通过实践来验证并加深理解。 作为电类课程的一种辅助教学手段，它可以弥补实验仪器、元器件缺乏带来的不足，可以使学习者更快、更好地掌握课堂讲述的内容，加深对概念、原理的理解；而且通过电路仿真，可以让学习者熟悉常用仪器的使用方法，培养他们的综合分析能力、排除故障能力，激发他们的创新能力。 EWB最明显的特点是，构造仿真环境的方法与搭建实际电路的方法基本相同，仪器的面板同实际仪器极为类似，因此特别容易学习和使用。EWB的元器件库不仅提供了数千种电路元器件供选用，而且还提供了各种元器件的理想值。通过用理想元件进行仿真，可以获得电路性能的理想值。此外，EWB允许用户自定义元器件，自定义元器件时需要的参数可以直接从生产厂商的产品使用手册中查到，这样就为用户带来了极大的方便。EWB提供了比较强大的电路分析手段，不仅可以完成电路的瞬态分析和稳态分析、时域和频域分析、噪声分析和失真分析，还提供了傅里叶分析、零极点分析、灵敏度分析和容差分析等分析方法，以帮助用户分析电路的性能。此外它还允许用户为仿真电路中的元件设置各种故障（如开路、短路和不同程度的漏电等），从而观察电路在不同故障下的工作情况。在进行仿真的同时，它可以存储被测点的所有数据，列出仿真电路中所有元件的清单、显示波形和具体数据等。用EWB创建电路所需的元器件库与目前常用的电路分析软件（如“SPICE”）元器件库是完全兼容的，换言之，两者可以相互转换。同时，在EWB下创建的电路，可以按照常见的印刷电路板排版软件（如“PROTEL”、“ORCAD”和“TANGO”等）

模拟电路课程设计心得体会

模拟电路课程设计心得 体会 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

精选范文:《模拟电路》课程设计心得体会(共2篇)本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。在这次课程设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不清晰，这直接导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没办法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾!这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些!

实验5 EWB设计应用

实验五EWB5.0设计应用 班级：学号：姓名： 实验时间：2014年月日；实验学时：2学时；实验成绩： 一、实验目的 1．熟悉EWB5.0的使用环境和EWB5.0使用一般步骤。 2．掌握模拟、数字电子电路的设计与仿真方法。 二、实验内容 1、虚拟仪器的使用 （1）示波器 示波器为双踪模拟式，其图标和面板如下图1所示。 图 1 虚拟示波器 其中：Expand ---- 面板扩展按钮； Time base ---- 时基控制； Trigger ---- 触发控制，包括：①Edge ---- 上（下）跳沿触发； ②Level ---- 触发电平； ③触发信号选择按钮：Auto（自动触发按钮）； A、B（A、B通道触发按钮）；Ext（外触发按钮） X（Y）position ---- X（Y）轴偏置； Y/T、B/A、A/B ---- 显示方式选择按钮（幅度/时间、B通道/A通道、A通道/B通道）； AC、0、DC ---- Y轴输入方式按钮（AC、0、DC）。 （2）电压表 电压表的图标：，电压表的属性设置对话框如右图2所示。

图 2 电压表的属性设置对话框 （3）电流表 电流表的图标： ，电流表的属性设置对话框如图3所示。 图 3 电流表的属性设置对话框 （4）数字信号发生器 数字信号发生器的图标： ，数字信号发生器的属性设置对话框如图4所示： 图4 虚拟数字信号发生器 面板

（5）逻辑分析仪 逻辑分析仪的图标：，逻辑分析仪输出结果图5所示： 图5 虚拟逻辑分析仪的输出结果 2、实验电路图 （1）半波整流电容滤波电路仿真实验原理如图6。 图6 半波整流电容滤波电路（2）数字全加器电路如图7 图7 数字全加器逻辑图

2011.12.30(修改)电路与模拟电子技术实验指导书

电路与模拟电子技术 实验指导书 王凤歌 （修改于2011.12.30） 1

实验一直流网络定理 一、实验目的 1、加深对基尔霍夫和迭加原理的内容和适用范围的理解。 2、用实验方法验证戴维南定理的正确性。 3、学习线性含源一端口网络等效电路参数的测量方法。 4、验证功率输出最大条件。 二、实验属性（验证性） 三、实验仪器设备及器材 1、电工实验装置（DG011T、DY031T、DG053T） 2、电阻箱 四、实验要求 1. 所有需要测量的电压值，均以电压表测量的读数为准，不以电源表盘指示值为准。 2. 防止电源两端碰线短路。 3. 若用指针式电流表进行测量时，要识别电流插头所接电流表时的“ +、－”极性。倘若不换接极性，则电表指针可能反偏（电流为负值时），此时必须调换电流表极性，重新测量，此时指针可正偏，但读得的电流值必须冠以负号。 4.用电流插头测量各支路电流时，应注意仪表的极性，及数据表格中“ +、－”号的记录。 五、实验原理 1、基尔霍夫定律是集总电路的基本定律。它包括电流定律和电压定律。 基尔霍夫电流定律：在集总电路中，任何时刻，对任一节点，所有支路电流的代数和恒等于零。即 ∑I = 0 基尔霍夫电压定律：在集总电路中，任何时刻，沿任一回路内所有支路或元件电压的代数和恒等于零。即 ∑U = 0 2、迭加原理是线性电路的一个重要定理。 独立电源称为激励，由它引起的支路电压、电流称为响应，则迭加原理可简述为：在任意线性网络中，多个激励同时作用时，总的响应等于每个激励单独作用时引起的响应之和。 3、戴维南定理指出，任何一个线性含源一端口网络，对外部电路而言，总可以用一个理想电压源和电阻相串联的有源支路来代替，如图1-1所示，其理想电压源的电压等于原网络端口的开路电压U OC，其电阻等于原网络中所有独立电源为零值时的入端等效电阻R0。 图1-1 2

Ewb仿真实验与实例教程

Ewb仿真实验与实例教程 1 Electronics Workbench简介 电子设计自动化（Electronic Design Automation，简称EDA）技术是近代电子信息领域发展起来的杰出成果。EDA包括电子工程设计的全过程，如系统结构模拟、电路特性分析、绘制电路图和制作PCB（印刷电路板），其中结构模拟、电路特性分析称之为EDA仿真。目前著名的仿真软件SPICE（Simulation Program With Integrated Circuit Emphasis）是由美国加州大学伯克利分校于1972年首先推出的，经过多年的完善，已发展成为国际公认的最成熟的电路仿真软件，当今流行的各种EDA软件，如PSPICE、or/CAD、Electronics Workbench等都是基于SPICE开发的。 Electronics Workbench(简称EWB)是加拿大Interactive Image Technologies Led 公司于1988年推出的，它以SPICE3F5为模拟软件的核心，并增强了数字及混合信号模拟方面的功能，是一个用于电子电路仿真的“虚拟电子工作台”，是目前高校在电子技术教学中应用最广泛的一种电路仿真软件。 EWB软件界面形象直观，操作方便，采用图形方式创建电路和提供交互式仿真过程。创建电路需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕中选取，且元器件和仪器的图形与实物外型非常相似，因此极易学习和操作。 EWB软件提供电路设计和性能仿真所需的数千种元器件和各种元器件的理想参数，同时用户还可以根据需要新建或扩充元器件库。它提供直流、交流、暂态的13种分析功能。另外，它可以对被仿真电路中的元器件设置各种故障，如开路、短路和不同程度的漏电，以观察不同故障情况下电路的状态。EWB软件输出方式灵活，在仿真的同时它可以储存测试点的所有数据，列出被仿真电路的所有元器件清单，显示波形和具体数据等。由于它所具有的这些特点，非常适合做电子技术的仿真实验。 2 EWB的基本界面 [要点提示]

模拟电路课程设计题目

电子技术（模拟电路部分）课程设计题目 一、课程设计要求 1、一个题目允许两个人选择，共同完成电子作品，但课程设计报告必须各自独立完成。 2、课程设计报告按给定的要求完成，要上交电子文档和打印文稿（A4）。 3、设计好的电子作品必须仿真，仿真通过后，经指导老师检查通过后再进行制作。 4、电子作品检查时间：2010年3月4日，检查通过作品需上交。 4、课程设计报告上交时间：2010年5月20日前。 二、课程设计题目 方向一、波形发生器设计 题目1：设计制作一个产生方波－三角波－正弦波函数转换器。 设计任务和要求 ①输出波形频率范围为0.02Hz~20kHz且连续可调； ②正弦波幅值为±2V，； ③方波幅值为2V； ④三角波峰-峰值为2V，占空比可调； ⑤设计电路所需的直流电源可用实验室电源。 题目2：设计制作一个产生正弦波－方波－三角波函数转换器。 设计任务和要求 ①输出波形频率范围为0.02Hz~20kHz且连续可调； ②正弦波幅值为±2V，； ③方波幅值为2V； ④三角波峰-峰值为2V，占空比可调； ⑤设计电路所需的直流电源可用实验室电源。 题目3：设计制作一个产生正弦波－方波－锯齿波函数转换器。 设计任务和要求 ①输出波形频率范围为0.02Hz~20kHz且连续可调； ②正弦波幅值为±2V，； ③方波幅值为2V； ④锯齿波峰-峰值为2V，占空比可调；

⑤设计电路所需的直流电源可用实验室电源。 题目4：设计制作一个方波/三角波/正弦波/锯齿波函数发生器。 设计任务和要求 ①输出波形频率范围为0.02Hz~20kHz且连续可调； ②正弦波幅值为±2V； ③方波幅值为2V，占空比可调； ④三角波峰-峰值为2V； ⑤锯齿波峰-峰值为2V； ⑥设计电路所需的直流电源可用实验室电源。 方向二、集成直流稳压电源设计 题目1：设计制作一串联型连续可调直流稳压正电源电路。 设计任务和要求 ①输出直流电压1.5∽10V可调； ②输出电流I O m=300mA；（有电流扩展功能） ③稳压系数Sr≤0.05； ④具有过流保护功能。 题目2：设计制作一串联型连续可调直流稳压负电源电路。 设计任务和要求 ①输出直流电压1.5∽10V可调； ②输出电流I O m=300mA；（有电流扩展功能） ③稳压系数Sr≤0.05； ④具有过流保护功能。 题目3：设计制作一串联型二路输出直流稳压正电源电路。 设计任务和要求 ①一路输出直流电压12V；另一路输出5－12V连续可调直流稳压电源； ②输出电流I O m=200mA； ③稳压系数Sr≤0.05；

完整版模拟电子电路实验报告

. 实验一晶体管共射极单管放大器 一、实验目的 1、学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。 2、掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法。 3、熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 二、实验原理 图2－1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。它的偏置电路采用R 和R组成的分压电路，并在发射极中接有电阻R，以稳定放大器的静态工EB1B2作点。当在放大器的输入端加入输入信号u后，在放大器的输出端便可得到一i个与u相位相反，幅值被放大了的输出信号u，从而实现了电压放大。0i 图2－1 共射极单管放大器实验电路 在图2－1电路中，当流过偏置电阻R和R 的电流远大于晶体管T 的 B2B1基极电流I时（一般5～10倍），则它的静态工作点可用下式估算B教育资料．. R B1U?U CCB R?R B2B1 U?U BEB I??I EC R E

）R＋R＝UU－I（ECCCCEC电压放大倍数 RR // LCβA??V r be输入电阻 r R/// R＝R/beiB1 B2 输出电阻 R R≈CO由于电子器件性能的分散性比较大，因此在设计和制作晶 体管放大电路时， 为电路设计提供必离不开测量和调试技术。在设计前应测量所用元器件的参数，还必须测量和调试放大器的静态工作点和各要的依据，在完成设计和装配以后，因此，一个优质放大器，必定是理论设计与实验调整相结合的产物。项性能指标。除了学习放大器的理论知识和设计方法外，还必须掌握必要的测量和调试技术。消除干扰放大器静态工作点的测量与调试，放大器的测量和调试一般包括：与自激振荡及放大器各项动态参数的测量与调试等。、放大器静态工作点的测量 与调试 1 静态工作点的测量1) 即将放大的情况下进行，＝u 测量放大器的静态工作点，应在输入信号0 i教育资料． . 器输入端与地端短接，然后选用量程合适的直流毫安表和直流电压表，分别测量晶体管的集电极电流I以及各电极对地的电位U、U和U。一般实验中，为了避 ECCB免断开集电极，所以采用测量电压U或U，然后算出I的方法，例如，只要 测CEC出U，即可用E UU?U CECC??II?I，由U确定I（也可根据I），算出CCC CEC RR CE同时也能算出U＝U－U，U＝U－U。EBEECBCE为了减小误差，提高测量精度，应选用内阻较高的直流电压表。 2) 静态工作点的调试 放大器静态工作点的调试是指对管子集电极电流I（或U）的调整与测试。 CEC静态工作点是否合适，对放大器的性能和输出波形都有很大影响。如工作点偏高，放大器在加入交流信号以后易产生饱和失真，此时u的负半周将被削底，O 如图2－2(a)所示；如工作点偏低则易产生截止失真，即u的正半周被缩顶（一 O般截止失真不如饱和失真明显），如图2－2(b)所示。这些情况都不符合不失真放大的要求。所以在选定工作点以后还必须进行动态调试，即在放大器的输入端 加入一定的输入电压u，检查输出电压u的大小和波形是否满足要求。如不满Oi

模拟电子技术教程习题答案

第6章习题答案 1. 概念题： （1）由运放组成的负反馈电路一般都引入深度负反馈，电路均可利用虚短路和虚断路的概念来求解其运算关系。 （2）反相比例运算电路的输入阻抗小，同相比例运算电路的输入阻抗大，但会引入了共模干扰。 （3）如果要用单个运放实现：A u＝－10的放大电路，应选用 A 运算电路；将正弦波信号移相＋90O，应选用 D 运算电路；对正弦波信号进行二倍频，应选用 F 运算电路；将某信号叠加上一个直流量，应选用 E 运算电路；将方波信号转换成三角波信号，应选用 C 运算电路；将方波电压转换成尖顶波信号，应选用 D 运算电路。 A. 反相比例 B. 同相比例 C. 积分 D. 微分 E. 加法 F. 乘方 （4）已知输入信号幅值为1mV，频率为10kHz～12kHz，信号中有较大的干扰，应设置前置放大电路及带通滤波电路进行预处理。 （5）在隔离放大器的输入端和输出端之间加100V的电压会击穿放大器吗？（不会）加1000V的交流电压呢？（不会） （6）有源滤波器适合于电源滤波吗？（不适用）这是因为有源滤波器不能通过太大的电流或太高的电压。 （7）正弦波发生电路中，输出端的晶体管一定工作在放大区吗？（一定）矩形波发生电路中，输出端的晶体管一定工作在放大区吗？（不一

定） （8）作为比较器应用的运放，运放一般都工作在非线性区，施密特比较器中引入了正反馈，和基本比较器相比，施密特比较器有速度快和抗干扰性强的特点。 （9）正弦波发生电路的平衡条件与放大器自激的平衡条件不同，是因为反馈耦合端的极性不同，RC正弦波振荡器频率不可能太高，其原因是在高频时晶体管元件的结电容会起作用。 （10）非正弦波发生器离不开比较器和延时两个环节。 （11）当信号频率等于石英晶体的串联谐振或并联谐振频率时，石英晶体呈阻性；当信号频率在石英晶体的串联谐振频率和并联谐振频率之间时，石英晶体呈感性；其余情况下石英晶体呈容性。 （12）若需要1MHz以下的正弦波信号，一般可用 RC 振荡电路；若需要更高频率的正弦波，就要用 LC 振荡电路；若要求频率稳定度很高，则可用石英晶体振荡电路。 （13）设计一个输出功率为20W的扩音机电路，若用乙类互补对称功率放大，则应选至少为 4 瓦的功率管两个。 （14）对于甲类变压器音频功率放大电路，在没有输入信号时，扬声器不发声，这时管子的损耗最小。对吗？（不对，此时管子功耗最大）（15）线性电源的调整管工作在放大区，所以称为线性电源，

EWB仿真实验及结论

EWB仿真实验及结论 1）ewb使用特点： 与其它电路仿真软件相比，EWB具有界面友好、操作方便等优点。在EWB中，可以直接使用工具按钮完成创建电路、选用元件和测试仪器的工作，而且测试仪器的外观与实物基本相似。稍具电路知识的人员，可以在很短的时间内掌握EWB 的基本操作方法。 对学习电类课程而言，EWB是一种理想的计算机辅助教学软件。因为要弄清电路的功能，不仅需要理论分析，还需要通过实践来验证并加深理解。 作为电类课程的一种辅助教学手段，它可以弥补实验仪器、元器件缺乏带来的不足，可以使学习者更快、更好地掌握课堂讲述的内容，加深对概念、原理的理解；而且通过电路仿真，可以让学习者熟悉常用仪器的使用方法，培养他们的综合分析能力、排除故障能力，激发他们的创新能力。 EWB最明显的特点是，构造仿真环境的方法与搭建实际电路的方法基本相同，仪器的面板同实际仪器极为类似，因此特别容易学习和使用。EWB的元器件库不仅提供了数千种电路元器件供选用，而且还提供了各种元器件的理想值。通过用理想元件进行仿真，可以获得电路性能的理想值。此外，EWB允许用户自定义元器件，自定义元器件时需要的参数可以直接从生产厂商的产品使用手册中查到，这样就为用户带来了极大的方便。 EWB提供了比较强大的电路分析手段，不仅可以完成电路的瞬态分析和稳态分析、时域和频域分析、噪声分析和失真分析，还提供了傅里叶分析、零极点分析、灵敏度分析和容差分析等分析方法，以帮助用户分析电路的性能。此外它还允许用户为仿真电路中的元件设置各种故障（如开路、短路和不同程度的漏电等），从而观察电路在不同故障下的工作情况。在进行仿真的同时，它可以存储被测点的所有数据，列出仿真电路中所有元件的清单、显示波形和具体数据等。用EWB创建电路所需的元器件库与目前常用的电路分析软件（如“SPICE”）元器件库是完全兼容的，换言之，两者可以相互转换。同时，在EWB下创建的电路，可以按照常见的印刷电路板排版软件（如“PROTEL”、“ORCAD”和“TANGO”等）所支持的格式进行保存，然后将其输入至相应的软件进行处理，自动排出印制电路板。 2）仿真电路图：

模拟电子课程设计仿真

1、集成运放的应用电路 （1）参考电路图如下： （2）应用仿真库元件，3D元件分别进行仿真，熟悉示波器的使用2、电流/电压（I/V）转换器的制作与调试 （1）参考电路图如下：

（2）要求将0~10毫安电流信号转换成0~10伏电压信号。（3）分析电路的工作过程，完成制作与调试。 （4）填写下表，分析结果。 3、电压/电流（V/I）转换器的制作与调试（1）参考电路图如下： （2）要求将0~10伏电压信号转换成0~10毫安电流信号。（3）分析电路的工作过程，完成制作与调试。 （4）填写下表，分析结果。

4、电子抢答器制作 （1）参考电路图如下： （2）电路的工作原理： 本电路使用一块时基电路NE555，其高电平触发端6脚和低电平触发端2脚相连，构成施密特触发器，当加在2脚和6脚上的电压超2/3V CC时，3脚输出低电平，当加在2脚和6脚上的电压低于1/3V CC时，3脚输出高电平。按下开关SW，施密特触发器得电，因单向可控硅SCR1~SCR4的控制端无触发脉冲，SCR1~SCR4关断，2脚和6脚通过R1接地而变为低电平，所以3脚输出高电平，绿色发光二极管LED5发光，此时抢答器处于等待状态。 K1~K4为抢答键，假如K1最先被按下，则3脚的高电平通过K1作用于可控硅SCR1的控制端，SCR1导通。红色发光二极管LED1发光，＋9V电源通过LED1和SCR1作用于NE555的2脚和6脚，施密特触发器翻转，3脚输出低电平，LED5熄灭。因3脚输出为低电平，所以此后按下K2~K4时，SCR2~SCR4不能获得触发脉冲，SCR2～SCR4维持关断状态，LED2~LED4不亮，LED1独亮说明按K1键者抢先成功，此后主持人将开关SW起落一次。复位可控硅，LED1熄灭，LED5亮，抢答器又处于等待状态。 220V市电经变压器降压，VD1~VD4整流，C滤波，为抢答器提供＋9V直流电压。VD1~VD4选IN4001,C选用220μF/15V。R1和R2选1KΩ，LED1~LED4选红色发光二极管，LED5选绿色发光二极管。SW为拨动开关，K1~K4为轻触发开关，单向可控硅选2P4M，IC 为NE555。 （3）完成电路的制作与调试。 5、交替闪光器的制作与调试 （1）参考电路图如下：

模拟电子线路实验实验报告

模拟电子线路实验实验 报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

网络高等教育 《模拟电子线路》实验报告 学习中心：浙江建设职业技术学院奥鹏学习中心层次：高中起点专科 专业：电力系统自动化技术 年级： 12 年秋季 学号： 学生姓名：

实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1.了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。 2.了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。 3.学习并掌握TDS1002型数字存储示波器和信号源的基本操作方 法。 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 ①输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号； ②输出频率：10Hz~1MHz连续可调； ③幅值调节范围：0~10V P-P连续可调； ④波形衰减：20dB、40dB； ⑤带有6位数字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表，也可以作外侧频率计用。 注意：信号源输出端不能短路。 3．试述使用万用表时应注意的问题。

使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。 确定量程的原则： ①若已知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 ②如果被测参数的范围未知，则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。 如屏幕显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应档位上。 4．试述TDS1002型示波器进行自动测量的方法。 按下“测量”按钮可以进行自动测量。共有十一种测量类型。一次最多可显示五种。 按下顶部的选项按钮可以显示“测量1”菜单。可以在“信源”中选择在其上进行测量的通道。可以在“类型”中选择测量类型。 测量类型有：频率、周期、平均值、峰-峰值、均方根值、最小值、最大值、上升时间、下降时间、正频宽、负频宽。 三、预习题 1．正弦交流信号的峰-峰值=_2__×峰值，峰值=__根号2__×有效值。 2．交流信号的周期和频率是什么关系 两者是倒数关系。 周期大也就是频率小，频率大也就是周期长

EWB仿真设计

基于EWB的数字电路仿真和设计 ――编码器和译码器部分 前言 在当今电子设计领域，EWB设计和仿真是一个十分重要的设计环节。在众多的设计和仿真软件中，EWB以其强大的仿真设计应用功能，在各高校电信类专业电子电路的仿真和设计中得到了较广泛的应用。EWB及其相关库包的应用对提高学生的仿真设计能力，更新设计理念有较大的好处。 EWB最突出的特点是用户界面友好，各类器件和集成芯片丰富，尤其是其直观的虚拟仪表是EWB的一大特色。EWB包含的虚拟仪表有：示波器，万用表，函数发生器，波特图图示仪，失真度分析仪，频谱分析仪，逻辑分析仪，网络分析仪等。而通常一个普通实验室是无法完全提供这些设备的。这些仪器的使用使仿真分析的操作更符合平时实验的习惯。 本次毕业设计主要是应用EWB软件来进行设计和仿真编码器以及译码器的工作原理、基本应用电路等，并硬件实验调试通过，通过仿真和硬件实验进行结果分析对比。

1 EWB的简介 EWB是一种电子电路计算机仿真软件，它被称为电子设计工作平 台或虚拟电子实验室，英文全称为Electronics Workbench。EWB是 加拿大Interactive Image Technologies公司与1988年开发的，自 发布以来，已经有35个国家、10种语言的人在使用。EWB以SPICE3F5 为软件核心，增强了其在数字及模拟混合信号方面的仿真功能。 1.1 EWB的软件界面简介 1. EWB的主窗口 图1

2．元件库栏 图2 2.信号源库 图3 3.基本器件库 图4 5.二极管库 指示 图5

6.仪器库 图6 1.2 EWB的基本操作方法 1.Electronics Workbench 基本操作方法介绍 其他操作方法相对简单，下面就常用的仪器举例说明： 1）数字多用表 数字多用表的量程可以自动调整。下图是其图标和面板。 其电压、 图7 电流档的内阻，电阻档的电流和分贝档的标准电压值都可以任意设置。从打开的面板上选Setting 按钮可以设置其参数。 2)示波器 示波器为双踪模拟式，其图标和面板如下图所示。

模拟电路课程设计..

模拟电子技术课程设计任务书 一、课程设计的任务 通过理论设计和实物制作解决相应的实际问题，巩固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能，掌握常用模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和实践动手能力，为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。 二、课程设计的基本要求 1、掌握电子电路分析和设计的基本方法。包括：根据设计任务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路方案；选择元件、安装电路、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。 2、培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。包括：学会自己分析解决问题的方；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能通过观察、判断、实验、再判断的基本方法解决实验中出现的一般故障；能对实验结果独立地进行分析，进而做出恰当的评价。 3、掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。 4、巩固常用电子仪器的正确使用方法，掌握常用电子器件的测试技能。 5、通过严格的科学训练和设计实践，逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并逐步建立正确的生产观、经济观和全局观。

三、课程设计任务 课题4 逻辑信号电平测试器的设计 （一）设计目的 1、学习逻辑信号电平测试器的设计方法； 2、掌握其各单元电路的设计与测试方法； 3、进一步熟悉电子线路系统的装调技术。 （二）设计要求和技术指标 在检修数字集成电路组成的设备时，经常需要使用万用表和示波器对电路中的故障部位的高低电平进行测量，以便分析故障原因。使用这些仪器能较准确地测出被测点信号电平的高低和被测信号的周期，但使用者必须一面用眼睛看着万用表的表盘或者示波器的屏幕，一面寻找测试点，因此使用起来很不方便。 本课题所设计的仪器采用声音来表示被测信号的逻辑状态，高电平和低电平分别用不同声调的声音来表示，使用者无须分神去看万用表的表盘或示波器的荧光屏。 1、技术指标： （1）测量范围：低电平<1V，高电平>3V； （2）用1.5KH Z的音响表示被测信号为高电平； （3）用500H Z的音响表示被测信号为低电平；

模拟电子电路课程设计_带LED闪光灯的音响电路

模拟电子电路课程设计—带LED闪光灯的音响电路 指导老师： 专业班级：自动化09-05 姓名： 学号：3

目录 第1章内容摘要 (3) 1.1大概内容 (3) 1.2设计指标 (3) 第2章系统框图 (4) 第3章各单元电路设计 (5) 3.19V直流稳压电源 (5) 3.2语音放大电路 (5) 3.3555振荡电路 (5) 3.4LED闪烁电路 (5) 第4章电路原理图及工作原理 (6) 4.19V直流电源电路 (6) 4.2语音放大电路 (6) 4.3555振荡电路 (7) 4.4LED闪烁电路 (8) 第5章元器件清单 (10) 第6章电路特点 (11) 6.1电源电路 (11) 6.2语音放大电路 (11) 6.3555振荡电路和LED闪光灯 (11) 第7章心得体会 (12) 第8章参考文献 (13)

第1章内容摘要 1.1 大概内容 该系统由电源电路，语音放大电路，555振荡电路和LED电路四部分组成。由电源电路进行为两个系统供电，语音放大电路实现音频信号滤除和信号放大并在喇叭输出，555振荡电路产生矩形波控制LED灯进行闪烁，LED电路摆出形状引出电源引脚。 1.2 设计指标 该系统有三部分功能组成，一个是电源输出，一个是音响放大，还是一个是LED灯光闪烁。 电源要求输出9V直流电压，带载能力较强，电压稳定。 语音电路放大要求输出清晰的音响。 555控制电路要求输出矩形振荡波形。 LED电路围成一个太阳形状，共分三层，内层12个红色LED灯，中层6个黄色LED灯，外层6个红色LED灯。要求中层和外层交替闪烁，内层一直亮。

第2章系统框图

EWB仿真软件介绍

第一节EWB电子电路仿真软件简介 电子工作平台Electronics Workbench (EWB)(现称为MultiSim) 软件是加拿大Interactive Image Technologies公司于八十年代末、九十年代初推出的电子电路仿真的虚拟电子工作台软件，它具有这样一些特点： （1）采用直观的图形界面创建电路：在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取； （2）软件仪器的控制面板外形和操作方式都与实物相似，可以实时显示测量结果。 （3）EWB软件带有丰富的电路元件库，提供多种电路分析方法。 （4）作为设计工具，它可以同其它流行的电路分析、设计和制板软件交换数据。 （5）EWB还是一个优秀的电子技术训练工具，利用它提供的虚拟仪器可以用比实验室中更灵活的方式进行电路实验，仿真电路的实际运行情况，熟悉常用电子仪器测量方法。 因此非常适合电子类课程的教学和实验。这里，我们向大家介绍EWB软件的初步知识，基本操作和分析方法，。更深入的内容请阅读相关书籍。

第二节EWB电子电路仿真软件界面1．EWB的主窗口 2．元件库栏

信号源库 基本器件库 二极管库

模拟集成电路库 指示器件库 仪器库 第三节EWB的基本操作方法介绍

１．创建电路 （１）元器件操作 元件选用：打开元件库栏，移动鼠标到需要的元件图形上，按下左键，将元件符号拖拽到工作区。 元件的移动：用鼠标拖拽。 元件的旋转、反转、复制和删除：用鼠标单击元件符号选定，用相应的菜单、工具栏，或单击右键激活弹出菜单，选定需要的动作。 元器件参数设置：选定该元件，从右键弹出菜单中选Component Properties可以设定元器件的标签（Label）、编号（Reference ID）、数值（Value）和模型参数（Model）、故障（Fault）等特性。 说明：①元器件各种特性参数的设置可通过双击元器件弹出的对话框进行；②编号（Reference ID）通常由系统自动分配，必要时可以修改，但必须保证编号的唯一性；③故障（Fault）选项可供人为设置元器件的隐含故障，包括开路（Open）、短路（Short）、漏电（Leakage）、无故障（None）等设置。 （２）导线的操作 主要包括：导线的连接、弯曲导线的调整、导线颜色的改变及连接点的使用。 连接：鼠标指向一元件的端点，出现小园点后，按下左键并拖拽导线到另一个元件的端点，出现小园点后松开鼠标左键。 删除和改动：选定该导线，单击鼠标右键，在弹出菜单中选delete 。或者用鼠标将导线的端点拖拽离开它与元件的连接点。 说明：①连接点是一个小圆点，存放在无源元件库中，一个连接点最多可以连接来自四个方向的导线，而且连接点可以赋予标识；②向电路插入元器件，可直接将元器件拖曳放置在导线上，然后释放即可插入电路中。 （3）电路图选项的设置 Circuit/Schematic Option对话框可设置标识、编号、数值、模型参数、节点号等的显示方式及有关栅格（Grid）、显示字体（Fonts）的设置，该设置对整个电路图的显示方式有效。其中节点号是在连接电路时，EWB自动为每个

模拟电路实验报告

单级放大电路 1、实验内容 1、掌握放大器静态工作点的调试方法及其对放大电路性能的影响。 2、测量放大器的β值与静态工作点Q、Av、等，了解共射极电路特性。 3、学习放大器的动态性能。 2、实验步骤与分析 1、测量β值 按实验指导书图2.1所示连接电路，将R p 的阻值调到最大位置。连线完毕仔 细检查，无误后接通电源。改变R p ，记录I c 分别为0.8mA、1 mA、1.2 mA时三 极管V的β值。 2、测量Q点 信号源频率f=500Hz时，逐渐加大u i 幅度，观察uo不失真时的最大输入值 u i 值和最大输出u o 值，并测量I B 、V CE 。 3、测量A v 点 (1)将信号发生器调到频率f=500Hz、幅值为5mV,接到放大器输入端u i ，观 察u i 和u o1 端的波形，用示波器进行测量,并将测得的u i 、u o 和实测计算的值Av 及理论估算的值Av 1 填入表内。

. (2)保持Vi=5mV不变，放大器接入负载R L ,在改变R C 数值情况下测量，并将 结果填入表中。 3、实验结果与总结 测量了放大器的β值与静态工作点Q、Av、等，实验数据如上表所示，更加深入了解了单级放大电路。 实验总结： 1、测量β值时，接线前先测量12V电源，然后关断电源后再连线 2、控制单一变量，如Av值测量时保持Vi保持不变 3、要熟练掌握示波器的使用 4、实验读数应读多次再取平均值 5、接线尽可能简单

差动放大电路 1、实验内容 1、熟悉差动放大器工作原理。 2、掌握差动放大器的基本测试方法。 2、实验步骤与分析 1、按实验指导书图5.1所示连接电路。 2、测量静态工作点 （1）调零：将输入端V I1和V I2 接地，接通直流电源，调节电位器R P1 使双端 输出电压V O =0 （2）测量静态工作点：测量V 1、V 2 、V 3 各极对地电压。 3、测量差模电压放大倍数 在两个输入端各自加入直流电压信号U id1=+0.1V和U id2 =-0.1V，按下表要求测 量并记录，由测量结果得到的数据计算出单端和双端输出的电压放大倍数。（注 意：先调好实验台上的直流输出信号OUT1和OUT2，接入到V i1和V i2 ,接入到V i1 和Vi2，调节DC信号源，使其输出为+0.1V和-0.1V。） 3、实验结果与总结

EWB仿真软件介绍

第一节EWB 电子电路仿真软件简介 电子工作平台Electronics Workbench （EWB）（现称为MultiSim）软件是加拿大Interactive Image Technologies 公司于八十年代末、九十年代初推出的电子电路仿真的虚拟电子工作台软件，它具有这样一些特点： （1）采用直观的图形界面创建电路：在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取； （2）软件仪器的控制面板外形和操作方式都与实物相似，可以实时显示测量结果。 （3）EWBK件带有丰富的电路元件库，提供多种电路分析方法。 （4）作为设计工具，它可以同其它流行的电路分析、设计和制板软件交换数据。 （5）EW呢是一个优秀的电子技术训练工具，利用它提供的虚拟仪器可以用比实验室中更灵活的方式进行电路实验，仿真电路的实际运行情况，熟悉常用电子仪器测量方法。 因此非常适合电子类课程的教学和实验。这里，我们向大家介绍EWB软件的初步知识，基本操作和分析方法，更深入的内容请阅读相关书籍。

第二节EWB电子电路仿真软件界面 1 . EWB勺主窗口 苑单栏元件库栏工具栏暂停f恢复开关启动需止开关 狀帝雜电路描述框冷曲谕很爲电路工作区2?元件库栏 自定义库基本元件库晶悴管库混和集成电路逻辑门葩路指示器件库其它器（+库 ―极管库酸字集成电路庫揑制器件库信号源库

動? ◎ 令I 剧令I 兮#詞團 基本器件库 连接点电容 变压器 开关 延迟开关 二极管库 二极管稳压二枫管发光二极管全波桥武整流器 模拟集成电路库 2d ￡＞降|毘珠妙]回 _______ ] ____ I ___ I I ■ 「I 五端总啟 指示器件库 凶 电压源 电压漏电驀 盏电压源 龙 SH 电池 i fi 电压香电压源

模拟电子技术教程第3章习题答案 2

第3章 习题 1. 概念题： （1）在放大电路中，三极管或场效应管起的作用就是 将一种形式的电量转换为另一种形式的电量 。 （2）电源的作用是 为能量转换提供能源 ，如果离开电源，放大器可以工作吗？（ 不能 ） （3）单管放大器的讲解从电容耦合形式开始，这是因为 阻容耦合放大器设计和计算相对来说要简单点 ，如果信号和负载直接接入，其 工作点 的计算将要复杂的多。 （4）在共射放大器的发射极串接一个小电阻，还能认为是共射放大器吗？（ 能 ）在共集放大器的集电极串接一个小电阻，还能认为是共集放大器吗？（ 能 ） （5）在模电中下列一些说法是等同的，（A 、C 、F ）另一些说法也是等同的。（B 、D 、E ） A. 直流分析 B. 交流分析 C. 静态分析 D. 动态分析 E. 小信号分析 F. 工作点分析 （6）PN 结具有单向导电性，信号电压和电流的方向是随时间变化的，而交流信号却能在放大电路中通过并获得放大，这是因为 放大器输出端获取的交流信号其实就是电流或电压的相对变化量 。 （7） β大的三极管输入阻抗 也大 ，小功率三极管的基本输入阻抗可表示为 EQ T bb'be I U ) 1(r r β++≈。 （8）画直流通路比画交流通路复杂吗？（不）在画交流通路时直流电压源可认为 短路 ，直流电流源可认为 开路 ，二极管和稳压管只考虑其 动态内阻 即可。 （9）求输出阻抗时负载R L 必须 断开 ，单管放大器输出阻抗最难求的是共 集电极 放大器，其次是共 源 放大器。 （10）对晶体管来说，直流电阻指 晶体管对所加电源呈现的等效电阻 ，交流电阻指 在一定偏置下晶体管对所通过的信号呈现的等效电阻 ，对纯电阻元件有这两种电阻之区分吗？（ 无 ） （11）在共射级放大器或共源放大器中，电阻R C 或R D 的作用是 把电流I C 或I D 的变化转换为电压的变化 。 （12）放大电路的非线性失真包括 饱和 失真和 截止 失真，引起非线性失真的主要原因是 放大器工作点偏离放大区 。 （13）三极管组成的三种基本放大电路中，共 基 放大电路的高频特性最好，估计这与 晶体管的结电容 有关。 （14）从静态管耗及提高输入阻抗的角度上考虑，设计放大器应选用 场效应 类晶体管，尤其是 MOS 类晶体管。 （15）单管共射放大器，在 负载开路的 情况下，直流负载线和交流负载线重合；任何放大器在 静态工作点 处，直流负载线与交流负载线必相交。 （16）晶体管输入特性描述的是 在输出管压降不变的情况下，输入电流与输入电压的关系 ，场效应管 不描述 输入特性，这是因为 其输入电流从理论上讲恒为0 。

模拟电子电路课程设计——正弦波-三角波-方波函数发生器

课程设计任务书 学生姓名：专业班级： 指导教师：工作单位： 题目：正弦波－三角波－方波函数发生器 初始条件： 具备模拟电子电路的理论知识；具备模拟电路基本电路的设计能力；具备模拟电路的基本调试手段；自选相关电子器件；可以使用实验室仪器调试。 要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1、频率范围三段：10～100Hz，100 Hz～1KHz，1 KHz～10 KHz； 2、正弦波Uopp≈3V，三角波Uopp≈5V，方波Uopp≈14V； 3、幅度连续可调，线性失真小； 4、安装调试并完成符合学校要求的设计说明书 时间安排： 一周，其中3天硬件设计，2天硬件调试 指导教师签名：年月日 系主任（或责任教师）签名：年月日

目录 1.综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 1.1信号发生器概论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 1.2 Multisim简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.3集成运放lm324简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 2.方案设计与论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 2.1方案一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 2.2方案二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 2.3方案三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 3.单元电路设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 3.1正弦波发生电路的工作原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 3.2正弦波变换成方波的工作原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 3.3方波变换成三角波的工作原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 3.4正负12V直流稳压电源的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10 4.电路仿真．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12 4.1总波形发生电路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12 4.2正弦波仿真．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 4.3方波仿真．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 4.2三角波仿真．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 5.实物制作与调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 5.1焊接过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 5.2 实物图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 5.3调试波形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18 6.数据记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 7.课设总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 8.参考书目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21 9.附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22 本科生课程设计成绩评定表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24