心理学量表汇总
心理学量表汇总
来源：王彦斌的日志
阿片成瘾严重程度量表305
阿片戒断症状评价量表304
阿森斯失眠量表297
癌症患者信息选择问卷499
艾森克个性问卷36
艾森克人格调查表36
艾森克人格问卷36
艾森克人格问卷简式量表36，37
安全感量表199
暗示性测量162
柏格氏(Berg)平衡量表395
柏格氏平衡量表395
暴力行为(Viol)14
贝克抑郁自评问卷222
变形关注量表503
濒死体验评定量表290
濒死体验现象问卷289
病态人格量表Pd 14，28，340
病态性心理Sexm14
病态性心理量表274
不适感量表64
布里斯托尔记忆障碍研究中心最新神经心理成套量表174 猜疑心量表(S18)14
长谷川痴呆量表176
长谷川简易智能量表176
长谷川简易智能修订量表(HDS-R)176
长谷川智力量表176
长谷川智能量表176
长海痛尺评定486
成就量表207
成瘾研究中心量表307
创伤后应激障碍量表(PK及PS)16
大学生生活满意度评定量表420
大学生适应不良(Mt)14
大学生幸福感影响因素问卷418
大学生学校适应不良量表410
大中专学生生活事件量表415
癫痫(Ep)14
癫痫患者生活质量评定量表145
短式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487
多伦多述情障碍量表(TAS-20)235
多伦多述情障碍量表(TAS-26)233
儿童感知婚姻冲突量表478
儿童孤独症评定量表476
儿童受虐筛查表467
儿童畏惧调查表-牙科分量表482
儿童行为清单455
反感治疗量表(TRT)16
反向形成(Refo)14
非精神科住院患者心理状态评定量表345
肺癌患者生存质量测定量表FACT-L中文版(V4.0)111 肺癌患者生命质量测定量表QLQ-LC43中文版108
愤怒失控量表(ANG)16
愤世嫉俗量表(CYN)16
福格-米勒(Fug-Meyer)平衡量表394
父母教养方式评价量表444
改良长谷川痴呆量表176
肝癌患者生命质量测定量表105
高度女性气质量表(HS)270
高中生生存质量量表423
个人评价问卷194
工作适应障碍量表204
工作态度Wa14
工作障碍量表(WRK)16
功能独立性评测382
功能独立性评定382
功能失调性态度问卷232
功能综合评定量表379
孤独症儿童行为检查量表470
孤独症发育速率和次序错乱评定量表470
孤独症行为量表470
孤独症行为评定量表470
孤独症行为综合评定量表和剖析图471
古怪意念量表(BIZ)16
关节炎影响测量量表124
关节炎影响测量量表2(AIMS2)124
关注健康量表(HEA)16
国际勃起功能指数-5278
海洛因滥用He14
汉密顿焦虑量表214
汉密顿抑郁量表225
护士用住院病人观察量表376
护士职业(Nc)14
激惹、抑郁和焦虑自评量表231
疾病家庭负担量表97
加利福尼亚心理测验表38
加利福尼亚心理调查表38
加利福尼亚心理调查目录38
加利福尼亚心理问卷38
加州心理测验38
加州心理量表38
家庭关怀度指数156
家庭和谐性问题(FAM)14
家庭问题量表(FAM)16
假性正常量表N14,168
监狱适应性Ap-r14
简化McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487 简化勃起功能国际问卷278
简化烧伤健康量表154
简明精神病量表332
简明女性性功能指数279
简明社交恐惧症量表377
简式Fugl-Meyer评定393
简式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487 简易精神状态检查表177
简易智力状态检查177
健康不佳(HEA)14
健康状况问卷54
焦虑A14
焦虑反应Ar14
焦虑量表215
焦虑量表(ANX)16
焦虑状态-特质问卷212
焦虑自评量表213
教师职业倦怠问卷500
教学潜能(Tp)14
进取人格(Cs)14
进取人格量表208
精神病倾向因素(Pq)14
精神病人生存质量问卷135
精神超脱量表348
精神分裂症(Sc)11
精神分裂症病人生活质量量表137 精神分裂症量表(Sc)30，336
精神分裂症预后(Pg)14
精神衰弱量表29，342
精神障碍诊断量表309
精神障碍诊断量表文本314
精神质(PSY)14
精神质量表168
竞争态度量表209
酒中毒Al14
酒中毒Als14
酒中毒MAC-R14
酒中毒量表301
酒中毒量表(MAC-R)16
军人心理应激自评问卷258
菌斑指数502
康奈尔服役指数45
康奈尔健康量表45，51
康奈尔健康问卷45
康奈尔筛查指数45
康奈尔医学指数45
克兰赛孤独症行为量表475
克氏孤独症行为量表475
克氏行为量表475
恐怖症(PHO)14
恐惧担心量表(FRS)16
控制敌意量表(O-H)16
口腔颌面部躯体变形障碍自评量表503
口腔卫生指数502
口述分级评分法(VRS)485
跨文化个性量表49
老年应对问卷256
良性前列腺增生症患者生活质量量表149 领导才能(Lp)14
领导才能量表207
领悟社会支持量表206
流调用抑郁自评量表224
流行学研究中心抑郁量表224
六点行为评分法(BRS-6)485
洛文斯顿作业疗法用认知评定成套测验175 马洛-克罗恩社会赞许性量表198
麦吉尔疼痛调查表486
麦吉疼痛问卷486
慢性脑器质性人格改变评定量表181
美国精神病协会儿童多动症诊断量表465 美国心脏病学会卒中结局评价量表397
美容心理状态自评量表69
蒙德斯利个性调查表36
密西根酒精依赖调查表298
明尼苏达多相个性测查表11
明显敌意(HOS)14
目测类比定级法(VAS)487
内向量表(Si)14
内向投射(Intr)14
内在适应性不良(In)14
内在性适应不良量表204
男性化-女性化量表（MF）29，272
脑损害(BL)14
脑卒中患者姿势控制量表386
脑卒中康复运动功能评定量表398
逆反社会量表(ASP)16
匿病量表(Ds)14
女性受虐(Fm)14
女性兴趣(FEM)14
诺丁汉健康量表91
欧洲癌症研究与治疗组织肺癌患者生命质量测定特异性模块EORTC QLQ-LC13中文版109 欧洲癌症研究与治疗组织生命质量测定量表108
疲劳量表-14490
疲劳评定量表489
匹茨堡睡眠质量指数量表292
偏见量表165
偏执量表29，341
偏执型精神分裂症Pz14
普遍性适应不良(Gm)14
普遍性适应不良量表203
器质性症状(ORG)14
强迫(冲动)性Cpu14
强迫量表(OBS)16
强迫行为检查量表-修订版354
青年人格问卷40
青少年自评量表67
轻躁狂(HYP)14
轻躁狂量表30，337
躯体变形障碍问卷503
躯体变形障碍自陈检查表503
躯体化反应()14
全国中医学会ADHD研究协作组评分量表465
权威冲突(AUT)14
缺乏士气(MOR)14
人格障碍筛查问卷373
忍耐性(宽容性)量表166
忍耐性(To)14
妊娠压力量表267
日常生活活动能力评定390
日常生活能力量表329，392
乳腺癌患者生活质量量表144
乳腺癌患者生命质量测定量表(FACT-B)140
乳腺癌患者生命质量测定量表(QLICP-BR142
乳腺癌患者生命质量测定量表FACT-B中文版(V4.0)141 软垢指数503
社会不适量表(SOD)16
社会地位(St)14
社会地位量表202
社会内向量表30,200
社会功能缺陷筛选量表（SDSS）329
社会功能量表（SFRS）329
社会适应不良(SOC)14
社会适应不良量表203
社会责任心(Re)14
社会责任心量表205
社区婴幼儿早期发现孤独症量表470
神经症12题筛查表375
神经质(NF)14
神经质量表167
肾移植患者生活质量相关评定量表152
生活事件量表245
生活质量指数99
生活质量综合评定问卷83
世界卫生组织(WHO)情绪状态问卷238
世界卫生组织老年认知功能评价成套神经心理测验170 世界卫生组织生存质量测定量表77
视功能损害眼病患者生存质量量表119
视觉类比表485
视觉模拟量表485
视觉模拟评分法485
数字、方位短时记忆计算机测试法182
数字类比表485
睡眠个人信念和态度量表294
睡眠卫生意识和习惯量表295
四点口述分级评分法(VRS-4)485
糖尿病生存质量特异性量表114
糖尿病特异性生存质量量表修订版(DQOL)116
特质应对方式问卷255
疼痛测量尺485
疼痛分级指数(PRI)487
疼痛简明记录表488
疼痛评定量表系列485
疼痛强度简易描述量表485
疼痛语言评定量表485
体表面积评分法(BARS)486
体象障碍自评量表503
填句测验179
通情量表167
同情心(Emp)14
同性恋(HSX)14
突发性公共卫生事件心理问卷268
团体用心理社会应激调查表252
退化作用(Reg)14
脱逃(Ec)14
威特莱氏应激量表247
威胁性自杀(Thrs)14
威胁性自杀量表288
韦里－威斯－彼得斯活动水平量表466 违法性(Dq)14
伪装量表(Odecp)15
问题行为早期发现量表480
五点口述分级评分法(VRS-5)485
五级20项日常生活活动能力分级法391 西雅图心绞痛调查表123
显性焦虑(MAS)14
显性焦虑量表221
小婴儿气质问卷(EITQ)433，434
效度量表K13,15
效度量表L13,15
效度量表Q13,15
心功能不全QOL量表121
心理教育评定量表中文修订版446
新生儿20项行为神经评定483
新生儿Apgar氏评分法483
新生儿行为估价评分483
性变态(Sv)14
性变态量表274
性别角色量表(男性GM及女性GF)16
性感增强(Asx)14
性高潮功能障碍诊断量表284
性攻击量表273
性化量表(Mf)14
性交疼痛诊断量表284
性兴奋障碍诊断量表284
性厌恶诊断量表283
性欲低下诊断量表283
性自我防卫能力评定量表275
修订版艾森克人格问卷(EPQ-R)36
修订匿病量表(Ds-r)14
修改版外显攻击行为量表352
学龄前儿童活动调查表468
学生生活应激问卷411
学业成就(Ac)14
压抑R14
压抑量表228
牙石指数504
亚健康问卷测评表45
阳痿与冷阴量表279
阳痿与阴冷(I-f)14
阳性与阴性症状量表355
药物成瘾者生命质量测定量表102
药物滥用(Das)14
一般自我效能感量表187
医学应对问卷253
依赖性Dy14
依赖性量表163
疑病量表Hs25，335
抑郁量表(DEP)11,14,16，26,227
抑郁自评量表223
癔症量表27，338
阴道痉挛诊断量表284
饮酒问卷300
婴儿气质问卷(RITQ)433，436
婴幼儿孤独症筛选量表(CHAT)477
幼儿气质评估表(TTS)433，438
语句完成法测验179
语言类比量表485
原始性防卫机制(Prds)14
孕妇生活事件量表265
运动认知特质焦虑量表219
运动员临场应激应付方式量表259
运动员心理应激量表264
运动员心理症状自评量表72
运动中突发应激调查表259
早期新生儿神经行为评分483
躁狂症量表(Ma)15
整形美容受术者心理状态自评量表503 正性负性情绪量表236
症状自评量表64
支配性Do14
支配性量表(Do)16，164
智力效力Ie14
智力效率量表209
智能简易快速检查（MIEF）326
中国1~3岁幼儿气质问卷（CTTS）429
中国4~8个月婴儿气质量表（CITS）428
中国8~12岁学龄儿童气质问卷（CSTS）431 中国勃起功能指数278
中国城市居民主观幸福感量表简本的编制90 中国地鼠情绪唤醒水平评定量表243
中国儿童气质量表系列426
中国人个性测量表48
中国人利手量表378
中国心身健康量表51
中国学龄前3~7岁儿童气质量表（CPTS）430 中学生考试焦虑影响因素问卷407
中学生特质焦虑影响因素问卷408
中学生应对方式量表413
中医肝脏象情绪评定量表239
住院精神病人社会功能评定量表343
装病量表(Mp)14
装好量表(Ssp)15
自测健康评定量表59
自杀键Skey14
自杀量表287
自杀意念自评量表285
自我低估量表(LSE)16
自我接纳问卷188
自我控制量表193
自我控制能力(Cn)14
自我力量(心理资源)Es14
自我力量(心理资源)量表192
自我描述问卷Ⅱ型185
自我隐瞒量表191
自知力评定量表351
自知力与治疗态度问卷350
宗教迷(REG)14
综合性医院焦虑抑郁量表229
作业疲劳症状自评量表495
0～10数字疼痛量表(NRS-10)485
0~10数字疼痛强度量表485
0~5描述疼痛量表（VRS-5）486
101点数字评分法（NRS-101）485
11点数字评分法(NRS-11)485
11点疼痛数字等级量表485
16项人格因素问卷31
2~3岁儿童行为检查表459
3~7岁儿童气质问卷（BSQ）433，440
45区人体评分法486
8~12岁儿童气质问卷433，441
ABC量表470
A型行为类型问卷(TABP)157
A型行为量表(TPA)16
A型行为临床会谈159
Achenbach儿童行为量表455
Barthel指数评定391
Berg平衡量表395
Berg平衡量表记录表395
Bristol最新神经心理成套量表174 Carey儿童气质评价系列问卷433
CCMD-2-R人格障碍临床定式检测工具359 CCMD-2-R人格障碍临床定式检查363 CCMD-2-R人格障碍筛查问卷361
Cohen-Mansfield激越问卷180
Conners多动症父母和教师简明量表465 Conners儿童行为问卷461
Conners父母用量表462
Conners教师用量表463
Conners教师用量表(简化版)463
C型行为量表160
C型行为特征量表160
DS M-Ⅲ-R人格障碍临床定式检测371 Epworth嗜睡量表296
Fugl-Meyer上肢运动功能评价表393 Fugl-Meyer下肢运动功能评价表394 Fugl-Meyer运动功能评定393
Hachinski缺血记分表389
Hachinski缺血记分法（HIS）389 Hachinski缺血指数量表389
Hopkin's症状清单64
Lindmark改良运动功能评定表388 Lindmark感觉运动功能评定表388 LOTCA检查175
LOTCA认知功能成套测验175
MBTI人格类型量表44
McGill疼痛问卷486
QIUS在校学生气质量表(QTS)401 Russell吸烟原因问卷303
Rutter儿童行为量表463
Rutter儿童行为量表（教师问卷）463
Rutter儿童行为问卷463
Rutter儿童行为问卷（父母问卷）464
Sarason考试焦虑量表217
Si量表30,200
Snyder自我监控量表个人反应问卷184
TDL生命质量测定表98
Wallace自我概念量表190
WHO神经症筛选表375
Wong-Baker面部表情量表法485
《行为医学量表手册》（光盘版量表名称分类目录）
量表名称后数字为该量表在手册中的页码
心理行为综合评定
明尼苏达多相个性测查表（11）
16项人格因素问卷（31）
艾森克人格问卷（36）
加利福尼亚心理调查表（38）
MBTI人格类型量表（44）
康奈尔医学指数（45）
中国人个性测量表（48）
中国心身健康量表（51）
健康状况问卷（54）
自测健康评定量表（59）
症状自评量表（64）
青少年自评量表（67）
美容心理状态自评量表（69）
运动员心理症状自评量表（72）
健康状况与生存质量评定
世界卫生组织生存质量测定量表（77）
生活质量综合评定问卷（83）
中国城市居民主观幸福感量表简本的编制（90）
诺丁汉健康量表（91）
疾病影响程度量表（93）
疾病家庭负担量表（97）
TDL生命质量测定表（98）
生活质量指数（99）
药物成瘾者生命质量测定量表（102）
肝癌患者生命质量测定量表（105）
肺癌患者生命质量测定量表QLQ—LC43中文版（108）
肺癌患者生存质量测定量表FACT—L中文版(V4.0)（111）糖尿病生存质量特异性量表（114）
糖尿病特异性生存质量量表修订版（DQOL）（116）
视功能损害眼病患者生存质量量表（119）
心功能不全QOL量表（121）
西雅图心绞痛调查表（123）
关节炎影响测量量表（124）
关节炎影响测量量表2（125）
精神病人生存质量问卷（135）
精神分裂症病人生活质量量表（137）
乳腺癌患者生命质量测定量表（FACT?B）（140）
乳腺癌患者生命质量测定量表（QLICP?BR）（142）
乳腺癌患者生活质量量表（144）
癫痫患者生活质量评定量表（145）
良性前列腺增生症患者生活质量量表（149）
肾移植患者生活质量相关评定量表（152）
简化烧伤健康量表（154）
家庭关怀度指数（156）
个性因素与气质评定
A型行为类型问卷（157）
A型行为临床会谈（159）
C型行为量表（160）
暗示性测量（162）
依赖性量表（163）
支配性量表（164）
偏见量表（165）
忍耐性(宽容性)量表（166）
通情量表（167）
神经质量表（167）
精神质量表（168）
假性正常量表（168）
认知与神经心理评定
世界卫生组织老年认知功能评价成套神经心理测验（170）Bristol最新神经心理成套量表（174）
洛文斯顿作业疗法用认知评定成套测验（175）
长谷川智能量表（176）
简易智力状态检查（177）
语句完成法测验（179）
Cohen?Mansfield激越问卷（180）
慢性脑器质性人格改变评定量表（181）
数字、方位短时记忆计算机测试法（182）
自我能力评定
Snyder自我监控量表个人反应问卷（184）
自我描述问卷Ⅱ型（185）
一般自我效能感量表（187）
自我接纳问卷（188）
Wallace自我概念量表（190）
自我隐瞒量表（191）
自我力量(心理资源)量表（192）
自我控制量表（193）
个人评价问卷（194）
社会功能与适应能力评定
马洛-克罗恩社会赞许性量表（198）
安全感量表（199）
社会内向量表（200）
社会地位量表（202）
普遍性适应不良量表（203）
社会适应不良量表（203）
内在性适应不良量表（204）
工作适应障碍量表（204）
社会责任心量表（205）
领悟社会支持量表（206）
领导才能量表（207）
成就量表（207）
进取人格量表（208）
智力效率量表（209）
竞争态度量表（209）
情绪评定
焦虑状态?特质问卷（212）
焦虑自评量表（213）
汉密顿焦虑量表（214）
焦虑量表（215）
Sarason考试焦虑量表（217）
运动认知特质焦虑量表（219）
显性焦虑量表（221）
贝克抑郁自评问卷（222）
抑郁自评量表（223）
流调用抑郁自评量表（224）
汉密顿抑郁量表（225）
抑郁量表（227）
压抑量表（228）
综合性医院焦虑抑郁量表（229）
激惹、抑郁和焦虑自评量表（231）
功能失调性态度问卷（232）
多伦多述情障碍量表（TAS-26）（233）
多伦多述情障碍量表（TAS-20）（235）
正性负性情绪量表（236）
世界卫生组织（WHO）情绪状态问卷（238）中医肝脏象情绪评定量表（239）
中国地鼠情绪唤醒水平评定量表（243）
生活事件、应激与应付方式评定
生活事件量表（245）
威特莱氏应激量表（247）
团体用心理社会应激调查表（252）医学应对问卷（253）
特质应对方式问卷（255）
老年应对问卷（256）
军人心理应激自评问卷（258）
运动员临场应激应付方式量表（259）运动员心理应激量表（264）
孕妇生活事件量表（265）
妊娠压力量表（267）
突发性公共卫生事件心理问卷（268）性心理与性功能评定
高度女性气质量表（270）
男性化?女性化量表（272）
性攻击量表（273）
性变态量表（274）
病态性心理量表（274）
性自我防卫能力评定量表（275）
国际勃起功能指数-5（278）
中国勃起功能指数（278）
阳痿与冷阴量表（279）
简明女性性功能指数（279）
性欲低下诊断量表（283）
性厌恶诊断量表（283）
性兴奋障碍诊断量表（284）
阴道痉挛诊断量表（284）
性高潮功能障碍诊断量表（284）
性交疼痛诊断量表（284）
自杀评定
自杀意念自评量表（285）
自杀量表（287）
威胁性自杀量表（288）
濒死体验现象问卷（289）
濒死体验评定量表（290）
睡眠评定
匹兹堡睡眠质量指数量表（292）
睡眠个人信念和态度量表（294）
睡眠卫生意识和习惯量表（295）Epworth嗜睡量表（296）
阿森斯失眠量表（297）
烟酒与药物依赖评定
密西根酒精依赖调查表（298）
饮酒问卷（300）
酒中毒量表（301）
Russell吸烟原因问卷（303）
阿片戒断症状评价量表（304）
阿片成瘾严重程度量表（305）
成瘾研究中心量表（307）
精神障碍评定
精神障碍诊断量表（309）
智能简易快速检查（MIEF）326
社会功能量表（SFRS）329
精神症状全面量表（331）
简明精神病量表（332）
疑病量表（335）
精神分裂症量表（336）
轻躁狂量表（337）
癔症量表（338）
病态人格量表（340）
偏执量表（341）
精神衰弱量表（342）
住院精神病人社会功能评定量表（343）
非精神科住院患者心理状态评定量表（345）
精神超脱量表（348）
自知力与治疗态度问卷（350）
自知力评定量表（351）
修改版外显攻击行为量表（352）
强迫行为检查量表—修订版（354）
阳性与阴性症状量表（355）
CCMD—2—R人格障碍临床定式检测工具（359）CCMD—2—R人格障碍筛查问卷（361）CCMD—2—R人格障碍临床定式检查（363）
DS M—Ⅲ—R人格障碍临床定式检测（371）
人格筛查问卷（373）
WHO神经症筛选表（375）
护士用住院病人观察量表（376）
简明社交恐惧症量表（377）
神经功能与生活能力评定
中国人利手量表（378）
功能综合评定量表（379）
功能独立性评测（382）
脑卒中患者姿势控制量表（386）
Lindmark感觉运动功能评定表（388）Hachinski 缺血记分表（389）
日常生活活动能力评定（390）
Barthel指数评定(391)
日常生活活动能力量表（392）
Fugl-Meyer运动功能评定（393）
福格-米勒（Fugl-Meyer)平衡量表（394）
柏格氏（Berg）平衡量表（395）
美国心脏病学会卒中结局评价量表（397）
脑卒中康复运动功能评定量表（398）
学生心理行为评定
QIUS在校学生气质量表(QTS)（401）
中学生考试焦虑影响因素问卷（407）
中学生特质焦虑影响因素问卷（408）
大学生学校适应不良量表（410）
学生生活应激问卷（411）
中学生应对方式量表（413）
大中专学生生活事件量表（415）
大学生幸福感影响因素问卷（418）
大学生生活满意度评定量表（420）
高中生生存质量量表（423）
儿童心理行为评定
中国儿童气质量表系列（426）
中国4~8个月婴儿气质量表(428)
中国1~3岁幼儿气质问卷（429）
中国学龄前3~7岁儿童气质量表（430）
中国8~12岁学龄儿童气质问卷（431）
Carey 儿童气质评价系列问卷（433）
小婴儿气质问卷（434）
婴儿气质问卷（436）
幼儿气质评估表（438）
3~7岁儿童气质问卷（440）
8~12岁儿童气质问卷(441)
父母教养方式评价量表（444）
心理教育评定量表中文修订版（446）Achenbach儿童行为量表（455）
2~3岁儿童行为检查表（459）
Conners儿童行为问卷（461）
Rutter儿童行为问卷（463）
Conners多动症父母和教师简明量表（465）
美国精神病协会儿童多动症诊断量表(465)
全国中医学会ADHD研究协作组评分量表(465) 韦里－威斯－彼得斯活动水平量表（466）
儿童受虐筛查表（467）
学龄前儿童活动调查表（468）
孤独症发育速率和次序错乱评定量表（470）孤独症行为评定量表（470）
孤独症行为综合评定量表和剖析图（471）
克兰赛孤独症行为量表（475）
儿童孤独症评定量表（476）
婴幼儿孤独症筛选量表（CHAT）（477）儿童感知婚姻冲突量表（478）
问题行为早期发现量表（480）
儿童畏惧调查表—牙科分量表（482）
新生儿Apgar氏评分法（483）
新生儿20项行为神经评定（483）
其他量表
疼痛评定量表系列（485）
口述分级评分法(VRS)
四点口述分级评分法(VRS-4)
五点口述分级评分法(VRS-5)
Wong-Baker面部表情量表法
六点行为评分法(BRS-6)
疼痛强度简易描述量表
0~10数字疼痛强度量表
0～10数字疼痛量表(NRS-10)
101点数字评分法（NRS-101）
长海痛尺评定
体表面积评分法(BARS)
McGill疼痛问卷
简化McGill疼痛问卷（SF-MPQ）
疼痛简明记录表
疲劳评定量表（489）
疲劳量表—14（490）
附：慢性疲劳综合征的诊断与评定（491）作业疲劳症状自评量表（495）
癌症患者信息选择问卷（499）
教师职业倦怠问卷（500）
口腔卫生指数（502）
口腔颌面部躯体变形障碍自评量表（503）
心理学气质量表
气质量表 指导语：你好，下面60道题，可以帮助你大致确定自己的气质类型，请根据自己的情况在“很符合、比较符合、介于符合与不符合之间、比较不符、完全不符合”五个答案中选择一个适合自己的。①回答时请不要猜测题目内容要求，也就是说不要考虑应该怎样，而只回答你平时怎样，因为题目答案本身无所谓正确与错误之分。②回答要迅速，不要在某道题目上花过多时间。 很符合记：2分 比较符合：1分 介于符合与不符合之间：0分 比较不符合：-1分 完全不符合：-2分 1、做事力求稳妥，一般不做无把握的事。 2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3、宁可一个人干事，不愿很多人在一起。 4、到一个新环境很快就能适应。 5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头。 6、和人争吵时总是先发制人，喜欢挑衅。 7、喜欢安静的环境。 8、善于和人交往。 9、羡慕那种善于克制自己感情的人。 10、生活有规律，很少违反作息制度。 11、在多数情况下情绪是乐观的。 12、碰到陌生人觉得很拘束。 13、遇到令人气愤的事，能很好地克制自我。 14、做事总是有旺盛的精力。 15、遇到问题总是举棋不定，优柔寡断。 16、在人群中从不觉得过分拘束。 17、情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没意思。 18、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。 19、理解问题总比别人快。 20、碰到危险情境，常有一种极度恐怖感。 21、对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22、能够长时间做枯燥，单调的工作。 23、符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。 24、一点小事就能引起情绪波动。 25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 26、与人交往不卑不亢。
社会心理学经典研究量表
一．自尊量表 指导语：仔细阅读下列条目并随后用数值标明每一条陈述在多大程度上描述了你：0=极不典型（根本不像我） 1=不典型（有些不像我） 2=不典型，也不能说典型 3=典型（有些像我） 4=极典型（非常像我） 1.（2 ）大体上，我对自己满意。 2.（ 1 ）有时候我对自己一点也不好。 3.（4）我感到我有一些好品质。 4.（）我可以像其他大部分人一样把事情做好。 5.（）我感到我没有很多值得骄傲。 6.（）我有时确实感到自己没有用。 7.（）我感到自己是一个有价值的人，至少和其他人在一个同等水平上。 8.（）我希望我可以对自己有更多尊重。 9.（）总而言之，我倾向于感到自己是一个失败者。 10.（）我对自己持正向态度。 二．自我意识量表 指导语：仔细阅读下列条目并随后用数值标明每一条陈述在多大程度上描述了你：0=极不典型（根本不像我） 1=不典型（有些不像我） 2=不典型，也不能说典型 3=典型（有些像我） 4=极典型（非常像我） 1.（）我总是尝试了解我自己。 2.（）我关心自己做事的风格。 3.（）大体上，我不太关注自己。 4.（）我总是反省自己。 5.（）我关心我所呈现出自己的方式。 6.（）我经常是我自己的幻想的主体。 7.（）我从不仔细审视自己。 8.（）我自己意识得到自己看起来的样子。 9.（）我通常关注我的内在感受。 10.（）我通常担心自己是否给人好印象。 11.（）我经常检验自己的动机。 12.（）我离开家之前的最后一件事是照镜子。 13.（）我有时感到我在某个地方看着我自己。
14.（）我关心其他人怎么想我的。 15.（）我很警觉自己情绪的改变。 16.（）我通常都注意自己的外表。 17.（）当我思考问题时我注意到自己的思维过程。 三．尴尬易感性量表 指导语：仔细阅读下列条目并随后用数值标明每一条陈述在多大程度上描述了你： “1”为“完全不像我”，“7”为“完全像我”。 1234567完全不像我完全像我 1.（）我对自己没有自信。 2.（）在公众场合，除非我的衣服、发型都很合适，否则我会感到不安。 3.（）在人群中时我会感到不安。 4.（）我不介意自己是大家注意的焦点。 5.（）我太过于关心怎么和别人相处了。 6.（）我觉得没有足够的能力和刚刚认识的人谈话。 7.（）在社交情境中，我觉得我很笨拙。 8.（）当没有表现出我的最好一面时，我会感到不安。 9.（）有时候我觉得我完全暴露在大家的眼光下。 10.（）如果我在一群人面前犯了错，我会感到羞耻。 11.（）当要面对一群人说话时，我会感到慌乱。 12.（）在公众场合与一群人在一起时，我常常觉得会暴露出自己的情绪。 13.（）成为大家的注意焦点会让我感到不安。 14.（）仅仅是想到自己要做一个演讲就会使我紧张。 15.（）当出现轻微的难堪时，我会感到羞耻和窘迫。 16.（）在公众场合，我非常担心会犯错。 17.（）我不喜欢待在人群中。 18.（）我不容易脸红。 19.（）我常常担心自己看起来很傻。 20.（）我觉得自己很敏感。 21.（）我很关心别人怎么看我。 22.（）我很担心自己说的事情听起来很傻。 23.（）我生怕把自己弄得像个傻瓜一样。 24.（）别人对我的看法是非常重要的。 25.（）我不容易感到尴尬。 四．自我监控量表 指导语：仔细阅读下列条目，若句子所描述的内容符合您的实际情况，请在句子的左边标记“T”，反之则标记“F”。 1.（）对我而言，模仿别人的行为是一件很困难的事情。
各类常用量表使用及分析
各类常用量表使用及分析，包括： 1、中国科学院心理研究所心理测量系统全新版（16PF 、SCL-90、EPQ成人、EPQ少年、焦虑量表、抑郁量表）的使用与分析。16PF 、SCL-90、艾森克人格、焦虑量表、抑郁量表是心理咨询中常用的测量工具，也都是世界十大通用量表，并被劳动部列为心理咨询师职业技能标准项目。16PF也就是16种人格因素测查量表。它是美国卡特尔教授编制的，共187道题目，是测量成年人个性的量表。心理所专家根据社会需要开发了三维评价系统，增加了决策能力、心理健康、工作风格三方面的评价。个性化专家诊断报告更适合人才选拔与考量的需要。以上量表无论是医院、学校在心理咨询工作中还是在企事业单位的人才选拔中都是必备的量表。 2、青少年心理健康与学习能力综合测评系统团体版。含SAS、SDS、16PF 、SCL-90、EPQ 成人、EPQ少年、中学生学习能力测验、中学生学习状况综合诊断测验、青少年心理健康测验、瑞文智力(联合型)量表。这套系统可以满足学校心理咨询室建立心理档案的需要，为学校心理咨询提供可靠的依据。可以进行团体测量。有班级各项实用数据的人数及占全体人数的百分比统计。实用、快速、准确、方便。 3、中学生学习能力综合测评系统：含中学生学习能力测验、中学生学习状况综合诊断测验。该测验从学习热情、学习有无计划、听课方法、读书和记笔记地方法、记忆和思考方法、应试方法、家庭、学校环境、师生关系、同学关系和身心健康等方面入手，综合分析影响学生学习适应性的各项因素，能够诊断学生学业不良的原因，准确判断学习困难的根源具体所在并指出改进方法，以提高他们的学习适应性和学习能力，促进学业增长乃至全面素质的提高，为教师和家长指导学生的学习提供极为丰富的资料。 4、青少年心理健康测验(MHT)：MHT是我国心理学工作者根据日本铃木清等人编制的量表修订而成，用来测查中学生心理健康状况的量表。有100道题目，含有8个内容量表和1个效度量表，测查中学生学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等方面问题。此量表针对性强，非常适和青少年心理咨询工作中使用。 5、托尼非语文智力测验（TONI—2）：本世纪修订的最新、最符合儿童、少年智力现状的量表。托尼非语文智力测验（TONI—2）是美国心理学家L.Brown等于1982年编制，1990年修订的。我所查子秀教授与国际合作研究超长儿童心理近20年，在筛查儿童智力工作中深感目前社会上正在使用的那些量表常模落后，已不适应当前儿童的智力实际情况。为此于2000年引进并修订了TONI—2，制定了中国常模。TONI-2在科研、教育筛查工作中应用效果良好，它区分度大，智力落后、正常、超长的情况都能很好区分，避免了智力测查的失真现象。 6、美国明尼苏达多项个性调查量表第二版（MMPI—2）：MMPI量表是美国1942年制定，我所于七十年代修订的。美国于二十世纪八十年代对其进行了修订，简记为MMPI—2。我所张建新、宋维真等教授于九十年代对MMPI—2进行了标准化工作，制定了中国常模，2003年完成手册编制及计算机化操作，它更加适应现代人的心理特征。MMPI—2的应用范围广泛：在医疗和心理咨询领域，该量表不但可以帮助医生和心理咨询人员分析正常人的个性特征、个性偏离，还可以对心理疾病和精神疾病进行鉴别和诊断；在司法领域可以帮助鉴别涉案人员是否有神经、精神疾病；在教育、职业选拔尤其在高级人才选拔方面，（如：运动员、飞行员、特殊兵种、高级管理人才等）也有广泛用途。
心理学测量的量表汇总
儿童孤独量表 测验编号：11 适用年龄范围： 7～13 下面是儿童中出现的一些感受和体验，对于其中每一项描述，请你体会一下你具有的那种感觉的程度。数字1到5表示从"一直如此"到"绝非如此"的不同程度。请你根据自己的情况，诚实、准确地回答，每道题不必花太多时间。 1、在学校里交新朋友对我很容易一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 2、我喜欢阅读一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 3、没有人跟我说话一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 4、我跟别的孩子一块时干得很好一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 5、我常看电视一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 6、我很难交朋友一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 7、我喜欢学校一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 8、我有许多朋友一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 9、我感到寂寞一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 10、需要时我可以找到朋友一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 11、我常常锻炼身体一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 12、很难让别的孩子喜欢我一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 13、我喜欢科学一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 14、没有人跟我一块玩一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 15、我喜欢音乐一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 16、我能跟别的孩子相处得好一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 17、我觉得在有些活动中，我受到冷落一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 18、需要帮助时，我无人可找一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 19、我喜欢画画一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 20、我不能跟别的小朋友相处一直如此①--
各种量表汇总二级三级
智力量表 韦氏儿童智力量表中国修订本WISC-RC 一、测验简介： 1．是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. 2．由Ｄ．Ｗechsler所编 3．1949年出版，1947年重修，1991年第三版 4．适用于6-16岁儿童 5．用于一般智力的测量 6．分言语、操作二部分 7．采取分测验形式 二、WISC-RC的基本内容 以美国1974年的WISC-R为蓝本而修订，沿用WISC-R的基本测验构架，理论上仍遵循Wechsler的言语、操作智力两分法。采用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。具体包括下面一些测验内容。 言语分量表操作分量表 1．常识30’ 7．填图26’ 2．类同34’8．排列 3．算术19’ 9．积木62’ 4．词汇64’ 10．拼图33’ 5．理解34’11．译码53’-93’ 6．背数16’-14’12．迷津 三、WISC-CR实施和记分原则 ?为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，言语分测验和操作分测验交替进行。 ?背数, (但非被选)和迷津(成人无)是被选分测验，一般情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使用。 ?城市、农村儿童共用一个版本 四、常模形式及测验分数的转换 （一）分数转换 常模形式及测验分数的转换 粗分----量表分----智商 1 .量表分换算公式：量表分=10+（X-M）/SD×3 2. 智商换算公式：智商（IQ）=100+（X-M）/SD ×15 （二）常模形式 1.量表分 ①均数为10，标准差为3。 ②按年龄。 ③分数范围：0—19。 2. 智商 ①均数为100，标准差为15。 ②相对有效范围：55—145 超出此范围，存在高分低估，低分高估现象。
感统量表
儿童感觉统合能力发展评定量表 一、感觉统合理论的概述 感觉统合术语是由Sherrington C．S．(1906)，Lashley K．S．(1960)提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。Ayres A．J．根据对脑功能研究、Ayres职业治疗及实验的研究结果，首先系统地提出了感觉统合理论(Sensory Integration Theory，1972)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境接触顺利。这一理论涉及了脑功能及发展、学习及学习障碍和治疗这三部分。 依据感觉统合的理论，感觉输入的控制是学习活动的主要环节，学习障碍可能是由于对感觉讯息组织不良所致。即：当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调(Sensor yIntegrative Dysftlnction)。Ayres根据研究结果提出：学习困难儿童存有感觉统合失调的问题。Ayres因子分析的研究分成不同的亚型或综合征(Ayres，1974)。Clark F．A．(19 85)等对Ayres的理论进行了较全面的分析，感觉统合失调主要有以下五个方面： (1)身体运动协调障碍：指身体运动的协调能力，这方面存在问题，会导致运动障碍。儿童早期会表现穿脱衣裤，扣钮扣，拉链，系鞋带动作缓慢及笨拙；运动协调不佳；吃饭时常掉饭粒；由于控制小肌肉及手眼协调的肌肉发育欠佳，影响舌头及唇部肌肉、呼吸和声带的运动，会造成发音及语言表达能力不佳。Ayres等认为：运动协调不良是由感觉统合障碍所致；在学习困难儿童中，较正常儿童更为多见。 (2)结构和空间知觉障碍：可表现为不同形式，主要涉及视知觉问题，一方面可能与躯体感觉过程有关，另一方面与右脑半球的功能有关。这类障碍在儿童可表现为对空间距离知觉不准确，左右分辩不清，易迷失方向。儿童还会还会表现视觉的不平顺。视觉的跳动原本是婴幼儿的自然现象，人的视觉天生是不稳定的，所以婴幼儿最喜欢看车子外的移动物体，如跳动的物体比静止的东西更容易引起他的注意。随着年龄的增长，视觉也逐渐地稳定，便能做左右或上下的移动，这也是阅读的开始。儿童若视觉不稳定，便无法做平顺移动，所以看书会跳字、跳行，严重的无法进行阅读，做功课眼睛也容易疲劳，造成学习能力的不足。 (3)前庭平衡功能障碍：这可能与前庭功能障碍关系密切。Ayres在研究中发现：学习困难儿童可能前庭功能未见下降，但他们往往对前庭刺激的统合存在问题。地心引力对人类的影响最大，人的翻、爬、坐、站、跑的学习与前庭功能关系密切。前庭功能影响了身体和周围环境协调。由于胎位不正、爬行不足及早年活动不足都会引起前庭功能不足。失常的儿童会表现为喜欢旋转或绕圈子跑、手脚笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅；爬上爬下、不安地乱动；组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。 (4)听觉语言障碍：一种观点认为这种障碍与左脑半球功能有关，而与感觉统合过程关；另一种观点却认为它与前庭平衡功能统合障碍有关。人类的听觉神经形成比较早，但成熟却比较晚。由于儿童早年的听觉较弱，故受不了太高或太大的声音。因此，环境嘈杂声音太多、父母经常发脾气或责骂儿童，都会造成儿童在听觉上形成一层自我的保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯。在儿童长大后，就会表现听力不佳，不知如何与人沟通．还会表现语言发展迟缓，语言表达能力不佳。
常用心理测量量表
常用心理测量量表 瑟斯通性格测验手册（SSTXGCSSC） 本测验主要是有效了解被测对象的性格特征。 2．田纳西自我概念量表（TNXZWGN） 本测验主要是让被测对象了解自己，对自我有较为科学的认识。 3．情绪稳定性测试（QXWDXCY） 本测验主要用于测量被测对象的情绪状态特征。 4．气质测量（QZCL） 使被测对象了解自己的气质类型。 5．症状自评量表（SCL） 用以了解被测对象的心理及生理的状况。 6．问题行为早期发现测验（PPCT） 本测验目的就在于早期发现问题行为，并进行预防性的指导。由6个内容量表和L量表（效度量表）构成。 7．父母养育方式评价量表（EMBU） 父母养育方式评价量表是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。 8．提高学习能力因素诊断测验（FAT） 详细地调查研究，如何进行学习才能根据被测对象的性格、健康状况和环境条件，充分提高被测对象的学习能力。 9．学习适应性测验（AA T） 详细地调查研究，如何进行学习才能根据被测对象的性格、健康状况和环境条件，充分提高被测对象的学习能力。 10．亲子关系诊断测验-C(孩子)（PCRT） 用以了解学生家庭情况对学生学习情况的影响原因。 11．心理健康诊断测试（MHT） 本测验主要用于了解学生的心理状态。 一、人格测试量表 EPQ人格测试（成人） 卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试 性向测试
明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验 二、智力测试量表 韦氏智力测验（儿童） 画人智力测验 瑞文智力测验 韦氏智力测验（成人） 幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90） 抑郁状态量表 康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表 简明精神病量表 社会功能缺陷评定量表 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表 心理适应性量表 社会支持问卷 心理年龄量表 生活事件量表 防御方式问卷 情商（EQ）测试 五、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表 学习障碍的鉴别
各种量表详解大全
心理咨询师技能——各种量表详解大全 明尼苏达多项个性调查表（MMPI） MMPI—1： ●哈特卫—麦金利 1943年自陈量表经验效标法 ●566个自我报告形式项目其中16道重复题分为基础量表（临床量表10个和效度量表4个）和附加量表4个。 ●16岁以上小学毕业以上。13—16岁也可。线性T分计算法卡片（个人）手册（个人、团体） ●前566题原始分超过30分，或前399题超过22分，则答卷无效。 ●T＝50＋10(X－X′)∕SD T量表分 X原始分 X′样本平均分 SD 样本标准差 50为平均数 10为标准差 ●结果解释：T分70以上（美国），或T分60以上表示异常。 ●临床量表： 1、Hs—疑病（33个题目）症状：总觉得身体欠佳，表现疑病倾向； 2、D—抑郁（60个题目）症状：犹豫淡漠悲观； 3、Hy—癔病（60个题目）症状：天真外露幼稚自我陶醉； 4、Pd—精神病态（50个题目）症状：蔑视社会世俗有复仇攻击观念； 5、Mf—男子气、女子气（60个题目） 6、Pa—偏执（40个题目）多疑孤独烦恼过分敏感； 7、Pt—精神衰弱（48个题目）自责自罪反复思考； 8、Sc—精神分裂症（78个题目）怪异行为； 9、Ma—轻躁狂（46个题目）观念飘忽情感多变； 10、Si—社会内向（70个题目）善交际和不善交际； Pd—精神病态分高于60分可诊断为人格异常，包括反社会人格和被动攻击性人格； Pa—偏执高于70分可能存在偏执妄想； Pt、D、Hs同时升高则是一个神经症测图； Sc—精神分裂症高于80分可表现妄想、人格解体； Ma—轻躁狂高于90分可考虑躁狂相； ●效度量表： 1、Q：疑问；高分表示逃避现实。 2、L：说谎；15个题目；超过10分不能信任结果。 3、F：诈病：64个题目；高分表示精神病程度重。 4、K：校正；30个题目；一是测试是否隐瞒或防卫。二是修正量表分。 ●注意事项： 1、测验前让被试者知道测验的重要性，争取合作并详细记录测验时试者的表现。 2、不要对问题做过多的考虑，无所谓考虑正确与不正确，不必有顾虑。 3、回答以现在的想法为准。 4、如果被试者情绪不稳定可将测验分成几次完成。 5、使用量表时用英文或数字代替。 MMPI—2：自陈量表经验效标法
常用心理测评量表
常用心理测评量表 人格量表： MMPI明尼苏达多相人格调查表 16PF卡特尔16PF测题 CBCL儿童行为量表 BRS儿童行为评定量表 EPQ艾森克个性问卷（成人） EPQ艾森克个性问卷（儿童） A型行为问卷 智力量表： MMSE简易智力状态检查 I/Q TEST智商测试 BSSD痴呆简易筛查量表 CRT瑞文测验联合型 中国成人智力量表 婚姻家庭量表： OLSON婚姻质量问卷 儿童青少年量表： 婴儿—初中生社会生活能力量表 NYLS3-7岁儿童气质问卷 多动指数CIH Conners儿童行为问卷（父母用） Conners儿童行为问卷（教师用） 儿童孤独症评定量表 儿童孤独症诊断量表 考试焦虑自评量表 常用临床评定量表： SCL－9090项症状清单 SDS抑郁自评量表 SAS焦虑自评量表 STAI－S状态焦虑量表 STAI－T特质焦虑量表 CGI临床疗效总评量表 ADI日常生活能力量表 其他量表： 家庭环境量表FES 生活事件量表LES 流调用自评量表CES-D 职业个性自测 性格内外向调查表 狂躁量表BRMS 汉密顿抑郁量表HAMD
汉密顿焦虑量表HAMA HAD医院焦虑抑郁量表NORS 阿森斯失眠量表 匹兹堡睡眠质量指数 爱泼沃斯思睡量表 阴性症状量表SANS 阳性症状量表SAPS 阳性症状和阴性症状量表PANSS 简明精神病量表BPRS 慢性精神病人标准化精神评定量表 精神病人护理观察量表NORS 酒精依赖筛查表MAST 锥体外系副反应量表单RSESE 护士用住院病人观察量表NOSIE 自尊量表（SES）是由Rosenberg编制的，最初是设计用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。该量表由10个题目组成，设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。分四级评分，1表示非常符合，2表示符合，3表示不符合，4表示很不符合。测查后的统计处理以总分为准，总分范围是10—40分，分值越高，自尊程度越高。[7] 罗森伯格的自尊量表（SES） 下面这个测试是根据您一周内的情绪体验，根据实践活动回答： A：非常符合；B：符合；C：不符合；D：很不符合 1、我认为自己是个有价值的人，至少与别人不相上下。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 2、我觉得我有许多优点。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 3、总的来说，我倾向于认为自己是一个失败者。* （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 4、我做事可以做得和大多数人一样好。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 5、我觉得自己没有什么值得自豪的地方。* （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 6、我对自己持有一种肯定的态度。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 7、整体而言，我对自己觉得很满意。
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认知、智力类 韦氏智力测验（成人） 美国贝尔维精神病院主任、医学心理学家韦克斯勒(D.Wechsler)长期从事心理测验的编制和研究工作，在智力测验方面作出了杰出的贡献。他编制了一套韦克斯勒成人智力量表(WAIS)，适用于16岁以上的成人，此外，他还编制了适用于6.5-16岁儿童的韦克斯勒儿童智力量表(WISC)和适用于4-6.5岁儿童的韦克斯勒幼儿智力量表(WPPSI)。韦氏三个量表既各自独立，又相互衔接，适用于4岁到74岁的被试，是国际上通用的权威性智力测验量表。这三个量表分别于70年代末、80年代初由我国心理学家引进、修订，出了中文版并制定了中国常模。韦克斯勒是根据人类智力是由几种不同的能力组合而成的观点来编制其量表的。因此，韦克斯勒智力量表不仅能了解个体智力发展的水平，而且能够了解构成个体智力各因素发展的特点。韦氏量表包括言语和操作两个分量表，言语分量表包括常识、理解、算术、类同、词汇和背数(又称数字广度)6个测验项目；操作分量表包括填图、图片排列、积木图案、拼图、译码和迷津6个分测验。韦氏量表可以同时提供总智商分数、言语智商分数和操作智商分数以及十个分测验分数，能较好地反映智力的整体和各个侧面。 智商智商分等 130以上好超常 120-129 超常 110-119中上 90-109中等 80-89中下 70-79边缘 69以下智力缺陷 50-69轻度智力障碍 35-49中度智力障碍 20-34重度智力障碍 20以下极重度智力障碍
临床记忆量表分析系统（MQ） "临床记忆量表"于1984年12月编制完成，并通过技术鉴定。由于实际需要，分别于1986年和1989年将量表有文化部分的年龄范围扩展至15岁-9岁和7一14岁，并建立了有关常模。 十多年来，量表已多次再版，量表中个别刺激内容根据实际情况做了适当更换（例如：联想词"紧张一公社"中，因"公社"已不复存在，现改为"紧张一农村"）。有些词汇由于发音问题也进行了适当修改，（例如："水果"类指向词中，"杏"念读不清楚，现改为"草莓"）。再版的个别变动，以不影响原常模的使用为前提，使之应用更为合理。目前，在全国普遍推广应用，效果良好。 本量表主要应用于临床记忆障碍的诊断、疾病康复疗效的评定、药物效果的评价、教育领域学习、记忆能力的评估，还应用于儿童、少年、成年及老年记忆的研究，国防人员的选拔，以及劳动卫生、职业病研究等方面，均取得了可靠和有意义的结果。 本系统是根据"临床记忆量表手册（中国科学院心理研究所，许淑莲等，1996）"改编而成。它集科学的心理测量与诊断技术和先进的计算机网络技术于一体，快速、准确地判断被试的记忆状况。与以往手工操作相比，本系统数据录入、计算更加简便、准确、迅速，一致性强，结果解释也更加详细、准确和客观。本系统适用范围非常广泛，年龄7~89岁正常人及各科病人均可使用。包括各类精神病人及神经症病人。 威斯康星卡片分类测验分析系统（WCST）
心理测量量表目录(含链接,方便查找)
心理测量量表目录（含链接，方便查找） 目前用于心理测量的各种心理测验验和心理量表二三百个。但是临床上和心理咨询工作中常用的只有一二十多种，但是这些常用量表中许多不对非专业人员公开，需要花几百甚对上千元参加他们的培训才有资格购买，在其它地方又不容易找到。 一、人格测试量表 EPQ人格测试（成人） 卡特尔16项个性因素测试(16PF) 爱德华个性偏好量表 MBTI职业性格测试 气质测试 性向测试 明尼苏达（MMPI）多相人格测试 心境投射测验 画树测验 著名的测量气质量表 田纳西自我概念量表 意志力测验 自信心测验 宽容度测验 性格测试 羞怯性测验 田崎仁性格测验量表 A型、B型性格测试 二、智力测试量表 韦氏智力测验（儿童） 画人智力测验 瑞文智力测验 幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90） 抑郁状态量表 抑郁自评表 康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表 简明精神病量表
社会功能缺陷评定量表 简易交往焦虑量表 测试你的快乐感 四、心理状态测量量表 大学生人际关系量表 心理压力指数测试 压力自我评定量表 社会适应能力量表 心理适应性量表 社会支持评定量表 心理年龄量表 心理年龄老化自我评定量表 青年生活事件量表 防御方式问卷 情商（EQ）测试 YALE—BROWN强迫量表 医院焦虑抑郁量表 生活满意度指数 生活满意度评定量表 人际信任测试量表 亲密关系体验调查问卷 五、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表 学习障碍的鉴别 中学生心理健康综合测量 中学生学习态度与态度测验 大学生心理健康调查问卷 学生发展趋势评估量表 社会适应能力诊断量表 六、人力资源管理量表 职业能力倾向测试 心理发展状态测验 行动潜力测验 个人风格测评问卷 员工健康状况测评：员工心理健康状况测评盘点员工素质测评 员工综合能力测试题 工作环境测评量表 职业满意度量表 人力资源管理能力测评--你受欢迎吗
常用的心理测验量表
常用的心理测验量表的使用 第一节：心理测验基本知识 第二节：常用心理测验 第一节：心理测验的基本知识 一、什么是心理测验 所谓心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 心理测验是判定个别差异的工具，个别差异包括很多方面，并可在不同的目的与不同的情境下去研究，这就使测验具有了不同的类别和功用。 二、心理测验的种类 心理测验的分类随采用的标准不同而有所不同。 （一）按测验的功能分类 1．能力测验 能力一词，其含义颇为笼统。从心理测验的观点看，可将其分为实际能力与潜在能力。实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。潜在能力指个人将来，严可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。有人只把测量实际能力的测验称作能力测验，而把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验。实际上二者很难分清。能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。前者即通常说的智力测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。 2．学绩测验 主要用于测量个人（或团体）经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。因为所测得的主要是学习成绩，所以称作学绩测验。最常见的是学校中的学科测验。 无论学绩测验还是能力测验（包括能力倾向测验），所测得的都是个人在其先天条件下经由后天学习的结果。不过学习成绩测验多是测量有计划的或比较确知的情境（如学校）下学习的结果，而能力测验，特别是能力倾向测验则是测量较少控
心理学量表
Bristol最新神经心理成套量表 (The New Psychometric Test Battery Used In The Bristol Memory Disorders Clinic-Chinese Revision,BMDC-NPDB-CR) 一、简介 《0123456 最新神经心理量表》全称《布里斯托尔记忆障碍研究 中心最新神经心理成套量表》（The New Psychometric Test Battery Used In The Bristol Memory Disorders Clinic-Chinese Revision,BMDC-NPDB-CR），由英国 布里斯托尔大学记忆障碍研究中心提供，本课题组进行翻译及修 订。该量表选取《修订韦氏成人智力量表》（WAIS-R）等多种神经 心理量表中信度、效度较好的测验项目，可以对多种认知功能进 行测量，应用手册规定了标准的指导语，同时配有根据年龄和受 教育程度的校正计分系统。中文版基本保持了原版项目，仅删除 了不符合汉语言特点及我国国情的词语流畅性测验（要求被试说 出尽可能多的以某一字母开头的单词，如F,A,S,等）。 二、评定项目 BMDC-NPDB-CR主要用于老年及老年前期认知功能评价，共 包括六部分：简易精神状态检查（Mini-Mental State Examination,MMSE）；WAIS-R（数字广度、相似性、完成图画）；记忆（即 刻和延迟回忆故事、词语学习测试,视觉认知）；视空间能 力（立方分析）；语言和中枢功能（接受力、阅读、表达、Weigl颜色形状分类测验)；速度（数字抄写转换）。 BMDC-NPDB-CR特点：1）量表包括多种认知功能的评价；全 面评估老年人认知功能，需对注意、语言、记忆、视空间功能及抽 象认识等五个方面的能力进行测定。BMDC-NPDB-CR测试涉 及定向力（时间、地点）、即刻记忆和延迟回忆（单词和故事）、计算 力、注意力、语言（视物命名、阅读、表达、执行、书写及结构性运 用）、学习能力、视空间功能、视觉辨识能力、对组成要素的认知能 力、视觉的综合分析能力及联想能力、抽象和概括能力、测试视觉E 运动觉的精细动作、持久能力和操作速度等，系统而全面。2）临 床上记忆障碍大多为近事记忆障碍或学习新事物困难，本量表项 目均属持续数分钟以内的一次性记忆或学习能力检查；3）量表包 括回忆和再认两种记忆活动；4）量表包括语文记忆和非语文记忆 两方面内容，便于大脑两半球功能一侧化现象的检查或研究；5） 量表包括与思维有关的记忆项目，可观察和鉴别病理思维对记忆 的影响。6）量表多为受文化因素影响较小的项目，并有根据年龄 和受教育程度校正的标准化系统保证了计分和评价的科学性和 可比性；7）应用手册规定了标准的指导语保证测量方法的一致性。可应用于老年认知功能障碍和痴呆的早期检测及疗效评定。 三、应用评价 本课题组对BMDC-NPDB-CR的信度和效度进行了初步验证， 为该量表在我国的临床应用提供依据。被试样本共182人，其中
常用心理评定量表
简明精神状况检查量表 A．定向能力 时间： 1．何年？（1）2．季节？（1）3．何月？（1）4．几号？（1）5．星期几？（1） 地点： 6．现在在哪个省？（1）7．住在哪个市？（1） 8．住在什么区？（1）9．住在什么街道？（1） 10．住在几栋楼、什么门牌号？（1） B．记忆力 . 11．现在我要说三样东西的名称, 在我讲完之后,请您重复说一遍。请您记住这三样东西，因为等一下要再问您的：“皮球、国旗、树木”（以 第一次答案计分）。 皮球（1）国旗（1）树木（1） C．注意力与计算能力 12. 现在请您从100减去7，然后从所得的数目再减去7，如此一直计算 下去，把每一个答案都告诉我，直到我说“停”为止（若错了但下一 个答案是对的得一分）。 93（1）86（1）79（1）72（1）65（1）D．回忆 13.现在请您告诉我，刚才我要您记住的三样东西是什么？ 皮球（1）国旗（1）树木（1） E．语言 14.分别指着手表和铅笔：“请问这是什么？” 手表（1）铅笔（1） 15. 现在我要说一句话, 请清楚地重复一遍, 这句话是: “四十四只石狮 子” (只说一遍, 只有正确、咬字清楚的才记1分)。 （1）
16. (评估者把写有“闭上您的眼睛”大字的卡片交给受访者) 请照着这张 卡片所写的去做(如果他/她闭上眼睛，记1分)。 （1） 17.评估者说下面一段话，并给他一张白纸，不要重复说明，也不要示范。 用右手拿这张纸（1） 再用双手把纸对折（1） 将纸放在大腿上（1） 18.请您说一句完整的、有意义的句子（句子应有主谓语，并有意义）（1） 记下句子 19.请您按下面图样画图。（1） 总分：（标准：文盲17分小学：20分中学以上：24分）
心理学量表大全
心理学量表大全(网址） 气质测试 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/test/temper.htm 自卑感与抑郁症测试 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/xlcs/zy05.htm 强迫症与自主性测试 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/xlcs/zy06.htm 疑病症与自罪感 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/xlcs/zy07.htm哈佛大学的心理学课题https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1136151/ 心理年龄自测 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/xlcs/zy32.htm 心理健康测试 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1252250/ HAMD抑郁症专业量表 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1221272/ 抑郁测试(通俗易懂版) https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1983675/ 疲劳自测 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1370835/ 你留给人的第一印象如何 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1115645/ 分辨真爱和迷恋
https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1356999/ 辨别你的天生情人，找到最适合你的恋爱方案 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1525914/ 专业心理学量表测试：你的性别角色类型（心理性别）https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1503960/ 测试一下你是偏男性女性还是中性? https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1157883/ 你是哪類思考型人？ https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1672153/ SCL90症状自测 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1680774/ 人格倾向 九型人格测试题 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1183043/ 艾森克人格问卷 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1288104/ 费尔人格测试 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1367273/ 凯尔西16人格测试，非常专业。 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1493774/ 香港作词人黄伟文推荐的性格测验 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1488575/
常用心理评估量表手册整理
常用心理评估量表手册 一、90项症状清单（SCL-90) 二、儿少心理健康量表（MFS-CA) 二、Achenbach儿童行为量表（CBCL） 四、长处和困难问卷（SDQ) 五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷 六、青春期性心理健康量表 七、匹兹堡睡眼质量指数（PSQI) 一、生活事件量表( LES) 二、中学生生活应激评定量表 三、中学生应激量表(SSMSS) 四、大学生恋爱心理压力源量表 五、中小学教师工作-家庭冲突问卷( WFCS) 六、简易应对方式问卷 七，应付方式问卷(CSQ) 八、社会支持评定量表 九、青少年杜会支持量表 十、青少年学习倦怠量表 十一、中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表十二、青少年病理性互联网使用量表(APIUS) 十三、青少年上网成定自评量表 十四、中学生网络成有诊断量表
十五、IT企业员工工作成瘾问卷 十六、自杀态度问卷(SAQ) 十七、创伤后应激障碍检查表（PCL） 一、老年精神评定量表( PAS) 二、抑郁自评量表(SDS) 三、流调用抑郁自评量表(CES-D) 四、贝克抑郁自评量表（BDI) 五、抑郁体验问卷(DEQ) 六、医院焦虑抑郁量表(HAD) 七、焦虑自评量表(SAS) 八、状态-特质焦虑问卷(STAI) 九、大学生强迫症状问卷 一、家庭亲密度和适应性量表中文版（FACE SⅡ-CV) 二、父母教养方式评价量表(EMBU) 三、安全感量表(SQ) 四、修订版成人依恋量表(AAS) 五、分离体验量表第2版（DES-Ⅱ） 六、人际信任量表(ITS) 七、社交回避及苦恼量表(SAD) 八、青少年学生疏离感量表（ASAS） 九、汉区少数民族学生文化疏离感量表 十、UCLA孤独量表
心理学常用量表整理
多动症诊断规范: 临床表现 注意缺陷 该障碍患儿注意集中时间短暂注意力易分散他们常常不能把无关刺激过滤掉对 各种刺激都会产生反应因此患儿在听课做作业或做其它事情时注意力常常难以保 持持久好发愣走神；经常因周围环境中的动静而分心并东张西望或接话茬；做事往往难以持久常常一件事未做完又去做另一件事；难以始终地遵守指令而完成要求完成的任务；做事时也常常不注意细节常因粗心大意而出错；经常有意回避或不愿意从事需要较长时间集中精力的任务如写作业也不能按时完成这些任务常常丢三落四遗失自己的物品 或好忘事；与他/她说话也常常心不在焉似听非听等 活动过度 活动过度是指与同年龄同性别大多数儿童比儿童的活动水平超出了与其发育相适 应的应有的水平活动过度多起始于幼儿早期但也有部分患儿起始于婴儿期在婴儿期 患儿表现为格外活泼爱从摇篮或小车里向外爬当开始走路时往往以跑代步；在幼儿期后患儿表现好动坐不住爱登高爬低翻箱倒柜难以安静地做事难以安静地玩 耍上学后因受到纪律等限制患儿表现更为突出患儿上课坐不住在座位上扭来扭 去小动作多常常玩弄铅笔橡皮甚至书包带与同学说话甚至下座位；下课后招惹同学话多好奔跑喧闹难以安静地玩耍进入青春期后患儿小动作减少但可能主观 感到坐立不安 好冲动 该障碍患儿做事较冲动不考虑后果因此患儿常常会不分场合地插话或打断别人 的谈话；会经常打扰或干涉他人的活动；老师问话未完会经常未经允许而抢先回答；会常常登高爬低而不考虑危险；会鲁莽中给他人或自己造成伤害患儿情绪也常常不稳定容易过度兴奋也容易因一点小事而不耐烦发脾气或哭闹甚至出现反抗和攻击性行为 认知障碍和学习困难 部分该障碍患儿存在空间知觉障碍视听转换障碍等虽然患儿智力正常或接近正常 但由于注意障碍活动过度和认知障碍患儿常常出现学习困难学业成绩常明显落后 于智力应有的水平案例中小强的情况也足以说明这一特征 情绪行为障碍
心理学测试量表网址大全
心理学测试量表网址大全 气质测试 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/test/temper.htm 自卑感与抑郁症测试 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/xlcs/zy05.htm 强迫症与自主性测试 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/xlcs/zy06.htm 疑病症与自罪感 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/xlcs/zy07.htm（哈佛大学的心理学课题）https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1136151/ 心理年龄自测 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/xlcs/zy32.htm 心理健康测试 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1252250/ HAMD抑郁症专业量表 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1221272/ 抑郁测试(通俗易懂版) https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1983675/ 疲劳自测 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1370835/ 你留给人的第一印象如何 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1115645/
分辨真爱和迷恋 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1356999/ 辨别你的天生情人，找到最适合你的恋爱方案 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1525914/ 专业心理学量表测试：你的性别角色类型（心理性别）https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1503960/ 测试一下你是偏男性女性还是中性? https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1157883/ 你是哪類思考型人？ https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1672153/ SCL90症状自测 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1680774/ 人格倾向 九型人格测试题 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1183043/ 艾森克人格问卷 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1288104/ 费尔人格测试 https://www.wendangku.net/doc/696571363.html,/group/topic/1367273/ 凯尔西16人格测试，非常专业。