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物理--北京特级教师贾宝成

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2008串讲例题

（一）选择题一、热学

1．在光滑水平面上有一个内外壁都光滑的气缸质量为M ，气缸内有一质量为m 的活塞，已知M >m 。活塞密封住一定量的理想气体。现对气缸施一水平向左的拉力F （如图A ）时，气缸的加速度为a 1，封闭气体的压强为p 1，体积为V 1；若用同样大小的力F 水平向左推活塞，如图B ，此时气缸的加速度为a 2，封闭气体的压强为p 2、体积为V 2，设密封气体的质量和温度均不变。则（） A ．a 1>a 2，p 1> p 2，V 1>V 2 B ．a 1 p 2，V 1V 2

2．在研究大气现象时可把温度、压强相同的一部分气体作为研究对象，叫做气团。气团直径可达几千米。由于气团很大，其边缘部分与外界的热交换相对于整个气团的内能来说非常小，可以忽略不计。气团从

地面上升到高空后温度可降低到-50℃。关于气团上升过程的下列说法中正确的是（） A ．体积膨胀，对外做功，内能不变 B ．体积收缩，外界对气团做功，内能不变 C ．体积膨胀，对外做功，内能减少 D ．体积收缩，外界对气团做功，同时放热

3．一定质量的气体，从状态Ⅰ经过不同过程变化到状态Ⅱ，已知状态Ⅱ的温度高于状态Ⅰ的温度。若气体分子之间的相互作用力在不发生碰撞时可以忽略不计，则在这些状态变化过程中（）

Ａ．气体一定从外界吸收热量Ｂ．气体和外界传递的热量一定相同

Ｃ．气体的内能变化量一定相同Ｄ．外界对气体做的功一定相同

B. 紫光最先消失，最后光屏上只剩下红、橙两种色光

C. 紫光最先消失，最后光屏上没有任何色光

D. 红光最先消失，最后光屏上没有任何色光

5．如图所示，只含有两种单色光的复色光束PO ，沿半径方向射入空气中的玻璃半圆柱体后，被分成OA 和OB 两束，沿图示方向射出。若用光束OA 照射某金属，能使该金属产生光电效应现象，并测得光电子的最大初动能为E k 。如果改用光束OB 照射同一金属，则下列判断正确的是 A ．不能产生光电效应现象

B ．能产生光电效应现象，并且光电子的最大初动能等于E k

C ．能产生光电效应现象，并且所有光电子的初动能都大于E k

D ．能产生光电效应现象，并且光电子的最大初动能大于

6．利用光电管研究光电效应实验原理示意图如图3所示，用可见光照射阴极K ，电流表中有电流通过，

则 A ．若移动滑动变阻器的滑动触头到a 端时，电流表中一定无电流通过

B ．滑动变阻器的滑动触头由a 端向b 端滑动的过程中，电流表的示数一定

会持续增大

C ．将滑动变阻器的滑动触头置于b 端，改用紫外光照射阴极K ，电流表一定有电流通过

D ．将滑动变阻器的滑动触头置于b 端，改用红外线照射阴极K ，电流表一定无电流通过

7．a 、b 两束单色光分别用同一双缝干涉装置进行实验，在距双缝恒定距离的屏上得到如图所示的干涉

图样，图甲是a 光照射时形成的干涉图样，图乙是b 光照射时形成的干涉图样。下列关于a 、b 两束单色光的说法正确的是

A ． a 光子的能量较大

B ．在水中a 光传播的速度较小

C ．若用b 光照射某金属没有光电子逸出，则a

光照射该金属时也没有光电子逸出 D ．若a 光是氢原子的核外电子从第三能级向第二能级跃迁时产生的，则b 光可能是氢原子的核外电子从第四能级向第三能级跃迁时产生的

三、原子物理学

8．氢原子的电子从n =4的轨道分别跃迁到n =1的轨道和n =2 的轨道，辐射出波长为λ1、λ2的光，从n =2的轨道跃迁到n =1的轨道，辐射出波长为λ3的光。λ1、λ2、λ3之间的关系是

2213λλλλλ-=

2231λλλλλ-=

9．20世纪30年代以来，人们在对宇宙射线的研究中，陆续发现了一些新的粒子，K 介子和π介子就是科学家在1947年发现的。K ?介子的衰变方程为 K ? → π0+ π?，其中K ?介子和π?介子带负电，电荷量等于基元电荷电量，π0介子不带电。如图所示，一个K ?介子沿垂直于磁场的方向射入匀强磁场中，其轨迹为图中的圆弧虚线，K ?介子衰变后，π0介子和π?介子的轨迹可能是

四、万有引力、圆运动

10．如图所示,a 、b 、c 是在地球大气层外圆形轨道上运行的三颗人造卫星，下列说法中正确的是 A ．b 、c 的线速度大小相等，且大于a 的线速度

B ．b 、c 的向心加速度大小相等，且小于a 的向心加速度

C ．b 、c 运行的周期相同，且小于a 的运动周期

D ．由于空气阻力，a 的轨道半径缓慢减小，则a 的线速度将变小

11．有三颗质量相同的人造地球卫星1、2、3，1是放置在赤道附近还未发射的卫星，2是靠近地球表面做圆周运动的卫星，3是在高空的一颗地球同步卫星。比较1、2、3三颗人造卫星的运动周期T 、线速度v 、角速度ω 和向心力F ，下列判断正确的是 A ．T 1 < T 2 < T 3

B ．ω1= ω3 < ω2

C ．v 1 = v 3 < v 2

D ．F 1 > F 2 > F 3

12．在地球大气层外有很多太空垃圾绕地球转动，可视为绕地球做匀速圆周运动。每到太阳活动期，由于受太阳的影响，地球大气层的厚度增加，从而使得一些太空垃圾进入稀薄大气层，运动半径开始逐渐变小，但每一周仍可视为匀速圆周运动。若在这个过程中某块太空垃圾能保持质量不变，则这块太空垃圾的

A ．线速度将逐渐变小

B ．加速度将逐渐变小

C ．运动周期将逐渐变小

D ．机械能将逐渐变大

五、振动和波

13．如图所示为某介质中一列简谐横波的图象，波速v =2 m/s ，a 、b 、c 为介质中三个相同的质点。以下所给的结论中正确的是

A ．振源振动的频率为0.4Hz

B ．若波沿x 轴正方向传播，则质点a 比质点b 先回到平衡位置

C ．图示时刻质点 a 、b 、c 的加速度大小之比为 2∶1∶3

D ．经过 l.0 s ，质点 a 、b 、c 通过的路程均为15 cm

14．如图甲所示，横波1沿BP 方向传播，B 点的振动图象如图乙所示；横波2沿CP 方向传播，C 点的振动图象如图丙所示。两列波的波速都为20cm/s 。P 与B 相距40cm ，P 与C 相距50cm ，两列波在P 点相遇，则P 点振幅为（）

15．在实验室可以做“声波碎杯”的实验。用手指轻弹一只酒杯，可以听到清脆的声音，测得这声音的频率为500Hz 。将这只酒杯放在两只大功率的声波发生器之间，操作人员通过调整其发出的声波，就能使酒杯碎掉。操作人员进行的操作是（）

A ．一定是把声波发生器的功率调到很大

B ．可能是使声波发生器发出了频率很高的超声波

C ．一定是同时增大声波发生器发出声波的频率和功率

D ．只是将声波发生器发出的声波频率调到500Hz

16．一列简谐横波沿x 轴正方向传播。t =0时的波形如图所示。当质点R 在t =0时的振动状态传到质点S

时，PR 范围内（含P 、R ）有一些质点正在向y 轴负方向运动，这些质点的x 坐标取值范围是

A ．2 cm ≤x ＜3 cm

B ．3 cm ＜x ≤4 cm

C ．4cm ≤x ＜5 cm

D ．3cm ＜x ＜5 cm

六、力学选择题

17．如图所示，光滑水平面上的木板右端，有一根轻质弹簧沿水平方向与木板相连，木板质量M =3.0kg 。质量m =1.0kg 的铁块以水平速度v 0=4.0m/s ，从木板的左端沿板面向右滑行，压缩弹簧后又被弹回，最后恰好停在木板的左端。在上述过程中弹簧具有的最大弹性势能为：

18．在地球表面某高度处以一定的初速度水平抛出一个小球，测得水平射程为s ，在另一星球表面以相同的水平速度抛出该小球，需将高度降低一半才可以获得相同的水平射程。忽略一切阻力。设地球表面重力加速度为g ，该星球表面的重力加速度为g ′，

2 C ． 2 D ．2

19．质量为1.0kg 的物体静止在水平面上，物体与水平面之间的动摩擦因数为0.20。对物体施加一个大小变化、方向不变的水平拉力F ，使物体在水平面上运动了3t 0的时间。为使物体在3t 0时间内发生的位移最大，力F 随时间的变化情况应该为下面四个图中的哪一个？

七、电学选择题

20．过强的电磁辐射能对人体有很大危害，影响人的心血管系统，使人心悸、失眠、白细胞减少、免疫功能下降等。按照有关规定，工作场所受电磁辐射强度（单位时间内内垂直通过单位面积的电磁辐射能量）不得超过0.5W/m 2。一个人距离无线电通讯装置50m ，为保证此人的安全，无线电通讯装置的电磁辐射功率至多多大？

21．“二分频”音箱内有高频、低频两个扬声器。音箱要将扩音机送来的含有不同频率的混合音频电流按高、低两个频段分离出来，送往相应的扬声器。图2为音箱的简化电路图，高低频混合电流由a 、b 端输入，L 是自感线圈，C 是电容器。则下

列判断中正确的是（）

A ．甲扬声器是低频扬声器

C 的作用是阻碍高频电流通过乙扬声器 C ．L 的作用是阻碍低频电流通过甲扬声器

D ．乙扬声器中的电流的最大值一定比甲中的大

22．图中B 为理想变压器，接在原线圈上的交变电压有效值保持不变。灯泡L 1和L 2完全相同（阻值恒

定不变），R 是一个定值电阻，电压表、表流表都为理想电表。开始时开关S 是闭合的。当S 断开后，下列说法正确的是 A ．电压表的示数变大 B ．电流表A 1的示数变大 C ．电流表A 2的示数变大 D ．灯泡L 1的亮度变亮

23．在家庭电路中，为了安全，一般在电能表后面的电路中安装一个漏电保护器，如图4所示。其原线圈是进户线的火线和零线并在一起双线绕成。当漏电保护器的ef 两端没有电压时，脱扣开关S 能始终保持接通；当ef 两端一旦有电压时，控制电路能使脱扣开关立即断开，切断电路，起到保护作用。关于这个电路的工作原理，下列说法中正确的是（）

A ．当用户家的电流超过一定值时，脱扣开关会自动断开

B ．当火线和零线之间电压太高时，脱扣开关会自动断开

C ．当站在地面上的人触及b 线时，脱扣开关会自动断开

D ．当站在绝缘物上的人双手分别接触b 和d 线时，脱扣开关会自动断开

24．如右图所示，A 、B 为两个闭合金属环挂在光滑的绝缘杆上，其中A 环固定。现给A 环中分别通以如下图所示的四种电流，其中能使B 环在0~t 1时间内始终具有向右加速度的是

（二）实验题一、电表读数

25．读出电流表、电压表的示数：

26．（1）(6分)某同学在“探究平抛运动的规律”的实验中，先采用图（甲）所示装置，用小锤打击弹性金属片，金属片把球A 沿水平方向弹出，同时B 球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变小捶打击的力度，即改变球A 被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明

后来，他又用图（乙）所示装置做实验，两个相同的弧形轨道M 、N ，分别用于发射小铁球P 、Q ，其中M 的末端是水平的，N 的末端与光滑的水平板相切；两轨

道上端分别装有电磁铁C 、D ，调节电磁铁C 、D 的高度，使AC=BD ，从而保证小球P 、Q 在轨道出口处的水

平初速度v 0相等。现将小球P 、Q 分别吸在电磁铁C 、D 上，然后切断电源，使两小球能以相同的初速度v 0同时分别从轨道M 、N 的下端射出。实验可观察到的现象应该是，仅改变弧形轨道M 的高度（AC 距离保持不变），重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明。

图（甲）图（甲）图 0

27．在做“用单摆测定重力加速度”的实验中，有人提出以下几点建议，其中正确的是；

A．摆线尽量长一些

B．质量相同，体积不同的摆球，应选用体积较大的

C．单摆偏离平衡位置的角度不能太大

D．当单摆经过平衡位置时开始计时，经过一次全振动后停止计时，用此时间间隔作为单摆振动的周期

四、油膜法

28．用油膜法估测油酸分子直径的大小。

①现将1滴配置好的浓度为1/400的油酸水溶液滴入盛水的浅盘中，让油膜在水面上尽可能散开，待液面稳定后，在水面上形成油酸的油膜；

②把带有方格的玻璃板放在浅盘上，在玻璃板上描绘出油膜的边界轮廓，形

状如图所示。已知坐标方格边长为L，按要求数出油膜轮廓线包括的方格是n个，

则油酸的面积约是_____________；

③测得v0=1.0毫升油酸溶液能滴出k滴油酸溶液，由以上数据估测出油酸分

子的直径的计算式为_______________（用v0、n、k、L表示）. 五、测量电动势和内电阻

29．按图1所示的电路测量两节干电池串联而成的电池组的电动势E和内阻r，其中R为电阻箱，R0

为定值电阻，干电池的工作电流不宜超过0.5A。实验室提供的器材如下：

电流表（量程0～0.6～3.0A）

电阻箱（阻值范围0～999.9Ω）

定值电阻若干

电键、导线若干.

①在下面提供的四个定值电阻中，保护电阻R0应选用（填写阻值相应的字母）。

A．5ΩB．10ΩC．20ΩD．100Ω

②根据电路图，请在图2中画出连线，将器材连接成实验电路。

③实验时，改变电阻箱R的值，记录下电流表A的示数I，得到若

干组R、I的数据。根据实验数据绘出如图3所示的R—

图线，由此得

出电池组的电动势E＝V，内电阻r＝Ω。按照此实验方

法，电动势的测量值与真实值相比，内电阻的测量值与真实

值相比。（填“偏大”、“偏小”或“相等”）

六、测电阻连电路

31．用电流表和电压表测金属丝的电阻时，按如图所示的电路进行测量。利用该电路进行实验的主要操作过程是：

第一步：先将R2的滑动头调到最左端，单刀双掷开关S2向1闭合，闭合电键S1，调节滑动变阻器R1和R2，使电压表和电流表的示数尽量大些（在不超过量程的情况下），读出此时电压表和电流表的示数U1、I1。

第二步：保持两滑动变阻器滑动头位置不变，将单刀双掷开关S2向2闭合，读出此时电压表和电流表的示数U2、I2。

①请写出由以上记录数据计算被测电阻R x的表达式

②本测量方法比一般的伏安法比，其优点是______________________________________

______________________________________________________________________________。

32．利用如图11所示电路测量一量程为300 mV的电压表的内阻R v（约为300Ω）。某同学的实验步骤如下：

①按电路图正确连接好电路，把滑动变阻器R的滑片P滑到a端，闭合电键S2，并将电阻箱R0的阻值调到较大；

②闭合电键S1，调节滑动变阻器滑片的位置，使电压表的指针指到满刻度；

③保持电键S1闭合和滑动变阻器滑片P的位置不变，断开电键S2，调整电阻箱R0的阻值大小，使电压表的指针指到满刻度的三分之一；读出此时电阻箱R0=596Ω的阻值，则电压表内电阻R V=_____________Ω。

实验所提供的器材除待测电压表、电阻箱（最大阻值999.9Ω）、电池（电动势约1.5V，内阻可忽略不计）、导线和电键之外，还有如下可供选择的实验器材：

A．滑动变阻器：最大阻值200Ω

B．滑动变阻器：最大值阻10Ω

C．定值电阻：阻值约20Ω

D．定值电阻：阻值约200

根据以上设计的实验方法，回答下列问题。

①为了使测量比较精确，从可供选择的实验器材中，滑动变阻器R应选用

___________，定值电阻R' 应选用______________（填写可供选择实验器材前面的序号）。

②对于上述的测量方法，从实验原理分析可知，在测量操作无误的情况下，实际测出的电压表内阻的测量值R测___________真实值R V(填“大于”、“小于”或“等于”)，这误差属于____________误差(填”随机”或者”系统”)且在其他条件不变的情况下，若R V越大，其测量值R测的误差就越____________(填“大”或“小”)。

③如果现在有一个量程与待测电压表相近又经过精密校准的电压表V2，怎样能减小或者消除上述测量的误差？在图11上画出电压表V2接的位置,说明增加的测量步骤。（三）计算题

33．某兴趣小组设计了一种实验装置，用来研究碰撞问题，其模型如题25图所示，用完全相同的轻绳将N个大小相同、质量不等的小球并列悬挂于一水平杆、球间有微小间隔，从左到右，球的编号依次为

1、2、3……N，球的质量依次递减，每球质量与其相邻左球质量之比为k（k＜1).将1号球

向左拉起，然后由静止释放，使其与2号球碰撞，2号球再与3号球碰撞……所有碰撞皆为

无机械能损失的正碰.(不计空气阻力，忽略绳的伸长，g取10 m/s2)

(1)设与n+1号球碰撞前，n号球的速度为v n，求n+1号球碰撞后的速度.

(2)若n＝5,在1号球向左拉高h的情况下，要使5号球碰撞后升高16h(16 h小于绳长)

问k值为多少？

（3）在第（2）问的条件下，悬挂哪个球的绳最容易断，为什么？

34．如图甲所示，空间有Ⅰ区和Ⅲ区两个有理想边界的匀强磁场区域，磁感应强度大小均为B，方向如图所示。两磁场区域之间有宽度为s的无磁场区域Ⅱ。abcd是由均匀电阻丝做成的边长为L（L＞s）的正方形线框，每边的电阻为R。线框以垂直磁场边界的速度v水平向右匀速运动，从Ⅰ区经过Ⅱ区完全进入Ⅲ区，线框ab边始终与磁场边界平行。求：

（1）当ab边在Ⅱ区运动时，dc边所受安培力的大小和方向；

（2）线框从完全在Ⅰ区开始到全部进入Ⅲ区的整

个运动过程中产生的焦耳热；

（3）请在图乙的坐标图中画出，从ab边刚进入

Ⅱ区，到cd边刚进入Ⅲ区的过程中，d、a两点间

的电势差U da随时间t变化的图线。其中E0 = BLv。

35．某课外小组设计了一种测定风速的装置，其原理如图所示，一个劲度系数k ＝1300N ／m ，自然长度L 0＝0.50m 弹簧一端固定在墙上的M 点，另一端N 与导电的迎风

板相连，弹簧穿在光滑水平放置的电阻率较大的金属杆上，弹簧是不导电的材料制成的。迎风板面积S ＝0.50m 2

，工作时总是正对

着风吹来的方向。电路的一端与迎风板相连，另一端在M 点与金属杆相连。迎风板可在金属杆上滑动，且与金属杆接触良好。定值电阻

R ＝1.0Ω，电源的电动势E ＝12V ，内阻r ＝0.50Ω。闭合开关，没有风吹时，弹簧处于原长，电压表的示数U 1＝3.0V ，某时刻由于风吹迎风板，电压表的示数变为U 2＝2.0V 。（电压表可看作理想表）求

（1）金属杆单位长度的电阻；（2）此时作用在迎风板上的风力；

（3）假设风（运动的空气）与迎风板作用后的速度变为零，空气的密度为1.3kg/m 3，求风速多大。

36．磁悬浮列车是一种高速运载工具，它是经典电磁学与现代超导技术相结合的产物。磁悬浮列车具有两个重要系统。一是悬浮系统，利用磁力（可由超导电磁铁提供）使车体在导轨上悬浮起来与轨道脱离接触。另一是驱动系统，就是在沿轨道安装的绕组（线圈）中，通上励磁电流，产生随空间作周期性变化、运动的磁场，磁场与固定在车体下部的感应金属框相互作用，使车体获得牵引力。

为了有助于了解磁悬浮列车的牵引力的来由，我们给出如下的简化模型，图10（甲）是实验车与轨道示意图，图10（乙）是固定在车底部金属框与轨道上运动磁场的示意图。水平地面上有两根很长的平行直导轨，导轨间有竖直(垂直纸面)方向等距离间隔的匀强磁场B l 和B 2，二者方向相反。车底部金属框的宽度与磁场间隔相等，当匀强磁场B l 和B 2同时以恒定速度v 0沿导轨方向向

右运动时，金属框也会受到向右的磁场力，带动实验车沿导轨运动。

设金属框垂直导轨的边长L =0.20m 、总电阻R =l.6Ω，实验车与线框的总质量m =2.0kg ，磁场B l =B 2=B ＝1.0T ，磁场运动速度v 0=10m/s 。回答下列问题：

（1）设t =0时刻，实验车的速度为零，求金属框受到的磁场力的大小和方向；

（2）已知磁悬浮状态下，实验车运动时受到恒定的阻力 f 1=0.20N ，求实验车的最大速率v m ；（3）实验车A 与另一辆磁悬浮正常、质量相等但没有驱动装置的磁悬浮实验车P 挂接，设A 与P 挂接后共同运动所受阻力f 2=0.50N 。A 与P 挂接并经过足够长时间后的某时刻，撤去驱动系统磁场，设A 和P 所受阻力保持不变，求撤去磁场后A 和P 还能滑行多远？

带电质点运动

37．如图所示，绝缘水平平台高H = 2.5m ，平台边缘B 的右侧很大空间都有竖直向下的匀强电场，场强大小E =5.0×104

N/C ，带负电的小金属块质量m=40g ，带电量为q= 4.0×10-6

C ，与平台之间的动摩擦因数μ=0.45，现在小金属块从距边缘B 的距离S =1.0m 的A 点开始以0 5.0m /s v 的速度水平向右运动，（g =10m/s 2

（1）小金属块到达边缘B 时的速率（2）小金属块落地点与B 点的水平距离

（3）如果在小金属块离开平台后下降高度是h =0.20 m 时电场突然撤去,求小金属块落地时的速率。

38．如图所示的竖直平面内有范围足够大、水平向左的匀强电场，在虚线的左侧有垂直纸面向里的水平的匀强磁场，磁感强度大小为B ，一绝缘轨道由两段直杆和一半径为R 的半圆环组成，固定在纸面所在的竖直平面内，PQ 、MN 水平且足够长，半圆环MAP 在磁场边界左侧，P 、M 点在磁场边界线上，NMAP 段光滑，PQ 段粗糙。现在有一质量为m 、带电荷量为+q 的小环套在MN 杆上，它所受电场力为重力的4

3倍。现将小环从M 点右侧的D 点由静止释放，小环刚好能到达P 点。（1）求DM 间距离x 0；

（2）求上述过程中小环第一次通过与O 等高的A 点时半圆环对小环作用力的大小；

（3）若小环与PQ 间动摩擦因数为μ（设最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等），现将小环移至M 点右侧4R 处由静止开始释放，求小环在整个运动过程中克服摩擦力所做的功。

39．如图甲所示，物体A 、B 的质量分别是4.0kg 和8.0kg ，用轻弹簧相连接放在光滑的水平面上，物体B 左侧与竖直墙壁相接触，另有一物体C 从t =0时刻起水平向左运动，在t =5.0s 时与物体A 相碰，并立即与A 有相同的速度一起向左运动。物块C 的速度—时间图像如图乙所示。（1）求物块C 的质量；

（2）弹簧压缩过程中具有的最大弹性势能；

（3）在5s 到15s 的时间内墙壁对物体B 的作用力的冲量的大小和方向。

墙图10（乙） v

40．如图所示，一轻质弹簧竖直固定在地面上，上面连接一个质量m 1=1.0kg 的物体A ，平衡时物体下表面距地面h 1= 40cm ，弹簧的弹性势能E 0=0.50J 。在距物体m 1正上方高为h = 45cm

处有一个质量m 2=1.0kg 的物体B 自由下落后，与物体Ａ碰撞并立即以相同的速度

运动（两物体粘连在一起），当弹簧压缩量最大时，物体距地面的高度h 2=6.55cm 。g =10m/s 2

（1）已知弹簧的形变（拉伸或者压缩）量为x 时的弹性势能2

为弹簧的劲度系数。求弹簧不受作用力时的自然长度l 0；（2）求两物体做简谐运动的振幅;

（3）求两物体运动到最高点时的弹性势能。

41．为估算池中睡莲叶面承受雨滴撞击产生的平均压强，小明在雨天将一圆柱形水杯置于露台，测得1小时内杯中水位上升了45 mm.查询得知，当时雨滴竖直下落速度约为12 m/s 。据此估算该压强约为(设雨滴撞击睡莲后无反弹，不计雨滴重力，雨水的密度为1.0×103 kg/m 3)

42．如图3所示，在xOy 坐标系中，存在一个点电荷形成的静电场，将一负检验电荷q 由y 轴上a 点（0，4）移动到x 轴上b 点（2，0）时，需克服电场力做功W 1，若从a 点移到x 轴上c 点（4，0）时，需克服电场力做功W 2，已知W 1＞W 2。（1）a 、b 、c 三点哪点电势最高，哪点电势最低？

（2）如果形成电场的是正电荷，请用作图法画出形成电场的点电荷的位置的可能范围（用斜线标明该区域，不必说明理由）。

（3）如果形成电场的是负电荷，请用作图法画出形成电场的点电荷的位置的可能范围（用斜线标明该区域，不必说明理由）。

43．如图所示，光滑水平面上有一质量M ＝4.0 kg 的带有圆弧轨道的小车，车的上表面是一段长L ＝1.0m 的粗糙水平轨道，水平轨道左侧连一半径R ＝0.25m 的

1光滑圆弧轨道，圆弧轨道与水平轨道在O ' 点相

切．车右端固定一个尺寸可以忽略、处于锁定状态的压缩弹簧，一质量m ＝1.0 kg 的小物块紧靠弹簧放

置，小物块与水平轨道间的动摩擦因数μ= 0.50．整个装置处于静止状态, 现将弹簧解除锁定，小物块被弹出，恰能到达圆弧轨道的最高点A ．取g ＝10m/s 2 ,

求：（1）解除锁定前弹簧的弹性势能；

(2) 小物块第二次经过O ' 点时的速度大小；

(3) 小物块与车最终相对静止时，它距O ' 点的距离．

44．如图所示，一长为l 、质量为M 的绝缘板静止在光滑水平面上，板的中点有一个质量为m 的小物块，它带有电荷量为q 的正电荷。在绝缘板右侧有一磁感应强度为B ，方向垂直于纸面向里的匀强磁场，磁场的宽度也为l 。在水平恒力F 的作用下绝缘板与物块一起向右运动。物块进入磁场前与绝缘板相对静止，进入后与绝缘板产生相对滑动，当物块运动到磁场的右边界时，恰好位于绝缘板的左端，此时物块与板间的摩擦力刚好减为零，已知物块经过磁场所用的时间为t 。求：

（1）物块进入磁场左边界时的速度大小；（2）物块到达磁场右边界时的速度大小；（3）绝缘板完全穿出磁场时的速度大小。

参考答案：

1．D 2．C 3．C 4．B 5．D 6．C 7．C 8． C 9．A

10．B 11．B 12．C 13．C 14．A 15．D 16．A 17．A 18．D 19．D

20．C 21．A 22．D 23．C 24．C 25．①2.00V ②2.75V ③1.58A ④2.85A

⑤8.8V ⑥15.0V ⑦0.40A ⑧0.47A

26．平抛运动的竖直分运动是自由落体运动，上面小球落下时总砸在下面的球上，

平抛运动的水平分运动是匀速直线运动 27．C

28．（1）① 单分子层 ②nL 2

29．（2）①A

②连接如右图 ③ 3.0V ，1.0 Ω，

30．①将K 1闭合，K 2接到a 端，记下电压表读数U 1， ②K 1、K 2均闭合，记下电压表读数U 2。结果：电源电动势E ＝U 1 ，内阻r =R U U U 2

②避免了由于电流表的分压作用带来的系统误差。

32．298Ω， ①B ， C ②大于，系统，小

③电压表V2接在滑动片与左侧固定端之间,当调节原电压表满偏时记下V2的示数。在”断开S2调整电阻箱R0的阻值大小，使电压表V 的指针指到满刻度的三分之一”过程中，调节滑动片P ，使电压表V2的示数保持不变。

33．(1) 121n n v v k

+ （2）k =0.414

（3）悬挂1号球的绳最容易断.

，方向水平向左

（3）见右图

35．（1）m /0.10Ω=R （2）260=F N （3）s v /m 20=

36．（1）F 0 =1.0N ，方向向右（2）v m =8.0 m/s (3) s =100 m 37．（1）v B =4.0m/s （2）s 1 = 4.0m （3）v = 8.0 m/s 38．（1）08=

（3）若f =μmg ≥q E ，即4

mgR W fs μμ==

+。若f =μmg ≤qE ，即4

39．（１） 2.0kg C m = （２）12J P =E （３） s I ?=24N ，方向向右

40．（1）l 0=0.50 m （2）A =23.45 cm （3）E P ＝6.0×10-2J

41．P =0.15 Pa

42．（1）A 点电势最高，b 点电势最低。（2）如图4所示。（3）如图5所示。

43．（1）E P = 7.5 J (2) v m =2.0 m/s (3)它距O '点的距离为0.50m

浙江省特级教师评选暂行办法

浙江省特级教师评选暂行办法 [ 作者：象山教育… 来源：象山教育信息网点击数：286 更新时间：2004-6-10 15:22:00 ] 第一条为了鼓励我省广大中小学教师长期从事教育事业，进一步提高中小学教师的社会地位，表彰奖励在中小学教育教学中有特殊贡献的教师，根据《特级教师评选规定》，制定本办法。第二条特级教师是国家为表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教育教学的专家。第三条特级教师评选的范围，包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。第四条特级教师的评选条件：一、基本条件：（一）、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，努力学习马克息列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，遵守国家的法律法规，执行党的方针、政策。（二）忠诚人民的教育事业，一贯模范履行中小学教师职业道德规范，有高度的工作责任心和奉献精神；面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱、海人不倦，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生得到全面和谐地发展。（三）、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，坚持对学生实施素质教育，善于用正确的政治观点教育学生，并根据中小学生认知特点和。动理发展规律，由低到高、由浅入深、循序渐进地对学生进行思想品德教育。（四）、热爱学校、关心集体，善于团结协作，自觉服从组织安排，具有全局观念；坚持原则，严于律己，作风正派，道德高尚，品德富行堪为师生表率。（五）、具有《教师法》规定的合格学历，任中小学高级教师或中专局级讲师职务三年及以上。对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作、指导培养教师或进行教育教学研究。（六）、精通业务，严谨治学。教学经验丰富、教学目的明确，教学环节安排科学，教学艺术精湛，教学中能努力并较好地使用普通话，教学效果显著，能在县（市、区服以上范围内起教学示范作用，并得到同行专家的公认；在培养学生创造能力，发展学生智力，指导优秀生以及教育后进生方面具有丰富的经验；

最新中学语文特级教师名录

中学语文特级教师最新名录北京宁鸿彬北京第八十中学。1936年生，北京人。1955年毕业于北京师范学校，1965年毕业（进修）于北京电视大学中文系。1986年评为特级教师。现任北京市普教系统高级专业技术职务评委会委员，先后被评为北京市劳动模范，全国教育系统劳动模范，北京市有突出贡献的专家。顾德希北京四中。生，北京市人。1963年毕业于北京师范学院中文系。1989年评为特级教师。北京市教育学院兼职教授。李裕德北京大学附属中学。1959年毕业于北京师范大学中文系。现任北京市语言学会副会长。陶伯英全国高考语文命题组成员赵大鹏北京市东城区教研室程汉杰北京市铁二中申士昌北京市西城区教研室陈天敏北师大实验中学（语文组长）程翔北大附中（副校长）。1963年生。王大绩北京市陈经纶中学。享受国务院特殊津贴。北京市中学语文学会理事。韩军清华附中教学副校长。享受国务院特殊津贴。新语文领军人物。上海于漪（女）1929年2月生，江苏镇江人。1950年毕业于复旦大学教育系。先后在华东人民革命大学工农速成中学，上海扬浦中学，上海第二师范学校任教。1978年评为特级教师。朱泳燚1940年生，上海人。1960年毕业于江苏教育学院中文系，先后中苏州地区教师进修学院，常熟教师进修学校，常熟师范学校，常熟第二中学，常熟中学任教。1984年评为特级教师，1988年获江苏省有突出贡献中青年专家称号，1993年人民教育出版社聘为特约编审。

林炜彤1920年生，江苏如东人。1936年师范学校毕业后在小学教过几年书，1939年到上海读大学，抗战胜利后到上海任教至1992年10月离休。1981年评为特级教师。钱梦龙1931年生，上海嘉定人。初中毕业后辍学，1951年到中学教美术，不久转教语文。1980年评为特级教师。1988年获全国中小学教学改革“金钥匙”奖章。现为国家教委中小学教材审查委员，人民教育出版社特约编审。经多年探索，形成以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路。徐振维（女）1932年生，江苏宜兴人。1952年毕业于复旦大学中文系，先后在西安第二女中、西安第三中学、上海五四中学任教，1977年调任上海市教育局教研员。曾主持“课时分段，扩大阅读”的语文教改实验大获成功。1986年评为特级教师。1988年始担任上海市H版中小学语文教材执行主编，担任过国家教委中小学语文审查委员。1994年12月27日逝世。张大文上海复旦大学附中方仁工上海市市北中学（校长）陈钟梁上海东方教育中心（副主任）程红兵上海建平中学河北时雁行1920年生，河北河间人。1950年任赤峰中学语文教师，1952年调河北师大附中。1986年评为特级教师。李风平华北油田供应处中学。1956年生，河北人。全国优秀教师。许建国河北黄骅中学（副校长）。1963年生。1993年起四年间从一级教师破格为高级教师，又破格为特级教师。江西张富1935年生，江西临川人。1955年当上乡村中学教师，1980年调南昌第三中学。1991年评为特级教师。1986年评为全国教育系统劳动模范，1991年获全国“五一”劳动奖章。

中国当代十六位著名教育家

中国当代十六位著名教育家魏书生：男，生于1950年5月4日，河北省交河县人。辽宁省盘锦市教育局局长，中学特级教师，当代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的中青年专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。兼任全国教育科研规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事会长。著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》等书。他说：“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。教育思想：民主教育。顾泠沅：男，生于1944年，江苏吴江人。1967年毕业于复旦大学数学系，1993年获华东师范大学教育学博士学位。现任上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持了长达１５年的数学教育改革实验，并进行了近十年的后续研究。对中国数学教育的理论与实践问题，作了系统的总结与提炼。多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范，并荣获“全国五一劳动奖章”等。是上海市首届教育功臣、享受国务院特殊津贴的专家。主要著述有《学会教学》、《教学实验论》《当代教学策略》《寻找中间地带》《教学改革的行动诠释》等。教育思想：行动教育。张思明：男，汉族。出生于1957年10月。籍贯：上海。数学特级教师，享受国务院特殊津贴专家，北京附属中学副校长。曾荣获“北京市十大杰出青年”“全国优秀教师”“苏步青数学教育奖”一等奖、胡楚南优秀教学成果奖等荣誉。他的“中学数学建模和导学探索的教学模式”在中学数学界引起了极大的反响。他讲究教育的科学性、实效性和及身性，注重思想教育与科学知识的结合和无形教育环境的创设，特别注意培养学生对集体、民族、国家和社会的责任心和自身的进取精神。教育思想：成长教育。张化万：男，1945年9月出生，江苏扬州人。中共党员。1963年毕业于杭州师范学校。特级教师，曾获“全国曾宪梓先进教师”二等奖，省优秀教研员。曾任杭州第五六届政协常委，浙江省副会长，杭州上城区教师进修学校书记兼副校长。从1981年开始语文最优化研究，创设“谈天说地”、“玩玩说说”“科学实验作文”等新课型，倡导在书中学生活，在生活中学语文，注重课内积极的情感交流，实施个体、小组、班级学习形式的优化组合，创设有弹性的差异作业，教学成绩斐然。所负责的课题９次获省市教学科研奖。专著《现代小学写话与习作教学》是全国中小学教师继续教育教材。教育思想：个性教育。

2009年北京市特级教师推荐人选基本情况

附件： 2009年北京市特级教师推荐人选基本情况 1.通州区潞河中学贾长宽贾长宽，男，1956年10月出生，1976年12月参加工作，中共党员，本科学历，中学高级教师，现在潞河中学历史教师、潞河中学学术委员。贾长宽老师在长期的教育教学实践过程中，形成了系统、扎实的学科理论知识，积累了丰富的教育教学经验；课堂教学富有激情，善于调动学生学习兴趣，深受学生喜爱，教学成绩突出；指导的青年教师成长迅速。贾长宽老师多次在全国和市区范围内承担专题讲座、公开课、研究课和示范课，得到与会专家、学者和老师们的广泛好评，曾荣获通州区课堂教学评优“秋实杯”奖；所编著的《多元一体的中华民族》教学用书正在出版；所指导学生进行的“大运河文化考察”研究性学习和校本课建设独具特色；论文《培养创新精神与实践能力的尝试》获中国教育学会历史教学专业委员会论文评比一等奖，还有多篇论文在不同刊物上发表或获奖，表现出很高的教育教学、教科研能力和水平。曾被评为全国模范教师、北京市优秀教师、北京市学科教学带头人、北京市骨干教师、通州区名教师。 2.通州区潞河中学李勇李勇，男，1965年1月出生，1986年7月参加工作，本科学历，中共党员，中学高级教师，现任潞河中学物理教师、物理教研室主任。李勇老师学科基础理论扎实，教学经验丰富，教育教学成绩突出。李勇老师多次承担市区级公开课、研究课并受到听课专家的高度评价；他具有较强的教育科研能力，所撰写的教育教学论文多次荣获市区级奖励，多篇论文发表在相关教育杂志上；他具有较强的物理竞赛辅导能力，在此方面取得了突破性的成绩，多次受到北京市物理学会和中国物理学会的表彰。李勇老师积极发挥市级学科教学带头人的作用，其培养、指导的青年教师已成为学校的教育教学骨干。曾获得通州区课堂教学评优“秋实杯”奖，被评为北京市学科教学带头人、北

湖北省特级教师评选条件

附件1：湖北省特级教师评选条件 “特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而设置的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率，育人的模范，教学的专家。一、教师评选推荐特级教师条件 1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行教育方针，一贯模范履行教师职责，教书育人，为人师表。 2、师德高尚，在教育教学工作中严格遵守教师职业道德规范；勤奋努力，与其他教师团结互助，对学生关心爱护，坚持家访，寓德育于学科教学和其它学校教育管理过程之中；坚持实事求是、科学严谨的学风，言行堪称师生表率。上述内容在过去5年的年度考核中应有明确记载，在师德档案中有具体体现。 3、对所从事的专业具有坚实、系统、广博的知识，熟练掌握教育理论和科学的教学方法；了解本学科教育教学现状和发展趋势；对本学科教学的指导思想、目的、任务有深刻的理解；小学、初中、高中（含高中学段，下同）教师应分别精通相应学段各年级的课程体系和教学内容；近5年教学工作量每学年在400课时以上（不包括早、晚自习、讲座等）；申报对象为学校领导的，其教学工作量每学年应不低于200课时。 4、具有现代教育观念和较强的创新意识，在教育教学工作中，努力探索、积极推进素质教育，教育教学经验丰富并形成自己的风格。教学效果好、质量高，并为广大师生所公认。对教育

教学思想、内容和方法有深入研究，对本学科或本学科某一阶段的教学，有独到见解或有专长，在教育教学改革方面勇于探索、创新，并在以下5个条件中至少有3个方面的成果：（1）长期的（至少3年）、大面积的（每学期至少1个班）学生学科学习质量提高和学生全面发展的成果事实；（2）能在县（市、区）以上范围内起教学示范作用，在“课内比教学”活动中成绩突出，获得县级以上“比教学”活动奖励，并得到同行专家的公认；（3）在省级以上刊物公开发表过本学科领域内有较高水平的论文；（4）能根据学科特点有机地结合教学开展课外活动，并取得明显成效；（5）在教育教学某一方面取得特殊成就，获市、州级以上表彰和奖励； 5、具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力，做到有明确的培养对象和培养目标，有具体的培养步骤和途径，使所带教师教学能力明显提高，为中小学教师队伍建设做出显著贡献。 6、小学、幼儿园教师具备专科以上学历，初中、高中、中职、教师进修学校教师具备本科以上学历；担任中学高级教师（中学）、高级讲师（中职、教师进修学校）或小学高级教师（小学、幼儿园）职务5年以上。 7、城镇中小学教师，应有在乡村中小学或城镇薄弱学校任教一年以上的经历（在附件7主要学习及社会经历中填写）。农村义务教育学校特级教师单列名额推荐人选须有在农村义务教育学校教学岗位十年以上的教学经历，在公开发表教研论文条件上可

福建省中小学特级教师评选条件补充说明

附件1：福建省中小学特级教师评选条件补充说明 1、关于表彰：设区市及以上级别的荣誉称号，系指由设区市委、市政府或省直有关厅（局）以上级别授予的劳动模范、“五一”劳动奖章获得者、优秀共产党员、模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、“三八”红旗手、优秀教育工作者、优秀班主任、先进德育工作者、优秀青年教师、职业教育先进个人。 2、关于班主任工作：担任少先队总辅导员，从事教育教学管理工作的学校中层以上领导、年段长、教研组长、50人以上寄宿生的生活管理员及学生心理健康专职辅导教师，可视同班主任工作；体育、音乐、美术课专任教师和科技辅导员，组织全校性兴趣小组并能正常开展活动5年及以上（农村学校教师3年及以上）也可视同班主任工作。进修学校教师，电教和教研人员，班主任工作可不作要求。 3、关于教学工作量：推荐人选应完成相应教学工作量，一线教师平均每学年：中职校320课时；中学320课时；小学480课时；幼儿园200个工作日（半天为一个工作日，下同）。校级领导平均每学年：中职校120课时；中学120课时；小学160课时；幼儿园80个工作日。教师进修学校教师平均每学年不少于190个工作日（一天为一个工作日，下同），教研和电教人员平均每学年不少于230个工作日。 4、关于论文论著：限独立撰写或第一作者，不含增刊、专刊、

专辑、副刊、报纸等，每篇不少于2000字，其中至少1篇为所教学科或专业的论文。符合下列情况之一者，可视同1篇论文：（1）在《福建教学研究》、《福建幼儿教育》、《福建教育德育与督导》和《福建职业与成人教育》上发表的论文；（2）参与编写并正式出版的专著、教材,其中个人执笔编写的达3万字以上；（3）直接指导的学生参加学科奥赛获省级一等奖及以上或在全国体、音、美竞赛中获奖；（4）美术教师的美术作品参加省文化厅、省教育厅或省美协主办的美术展览并获得二等奖及以上奖励，或被省美术馆收藏；（5）音乐教师创作的节目（在省级电台、电视台播放）或音像作品（正式出版发行）达3件及以上；（6）课件制作获得省级及以上教育行政部门颁发的一等奖。 5、关于农村教师：指在各县（市、区）城区以外的农村中小学（含中职学校、幼儿园）任教的教师。 6、关于校级奖励：小学(幼儿园)是指中心小学及以上奖励。 7、关于校级领导：小学是指中心小学校领导；幼儿园是指县（市、区）政府所在地公立幼儿园园领导。

语文特级教师名录

中学语文特级教师名录北京宁鸿彬北京第八十中学。1936年生，北京人。1955年毕业于北京师范学校，1965年毕业（进修）于北京电视大学中文系。1986年评为特级教师。现任北京市普教系统高级专业技术职务评委会委员，先后被评为北京市劳动模范，全国教育系统劳动模范，北京市有突出贡献的专家。顾德希北京四中。生，北京市人。1963年毕业于北京师范学院中文系。1989年评为特级教师。北京市教育学院兼职教授。李裕德北京大学附属中学。1959年毕业于北京师范大学中文系。现任北京市语言学会副会长。陶伯英全国高考语文命题组成员赵大鹏北京市东城区教研室程汉杰北京市铁二中申士昌北京市西城区教研室陈天敏北师大实验中学（语文组长）程翔北大附中（副校长）。1963年生。王大绩北京市陈经纶中学。享受国务院特殊津贴。北京市中学语文学会理事。上海于漪（女）1929年2月生，江苏镇江人。1950年毕业于复旦大学教育系。先后在华东人民革命大学工农速成中学，上海扬浦中学，上海第二师范学校任教。1978年评为特级教师。朱泳燚1940年生，上海人。1960年毕业于江苏教育学院中文系，先后中苏州地区教师进修学院，常熟教师进修学校，常熟师范学校，常熟第二中学，常熟中学任教。1984年评为特级教师，1988年获江苏省有突出贡献中青年专家称号，1993年人民教育出版社聘为特约编审。林炜彤1920年生，江苏如东人。1936年师范学校毕业后在小学教过几年书，

1939年到上海读大学，抗战胜利后到上海任教至1992年10月离休。1981年评为特级教师。钱梦龙1931年生，上海嘉定人。初中毕业后辍学，1951年到中学教美术，不久转教语文。1980年评为特级教师。1988年获全国中小学教学改革“金钥匙”奖章。现为国家教委中小学教材审查委员，人民教育出版社特约编审。经多年探索，形成以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路。徐振维（女）1932年生，江苏宜兴人。1952年毕业于复旦大学中文系，先后在西安第二女中、西安第三中学、上海五四中学任教，1977年调任上海市教育局教研员。曾主持“课时分段，扩大阅读”的语文教改实验大获成功。1986年评为特级教师。1988年始担任上海市H版中小学语文教材执行主编，担任过国家教委中小学语文审查委员。1994年12月27日逝世。张大文上海复旦大学附中方仁工上海市市北中学（校长）陈钟梁上海东方教育中心（副主任）程红兵上海建平中学河北时雁行1920年生，河北河间人。1950年任赤峰中学语文教师，1952年调河北师大附中。1986年评为特级教师。李风平华北油田供应处中学。1956年生，河北人。全国优秀教师。许建国河北黄骅中学（副校长）。1963年生。1993年起四年间从一级教师破格为高级教师，又破格为特级教师。江西张富1935年生，江西临川人。1955年当上乡村中学教师，1980年调南昌第三中学。1991年评为特级教师。1986年评为全国教育系统劳动模范，1991年获全国“五一”劳动奖章。江苏

安徽省特级教师评审标准

安徽省特级教师评审标准(2021.5) “特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具有先进性、又具专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。为做好评选工作，确保评审质量，根据原国家教委、原人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》，制定本标准。一、参评资格 1、具备相应的教师资格。 2、从事所申报学科（专业）的教龄15年以上，并具有相应系列的高级教师职务，且任现职3年以上（原小学高级教师职务，任现职5年以上）。特别优秀的评选对象，可不受资历限制。 3、按规定完成继续教育，并取得继续教育证书，其中担任校（园长）的应完成校（园长）任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接受提高培训。 4、身心健康，能坚持正常工作。二、思想政治方面 1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉践行社会主义核心价值观。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，严于律己，品德言行堪称师表。 2、忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生全面发展。 3、热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。 4、坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。 5、任教以来，因教育教学成绩突出，受到市厅级及以上表彰奖励。三、教育教学方面任现职以来，教育教学成绩突出，在当地教育界享有较高的声望，具备下列条件: 1、教育教学（教研）实绩。经验丰富，业绩突出，获得省级“教坛新星”称号或获得市级“学科带头人”(农村学校教师市级“骨干教师”)称号。教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长等）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、道德与法制教育，关心全体学生健康成长等方面成绩显著。校长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三分之一以上，在学校办学、行政管理、学校治理等方面富有特色，业绩突出。教研员须熟悉本地区课程实施的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程建设中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。 2、教育教学（教研）能力。 [教师] （1）对所教学科（专业）具有扎实的、系统的基础理论知识、良好的专业技能和丰富的教育教学经验，能自觉更新教育教学观念，近5年多次开设市、县（区）及以上高水平公开课、示范课或讲座。（2015-2020）（2）正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神，能创造性地使用教科书，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一学年由学校验证的

北京中小学名师发展工程培养计划

北京市中小学名师发展工程培养计划工作简报 2014年第1期（总第22期）首都师范大学首都基础教育发展研究院主办2014年1月12日 2013年总结交流会 2014年1月10日上午，首都师范大学“北京市中小学名师发展工程项目”（2013）总结交流会在北一区国际文化大厦八层会议室召开。特邀首师大副校长孟繁华教授，北京市教委人事处崔亚超，北京市教科院鱼霞、李一飞、郝保伟、王婷、赖德信等领导、专家到会。首师大基地项目负责人郑开义、张彬福，语文学科导师孙素英，数学学科导师刘晓玫、李延林，物理学科导师郑鹉、卢慕稚，地理学科导师林培英，历史学科导师叶小兵，音乐学科导师郑莉以及22名学员参加。会议由2014 年名师项目负责人刘晓玫教授主持。首师大副校长孟繁华教授在讲话中指出，中学教师要在当前生活方式、教育方式急剧转型的大数据时代中，成为

主动的、内生的研究者，要回归教育的本质。项目负责人张彬福教授总结2013年项目运行情况，突出三大特点：项目组织落实到位、平稳推进；发挥大学优势，为学员搭建平台；通识课程与学科课程相得益彰。周京昱代表语文学科汇报，他认为：名师项目研修站位高，逻辑性强，成果可观，后培养效果开始呈现。物理学科王运淼老师通过研修，获得的体会是，站得更高、看得更远，行在当下，贵在坚持。历史学科赵利剑老师建议，多利用同学的宝贵资源，加强横向学科间交流，借鉴其他学科的思维方法。数学学科闻岩、张德广、王芝平老师，音乐学科李磊老师，物理学科杨凤娟老师，地理学科刘继忠老师也先后畅谈了自己的研修体会。市教委人事处崔亚超代表项目主管单位发言，他首先对首师大项目基地2013年的工作表示肯定，感谢学校、导师团队及学员的共同配合努力。教委人事处会一如既往支持

全国小学语文特级教师简介

全国小学语文特级教师简介于永正1941年生于山东莱阳，中共党员。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任. 1985年，被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予劳动模范称号；1990年中国教育电视台拍了三集报道于永正的“言语交际表达训练”作文教改实验的电视片，并向全国播出。 1991年初《人民教育》发表了报告文学《徐州有个于永正》；全国小语会会刊《小学语文教学》和《江苏教育》、《小学教学》等刊物先后报道了于永正的教改事迹； 1992年12月14日-16日，国家教育部在南京专门召开了"于永正语文教学研讨会"，推广于老师的"五重"教学法。这是建国以来教育部为个人召开的第一个教学研讨会； 1995年8月，于老师被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院颁发的政府特殊津贴； 2001年被评为江苏省教育模范；中国教育电视台、山西教育电视制作中心、吉林教育电视台将有关教学实况拍成电视片向全国发行，在全国产生广泛影响。于永正老师多次应邀赴外省、市讲学，他的足迹踏遍了除台湾以外的30个省（市、自治区），特别是送课到大西北贫困山区，他的课和报告受到专家、老师们的赞誉。

孙双金，男，1962年出生，情智教育创立者、现任南京市北京东路小学校长。语文特级教师、中学高级教师。曾荣获全国师德先进个人、全国首届十大明星校长。他自成一派的“情智教学与四小课堂”在全国广有影响。江苏省十大杰出青年等称号，江苏省小学语文研究会学术委员会主任。事迹收入《江苏教育名人录》、《中国当代教育名人录》和《全国小学语文名师精品录》。1988年获江苏省首届青年教师赛课第一名，1989年代表江苏省参加全国首届中青年教师阅读教学大赛获一等奖。在省级以上刊物发表200多篇文章，出版了《孙双金语文教学艺术》和中华名师丛书《美丽课堂》等专著。他自己形成了“潇洒不失严谨，灵活而又扎实”的教学风格。他自成一派的“情智教学”在全国广有影响，应邀赴全国各地讲学近500场。 “情智语文”是孙双金的教学主张与教学风格。 “情智语文”的提出得到小语界的广泛关注，《中国教育报》《人民教育》《中国小学语文教学论坛》《江苏教育》等众多主流媒体均作了相关报道。王崧舟，字维岳，号泊静斋主，男，1966年10月出生，浙江上虞人。大学本科学历，中学高级教师，特级教师。系国家级学科带头人、全

国家特级教师怎么样评定-特级教师怎么评

【述职报告】特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。评定对象是普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。下面是分享的特级教师怎么评。供大家参考! 特级教师怎么评在教育界，衡量一个老师上课好不好，专业素养够不够硬，“特级教师”是最高的评价。所以，一所学校好不好，学校的名师多不多，特级教师也成为了一个标杆。杭城这么多学校，能被称为名校的，往往是特级教师扎堆的学校。比如杭二中，一共培养出了近20位特级教师;杭州天长小学，从这里培养出来、走出去的特级教师，达到了两位数;杭州学军小学目前在职的特级教师，算上名誉校长杨一青，有4位。眼下，热门学校、师资力量成为炙手可热的教育资源，正因此，目前正在进行中的浙江省第十一批特级教师的评选，格外受到关注。评上特级教师要过三道关

记者从杭州市教育局了解到，特级教师评选，4年一次，迄今已有11个年头了。全省目前共有在职特级教师611人。今年全省要评出250名特级教师，比上一次多25%。在上次评选中，杭州市有22人评上特级教师。在职特级教师的评选，一般控制在中小学教师总数的5‰以内，所以特级教师，是千里挑一。目前杭州市特级教师的评选第一轮已经结束，200名候选人中，有109人过关进入本周第二轮评审。这个星期，二轮候选人正在进行上课这一环节。杭州市最终将选出58人进入浙江省的评选，预计最后将有一半人当选。记者调查发现，大多数特级教师在获评之前，在教学一线的时间至少是10年。杭州市学军小学校长汪培新，2006年评上特级教师，是当时浙江省最年轻的数学特级教师，当时他已经教书14年，年龄34岁。特级教师评选到底有多难?记者采访了一位业内人士，他告诉记者，从候选人的选拔到最终胜出，要过三道关。以杭州上城区的一位候选人为例。第一关是通过区内审核。作为区内候选人，他一定要符合浙江省评选特级教

北京市特级教师管理办法

北京市特级教师管理办法为进一步规范特级教师的管理，充分发挥特级教师在教书育人、教育科研、指导培养骨干教师方面的作用，根据《中华人民共和国教师法》及有关法律法规，结合本市中小学实际，制定本办法。第一条特级教师是一种既具先进性又有专业性的荣誉称号。特级教师应是师德的表率，育人的模范，教学的专家。第二条特级教师的职责（一）特级教师应坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，模范履行教师职责；面向全体学生，认真贯彻实施素质教育，积极探索，勇于创新，爱岗敬业，教书育人，为人师表；（二）特级教师应系统地学习并掌握现代教育理论和技能，掌握本学科国内外发展动态，拓宽专业知识，不断更新教育观念，努力提高政治业务素质和教育教学水平，出色地做好本职工作，成为本市学科教学和教育科研的模范；（三）特级教师应牢固地树立终身从教的思想，坚持工作在教育教学第一线，为广大教师做出榜样。在教学工作中发挥示范作用，积极承担示范课、观摩课等教学任务，每年在区县及以上范围讲授至少1次示范课、观摩课、大型学术讲座或评讲课，以提高中小学教师队伍整体素质，促进本校和本地区教育质量的提

高；（四）特级教师应认真总结教育教学、教育科研方面的经验，积极从事教育教学理论研究。根据教育改革和发展的目标和要求，结合本校、本地区实际，确定教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。著书立说，每两年至少撰写一篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在省级以上的刊物或学术会议上发表，或者参加省市级及以上教材编写。市教委定期组织编选出版《北京市特级教师论文集》，供全市中小学教师学习和参考，提高中小学教师的教育科研水平；（五）特级教师应根据本地区和全市教师队伍建设的实际，积极承担培养优秀青年教师的任务。通过传、帮、带，使青年教师提高师德、教育教学能力和实际工作效果；特级教师应服从上级教育行政部门的安排，积极参加支援教育相对落后地区与办学相对困难学校等工作任务，为本地区和全市中小学骨干教师队伍建设作贡献。第三条特级教师的待遇（一）特级教师享受特级教师津贴，享受办法按国家有关规定执行；（二）各级教育行政部门应当关心特级教师的生活与健康，每年安排一次较高水平的全面体检；贯彻落实《关于北京市中小学特级教师优诊医疗事宜的通知》(京卫医字［1993］102号)的有关规定，保证50岁以上的特级教师享受优诊医疗；

河南省特级教师评选办法

河南省特级教师评选办法（节选）第四条特级教师条件（一）思想政治条件坚持党的基本路线，拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；一贯模范履行教师职责，教书育人，为人师表，在当地教育界有较高的声望；任现职以来，获得市地级一次或县级两次以上劳动模范或优秀教师、优秀教育工作者荣誉称号。（二）业务条件任中小学高级教师或高级讲师３年以上。长期在教学第一线工作，精通业务，治学严谨。具有指导中小学一级以上教师的水平和能力，并在指导、培训、提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出了突出成绩。从事教学工作的人员，对所教学科具有系统、坚实的理论知识和丰富的教学经验，教法灵活，注意减轻学生的课业负担。任现职以来在县级以上组织的公开课、观摩课、优质课教学中获得优秀奖励；在教学经验等方面撰写的论文参加市地级以上组织的学术会议交流并且获得过奖励。从事教育教学研究工作的人员，任现职以来公开发表或正式出版过有较高学术价值的论文或专著。从事班主任工作或学生思想政治教育工作的人员，在班主任工作或学生思想政治教育工作方面有突出的专长和丰富的经验，对差生转化和大面积提高学生思想政治水平和道德修养方面有独到见解，并经实践证明有显著效果。第五条学校领导（含正、副校长，正、副支部书记，市地、县市区中小学教研室主任）评选特级教师，必须属于教师编制，在教学第一线工作不少于１０年，现仍兼任教学工作，并在学校管理方面有显著成绩。市地向省推荐的特级教师人选中，学校领导所占比例不得超过２０％。第六条教研人员评选特级教师，在中小学校从事教学工作不少于５年。任教研员以

特级教师评选起到了激励作用吗-最新教育资料

特级教师评选起到了激励作用吗 1978年4月22日，在改革开放初召开的第一次全国教育工作会议上，党和国家为了表彰鼓励教师终身从事教育事业，专门设立了“特级教师”奖项。这既是对特级教师业务水平的充分肯定，又是对特级教师人格表现的高度认可。尽管每次特级教师评选的比例和名额都在不断扩大与增加，但能当上特级教师的毕竟是极少数人，与教师之多有如过江之鲫相比，仍然是凤毛麟角。广大教师对特级教师是既崇敬又羡慕。因为特级教师是教师中表现最好、水平最高、贡献最大、特别优秀的教师，是教师中的佼佼者，是教师群体中的“阳春白雪”。被评选为特级教师，说明他们的确有不同凡响的表现，确实有与众不同的突出之处。按照特级教师评选条件和一般人对特级教师的理解，特级教师除了具有一般性要求，如坚持四项基本原则，实践“三个代面的突出表现和特别奉献：一是能教书育人，为人师表，是师德的表率，能给学生以人格的魅力；二是有真才实学，业务精湛，是教学的行家，能给学生以有效的教学。即特级教师要在德行为人和学识业绩等方面给广大教师树立榜样，成为广大教师和学生学习的楷模与典范。表”重要思想，热爱教育事业和学生等条件之外，起码应有两方但令人遗憾的是，在如今的特级教师评选中，有些地区和学校并没有真正按照标准要求，认真进行推荐和评选。

例如，有的地区只凭参选教师发表过几篇所谓的论文，或者是教育随笔文章；有的只考虑某教师上过几节公开课，或者在赛课中得过几次奖；有的甚至认为这个或那个教师很有办法，辅导学生参与竞赛能屡次获得名次，而对于这些教师的德行为人和学大搞有偿家教，利用双休日、节假日、寒暑假甚至每天晚上在家办班，为少数学生加班加点补习功课，获取巨额收入。这种教师因为搞家教成绩显著，于是名声大噪，也被推荐评为特级教师。像这样的教师也能被评选为特级教师，以致特级教师这一光荣称号名不符实。还有的学校领导干部原本是优秀教师，自从担任领导以后就脱离教学工作，脱离了原学科教学。为了参与特级教师评选，临时再去兼上几节课，评上特级教师后又不再上课。这种特级教师究竟能起多大作用，还是个问号。许多教师反映：如果已担任学校领导工作，同时脱离教学已有很长时间，就没有必要再去与教师争名额有限的特级教师评选。像职称评定一样，可参与另一系列――优秀校长的评选，这样于校长、于教师都有利。对此类特级教师的评选，有关部门应严加掌握与控制。又如，有的地区和学校评选出来的特级教师已五十八九岁，再工作一两年就要退休，根本发挥不了多大作用，纯粹是为了照顾个别教师。为此，有的单位擅自决定：特级教师可延迟休，或者继续聘用 5 年。这种自行规定在广大教师中产生了强烈的反响。同时也造成了学校、地区之间特级教师和普通教师的心态不平衡，产生许多不必要的矛盾。因此，为了确保特级教师能在岗位上发挥出积极的作用，给教师以指导和传帮带，除个别特殊情况外，特级教师的年龄问题也不能不作考虑：年纪太轻不妥, 年龄太大也不好。鉴于以上一些情况，有的教师提起某些特级教师便感到不屑一谈，甚至嗤之以鼻。在特级教师评选时，由于把关不严，往往只看表面现象，不作实质考察，甚至有某种情感因素和照顾成分, 致使有些根本不符合条件的教师也被评为特级教师。有的教师一针见血地指出：特级教师行列中也混进“假货”，出现了 “伪劣识业绩却未加以认真考察和审查。如有的特级教师在评选前，曾 5 年退

湖南省特级教师评选实施细则

湖南省特级教师评选实施细则评选特级教师，对提高中小学教师地位，树立榜样，激发广大中小学教师教书育人的积极性，促进教育事业的发展，具有非常重要的作用。为了进一步做好特级教师评选工作，根据原国家教委、人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》(教人[1993]38号)，特制定本细则。一、指导思想 “特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而设立的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。特级教师是教师的荣誉称号，不属于职务系列，但又有别于劳动模范、优秀教师等称号。评选特级教师，要从政治思想表现、师德、教育、教学、教研和培训指导教师等方面综合衡量，从严要求。评选特级教师总的指导思想是严格按照国家有关规定，从实际出发，坚持标准，宁缺勿滥。评选工作必须坚持实事求是的原则，严格评选条件和程序，切实保证特级教师评选的质量。二、评选对象 1、普通中小学、中等师范学校、各类职业中学、特殊教育学校、教师进修学校和幼儿园的专任教师。 2 、原系教学水平较高的教师，长期从事中小学、中等师范、特殊教育和幼儿教育工作，领导教育教学工作有特长的校长和幼儿园园长。- 3、直接为提高中小学教育教学质量服务的省(市，县)教学研究机构、少年宫、电教(仪器)站的专职教师、教研人员。 4、评选的重点是教学第一线的专任教师。三、评选条件特级教师分为专任教师、校长(园长)和教研人员三种类别，分别应符合以下各项条

件： (一) 专任教师类 1、思想政治表现与师穗 ⑴认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针，政策。树立共产主义世界观、人生观、价值观。 ⑵忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，认真教书育人，关心爱护学生，自觉实施素质教育。 ⑶热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有敬业精神和奉献精神。 ⑷坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有威望。 ⑸模范遵守社会公德，抵制各种歪风邪气。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严于律己，为人师表，品德言行堪称楷模。 2、教学 ⑴对所教学科具有系统、坚实的理论基础，掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，能正确解决本学科教学中的问题。治学严谨，教学基本功过硬，具有良好的业务素质。 ⑵正确领会所教学科教学大纲精神，深入钻研教材，熟悉教育对象，精心备课，教学方案完整、规范，设计合理。 ⑶课堂教学目标明确，能抓住关键，把握重点，突破难点，教学手段运用得当，教学方法独具一格，能有效地调动全体学生学习积极性。 ⑷作业设计科学，份量适当，照顾两头，注重实效。作业处理认真细致，反馈及时。课外辅导经常，并认真组织多种形式的课外活动，因材施教，注重发展学生的个性

全国知名小学数学特级教师简介

全国知名小学数学特级教师简介吴正宪女，北京市教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员，特级教师。多年来，吴正宪致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。她曾在我国二十多个省市作观摩教学课，得到专家和教师的好评。她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星向亚太地区播放。《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。她发表教学论文三十余篇，专著有《吴正宪数学教例与教法》等。李烈女，蜚声国内的小学数学特级教师，现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记，是第七、八、九、十届北京市政协委员，兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会”委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员等；她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。

华应龙男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖；。1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先参加了“苏教版”、“北师大版”的编写和实验指导工作。钱守望男，1967年4月出生，河北唐山人，中共党员,大学本科学历，中学高级教师，数学特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，现任中国人民大学附属小学副校长。先后荣获市、省小学数学教学大奖赛一等奖第一名，1993 年代表河北省参加在江西南昌举办的“首届全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会”荣获二等奖,2000年在全国小学数学说课竞赛中荣获一等奖，2002国家级研究课题《小学数学教材呈现策略研究》荣获全国一等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百余节，作报告60多场，特约为河北省电教馆、全国义务教材研讨会、人民教育出版社等单位录制了多节示范课。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇,所写论文多

学科带头人和骨干教师评选管理办法

附件一：江西省中小学学科带头人和骨干教师评选管理办法（试行）为贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”精神，进一步加强我省中小学教师队伍建设，提高全省中小学教师专业化水平，制定本办法。第一条中小学学科带头人和骨干教师应该是中小学教育教学和教育科研的领头人，是教育教学和教育科研的中坚力量。第二条评选范围中小学学科带头人和骨干教师的评选范围是普通中小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的教师。特级教师不参加评选，教学研究机构、校外教育机构教师的评选名额不超过指标的10%，正职校级领导不超过5%，副职校级领导不超过15%。第三条评选条件（一）基本条件 1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业； 2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风； 3、教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作

成绩显著； 4、学科带头人年龄不超过55周岁，骨干教师年龄不超过50周岁; 5、具有《教师法》规定的合格以上（含本级，下同）学历，并取得相应层次的教师资格证; 6、教学研究机构和校外教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，坚持参加教学、上示范课和公开课等教学教研活动。（二）学科带头人评选条件学科带头人评选条件应在具备上述基本条件的基础上同时具备以下条件： 1、教育教学成绩突出。遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩突出；学科教学同行公认，在市级以上范围有一定影响；所上示范课、观摩课或专题讲座效果好，获市级以上教育行政部门表彰。教学工作量饱满，周课时量不少于8节（校级领导不少于4节）； 2、具有较强的教研能力。对本学科的教育教学有独到的见解。近5年来主持完成一项市级以上科研课题或作为骨干成员（排名前三）参与一项以上省级以上科研课题研究并结题或有阶段性成果；在省级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一、第二作者）的学术论文2篇以上。 3、在关爱学生、帮助青年教师成长方面起示范作用。积极发挥传、帮、带作用，在提高青年教师的思想政治素质和业

全国知名小学数学特级教师简介男

全国知名小学数学特级教师简介（男）华应龙男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，20XX年参加了国家级骨干教师培训。1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖；。1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；20XX年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先参加了“苏教版”、“北师大版”的编写和实验指导工作。钱守望男，1967年4月出生，河北唐山人，中共党员,大学本科学历，中学高级教师，数学特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，现任中国人民大学附属小学副校长。先后荣获市、省小学数学教学大奖赛一等奖第一名，1993年代表河北省参加在江西南昌举办的“首届全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会”荣获二等奖,2000年在全国小学数学说课竞赛中荣获一等奖，2002国家级研究课题《小学数学教材呈现策略研究》荣获全国一等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百余节，作报告60多场，特

约为河北省电教馆、全国义务教材研讨会、人民教育出版社等单位录制了多节示范课。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇,所写论文多次获各级论文评比一等奖。在全国多家小学生课外读物上发表辅导性文章近200篇，主编和参与编写各种教学辅导用书二十几本。刘德武男，57岁北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，中学高级教师，北京市特级教师。刘老师长期从事小学数学教学和教研工作，他重视对学生学习心理的研究，提倡"在后退中前进"和"跳出数学教数学"，逐步形成了"自然而不随便，规范而不死板"的课堂教学风格。他先后五次被评为北京市及宣武区先进教师，1994年在宣武区教委隆重召开的"刘德武课堂教学特色研讨会"上，被授予"第一批学科带头人"称号。几年来，刘老师在北京市和全国许多省市做公开课或学术讲座百余节次，老师们普遍反映他的课新颖、独特、富有哲理。刘老师非常重视对青年教师的培养，他的徒弟中有很多已锻炼成长为市、区级优秀教师、教学干部或教研员，其中刘延革老师代表北京市参加20XX年全国课堂教学竞赛，荣获一等奖。潘小明男，1960年生，中共党员，现任上海市宝山区实验小学校长，上海市数学教学研究会会长，中学高级教师。曾获全国优秀教师等称号，连续三次被中共宝山区委、区政府命名为“宝山区青年尖子”。他专注于“小学数学课中学生自主探究学习研究”。自主探究学习专辑在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播放。他曾获上海市小学数学青年教师教学观摩一等奖；中国教育学会小学教学专业委员会年会论文评比

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