14只老鼠种南瓜

《14只老鼠种南瓜》

【活动目标】

1、熟悉故事内容，在集体解读图书过程中理解故事一颗小小的南瓜种子，如何结出大南瓜？。

2、喜欢“14只老鼠”这一故事形象，理解并欣赏小老鼠们种南瓜，父亲除了一开始带领开垦播种外，之后全部交给孩子全权负责。父母的信任正是孩子最大的鼓励，十只小老鼠认真负责不偷懒，不负所托的种出好大的南瓜。

【活动准备】

绘本故事PPT、音乐《井冈山下种南瓜》

【活动过程】

一、制作手印画

播放儿歌《井冈山下种南瓜》，激发少儿兴趣。引出这节课的手印画——种南瓜。

（1）引导幼儿观察手印画的方法特点。

（2）教师示范

（3）幼儿操作材料。

（4）教师巡视指导。

（5）展示学生作品，自评、互评，老师简要点评。

二、绘本阅读。

上节课我们用手印画出了可爱的南瓜，那今天老师带来一本和南瓜有关的绘本，什么样的绘本呢，我们一起来读读看。

1、观察绘本封面上的“老鼠家族”的成员形象，突出“老鼠成员”的特点。

（1）观察封面主角，了解形象特征。

①师：封面上有谁？

②师：这些老鼠有什么不同？

③他们在什么地方？你知道他们准备干什么吗？（2）认读故事名称《14只老鼠种南瓜》，引发幼儿阅读兴趣。

①师：你认识封面上的题目汉字吗？谁来读一读？

②师：老鼠们为什么要种南瓜呢？种了没有？最后结出南瓜了吗？这些问题就藏在图画书里，请你自己来看一看，找一找藏在书里的答案吧！

2、引导学生自主阅读，从前往后一页页翻阅PPT，寻找自主阅读的兴趣点。

（1）教师提出先行阅读的要求：

请你从前往后一页页仔细看图片，看看故事里的小老鼠们种南瓜了没有？怎么种的？做了些什么事情？

（2）学生自主阅读，教师巡回指导，个别纠正或帮助自主阅读有困难的学生。

（3）集体交流自主阅读情况，教师根据学生自主阅读情况翻阅PPT，鼓励学生大胆讲述自己的观察与发现，教师不参与讲述，但是在学生出现讲述困难时需要稍微点拨一下。

3、在说一说、教师解读文字帮助理解等形式下集体分享绘本图书片

段。

（1）采用师生共读的形式从头开始，按照图片顺序逐页共同研读绘本。

（2）重点阅读5—14页，通过师生对话交流的形式帮助学生理解体会故事小老鼠不畏生活艰难、勇于自己动手，体验一场历经辛苦的耕作，收获喜悦的心情。

①师：小老鼠们种上南瓜之后发生什么事情了？

②师：他们是怎么做的？

（3）连续性相关画面阅读：第5--14页，帮助学生理解小老鼠们认真、负责不畏艰难、团结协作保护南瓜的过程。

①师：他们都遇到了哪些事情？（集体逐页翻看。）②师：他们是怎么做的？

（4）阅读14--16页，继续通过师生交流的形式帮助学生体会经过一场历经辛苦的耕作，终于欢喜收割的喜悦和成就。

（5）继续采用师生共读的形式按照页码顺序翻读后面部分的绘本故事内容。

4、教师完整配图讲述故事，帮助学生感受并理解不畏艰苦、团结合作、自己动手、才能有收获。

中班绘本南瓜车

中班绘本南瓜车 中班绘本：南瓜车 设计意图： 《南瓜车》是一本充满童趣和创意的图画书，运用了拟人的手法，以小老鼠为主人公，以送公主礼物的过程为情节，用生动的画面和童趣的语言讲述了小老鼠在朋友的帮助下一起解决了送礼物途中一个又一个的困难。在跌宕起伏的情节中收获一个个惊喜，作品充满欢快的情绪、富有童趣、意境优美、语言简单、情节重复，符合中班幼儿阅读欣赏的特点。根据中班幼儿年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标。活动中，先通过教师谈话导入激发阅读兴趣，幼儿尝试运用语言表述自己的猜测；然

后通过两次分层自主阅读引导幼儿发现南瓜变成南瓜车的过程；因中班幼儿年龄特点，一个单位时间里容量不宜过多，最后在完整阅读后的拓展经验，留给幼儿一些悬念，为后续再次阅读或活动的开展埋下伏笔。 活动目标： 1.理解绘本内容，根据问题线索大胆想象，并用语言描述画面情节。 2.尝试遇到困难时能想办法解决。 活动准备： 大书（含有声控录音）、小书每人一本（其中11-12页、3-10页分别夹出）、南瓜手工作品PPT 活动过程： 一、谈话导入，激发阅读兴趣。 1.师讲述故事（画面第1-2页）：如果你是小老鼠，会送什么礼物？ （鼓励幼儿结合自己原有生活经验自由想象，大胆表述自己的想法。）第3页：看，小老鼠送了什么？ （引导幼儿观察画面，教师辅助提

问“这是一个怎样的南瓜？”，鼓励幼儿用语言描述“黄黄的”、“金灿灿”、“很大的”。大南瓜和小老鼠形成一个鲜明对比，为后面小老鼠遇到困难埋下伏笔。）这么普通的南瓜公主早就看到过了，她会喜欢吗？猜猜她会喜欢怎么样的南瓜？（幼儿猜测讲述） 二、第一次自主阅读，揭示谜底 1.自主阅读绘本11-12页：请拿出你袋子里的书，翻到红夹子的地方，一直看到结束。（幼儿安静阅读，教师巧妙的引导幼儿阅读书的结尾，引发幼儿思维冲突，培养幼儿想象力。） 2.小老鼠送给公主的是什么？（南瓜车） 3.公主喜欢吗？南瓜这么变成南瓜车的呢？（激发幼儿再次自主阅读，寻求答案的兴趣。） 三、第二次自主阅读，学习用语言描述画面情节 1.自主阅读绘本3-10页：再请你从绿夹子的地方开始看，一直看到结束。

十四只老鼠解读

14只老鼠是一套在日本家喻户晓的大图画书 为什么说它大呢？第一，它的开本足够大，第二，他的册数足够多，是一个大系列，一共有12本，第三，它的发行量足够大，在出版这套书的出版社和同心社的宣传手册上，高调的写上了他的发行量800万，整个系列中发行最大的一本是第二本，14只老鼠吃早餐，卖了一百万册，第四，他的寿命足够长，第一本14只老鼠大搬家是1983年问世的，到现在已经快过去十三十年了。 这本书的魅力在哪里呢？其实就是两句话，一个是温暖的大家庭，而是美丽的大自然。 既然这个系列叫做14只老鼠，当然故事里就真的有14只老鼠啦，这个大家庭真的很大，三代同堂，他们分别是，爷爷奶奶，爸爸妈妈和老大，老二，老三老四老五老六老七老八老九和老十，这是一个非常传统的家庭，尊老爱幼，相亲相爱，一家人，生活得非常和睦美满，每天爷爷和奶奶总是起的很早，生火烧饭，爸爸妈妈更是忙个不停，而十个孩子也不闲着，都会抢着帮家里做事，一个家庭有十个孩子，当然会变得非常热闹了，如果你看过这个系列，就会发现这十个孩子不光是年龄不同，性格还都不一样，有的胆大，有的胆小，有的能干，有的淘气，有的贪吃，有

的爱哭…… 他们一家人自给自足的生活在大自然里，你们看他们住的地方可真羡慕啊，一出门就有大森林，就有小溪，就有园，木桥，就有各种各样的动物，就能采到树莓，就能挖到山药…… 孩子们喜欢看14只老鼠，是因为它的画面非常大，每一个画面都是一个跨页图，而且画面里的内容非常多，他的文字极少，少到只有下边短短一行字，对于不识字的幼儿来说，这就足够了，因为作者把要讲的故事都花在了图画里，孩子们只需看图，就能够充分的享受故事的魅力了，例如这本14只老鼠吃早餐，每个画面都有说不完看不够的故事，你看他的第二个画面，这是他们的树洞之家的一个幅蓝图，二楼有一排床，三楼有一排床，文字只是一个提醒，妈妈起来了，懒得起来了，孩子们也都起来了，可是你看画面里的老鼠多逗乐啊，有的还在呼呼大睡，推都推不醒，有的睡都滚到了地上，有的在揉眼睛，有的在告状，妈妈她还赖在床。你在看第七个画面，七只小老鼠去树林里面采树莓，正走在路上，多有趣啊，一只小老鼠坐在哥哥们抬着篮子里，还有一只小老鼠，走着走着，一不小心摔倒了，摔了一个嘴啃泥，还有两只小老鼠在树底下站住了，他们分别在看什么呢？

中班教案七只瞎老鼠

中班教案七只瞎老鼠 一、教学目标： 1.能理解故事的主要内容，让学生能大胆的表达自己的情感。 3. 正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物,懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论. 4.感受故事的趣味性,体验绘本阅读的乐趣. 5.认识汉字：“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象” 二、教具准备： 1绘本《七只瞎老鼠》 2字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象” 三、教学难点： 尝试用恰当的量词和形容词来形容看到的事物. 四、教学重点： 让小朋友们懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论. 五、教学时间：30－45分钟 六、教学过程： 1.创设情景，认识人物，提出问题 导入：唱儿歌： 提问老师：刚才我们唱了一首关于什么的歌? 生：小老鼠??

出示图书封面上：你们看到了什么？ 生:老鼠 老师:为什么老鼠是黑色的呢?有几只呢? 生:因为 老师:我们今天要讲的绘本名字叫,”瞎”老鼠是什么意思?, 它们是不是真的瞎了,你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事? 2.分享故事情节，激发读书兴趣 2.1翻开扉页，引导学生看图。 师：我们看到了什么?这长长的,细细的什么什么呢? 生:老鼠尾巴 师:这有几条尾巴?这七根小尾巴有什么不同的呢? 生:7条尾巴,有红的.绿的.黄的.紫的.橙的.蓝的.白的. 师:这是那七只瞎老鼠的小尾巴,我们给它们分别取一个名字吧 师:这七只瞎老鼠到底发生什么有趣的故事?我们一起来看一看听一听吧? 师:”有一天,七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西,他们吓了一跳,啊^大声叫起来:‘这是什么东西呀?‘然后急急忙忙跑回了家”.

师:你们觉得是什么东西? 生:猫.老虎 师:到底是什么呢?我们一起来去看一看 2.2翻开第一页，引导学生观察插图。 师：他们也很想知道是什么,可是师:他们你推推我,我推推你,是谁出来了? 生:绿老鼠 师:”星期二,是绿老鼠,他第二个出来”他看到了什么? 生:蛇 师:”是一条蛇”绿老鼠说.软软的,你觉得这个怪东西是什么? 2.4翻开第3页，引导学生观察图。 师:”才不是呢!”星期三出来的是谁? 生:黄老鼠 师:”是一支矛.”黄老鼠说.他是第一只出来的老鼠.”矛”是很久以前用来打敌人的工具. 师:尖尖的,你觉得是什么? 生: 2.5翻开第4页，引导学生看图 师:”星期四,轮到紫老鼠了.””是一座峭壁” 师:你觉得这个怪东西是什么?

人教版小学二年级下册音乐教案

第一单元到郊外去 教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教学重点： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2、随音乐《出发》或《郊游》 教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 2、学唱《放牛放到小河边》。 3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时间：四课时 第一课时 教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。 教学过程： 一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。 1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。 4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 ———‖ 师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆 隆隆。

3周 绘本 七只小老鼠

绘本七只小老鼠 活动目标 1. 进一步熟悉颜色。 2. 初步了解量词的使用。 3. 通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了 解全部的事实真相，再下结论。 活动准备 老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子 活动过程： 一、出示绘本看封面，提问： （1）孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？ （2）咱们一起来数一数。（如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导）。原来是七只啊，今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的 名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？ （3）“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？ 一起来听听故事《七只瞎老鼠》！！！ 二、听故事：边看书，边讲故事。（七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色）。 （1）：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀！红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子！” （2）：同伴相不相信他说的话呢？ （3）：继续往下看。原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。 （4）星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了？ （5）她调查的这个怪物是什么？ （6）：是几条蛇？（一条）什么颜色的？（绿色的）。你连起来把话说完整应该是（一条绿色的蛇）

（7）：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黄老鼠又出发了，他告诉其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。教师解释长矛的意思（长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人） 这下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友们你们知道这个怪物是什么吗？（幼儿回答） （8）：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常难走、危险的高山）可老鼠们依旧不相信。 （教师提问） （9）：星期五，桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。 （10）：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。 （11）：这个怪物到底是什么呢？有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说他是大柱子，那到底什么呢？继续听故事 （12）；星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。” 你知道他是什么了吗？对啦，他就是一头大象。（出示大象图片） （13）：刚才我们听的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的颜色，你能记住他们都是什么颜色的吗？幼儿边回答，教师边贴相同颜色的老鼠。 （14）：请问最聪明的老鼠是什么颜色的？ （15）：为什么白老鼠能够摸对呢？ 如果回答正确就说：到底是不是这样呢？我们再来听一边故事。 如果回答不上来就说：我们再来听一边故事，答案就在故事里，师：你要认真听，我想你们都是聪明的孩子，一定能听出来。 边讲故事边粘贴大象相应身体部位的图片，加深孩子的印象。（排放图片的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。）（16）：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗？

七只瞎老鼠

《七只瞎老鼠》 活动目标： 1.理解故事内容，大胆的表达自己的发现。 2.正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物，懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。 3.感受故事的趣味性，体验绘本阅读的乐趣。 活动准备： 1.PPt《七只瞎老鼠》 2.“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”图活动过程： 一、出示图片，导入： 师：在这幅图片中，你们都看到了什么？一共有几呢?我们一起数一数，引导幼儿发现旁边的一条尾巴，说明旁边也躲着一只老鼠。为什么这些老鼠都是黑色的呢？ 师:我们今天要讲的故事名字叫《七只瞎老鼠》，“瞎”老鼠是什么意思? 它们是不是真的瞎了，你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事？ 二、师幼共同阅读图片，发现图片里隐藏的信息 图二，师：你看到了什么？这长长的，细细的是什么呢？ 图三，师：这有几条尾巴？这七根小尾巴有什么不同的地方呢？ 这就是那七只瞎老鼠的小尾巴，我们给它们分别取一个名字吧！（红老鼠、黄老鼠、绿老鼠……）在这七只瞎老鼠身上到底发生什么有趣的故事呢？我们一起来看一看听一听吧? 师：有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西，他们吓了一跳，啊^^大声叫起来：这是什么东西呀？然后急急忙忙跑回了家 师：小朋友，你们觉得会是什么东西？ 师：到底是什么呢？我们一起来去看一看 图四图五，师：他们也很想知道是什么，可是谁都不敢去看，你推我，我推你，最后到了星期一，谁第一个出来了？（红老鼠）星期一，红老鼠第一个出来，想看个究竟。” 师：你们说红老鼠到底看到了什么？（硬硬的，推都推不动）

师：“是一根柱子”红老鼠说。那在生活中，你们看到的柱子是什么样子的？可是，其他的老鼠都不相信他的话！ 师：其它几只瞎老鼠不相信红老鼠的话，会怎么做？ 图六图七，师：他们你推推我，我推推你，最后是谁出来了？ 师：星期二，是绿老鼠，他第二个出来，那他会看到了什么？是一条蛇，绿老鼠说：软软的！你觉得这个怪东西是什么？ 图八图九，师：其他老鼠还是不相信，星期三出来的是谁？它是第几个出来的老鼠？它说是矛！你知道什么是矛吗？尖尖的，你觉得是什么? 图十图十一，师：星期四，轮到紫老鼠了，它说是一座峭壁。 你觉得这个怪东西是什么？ 图十二十三，师：星期五了，你觉得是哪只老鼠去寻找答案？ 师：星期五，是橙老鼠，他第五个出来。橙老鼠摸了摸怪东西，是什么？ 师：是一把扇子，他叫起来！我觉得它还在扇风呢！ 图十四十五，师：星期六，谁去寻找答案了？ 师：蓝老鼠，他是星期六去的，他说“什么都不是，只是一根绳子！” 图十六，师：他们怎么了？其它老鼠都不同意，他们开始争吵起来，是一根柱子！是一条蛇！是一支矛！是一座峭壁！是一把扇子！是一根绳子！ 师：直到星期天，轮到白老鼠去了，他是第七天去的老鼠。 师：白老鼠从怪东西的这一边跑到了那一边，又从怪东西的上边跑到了下边。师：白老鼠说，现在我知道了，这个怪东西——硬得像柱子，软得像条蛇，宽得像峭壁，尖得像支矛，薄得像扇子，粗得像绳子，不过嘛，合在一起的话，个怪东西就是—— 师：小朋友，你们说是什么？ 师：我们来一起合一下，看是什么！ 师：一头大象 师：这时，红老鼠，绿老鼠，黄老鼠，紫老鼠，橙老鼠，蓝老鼠，都从大象的这一边跑到那一边，又从上边跑到了下边。他们这才相信了白老鼠的话，也明白了一个道理。 小结：明白了看事物要看仔细，全面，了解事物的整体性，不能以偏概全。这个

人教版小学音乐二下《米老鼠进行曲》教学设计

人教版二年级下册《米老鼠进行曲》 张雪玲

《米老鼠进行曲》教学设计 教学内容：人教版二年级下册《米老鼠进行曲》 教学目标： 知识性目标：通过通过本节课学习活动，使学生在了解进行曲风格特点的基础上掌握歌曲的演唱，提高演唱能力。 机能性目标：通过通过本节课学习活动，使学生在模仿迁移中掌握连续附点节奏的唱法，认识反复记号。 情感价值目标：通过本节课学习活动，使学生在经历音乐活动过程中体验快乐情绪，激发积极参与对音乐的表现能力、创造能力。 教学重点；把律动、难点节奏训练及歌词渗透与歌曲音乐相结合，感受快乐的情绪。 教学难点：连续附点节奏的正确演唱。 x . x x . x x . x x . x x . x x . x 教学理念：本节课我设计以米奇邀请我班为他参加俱乐部竞选队长当啦啦队展开。首先米老鼠送上的苹果引出连续附点节奏的认识与学习。然后是米奇的好朋友唐老鸭骑马的马蹄声引入对连续附点节奏与非附点节奏的感受。高飞的出现则是对歌词的了解朗读环节。米妮的礼物是让学生在《米老鼠进行曲》聆听的过程中找出隐藏的礼物，展开歌曲的学唱及认识反复记号的学习，在基本掌握歌曲演唱后，展开形式多样的演唱活动。在拓展环节，我让学生以自己的方式为米老鼠加油，给学生多方面展示自己的机会。最后的小结积极向上，伴音乐离开教室和课始首尾相呼应。 教学过程： 一．组织教学 1、在《米老鼠进行曲》的音乐声中组织学生踏着节奏进教室。 师：同学们你们刚才进教室的时候老师没有喊口令，但大家走的步伐很整齐，精神振奋，你们是怎样做到的？（学生回答）

师：有同学说是听着音乐节奏走的，那我们一起来听一下这段音乐。 老师用演唱结合伴奏的方式让学生感受进进行曲风格特点和42拍子的节奏特点。 2、讲解进行曲特点：声乐器乐中都有进行曲，雄劲刚键的旋律和坚定有力的节 奏是进行曲的基本特点。42拍通常用于进行曲中。 3、点明学习主题《米老鼠进行曲》 二．主题的引入。 师：今天和老师来到讲台上的还有来自迪士尼的米老鼠和他的小伙伴们。 利用课件播放小段米老鼠动画片段。 师：（利用米老鼠毛绒玩具与学生相互问好。）“嗨大家好！我是米老鼠，我要参欢乐聚会的队长竞选，想请大家当啦啦队为我助威加油，你们愿意帮助我吗？” 三、连续附点节奏的学习 1、利用幻灯片课件出示一小节附点节奏。 师：米老鼠感谢你们能够帮助他，给大家送来了一个大苹果。苹果上有记号，叫附点音符。谁能学会，谁就能吃掉苹果。老师先来，大家听好了。 （老师把这x . x附点范唱两遍，后学生尝试视唱老师及时点评） 2、出示本节课的难点——连续附点节奏，进行连续附点节奏的学唱。 x . x x . x x . x x . x x . x x . x x -- 师：一个苹果不够，米老鼠又给送来一些，老师数一数 老师按照教材中连续附点节奏来数数 师：你要像老师一样数才能吃得到，老师相信大家。 学生通过有趣的游戏，按节奏来数数，很容易就能掌握连续附点节奏。 3、插入附点节奏的简单介绍， 附点是记在音符符头的小圆点，用以增长音符的时值。如果一个音符的右边带有一个符点，那么就表示此音符的时值在原来的基础上还要再增加原来的一半。像几个这样的音符连续出现在一起就是连续附点音符。 4、连续附点节奏与非附点节奏的对比感受。 师：米老鼠的好朋友唐老鸭骑着马来赶来与我们会合，通往米奇加的只有一条路，但是唐老鸭面前有两条路选择。大家注意听，那段更有米老鼠调皮、机灵、神

元宵节趣味灯谜大全及答案

元宵节趣味灯谜大全及答案 1、一物生来身穿三百多件衣，每天脱一件，年底剩张皮。(打一日常用品) 2、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。(打一动物) 3、金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢。(打一动物) 4、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴(打一动物) 5、皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。(打一动物) 6、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(打一动物) 7、生在山中，颜色相同，来到人间，有绿有红(猜植物一) 8、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香(猜植物一) 9、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿(猜植物一) 10、麻壳子，红里子，裹着白胖子。(猜植物一) 11、高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。(猜植物一) 12、一个孩子生的好，衣服穿了七八套，头上戴着红缨帽，身上装着珍珠宝。(猜植物一) 13、白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝。(猜植物一) 14、小时能吃味道鲜，老是能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不湾。(猜植物一) 15、说他是棵草，为何有知觉，轻轻一碰他，害羞低下头。(猜植物一) 16、头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。(猜植物一) 17、生根不落地，有夜不开花，市场有得卖，园里不种他。(猜蔬菜) 18、黄金布，包银条，中间弯弯两头翘(猜水果) 19、红关公，白刘备，张飞，叁结义。(猜水果) 20、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。(猜水果) 21、小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。(猜昆虫) 22、口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。(猜动物) 23、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。(猜昆虫) 24、两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。(猜动物) 25、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。(猜动物) 26、坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。(猜动物) 27、坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。(猜动物) 28、坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。(猜动物) 29、坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。(猜动物) 30、一条小小虫，自己做灯笼，躲在灯笼里，变个飞仙女。(猜昆虫) 31、白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。(猜昆虫) 32、尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。(猜陆上动物) 33、小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。(猜动物) 34、不管翻地或打洞，天生爱动到处钻，松松土来施点肥，人人称我为地龙。(猜陆上动物) 35、椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。(猜水中动物) 36、任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。(猜陆上动物) 37、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。(猜陆上动物) 38、小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。(猜陆上动物) 39、全身片片银假亮，瞧来神气又威武，有翅寸步飞不起，无脚五湖四海行。(猜水中动物) 40、一身白袍衣，两只红眼睛，是和平化身，人人都喜欢。(猜空中动物) 41、远瞧犹如岛一座，总有水柱向上喷，模样向鱼不是鱼，哺乳幼儿有一手。(猜水中动物) 42、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。(猜器官) 43、左一片，右一片，两片东西不见面。(猜器官) 44、绿衣汉，街上站，光吃纸，不吃饭。(猜一物)

二年级下学期音乐教学计划

小学二年级音乐下册的教学计划 一、教情分析 本人自参加工作以来一直担任音乐教学工作，在多年的教学工作中总结了一些好的教学方法，今年我担任二年级的音乐教学，二年级的学生生性活泼好动，聪明伶俐，年龄偏小，所以我想在本学期的教学中，不论是歌曲学习还是音乐知识的学习，都要使学生学的快乐，创造生动活泼、灵活多样的教学方法，课余加强学习有关音乐教学的书籍，以课改为契机，推动音乐教学改革，提高自己的音乐素质。 二、学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。但是由于他们好动坐不住，所以在聆听和演唱过程中，适当的加入动作和打击乐器，满足学生的需求，进一步提高学生感受和表现音乐的能力。 三、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 四、教学目标 （一）知识目标： 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 （二）能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 （三）情感目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 五、教学重点、难点分析 教学重点：1、能够准确演唱所学歌曲。 2、所学歌曲能够进行歌表演。 教学难点：理解歌曲内涵，有感情地演唱歌曲。 教学关键：所学的音乐知识能运用到歌曲中。 六、改进教学的措施 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

幼儿园教案设计：大班科学《七只老鼠在海边》微教案

活动名称：《7以内的加减法》 活动领域：大班科学 设计意图：大班幼儿已具有初步的计算能力，为了进一步提高该能力，同时为进入小学学习做好准备，设计了这节教学活动。从7只老鼠的绘本入手，由具体到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的。 活动目标： 1.感知事物的数量关系，根据实物及图片学习7以内的加减法。 2.学习看情境列出7以内的加减算式并运算。 3.培养幼儿爱动脑筋、学习数学的兴趣。 活动重难点： 对7以内的加减法的实际运用及对其含义的真正理解。 活动准备： 学习绘本故事《7只老鼠在海边》、卡通老鼠图案7只、学习单《自动水果机》活动过程： 一、导入部分 话题导入：教师引入学过的绘本故事《7只老鼠在海边》，请幼儿回忆故事中7只老鼠都做些什么事，并模拟在海边玩耍的场景。 二、基础部分 1.唱出总数 教师展示卡通老鼠图案，并请幼儿唱数1、2、3...7。模拟海边玩耍的场景，并让幼儿了解共有7只老鼠宝宝在海边玩耍。 2.学习加减法 教师运用卡通小老鼠分散或聚集到一起来练习7以内的加减法。 （例：7只小老鼠中有3只小老鼠被海水盖住了，现在还有几只小老鼠在这里？又有2只小老鼠被水盖住了，现在还有几只呢？）（例：3只小老鼠那里又出现了3只小老鼠，现在有几只？） 请幼儿列出算式，指导盖住是减号，出现是加号。学习加减号、等于号。

3.做游戏 教师请7位幼儿扮演小老鼠，模拟老鼠在海边玩耍时数量的变化。增添学习的乐趣，同时让幼儿理解实际中7以内的加减法的真正含义。 4.学习单 教师准备学习单《自动水果机》，让幼儿巩固学习的内容，并检验幼儿的学习结果。 三、结束部分 请幼儿分享学习到的内容。 附图片：

中班语言《七只瞎老鼠》 教学设计

中班语言《七只瞎老鼠》 活动目标： 1、进一步熟悉颜色。 2、根据画面所传递的信息，猜测故事内容。 3、知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。 教学准备： PPT、装有明显特征物体的箱子 活动过程： 一、情境导入： 师：你们看到这些细细长长的东西了吗？幼儿：看到了，是….. 师：你们猜一猜是什么？幼儿：老鼠的尾巴或者别的说法师：你们都知道啊！对了，就是老鼠的尾巴。 师：那我们一起来数一数有几只小老鼠，小手伸出来。 幼儿：1、2、3、4、5……. 师：几只？幼儿：六只、七只。 师：原来是七只啊！今天的故事就和这七只老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》，一起说七只瞎老鼠。 师：又有问题啦！知道瞎是什么意思吗？ 幼儿：就是看不见，眼睛看不到东西。 师：好，今天我们一起来看看这七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？你们竖起小耳朵认真听哦！ 二、听故事

师：边播放ppt，边讲故事。 （有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现了一个怪东西，它们吓了一跳，这是什么东西？然后急急忙忙跑回了家） 师：星期一红老鼠出发了，想看个究竟它来到了怪物的身边摸了摸。猜一猜它觉得那是什么呀！ 幼儿：大象、河马的腿、怪物的腿…… 师：红老鼠回家报告大家是一根大柱子。可是，谁也不相信它说的话。 师：星期二谁出来了？幼儿：绿老鼠 师：它第二个出来，它要来看看这个大怪物究竟是什么？你们来猜猜吧！ 幼儿：大象的牙齿、大象的鼻子……. 师：绿老鼠回来报告是一条蛇，可是，谁也不相信它说的话。师：星期三是黄老鼠，黄老鼠觉得这是什么呀？长长的 幼儿：大象的牙齿、像刀、像骨头…… 师：我们来看看黄老鼠觉得它像什么？黄老鼠说是打战的时候用的矛。你们知道矛是什么吗？我来告诉你们，矛呀，就是我们古代打战时用的一种兵器，矛的头是尖尖的，用钢铸成的，还有长长的杠是战士拿在手上的。黄老鼠觉得是打战时候用的矛。 师：星期四轮到紫老鼠去啦！紫老鼠摸了摸大怪物它觉得是高高的峭壁，你们觉得其他老鼠相信吗？

幼儿小班语言教案七只瞎老鼠

七只瞎老鼠 【设计意图】 《小手摸一摸》是小班的一节教学活动,活动通过让幼儿摸一摸,感知事物的特征,根据已有的表象经验,再现事物,并大胆说出自己的观点。在看不见只能摸一摸的要求下,如何摸是幼儿应该掌握的技巧。绘本《七只瞎老鼠》改编自成语盲人摸象,她告诉我们:只知道事情的一部份,就自以为是,是会闹笑话的;要了解全部的事实真相,再下结论,才是有智慧的。我把《小手摸一摸》与绘本《七只瞎老鼠》相结合,《七只瞎老鼠》通过生动形象的事物特征,有趣的故事,以及极富想象力的画面,在带给孩子新奇的同时,又轻松地将原本成语中的深刻寓意,简单明了地传递给了幼儿。在幼儿了解了故事的寓意后,最后一个环节的小手摸一摸便会变的简单,这样把原本简单枯燥的一节教学活动变得既生动有趣又能引起孩子的兴趣,从而是这节课变得既有意义又有意思。 【活动目标】 1、进一步熟悉颜色。 2、初步了解量词的使用。 3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论,要了解全部的事实真相,再下结论。 【活动准备】 ppt 、老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子 【活动过程】 一、情景导入 师:孩子们今天老师给你们带来了一本书,猜猜看这本书讲的是关于谁的故事? 幼:老鼠 师:老鼠一共有几只? 幼:6只、7只。 师:咱们一起来数一数。(如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导)。原来是七只啊,今天的故事就和这七只小老鼠有关,故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你们知道,“瞎”是什么意思吗? 幼:回答 师:“瞎”就是看不见的意思,七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢?一起来听听故事《七只瞎老鼠》!!! 二、听故事 师:边播放幻灯片,边讲故事。 (讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色)。 师:星期一红老鼠出发了,它来到了怪物的身边,摸呀摸呀,原来是一根红色大柱子呀!红老鼠回去告诉了他的同伴:“哎,原来那是一根红色的大柱子!” 师:同伴相不相信他说的话呢? 幼:相信或不信 师:继续往下看。原来他们不相信,星期二绿老鼠出发了,绿老鼠摸呀摸,原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠:“原来那是一条蛇”。 师:星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了? 幼:绿老鼠 师:她调查的这个怪物是什么? 幼:蛇。 师:是几条蛇?(一条)什么颜色的?(绿色的)。你连起来把话说完整应该是(一条绿色的蛇)

元宵节灯谜谜面

1、超级好牙刷(打一成语)。一毛不拔 2、猫狗像什么(打一成语)。如狼似虎 3、电锯开木头(打一成语)。当机立断 4、空对空导弹(打一成语)。见机行事 5、二三四五六七八九(打一成语)。缺衣少食 6、爱好旅游(打一成语)。喜出望外 7、黯(打一成语)。有声有色 8、太阳灶(打一成语)。热火朝天 9、电梯(打一成语)。能上能下 10、全面开荒(打一成语)。不留余地 11、给家捎个话(打一成语)。言而无信 12、皇(打一成语)。白玉无暇 13、禾(打一歌名)。暗香 14、怒不可遏(打一天文用语)。大气 15、红娘子，上高楼。心里疼，眼泪流(打一日常用品)。蜡烛 16、中间火山，四边大海。海里宝贝多，快快捞上来(打一日常用品)。火锅 17、身穿红衣，常年哨放，遇紧急事，往火里闯(打一日常用品)。灭火器 18、站着百分高，躺着十寸长。裁衣做数学，它会帮你忙(打一日常用品)。尺

19、一物三口，有腿无手。谁要没它，难见亲友(打一日常用品)。裤子 20、左手五个，右手五个。拿去十个，还剩十个(打一日常用品)。手套 21、一群黄鸡娘，生蛋进船舱。烤后一声响，个个大过娘(打一日常用品)。爆米花 22、驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红(打一动物名)。虾 23、到了长城放声唱(打一歌曲名)。好汉歌 24、屡试屡成(打一动物名)。百灵 25、“一道道水来一道道山”(歌手)。汪峰 26、在首都邂逅欧洲经典油画(电影)。遇上西雅图 27、一对小两口，实行AA制(聊天用语)。哈哈 28、嫦娥三号去哪了(流行歌曲)。月亮之上 29、“我请求你做我的妻子”(影视界称谓)。谋女郎 30、探望同窗(歌手)。学友 31、南方比较小(高校简称)。北大 32、大脚皇后有喜(外地名)。马六甲 33、欧洲见闻录(文学名著)。西游记 34、海产品(商业用语)。水货 35、“夫妻双双把家还”(曲艺形式)。二人转 36、红墙一角(古代史名词)。赤壁之战

第6周中班语言领域：14只老鼠去春游

中班语言领域：14只老鼠去春游 活动目标：1、跟着小老鼠一家去春游，知道春游要准备些什么，清楚地表 达自己的想法，体会春游的乐趣。 2、认识百合、紫罗兰等花卉，感受春天的美好。 3、感受一家人和睦友好、幸福的家庭生活。 活动准备：1、绘本图片2、各种花卉图片以及春天的图片 活动过程：（1）谈话活动导入，感受春天的美好，激发去春游的兴趣。 1、说一说假期里跟家人春游的经历，出示图片，与孩子们分享 自己春游的经历，引入故事 教师提问：小朋友们，春天来了，放假的时候，你有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶出去春游啊？你看见了什么？玩了些什么？老师也跟老师的爸爸妈妈出去春游了，你们看！ （2）看封面认识老鼠的一家，跟随教师一起阅读绘本，边看边讲述自己的发现，教师适时抛出问题，引发幼儿思考。 1、认识老鼠一家。 昨天啊，老师要给小朋友们讲一个故事，是有关春游的故事。是有关什么的故事？你们看，他们是谁？对啦，老师讲的故事的名字就叫《14只老鼠去春游》故事的名字叫什么？我们来认识一下小老鼠的一家。这位啊是老鼠爸爸，谁来找一找妈妈在哪里?爷爷奶奶呢？ 2、讲述故事，提出问题。 我们来看看他们去春游遇见了什么好玩的事呢？ 绘本p2: 他们带了些什么东西？ P3:他们遇见了谁？ P4:这次他们又遇见了谁？小朋友们见过紫萁，这种植物吗？老师，这里有紫萁的图片，你想不想看？ P5:老九发现了什么花？小朋友们你们在现实生活中有没有见过这些花，我们来看一看。 P8:这一次他们看见了谁? P10:这个植物像什么？它想毛笔的头，所以叫笔头菜 3、回忆故事并提问 小朋友们，14只老鼠在去春游之前，准备了些什么啊?他们遇见 了那些动物和植物？来到原野之后他们干了些什么？ 4、讨论：你在春游时玩了些什么？有哪些游戏？ 5、鼓励几个小朋友一起相约，跟家长们去春游. 活动延伸：把图书放在阅读区，让孩子进步阅读，发现书中的细节并分享。

苏教版三年级上册音乐全册教案

苏教版三年级上册音乐全册教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一课时 【学习内容】 唱 《小朋友的家》 听 《真善美的小世界》 动 采集与分享 “卡通歌会” 【文本分析】 、《真善美的小世界》是歌唱“迪士尼乐园”的美国歌曲，在迪士尼这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享着生活的美好和欢乐，受到真善美的感染。歌曲为二四拍。其中用了弱拍起，节奏舒展，旋律优美。聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。 2、《小朋友的家》是卡通片《欢乐谷》的主题歌，这是一首充满情趣带有童谣风格的儿童歌曲。这首歌曲歌词密度大，都是一字对一音，教学难点是吐字，可利用童谣式的朗诵来帮助掌握吐字的清晰。

3、对歌曲进行创造性的综合表演。引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。 【学习目标】 、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。 2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。 3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。 【导学过程】 一、创设情境 、听音乐《米老鼠进行曲》，用律动进教室。 师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？（引导学生观赏事先布置好的环境）。得出答案：迪斯尼乐园。 2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏 自主学习 师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不容易，哪同学能敲开这

大班七只瞎老鼠教案—周丹

大班语言活动《七只瞎老鼠》教案 榆中县和平镇中心幼儿园周丹 活动目标 1.观察、想像画面，理解故事内容。 2.幼儿尝试运用恰当的量词和相符的形容词清楚表达看到的事物，并能在游戏中巩固运用。 3.懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。 活动准备 《七只瞎老鼠》PPT、挂图、游戏教具（一些小动物的身体局部图） 活动过程 一、观看PPT，激发兴趣。 师：看，这一根细细长长的东西是什么呀？（老鼠的尾巴） 师：今天老师带来了一本关于老鼠的书，这是它的封面，你从它封面上看到了有什么？看看这七根小尾巴有什么不同呢？ 师：那我们给这七只小老鼠分别取一个名字吧！（红老鼠、绿老鼠、黄老鼠、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠、白老鼠） 师：这七只老鼠和其它老鼠可不一样，它们是七只瞎老鼠，让我们一起来看一看听一听到底会发生什么有趣的故事吧！ 二、教师讲述，幼儿观察挂图 （一）教师讲述开始部分： 1.教师讲述红老鼠在星期一摸到“红柱子”的故事。 师：有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现了一个怪东西，它们有什么反应呢？ 师：星期一谁第一个出来？（红老鼠）。它说是什么东西？（大柱子）。 师：你觉得它是怎么知道的，用眼睛看的吗？它是“瞎”老鼠能看见吗？（它用手摸的）。 师：你们想知道这个怪东西究竟是什么吗？那我们跟着其他几只瞎老鼠一起寻找答案吧！ 2.幼儿根据挂图自主阅读故事中间部分，探索并讲述绿老鼠、黄老鼠、

紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠分别在星期二至星期六发生的故事。 （二）教师讲述中间部分： 师：那我们一起按顺序一起来听一听吧。听听瞎老鼠们分别是怎么说的？师讲述故事中断部分。解释矛和峭壁的意思。 师：你们觉得这个怪东西到底是什么呢，谁来猜一猜？（请幼儿猜一猜）师：这个怪东西到底是什么？请小朋友们一起闭上眼睛伸出小手，跟老师一起摸一摸，想一想。 教师小结：看来呀，我们如果只看到其中的一部分，也许我们会有各种各样的答案，但是我们把好几部分都组合起来，就会更明确的认识到这个整体。 （三）趣味游戏，猜动物 师：小朋友们本领真是越来越大了，你们呀比瞎老鼠厉害的地方就是它是用手来摸，你们可以用眼睛来看对不对？那你们现在敢不敢来接受老师新一轮的挑战？ 1.教师出示游戏教具，并说明游戏规则 师：老师这里有几间小房子，每间小房子里都藏着一只小动物。房子上有不同数量的小窗口，现在老师要请几个小朋友上来打开小窗口瞧一瞧，每人只能打开一扇窗户哦，然后把你看到的用一句话描述给小朋友听。坐在下面的小朋友要把这几个小朋友的描述整合起来，猜一猜里边到底住着谁。 2.幼儿分组进行游戏，教师鼓励幼儿用一句完整的话概括自己看到的东西。 （四）教师讲述故事结局并揭示故事主题 师：这六只老鼠都看过了，还有一只老鼠没出发呢，是谁呀？（白老鼠）。让我们一起听一听白老鼠是怎么做的吧。 师：你们觉得七只瞎老鼠谁最聪明？为什么？ 师小结：其他小老鼠摸的都是大象的一个部分，就急着说答案，白老鼠摸了整个大象，才得出了准确答案，所以白老鼠是一只聪明的老鼠。这个七只瞎老鼠的故事告诉我们观察认识一样事物要具体全面，不能只认识它的一个部分就妄下结论。 三、活动延伸

米老鼠进行曲

《米老鼠进行曲》教学设计 海口市琼山区云龙中心小学黄晓丽 教学内容：人教版二年级下册《米老鼠进行曲》 教学目标： 知识性目标：通过通过本节课学习活动，使学生在了解进行曲风格特点的基础上掌握歌曲的演唱，提高演唱能力。 机能性目标：通过通过本节课学习活动，使学生在模仿迁移中掌握连续附点节奏的唱法，认识反复记号。 情感价值目标：通过本节课学习活动，使学生在经历音乐活动过程中体验快乐情绪，激发积极参与对音乐的表现能力、创造能力。 教学重点；把律动、难点节奏训练及歌词渗透与歌曲音乐相结合，感受快乐的情绪。 教学难点：连续附点节奏的正确演唱。 x . x x . x x . x x . x x . x x . x 教学理念：本节课我设计以米奇邀请我班为他参加俱乐部竞选队长当啦啦队展开。首先米老鼠送上的苹果引出连续附点节奏的认识与学习。然后是米奇的好朋友唐老鸭骑马的马蹄声引入对连续附点节奏与非附点节奏的感受。高飞的出现则是对歌词的了解朗读环节。米妮的礼物是让学生在《米老鼠进行曲》聆听的过程中找出隐藏的礼物，展开歌曲的学唱及认识反复记号的学习，在基本掌握歌曲演唱后，展开形式多样的演唱活动。在拓展环节，我让学生以自己的方式为米老鼠加油，给学生多方面展示自己的机会。最后的小结积极向上，伴音乐离开教室和课始首尾相呼应。 教学过程： 一．组织教学 1、在《米老鼠进行曲》的音乐声中组织学生踏着节奏进教室。 师：同学们你们刚才进教室的时候老师没有喊口令，但大家走的步伐很整齐，

精神振奋，你们是怎样做到的？（学生回答） 师：有同学说是听着音乐节奏走的，那我们一起来听一下这段音乐。 老师用演唱结合伴奏的方式让学生感受进进行曲风格特点和42拍子的节奏特点。 2、讲解进行曲特点：声乐器乐中都有进行曲，雄劲刚键的旋律和坚定有力的节 奏是进行曲的基本特点。42拍通常用于进行曲中。 3、点明学习主题《米老鼠进行曲》 二．主题的引入。 师：今天和老师来到讲台上的还有来自迪士尼的米老鼠和他的小伙伴们。 利用课件播放小段米老鼠动画片段。 师：（利用米老鼠毛绒玩具与学生相互问好。）“嗨大家好！我是米老鼠，我要参欢乐聚会的队长竞选，想请大家当啦啦队为我助威加油，你们愿意帮助我吗？” 三、连续附点节奏的学习 1、利用幻灯片课件出示一小节附点节奏。 师：米老鼠感谢你们能够帮助他，给大家送来了一个大苹果。苹果上有记号，叫附点音符。谁能学会，谁就能吃掉苹果。老师先来，大家听好了。 （老师把这x . x附点范唱两遍，后学生尝试视唱老师及时点评） 2、出示本节课的难点——连续附点节奏，进行连续附点节奏的学唱。 x . x x . x x . x x . x x . x x . x x -- 师：一个苹果不够，米老鼠又给送来一些，老师数一数 老师按照教材中连续附点节奏来数数 师：你要像老师一样数才能吃得到，老师相信大家。 学生通过有趣的游戏，按节奏来数数，很容易就能掌握连续附点节奏。 3、插入附点节奏的简单介绍， 附点是记在音符符头的小圆点，用以增长音符的时值。如果一个音符的右边带有一个符点，那么就表示此音符的时值在原来的基础上还要再增加原来的一半。像几个这样的音符连续出现在一起就是连续附点音符。 4、连续附点节奏与非附点节奏的对比感受。 师：米老鼠的好朋友唐老鸭骑着马来赶来与我们会合，通往米奇加的只有一条