高考语文科临场答题技巧

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高考语文答题技巧 基础知识题活用排除法 第一大题有 5 小题，多要求学生选择“错误项”、“正确项”、“不恰当项”。学生选择答案前， 一定要先读题设，并划出选择答案的限制要求。根据限制条件，学生可利用排除法反着做。 例如，题目要选出正确项，学生可马上寻找有错误的选项。一般此类题目会安排 2 个明显错 误项，1 个干扰项。学生首先要迅速排除 2 个明显错误项，遇到干扰性强的选项，一时拿不 定把握，可根据第一印象作答。 此题尽量一遍完成，对有拿不定把握的题，可先确定一个答案，在试卷上做上记号。等全卷 完成后再回头检查或进一步确认。 科技文阅读勤做记号 第二大题是科技文阅读。一般有 2～3 题会考对文中概念、重点语句的理解，最后考一个推 断题。首先要通读全文，并动手将文中出现的概念性、解释性、分类表述性、归纳总结性的 句子划出来。 答题时，首先根据划出的关键信息，迅速找到题目涉及的文章区间。科技文阅读中，多数干 扰答案很有规律，如明显因果颠倒、题目和原文意图不符等，此类选项要迅速排除。但有的 干扰项，其区别可能仅是几个关键字，考的就是眼力和耐心。此时学生一定要逐字阅读，特 别是关键概念的解释、文章立场等。 此题关键在于全文通读一遍到位，二次阅读尽量根据题目看文章，节约时间。 文言文阅读 答题要瞻前顾后 第三大题是文言文阅读。出题上看，一般会出 3~4 题考学生对文中实词、虚词的判断，对词 语、句子的理解等。 答题时，同样先通读全文，尽量对文章意思做出准确理解。在做实词、虚词判断时，一定要 结合一整句话的语境、结构来判断。千万不能仅根据平时自己对词的某一理解作答，这样容 易“断章取义”，出现错误。 在做有关文章理解的题目时，一定要先明白全文主旨、立场。此时如对文章主旨把握不清， 一定要重读表达文章观点的重点段落，千万不能理解得“似是而非”就作答。 文言文翻译不要随便省略 第四大题第一部分是文言文翻译。该题关键在于不仅要读懂句意，还要能准确表达。 答题时，能直译的地方尽量直译。尽量把每个字都翻译出来，不可轻易省略，同时要注意语 句通顺。同时，文言文表述时，有些意思没有直接用文字表现出来，而是按文言习惯进行了 省略。翻译时，学生一定要将省略部分翻译出来，这可能就是得分的关键点。另外，翻译时 要注意句子的语境，对判断、疑问等句式，一定要按现代文的行文

规范进行表达。 如，“王侯将相宁有种乎”，这是个反问句式，翻译时一定要翻译成“难道那些做官的是天生 贵种吗”，将反问句式表达出来。 诗歌鉴赏 一定要“专业” 第四大题第二部分是诗歌鉴赏。通常考学生对相关字词的品读、评价，对文章表现手法的鉴 赏。 答题时，一定要将诗篇通读一遍。首先弄清整首诗的情感倾向，是喜是悲，表达了作者怎样 的情怀。回答时，尽量以“先因后果”的形式表述，即先摆明观点，再引用诗歌的词、句进行 论证举例。 此题关键是要保证专业术语运用得当，同时表达观点时千万不能空洞，一定要举例说明，就 像写小议论文一样。 默写题 别写错字 第四大题第三部分是默写。作答时，应先将会默写的填好，然后一定要回头检查是否出现错
别字，避免会默不得分。另外，对一时“梗住”的题，千万不要纠缠，实在想不起来就做上记 号暂时放弃，等全卷完成后再回头填写。 语言运用题 审题很重要 第五大题是语言运用题，虽然常出新题，但只要审题到位，拿高分并不难。 审题时，一定要关注题设的每个细节，包括字数、设置的场景、语境等。此题并不是考表达 技巧的高下，而是考实际运用能力。因此，作答时先要保证能按题设要求表达清楚、语句通 顺，有能力的学生可在表达时稍加润色。 文学类、实用类作品阅读 要会分点表达 第六大题是文学类、实用类作品阅读，作答前一定要先进行比较，找出自己最拿手的一篇， 在答题纸上写上相应的题号并将后面对应的小方框涂黑。 第一遍阅读时， 学生应勤做笔记。 首先把文章的主要观点划出来。 文章结构上存在提出观点、 承前启后、归纳总结的段落，可做上重点记号，方便答题时快速阅读。答题时，首先看清提 问的关键点，例如问“用意”就不要答成“含义”，一定要紧扣问题。 在做文章赏析类题目时，一定要重点突出，同样可采取“先因后果”的表达方式，结合例子进 行说明。叙述时，应分点表达，且分点可参考分值来定。往往 6 分的问题，至少会有 3 个以 上的要点进行评价。学生一定要尽量全面表达。 得分小技巧 作文可多写百字 作文的字数一般要求不少于 800 字，实际上学生应控制在 840~880 字为佳。 会做的题先做 答题时不一定严格按照题号顺序作答。 同一大题中， 先做有把握的题， 一时答不出的题后做。 实在不会做的题，可做上记号缓做。 阅读题千万别偷懒 对实在无法下笔的阅读题，学生一定要根据题意，尽量写上几句观点。对担心答不全的题， 学生可“广撒网”，多分析几点。因为评卷是答对得分，答错不倒扣分。 进

入考场，首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自 己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。 二、开考铃声响前有 5 分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可以 一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。 三、开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态：1、偏急心态，为了抢 时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。2、 固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻 不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。 四、时间安排策略 分配时间要服从于考试成功的目的， 基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分， 不容易得 分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比” 实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花 时间， 需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成； 难度最大的或从来没有见到过的题 目，放在最后攻关。
时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷 50 分钟左右，最多不要超过一个小时；15—24 题 35 分 钟左右，作文原则上不得少于一个小时。 高考语文科临场答题技巧 拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并认真做好头一两个题目， 让思维很快进入最佳状态。要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟题要千万小心，不可大 意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过 程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写的 规范和工整。 第Ⅰ卷（选择题共 36 分） 一、 （15 分，每小题 3 分） （1-5 题） 本大题考查语文基础知识。建议用 10——12 分钟完成。可能考到的知识点及解题方法： 1.字音辨析题： 答题技巧：A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从 词语具体意义的角度入手解决问题。 2.字形辨析题 答题技巧： 使用结构分析法： 一是字形本身结构， 二是词语结构。 辨析字形要注意把字的音、 形、义结合在一起来考虑。 3.词语运用题 要特别注意具体的语境，析同辨异，把握细微区别。 实词辨析题：有相同语素又有不相同语素，重点是分析理解不相同语素。语素都不相同的词 语，重点从用法方面考虑。一定要在上下文中找到相应的信息，重点是

使用场合上的搭配。 虚词辨析题： 。做虚词题，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握； 也可造一些结构相似的句子来分析正误。 其次是找出配套的关联词语， 前后联系来确定虚词 的含义；如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再将关联词语与句子 内容结合起来分析，在关系上保持一致。 4.成语辨析题 答题技巧：第一不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩；第三，要注意成语使用范 围，搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五， 四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选 择不正确的一项。 总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的 成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法， 如，想入非非，灯红酒绿。 5.病句辨析题 特别注意①介词“关于” “对于” “对”等开头的句子，注意主语的残缺。②类似于“A”是 “B”的句子，注意“A” “B”的协调，也可能是句式杂糅。③动词后有很长的修饰词语， 注意是否宾语残缺。④用“和” “或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序 是否失当以及意义的从属关系。⑤前半句使用了“能否” “可否”等双面词语，注意后半句 是否与前半句协调。⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。 6.标点题 主一是括号与表停顿的点号连用，点号在括号内还是括号外；二是引号与点号的连用，后面 的点号在引号内还是引号外；三是有疑问词的句子，句末用不用问号，几个疑问句相连，问
号如何打；四是几个并列的短语相连，如何使用逗号和顿号等。 7.语言连贯题 语言连贯题答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一 致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节 上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语 句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。做题思路是：考查陈述对象是否一致→话题 是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。 二、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） （6-8 题） 注重整体阅读， 说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字； 议论性的文字抓住 基本观点以及对观点阐述的文字。 认真读懂第一段和最后一段， 并在头脑中大体复述各段内 容。标示文章中揭示主旨的

句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志 词。阅读题目，找出选枝相对应的区域。文章内容与题目相互应证。 将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题 、 、 干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选 项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原 文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分 与全体的区别。 正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果， 胡乱划分。 概念理解题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的 本义，抓住语境义。 句子理解题答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰 成分认真思考， 这是选项比较的重点。 找出文中相对应的阐释， 与选项逐字逐句对照、 比较。 分析原因和结果的关系。 分辨先后顺序。 检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。 信息筛选题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致， 选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。 要点概括题答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与 原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的 比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。 推断想象题答题技巧： 找出推断的根据。 注意叙述角度和表达方式的转换。 分辨可能与必然、 必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。 总之，所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初 步掌握全文意思。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤 其是表述绝对的选项） 。答题时间注意控制在 8——10 分钟。 三、文言文阅读（12 分，每小题 3 分） （9-12 题） 文言实词题：联系上下文，前后照应，保持一致。实词理解：将给出的词义带进原文，通顺 就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 古今异义题：四个选项比较、权衡，增强准确性。古今异义：将该词语的今义带进原文，通 则对，不通则错。 文言虚词题：联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结 构，看

两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 信息筛选题：答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分 选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。 性格表现题：答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。
特别注意谁的什么性格 内容归纳题：答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨 重点分析议论的语句。 总体把握文意。 叙述或分析的错误只在某一小点， 主要是顺序的颠倒、 无中生有等。 全文把握题： 注意人物的事迹是否张冠李戴， 事件的时间是否准确， 人物性格陈述是否恰当， 注意联系全文，是“忠臣” ，而不是“不是忠臣” 。 11、12 两题，既要注重比照原文，又要注重归纳分析。 本大题连同下面的翻译题建议用时 18——22 分钟。 第Ⅱ卷（共 114 分） 四、 （24 分） 13.文言文翻译题（10 分） ★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。“信” （ ）②翻译个别字的最常用方法就是 把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻 译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。“达” （ ）④连字成句 时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 ⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 14.诗歌鉴赏题（8 分） 古诗鉴赏表述： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点， 表现了（突出了） （某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。 （说明） 语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 意象有：作品中具体的人、物、景等。 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激 愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 特别注意：①认真研究标题、作者和相关注释。②仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即 描写的对象） ，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。③分析修辞手法及其作用（尤其是比 喻） 。④

评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。⑤储备一些诗歌 鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 15.名句名篇题（6 分） 答题技巧：按规定默写，要求默写三句就默写三句。上下句的默写，可以根据上句或下句推 导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。脑 子里根本没有印象， 则不必苦思冥想， 浪费时间， 要把时间用在能够挣来分数的句子默写上， 要注意养成“一字不差”的习惯。 ①今年有可能考查名篇， 所以一些短小精悍的古文名篇要背熟， 尤其注意古诗词的篇名要和 句子能对应。②注意熟背自己使用的教材要求背诵掌握的内容。 14 和 15 题建议合计用时 8——10 分钟。 五、语言应用（12 分） （16-18 题） 语段压缩题 答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，找出文中的 信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。
解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在； （一般是有解释的或重复较多的） ，其 次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换（调换、转换） ，其次数（数字 数） ，其次对（与题干要求对应） ，最后是理（整理使之有条理） 。 语句扩展题 答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理 式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以…… 重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定 语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”的内涵。 一般情况下以第二种为好。 句式仿写题 答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法， 注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一 一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连 贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。 句式变换题 答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长 要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的 句子作答。 情景造句题：这一类题是创新性很强的试题，注意看清要求。 该大题答题时间约为 7——10 分钟。 六、现代文阅读（18 分） （19-22 题） 该大题为选做题，要求考生须从下面所给（一） （二）两个不同的阅读文本中任

选一个文本 作答（只能选一个，不能全选） 。做到该大题时，先用 3 至 5 分钟时间浏览两种文本，选择 最能有把握、最能发挥自己的特长的文本阅读和答题。 （一）文学作品 散文类阅读 第一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章 的主旨。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、 内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、 连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段 大概意思， 建立起对文章的整体认识， 集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读， 仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画 出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注 意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理 解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的 哲理性散文， 在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句， 阅读时一定要善于抓住议论抒情 的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 第二步，认真审题，定向扫描 审题，就是要仔细分析题干，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是第一步，也 最关键。题干两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要 是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内 容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找 出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，
认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的 答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题 信息，题干体现了答题规律。 第三步，筛选组合，定向表述 牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果

是肯定形式，就采用正面的答题方式。 2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。 题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生 答题时如何组织好语言。 3、弄清题干中作者的话和命题者的话 题目中出现作者的语句， 一般是学生要理解和分析的对象， 而命题者的话一般起到引导学生 明确解答重点或者提供限制条件的作用。 4、变含蓄为直接，变分说为概括。 阅读材料多为散文。 组织答案的时候首先要整合文中的相关信息， 在原文中找出相关段落所 传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些 具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。 5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。 多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答， 有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。 小说类阅读 1.故事情节的把握。 以下三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加 以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中 的某一方面)。面对这种试题，我们该如何下手呢？ 2.人物形象的揣摩 大致包括三种题型： ①小说对人物进行描写的具体方法； ②概括指出人物的性格特征； ③对文中人物进行客观公 正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。面对这些题型，我们该如何解 答呢？ 从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，物的言行， 。 第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方 面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。 3.环境描写的作用 题型有三种：①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依 据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境； ③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛；⑤推动情节的发展。 4.作品主题的挖掘 常见题型有：①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；②读了全文后， 文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)；③结合全文主题，谈谈 你对某一句话的理解和看法。
那么，如何把握小说的主题呢？ ①从小说的情节和人物形象入手； ②分析作品的时代背景及典型的环境描写； ③从小说的精 巧构

思中把握作品的主题。 5.精妙技巧的捕捉 小说离不开精妙的写作技巧，在试卷中，捕捉精妙技巧的题型有：①文中运用了什么表现手 法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒 情)是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点。 解答这类题目,平时要注意掌握小说的各种表现手法,如细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、 照应、悬念等及其特点;而在语言方面,也要善于概括其特点:如语言精炼、句式整齐而有节奏 感、用词准确而形象、词语丰富而多样等。 （二）实用文体 传记类阅读 传记题型分析：1、文章从哪几个方面来介绍主人公？2、主人公具有哪些品质特征？3、理 解句子的含意。4、请问你怎样评价主人公？5、文章写作上有何特点？效果如何？ 方法点拨及疑难突破： 1、要对人物事迹进行概括。 2、分析人物精神形成的原因；概括其品质特性。 3 结合文章的内容和上下语境的联系，解答。 4、自己受人物怎样的启迪；对人生的看法的个性化解读；人物与民族精神、时代精神的关 系等。从这几个方面进行解答。 5、使用细节描写表现人物的个性特质，如语言动作神态等细节。还有对比烘托或者欲扬先 抑等手法， 正面侧面等手法， 效果就是更好的表现文章的主旨， 表现传主的个性， 生动传神。 具体的参照以往做过的人物传记题目思考。 新闻类阅读 阅读方法 第一步 “看标题信息” 类似作文审题； “揣摩记叙类型” 则是指阅读的审题目标要比作文单一。 ， 而 ， 即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通 讯。 第二步“抓记叙要素” ，这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型（时评除 外） ，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。 第三步“理行文线索” ，即梳理文章的脉络、顺序，准确地划分全文的段落层次，目的是把 握作者的行文思路。针对考纲当中 C 层级的分析综合“分析语言特色，把握文章结构，概 括中心意思”的考点。 第四步“辨叙述方式” ，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔” 式，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许 还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。 第五步“挖内容主旨” ，目的是针对考纲当中 D 层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基 本倾向”“评价文本产生的社会价值和影响”和 F 层级的探究“探讨文本反映的人生价值 、 和时代精神

”这几个考点。 第六步“析表现手法” ，是从写作方面分析新闻的基本特点，目的是针对考纲当中 C 层级的 分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法” 、D 层级的鉴赏评价“对文本的某种 特色作深度的思考和判断”和 F 层级的探究“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。一般可以从叙述、描
写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修 辞方法几个角度去考虑。 但由于新闻往往运用多种表现手法， 而考试时的阅读时间十分有限， 因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。 七、作文（60 分） （第 23 题） 材料作文 一、从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅 读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 二、从抓住材料的关键入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些 关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 三、从辨明关系入手。辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。阅读材料时，如果 善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系（如学与 问） 、主次关系（如奉献与索取） 、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新） 。 辨明这些关系，有利于立意构思作文。 四、从材料的情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感 倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。评述性的关键词是体现观点认知和感情 倾向的词语， 总之，根据材料写作文，一则材料引发的感悟往往是多元的，要全面仔细地阅读材料，从材 料出发确定最佳立意。可以运用代入法进行验证，将初步确定的立意代入材料。 话题作文 话题作文一般由四个部分组成： 即材料语＋提示语＋话题＋要求。 话题作文的四个部分， “材 料语”“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题”是中心，是 、 审题立意的对象。 “背景材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用。 “提 示语”的作用主要是启发审题、立意，打开写作思路。 “要求”则是写作时的注意事项，更 要仔细审读。话题作文的审读顺序是：话题———材料———提示语———要求。 “先看话 题、后看材料” ，这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题” ，不是材料，也不是提示 语。 话题作文的标志是作文命题中有“请以‘××××’为话题”一语。话题作文的“

材料” ， 只是命题者的一种“启发”和“提示” ，写作时可以不使用试题中提供的“材料” ，甚至鼓励 考生挣脱“材料” 。它的核心是话题，话题是明确的、法定的指令，考生必须严格遵循。写 作时不能偏离话题，不能否定话题，要准确理解话题，准确把握话题的范围。 一、推敲材料 材料是引出话题的由头，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系，审 题时就不能不仔细推敲材料。读材料时不能匆匆“扫描” ，应该一个字一个词地在心中默读 清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者 下达指令的最主要载体，抓住了它，审题就有了依托。 二、推敲“提示” 这几年话题作文，都有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、 “话 题”的前面。考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些 提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题，从而写出切合题意的作文来。 三、推敲“话题” 话题作文，总要提供给考生一个话题，我们首先要吃准这一“话题”的 含义。一般说来， “话题”中总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词，把握住这些关 键字词，也就掌握了准确理解题意的钥匙；反之，就会造成审题上的失误。 四、推敲“注意” 在引出话题之后，都有一个“注意”(有时写作“要求”)，对写作作一 些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容不能忽视。 命题作文 写作命题作文，必须在审题上下功夫，正确理解标题字面意思，深入理解标题暗含之意。在
审题时要善于添加要素，学会审视题眼，审读构成话题或题目的词语，要明确知道这个词语 的内涵和外延。这些词语，有的是动词，如 2006 年安徽卷的“读” ，我们可以加上适当的宾 语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。这样文章写起来就会具 体而不空泛了。了解这个词语的内涵和外延，更重要的是了解这个词语的比喻义，抽象义。 如可以想到抽象的脸面， 可以想到抽象的表面等。 2006 年上海卷作文题 “我想握住你的手” ， “握手”可以理解为人与人沟通的一种方式，考生可以写身边人物（如表现亲情友情爱情） ， 写当代知名人士（如事业成功人士或者弱势群体） ，写跨越时空的人物，写文学作品中的人 物，甚至可以写某个抽象的名词（如青春、时髦、诚信） ，从而歌颂真善美，鞭挞假恶丑。 2006 年天津高考卷作文题“愿景” ，是所向往的前景，是一种希望，一种将来能达到的某种 目标，表现了对未来的一种期望，是一种美好的状态。考

生可写的角度很多，既可以写“愿 景” 是什么， 也可以写怎样实现 “愿景” 既可以写考生自己的 ； “愿景” 也可以写他人的 ， “愿 景” ，还可以写国家、民族、政党等的“愿景” 。总之，只要能写出一种理想、目标、期待、 愿望、憧憬的内容，就符合题意。归纳起来：①审读词语含义②化实为虚、化虚为实法③大 题小做作、小题大作法。一般来说，命题式作文的体裁选择比较宽，可以道理，写成规范的 议论文；可以抒情，写成散文；可以写成记叙文；也可以写成小说、诗歌、戏剧等文学性强 的文章

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