如何提高学生对政治课兴趣

如何提高学生对政治课的兴趣

2004年新学年伊始，当我们面临中考的初三政治课堂下到考试压轻的初一政治课堂时，感到了一种深深的失落——学生不再追前跟后地问问题，课堂上不打开书的有，交头接耳的有，瞌睡的有，甚至有同学公然在日记中称政治课为“休息课”“瞌睡课”。凡此种种，不能不让我们感慨：学生真是实际，真是直白，政治课真是悲哀，政治课老师真是无赖……

如何让政治课堂对学生充满吸引力?如何让学生在政治课堂上活起来?如何让学生乐学、好学、要学?本期以来，我们从优化课堂教学这方面，作了些粗浅的探讨。

一、适当构建活动课，让政治课生活化

1.真理越辩越明——辩论课中得结论

思想政治课的基本理论，若从正面讲，学生有时很难接受，但如果采用“辩论会”的形式，通过辩论让学生自己得出结论，效果会更好。因为在辩论过程中，学生可以充分发表自己的见解，充分发挥自己的主动性和积极性。例如，我在讲“公民的权利与义务的关系”“内外因的关系”等知识点时，均采用了辩论式的授课方式。事实证明，通过辩论，既提高了学生的理论水平，锻炼了学生的语言组织和表达能力，又完成了政治理论的传授。

2.“走进直播室”——“实话实说”得结论

在政治课上，如果老师仅讲一些陈旧的事例，学生听多了，难以产生共鸣。组织新材料固然是个办法，但采用让学生“现身说法”