中央电大汉语言本科《古代汉语专题》历年期末考试试题及答案汇编(06年至14年)

中央电大汉语言本科《古代汉语专题》历年期末考试试题及答案汇编（06年至14年）

试卷代号：1310

国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试

古代汉语专题试题（开卷）

一、填空（10分）

1．刻划记号是____

2．二十世纪九十年代以来汉字学发生的新变化主要表现在(1) ____，(2) ____；(3) ____

3．假借的原则是：____ 。假借方法的意义在于____。

4．书写要求对汉字形体的变化产生的影响主要有：____

二、简要回答下列问题（每题5分，共20分）5．从唐代起，“《说文》学”流传至今的代表性的著作有哪些，最负盛名是什么？

6．什么是甲骨文？甲骨文还有哪些别名？

7．举例说明工具和制作方法对字形变化的影响。8．根据通假字和其本字的语音关系，通假字可以分为几类？

三、分析下列汉字的构造类型I每字1分，共10分）

9．凤：

10．森：

11．毖：

12．子：

13．淼：

14．虎：

15．罪：

16．取：

17．舌：

18．瓯：

四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分）

五、解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）

28.邹忌1瘠八尺有余。（《战国策·齐策一》）29．言己之光美，拟于舜禹，参于天地，非夸诞也。（《苟子·不苟》）

30.褰裳而涉汶阳之丘，则天下之稼如云矣。（《文选·李康<运命l>》）

31．去乡三十载，复得还旧丘。（鲍照《结客少年场行》）

32.得师者王，得友者霸，得疑者存，自匆谋而莫己若者亡。(《苟子·尧问》)

六、按照要求说明句中的古今字、通假宇、异体字、繁简字（40分）

（一）写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分）

33.宰夫宰熊蹯不孰。（《左传。宣公二年》）34．齐师败绩，知伯亲禽颜庚。（《左传。哀公二十三年》）

35.完偎自臧，持必不移。（《汉书·王莽传下》）

36.作结绳而为罔罟，以佃以渔。（《易·系辞下》）37．沽酒市脯不食。(《论语·乡党)）

（二）、写出句中通假字所通之字及其意义（每字12分。写出句中通假字1分，说明意义1分。共10分）

38．年八十已上，赐米人月一石，肉二十斤。（《汉书·文帝纪》）

39．广阳死，睨其旁有一胡儿骑善马。（《汉书·李广传》）

40．目能辩色，耳能辩声。（《后汉书·仲长统传》）

41．盖亦反其本矣。(《孟子·梁惠王上》）42．所以耐取火者，摩拭之所致也。（《论衡·率性》）（三）找出句中的异体字，写出规范字，并与规范字一并说明造字结构特点（10分）

43．孤子唆而技演兮，放子出而不还。（《楚辞·九章·悲回风》）

44.凡火，人火日火，天火日炎。（《左传·宣公十六年》）

45.屑如激丹，齿如齐贝。（《庄子·盗跖》）46．清泉洗蕊煎山茗，满榻松风清昼眠。（陆游《午枕》）

47．汉王伤智，乃扪足日：“虏中吾指。”（《史记·高祖本纪》）

（四）选择合适的字填在句子的括号中并解释其意义（每字2分，共10分）

48．克翘

如其( )谐，天下可定也。（《资治通鉴》）

49.锺锺

朝之室也，聚酒千( )，积曲成封，望门百步，糟浆之气逆于人鼻。（《列子·杨朱》）

50．雁厝

星月之行，可以( )推得也。（《淮南子·本经训》）

51．困咽

行而无资谓之乏，居而无食谓之( )。(《周礼·地官·禀人》)

52．里襄

绿衣黄( )。（《诗·邶风·绿衣》）

试卷代号：1310

国家开放大学（中央广播电视大学J 2014年春季学期“开放本科”期末考试

古代汉语专题试题答案及评分标准（开卷）（供参考）

2014年7月

一、填空（10分）

1.1分。

古代刻划在某些实物上用来记事的符号。

2．每项1分，共3分。．

(1)名称的变化。(2)汉字学研究对象的变化。(3)汉字学研究范围进一步扩展。

3．每项1分，共2分。

借字和被借字的读音相同或相近。

使文字直接和语音发生了联系。

4．每项2分，共4分。

(1)书写快捷方便的要求使字体变化从图画型变为方块型。(2)书写快捷方便的要求使字形趋于省简。

二、简要回答下列问题（每题5分．共20分）5．从唐代起，“《说文》学”流传至今的代表性的著作有哪些，最负盛名是什么？

从唐代起，就有学者从各个角度对<说文》进行研究，有研究其所收字者，有进行文字校订者，有注释者，还有研究其体例者，等等，从而形成了一个“说文学”流派。流传至今的代表性著作有：(1)南唐末徐锴《说文解字系传》；(2)宋初徐铉《校订说文解字》；(3)明赵颐光《说文长笺》；(4)清段玉裁《说文解字注》；(5)清桂馥《说文解字义证》；

(6)王筠的《说文解字句读》、《说文释例》等等，其中段玉裁的《说文解字注》最负盛名。

6．什么是甲骨文？甲骨文还有哪些别名？

甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，因这种文字刻写在龟甲或兽骨上，所以称作甲骨文，也叫龟版文、龟甲文。因这种文字是刻上去的，所以又叫契文、甲骨刻辞。也有根据用途，叫它作卜辞、贞卜文字、甲骨卜辞的。还有人根据出土地点，称其为殷墟卜辞、殷墟书契。

7．举例说明工具和制作方法对字形变化的影响。

制作方法的影响在甲骨文、金文的差异一眼就能看出来。甲骨文是单刀刻的，线条细，形体更长；金文是铸造出来的，线条粗，形体丰满。北朝汉字形体方劲雄强，形成了与南朝迥然不同的“北碑”风貌，其重要原因之一就是刀刻：棱角分明，斩钉截铁的笔画，是刻刀大刀阔斧，不加修饰地凿出的。8．根据通假字和其本字的语音关系，通假字可以分为几类？

通假字可以分为以下三类：

(1)同音通假字。就是读音与本字相同的假借字。

(2)同声或同韵通假字。指与本字声类相同或韵部相同的通假字。有的通假字与本字声类相同而韵部不同。

(3)声类韵部相邻通假字。指与本字声类韵部都不相同，但却相近的通假字。

三、分析下列汉字的构造类型l每宇1分，共10分）

9．凤：象形字。

10．森：会意字。

11．毖：形声字。

12．子：象形字。

13．淼：会意字。

14．虎：象形字。

15．罪：形声字。

16．取：会意字。

17．舌：象形字。

18．瓯：形声字。

四、写出下列黑体字的读音（每字1分。共10分）

五、解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是瘕樯义1分。共10分）

28．身高；假借义。

29．通“广”；大；假借义。

30．田垄；引申义。

31．指村落；引申义。

32．力量相似；假借义。

六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁筒字，共40分。

（一）每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分。

33．孰；在古字的形体上加意符“…”写作“熟”。

34.禽；在古字的形体上加意符“手”写作“擒”。35．完；在古字的形体上加声符“豸”写作“貌”。36．罔；；在古字的形体上加意符“糸”写作“鲷”。

37.沽；改变古字的意符写成今字“酤”。

（二）每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1分。共10分

38．“已”通“以”。连词。

39．“阳”通“佯”。假装。

40．“辩”通“辨”。辨别。

41．“盖”通“盍”。何不。

42．“耐”通“能”。能够。

（三）找出异体字，写出规范字1分，说明造字结构特点1分，共10分。

43．捩，规范字是“泪”。“滨”、“泪”造字结构不同。“溴”是形声字，“泪”是会意字。

44．炎，规范字是“灾”。

“炎”、“灾”造字结构不同。“炎”是形声字，“灾”是会意字。

45．膺，规范字是“唇”。

“膺”和“唇”都是形声字，声符相同，但意符不同，厝从肉，唇从口。

46．黼，规范字是“釜”。

“碥”与“釜”都是形声字，但意符、声符均不同。“黼”从鬲，甫声；“釜”从金省，父声。47．智，规范字是“胸”。

“胸”、“智”构字部件位置不同。“胸”是左右结构，“智”是上下结构。

（四）填字1分，说明意义1分，共10分。48．克；能够。

49．锺；容量罩位。

50．厝；历法。

51．困；困顿。

52．襄；衣内。

试卷代号：1310

中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）

古代汉语专题试题

一、填空（10分）

1．汉字本体研究指____，包括以下学科分支：____。2．金文指____，也称____。古代以祭祀为吉礼，铜器中的鼎、彝等器皿多用于祭祀，故称之为吉金，其上的文字也就称为____。由于钟、鼎在青铜器中具有代表性，所以金文又称____。

3．意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在：____。

4．汉字字形的循变指：____，汉字字形的讹变指：____。

二、简要回答下列问题（每题5分，共20分）5．魏晋到宋代，仿照《说文》编辑的新字书主要有哪些，主要特点是什么？

6．什么是六国文字，战国时期文字变革产生了什么结果？

7．什么是异读字？异读字形成的原因是什么？8．古今字产生的直接原因是什么？

三、分析下列汉字的构造类型（每字1分，10分）9．戈：

10．妄：

11．下：

12．固：

13．牢：

14．元：

15．炎：

16．颗：

17．秉：

18．腾：

四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分）

五、解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义I每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）

29.天子视学，大昕鼓征，所以警众也。（《礼记?文王世子》）

30.虬怒拂衣而起，诘旦，手刃绝句百篇，号比红诗，大行于时。”（王定保《海叙不遇》）

31．彼候人兮，何戈舆梭。(《诗?曹风?候人》) 32.义帝虽无功，故当分其地而王之。（《史记?项羽本纪》）

33.是断是度，是寻是尺。（《诗?鲁颂?圈官》）

六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字（40分）

（一）写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分）

34.子独不见狸狂乎……中于机辟，死于罔罟。（《庄子?逍遥游》）

35.文盆母少四斗。（《墨子?备穴》）

36．包牺氏没，神农氏作。（《易?系辞下》）37．春秋匪解，享祀不忒。（《诗?鲁颂?网官》）38.将食，张，如厕。（《左传?成公十年》）（二）、写出句中通假字所通之字及其意义（每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1分。共10分）

39.鸟兽希毛，其性能暑。（晁错《言守边备塞疏》）

40.趣赵兵亟入关。（《史记?陈涉世家》）

41.耆秦人之炙。（《孟子?告子上》）

42.定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。（《庄子?逍遥游》）

43．将欲奢之，必固舆之。(《老子》)

（三）找出句中的异体字，写出规范字，并与规范字一并说明造字结构特点（10分）

44．孤子睑而技谀兮，放子出而不还。（《楚辞?九章。悲回风》）

45.屑如激丹，齿如齐贝。（《庄子?盗跖》）

46.缝人掌王富之缝缘之事。（《周礼?天官?缝人》）47．清泉洗黼煎山茗，满榻松风清昼眠。（陆游《午枕》）

48．汉王伤智，乃扪足日：“虏中吾指。”（《史记?高祖本纪》）

（四）选择合适的字填在句子的括号中并解释其意义（每字2分，共10分）

49．帘廉

白鸟窥鱼网，青( )认酒家。（唐?郑谷《旅寓洛南村舍》）

50．雁唇

苏秦特穷巷掘门、桑户桊枢之士耳，伏轼撙衔，横( )天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，

天下莫之能。（《战国策?秦策-》）

51．松鬈

首蓬( )以半散，支棘瘠而枯踪。（唐?陆龟蒙《自怜赋》）

52．咸馘

海( )河淡，鳞潜羽翔。(《千字文》) 53．鳢锺

汝南王亮常燕公卿，以瑁璃( )行酒。（《晋书?崔洪传》）

试卷代号：1310

中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）

古代汉语专题试题答案及评分标准

（供参考）

2014年1月

一、填空（共10分）

1．每项1分，共2分。

对汉字自身的研究。普通汉字学、古文字学、俗文字学、汉字构形学、汉字构件研究、理论汉字

学研究、现代汉字学（回答不完整不给分）。2．每项1分，共4分。

古代铸刻在青铜器上的文字；铜器铭文；吉金文字；钟鼎文。

3．每项1分，共2分。

第一，同一个意符，在不同的字中可以表示不同的意义。

第二、同一类意义，也可以用不同的意符来表示。

4．每空1分，共2分。

字的形体遵循着原来的基础和造字意图的变化。

字的形体在演变过程中，其形体脱离了原来的基础，失去了原有的表意功能的变化。

二、简要回答下列问题（每题5分，共20分）5．魏晋到宋代，仿照《说文》编辑的新字书主要有哪些，主要特点是什么？

魏晋到宋代，仿照《说文》编辑的新字书主要有(1)西晋吕忱《字林》、(2)梁顾野王编写的《玉篇》、(3)宋司马光编《类编》、(4)张有编《复古编》。

(5)这些书的主要特点是继承了《说文》的体例，但部首、收字均有所增减。

6．什么是六国文字，战国时期文字变革产生了什么结果？

六国文字也称东土文字，又称古文或战国古文。战国时期文字变革产生了如下结果：第一，文字异形，即对同一个字，各国的写法各不相同。第二，文字的书写风格由西周时浑厚凝重

趋向华丽纤巧。有的变为美术性的文字。第三，六国文字的出现严重地破坏了汉字书写的统一性和规范性，给各地的交流造成了很大的困难。

7．什么是异读字？异读字形成的原因是什么？

异读字是指一个形体，一个义项，有两个或两个以上读音的字。异读字形成原因是：

(1)与方音有关，中国地域辽阔，人口众多，历来就存在许多方言，而不同的方言使用着同

一个文字体系，这样，一字异读的现象在所难免。

(2)与语音的历史发展有关。字音，是对于语音的记录。语音是不断的发展变化着的，同一个语素，在不同的历史时期，有着不同的语音，因而记录这些语素的字的读音，也会在历史的各个阶段各不相同。一些字的异读音，就是它在历史上不同时期的读音的积累。

8．古今字产生的直接原因是什么？

古今字产生的直接原因是一个字记录词的任务的变化。起初，汉字的数量较少，许多汉字常常一字多用，除表示本字的意义以外，还要表示引申义或假借义。这种用字方法，虽然增加了字的功能，使一个字具有多种意义，但同时又给人们的阅读造成了一定的困难。为了解决这个问题，做到一义一字，人们就造了新字，让它来分担这些多义字的某个义项。这样，这个新造的字就是这个义项的今字，而那个原来的字则是这个义项的古字。

三、分析下列汉字的构造类型（每字1分，共10分）

9．戈：象形字。

10．妄：形声字。

11．下：指事字。

12．固：形声字。

13．牢：象形字。

14．元：会意字。

15．炎：会意字。

16．颗：形声字。

17．秉：会意字。

18．腾：形声字。

四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分）

五、解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句【{义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）

29．天亮。本义。

30．通“纫”，制作；假借义。

31．何：担；本义。

32．故：通“固”，本来；假借义。

33．八尺日寻。本义。

六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字（40分）

（一）每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分。

34.罔；在古字的形体上加声符写作“纲”。35．母；改变古字的笔画写作今字“毋”。

36.没；改变古字的意符写成今字“殁”。

37.解；在古字的形体上加意符¨}”写作“懈”。38．张；改变古字的意符写成今字“胀”

（二）每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1分。共10分。

39．“能”通“耐”。承受。

40．“趣”通“促”。催促。

41．“耆”通“嗜”，喜好。

42．“辩”通“辨”。辨别。

43．“固”通“姑”。暂且。

（三）找出异体字，写出规范字1分，说明造字结构特点1分，共10分。

44．捩，规范字是“泪”。

“谀”、“泪”造字结构不同。“滨”是形声字，“泪”是会意字。

45．屑，规范字是“唇”。

“厝”和“唇”都是形声字，声符相同，但意符不同，盾从肉，唇从口。

46．缘，规范字是“线”。

“综”和“线”都是形声字，意符相同，但声符不同。缘，泉声；线，戋声。

47．融，规范字是“釜”。

“聃”与“釜”都是形声字，但意符、声符均不同。“黼”从鬲，甫声；“釜”从金省，父声。48．智，规范字是“胸”。

“胸”、“智”构字部件位置不同。“胸”是左右结构，“智”是上下结构。

（四）填字1分，说明意义1分，共10分。49．帘；店铺挂在门前作为标志的旗子。50．雁；经历。

51．鬏；松散。

52．馘；味道咸。

53．锺；酒器。

试卷代号：1 310

中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）

古代汉语专题试题

一、填空（10分）

1．宋元明时期出现的“六书学”取得的成果主要有____。

2．唐宋元明清时期汉字学的名称有____。

3．根据造字所用字素形体特点，会意字可分____。4．意声字中的意符表意的特点是：____。

5．字形的构成包含的要素有：____。

二、简要回答下列问题（每题5分，共20分）6．什么是“字原”，“字原”的作用是什么？7．古文字从商到秦的变化呈现出哪几种趋势？8．今字的形体与古字的关系有几种情况？

9．通假与假借的区别是什么？

三、分析下列汉字的构造类型I每字1分．10分）10．豕：

11．匣：

12．卉：

13．眉：

14．辨：

15．闻：

16．几：

17．春：

18．琥：

19．鼓：

四、写出下列黑体字的读音（每字1分．共10分）

20.伍员：

21．草菅人命：

22.身毒：

23.歃血为盟：

24.鄱阳湖：

25.冗长：

26.兑宽：

27.倏忽：

28.遗之千金：

29.射干：

五、解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义I每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）

30.昔武王克商，光有天下。（《左传?昭公二十八年》）

31.曾不知夏之为丘兮，孰两东门之可芜？（《楚辞?九章。哀郢》）

32.其事未究，固就往後冈之。《淮南子?人间训》)

33.赏罚不信，则民无取。（《管子?权修》）

34.政治未毕通也，远方之能疑者并举而争起矣。（《汉书。食货志上》）

六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体宇、繁简字（40分）

（一）写出下列句中吉字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分）

35.固时俗之工巧兮，俪规矩而改错。（《楚辞。离骚》）

36.爰始爰谋，爰契我龟。（《诗?大雅?绵》）

37.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（《史记?陈涉世家》）

38.戴己卒，又聘于莒，莒人以声己辞，则为襄仲聘焉。（《左传。文公七年》）

39.观往事，以自戒。（《苟子?成相》）

（二）、说明句中通假字的本义和所通之字的意义：（每字2分。说明本义1分，说明所通之字的意义1分。共10分）

40.齐王怪之，故不敢饮，洋醉去。（《史记?吕后本纪》）

41．自丞相雍已下皆谏。（《三国志?吴书?吴主传》）42.兵法，百里而趣利者蹶上将。（《史记?孙子吴起列传》）

43.寡助之至，亲戚畔之。（《孟子?公孙丑》）

44.归孔子豚。（《论语?阳货》）

（三）找出句中的异体字，写出规范字，并与规范字一并说明造字结构特点：（10分）

45.凡火，人火日火，天火日炎。（《左传?宣公十六年》）

46.都广之国，番禺之婪。(梁江淹《空青赋)）

47.孤子唆而技滨兮，放子出而不还。（《楚辞。九章。悲回风》）

48．膺如激丹，齿如齐贝。（《庄子?盗跖》）

49.缝人掌王官之缝综之事。（《周礼?天官。缝人》）（四）选择合适的字填在句子的括号中并解释其意义：（每字2分，共10分）

50．余馀

昔人已乘黄鹤去，此地空( )黄鹤楼。（崔颢《黄鹤楼》）

51．鳍锺

四升为豆，各自其四，以登于釜。釜十则( )。（《左传。昭公三年》）

52．云霎

孔子()：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）

53．制裂

( )彼裳衣。(《诗。豳风。东山》)

54．鬟袋

既张我弓，既挟我矢。( )彼小耙，殪此大兕。（《诗。小雅。吉日》）

试卷代号：1310

中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）

古代汉语专题试题答案及评分标准

（供参考）

2013年7月

一、填空（共10分）

1．每项1分，共3分。

第一，关于汉字的起源，他们提出了“书画同源”的说法。第二，关于汉字的创制者，提出了新的看法。第三，宋元一些学者构建了汉字系统结构的理论。

2．每空1分，共2分。

“小学”和“文字之学”。

3.1分。

同体会意和异体会意。

4．每项1分，共2分。

第一、意符在整字中所表示的意义，只是该字的意义范畴。

第二、意声字的意符与本义之间的关系灵活多样，没有固定的模式。

5．每项1分，共2分。

第一、构成整字的部件；第二、部件构成整字的方式。

二、简要回答下列问题（每题5分，共20分）6．什么是“字原”，“字原”的作用是什么？

所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初

产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才

能构成整字。

7．古文字从商到秦的变化呈现出哪几种趋势？

古文字从商到秦的变化呈现出四种趋势。

第一，纯表意字逐渐减少，表音字逐渐减少，形声字逐渐增多。个体文字的构成，逐渐向意

音文字发展。用字中的假借字也在逐渐减少。

第二，古文字个体字的内部构造，在不断地向1形。1义。1音的结构类型发展。

第三，古文字的构形系统的有序性在不断的增强。这主要表现在基础构件的构字率在不

断的上升。基础构字部件率的上升，表明汉字的结构体系向着有序化发展。

第四，汉字的形体逐渐固定。

8．今字的形体与古字的关系有几种情况？

今字的形体与古字的关系有以下五种情况：

(1)在古字的形体加义素形成今字。

(2)在古字的形体加声素形成今字。

(3)改变古字的义素成为今字。

(4)改变古字的声素成为今字。

(5)改动古字的笔画成为今字。

9．通假与假借的区别是什么？

假借与通假的区别有两点：

第一，假借是本无其字可用，不得不借；通假是本有其字而不用，只是出于习惯，临时找一个同音或近音字来代替。

第二，假借是某字被借之后，就成为借者的字形，因而长久地具有了这个意义；而通假则是借字只是在被借的情况下，才临时的具有借义，而在其它场合下，借字仍然表示它原来的意义。

三、分析下列汉字的构造类型（每字1分，共10分）

10．豕：象形字

11．匣；形声字

12．卉：会意字

13．眉：象形字

14．辨：形声字

15．闻：形声字

16．几：象形字

17．春：会意字

18．琥：会意兼形声字

19。鼓：会意字

四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分）

20.伍员：yun

21.草菅人命：jian

22.身毒：yuan

23.歃血为盟：sha

24.鄱阳湖：po

25.冗长：rong

26.兑宽：ni

27*倏忽：shu

28.遗之千金：wei

29.射干：ye

五、解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）

30．光：广，假借义。

31．丘：废墟；引申义。

32．固：暂且，假借义。

33．取：奔向，假借义。

34．疑：抗衡，假借义。

六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字（40分）

（一）每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分。

35.错；改变古字的意符写成今字“措”。

36.契；在古字的形体上加意符“乍”写作“锲”。 37．唱；改变古字的意符写成今字“倡”。莫；在古字的形体上加意符“日”写作“暮”

38.聘；改变古字的意符写成今字“娉”。

39.戒；在古字的形体上加意符写作“诫”。（二）每字2分。说明本义1分，说明所通之字的意义1分。共10分。

40.“洋”：海洋；假装。

41．“已”：已经；以下。

42．“趣”，趣味；奔赴。

43．“畔”：田界；背叛。

44．“归”；返回；馈赠。

（三）找出异体字，写出规范字1分，说明造字结构特点1分，共10分。

45．炎，规范字是“灾”。

“炎”、“灾”造字结构不同。“炎”是形声字，“灾”是会意字。

46．茔，规范字是“野”。

“野”、“荃”造字结构不同。“野”是形声字，“整”是会意字。

47．溴，规范字是“泪”。

“溴”、“泪”造字结构不同。“淀”是形声字，“泪”是会意字。

48．膺，规范字是“唇”。

“屑”和“唇”都是形声字，声符相同，但意符不同。盾从肉，唇从口。

49．绿，规范字是“线”。

“缭”和“线”都是形声字，意符相同，但声符不同。绿，泉声；线，戋声。

（四）填字1分，说明意义1分，共10分。50．馀。剩下。

51．锺。容量罩位。

52．云。说。

53．制。缝制。

54．骚。射箭。

试卷代号：1310

中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）

古代汉语专题试题

一、填空（10分）

1．汉字学萌芽于____，创立于____。

2．关于汉字的来源的主要说法有____

3．声符的表意功能有____

4．汉字字形的循变指____汉字字形的讹变指：____

二、简要回答下列问题（每题5分，共20分）5．如何认识“汉字西来说”？

6．最早对“六书”含义作出解释的是谁，怎么解释的？

7．字形结构与字的结构的有什么区别？

8．为什么说汉字的运用有助于大脑的发展？

三、分析下列汉字的构造类型（每字1分，共10分）

9．壶： 10.都：

11．末： 12．劲：

13．鼎： 14．贫：

15．胄： 16．北；

17．珑： 18．鼓：

四、说明句中黑体宇的句中义和今义I每字2分，说明句中义1分．今义1分。共10分）

19.知伯怒，投之以机。《左传?襄公十年》

20．怕乎无为，儋乎自持。《文选?司马相如<子虚赋）》

21．有兔斯首，炮之燔之。《诗?小雅?瓠叶》22．鸡廉，狼吞。鸡躜l而食之，每有所择，故日小廉如鸡。宋陆佃《埤雅》

23.于是贯钾跨马于庭中，策马南驰。《晋书?姚弋仲载记》

五、解释句中黑体宇的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）

24.日殄没而归馆，晨未昕而即野。三国魏曹植《藉田说》

25.是断是度，是寻是尺。《诗?鲁颂?圈官》26．白日忽已移光兮，遂瞳莫而昧幽。<汉书?外戚传下?孝成班健仔》

27.虬怒拂衣而起，诘旦，手刃绝句百篇，号比红诗，大行于时。”王定保《海叙不遇》

28．毋击疑。银雀山汉墓竹简《孙膑兵法?威王问》六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁筒字（40分）

29.写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分）

(1)咸，亨利贞，取女，吉。（《周易?咸》）

(2)丙辰卜，争，贞：泣戛启王从帝受我佑。（《殷墟甲骨文实用字典》）

(3)不夙则莫。（《诗?齐风?东方未明》）

(4)夙夜匪解。（《诗?大雅?丞民》）

(5)当斩左止者，笞五百。（《汉书?刑法志》）30.写出句中通假字所通之字及其意义（每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1分。共10分） (1)发闾左适戍渔阳九百人。（《史记?陈涉世家》）

(2)攻适伐国。《史记?范雎列传》）。

(3)齐王怪之，故不敢饮，洋醉去。（《史记?吕后本纪》）

(4)管仲，曾西所不为也，而子为我愿之乎？（《孟子?公孙丑上》）

(5)夫瓠所贵者，谓其可以盛也。（《韩非子?外储说左上》）

31．找出句中的异体字，写出规范字，并与规范字一并说明造字结构特点：(10分)

(1)孤子唆而技捩兮，放子出而不还。（《楚辞?九章?悲回风》）

(2)厝如激丹，齿如齐贝。（《庄子?盗跖》）

(3)缝人掌王富之缝缭之事。（《周礼?天官?缝人》）

(4)清泉洗脯煎山茗，满榻松风清昼眠。（陆游《午枕》）

(5)汉王伤智，乃扪足日：“虏中吾指。”（《史记?高祖本纪》）

32．说明句中黑体字的意义并写出对应的繁体字（每字1分，共10分）

(1)知夫调钟未易，张琴实难。（南朝梁刘勰《文心雕龙?总术》）

(2)苏秦特穷巷掘门、桑户桊枢之士耳，伏轼撙衔，横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。（《战国策?秦策一》）

(3)星月之行，可以历推得也。（《淮南子?本经训》）

(4)彼君子女，卷发如虿。（《诗?小雅，都人士》）

(5)汝南王亮常燕公卿，以瑁璃钟行酒。酒及洪，洪不执。（《晋书，崔洪传》）

试卷代号：1310

中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放本科”期末考试【开卷）

古代汉语专题试题答案及评分标准

（供参考）

2013年1月

一、填空，共10分。

1．每空1分，共2分。

先秦。东汉。

2．每项1分，共3分。

(1)汉字神授说，这种说法认为，汉字是神灵创造的。

(2)汉字西来说，这种说法认为汉字起源于西方。

(3)汉字自源说，即认为汉字是中国的先民创造的。

3．每项1分，共3分。

(1)声符的形体表意。

(2)声符的字义表意。

(3)语音表意。

4．每空1分，共2分。

字的形体遵循着原来的基础和造字意图的变化。

指字的形体在演变过程中，其形体脱离了原来的基础，失去了原有的表意功能的变化。

二、每题5分，共20分。

5．如何认识“汉字西来说”？

“汉字西来”说的理由无非有两点：第一，苏美尔文字产生的时间比汉字为早。苏美尔文字已有7000年的历史，而汉字只有三千多年历史。第二，中国的某些早期文字与西方文字有相像相同之处。这两点理由都不能成立。首先，关于汉字的产生晚于苏美尔文字文字的认识，并不一定正确。有资料表明，汉字的起源不一定晚于苏美尔文字。其次，汉字中的一些字形与苏美尔文字的一些相似，并不能推导出汉字必然导源于西方文字的结论。

6．最早对“六书”含义作出解释的是谁，怎么解释的？

最早对“六书”作出解释的是许慎。许慎在《说文解字?叙》中说：“周礼八岁人小学，保氏教国子，先以‘六书’。一日指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；二日象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；四日会意，会意者，比类合谊，以见指摇，武信是也；五日转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也；六日假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”

7．字形结构与字的结构的有什么区别？

字形结构与字的结构的主要区别是：

第一，字形结构仅是字的形体组合，而字的结构则是字的音义组合。

第二，字形结构与字的结构所含的结构单位层次不同。字形结构具有三级单位，即：笔画（或线条）、部件、整字；字的结构只有两级单位，即：部件和整字。

第三，人们研究字形结构与字的结构的角度和目的不同。对于字形结构的研究，仅仅限于

字的形体，这种研究，有助于人们掌握汉字的构形规律，可以应用于书写，帮助人们科学地安排

字的间架结构，使书写过程合理，所写的文字美观。对于整字字形切分出来的部件可以用作检字部首。对于字形结构的切分，也是计算机文字处理的需要。

8．为什么说汉字的运用有助于大脑的发展？

汉字是意／音文字，它在人们的认识过程中，既作用于人的视觉认识系统，同时又作用于人

的听觉认知系统，因而比表音文字更有利于大脑的开发。

人的大脑分为左右两个半脑，左脑负责语言、数学、逻辑等方面的感知思维活动，右脑负责空间、音乐、想象、视觉等方面的感知思维活动。两个半脑，只有同时开发，均衡发展，智力才能健全。人的文字阅读活动是开发智力的重要活动之一，不同的文字对于人的大脑的作用是不一样的。汉字为“复脑文字”，认为汉字具有促进左、右脑功能平衡发展的作用。

三、每字1分，共10分。

9．壶：象形字

10．都：形声字

11．末：指事字

12．劲：形声字

13．鼎：象形字

14．贫：形声字

15．胄：象形字

16．北：会意字

17．珑：形声字

18．鼓：会意字

四、每字2分，说明句中义1分，今义1分。共10分。

19．句中：一种矮桌子的名称。现代表示机械、机会。

20．句中：恬静；淡泊。现代指害怕。

21.句中：一种制作食物的方法，现在变成了一种兵器的名称。

22．句中：动物用足刨地，现代义奔走。

23．句中：铠甲。现代是一种化学元素的名称。

五、每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分。

24．天亮。本义。

25．八尺日寻。本义。

26．寂寞；引申义。

27．通“纫”，制作；假借义。

28．通“凝”；凝聚；假借义。

六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、

繁简字（40分）

29．每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分。

(1)取；在古字的形体上加意符“女”写作“娶”。

(2)受；在古字的形体上加意符“亍”写作“授”。

(3)莫；在古字的形体上加意符“日”写作“暮”。

(4)解；在古字的形体上加意符“个”写作“懈”。

(5)止；在古字的形体上加意符“足”写作“趾”。

30.每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1分。共10分。

(1)“适”通“谪”，贬谪。

(2)“适”通“敌”。敌人。

(3)“洋”通“佯”。假装。

(4)“为”通“谓”。说。

(5)“谓”通“为”。表判断。

31．找出异体字，写出规范字1分，说明造字结构特点1分，共10分。

(1)捩，规范字是泪。

“误”、“泪”造字结构不同。“滨”是形声字，“泪”是会意字。

(2)膺，规范字是唇

“厝”和“唇”都是形声字，声符相同，但意符不同，厝从肉，唇从口。

(3)综，规范字是线

“综”和“线”都是形声字，意符相同，但声符不同。缘，泉声；线，戋声。

(4)脯，规范字是釜。

“碲”与“釜”都是形声字，但意符、声符均不同。“黼”从鬲，甫声；“釜”从金省，父声。

(5)智，规范字是胸。

“胸”、“智”构字部件位置不同。“胸”是左右结构，“智”是上下结构。

32.说明意义1分，写出对应的繁体字1分，共10分。

(1)乐器。鳢。

(2)经历。屋。

(3)历法。唇。

(4)头发，鬟。

(5)酒器。锺。

试卷代号：1310

中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）

古代汉语专题试题

一、填空（10分）

1．公元100年，著名学者许慎撰写的____，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创立。

2．汉字改革从____开始，代表人物主要有____ 3．会意字是____

4．意声字中的意符表意的特点是：____

5．字形的构成包含的要素有：____

二、简要回答下列问题（每题5分，共20分）6．从来源上看，世界上的文字可分为几种类型？7．班固、郑玄、许慎所说的“六书”异同是什么？8．文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？9．在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？

三、分析下列汉字的构造类型（10分）

10．日： 11．储：

12．朋： 13．眉：

14．嗣： 15．本：

16．从： 17．酱：

18．牧： 19．甍：

四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分）

20.龟兹：

21.月氏：

22.吐谷浑：

23.天姥山：

24.心广体胖：

25.造诣：

26.沁人心脾：

27.怙恶不．睃：

28．草菅人命：

29.修葺：

五、解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）

30.天子视学，大昕鼓征，所以警众也。《礼记?文王世子》

31．亟其乘屋。《诗经七月》

32.彼候人兮，何戈舆枚。<诗?曹风?候人》

33.飞腾何限云中鹤，寂莫空余涧底鳞。清汪懋麟《送梦敦学士假归桐城》

34.严墙三刃，楼季难之。汉桓宽《盐铁论?诏圣》

六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁筒字（40分）

35.写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分）

(1)爰始爰谋，爱契我龟。（《诗?大雅?绵》）

(2)取妻如之何，匪媒不得。（《诗?豳风?伐柯》）

(3)今先圣人为书而传之后世，必师受之，乃知所谓之名。（《商君书?定分》）

(4)日莫人倦，齐庄正齐，而不敢解惰。（《礼记?聘仪》）

(5)春秋匪解，享祀不忒。（《诗?鲁颂?圈富》）36．说明句中通假字的本义和所通之字的意义：（每字2分。说明本义1分，说明所通之字的意义1分。共10分）

(1)寡助之至，亲戚畔之。（《孟子?公孙丑》）

(2)今离娄见秋豪之末，不能以明目易人。（《商君书?弱民》）

(3)生之有时，而用之亡度，则物力必屈。（贾谊《论积贮疏》）

(4)归孔子豚。（《论语?阳货》）

(5)盖亦反其本矣。（《孟子?梁惠王上》）37．找出句中的异体字，写出规范字，并与规范字一并说明造字结构特点：(10分)

(1)凡火，人火日火，天火曰炎。（《左传?宣公十六年》）

(2)都广之国，番禺之茔。（梁江淹《空青赋》）

(3)孤子睑而投谀兮，放子出而不还。（《楚辞?九章?悲回风》）

(4)膺如激丹，齿如齐贝。（《庄子?盗跖》）

(5)缝人掌王富之缝缘之事。（《周礼?天官?缝人》）

38．说明句中黑体字的意义并写出对应的繁体字：（每字2分，共10分）

(1)钟鼓暄嗥，磐箢将将。《<诗?周颂?执竞》)

(2)四升为豆，各自其四，以登于釜。釜十则钟。”（《左传?昭公三年》）

(3)既历三纪，世变风移。（《书?毕命》）

(4)淳熙八年，火星犯南斗，公以历占之。（叶适《徐德操墓志铭>）

(5)既张我弓，既挟我矢。发彼小犯，殪此大兕。(《诗?小雅?吉日》)

试卷代号：1 310

中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）

古代汉语专题试题答案及评分标准

（供参考）

2012年7月

一、填空（共10分）

1.1分。

《说文解字》

2．每项1分，共4分。

研制拼音文字；卢戆章、王照、劳乃宣3.1分。

用比并字的形体、组合形体的意义，以此显现新字的意义的字。

4．每项1分，共2分

第一、意符在整字中所表示的意义，只是该字的意义范畴。

第二、意声字的意符与本义之间的关系灵活多样，没有固定的模式。

5．每项1分，共2分。

第一、构成整字的部件；第二、部件构成整字的方式。

二、每题5分．共20分

6．从来源上看，世界上的文字可分为几种类型？

从来源上看，世界上的文字可分为两种类型：一种是自源文字，即由用这种文字的民族的

祖先首创的文字，例如古代苏美尔文字。一种是他源文字，即借用其他民族的文字作为自己的

文字，或者在其他文字的基础上创制的文字，例如日本文字、韩国文字、越南曾经使用过的喃字

等等。

7．班固、郑玄、许慎所说的“六书”异同是什么？

从名称上看，象形、转注、假借三家是共同的；班固说的“象事”，郑玄是“处事”，许慎是“指事”；班固说的“象意”，郑玄、许慎都是“会意”；班固的“象声”，郑玄是“谐声”，许慎是“形声”。8．文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？

文字理解，就是对字形所代表的意义和字音的理解。字形不是单纯的视觉图形，它还是一定的意义和语音的载体，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的变化要适应表意和表音的需要。汉字增强表意表音功能的主要办法就是增加笔画或者增加表意与表音部件，这就使得字形趋向繁化。

(1)增加笔画使字形增繁。

(2)增加意符使字形增繁。

(3)增加声符使字形增繁。

9．在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？

第一、汉字是管理国家事务的重要工具。

第二、汉字是人与人之间交际的重要手段。

第三、汉字记录了生产技术，从而有力地促进了物质生产的发展。

第四、文字为历史记载提供了最好的手段。

第五、汉字是文化教育最重要的工具。

第六、文字还被用来著书立说。

第七、汉字是文化传播最重要的载体。

三、每字1分．共10分

10．日：象形字

11．储：形声字

12．朋：会意字

13．眉：象形字

14．嗣：形声字

15．本：指事字

16．从：会意字

17．酱：形声字

18．牧：会意字

19．甍：形声字

四、每字1分，共10分。

20．龟qiu兹

21．月rou(或yue)氏zhi

22．吐谷yll浑

23．天姥mu山

24．心广体胖pan

25．造诣yi

26．沁qin人心脾

27．怙恶不悛quan

28．草营jian人命

29．修葺qi

五、解释句中黑体字的宇义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句中义1分．说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）

30．听：天亮。本义。

31．乘：登高；本义。

32．何：担；本义。

33．莫：寂静；引申义。

34．刃：通“仞”，八尺；假借义。

六、按照要求说明句中的古今宇、通假字、异体字、繁简字（40分）

35．每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分

(1)契，在古字的形体上加意符“譬”写作“锲”。

(2)取；在古字的形体上加意符“女”写作“娶”。

(3)受；在古字的形体上加意符“手”写作“授”。

(4)莫；在古字的形体上加意符“日”写作“暮”。

(5)解；在古字的形体上加意符“t”写作“懈”。 36．每字2分。说明本义1分，说明所通之字的意义1分。共10分。

(1)畔；本义田界；借为“叛”，背叛。

(2)豪；本义豪猪；借为“毫”，毫毛。

(3)亡I本义逃跑；借为“无”，没有。

(4)归l本义是女子出嫁；借为“馈”；赠送。

(5)盖i本义是用草类搭的遮盖物；借为“盍”，是“何不”的意思。

37．找出异体字，写出规范字1分，说明造字结构特点1分，共10分。

(1)炎，规范字是灾。

“炎”、“灾”造字结构不同“炎”是形声字，“灾”是会意字。

(2)荃，规范字是野。

“野”、“垄”造字结构不同。“野”是形声字，“茔”是会意字。

(3)演，规范字是泪。

“滨”、“泪”造字结构不同。“滨”是形声字，“泪”是会意字。

(4)腭，规范字是唇

“膺”和“唇”都是形声字，声符相同，但意符不同，膺从肉，唇从口。

(5)缘，规范字是线

“缘”和“线”都是形声字，意符相同，但声符不同。缘，泉声；线，戋声。

38．说明意义1分，写出对应的繁体字1分，共10分。

(1)乐器。照。

(2)量器。锺。

(3)经历。屋。

(4)历法。唇。

(5)射箭。餮。

中央广播电褪表学，2)011-2012学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）

古代汉语专题试题

一、填空《10分）

1．古文字，指____文字，具体包括____还包括____ 2．关于汉字的起源主要有四种说法：____

3．表意字就是____

4．形成古今字的原因可以分为两种：____

二、简要回答下列问题（每题5分，共20分）5．什么是结绳记事？1汉字的起源与结绳记事有什么关系？

6．“六书”的提法最早见于哪部书，“六书”的具体名称始见于那部书，按该书的次序写出“六书”的名称。

7．什么是字形的内部功能，字形的内部功能有哪些？

8．汉字对诼语有哪肇影I响？。

三、分析下列汉字的构造类型（每字1分，共10分）

9．燕： 10．晶：

11．倏： 12．羊：

13．歪： 14．血：

15．刃： 16．果：

17．寇： 18．徒：

四、写出反切的汉语拼音（每字1分，共10分）19．德红切；

20．芳非反：

21．都宗切；

22．虚应反：

23．胡到切：

24．都历切：

25．博古切：

26．素姑切：

27．当孤切：

28．先稽切：

五、解释句中黑体字的字义．并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）

六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字（40分）

34．写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出古字1分，具体说明1分；共10分）

(1)观往事，以自戒。（《苟子?成相》）…”’

(2)当斩左止者，笞五百。（《汉书?刑法志》）

(3)卫宁惠子疾，召悼子曰：“吾得罪于君，悔而无及也。”（《左传?襄公二十年》）

(4)焚林而田，竭泽而渔。（《淮南子?本纪》）

(5)故孝子不以食其亲，忠臣不以食其君。（《墨子?非攻中》）

35．写出句中通假字所通之字及其意义（每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1分。共10分）

(1)年八十已上，赐米人月一石，肉二十斤。（《汉书?文帝纪》）

(2)卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。（《史记?陈涉世家》）

(3)目能辩色，耳能辩声。（《后汉书?仲长统传》）

(4)故略上报，不复一一自辨。（王安石《答马谏议书》）

(5)所以耐取火者，摩拭之所致也。（《论衡?率性》）

36．找出句中的异体字，写出规范字，并与规范字一并说明造字结构特点：（10分）

(1)孤子唆而技滨兮，放子出而不还。（《楚辞?九章?悲回风》）

(2)腭如激丹，齿如齐贝。（《庄子?盗跖》）

(3)缝人掌王富之缝综之事。（《周礼?天官?缝人》）

(4)汉王伤筲，乃扪足日：“虏中吾指。”（《史记?高祖本纪》）

(5)凡火，人火日火，天火日炎。（《左传?宣公十六年》）

37.说明句中黑体字的意义并写出对应的繁体字（每字2分，共10分）

(1)四升为豆，各自其四，以登于釜。釜十则钟。”（《左传?昭公三年》）

(2)故智将务食于敌。食敌一钟，当吾二十钟。”（《孙子?作战》）

(3)星月之行，可以历推得也。（《淮南子?本经训》）

(4)既张我号，既挟我矢。发彼小犯，殪此大兕。（《诗?小雅?吉日》）

(5)彼君子女，卷发如虿。（《诗?小雅?都人士》）

试卷代号：1310

中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）

古代汉语专题，试题答案及评分标准．

一、填空（10分）

1．每空1分，共3分。

小笨以前的。甲古文、金文、陶文、大篆、小篆（缺一项不给分）。二秦汉时甥，的簿亭文字。2．每项1分，共4分。

汉字起源于八卦；汉字起源于结绳记事；汉字起源于刻划记号；汉字起源于原始绘画。

3.

通过字形表示字韵意义韵事。

4．每项1

(1)为区分字的本义和引申义而造的区别字。

(2)为区分字的本义和假借义而造的区别字。

二、每题5分，共20分。

5．什么是结绳记事？汉字的起源与结绳记事有什么关系？

结绳记事是用在绳子上打结来记事的方法。结

绳作为一种符号如同文字一样，它也有帮助记忆的功能，然而，结绳未能同语言结合起来，不能确切地记录语言，因此它仍然不是文字。有的学者认为，甲骨文、金文中的某些字，是取象于结绳的。结绳记事也不失为在文字产生之前，人们对于用符号帮助记忆的方法的一种有益探索。由此看来，结绳记事虽然算不得文字，

但仍然可以看作文学的先导。

6．“六书”的提法最早见于哪部书，“六书”的具体名称始见于那部书，按该书的次序写出“六书”的名称。

“六书”的提法最早见于《周礼》。《周礼?地官。保氏》：“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺，一日五礼，二日六乐，三日五射，四日五驭，五日六书，六日九数。…‘六书”的具体名称始见于《汉书》。名称是象形、象事、象意、象声、转注、假借。

7．什么是字形的内部功能，字形的内部功能有哪些？

字形的内部功能是指字的形体对字音、字义的作用，字形的内部功能有：

(1)形成与显示文字。茬支孚酌痧蔷义三要素中，字形是唯一的物理要素，它是字音字义的代表者和承载着，如果没有字形，就无所谓字音字义。因而，字形的首要功能就是形成并显示文字。

(2.)表现宇音字义。文字具有形音义三要素，但是字音、字义不是直接显示出来的，它们的出现，是由字形来表现的。

（墨）区分文字。文字是一个符号系统，不同的文字标示着不同的音义，这些不同，主要字形来区分。

8．汉字对汉语有哪些影响？

第一，强化了汉语的单音节特征。

第三：政变了某鱼词南读音’。

第三，汉字区别同音词的作用在一定程度上遏制了汉语向多音节语的方向发展。

第四，汉字有利于语言的继承。

第五，汉字有利于方言的保存。

第六，汉字还常常使一些历史语汇复活。

第七，汉字本身也可成为语言的材料。

三、每字1分，共10分。

9．燕：象形字

10．晶：会意字

11．倏：形声字

12．羊：象形字

13．歪：会意字 14．血：象形字

15.刃：指事学

16．果：象形字

17．寇：会意字

18．徒：形声字

五、每字2．分。。卿释句中义1 s，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分。

29.身高；假借义。．

30．远；假借义。

31．田垄；引申义。

32．隐蔽i假借义。

33．力量相似；假借义。

六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁筒字，共40分。

34．每字2分。写出古字1分，具体说明1分。共10分。

(1)戒}在古字的形体上加意符写作“诫”。

(2)止；在古字的形体上加意符“足”写作“趾”。

(3)召；在古字的形体上加、意符●亭”写作“诏”。

(4)田；在古字的形体上加意符写作“畋”。

(5)食；在古字的形体上加声符“司”写作“饲”。

35.每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1分。共10分。

(1)“已”通“以”。连词。

(2)“以”通“已”。已经。

(3)“辩”通“辨”。辨别。

(4)“辨”通“辩”。辩解。

(5)“耐”通“能”。能够。

36．找出异体字，写出规范字1分，说明造字结构特点1分。共10分。

(1)溴，规范字是泪。

“涙”、“泪”造字结构不同。“涙”是形声字，“泪”是会意字。

(2)膺，规范字是唇

“赝”和“唇”都是形声字，声符相同，但意符不同，厝从肉，唇从口。

（3）缐：规范字是线

“缐”和“线”都是形声字，意符相同，但声符不同。缐，泉声线，戋声。

(4)胷，规范字是胸。

“胸”、“胷”构字部件位置不同。“胸”是左右结构，“胷”是上下结构。

(5)災，规范字是灾。

“災”、“灾”造字结构不同“災”是形声字，“灾”是会意字。

37．说明意义1分，写出对应的繁体字1分。共10分。

(1)量器。锺。

(2)容量罩位。锺。

(3)历法。厝。

(4)射箭。，袋。

(5)头发。鬟。

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）

古代汉语专题试题

一、填空（10分）

1．“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称____。

2．汉字改革从研制拼音文字开始，代表人物主要有卢戆章、王照、劳乃宣。1892年卢戆章出版了____，创造了最初的____文字。1900年王照出版了____，1905年劳乃宣出版了

3．假借造成的用字后果有两种情况：_____。4．汉字形体变化的原因可以从两个方面来考察：____

二、简要回答下列问题（每题5分，共20分）5．如何认识仓颉造字说？

6．唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“三书说”具体名目是什么？

7．字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？8．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？

三、分析下列汉字的构造类型（每字1分，共10分）

9．皿： 10．苛：

11．朱： 12.景：

13.林： 14.册：

15．忝： 16.伐：17．须： 18.基：

四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分）

19.龟裂

20.大宛

21.吐谷浑

22.土蕃

23.阿房官

24．会稽

25.哑然失笑

26.德发扬，诩万物

27.抨击时弊

28.毗邻

五、解释句中黑体字的宇义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）

29. -气专定，则傍通而不疑。《管子，兵法》

30.言己之光美，拟于舜禹，参于天地，非夸诞也。《苟子?不苟》

31．飞腾何限云中鹤，寂莫空余涧底鳞。汪懋麟《送梦敦学士假归桐城》

32.去乡三十载，复得还旧丘。鲍照《结客少年场行》

33..通人圈于好恶兮，岂爱惑之能剖。<后汉书?张衡传》

六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体宇、繁简字（40分）

34.写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出

古字1分，具体说明1分，共10分）

(1)不教而杀谓之虐，不戒视成谓之暴。（《论语?尧日》）

(2)疾止。（《殷墟甲骨文实用字典》）

(3)召彼故老，讯之占梦。（《诗?小雅?正月》）

(4)宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄饿，问其病。（《左传?宣公二年》）“

(5)饮之食之，教之诲之。（《诗?小雅?绵蛮》）35．写出句中通假字所通之字及其意义（每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1分。共10分）

(1)立适以长不以贤。（《公羊传?隐公元年》）

(2)于是乎详僵而弃酒。（《史记?苏秦列传》）

(3)广阳死，睨其旁有一胡儿骑善马。（《汉书?李广传》）

(4)宋，所为无雉兔狐狸者也。（《墨子?公输》）

(5)丞相岂儿女子邪？何谓咀药而死？（《汉书

?王嘉传》）

36.找出句中的异体字，写出规范字，并与规范字一并说明造字结构特点：（10分）

(1)繁富夥麴，非可单究。（左思《魏都赋》）

(2)凡火，人火日火，天火日炎。（《左传?宣公十六年》）

(3)腭如激丹，齿如齐贝。（《庄子?盗跖》）

(4)清泉洗聃煎山茗，满榻松风清昼眠。（陆游《午枕》）

(5)汉王伤筲，乃扪足日：“虏中吾指。”（《史记?高祖本纪》）

37.说明句中黑体字的意义并写出对应的繁体字（每字2分，共10分）：

(1)寒淡，晓胧胧。黄鸡催断丑时钟。（宋严仁《鹧鸪天》）

(2)朝之室也，聚酒千钟，积曲成封，望门百步，糟浆之气逆于人鼻。（《列子?杨朱》）

(3)星月之行，可以历推得也。（《淮南子?本经训》）

(4)在我闼兮，履我发兮。（《诗?齐风?东方之日》）

(5)彼君子女，卷发如虿。（《诗?小雅?都人士》）试卷代号：1310

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）

古代汉语专题试题答案及评分标准

（供参考）

2011年7月

一、填空（10分）

1.1分。

汉字学。

2．每项1分，共5分。

《一切了然初阶》；中国拼音；《官话合声字母》；《增订合声简字谱》；《重订合声简字谱》。3．每项1分，共2分。

(1)永借不还。(2)久借弃还。

4．每项1分，共2分。

一个是内部因素，即字的制作者、使用者与字形的矛盾的角度来考察。一个是外部角度，即社会因素对字形的制灯：

二、每题5分，共20分。

5．如何认识仓颉造字说？

仓颉造字是一种流传最广的说法，古人把汉字的发明归结于某一个个人，这不符合事理，也不符合事实。汉字作为一种复杂的社会符号系统，在当时的历史条件下，根本不可能由某一个个人创造出来，而应该由不同的人在不同的时间和地方创造的。鲁迅说：“在社会里，苍颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点圈，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来了，史官一采集，便可以敷衍记事。”当社会发展到一定阶段，需要文字能够系统地记录语言的时候，就有人对这种雏形的文字进行采集、整理i钕进，使之成为系统的、为社会所共用的文字。原始社会，文化活动是由巫、史一类人掌管的，文字的采集整理工作也是由他们进行的。黄帝时期，也许有一位名叫苍颉的史官整理过文字，所以后人就把汉字的发明归功于他。6.唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“三书说”具体名目是什么？

唐兰的“三书说”是象形文字、象意文字、形声文字。

陈梦家的“三书说”是象形字、声假字、意音字。

裘锡圭的“三书说”是表意字、假借字、意音字。或意符字、表音字（或音符字）、半表意半表音字（或意符音符字）。

7．字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？

对字形的感知要求字形要容易识别，即容易看清楚字形的形状。这就要求文字必须具有一定的清晰度。要清晰，就要做到，一，字不宜笔画太多，写得不易过小。如果字形过于繁富，写得过小，就不容易看清。第二，部件的分布要相对地集中，这就使汉字形成了二维结构的块形文字。第三，字形之间的区别度要明显。

8．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？

国家的统一，在很大程度上要依靠共同的语言，共同的文化。而汉字对在中华大地上形成共同的汉语和共同的汉文化，产生了难以估量的作用，从而对中国的统一，产生了巨大的作用。中国和欧洲的面积差不多，欧洲在历史上，一直处于分裂状态，现在仍然有几十个国家，而中国，早在两千多年前就形成了一个统一的国家，而且在历史上，统一一直是发展的主流，这在很大程度上，是因为中国使用着形体稳定的、能够沟通各地方言的汉字。汉字产生的根本原因在于管理事务的需要，反过来，汉字为国家的管理提供了最好的工具。有了文字，就可以积累政治管理的经验，可以形成成文的制度法令。中国社会很早就形成了统一的国家，有了完善的管理体制，这与文字的参与有着莫大的关系。

三、每字1分。共10分

9．皿：象形字

10．苛：形声字

11．朱：指事字

12．景：形声字

13．林：会意字

14．册：象形字

15．忝：形声字

16．伐：会意字

17.须：象形字

18．基：形声字

四、每字1分。共10分。

19．龟jun裂

20．大宛yuan

21．吐谷ya浑

22．土蕃b6

23．阿邑房官

24．会kuai稽

25．哑宅然失笑

26．德发扬，诩xd万物

27．抨peng击时弊

28．毗pi邻

五、每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分。

29．阻碍；假借义。

30．通“广”；大；假借义。

31．寂静；引申义。

32．指村落；引申义。

33．通“菱”；蒙蔽；假借义。

六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字，共40分。

34.每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分。

(1)戒；在古字的形体上加意符“{”写作“诫”。

(2)止；在古字的形体上加意符“足”写作“趾”。

(3)召；在古字的形体上加意符“{”写作“诏”。

(4)田；在古字的形体上加意符“叟”写作“畋”。

(5)食；在古字的形体上加声符“司”写作“饲”。

35.每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1分。共10分。

(1)“适”通“嫡”，嫡子。

(2)“详”通“佯”。假装。

(3)“阳”通“佯”。假装。

(4)“为”通“谓”。说。

(5)“谓”通“为”。表判断。

36．找出异体字，写出规范字1分，说明造字结构特点1分，共10分。

(1)麴，规范字是够。

“麴”、“够”构字部件位置不同，两个字构字部件位置相反。

(2)炎，规范字是．灾。

“炎”、“灾”造字结构不同“炎”是形声字，“灾”是会意字。

(3)腭，规范字是唇

“厝”和“唇”都是形声字，声符相同，但意符不同，膺从肉，唇从口。

(4)黼，规范字是，釜。

“黼”与“釜”都是形声字，但意符、声符均不同。“黼”从鬲，甫声；“釜”从金省，父声。

(5)智，规范字是胸。

“胸”、“智”构字部件位置不同。“胸”是左右结构，“智”是上下结构。

37．说明意义1分，写出对应的繁体字1分，共10分。

(1)报时的钟。鳢。

(2)酒器。锺。

(3)历法。唇。

(4)出发，骚。

(5)头发，爱。

试卷代号：1082

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试【开卷）

汉语专题(2) 试题答案及评分标准

（供参考）

2011年7月

一、（每题5分，共20分）

1．汉字是什么类型的文字，依据是什么？

汉字是表意类型的文字。因为汉字字符的性质主要是表意字符，某些表音字符，某些记号字本来也是从表意字和表音字变化来的。所以汉字是意音文字。

2．平水韵是怎样形成的韵部系统？在什么时候产生？应用在哪一种文体上？

“平水韵”系统是合并《广韵》的“同用”各韵，并且另外略作调整而形成的韵部系统，把206 韵合并为106韵。它产生于金代。这个系统主要用在近体诗的押韵，律诗、律体绝句、排律等押韵一般要遵守平水韵。

3．对于叠音词需要注意什么问题？

对于叠音词，需要注意以下几点；

第一，有一部分叠音词是单纯词，两个字只是记音，分开讲没有意义。

第二，有一部分叠音词，用字同联绵词一样，也不十分固定，一个词往往有几种书写形式。4．什么是“别言”？什么是“浑言”？

“别言”、“浑言”是古代解释词义时用的术语。“别言”是分开讲，讲的是词的个性。“浑言”讲的是词的共性。

二、（注韵脚和所押的韵部错一处扣1分，不倒扣。共4分）

5．

太常引?一轮秋影

辛弃疾

一轮秋影转金波，（韵脚：波。戈韵）

飞镜又重磨。（韵脚：磨。戈韵）

把酒问妲娥：（韵脚：娥。歌韵）

被白发，欺人奈何！（韵脚：何。歌韵）

乘风好去，

长空万里，

直下看山河。（韵脚：河。歌韵）

斫去桂婆娑，（韵脚：娑。歌韵）

人道是、清光更多。（韵脚：多。歌韵）

三、（每词2分，说明句中义和今义1分，说明古今变化或区别字（写出一项即可）1分。共10分）6．中间：（句）从见面到“发病”。（今）中间。句中是两个词。现代汉语是一个词。

7．乐府：（句）指汉代采诗的一种音乐机关。（今）指一种诗体。词义转移。

8．媚：（句）亲爱、喜爱。（今）取悦于人。情感色彩不同。

9．左：（句）辅佐。（今）方位。区别字写作“佐”。10．诬：（句）指说话夸大失实。（今）欺骗。词义加重。

四、（每个2分，说明不完整的扣1分。共10分）

11.妻：名词活用为动词。依据：前面有副词“可”。

12.甲：名词活用为动词；穿铠甲。依据：名词出现在副词后面，活用作动词。

13.馆：名词活用为动词；驻扎。依据：名词位于介宾结构“于虞”前，活用作动词。

14.贵、贱、卑、尊：形容词活用为意动动词。依据：名词、形容词出现在助词“所”后面，活用作动词。

15.高：形容词活用为意动动词，认为高的。依据：形容词出现在助词“所’’之后，一般活用为意动动词。

五、（每词2分。指出1分，说明类型1分。共6分）

16．谁：谁：疑问句中疑问代词宾语前置。17．是：用“之”复指前置宾语。

18.我：否定句中代词宾语前置。六、（每词2分。说明词性、在句中的意义和作用各1分。共8分）

19.之：助词，组成“之”字结构；充当状语20．咸：副词；表范围；都。

21．以：介词；引介依据。

22．是：指示代词，复指前置宾语。

七、（本题共42分）

23.本文共13个给分句，每句标点1分，翻译1分（标点以给分句为单位，错一处扣一分，不倒扣。翻译的意思对了即可给分）共26分。

原文1：

①（癸酉，）师陈于章。邴夏御齐侯，逢丑父为右。晋解张御克，郑丘缓为右。②齐侯日：“余姑翦灭此而朝食！”③不介马而驰之。④邰克伤于矢，流血及屦，未绝鼓音。日：“余病矣！”⑤张侯日：“自始合，而矢贯余手及肘，余折以御，左轮朱殷。⑥岂敢言病？吾子忍之。”⑦缓

日：“自始合，苟有险，余必下推车。⑧子岂识之？——然子病矣！”⑨张侯日：“师之耳目，在吾

旗鼓，进退从之。⑩此车一人殿之，可以集事。若之何其以病败君之大事也？擐甲执兵，固即

死也。病未及死，吾子勉之！”⑩左并辔，右援桴而鼓。⑩马逸不能止，师从之。齐师败绩。⑩

逐之，三周华不注。

参考译文：

①癸酉，齐晋两国的军队在章摆开了阵势。邴夏为齐侯驾车，逢丑父为车右。晋解张为部克驾车，郑丘缓为车右。②齐侯说：“我姑且消灭晋军再吃早饭！”③不给马披上甲胄就驱马进击。④郁克被箭射伤了，血一直流到鞋上，仍然没有中断鼓。说：“我受重伤了！”⑤张侯说：“从一开始交战，箭就射穿了我的手和肘，我折断了箭继续驾车，左边的车轮都染红了。⑥哪里敢说受重伤了？您还是努力作战吧！⑦郑丘缓说：“从一开始交战，如果遇到难以通行的道路，我一定下来推车。⑧您难道知道这些吗？——可是您受重伤了！”⑨张侯说：“全军士卒的耳朵都听着我们的鼓音，眼睛都看着我们的旗帜，前进还是后退，都听从他的指挥。⑩这辆车一个人镇守它，可以成就大事。怎么能因为受了重伤而败坏国君的大事呢？穿上铠甲，拿起武器，本来就抱着必死的决心。伤势还没到死的地步，您还是努力吧！”⑩左手把缰绳并握在一起，右手拽过鼓槌就敲起来。⑥马狂奔不能停止，军队跟随着主帅的车追了上去。齐国的军队溃败。⑩晋国的军队追击齐国的军队，围着华不注山绕了三圈。

24.本文共8个给分句，每句标点1分，翻译1分

（标点以给分句为单位，错一处扣一分，不倒扣。翻译的意思对了即可给分）共16分

原文2：

“①越国以鄙远，君知其难也；②焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。③若舍郑以为东道主，④行李之往来，共其乏困，君亦无所害。⑤且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。⑥夫晋何厌之有！既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？⑦阙秦以利晋，唯君图之。”⑧秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

参考译文：

“①越过一个国家把远方作为自己的边邑，您会知道它的难处；②为什么要用灭亡郑国来增益邻国呢？邻国的加强就是国君您的削弱。③如果若舍弃郑国把它作为东方道路上的主人，④外交使节的往来，郑国供应他们的馆舍和资粮的不足，您也没有损害。⑤而且您曾经给予晋君恩赐，晋君答应给您焦、瑕两地，但早晨渡过黄河回国，晚上便筑起了防御工事，这是您所知道的。⑥那晋国哪有满足的时候！已经在东边把郑国作为边界，又想扩大它西面的边界；如果不损害秦国，将从哪里取得想要的土地呢？⑦损害秦国来使晋国得到好处，希望您考虑这件事。”⑧秦伯高兴了，和郑人结了盟。派杞子、逢孙：杨孙戍守郑国，就回国了。

试卷代号：1082

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）

汉语专题(2) 试题

一、简要回答下列问题（每题5分，共20分）1．什么是结绳？什么是契刻？什么是八卦？它们和文字的产生有什么关系？

2．为什么说从小篆到隶书，是字体变化最大的一次，是古文字变为今文字的转折点？

3．什么是反切？反切的原理和前提是什么？4．什么是义位？义位的划分对于学习古汉语词汇有什么意义？

二、标出诗的韵脚和韵部（4分）

苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。

三、解释下列黑体字在句中的意义（每词1分，共10分）

1．始而相与，久而相信，卒而相亲。（《吕氏春秋?慎行》）2．三尺安出哉？前主所是为律，后主所是著为令；当时为是，何古之法乎？（《汉书?杜周传》）3．玉不琢，不成器，人不学，不知道。（《礼记?学记》）

4．冬日则饮汤，夏日则饮水。（《孟子?告子上》）5．（夏）馥顿足而叹日：“孽自己作，空污良善。”（《后汉书?夏馥传》）．

6．今齐地方千里，百二十城。（《战国策?齐策》）7．不越竞，反不讨贼。（《左传?宣公二年》）8．是黑牛也，而白题。（《韩非子?解老》）9．凡公女嫁于敌国，姊妹，上卿送之。（《左传?桓公三年》）四、说明下列句中的词类活用（原来是什么词，活用作什么，什么意义。每个2分，共10分）1．左右欲兵之。(《史记?伯夷列传》

2．晋侯饮( yin)赵盾酒。（《左传?宣公二年》）3．远人不服，则修文德以来之。（《论语?季氏》）4．不如小决使道，不如吾闻而药之也。（《左传?襄公三十一年》）

5．赵主之子孙侯者，其继有在者乎。（《战国策?赵策》）

五、指出下列句中的名词状语并说明其作用（每词2分．共10分）

1．少时，一狼迳去。其一犬坐于前。（《聊斋志异?狼》）

2．以千百就尽之卒，战百万日滋之师。（韩愈《张中丞传后叙》）

3．余年少，父事张耳，两人相与为刎颈之交。（《史记?张耳陈余列传》4．群臣有后应者，臣请剑斩之。（《汉书?霍光传》）

5．今而后知君之犬马畜仅。（《孟子?万章下》）六、翻译下列古文（共46分）

试卷代号：1082

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期

汇编语言程序设计期末考试试卷及参考答案

【汇编语言程序设计】期末考试-试卷及参考答案

执行上述两条指令后，正确的结果是（ B ）。 A．（AX）=1001H； B．（AX）=0FFFH； C．（AX）=1000H； D．（AX）=0111H。 6．串指令中的目的操作数地址一定是由____A_ _提供。（）A．ES：[DI] ； B．SS：[BP]； C．DS：[SI] ； D．CS：[IP]。 7．将DX的内容除以2，正确的指令是（ C ）。 A．DIV 2 ； B．DIV DX，2 ； C．SAR DX，1； D．SHL DX，1。 8. 用户为了解决自己的问题，用汇编语言所编写的程序，称为（ B ）。 A．目标程序； B．汇编语言源程序； C．可执行程序； D．汇编程序。 9．用一条指令仅实现将AX←BX+SI的方法是（ D ）。 A．XCHG AX，[BX][SI] ； B．MOV AX，[BX+SI]； C．LEA AX，BX[SI] ； D．LEA AX，[BX][SI]。 10．设SP初值为2000H，执行指令“PUSH AX”后，SP的值是（ C ）。 A．1FFFH； B．1998H； C．1FFEH； D．2002H。 2. C 二、指出下列指令的出错原因，并改正。（每小题2分，共12分） 1．MOV BX，DL；操作数类型不匹配，改正为：MOV BL，DL 或MOV BX，DX 2．MOV CS，AX；代码段寄存器CS不能作目的操作数，改正为MOV DS，AX 3．ADD AX，DS；段寄存器DS的内容不能作为加法指令的操作数，改正为 MOV BX，DS ADD AX，BX 4．TEST BX，[CX]；不能使用CX实现寄存器间接寻址，改正为 MOV SI，CX TEST BX，[SI] 5．SUB [BX]，[BP+SI]；两个操作数不能同为存储器操作数，且两个操作数的数据类型不确定，改正为：MOV AX，[BX] SUB AX，[BP+SI] 或：MOV AL，[BX] SUB AL，[BP+SI] 6．SHL DX ；没有给出移位次数，改正为SHL DX，1或 SHL DX，CL 三、程序填空题（注意：每空只能填一条指令，并注释说明所填指令的作用！每空3分，共18分） 1．在表TABLE处存放着N个无符号字节数，求表中前10个字节数的总和并

汇编语言课程设计

沈阳大学

2.3 MASM的介绍 MASM是微软公司开发的汇编开发环境，拥有可视化的开发界面，使开发人员不必再使用DOS环境进行汇编的开发，编译速度快，支持80x86汇编以及Win32Asm是Windows下开发汇编的利器。它与windows平台的磨合程度非常好，但是在其他平台上就有所限制，使用MASM的开发人员必须在windows下进行开发，历经二三十年的发展，目前MASM的版本已升至6.15，支持MMX Pentium、Pentium II、Pentium III及Pentium 4等指令系统。 2.4总体设计功能 本次课程设计的内容是采用汇编语言设计一个运行于计算机的“霓虹灯”的模拟显示 程序，由$及*字符相间，从两侧向中间螺旋汇聚直至形成一个矩形，这就要求该霓虹灯能够动态地进行变化；霓虹灯模拟显示程序主要是进行程序循环调用，可以通过CMP、JMP、JZ、RET等命令进行跳转。由于是霓虹灯的模拟显示，因此在进行程序循环调用前需要进行数据段定义，以使子程序在进行调用时能够根据数据段的定义来执行，最后显示结果。 定时器中断处理程序：计数器中断的次数记录在计数单元count中，由于定时中断的引发速率是每秒18.2次，即计数一次为55ms，当count计数值为18时，sec计数单元加一（为1秒）。 视频显示程序设计：一般由DOS 或BIOS调用来完成。有关显示输出的DOS功能调用不多，而BIOS调用的功能很强，主要包括设置显示方式、光标大小和位置、设置调色板号、显示字符、显示图形等。用INT 10H中断即可建立某种显示方式。用DOS功能调用显示技术，把系统功能调用号送至AH，把程序段规定的入口参数，送至指定的寄存器，然后由中断指令INT 21H来实现调用。 键盘扫描程序设计：利用DOS系统功能调用的01号功能，接受从键盘输入的字符到AL寄存器，以及检测键盘状态，有无输入，并检测输入各值。 2.5详细功能设计 2.5.1主程序功能 主程序通过调用各个子程序来实现清屏，改变图形等功能，具体调用过程如图1所示。 沈阳大学

汇编语言试题及参考答案

汇编语言试题及参考答案 一,填空题 1.ZF标志位是标志结果是否为零的,若结果,ZF为( 1 ),否则ZF为( 0 ).当ZF为1时,SF为( 0 ) 2.标号可以有两种类型属性.它们是( )和( ) 3.8位无符号整数的表示范围为0--255,写成16进制形式为( ),8位有符号整数的表示范围为-128--+127,写成16进制形式为( ) 4.伪指令DB,GROUP 和NAME 三个标号名字域必须有名字的是( ),不得有名字的是( ),可有可无名字的是( ). 5.循环程序通常由( )( )( )和循环结果外理四部分构成 6.在数值不达式中,各种运算符可可混合使用,其优先次序规则*,/( )于+,-;XOR,OR( )于AND,LT( )于GT 7. 宏指令定义必须由伪指令( )开始,伪指令( )结束,两者之间的语句称为( ) 8.调用程序与子程序之间的参数传递方法有四种,即堆栈法( )( )( ) 9.分别用一条语句实现下述指明的功能 (1)栈顶内容弹出送字变量AYW( ) (2)双字变量AYD存放的地址指针送ES和SI( ) (3)变量AY2类型属性送AH( ) (4)不允许中断即关中断( ) (5)将字符串'HOW ARE YOU!'存入变量AYB( ) (6)子程序返回调用程序( ) (7)地址表达式AYY[4]的偏移地址送字变量ADDR( ) (8)AX的内容加1,要求不影响CF( ) (9)BX的内容加1,要求影响所有标志位( ) (10)若操作结果为零转向短号GOON( ) 二,单选题 1.IBM PC微机中,有符号数是用( )表示的 1.原码 2.补码 3.反码 4.BCD码 2.把汇编源程序变成代码程序的过程是( ) 1.编译 2.汇编 3.编辑 4.链接

汇编语言-课程设计1

) 汇编语言课程实验报告 实验名称 课程设计1 实验环境 硬件平台：Intel Core i5-3210M 操作系统：DOSBox in Windows 软件工具：Turbo C , Debug, MASM 实验内容 《 将实验7中的Power idea公司的数据按照下图所示的格式在屏幕上显示出来。 实验步骤 1.要完成这个实验，首先我们需要编写三个子程序。第一个子程序是可以显示字符串到屏 幕的程序，其汇编代码如下： ;名称：show_str

;功能：在屏幕的指定位置，用指定颜色，显示一个用0结尾的字符串 ;参数：（dh）=行号，（dl）=列号（取值范围0～80），（cl）=颜色，ds：si：该字符串的首地址 ;返回：显示在屏幕上 ￥ show_str: push ax push cx push dx push es push si push di mov ax,0b800h - mov es,ax mov al,160 mul dh add dl,dl mov dh,0 add ax,dx mov di,ax mov ah,cl . show_str_x: mov cl,ds:[si] mov ch,0 jcxz show_str_f mov al,cl mov es:[di],ax inc si inc di 【 inc di jmp show_str_x show_str_f: pop di pop si pop es pop dx pop cx } pop ax ret 2.第二个程序是将word型数据转换为字符串，这样我们才能调用第一个程序将其打印出

完整word版,汇编语言期末考试试题及

汇编语言模拟试题及答案 一，单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内，每小题1分，共20分） 1．指令JMP FAR PTR DONE属于参考答案为:C A．段内转移直接寻址 B．段内转移间接寻址 C．段间转移直接寻址 D．段间转移间接寻址 [解析]略 2．下列叙述正确的是参考答案为:C A．对两个无符号数进行比较采用CMP指令，对两个有符号数比较用CMPS 指令 B．对两个无符号数进行比较采用CMPS指令，对两个有符号数比较用CMP 指令 C．对无符号数条件转移采用JAE/JNB指令，对有符号数条件转移用JGE/JNL 指令 D．对无符号数条件转移采用JGE/JNL指令，对有符号数条件转移用 JAE/JNB指令 [解析]对于无符号数和有符号数的比较都采用CMP指令； CMPS指令是串比较指令； 对两个无符号数的条件转移指令应是：JAE、JNB、JBE、JNA；对两个有符号数的条件转移指令应是：JGE、JNL、JLE、JNG。

3．一个有128个字的数据区，它的起始地址为12ABH：00ABH，请给出这个数据区最末一个字单元的物理地址是参考答案为:C A．12CSBH B．12B6BH C．12C59H D．12BFEH [解析]末字与首字相隔（128－1＝）127个字，且每个字占用2个字节，因此末字单元的物理地址应为： 首字单元的物理地址＋（128－1）×2 即12ABH×10H＋00ABH＋（128－1）×2＝12C59H。 4．在下列指令的表示中，不正确的是参考答案为:C A．MOV AL，[BX+SI] B．JMP SHORT DONI C．DEC [BX] D．MUL CL [解析]当只有一个存储器操作数时，这个操作数的类型不明确，例如选项C 中的[BX]，没有明确的说明访问该存储单元的类型，此时存储器操作数就必须需用类型说明，如 DEC BYTE PTR [BX]或DEC WORD PTR [BX] 但是在题目的选项C中，没有指出存储器操作数类型，所以该指令是不正确的；而其它选项中的指令均是正确的。5．在进行二重循环程序设计时，下列描述正确的是参考答案为:AA．外循环初值应置外循环之外；内循环初值应置内

汇编语言期末考试试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．CPU要访问的某一存储单元的实际地址称（） A．段地址B．偏移地址 C．物理地址D．逻辑地址 2．某存储单元的物理地址是12345H，可以作为它的段地址有（） A．2345H B．12345H C．12340H D．1234H 3．执行后使BX=0的同时也使CF=0，OF=0的指令是（） A．XOR BX，BX B．OR BX，BX C．AND BX，BX D．CMP BX，BX 4．循环控制指令LoopNZ/LoopNE控制循环继续执行的条件是（） A．CX≠0且ZF=1B．CX≠0且ZF=0 C．CX≠0或ZF=1D．CX≠0或ZF=0 5．在执行DAA指令，当高四位BCD码校正时产生进位，如要把此进位值送入AH中，对这进位值的操作应是（） A．DAA校正指令的功能已自动加在AH中 B．进位值在AF中，校正后根据AF内容再加在AH中 C．进位值在CF中，校正后根据CF内容再加在AH中 D．进位值在AL最高位上，校正后根据AL最高位内容再加在AH中 6．AND，OR，XOR，NOT为四条逻辑运算指令，下面的解释正确的是（） A．指令XOR AX，AX执行后，AX内容不变，但设置了标志位 B．指令OR DX，1000H执行后，将DX最高位置1，其余各位置0 C．指令AND AX，OFH执行后，分离出AL低四位 D．NOT AX，执行后，将AX清0 7．在执行下列指令时，需要使用段寄存器DS的指令是（） A．STOSW B．ADD AL，CL C．NEG BX D．INC DA[BX] 8．无论BH中原有的数是奇数或偶数，若要使BH中的数一定为奇数，应执行的指令是（）A．ADD BH，01H B．OR BH，01H C．XOR BH，01H D．TEST BH，01H 9．完成对CL寄存器的内容乘以4的正确操作是（） A．ROL CL，1B．MUL4 ROL CL，1 C．SHL CL，1D．MOV CL，2 SHL CL，1SHL CL，CL 10．下面各传送指令中，正确的是（） A．MOV[DI]，[SI]B．MOV[DX+DI]，AL C．MOV WORD PTR[BX]，0100H D．MOV AL，BX 11．汇编语言语句格式中对名字项的规定如下，请找出其中错误的说法（） A．名字的第一个字符可以是大写英文字母及小写英文字母 B．名字的第一个字符可以是字母、数字及、@、_ C．名字的有效长度≤31个字符 D．在名字中不允许出现$

2016微机原理与汇编语言课程设计参考题目(1)

微机原理课程设计题目与要求 微机原理课程设计说明： 1. 要求使用 A4 纸打印，必须有封面和目录。 封面内容有课设题目、班级、学号、姓名、指导教师、日期等内容。 2. 课设内容一般应包含如下部分： ①课设目的、内容； ②问题分析、设计思路及原因； ③电路设计及功能说明，硬件原理图(包括接口芯片简介)； ④软件部分的程序流程图，算法和使用的编程技巧； ⑤汇编源程序清单，对关键的语句(段)要给出简洁的注释； ⑥设计过程中的主要难点(自己遇到的)及解决思路和办法； ⑦课设结果及分析； ⑧收获、体会和建议。 选题规则： 1-2 班同学按顺次排号，名单附件2，一共88个人，每组4人，分22组，共22个题目，每组选举一个联系人，代表本组抽选题目，并加入讨论群，用于讨论实验事宜。 论文要求： 1．必须采用统一的稿纸。 2．封面按照附件1标准格式书写； 3．课程设计（论文）必须明确包含：题目、题目分析、硬件电路图（仅硬件题目提交）件流程框图、设计思路说明、程序清单（需加必要解释）； 4．硬件电路图用A4纸单独绘制，统一装订在论文中； 5．题目相同的论文必须有不同之处，否则所有完全相同的论文都以0分计。 成绩评定：课程设计成绩分两部分，设计报告占40%,设计作品占60%（演示）。 硬件演示软件平台：Proteus、Labview或其他PC平台。

题目1 编程显示学校图书馆广场雕像。 用字符组成汽车图形，在屏幕显示从左向右开动的汽车。 题目2 人名排序程序。 从键盘接收十个人名，字母上升次序显示所输入的人名，每一个人名占一行。 题目3 多功能密码锁 密码锁在输入密码正确的条件下输出开锁电平，控制电控锁开启，同时显示 00 字样。当输入密码错误时，发出错误警告声音，同时显示FF 字样。当六次误码输入的条件下，产生报警电平报警。还可以实现对密码的修改，修改成功后，蜂鸣器发出确认音。 设计任务： 1、选用 8086 和适当的存储器及接口芯片完成相应的功能。 2、用 LED 显示器显示电子锁的当前状态。 3、画出详细的硬件连接图。 4、给出程序设计思路、画出软件流程图。 5、给出地址分配表。 6、给出所有程序清单并加上必要注释。 7、完成设计说明书（列出参考文献，所用器件型号） 题目4 汽车倒车测距仪 设计内容及要求： 设计一个微机控制的汽车倒车测距仪，能测量并显示车辆后部障碍物离车辆的距离，同时用间歇的“嘟嘟”声发出警报，“嘟嘟”声间隙随障碍物距离缩短而缩短，驾驶员不但可以直接观察到检测的距离，还可以凭听觉判断车后障碍物离车辆距离的远近； ①开机后先显示“———” ，并有开机指示灯。 ② CPU 发射超声波 1ms，然后显示 60ms；即1ms+60ms 为一个工作周期，等待回波，在次周期内完成一次探测。

汇编语言复习题(附答案)

汇编语言复习题 注：蓝色标记的为答案，此答案仅供参考，大家自己做一下或看以一下，认为不对的地方，可以提出来一起讨论一下，另外看一下课后老师布置的相应作业。在此文档最后最后附有课 后四、六章的答案，大家抓紧时间复习哦！ 一、选择题 1. 把要执行的程序与库文件连接起来形成可执行文件的系统程序是（B ）。 A. 汇编程序 B. 连接程序 C. 机器语言程序 D.源代码程序 2. 在8088/8086的寄存器组中，CPU确定下一条指令的物理地址时需要用到的寄存器对是 （C ）。 A..SS 和SP B.DS 和DI C.CS 和IP D.ES 和SI 3. 为了使主机访问外设方便起见，外设中的每个寄存器给予一个（C ）。 A.物理地址 B. 逻辑地址 C. 端口地址 D. 段地址 4. MOV AX, 3064H,该指令中源操作数采用的寻址方式是（A ）。 A.立即 B. 直接 C. 寄存器相对 D. 寄存器间接 5. 换码指令的助记符是（C ）。 A. XCHG B. LEAS C.XLAT D. MOV 6. 如果A> B （A、B有符号数）发生转移，应选择的条件转移指令是（JGE ）。 7. 下列符号中，可用作标识符的是（C ）。 A.MOV B.AX C.MSG1 D.1ABC 8. X DB 10H DUP （1 , 2）内存变量定义语句拥有了（ A ）个字节的存储空间。 A.20D B.10D C.20H D.10H 9. 当DF=0时，执行串操作指令MOVSB变址寄存器SI、DI的值将（C ）。 A.不变 B. 减1 C. 加1 D. 无法确定 10. 如下指令可将AX寄存器内容改变的是（A ）。 A. AND AX , BX B . TEST AX , BX C. CMP AX , BX D . XCHG AX , AX 11.16位CPU支持的I/O 地址范围是（D ）。 A. 0~0FFFFFH B. 0~0FFFFH C. 0~0FFFH D. 0~0FFH 12. MUL CL指令实现的功能是（A ）。 A.无符号乘法：AX AL X CL B.有符号乘法：AX AL X CL C.无符号乘法：DX AL X CL D .有符号乘法：DX AL X CL 13. DOS系统功能调用（INT 21H ）中，显示字符串的功能号是（D ）。 A.01H B.02H C.08H D. 09H 14. 在16位CPU读取指令时，需要用到的寄存器对是（C ）。 A.SS 和SP B.DS 和DI C.CS 和IP D.ES 和SI 15. 下列指令中，源操作数（既第2操作数）属于基址加变址寻址方式是（B ）。 A.MOV AX,23H B. MOV AX,[BX+SI] C.SUB AX,[BX] D. ADD AX,BX 16. 有内存变量定义语句：VAR DW 10 DUP（1 , 2）, 1234H, VAR的属性TYPE LENGTH和

(新)汇编语言课程设计四则运算

计算机与信息工程学院《汇编语言》课程设计四则运算器的设计 专业：计算机科学与技术 班级：控制11-2班 姓名: 倪天天 学号：2011025745 指导教师：郝维来 2013年6月28日

摘要 计算器是最简单的计算工具，简单计算器具有加、减、乘、除四项运算功能。想要用汇编语言实现简单的计算器，就必须通过对数据存储，寄存器的使用，加减乘除相关指令以及模块的调用等汇编语言知识进行运用，以实现一个基本功能完善，界面友好，操作简便易行的计算器。用汇编语言实现简单计算器还涉及到输入输出模块的设计，加减乘除运算的判断以及退出程序的判断的设计。通过对各种指令的合理使用，设计各个功能模块。当实现各个程序模块后，通过程序的调用最终实现一个简单的计算器。 关键词：计算器，汇编语言，四则运算，功能模块

Abstract Calculator is the easiest calculation tools, a simple calculator with addition, subtraction, multiplication, division four arithmetic functions. Want to use assembly language to achieve a simple calculator, you must pass on the data storage, register usage, addition, subtraction, and related instructions such as assembly language module calls the use of knowledge in order to achieve a basic functional, user-friendly, easy to operate easy calculator. Using assembly language to achieve a simple calculator also involves the design of input and output modules, the judgment of arithmetic operations and exit the program to judge design. Through the rational use of various commands, design various functional modules. When implementing various program modules, through a call to the ultimate realization of the program a simple calculator. Keyword:Calculator, assembly language, four arithmetic, functional modules

完整版汇编语言试题及答案..doc

一,单项选择题 (每小题 1 分,共 20 分 1-10CCCCAADACB 11-20.ADBBAADDCC 1.指令 JMP FAR PTR DONE 属于 ( C A.段内转移直接寻址 B.段内转移间接寻址 C.段间转移直接寻址 D.段间转移间接寻址 2.下列叙述正确的是 ( A.对两个无符号数进行比较采用CMP 指令 ,对两个有符号数比较用CMP S 指令 B.对两个无符号数进行比较采用CMPS 指令 ,对两个有符号数比较用CM P 指令 C.对无符号数条件转移采用JAE/JNB 指令 ,对有符号数条件转移用JGE/J NL 指令 D.对无符号数条件转移采用JGE/JNL 指令 ,对有符号数条件转移用JAE/J NB 指令 3.一个有 128 个字的数据区 ,它的起始地址为 12ABH:00ABH, 请给出这个数据区最末一个字单元的物理地址是 ( A.12CSBH B.12B6BH

C.12C59H D.12BFEH 4.在下列指令的表示中 ,不正确的是 ( A.MOV AL,[BX+SI] B.JMP SHORT DONI C.DEC [BX] D.MUL CL 5.在进行二重循环程序设计时,下列描述正确的是 ( A.外循环初值应置外循环之外;内循环初值应置内循环之外,外循环之内 B.外循环初值应置外循环之内;内循环初值应置内循环之内 C.内、外循环初值都应置外循环之外 D.内、外循环初值都应置内循环之外,外循环之内 6.条件转移指令 JNE 的测试条件为 ( A.ZF=0 B.CF=0 C.ZF=1 D.CF=1 7.8086CPU在基址加变址的寻址方式中,变址寄存器可以为 ( A.BX 或 CX

《汇编语言程序设计》期末复习题答案_57431457509182192

《汇编语言程序设计》复习题（答案指导/带页号）一、选择（30题） 1．下列是8位带符号二进制数的补码，其中最大的是（ B ）。参见P22 A、10001000 B、00000001 C、00000000 D、11111111 2．在一段汇编语言程序中多次调用另一段程序，用宏指令比用子程序实现 （ C ）参见P157、158 A、占内存空间小，但速度慢 B、占内存空间相同，速度快 C、占内存空间大，但速度快 D、占内存空间相同，速度慢 3．数据定义为：EE DB 3，4 CC DW 3456H，6789H 执行指令“MOV CX，WORD PTR EE+1”后，（CX）= （ B ）参见P27、63、64 A、0304H B、5604H C、3404H D、3456H 4．有如下指令序列： MOV AL，95H MOV CL，2 SAR AL，CL 上述指令序列执行后，AL的内容是（ D ）参见P95 A、05H B、25H C、24H D、0E5H 5．设A=18610，B=2738，C=0BB16，把这三个数看成无符号数，则它们之间的关系是（ D ）参见P23、15 A、A>B>C B、 A

汇编语言课程设计报告

农林大学金山学院 课程设计报告 课程名称：汇编语言课程设计 课程设计题目：动画设计“我爱大自然”姓名： 系：信息与机电工程系 专业：电子信息工程 年级：2008级 学号：082230066 指导教师：\ 职称：助教 2009～2010学年第二学期

目录 1 课程设计的目的 (2) 2 课程设计的要求 (2) 3课程设计报告容 (2) 3.1设计思路 (2) 3.2程序流程图 (2) 3.3设计源程序 (5) 3.4动画示意图 (19) 4 总结 (20) 5参考文献 (20) 6评分标准 (21)

动画设计“我爱大自然” 一、课程设计的目的 《汇编语言课程设计》是电子信息工程专业集中实践性环节之一，是学习完《汇编语言》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的是： 培养学生熟练掌握汇编语言指令系统，深化和巩固指令系统和编程方法，提高学生的编程应用能力。为将来从事专业工作打下基础，培养良好的职业道德和严谨的工作作风。 二、课程设计的要求 1)具备初步的独立分析和解决问题的能力； 2)初步掌握问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 3)提高综合运用所学的理论知识和方法的能力； 4)训练用系统的观点和软件开发一般规进行软件开发，培养科学的工作方法和作风； 5)设计的题目要求达到一定工作量，并具有一定的深度和难度； 6)编写出课程设计说明书。 三、课程设计报告容 （一）设计思路 “我爱大自然”这个程序中包含了比较多的景物，既有静态的也有动态的，其中还有一段音乐。为了节省存储空间，提高程序设计的效率和质量，使程序简洁、清晰，便于阅读，同时也为了便于修改和扩充，采用子程序设计技术和宏定义，根据程序要实现的若干主要功能及个功能块要调用的公共部分，将程序划分为若干个相对独立的模块，为每个模块编制独立的程序段，最后将这些子程序根据调用关系连成一个整体。 这样，整个程序就被分为几个子程序的有机统一。根据BIOS中断调用原理，设置80×25彩色文本显示方式，分别编写一个子程序显示“I LOVE NATURE,LET US GO AIRING”和一个子程序在屏幕上“画”树。这两个子程序所体现出来的事物都是的。为了实现小鸟

汇编语言试题及答案.

一,单项选择题(每小题1分,共20分 1-10CCCCAADACB 11-20.ADBBAADDCC 1.指令JMP FAR PTR DONE属于( C A.段内转移直接寻址 B.段内转移间接寻址 C.段间转移直接寻址 D.段间转移间接寻址 2.下列叙述正确的是( A.对两个无符号数进行比较采用CMP指令,对两个有符号数比较用CMP S指令 B.对两个无符号数进行比较采用CMPS指令,对两个有符号数比较用CM P指令 C.对无符号数条件转移采用JAE/JNB指令,对有符号数条件转移用JGE/J NL指令 D.对无符号数条件转移采用JGE/JNL指令,对有符号数条件转移用JAE/J NB指令 3.一个有128个字的数据区,它的起始地址为12ABH:00ABH,请给出这个数据区最末一个字单元的物理地址是( A.12CSBH B.12B6BH

C.12C59H D.12BFEH 4.在下列指令的表示中,不正确的是( A.MOV AL,[BX+SI] B.JMP SHORT DONI C.DEC [BX] D.MUL CL 5.在进行二重循环程序设计时,下列描述正确的是( A.外循环初值应置外循环之外;内循环初值应置内循环之外,外循环之内 B.外循环初值应置外循环之内;内循环初值应置内循环之内 C.内、外循环初值都应置外循环之外 D.内、外循环初值都应置内循环之外,外循环之内 6.条件转移指令JNE的测试条件为( A.ZF=0 B.CF=0 C.ZF=1 D.CF=1 7.8086CPU在基址加变址的寻址方式中,变址寄存器可以为( A.BX或CX

B.CX或SI C.DX或SI D.SI或DI 8.已知BX=2000H,SI=1234H,则指令MOV AX,[BX+SI+2]的源操作在(中。 A.数据段中偏移量为3236H的字节 B.附加段中偏移量为3234H的字节 C.数据段中偏移量为3234H的字节 D.附加段中偏移量为3236H的字节 9.执行如下程序:( MOV AX,0 MOV AX,0 MOV BX,1 MOV CX,100 A:ADD AX,BX INC BX LOOP A HLT 执行后(BX=( A.99

汇编语言期末考试试题及答案

汇编语言模拟试题及答案 一，单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内，每小题1分，共20 分) 1．指令JMP FAR PTR DONE 属于参考答案为:C A ．段内转移直接寻址 B ?段内转移间接寻址 C .段间转移直接寻址 D ?段间转移间接寻址 [解析]略 2.下列叙述正确的是参考答案为:C A ?对两个无符号数进行比较采用CMP 指令，对两个有符号数比较用CMPS 指令 B ?对两个无符号数进行比较采用CMPS 指令，对两个有符号数比较用CMP 指令 C .对无符号数条件转移采用JAE/JNB指令，对有符号数条件转移用JGE/JNL 指令 D .对无符号数条件转移采用JGE/JNL 指令，对有符号数条件转移用JAE/JNB 指令 [解析]对于无符号数和有符号数的比较都采用CMP 指令； CMPS 指令是串比较指令； 对两个无符号数的条件转移指令应是：JAE、JNB、JBE、JNA；对两个有符号数的条件转 移指令应是：JGE、JNL、JLE、JNG。 3.一个有128个字的数据区，它的起始地址为12ABH：00ABH ，请给出这个数 据区最末一个字单元的物理地址是参考答案为:C A . 12CSBH B . 12B6BH C. 12C59H D . 12BFEH [解析]末字与首字相隔(128- 1 =) 127个字，且每个字占用2个字节，因此末字单元的物理地址应为： 首字单元的物理地址+( 128 —1) >2 即12ABHX 10H + OOABH +( 128 —1) X2 = 12C59H。 4.在下列指令的表示中，不正确的是参考答案为:C A . MOV AL ，[BX+SI] B.JMP SHORT DONI C.DEC [BX] D . MUL CL [解析]当只有一个存储器操作数时，这个操作数的类型不明确，例如选项C中的 [BX] ，没有明确的说明访问该存储单元的类型，此时存储器操作数就必须需用类型说明，如DEC BYTE PTR [BX] 或DEC WORD PTR [BX] 但是在题目的选项C 中，没有指出存储器操作数类型，所以该指令是不正确的；而其它选项中的指令均是正确的。 5．在进行二重循环程序设计时，下列描述正确的是参考答案为:A A ．外循环初值应置外循环之外；内循环初值应置内循环之外，外循环之内 B ?外循环初值应置外循环之内；内循环初值应置内循环之内 C ?内、外循环初值都应置外循环之外

四川大学汇编语言程序设计20152016期末试题(附答案)

四川大学期末考试试题（闭卷） （2015——2016学年第 1 学期）A卷 课程号：课序号：课程名称：任课教师：成绩： 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）提示： 评阅教师得分 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在 下面的表格中。错选、多选或未选均无分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1.以下寄存器中，哪一个不属于地址指针寄存器？（ A ） （A）AX （B）BX （C）SI （D）DI 2.以下标志位中，哪一个不属于状态标志位？（ C ） （A）CF （B）OF （C）IF （D）AF 3.以下寄存器中，哪一个用于指示堆栈的栈顶位置？（ C ） （A）IP （B）SI （C）SP （D）BX 4.以下寄存器中，哪一个用于提供代码段的段基值？（ C ） （A）SS （B）DS （C）CS （D）AX 5.以下指令中，不影响标志位的是哪一条？（ D ） （A）INC （B）AND （C）SUB （D）XCHG 试卷编号：

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）提示：在 每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写 在下表中。错选、多选、少选或未选均无分。 1 2 3 4 5 1.以下哪些指令会影响CF 标志位？（ CD ） （A ）INC （B ）DEC （C ）AND （D ）SUB （E ）JC 2.以下指令中，哪些会访问堆栈段？（ ABDE ） （A ）CALL （B ）RET （C ）JMP （D ）PUSH （E ）POPF 3.假设（AL ）=92H ，CF=1，执行指令ADC AL,88H 后，以下结果哪些是正确的？ （ ACE ） （A ）(AL)=1BH （B ）(AL)=1AH （C ）CF=1 （D ）OF=0 （E ）ZF=0 4.假设（AL ）=86H ，执行指令SAR AL,1后，以下结果哪些是正确的？（ ACDE ） （A ）(AL)=0C3H （B ）(AL)=0CH （C ）CF=0 （D ）OF=0 （E ）PF=0 5.以下指令中，哪些使用了存储器寻址方式？（ BCD ） （A ）ADD AL,02H （B ）SUB BL,[0104H] （C ）INC BYTE PTR [BX] （D ）AND AL,[SI] （E ）XOR BL,CL 三、判断改错题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）提示：下 列各语句可能有语法错误，判断各语句正确与否，对于错误的语句，需解释其错误的原因，对于正确的语句，若做出正确判断则给4分，对于错误的语句，做出正确判断给2分，做出正确的解释再给2分。 1. NEG 145 X NEG 指令不能跟立即数 2. JZ BX X 条件转移指令JZ 不能寄存器寻址，只能跟标号 评阅教师 得分 评阅教师 得分

2013年汇编语言程序设计课程设计

2013年汇编语言程序设计课程设计 一、作业题目 2013年汇编语言程序设计大型作业给出了3道题目，供大家凭自己的兴趣自由选择其中之一完成。这3道作业题目如下： 1．通用进制转换程序 2．两位数加减乘除程序 3．高精度乘法程序 二、交付的文档材料 1．程序系统说明书 内容包括： （１）程序系统总体的功能模块调用图及模块功能说明。 （２）程序系统的详细框图（每个子程序的流程图）。 （３）程序界面图。 （４）程序清单。 2．设计和实现的技术特点、不足和改进的建议 3．课程设计的体会。 4．程序源程序和可执行程序 三、评分说明 独立完成：60分，雷同或抄袭者不及格； 设计技术及技巧使用：25分； 文档质量：10分； 按时完成：5分。 可以自主扩充功能，有创新加分。 四、参考书 1．课本 2．《IBM-PC汇编语言程序设计》清华大学出版社 五、交付时间：第十八周的周五。

题目一通用进制转换程序 一、题目要求 实现不同进制之间的相互转换。（常用进制二、八、十、十六进制） 程序功能： 1．能通过键盘输入任一种进制，有相应的提示信息。 例如please input a Binary data: 2. 输入的数据要有容错检测。 例如：输入的二进制数据为1200，则应该出现错误信息提示。（因为2在二进制中是不允许的 3．输出的数据要有进制选择。 例如：请选择输出数据的进制（0: 二进制，1: 八进制……） 二、重点考察 1．用汇编实现简单的算法。 2．用汇编实现简单的数据结构。 3．可执行程序的参数使用。 4．INT 21H系统功能调用中有关显示与输出的操作 5．综合解决问题的能力。

汇编语言试题及答案

一，单项选择题（每小题1分，共20分） 1．指令JMP FAR PTR DONE属于（） A．段内转移直接寻址 B．段内转移间接寻址 C．段间转移直接寻址 D．段间转移间接寻址 2．下列叙述正确的是（） A．对两个无符号数进行比较采用CMP指令，对两个有符号数比较用CMPS 指令 B．对两个无符号数进行比较采用CMPS指令，对两个有符号数比较用CMP 指令 C．对无符号数条件转移采用JAE/JNB指令，对有符号数条件转移用JGE/JN L指令 D．对无符号数条件转移采用JGE/JNL指令，对有符号数条件转移用JAE/JN B指令 3．一个有128个字的数据区，它的起始地址为12ABH：00ABH，请给出这个数据区最末一个字单元的物理地址是（） A．12C5BH B．12B6BH C．12C5AH D．12BFEH 4．在下列指令的表示中，不正确的是（） A．MOV AL，[BX+SI] B．JMP SHORT DONI C．DEC [BX] D．MUL CL 5．在进行二重循环程序设计时，下列描述正确的是（） A．外循环初值应置外循环之外；内循环初值应置内循环之外，外循环之内B．外循环初值应置外循环之内；内循环初值应置内循环之内 C．内、外循环初值都应置外循环之外 D．内、外循环初值都应置内循环之外，外循环之内 6．条件转移指令JNE的测试条件为（） A．ZF=0 B．CF＝0 C．ZF=1 D．CF=1 7．8086CPU在基址加变址的寻址方式中，变址寄存器可以为（）A．BX或CX B．CX或SI C．DX或SI D．SI或DI 8．已知BX=2000H，SI=1234H，则指令MOV AX，[BX+SI+2]的源操作在（）中。 A．数据段中偏移量为3236H的字节 B．附加段中偏移量为3234H的字节 C．数据段中偏移量为3234H的字节 D．附加段中偏移量为3236H的字节 9．执行如下程序：（）

汇编语言期末试题

一，单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内，每小题1分，共20分） 1．指令JMP FAR PTR DONE属于参考答案为:C A．段内转移直接寻址 B．段内转移间接寻址 C．段间转移直接寻址 D．段间转移间接寻址 [解析]略 2．下列叙述正确的是参考答案为:C A．对两个无符号数进行比较采用CMP指令，对两个有符号数比较用CMPS指令 B．对两个无符号数进行比较采用CMPS指令，对两个有符号数比较用CMP指令 C．对无符号数条件转移采用JAE/JNB指令，对有符号数条件转移用JGE/JNL指令D．对无符号数条件转移采用JGE/JNL指令，对有符号数条件转移用JAE/JNB指令[解析]对于无符号数和有符号数的比较都采用CMP指令； CMPS指令是串比较指令； 对两个有符号数的条件转移指令应是：JAE、JNB、JBE、JNA； 对两个无符号数的条件转移指令应是：JGE、JNL、JLE、JNG。 3．一个有128个字的数据区，它的起始地址为12ABH：00ABH，请给出这个数据区最末一个字单元的物理地址是参考答案为:C A．12CSBH B．12B6BH C．12C59H D．12BFEH [解析]末字与首字相隔（128－1＝）127个字，且每个字占用2个字节，因此末字单元的物理地址应为： 首字单元的物理地址＋（128－1）×2 即12ABH×10H＋00ABH＋（128－1）×2＝12C59H。 4．在下列指令的表示中，不正确的是参考答案为:C A．MOV AL，[BX+SI] B．JMP SHORT DONI C．DEC [BX] D．MUL CL [解析]当只有一个存储器操作数时，这个操作数的类型不明确，例如选项C中的[BX]，没有明确的说明访问该存储单元的类型，此时存储器操作数就必须需用类型说明，如DEC BYTE PTR [BX] 或DEC WORD PTR [BX] 但是在题目的选项C中，没有指出存储器操作数类型，所以该指令是不正确的；而其它选项中的指令均是正确的。 5．在进行二重循环程序设计时，下列描述正确的是参考答案为:A A．外循环初值应置外循环之外；内循环初值应置内循环之外，外循环之内 B．外循环初值应置外循环之内；内循环初值应置内循环之内 C．内、外循环初值都应置外循环之外 D．内、外循环初值都应置内循环之外，外循环之内 [解析]循环参数置初值，应在进入循环以前给出。

汇编语言课程设计-学生成绩管理系统

1、课程设计的目的、任务 《汇编语言》课程设计对于巩固汇编语言理论知识，加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。课程设计的目的主要是通过程序设计方法和技能的基本训练，巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和基本方法，通过实际动手能力的培养，进一步熟悉汇编语言的结构和使用方法，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。 2、软件需求分析和设计 2.1学生成绩管理系统是对学生成绩的管理，其中包括以下几个模块： (1).插入一个数据（插入学生学号以及语数外三个成绩）。 (2)修改一个数据。 (3)删除学生成绩数据。 (4)查找学生成绩。 (5)查看学生成绩的排名 (6)查看学生成绩分布 (7)按esc键退出系统 2.2学生成绩管理系统应该包含以下信息：学号，语文成绩，英语成绩，数学成绩。因此，系统应该提供以下功能： (1)输出显示菜单。 (2)输入学生的成绩 (3)修改学生成绩 (4)删除学生成绩 (5)查询学生成绩 (6)显示学生成绩排名 (7)显示成绩分布统计 (8)按esc键退出系统

2.3依据程序的功能需求，该系统的功能结构图如下 系统功能结构图 2.4 程序流程图：

主程序流程图查找学生成绩

插入学生学号及成绩修改学生的成绩 显示各个学科各分数段的人数 3、程序实现说明

3.1学生管理系统中各子程序如下： (1).输入全部学生学号以及语文，英语，数学三科的成绩。 子程序名：insert 子程序描述：该子程序为输入字程序。系统在开始的时候是没有数据的，通过该子程序可以初始化系统，将学生的学号及成绩输入系统。 代码： insert proc near ;定义进程子程序：插入学生，学号及 成绩 call input ;调用input add n,1 ret insert endp (2).修改输入的成绩。 子程序名：modify 子程序描述：通过子程序修改学生的成绩 代码： modify proc near ;定义进程子程序：修改学生学号，成绩 md1:output mess1 ;输出mess1 shuru ;调用宏shuru：二位数据输入 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl mov si,0 md: cmp al,xh[si] ;先查找输入的学生是否存在 je qq1_1 ;查到的话，就跳转到qq1_1输入修改的值， 也就是重新输入。;结果相等则跳转到qq1_1 add si,1