九年级历史中考备考方案

2015年九年级历史中考备考方案回顾以往中考历史的复习工作，有得有失，在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？根据我校的教学实际情况，我们制订了如下复习计划。

一、系统复习，夯实基础

根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”，进行全面复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是系统复习，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是查漏补缺，模拟测试。进一步巩固知识、提高能力。

历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《考纲》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的学习方案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。

二、抓住重点，加强训练

六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点。

三、关注时事热点，注意各学科之间的联系

近几年的历史中考都与时政、时事热点有着紧密的联系，因此在历史复习的过程中，必须要关注时事热点，特别是这些时事热点后面的历史元素以及历史与现实生活的联系。

四、注重应试能力的提高

基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：

（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

（3）注意合理地安排考试时间。

四、历史复习中的困难与解决方法

（一）、中考复习在日常教学中我们面临不少具体困难：

①时间太少，一般每周3节课，工作量太大(6本书)；

②信息不通，材料有限；

③学生基础薄弱；

④学生对历史学习的不够重视，这给复习带来一定的困难。

（二）、解决的办法：

①加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分。第一轮，全面复习，细化知识点，打好基础．即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书．通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关。第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同．经过系统复习，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复习要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通．把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。

②九年级下学期加大学生的练习量(尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。

③增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。我们要指导学生紧扣课程标准,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网络、抓重点。

（三）、教学与计划

1、第一轮总复习，时间紧，任务重，紧扣教材，精选练习，以课为

单位，力求详细。

2、提高效率，向课堂要质量

3、研究试题，提高作答技巧，培养学生学会愉悦读题，沉着思考，从容作答。作答时力求语言文字简洁，中肯、生动，而不是拖泥带水，更不能答非所问。同时，养成学生规范作答的习惯。

4、强化中考前模拟训练，明确开卷考≠抄书，注重学生能力的培养，在复习过程中，应帮助学生理清历史线索，掌握基本的史实和史料，牢记知识点，提高学生的应变能力，注重培养学生的分析、理解、应用、表达等综合能力。

(完整word版)2019年九年级中考备考方案

(完整word版)2019年九年级中考备考方案 亲爱的读者： 本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。 最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~

XX中学2019届毕业班备考工作方案为了确保我校2019年的中考备考工作有序进行，加强毕业班的教学管理，促进毕业班的教学工作顺利开展，围绕2017年中考平均成绩务必达县均分总体目标，结合我校实际，特拟订我校2017年中考备考工作方案。 一、中考目标 1、中考综合评估获奖。 2、总平均分超县均分。 3、努力完成县职高招生指标。 三、基本情况 1、8个教学班，共计603人（各班人数分别为：73、76、74、75、81、7 2、79、73）。 2、2016年我校499名学生参考（全县7412名学生参考），中考成绩总均分426.08分（含体育24.74）（全县433.96分，含体育分），位于全县16名（含体育成绩排名，综合排名12位）。 语文70.82分，20名；数学56.66分，15名；英语56.35分，12名； 物理51.32分，18名；化学57.87分，19名；政治39.94分，31名； 历史32.05分，19名；地理19.26分，11名；生物17.08分，8名； 体育24.74分，12名。 四、具体措施 （一）成立毕业班工作领导小组 组长：XX 副组长：XX 组员：XX 驻班领导：XXX XXX

（二）工作组人员的职责 组长负责毕业班全盘工作的开展，做好小组人员的思想稳定工作和学校奖惩兑现。副组长负责毕业班具体工作的开展和实施，制定工作方案，进一步完善中考奖励办法。深入师生中了解情况，及时进行调控，为教师树立标杆。班主任必须做好学生思想工作和备考气氛的调节工作，不定期召开科任会，向任课教师了解班级学生课堂表现及作业完成情况等，及时指导学生的学习方法、调整心态等。指导学生科学合理安排和利用时间，制定好班级备考计划，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。关注学生学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。帮助学生树立中考必胜的信念，协调做好科任教师与学生的沟通工作，形成整体凝聚力。领导小组和驻班领导要认真做好每一位毕业生的思想工作，引导学生明确奋斗目标；不定期召开领导小组成员会议、毕业班教师会议、学生会议，及时研究和解决毕业班备考中存在的问题。 （三）建立毕业班工作激励机制 1、教师激励机制：为鼓励毕业班教师努力工作，提高教学质量，学校将制定毕业班奖罚方案，定期召开毕业班教师会，及时表彰在毕业班工作成绩突出的优秀班级、先进个人。 2、建立学生日常激励机制：对于毕业班中日常学习表现突出的学生，采用每月一次的通报表彰方式；对学习成绩突出的学生，每次段考后及时张榜表扬。 （四）加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各班主任要对本班的学风纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。完善模拟考试制度，做到考前动员，考后总结。 （五）分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、学困生会。进一步统一师生的思想，树立必胜的信心，劲往一处使，同心协力，确保中考目标的

xxx中学2020届中考复习迎考方案

xxx中学2014届中考复习迎考方案 xxx中学2020届中考复习迎考方案 为切实做好我校初三年级的管理工作，通过全面系统的复习，集中提高学生的学科能力和综合能力，使每一个学生都能信心百倍地全力“冲刺”中考。为进一步明确升学目标，研究学情教情，制定有力的复习教学措施,强化班级管理，规范复 习教学行为，提高教学质量，实现多出人才，出好人才的培养目标，特制定本方案。 一．指导思想 更新教育观念、优化教学过程，在“严中有爱，以人为本”的育人理念的指导下，以促进师生发展为 第一要务，以改革创新为动力，以优化管理为主线，牢固竖立质量意识，围绕课堂抓业务、教学抓管理、人本抓发展，把科学发展观的思想与行动落实到复习工作的各个环节，为学生的成才奠定扎实的基础。 二．组织机构 1．复习迎考领导小组 组长：xxx 副组长：xxx、xxx 成员：全体中层干部 2．复习迎考工作小组 组长：xxx 副组长：xxx 成员：初三各班班主任、初三全体教师 三．工作目标 1．中考复习目标：各学科要围绕学生的学、教师的教、 中考应考三方面来科学、合理、有效地设计好本学科的复习过

程。抓好每一节课的备课上课，抓好每一次检测的分析与评价，抓好每一次辅导的实施与效果。要用我们教师的爱心、决心、责任心和奉献精神来影响、感染我们的学生，力争使之成为基础好、素质优、能力强的有理想、有信心、有干劲、有水平的学生。特别是做好学生的思想工作，克服懒惰、畏难思想，鼓足信心，勇敢冲刺。 2．中考质量目标：力争进入全市25名，全区前五名。 四．工作时间安排 第一阶段（2020年3月）为教师全面准备阶段要求：进行宣传动员，强化工作规范，增强毕业班目标意识和责任意识；制定好各项工作计划。完成初三所有学科的教学任务，为下轮复习作好充分准备。 第二阶段（2020年4月）夯实基础阶段（ 第一轮） 要求：落实考点，全面复习。抓纲务本，单元过关，整理题型，夯实基础，初步总结方法规律。 这一轮复习侧重于落实课本，夯实基础，要求各学科坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生精心看书。自己归纳所学知识，知识点的讲解要突出重点、抓住关键，突破难点， 第一轮复习是最重要、最关键的环节。 第三阶段（2020年5月）强化训练阶段（ 第二轮） 要求：设置专题，构建网络。强化考点，突出重点，归纳迁移，培养综合能力，穿插渗透做题的规范性、准确性的时效性训练，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。 此阶段既是对学生综合知识的强化训练，也是对学生心态

初中历史备考方案

初中历史备考方案 一、指导思想 xx年中考备考，以《历史课程标准》、《历史考试说明》为依据，紧扣中国历史、世界历史教材。在备考中进一步突出学生“三维”目标（知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观）掌握和落实，彰显对学生的人文主义关怀。围绕中考这个中心，服务学校全局，“一切为了学生，为了学生一切发展”为宗旨、注重基础抓重点，立足“课标”谋求学生的最大发展为出发点、以培养能力，提升学生整体学业水平为重点，以科学、有序、高效、务实的备考工作机制，确保xx 年我校中考历史学科取得优异的成绩。 二、方法与措施 1．认真钻研《历史课程标准》、《历史考试说明》，领会其精神实质，避免备考复习的盲目性。把握中考的重点、脉络和方向。 2．夯实基础，构建知识网络。在重视每一个知识点的同时突出主干知识，熟练掌握重难点，掌握基础知识。帮助学生建立完整的知识网络体系，形成完备的能力体系，对学过的知识真正做到胸有成竹，心中有数，应用自如。 3．选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。对于少数人错——点到为止；多数人错——仔细剖析；典型错误——重点分析；重点题目——变式训练；一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

4．留给学生一定的纠错和消化时间。引导学生建立错题档案，错题收集，错题重做，坚持每练必反思，同时要重视练后二次矫正。教师讲过的内容，学生要下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。晚自习加强阅读老师不讲课，把时间还给学生；中午针对个别同学情况加强辅导。 5．重视理论联系实际，培养解决实际问题的能力。备考复习中要引导学生关注社会现实、生活热点、时政新闻、生存环境、科技进步等，做到学以致用，会运用所学的知识灵活的解决所面临的问题。 6．加大对学生非智力因素的培养。在平时的教学、备考复习和最后阶段的查漏补缺中，都要重视答题规范化专项训练，培养良好和答题书写习惯，培养中考应考能力。 7．加大培优转差工作的力度，及时跟踪管理学生，注意学生学习进程与方法的跟踪管理，尤其要重视目标生和后进生的“辅转”力度，除了每次考试后单独辅导外，还要挤时间进行补漏和提高辅导，做到对“尖子生”多指导；对“边缘生”多扶持；对“后进生”多鼓励，提高复习效果，才能达到缩小差距均衡发展的目标。 8．及时参加上级复习研讨活动，有效吸取外地复习备考经验，尽力加强与其它学校的交流与协作，通过交流学习实现“取人之长，补已之短”，谋划共赢发展的目标。 三、时间安排

九年级中考复习方案

九年级中考复习方案 九年级是初中阶段最重要、最关键的一个学期，除了对初中剩余课程知识的教学外更重要的是对初中学习知识内容系统的总结和复习。初三学生不但要面对越来越紧张的学习还要面对日益升学的压力。从近几年的中考试题可以看出，中考有着试题容量大、覆盖面广，要求愈来愈高的趋势。通过升学考试不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。 根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况以及新课标的要求，我决定采用了“四轮复习法”作为总复习计划，体现“金字塔”结构的特点。“金字塔”的底部也是复习中的主要部分，即第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“三轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出较理想的成绩。 实施步骤及时间安排： 1．第一轮复习阶段（2013年3月25日-4月28日）针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 在教材整体处理及时间分配上，3月25日开始总复习，先七年

级开始，七年级上下册各每三单元一个课时，八年级每两单元一个课时，九年级每单元一个课时，根据提前拟定的复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再将历年中考中考查机率高的词汇、短语及知识点总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划36个课时。 第一轮复习主要以课本为主，引导学生对每单元内容梳理知识结构。构建知识框架是较好的学习方法之一。在整理框架的过程中，学生就能发现自己对哪一部分的概念还没有掌握或者还有所欠缺。初三阶段，学习内容既深又广，不以构建框架式的学习方法可能会事倍而功半，达不到好的效果。如何构建英语知识学习框架？一是巧妙识记单词理解，每一课的重点词汇、词组，用专门的小本子按词性、词意分门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让单词解决在不经意中。要想夯实基础就要先吃透课本，抓住要点。每天坚持熟记课本知识，如：勤记单词、词组、句型和要点背诵课本中的短文等。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take 有关的短语有：take care of ,take…to …,take (it) away, take turns, take an active p art in , take place等。二是及时梳理知识点，把每课中的知识点梳理归纳成句型，找出典型句，专门背上几个典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三，学英语实际上就是套用句型。最后，理清语法规则，语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解有很大的好处，所以语法也不可轻视。每课的语法

九年级中考备考方案(开学用)

庙沟门中学中考备考计划 （2018——2019学年第二学期） 为了确保我校2019届的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2019届中考备考工作方案。 一、指导思想 贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2019年中考工作，确保我校2019年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升，力争2019年的中考再创新高。 二、备考工作思路 以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标，强化常规管理，立足于抓早、抓主动，在从“严”、“细”、“实”上下功夫，抓好教风和学风两块阵地，严把复习课课堂教学关，严把考试质量分析关，提高分层辅导、培优转差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，确保完成我校提出的奋斗目标。 三、学生现状 本届共有学生145人，在七年级时位居全县第六名，在九年级第一学期期末测试时，位居全县均分第三名。整体看，可以说基础是比较好的，尖子生也比较多，但是1500名后的人数也比较多，从这个角度看，形势不

容乐观，留给我们更多的是压力和挑战。 四、备考工作领导小组 为明确职责，加强对中考工作的领导，特成立备考工作领导小组。 组长：赵春林 副组长：温永平 成员：校领导班子成员、九年级各班主任、九年级各学科教师。 中考备考领导小组主要负责指导我校的中考复习、备考工作，协调各科复习进度，传达中考信息，统一组织阶段测试，解决九年级组、班主任及科任教师在备考中出现的问题以及其他相关备考工作。 五、中考备考目标 为了全面落实追赶超越实施意见，确保2019届中考取得优异成绩，根据学校实际，特制定如下追赶超越目标，希望各班级、各科任对照目标，奋起追赶，确保各项目标如期实现。 （一）学校总目标 1．均分目标：2019年中考总分均分进入全县前3名。 2．人数目标：府中上线人数达到82人（57%），三中上线人数达到112人（77%），前200名人数达到28人。

2020届历史中考备考举措及备考经验

2020届历史中考备考举措及备考经验 一、备考计划 1.重视集体备课,落实集体教研，保证复习计划高质高量完成。 2.认真钻研教材、教参、课标，特别要认真研究好最新版也就是2019版考试说明；保证每一堂课，耐心辅导学生，教书育人。 3.鼓励学生在学习中积极思考、大胆探索，各抒己见，畅所欲言，教会学生学会质疑，提高学习能力。 4.强调学生应该掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等，要加强记忆。 5.提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动。 6.平等对待每个学生。对后进生来说，要多关注，多谈心，多鼓励。耐心地告诉他们学习的方法，帮助其树立信心，稍有进步，及时表扬。 7.通过课堂上达标检测、听写、提问、检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固。 8.充分利用教材中的前言、课堂讨论、知识延伸等，增强学生兴趣，提高教学效果，课堂上讲到、练到，课后辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。 9.加强学生思想教育，提高思想认识，端正学生学习态度。 10.加强学生学习习惯的培养和学法的指导。课堂上多鼓励学生，调动学生学习积极性，认真思考，敢于发言，做好笔记；课堂上注重培养学生阅读材料和分析材料的能力，培养学生的自学意识，拓宽学生的思维，让学生成为课堂的主人。 11.充分发挥小组学习的作用，及时对小组进行评价，加大预习检查力度。 二、具体复习步骤 1.第一轮：熟悉教材、吃透教材。以2019年版《云南省初中历史学业水平标准与考试说明》为基准，准备好六册历史教材，把每个历史事件、每个知识点设计成题，用做填空题的方式，教师指导和学生自学相结合，再结合重点历史知识点的背诵，力争让每个学生都了解整个初中历史的概况和历史框架。 2.第二轮：五华区二模结束后，我校初三历史复习进入专题复习，专题复习主要以《中考滚动复习法火线100天》作为主要的使用教辅，把本校历史组教师自行编制的《高新二中中考历史复习知识点》作为辅助，达到让学生更进一步的目标。 3.第三轮：在中考冲刺阶段，又一次回归教材，查缺补漏，中间阶段辅之以历年中考真题训练，注意训练学生阅读材料、理解材料、分析材料、在材料中提取有效信息的能力，为中考做好心理准备和做题习惯训练准备。

中学中考备考规划方案

中学中考备考规划方案 一、指导思想 贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校XX年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校中考成绩有较大幅度提升，中学中考备考方案。 二、学生情况分析 近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。 三、备考工作措施 1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。 组长：xx。 副组长：xx。 组员：xx、xx、xx。 中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。 3、班主任的主要措施 (1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。 不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。 指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。 各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。 抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。 造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。 4、备课组的主要措施 各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。 经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作，规划方案《中学中考备考方案》。 抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。 抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。 加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

初三历史中考备考计划

初三历史中考备考计划 2017年中考历史复习计划 在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合今年的历史复习工作，和大家谈谈我校的复习计划。 一、目的要求 1、全面贯彻《义务教育历史课程标准》的有关精神，加强对学生所学知识的整合与梳理，提高学生分析问题、解决问题的能力。 2、加强历史主干知识的梳理与归纳，让学生头脑中形成完整的知识的网络。 3、搞好专题训练，形成知识框架，具备规范答题能力。 二、具体措施： 根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。第二阶段是专题复习。第三阶段是综合训练 与查漏补缺。第四阶段是应试能力的提高。 1、夯实基础，全面系统复习，梳理教材。即按照教材的编写体系，以《初中历史课程标准》规定的考试范围展开复习，按中考考纲历史学科考试目标要求系统性复习，以知识为基础，能力为重点，按知识能力要求：识记----理解------运用，由低到高共九个层次目 标要求完成复习。

此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。根据学生的薄弱环节，注意知识考点，以练代讲，讲练结合，开展进行讲解、训练，进一 步巩固知识、提高能力。合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。 为了更好地提高复习效果，在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。 2、抓住重点，开展专题复习。将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干专题进行一系列综合复习训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。根据历年中考试题里的考查内容及要求进行强化。我认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第 四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，列成若干专题，教学时进行训练强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。 3、加强综合训练和查漏补缺，提升综合分析能力。注重提升学生材料分析题和综合题的作答能力培养和提升，针对性时政热点，结合中考实际，对有可能出现在材料分析题和综合题的知识点进

九年级历史与社会中考复习计划

九年级历史与社会xx复习计划 一、复习目标： 1.以课本为依托，紧扣知识要点和历史课程标准，夯实基础，强化主干。 2.掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事件、历史人物、历史现象，引导学生形成必要的历史认识。 3.认识重要历史事件和历史现象之间的联系，构建整体的历史观，提高从整体上把握历史的能力，提高理解和分析历史与现实问题的能力。 二、复习内容： 八年级下册五、六、七单元，九年级一、五单元。 三：复习思路与具体安排： 根据时间，按照三个阶段复习。 第一阶段：全面复习（2月16日——4月调考）此阶段是学生全面了解书本知识点的时期，所以非常重要，这一时期关键要做的就是依据教材逐章逐节进行全面复习，梳理基础知识，让学生把握历史发展的基本脉络，复习过程力争做到系统和全面。同时训练学生在最短时间内在教材中找出考点的能力，加深对课本知识的熟悉程度，提高答题速度。针对我校学生实际，采取的主要复习方式为“练、评、讲”。 具体安排如下： 第一周全球性的震荡1课时第二周开辟新的发展道路1课时民族复兴的新道路1课时万众一心的抗日战 争1课时第三周新中国的诞生1课时《走向现代世界》单元检测1课时第四周《走向现代世界》单元检测讲评1课时战后世界新格局1课时共和国的风雨历程1课时第五周现代化建设的新时期2课时第六周时代主题与当代中国1课时《充满机遇与挑战的时代》单元检测1课时《充满机遇与挑战的时代》单元检测讲评1课时第七周生活在国际社会1课时综合测试1课时第八周四月调

考模拟训练3课时第二阶段：专题复习（4月调考——5月20日左右）通过前一阶段的复习，学生已经基本掌握基础知识，但知识体系还不够完整，不够清晰，所以这一阶段要做的就是将所有知识点进行归类整理成专题，进行系统性的专题复习了。 例如：可将中国近现代史划分为三个专题：列强侵华史（1840-1945年）；中国人民革命斗争史（1840-1949年）；社会主义建设史（1949-至今）。世界近现代史划分为五个专题：资本主义政治发展史（17-18世纪早期资产阶级革命；19世纪50-60年代资产阶级革命和改革；20世纪20-30年代德、意、日法西斯国家的形成）资本主义经济发展史（两次工业革命前后经济发展；1929-1933年资本主义世界的经济危机；罗斯福新政；二战后美国、西欧、日本的发展、经济全球化、知识经济）国际关系史（第一次世界大战、凡尔赛-华盛顿体系的形成、第二次世界大战、美国的霸权政策和美苏争霸、世界格局新变化）国际共产主义运动史（科学社会主义的诞生、俄国十月革命、苏联社会主义道路的 探索）世界科技发展史（三次科技革命）。 第三阶段：仿真演练（5月21日——中考）这一时期，考点基本清晰，但仍需探索命题趋势，了解试卷结构，熟悉考试题型，掌握解题技巧，调整心理心态。所以我们首先要认真分析四套试卷（元月调考卷、样题、四月调考卷、五月卷），注意题型、题量、难度，并掌握命题者的思路。然后将四套试卷裁剪，拼接，变形，反复多次给学生训练，掌握答案，人人过关。 最后临考前，指导学生考场发挥的方法和技巧，并进行考前心理辅导，做到学有所获。

九年级英语中考备考方案

九年级英语中考备考方案 一、指导思想 九年级下学期的教学和复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生情况分析 从上学期期末的质量检测成绩来看，学生英语水平普遍不高，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学时需要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语学习的兴趣，同时注意绝大多数学生，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 三、总体目标 1、加强学习高效课堂教学模式，改革课堂教学模式，提高学生的学习能力，增强课堂效果，把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得好成绩。 四、遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。 五、具体工作措施 1、认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识 体系，研究2018年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、大练教学基本功，提高课堂教学能力。 3、实行课堂教学模式改革，创建新型高效课堂教学模式。 4、走进学生生活、内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系， 既是教师，又是朋友。 5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，养成良好

2021年学校中考备考方案

***学校 2021年中考备考方案 为认真做好我校2021年中考备考工作，确保中考各项工作有目标、 有计划、有步骤、有方法的推进，学生中考成绩取得更大的突破，实现并 超越上级下达中考目标，结合我校实际，特拟订本工作方案。 一、指导思想 以新课程标准为指导，切实贯彻素质教育精神，积极推进新课程改革，强化教学常规管理，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法。从早、紧、严、细、实、好六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓 共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二 要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，在 重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学 生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有 利的积极因素，着眼于学生的全面发展，着重全体学生的发展，抓好我校2021年中考备考工作，确保实现我校中考成绩再上新台阶。 二、学生情况分析 我校2021届九年级现有**个班，共有学生**人，学生人数规模在全 县适中。由于受招生范围的限制，学生的素质参差不齐，在学科上的发展 也不平衡。不少学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，少 数学生厌学情绪较重。因此，要实现县局下达我校的中考目标，全面提高 教学质量，时间紧、任务重。

三、备考工作措施 1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。 组长：*** 副组长：*** 成员：全体初三科任老师 中考备考领导小组下设办公室于教务处，具体指导我校的中考复习备 考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，统一使用中考复习资料， 统一组织阶段测试、片区联考和全县联考等及有关工作。 2、加大宣传力度，在家长和学校间形成以下共识： A、时间紧，任务重，中考备考更需要家校紧密配合； B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出； C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法； D、狠抓全部学生的发展，在优生和所有学生成绩上不可偏废，两手 都要抓，双管齐下。使优生有突破的同时，平均分更要下大力气。 3、班主任的主要措施 （1）加强做好学生的思想工作和家校联系，确保教学秩序正常进行，家校配合紧密同步。 （2）营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的 备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。 （3）每个月召开至少一次科任教师碰头会，向课任教师了解班级学 生上课的表现。 （4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学 生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

历史中考复习计划

历史中考复习计划 一、指导思想 紧扣历史课程标准，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2010年中考备考思路，适当发展创新，适应2011年中考。 二、复习备考安排 第一轮:“夯实基础”复习 1、复习时间：2011年3月初-——4月底教学时间约8周 2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点、考点，夯实基础，培养基本技能。 3、复习方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。 第二轮：“专题训练”复习 1、复习时间：2011年5月初——5月底，教学时间约4周。 2、复习内容： 以《中招考试说明》为复习纲要，以中考题型为导向，进行专题归类，结合现今热点，前后相联，从结合点归纳部分专题。提供以下专题，仅供参考：专题一、近现代中国人民的抗争与探索史。专题二、中国近现代经济发展史。专题三、世界主要资本主义国家的革命和改革。专题四、近代国际关系格局的演变。专题五、三次科技革命和经济全球化。专题六、国际共产主义运动与民族解放运动史。专题七、中国共产党领导的革命和建设。专题八、时事热点。

通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。 3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试可利用选择题和填充题的形式在课前一天发给 学生，由学生自主完成，课堂上解决疑难问题。再补充相应的材料题，加以巩固、理解。 第三轮：综合复习，考前演练 1、复习时间：2011年6月初——中考前。教学时间约3周。 2、复习内容：一方面进行综合复习，查漏补缺，突出重点知识。既要有一定的跨度，又要有一定的广度和深度，要抓住中心，以点 带面。另一方面要进行强化训练，通过练题对学过的知识进行消化 和巩固。选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严 格训练。练题形式要多样化，包括课堂的口头回答、书面作业、单 元检测、月考等，通过讲解和练习，让学生在掌握知识的同时，使 能力得到培养。 3、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧 和解题方法指导。 三、复习措施 1、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。 2、抓住中考开卷的特点，提高学生能力。 3、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/699618857.html,]解答开放性试题的能力。要注意学科之间的 综合试题以及开放性试题也是近年来中考考试改革的一个重要动向，体现了对学生综合素质与能力、灵活运用知识的考查，学科之间的 综合考试常见的有历史与语文(撰写历史小论文)、历史与政治(热点 分析)、历史与地理(识图题)、历史与数学(历史图表数据的分析)等。

历史中考复习知识梳理方法及策略

历史中考复习知识梳理方法及策略 对于一年一度的中考复习，如何上好复习课，提高复习效率，这是我们老师经常探讨的一个问题。从现在得到的信息看，今年中考历史涉及范围仍然很广，涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界近现代史和重庆历史等内容，涉及政治、经济、文化等诸多领域，一共涉及48课的内容，识记量大。尤其是面对开卷考试这样的形势，要求学生死记硬背已不现实，但如果不记忆又无法适应考试，毕竟“记忆是理解的基础”。这就需要我们教师要开动脑筋，想办法让学生动起来，避免学生手“懒”的弊病，尽可能让学生多记忆，力求复习收到实效。经过多年的探索和实践，各学校都已经形成比较成熟的复习方式、方法和策略。 历史中考复习一般分三轮，即基础知识梳理、专题复习、综合复习及练习。第一轮基础知识梳理，安排八周时间，大概20课时。每节课复习2-3课内容为宜，内容的选择，建议以主题或是相关联知识为依据。专题复习大概安排三周时间，综合复习及练习安排两周时间。 今天，我在这里与大家交流的是如何进行三轮复习中的第一轮复习，即基础知识的梳理。这个环节我们从本周开始，大概需要八周时间。做法大致可以归纳为以下三点： 一、转变观念，纠正误区 提及开卷考试，不少老师和学生都会产生这样的认识：开卷考就是翻书抄，答案在教材或资料中都能找到，因此就没必要记忆，抄得多就考得好。所以，历史中考是一件轻而易举的事。其实我们都清楚，开卷考试并不是意味着要降低中考的要求和水平，更不是要弱化历史学科考试的功能。与闭卷考试相比，它更注重考查学生的综合能力，这也正是历史学科的特点和要求。但靠说教改变学生的观念，效果不会太好。因此，在正式复习前，我们以开卷的方式，让学生完成一套中考试题，让学生对开卷考试有了直观的感受，认识到开卷考试绝不等于抄书比赛。也会体会到，如果没有相关知识的储备，考试时，头脑空空，思考空空，连抄书都无从下手，导致试题答案不准确，在规定时间无法完成试卷，更谈不上取得好成

九年级英语中考备考方案

九年级英语中考备考方案

九年级英语中考备考方案 一、指导思想 九年级下学期的教学和复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生情况分析 从上学期期末的质量检测成绩来看，学生英语水平普遍不高，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学时需要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语学习的兴趣，同时注意绝大多数学生，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 三、总体目标 1、加强学习高效课堂教学模式，改革课堂教学模式，提高学生的学习能力，增强课堂效果，把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得好成绩。 四、遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。 五、具体工作措施 1、认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识体系，研究 2018年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、大练教学基本功，提高课堂教学能力。 3、实行课堂教学模式改革，创建新型高效课堂教学模式。 4、走进学生生活、内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师， 又是朋友。 5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，养成良好的学习习惯。 六、总体教学与复习思路 1、及时、保质保量的完成九年级下册的教材课堂教学任务。 2、单元复习。通览教材，进行知识点扫描。对基础知识和基本技能进行系统的复习，把 好“基础关”；掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。 3、语法复习。钻研考试标准和考试说明，对语法、词法、句子、时态和话题进行专项复 习。统揽教材中的重点语法项目，让学生从整体上把握教材内容。 4、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、阅读理解、短文还原、综合填空、阅读 表达和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 5、具体教学与复习内容 九年级下册教学计划时间安排： 第一轮复习： 时间安排：3月3日----4月29日

学校中考复习备考方案

学校中考复习备考方案 一、指导思想 以课程标准为指南以考试说明为依据以教材为载体以训练为主线以考试为渠道以心理素质和应试能力培养为突破口面向全体学生全面提高中考成绩 二、复习原则 1、低起点小步伐快反馈高密度; 2、讲练结合以练代讲; 3、面向全体关注差异; 4、培优扶差; 5、有效教学向课堂要质量 三、复习设计 (一)确立目标结合每次考试成绩比照指标找差距 1、学校制定升学指标把重点高中一榜、指标到校、普通高中、职高指标确定总数后分解到各班级张榜公示 2、班级制定升学指标即对分解到班级的指标落实到人头要和学生谈话、交流、指导让学生给自己定位 3、任课教师制定分数指标对每一名学生应该达到多少分定位 4、学生自我设计目标对升入学校各科理想分数预设 (二)制订计划 1、初三上半年结束全年课程; 2、寒假时间同科教师集体研究制订复习计划体现：(1)复习课时;(2)每课时复习内容;(3)复习方法;(4)实现目标 制订复习计划要从二个方面入手： (1)资源：课标对照课标反复学习吃透标准明确方向;考纲依据考纲反复研究定量、定位

考题收集近几年中考题教师做题、析题、研究各知识点生成的题型、分值和难易度 教材不离教材挖掘教材提炼升华熟知教材编写意图、体系归纳知识点形成知识网络 学情充分了解学生知根知底知彼知己对症下药因材施教信息及时捕捉中考有关的信息筛选、疏理择用和调整 (2)三轮复习法： 第一轮：单元章节复习(3月1日4月20日) 复习时重点抓学科知识的单元、章节过关每天定量记忆复习各知识点、考点时将其题型化(即设计成题)要面面俱到要由易到难;重视基础知识和基本能力的训练 第二轮：专项复习(4月20日5月20日) 首先要对中考的考点知识进行训练其次要对中考题型进行专项训练在训练考点知识时着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点训练时以题代讲讲练结合在训练中考题型时着重放在中考新增题型和学生易丢分的题型 第三轮：综合模拟和查缺补漏(5月21日6月27日)模拟的试题要精挑细选要从多套题中由教师自己按复习进程结合学生实际重新整合和改编模拟测试题要达到20套既要训练学生的答题速度同时一定要训练学生的解决技巧还要训练学生的准确度规范度和自信心 经过模拟测试后要留出最后一周时间查缺补漏这个时候一定要回归课本进行知识回顾查缺补漏(看错题集)学生自查查 自己易混、易错、易马虎的知识点和题型;教师查查学生知识是否有疏漏是否有的题型训练不到位另外还要加强心理辅导和应试综合能力的培养 四、复习方法

中考历史备考方案历史中考备考心得

中考历史备考方案历史中考备考心得 优质、高效、科学地安排好中考历史学科的复习,这是摆在每一位历史教师面前的一项重要任务。接下来WTT为你整理了中考历史备考方案，一起来看看吧。 中考历史备考方案 一、努力作好中考历史的教学工作 1、深度挖掘教材 今年中考历史标准有些许调整，相比而言，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们，认真学习新中考说明，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新说明的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性。 2、认真、全面备课 备好课是上好课的前提，尤其是中考历史。面对日益灵活的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。 3、狠抓课堂效率，注重知识的落实 初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。我们力

争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识 4、充分利用早晚自习，检查学生的掌握情况 初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒、重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、教师利用自习时间进行抽查。 中考历史备考方案二、备考计划 教学进度 1、20XX年9月----20XX年3月中旬，完成初三年级所学内容; 2、20XX年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习; 3、20XX年5月中旬前，完成第二轮复习; 4、20XX年升学考试前，完成第三轮总复习。 5、复习计划及措施 第一学期教学进度依原计划完成九年级两本课本的历史教学第二学期开始进入中考总复习，基本上三个阶段进行： 第一阶段：系统复习，夯实基础。历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的

中考历史复习方法

中考历史复习方法 初三历史的教学与复习必须要注意到历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白，我们这个学科由于各个方面的原因，课时比较少、而知识量又很多，所以，学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得培养。 在中考复习过程中，也要结合课标、考试说明来进行复习。我认为中考的复习可分为四个方面的：第一个方面，结合课标要求来复习，第二个方面，结合考试说明要求来复习，第三个方面，综合巩固的复习。第四方面，解题思路方法的指导及训练。 第一方面结合课标的复习，要依据课标对课本进行逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材，知道哪个知识点是出现在哪本教材的哪个章节，这样才能在考试时以最快的速度找到最佳的答案。 第二方面是结合考试说明要求的复习，我个人认为这是最重要的方面。因为考试说明是中考的重要指南针。考试说明所要求的知识层次，就是中考的的要求层次。也就是说，考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题和辨析题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在材料题和问答题，当然也可以考在选择与辨析题中，那么这部分的复习不仅要求学生掌握基础知识点，还必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。