小学教育专业毕业作业试题及答案

一、举例说明控制无关变量的方法。

二、论述如何保持和促进小学生的心理健康。

三、如何理解“美是人类符号实践的产物”的观点？

四、试以某一具体学科的发展为例，说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。

(1)管理学的产生和发展，典型地反映了20世纪人文社会科学发展中"社会实践与科学理论的交互作用日趋明显"的鲜明特点。在资本主义国家中，管理和科学技术被认为是经济高速发展的两个轮子，在十月革命胜利后不久的苏联，列宁把管理作为社会主义革命的一项最困难、最能收效的中心任务。应运而生并对社会实践发挥了能动作用的管理学，在人文社会科学乃至大科学体系中的地位不断上升。(7分)

(2)第二次世界大战之后，除管理者和管理学家之外，心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入，从各自的背景，用不同的视角和方法研究同一个对象一一对人、事、物等组成的物质一社会一文化系统进行自觉控制的行为和过程，以至形成了现代管理理论的"丛林"，并发展成为跨科学部类、跨地域文化和民族文化的学科群一一具有多科性、综合性的管理科学。可以说，管理学的发展，是20世纪世界人文社会科学通过不断分化、综合，形成了多科性、综合性庞大体系这一总体发展特点的缩影。(7分) 第三，管理学的发展，从根本上说，体现了对人的认识的深化。管理学研究的焦点，从自然人、机器人，到"经济人飞到"社会人"，到"复杂人"，到"信息人"，标志着管理科学几度飞跃。这一发展轨迹，充分反映了20世纪世界人文社会科学发展的最重要的一个总体特点:人的解放和发展受到前所未有的广泛关注。(6分〉

五、试述现代达尔文学说的内容。（每一要点要求适当展开或举例说明）

在各种生物进化学说中，最重要的是达尔文的自然选择学说。这一学说主要由以下四个方面内容：

（1）变异和遗传

（2）生存斗争

（3）自然选择

（4）性状分歧和物种形成

达尔文的自然选择学说，科学地解释了生物进化的原因，以及生物界的多样性和适应性，这对于人们正确认识生物界有重要的意义。因此，恩格斯把达尔文的学说列为19世纪自然科学的三大发现之一，并肯定了达尔文的伟大功绩。

一、分析以下材料并回答问题。

随着各民族社会交往的日益频繁,各民族文化的相互影响速度加快,从而有了更多的共同性,这在饮食、服饰、居住等生活习俗和节庆等礼仪习俗,以及相互学习语言、借用词汇方面表现得尤为明显。如新疆饮食上的拉面、汤面片、炒面等已很难分清到底是哪个民族的风味。在居住习俗方面,不同民族风格的室内绣品装饰物,也成为新疆各族人民家中常用的装饰及实用物品。还有在各民族长期交往的过程中,少数民族语言中有不少汉语借词,汉语中也有少数民族借词,各民族群众之间互相学习语言的现象也很普遍。

从上述材料试分析回答:

1.你认为各民族之间的相互学习、沟通以及相同之处说明了什么？

2.如何增强中华民族文化的凝聚力?

二、分析以下事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。

“超等教师”

一位有20多年教龄的教师说：“在大部分的教学生涯中，我都以‘超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说‘亲密产生轻蔑’，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。”

三、根据诗歌的基本特征和鉴赏方法，解读《诗经·硕鼠》 :

硕鼠硕鼠，无食我季!三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爱得我所!

硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爱得我直!

硕鼠硕鼠，无食我苗!三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号?

问题:

(1)《硕鼠》是哪种类型的古诗？诗中"硕鼠"的象征意义是什么？

(2)结合该诗，谈谈《诗经》中的民歌在我国现实主义诗歌创作中的作用。

(3) 诗中为什么要反复咏唱“乐土”“乐国”“乐郊”？

(4 )《诗经》中常用的表现手法是赋、比、兴三种。赋是直陈其事，比是打比方，兴是先言他物以引起所咏之物。具体说说这首诗主要使用了哪种表现手法。

四、请根据以下材料，思考如何看待公平与效率之间的关系。

材料1：

“美国‘联合争取公平经济研究所’日前公布的一项报告表明，从1990年到2000年11年间，美国企业总裁的工资增长幅度高达571%，而普通工人工资的增长水平只有37%，扣除10年来的通货膨胀幅度32%，工人实际平均工资增长无几。据美国《时代周刊》报道，目前美国老板的平均工资薪水是一般工人平均薪水的531倍！

、、、、、、、

材料2：

据世界银行的报告，中国社会的基尼系数已扩大至0.458。中国是世界上基尼系数增长最快的国家之一、、、、、、

分析：1、公平与效率的辩证关系：

（1）一方面，效率是实现公平的物质基础，只有通过提高效率创造越来越多的物质财富，才有可能实现分配的公平；

（2）另一方面，公平又是提高效率的前提，只有收入分配公平合理，才能激发劳动者的积极性、主动性和创造性，才能尽快增加物质财富。

（3）效率优先，即公平应当服从效率。

2、正确认识收入差距问题：

（1）社会收入差距的拉大是经济发展的双刃剑，合理拉开差距可以调动人们的生产积极性，但过大的差距则会带来一系列的社会问题，成为阻碍经济发展社会进步的因素。

（2）所谓公平虽然包含着十分复杂的因素与方面，但在现在的中国，从社会整体来说，就是由于贫富分化造成的“不公平”所引起的公平问题。对于公平与效率的关系，如果说在公

平与效率之间发生很大矛盾时优先公平，则肯定会阻碍经济的发展；如果在这个矛盾中选择效率，则会使经济得到增长，但不顾及公平问题最终也会反过来损害经济的增长。因此公平也必须围绕着效率来进行。高效率最终也是为了全体社会成员的公平利益，因此也是“立足公平”。“效率优先，兼顾公平”是中国经济社会发展的立足点。总之，“立足公平”要有长远思想，要看到效率极大提高后所获得的大公平，这样它才有深远意义。

3、深化分配制度改革：

（1）正确认识“先富”与“后富”的关系。

平均主义是小生产的传统观念和习惯势力，同马克思主义关于社会主义的科学观点是完全不相容的。实行平均主义只能打击现金、鼓励懒惰后，严重挫伤人们劳动的积极性。平均主义的泛滥必然会破坏社会生产力。

从我国生产力发展的实际出发，如果不谈“先富”、只谈“共富”，不仅不可能为实现“共富”逐步创造物质基础，相反地，只能回到平均主义的老路上去，导致共同的贫穷。当然，如果不谈“共富”，只谈“先富”，就可能导致两极分化，偏离社会主义的目标。只有实行邓小平提出的这个大政策，才能逐步创造条件，最终达到共同富裕。

（2）注重社会公平，防止两极分化。

允许和鼓励一部分人、一部分地区先富起来，是承认在发展经济的过程中允许收入差别的存在和在一定程度内的扩大，但这并不意味着社会成员之间的收入差距越大越好，越大越能促进社会生产力的发展和为实现共同富裕创造条件。实行这个大政策，除了坚持只能允许以诚实劳动和合法经营的手段富裕起来外，还需要解决一个富裕程度差别的扩大不能导致社会产生两极分化的分体。社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕，不搞两极分化。

党的十七大进一步提出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。这就把公平问题提到了更突出的位置，公平问题不只是再分配要解决的问题，在初次分配中同样有一个要解决好效率和公平的问题。。只有在初次分配中使效率和公平问题得到较好的解决，再分配才能更有效地发挥更加注重公平的功能。

总之，我们必须把提高效率同促进社会公平结合起来，实现在经济发展的基础上由广大人民共享改革发展成果，推动社会主义和谐社会建设。既要高度重视通过提高效率来增强社会活力、促进经济发展，又要高度重视在经济发展的基础上通过实现社会公平来促进社会和谐，坚持以人为本，以解决人民最关心最直接最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业，走共同富裕道路，努力形成全体人民各尽其能，各得其所而又和谐相处的局面，为改革开放和社会现代化建设营造良好的社会环境。

五、试运用现代教育思想的观点，谈一谈阅读完下面这段材料后的看法。

反思我们的大学

某日，某高级中学结合历史课教学和升学指导，举办了一场学术报告会，题目是“大学，为什么值得我们去追求？”会后，三位同学发表了如下议论。

、、、、、、、、

一、试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。

老师：我居然被学生打了

二、下面一个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。

“上课说话，为什么不注意听课？出去”，老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生眼前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。

问题：分析上面案例中教师的做法。如果你是老师，遇到这样的情况你会怎样解决？

上述老师之所以陷入如此尴尬的境地，一个重要原因是他还没树立起有效教学的理念。有效教学是教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学。要实现有效教学的理念，首先要关注学生的进步和发展。教学不是“独角戏”，在教学时要满足学生情感、认知和升学的需求，让学生具有最稳定持久的学习动机，才是有效益、有效果的教学。反言之，在实际教学中，不管教师教得多么卖力、多么认真、多么辛苦，也不管学生不愿学还是学不会，只要学生没有取得“预期的应有的进步和发展”，这种教学就不是有效的。因此，教师应非常重视教学艺术，更要讲究教学方法，在关注情感态度价值观的目标中实现着教育的创新，而不是简单地责备学生不注意听课，导致陷入如此尴尬的境地。

三、以下是一节小学科学课程的教学设计，试分析点评此课程的优缺点。

《蚯蚓的选择》教学设计

四、分析案例并回答问题。

赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深知伟大的人民教育家陶行知先生的“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。、、、、、

问题：

(1)请根据教育学的有关原理，指出赵老师工作的主要问题在哪里？

(2)试结合教师专业素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。

赵老师用教育家陶行知先生"爱满天下"来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违反了德育的基本原则，德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。

赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂理理论联系实际，把所学到的知识分析，再创造，制定一套可行的方案。要尊重信任学生，也要严格要求学生。

五、请就下述案例材料的内容，发表你的看法，为什么我国学生总会让人感慨“如此缺乏想像力”呢？

某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们进行了为期一周的宇航知识教育、、、、、、、、

缺乏想像力的人是由于缺乏想像的教育所塑造出来的，因此我们不能责怪这些在外教面前真实地表现出存在素质缺陷的孩子们，雨是应当更多地反思我们所提倡的素质教育为什么还不能让我们的孩子更加富

有宝贵的想像力。（3分）

素质教育可以从根本上解放孩子们创造力的天赋，而目前我们许多教师和家长，却十分可能还没有足够的培养他们创造性思维的信心和能力。在日常教育活动中，我们是否仍然偏重于传承既有的知识，而忽视了尊重学生独立思考的自由？是否仍然强调模仿学习而没有为青少年

学生个性的自由而充分的发展提供必要的时间和空间的条件？这些都

是值得我们做教师的人去认真反思的事情。当然，作为学生，在学习过程中，也要努力发挥主观能动性，创造性地学习前人留下的知识财富，为我所用，为今天的幸福生活和未来人类社会的发展，培养出终身受益的新的本领。因此，案例中的情形确实值得我们警醒：如果我们的教育只是传递给下一代现存的经验，如果我们的学生只能从我们教师这里得到上一代人所已经掌握的知识，那么，我们人类的未来就只能是一片黑暗，我们所培养的新人，永远也不可能为全人类做出应有的贡献。这应当是素质教育过程中必须正视的现实的问题，大家都要来为此负起责任！（8分）[结合自己的工作体会谈认识，计1-4分]

小学的社会实践调查报告

小学的社会实践调查报告 随着科学技术的速度发展，我国的经济文化水平不断提高，每家每户的生活水平也随之提高。汽车、摩托车、助动车日益增多。同时，这些机动车也给环境造成了不良的危害，尤其是对我们正处在学龄阶段的孩子来说，这可存在着不可忽视的“危机”。可是，许多同学对卫生环境似乎毫不关心，甚至没有保护环境的意识，我校同学的环境保护意识又是怎么样的呢?请看下面调查报告。 一、调查目的 1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。 2、改善教室卫生，活动场所干净情况。 3、保持校园干净整洁。 4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。 二、时间与地点： 1、时间：05月22日 2、地点：xxxx小学三年级教室 3、调查人：xxx 4、调查对象：本班学生 三、调查经过

1、5月22日上午，我来到三年级教室内，准备调查三年级的学生进行调查，我事先准备好的调查问卷发了全班36位同学，采用“问卷调查”顺利成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。 四、调查题目： 简答题1：如果你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办? 简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办? 简答题3：如果你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理? 简答题4：在没人看见的情况下你会乱扔垃圾吗? 五、调查结果： 1、通过被调查人在不同情况下做出反应，来调查他们的应变能力与意识。 2、通过被调查人对事物的认识与作出的判断，来判断他们的卫生环保意识。 结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识十分差。 六、调查分析： 这个出人意料的结果令我触目惊心，在这36位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起一定的卫生环保意识，而

小学教育专业毕业论文

小学教育专业毕业论文 目录 容摘要 (3) 一、研究背景及意义 (4) 二、课堂教学中问题行为的特点和原因分析 (5) （一）课堂问题行为的特点分析.................................................... 6. （二）课堂问题行为形成的原因. (6) 三、课堂教学中需要培养的学生七大行为习惯 (7) (一) 专心听讲习惯的培养 (7) (二）动脑多思习惯的培养 (7) (三) 质疑问难习惯的培养 (7) (四) 阅读课本习惯的培养 (7) (五) 完成作业习惯的培养 (7) (六) 参与合作习惯的培养 (7) (七 )准确表达习惯的培养 (7) 四、课堂教学中培养学生良好行为习惯的对策 (8) （一）加强教师自我因素的管理 (8) （二）对不同性质的问题行为采取不同的有针对性的方法 (8) （三）创造良好的师生关系，建立和巩固课堂规 (9) （四）创设有效情境，打造高效课堂 (10) 结语 (11)

参考文献 (12) 致谢 (13) 课堂教学中培养学生行为习惯的策略 容摘要 新课程计划中提出这样的要求：“初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。”作为一名教育工作者，课堂教学中探究和培养学生良好行为习惯的策略也就成为义不容辞的责任。 全文共分四部分。第一部分:分析行为和习惯的涵。第二部分:课堂教学中问题行为的特点和原因分析。第三部分:课堂教学中需要培养的学生行为习惯。第四部分:从四个方面提出了培养学生良好行为习惯的策略,第一：加强教师自我因素的管理；第二：对不同性质的问题行为采取不同的有针对性的方法；第三：创造良好的师生关系，建立和巩固课堂规；第四：创设有效情境，打造高效课堂。 教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。本文注重教师的自我

小学教育就业形势分析

小学教育就业形势分析（计算机教育） 随着高等教育的较快发展及办学规模的迅速扩大,高职高专的毕业生就业问题已是日益严重了，可以说哪里需要什么人才，哪里就是你的就业地。 对于教育这个方向的，幼儿教育可以算是前景比较好，因为幼儿教师的需求量会更大，只要好好学好当一名教师的素质和技能，那就业形势算是比较好的。而我们小学教育的教师需求量比较少，加上自己是学计算机教育的，就业情况可以说更加严峻了。因为每一所学校所需要的信息教师只要二三个，对此，我不得不承认未来若想去当一名计算机教师会比较艰难。 但我依然相信，如果自己能够努力奋斗，读计算机教育这个专业的就业前景也是不错的，我将分以下4点来分析。 第一，我们可以选择当一名计算机教师。我们所学的知识是实用性的，而且我们都学得非常好。我们是学计算机教师的，也就是我们所学的计算机知识是比较泛的，就是比较适合于计算机教师的教学。 虽然我们是大专生，也有人说：“我们是大专生，要是有学计算机的本科生也拥有了教师资格证，学校肯定是要那个学历高的人了，那我们且不是没有了容身之地了吗”我并不那么认为，因为我们有我们的特长之处。现在在学校里，我们可以学到许多作为一名合格教师的基本素质，譬如有专业的老师教我们普通话，还有还几门有关教育的心理学，儿童舞蹈，三笔一画等附加

的技能学习。而那些为了生存而考教师资格证的人，则没有像我们那么踏实的学习作为一名教师所全全具有的素质。我们的文凭是不比他们，但是只要我们能力足够强，也是会被学校所接受的。因为，现在的学校需要的不仅是教学生知识，还有许多方面的能力得跟学生分享与交流。 第二，我们可以选择担当两门学科的教师。因为现在的小学有开设较多的课程，但是一些附加的课程不可能请专业的老师，只能让其他的老师兼顾。而我们是学计算机的，对自己英语水平的要求也比较高，才可以看到许多英文标注的软件，程序等等。为此，我们在大学学习期间，就可以多为自己的未来考虑，去专研英语。说的英语，我们又有了一个优势，我们学校有小学英语教师的外语系，上大一的时候，就有外语系的学姐重点给我们指导我们的发音。因为小学的英语是学生的基础，看重的就是要标准到位的知识，不容得有半点的含糊。 因此，我们在学自己现在专业的时候，就可以多学一门跟教育有挂钩的专业，像英语这个专业，加上自己对英语的热爱，相信伴随着三年的大学，一定可以做到一位小学教师的资格。 第三，我们可以去找与计算机有关的工作，如我比较喜欢的网页制作。我们在刚开始学习计算机的时候，就有考虑过自己的未来，毕竟现在所需要的计算机教师比较有限。还有老师们也一直告诉我们，要想真正学精，靠自己的因素比较大。为此，在我们学习泛泛的专业时，就得选择了自己比较喜欢的一项技能，而

小学教育学试题及答案

小学教育学试题及答案( 第四套) (一) -06-26 18:20:57 来源:信阳考试网作者:编辑组信阳考试网【大中小】浏览:802次评论:0条一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中, 选出一个正确答案, 并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分, 共20分) 1．1632年英国哲学家首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。 A．培根 B．斯宾塞 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特 2．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是A．《论语》 B．《学记》 C．理想国》 D．《雄辩术原理》 3．中国学校课程的雏形”六艺”是指 A．”诗、书、礼、乐、射、数” B．”诗、书、礼、乐、御、数” C．”礼、乐、射、御、书、数” D．”礼、乐、射、御、诗、画”

4．提出”教育即生活”, ”学校即社会”, ”从做中学”等口号的现代教育派的代表是 A．卢梭 B．洛克 C．杜威 D．赫尔巴特 5．教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了 A．教育的社会性 B．教育的平等性 C．教育的阶级性 D．教育的生产性 6．构成教育活动的基本要素是 A．教师、学生、教材 B．教师、学生、教学内容 C．教育者、受教育者、教育内容 D．教育者、受教育者、教育环境 7．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 A．社会生产 B．人口数量 C．科学技术 D．自然环境

8．”三个结合”、”六个并举”的原则是中提出的。 A．《关于教育工作的指示》 B．《关于改革学制的决定》 C．《中国教育改革和发展纲要》 D．《中共中央关于教育体制改革的决定》 9．马克思主义认为, 造就全面发展的人的根本途径是 A．从事智力劳动 B．从事体力劳动 C．接受教育 D．教育与生产劳动相结合 10．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大 11．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念, 这说明了个体身心发展的 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

小学教育社会实践报告

小学教育社会实践报告 社会实践是帮助自己把在学校学习的知识运用到实际工作中的一个重要途径，找到自己的不足，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！ 通过本次实践，使我了深刻感受到教师这个行业的神圣性，重要性，以及教师行业的责任的巨大，也深感自身的不足，对此，我觉得，要想成为一个合格的专业的优秀的人类灵魂工程师，必须要做到以下几个方面： 一、注重备课内容。 备课是教师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。如果备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内损失，加班补课、多留作业，同时又使教师更没时间备课，以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又理想。因此，教师要上好课，必须备好课。即使是有经验的教师，也要坚持认真备课。 备课是一项深入细致的工作。通常先从整体入手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排，拟定学期计划;然后是进一步作好每堂课的教学准备，写出课时计划。这一工作过程的内容，主要是学习教

学大纲;钻研教材(包括教学参考书)，了解学生，拟定授课计划，以及准备教具等。 要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。 二、注重教学过程中师生互动这一环节。 现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特别强调以学生的发展为本，促进学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力，以前上课主要是教师讲学生听的教学形式。教师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序，关注的是教师如何教，而学生如何学论及很少，因而是一种由教师和学生的单向交流模式，这种单向交流模式不能体现教学活动的复杂性。而现在的课堂教学角色变了，教与学的方式变了。现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，提高学生的参与度。因此教与学的关系是相互作用的互动关系，教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。这对于充分开发与利用教学系统中的人力资源，减轻师生的负面负担，提

小学教育专业本科毕业论文(1)

成人高等教育本科毕业论文 令狐采学 论文题目： 论优秀班风的建设 院系名称： 专业名称：小学教育 学号： 姓名： 指导教师： 完成时间： 摘要 班级是学校的基本单位，是学生学习、生活、活动的重要场所。班风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的教育力量。班风支配着全班学生的思想和行为，自然也会影响着学生的心理。实践表明，正确的班风对学生的影响，往往要比教师个人的力量要强大和有效，是学生自我教育的手段。要建设良好的班风，班主任必须从以下几方面做起：确立班集体的奋斗目标、培养正确的班级舆论、培养骨干力量、培养学生良好的行为习惯、开展各种有意义的活动、发扬民主作风。 关键词：优秀班风建设奋斗目标 目录

一、确立班集体的奋斗目标……………………………………………4、5 二、培养正确的班级舆论 (6) 三、培养骨干力量，形成班级核心 (6) （一）帮助班干部打好“两个基础”…………………………………6、7 （二）培养班干部树立“四种意识”………………………………7、8、9 （三）提醒班干部注意“两个问题” (9) 四、培养学生良好的行为习惯…………………………………………9、11 五、开展各种有意义的教育活动………………………………………11、12 六、发扬民主作风 (12) 参考献 (13) 致谢 (13)

论优秀班风的建设 班级是学校的基本单位，是学生学习、生活、活动的重要场所。班风是班集体在情感、言论、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的教育力量。班风支配着全班学生的思想和行为，自然也会影响着学生的心理。实践表明，正确的班风对学生的影响，往往要比教师个人的力量要强大和有效，是学生进行自我教育的有效手段。良好的班风有助于使学生形成守纪律、讲奉献等特征，在学生的个性发展和人格成长中具有十分重要的作用。要造就一个良好的班集体，树立良好的班风，归根到底取决于班主任。班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，会对学生的学习、生活和思想产生深远的影响。建立一个积极、向上的班级集体，要求班主任有一颗活跃的心和班主任工作的新理念，要求班主任增强工作的责任感和光荣感，树立事业心和自信心，热爱本职工作。 一、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任，应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。 1、制定“远期目标”

小学教育专业个人职业生涯规划范文(最新篇)

小学教育专业个人职业生涯规划范文 小学教育专业个人职业生涯规划范文 小学教育专业主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。XXX我就给大家带来小学教育专业个人职业生涯规划范文，希望大家能够进行 小学教育专业个人职业生涯规划范文 前言： 人生路艰难而又漫长，我们要怎样走这漫漫长路。刚从高中过度到大学，一切都让我很感到很茫然，生活没有规律，学习没有安排，对于未来更是失去了目标和方向，到底我们要怎样过这四年的大学生活，到底我们将来要从事怎样的工作，这一切都让我感到很困惑。当说到要写职业生涯规划的时候，我觉的很有必要，它能让我明白自己所处的位置，思考自己将来要走什么样路，开辟一条通往未来的大道。 一、自我分析： 1、兴趣爱好： 我是小学教育专业的一名学生，性格活泼开朗，喜欢与人交流;爱好广泛，喜欢听歌，看书，看电视， 和朋友一起出去玩，睡觉等。 2、以往经历：

从小在农村长大的我，知道材米油盐的不容易，人们常说穷人的孩子早当家，所以从小就培养吃苦耐劳的精神，对于未来我相信一步一个脚印，努力坚定的走下去就一定能够取得一定的。 小学和初中担任班上的班委，当时对这些也不了解，更不用说思考什么职业方面的事了，只觉的当班干部很阳气。到了高中当了学生会副主席，也只感觉到是一种虚名，在别人看来也许觉的很光荣，但我觉的自己什么都不是，还是一样的平凡。人们都说大学是一个小社会，而我也到了他和初中和高中的差别，在这里我们不仅要知道怎样学习，怎样玩，更要知道怎么处事，怎样完善自己，以至于在这充满竞争的社会不会被淘汰。 获奖情况： 201X 201X年度获校级三好生 201X 201X年度获市级干部 201X 201X年度获市级三好学生 3、优势： 性格开朗活泼的我很容易与人交流 学习也比较认真，对工作很负责任 细心也很有耐心，比较喜欢小孩子 能吃苦，对于事情也很积极乐观 对于紧急问题应变能力还是比较强的 4、劣势： 做事情有事会有点懒惰，但只要调整也很快会恢复 其次做事情不怎么自信，刚从忙碌的高中生活过度

代课教师转正考试小学教育学试题及答案

代课教师转正考试小学教 育学试题及答案 Prepared on 24 November 2020

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1.世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家() A.英国 B.法国 C.德国 D.日本 【解析】德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家，普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家。 2.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调( )。 A.启发式教学 B.学习与思考相结合 C.因材施教 D.学习与行动相结合 【解析】孔子所说的“学”即“学习”，“思”即“思考”，因此他很强调学习与思考相结合。 3.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。 A.强制性、发展性、基础性 B.普及性、基础性、发展性 C.强制性、发展性、普及性 D.普及性、基础性、强制性 【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在以下三个方面：普及性、基础性和强制性。 4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。 A.教育原则 B.教育规律 C.教育任务 D.教育目的 【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准 5.个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律( )的反映。 A.不平衡性 B.阶段性 C.个别差异性 D.顺序性 【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一种是同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的;另外一种是不同方面在不同发展时期的不平衡性。 6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的( )。 A.深厚的教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.广博的文化科学知识

小学教育的社会实践报告(20200817023002)

时需Sr彳 春风化雨任重道远 于紫桥小学听课后的几点思考 当今的大学生，已是一个非常普通且普遍的群体。若还以大学生身份为傲，不免贻笑大方。因此，如何使自己增长见识，提升本事，迫在眉睫。我想，实践的意义也在于此。 日前，有幸于武陵区紫桥小学听了两堂教学公开课，获益良多，也不免有些思索。作为师范类专业学生，尤应如此。 教育，是一个亘古不变的话题。十多年的教育才走进了大学，明白了教育的重要性。各 级教育中，我认为，小学教育不应忽视，反应重视。人并非生而知之者。俗话说"万丈高楼平地起”，这话一点也不假。一个人大学毕业了，当你回首往事的时候，你是否感觉到小学教育的重要呢？其必曰：“基石之坚才能建之如固。”这充分说明了小学时期教育的重要性。 其实，无论小学还是中学，教法的创新无疑有助于教学质量的提高。在紫桥小学所听的 两堂课上，“情景教学法”被广为应用。个人愚见，这很有必要。 情境教学简单地说就是创设一定的情境，激起学生的情感，达到提高学习效率的目的， 即教师在教学过程中，根据实际的需要，创设一定的场景或氛围或提供具体的活动场景，激发学生的情感，使他们能够主动学习，迅速而准确地理解教材内容，促使他们的心理机能和谐、全面地发展的一种教学方法。 在紫桥小学课堂《美丽的“三潭印月”》上，这一方法被演绎得淋漓尽致。 一，老师以“背景导入法”切入课题，（同学们可能还记得苏东坡的诗句“欲把西湖比 西子，淡妆浓抹总相宜”，多么美丽的西湖呀，今天，就让我们再度去领略西湖美景一美丽的三潭印月（篇幅限制，不再赘述，下同） 二，多媒体是情境法的好帮手。老师通过图片的展示使同学走近西湖，通过音乐的播放营造意境，引人入胜。这难能可贵。确实，老师说再多的西湖怎么美怎么美，终究学生还小，理解力有限，

对小学教育专业的认识

对小学教育专业的认识 摘要：百年大计，教育为本。在教育事业中，对未来人才的培养起关键作用的，就是教 师队伍的成长。优良的教师队伍，必须具有良好的教师职业技能。教师的职业技能，是指专门从事教师职业、运用教育理论知识完成教学任务所必备的专业性技能和技巧，它在整个教学环节中起着十分重要的作用。因此，加强小学教育专业学生的教师技能具有现实的必要性和重要意义。目前，针对小学专业学生的教师技能方面的现状及存在的问题，我们提出了若干意见与建议。 关键词：小学教育专业；教师职业技能；技能训练 一．引言 在中国，高师本科小学教育专业自1998年开始，由南京师范大学首创开办本科层次师资培养。至今在全国共有百余所高校设置了小学教育专业。虽然它已走过十余年的建设历程，取得了突破性的进展，但是在小学教育纳入到高师教育体系后，该专业的人才培养、课程设置等方面仍处于探索阶段。我们作为这个专业的学生，经过两年的探索学习，也感觉到其中存在的一些问题，尤其是小学教育专业的教师职业技能训练方面，训练力度不够等问题严重。为此，对这些问题进行了调查，提出相应对策，希望能够促进小学教育专业向着更好的方向发展。 二．小学教育专业学生的教师职业技能训练的现状 1.教师职业技能训练意识浅薄，思想上没有引起高度重视 由于本科小学教育专业学生毕业后被授予教育学学士学位，一些高校多把培育的重点放在思想理论的提升上，教师职业技能训练的意识相对浅薄，学生也未认识到教师职业技能训练的重要性，认为获得教师资格证就可以顺利进入小学成为一名合格的人民教师。众所周知，小学教育是由原教育学系或院系开办的专业，教育师资水平和力度薄弱，曾一度把主要精力放在理论提升上，对教师职业技能训练的重视程度不高，导致我们老师所说的一种现象，和我们本科同专业的专科生毕业后就业率远远高于小学教育本科生，大多数用人单位批评本科教育比不上专科，专科毕业的小学教育学生拥有扎实的理论基础和实践经验，这充分说明了本科院校对教师职业技能的重视程度不够。现在教师这个行业就业形势严峻，一般的本科毕业生想要进入一所普通的小学门槛都非常高，更何况一线的学校。所以，要想脱颖而出，必须具备过硬的教师职业技能。 2.专业课程设置不合理 上大学前，我以为小学教育专业只需要学习简单的小学教育理论知识，所以选择了这个专业。进入大学后，才发现，根本不是我想象的那样。课程安排十分齐全，各种科目都有，老师说，这是要把我们培养成全面发展的人才。我在心里偷偷捏了一把汗。纵观当前本科小学教育课程培养方案，一般多设“通识类课程”，又称教养课程，包括政治、外语、计算机、体育等，和我们现在所学的公共课差不多；学科类课程，又称“执教学科课程”，是培养未来教师执教科目的课程，即解决未来小学老师“教什么”的课程，多按不同课程模式予以设置；教育类课程，又称教师养成课程或教师专业课程，是培养小学老师专门职业的基本知识、技能、方法与研究的课程，多包括教育学、心理学、教育研究方法、课程与教学论等专题性课程，就是缺乏教师职业能力训练的课程。少数高校开设了这类课程，但缺乏行之有效的实施策略，大多是纸上谈兵，不能落实到实处。针对我们学校的小学教

小学教育专业大学生职业生涯规划书

小学教育专业大学生职业生涯规划书; 前言： 人生路艰难而又漫长，我们要怎样走这漫漫长路。刚从高中过度到大学，一切都让我很感到很茫然，生活没有规律，学习没有安排，对于未来更是失去了目标和方向，到底我们要怎样过这四年的大学生活，到底我们将来要从事怎样的工作，这一切都让我感到很困惑。当说到要写职业生涯规划的时候，我觉的很有必要，它能让我明白自己所处的位置，思考自己将来要走什么样路，开辟一条通往未来的大道。 一、自我分析： 1、兴趣爱好：我是小学教育专业的一名学生，性格活泼开朗，喜欢与人交流；爱好广泛，喜欢听歌，看书（自己喜欢类型的，比如讲历史上大人物的书或者是后宫的故事），看电视， 和朋友一起出去玩（比如爬山，野炊，郊游等），睡觉等。 2、以往经历：（1）从小在农村长大的我，知道材米油盐的不容易，人们常说“穷人的孩子早当家”，所以从小就培养吃苦耐劳的精神，对于未来我相信一步一个脚印，努力坚定的走下去就一定能够取得一定的成绩。 小学和初中担任班上的班委，当时对这些也不了解，更不用说思考什么职业方面的事了，只觉的当班干部很阳气。到了高中当了学生会副主席，也只感觉到是一种虚名，在别人看来也许觉的很光荣，

但我觉的自己什么都不是，还是一样的平凡。人们都说大学是一个小社会，而我也体会到了他和初中和高中的差别，在这里我们不仅要知道怎样学习，怎样玩，更要知道怎么处事，怎样完善自己，以至于在这充满竞争的社会不会被淘汰。 （2）获奖情况：XX——XX年度获校级三好生 XX——XX年度获市级优秀干部 XX——XX年度获市级三好学生 3、优势：（1）性格开朗活泼的我很容易与人交流 （2）学习也比较认真，对工作很负责任 （3）细心也很有耐心，比较喜欢小孩子 （4）能吃苦，对于事情也很积极乐观 （5）对于紧急问题应变能力还是比较强的 4、劣势： （1）做事情有事会有点懒惰，但只要调整也很快会恢复（2）其次做事情不怎么自信，刚从忙碌的高中生活过度 大学，看到每个同学都多才多艺的，自己什么才艺也没有感到很自卑。感觉自己什么都不行 （3）做事情有时优柔寡断，缺乏果断性 （4）有时候做事太固执自己的意见，不太想和别人辩论 二、大学四年简单的规划: 1、短期目标：在大学学习期间掌握老师讲的所有理论和技能的知识，努力完善自己，成为一位品学兼优的大学生

小学教育学试卷试题及标准答案.doc

小学教育学试题及答案（一） 2010-08-07 20:57:18|分类：默认分类|标签：|字号大中小订阅 1、在 17 世纪，埘班级授课制给予了，系统的理论捕述和概括，从而奠定了它的理论基础的 教育家是（）。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 答案：世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理沦上二奠定了班级授课制的 理论基础。 2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识，能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 答案： C. 学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。 3、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 答案： A. 马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合 4、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得 良好的发展，这句话的意思是说（）。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用 答案： C. 这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作用。 5、德国教育家赫尔巴特是（）。 A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 答案： B. 德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表， 他在教学中主张教师中心，课程中心和课堂中心。 6、在 1951 年提出“范例教学”主张的是（）。 A. 赫尔巴特 B. 瓦根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 答案： B. 德国教育家瓦。根舍因提出了范例教学。

小学社会实践活动实施方案

小学社会实践活动实施方案 一、指导思想： 认真落实《阳谷县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见》，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展。奔着社会大课堂的建设目标，结合我校特色和学校现状，坚持以实践资源开发为载体，实践创新为指导，长效发展机制为保障，完善管理方式为手段，逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式，逐步提升社会资源使用效率，促进学校教育与社会教育的紧密结合，探索社会大课堂实施的模式和特色，从而促进学校内涵新发展 二、活动目标 1、通过社会实践活动，让学生了解国情、民情，了解社会经济的发展。 2、通过社会实践活动，让学生把书本中、课堂上学到的知识在实践体验中得到印证、得到升华。 3、通过社会实践活动，增强学生对中华民族优秀文化的切身感受，加深对党、对人民的真挚感情。 4、通过社会实践活动，培养学生的社会责任感。 5、通过社会实践活动，培养学生提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力和生活自理。 6、通过社会实践活动，培养学生热爱家乡、服务社会的思想和能力。 7、通过社会实践活动，激发学生研究探索科学的欲望。 8、通过社会实践活动，让学生从小树立远大理想，培养其正确的人生观、价值观和世界观。

9、通过社会实践活动，陶冶学生的情操，培养他们广泛的兴趣、使其身心健康地良性发展。 10、通过社会实践活动，提升学生综合素质，促进学校内涵发展。 三、活动形式 各班学生以中队、小队等为单位组成活动小组，要求全员参与，并提倡参加多项活动。各中队辅导员指导各小组制定好活动计划后以中队为单位进行汇总并上报学校少先队大队部 四、活动内容 1、社会参观活动。通过参观、访问、考察革命遗址、科技馆、博物馆、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工厂、机关、社会福利单位等，深入了解和谐社会建设情况，力所能及地为地方各项建设事业服务。 2、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）①绿色环保宣传；②水质污染情况调查；③白色污染调查研究；④关于生活节能状况调查研究；⑤农村经济发展状况调查；⑥关于生活垃圾分类处理的可行性调查；⑦公交道路状况及改进意见调查；⑧我县旅游资源状况调查；⑨小学生的消费观念与行为研究；⑩学生上网吧问题研究等。 3、社区服务活动。社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动等。 4、感恩活动。了解父母的工作和生活情况；了解父母对自己的期望和要求；了解自己每年的花费在家庭中所占的比重；了解并清楚记住父母的生日；了解父母近十几年来为自己学习和生活做出的付出；帮父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物，学会感恩父母。了解教师的职业特点，盘点多年来对自己最

小学教育学试题及答案

2011年小学教育学试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分) 1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着B A．教育现象刚刚萌芽 B．教育形态已趋于定型 C．教育制度初步形成 D．教育活动趋于完善 2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是B A．汉武帝 B．董仲舒 C．郑玄 D．朱熹 3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是C A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化 4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是A

A．“兼爱、非攻” B．“弃仁绝义” C．“道法自然” D．“化性起伪” 5．一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为B A．普及教育 B．普及义务教育 C．普及基础教育 D．普及国民教育 6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为A A．小学教育目的 B．小学教育目标 C．小学教育原则 D．小学教育内容 7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的D A．剩余价值学说 B．资本和商品的学说 C．劳动学说 D．关于人的全面发展学说 8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是A

A．弗洛伊德 B．华生 C．桑代克 D．巴甫洛夫 9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的D A．差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．阶段性 10．小学生的思维C A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段 11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的A A．未成年公民 B．社会公民 C．普通受教育者 D．青少年儿童 12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的B

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【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 关于小学教育的社会实践报告 摘要： 孩子是祖国的花朵，我们都应该精心呵护与培养，所以无论是作为一名从事教学专业的老师还是学习师范专业的大学生都应该注重小学生的教育，实施新式教育，为祖国培育一批新式人才。 实践过程： 今年6月份，我跟随我班的一小组同学怀着激动的心情来到了常德市的紫桥小学，一走进校门，就看到很多可爱的小朋友在欢笑嬉戏，到处是天真灿烂的笑脸，仿佛一群欢乐的小鸟在天地之间翱翔歌唱。我们几个大学生顿时心情澎湃，突然怀想起小时候的我们也是这般的可爱。我们走进一栋教学楼，今天来的目的主要是听听一批来自不同小学的教师讲课比赛，这还是第一次以一个实习生来参与这种活动，心里别提有多自豪了。刚走上二楼，突然有一群小朋友排着整齐的队伍对着我们喊道：“老师好！”当时一下子就愣住了，似乎对这个还不够适应的我们怔怔地望着他们好一会才回过神来，霎那间笑脸如花。真的是一群很可爱的小朋友！在班主任的带领下，我们走进了一间教室里面坐满了老师，我们几个找了个座位就坐下听课了。在听课的过程中，给我印象最深刻的有两位老师，不过很可惜，我没听清她们是哪个学校的老师，但他们的讲课方式让我记忆犹新。第一个老师我暂且称呼为A老师吧。A老师给孩子们讲的课文是《我的第一首诗》，她一开堂就对孩子介绍主人公，但却是以朋友的身份来介绍的，让孩子们觉得仿佛是在听一个朋友的诉说一样，自然而不拘束。接着A老师让孩子们自由朗读课文，然后一边熟悉课文一边思考问题。A老师的板书特别的工整，态度特别和蔼，整个过程都面带着微笑让人感觉很舒适。A老师特别注重朗诵这一方面，她总是让孩子们去读一句或一段话，但要有感情的去读，并教孩子

小学教育专业简介(本科)

小学教育专业简介（本科） 主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师；理科类面向理科教师。 目前很多村镇市缺少幼儿园、小学，为补充学前教育及小学教育的不足，小学大多设置学前班，而现有的小学教师队伍中，小学教育的专业老师几乎没有，很多小学和幼儿园都招聘小学教育专业毕业生来解决专业教育人员不足的问题，从而使教育类专业一度成为近几年及今后几年的热门专业。 培养目标 培养德智体美全面发展，具有“负责任、强能力、善创新”的人格特征，具有先进教育理念和教育理论素养，具有胜任小学教育教学要求的专业知识，具有驾驭课堂的教学力、体验反思的教研力、协同创新的实践力、心志专一的坚持力和为人师表的引导力，安心服务小学教育工作的小学教师和教育工作人员。 主干课程简介 1、教育学原理（教育学） 教育的基本理论。教育的本质、教育的功能、教育目的；教育制度、教师、学生。 2、中国教育史 本课程主要内容包括我国教育的起源、我国历代文教政策、学校教育制度的演变、取士考试制度、历代主要教育家的教育思想、教育名著和教育流派。 3、外国教育史 本课程主要内容包括教育的起源、原始社会的教育、学校的产生以及外国奴隶社会时期与封建社会时期的教育状况和教育思想、资本主义时期外国教育的改革和教育思想的发展和前苏联的教育发展史。 4、教育科学研究方法 本课程主要内容包括教育研究方法的沿革及其发展趋势、教育科研方法的基本概念、教育科研方法的选择、各种教育科研的具体方法及技巧、资料的整理与分析、小学教育论文的撰写等。 5、教育统计与测量 本课程主要内容包括教育统计篇（描述统计、推断统计、实验设计）、教育

小学教育学试题及答案1

小学教育学试题及答案(1) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。) 1.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( D)的重要主张。 A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派 2.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是(C )。 A.苏霍姆林斯基 B.杨贤江 C.凯洛夫 D.赞可夫 3.提出德育的体谅模式的学者是(B )。 A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉

4.下列持“环境决定论”观点的人物是(D )。 A.柏拉图和霍尔 B.柏拉图和华生 C.霍尔和洛克 D.洛克和华生 5.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有(D )。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 6.“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有(D )。 A.连续性 B.示范性 C.长期性 D.创造性 7.下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是(C )。

B.布鲁纳 C.斯宾塞 D.赫尔巴特 8.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了(D )的教学原则。 A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教 9.小学德育的基本方法是(A )。 A.说服教育法 B.示范教育法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 10.班集体形成的主要标志之一是( C)。 A.成立了班委会

小学教育专业简介 本科

小学教育专业简介（本科）主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师；理科类面向理科教师。 目前很多村镇市缺少幼儿园、小学，为补充学前教育及小学教育的不足，小学大多设置学前班，而现有的小学教师队伍中，小学教育的专业老师几乎没有，很多小学和幼儿园都招聘小学教育专业毕业生来解决专业教育人员不足的问题，从而使教育类专业一度成为近几年及今后几年的热门专业。 培养目标 培养德智体美全面发展，具有“负责任、强能力、善创新”的人格特征，具有先进教育理念和教育理论素养，具有胜任小学教育教学要求的专业知识，具有驾驭课堂的教学力、体验反思的教研力、协同创新的实践力、心志专一的坚持力和为人师表的引导力，安心服务小学教育工作的小学教师和教育工作人员。 主干课程简介 1、教育学原理（教育学） 教育的基本理论。教育的本质、教育的功能、教育目的；教育制度、教师、学生。 2、中国教育史 本课程主要内容包括我国教育的起源、我国历代文教政策、学校教育制度的演

变、取士考试制度、历代主要教育家的教育思想、教育名着和教育流派。 3、外国教育史 本课程主要内容包括教育的起源、原始社会的教育、学校的产生以及外国奴隶社会时期与封建社会时期的教育状况和教育思想、资本主义时期外国教育的改革和教育思想的发展和前苏联的教育发展史。 4、教育科学研究方法 本课程主要内容包括教育研究方法的沿革及其发展趋势、教育科研方法的基本概念、教育科研方法的选择、各种教育科研的具体方法及技巧、资料的整理与分析、小学教育论文的撰写等。 5、教育统计与测量 本课程主要内容包括教育统计篇（描述统计、推断统计、实验设计）、教育测量篇（测量的概念、功能、测验的质量指标、测验的编制与实施等）、教育评价篇（评价的概念、功能、指标体系、模式、方法、内容等）。 6、德育原理 本课程主要内容包括德育的本质、德育过程、德育目标、德育内容、德育方法与艺术、德育评价、以及班级工作的内容、方法与艺术等。 7、教育心理学 本课程主要内容包括教育心理学概论，学习概论，认知领域的学习，情感与技

关于小学教育的社会实践报告

关于小学教育的社会实践报告 摘要： 孩子是祖国的花朵，我们都应该精心呵护与培养，所以无论是作为一名从事教学专业的老师还是学习师范专业的大学生都应该注重小学生的教育，实施新式教育，为祖国培育一批新式人才。 实践过程： 今年6月份，我跟随我班的一小组同学怀着激动的心情来到了常德市的紫桥小学，一走进校门，就看到很多可爱的小朋友在欢笑嬉戏，到处是天真灿烂的笑脸，仿佛一群欢乐的小鸟在天地之间翱翔歌唱。我们几个大学生顿时心情澎湃，突然怀想起小时候的我们也是这般的可爱。我们走进一栋教学楼，今天来的目的主要是听听一批来自不同小学的教师讲课比赛，这还是第一次以一个实习生来参与这种活动，心里别提有多自豪了。刚走上二楼，突然有一群小朋友排着整齐的队伍对着我们喊道：“老师好！”当时一下子就愣住了，似乎对这个还不够适应的我们怔怔地望着他们好一会才回过神来，霎那间笑脸如花。真的是一群很可爱的小朋友！在班主任的带领下，我们走进了一间教室里面坐满了老师，我们几个找了个座位就坐下听课了。在听课的过程中，给我印象最深刻的有两位老师，不过很可惜，我没听清她们是哪个学校的老师，但他们的讲课方式让我记忆犹新。第一个老师我暂且称呼为A老师吧。A老师给孩子们讲的课文是《我的第一首诗》，她一开堂就对孩子介绍主人公，但却是以朋友的身份来介绍的，让孩子们觉得仿佛是在听一个朋友的诉说一样，自然而不拘束。接着A老师让孩子们自由朗读课文，然后一边熟悉课文一边思考问题。A老师的板书特别的工整，态度特别和蔼，整个过程都面带着微笑让人感觉很舒适。A老师特别注重朗诵这一方面，她总是让孩子们去读一句或一段话，但要有感情的去读，并教孩子们该用怎样的语调和情感去读出来。A老师善于提出不同的问题，并请同学们回答问题，当一个孩子回答完之后，她都会以赞扬孩子的方式来提高孩子回答问题的积极性。她还善于利用幽默充满激情的口吻激发孩子们的想象力，活跃课堂气氛。这个老师真的可以说是一个合格的人民教师。那么接下来我要讲的就是这位B老师（暂且这么称呼吧），她是一个充满热情有风格迥异的老师，她的全部课程几乎是以讲述一个童话故事般来完成的。她讲的课文题目是《仙人掌王国》，她是一个善于运用多媒体上课的老师，他一开始就以很多仙人掌照片来吸引孩子们的注意力，并结合课文来为孩子们一一作介绍，加深孩子们的印象，并善于与孩子们互动，比如让孩子们以我是仙人掌的身份来介绍自己，构思新颖有独特，对孩子思维具有启发意义，并在这过程中夹着动听的音乐背景，让人舒适自然不拘束，以缓解课堂的紧张气氛。这个老师总个教学过程都让人耳目一新，并很好的吸引了孩子们的眼球，达到了成功的教学效果，顺利的上完了一节课。这些老师每个都是很优秀的人民教师，她们认真而又执着着她们神圣的工作，夜以继日，孜孜不倦，使我们每一个大学生都应该学习的榜样。 实践心得与体会： 此次实践，对于我来说是难能可贵的，可以说是我以后所从事教学工作中的一个里程碑，他给了我很多深刻的感触，同时觉得教师这个职业是如此的神圣，责任是如此的巨大，而我们