初中英语创新教学实践探究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/6111542695.html,

初中英语创新教学实践探究

作者：邹彩文

来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第29期

摘要：英语这门课程在初中英语新课程改革实施后变得更加具有时效性和实用性，为义务教育的英语教学开拓了崭新的局面。但是，在新课程改革背景下，初中英语教学仍然存在不少问题，如有些方面的改革与现实教学脱节，有的教师有“穿新鞋，走老路”等。如何解决英语课改中初中英语教学存在的这一系列的问题称为了每一位教学者重点思考的问题。本文的研究从此出发，为提高英语创新教学水平提出了建议，具有较强的现实意义。

关键词：初中英语；创新教学

引言：创新是时代的主旋律，我们可以把 2012 版的《初中英语新课程标准》的宗旨概括为综合、自主、效率、创新四个词语，其中的创新是新时期培养人才的主要目标。初中英语教师只有严格按《新课标》的教育理念和教育目标去探索、设计，运用新的教学模式和教学方法，才能真正做到创新教学，实现对学生的创新思维和创新精神的培养。

一、初中英语教育创新的原则

1.尊重学生主体地位的原则新、课改规定教师是教学活动的主导，而学生是学习的主体，因而教师在开展英语教育创新的过程中要充分尊重学生的主体地位，为学生营造轻松的学习氛围，给学生提供更多开口讲英语的机会，鼓励学生自主开展学习方法探索，使学生的主体能动性充分发挥出来。

2.尊重英语语言特性的原则教师在进行教育创新时，不能忽视英语本身的语言特性。首先，英语具有交际性，因而必须注重学生英语口语能力的培养。其次，英语具有实践性，需要学生不断地听说读写，进行实操，才能保证英语学习的质量。第三，要使学生拥有英语思维，在英语教学的过程中，要让学生忽略母语的语言组织方法，按照英语的逻辑来进行思考，在脑海中形成英语架构，从而养成英语思维习惯，降低英语学习难度。

3.运用英语进行教学的原则为了锻炼学生的英语听力和反应能力，教师可以使用英语进行教学。在确保学生能够理解的情况下，将更多的词汇、语法融入教学语言中，使学生的听力水平和思维能力在潜移默化中得到提升。

二、初中英语创新教学的策略

1.教师改变传统的教育理念我们所说的创新不只是教育的设备、手段、工具的更新，而是教育观念的更新，教师应该认识到教育不仅仅是训练和灌输的工具，它应该是学生掌握正确学习方法的导师，让学生学会做人、学会生活、学会学习、学会健体、学有所长，教师在教学过