[精品推荐]高考九详解门学科二轮复习指要与解题

高考九门学科二轮复习指要

语文

□苏州市高中语文学科中心

苏州十中

到了现在这个时候，似乎总有做不完的题考不完的试。但是，熟固然能生巧，其实也最会生厌。在这里，笔者想给各位考生朋友提几条复习建议。抬一抬头，看一看要走的路，抖落掉鞋子里的沙粒，那么，没有一个冬天你不能逾越。

前三板难在病句

高考五科语文一马当先，语文全卷语音、成语、病句居前。“前三板”打得漂亮与否，对考生心理影响很大，不可轻视。语音题多年来平实顺畅，相遇如同故人。成语金矿经众多省区命题者多年开挖，几近枯竭，再行生产恐难以为继。病句两大类六病点，考生虽耳熟能详，但一因语料鲜活丰富，二因考生语感脆弱，三因错点非典型性，马失前蹄者众。迄今，约有100道高考病句选择题，命题者很难翻出这只如来佛之掌。如果考生用足用好这个资源库，各种面目的病点能够真正弄通，那么，辨析病句就不会永远成为考生的痛了。

语用重定向概括

总体而言，江苏命题者在语言运用的题型上是取保守之态的。六年来，定向概括始终是其最爱，不离不弃，只是近两年分别以概括关键词句和下定义形式出现。因此，要特别注重加强概括训练。模拟卷的概括，多为伪概括，对提高能力并无裨益；还是应当从江苏卷和以全国卷为首的高考卷中取材。概括题大多对字数作要求，这既是限制，其实又是提示，如要求不超过20字，就意味着连标点在内大致应在十七八字，不满15字甚至10字，定有疏漏，这点考生不能不察。语言运用板块历来被视作“试验田”，据笔者统计，高考中已经出现的形式不下于20种，面对各省区卷特别是全国卷在其中大展手脚，今年的江苏卷悄然变脸也不是不可能的，所以，考生也不能忽视其他形式的操练。

翻译落实点对点

2009年突然用本土清初小品取代传记类文字，较多议论，有失浅显，今年当会回归正道。3道选择题4个考查方向，只有信息筛选概括一题稍难。文言文难在翻译，得翻译者得文言。历年江苏卷的重点在辨清古今异义、名词活用动词，以及根据语境把实词翻得熨帖上，懂得添出“于”“以”两字往往能柳暗花明。特殊句式、意动使动等他省卷多现考点，江苏卷则未加涉及。翻译虽难但可练，在了解上下文的基础上，字对字，点对点一一落实，只要坚持，必有收获。往年评分标准是见字得分，今年起向全国卷靠拢：先看句意是否准确通顺，否则不得分或少得分，这点要留心。

古诗鉴赏抓读懂

六年题目，虽未必出自一人之手，但其理路一脉相承。无论是前些年的边塞、思乡、送别、怀远之作，还是近两年的登临诗篇，都是从景入手以情结题，情与景的考查始终是其旨归。从阅卷反馈情况看，主要还是诗未读懂。考生答题套路背了，修辞手法写了，却囫囵吞枣，张冠李戴，眉毛胡子一把抓。返璞归真：在读懂诗词上下真功夫。

大阅读存平常心

所谓平常心，就是阅读题得分低是正常的，对它的期望值不应过高，得60%是小胜，70%就为高分。就是高三老师上场，也可能铩羽而归；近例是作家做自己文章的阅读题才得1分。有了这样的心态，我们才会有信心。2009年《上善若水》，主旨切合江苏卷一直秉持的对现代文明的忧思。从高度发达的媒体文化可以把我们“娱乐死”（2005年《波兹曼的诅咒》）到对关中农民勤劳朴素积极乐观生活的无限憧憬和赞美（2006《麦天》）；从对无限美

好的农耕文明的礼赞和依恋以及对其即将消失的无限惋惜（2007《一幅烟雨牛鹭图》）到对中国农村洋溢着的朴素的人情美、亲情美的讴歌（2008《侯银匠》）……命题者一路走向2009年对“原始”“原生态”的呐喊，对“生命之泉”“绿洲”的企盼。如果这个判断成立，那么，平时多读一些这样主题的作品，多思考这样一类问题，然后在仿真状态下（独立，每次20分钟左右，落笔成文字）扎扎实实地把江苏卷和全国卷做一遍，可能有所得益。模拟题与高考题差距最大者就在阅读题，因此，建议考生最好少做甚至不做。

作文抓手是读书

研究结果支持这样一个结论：作文能力的提高，阅读是最有成效的途径。到了高三下半年，阅读更是一条便道，既省时，又拓展思路，增加见识，培养语感，增进表达。江苏卷作文命题的呈现形式依旧会是“命题＋提示语”，考生要更多关注提示语的“提示”作用。作文一“时尚”考生跟不上，2009年不少考生审题出错，击中了我们作文和阅读的软肋。要关注生活啊！

小处善为积大胜

现在应该从大量做题调整到归纳整理上来，形成自己的“错题本”。梳理并消灭作文与默写中的错别字。答题要有时间概念，大阅读放足20分钟；作文不能少于1小时；要知道诗歌鉴赏、语言表达等题所配分值，基本就是答题所需时间。留心命题者在注释中、答题区域大小设定和分值配比上所作的暗示，如6分可能需要回答3个方面。在有字数限定的试题中，切记1个标点算1个字。标点符号在表明层次的时候，作用很大；在做概括要点的题目时，要借助它进行分析。作文千万不要忘写题目；题目不能用书名号；更不能是病句。字不要写得太小太淡；也不要黑压压地占满格子。出了错，小问题，用橡皮轻轻擦净；大错误，要会使用修改符号，作调整、增删、替换。最后名句默写要懂得取舍。

（执笔沈郁菁）

数学

□苏州市高中数学学科中心

梁丰中学

根据考试说明，2010年江苏省高考数学科的命题指导思想、考试内容及要求、考试形式及试卷结构基本不变，试题仍然分为必做题和附加题两部分，也就是说文科160分，理科200分。各校高三年级在江苏“五严”减负、数学课时大量减少的情况下，已初步完成了一轮复习，正逐步进入二轮复习备考。

数学科二轮复习大致可以分为三个阶段：第一阶段是知识专题归纳小结，是对知识的再提炼，注重知识的深化和知识之间的联系，此时已不同于一轮复习的细致和基础性；第二阶段是方法、能力专题小结，是熟练掌握数学思想方法的应用、全面提升数学能力的关键时期；第三阶段是考前训练，这一阶段一方面做考前回归训练，一方面做综合测试，学生在多次练习中充分运用知识和方法，完善知识结构，优化思维品质，是一个自我调整、自我梳理的阶段。在此提几点建议，供大家参考。

抓基础知识的落实

2010年高考数学必做题部分容易题、中等题和难题分值的比例大致为4：4：2，附加题部分三者比值大致为5：4：1，可见基础题和中等题的分值是重头。虽然一轮复习中对所学知识进行了全面的梳理，但是二轮复习仍要狠抓基础的巩固和提高，特别是对一些知识的盲点要查漏补缺，对易混易错知识要进行修正，对解题的基本方法和技能要进行强化。教师在编制二轮复习教学案时，应该有的放矢编入这方面的内容，学生应该充分利用手头的“纠错

本”，对症下药进行针对性练习。从而使模糊的知识清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，通过二轮复习进一步夯实基础。

突出重点知识的复习

二轮复习的时间有限，学生的学习精力有限，靠大量做题已经行不通了。广大教师必须精心研读考纲，研究往届高考试题，明确重点，对高考考什么、怎么考要充分了解。一方面要强化主干性知识复习，比如以函数性质为主线的函数与导数、以等差等比数列为载体的数列、以平行垂直位置关系为重点的立体几何、以基本性质和运算为目标的解析几何等都是每年高考的重点和热点。另一方面要注意工具性知识复习，比如平面向量是解决数学问题的工具，具有代数形式与几何形式的“双重身份”，能融数形于一体，能与中学数学内容的许多主干知识综合，形成知识的交汇点，常与函数、三角、数列、解析几何结合在一起考查，体现出“在知识的交汇处命题”的趋向。

强化解题能力的培养

要通过有效训练提高解题能力，教师对各地的模拟试卷要根据自己学生的特点，进行取舍，拼装组卷，对重点内容，要经常作一定的回顾，温故而知新，对难点问题，要根据学生的接受能力，有效分解，关注失分点，寻找得分点，使学生在训练中螺旋上升。要注重数学思想方法的提炼，教学过程中讲解要详略得当，有些问题点到为止，有些问题要求解到底，给学生一个完整的板书，在解题后要常反思，揭示问题的内涵本质，揭示解决问题的数学思想方法，比如函数思想、数形结合、分类讨论，归纳、猜想、论证，类比、联想，特殊与一般，换元法、坐标法等。要特别注意提高学生的运算能力，运算能力不仅指熟练的数字运算、估算，还包括数学式子的变形能力、公式的选择、运算方向的选定等，重视这些方面可以提高运算过程中的合理性、简洁性和准确性。

重视应试水平的提升

高考是选拔性考试，要求学生在规定的时间内完成答题，信息大，强度大，应试水平要求高，二轮复习要根据试卷结构进行有针对性、适应性训练。要对填空题答题速度和正确率专项训练，填空题占分多，每道题答案全对全错，易失分也易得分，选拔功能强，训练中要学会运用数形结合、特例法、估算法等特殊方法，小题不能大做，还应注意答案化简、单位等。要重视阅读分析能力的训练，对综合题型，尤其是应用性问题和新情景问题，学会读题审题，作图设元，转化问题，寻找联系，分层推进。要重视解题书写规范，保证答题的完整性、规范性和严密性，避免“会而不对，对而不全”情况，争取多得分，得满分。另外，对理科考生来说，附加题的限时性训练是必不可少的，因为附加题部分全部由解答题组成，考试时间只有半小时，满分40分要计入高考总分。

总之，我们要科学安排高考数学二轮复习，掌握科学的复习方法、复习策略，突出处理好知识与能力、基础与提高、方法与策略之间的关系，强化基础，抓住重点，有效复习，争取在六月的高考中取得优异成绩。

（执笔陈异能）

英语

□苏州市高中英语学科中心

苏州中学

研读考纲明方向

《2010年考试说明》是备考的重要依据。它包含了高考命题指导思想。该书对2009年江苏省英语考试说明词汇表作了适当调整，删去了非常用词169个，新增单词164个，明确

了今年调整后的3500个高考必备词汇，同时提供了考试形式示例，说明今年的考试题型较去年变化不大。

考生们应认真研读《说明》，明确考试的方向、内容及考试对知识点的要求。对于考纲中明确不要求掌握的内容，坚决不扩大难度，对于明确提出要掌握的内容，要舍得花力气，力求弄懂弄透。

总结归纳夯基础

1.分类归纳整理词汇，触类旁通。

①对于高考中重点考查的词，如：动词、名词、形容词、副词等要做到正确记忆，准确使用，特别要牢记一些固定搭配，如be responsible for, have access to等。同时应注意词的内在和外在的联系，如：一词多义，一义多词，同一个词多个词组，近义辨析等。另外，能运用常见的构词法进行词的拓展，熟悉词形变化，如：动词、名词间的转换apologize →apology；同义词、反义词，see →witness，advantage →disadvantage；还有同义词组，同义句型转换，例如：manage to do sth →succeed in doing sth；like doing sth →be fond of doing sth.→be keen on doing sth. He explained to his teacher why he was late. →He told his teacher the reason for his being late. ②复习单词的方法要多样化。例如：我们可以采用“词不离句,情景记忆”；也可以采用“找出联系，成串记忆”；或者“比较异同，联想记忆”。但是无论哪种方法，专心致志、注意力集中是领会吸收和巩固知识的不可缺少的条件。③把握记忆单词的时机。不要把记单词完全当成课后事，也可在课堂上进行。当老师课上讲解词义时应尽量当堂记住。

2.系统进行语法专项训练，关注重点。

适度地学习语法对于提高英语水平可起事半功倍的作用。根据历年的高考题分析，有些语法是必考点，比如动词时态和语态、情态动词、非谓语动词、三大从句、倒装句、强调句、虚拟语气等。考生就应对各语法项目进行系统的梳理，做一些语法专项练习，夯实语法基础。在语法复习中要注意以语境为切入点，认真思考，仔细分析，同时需重点关注以下几个方面：（1）简单句：祈使句、反意疑问句和感叹句。有时把祈使句与反意疑问句结合在一起来考查。特别要提醒，一个题目考查几个考点是近几年命题的发展趋势。（2）并列句和复合句：此类语法考查常表现在①对连词的选择和使用上。如：and, but, or, while；

②动词的时态、语态，其中以考查宾语从句与状语从句最为常见。如：I am sorry to hear that your car has been broken into twice this month.（3）主谓一致：①语法一致，即谓语动词和主语在单、复数形式上保持一致，例：He is one ofmy friendswho areworking hard。②逻辑意义一致，也就是说谓语动词的数必须和主语的意义上一致。例：All have gone to Beijing. （所有人都去了北京）。All is going well.（一切都很好）。He is the only one of my friends who has seen the film. （他是我朋友当中唯一看过这部电影的）。

专题训练求技巧

2010年《考试说明》中，英语的题型已明确。考生只有通过大量的综合练习，才能逐步总结规律，掌握解题方法与技巧。（1）听力部分考查的重点一般都是数字、地点、人物、活动等。只要同学们平时多听听小短文，坚持做些针对性的练习，加强入题训练，这部分问题不大。（2）单项选择题和完形填空是属于语言知识点的考查。训练单选练习时要能不断提高对句子结构的分析能力，在充分训练的基础上，要对错误逐渐形成一种敏感性。完形填空主要考查考生在阅读理解的基础上对语法和词汇知识的综合运用能力。要求考生通读全文，掌握大意，综合运用所学的词汇、语法等方面知识，从所给选项中选出最佳选项，填入空白处，使得文章结构完整，意思通顺。因此，训练时，一定要紧扣语境，前后联系，前后连贯。首先迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨。选词时既要联系上下文，又要注意词义辨析。同时本着先易后难的原则，先找出部分题目的正确选项，然后带着剩下的问题对文章

进行针对性的阅读，再推敲出其余的答案。（3）阅读理解题主要包括理解主旨要义，理解文中具体信息，推测词义，做出简单的判断和推理，理解文章的基本结构，理解作者的意图和态度等。阅读理解一项的分值占了整个分值的四分之一，是高考试卷中的重头戏。但阅读理解训练非一蹴而就。因此，考生每天要有一定的阅读量，至少练四篇不同题材、不同体裁的词数为每篇400个左右的文章，同时在30至35分钟内限时完成。（4）今年的书面表达考生还要训练看图说话的能力。要写好书面表达需抓住五个环节。一是审题定位，包括定时态、定人称、定体裁、定内容等：二是列要点，即中文提示和图示中的要点；三是按要点选择恰当的词、词组；四是要用适当的句型连词、短语组成句子，如并列句、从句、非谓语短语等；五是润色，即用恰当过渡词联句成文。在平时的训练中，注重五种基本句型的训练，学会扩展句子；多看范文，体会其中的表达方式；多动笔，多背诵一些经典段落，有意识地使用学过的好词、词组和好句子。训练时要能从写好正确的简单句开始，慢慢开始练复合句。也就是文章句子要正确，表达要清楚；其次注意书写整洁清楚。

建议考生做好几点：上课要紧跟老师的教学；做学习的主人，心中有目标，有计划，针对薄弱环节加强训练；抓好基础知识，做好基础题，平时练习时，容易的题目保证一次做对，高考中有部分难题，但还是以中等题为主，要确保中低档题的成功率；备好错题登记本，登记时注意分类，可以按题型分，按语法分。如把单选题放一起，把作文中常犯的错误放一起，这样不断积累，不断提醒，不断进步。

（执笔范秀芹）

物理

□苏州市高中物理学科中心

太仓高级中学

重点提要

明确重点。近年来力学和电学中的主干知识成为高考中必考的重点内容，如牛顿运动定律，动能定理、机械能守恒定律、法拉第电磁感应定律等。对这些重点内容复习要进行有针对性的专项训练和提高，特别应在力学部分的概念规律和定律、定理的应用上多花功夫，为电学的复习打好基础。

重视实验。今年江苏物理高考对实验作了调整，必考模块还有7个分组实验，力学部分4个，电学部分3个，其中对多用电表的考察，电表的改装部分要求有所降低。但从高考的考生得分情况看，实验历年来是高考的“重灾区”，需要高度重视。从考题的内容来看，一块是力学，另外一块是电学，电学分数又占主要的地位，在2008年、2009年全国各地考试试题中发现，每一份试题上都出现了电学实验，这样的风格和特点，近几年不会打破。从命题思路看，对实验考查的要求重在理解，重在应用，要求考生能运用学过的实验原理、方法、用过的仪器去解决新的实验课题，这对实验的复习提出了更高要求，不再局限于课本上规定的实验。对实验数据的处理方法，也要求灵活，特别是对利用图像处理数据的方法，有较高要求，这需要对高中物理教材中的一些基本物理实验的原理、方法和误差分析等进行系统复习。

复习策略

全面复习。知识和能力是不可分割的，高考试题对知识和能力的考查是结合起来进行的，一道试题既考查了知识，同时又考查了能力，而且常常是考查了几种能力。因此，我们应该全面复习知识，不要遗漏。全面复习不是机械地、简单地浏览全部知识。由物理现象、物理概念、规律等组成的物理学科好比一棵大树，各部分内容是紧密联系形成的有机的整体，有主干、支干、树叶等。在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各知识点间的内

在联系，建立知识结构，形成知识网络，使自己具备丰富的、系统的物理知识，逐步体会各知识点的地位、作用、分清主次，理解其实质，这是提高能力的基础。

高考试题知识覆盖面广，考生应对全部考试内容进行认真复习，该记忆的记忆，该整理的整理。不要猜题、押题，不要认为非重点内容就会不考，也不要认为有的知识生疏、冷僻就会不考，应该扎扎实实地全面复习，落脚到每一个知识点。

突出方法。学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。不少考生感到物理课听起来容易，做起来难。问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如微元法、模型法、整体法、隔离法、图像法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。

抓好典题。每年高考题中都有一定数量常规的典型题型，09江苏物理试题中学生熟悉的典型题型占了考题的大部分。不少中学物理中常见的题型都是高考物理试题中的老常客，当然每次的出现可能在新情境中，但万变不离其宗。有的题型能连续考查几年，如，带点粒子在各种场中的运动，导体棒在磁场中的变速运动，正常运行的卫星受扰后轨道迁移问题，动量定理与能量的综合（09最后一题），游标卡尺和螺旋测微器的读数，天体质量的称量等等。复习中要重视常见题型及通法通解，认识此问题在同类型中的代表性作用、规律，才能真正理解问题和解题的意义和价值。通过一题多解和多题一解去比较地学习，从而找到同类型题目的通解，感悟出物理思想，物理思维，形成自觉运用物理规律的意识。

答题技巧

提高审题技巧。审题是求解物理问题的第一步工作，同时也是决定解题成败的关键。提高审题技巧的重点应放①对关键词句的理解，理解其内涵和外延，明确限定条件；挖掘物理现象中隐含的条件、过程、状态等。②画好草图，草图是分析物理问题的重要手段，它能建立清晰有序的物理过程，确立物理量间关系，把问题具体化、形象化。草图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图等。③变换角度理解，有些问题，就题论题很难求得结论，甚至得不到结果。此时应马上变换思路，转移研究对象、物理状态和物理过程，加强相似物理情景间的联系，挖掘特殊和一般的关系，从而找到解决问题的途径。

注意解题规范。我们在解题时要注意两个方面的规范，一是书写表达的规范，这是提高高考成绩的一种有效途径，高考主观题分值的增加，说明对思维的科学性，解题的规范化提出了更高的要求。不要为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。要力求做到会而对，对而全，全得高分。二是思路规范，分析问题时不能省略一些基本的步骤，养成规范的思维习惯，如解题的一般程序为：文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断。另外解题时最好用常规思维方法，如果所用方法比较特殊一定要有详细的说明，以便阅卷老师能理解你的解题思路。

合理分配时间。试卷难、中、易分数分配约为2：5：3，答题时要力求慢开始，早入境，快答题，稳结束。要按照由先到后和先易后难的原则答题，前者符合考生的做题习惯，后者有助于稳定考生的情绪，使考生能够进入良性竞技状态。要学会合理分配答题时间，要敢于放弃，拿到该拿的分数，不要在自己不会做题目上浪费太多的时间，从而影响其它题的解答。另外一定要留有一定的时间进行复查，重点查有没有试题漏做、问题思考是否全面有没有漏解、物理量的单位矢量的方向性是否考虑完整等。

（执笔王永元）

历史

□苏州市高中历史学科中心

昆山中学

经过高三第一轮紧张的复习，高三学生基本上都做到了对历史课本逐章逐节的过关，到边到角的落实。通过夯实基础知识，实现了扎实应对基础性、单一性选择题、问答题的目标。但是，如何在此基础上实现进一步升华，如何提高综合分析、比较、应变能力，是我们第二轮复习所要重点解决的问题。在当前“五严”和强化语数英三科的形势下，如何在一百多天的有限时间里，实现“学以致用”，提升能力的目标，笔者建议从以下几方面入手：看：清形势，找对方向

俗话说“方向错了，努力还有用吗？”省厅“五严”规定实施半年多来，和往年相比，本届高三学生上课时间大为减少。在这个大背景下考量历史学科的复习，对高三的历史课堂教学和课外自主学习的效率提出更高要求。我们可以做一个大胆的预测——高考命题趋向将在以往的基础上进一步减少识记性的内容，而更加注重对学生的学习能力、综合素质等全方位的考察。

另外，江苏省2010高考《考试说明》也向我们表明：随着新课改的进一步深入，历史高考已经由以往的知识立意和能力立意为主转变为以能力立意为主，更加注重对学生综合素质的考查，以彰显大力推行素质教育的时代命题。近年来高考试题也证明：高考越来越重视考“素质”，考学生“活学活用”知识的能力，只会死用功的学生已很难考出好成绩。因此，复习时一定要凭借一定的教材内容、史料图片或习题，多思考立意主题，明了要素要点，即使是必要的记忆，也要立足于理解性记忆，更要举一反三，多角度，多维度联系拓展。

读：史学观为指导，“读通读透”教材

2010年江苏省历史考纲中明确提到，“注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力”，按照我们的理解，即高考将更加侧重于强化历史知识之间的联系，具体表现为试题难度增加，对考生的理解能力提出了较高要求，而落实到具体的复习层面，就是要学生在读通、读透教材的基础上运用史学观将看似零散的史料联系起来，建构系统的立体知识结构，实现综合能力突破。当前渗透教材和指导复习的史观主要有文明史观、全球史观、现代化史观等。如用全球史观看待工业革命对世界的影响；用文明史观对比中国古代的君主专制中央集权制度和古代希腊人创造出的集体管理国家的新模式——雅典的民主制度；用近代化史观理清中国近代反侵略求民主的潮流、艰难的工业化之路及新中国的民主制度建设和工业化成就。

听：好教师的辅导，提高课堂效率

二轮复习还要听老师讲课么？答案当然是肯定的。因为进入二轮复习后，老师往往在一轮复习的基础上，依托江苏省《考试说明》和《课程标准》，打破教材原有顺序，按阶段整合教材，是通史加专题尤其侧重通史的有重点的复习。在进行二轮复习的时候，同学们一定要形成一种正确的认识——这一阶段老师讲课的内容不是简单地“炒剩饭”，听课过程相当重要！

那听什么?一是听老师在通史复习中补充的一些延伸性、隐性的知识和通史体系下各模块专题之间内在联系方面的内容。因为各模块教材内容是按专题史体例编排的，而江苏省《考试说明》中“考试范围”内容是按通史体例罗列的，这就要求在一定程度上打通各模块内容之间的联系，适度深化对有关内容的理解，建立起通史基础之上的专题知识体系。二是听各专题的内部联系及老师总结出的一些规律性的认识、启示、结论等。三是听思路，听老师对知识的提炼、挖掘、补充、小结，听老师对教材的分析和宏观驾驭以及解题方法指导等。

写：理课堂笔记，提高复习效果

“好记性不如烂笔头”——二轮复习也是一个查漏补缺的过程，笔者建议同学们准备一本小本子，记下每节课复习内容的关键词、老师课上口述的与课本内容相关的历史知识、总结的规律性的认识、启示、结论等。自己不明白或者有疑问的也要根据自己的实际情况做好标记，这样才不会错过课堂上的重要知识，课后的复习与整理也才会更有针对性，从而最大限度地提高复习效果。同时同学们在自主学习的过程中遇到的知识的盲点、疑点等，也可以记下来向老师或同学请教。

练：合理训练，增强实战能力

做题的过程实际上是一个对所学知识进行消化、再应用的过程。这一阶段老师肯定会布置一些主观题，而且老师大多会选择近几年的高考题和各地的模拟卷中的典型题。对主观题的训练，笔者建议同学们首先要克服两种倾向——一种是平时不训练，考前搞突击；另一种是忽视教材，过多地使用复习资料，搞题海战术。其次一定要改掉两个不好的习惯——一是只做选择题，不做非选择题；二是对材料题只看、想，不动笔。第三是转变观念，从“这道题我做了没有”转变为思考“这道题我能从中悟出多少”。时间宝贵，做一题要有做一题的收获。不仅要掌握基本的答题格式，更要学会变换角度观察题目，以一当十，举一反三，由此及彼，触类旁通。

复习是一个不断挑战和超越自己的过程，其间会有困难甚至挫折，但要坚信一点——相信自己，大处着眼，小处着手，踏踏实实地走好每一步，让自己快乐的笑容在高考的考场上美丽绽放！

（执笔庞玲）

化学

□苏州市高中化学学科中心

木渎中学

学会高考

化学高考考什么？怎么考？不要以为这是老师研究的问题，作为考生的你才是最需要知道的。

参加高考，首先要了解高考，研究高考，学会高考。我们常说高三化学复习是一项系统工程，而研究高考也是这个系统工程中的一部分。学会高考首先要研究省教育考试院出版的《考试说明》，在《考试说明》里不但告诉我们考试的内容，考试的要求、考试的形式及试卷结构，通过研究还可以知道考试的重点。要认真阅读《考试说明》里的一些关键字，如了解、理解、知道、认识、掌握等词语对考试内容的不同程度的要求。必要时要向老师请教，了解去年与今年的《考试说明》有何不同之处，以便在复习中更有针对性。对于《考试说明》中的一些典型例题要认真解答，进一步熟悉高考试题。

其次认真学习往年的高考题，特别是去年的考题，也要了解其他省及全国考题，掌握国内高考的动向。通过研究高考试题我们可以发现考试的热点：所谓热点就是每年都要考试的都会出现的内容或方式。如阿伏加德罗常数、离子方程式、离子共存、离子浓度比较、常见离子的检验、氧化还原反应中概念辨析及氧化性还原性强弱的比较、化学平衡的移动、原电池、电解池工作原理、实验操作、通过工业生产过程或科学研究方法设计的平台进行信息的加工处理与综合运用的题目等等。

学会做题

高考实际上就是限时做题，因此高三复习的后阶段做大量的习题也是必要的。不过同样

是做题，平时和正式考试是不一样的。考试时只要做对就可以了，因而讲究解题技巧和方法。而平时练习不但要学习解题方法更重的是巩固相关知识，发现自已不足，培养各种能力，为将来的高考打好坚实的基础，所以解题时不但要求答案的正确率还要对题目中的有关知识多问几个为什么。如有如下一道选择题：天然维生素P（结构如图）存在于槐树花蕾中，它是一种营养增补剂。关于维生素P的叙述错误的是

A．可以和溴水反应

B．可用有机溶剂萃取

C．分子中有三个苯环

D．1mol维生素P可以和4molNaOH反应

若是在考试中做到这题时选择C就可以了，但在平时训练时我们就要想1mol维生素P 最多能和几摩尔Br2反应呢？与Br2发生反应的反应类型是否相同？维生素P能与Na2CO3、NaHCO3反应吗？遇FeCl3会变色吗？等等。通过这样的练习，可以一题变成多题，不断开拓思维。

平时做题时遇到不会做的选择题决不能胡乱选一个答案，而是要把它理解为解决问题的机会。进入高三复习后我们做了大量的习题，有没有发现有时虽然题目做出来了，但还是有不少疑惑。针对这种情况要及时向老师请教，对于做题时发现的问题要敢于质疑。平常我们发现越是成绩好的同学，问题越多，越是成绩差的学生越没问题。因此要善于发现问题，勇于提出问题，带着问题学习，最后解决学习过程中的各种问题。

学会解题还应规范解题过程，培养良好的解题习惯，要努力避免审题不全面、思考的不严密、答题不完整的情况。解题中的常见错误如：单位多写、不写或错写如相对分子质量写成g/mol的单位,摩尔质量单位写成g，焓变单位写成kJ等。化学用语错误如结构简式写成分子式，离子方程式写成化学方程式，电子式写成结构式。化学方程式书写中漏写反应条件，生成气体和沉淀时漏写“↑”“↓”。答题不完整也经常会出现，如检验溶液中是否含有Fe3+有的学生仅答加入KSCN溶液看是否发生变化等等。学会做题，准确答题是取得高考胜利的保证。

学会归纳

通过一轮复习我们可以发现化学知识量大面广，化学知识多而杂是不少同学相同的感觉，因此化学复习要学会归纳，通过归纳使化学知识变得整齐、有条不紊，好学好用。

复习中我们要做好如下几类归纳（1）知识归纳知识归纳包括两方面内容，一是把相关知识归纳在一起学习。如化学概念中的同位素、同素异形体、同分异构体、同系物等四个“同”放在一起辨析。平衡中的化学平衡、电离平衡、盐类水解平衡、溶解平衡等归在一起研究等等。二是将一些知识串成一线来研究，如研究化合物时可以从结构-性质-用途-制法考虑，学习化学实验时可以从原理-装置-操作-现象-分析（或计算）-结论来考虑。跨越课本、打破章节将知识织成线，连成片、构成网形成知识体系。（2）习题归纳，包括错题归纳和类型归纳两方面，错题归纳可以帮助我们找出错误原因防止犯同样的错误，类型归纳可以把相同类型的题目归纳在一起，如计算题中有关守恒（质量守恒、原子守恒、电子守恒、电荷守恒等）的题目归在一起，可以多角度分析问题。（3）方法归纳包括学习方法归纳、解题方法归纳等。通过归纳可以做到举一反三，是高三化学复习的一种很好的方法。

学会反思

如果把学习看作是埋头赶路，那么反思就是抬头看路。化学复习中要注意以下几种情况下的反思（1）课后反思如这节课的听课效率如何？我学到了什么？受到了什么启发？解决了什么问题？产生了什么新问题？等等。课后反思可以帮助我们提高上课效率（2）题后反思可以在做完习题后进行。对自己来说题目难度如何？哪些题目答案不能肯定做对？通过反思可以在教师评讲试题时有针对性地听讲。（3）考后反思。每次阶段性考试结束后要认真订

正试卷，同时我们可以反思题目做错的原因是什么？哪些知识掌握得不够牢固？做题时还应注意什么问题？对于前一阶段的复习还有什么需要改进？等等。通过反思可以拾遗补缺，发现不足，通过反思可以不断改进复习方法并作出合理的调整。

学会回归

学会回归就是指回归课本。高三化学复习时很多同学会沉浸在题目的海洋中，做题占据了大多的课外时间，无暇顾及课本，有的同学即使看书也只看参考书。课本是化学知识的大本营，如果把参考书看作是经过加工过添加了很多作料的熟菜，那么课本就是原汁原味的生菜。通过粗读、细读和有目的地阅读，通过研究、加工就能做出适合自己的美味。纵观近几年的高考我们不难发现有许多题目源自课本，特别是一些典型的实验题。回归课本能让化学复习更踏实更全面。回归课本也是搞好化学复习的重要手段之一。

（执笔周连根）

生物

□苏州市高中生物学科中心

苏州实验中学

重视基础知识，建立知识网络

1、把握重点，逐步深入。复习基础知识要抓重点。如光合作用与有氧呼吸过程图解不仅要看懂，还要绘出图解，在此基础上对影响光合作用的环境因素（如光照强度、温度和二氧化碳浓度等）及影响有氧呼吸的环境因素（如氧气浓度、温度）进行分析，同时要结合呼吸作用过程理解净光合速率（或有机物积累量）等于总光合速率（实际光合速率）与呼吸速率之差，在此基础上，进一步分析提高农作物产量的措施。因此，复习不是单纯看书，还要动手画，动脑想。

2、注重方法，形成知识体系。在复习的最后阶段，应将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其分类、比较和归纳，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构。

要联系必修与选修的知识并进行综合。如教材中有关酵母菌的内容有制葡萄酒、探究酵母菌的呼吸方式、探究培养液中酵母菌数量的变化、固定化酵母菌等知识，对此，要进行总结与归纳，因为综合性试题有可能来自这些知识的综合。具体方法可以用比较的方法，如DNA聚合酶、DNA连接酶的比较，复制、转录和翻译的比较，有丝分裂和减数分裂的比较等，同时还要学会归纳的方法，也就是找出其中的相同点，如每条染色体中DNA数目的变化曲线，不仅能够反映有丝分裂中的特征，也能表示减数分裂过程中染色体的变化特点，此题常出现的错误是没有考虑减数分裂过程。这告诉我们，在掌握两者的区别时，还要掌握两者的相同点：都有染色体复制、纺锤体的形成、着丝点分裂等变化，等等。

3、进行专题复习，关注历年高考题。

二轮复习以专题复习为主，按知识体系，一般可分为八大专题：生命的基础、细胞的代谢、生物的遗传、生物的变异与进化、生命的调控与免疫、生态与环境、现代生物科技成就、实验。

复习时要善于挖掘各知识之间的内在联系，做到“点→线→面→体”，使知识结构网络化，提高复习效率。二轮复习的训练应以专题训练为主，并进行滚动训练，适当辅以综合训练。如遗传中的分子遗传学知识，可以通过中心法则图形进行发散，联想到DNA的结构、DNA的复制、转录、翻译、逆转录、RNA复制、基因对性状的控制、基因工程等内容，并且通过RNA病毒（如甲型H1N1流感病毒、HIV等）可以与当前的热点知识结合在一起，

如我国研制的甲流疫苗已经广泛应用，这样可以与特异性免疫知识结合在一起，与细胞工程中的单克隆抗体制备等知识联系。

在复习中要精做题，做题的目的是掌握思维方法和解题技巧。比如，近两年的高考试题中都出现了两种遗传病一起分析的遗传题，基因工程中限制酶和DNA连接酶的试题，这种试题要进行研究，分析这类试题可能涉及的问题及其对策，通过这道题来掌握一套思维方法。

研读高考说明，把握复习方向

1、关注实验。实验考查内容及等级要求略有变化，将“探究酶在洗涤方面的作用”由a级要求提高到b级要求应引起重视。实验的考查总数没有变化，但20个实验的a：b：c 由2009年的7：10：3改变成5：12：3，提高了对实验考查的等级要求，提高了对实验探究能力和综合运用知识能力的要求，这值得重视。考纲所列实验要认真对待，并且要理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握操作技能，并能综合运用实验涉及的方法和技能。如“叶绿体色素的提取与分离”实验，在研究叶片时加少量的二氧化硅、碳酸钙及无水乙醇的目的是什么？研磨要充分迅速的原因是什么？画滤液细线要细而整齐、层析液不能没及滤液细线的原因是什么？如果在研磨时不加二氧化硅、碳酸钙或无水乙醇会出现什么结果？如果色素带不明显可能的原因是什么？这些问题要结合课本实验进行分析。

2、关注典型题示例。与去年相比，典型题示例共增加了8道，增加题涉及到的内容有甲状旁腺素、降钙素与血钙的关系、种间竞争的实例判断、在观察细胞中染色体行为并计数时使用光学显微镜的方法、“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验结果的判断。增加的多选题涉及到的内容有“探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响”实验结果曲线图分析。增加的非选择题涉及到的内容有回答与细胞有关的实验问题、设计实验验证蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。

从增加的题目来分析，它们都比较注重对知识的理解和应用，且大多数与实验相关，这就预示2010年高考将进一步加强对实验的考查及曲线分析题，考查学生在真实的情景中探究生物学问题，在理解生物实验原理的基础上，对实验现象或坐标曲线进行正确的分析和判断，学会设计实验、完善实验和分析实验。典型题还可以对近两年高考试题进行分析，如基因工程的相关问题，遗传图解问题课本实验问题，都有比较强的参考价值。

3、关注表格和图形题。从近年的高考试题看，题干短而考查的知识面较大，为提供更多信息，通常用图形、表格为载体。在解答时要认真观察和分析，看懂题目和图表给出的信息；读图时运用数学知识，看坐标轴的含义、看曲线的起点、终点和转折点等，同时对比各图和曲线间的关系。

注重方法，提高效率

选做真题。在冲刺阶段，大家应慎选或不再做新的模拟试题，但应该选做一些近2年的高考真题。

加强解题方法的训练。按照高考题型，分析研究方法规律，掌握解题技巧。如选择题的解题方法有直选法、淘汰排除法、比较筛选法、推理法、综合分析法等，即根据题型的要求，灵活、熟练地运用各种不同的解题方法与技巧，达到快速、准确求解的目的。非选择题一般分为文字表达类、图表类和实验类三大类。

图像题：不仅要会识图、读图，还要会从图形中提取信息，甚至还要会画图，用图形进行描述。图解题：要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中的每一个过程。示意图和图解都具有类似的特点：文字图形化、复杂简单化。

坐标曲线题：分三步，一观察曲线的横、纵坐标，明确所代表的生物学含义；二找特殊点，如起点、终点、最高点、最低点、转折点、交叉点等，明确这些特殊点所代表的生物学含义；三描述以特殊点为界限所划分的每段曲线的特点，如果有两条或两条以上的曲线，应本着逐一分析后再对比归纳并结合所学原理，找出因果关系，最后结合所提问题，精心组织

语言，按照“规范、达意、通顺”原则填写答案。

实验题：要注意对照原则、单因子变量原则、等量原则、平行重复原则、编号原则等。对教材中每一个实验的目的、原理、材料、步骤及注意事项等进行比较记忆，要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。对于实验设计和研究性学习活动，要掌握其一般的设计思路和方法。

（执笔章青）

地理

□苏州市高中地理学科中心

江苏省常熟中学

答题中常见性问题及对策

1、读图审题不细致，空间定位不准确。

在没有审清题意的情况下，忙于动手答题，影响了准确率。如“此时该地区的气候特点”，学生往往忽视了“此时”，却把冬季和夏季的气候特点全答上。漏题现象也较多，如要求在图上作图，或把某地理事物标在图上的相应位置，等等，对此，学生往往看不到题目而失分。这就需要老师平时增强训练，在讲评试题时教会学生读题目的方法和注意点，把题目或材料中的关键词划出来。

本届学生空间概念相对薄弱，图上提供了经纬度位置或海陆轮廓和一些重要的地理事物分布，但学生往往不能准确定位，从而影响答题。平时除了课堂用好图、学生作业多翻图外，还需要帮助学生建立空间概念，并适当做一些填图、默图练习。

2、基础知识不牢固，综合分析不全面。

由于基础知识掌握不牢，对知识之间的联系（特别是因果联系和逻辑联系）不熟悉，从而制约了思维的开展，而对地理的基本原理理解不透，又导致了回答不全面，分析不到位。建议复习时梳理基本知识，强化知识系统，准确把握主干知识体系，善于整理、归纳，以干带支，重在贯通。对基础知识的复习要落到实处，多层次多角度全方位地理解每一知识点，对地理概念、地理规律要记忆清楚，理解正确，切实把握。

3、信息提取不完整，逻辑推理不顺畅。

不少地理试题提供文字情景、图形信息，其中有些是显性信息，有些是需要动用知识储备加工以后才能得出的隐性信息。答题的前提就是发现信息，最大限度地提取有效信息。如图上经纬度标注的度数、山脉、城市等分布是显性信息，而等高线凸向高处示意谷地、河流流向示意从高到低、我国0℃等温线分布示意秦岭－淮河一线、等压线图结合风向示意南北半球、溶洞示意石灰岩等是隐性信息。在复习时既要讲清知识点之间的联系，又要讲清知识的延伸迁移，要通过对知识的剖析、对比、综合、拓展，帮助学生突破知识的重点和难点。

4、文字表述不规范，粗心大意不严谨。

一些学生往往表述不清或回答不全面。对此，在平时训练中，要适当增加一些论述题和文字表述题，经常锻炼并列式、因果分析式、层次递进式等答题方式，答题注意思维的发散性、完整性，注意不仅从图中材料中找出所需的信息，还要思考材料外的隐性信息，文字表述要点化，重要的答点先写，次要的答点后写，文字既要简练，又要抓住关键词，表述要规范、严密、完整。

复习建议

1、回归书本抓主干，突出重点成网络。

立足教材，研读《考试说明》，把握变化点，吃透新增点。可依据考纲灵活处理高中与

初中、必修与选修的关系，复习时要高、初中有机结合，用地理理论深化初中内容，用初中图表作为高中理论的载体。要注意主干知识的重新梳理，对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念准、规律清，将所学的知识、技能和方法系统化、条理化、网络化。

2、加强图表训练，提高读图析图能力。

（1）对各类图表进行分类、总结，并找出应对策略。针对不同的图表通过训练寻找有效的解读方法。如区域图，先准确判断其所在位置；若是统计图，先推断其反映的是什么地理事物之间存在怎样的关系；若是复合图，可“化整为零”。

（2）重视记忆地图。如区域图的轮廓、重要经纬线穿过的地区、世界主要气候类型分布、主要洋流分布、六大板块分布、重要铁路干线分布、主要矿产地、主要城市等。

（3）收集各种图像，注意新型的图表。注意将各类地理图表进行变换、组合，培养提取、加工、整合多种信息的能力。

3、寻找规律，掌握解题方法。

要依据地理基本规律和原理，建立各类问题的分析模型，提高解题能力。如关于河流和流域各类问题的分析模型：河流的开发包括防洪、航运、灌溉、养殖、发电、供水等方面；河流的航运价值要考虑自然条件中的水量、结冰期、地形和流域内经济发达程度等；水能丰富的条件包括水量（气候、流域面积）和落差两个要素；河流的水文特征包括水位、流量、含沙量、结冰期、水能蕴藏量、汛期等。类似的规律还有很多，如两地间最短航线即为过两地大圆的劣弧；地球上两个日期的分界线为“死”、“活”两条线；日照图的解题思路；确定地方时的几个常用参考点；判读气旋和反气旋的“左右手法”；判断气候类型的“三部曲”法；判读物质循环图的突破口；分析区位因素时需从自然因素和社会经济因素两方面入手；评价发展条件或带来的影响时往往要从有利和不利两方面考虑；分析区域地理时从自然地理特征（位置、地形、气候、水文、土壤、自然资源等）和经济地理特征（人口、农业、工业、交通、城市等）两方面把握；国土整治的一般模式：背景分析→问题或优势→治理与开发措施等。

4、精选精练，突破重点和难点。

精选基础性强、思维性灵活、重能力、有梯度的试题进行改编、整合；重点研究综合性强及涉及新知识、新事物、新发现等问题方面的试题；关注与现实热点问题、与生活实际有联系的试题。

答题步骤

（1）把握题意：学生首先必须读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题的作答要求。（2）看清图表：准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。（3）注意联系：答题时注意地理事物和现象之间的相互联系、相互影响，同时还要注意与生活实际的联系等。（4）准确表述：对试题进行逻辑分析后，要进行答题的构思，最后规范书写。

（执笔张丽新）

政治

□苏州市高中政治学科中心

震泽中学

命题趋向

江苏的政治试题整体上具有贴近热点问题、突出主干知识、强化知识内在联系、注重考

查知识应用能力等特点。其命题基本趋向有三个特点。

突出学科特点。一是试题充分体现理论联系实际的学科特点，直接或间接地反映了当前的社会热点，对当今国内外重大事件给予较大关注，凸显了政治试题特有的思想功能。二是试题背景材料生活气息浓厚，切入微观灵活，反映出政治试题的生活性和思辨性要求较高。三是试题以能力和问题立意，侧重主干知识、理解性知识、应用性知识的考查，侧重对所给信息进行综合分析的考查，彰显政治学科逻辑性、综合性强的特点。四是依纲据本，紧扣《考试说明》命题，知识覆盖面广，涉及考点多，注重基础性，整体难度有所降低，体现了高考命题的严肃性、导向性和权威性。

体现江苏特征。试题所涉及的社会热点反映了江苏经济社会发展的基本概貌，试题所选用的素材、事件、人物等大多数来自本省，试题的情景设置也能兼顾省内不同区域学生生活习惯的差异。

显现课改特色。政治试题释放了较多的新课程元素：试题用语简洁，语句朴实，行文流畅，贴近学生实际；设问新颖巧妙，呈现形式活泼，集趣味性、开放性、生成性于一体，较好地体现了新课程的理念。此外，体现“自主-探究”学习方式的“活动类”试题的出现，既有利于考查考生的实践能力和创新意识，又检查了“课程标准”有关要求的落实情况。

备考策略

1.夯实基础，整合知识，形成体系。

近年来，我们在试题的失分统计中发现，基础试题得分低是一个普遍现象。为此，在备考复习中必须高度重视基础知识的复习。

第一，对知识点的把握，求“全”。凡属《考试说明》所列的考点，都要仔细排查、细心熟记，做到“点点过关”，尤其要重点关注新增考点和能级要求发生变化的考点（2010年《考试说明》新增考点3个，能级变化考点37个，限于篇幅，此略）。第二，对知识线的梳理，求“清”。要把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索，弄清各知识点的前因后果，来龙去脉，弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通。第三，对知识面的辐射，求“宽”。在点、线复习的基础上，根据知识间的内在联系，打破单元、课、框的界限，形成知识网络，构建模块知识体系。为了能理清知识线索、形成知识网络，一般可采用默写“知识网络结构图表”的方法，来检验基础知识的掌握情况。

2．关注热点，联系省情，贴近实际

社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。这要求我们关注国内外的重大事件，并学会运用所学的理论知识，分析社会生活的现实问题和自己成长中的实际问题。

今年值得我们关注的时政主要有：调控房地产市场、发展低碳经济与节能减排、贸易保护主义抬头、大学生就业、扩大内需、转变经济发展方式（调结构、保增长）、新中国成立六十周年、钓鱼式执法、民族团结、整治互联网、医改新政、绩效工资、加强青少年道德修养教育等。此外，我们还应格外关注江苏的省情，关注江苏在推进“两个率先”进程中涌现出的典型事件、典型人物，关注江苏“两会”期间所热议的社会热点问题。

热点专题复习不同于媒体上的时政分析与评论，必须基于学生的知识结构和认知水平，必须落脚于教材上的基础理论或党和国家的重大方针政策。对社会热点问题的关注与引导，主要靠平时的潜移默化和渗透，不提倡抛开书本去搞大规模的时政专题复习。最佳的做法是结合教材基础知识的复习，抓住重要考点与社会热点的交会处编制微型时政专题复习学案，引导学生分析其对应着的经济、哲学、政治、文化学科的知识点，达到社会热点和学科知识的有机统一。

3．掌握方法，训练能力，提升素质

平时教师上课是理论联系实际，而考试则是实际联系理论，即运用理论知识去分析说明实际问题。为此，在把握扎实基础知识的前提下，还必须掌握一定的解题方法和技巧。就材

料式试题而言，解题一般都要经历以下四步：读懂材料（确定中心、分出层次），读懂设问（是什么、为什么、怎么样），联系知识（材料与问题所需原理、知识），组织答案（将课本知识与材料相对照整合出答案）。对于具体试题，一般还分成“反映类”“原因类”“措施类”“意义类”“认识类”“分析类”“评述类”等题型。对于这些不同类别的题型，我们都要归纳并掌握其个性化的解题套路和方法。

解题能力是可以通过训练习得的。从学生能力构成的现状看，思维能力和表达能力的训练显得尤为迫切。思维能力的训练要抓好三个方面：一是审题的训练，要求学生养成动笔答题前反复研读设问指向的习惯，杜绝一瞄试题就动笔，凭感觉答题的马虎作风。二是实际联系理论的训练，要求学生养成看到材料、情景就尝试着联想课本知识、思考理论基础的习惯。三是模仿答案的训练。经典的试题必定会有经典的答案，要引导学生认真分析参考答案，明白答案中每一小点的答题角度，模仿答案形成的思维路径。

加强表达能力的训练，就是要引导学生答题语言向教材语言和时政术语回归。教材中的政治术语以及时政材料中的精辟论述都是经过专家反复推敲的，有较强的科学性和逻辑性。因此，学生组织答案的语言只有向教材语言或时政术语回归，才能避免出现语言不规范、表述不准确等现象。科学合理的表述，首先是要严谨、规范，特别是对基本概念和基本原理的表述，不可用随意性很强的日常生活用语来代替，要坚决杜绝非术语化现象；其次要逻辑严谨、层次清晰，不可想一点写一点，思路混乱；再次，书写要认真，段落要分明。

此外，综观近年来的高考试题，还可以看出试题比较注意对学生情感、态度、价值观的隐性考查，注重对学生人文精神的渗透考查。这些试题所关注的往往都是关乎国家、民族乃至全人类生存和发展的重大问题，如果考生思想境界较低，人文精神缺失，必然对这些问题缺乏足够的关注与思考，答题时也必然缺乏应有的深度。因此，复习中还应注重社会主义核心价值体系的渗透教育，引导考生超越具体的学科知识，思考知识背后的价值追求，不断丰富自己的人文素养，提升自己的思想境界。

（执笔姚敬华）

摘要：随着中国经济的快速蓬勃发展和企业规模的不断壮大，内部审计作为公司治理的一个组成部分，其职能逐渐扩展，地位也越来越重要。审计理论随着审计实践的发展而不断更新，审计“免疫系统”论就是从这一进程中凝练出来的。

最新体育单招语文模拟试题(含答案)

精品文档 精品文档 2013-2014学年上期期末语文模拟试题（B） 班级___ ___ _ 姓名__ __ ____ 分数___ _ 一、语文知识（每小题4分，共40分） 1．下列词语加横线的字的读音，与所给注音相同的一组是（） A．着zháo 着急着数着凉不着痕迹B．和hè唱和附和和诗曲高和寡 C．落luò落魄涨落落枕丢三落四D．泊bó飘泊湖泊停泊淡泊名利 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（） A．灌注全神贯注截流开源节流B．直言仗义执言长年常年累月 C．背景离乡背井终身奋斗终生D．委屈委曲求全事故人情世故 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） 从信息角度看，真话和假话同样可以具有最大的信息量。_____从社会角度看，______具有一定信息量而又切题的真话，______可能获得最佳效果，具有一定信息量而又切题的假话，表达效果等于零。这是人所皆知的常识，______是语言表达最重要的原则之一。 A．但是只有才也B．因为只要就也C．因为只有才却D．但是只要就却 4．下列各句加横线成语的使用，恰当的一句是（） A．我虽然没见过这位作者，但每读他的作品，总有一种似曾相识．．．．的感觉 B．刘老师当班主任二十多年，勤勤恳恳，日理万机 ．．．．，不幸积劳成疾。 C．他俩50年前是好朋友，没想到半个世纪之后在他乡萍水相逢 ．．．．，真是喜出望外。 D．在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在赛场上果然深．孚．众望 ．．，多次挽救了意大利队。 5．下列各句中，没有语病的一句是（） A．有些青少年不喜欢过传统节日而热衷于过洋节，这和我们的传统节日越来越缺少热闹的气氛不能不说一点关系没有。 B．在一年一度的祭祀孔子的大典上，有些祭祀礼仪的表演变成了闹剧．这遭到了海外有识之士的批评。 C．国家邮政局计划在2005年发行的25套邮票中，有一些像纪念郑和下西洋600周年这样重大历史题材的邮票占了很大比重。 D．有些青年说成才必须选对道路，但也有些青年批驳说并非一条大路通罗马，我同样表示不赞成这些青年的说法。 6．下列诗句中，不是对偶句的一项是（） A．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。B．野径云俱黑，江船火独明。 C．浮云游子意，落日故人情。D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 7．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（） A．比方说，比较中文语法和英文语法，哪些不一样，哪些不全一样。 B．马达声、喇叭声远了，又近了，近了，又远了。 C．扉页写着：“戴万山同学，祝你早日康复！”落款是“高一（3）班全体同学”。 D．在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是一个海上英雄么？ 8．下列作品、作家、国别(或朝代)对应全都正确的一项是( ) A．《西游记》---吴承恩---明代《神曲》---但丁---德国B．《长生殿》--洪昇--明代《老人与海》--海明威—英国C．《西厢记》---王实甫---元代《我的大学》---高尔基--俄国D．《桃花扇》--孔尚任--清代《项链》--莫泊桑--法国 9．下列诗句使用的修辞手法依次是（） ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②东边日出两边雨，道是无晴却有睛。③心同野鹤与尘远，诗似冰壶彻底清。 A．夸张双关比喻 B．拟人反复借代 C．夸张反复借代 D．拟人双关比喻 10．下列有关文学常识的表述，正确的一项是( ) A．我国著名文学家茅盾的代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》《李有才板话》《农村三部曲》等。 B．《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，保存了春秋战国时的大量史料，记载了许多历史故事，文字优美，文学性强。 C．我国古代诗歌有古体诗和近体诗的分别。近体诗有绝句和律诗两种，绝句分五言绝句和七言绝句，律诗有五言律诗和七言律诗。 D．世界名著《人间喜剧》《死魂灵》《战争与和平》《悲惨世界》的作者依次是巴尔扎克、果戈理、托尔斯泰、莫泊桑。

高考数学考试的答题技巧和方法_答题技巧

高考数学考试的答题技巧和方法_答题技巧 一、答题和时间的关系 整体而言，高考数学要想考好，必须要有扎实的基础知识和一定量的习题练习，在此基础上辅以一些做题方法和考试技巧。往年考试中总有许多考生抱怨考试时间不够用，导致自己会做的题最后没时间做，觉得很“亏”。 高考考的是个人能力，要求考生不但会做题还要准确快速地解答出来，只有这样才能在规定的时间内做完并能取得较高的分数。因此，对于大部分高考生来说，养成快速而准确的解题习惯并熟练掌握解题技巧是非常有必要的。 二、快与准的关系 在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如去年第21题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。 三、审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”，“a0”，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。 四、“会做”与“得分”的关系 要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失1/3以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜;再如去年理17题三角函数图像变换，许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”,高中生物。 五、难题与容易题的关系 拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，如去年理19题就比理20、理21要难，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。 选择题绝大部分是低中档题，所以必须争取多得分或得满分。选择题的答法审题要慢，答题要快。因此对选择题除直接求解外，还要做到不择手段，即小题要小做，小题要尽量巧做。答选择题常用的方法还有：数形结合法(根据题意做出草图，结合图象解决问题);特例检验法(利用特殊情况代替题设中的普遍条件，得出结论);筛选法(根据各选项的不同，从选项中选特殊情况检验是否符合题意);等价转化法(化陌生为熟悉);构造法(如立几中的“割补”思想)。另外，答选择题不要恋战，要学会暂时放弃。

浅谈高考政治复习策略：夯实基础 提升能力

浅谈高考政治复习策略：夯实基础提升能力浅谈高考政治复习策略夯实基础提升能力进入高三，经过一段时间的复习，同学们一定已经感受到了复习阶段与过去新课阶段的不同。在进入一轮复习的后期阶段，如何让政治学科之后的复习更有针对性和实效性，有必要作这样两个思考第一，要思考过去阶段已有的提升。在第一轮复习过程中，同学们都在做一件重要的事夯实基础，虽然从进度上看有快有慢，但老师的总复习都会有一个系统的安排，因此，同学们一定要紧跟老师的节奏，适应老师的复习步伐。首先，要了解自己对基础知识的掌握情况。如从考点出发进行知识迁移，或依教材编写章节顺序进行知识联想等，也可以尝试建构知识体系图表等等。如果这些工作能够非常顺畅地进行，说明基础知识掌握得不错，反之，则需要及时充实。需要注意的是，在第一轮复习中，不应放弃任何一个考点知识。其次，还要想想在过去这一阶段是否有一定量的练习跟上。练习不仅仅是为了知识的运用，更是为了积累一定的习题经验。因此，习题练习之后的自我反思也非常重要，一定要清楚，真正的解题技巧一定是由同学们从自己的体验中得来的。第二，要思考下一阶段的努力方向。政治学科复习中有一句话叫做”万变不离其宗，其义指不能忽视基础知识的夯实，因此，在后一阶段的复习中，基础知识的复习仍然是摆在第一位的。同学们要做的就是继续紧跟老师的节奏与步伐，进一步夯实基础。学习书本知识的最终目的是运用，在这一个阶段还要有系统的训练。练习可以是多类的，如从各个模块的编排来说，有针对不同题型编排的，有结合时政编排的等等。通过系统训练不仅可以检测出自己对知识的掌握情况，还可以达到让基础知识转变为基本能力的目的。后一阶段，在进一步夯

高三培优方案

高三培优方案 为增强尖子生冲击名校的实力，根据我校的教学实际情况，学校高三年级工作领导小组决定，在高三年级各班中开展培优工作，达到干有目标，教有内容，导有 措施，做有方法。具体安排如下： 一、培优对象： 1、精选学生，普通文班每班前两名，普通理班每班前三名。依据高二下学期以 来5次月考综合评估作出选择，基础和智力、潜力要非常突出。而且可以动态变化促进竞争。每次月考为新的一期的开始，确定培优名单。 2、美术生文化、专业综合成绩前五名的学生。 二、培优目标： 大学目标：清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、华中科技大学、武汉大学、西安交通大学、吉林大学、 中国人民大学、南开大学、北京师范大学、中国科技大学、西安交通大学、中南 大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、北京航空航天大学、天津大学、同济大学。 每人设置高考目标总分，各科目标分数。 三、培优学科及教师： 文科：数学、英语；理科：数学、物理、化学； 培优教师：各班任课教师，各学科由以下备课组长牵头。文科：数学（杜书杰老师）、英语（孟令清老师）；理科:数学（汪玉兰老师）、物理（王凯老师）、 化学（沈红霞老师） 四、培优形式： （1）、培优采用个别辅导和集中指导相结合的形式。任课教师对尖子生要特别 关注，不仅要关注其学习，也要关注其生活、思想动态，任课教师无论是课堂上、还是作业、测试卷，都要注意这些学生基础知识和基本技能的实际掌握情况，找出问题，做好记录，并针对其薄弱环节，课后利用早、晚自习及其它空余时间对 其个别辅导、指导。各备课组每周提供1套试卷和适当的辅助资料，试卷要面批面改。每次大考结束后备课组长要认真分析培优生的试卷，汇总共性问题，有针对性的集中做好专题讲座。

高考数学解答题17题常见类型

高考数学解答题17题常见类型 1.【优质试题高考湖南，文17】设ABC ?的内角,,A B C 的对边分别为,,,tan a b c a b A =. （I ）证明：sin cos B A =；(II) 若3 sin sin cos 4 C A B -=，且B 为钝角，求,,A B C . 2.【优质试题山东，文17】 ABC ?中，角A B C ，，所对的边分别为,,a b c . 已知 cos ()B A B ac = +==求sin A 和c 的值. 3.【优质试题高考陕西，文17】ABC ?的内角,,A B C 所对的边分别为,,a b c ，向量()m a =与 (cos ,sin )n A B =平行. (I)求A ；(II) 若2a b ==求ABC ?的面积. 4.【优质试题高考四川，文19】已知A 、B 、C 为△ABC 的内角，tanA 、tanB 是关于方程x 2 px －p ＋1＝0(p ∈R )两个实根. (Ⅰ)求C 的大小(Ⅱ)若AB ＝1，AC ，求p 的值 5.【优质试题高考天津，文16】△ABC 中,内角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,已知△ABC 的 面积为,1 2,cos ,4 b c A -==- （I ）求a 和sin C 的值;（II ）求πcos 26A ?? + ?? ? 的值. 6.【优质试题高考新课标1，文17】已知,,a b c 分别是ABC ?内角,,A B C 的对边， 2sin 2sin sin B A C =. （I ）若a b =，求cos ;B （II ）若90B = ，且a = 求ABC ?的面积.

语文2020对口单招试卷

密★启用前 江苏省 2020 年普通高校对口单招文化统 考 语文试卷 基础知识单项选择题 （本大题共 10 小题,每小题 2分, 共 20 分。在下列每小题中， 选出一个正 确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑 ） 1.下列加点的字 ,读音都正确的一组是 A.对峙．（ zh ì） 狩．猎（sh òu ） 攻讦．（xi é） 筵．席（y án ） B.岑．寂 （ c éng ) 炽．热（ch ì） 嬗．变（ sh àn ） 顷．刻（ q ǐng ） C.雪褥． （r ù） 翘．首（ qi áo ） 哺．育（b ǔ） 缄．默（ ji ān ） D.豇．豆（ ji āng ) 菲．薄（f ěi ） 凄怆．（chu āng ） 瞥．见（ pi ě 2. 下列没．有．错别字的一组是 A ． 出类拔萃 变幻莫测 自惭形秽 食不果腹 B. 独出新裁 飞扬跋扈 脍炙人口 铤而走险 C. 钟鼓馔玉 分庭抗理 雄姿英发 原形毕露 D ． 匪夷所思 天理昭彰 敛声屏气 人情世顾 3. 下列加点字词的释义有 错．误．的一组是 A.无精打 采．（精神） 卓．有成效 （ 突出） 虚与 委．蛇． （随便应付） B.克勤克．俭（ 能够） 不经．之谈（ 经常） 循 ．循 ．善诱（ 有步骤的样 子） C.长治．久安（太平） 巧夺．天工（胜过） 正襟危．坐 ． （端正地坐着） D.坚忍不 拔．（移动） 举一反．三（类推） 惘然．若失（ 失意的样子） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词 , 最恰当的一项是 众所周知，生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提， __▲__ 人类社会的活动 __▲__ 受到价值定位的影响， 总会对某些生物物种过分偏爱， __▲__对另一些生物物种漠然视之， __▲__ 对 某些物种厌恶有加， __▲__在地球生命体系中并存的生物物种，在人类社会中

[高考必看]高考英语答题技巧解题方法集锦

高考英语答题技巧解题方法集锦 （仅供参考） 听力测试的主要形式有：对话理解，短文理解。对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、推理判断能力；短文理解则是在此基础上考查学生对一个结构比较完整，意义相对连贯的语段的理解能力，是一种高层次、有难度的听力测试形式。 【高考英语听力考试的测试点】 1、理解对话的主旨大意 2、获取对话中具体信息 为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、价钱等，这些信息对理解对话，把握对话主旨是不可缺少的内容，且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清，听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简单的处理。有的也需要考生进行简单的计算。 3、推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。对对话背景、地点、 对话者之间关系的理解程度，体现了一个人对口语的理解能力。 4、理解领会对话的观点、态度及意图 这类考题要求考生不但能理解录音原文的主旨大意，而且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。 【培养良好的听力习惯，掌握正确的答题技巧】 多听是提高听力的前题，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听能解决的问题了。多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。 1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预

测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。 2、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试 题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。 3、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时 重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many／how much)、选择(which…)等，以便检查答案。 4、注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的 概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 5、不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只 停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。 【单项填空答题技巧、解题方法】 单项填空主要考查三个方面：1、英语语法知识；2、对近义词或习惯用语的辨析；3、日常交际用语。这三个方面各有其内在规律，因此了解这些规律，掌握这些规律，就能逐渐形成答好单项填空题目的解题技巧。高考的学生要想快又准地做好单选题，必须具备下列技巧： 1、题眼法："题眼"是指题干中的关键词或关键符号，它具有提示信息的作 用。一旦抓住了它，就能掌握选择的依据。 2、还原法：把倒装式、强调式或疑问式的题干变换为陈述句，再选就容易 多了 3、归类法：根据句意，把选项分组归类，缩小范围，提高做题的速度和准

高考政治学科复习要求

2010届政治学科复习要求 在2003届的文科综合教学中，我们依据学生实际，及考试说明要求，主要做了一下努力： 一、制定好教学、辅导计划，确定好全学年的奋斗目标。 第一学期，以本学科教学为主，主要过好教材关、基础关。 对于应届毕业班，政治学科要结合会考要求，争取诊断试前结束第一轮复习，要求绝大多数学生基本掌握教材的主要原理、要求，完成会考的教学任务。 对于往届班，争取二月底结束第一轮学习，同应届班一样要求学生也要过好教材关、基础关。 至三月初，使应届、往届的教学、学习进度趋于一致、同步。同时，新考试说明、考纲来后，组织全组教师认真学习、讨论其内容与教材内容的关系，特别要搞清新说明、考纲与去年说明、考纲的变化内容，并将这些内容作为后期教学的重点。 二、搞好教学的每个环节。 1、认真钻研教材，搞清新教材与旧教材的变化，吃透教材、大纲的基本要求，并要全组教师多交流，多教研，努力创造条件，使讲授给学生的知识、原理、观点、及政策精神准确无误。 2、认真备课。尽管学校不要求高三教师都必须有教案，但我们在课前都作了认真准备，不论是讲教材，还是讲练习、讲试卷。这在诊断试后的教学，四月以后的专题讲座，热点分析，原理的结合等方面表现尤其突

出。往往讲一堂课，准备一个专题、一个热点分析，就得翻阅大量的资料、了解大量的信息，这比简单写几页教案的工作量要大得多。 3、认真讲课。每个教师都能对自己严格要求，对学生认真负责。利用好课堂的45分钟，努力从45分钟要质量，提高课堂的教学效果。 4、细致、公平的批阅学生的练习、试卷。每次练习、测试都争取批阅，有些教师还作到了全收、全批，以了解学生掌握的情况，自己的教学情况，使后期的教学有针对性。 5、做好每次试卷的讲评工作。将分数、成绩看的轻一点，将存在的问题及解决办法看的重一些。使学生每次试后，要看到自己懂得了多少，还有哪些不会，使差生感到有希望，使好学生感到还有不足。及时总结自己试前教学的得与失，为后期教学的调整提供依据。 三、重视考试说明、高考命题中新变化、新内容，及对学生能力、素质的新要求。 我们领到《2003年考试说明》后，及时核对其与《2002年考试说明》的异同，特别是新的变化。发现历史、地理的内容有部分变化调整外，政治学科的变化最为明显，使不少知识点细化，更加具体，总量上较2002年的高考增加了不少内容。据此及时向学校建议适当增加政治学科的教学时间，为搞好教学，完成教学任务赢得了保证。 四、重视新资料、新信息，特别是党和国家方针、政策变化的收集，这些都是文科综合命题，特别是政治科命题的重要材料。象2000年的扩大内需、西部大开发问题；今年（2001）的“三个代表”、彩电联盟、

高考数学解答题解题技巧

高考数学解答题解题技巧 大题是高考数学科目的重要组成部分，也是比分占得很重的一部分，考生需要掌握解题技巧，才能正确答题，下面学习啦小编给大家带来高考数学大题的最佳解题技巧，希望对你有帮助。 一、三角函数题 三角函数题是高考数学试卷的第一道解答题，试题难度一般不大，但其战略意义重大，所以稳拿该题12分对学生至关重要。主要有以下几类： 1.运用同角三角函数关系、诱导公式、和、差、倍、半等公式进行化简求值类。 2.运用三角函数性质解题，通常考查正弦、余弦函数的单调性、周期性、最值、对称轴及对称中心。 3.解三角形问题，判断三角形形状，正余弦定理的应用。 注意辅助角公式、诱导公式的正确性(转化成同名同角三角函数时，套用辅助角公式、诱导公式(奇变、偶不变;符号看象限)时，很容易因为粗心，导致错误!一着不慎，满盘皆输! 二、数列题 1、证明一个数列是等差(等比)数列时，最后下结论时要写上以谁为首项，谁为公差(公比)的等差(等比)数列;

2、证明不等式时，有时构造函数，利用函数单调性很简单，所以要有构造函数的意识。构造新数列思想，如“累加、累乘、错位相减、倒序相加、裂项求和”等方法的应用与创新。 3、数列自身内部问题的综合考查，如前n项和与通项公式的关系问题、递推数列问题的考查一直是高考的热点，求数列的通项与求数列的和是最常见的题目，数列求和与极限等综合性探索性问题也考查较多。 全国卷的数列大题上手容易，但这不意味着容易拿满分，因为考的很广，像复习时没放在心上的冷门求和方法也会考查。因此全国卷考生复习时不能偷懒耍滑，老师讲解的各种数列解题方法都要掌握，深入复习好累加累乘法、待定系数法、错位相减法等方法。例如总能得到命题人青睐的错位相减法，因难度较大抱着侥幸心理的学生就会放低了对自己的学习要求。 三、立体几何题

2017年度湖南地区对口高考语文模拟试题二

2017年湖南省对口高考语文模拟试题二 本试题卷共6道大题，20道小题，共5页。时量150分钟。满分120分。

3、依次填入语段中括号内的词语，最恬当的一项是（） A. 潇潇潺潺鳞鳞铿铿 B. 潇潇铿铿鳞鳞潺潺 C. 潺潺铿铿片片潇潇 D. 潇潇铿铿片片潺潺 4、语段中画波浪线的句子，标点符号的使用不正确的一项是（） A. 视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足? B. 譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。 C. 杏花、春雨、江南，六个方块字，或许那片土就在那里面。 D. 而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。 5、下列句子有语病的一项是（） A. 只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。 B. 古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的雷电霹雹，骇人的霜雪云霞，展露的无非是神的好脾气与坏脾气， C. 这样岂不像住在竹和筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，反而令人耳朵过敏吧。 D．她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 6、下列对作家、作品及体裁判断有误的一项是（） A. 余光中——台湾诗人——《乡愁》——诗歌 B. 舒婷——一现代朦胧派诗人——《致橡树》——诗歌 C. 苏轼——南宋诗人、散文家——《前赤壁赋》——散文 D. 欧·亨利——美国作家——《警察与赞美诗》——小说 二、古代诗文阅读（18分） (一）阅读下面这首诗，完成7-8题：（每小题3分，共6分） 观祈雨李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 7、下列诗句与这首诗表达的情感最接近的一项是（） A．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 B．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 C．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 D．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 8、对这首诗的赏析有误的一项是（） A.诗的前两句描绘了人们在龙王庙前敲锣打鼓，鼓乐齐鸣，举行祭祀仪式，以讨得龙王欢心，祈盼上天普降甘霖的情景。 B．该诗采用对比的表现手法，将农民心急如焚地求雨和达官贵人悠哉观赏歌舞的场景并置，

2020年高考英语各类题型答题技巧与知识点汇总集锦(完整版)

2020年高考英语各类题型答题技巧与知识点汇总集锦（完整版） 听力题 一、预测技巧 1.根据对话预测 听简短对话时,根据wh-或how问题对听力内容进行预测: (1) Who are the two speakers? (2) Where did the conversation take place? (3) When did the speakers have the conversation? (4) What did they plan to do? (5) How will they carry out the plan? 2.根据语篇预测 听篇幅较长的短文材料时,按下列问题展开预测: (1)What is the topic of the passage? (2)Who is the speaker? (3)What fact did the speaker offer? (4)What fact did the speaker fail to offer? 3.根据首句预测 英语听力的第一句话通常透露整篇的主题,要善于抓住听力材料的首句信息。例如:Some 13 million European children under 18 use the Internet for school work.”从首句我们可以预测的信息范围是: (1)这是一篇关于使用网络做功课的话题。 (2)涉及的对象是18岁以下的孩子。 4.根据选项预测。 在播放英语听力前,考生要快速浏览题目及选项,预测该对话是侧重于说话人什么身份,在听的过程中抓住透露双方关系的信息点,从而把握听力的方向。

高考政治复习计划

政治高考复习计划 高二政治组李春兵 新的学年即将开始，为奋力完成学校高考目标，帮助2021届学生夯实政治学科知识基础，在高考中取得优异成绩，特制定此高考政治学科复习计划。 一、指导思想 坚持贯彻落实学校复习工作统筹规划，加强对政治学科考试大纲和说明的研究，以年级要求为主线，以政治备课组为中心，发挥集体智慧的力量；坚持科学统筹安排复习，以夯实学生知识基础作为抓手，以培育学生学科核心素养作为引领，以提高学生高考政治学科成绩作为核心，强化学生的知识应用和迁徙能力，助力学生高考获取优异成绩。 二、复习计划及目标 一轮复习 1.时间：2020.06~2021.03，为期九个月。 2.目标：本轮复习旨在将学生知识基础落实到位，以考试说明为依据，通过复习，要求学生对考试说明中具体考察的知识点做到烂熟于心，以单元为主线，构建起自己的知识体系。 3.要求：一是要全面，严格按照考试说明，逐个落实知识点，每课每框每目，做到不缺不漏；二是要有区分，对高考重点考察的﹑对学生易混易误的知识，要多花心思，重点把握，帮助学生攻坚克难。 4.措施：一是用好教材。要指导学生精心研读教材，部分学生在复习过程中容易忽视教材，把功夫放在教辅资料上，这点教师必须予以纠正。必须强调教材在复习中的极端重要性，要求学生仔细研读，从目录到正文到引言到素材到单元综合探究乃至名人名言和漫画，任何一个细节都不能放过，只有做到对教材的精细化解读和系统全面的梳理，才能谈基础知识的夯实，才能在接下来的复习中如鱼得水，得心用手。二是用好复习资料。学生手上都有统一订购的复习资料，部分同学还额外购买得有，在复习资料的使用上，要求精而不能贪多，用好一本就足够了。不必对学生求全责备，要求他们完成资料上的每一个题，这会增加学生的学习负担，但对必要的知识解析，经典的高考例题，必须要求他们反复琢磨，争取做一题收获一片。这就要求我们教师要多做多研究，辨析资料的经典和亮点，提高复习效率和成效。三是抓好落实。学生在复习过程中难免存在懈怠和懒散的情况，这就需要我们老师加强监管，在想方设法调动学生复习积极性、自主性的同时，必须予以鞭策，抓好学生知识的落实情况，用好组合拳，真真正正的将知识落实到位。 二轮复习 1.时间：2021.03~2021.05，为期二个月。 2.目标：本轮复习在一轮复习的基础上，强调学生对知识的系统构建和深化理解，强化学生对知识的综合把握和迁徙应用能力，要由点到线再到面，拓宽视野，加深印象。 3.要求：一是要在一轮复习的基础上查缺补漏，继续夯实基础知识，做到知识不留死角；二是强调综合，要根据知识板块体系，加强专题复习指导；三是紧密结合时政热点，加强学生的知识迁徙应用能力。 4.措施：一是打破教材知识单元构架，对教材知识进行整合，强化专题知识复习指导，培育学生发散思维。比如经济生活中分别从生产、分配、交换和消费等专题，结合不同的经济主体和制度等，对教材知识进行整合。二是紧密结合时政热点，培育学生的知识分析和应用能力。要强化对今年两会报告、抗击疫情、扶贫、生态、科技、民生、传统文化、创新、就业等方面时政素材的搜集、学习和整理，并结合教材知识加以分析，找准知识和素材的结合点。三是加强记忆。对知识的记忆是贯穿高考复习过程的常态工作，但在这一阶段更要强调，既要回顾遗漏的，又要加强知识“线和面”的整理记忆。

理科数学培优强化训练8

主视图 左视图 2 2 2 2012届上砂中学高三理科数学培优强化训练8 一．选择题：本大题共8小题，每小题5分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．已知,A B 是非空集合，命题甲：A B B = ，命题乙：A B ?≠，那么 （ ） A.甲是乙的充分不必要条件 B. 甲是乙的必要不充分条件 C.甲是乙的充要条件 D. 甲是乙的既不充分也不必要条件 2.复数 21 i i =- （ ） A . 1i - B. 1i -+ C. 1i + D. 1i -- 3.已知点(,)N x y 在由不等式组002x y x y x +≥?? -≥??≤? 确定的平面区域内，则(,)N x y 所在平面区域的 面积是 （ ） A ．1 B ．2 C ．4 D ．8 4.等差数列{a n }中，已知35a =，2512a a +=，29n a =，则n 为 （ ） A. 13 B. 14 C. 15 D. 16 5. 函数2 1log 1x y x +=-的图像 （ ） A ． 关于原点对称 B. 关于主线y x =-对称 C. 关于y 轴对称 D. 关于直线y x =对称 6.若某空间几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积是 （ ） A. B. 7.已知平面,,αβγ，直线,m l ，点A ，有下面四个命题： A . 若l α?，m A α= 则l 与m 必为异面直线； B. 若,l l m α 则m α ；

O N C. 若 , , ,l m l m αββα?? 则 αβ ； D. 若 ,,,m l l m αγγαγβ⊥==⊥ ，则l α⊥. 其中正确的命题是 （ ） 8.某种游戏中，黑、黄两个“电子狗”从棱和为1的正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的顶点A 出发沿棱向前爬行，每爬完一条棱称为“爬完一段”，黑“电子狗”爬行的路线是AA 1→A 1D 1→…，黄“电子狗”爬行的路线是AB →BB 1→…，它们都遵循如下规则：所爬行的第i +2段与第i 段所在直线必须异面直线(其中i 是正整数).设黑“电子狗”爬完2012段、黄“电子狗” 爬完2011段后各自停止在正方体的某个顶点处，这时黑、黄“电子狗”间的距离是 （ ） A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 第 Ⅱ 卷 二、填空题：本大题共7小题，考生作答6小题，每小题5分，满分30分． （一）必做题：第9、10、11、12、13 题是必做题，每道试题考生都必须做答． 9. 0 -=? . 10.函数2 ()sin cos2f x x x =+,x R ∈的最小正周期为 11.在直角ABC ?中， 90=∠C ， 30=∠A ， 1=BC ， D 为斜边AB 的中点，则 ?= . 12.若双曲线22 219 x y a - =(0)a >的一条渐近线方程为320x y -=，则以双曲线的顶点和焦点分别为焦点和顶点的椭圆的离心率为__________. 13.将“杨辉三角”中的数从左到右、从上到下排 成一数列：1，1，1，1，2，1，1，3，3，1，1，4，6，4，1，…， 右图所示程序框图用来输出此 数列的前若干项并求其和，若输入m=4则相应最后的输出S 的值是__________. （二）选做题：第14、15题是选做题，考生只能从中选做一题． 14．（坐标系与参数方程选做题）已知曲线1C 、2C 的极坐标方程分别为2cos()2 π ρθ=-+ ，

湖南省对口招生高考语文模拟试卷(1)

湖南省对口招生高考语文模拟试卷(九） 本试题卷共六道大题，20道小题。时量150分钟。满分120分。 一、基础知识及运用（18分，每小题3分） 陶然亭是清代名亭，现为中国四大历史名亭之一。清康熙三十四年（1695），工部郎中江藻奉命监理黑窑厂，他在慈悲庵西部（）了一座小亭，并取白居易诗“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”句中“陶然”二字为亭命名，陶然亭公园及其周边地区即因此得名。小亭自落成之日便受到文人墨客的青睐．，被誉为“周侯藉卉之所，右军修禊．之地”，更被全国来京的文人视为必游之地。清代200余年间，此亭享誉经久，经久不衰，成为都中一胜。 陶然而阔三间，进深一间半，面积90平方米。亭上有苏式彩绘，屋内梁栋饰有山水花鸟彩画。两根大梁上绘《彩菊》《太白醉酒》《刘海戏金蟾．》，亭上有三大匾，一是建亭人江藻亲笔题写，一是取齐白石《西江月·重上陶然亭望西山》词，还有一块是郭沫若题“陶然亭公园”门额中字。东向门柱上悬有一联：“似闻陶令开三径，还与弥陀共一龛．”，为清人林则徐（）。亭间悬有一联：“慧眼光中，【甲】；烟花象外，坐一堂白月清风”，乃今人所书。另一联“烟藏古寺无人到，榻倚深堂有月来【乙】”是翁方纲所撰，光绪年间慈悲庵的主持僧静明请光绪皇帝的老师翁同重写。 1.语段中加点的字，读音不正确 ．．．的一项是（）A．青睐．lài B．修禊．qìC．金蟾．chán D．一龛．kān 2.语段中画横线的词语，有错别字的一项是（） A．誉为B．彩绘C．梁栋D．所撰 3.依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（） A．建筑拟就B．构筑拟作C．建筑拟作D．构筑拟就 4.语段中画波浪线的词语，使用不正确 ．．．的一项是（）A．文人墨客B．享誉经久C．经久不衰D．白月清风 5.在语段画横线的【甲】处填入下列语句，恰当的一项是（） A．看满目花红柳绿B．有姹紫嫣红相伴 C．开半亩红莲碧沼D．来三春莺歌燕舞 6.语段中【乙】处黑体字部分主要运用的修辞手法是（） A．比喻B．对偶C．借代D．夸张 二、古代诗文阅读（18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7—8题。（6分，每小题3分） 江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 7.这首诗的作者是（） A．韩愈B．杜甫C．柳宗无D．李清照 8.下列对这首诗的赏析，不恰当 ．．．的一项是（）A．“千山鸟飞”“万径人踪”是热闹的场景，但“绝”“灭”一下子把热闹的状态归于孤寂。 B．全诗描绘了这样一幅画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。 C．覆盖千山万径的白雪，既喻示了作者寒冷凄清的内心世界，又表明作者冰清玉洁、不与世俗同流合污的高洁品性。

高考各科答题技巧汇总

高考各科答题技巧汇总! 太全了, 难怪人家考高分 俗话说，自古深情留不住，总是套路得人心。备战高考的过程中，好好学习，天天向上，储备知识当然是最最最重要的了，但除此之外，各位考生还是要掌握一些技（套）巧（路）的。 语文

一、句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 二、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 三、修辞手法的作用： (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 四、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 五、段意的概括归纳： 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 六、诗文佳句赏欣。 1、推敲词语运用。注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了)……，十分形象、生动、传神。 2、从修辞格来赏析。修辞格包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语等。通常答题格式为：……采用了……修辞手法+描写了……，表现了作者对……的……感情+效果。 数学

【试卷】2020-2021学年上学期高三年级理科数学培优试卷(八)及答案

2020-2021学年上学期高三年级理科数学培优试卷(八) 考试内容：一轮复习 一、单选题 1．（b ）在ABC ?中，角,,A B C 的对边分别为,,a b c ，且面积为S .若 cos cos sin b C c B a A +=，()2 2214 S b a c = +-，则角B 等于（ ） A ． 2 π B ． 3 π C ． 4 π D ． 6 π 2．（b ）在ABC △中，角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c ，若 (cos )sin (cos )sin a c B B b c A A -??=-??，则ABC △的形状为（） A ．等腰三角形 B ．直角三角形 C ．等腰直角三角形 D ．等腰三角形或直角三角形 3．（b ）已知锐角ABC ?的内角A ，B ，C 的对边分别为a ，b ，c ，若()2 c a a b =+， 则()2cos cos A C A -的取值范围是（） A ．2?? ? ??? B ．1,22? ?? C ．,22? ?? D ．1,12?? ??? 4．（b ）在ABC ?中，内角,,A B C 的对边分别为,,a b c ，且c =2sin tan A C a c =，若sin()sin 2sin 2A B C B -+=，则a b +=（ ） A ．2 B ．3 C ．4 D ．5．（b ）在ABC △中，1 8 sinAsinBsinC =，且ABC ?面积为1，则下列结论不正确的是（ ） A ． 8a b a b -< B ．()8ab a b +> C ．( )22 16a b c +< D ．6a b c ++> 二、填空题 6．（b ）在ABC ?中，4 B π = ，BC 边上的高等于 1 3 BC ，则sin A =__________． 7．（b ）在ABC ?中，角,,A B C 的对边分别为,,a b c ，已知 2,sin ,a b B C +==sin 2 C =______________. 8．（b ）如图，在三角形ABC ?中，D 为BC 边上一点，AD AB ⊥ 且BD 2CD =，

中职语文对口高考模拟试卷

中职语文对口高考模拟试卷 一、积累●运用（30分，每小题5分） 1．下列加点字注音全对的一项是（ ）。 A.宁谧（mì） 摇曳（yè） 臆造（yì） 铁砧（zhēn） B.中肯（zhōng） 颀长（qí） 拌和（hé） 冠冕（mi ǎn ） C.旁骛（wù） 赧颜（h ǎn ） 袅娜（nuó） 颓废（tuí） D.深邃（shuì） 奢侈（ch ǐ） 虔诚（qián） 亵渎（xièdù） 2．选出下列词语中全错的一项（ ）。 A ．老奸巨滑 心狠手辣 遥相互应 焕然一新 B ．变幻莫测 惨绝人寰 鬼计多端 司空见惯 C ．破啼为笑 要言不繁 轰堂大笑 异曲同功 D ．沽名钓誉 提心吊胆 明知固犯 苟且偷生 3．依次填入各句横线上的成语，最贴切的一组是（ ）。 ①病菌可以说是（ ）的，但它对人类的危害却非常严重。 ②但是在一些没有护堤常识的人看来，那细小的裂纹也许是（ ）的，老农的反应未免是大惊小怪了。 ③我只是做了这点小小的事情，实在（ ）。 ④对他来说，好象什么困难和危险都（ ）。 学校 班级 学号 姓名 …… . … …. . … . . . … …… 装 … … … …. … …. .… … … 订 … …… … …… . … … … … 线 … … …..…..………..…...

A．微不足道不在话下微乎其微不足挂齿 B．微乎其微微不足道不足挂齿不在话下 C．不在话下微乎其微微不足道不足挂齿 D．不足挂齿微不足道不在话下微乎其微 4．下列选项中修辞手法与其他三项不同的一项是（） A.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。 B.渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线刚丝抛入天际。 C.绿茸茸的草坂，犹如一支优美的乐曲。 D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 5．下面一段话的横线上能填入的最恰当的一句话是（）。 雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影。，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。 A．天空中的艳阳洒下金辉一片 B．大地像一块鲜艳的地毯 C．碧绿的江水轻轻拍打着船舷 D．天空个地面整个绿成一片 6．下列诗中空白处，正确一句（）。 游园不值叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开 _______________,一支红杏出墙来 A．满园春色关不住 B.纵使晴明无雨色 C．千里莺啼绿映红 D.泪眼问花花不语 二、填空题（每空0.5分，共8分） 7、《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为、、三

高考复习各科超级实用的学习方法+答题技巧!

高考复习各科超级实用的学习方法+答题技巧！ [数学的学习] 数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。 对课本上的内容，上课之前能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。 课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也能够在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在实行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。 也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的水准，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到准确的计算结果。 其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。 但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你能够将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着实行理解记

忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。 最后就是要增强课后练习，除了作业之外，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。 [物理的学习] 我以前听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。 多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识实行层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，实行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后实行复习，除了对公式定理实行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。 多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固重视的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。 多总结，首先要对课堂知识实行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法实行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。 [化学的学习]