文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 【精品】九年级语文下册第六单元24诗经两首教案新人教版

【精品】九年级语文下册第六单元24诗经两首教案新人教版

《<诗经>两首》教案

一、教学目标

知识与能力:

1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。

2、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。

3、反复朗读,直至成诵。

4、在熟读成诵的基础上,培养学生形象思维能力。

5、深入理解这两首诗,提高学生诗歌鉴赏的能力。

过程与方法:

诵读法。反复诵读吟咏,争取当堂成诵。

情感态度价值观:

正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往,具有初步鉴赏古典诗歌的能力。二、教材分析

《关雎》是“周南”里的第一首诗,也是《诗经》的第一篇。古人把它放在三百篇之首,说明了它的重要。孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”此后,历代学者评《关雎》皆“折衷于夫子”。《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程,写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。其文、义、声、情俱佳,足为“国风”之始,《诗经》之冠。

《蒹葭》是“秦风”中的一首爱情诗。诗分三章,每章八句;首二句写景,后六句抒情。全诗熔写景、抒情于一炉。金秋之季,拂晓之时,露浓霜重,芦苇沾满了晶莹洁白的霜花。“蒹葭苍苍,白露为霜”,展现一幅萧瑟冷落的秋景,给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。

教学本文,应创造性地运用朗读手段。应引导学生反复朗读,直至成诵;分析抒情主人公的形象,了解《诗经》重章叠句的表现手法;学习赋比兴的艺术表现手法;认识《诗经》在中国文学史上的重要地位另外还应引导学生多读多背《诗经》中的名篇,提高诗歌鉴赏的能力。

课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法。注重自主学习、自我探究,全面领略诗歌的美感,力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。

三、教学重点

在熟读成诵的基础上,培养学生形象思维能力。

四、教学难点