校长如何引领“语文主题学习”实验

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校长如何引领“语文主题学习”实验

作者：刘修勤

来源：《语文世界(教师版)》2013年第10期

校长作为学校的直接领导者，说是学校的灵魂人物绝不为过。学校要开展“语文主题学习”实验，校长的心路历程是什么样？又如何来领导、开展好“语文主题学习”实验呢？

一、校长要高度重视，亲自组织参与实验

因为校长是把握方向的，是引领理念的，往往校长的兴奋点在哪里，教师的兴奋点就在哪里；校长关注什么，教师就关注什么。因此，校长的参与就是对教师的有效引领和推动。

1.参与制订实验方案；

2.深入实验组进行实验研究：

3.走进课堂观察实验动态；

4.推介好的教学方法和模式。

二、校长应想办法减轻教师精神上的压力

教师最担心的就是教育局每年对学校进行的教学方面的督导：看课表，查教课，问卷抽查，以及业务部门的抽考、统考等。作为校长，要争取教育行政部门和业务主管部门的支持和配合，对实验学校减少督导，弱化考试。我县教育局曾做出这样的规定：对参加“语文主题学习”的实验学校，改变督导方式，两年之内对业务部门组织的考试可自愿参加，让实验学校和实验教师静下心来做“语文主题学习”实验。尽管如此，毕业班的老师还是不放心，生怕对小学毕业考试成绩有影响。我对他们反复讲，你们只要用心带领学生进行大量阅读，去掉课堂教学中的繁琐分析，用好《语文主题学习丛书》，成绩不可能下降，即使考不好，我也不会批评你们，你们还担心什么；你们一定要坚信孩子的语文能力是学出来的，读出来的，并不是单纯教出来的。这样，老师们都沉下心来做“语文主题学习”实验了。

三、为教师搭建学习交流平台

1.走出去，请进来。

2.活动促进。如“语文主题学习”观摩、班级阅读汇报、阅读小博士评比、亲子读书交流等。

3.引导教师转变一个观念，把握一个尺度，明确一个认识。