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2011年10月19日=组织行为学资料(最新)

0152组织行为学复习资料1．组织管理的成效如何，取决于领导者的领导方式是否得当。领导者发动下属讨论，共同商议，集思广益，然后作出决策的领导方式属于（民主型领导）

2．一项正确的决策必须在现有的主客观条件下能够顺利实施，体现的是领导决策原则中的（可行性原则）

3．(首因效应)是一种以点概面的思想方法，它以事物的某一个特性为依

据，而忽视事物

的其他特性就

对整个事物全

面评价，结果产

生了错觉。

4．适合从事公

关、销售、开发，

善于管理夕阳

企业的人群，其

气质类型为(多

血质)

5．(海德)认为

个人的个性类

型是职业选择

的重要决定因

素。

6．作职业选择

是以工作的专

业技术和服务

内容为基础，如

工程或金融分

析。这种“职业

锚”叫(技术职

业锚)

7．以下不属于

组织内部的个

人事业生涯的

变动方向的是

(单向的变动)

8．通过加入群

体，个体能够减

少独处时的不

安全感，这满足

了个体加入一

个群体的(安全

需要)

9．在群体发展

的阶段中，具有

群体的目的、结

构、领导都不确

定，成员各自探

索群体可以接

受的行为规范

的特点的阶段

是（形成阶段）

10．人的行为反

应既符合环境

的要求又要满

足本身的需要，

这是指人的行为具有(适应性)的特点。11．组织行为学研究的基础和出发点是（个体）

12．组织行为学作为一门独立的著名研究组织中人的心理和行为规律性的科学，最先产生于（美国）13．命令型群体都是（任务型）群体。

14．对于一个目的是解决问题的委员会而言，增加多样化的观点通常会（增进）群体的收益。

15．领导者进行决策时必须对

各种被选方案

进行比较，在分

析比较多个方

案的基础上择

优选用，体现的

是领导决策原

则中的（对比择

优原则）

16．美国心理学

家马斯洛提出

的需要层次理

论，把人的需求

归纳为五个层

次，其中最高层

次的需要是（生

理需要）

17．对群体助长

现象最早的科

学研究是法国

心理学家（特里

普利特）在1898

年进行的。

18．在人际交流

的过程中，人们

借助身体特征、

人际距离、符

号、情感表达

等，影响沟通的

效果，这些沟通

方法通称为（非

语言性沟通）

19．管理心理学

家莱维特对组

织的正式沟通

的研究发现（Y

式沟通）更加突

出了沟通的层

次性。

20．作为组织行

为学研究对象

的人际关系，主

要是指人们之

间特别是组织

成员之间的（心

理关系）

21．心理学家

（道奇）通过试

验研究发现：合

作的特点不仅

在于有关方面对于实现共同目标而相互依赖、相互帮助有所认识，而且还在于每个人都对他人采取积极友善的态度，具有喜欢的感情。

22．在处理冲突时，当你发现两个方面都十分重要并且不能进行妥协或折衷时，你可以使用（运用合作）策略。

23．领导的有效性是领导者、被领导者和（情景因素）的函数。24．在领导行为方格论中，对人和对生产都很少关心，是回避

责任、缺乏志向

或不称职的领

导类型是（贫乏

式管理）

25．组织管理的

成效如何，取决

于领导者的领

导方式是否得

当。领导者个人

决定一切，然后

布置下属执行

的管理方式属

于（集权型领

导）

26．现代控制论

的研究结果表

明，管理幅度最

大不能超过12，

一般一个管理

者管理（7）个

下属为宜。

27．组织变革的

阻力主要来源

个体、群体和

（领导者）三个

方面。

28．不同的人在

不同的时间、地

点条件下会做

出多种多样的

行为反应，这是

指人的行为具

有（多样性）的

特点

29．组织行为学

的多层次相交

切性的第二层

次是(群体)

30．组织行为学

作为一门独立

的著名研究组

织中人的心理

和行为规律性

的科学，最先产

生于20世纪

(50-60年代)

31．X理论是由

（麦克里格）提

出，它是对古典

传统管理理论的概括。32．适合从事外贸、信息、管理，善于管理逆境企业的人群，其气质类型为(胆汁质)

33．在领导行为方格论中，对工作高度关心，但对人则很少关心的领导类型是（任务式管理）

34．霍兰德认为（调查研究型）的人适合从事沉思型的科学研究活动。35．追求的目标是具有较高责任的管理职位的“职业锚”叫（管理能力职业锚）

36．组织内部的

职工个人工作

等级职位的升

降的事业生涯

变动方向属于：

纵向的变动

37．加入一个被

别人认为时很

重要的群体中，

个体能够得到

被别人承认的

的满足感，这满

足了个体加入

一个群体的

A．地位需要

38．在群体发展

的阶段中，群体

成员内部之间

开始形成亲密

的关系，群体表

现出一定的凝

聚力的阶段是：

规范化阶段

39．因为年龄相

近、支持某个球

队、同一所大学

毕业、政治观点

相同等原因形

成的群体是（友

谊型）群体。

40．群体按照群

体规范的要求

确定行动的标

准。它界定了群

体成员的行为

范围，这体现的

是已经形成的

群体规范的什

么功能：标准功

能。

41．影响从众行

为的因素有个

人因素和环境

因素，以下属于

个人因素的是

情绪的稳定性。

42．管理心理学

家莱维特对组

织的正式沟通

的研究，发现（Y式沟通）增加了沟通的层次，集中表现了组织的结构特征。

43．过滤是有效沟通的主要障碍，过滤的主要决定因素是组织结构中的（层级数目）44．社会测量是美国社会心理学家（莫里诺）1934年在所著《谁将生存》一书中提出来的。45．在处理冲突时，当你问题微不足道，或还有更紧迫、更重要的问题需要解决时，你可以使用（运用回避）策略

46．按领导的权

威基础，领导者

可分为正式领

导和（非正式领

导）

47．任何领导在

工作中都有其

惯常的行为倾

向，这种工作行

为倾向通常是

在两个纬度上

展开的，即以工

作为导向和以

（人）为导向。

48．美国心理学

家赫兹伯格提

出的双因素理

论，认为人类有

两种不同类型

的需要，一类是

能够使人们产

生工作满意感

的激励因素，一

类是促使人们

产生不满意的

因素是（保健因

素）

49．在传统的组

织结构形式中，

组织中一切管

理工作均由领

导者直接指挥

和管理，不设专

门的职能机构，

具备这样的特

点的组织结构

形式是（直线

制）

50．组织变革的

阻力主要来源

个体、群体和

（组织与领导）

三个方面。

A．领导者B．组

织战略目标

C．组织结构

D．组织层次

51．人的行为会

随时间、地点的

变化而不断发展变化的，这是指人的行为具有（多样性）的特点。

A．适应性B．C．动态性D．可控性52．组织行为学的多层次相交切性的第三层次是组织

A个体B群体C 组织D外部环境

53．(首因效应)即成见是一种先入为主的思想方法。要正确的观察事物，就必须注意使自己不停留在第一个印象上，但同时又不忽视第一印象。A首因效应B

知觉防御C晕

轮效应D投射

54．归因理论是

由（海德）提出

来的，是属于社

会心理学的内

容。

A海德B罗斯C

安德鲁斯D麦

克里格

55.适合从事制

造业，善于管理

朝阳企业的人

群，其气质类型

为D

A多血质B胆

汁质C粘液质

D抑郁质

56．霍兰德认为

（调查研究型）

的人适合从事

涉及旨在影响

别人的言语、活动

的职业。

A现实操作型B调查研究型C社会型

D管理型

57．拥有（创

造性）职业锚

的人具有强烈

的创造性。

A．管理能力

B．创造性

C．技术D．安

全感

58．组织内部

的职工个人的

工作职业或职

务沿着职能部

门或技术部门

的两侧发展变

动的事业生涯

变动方向属于

（横向的变

动）

A．纵向的变

动B．横向的

变动C．向核

心的变动

D．单向的变

动

59．群体能使其成员觉得自己活得很有价值，这满足了个体加入一个群体的（自尊需要）。A．地位需要B．安全需要C．自尊需要D．权力需要60．在群体发展的阶段中，群体结构已经开始充分地发挥作用，并已被群体成员完全接受的阶段是（有所作为阶段）

A．震荡阶段B．形成阶段C．规范化阶

段D．有所作

为阶段

63．群体规模

能影响群体的

整体行为，小

群体完成任务

的速度比大群

体（快）。

A．慢B．快

C．一样D．晚

64．每个群体

都试图评价其

成员行为的效

果，这体现是

已经形成的群

体规范的什么

功能。评价功

能

A．标准功能

B．导向功能

C．评价功能

D．动力功能

65．影响从众

行为的因素有

个人因素和环

境因素，以下

属于环境因素

的是。A

A．群体的气

氛B．智力因

素C．情绪的

稳定性D．人

际关系

66．管理心理

学家莱维特对

组织的正式沟

通的研究，发

现（B）更加

突出了沟通的

层次性。

A．轮式沟通

B．Y式沟通

C．链式沟通

D．圆式沟通

67．组织行为

学家戴维斯对组织中的非正式沟通的研究发现其具有的沟通形式或网络有四种，其中最普通的形式是（A）

A集束式B偶然式C流言式D单线式68．心理学家霍曼斯说，（B）是人们为了实现有利于自己的目的而进行的活动。通常这种活动趋向于损害其他人的收益。

A．合作B．竞争C．合作和竞争D比赛

69．在处理冲

突时，当你发

现自己是错

的，希望倾听、

学习一个更好

的观点、并能

表现出自己的

通情达理是，

你可以使用

（D）

A运用竞争B

运用合作C运

用回避D运用

迁就

70．领导者不

是靠组织所赋

予的职权，而

是靠其自身的

特长而产生的

实际影响力进

行领导活动，

这样的领导是

（B）

A正式领导B

非正式领导C

工作领导D精

神领导

71．在领导行

为方格论中，

对人高度关

心，友善待人，

认为只要人们

心情舒畅，工

作就一定会搞

好，很少关心

工作控制、监

督和规章制度

领导类型是

（B）

A．任务式管

理B．乡村俱

乐部式管理

C．贫乏式管

理D．中间型

管理

72．组织管理的成效如何，取决于领导者的领导方式是否得当。管理者听之任之撒手不管，不加干预，下级爱干什么，想干什么都可以，是完全自由的管理方式属于（C）

A．民主型领导B．集权型领导C．放任型领导D．自由型领导73．美国著名管理学家（A）曾经指出，管理人员作决策是，最常见的毛病就是过于

寻找正确“答

案”，而忽略寻

找正确“问

题”，强调了在

决策过程中，

发现问题有时

候比解决问题

显得更为重

要。

A．杜拉克

B．菲德勒

C．何塞D．布

兰卡特

74．动机是在

（A）的基础

上产生的，它

的形成要经过

不同的阶段。

A．目标B．理

想C．需要

D．金钱

75．以下属于

过程型激励理

论的是（B）。

A．双因素论

B．期望理论

C．需要层次

理论D．成就

需要论

76．组织文化

理论是20世

纪（C）兴起

的组织管理科

学。

A．60年代初

B．70年代初

C．80年代初

D．90年代初

77．以组织文

化作为组织的

精神目标和支

柱，激励全体

成员自信、自

强，团结进取。

这体现了组织

文化的（B）A．目标导向功能B．激励功能C．创新功能D．凝聚功能

78．人的行为可以通过各种措施，包括制度、培训、教育等消除消极行为，诱导和发挥积极行为，这是指人的行为具有（D）的特点。A．适应性B．多样性C．动态性D．可控性79．组织行为学的多层次相交切性的第四层次是（D）

A个体B群体

C组织D外部

环境

80．组织行为

学产生和发展

的过程起始于

（A）

A．心理学

B．人类学

C．社会学

D．伦理学

81．(A)是一种

最古老的最简

单的局限性最

大的价值观

念。

A最大利润价

值观B委托管

理价值观C工

作生活质量价

值观D现实主

义价值观

82．(A)是一般

人所共有的，

是人的最基本

或最一般的能

力。

A．智力B．专

门能力C．特

殊能力D．创

造力

83．著名心理

学家（D）认

为事业生涯计

划是一个持续

发现的过程。

A海德B薛恩

C安德鲁斯D

霍兰德

84．只关心长

期的职业稳定

性和工作安

全，只追求工

作保障、丰厚

收入和稳定未来的人所拥有的“职业锚”叫（D）

A．管理能力职业锚B．创造性职业锚C．技术职业锚D．安全感职业锚85．组织内部的职工个人的工作职业由组织外围逐步向组织内圈方向变动的事业生涯变动方向属于（D）A．纵向的变动B．横向的变动C．单向的变动D．向核心的变动86．群体可以

满足其成员的

社交需要，人

们往往会在群

体成员的相互

作用中，感受

到满足，这满

足了个体加入

一个群体的

（A）。

A．情感需要

B．安全需要

C．自尊需要

D．权力需要

87．在群体发

展的阶段中，

群体成员接受

了全体的存

在，但对群体

加给他们的约

束，仍然予以

抵制的阶段是

（A）

A．震荡阶段

B．形成阶段

C．规范化阶

段D．有所作

为阶段

88．群体规模

能影响群体的

整体行为，如

果群体参与解

决问题的过

程，则（A）。

A．大群体比

小群体表现得

好B．小群体

比大群体表现

得好

C．大群体，

小群体表现都

好D．大群体，

小群体表现都

不好

89．每个群体

成员必须按照

群体规范运作完成群体目标和个体目标，这体现的是已经形成的群体规范的什么功能。B

A．标准功能B．导向功能C．评价功能D．动力功能90．按照沟通的表现形式分，沟通可以分为三类，其中（D）是人机沟通中最普通的形式。A．肢体沟通B．书面沟通C．非语言性沟通D．口头沟通91．管理心理

学家莱维特对

组织的正式沟

通的研究，发

现（B）式最

为民主、最为

畅通的沟通形

式。

A．轮式沟通

B．全方位沟

通C．链式沟

通D．圆式沟

通

92．人际关系

是人们在共同

活动的过程中

形成的彼此之

间的关系，包

含经济、政治、

道德、法律、

宗教等关系，

其中（D）是

最重要、最基

本的关系。

A．政治关系

B．道德关系

C．宗教关系D

经济关系

93．在处理冲

突时，当迅速

果断的活动极

其重要是（在

紧急情况下），

你可以使用

（A）策略。

A运用竞争B

运用合作C运

用回避D运用

折衷

94．（C）是组

织运行与发展

的核心和主导

因素。

A群体B个体

C领导D群体

规范

95．技术能力与领导层次成反比例关系。基层领导的（A）是最重要的。

A．技术能力B．交际能力C．管理能力D．创造能力96．在领导行为方格论中，领导者对工作和人的关心都有高标准的要求，认为员工利益与组织目标是相容的领导类型是（D）A．任务式管理B．乡村俱乐部式管理C．贫乏式管理D．团队式

管理

97．途径-目标

理论是有加拿

大多伦多大学

教授（A）于

1968年提出。

提出领导应指

明达成目标的

途径。（）

A．埃文斯

B．菲德勒

C．何塞D．布

兰卡特

98．（C）是人

类行为的直接

原因，驱使人

们产生某种行

为。

A．理想B．追

求自由C．动

机D．欲望

99．以下不属

于内容型激励

理论的是

（C）。

A．双因素论

B．需要层次

理论C．期望

理论D．成就

需要论

100．在现代的

组织结果形式

中，一个企业

内对拥有独立

产品市场、独

立责任利益的

部门实行分权

管理的一种组

织结果形式是

属于（A）

A．事业部制

B．超事业部

制C．矩阵制

D．立体组织

制

101．使组织成员团结在一起，形成强大的力量，这体现了组织文化的（D）A．目标导向功能B．激励功能C．创新功能D．凝聚功能102．组织文化按影响大小划分为强文化和（B）

A．小文化B．弱文化C．激进型文化D．创业型文化

二、多项选择题1．人的行为的

特点有ABCD

A具有适应性

B具有多样性

C具有动态性

D具有可控性

E实质是人的

生理、心理因

素与客观环境

相互作用的结

果和表现

2．组织行为学

研究的主要方

法有ABCDE

A案例研究法

B观察法C心

理测验法D调

查法E实验法

3．社会知觉包

括BCDE

A对自己的知

觉B对他人的

知觉C对人际

关系的知觉D

对角色的知觉

E对因果关系

的知觉

4．管理心理学

家莱维特对组

织的正式沟通

的研究表明：

组织和群体中

正式的沟通网

络有那些基本

形式

（ABCDE）

A．轮式沟通

B．Y式沟通

C．链式沟通

D．圆式沟通E

全方位式沟通

5．领导的权力

一般由

（ACD）构

成。

A．资源控制

权B．人事权C．奖惩权D．专长权E 特殊权力6．影响组织中职工个人行为的生理因素包括ABCE

A遗传因素B 体质状况C生理需要D气质、能力E生物节奏规律7．人的知觉过程一般包括的阶段有ACDE A观察B组织C选择D解释E反应

8．影响个性形成的后天因素主要有ABD A家庭影响B 文化传统影响

C先天遗传因

素D社会阶

级、阶层影响

E身体健康影

响

9．领导行为作

为一种动态的

活动过程，具

有以下的特点

（ABCD）

A示范性B激

励性C互动性

D环境适应性

E功利性

10．俄亥俄州

立大学把领导

行为方式分为

哪几种类型

（ABCE）

A．低规章，

低协商B．低

规章，高协商

C．高规章，

高协商

D．高规章，

低绩效E．高

规章，低协商

11．组织行为

学研究方法的

主要特性有

ABCDE

A研究程序的

公开性B收集

资料的客观性

C观察和实验

条件的可控性

D分析方法的

系统性E所得

结论的再现性

12．下列属于

专门能力的有

ABCD

A音乐能力B

绘画能力C机

械能力D管理

能力E创造力13．个性心理特征是指个体心理活动中稳定的心理特点，它包括ABE

A气质B能力C动机D素质E性格14．群体间冲突的过程划分为以下哪几个阶段（ABCDE）A潜在的对立和失调B认知与个性化C行为意向D行为E结果15．美国心理学家马斯洛提出的需要层次理论，把人的

需求归纳为

（ABCDE）

A．生理需要

B．安全需要

C．爱的需要

D．尊重需要

E．自我实现

需要

16．宝钢的职

代会通过的激

励38条，概括

起来为

（ABCDE）

A．主体激励

B．关怀激励

C．荣誉激励

D．榜样激励

E．支持激励

17．按何种心

理机能占优势

划分性格类

型，有ABDE

A理智型B情

绪型C顺从型

D中间型E意

志型

18．已经形成

的群体规范具

有以下几个基

本功能ABDE

A群体行为的

导向功能B群

体行为的标准

功能C群体行

为的约束功能

D群体行为的

动力功能E群

体行为的评价

功能

19．影响从众

行为的因素的

有：AC

A．个人因素

B．社会因素

C．环境因素

D．经济因素E 政治因素20．群体决策的优点有：BCDE

A可增加领导的优越性B增加观点的多样性C提高决策的可接受性

D增加合法性E更完全的信息和知识21．处理冲突的策略有（ABCDE）A运用竞争B 运用合作C运用回避D运用迁就E运用折衷

22．组织文化的特点有（ABCDE）

A．阶级性

B．民族性

C．整体性和

个体性D．历

史连续性

E．创新性

23．任何人的

心理活动过程

均包括ABC

A认知B情感

C意志D信心

E勇气

24．群体决策

的缺点有

(ABCE)

A浪费时间B

从众压力C少

数人控制D增

加合法性E责

任不清

三、填空题

1．（群体）是

连结个体与组

织的中介。

2．凝聚力的评

价方法主要

有：问卷调查

法、数量分析

法。

3．分工、互助

是合作的两种

主要形式。

4．领导者是发

挥主导影响力

作用的人，包

括个人和集

体。

5．动机按作用

的时间可分

为：持久的和

短暂的动机。

6．群体任务可

以简化为两

类：简单任务

和复杂任务。7．人际关系的测量有多种形式，其中主要的是社会测量法、参照测量法。

8．群体规模越大，群体成员个体的生产力却降低，这表明群体规模与个人绩效的关系是呈负相关。

9．按照沟通的结构特征来分，沟通可分为非正式沟通、正式沟通。10．决策思想科学化包括（1）合理的决策标准（2）有

效的信息系统

（3）系统的决

策观念。

11．动机的主

要来源有二：

一为内在条件

需要，二为外

在条件刺激。

12．按照沟通

的方向来分，

沟通可分为上

行沟通、下行

沟通、平行沟

通。

13．群体间互

动行为主要表

现为两种方

式：建设性的、

破坏性的。

14．领导威信

的特点有内在

性、持久性。

15．工作的成

绩和效果，是

能力和激励两

个变量的乘积

的函数。

四、名词解释

题

海尔的“OEC”

模式：是全方

位地对每天、

每人、每事进

行清理、控制，

它的核心是

“日日清”。

“OEC”模式是

海尔管理体制

和管理文化的

综合反映。

问卷调查法：

用经过严格设

计的问题和对

问题的不同回

答程度的量

表，让被调调查者进行纸笔书面回答的週查研究方法。威信：威信是领预导者在被领导者心目中的威望和信誉。它表现为被导者对领导者的尊重、信赖、钦佩、崇敬和心甘情愿的服从、逼追随、仿效的精神感召力。脑力激荡法：也叫头脑风暴法，意思是克服互动群体中产生的妨碍创造性方案形成的从众压力。其方法是，利

用产生观念的

过程，创造一

种进行决策的

程序，在这个

程序中，群体

成员只管畅所

欲言，不许别

人对这些观念

加以评论。

创造性行为：

是指人这个主

体综合各方面

的信息后形成

目标和控制或

调节客体过程

中产生出前所

未有的并具有

社会价值的新

成果的一种行

为。

社会知觉：指

主体对社会环

境中有关人的

知觉。包括对

个人、群体和

组织特性的知

觉。

公平差别域：：

刚刚能使两个

条件不相等的

人产生公平感

时的适宜差别

的比值。

费德勒模式：

即费德勒于

1967年提出

的“有效领导

的权变模型”

该模式认为，

领导者的领导

是否有效是在

领导者行为与

某种组织因素

相互作用的形

势下决定的。一些领导者在一种形势下或在一种组织内可能有效地领导，而在另一种形势下或另一种组织内却无效。因此，任何领导类型既非十全十美，也非一无是处，而应与环境相适应。领导方式的选择要考虑到各种变量间的影响和可能产生的后果。领导效果的好坏取决于三个条件：(1)领导者与被领导者者的关系(2)任

务的结构。(3)

职位的权力。

组织认同感：

是指组织成员

愿意为组织目

标而奋斗的精

神状态，是组

织成员群体意

识与群体态度

的总和。

领导行为二元

四分论：在把

领导行为归纳

为两个变量

（维度），即以

工作为导向和

以人为导向的

基础上，把领

导行为方式分

为四种类型，

用以鉴别领导

方式的模式。

优势动机：整

个动机结构

中，总只有某

一动机最为强

烈，成为决定

行为的主要因

素，这一最强

烈的动机就称

为优势动机。

组织心理和谐

化：就是组织

成员心理要素

的构成状态的

总体特征它包

括：组织成员

的认同感；组

织成员的协同

性；组织成员

的参与意识；

2011年最新安全资料(第七册)

建设工程施工安全标准化管理资料（第七册）安全验收南京医科大学康达学院图书馆/行政人文楼工程名称：南京医科大学康达学院建设单位：江苏润科投资发展有限公司施工单位：南通建工集团股份有限公司监理单位：连云港市连大监理有限公司江苏省建筑安全监督总站制

目录 7.1 安全验收记录汇总表 7.2 临建设施 7.2.1 施工现场围挡验收表 7.2.2-1 施工现场装配式活动板房安装验收表 7.2.2-2 施工现场装配式轻钢结构活动板房安全检查表7.3 分部分项工程 7.3.1 基坑支护、降水安全验收表 7.3.2 土方开挖安全验收表 7.3.3 模板工程及支撑体系安全验收表 7.3.4 脚手架及附属设施 7.3.4-1 落地式钢管扣件脚手架搭设验收表 7.3.4-2 悬挑式脚手架验收表 7.3.4-3 门式脚手架验收表 7.3.4-4 悬挑式卸料平台验收表 7.3.4-5 落地操作平台搭设验收表 7.4 防护设施 7.4.1 临边、洞口安全防护设施验收表 7.4.2 安全防护棚搭设验收表 7.4.3 攀登作业设施验收表 7.5 脚手架、安全防护设施临时拆除申请表

说明 1．各类设施在搭设完毕后，应由使用单位、搭设单位共同参与验收，验收不合格的安全设施必须整改符合要求后，方可使用或进入下道工序。分部分项工程应分段进行验收，验收合格后，方可使用或进入下道工序。 2．各验收表格应由项目技术管理人员负责填写，应保证字迹清晰，手续齐全。各种资料应按表格明确的验收人员亲自签名，不得打印或代签。填写内容要求真实、详细，符合现场实际情况和规范要求。 3．超过一定规模的危险性较大的分部分项工程验收还应按照专项施工方案、相应规范标准和有关规定要求实施。 4．附着式整体和分片提升脚手架、吊篮脚手架安装验收资料详见《建设工程施工安全标准化管理资料》（第八册）。

2011年EHS大事迹

2011年注定是个多灾多难之年，这一年“Hold住”、“伤不起”、“坑爹”、“至于你信不信，反正我信了”成为了EHS人交流的常用语。2011年, 我们伤不起，温州动车追尾了，上海地铁也追尾了，北京、深圳电梯也相继发生逆转······ 2011年, 坑爹的来劲了，地沟油出现在餐桌上了，沃尔玛卖假猪肉了，康菲石油“我们就是骗你的”······ 2011年, 这年头到底怎么了？我们实在hold不住了！2011年已经成为过去，我们审视过去，但不停留。我们展望2012，期待2012，我们相信2012年EHS将真正走进大家的视野，至于你信不信，反正我信了！一、2011年EHS法规大变动 (一) 综合管理【综合监管】《刑法》的修订：2011年2月25日，第十一届全国人大常委会第十九次会议审议通过了《刑法(修正案八)》。修正案中一是降低了环境刑事犯罪的门槛（第三百三十八条、第三百三十八条）；二是加重食品安全犯罪刑罚；三是恶意欠薪入刑；四是飙车、醉驾入刑等与EHS关系密切。【环境保护】2011年9月，《环境保护法》草案建议稿被正式提交给全国人大环资委；《“十二五”全国环境保护法规和环境经济政策建设规则》出台，勾画了环境保护法规建设、环境经济政策建设的框架。【职业健康】为规范用人单位职业健康监护工作，2011年7月开始，《职业病防治法》修正案草案成稿，进入审核修订并于2011年12月31日正式发布。【安全生产】随着安全生产工作的日益深化，《安全生产法》在施行中遇到了一些新情况、新问题，亟需通过修法加以解决。2011年6月开始，《安全生产法》修订调研铺开，并形成安全生产法修订第8稿；煤炭法、建筑法等修订完毕，《安全生产法》修订力争在“十二五”期间完成。 (二) 重点领域【交通安全】2011年4月《交通安全法》修订完毕，2011年5月1日起醉驾入刑；2011年11月各地相继发生校车事故，校车安全被迫搬到台面，12月11日《校车安全条例》（草案征求意见稿）公布征求意见。【食品安全】饺子、乳制品等系列国家标准出台。【煤矿安全】矿山井下“六大系统”标准相继出台。【危险化学品】3月2日《危险化学品安全管理条例》完成修订发布，12月1日起正式实施。12月22日《放射性废物安全管理条例》出台。二、2011年热点安全事故【北京电梯惊魂】7月5日，北京地铁四号线一上行电扶梯突然倒转,导致踩踏事故发生,造成1人死亡，2人重伤，26人轻伤。随后，在深圳、上海多地，纷纷爆出电梯事故，特种设备质量安全引起公众高度重视。【温州动车事故】7月23日，浙江省温州市鹿城区双屿路段，D301次列车与D3115次列车发生追尾事故，造成40人死亡，191人受伤，引起全国轰动。【客车燃烧事故】7月22日，京珠高速一辆双层卧铺客车深夜突然燃烧，造成41人死亡，6人受伤。【佛山无情大火】8月26日，广东佛山盛丰陶瓷厂发生火灾致15人死亡。【上海追命地铁】9月28日，上海地铁发生追尾致271人受伤。【南钢夺命铁水】10月5日，南京钢铁有限联合公司五号高炉发生铁水外溢事故。事故共造成12人死亡。【云南瓦斯爆炸】11月10日，云南省师宗县私庄煤矿发生特别重大煤与瓦斯突出事故，造成51人遇难。

组织行为学答案

《组织行为学》复习题及答案 1、试论述现代组织理论的主要思想组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。学习组织行为学的重要意义：1、加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性；2、知人善任，合理地使用人才；3、改善人际关系，增强群体的合理凝聚力和向心力，促进社会的和谐发展；4、提高领导水平，改善领导者和被领导者的关系；5、有助于组织变革和组织发展。 2、试论述如何提高领导的有效性答：领导就是指引和影响个体、群体或组织来实现所期望目标的各种活动过程。领导是一种影响一个他人实现目标的能力和过程。提升领导的影响力 1、领导的本质是影响。领导行为的实施，组织或群体成员对领导者的信任和追随，都离不开领导者的影响力。 2、对人施加影响的过程也是一种艺术。越是高层次的领导行为，因其面对的复杂性和不确定性越多，艺术性也就越强。 3、领导是与某种目标相联系的目的性很强的行为。领导有效性的权变理论领导者自身的特点：能力、个性特征、工作行为倾向、权力类型、影响力等。与下属保持良好的人际关系是实施领导行为的关键，可弥补权力的缺乏。领导可以改变不一种重视下属的权变理论四种领导风格：指示推销参与授权 P328 主要观点：领导者的效率是以能够激励下属达成组织目标，并在工作中使下属得到满足的能力来衡量的。领导者的责任和作用在于改善下属的心理状态，激励他们去完成工作任务或对工作感到满意，帮助下属达到目标。领导的作用在于：使下属的需要满足于有效的工作绩效联系在一起；提供有效的工作绩效所必需的辅导、支持和奖励。

组织行为学知识点归纳

组织行为学第一章概述一、组织行为学的含义 1.组织行为是指一定组织中个体、群体和整个组织三者之间以及整个组织与外部环境之间相互作用所形成的各种行为。 2.组织行为学是采用系统分析方法，研究一定组织中个体、群体、以及组织结构对组织内部行为的影响，从而提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。 3.研究对象：成员个人，群体，整个组织以及外部环境的相互作用所形成的行为。 4.本质：1）组织对其成员的思想、感情和行为的影响方式 2）组织的各个成员的行为方式及其绩效对整个组织绩效的影响 5.研究组织行为的目的：描述、解释、预测、控制员工的行为二、组织行为学的性质与特点 1.组织行为学的主要特征有：1）边缘性、综合性、跨学科性 2）两重性：艺术性，科学性 3）实用性 2.相关学科和组织行为学的关系：p8 3.组织行为学的学科内容

5.研究和应用组织行为学的意义：p10 三、组织行为学的产生与发展 1.管理科学的发展p2 19世纪末和二十世纪初主要理论有：泰勒：科学管理理论——侧重于企业基层人员的操作分析、组织原则和工作监督；法约尔：管理过程理论——主要集中于高层的管理原则，如企业的计划、不同层次组织的协调、控制等马克斯?韦伯：组织理论——认为组织应是一个等级森严、层次分明、分工明确的金字塔结构，为“直线式”组织结构奠定了理论基础。这三种理论的共同缺点是，轻视或忽视组织中人的因素，仅仅把人看成是一台机器，而完全没有考虑人的思想、情感、主观能动性。 2.行为管理理论的产生p4 产生原因——古典管理学派缺陷：强调物质因素作用，忽视人的主观能动；强调物质鼓励，忽视了社会需要；强调正式组织，忽视非正式组织。单纯科学设计、奖金刺激、等级分明指挥系统不能带来持久活力。紧张而单调劳动和日益严重剥削激起工人们有组织反抗。标志性事件——梅奥及其领导的霍桑试验（1924年～1932年在美国芝加哥郊外的西方电器公司霍桑电话机工厂中进行的试验。）试验背景：1）霍桑工厂的状况：工资较高、福利待遇好但工作效率低下 2）劳资矛盾日益突出 3）工人不是经济人——只追求经济利益 4）资本主义民主制度的发展使人们的民主参与意识增强 5）工人的文化水平提高，脑力劳动比例增加，简单的管理方式越来越不可行。 6）希望对工人行为的研究掌握其规律，提高管理水平。霍桑试验的结果：生产效率不仅受物理的、生理的因素的影响，而且受社会环境、社会心理的影响。霍桑试验结论：1）工人是社会人不是经济人 2）非正式组织的存在 3）生产率的提高主要取决于工人的工作态度以及和他周围人的关系。满意的员工是高效的员工。 3.人群关系理论（行为学派时代）p5 主要是对工人在生产中的行为以及产生这些行为的原因进行分析研究，以便调节企业中的人际关系，提高生产。主要代表人物：梅奥、马斯洛、赫茨伯格主要理论：x理论与经济人假设、霍桑实验与社会人假设、Y理论与自我实现人假设、行为科学理论、超Y理论与复杂人假设（权变的观点）人权关系理论——人力资源学派——组织行为学兴起 4.积极组织行为学：对积极心理品质和能力的测量、开发和有效管理的研究和应用，从而实现提高个体、群体和组织的绩效。概念：它强调积极心理品质和能力的可测量、可开发和绩效相关性。积极心理因素：自我效能感、希望、乐观、主观幸福感和恢复力P17 研究对象：积极的情绪和体验、积极的人格特征、积极的社会环境p16 积极心理资本的开发：p19 四、组织行为学研究方法主要研究方法：观察法、调查法、实验法、心理测验法、案例法、情景模拟法、系统法p12 第二章知觉、归因理论与个人决策一、个体的知觉与认识过程

关于安全的资料_资料阅读完整版

《关于安全的资料》阅读精选（1）：生活安全知识一、学会报警 1。要熟记并正确使用各种求助与报警电话号码。 2。遇到意外事故、突发事件时，可拨打电话求助或报警。 3。拨打电话求助或报警时，要根据所报警种要求，讲清楚所求助或报警的资料。 4。报警时，要报出自我的姓名、住址或所在学校及所使用的电话号码。 5。使用普通电话、投币电话、磁卡电话拨打110、119、120、122(均为免费服务号码)时，直接拿起话筒即可拨通。使用手机报警时，也可直接拨打相应的号码。 6。空气中内含超多可燃性气体或粉尘时，禁止使用电话报警，防止引发爆炸或爆燃。二、拨打110求助或报警 1。遇到紧急状况，需要公安机关帮忙时，可拨打110求助。 2。遇到盗窃、抢劫，自身安全受到威胁及发生车祸时，可拨打110报警求救。 3。正在发生或发现治安案件、刑事案件时，可拨打110报警。三、拨打119报火警 1。自我所在场所及周边发生火灾时，要尽快拨打119报警。 2。发现草场、山林着火时，可拨打119报警。 3。拨打119报警时，要讲清楚什么材料着火、着火地点及火势大小。 4。报火警后可在路口等候消防车，为消防车指引去火场的道路。 5。火势危及自我的生命时，要先逃离火场，再报警。 6。没有电话或消防队的地方，发现火情时，要及时报告有关人员或部门。四、拨打122交通事故台 1。发生交通事故时，可拨打122报警或向旁人求助报警。 2。发现所在或飘过地点，发生交通事故时，可拨打122报警。 3。拨打122报警时，要讲清楚发生交通事故的准确地点、肇事车辆及伤害状况。

4。如肇事车辆逃逸，报警时要讲清楚车牌号码、车型、车的颜色及逃逸方向。 5。不在发生交通事故的现场围观，防止自我受到伤害。 6。发生交通事故需要求助时，也可拨打110。五、拨打120与999急救 1。自我、家人或他人发生疾病及各类伤害事故需要医疗救助时，可拨打120。 2。拨打120时，要讲清病人的姓名、性别、年龄、所在地点及目前所处危急状况(如骨折、严重外伤、超多出血、呼吸困难等)。阅读精选（2）：关于交通安全知识的资料发生交通事故的原因一般是走路精神不集中;我们不能为了赶时间或缺乏耐性、贪图方便，而不遵守交通规则;我们认识不到交通规则的重要性，认为不遵守交通规则并不是什么大过错，这是错误的。下面学习啦小编收集了关于交通安全知识的资料，期望能帮忙到你。道路交通安全知识资料一、步行安全知识资料 1。步行时，走人行道，靠右侧行走。 2。横穿马路，要走人行横道。行走时，先看左侧车辆，后看右侧车辆。 3。设有交通信号灯的人行横道，绿灯亮时，可通行。红灯亮时，禁止通行。 4。设有自助式交通信号灯的人行横道，要先按人行横道使用开关，等绿灯亮、机动车停驶后，再透过。红灯亮或显示等待信号时，禁止透过。 5。设有过街天桥或地下通道的区域，不横穿马路。 6。无人行横道与透过设施的区域，横穿马路时，要在确认安全后，再透过。 7。不在机动车道、非机动车道上打闹、猛跑。 8。不跨越各种交通护栏、护网与隔离带。 9。路面有雪或结冰时，防止滑倒，造成摔伤。 10。上学路上、校园内禁止穿暴走鞋与飞轮鞋。二、乘车安全知识资料 1。所乘车辆靠站停止前，不要向车门方向涌动。车辆停稳后，先下后上，按顺序上下车。

组织行为学答案

山东大学本科《组织行为学》主编孙卫敏《组织行为学》模拟题1 一、解释下列名词与公式 1、工作生活质量：指人本管理哲学思想和为实现这一目标而实施的管理措施。 2、领导：指引和影响个体、群体或组织，在一定的条件下实现目标的行动过程。 3、群体：指为实现某个特定目标，两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体组合。 4、情绪和情感：客观事物是否符合人的需要而产生的主观体验。 5、个性二、判断并改错 1、凝聚力高的群体生产率高。（错）凝聚力高的群体生产率不一定高。 2、构成态度的三个心理成分包括认知、情感与行为。（错）构成态度的三个心理成分包括认知、情感与行为倾向。 3、对非正式群体应采取分化瓦解的策略。（错）对非正式群体要区别对待，采取引导、解散等不同的应对策略。 4、目标管理法是期望理论在管理实践中的具体应用。（错）目标设置理论是期望理论在管理实践中的具体应用。 5、“士别三日当刮目相看”说的是对比效应对社会知觉的影响。（错）“士别三日当刮目相看”说的并非是对比效应对社会知觉的影响。 6、群体冲突对实现组织目标不利，具有破坏性作用。（错）群体冲突对实现组织目标并非全都不利，具有正反两方面的作用。 7、菲德勒认为，当情景最不利时，有效的领导方式是关系导向型。（错）菲德勒认为，当情景最不利时，有效的领导方式是任务导向型。 8、焦虑水平与工作效率之间呈“U”状关系。 9、菲德勒认为，当情景最不利时，有效的领导方式是关系导向型。 10、工作满意度与组织生产率之间呈正相关关系，与缺勤率及动率之间呈负相关关系。三、简述题 1、为什么群体决策越来越重要？如何进行有效的群体决策？答：群体决策越来越重要，主要因为群体决策：一是可以集思广益，博采众长，避免主观片面性，提高决策的质量。二是有利于调动更多人的积极性，有利于决策的贯彻执行。为克服群体决策的弊端，进行有效的群体决策，宜适时采用包括：头脑激荡法、名义群体法、德尔斐法、方案前提分析等多种方法。（详细内容参P217－）

关于安全的资料

安全教育资料一、火灾隐患的概念及其特征火灾隐患的概念及其含义火灾隐患是指违反消防法律、法规，有可能造成火灾危害的隐患的祸患，其含义包括以下三点； 1.增加了发生火灾的危险性。 2.一旦发生火灾，会增加对人身、财产的危害。 3.一旦导致火灾会严重影响灭火救援行动。燃烧燃烧是可燃物质与助燃物(氧或其他助燃物质)发生的一种发光发热的氧化反应。可燃烧质、助燃物质和着火源。初期火灾的扑救闪点任何液体的表面都有蒸汽存在，其浓度取决于液体的温度。可燃液体表面的蒸汽与空气形成的混合物可燃气体，遇到明火以后，只出现瞬间闪火而不能持续燃烧的现象称为闪燃，引起燃烧时液体的最低温度称为闪燃。着火在有空气存在的环境中，可燃物质与明火接触能引起燃烧，并且在火源移去以后保持继续燃烧的现象称为着火。自然可燃物质在助燃性气体（如空气）受热能引燃并持续燃烧的

现象称自燃。燃烧类别根据可燃烧物质的性质，一般可划分为4个基本类别： 1、A类火灾指固体物质火灾，这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬，如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。 2、B类火灾指液体火灾和可溶化的固体火灾，如汽油、煤油、柴油、原油、甲醇、乙醇、沥青等。 3、C类火灾指气体火灾，如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。 4、D类火灾指金属火灾，如钾、镁、钛、锂、铝镁合金火灾等。爆炸爆炸是物质发生急剧的物理、化学变化，由一种状态迅速转变为另一种状态，并在瞬间释放出巨大能量的现象。一般说来，爆炸现象具有以下特征：（1）爆炸过程进行得很快；（2）炸点附近压力急剧升高，产生冲击波；（3）发出或大或小的响声；（4）周围介质发生振动或邻近物质遭受破坏。

组织行为学答案

名词解释 1.组织行为学organizational behaviour 组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，目的是应用这些知识改善组织绩效。 2.价值观values 价值观代表了人们最基本的信念，从个体或社会的角度来看，某种具体的行为模式或存在的最终状态比与之相反的行为模式或存在状态更可取。 3.人格personality 人格是个体对他人的反应方式和交往方式的总和，它常常通过个体表现出来的、可以测量的人格特质来进行描述 4.知觉perception 5.知觉是个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释他们感觉印象的过程。 6.选择性知觉任何人、物和事件的突出特点都会提高人们对它知觉的可能性，观察者通过自己的兴趣、悲剧、经验和态度进行主动选择。 7.目标管理management by objectives 目标管理强调员工参与对目标的设置工作，这些目标是明确的、可检测的和和检验的。8.员工卷入员工卷入指的是利用员工的投入来增加他们对组织成功的承诺的一种参与过程 9.正式群体formal group 正式群体指的是由组织结构界定的、工作分配很明确的群体。 10.群体思维群体思维与群体规范有关，指的是由于群体中从众压力的影响，严重抑制了那些不同寻常的、由少数派提出来的或不受欢迎的观点。 11.情绪智力emotional intelligence 情绪智力指的是察觉和管理情绪线索和情绪信息的能力。 12.员工导向的领导者员工导向的领导者被描述为重视人际关系，总会考虑到下属的个人兴趣，并承认人与人之间存在差异。 13.生产导向的领导者生产导向的领导者倾向于工作技术和任务事项，他们强调群体任务的完成情况，并把群体成员当成达到目标的手段 14.信任trust信任是一种对另一个人的积极预测，我们通过他的言语、行为和决策相信他不会采取投机行为。 15.权利power 权利指的是个体A对个体B行为发生影响的能力，在这种影响下，B的行为举止符合A的希望。这种定义意味着权利是潜在的，不一定非要通过外在表现来证明它的效果，并且它是一种依赖关系。 16.冲突conflict 冲突定义为一种过程，当一方感到另一方对自己关心的事情产生不利影响或将要产生不利影响的时候，这个过程就开始了。 17.谈判negotiation谈判定义为，双方或对方相互交换产品或服务，并试图对他们之间的交换比率达到协议的过程。

00152组织行为学-最新复习资料

00152组织行为学最新复习资料一、名词解释 1.组织：是在共同目标指导下协同工作的人群社会实体单位；它建立一定的机构，成为独立的法人；它又是通过分工合作而协调配合人们行为的组织活动过程。 2.人的行为：是指人这种主体对所处环境这种客体所作的反应。 3.行为：行为又可分为广义与狭义。狭义的行为是指人受其生理、心理支配或客观环境的刺激而表现出能被观察到的一切外显的活动。广义的行为除上述可以直接观察到的外显行为外，还包括内隐的心理活动。 4.组织行为学：是研究在组织中以及组织与环境相互作用中，人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学。 5.案例研究法：就是对组织内的个体、群体或组织的一个或几个以至更多变量之间的关系作出描述和说明。 6.观察法：是一种主要依靠研究者的感官，如人的视觉、听觉、嗅觉来收集资料的调查研究方法。 7.心理测验法：是通过观察人的少数具有代表性的行为，依据一定的原则，对人的个性、动机、价值观等心理特征进行分析的过程。 8.问卷调查法：是以一组问题获得相关、有效信息的一种方法。 9.信度：指的是可靠性程度，通过某项测试所得结果的稳定性和一致性。 10.测验的效度：是指心理测验的有效性。 11.感觉：是客观事物直接作用于人的感觉器官，人脑中所产生的对这些事物个别属性的反映（特点：只反映客观事物的个别属性) 12.知觉：是在感觉的基础上，把所感觉到的客观事物的各种个别属性联系起来，在人脑中产生的对该事物各种属性的综合整体反映（特点:比感觉高一级,比感觉更全面深刻）。 13.社会知觉：是指主体对社会环境中有关人的知觉。包括对个人、群体和组织特征的知觉。 14.自我知觉：是指主体对自己的心理与行为状态的知觉，通过自我知觉发现和了解自己，从而使自己的行为能更好地适应外界环境的要求。 15.价值观：是人们对客观事物（包括人、事、物）在满足主观需要方面的有用性、重要性、有效性的总评价和总看法，这是人们的一种观点和信念，是世界观的组成部分。价值观是指导人们行为的准则。 16.态度：是个人对某一对象所持有的评价与行为倾向。 17.工作态度：是对工作所持有的评价与行为倾向。 18.组织认同感：是员工对其组织认同的程度。 19.工作参与度：也是一种重要的工作态度，是指员工对自己工作的认可程度、投入程度，以及认为工作对自我价值实现的重要程度。 20.个性：是个人所具有的各种心理特性和意识倾向的较稳定的有机结合。 21.能力：是个人顺利完成某种活动所必备的心理特性。

施工现场安全管理资料及归档要求(新版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改施工现场安全管理资料及归档要求(新版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

施工现场安全管理资料及归档要求(新版) 安全生产管理就是针对人们在生产过程中的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产目标。根据国家有关安全生产标准和湖南省建设厅有关安全生产要求，结合我司实际情况，施工现场安全管理资料必须有以下内容：一、安全管理综合资料 1、安全管理机构设置 2、安全管理保证体系 3、安全管理网络图 4、安全协议 5、安全检查制度 6、安全教育培训制度

7、职业危害预防制度 8、生产安全事故管理制度 9、安全生产奖惩制度 10、安全例会制度 11、设备管理制度 12、设备维修保养记录（专人负责） 13、安全用品采购计划、领用、报废台帐 14、危化品管理制度 15、门卫制度 16、治安保卫制度（责任分解到人） 17、食堂卫生责任制 18、节能减排措施 19、宿舍保暖和防煤气中毒措施 20、宿舍消暑和防蚊虫叮咬措施 21、消防措施、制度（灭火器材设置位置） 22、防粉尘、防噪音措施

2011年版《广东省建筑施工安全管理资料统一用表》.doc

广东省建筑施工安全管理资料统一用表目录第一章施工企业安全生产管理第一节企业安全管理策划 1.在建项目一览表 GDAQ1101 ........................................................... 2 2. 安全生产保证体系文件一览表 GDAQ1102 ............................................... 3 3.企业安全目标GDAQ1103 ............................................................. 4 4.企业安全目标管理方案（无表式） GDAQ1104 ........................................... 5 5.施工现场安全生产保证计划(无表式)GDAQ1105 ........................................ 6 6.施工现场安全生产保证计划评审记录表 GDAQ1106 ....................................... 7 7.施工现场安全生产保证计划变更审评记录表GDAQ1107 ................................... 8 8.在建项目危险源与不利环境因素识别与评价汇总表 GDAQ1108 ............................. 9 9.在建项目危险源与不利环境因素识别评价表GDAQ1109 .................................. 10 10.在建项目危险源或不利环境因素控制措施方案要素表GDAQ1110 .. (11) 第二节企业安全管理实施 1.安全管理制度一览表 GDAQ1201 ...................................................... 13 2.安全教育培训记录汇总表 GDAQ1202 .................................................. 14 3.安全教育培训记录表GDAQ1203 ...................................................... 15 4.安全物资供应商选择、评价记录表 GDAQ1204 .......................................... 16 5.采购和租赁安全物资验证记录表GDAQ1205 ............................................ 17 6.分包方评价记录表 GDAQ1206 ........................................................ 18 7.分包方控制记录表 GDAQ1207 ........................................................ 19 8.分包方采购、租赁或自备安全物资验证记录表 GDAQ1208 ................................ 20 9.施工企业生产安全事故应急救援预案GDAQ1209 . (21) 第三节企业安全检查

组织行为学习题与答案

一、单选题 1、有效的管理者最主要关注下列哪个方面？ A.传统的管理 B.沟通 C.人力资源管理 D. 社交网络正确答案：B 解析：工作沟通在有效的管理者工作时间中占的比例最高好。 2、管理者需要有三个基本技能以达到他们的目标，这些是什么技能? A.技术、沟通和人际关系 B.技术、人际和概念技能 C.人际关系、信息和决策 D. 概念、通信和网络正确答案：B 解析：按照罗伯特卡茨的观点，管理者需要具备三种基本技能，分别是技术技能、人际技能和概念技能。 3、技术技能包括____的能力。 A.分析和诊断复杂的情况 B.交换信息和控制复杂的情况 C.应用专门知识的技能 D. 发起和监督复杂的项目正确答案：C 解析：技术技能指应用专门知识解决实际问题的能力。 4、社会心理学对组织行为的主要贡献，主要在什么层次的研究?

A.群体 B.个体 C.组织 D.文化正确答案：A 解析：心理学是个性行为的理论基础，群体行为的主要理论基础是社会心理学。 5、一个人如果不善于倾听，不理解别人的需要，可能是下列哪方面技能的缺乏 A. 信息技能 B.概念技能 C.人际技能 D.技术技能正确答案：C 解析：人际技能指在群体中与人相处、理解他人、激励他人的能力，不善于倾听，不理解别人的需要反映的是人际技能的欠缺。 6、在组织行为学中，把别人认为你在一个特定的情境中应该做出什么样的行为反应称为 _________。 A.角色冲突 B.角色期待 C.角色扮演 D.角色知觉正确答案：B 解析：别人认为你在一定情境中应该怎么做，是他人对你的一种期望与要求，因此是一种角色期待。角色知觉是自己认为在某一情境中自己应该怎做么做的一种看法；角

组织行为学作业参考答案

《组织行为学》作业参考答案作业题1、理论联系实践分析为什么管理者要研究与学习组织行为学。答：加强这门科学的研究和应用，能够提高管理者的管理水平，实现管理者对所属人员的心理和行为进行科学的预测、引导和控制，协调企业、团队、个体之间的相互关系，最大程度地发挥人们的主观能动性，以便获得最佳的经济效益和社会效益。一、研究组织行为中的个体行为与管理，可以提高管理者知人善任，合理使用人才的水平。二、研究组织行为中的群体行为与管理，可以是管理者改善人际关系，增强他们所管辖的群体的合理凝聚力和向心力三、研究组织行为中的领导行为与管理，可以促使管理者提高管理素质，改进领导行为，掌握领导艺术，增强领导的有效性。四、研究组织行为学中的激励理论与应用，可以加强以人为中心的管理，充分调动各方面的积极性、主动性和创造性。五、研究组织行为学中的组织设计与组织变革的理论与方法，可使管理者能更好地适应环境的变化，进行组织的变革，增强活力，提高绩效。六、研究组织行为学还有利于管理这调试心理平衡，提高身心健康水平，从而进一步提高工作绩效。

作业题2、阐述组织行为学的主要研究方法及各自的优缺点答：1、案例研究法。优点：体现理论与实践、知识与能力、历史与现实、教学与研究、科学与艺术五统一的极好方法。缺点：由于他描述说明实况，变量很多，解决问题的方法也多种多样，所以无法证明答案的正确与否。因此研究结果的信度、效度和普遍性无法得到确切说明，另外研究人员本身的主观性也会影响对案例的不同分析。 2、观察法。优点：研究人员已组织成员的身份去观察，是被观察者避免伪装和做作，从而使观察到的资料较为可靠和有效。缺点：一是由于亲自投入现场做观察者，可能会影响到研究者的客观性，而非参与观察法就较为客观。二是在观察别人时，会是别人感到不自然。心理测验法。 3、调查法。分为面谈法、调查法、问卷调查法。 4、实验法。分为实验室实验法、现场实验法、准实验法。

新安全资料全套(完整资料)

一、综合资料 1、工程概况五牌一图 2、管理人员名单及监督电话 3、安全生产牌 4、消防保卫牌 5、文明施工牌 6、施工现场安全疏导小组 7、安全值班表二、安全保证项目 1、安全生产责任制 2、栋号安全生产责任制 3、安全生产十六条 4、项目经理安全职责 5、施工员安全职责 6、安全员职责 7、班组长岗位责任 8、材料员岗位责任 9、保卫员岗位责任 10、架子工安全生产责任制三、管理人员责任制考核 1、说明 2、施工管理人员责任制考核四、目标管理 1、安全管理目标 2、安全管理目标考核办法 3、项目经理安全管理目标分解 4、施工员安全管理目标 5、安全员安全管理目标五、施工组织设计 1、脚手架施工组织设计 2、施工用电施工组织设计六、分部分项工程安全技术交底 1、钢筋工安全技术交底 2、木工安全技术交底 3、普通工安全技术交底 4、砼工安全技术交底 5、泥工安全技术交底 6、脚手架安全技术交底七、安全检查八、安全教育 1、安全教育培训制度 2、施工管理人员年度培训考核表 3、工程安全教育花名册 4、公司安全教育登记表九、工伤事故十、班前安全活动十一、特种行业持证上岗 1、特种作业人员管理制度 2、特种作业人员花名册十二、各工种安全技术操作规程十三、安全标志牌 1、安全值班制度 2、施工现场标准 3、安全用电十大禁令 4、临时用电规定十四、脚手架及机械设备安装验收十五、安全劳务合同十六、安全日志安全资料目录

一、综合资料

工程概况

管理人员名单及监督电话

文明施工牌一、施工现场必须在工地四周设置高于1.8m的连续围墙。二、施工现场必须实行硬地坪施工，并保证不影响排水畅通，工地出口处设置汽车台，车辆经冲洗后才准出工地。三、施工现场必须进行封闭管理，施工人员进入工地必须戴安全帽。四、施工现场材料、机具、构件按照平面布置堆放、摆设，并挂设名称、品种、规格牌，易燃易爆物品必须分类堆放。五、施工作业区与生活区、办公室分开设置，宿舍有消防和除四害设施，食堂、厕所、浴室符合卫生标准，卫生专业管理，生活垃圾及时清理。

2011年患者安全目标

20**年患者安全目标背景近年来，由于医院管理理念的进步和病人自主意识的增强，患者安全问题已经引起WHO 及众多国家医务界的高度重视，成为医院管理领域最重视的议题之一。2005年患者安全国际联盟提出了患者安全未来六大行动计划。根据文献报告，发达国家医院住院患者不安全事件的发生率达3.5%--16.6%，其中70%的不安全事件导致暂时性失能，14%导致死亡。目前我国患者安全工作同样面临诸多的挑战，医院不安全事件时有发生，给患者造成新的痛苦，甚至危及生命。 WHO多次呼吁各成员国密切关注患者安全，提出全球共同努力，开展保证患者安全的行动，并通过了成立患者安全国际联盟（World Alliance for Patien Safety）的决议。 2004年9月，首届患者安全国际联盟大会在我国上海召开。会后，世界各国按照WHO 的倡议，采取多种有效措施，积极开展保障患者安全活动。我国卫生行政部门高度重视医院的质量管理和病人安全，自2005年开始在全国开展了医院管理年活动，发布了《医院管理评价指南》，对提升医院的质量和安全管理起到了十分重要的作用。为便于各类医疗机构采取切实有效的措施，通过持续改进，保障患者安全，根据开展医院管理年活动的实践，参考了JCAHO等文献资料和国际上开展患者安全工作的经验，选择了具有普遍性、可操作性强、重点明确的项目，中国医院协会提出了《2007年患者安全目标》。 2006年10月21日，中国医院协会以医协会发[2006]第027号文公布了《2007年患者安全目标》(八大目标)，并同时公布了实现这些安全目标应采取的措施(二十八条措施)。我国的安全目标是在借鉴了国际先进经验，在深入分析我国医疗卫生工作实践的基础上提出的，也符合当前卫生管理工作的重点和医院管理年的要求。目标一提高医务人员对患者识别的准确性，严格执行三查七对制度三查：给药治疗前查、服药注射处置时查、服药注射处置后查七对：核对姓名、床号、药名、剂量、浓度、时间、用法这“三查七对”是医疗安全的根本，严格执行这些最基础的制度，对于保障患者的健康和生命安全具有重要的意义。【主要措施】 1.进一步完善与落实各项诊疗活动的查对制度，在抽血、给药或输血时，应至少同时使用两种患者识别的方法（不得仅以房号作为识别的依据）。 2.在实施任何介入或其他有创高危诊疗活动前，责任者都要用主动与患者（或家属）沟通的方式，作为最后确认的手段，以确保正确的患者、实施正确的操作。 3.完善关键流程识别措施，即在各关键的流程中，均有患者识别准确性的具体措施、交接程序与记录文件。

组织行为学答案

一、填空题 1.个性包括个性倾向性和个性心理特征。 2.动机的功能包括始发功能、指向功能和强化功能。 3.马斯洛将人的需要从低到高分为五类，分别是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。 4.情绪具有自适应、动机性、组织性、交流性四种功能。 5.激励力（M）＝效价（V）×期望值（E）。 6.按群体在社会上发挥作用的大小，可分为参照群体、一般群体。 7.内聚内的表现形式有：自然内聚力、工作内聚力、领导内聚力和情感内聚力。 8.概要的两种重要形式是脚本、原型。 9.“经济人”假设与X理论认为人生来就是懒惰的；“自我实现人”假设与 Y理论认为一般的人并非天生就厌恶劳动。 10.成就需要理论将人的社会性需要分为成就需要、权力需要和社交需要。 11.知觉的基本特征有：选择性、理解性、整体性、恒常性。 12.按群体是否实际存在，可分为假设群体、实际群体。 13.人际反应特质具有一定的稳定性和一贯性。 14.编排的规则有连续律、封闭律、接近律、相似律。 15.角色知觉是指对人们所表现的_角色行为__的知觉。 16.著名生理学家巴甫洛夫将人的高级神经活动分为兴奋过程和抵制过程，这两种过程表现为三个特点，即强度、均衡性和灵活性。 17.受挫折后的行为表现有攻击、倒退、固执、孤立和妥协。 18.强化的种类有正强化、负强化、自然消退和惩罚。 19.按群体构成的原则和方式，可分为正式群体、非正式群体。 20.人们对人际关系的需求可分为三类：容纳的需要、控制的需要、情谊的需要。 23、对于按顺序发生的活动的概要称为__脚本__。 24、知觉的四个阶段分别是注意、编排、解释和判断。 25、一般来说，群体任务的难度越_低_，群体成员越容易出现从众行为。 26、期望理论认为，激励力量的大小主要取决于激励因素的_效价_和_期望值。 27、ERG理论认为，人的需要分为生存需要_、_相互关系_和_成长需要_三种。 28、按照巴甫洛夫的气质分类，《红楼梦》中的林黛玉应当属于__抑郁性_。 29、“三个和尚没水喝”指的是群体行为效应中的从众效应。 30、人实现目标的行为分为两部分，即目标导向行为和目标行为。 31、人际关系建立和维持的原则是指功利原则和交互原则。 32、“情人眼里出西施”是知觉偏见中的_晕轮_效应。 34、对于人的特性的简要描述而形成的概要，我们称为_原型__。 36、。麦克利兰的成就需要理论认为，人的需要分为_成就需要_、_友情需要_和权力需要_三种。 37、按照巴甫洛夫的气质分类，鲁智深应当属于_兴奋性_ 39、企业的人际关系直接影响工作绩效，这种影响因素按照赫兹伯格双因素理论被归为_保健因素_。 40、心理学家认为,自我概念包括三个构成要素:物质自我、社会自我和精神自我。

JGJ59-2011最新的安全检查表(内部资料)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 建筑施工安全检查评分汇总表企业名称：资质等级：年月日单位工程（施工现场）名称建筑面积（m2）结构类型总计得分（满分分值 100分）项目名称及分值安全管理（满分10 分）文明施工（满分15 分）脚手架（满分10 分）基坑工程（满分10 分）模板支架（满分10 分）高处作业（满分10 分）施工用电（满分10 分）物料提升机与施工升降机（满分10 分）塔式起重机与起重吊装（满分10分）施工机具（满分5 分）荷塘月色3#、 11#楼框剪评语：

检查单位负责人受检项目项目经理

表 1 安全管理检查评分表序号检查项目扣分标准应得分数扣减分数实得分数 1 保证项目安全生产责任制未建立安全生产责任制扣10分安全生产责任制未经责任人签字确认扣3分未备有各工种安全技术操作规程扣2~10分未按规定配备专职安全员扣2~10分工程项目部承包合同中未明确安全生产考核指标扣5分未制定安全生产资金保障制度扣5分未编制安全资金使用计划及未按计划实施扣2～5分未制定安全生产管理目标（伤亡控制、安全达标、文明施工）扣5分未进行安全责任目标分解的扣5分未建立安全生产责任制、责任目标考核制度扣5分未按考核制度对管理人员定期考核扣2～5分 10 2 施工组织设计施工组织设计中未制定安全措施扣10分危险性较大的分部分项工程未编制安全专项施工方案，扣10分未按规定对超过一定规模危险性较大的分部分项工程专项方案进行专家论证扣10分施工组织设计、专项方案未经审批扣10分安全技术措施、专项施工方案无针对性或缺少设计计算扣2～8分未按施工组织设计、专项施工方案组织实施扣2～10分 10 3 安全技术交底未进行书面安全技术交底扣10分未按分部分项进行交底扣5分交底内容不全面或针对性不强扣2～5分交底未履行签字手续扣4分 10 4 安全检查未建立安全检查制度扣10分未留有安全检查记录扣5分事故隐患的整改未做到定人、定时间、定措施扣2～6分对重大事故隐患改通知书所列项目未按期整改和复查扣5~10分 10 5 安全教育未建立安全培训、教育制度扣10分施工人员入场未进行三级安全教育和考核扣5分未明确具体安全教育内容扣2～8分变换工种时或采用新技术、新设备、新工艺、新材料施工未进行安全教育扣5 分施工管理人员、专职安全员未按规定进行年度培训考核每人扣2分 10 6 应急预案未制定安全生产应急预案扣10分未建立应急救援组织或未按规定配备救援人员扣2～6分未定期进行应急救援演练扣5分未配置应急救援器材扣5分 10 小计60

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