当前位置：文档库 › 外研版新标准五年级英语上册教案

外研版新标准五年级英语上册教案

Module 1

Unit 1 When did you come back

第一课时

教学目标

知识与技能When did you come back We came back

home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 过程与方法讲授对话

情感态度和价值观同过认识新朋友学会与其交流与相处

重点home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday

难点

When did you come back

We came back last Sunday

I dropped my ice cream

教学方法讲授

课时安排1课时

教学过程

一导入教师欢迎学生暑假后回到学校请学生谈一谈自己的暑假生活教师问Where did you go during your summer vacation What did you see there What did you eat 这样可以营造学习氛围让学

生逐渐重新习惯用英语会话为后面的学习奠定较好的基础1学习新词

教师出示home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片问学生What is this in English并分别领读这些单词

教师将图片帖在黑板上再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方

2 SB活动1

听课文录音回答问题教师提问When did Amy come back

Who dropped the ice cream

放第一遍录音学生回答问题

教师让1-2个小组来汇报结果

听录音跟读放第二遍录音学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片要求学生跟读每一句话并尽量模仿录音中的语音语调

3SB活动2

学生三人一组分别扮演对话中的LinglingAmy和Sam如果有配套的动画片可让学生在角色扮演前先看一遍让学生更好地理解语境语言加深印象告诉学生这里就是伦敦LinglingAmy和Sam现在London 请学生将对话演出来表演时可以离开座位自由对话最后请自愿者在全班面前表演 1 Suppose you are from another city and make a dialogue

2 Investigate the students who went out to tour during the summer vacation

四作业布置

1听读SB活动2中的对话

2Copy the key words and sentences five times

六板书设计

Module 1

Unit 1

When did you come back

Words

Sentences

Module 1

Unit 2 Did they buy ice creams

第二课时

教学目标

知识与技能

Target Language Did you Yes I did No I didnt

Vocabulary dear met meet ran run

Pronunciation i I e

Song Where did you go

过程与方法过去式提问歌曲游戏

情感态度和价值观首次接受过去式学会怎样表述过去的事物

重点掌握一般过去式

难点一般过去式的提问及回答

教学方法讲授游戏

课时安排1课时

教学过程

一导入

review the words of Unit 1Module 1 let some students read the text

教师应对学生的描述给予鼓励和肯定Sing a song

1 Ask the children to look at the pictures carefully

2 Play the cassette and ask the children to listen carefully

3 Teach the sentences of the song one by one

4 Play the cassette several times and ask the children to sing along

1 Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions went to the park met John bought ice creams went home ran to the bus dropped

2 Play the cassette again and ask the children answer the following questions Who wrote the postcard Whom did Lingling send the postcard to

3 Write down the words met bought went ran dropped and ask the children to guess the original form

4 Finish activity 2 Ask the children to ask and answer in pairs

三巩固新知

1语音教学

学习SB活动1

教师出示一些单词卡片上面的词包括Chineseteacherriverrabbitletterhencatapple单词划线处的元音字母写成红色教师出示单词卡片学生读出单词

学生听录音思考划线处的发音教师举起写有Chinese的卡片请学生判断e字母在这个单词中的发音再举一些例子学生可以两人合作或小组合作来想单词以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音

2歌曲教学

SB 活动2学生看书歌曲部分下面的图用英语描述每一幅图上都有什么让学生读每一个句子确认学生明白每一句问学生这四句话分别用来描述哪一幅图

放第一遍歌曲录音学生听放第二遍录音在每一句后暂停学生跟唱用此种方式让学生跟录音唱几遍直到学生学会为止

五小结一般过去式的提问及回答

学会怎样表述过去的事物

六板书设计

Module 1 Unit 2Did they buy ice creams

Did they buy ice cream

Words

Phonetics

Song

七课后反思

Module 2

Unit 1 How many do you want

第一课时

教学目标

知识与技能

Target Language How muchmany do you want Do you like Vocabulary need food shopping list cheese how much kilo 过程与方法讲授可数名词的提问方法

情感态度和价值观自己在购物前要制定一个详细的购物单

重点Vocabulary need food shopping list cheese how much kilo 难点

How many bananas do you want

How many cheese do you want

I want two kilos of rice

教学方法讲授

课时安排1课时

教学过程

一导入1 Sing the song of where did you go

2 Ask the students what did you do yesterday

二探究新知

1学习新词

出示shoppingbananascheeselistcardegg的图片和单词卡学生看图理解单词教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下这样利于培养学生看拼写读单词的能力学生试读后教师领读学生跟读之后教师读单词学生用手快速指向图片在学生能较快地指出图片后练习读音选择一名学生指图片其他学生读出单词及词组

2SB活动1

学习how much的用法how much既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱How much is it going to cost问的是东西的价格教师让学生看不同物品让学生猜测How much is it going to cost 将学生分成三人一组让学生看书并思考下列问题教师应确认学生清楚问题的含义适当解释然后学生逐一读问题

How many bananas do they want

How many cheese do they want

How many things are there on the list

学生先自行思考找答案然后在小组内通过交流找到正确答案

全班对答案教师予以指导

学习SB活动1

打乱购物顺序重新排列学生两人一组完成此项任务

放第一遍录音学生完成后教师给答案说一说购物的过程学生看书并听第二遍录音在每一句话后停顿学生跟读模仿录音中的语音语调

3SB活动2

学生看VCD光盘中的对话学生一人扮演Ms Smart一人扮演Lingling教师指五幅图中任意一幅学生两人表演提醒学生在表演时要根据对话的内容配以适当动作将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示叫自愿者到前面表演教师对学生及时鼓励

4SB活动3

教师出示活动中的四个回答学生读出这四个句子然后分别找出与这些回答对应的问句学生两人一组做问答练习完成后互换角色4任务完成

表演购物短剧先问学生购物前应该准备什么a shopping list购物时怎样问价How much is this coatshirt怎样问要多少How many do you want学生两至三人一组自定角色练习教师可布置出一个商店的环境供学生表演使用1 Observe the pictures and ask them who they see and what they are doing

2 Play the cassette and ask the children listen thoroughly Ask the children Where are Ms Smart and Lingling What need they buy

3 Play the cassette the second time and ask the children to find out the food that Ms Smart buys

4 Ask the children to look at the list This is a shopping list

5 Explain the usage of how many and how much

6 Play the cassette again and ask the children to imitate

四作业布置1本课单词每个抄一行并写出汉语意思

2完成学生练习册本单元对应的内容

五小结可数名词提问时用How many

六板书设计

Module 2 Unit 1How many do you want

How many do you want

Words

Sentences

Module 2

Unit 2 How much milk do you want

第二课时

教学目标

知识与技能

Function Write a shopping list in English and go shopping in English

Target Language How muchdo you want

Vocabulary juice box bottle

Pronunciation a

Song How many do you want

过程与方法讲授游戏歌曲

情感态度和价值观学会可数和不可数名词的区别

重点juice box bottleHow much cheese do you want

难点不可数名词的提问方法

教学方法讲授游戏

课时安排1课时

教学过程

一导入

1 Make a dialogue with the students at random

2 Review Unit 1

二探究新知

1SB Unit 2活动1

看SB Unit 2活动1的图片问学生图上有多少个小孩其中一个男孩手里拿了几样东西分别是什么他正在干什么他手里拿的那张纸上写的是什么学生看一看纸上写了多少种东西学生读句子教师问第一个人说的句子当中be going是什么时态什么意思讲解make a list 教师说What are we going to take on our picnicLets make a list 当学生说物品时教师在一张大纸上一边写物品一边让学生看待学生理解后请学生读

2 SB Unit 2活动2

学生看插图教师说明那个女人是assistant并用英语解释售货

员是a person who sells goods说明那个女孩是customer并用英语解释是a person who buys goods学生两个人一组说一说在图上都看到了什么商品然后几名同学在全班面前说出看到的商品名称请学生看图上的秤所显示的重量分别是多少

放第一遍录音让学生听并思考问题What is the girl going to buyHow many is she going to buy并作记录放第二遍录音学生检查所记内容并核对答案

放第三遍录音学生跟读模仿录音中的语音语调

将全班分成售货员与顾客两个角色对话然后学生两人一组作对话练习练习后请自愿者到前面进行对话表演

任务完成

全班完成运用任务2教师将各种物品的图片分为食物类水果类衣物类等分别放在教室不同角落的桌子上教师找几名同学做售货员售货员可以使用What do you want或Can I help you来询问顾客要购买什么东西其余学生则为顾客让学生自由购买喜欢的东西教师给出一定时间的限制鼓励学生多买东西最后看谁能在规定的时间内较好地用完分配的购物资金购买到自己喜欢的商品

课文学习

1语音学习

SB 活动1教师请学生看表格学生听录音时要仔细听表格中第一行所给出的元音字母或元音字母组合在单词中发的是什么音学生听录音思考学生分别说元音字母或元音字母组合在单词中发的是什么

音教师请学生读出这些单词并读出uoaraaerirur在单词中发的音学生小组合作分别举出更多这些元音字母及字母组合发上述音的例子并全班交流

2韵诗学习

SB 活动2让学生看图上的动物是什么告诉他们那是蝙蝠并告诉学生蝙蝠的英文是bat放第一遍录音让学生边听录音边看书上的文字和图

放第二遍录音学生一句句跟读一幅幅图地让学生自己试读学生两人一组说韵诗让几组学生来表演鼓励学生说韵诗时配以自创的符合语言的动作

六板书设计

Module 2

Unit 2How much milk do you want

How much milk do you want

Words

Sentences

Phonetics

七课后反思

Module 3

Unit 1 We visited lots of places

第一课时

教学目标

知识与技能

Target Language What did you do at the weekend

Where did you go

Vocabulary the British Museum the London Eye wheel wonderful understand postcard hour mountain

过程与方法认识新事物对话

情感态度和价值观会表示对过去的事物的发生

重点Words of Module 3

难点

What did you do at the weekend

We visited lots of places

Where did you go

We went to the British Museum

教学方法讲授

课时安排1课时

教学过程

一导入1 Sing an English song

2 Ask the children How many days are there in a week What do you usually do at the weekend

二探究新知1 Put the chart on the blackboard and play the cassette let the children listen carefully

The teacher asks several questions

2 Play the cassette the second time and let the children tick the new words and guess their meanings

3 Continue to explain the new languages

4 Play the cassette the third time and pause after each utterance for the children to repeat

三巩固新知

1学习SB活动1

学习新单词教师分别出示the British museum 这个词组及wonderful 这个单词的图片和拼写让学生看图直观地理解单词及词组的意思先让学生看拼写自己试读一下学生试读后教师领读学生跟读According to the steps of learning words the teacher should teach the students all the words of wordlist of Module 3 Play some games to consolidate the words let the students read the words easily

SB 活动1

After learning the new words and phrases of M3unit 1we can listen the whole text one timeand listen again one by one The teacher must explain the meaning of the sentence with the whole class and try the best of the studentsmind At last let the students follow the radio and read it loudly

3SB 活动2

教师按顺序手指上的three pictures每指一幅图就让两名同学

来分角色朗读最后任意指一幅图学生两人练习对后然后将学生分为两人一组一人扮演Daming一人扮演Amy两人一起朗读全篇对话请自愿者表演告诉学生要根据对话的内容为表演配上自然的动作如打电话购物等

4SB 活动3

学生看书教师问看到多少幅插图让学生说出每一幅图的活动是什么学生根据对话两人合作最后全班交流教师纠错

1 Listen to the tape of this unit

2 Encourage the children to write letters to their pen friends Write down the famous places and share with their friends

五小结基本上掌握了本课的单词对过去时也有了了解v

六板书设计教学板书设计

Module 3 Unit 1 A B C D

Unit 1 We visited lots of places

Words

Sentences

知识与技能

Target Language WhereHowWhenWhat did

Vocabulary hour mountain

Pronunciation u u

Song the London Eye

过程与方法回答过去时歌曲游戏

情感态度和价值观学会过去时的提问方法学会歌曲

重点The story of Daming and his father

难点字母o ora oo oo ou 在单词中常见的发音

Song the London Eye

课时安排1课时

教学过程

一导入

1 Talk about the dream Last night I had a dream In my dream

I went to the great Wall And I met Daming and his father there We are very happy

2 Say the Ss Did Daming and his father do to the Great Wall Lets have a look

二探究新知

1 Ask the Ss to look at the picture carefully and ask What can you see

2 Play the cassette the first time and let the children to tick the new words and guess the meanings

3 Teach the new words in different ways

4 Play the cassette the second and pause after each utterance for the children to repeat

5 Ask the children to write a sentence on a piece of paper

in groups and read them out

Step 4 Sing a song

1 Ask the children to look at the pictures carefully

2 Play the cassette and ask the children to listen carefully

3 Teach the sentences of the song one by one

4 Play the cassette several times and ask the children to sing along

三巩固新知SB 活动１教师出示一些单词卡片上面的词包括dog fox morning tall book football soup food单词划线处的元音字母写成红色教师出示单词卡片学生读出单词

学生听录音思考划线处的发音教师举起写有dog的卡片请学生判断字母o在这个单词中的发音再举一些例子学生可以两人合作或小组合作来想单词以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音

song教学方法同前

1 Read the text and sing the song

2 Finish activity 6 Play and say

五小结学会过去时的提问和回答

六板书设计教学板书设计

Module 3 Unit 2 A B C D

Unit 2 What did Daming do

Words

Sentences

Phonetics

s mine

第一课时

教学目标

知识与技能Target Language Its minehishersyours Its Linglings

Vocabulary mine yours argue matter wear hers his line clean whose

过程与方法单词课文表演

情感态度和价值观要相互谦让

重点Vocabulary mine yours argue matter wear hers his line clean whose

难点Target Language Its minehishersyours Its Linglings 教学方法讲授表演

课时安排1课时

教学过程

一导入

1 Sing an English song

2 Ask the children How many days are there in a week What do you usually do at the weekend

二探究新知

1 Put the chart on the blackboard and play the cassette let the children listen carefully

The teacher asks several questions

2 Play the cassette the second time and let the children tick the new words and guess their meanings

3 Continue to explain the new languages

4 Play the cassette the third time and pause after each utterance for the children to repeat

三巩固新知

学生带着问题听活动１的录音然后回答这四个问题

1What colour is Sams T-shirt

2What colour is Amys T-shirt

3What colour is Linglings T-shirt

4Where are Sams T-shirt and Amys T-shirt And why

出示红Ｔ恤图片学生猜测是谁的同时出示Lingling Sam Amy的图片或头饰启发学生用Its Linglings Its his Its hers来猜测出示红Ｔ恤图片学生猜测是谁的同时出示Lingling Sam Amy的图片或头饰启发学生一起归纳然后领学生读mineyours his hers放第二遍录音说明当听到mineyours his hersLinglings中的任何一个单词时他们必须举手教师评比哪一组最快放第三遍录音每句话后暂停学生打开课本跟读把全班学生分成四组分角色朗读放第四遍录音学生合上课本听重复刚才读的角色的话并加上相应的动作

1 Listen to the tape of this unit

2 Finish activity 4

Make a play in a group of three

五小结学会了名词性物主代词

六板书设计

Module 4 Unit 1 A B C D

Unit 1 This is my nose This is mine

This is your book This is yours

This is his shirt This is his

Module 4

Unit 2 This bag is hers

第二课时

教学目标

知识与技能

Target Language Its yourshishers Its Linglings Vocabulary cap T-shirt sweater his hers Pronunciation ei ai i au u

Song the London Eye

过程与方法对话表演歌曲

情感态度和价值观

重点Its mine yours his hers Linglings

This bag is hers This coat is Jimmys

外研社小学五年级上册英语教案

外研社小学五年级上册英语教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

M o d u l e1 Unit1 Did you come back yesterday 教学目标： 1、知识目标：能理解并运用：met those us wait ice cream ground finish send email ran love；能运用：Did you come back yesterday We bought ice cream. 2、情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。教学重难点：教学重点：How to ask: Did you/ they ... 教学难点：如何询问和谈论过去发生的事情。教学用具：Word cards, recorder, pictures 教学过程：（一）、热身导入 1、I say you do. 2、播放Unit1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解韵句大意，然后进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。教师可展示更多伦敦眼的图片，帮助学生理解如何从伦敦眼上鸟瞰整个伦敦。（设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。） 3、使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“met above ground”,并对“met”进行运用训练。（二）任务呈现 1、教师展示自己暑假旅行的照片，用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。教师应该尽可能多地使用之前板书的动词过去式，并将重要的句型写在黑板上。

2、教师问学生：“Did you have a nice holiday你在暑假期间经历了什么有趣的事学完今天的课文后，希望你们也能讲一讲自己的旅行经历。” （三）课文学习 1．教师对学生说：“Lingling 跟着Sam和Amy一起去英国啦，他们在英国遇到了哪些人和事呢Let’s have a look!” 2.播放SB Unit1 活动2的动画或录音，请学生看动画或录音，教师可通过简单的提问帮助学生理解课文大意。 3.请学生仔细观察课文的呈现形式，思考五年级的课文与之前学习的课文有哪些不同。（五年级的大部分课文是以整段对话或文字搭配图片呈现的。） 4.再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“those ice cream us finish wait hurry up dropped”,并对“those ice cream us wait”进行运用训练。（四）训练巩固 1.请学生看图，听录音并逐句跟读。教师应引导学生特别注意第二幅图中Lingling的语音语调。如果学生基础较好，教师可以采用听录音选答案、分角色表演等方式对活动进行拓展。 2.请学生看图，了解活动要求：模仿示例，对大家前一天的活动进行调查。教师首先和三名学生进行示范，然后请学生四人一组进行调查。调查的内容可以与学生的学习相关，也可以与学生的日常生活相关，还可以与学生的暑假活动有关。 3.家庭作业： 1、模仿录音读课文。 2、用英语向家人描述暑假做过的事情。教学反思： Module1

人教版五年级英语上册Recycle 1 教学设计 1

Recycle 1 第一课时教学目标及要求 1、复习1—3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子； 2、会说唱歌谣，并能理解其含义。教学重点本课时的教学重点是复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。学会新单词Moral Education, Social Studies，celery等。会说唱歌谣，并能理解其含义。教学难点本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。教学准备 1、P38图片挂图以及单词卡：Moral Education, Social Studies, celery； 2、与Read and write 和Let’s chant部分相配套教学录音带。教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计 1、Warm-up （热身）（1）唱一唱

教师播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引导复习句型“Who’s your … teacher? What’s he/she like?及回答。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）： What day is today? What do you have on Monday? What classes do you like? What do you do on Saturday? What would you like for…? What’s your favourite food? 2、Presentation (新课呈现) （1）唱一唱教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出Willow School。（2）Look and Say （看图说话）教师出示Willow School的图片，向学生介绍：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? OK. Let’s walk through it. （3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。提示：Who is English / math / art teacher?

新版PEP小学五年级英语上册全册教案

Unit one What’s he like? Lesson 1 一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二．教学目标绿色圃中小学教育网https://www.wendangku.net/doc/6a15448458.html, 1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。三．教学重难点重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 四．课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五．教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

开心学英语五年级上册教案

开心学英语五年级上册教案 Unit One Come with me ! Teaching objectives: 1.Enable to master the new words and the new language structures of these units. 2.Go over Student’s Book 4 3. Enable to describe and ask about possessions. 4. Enable to ask about needs. 5. Develop the four basic skills of the pupils. Teaching key points: Master the new words and the new sentence structures of these units. Teaching difficult points: Develop the pupils’ oral level. Teaching aids: Some pictures、a tape recorder and so on. Period 1 Teaching content: The vocabulary of Unit One Teaching aims: Master the new words. Teaching key points: Enable to read and write the new words correctly and fluently. Teaching difficult points: Remember these words. Teaching aids: A tape recorder and some pictures. Teaching procedure: 一、Organization. 1、The whole class sing some English songs. 2、Check the presentation of the class. 二、Presentation. 1、By showing some pictures, the teacher lead out the new words“farmer”、“factory worker”、“aunt”、“uncle”、“cousin”、“calendar”、“dictionary”、“diary”one by one. 2、Lead them to read this word for several times. 3、Help them to see this word’s meaning. 4、Let them practice reading and writing these words. 三、Drill. 1、Lead them to read these words for several times. 2、Let them read after the tape. 3、Let them practice reading these words alone. 四、Consolidation.

人教版小学五年级上册英语教案：第一单元

人教版小学五年级上册英语教案：第一单元 Unit1 What’s he like?（第一课时）一．教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二．教学目标 1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。三．教学重点学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四．教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 五．课前准备 1. 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡六、教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” Step2. Presentation 1.学习Main scene （1）.出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about? （2）.学生看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip （3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.学习let’s try let’s talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。

【经典教案】pep五年级英语上册教案全册最新完整版

教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。内容安排单元题目话题 Unit 1 My new teachers Appearance ; character Unit 2 My days of the week ? Subjects ; weekend activities Unit 3 What’s your favourite Food and drink food ? Recycle 1 Unit 4 What can you do ? Housework Unit 5 My new room ? Room ; furniture Unit 6 In a nature park Nature things Recycle 2 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。二、班级情况分析三、主要教学目标： 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听、说、吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、提高教学质量措施： 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 4、注意词汇的呈现方式教学进度表周次起讫日期教材内容备注 1 8.31—9.6 Unit 1 国庆节元旦 2 9.7—9.13 3 9.14—9.20 4 9.21—9.27 Unit 2 5 9.28—10.4 6 10.5—10.11 Unit 3 7 10.12—10.18 8 10.19—10.25 9 10.26—11.1 Recycle 1 10 11.2—11.8 Unit 4 11 11.9—11.15 12 11.16—11.22 Unit 5 13 11.23—11.29 14 11.30—12.6 Unit 6 15 12.7—12.13 16 12.14—12.20 Recycle 2 17 12.21—12.27 18 12.28—2004.1.3 总复习 19 1.4—1.10 20 1.11—1.17 21 1.18—1.24 Unit 1 MY NEW TEACHERS 第一课时教学目标与要求 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind ； 2、能掌握句型：Who?s your …? What?s he /she like? 并能在具体的语境中运用； 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

☆PEP小学英语五年级上册教案(全册)

2009—2010学年度第一学期五年级上册英语备课任课教师：刘春东任教班级：五（1）、五（2）单位：宁阳县堽城镇中心小学时间：二00九年八月

2009-2010学年度第一学期五年级英语教学计划一、基本情况分析五年级共有学生93人，其中男生49人，女生44人。学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。四年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。我作为17年教龄的教师，教法比较陈旧，我要努力进行新课改，把教学经验和新课改的理论相结合，和同事多交流，多看书，达到学以致用的目的，真正实现教英语的乐趣。二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学六年级英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串

外研版小学英语五年级上册教案

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday? Function: Talking about past activities Target Language: When did you come back? We came back… Vocabulary: when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry up, wait for, drop Procedures: Step 1： Warm-up 1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions. 2. Review more verbs or verb phrases. Step 2 ：Introduction 1. Talk with the children about the summer vacation, such as: What did you do? What did you see? What did you eat? What did yo u drink? When did you come back? Etc. 2. Tell the children that they are going to listen to the dialogues among Lingling, Sam and Amy and we are going to learn how to tal k about the past activities. Step 3： Presentation 1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look a t the picture carefully. Ask the children some questions: Do you kno w this place? Are Lingling, Sam and Amy in London or in China? T hey are in a park. They are in London. 2. Point to John and tell the children that he is John. Now listen and look. 3. Play the cassette and ask some questions.

新人教版PEP五年级英语上册教案(全册)

Unit 1 教学目标 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.” 3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。 4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。 6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。 7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。 8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。 9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。教学重点 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.” 3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。教学难点 1. 单词“sometimes”的准确运用。 2. 掌握描述他人性格特征的词汇和句型。 3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Ask and answer 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learn B. Match and say 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up

人教版小学五年级英语上册教案

Unit1 My new teachers 单元教学内容：本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。另外，本单元A、B部分Let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let's talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。第一课时一、教学重点：Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备 1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．准备录音机及录音带。四、教学过程 1．Warm－up（热身）（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5．

外研社五年级英语教案

外研社五年级英语教案【篇一：2015年秋外研版五年级上册英语全册教案】 2015年秋外研版五年级上册英语全册教案课时教学计划主备人：。课时教学计划主备人：。【篇二：外研社五年级英语上册教案】外研版五年级英语上册教学计划一、指导思想以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。四、教学目标 1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。（2）、培养学生的听、说、读、写能力。（3）、培养学生创新精神和实践能力。（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点 1．重点：（1）四会句型、单词。 (2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。（6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。六、教学措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

pep五年级英语上册全册教案单元备课

Unit1 What’s he like? 单元备课一、教材简析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。二、教学目标（一）能力目标 1.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. 2. 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong. 3.能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。 4.能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。（二）知识目标 1. 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。 2.听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。 3.理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的内容。 4.了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词,了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。（三）情感、策略、文化等有关目标 1.情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 1

新版五年级上册英语第一单元教案

Unit1 What’s he like? 第一课时一、教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二．教学目标 1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。三．教学重点学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四．教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 五．课前准备 1. 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡六、教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” Step2. Presentation 1.学习Main scene （1）.出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about? （2）.学生看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip

外研版新标准五年级英语上册教案

外研社小学五年级上册英语教案

人教版五年级英语上册Recycle 1 教学设计 1

新版PEP小学五年级英语上册全册教案

开心学英语五年级上册教案

最新外研版小学五年级英语上册全册精品教案

人教版小学五年级上册英语教案：第一单元

【经典教案】pep五年级英语上册教案全册最新完整版

☆PEP小学英语五年级上册教案(全册)

外研版小学英语五年级上册教案

新人教版PEP五年级英语上册教案(全册)

最新外研版五年级英语下册教案(全册)

人教版小学五年级英语上册教案

外研社五年级英语教案

pep五年级英语上册全册教案单元备课

新版五年级上册英语第一单元教案

最新外研版小学五年级英语上册教案全册

最新人教版小学五年级上册英语教案全集

最新人教版小学五年级上册英语教案全集

外研版新标准五年级英语上册教案

外研社小学五年级上册英语教案

人教版五年级英语上册Recycle 1 教学设计 1

新版PEP小学五年级英语上册全册教案

开心学英语五年级上册教案

最新外研版小学五年级英语上册全册精品教案

人教版小学五年级上册英语教案：第一单元

【经典教案】pep五年级英语上册教案全册 最新完整版

☆PEP小学英语五年级上册教案(全册)

外研版小学英语五年级上册教案

新人教版PEP五年级英语上册教案(全册)

最新外研版五年级英语下册教案(全册)

人教版小学五年级英语上册教案

外研社五年级英语教案

pep五年级英语上册全册教案单元备课

新版五年级上册英语第一单元教案

最新外研版小学五年级英语上册教案全册

最新人教版小学五年级上册英语教案全集

最新人教版小学五年级上册英语教案全集

【经典教案】pep五年级英语上册教案全册最新完整版