谈谈小学班主任德育工作实效性

谈谈小学班主任德育工作实效性

小学班主任的日常班级管理工作中要做好德育工作，提升德育工作实效性，既是满足学生自身发展的需要，也是适应教育改革的需要。德育是培养学生正确价值观和道德意识的前提，班主任要将这一重要使命落实到实处，与学科教学相融合，提升德育质量，转变德育方式，做好班级管理建设，不断地提升学生的道德情操和人格精神。

一、提高小学班主任德育工作实效性的必要性

小学班主任德育工作实效性的提升，不仅是为了学生形成良好的道德品质，同时也是满足教育事业改革和学生长远发展的需要，是一项具有长远价值的育人事业。第一，是学生形成良好道德品质的需要。新时代的社会和谐稳定发展需要德才兼备的高素质人才，作为社会发展的希望，小学生们要形成良好的品德，具备合作意识和竞争能力，同时还要学会辨别是与非，单纯依靠家长的引导往往不够。班主任这一特殊角色往往更能够凸显正面价值，德育工作不断提升实效性，让学生有清晰的认知，满足学生道德品质提升的成长需要，能够让学生在德育教育中形成正确的道德观念。第二，是满足教育事业改革的需要。教育改革的不断深入让学生们“全面发展”这一目标不断落实，发挥小学班主任的德育价值，为深化教学改革提供支撑。班主任德育工作实效性的提升直接影响学生们的道德品质，间接影响则是适应教育事业改革。第三，是小学生健康快乐成长的需要。五年级的小学生处于十一二岁的年龄，他们很快就要告别小学生活踏入到中学校园中，正在实现从童年期到青年期的过渡，心理上与生理上都有明显的变化。五年级的小学生世界观、人生观和价值观正处于成熟发展中，在复杂的环境下仍可能受多样化思想的影响。所以，班主任的正确引导是小学生们健康快乐成长的需要。

二、提高小学班主任德育工作实效性的策略

第一，转变德育方式，提升学生的积极性。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣和积极性是影响学生成长与发展的关键因素，班主任在班级管理中做好德育工作并具体落实到实处，就要从转变德育方式着手，提升学生的参与积极性。正如前文中所言，五年级的小学生心地善良，兴趣广泛，精力充沛，情绪又容易多变，他们容易受到周围事物的影响，这就需要班主任们以身作则，严于律己，在德育教育当中发挥表率作用。例如，在培养五年级小学生的道德规范时，班主任老师作为特殊的角色存在，需要与其他任课教师保持良好的沟通关