411外国语学院

外国语学院

院系：外国语学院联系电话：87543339 联系人：张欣

●学院概况

外国语学院成立于2005年，其前身为外语系，成立于1980年。

学院设有英语语言文学、日语语言文学、德语语言文学、翻译和法语语言文学等五个本科专业以及负责全校外语教学的大学外语教学中心。学院设有外国语言文学一级学科硕士学位授权点，外国语言学及应用语言学、英语语言文学、日语语言文学和德语语言文学等四个二级学科硕士学位授权点以及翻译硕士专业学位授权点。设有“中外语言文化比较研究”二级学科博士学位授权点。“外国语言文学”为湖北省重点学科。

学院现有专任教师151人，其中教授16人、副教授64人，2017年具有研究生招生资格的博士生导师6人、硕士生导师37人，“湖北省名师”1人，校“教学名师”3人；有二位教授在教育部大学外语教学指导委员会、教育部大学英语四、六级考试委员会和英语专业指导委员会任职。三位教授分别任中国辞书协会双语词典学专业委员会理事、全国英汉语比较研究会理事、湖北省外国文学学会常任理事等。

学院设有外语教育研究中心、语言学研究中心、翻译研究中心、比较文化（文学）研究中心、国别（区域）研究中心、日本文化研究中心和德国文化研究中心等七个研究中心。近五年来，外国语学院教师先后主持国家社科基金项目6项，教育部人文社会科学研究项目9项，其它省级科研课题20余项；出版学术著作及教材70多部，在SSCI、A&HCI期刊上发表论文20余篇，CSSCI和中文类核心期刊上发表论文140余篇。

近五年来，学院从国内外邀请学者来院讲学达173次，先后有185人次参加国内外学术会议。学院与新西兰坎特伯雷大学、美国韦恩州立大学、德国哥廷根大学、德国罗斯托克大学、日本名古屋大学、日本九州大学、日本大分大学等建立了稳定的交流与合作关系，有68人次研究生出国参加学术交流或者孔子学院教学活动。

学院资料室藏书丰富，现有国内外报刊80多种，藏书2万余册。学院主办的学术年刊《外语教育》于2007年底正式被中国学术期刊网络出版总库全文收录。

●中外语言文化比较研究博士点研究方向

1．语言教育：语言教育是本学科长期积淀的传统特色方向，研究成果丰富，其三大核心研究领域为语言习得、自主学习、语言教育理论与实践；

2．翻译研究：翻译研究方向突出了翻译学科自身的特点，注重学科的交叉性和研究方

法的创新性，研究领域广泛，其中科技翻译研究和翻译教学研究成果已在学界产生了一定影响；

3．比较文化研究：比较文化研究是全球化背景下的一个新的研究领域。该方向拥有良好的研究基础，研究重点在于不同文化与文学之间的相互影响、交流和传播。

除上述三个传统优势研究方向外，本学科还将发展理论语言学、语料库语言学、计算语言学、专门用途外语研究（ESP）、外国文学研究和国别研究等六个特色研究方向，以进一步丰富和完善本学科的建设。

在三个传统优势方向已具有较强的学术研究实力，产生了较有影响的学术带头人。其中，樊葳葳教授主要研究方向为跨文化言语行为研究、跨文化交际能力研究、跨文化交际与外语教育等；徐锦芬教授主要研究方向为语言教育和自主学习研究；许明武教授主要研究方向为科技翻译、新闻翻译与口译教学；杨文秀教授主要研究方向为语用学、双语词典学；黄勤教授主要研究方向为西方译论、语料库翻译研究和英汉新闻语言对比与翻译；王树槐教授主要研究方向为文学翻译、翻译批评和翻译教学；孙云梅教授主要研究方向为外语教育和社会语言学；张再红教授主要研究方向为认知语言学、英汉语言对比翻译；雷蕾教授主要研究方向为二语习得、语料库语言学和语言学研究方法；潘璠副教授主要研究方向为语料库语言学和学术英语，谭渊教授主要研究方向为德语文学、翻译学。

学费和资助办法

1．博士研究生奖学金评定和助学金、贷款资助等办法按学校有关规定实行。

2．在学期内可申请国家助学贷款，可参与学校设立的博士研究生单项奖学金评定。

3．本院将通过设立助教和助研岗位给予博士研究生一定的资助。

欢迎报考外国语学院博士研究生！

2017年本学院博士研究生分专业指标比例分配如下表：

学术学位招生目录

2013年南京大学外国语学院二外日语考研真题

完整版与答案解析请登入聚英南大考研网 四门科目终于全部考完了，感觉我需要为后来者服务一下，斯人把13年的南大二外原题80%的内容都记下来了，以飨大家，希望为后来者做个参考。 一、日语汉字标注假名，20X1=20点 最近地味作家掃除相撲 生活恋愛運転牛乳経済 消費渋滞本棚季節教授 健康薬声窓雪 二、依据假名标注日语汉字，20X1=20点 ざっしこうつうまいにちようちえんせかい たてものあにまんがかくにんじてんしゃ きょうしつことばきんようびさかなてちょう にぎょう 三、外来语中译 テニスアフリカクリスマスドライブ プールピアノアニメホテルパソコンメートル 四、助词填空，每空限一假名 1 ボート（）乗りました。 2 日本（）（）中国のほうが広いです。 3 張さんは日本語（）手紙を書いています。

4 週（）2回ぐらい図書館に行きます。 5 来年大学（）卒業します。 6 冬休み、どこ（）へ行きたいです。 7 クラス全員（）キャンプへ行きました。 8 次のかどを右（）まがったら、郵便局です。 9 ――あなたのかばんはどれですか。 ――これ（）私のかばんです。 10 7月と8月はどちら（）熱いです。 11 誕生日に何（）欲しいのかわからない。 12 この漢字は分かりにくいので、避けたほうがいい（）ではないでしょうか。 13 酒を飲み（）行きました。 14 掃除しました（）、まだきれいんありません。 15 こちらに来る前（）、電話をかけてください。 五、文型选择完成句子，括号内为出题文法点 1 見（ながら） 2 酒を飲んで（ばかり）います。 3 するか（どうか） 4 新街口に行く（なら）、地下鉄が便利です。 5 留学する（つもり）です。 6 天気予報（によると）

南京大学2016年外国语学院博士拟录取名单公示

南京大学2016年外国语学院博士拟录取名单公示 009外国语学院英语语言文学王守仁汤晓敏 009外国语学院英语语言文学朱刚卢一欣 009外国语学院英语语言文学杨金才刘金龙 009外国语学院英语语言文学何成洲陈畅 009外国语学院英语语言文学程爱民汪丽 009外国语学院英语语言文学杨柳刘珍珍 009外国语学院英语语言文学何宁周蕾 009外国语学院英语语言文学何宁束少军 009外国语学院英语语言文学何宁刘洋 009外国语学院英语语言文学蔡新乐杨凯 009外国语学院英语语言文学蔡新乐周婷婷 009外国语学院英语语言文学陈兵孔德蓉 009外国语学院英语语言文学陈兵蔡云少民计划 009外国语学院英语语言文学方红*姜兆霞 009外国语学院俄语语言文学王加兴田雨冬 009外国语学院法语语言文学张新木庞茂森 009外国语学院法语语言文学张新木刘敏 009外国语学院法语语言文学刘成富柴庆友 009外国语学院法语语言文学刘成富赵苓岑 009外国语学院法语语言文学刘云虹甘露 009外国语学院法语语言文学刘云虹胡陈尧 009外国语学院法语语言文学高方王天宇 009外国语学院外国语言学及应用语言学陈新仁沈星辰 009外国语学院外国语言学及应用语言学陈新仁邱佳 009外国语学院外国语言学及应用语言学陈新仁李梦欣 009外国语学院外国语言学及应用语言学王海啸范昆盟

009外国语学院外国语言学及应用语言学魏向清孙文龙009外国语学院外国语言学及应用语言学魏向清赵连振009外国语学院外国语言学及应用语言学魏向清殷健 009外国语学院外国语言学及应用语言学陈桦曹育珍 009外国语学院外国语言学及应用语言学陈桦姜玉莹 009外国语学院外国语言学及应用语言学徐昉彭玉洁 009外国语学院东亚语言文学王奕红汪徐莹 文章来源：文彦考研旗下南京大学考研网

南京大学外语学院英语语言学课程

人员构成： 姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作 丁言仁男1948.11 博导应用语言学“英语语言通论” 陈新仁男1967.10 教授语用学、修辞学“英语语言学导论”“英语语言通论” 王文宇女1974.1 副教授应用语言学“英语语言通论”、“论文写作与研讨” 周丹丹女1970 讲师英语语言文学“英语语言学”网络课程答疑张翼男1980.3 助教理论语言学“英语语言学”网络课程更新 教学队伍整体结构 本课程的教学队伍中有2名正教授，1名副教授，1名讲师，1名助教，其中博导1人，硕导2人，博士4人，硕士1人，有2人从事英语理论语言学研究，3人从事英语应用语言学研究，50岁以上1人，30-50岁以上3人，不足30岁1人，主持课程负责人毕业于美国哥伦比亚大学，主讲教师陈新仁毕业于广东外语外贸大学，其他三位教师毕业于南京大学，因此，整个队伍学缘结构、学历结构、知识结构、职称结构、年龄结构等都非常合理，既有经验丰富、成果累累的老教师，也有年富力强的青年教师。师生比例1：10左右。队伍中，陈新仁博士多来一直从事“英语语言学概论”的教学工作，对该课程的教学工作形成了比较多的感性认识，并从2002年起开始参与“英语语言通论”王文宇博士擅长外语学习与教学研究，参与“英语语言通论”团队教学工作，并独立承担“论文写作与研讨”系列讲座。周丹丹博士主要负责“英语语言学概论”网络课程的答疑。张翼硕士目前主要参与实践环节的指导，同时协助维护“英语语言学概论”网络课程的更新。 教学改革与教学研究 1、重新定位“英语语言学”课程定位和目标，将该课程从选修课提升为专业必修课，将该课程从一门知识型课程界定为一门知识传授

南京大学2016年硕士生学业奖学金评审结果外国语学院

南京大学2016年硕士生学业奖学金评审结果外国语学院 009外国语学院MG1609001蔡笑一等009外国语学院MG1609002曾瑜一等009外国语学院MG1609003陈琳一等009外国语学院MG1609004崔倩倩二等009外国语学院MG1609005杜修恋三等009外国语学院MG1609006方嘉慧一等009外国语学院MG1609007葛盼盼三等009外国语学院MG1609008何淑娟一等009外国语学院MG1609009黄鑫宇一等009外国语学院MG1609010姜靓一等009外国语学院MG1609011蒋雨婷一等009外国语学院MG1609012李竹萱二等009外国语学院MG1609013凌梓钦一等009外国语学院MG1609014刘毛毛三等009外国语学院MG1609015刘洋二等009外国语学院MG1609016刘振芳一等009外国语学院MG1609017卢珊一等009外国语学院MG1609018马睿一等009外国语学院MG1609019聂炜田一等009外国语学院MG1609020苏振一等009外国语学院MG1609021王星明一等009外国语学院MG1609022王昭雪一等009外国语学院MG1609023吴一坤二等009外国语学院MG1609024余运丽一等009外国语学院MG1609025郁杰一等009外国语学院MG1609026张诗苑一等009外国语学院MG1609027张文一等009外国语学院MG1609028张蕴琪一等009外国语学院MG1609029周苏文一等009外国语学院MG1609030周文倩三等009外国语学院MG1609031周一然一等009外国语学院MG1609032朱婧文一等009外国语学院MG1609033朱爽翎一等009外国语学院MG1609034竺文治一等009外国语学院MG1609035邹翌一等

南京大学2016年外国语学院硕士研究生拟录取名单公示

南京大学2016年外国语学院硕士研究生拟录取名单公示 外国语学院学硕-英语语言文学102846105420715蔡笑非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846105740716曾瑜非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846100130717陈琳非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846210912423崔倩倩非定向全国统考7185112124392226外国语学院学硕-英语语言文学102846210915041杜修恋非定向全国统考6786117106376226外国语学院学硕-英语语言文学102846100270718方嘉慧非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846210911548葛盼盼非定向全国统考757812297372215外国语学院学硕-英语语言文学102846107240719何淑娟非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846100550720黄鑫宇非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846103160721姜靓非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846102850722蒋雨婷非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846210901023李竹萱非定向全国统考6892113120393249外国语学院学硕-英语语言文学102846102840723凌梓钦非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846210910645刘毛毛非定向全国统考7886114103381223外国语学院学硕-英语语言文学102846210905960刘洋非定向全国统考6872119119378239外国语学院学硕-英语语言文学102846104970724刘振芳非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846102940725卢珊非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846106110726马睿非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846102130727聂炜田非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846102850728苏振非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846102850729王星明非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846107300730王昭雪非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846210910223吴一坤非定向全国统考6385122120390226外国语学院学硕-英语语言文学102846100550731余运丽非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846102710732郁杰非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846104220733张诗苑非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846104860734张文非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846105330735张蕴琪非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846105040736周苏文非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846210907659周文倩非定向全国统考7172107123373219外国语学院学硕-英语语言文学102846105580737周一然非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846104220738朱婧文非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846100260739朱爽翎非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846102880740竺文治非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-英语语言文学102846103160741邹翌非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-俄语语言文学102846101450742卢文静非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-俄语语言文学102846101830743马赫非定向推荐免试00000合格 外国语学院学硕-俄语语言文学102846210910871毛爱玲非定向全国统考6567107138377234外国语学院学硕-俄语语言文学102846107300744吴慧慧非定向推荐免试00000合格

南大英语系保研经验

南大英语系保研经验 16年九月刚确认成为南京大学英语系文学方向的保研生，回想自己当初收集信息的诸多不便，所以想分享一下自己保研过程中的相关经验，给学弟学妹做个参考。 1.保研的前期准备 1.1 什么样的选择保研 谈流程之前，先明确几个问题。首先什么人适合保研？这里并不是简单的回答成绩多优秀适合保研，而是想要明晰到底该如何选择自己的发展方向。大学毕业后，选择很多。首先要明确你是觉得参加工作好，还是继续读研好。当然了，我选择了后者。如果你出于一些原因很想在学历上稍占一点优势，且经济条件不允许出国读研，你就得选择国内高校读研。那就有两条路走，保研或者考研。个人认为对于能在大一学年期间对自己的专业，或者本专业之外自己感兴趣的方向有一定认知的同学来说，保研是一条比较靠谱的捷径。一来，保研的报录比远比考研小得多，基本上一旦拿到推免资格，就一定有学上！！当然不同的推免生录取结果不同，可能是到和自己本科学校实力相当的，比自己学校牌子更响的，或者最不济比自己本科学校差一些的高校去。考研一方面报录比惊人，另一方面一些985, 211 的高校正在扩大推免生所占比例，留给考研生的录取名额更少了。南大英语系一般是50%名额给推免学生，50%名额给考研成功的学生。而复旦的有些专业，比如英语MTI，则只给考研学生留了30% 的名额，人大的一些专业甚至只对参加夏令营和推免复试的学生开放了。可以想见，如果考研一直热下去，考研学生面临的压力会很大。我个人不是很理解把推免名额占到超过50%的高校，但是这是现实！如果同学们能在进入大学期间渐渐明晰自己有想要继续某一专业的硕士阶段学习的意愿，且想要获得院系推免名额，那么你就该在大一到大三三年里都做好准备。 1.2 保研的三年准备 何为三年准备？简言之就是保研之路属于三年辛苦，大四学年一朝解放。前三年必须保持学分绩靠前，才能获得推免资格。至于多靠前算稳妥，每个学校每个专业要求不同。但既然想要大四学年保上研乐得轻松，前三年就得当当学霸。至于一些英语能力证书等级，社会实践表现，学术论文发表，也都是不同院校要求不同，可以带着准备，但成绩是硬性标准，所以要前三年都踏踏实实的学才可以。而有些最后选择考本专业研究生的同学，很多是没能在较短的时间内确定自己硕士阶段学习的意愿-- 很多大一学生都是，在对自己的专业还是懵懂无知的状态下，并不知道自己适不适合在这个领域多学一些，自然学习上也不会把自己逼得很紧，后来想要保研，大一学年，甚至大二学年的学分绩给自己的综合成绩拖了后腿。所以说想要保研，一要明晰意愿（如果你对继续学习不感冒，那就不必太折腾自己了），二要成绩上抓紧一些。 总的来说，大学期间，不要活得太无知，太顺其自然，尽快明确自己以后的打算，并为之准备。不然的话，保研拿不到资格，考研复习的不充分，工作时简历上没有干货的可能性就很大。并不是一味地让大家功利起来，但大学四年真的不是高考之后工作之前的大大缓冲期，而是一个继续了解自我，充实自我的储备期。不管做什么，只要能结合自己的能力，志趣，实际经济状况就好！ 1.3 保研学校和专业选择

[说明]外语类专业大学排名

[说明]外语类专业大学排名 2010年全国各高校外语专业排名 英语专业 1 上海外国语大学A++2 北京外国语大学A++3 北京大学A+4 南京大学A+5 厦门大学A+6 复旦大学A+7 南京师范大学A+8 山东大学 A9 大连外国语学院 A10 华东师范大学A11 四川外语学院A12 西南大学A13 湖南师范大学A14 北京师范大学A15 华中科技大学A16 河南大学A17 四川大学A18 华中师范大学A19 福建师范大学A20 苏州大学A21 广东外语外贸大学A22 中山大学A23 浙江大学 A24 清华大学A25 南开大学A26 天津外国语学院A27 中南大学 A28 西安外国语大学A29 东北师范大学A30 上海大学A31 北京语言大学AB+等(47个):上海交通大学、湖南大学、辽宁大学、中国人民大学、中国海洋大学、山东师范大学、四川师范大学、陕西师范大学、北京第二外国语学院、吉林大学、江西师范大学、安徽大学、广西师范大学、河北师范大学、宁波大学、安徽师范大学、东南大学、湘潭大学、黑龙江大学、深圳大学、河北大学、辽宁师范大学、山西大学、宁夏大学、南昌大学、上海师范大学、暨南大学、西北大学、首都师范大学、广西大学、西北师范大学、浙江师范大学、电子科技大学、华南师范大学、新疆大学、南京农业大学、重庆师范大学、中国石油大学、广西师范学院、武汉大学、上海海事大学、郑州大学、武汉理工大学、哈尔滨工程大学、大连海事大学、中国地质大学、上海对外贸易学院 日语专业全国重点学科排名1、上海外国语大学 A+2、北 京外国语大学 A+ 3、东北师范大学 A+4、北京大学 A5、对外经济贸易大学 A6、吉林大学 A7、天津外国语大学 A8、北京师范大学 A9、武汉大学 A10、大连外国语学院 A11、浙江大学 A12、四川外语学院 AB+等(18个):广东外语外贸大学、北京第二外国语学院、西安外国语大学、湖南大学、中山大学、首都师范大

外国语学院专任教师简历

外国语学院专任教师简历 勇性别：男 出生年 月：籍贯： 民族：壮族政治面貌： 学历：研究 生学位：博士 职称：教授Email： 研究方向：英美文学，比较文学，英语语言文化，中国现当代文学。 主讲课程：本科生：《比较文学》、《论文写作》、《英语写作》、《语法》、《外国文学》、《英国文学》、《美国文学》、《高级视听》、《听力》等 硕士生：《西方文艺思潮》 学习和工作简历 学习简历：南京大学(获博士学位)；北京外国语大学(访问学者)；伦敦国王学院(访问学者)。工作简历：1989年始为广西师范大学外语系专业英语教师，任讲师、副教授、硕士生导师； 2006年始在浙江工业大学外国语学院，任教授、英语语言文学学科负责人、外 国文学研究所所长、学院教学委员会委员。 ◆学术成果 出版论著、教材 1．《文化的乡愁：美国华裔文学的文化认同》，中国戏剧出版社，2003年。 2．《天才雷普利》（译著），漓江出版社，2006年。 主要论文 1．《〈尤利西斯〉及其中译本》，《广西教育报》1995年3月21日。 2．《我国电脑辅助外语教学的现状》，《广西教育报》1995年8月29日。

3．《他们与〈他们〉》，《广西教育报》1998年8月。 4．《９５中国摇滚黯然失色》，《广西教育报》1996年1月19日。 5．《从“嬉皮士”到“雅皮士”——美国“跨掉一代”诗人艾伦金斯伯格》，《广西教育报》1996年6月16日。 6．《英国作家哈兹利特》，《广西教育报》1995年9月26日。 7．《超越时空的延伸——《美国文学名著精选》编者的批评空间与风格》，《广西教育报》1998年1月31日。 8．《边缘地带的美丽》，《广西教育报》1998年3月10日。 41．《美国华裔两作家》，《广西教育报》1996年3月22日。 9．《元宵舞狮》，《中国文化报》1996年３月３日。 10．《落花时节》，《关于落花时节》，《广西文学》1994年11月。 11．《城市歌谣》，《三月三》1995年第5期。 12．《梦见阿蓉》、《老桂花树》，《三月三》1996年第3期。 13．《客人》，《南方文学》1995年第5期。 14．《斗殴》，《清明》1998年第4期。 15．《葆云的故事》，《民族文学》1996年第1期。 16．《聚会良霄》，《民族文学》1998年第12期。 17．《先生，安息吧》，《民族文学》1997年第4期。 18．《朝阳巷里的三角梅》，《广西文学》1998年第7期。 19．《漂亮的虎》，《广西文学》1995年第11期。 20．《雨打莲花》，《广西文学》1998年第2期。 21．《孝子新传》，《广西文学》1997年第1期。 22.《不能眺望的城市》，《书与人》1999年第5期。 23．《龙纹：美国华裔文学的叙事艺术》，《宁厦大学学报》2004年第4期。 24．《也谈鲁迅与赛珍珠》，《鲁迅世界》2000年1－2合期。 25．《中国现当代文学应该关注海外华裔文学界》，学苑出版社1999年。 26．《多角度多层面地诠释文学巴金》，《温州师范学院学报》2005年第4期。 27．《选集编者的批评空间与风格》，《中华读书报》1996年1月31日。 28．《俄罗斯文学在中国》，《文艺报》1999年7月22日。 29．《高年级听力课中的笔记训练》，《外语电化教学》1995年第1期。

南京大学外国语学院校际交换生告知书

南京大学外国语学院校际交换生告知书 为进一步做好交换学生的管理工作，特制订南京大学外国语学院交换生告知书： 一、交换生的学业管理 1、交换生须在出国或参与C9学校交换前缴清该学年的学费和住宿费（可将费用存入学校发的工行卡代扣）。 2、校际交流学习期间选修的课程，务必经所在系主管教学的主任认可（保留和主任的通信邮件等文字材料）。 3、回国（回校）后务必及时（两周）将国外所修学分交给本系主任和教务员，做好学分的转换和登录工作。若成绩单由对方学校寄至我校，应及时联络我校国际交流处，尽快将成绩单送交院系主任和教务员。 4、出外交换前进行学分自查，回国（回校）后及时与教务员沟通，了解所缺课程的补考或补选情况，以免错过时机，影响正常毕业。如归国时在学期中间，交换的学生必须两周内返校学习，否则做旷课处理。 5、出国（国内）交流结束准备回校前期，应注意南京大学开通网上选修课的时间（通常在学期结束前的两周和新学期开学后的前两周进行网上选修），一旦错过时间责任自负。尤其高年级同学若因交换未能选修体育课，应及时关注教务处选课信息，在下学期初课程补选时进行选修。 6、大四期间赴外交换的同学，应注意毕业手续办理的相关时间。能请其他同学代为办理的应及时联络同学代办，须自行办理的（如缴纳学位照片）应及时通过网络等方式办理。若错过相应时间无法正常毕业责任自负。二．评奖、评优资格 1、出外交换一学期的同学，以在校期间一学期的学分绩和同班同学一起排名，参与奖学金的评定；出外交换一个学年的同学，当年不参加任何奖学金的评定；若二下三上外出交换贯穿两个学年，评定奖学金时则于大四上参加大三学年的奖学金评定；若三下四上外出交换，则不再给予奖学金评选资格。特殊要求奖项评定除外。 2、出外交换一个学年的同学，不参与当年校级或者院级优秀学生和优秀学生干部评选。若二下三上外出交换贯穿两个学年，则于大四上参加大三学年的优秀学生或优秀学生干部评定；若三下四上外出交换，则不再给予优秀学生或优秀学生干部评选资格。 三、与国内的联系 1、出外交换的学生须指定校内定点联系人，并上报名单给辅导员和本班班长，确保重要信息的及时沟通和畅通； 2、每个班应利用网络，建立便于同学联系的“群”，外出交换学生须经常查看happyhome博客、本班公邮及班级的“群”来及时获得母校信息，因信息不畅通造成的损失，责任自负。 四、安全事宜 1、交换生须遵守所在国家、地区、学校的法律、法规或规章，不做有损国家、民族和学校形象的事。 2、交换生在外期间，应注意本人生命和财产的安全，避免一切不安全事件的发生。 南京大学外国语学院 2010年12月10日 本人已经学习并认可上述管理办法，保证遵守，若有违背管理办法的行为发生，由本人自己承担一切后果。 签字：日期：

南大英语系研究生必读书籍

英语系研究生必读书籍 文学方向 Essentials of Literature 1.Abrahams, M. H. A Glossary of Literary Terms. (Different editions are available.) 2.Aristotle, Poetics. (Different editions are available.) 3.Bloom, Har o ld. The Western Canon. New York : Riverhead Books, 1994. 4.Brooks, Cleanth and Robert Penn Warren. Understanding Poetry. Holt Rinehart and Winston, 1976. 5.Denby, David.Great Books: My Adventures With Homer, Rousseau, Woolf, and Other Indestructible Writers of the Western World. Simon & Schuster, 1996. 6.Easton, Stewart C. A Brief History of the Western World. New York, 1962. Introductions to British and American literatures The Cambridge Companion to ——. 上海: 上海外语教育出版社.（Shakespeare Studies；English Poetry；Eighteenth-Century Novel；British Romanticism；Modernism；Thomas Hardy；Henry James；William Faulkner；T. S. Eliot；Joseph Conrad；Eugene O’Neill；Arthur Miller；Tennessee Williams；Oscar Wilde；George Bernard Shaw；Samuel Beckett；Walt Whitman; Ezra Pound; Virginia Woolf; American Realism and Naturalism.） American Literature 1.Bercovitch, Sacvan, ed s. The Cambridge H istory of American L iterature. Cambridge University Press, 1994-2005. I712.09/X8

南京大学考博辅导班：2019南京大学外国语学院考博难度解析及经验分享

南京大学考博辅导班：2019南京大学外国语学院考博难度解析及经 验分享 南京大学2019年我校公开招考全部以“申请-考核制”方式进行。各院系根据《南京大学博士研究生“申请-考核制”招生选拔工作管理办法》及院系博士生“申请-考核制”实施办法，组织开展相关选拔工作，从考生中择优录取博士生。各院系招生计划、具体考核办法，请查询南京大学研究生院网站的公告说明、招生目录以及相关院系网站的实施“申请-考核制”相关规定。 具有博士学位授权点的院系根据中期考核结果，在我校研究生中挑选成绩优异、具有较强的创新精神和科研能力的硕士生攻读博士学位。具体要求请咨询相关研究生培养部门。 获得推荐免试生资格的优秀应届本科毕业生，通过复试后，直接录取为博士研究生。直接攻博招生专业一般为基础研究学科。具体要求参见《南京大学2019年接收推荐免试研究生工作办法》。 下面是启道考博辅导班整理的关于南京大学外国语学院考博相关内容。 一、院系简介 南京大学外国语学院肇始于1917年南京高等师范学校设立的英文专修科，历经南高师英语系（1920）、国立东南大学外国语文系（1924）、第四中山大学外国文学系（1927）、国立中央大学外国文学系（1928）、国立中央大学外国语文系（1938），国立南京大学外国语文系（1949）等历史时期；在1952年的全国高校院系调整中，金陵大学、复旦大学、同济大学、震旦大学、厦门大学的相关系科并入，分设西方语言文学系和俄罗斯语言文学系；1955年，合并成立南京大学外国语言文学系；1993年，扩建为南京大学外国语学院。在一个世纪的办学历程中，历代外院人共同努力，薪火传承、积淀形成了渊远卓越、崇实务本的精神传统，使这里成为我国最重要的外国语专业教学和研究基地之一，为国家的富强和民族的振兴培养了近万名高素质的外语专业人才。 外国语言文学专业既属学术性很强的人文学科，又与国家改革开放、社会经济发展密切相关，具有应用性。南京大学外国语学院一向秉承“以学科建设为龙头，队伍建设为核心、人才培养为根本”的理念，踏实进取、不懈创新，在办学各个领域始终保持蓬勃的发展势头，已形成高水平科研教学团队和完备的外语学术体系。1981年，学院英语语言文学和法语语言文学成为国务院首批博士学位授予单位；1995年英语语言文学成为江苏省重点学科，2002

_中国文化失语_我国英语教学的缺陷南京大学外国语学院从丛

类号:B I22 光明日报/2000年/10月/19日/第C01版/ /中国文化失语0:我国英语教学的缺陷 南京大学外国语学院从丛 改革开放二十余年来,我国英语教学所取得的成就是有目共睹的。然而,以往以应试教育为重心的教学体系所具有的严重弊端,尤其是对语言实际运用能力的忽视,亦已得到愈来愈充分的显现,促使多层次英语教学改革如火如荼地展开。 许多大、中、小学均摒弃了以灌输语法知识为轴心的传统教学体系而采用侧重实际交际能力、能使学生在实际语境中学习英语的体系。笔者在承担南京大学非英语专业博士生英语教学工作中,也进行了适应博士生需要的、以国际学术交流实用英语教学为重心的教学体系改革。经过9届的教学实践,取得了一定成效。正是在从事这种最高学历层次上的英语教学改革实践的过程中,笔者逐步认识到我国英语教学迄今仍普遍存在着一个重大问题,即/中国文化失语0现象。 由于社会语言学、文化语言学、语用学与跨文化交流等学科的兴起与发展,外语教学/不仅仅是语言教学,而且应该包括文化教学0这一理念,已逐步成为我国外语界的共识。加大外语教学的文化含量,已成为我国外语教学特别是英语教学改革的一个重要方面,这是非常值得欢迎与肯定的。然而,纵观我国多层次英语教学,在增大文化含量上却有着一种共通的片面性,即仅仅加强了对英语世界的物质文化、制度习俗文化和各层面精神文化内容的介绍,而对于作为交际主体的一方的文化背景$$中国文化之英语表达,基本上仍处于忽视状态。 的确,对一种自然语言所负载的文化意蕴及其多层面背景有相当的了解,是成功地习得该种语言并运用其进行文化交流的必要条件。但是我们不应忘记,无论是汉语/交流0,还是英语的/c o m m u n i c a t i o n0一词,其所表示的交际行为都是/双向0的。跨文化交流决不能仅局限于对交流对象的/理解0方面,而且还有与交际对象的/文化共享0和对交际对象的/文化影响0方面,在某些情况下,后两者对于成功交际则更为重要。如果说,由于以往英语教学西方文化含量的缺乏,导致了我们在国际交往中的多层面交流障碍(主要是/理解障碍0),那么英语教学中中国文化含量几近于空白的状况,对于国际交流的负面影响则更为严重。我们不难观察到,许多有相当英文程度的中国青年学者,在与西人交往过程中,始终显示不出来自古文化大国的学者所应具有的深厚文化素养和独立的文化人格。当西方同行怀着敬意探询 C o n f u c i a n i s m/T a o i s m(儒/道)的真谛时,我们的学者却心有余而力不足,只能顾左右而言他。更 有甚者,为数不少的中国学者不知令西方人也十分崇敬的孔夫子的英文译名是C o n f u c i o u s,还有人闹出把M e n c i u s(孟子)奉为异国圣者而译为/门修斯0的笑语。在笔者从事博士生英语教学过程中也发现了如下绝非个别的现象;有些博士生有较高的基础英语水平,也有较高的中国文化修养,但是一旦进入英语交流语境,立即呈现出/中国文化失语症0,在日常汉语交流中所表现出的中国文化底蕴就显得苍白,这不能不说是我国基础英语教学的一大缺陷。 近年来,在南京大学博士生英语教学中,我们正在逐步把博士生英语阅读课程之重心改为有关中国哲学、历史、宗教及文学艺术的英文文献阅读,并将其作为国际学术交流实用英语教学的重要组成部分,此举受到广大博士生和博士生导师的普遍欢迎。但是,这种/亡羊补牢0之举的作用自然是十分有限的。要真正克服我国英语教学的上述缺陷,就应当把中国文化的英语表达教育贯穿到各层次英语教学之中。我国英语界和中国文化界同仁应携手研究有关教学内容的合理配置,使学生使用英语表达中国文化的水平与基础英语水平的提高及对西方文化背景的了解呈同步增长之势。只有这样,才能使我们的学者与国人在使用英语进行交流过程中具有坚实的文化主体性和文化操守。 许多中外学者都预言二十一世纪将是中国文化发挥愈益重要作用的世纪。然而,在短期内使汉语成为国际交流的主体语言,显然是不可能的。面对英语作为实际的/世界语0的现实,中国文化的英语表达,无疑是博大精深的中国文化在新时代发挥其应有作用的必经途径。所有从事国际交流的中国人,尤其是各界学者都应担负起传承中国文化,与世界人民共享人类宝贵精神财富的责任。在多层次英语教学中系统引入和加强中国文化教育,既是成功地开展跨文化交流的需要,也是全球化大趋势下文化互补与融合的时代需求。唯有如此,才能为世人所期盼的一批学贯中西的学术大师在新世纪的产生提供必要的文化积淀。因此,中国文化英语表达之教学,无疑应成为我国各层次英语教学共同担负的重要任务。

一名南大英语专业考研人的经验谈

2010年考研硝烟已尽，对于我这个幸运儿来说总算是尘埃落定。当我在网上看到南大的录取名单时，我长舒了一口气，3个月的煎熬终于换来了今天的轻松欢愉，还有游溢周身那从未有过的成就感。同时，考研路上的一幕幕也蒙太奇般地在我脑海中闪现，有如青云出岫，山岚氤氲，久久挥之不去。 下决心开始考研了! 大三上学期的时候，同学从图书馆借了本英语专业考研真题，我做了一年广东外语外贸英美文学卷的客观题部分，都是选择题!仰仗从前的积累，20题只错了一道，当时信心大增，顿觉考研不过如此。但是我犯了一个极其低级的错误，即英语专业考研和其它专业考研是差别很大的：除了一门政治是全国统考，其他三门都是由你要考的院校自主命题，也就是说考英语专业的研究生，不同学校有三门科目试卷内容、难度不一，根本无从衡量比较。 在我决定考南大之后，因为我投考的方向要求考英美文学，我仍然幻想着我可以轻松的拿下20分，比别人复习这门专业课要少花点功夫。可是当我买来南大英语语言文学的考研真题，第一遍看下去，立刻感觉像被泼了一盆凉水，原先不知所谓的自信瞬间逃之夭夭。没有选择!所谓的客观题部分，是给你一小段诗句或文章，让你写出这一段的出处和作者全名，请注意，是全名，意味着你写出E.B.White或者T.S.Eliot,你还得写出E.B.是什么，T和S又代表什么。一眼扫过去，我只会两道，还是在选段中给了你文章主人公的名字这样明显的提示，我才做出来的!40分的客观题过后，剩下的110分都是非常灵活的分析，文论题。我不由得倒抽一口凉气，和先前做过的简直霄壤之别!震惊之余，我清醒地认识到：这才是名校，没有任何一所名校的卷子会让你看过哑然失笑的。我心里反而坚定了考取南大的信念，满是欲奋力一博的冲动。 说说我的一套复习经! 1.苦读专业 于是接下来的时间，我一头扎进了两本文学专业课书籍之中，对原来我以为只需通读的浩瀚文海进行了精读，Jeffery Chaucer, Shakespear, Emerson, Poe,Fitzgerald......我一个字母一个字母的感受着名家名作，硬着头皮体验着文学的枯燥和美丽兼存。还记得断电的夜里，一个人捧着本牛津在宿舍过道里看书的场景，偶有闲人经过，侧目一视，想必都会认为我是一个nerd吧，可是，既然选择考研这条路，我必须有所付出，再苦我也认了。 2.攻坚德语 英语专业考研必考第二外语，我的二外是德语，是我校所开三门二外里公认的最难的一门。大三选择德语，全凭一腔兴趣，没有太花时间去看。考研那段时间，在把两本厚厚的英国文学、美国文学书吃掉以后，我又拾掇起了德语，几乎是从头开始再学一遍。大四第一学期，德语换了老师，教材也跟着改变，偏偏南大开出的教材是我们原来用的那套，于是我每周有两三天得脱离考研教室，去南理工听以前教我们的陶老师上她的教材。考德语我可以告诉大家的经验是，南大历年德语试卷变化不大，可以针对考题一道道地分析它考的是什么知识点，然后把这些知识点整合起来系统复习，分析试卷是绝对的必杀技，事半功倍。由于基础掌握不牢，我的德语翻译存在着很大问题，后来我分析试卷发现5道翻译里常常有至少一道是课后生词表跟示的例句，于是我疯狂地看书上的例句，过文章，还把我认为可能考到的

南京大学外国语学院英语系翻译硕士(MTI)专业学位研究生培养方案

南京大学外国语学院英语系翻译硕士（MTI）专业学位研究生培养方案 （全日制） 根据教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（2009年3月19日）的精神和和要求，结合南京大学的具体情况，特制定《南京大学外国语学院英语系翻译硕士（MTI）专业学位研究生培养实施方案（试行）》。 一、培养目标及要求 （一）指导思想 英语系翻译硕士专业学位主要是培养与国家改革开放、经济建设和社会发展密切相关的翻译人才，具有很强的应用性。本教学计划旨在培养学生扎实的英汉双语翻译基本功，结合理论学习，强化专业知识的训练，结合社会需求以及学生个人的兴趣和能力，注重培养学生在实际工作中应对和解决问题的能力，提高学生的综合竞争力。 （二）培养目标 培养德智体全面发展的英语翻译人才。学生毕业后能够承担：（1）外交外事部门、党政机关涉外单位之文化翻译、宣传、公务工作；（2）高校和科研机构之翻译、教学、研究工作；（3）外经贸部门和外经贸企业之业务工作和行政事务；（4）新闻出版单位之编译、编辑及其他相关工作；（5）国际驻华及海外机构事务工作。 （三）培养要求 1、掌握马克思主义基本理论，具备良好的道德情操。 2、热爱翻译事业，具有奉献精神和开拓意识。 3、具有较扎实的英汉双语基础知识及双语翻译能力； 4、具有较高的文化素养和跨文化交际能力。 二、招生对象及入学考试 （一）招生对象 全日制MTI的招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。 （二）入学考试 入学考试采用全国统考加院校MTI资格考试的方式，实行笔试与面试相结合的办法，着重考核考生的双语综合能力及双语翻译能力。

中国语言类、外国语大学排名

中国语言类、外国语大学排名 2015中国语言类、外国语大学排名 1、中国语言文学类院校，核心专业是汉语言文学、汉语国际教 育(2012年以前，分别叫对外汉语、中国语言文化、中国学)。 教育部排名(2012年教育部评估，2013年1月29日公布，四川 大学中国语言文学学科应该参加而没有参加评估，故无名次)： 1-10名：北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学、山 东大学、华中师范大学、华东师范大学、浙江大学、中山大学、南 开大学; 11-20名：武汉大学、中国人民大学、首都师范大学、南京师范 大学、吉林大学、上海师范大学、苏州大学、暨南大学、陕西师范 大学、清华大学; 21-30名：中央民族大学、东北师范大学、厦门大学、山东师范 大学、西南大学、内蒙古大学、黑龙江大学、河南大学、华南师范 大学、西北大学; 31-40名：扬州大学、中国传媒大学、天津师范大学(二本)、河 北大学(二本)、辽宁大学哈尔滨师范大学(二本)、上海大学、江苏 师范大学(二本)、安徽大学、华中科技大学。 其中，北京师范大学、北京大学、复旦大学、南京大学、四川大学的中国语言文学是国家一级重点学科。 中国语言文学类毕业生就业最多的方向是公务员、教师、新闻工作者等。 这类专业向来是文科考生的天堂，但是近年来，少数院校也招收理科生。一本院校有：北京第二外国语学院、上海大学、四川大学、华东师范大学;二本院校有：四川外语学院、西昌学院、宜宾师范学

院;三本院校有：重庆工商大学派斯学院。为部分理科生拓展了选择 余地。 2、外国语言文学类院校，核心专业是英语，还有若干小语种。 教育部排名(2012年教育部评估，2013年1月29日公布)： 1-10名：北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、南京 大学、广东外语外贸大学、黑龙江大学(二本)、南京师范大学、浙 江大学、解放军外国语学院、清华大学; 11-20名：北京师范大学、对外经济贸易大学、复旦大学、上海 交通大学、厦门大学、四川外语学院、延边大学、东北师范大学、 华东师范大学、苏州大学; 21-30：山东大学、武汉大学、湖南大学、中山大学、四川大学、西安外国语大学、北京航空航天大学、南开大学、天津外国语大学(二本)、大连外国语学院(二本); 31-40：同济大学、河南大学、西南大学、中国人民大学、华中 师范大学、重庆大学、上海大学、华中科技大学、宁波大学、北京 交通大学。 教育部的评比，对外国语言文学类专业没有评出国家一级重点学科，但是评出了下列国家二级重点学科： 英语：北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、南京大学、湖南师范大学、中山大学、解放军外语学院;俄语：黑龙江大学、上 海外国语大学、解放军外语学院;德语：北京外国语大学;印度语： 北京大学;朝鲜语：延边大学;外国语言学：北京外国语大学、广东 外语外贸大学。 英语专业逐年趋冷，但是这是长线专业，关键是学生的目标。如果能读到研究生阶段，“同声传译”专业能够顺利毕业，工作和待 遇都不用愁。小语种持续发烧，录取分数走高，无论是文科或是理 科生，都要慎重选择。