新版PEP小学四年级英语上册导学案(全册)
中心小学四年级英语导学案
主备人：讨论人：使用人：使用时间：
课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：
1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and
chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
学法指导：见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、课前热身Warm-up: Free talk
2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：
classroom window door
picture blackboard light
5、教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.
Carry your bag.
Close your book.
Put your pencil on your desk.
Put your eraser under your chair.
6、呈现目标、自主学习
1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：(合作交流，群学)
1、自己先读单词。
2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3、Learn with teacher.
(1) 教学单词picture和句子Put up the picture.
教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：What’s this?引导学生回答：It’s a picture.教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：Let me put up the picture.并贴图片。
(2) 师生做“拼图”游戏，教学单词classroom
教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What’s in the picture?
之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture.教学单词classroom.
(3) 教师指着教室问：What’s in the classroom?手指着其中的window, door，light与学生问答：
What’s this?How many... ?适时板书新单词并形成话轮：
——What’s in the classroom?
——Two doors,...windows,...lights,many desks and chairs.
（4）利用door,floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board 教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。
（5）师生Let’s do板块的活动。
4、大小展示：由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）
1）、小组长带领组员读单词或句子。
2）、小组长抽背单词。
目标测评：
一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。
（）1、A.door B.blackboard C.window D.in
（）2、A.three B.eight C. light D.seven
（）3、A.classroom B.chair C.desk D.picture
（）4、A.on B.in C.many D.under
（）5、A.lights B.blackboard C. pictures D. windows
二、选词填空。
(1) is in the classroom?
A. Where
B. Who
C. What
(2) I see one blackboard, four and many .
A. window/desk
B. windows/desks
C. window/desks
三、根据中文意思，补全短文。
We have a new （教室).The (黑板）is long. We have three
（窗户）.The (图画）is near the door.We have many (书桌）and （椅子）. Homework：
1、听P5 Let’s learn录音并跟读5遍。
2、介绍自己的教室的设施。
板书设计：
Unit 1 My classroom
A Let’s learn
What’s in the classroom?
One blackboard, one TV, many desks and chairs...
picture light windows doors
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：讨论人：使用人：使用时间：
课题：Unit 1 My classroom A Let’s talk 课型：新授课课时：第二课时
学习目标：
1、我能听懂、会说句型We have a new classroom. Let's go and see！Where is it? It’s near the window.
2、我能够在情境中运用句型Where is....? It’s in/on//under/near the...询问并回答物品的位置。
重、难点预测：学习We have a new classroom.用near表示方位。
学法指导：见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、课前热身Warm-up: Free talk
2、请同学翻开课本P4，跟录音读5遍。
3、写出下列句子的中文意思：
(1) We have a new classroom.
(2) Let’s go and see!
(3) Where is it?
(4) It’s near the window.
4、你能正确读出Part A Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。
5、出示图片复习单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
句型：What’s in the classroom?Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.
6、呈现目标、自主学习
1）、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
2）、听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3）、带问题听录音。(判断对错）
1) We have an old classroom. ( )
2）It’s so big! ( )
3) Where is the picture？It’s near the window.( )
4）、听录音后，根据问题判断对错.(核对答案）
5）、跟录音读，跟老师读。
探究提升：(合作交流，对学、群学)
1、合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）
(1)师生利用教室中的文具物品进行问答。
教师出示一本新书，提问：What’s this？并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it？学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。
Hide and seek
教师将一支新钢笔藏起来，提问：Where is my new pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。最后，几组学生展示对话。
Let’s play:I spy游戏
（2）What’s in the classroom？话轮的呈现与操练
引入单词classroom并请学生描述自己的教师。
教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮组学生认读和记忆单词。
教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom./This is our classroom./ The classroom is so big.等。
根据教师的实际环境教学单词window与picture，并进行对话练习。
教师指着教室的窗边一张图片，教学单词window与picture。师生对话如下：
——What’s in the classroom？——Look,a picture, four windows and...
——Where is the picture?——It’s near the window.
学生小组练习对话并进行展示。
2、大小展示：创编对话
1）、组长带领组员在组内创编对话。
2）、请两个小组上台展示。
目标测评：
一、连词成句
1. ①go ②see ③Let’s ④and !
2. ①near ②It’s ③window ④the .
3. ①it ②is ③Where ?
4. ①have ②new ③classroom ④We ⑤a .
二、情景交际。
( )1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说：
A. We have a new classroom.
B. We have a big classroom.
( )2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说：
A.What’s in the classroom？
B.What in the classroom？
( )3.你想知道你的图画在哪儿，应该说：
A.What is my picture?
B. Where is my picture?
Homework
1、听P4 Let’s talk录音并跟读5遍。
2、介绍自己的教室的设施。
板书设计：
Unit 1 My classroom
A Let’s talk
We have a new classroom. Let's go and see！
Where is it? It’s near the window
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：讨论人：使用人：使用时间：
课题：Unit 1 My classroom A Let’s spell 课型：新授课课时：第三课时
学习目标：
1.我能掌握元音字母a-e在单词中的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei /。
2.我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
重、难点预测：我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
学法指导：见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、Sing a song.
Phonics字母歌
2、Let’s chant
Look at the cat , It is fat .
Look at the pig , It is big .
Look at the monkey, It is funny .
Look at the mouse ,In my house .
3、Let’s read.
先读一些旧的单词: bag 、cat 、dad 、hand 、cap 、map然后引出新单词，新单词的发音。
探究提升：
1、Let’s spell. (课本的新单词)
1)读课本的新单词。(个人读、小组读、齐读）
cake face name make
2)用新单词来造句。
e.g: My name is Kate.
I make the cake.
This my face.
(小组内交流讨论后，指名汇报）
3)Listen to the tape and then repeat.
My is Jake. My is Jake. I like my .And I can a .
Hello, Jake. Hello,Jake. My is Dave. I like to eat a .
(学生有节奏地朗读几次后，请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。）
4)Let’s try.
1.bake
https://www.wendangku.net/doc/6a5214443.html,
3.make
https://www.wendangku.net/doc/6a5214443.html,te
5.bate
6.mate
7. cate
8.hate
（①Read by yourselves first. ②Read in groups.）
目标测评：
1、圈出发音与众不同的单词。
1）bag cat cake dad
2）name make date black
3.）hate map cap hat
Play a game.
2、Do some exercises.
1）Read,listen and tick.
2）Listen ,circle and write.
3、、Listen to a story.
My name is Kate. This is my cap. This is my bag. What’s in my cap? A cat is in the cap. Oh, I hate the cat. What’s in my bag? A cake is in the bag. I make the cake. I like to eat the cake. Oops, look at my face!
1）Read and choose.
( ) ①What’s in my cap?
A. A cat.
B. A map.
( ) ②What’s in my bag
A. An apple.
B. A cake.
2）Act the story.
Homework：
1、听P6 Let’s spell录音并跟读5遍。
2、用英语本抄写单词各一行。
板书设计：
Unit 1 My classroom
A Let’s spell
a : /ei/ /ei/ /ei/ cake
a : /ei/ /ei/ /ei/ face
a : /ei/ /ei/ /ei/ name
a : /ei/ /ei/ /ei/ make
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：讨论人：使用人：使用时间：
课题：Unit 1 My classroom B Let’s learn 课型：新授课课时：第四课时学习目标：
1、我能听懂、会说：This is the new classroom.The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。
学法指导：见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、课前热身Warm-up: Free talk
2、请同学翻开课本P8，跟录音读5遍。
3、你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：
computer teacher's desk fan
wall floor
5、复习单词：light picture classroom blackboard door。
6、.Let’s do
Open the door. Turn on the light. Close the window.
Put up the picture. Clean the blackboard.
7、呈现目标，自主学习
1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2）听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3）跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：(合作交流，群学)
1、自己先读单词。
2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3、Learn with teacher.
(1) 师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组teacher’s desk
教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说window,学生快速指向教师中的窗户。
最后教师说teacher’s desk，学生指向讲台。教师板书teacher’s desk，引导学生分音节拼读单词teacher。
(2) 师生根据实际情况进行问答，教学新单词computer和句子The computer is black.
教师提问：What’s on the teacher’s desk?教学单词computer 。教师继续提问：What colour is the computer? Where is it? 学生根据实际情况回答：The computer is black . It’s on the teacher’s desk.
师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如windows时教师提示学生并板书正确的答句:The windows are...学生两人一组选择教师中的几样物品描述其颜色及位置。
(3) 教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学wall,floor 和fan
(4) Colour and say
4、大小展示：
由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）
1）小组长带领组员读单词或句子。
2）小组表演背单词。
目标测评：
一、选出不同类的单词。
（）1、A. door B.near C. wall D.floor
( ) 2、A. light B.fan C. computer D.window
( ) 3、A. tea cher’s desk B.blackboard C. classroom D.picture
二、单项选择。
( ) 1.Look！The door orange. The desks blue.
A. is; is
B. is; are
C. are; are
( ) 2.We have three in the classroom.
A. fans
B. fan
C.fanes
( ) 3.The computer is .
A. black
B. a black
C.the black
( ) 4.This is our desk.
A. teachers
B. teacher
C.teacher’s
Homework：
1、听P8 Let’s learn录音并跟读5遍。
2、抄写P8单词。
3、介绍教室的设备。
板书设计：
Unit 1 My classroom
B Let’s learn
This is the new classroom.The floor is green...
computer blue
teacher's desk black
fan orange
wall white
floor red
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：讨论人：使用人：使用时间：
课题：Unit 1 My classroom B Let’s talk 课型：新授课课时：第五课时
学习目标：
1、我能听懂、会说句型Let's clean the classroom!和Let me clean the teacher’s desk.及其表示赞同的回答：OK.
2、我能够在情景中运用句型Let’s... Let me....提出行动建议。
重、难点预测：能够在情景中运用句型Let’s... Let me....提出行动建议。
学法指导：见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、课前热身Warm-up: Free talk
2、同学翻开课本P7，跟录音读5遍。
3、写出下列句子的中文意思：
(1) Let’s clean the classroom!
(2)Let me clean the windows.
(3) Let me help you.
4、你能正确读出Part B Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。
5、出示图片复习单词：computer teacher’s desk fan wall floor。
句型：Look! This is the new classroom. The door is orange.
6、呈现目标，自主学习
1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
2）听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3）带问题听录音。
（1) Is the classroom clean?
（2）What can Wu Yifan’s do?
4）听录音后，回答问题。(核对答案）
5）跟录音读，跟老师读。
探究提升：（合作交流，对学、群学)
合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）
1、师生做“听一听，指一指”游戏，引入词组teacher’s desk
教师（或个别学生）读出A Let’s learn板块的单词，学生指向教室中相应的物品。最后教师说：I see a teacher’s desk.教学词组teacher’s desk。
2、教师教学短语clean the teacher’s desk,引导学生进一步学习clean the windows,clean the
classroom等短语。
教师做出擦讲台的动作并说：Look！The teacher’s desk is so dirty. Let me clean the
teacher’s desk.板书clean the teacher’s desk，请学生跟读。
教师指向教师中的窗户、课桌、椅子、黑板等处，或以图片呈现这些物品，引导学生说出短语：clean the windows,clean the desk,clean the chairs,clean the doors等。最后教师指向整个教室，引导学生说出clean the classroom，教师板书。
3、做TPR活动进行巩固操练
4、师生做Let’s play板块的游戏
5、大小展示：创编对话
1）组长带领组员在组内创编对话。
2）请两个小组上台展示。
目标测评：
一、连线选答句。
1.Where is it? A.One computer, four fans…
2.What’s in the classroom? B.It’s on the desk.
3.Let me clean the teacher’s desk. C.Really?
4.We have a new classroom. D.OK.
二、情景交际。
( )1.轮到你们值日了，你想让别人和你一起打扫教室，你会说：
A. Let me clean the classroom.
B. Let’s clean the classroom.
( )2.你想自己擦讲台，应该说：
A.Let me clean the teacher’s desk.
B.Let’s clean the teacher’s desk.
( )3.你想帮助别人，应该说：
A.Let me help you.
B. Please help me.
( )4.当别人帮助你时，你应该说：
A.Thank you .
B. Excuse me.
Homework:
1、听P7 Let’s talk录音并跟读5遍。
2、背诵P7。
板书设计：
Unit 1 My classroom
B Let’s talk
Let's clean the classroom!
Let me clean the teacher’s desk.
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：讨论人：使用人：使用时间：
课题：Unit 1 My classroom B Read and write 课型：新授课课时：第六课时
学习目标：
1.我能读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。
2.我能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。
3.我能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
重、难点预测：能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
学法指导：见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、课前热身Warm-up: Free talk
2、请同学翻开课本P11，跟录音读5遍。
3、写出下列单词的中文意思：
classroom window blackboard light
picture door fan floor
wall teacher’s desk computer
4、出示图片复习单词：classroom window computer teacher’s desk fan wall floor
blackboard light picture door
5、句型：What’s in the classroom? Let’s /Let me the clean... . Where is it? It’s near the... .
6、呈现目标、自主学习
1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
2）听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3）带问题听录音。(判断对错）
（1)Where is the green book? It is under the teacher’s desk.( )
（2）Where is the kite? It is near the window. ( )
（3) Where is the picture? It is near the kite. ( )
（4) Where is the blue pencil box? It is on the floor. ( )
4）听录音后，核对答案。
5）跟录音读，跟老师读。
探究提升：(合作交流，对学、群学)
合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）
1、呈现与操练
(1) 教师出示一些图片，如：窗户、尺子、书本、风筝、等。教师手指其中一张图片，如
尺子，示范说：This is a ruler. It is a long ruler.请学生模仿造句，用一个形容词描述他们喜欢的图片。
（2）“记忆力大挑战”活动
教师课件出示一张教室的图片，把上述物品分别把放在教室的不同位置。师生根据图片内容问答：Where is the…?It is in/on/under/near/the…
教师图片消失后，教师出示一些句子，如：The red apple is on the teacher’s desk.等，学生凭记忆判断句子的正误，错误的句子需要订正。
(3) 学习按意群朗读
教师手指“记忆力大挑战”活动中的句子，按照句子结构和句意在每个意群处加下划线，请学生注意按意群朗读。
学生尝试朗读整个句子，教师提示按意群朗读，可在每个意群处短暂停顿。
2、巩固与拓展
（1）学生进行“朗读之星”评比活动
（2）完成Read and tick or cross活动
（3）完成Look, choose and write活动
3、大小展示（小组选择喜欢的方式展示）
1）小组齐读课文。
2）分男女同学朗读课文。
目标测评：
一、听音，选出你所听到的句子。
（）1.A. Let me clean the desk. B. Let me clean the teacher’s desk.
（）2.A. The chairs are brown. B. The desks are brown.
（）3.A. Look! The bee is on the wall. B. Look! The bee is on the light.
（）4.A. There are four walls and a floor. B. There are five walls and four windows. （）5.A. The pencil box is under the book. B. The ruler is under the pencil box.
二、阅读短文判断正( T )误( F )。
We have a new classroom, It’s very nice. You can see two blackboards, a new computer, three purple fans, eight lights, many blue desks and chairs .The windows are orange. The walls are green. The door is yellow. My seat(座位) is near the teacher’s desk.
（）1.Our classroom is nice.
（）2.We have three fans and six lights.
（）3.The walls are green
（）4.The window is yellow.
（）5.My seat is near the door.
Homework：
1、听P11 Let’s talk录音并跟读5遍。
2、背诵P7、P8。
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：讨论人：使用人：使用时间：
课题：Unit 1 My classroom 课型：测评课课时：第七课时学习目标：检查学生对于第一单元掌握知识的情况。
重、难点预测：本单元所学的单词和句子。
教学过程
一、听音，选出与你所听到的单词属于同一类的一项。
( ) 1. A. pencil B. pen C. yellow
( ) 2. A. window B. desk C. red
( ) 3. A. sweep B. window C. red
( ) 4. A. clean B. white C. desk
( ) 5. A. clean B. white C. us
二．选择与图片对应的句子。
（）（）（）（）（）（）
A.Turn on the light .
B. Sweep the floor .
C. Open the door.
D.Clean the blackboard.
E. Put up the picture.
F. Clean the window.
三、选择最佳答句，将其序号填在横线上。
( )1. --Let’s clean the floor.
--____________________
A. Good idea!
B. Goodbye!
C.Thank you.
( )2. --We have a new classroom..
--_____________________
A. What is it?
B. Let’s go and see.
C. It’s big.
( )3. --Where’s my chair?
--___________________
A. It’s so big.
B. It’s under the desk.
C.It’s a bag.
( )4. --Look at the picture.
--___________________
A. It’s nice.
B. Near the door.
C.It’s black.
（）5.Chen Jie :Let me clean the blackboard .
Amy: _____________________.
A . OK. B. Hello. C.Thank you.
（）6..教室里面有什么？
A What’s in the classroom ?
B What’s on the blackboard ?
（）7.我们有一间新教室。 C.I have a pencil .
A.I have a pen .
B. We have a new classroom .
（）8.A: Where’s my ball ?
B:________________.(在门旁边)
A .It’s near the door . B. It’s near the desk . C. Hello.
( ) 9. --- What’s i n the classroom?
---Two doors and _____ chairs.
A. many
B. may
C. math
( ) 10.让我们一起擦玻璃吧！
A. Let’s clean the window .
B. Let me clean the blackboard
四、读一读，选择适当的词填空。
1.What’s the classroom? （on in at）
2.Turn the light. （on in at）
3.We a new classroom. It’s very big. （are has have）
4. lights are there in the classroom? （What How many How much）
五、阅读短文，选择正确的答案，并将序号填在题前括号中。
I’m Miss Liu. I am your English teacher. We have a new classroom. It is very big and clean.This is my new desk. There are some new English books. They are blue and white. These new desks and chairs are for you.
( )1.Miss Liu is teacher. A. a Chinese B. an English C. a maths
( )2.They have a classroom. A. small B. old C. new
( )3.Their English books are .A. blue B. white C. blue and white ( )4 has a new desk?A. Miss Liu B. Mrs Liu C. Mr Liu
( )5.The new classroom is .A. clean B. clean and big C. big
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：讨论人：使用人：使用时间：
课题：Unit 1 My classroom 课型：讲评课课时：第八课时学习目标：
1、我能总结第一单元综合训练的重要知识点。
2、我能找出错处的原因。
重、难点预测：评讲第一单元综合训练，学生比较多做错的题。
学法指导：见教学过程
教学过程
一、课前精彩三分钟。
二、测试情况
教师简要介绍本次测试情况，表扬优生，鼓励进步的学生。
三、课内探究
1、目标：对试卷分析，査疑解惑。
2、要求：
A.自己对错题进行分析。
B.自行纠错，分析错的原因。
C.自己不能改正或明确的问题，小组内交流讨论，组内不能解决的问题，在试卷上做好
标记。
D.先以小组为单位认领问题进行讲解，教师随机点拨。
四、达标检测
1. 目标：完成测试中出现的重点问题变成训练，进一步巩固内化。
2.要求：
A．先独立完成；
B. 组内讨论交流；
C.针对难点教师精讲点拨。
五、自我评价
书写倾听展示测评达标
（）（）（）（）（）
组长评价：
板书设计：
Unit 1 My classroom
What’s in the classroom?
Where is the... .
It’s in/on/under/near the...
Let’s clean the...
Let me clean...
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：讨论人：使用人：使用时间：
课题：Unit 2My schoolbag A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：
1、我能听说认读schoolbag，maths book，English book，Chinese book，storybook并能在实际情景中运用。
2、我能掌握句型What’s in your schoolbag? An English book …
重、难点预测：能够掌握三会单词并掌握句子What’s in your schoolbag? An English book …学法指导：见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、课前热身Warm-up: Free talk
2、请同学翻开课本P14，跟录音读5遍。
3、你会读书包和书本的名称吗？请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：
schoolbag maths book storybook
English book Chinese book
5、复习学过的文具类的单词：
pen pencil ruler book eraser pencil box crayon bag
6、呈现目标，自主学习
（1）、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
（2）、听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
（3）、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：(合作交流，群学)
1、自己先读单词。
2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3、Learn with teacher.
(1) 教师带学生一起做三年级上册第一单元Let’s do板块“听听，做做”活动：Show me your
pencil. Show me your ruler. Show me your book. 在学生举起书本后，教师随机教学词组：an English book, a maths book, a Chinese book, a storybook。
(2) 教完上述词组后，教师提问：Where is your Chinese/maths/English book?引导学生回答
Schoolbag,教师教学该单词。
(3) 教师利用单词卡片或实物书本反复教读上述词组。利用三年级上册第一单元ＢLet’s
Chant的歌谣：I have a pencil. Me too!用本课时所学词组进行替换，编创新歌谣。（4）以课件呈现一个书包的图片，提问学生：What’s in the schoolbag?再以课件呈现不同书本操练新学的词组：English book, maths book, Chinese book, storybook。教师及时追问How many...?引导学生关注名词的复数形式。最后教师提问：What about your schoolbag?
请学生运用所学语言进行对话，示例如下：
---What’s in your schoolbag?
---Two Chinese books, three maths books...and two English books.
4、大小展示
由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）
1、小组长带领组员读单词或句子。
2、小组长抽背单词。
目标测评：
一、选出每组中不同类的一项。
( )1、A. schoolbag B. maths book C.storybook
( ) 2、A. Chinese book B.picture C. English book
( ) 3、A.storybooks B.maths book C.Chinese books
( ) 4、A.schoolbag B.book C.red
( ) 5、A.window B.door C.Chinese books
二、选择最佳答案。
（）1.It is an .
A. English book
B. schoolbag
C. teacher’s desk
（）2. your Chinese book in your desk.
A. Turn on
B. Put up
C. Put
（）3. in your schoolbag?
A. What
B. What’s
C. Where
( ) 4. I have book.
A. a
B. the
C. Many
( )5. I have three .
A. storybook
B. maths book
C. pencils
Homework：
1、听P5 Let’s learn录音并跟读5遍。
2、介绍自己的教室的设施。
板书设计：
Unit 2 My schoolbag
A Let’s learn
What’s in your schoolbag?
An English book，a maths book, a Chinese book, three storybooks.
Put your...on/in/under/near your...
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：讨论人：使用人：使用时间：
课题：Unit 2My schoolbag A Let’s talk 课型：新授课课时：第二课时
学习目标：
1、我能听懂会说句型What’s in your schoolbag? An English book …并能在实际情景中运用。
2、能够在语境中理解新词schoolbag, English book, maths book , storybook的意思，并能正确发音。
重、难点预测：能够灵活运用三会句型来询问并作答。
学法指导：见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、课前热身Warm-up: Free talk
2、请同学翻开课本P13，跟录音读5遍。
3、写出下列句子的中文意思：
(1)What’s in your schoolbag?
（2）An English book, a maths book, three storybooks and...
4、你能正确读出Part A Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。
5、出示图片复习单词：schoolbag，maths book，English book，Chinese book，storybook
句型：What’s in your schoolbag? An English book …
6、呈现目标，自主学习
（1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
（2）听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
（3）带问题听录音。
1) What colour is Amy’s new schoolbag?
2）What’s in Amy’s new schoolbag?
3）What does it look like?
（4）、听录音后，回答问题。
（5）、跟录音读，跟老师读。
探究提升：（合作交流，对学、群学)
1、合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）
(1)以歌曲热身，引入对话情景
播放第一单元歌曲We have a new classroom,学生跟唱。
（2）以课件呈现整体对话
播放A Let’s talk对话的视频，请学生回答，以课件呈现不同书包的图片，教学新词schoolbag。教师继续提问：What colour is Amy’s new schoolbag?What does it look like?
再播放对话视频，提示学生关注Amy新书包的颜色和形状，请学生看完后再回答。
出示胖鼓鼓的熊猫书包图片，引导学生扮演Amy,看图简单描述自己的书包：I have a new schoolbag. It’s black and write. It’s a panda.教师指着书包问：It’s so fat. What’s in the schoolbag?请学生在对话中找出答案：An English book, a maths book,three storybooks And...利用实物书本教学上述词组。
（3）学生两人结对，利用书包、书本等练习对话。
2、大小展示
创编对话：
1）组长带领组员在组内创编对话。
2）请两个小组上台展示。
目标测评：
一、选出不同类的一项。
（) 1. A. guess B. hands C. ears
（) 2. A. maths B. English C. eraser
（) 3. A.light B. ruler C.fan
（) 4. A. white B. new C. black
（) 5. A. three B.fat C. big
二、选择最佳答案。
( )1. I have new storybooks.
A. a
B. three
C. one
( )2. What’s your schoolbag?
A. in
B. to
C.at
( )3. It’s a .
A. maths books
B. English books
C. Chinese book
( )4. ——What’s in your hand?——big eraser.
A. Two
B. A
C. An
( )5. This is an book.
A. Chinese
B. English
C. China
三、句子排序。
(）What’s in your hand?
(）A crayon?
(）Guess.
(）No.It’s a pencil.
Homework：
1、听P4 Let’s talk录音并跟读5遍。
2、介绍自己的教室的设施。
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：讨论人：使用人：使用时间：
课题：Unit 2 My schoolbag A Let’s spell 课型：新授课课时：第三课时
(完整版)人教版四年级上册英语导学案
人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )
4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.
(完整word版)新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳
新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳 【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s y our name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。
4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！ 【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚) 【句子】 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school!我们一起上学吧！ 2、 Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ \【单词】动物 duck (鸭子) pig (猪) cat (猫) bear (熊) dog (狗) elephant (大象) monkey (猴子) bird (鸟) tiger（老虎）panda (大熊猫) zoo（动物园） 【句子】 1、--What’s this?这是什么？ -- It’s a duck.（它）是只鸭子。 2、What’s that?那是什么？
新版PEP小学英语五年级上册知识点总结
Unit 1 重点单词 old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术science 科学English 英语 maths/math 数学Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 重点句子 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。 语音 字母y在单词中的发音： 1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充： 2、y在单音节词末发[ ai ] 例：by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞 重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…
四年级英语上册全册导学案(外研版)
四年级英语上册全册导学案(外研版) 外研版四年级上册英语学科 导学案汇编 北冶镇四年级英语教研组 目录 第一课 第一单元Gostraighton. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’satthestation. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’sreadingaboo. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元Whatareyoudoing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元Whataretheydoing?
第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’stheelephantdoing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Doyouwantsoerice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元Howuchisit? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元canyourunfast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元canSaplayfootball? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)
第六课 第一单元canIhavesoesweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元HappyHalloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元Thereisahorseinthephoto. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元Therearetwelveboysonthebie. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元WearegoingtovisitHainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Saisgoingtorideahorse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课
(完整版)新版PEP小学英语单词表
新版PEP小学英语单词表 新版PEP小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??]n.直尺 pencil [?pensl]n. 铅笔eraser[i'reis?]n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g]n.包 pen [pen]n. 钢笔 pencil box['pensl b?ks]n. 铅笔盒 book[buk]n. 书 no [n?u] 不 your[j?:?]pron. 你（们）的 Unit 2 red [red]n. 红色adj. 红色的 green [ɡri?n]adj. 绿色的n. 绿色 yellow [?jel?u]adj. 黄色的n. 黄色 blue [blu?]n. 蓝色adj. 蓝色的 black[bl?k]n. 黑色adj. 黑色的 brown [braun]n.棕色adj.棕色的 white[(h)wait]adj. 白色的n. 白色 orange [??rind?]n.橙色adj.橙色的， Ok [?u’kei] 好；行Mum [m?m] n. 妈妈Unit 3 face [feis]n. 脸ear [i?]n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛nose [n?uz]n. 鼻子 mouth[mauθ]n. 嘴arm [ɑ:m]n. 胳膊 hand [h?nd]n. 手head[hed]n. 头 body['b?di]n. 身体leg [leg]n. 腿 foot[fut]n. 脚school [sku:l]n. 学校 Unit 4 duck [d?k]n. 鸭子 pig [piɡ]n. 猪 cat [k?t]n. 猫 bear [be??]n. 熊 dog [d?g]n. 狗 elephant [?'elif?nt]n. 大象monkey ['m??ki]n. 猴子bird [b?:?d]n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎panda [?'p?nd?]n. 熊猫 zoo[zu?]n. 动物园 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的；好笑的 Unit 5 bread[bred]n. 面包 juice [d?u:s]n. 果汁、液 egg [eg] n. 蛋
新版pep小学英语五上单词默写
小学英语五年级上册单词默写 Unit 1 年轻的老的严厉的体贴的滑稽的有礼貌的工作努力的有用的聪明的害羞的有风的晴朗的 高兴的婴儿对不起 Unit 2 星期一星期二星期三星期四 星期五星期六星期天周末 洗我的衣服看电视 看书做作业 踢足球脚牛肉遇见茶读吃 Unit 3 沙拉汉堡茶三明治冰淇淋新鲜的辣的健康的甜的特别喜爱的哇花 奶牛向下慢慢的雪花 黄色窗户 Unit 4 唱英文歌曲练武术 画漫画打篮球 打乒乓球说英语 弹琵琶 唱歌跳舞烹饪游泳书看好的足球 食物面条动物园气球 Unit 5 时钟照片水瓶 植物自行车在......前面 在......上面在......中间在......后面在旁边等等画画有雨的彩虹 生日说路星期一 Unit 6 河，江湖小山高山
树桥森林建筑物 房子村庄房子老鼠 数数听起来 默写26个字母（大小写） 可数名词变复数形式的规则 1一般情况，在词尾加-s. 2以-o,-s,-x,-ch,-sh 结尾的词，在词尾加--es 。 3以-y结尾的词，变y为i，加-es . 4可数名词变为复数形式的不规则变化如下：foot---feet child---children people--people fish---fish ●名词单数变复数练习 box__________pencil_________watch_________door_______flower___________fox________ _ window__________bag__________book_________friend__________cat__________tree______ _ people_______girl__________glass______teacher______________child________class________ student_________eye________ear________photo____________map_________fish________ candy_____________key_________toy_______ key_________wash_______foot____________ tomato____________potato______________sandwich_____________watch_____________ 动词be（is,am,are）的用法 我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。●填入be动词的适当形式 1. I a student. 2. He my brother. 3. My name Harry. 4. Li Lei very tall. 5. What this? 6. This boy very strong. 7. Those apples. 8. They students. 9. you OK? 10. She very cute. 11. I ten years old. 12. Mary, this Tom. 13. Miss Zhou my teacher. 14. Li Lei and I good friends. 15. Those bananas. 16______she from Canada? 17. The books on the desk. 18. My phone number 8563-0770. 在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。 there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。用“have, has, there is , there are’填空。 1. I_______a good father and a good mother. 2. ____________a phone on the desk. 3. He_________a hat. 4. _____________a basketball in the playground. 5. She__________some dresses. 6. They___________a nice garden. X| k |B| 1 . c |O |m 7. What do you___________? 8. ______________a computer room in your school? 9. ______________many children on the hill. 10. _______any books in the study? 11. My father_ ________a storybook. 12. _______________a storybook on the table. 13. ______any flowers in the garden? 14. How many students______in the
外研版四年级英语上册全套导学案
外研版四年级上册英语学科导学案汇编 目录 第一课 第一单元Go straight on. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’s at the station. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’s reading a book. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元What are you doing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元What are they doing? 第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’s the elephant doing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Do you want some rice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元How much is it? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元Can you run fast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元Can Sam play football? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)
第六课 第一单元Can I have some sweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元Happy Halloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元There is a horse in the photo. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元There are twelve boys on the bike. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元We are going to visit Hainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Sam is going to ride a horse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课 第一单元Are you going to run on sports day? 第1课时 (69) 第2课时 (71) 第二单元I’m going to do the high jump. 第1课时 (73) 第2课时 (75) 第十课 第一单元We have a big family dinner. 第1课时 (77) 第2课时 (79) 第二单元Merry Christmas! 第1课时 (81) 第2课时 (83) 期末复习 第1课时 (85) 第2课时 (87)
新版PEP小学英语教材知识体系梳理
新版PEP小学英语教材知识体系梳理（3-6年级） 小学英语三年级上册教材梳理 1. Key words of each unit: 2. Main sentences in the text.
3. Letters and sounds Unit 2 Aa ant apple Bb book bag Cc cat crayon Dd duck dog Unit 3 Ee egg elephant Ff face foot Gg green gift Hh hi hand Ii ice ice cream Unit 4 Jj jeep jump Kk kite Kate Ll long leg Mm milk mum Nn nose noodles Unit 5 Oo on orange Pp pig pen Qq queen quite Rr rice red Ss six Sarah Tt tiger ten Unit 6 Uu umbrella under Vv vet vest Ww wet water Xx fox box Yy yellow yo-yo 小学英语三年级下册教材梳理 1. Key words of each unit:
2. Main sentences in the text. 3. Letters and sounds 5个元音字母：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu
元音字母在单词中的发音（短元音） Aa: cat bag hand dad Ee: ten red leg pen Ii: big six pig milk Oo: dog box body orange Uu: fun run duck under 小学英语四年级上册教材梳理1. Key words of each unit: 2. Main sentences in the text.
2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案
2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案． 五年级英语下册 教学进度表
2
五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版
新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版 Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：{Always do your best.凡事都要尽力去做.} Learning aims{学习目标} 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner. 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”. Important &difficult points{重难点} 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间. 2. 掌握单词exercises的正确发音. 导学探究 Step1 : 预习温故{用时5分钟} 1} Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2}T: What time is it? {可以课前在黑板上画一个钟面.张开手臂演示一个时间} Ss:It’s 9/10/11 o’clock.{注意给学生强调整点时间后面要用o’clock}反复操练. 3}Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homewo rk/ read books/… . Step 2. 新课内容展示{用时20分钟}. 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne{重点强调exercises、breakfast的发音}. 2. T: do mornin g exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.{跟学生强调整点前要用介词at} 反复操练. 4. 学生听录音.分角色读Let’s learn .
新版PEP小学英语单词分类精心汇总
单词（黑体词要求听、说、认读；白体词要求听、说；带☆单词要求听、说、读、写） 一、学习用品： ☆pen 钢笔☆pencil 铅笔☆pencil-case 铅笔袋☆ruler 尺子☆book 书 ☆bag 包 ☆comic book 漫画书☆postcard 明信片☆newspaper 报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon 蜡笔sharpener卷笔刀knife小刀story-book 故事书notebook笔记本Chinese book语文书English book英语书math book数学书magazine杂志dictionary词典map 地图 二、人体（body）。 ☆foot/feet(pl.) 脚head 头 face 脸hair 头发 nose 鼻子mouth 嘴 eye 眼睛ear 耳朵 arm 手臂hand 手 finger 手指leg 腿 tooth/teeth(pl.) 牙齿tongue 舌头 neck 脖子knee 膝盖shoulder 肩膀toe 脚趾stomach 胃 三、颜色（colours） ☆red 红色☆blue 蓝色 ☆yellow 黄色☆green 绿色 ☆white 白色black 黑色pink 粉红色purple 紫色orange 橙色brown 棕色 四、动物（animals） ☆cat 猫☆dog 狗 ☆pig 猪☆duck 鸭子 ☆rabbit 兔子☆horse 马 ☆elephant 大象☆fish 鱼 ☆chicken 小鸡☆kangaroo 袋鼠ant 蚂蚁squirrel 松树rooster 公鸡bird 鸟snake 蛇mouse(复数：mice) 老鼠monkey 猴子panda 熊猫
小学四年级上册英语导学案
四年级上册英语导学案 设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应； 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。 学习程序 第二课时 一、课前独学 预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 二、有效热身 师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问 四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。 五、达标检测 我会做：翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写：正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反 思 审批：
新版PEP小学英语五年级上册
PEP小学英语五年级上册“开学第一课” 一、教材分析： 这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的起始年。与其他教 材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录如下： 1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单 句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景 物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短 语篇。 2.能听、说、认读16个单词。 3.能学会6个手工制作。（课标中已经删除并忽略） 4.能听懂、会唱8首歌曲。 5.能听、说、吟唱12首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能听懂6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。 二、学情分析： 五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好 的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐
比较严重。教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段，教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。 三、教学目标 1.学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2.学生初步了解本册书的学习内容。 3.学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4.学生放松心态，更好地投入英语学习。 四、教具准备：英语书、教学课件、评价表格 五、教学流程： （一）自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目标（学生每人两句话，写在英语书的扉 页上） （二）教材巡游的步骤： 1.阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。 2.学生阅读教材的“前言”部分，思考：本部分告诉 我们哪些？你对那几句感兴趣？你对“阅读”的理 解是什么？这一部分提到了哪些学习方法？
新版PEP小学四年级英语上册导学案全册
小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站 （） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .
新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳
] 新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳 【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s your na me 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。
4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！ 【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚) 【句子】 1、--How are you你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school!我们一起上学吧！ 2、 Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ \【单词】动物 duck (鸭子) pig (猪) cat (猫) bear (熊) dog (狗) elephant (大象) monkey (猴子) bird (鸟) tiger（老虎）panda (大熊猫) zoo（动物园） 【句子】 1、--What’s this这是什么？ -- It’s a duck.（它）是只鸭子。 2、What’s that那是什么？
四年级英语上册教案(导学案)完整版
小学四年级上册英语科教学设计
完成课本第7页的Listen and write.部分。 听力材料： ①Girl：Which class are you in，A? Boy：I’m in Class Two，Grade Five. ②Boy：Which class are you in，B? Girl：I’m in Class Three，Grade Six. ③Boy：Which class are you in，C? Girl：I’m in Class One，Grade Three. ④Girl：Which class are you in，D? Boy：I’m in Class One，Grade Four. 参考答案： ①Class Two，Grade Five. ②Class Three，Grade Six. ③Class One，Grade Three. ④Class One，Grade Four. （三）语音教学 1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。 2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。 3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。 4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。 5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。 Step 4 Extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个 班牌。 2.教师与一个学生模拟会话： T：Hello，Mickey. Nice to see you again. S1：Hello，Kitty. Nice to see you，too. T：I’m in Class...，Grade...now. S1：I’m in Class...，Grade...now. 3.同桌两人一组进行对话练习。 4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。
(完整word版)新版PEP小学英语(3-6年级)单词表
小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??] n.直尺 pencil [?pensl] n. 铅笔 eraser [i'reis?] n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g] n.包 pen [pen] n. 钢笔 pencil box n. 铅笔盒 book [buk] n. 书 no [n?u] 不 your [j?:?] 你（们）的 Unit 2 red [red] n. 红色adj. 红色的green [ɡri?n] adj. 绿色的n. 绿色yellow 黄色的n. 黄色 blue [blu?] n. 蓝色adj. 蓝色的black [bl?k] n. 黑色adj. 黑色的brown [braun] n.棕色adj.棕色的white [(h)wait]adj.白色的n. 白色orange n.橙色adj.橙色的 OK 好；行 Unit 3 face[feis] n.脸 ear [i?] n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛 nose [n?uz] n. 鼻子 mouth [mauθ] n. 嘴 arm [ɑ:m] n. 胳膊 hand [h?nd] n. 手 head [hed] n. 头 body ['b?di] n. 身体 leg [leg] n. 腿 foot [fut] n. 脚 school [sku:l] n. 学校 Unit 4 duck [d?k] n. 鸭子 pig [piɡ] n. 猪 cat [k?t] n. 猫 bear [be??] n. 熊 dog [d?g] n. 狗 elephant ['elif?nt] n. 大象monkey ['m??ki] n. 猴子bird [b?:?d] n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎panda ['p?nd?] n. 熊猫zoo [zu?] n. 动物园 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的Unit 5 bread[bred] n. 面包juice [d?u:s] n. 果汁、液egg [eg] n. 蛋 milk [milk] n. 牛奶water ['w?:t?] n. 水 cake[keik] n. 蛋糕 fish [fi?] n. 鱼 rice [rais] n. 米饭 Unit 6 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six六 seven['sevn]七 eight [eit]八 nine[nain]九 ten[ten]十 brother [ ‘br?e?] n.兄；弟plate [pleit] n. 盘子
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