80辅导员学生工作典型案例
典型案例
辅导员学生工作典型案例
目录
关于征集优秀学生案例和加强安全自律防范典型案例的通知 ····························错误！未定义书签。
关于做好典型案例征集及讨论工作的意见 ····························································错误！未定义书签。
关于进一步加强学生典型案例征集和讨论的通知 (1)
典型案例之一：一件小事-----也谈安全防范严谨自律 (1)
典型案例之二：来自西部的印象--让青春一路闪光 (6)
典型案例之三：放任自己终酿苦果 (9)
典型案例之四：决不轻言放弃 (11)
典型案例之五：家长遭遇诈骗谎称学生车祸 (12)
典型案例之六：柯同学的转变过程 (13)
典型案例之七：打开心房磨亮人生 (15)
典型案例之八：千元现金和手机的代价 (18)
典型案例之九：人生有梦才能精彩 (19)
典型案例之十：天道酬勤 (21)
典型案例之十一：“我虽是一名贫困生，但我的思想精神并不贫困” (23)
案例十二：志存高远，努力拼搏 (25)
案例十三：勇敢的向前迈出你的脚 (27)
案例十四：几则恶性毕业生过错案例 (28)
案例十五：遵纪守法明礼诚信 (29)
典型案例之十六:网吧——让人弥足深陷的泥潭 (30)
典型案例之十七：慢慢走，欣赏吧 (32)
典型案例之十八：勤奋学习厚积薄发 (34)
典型案例之十九：给新生们的几句话 (36)
典型案例之二十：防骗总攻略 (37)
典型案例之二十一：骗子就在身边 (38)
典型案例二十二：留级，只是新的开始 (40)
典型案例23：同学，别忘了，我们都爱你 (42)
典型案例24：感恩的心---电话情结 (43)
典型案例25：绽放青春 (45)
典型案例26：迎评估、促学风，共同抵制网络的诱惑 (47)
I
典型案例
典型案例27：“游戏”误人 (48)
典型案例28：“锻炼”安全 (49)
案例29：自毁信用让她尝到了苦头 (50)
典型案例30：青春精彩不言悔 (51)
典型案例31：自立自强，“治贫”药方 (55)
典型案例32：在感动中感悟 (56)
典型案例33：从“过去”到“现在” (57)
典型案例34：请您支招－面对类似的学生，您该怎么办 (58)
典型案例35：认清自己定好目标努力拼搏 (60)
典型案例36：诚信是就业最好的砝码 (61)
典型案例36：案例解析：诚信是就业最好的砝码 (63)
典型案例37：助人为乐蔚然成风 (68)
典型案例38：择业，如何做决定？ (74)
典型案例39：畏惧失败，一蹶不振 (81)
典型案例40：找工作是一项事业？ (87)
典型案例41：案例解析 (97)
典型案例42：是什么导致了这么多的“错”？ (102)
典型案例43：让我怎么能不准假... . (111)
典型案例44：难以“安家”的小L同学 (120)
典型案例45:怎样对待这位情况特殊的“富裕的”贫困生？ (129)
典型案例46：眼皮底下溜走的消息 (139)
典型案例47：案例解析 (150)
典型案例48：新生的主题月 (155)
典型案例49：一只受惊吓的“金蝶贝” (162)
典型案例50：受挫的小艾 (171)
II
典型案例
学生工作典型案例
典型案例之一：一件小事-----也谈安全防范严谨自律
几日前，我犯了一个错误，一个可能会给一些人带来一定危害的错误，而这仅仅是因为我的“心慈手软”，导致没能将犯罪嫌疑人绳之以法。我不知道该如何形容这件事：逃之夭夭，还是放虎归山？
因为要参加考试，2月14日，我便从阜阳站乘坐5151次列车来苏州，可原本晚10：30左右便能到达苏州站的列车却晚点至15日凌晨约1时才到。列车一进站，疲惫不堪的我便拎着背包挤下了火车，心里只想着早点到宿舍睡上一觉。
正当我急匆匆地穿过一背景处时，一个声音拦住了我：站住，便衣警察，你的票拿来给我看看！
正常情况下的我是不会轻易相信别人的，至少也要证实对方的身份之后才会，毕竟我也算做过两年的警察。也不知是不是因为太累的原因，当时的我顺从地把票递了过去。那人用小手电照着“端详”了片刻便道：“你的票是假的，要补全程票！”
没有任何防范意识的我当时只想到多花费15元钱从二手票贩子手里买到的到上海的票是假的，并从衣袋里取出学生证：同志，你看，我是科技大学的学生，这是我的学生证。说着便递了过去。
对方又在“端详”。
借此机会，借着一点灯光，我匆匆打量了一下对方。
这哪里是什么便衣？！分明是一个小混混。试问警察哪有留着长发并在前面染上几撮杂毛的？
此时的我再也没了困和累。此时的乘客已很稀少。
不行！你使用假票，要罚款200元！他攥着我的学生证不还。
已长了心眼的我，在与此人好声商量的同时把钱掏了出来。
“同志，你看，我穷学生一个，身上只有这20几块钱了，你拿去买包烟抽？”嘴里说着不行的他，一只手便伸过来要拿这钱。
忽然，一只一直顺从的绵羊突然发威变成了一头下山的猛虎。还没等他反应过来，我已用擒敌实战技能中的折腕牵羊将其摔倒在地，同时用掐喉跪肋将其困住并把他制服。
“小子，老实点，要不咱到车站派出所坐坐！”
“别别…大哥，小弟有眼不识泰山…… ”
取回车票和学生证之后，考虑到他并没对我造成危害，加上他的好言相求，“心慈手软”的我便松开了他。
是我亲身经历的一件小事，或许其他人也会遇到类似的事情。而我说这件事的目的在
1
典型案例
于：在这个法制并不是非常健全、诚信度并不是非常高的社会里，尤其是当你一个人独行时，请尽量不要相信陌生人，至少不要象我一样把自己的底抖搂给对方，因为并不是所有的人都和我一样遇到的只是一只羔羊。对于我们这些处世未深的学生，更需要努力提高自身的安全意识和防范能力。
（化学化工系供稿）
2
典型案例
案例一的讨论：安全防范严谨自律
2005-3-15
首先，这位大学生能够很快意识到这个伪装便衣的骗子，说明他还是有一定的防范意识和鉴别能力，而且能够机警地将骗子制服，作为当代的大学生，这一点还是值得称道的。
其次，通过这件案例能够给我们起到一定的警示作用。能够鉴别骗子将其制服这样的能力固然重要，但心慈手软将其放走纵虎归山地做法又会对社会造成新的潜在的危害。有能力和勇气制服罪犯，这一点对普通的大学生来说已经很难能可贵了，但是对社会上的犯罪分子是不应该手下留情的，这样会更加纵容邪恶势力的滋长，让他们更加大胆的去危害社会。
第三，我觉得即使是一名普通大学生，不具备制服犯罪分子的能力，但也应该具备一定的鉴别能力，利用自己的智慧尽力同犯罪分子周旋，寻找能够给予救助的相关部门或脱离虎口的机会。
这位同学是勇敢的、机智的，真心希望我们广大同学能学习他自我保护的安全防范意识，同时不要随便施舍自己的“同情”。
（环境科学与工程系讨论）
敲响安全防范的警钟----对新形势下高校学生安全自律问题的思考
大学生活是大学生进入社会开始独立人生的第一站。随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，一些治安案件、危及大学生人身财产案件，诱发大学生违法犯罪案件等在高校大学生中也时有发生，高校学生安全教育仍没有深入开展。因此，加强对大学生安全防范教育已成为当今高校在培养新世纪人才中的重要一环。
通过对大学生中一些常见案件分析看：一些大学生虽然文化知识较高，但因他们踏入社会较晚，社会经验不足，大学生在认识上存在误区，缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄。另外，有些大学生认为学校相对封闭、纯净，对校园环境形成一种信赖，而主观上自我防范意识又先天不足，对犯罪分子缺乏警惕，使犯罪行为越发有恃无恐，从而导致一些案件的发生。据统计表明：发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹、财物保管不当，轻信他人，交友不慎，由此发生的案件，有些造成学生的财产损失有些甚至危及大学生的性命安全。
又如诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心，另一方面利用个别大学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、骗取同情达到骗财骗物的目的。近年来随着互联网进入校园，一些大学生通过上网结交朋友，由于缺乏识别能力而上当受骗。
3
典型案例
还有一些大学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害甚至有些大学生发生被拐卖现象。
还有的个别大学生法制观念不强，违犯学校的规章制度，在宿舍内使用违章电器，酿成火灾事故。有的放松对自己的要求，养成小偷小摸的恶习，久而久之，滑向犯罪的深渊；还有的学生则因缺少安全意识和防范能力，或自酿惨剧，或让犯罪分子有机可乘。以上等等表明大学生树立安全防范意识和养成良好的自觉遵纪守法意识对当今大学生完成学业、刻苦成才是非常重要的，因此大学生该如何树立安全防范意识可以采取以下方法和措施。
一、发挥教育功能，利用不同形式在大学生中开展安全防范教育和普法教育。
学校可以充分发挥教育职能，利用不同形式对在校大学生进行安全防范教育和普法教育，这是使大学生树立安全防范意识的重要途径之一。
1．在新入校大学生中进行入校全面的安全法制、校规、校纪教育，介绍大学生活的特点、大学生常用安全防范知识。在对学生开展安全知识教育的同时，开展一些安全防范措施教育，提高大学生的安全保护意识和自身保护能力。
2．抓好针对性教育。针对典型安全案例在大学生中开展案件剖析、分析案件成因，并总结教训、及时根据学校的治安特点，开展专题安全教育。使广大师生了解安全知识，树立安全意识，学会自我保护，提高应变能力，从而减少和杜绝伤害事故的发生。
3．组织大学生积极参加学校组织的各种安全防范、法纪知识学习。举办诸如安全防范、校纪、校规有关法律知识问题的有奖竞赛、有奖征文等形式的活动让大学生通过参与这类活动，树立他们安全防范意识。同时，加强校内常规管理，把安全教育贯穿和渗透到教育教学的全过程，经常性开展安全专题活动，运用多种生动活泼、切实有效的形式，让学生喜闻乐见，易于接受，努力营造优良的育人氛围。
二、在有关职能部门组织下，大学生可以成立自律中心。
大力开展健康有益、丰富多彩的课余活动，不断深化第二课堂活动和社会实践活动，培养和锻炼广大同学各方面的能力，促进同学德智体美劳全面发展，协助学校创造安定团结、生动活泼的政治局面；创造良好的教学秩序和学习、生活环境，，通过正常渠道，向学校反映同学的建议、意见和要求，维护广大同学的切身利益。
同时，通过自我管理，定期开展自我安全防范大检查。如宿舍安全检查、同学之间矛盾纠纷检查等。通过检查开展评比，增强大学生的安全防范意识。
三、加强管理，增强大学生树立安全防范意识
在对大学生树立安全防范意识和自觉遵纪守法意识进行必要教育的同时，还要加大管理力度，采取必要的措施，针对违法违纪的行为进行通报批评、行政处分并与公安机关配合对犯罪分子进行打击。约束学生遵纪守法，对不法分子绳之以法，达到教育学生震慑犯罪，也是增强大学生树立安全防范意识和遵纪守法意识的有效途径。
当代大学生缺乏安全防范意识已成为特别严重的问题，受到各界人士的关注，最好的办法，还是从预防开始，因为只有预防才会防止，才会减少这类事情的发生。我们希望更
4
典型案例
多的人来关注大学生，并希望更多的大学生能够真正的成长起来，从心理上正确对待自己所处的环境，真正的成为社会的人才，为社会多做贡献。
（工商管理系解析）
5
典型案例
典型案例之二：来自西部的印象--让青春一路闪光
在陕西省延安市黄龙县小寺庄村的一个修路项目工地上，有一间满是裂缝的土墙围成的小屋，一个忙碌的身影从清晨六点多到晚上七八点，甚至是深夜，奔波于工地与小屋之间。这位几乎是兼工程师、监理、技术员于一身的人便是苏州科技学院管理科学与工程系工程管理专业2003届毕业生江能前同学。
江能前于2003年6月积极响应国家“到西部去”的号召，断然辞去了在苏州园区一家外企的工作，开始了他的西部志愿服务之行。家庭经济的不富裕让他从小就锻炼出能吃苦的精神，他到延安黄龙县交通局报到后便主动要求到施工一线，他无论到什么地方，都谢绝了施工项目单位为他安排的吃住地方，主动要求与施工人员一起吃住在工地上，他还说：“我作为大学生志愿者来到这里，就是要能吃苦，多做事，不能成为单位的负担，黄龙人民的累赘。”。工地条件极其差，住的地方什么都没有，墙壁都是裂缝，就连喝的水都是积蓄的雨水，吃的也是和施工人员一样的大锅饭。这样的情形不是一次两次，决不是做做样子，博得领导好感，追逐名利之举，而是长年累月如此。想想吧，在一个舒适的环境里，让我们发扬贵在坚持的精神，恐怕也不是一件那么容易的事吧，更何况在那样极其艰苦的环境下！
江能前充分发挥自己的特长，利用自己所学的专业知识，几次参与校正工程修建的施工规划方案，为工程节约数万元的资金。他参与制订并起草的《项目组管理办法（细则）》、《工地规范》、《项目工程师职责》等文件，使工程项目的管理更加科学化、规范化。在实干的同时，江能前又表现出了作为当代大学生应有的良好思想道德素质。看到生活极其困难的农户，他把自己带来的价值千元的衣物送给了他们；当听说陕西部分地区发生洪涝灾害时，他立即带头捐款，还发动同学朋友一起来关心灾区。他的这些行为深深得到了当地干部群众的一致好评。除了发挥自己的专业特长，他还走村串户，进行实际调研工作，他把这些调查资料进行分析，形成《黄龙县生态经济调查报告》、《全县交通情况调查报告》、《全县农村问题调查初探》等一系列调研文章，这些文章引起了县委及当地政府、单位的足够注意，也对促进当地经济的发展起到了一定的指导作用。
江能前出色的表现使他赢得了“陕西省大学生志愿服务西部计划杰出青年志愿者”的光荣称号。江能前凭着对志愿者精神的深刻理解，志愿献身西部，为母校争了光，为年轻人树了榜样。当我们向他表示祝贺时，他感慨万千地讲出了他的心里话：“我的成功离不开母校领导及有关部门的关心和大力支持，离不开母校老师们的辛勤培育和正确引导，离不开几年来从事学生干部工作所得到的锻炼。”。我们也真诚地给他补了一句话：“更离不开你一贯不怕苦不怕累、扎实肯干的工作作风及正确的择业观和人生价值观。”。
在此，我们也真心希望在校的每一位大学生，尤其是面临就业的毕业班同学，就业的道路是宽广的，能成就事业的、能成为人才的地方不仅仅就局限在大城市，也不仅就体现
6
典型案例
在舒适的环境、高额的收入中，广大的中西部地区也是你们实现人生价值的乐土。处处出状元，行行出状元，正确的择业观会让你更完美地体现出人生的价值，品味出生活的乐趣。同时也给我们这些从事学生工作的同志，在今后如何教育培养学生、指导学生就业等方面留下了更多的思考。
(管理科学与工程系提供)
[马少华2005-3-21]：江能前同学的行为体现了新一代大学生的风采，再一次证明了大学生到西部去大有作为。希望各系以此为例，进一步加强对毕业生的教育和指导。
7
典型案例
案列二的讨论：我对江能前的认识
江能前，陕西省十大杰出青年志愿者，陕西省延安市交通系统业务骨干，目前正在负责100多公里公路的建设工程。
我的印象中，江能前是一位具有强烈理想主义色彩的学生，因为，当初报名志愿服务西部的时候，他是最积极的；出发时激情满怀，最令人感动；在西部，工作非常出色，令我们倍感自豪。
江能前来自苏北农村，家庭经济比较困难，因此，在他身上具有吃苦耐劳的优秀品质，入学后担任班长，班级工作搞得有声有色，但是由于相对基础差一点，没有正确处理好学习与社会工作的关系，一、二年级成绩不尽人意，毕业时因为补考门次达到6门没有取得学士学位。在校期间，学校非常关心江能前同学，在生活上给予许多帮助，2003年9月，学院考虑他服务西部原因，经过讨论，授予他学士学位。
学校的关心，给了江能前非常大的鼓舞。在当时，他已经和园区一家单位达成初步就业协议，单位的老总也非常器重他，准备在他报到后马上安排他到上海培训。但是，江能前同学积极响应国家“到西部去”的号召，毅然赴西部开展志愿服务，2004年7月，他又和当地续约，继续留在西部服务一年。园区的老总非常钦佩他的这种行为，表示仍希望小江在服务期满后到他单位工作。江能前也没有辜负学校的期望，在西部艰苦奋斗、积极工作，成为当地的业务骨干，受到服务地区的欢迎，自身也在实践中不断成长，2004年成为中共正式党员。
在2003年，我在校团委工作组织志愿服务西部工作，在江能前等一批学生身上，我看到跃动的青春，飞扬的理想和实干的精神。应该说，江能前的例子给我们思考非常深刻，在大学生思想教育工作中如何体现真正关心、爱护学生，如何教育学生树立真确的学习观、生活观、人生观、价值观。在当前，学校狠抓学风的，这样的典型例子无疑更具有教育意义。（王永芳）
8
典型案例
典型案例之三：放任自己终酿苦果
XX系潘***，原是02级学生，2003年10月，留级至03级。
潘同学平时与同学关系不融洽，不合群，以自我为中心，我行我素，视校规为儿戏，大一时曾经因宿舍打电话和同学争执，私自将宿舍电话电缆线剪断，也不参加系里的各项集体活动，平时经常旷课，总评成绩多门不及格，导致留级。因此2003年受到两次处分。
更为恶劣的是在办理申请旁听课程的表格上，潘同学还假冒任课老师的签字，在申请校外住宿的申请书上，一开始也是冒充其母亲签字，被发现，在检查书中她写到“如果系里领导能最后一次，绝对是最后一次给我机会，给我在学校继续学习的机会，我会牢牢的抓住这最后一线希望来拯救自己，绝对不再旷03级的一节课了！我会规规矩矩的走完大学这条路，做一个安分的学生，坚持上好每一节课，真的！这是我的肺腑之言！请系里领导相信我吧！”
多次检查和处分以及自己的保证后，本因自觉遵守校规，认真学习，融入集体，但由于潘同学一贯对己要求不严，仍然漠视校纪校规，行为处事是自我中心主义，无视组织的忠告，无视班主任、辅导员的教育，无视父母的劝导。
2004年终因旷课超过50课时被勒令退学处分，当拿到学校处分的文件后，潘同学感到后悔万分，但自己放任，终酿苦果。
(中文系供稿)
9
典型案例
案例三解析：珍惜自己珍重青春
从潘某的种种表现可以看出他是个极其特殊的学生。究其原因是多方面的，其中他的家庭教育对他的影响应该占相当大的比重。从她对父母的态度、行为与其父母自述得知，为什么她可以随意对父母耍脾气、使性子，跟他是个独生子女，父母一直都很溺爱他有很大的关系。从小到大潘就没有与人同处一室过，并且他提出的要求家长基本都会满足他，以致于他做什么事情不会考虑别人的想法、感受，形成了极端自私、任性、随心所欲的不良习惯，所以进入大学这样一个全新的环境后，在与来自五湖四海的不同性格、生活习惯、兴趣的同学相处过程中，发生一些摩擦、冲突，处理不当，遭受学校处分，而且成绩也不理想，多门功课不通过，致使留级。尽管留级后学校一直没有放弃他，非常关注他的动向，但是由于经历了处分、留级的打击后他没有认真、正确的对自己的错误进行反思，努力来弥补，反而以他一贯自私的性格习惯来考虑问题，产生了觉得大家是瞧他不顺眼，与他过不去特意整他的不良想法，对学校、老师有种抵触情绪。我们也考虑在不伤害他自尊心的前提下，尽可能的平等的与他交流、沟通，从他的角度出发设身处地替他着想进行教育。多次教育后，虽然他对我们的态度有所转变，也一定程度上的认识到自己的错误，较深刻的写过书面检查、保证，但也就只停留在口头与书面上，并没有把他的认识落实到自己具体的实际行动中，也就是他本身的经常旷课等不良行为没有改变，因此问题的实质也就未能解决。对于他的这种情况，我们很早就联系相关的资深心理咨询工作者求助，其父母也试图带他去看心理医生，但终由于他的不配合而未果。
潘虽然已被学校因旷课过多而勒令退学，但作为从事学生工作的我们来说，事情并未结束，有很多问题值得我们去思考，象如何提高学生的诚信度，如何能提高我们教育的实效，面对这样的特殊学生我们有没有更行之有效的教育方法，怎样在学校里对他进行重新再塑造，我们真诚的希望能够与同仁们共同探讨，希望不要再在学校出现第二个潘！
(中文系解析)
10
典型案例
典型案例之四：决不轻言放弃
她来自一个偏远的农村，认识她的同学无不对她取得的优异成绩称赞一翻，一向勤奋刻苦的她曾经荣获院长特别奖学金，国家奖学金，院一等奖学金，自强不息奖，同时她均一次性通过了四，六级英语等级考试，计算机二级（C语言，VFP），三级（偏软）考试，在她取得如此多令人骄傲的成功背后，有谁知道她为之付出的艰辛吗？她就是XXX系的张XX同学。
大一那会儿，她曾一度悲观失望，性格内向的她终日保持着沉默，因为她对自己所学的专业丝毫不感兴趣，想到就业压力越来越大，加之她的父母均出自国家级贫困县，能给她提供读大学的机会就很令懂事的她感激不尽，又怎么能期盼父母为她就业担忧呢？在家中，她数老大，下面还有弟弟妹妹，这样个特殊地位又使她加重了一定要做出一翻成绩，尽力早日帮爸妈解决弟弟妹妹上学费用问题的责任感，于是她从迷茫中走出来，她选择了勤奋刻苦，并确立了考研目标。
在以后的日子里，她坚持早起，总是迎着晨曦上完早读，而后是完成每天完成的课程任务，每天晚上是她学习的黄金时段，因为她可以利用这个时间对知识进行梳理，并认真做好复习，笔记，作业，预习四大环节，持之以恒的她在学习中摸索出一套科学的学习方法，这使她在专业学习上取得了喜人的成绩，为了迎接四，六级考试，她更是用功，用她的话说“想要做成功，除了肯花时间，肯吃苦，其它没有捷径”。
大学相对于中学来说，自由度就大了，在大学里，就要培养自己自学能力，这一点在她身上就有所体现，大二下学期，她利用周末的时间，自学了计算机C语言（毫无这方面基础），并通过了等级考试。那段时间，为了充分争取时间，她连晚饭也顾不上吃就匆匆啃着包子浸在图书馆，机房，教室里了。终于功夫不负苦心人，她的付出得到了体现。在接下来的三级（偏软）准备中，她更是克服了知识难度大的这一困难，踏踏实实，通过了考试。
大三了，离考研这一目标越来越近了，她对自己说：“虽然有时候学习真的很累，想让自己放弃，但她扪心自问，我会放弃吗？不会的，我决不轻言放弃，因为胜利的彼岸就在眼前啊，只要坚持下来，一定会成功的。”现在，她已在为考研做准备了。(化学化工系供稿)
11
典型案例
典型案例之五：家长遭遇诈骗谎称学生车祸
----工商管理系学生教育典型案例
xx年xx 月xx 日xx 时，我系外地一名学生家长收到一个来自苏州的电话。在电话中，一名男子声称自己是xx医院主治医师xxx，并说该家长的孩子遭遇车祸，目前正处于休克状态，情况十分危急，随即提供一个帐号，要求该家长迅速打入两万元，否则耽误治疗，其后果自负。
家长接到电话后非常焦急，连忙和学生联系，可是怎么也联系不上，随即家长和我系辅导员老师进行联系，将情况报告了老师。系里接到这个情况，十分着急，辅导员立即会同班主任商讨该怎么办？决定一方面组织同学找这名学生，了解情况，但是一时间没有找到这名学生，随后，辅导员老师安排学生到医院查访有没有这名学生入院的记录情况。两小时后，出去的老师和同学回到学校反映没有该学生的任何消息。我们将这情况及时向系总支书记做了汇报，另一方面又反复和家长联系，并决定立即向公安机关报案。正当我们准备报案时，学生家长打电话说已与学生取得联系，该生并没有遭遇车祸证明该事是虚惊一场，那名男子是在进行诈骗。
当地，我们找到该同学详细进行了了解，得知这名学生喜欢上网聊天，并且把个人信息，包括联系电话均放在了网上。给不法分子有机可乘，利用在网上窃取其个人信息进行诈骗。
事情发生后，我们也做了大量工作，充分发挥教育职能，利用不同形式对在校大学生进行安全防范教育和普法教育，除与当事人交流、交谈外，我们还在全系范围内，分年级、班级进行全面的安全法制、校规、校纪教育，介绍大学生活的特点、大学生常用安全防范知识。针对典型安全案例在大学生中开展案件剖析、分析案件成因，并总结教训、及时根据学校的治安特点，开展专题安全教育。使广大学生了解安全知识，树立安全意识，学会自我保护，提高应变能力，从而减少和杜绝伤害事故的发生。同时大力开展健康有益、丰富多彩的课余活动，不断深化第二课堂活动和社会实践活动，培养和锻炼广大同学各方面的能力，促进同学德智体美劳全面发展，协助学校创造安定团结、生动活泼的政治局面；创造良好的教学秩序和学习、生活环境，通过正常渠道，向学校反映同学的建议、意见和要求，维护广大同学的切身利益。通过自我管理，定期开展自我安全防范大检查。如宿舍安全检查、同学之间矛盾纠纷检查等。通检查开展评比，增强大学生的安全防范意识。
当代大学生缺乏安全防范意识已成为特别严重的问题，受到各界人士的关注，最好的办法，还是从预防开始，因为只有预防才会防止，才会减少这类事情的发生。我们希望更多的人来关注大学生，并希望更多的大学生能够真正的成长起来，从心理上正确对待自己所处的环境，真正的成为社会的人才，为社会多做贡献。
12
典型案例
典型案例之六：柯同学的转变过程
柯同学于2000年9月考入我院建筑系，2001年9月因多门课程学习成绩不及格，虽经补考后仍未通过而退试到2001级建筑学。留级的主要原因是因为其学习目的不明确，部分基础课听不懂，性格内向，与同学之间缺乏思想交流，同时沉迷于网络游戏，缺课现象严重，还存在个人感情上的心理问题，父母的教育方式不当，父亲在工地手臂骨折，所以留级以后他的思想和经济压力都很大，父母跟他交流不下去，语言稍重一点就不理父母，老师教育他，他一声不吭，摸不透他真实的想法，心态长时间调整不过来。
系学工组在认真分析了该生存在的问题情况下，系里老师多次与他交流思想，进行思想交流沟通，同时根据他本人实际情况，把他的宿舍调整至本班的宿舍，同时与他父母加强联系，使其母亲来校陪读，多方面采取帮教措施，并安排班级干部及同宿舍同学主动与其交朋友，不嫌弃他，真心实意帮助他，并让他参加了学校组织的一帮一学习互助的活动，指定同学帮他复习以前所欠课程，并把他学习上存在的问题及时反馈给任课老师。通过这一系列的帮教措施，让我们在做他的思想工作上有了新的切入点，在平日的学习生活中，同学们之间的互相关心，互相帮助，使他深深感动，更体会到了老师的用心和班级的温暖。例如在青岛写生期间，带课老师就多次到宿舍看望他，生活上关心他，同学对他也进行关心和帮助，使他迅速从退试的阴影中走了出来，溶入到新的班集体，心态也平和了很多。
在老师、家长、同学的共同努力下，柯同学发生了很大的转变，不仅主动积极参加班级的各项活动，还彻底告别了网络游戏，把主要精力放在了学习上，学习成绩直线上升。在02-03年度在评定奖学金过程中，学工组老师和班级干部一致认为他学习态度认真，已无不及格课程，为了激发他更大的学习热情，肯定他取得的成绩，决定给予他自强不息奖学金。03-04年度该生从各方面更加严格要求自己，取得了很大的进步，使老师和班级同学都看到他一步步的已从一个后进同学走到了先进同学的行列，为此，一致同意给予他当年的省政府奖学金和社会工作奖。
分析我们的工作和其转变过程有以下几点体会：
一、首先我们认真分析了造成他留级的主要原因，有针对性的做了以上几方面的工作。其次，心理疏导、亲情的关心、同学友情的帮助都起到了决定性的作用，老师、家长、同学三位一体的工作方式，使他真正在思想上发生了转变，树立了正确的人生观和价值观，端正了学习态度，明确了努力的方向。
二、通过这个事例使我们意识到，在平时学习和生活中，老师对待问题同学要本着对同学负责的角度做工作，及时调整他到本班同学宿舍，安排班级骨干主动与他交朋友，便于发现他存在的问题及时解决，同时班级干部和同学也能积极地配合系里老师的工作。
三、该同学在取得进步以后，及时的对他进行鼓励。例如系里和班级先后给予他自强
13
典型案例
不息奖和省政府奖学金，经过大家的共同努力，现在该生各方面的表现都比较突出，受到了老师和同学的一致好评。（建筑系供稿）
[王永芳2005-4-18]：建筑系这个关心帮助学习有困难学生的例子，有许多值得学习和借鉴的经验，请各系辅导员认真学习和研究这个案例。
14
典型案例
典型案例之七：打开心房磨亮人生
记得那已经是晚上九点半了，精疲力竭的我刚挪进家门便瘫倒在沙发上，身心的疲惫让我无味享用爱人端过来的迟到的晚粲。躺在沙发上，脑中呈现的均是某同学那双大而无光的眼睛、干裂得似刚从沙漠走出的双唇以及她嘴中重复N次的一句话。
我是某系的辅导员，事情还得从那天下午说起。一位老师在学生宿舍门口发现我系某同学言行反常，于是打电话把我叫去。看到某同学恍惚的神情、错乱的言语，让我马上想到曾经遇到过的一位有心理问题的同学，她们的情形很相似。我的第一反应就是必须马上带她离开这乱哄哄的现场，让她回宿舍休息。当时某同学只是嘴里不停地重复着几句胡话，看起来非常疲惫，好象在努力不让自己的双眼闭上，还没有其他举动，我觉得我一个人还是能控制住她的，于是我驱散了在一旁围观并发笑的几个学生，也让几位老师离开了，准备带她回宿舍，可她不肯回。我挽起她的手臂，尽量顺着她的话题，连哄带拉一步一停地往宿舍去。终于到了宿舍，在同宿舍两位同学的帮助下，我又哄她躺到床上，我多么希望她能美美地睡上一觉，然后一切都好起来。我开始在宿舍了解情况，从同学们知道的情况来看，我已基本确信某同学至少目前心理上是有问题了。我把这些情况向系分管学生工作的领导作了汇报，我们都认为应立即通知家长。于是我给某同学家里打电话了，为了让家长明白发生的事以便引起重视，我把看到的和听到的详细情况均在电话中向家长说了一遍。家长不相信有此事，并单方面肯定是谈朋友吵架而致，所以不肯前往。可我了解的情况是，同学们均异口同声说谈朋友吵架不可能而不是不知道。所以我坚决要求家长尽快赶到学校，看看事实是怎样再下结论。远在贵州的家长最终还是答应立即前往学校。就在我到办公室查电话和打电话的时候，某同学又从床上爬起，并挣脱同学的看护跑出宿舍，手里拿着水果刀，虽没有乱砍乱刺，但也对别的同学以及自己的安全构成威胁，所以随后赶到的学生处王永芳处长和保卫处王永庆处长均决定将某同学送往医院。到医院后，某同学似乎清醒了一点，系分管领导见此情形，即和在场的学生处和保卫处领导商量，既然已经平静下来，那么从对学生本人今后的影响来考虑，还是先把她带回学校进行看护和观察。于是几位领导又护送某同学回到学校，为了避免影响其他同学正常生活，就在学校招待所安排了一个房间，并同时安排两位女生和一位男生看护。当晚系分管领导还让住在学校的两位辅导员和同学一起看护。
在接下来的两天时间里，同学们均轮流守护在某同学身旁，递茶端饭，与她谈心。系分管领导、班主任和我也经常前去探视，和她进行交流，并能感觉到她仍有非正常的言语，但其本人很安静。第三天家长到了，从家长的言谈中，我明显感觉到家长仍不相信某同学有问题，并且有责怪我夸大事实的言语。我内心感到委屈，但能理解家长的心情，因为第一，家长没有看到当时的情形；第二，即使相信我所说的一切，但也不愿接受这样的事实。
15
典型案例
所以我尽量控制自己激动的情绪，耐心地一遍又一遍地向家长描述当时的情形，可家长仍有疑虑。接着我们将某同学交给了家长，让家长再详细了解一下情况。不愿意接受事实的家长将某同学一个人放出校园，某同学一天一夜不见踪影，此时的家长才如梦初醒，含着眼泪向我表示歉意，说是不该不相信老师，说是没有尽到做家长的责任，我也表示非常能理解家长此时的心情。经校方的大力协助，某同学被找回来了，幸好没有出任何事情，家长和我们悬着多时的心终于放下了。最终某同学被家长带走了。
在这一段时间里，我一直在寻思，到底是什么原因导致某同学变成这样？我们又怎样才能有效地预防此类问题的发生呢？同学们说某同学性格内向，什么事都不和别人说，那么一旦遇到自己解决不了的问题，但又不愿向别人求助，更不愿去咨询心理专家，这样问题就长时间憋在自己心里，但又希望问题得到解决，于是只能通过自己的幻想来解决问题，幻想的时间长了，幻想的内容多了，这人能不神情恍惚吗？我不知道自己分析得是否有道理，但有一点可以肯定，那就是出现心理问题的同学均被同学们称为性格内向之人。假如当初能将这些所谓性格内向或所谓有个性之人一个个捡出来，再通过什么途径多加以关注，也许会避免一些意外的发生，因为心理问题突发的前期，或许有一些不很严重的非正常言行出现，只是我们没有掌握到，从而无法及时发现，并将问题解决在萌芽状态。但要想及时而又准确地掌握这些人的情况是说起来容易做起来难，这样的同学可不是一个两个。到底怎样预防更可行、更有效，有待进一步探讨。假如同学们能正确看待咨询心理专家的举动，把咨询看成是非常正常的需要，就象感冒了要去买感冒药一样，一旦感到情绪困扰，而自己又不能解决，于是马上进行多渠道咨询，或与同学、老师交流，或与心理专家沟通，那么或许也能避免心理疾病的产生。
要想同学们改变观念，那么学校的心理咨询中心就要发挥出更大的影响力，采取各种方法加大宣传力度，在各系老师和同学中间可配备联络员，形成循环体系，让同学由被动地接受咨询漫漫转变成主动地咨询。
(管理科学与工程系提供)
16
典型案例
案例七的启示
在管理系的这个案例，事情之所以得到较好的处理，在于
1、系里书记和辅导员老师能很好了解掌握学生情况，特别是在特定时期，对特殊人员的了解，把握得比较好，本案例中辅导员老师在该生发病前已经关注该生一段时间了。
2、做学生工作的老师，必须具备一定的心里健康知识和医疗卫生知识，对发生事情根据经验和知识作出初步判断，从而为下一步工作提供了良好的基础。希望年轻辅导员要好好学习，了解掌握这方面知识。
3、辅导员老师在突发事件中保持了清晰的思路，及时沟通、交流和汇报，系里也制定处理突发事件的预案。
4、案例中辅导员老师体现了任劳任怨的精神值得大家学习。现在队伍中许多人任劳还可以，任怨就不行啦，家长一埋怨，同学一有意见，老师就认为，我这么辛苦，你们还不理解等等。
5、本案例中系里工作中始终体现了关心学生，以人为本的观念。学生病情刚一发作，辅导员第一时间到达现场；在送医院过程中，老师始终陪伴在学生身边；到医院，由于家长反对，学校没有坚持住院，而是把同学接回来，派老师和学生陪护；在家长到学校后因放松警觉致使学生出走的情况下，系领导和辅导员老师不计较家长先前的埋怨，而是陪着家长一起寻找学生。（王永芳）
17
典型案例
典型案例之八：千元现金和手机的代价
昨天晚8:30点钟左右，我系03工程力学2班学生邹xx（以下简称邹）在2教门厅看报纸，随即走来学生模样的一男一女，慌称自己在苏州旅游，工行卡被提款机吞掉了，现在身无分文，自己的手机没有电了，欲借邹的手机将自己的卡换上后给家里打个电话，好心的邹毫无防备的将自己的手机借给了对方，对方在把自己的手机卡换上后随即拨通了所谓的家里的电话，电话里的“父亲”在听了“儿子”的电话后，马上决定汇上1000元到“儿子”的卡上，但苦于没有工行帐号，只好又求救于邹，希望能把1000元打到邹的工行卡上，善良的邹又跑回宿舍将卡拿了出来，并将卡号报给了对方，对方又电话向“父亲”告知了卡号。十几分钟后，那边电话过来说已经汇到了邹的帐上，但是要8小时后才能到位，这一切都让邹看在眼里，所说的话也故意让邹听见，一会后，“父亲”又打电话过来说现在正在观前街，要他们马上去见他，于是，这一男一女向邹提出欲先提出这1000元，并想借用一下邹的手机以方便和“父亲”的联系，并主动提出将自己的手机交给了邹以用做抵押，半小时后便归还，这时候，邹已经完全被对方迷惑了，自己也一点没有了防备，按照对方的意思将钱提了出来，并让对方离开了学校，善良的邹以为帮了对方的大忙，但是，在久久不见对方来之后，邹急了，回到宿舍认真琢磨了抵押的手机以后，发现是假的，邹现在才意识到自己是上当受骗了，但一切都显得为时已晚，骗子已经逃之夭夭了。
现在正是五一期间，许多骗子正是利用学生的身份，借口钱物丢失向在校同学求援，许多热心的同学往往上当受骗，昨天就是一个鲜明的例子。对此种情况，系党总支副书记席学军老师刚刚在4月20号的学生大会上提醒过全系同学，并将此种手段详细向同学做了解释，但是并没有引起学生的注意，事隔7天，真的又发生在了我们同学的身上，手段是如此的相似，我们的同学竟然没有一丝的警觉。在这里，我们要提醒广大的同学，对于陌生人的主动搭讪和求援，要保持清醒的头脑，凡是要多与人商量，谨防受骗。
18
大学辅导员工作计划(完整版)
大学辅导员工作计划 大学辅导员工作计划 第一篇： 大学辅导员工作计划 大学辅导员工作计划 大学辅导员个人工作计划辅导员是从我部建立以来针对我院学生实际情况而相应设立的岗位，根据学院和我部的工作安排，结合我院学生的特点和工作实际，我部辅导员工作始终坚持以稳定为前提，以学习为中心，以成才为目标，以管理为手段，以活动为载体的学生工作方针，严格管理，严格要求，不断加强学生的纪律意识，不断加强学生干部的综合素质和服务水平，并积极开展有利于学生健康成长的各项动，大学辅导员工作计划。 一、配合班主任抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思想稳定 1 、配合学校和学院认真组织学习***理论和贯彻落实党的十六大精神、三个代表重要思想，使同学们能够真正了解国家的大政方针政策，把青年学生的思想统一到党的路线、方针和政策上来。 2 、开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。以爱国主义教育为主线，深入开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。同时，在学生中大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结
友爱、勤俭自强、敬业奉献的道德规范，培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神，工作计划《大学辅导员工作计划》。在辅导员常规工作中，坚持每周至少要找 2~3 名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。每两周参加一次学生不同类型的班会、座谈会、早操、晚自习等活动，贴进学生的学习和生活，得到学生的肯定。 3 、各位辅导员坚持做好所带班级广大团员和入党积极分子的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。 4 、不断加强学生的安全教育。始终坚持以人为本、安全第一的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。继续加强学院学生信息员队伍建设，建立严格的安全工作责任制，做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全事故的发生。 二、狠抓学生管理，形成良好的院风和学风 1 、院风学风建设： 一方面，辅导员抓好所带班级的班集体建设，因势利导的调动学生学习积极性;进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理，及时、公正、公平。同时，结合***校园的建设，进一步规范学生的行为，促进了院风建设。另一方面，进一步完善制度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓考风，促学风，把学风建设推进到一个新的水平。另外，还大力抓典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进了良好的系风、学风的形成。
辅导员工作优秀案例
我想和你说：“对不起。谢谢你。” 【案例事件】 做辅导员以来，接触过的学生里边，有一个学生让我记忆特别深刻。 总是说教师是学生的引路人，教师影响着学生的成长，可我想说，学生对于青年教师的成长也是非常重要的。特别是对于80后的年轻教师，学生与教师的关系就是一面双面镜。 带LN的3年里，她成长了，我也与她一起成长了。她是我的一面镜子，从她身上我看清了自己原先看不到的缺点、明白了原先不明白的道理。而这些道理我明白得有些晚，等明白了，学生也毕业了。总觉得亏欠她一句：对不起，谢谢你。 “对不起。” LN是我所带班级的班长、学院学生会主席、办公室学生助理、优秀学生干部、选派出国交流、优秀毕业生。 刚做教师那会儿，大学也刚毕业，真不太懂如何有技巧地与学生进行沟通、互动，有时候学生做错了事情，就会严厉指出学生的毛病。自己生气不说，学生也受了我不少气。虽然相处久了，师生之间也能彼此理解，但我和学生之间总像隔了层纱帘：学生怕我。 在毕业前一阵，有和我交好的学生来和我反映说，LN作为班长变得越来越专制、脾气变得暴躁。我没有放在心上。反而觉得做班长、学生会主席，有时候“专制”一些，更有利于有效开展工作。 临拍毕业照那天，班级毕业工作千头万绪，各种小事全由LN这个班长负责。我们因为一些小事，LN朝着我发了一通火。这是第一次，也是唯一一次。她们没几天就毕业了。就在LN朝我发火的那一刹那，我在她的身上看到我自己的影子。就好像我在班级里朝着学生发火时候的样子一模一样。我异常冷静地看着她生气、发火，她的这一举动唤醒了那个我自己瞧不见的自己。 从没有想过，年轻冲动的坏脾气不知是什么时候竟传染给了自己最喜欢的学生。连她朝着我发脾气的样子都像极了我。 很想对她说，对不起，我这个还不够成熟的辅导员把坏脾气传染给了你。 “谢谢你。”
高校学生工作案例分析的方法与技巧(高校辅导员考试必看资料)
高校学生工作案例分析的方法与技巧 （高校辅导员考试必看资料） 一、案例分析环节概况 学生工作案例是运用思想政治教育及相关学科原理、方法、策略等，解决学生平时遇到的疑难问题的全过程、全环节的情境描述。案例中渗透了学生工作理念，展现了解决问题的方法与策略。 辅导员日常工作中接触的每一位学生、每一个事项，归根到底都可以归纳为一个学生工作案例。因此，对学生工作案例的准确分析和把握是辅导员的一项基本工作能力，这也成为了辅导员职业能力大赛的重点考察内容。在辅导员职业能力大赛中设置案例分析环节，旨在考察辅导员综合运用有关法律法规、教育学、心理学、职业生涯规划和学生日常事务管理等方面的知识和技能，考验辅导员发现、分析和解决学生具体问题的能力，检验辅导员突发性、群体性事件危机处置与预警能力。从中还可以发现辅导员对特殊群体学生教育方法的掌握情况，以及辅导员的思考研究能力和口头表达能力。案例分析环节对辅导员工作能力的考察是全方位的，与辅导员的工作实际契合度高、针对性强，是辅导员职业能力大赛的重要环节。 二、案例分析环节的方法及技巧 （一）答题步骤 在案例分析环节，作答步骤是基础。明确了作答步骤，案例分析的大框架便搭好了，其他就是在这个框架内充分发挥参赛选手的智慧和个性，把案例解说清楚、分析透彻。案例分析环节由“参赛选手现场抽题，分别从案例本质、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行阐述”。一般认为，学生工作案例分析的作答步骤主要如下。
1.把握案例本质 利用抽到题目的五分钟内完成，判定这个案例属于哪种类型的学生案例，这个案例想让你回答什么问题？务必抓住问题本质，一旦找错本质，就一步错步步错。 2.研判问题关键点 利用抽到题目的五分钟内完成，关键点既是评委的给分点，又是后面“解决思路”和“实施办法”的发散点，正确找出案例的关键点，围绕关键点提出思路和实施办法，是准确把握分析案例的重中之重。 3.提出解决思路 解决思路是参赛选手针对案例关键点所设计的问题解决路径，简而言之，是让你选择使用哪种或者哪几种方法去解决案例中的问题，解决思路既是对“问题关键点”的展开，是“实施办法”的灵魂，但牢记必须简单扼要，一两句话说明要挑选哪几种实施方法。 4.阐述实施办法 在解决思路的指引下，充分结合案例实际特点，阐述具有可操作性的问题解决方法。 5.总结经验启示 一个学生工作案例的完满解决，总会给学生工作积累一定的经验。辅导员应该及时总结这些经验和启示，做到举一反三，有备无患，触类旁通。 （二）掌握作答原则 1.针对性 案例需要定性，即通过对案例内容的分析，针对案例的本质，如该案例是属于寝室人际关系相处问题，还是家庭经济困难学生的教育管理问题等。提供的案例既可能是单个问题，也可能是复合问题。只有细心审题，准确定位，才能有针对性地阐述分析，不会失之毫厘谬以千里。
优秀毕业生典型案例
优秀毕业生典型案例 我专业面向现代制造行业制造行业发展需求，培养的学生毕业可从事维修电工、电梯的安装、调试、维修与管理等多项工作，现列举个别学生就业情况。 案例一： 范得春，《机电一体化》专业2015级毕业学生，就职于中国水电五局五分局项目部工作。自入职以来，先后在长河坝人工骨料加系统实习，从业骨料设备电气维护与保养，维修小型三相异步电动机，2016年7支援犍为项目部营地办公室线路布设，2016年9月参赛中国水电五局第七届职工职业技能大赛荣获维修电工个人第二名，2016年11月维修该600臂门机电气控制柜及安装调试，2017年3月支援两河口瓦之沟人工骨料加工系统设备线路安装，2017年7月至今在高海拔宇宙观察站担任生活营地现场施工用水用电抽排水工作安装与维修及混凝土保温，期间还负责10kv、35kv高压变电站两个站停送电工作。工作得到了项目部领导和同事们的一致肯定。
个人感言：相信付出就会有收获，功夫不负有心人。在工作岗位上，我将把在学校学习到的知识和技能很好的运用到工作中，更好的为企业为社会服务。 案例二： 漆杰，《机电一体化》专业2015年毕业学生，就职于中国水电十二局。自入职以来，我一直兢兢业业、任劳任怨在生产一线工作，做的是机电设备安装、调试与运行维护，虚心的向他人学习，自己也是业余时间不断学习充电，提高自己，现负责项目设备管理工作，在工作中也得到了项目部领导和同事们的赞扬和肯定。
个人感言：工作要吃得了苦，凡事开头难，要学用结合，虑心向师傅请教，多学图集、规范；在项目部各技术管理岗位上多锻炼、多实践，做有心人，多积累实践经验，你才能逐步成长起来！还有，在校期间，要充分利用各种机会，多锤炼自己。本人在原班级是班长，也是电梯安装维修队成员，因此组织协调能力、团队精神及沟通能力等各方面得到了锻炼，技能学习上也是表现出色。因此，进入工作状态我缩短了适应时间，适应能力也较强，为我工作上台阶创造了条件。 案例三： 我院12届《电梯工程技术》专业毕业生张玉友（甘肃申龙电梯销售部经理）在报告大厅对应届毕业生进行了电梯安装知识讲座。
班主任工作的五个典型案例与反思(全)
班主任工作的五个典型案例与反思 一、因材施教、因势利导 案例背景 现代社会复杂多元的因素正深深的影响着宁静的校园，我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了。班主任是学生教育工作的领导者、组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。 案例过程 八月三十日是学生返校日，也是我这个新班主任与这些新生见面的日子。本来通知要求学生8：30 ，8点刚过，其他班级的班主任都陆续进班级安排工作去了。但是我知道，不到8：30分铃响，我是决不能进教室去见学生的！因为我要借这个新学年首次与学生见面的时机，给他们一些议论议论我的时间。在等候铃声的这两分钟里，我扫视了一遍教室里学生的出席情况，发现教室里有个空位。8：30分，铃声再次响起。我步入教室，站在讲台前开始点名。我之所以很规范地在预备铃响时站在教室门口，在正式铃响时进入教室，目的只有一个，那就是要让学生们感受到：铃声就是命令，教师和学生都必须严格遵守！ 我的班主任工作实践证明，这种无声教育对学生所产生的感受要比班主任天天唠叨式的强制命令教育所产生的感受更有效！我用两句话简短地做了个自我介绍，刚要开始安排这一天的返校工作，就听到嚓嚓的刺耳脚步声从走廊里传来，这声音越来越近。一个男生头也没抬地向角落的空位子走去。他也太目无老师吧！迟到了，连一声道歉也没有！我看着他继续向前走，没有阻止他，脑子在急速考虑怎么办。“同学，请站住！”等他走到快接近角落里的坐位时，我突然请求道。我打量了一眼“巨人”，看到他没带手表，但发现在他的校裤口袋里，有手机在闪亮。“请问你知道几点到校吗？”我接着问。“知道。”仍用两个字简答。“那你带手表了吗？”我仍微笑着问。“没有！”还高高地伸出了左手在全班同学面前晃了两晃，以证明他的无辜。我心想：好小子，我本不想现在和你交手的，你老老实实地说句‘我迟到了，对不起’也就算了。“那你带手机了吗？”我仍然不动声色地问，但我料定他会说“没有”，《校规》中明确规定：学生不得带手机进入教学楼，违者没收，视情况再转给家长。“没有。”果然上套了。“你敢不敢把你裤子口袋里的东西拿出来给大家看看呢？！”我毫不客气地将了他一军。他用右手下意识地捂向装手机的裤口袋，没有回答，刚才那股张牙舞爪的无辜样子，立马消失了。全体同学都在仰头看着他，我也在微笑着看着他，但没有再继续将他的军，因为此刻再将他的军，有可能激怒他，那可就难收场了。教室里静啊！所有的学生几乎都屏息了！就连最后排的同学也能听得见那粗粗的呼吸声。大约过了10分钟左右，他慢慢地掏出了手机，放在了讲台上。“好！请回座位吧。”我仍然微笑着说，说话的语气仍然很和蔼。我继续安排这一天的返校工作。我没有去办公室，而是带他来到了校园。“老师，求您了，别把我的手机上交给我父母？”我脚跟还没站稳，他就急不可奈地央求我。“好的！但要看你的表现！“我还是微笑着，回答得很干脆，且带有一点引诱性的承诺，以便给他更大的能取回手机的希望。“只要您不把手机上交我父母，我当然好好表现！”他很诚恳地做出了明确的承诺。“那只要还了手机，就一定坏坏表现！”我反问。“哪会，肖老师，我保证天天不犯错！”。 我看他着急的样子，心想：小子，你也有今天！现在，所有的主动权都掌控在我的手里了！这种感觉真不错。 案例反思
辅导员工作100个怎么办
辅导员的工作是育人的工作，辅导员也要提高自身政治素质、思想素质、业务水平和工作能力，做一名优秀的大学生健康成长的指导者和引路人。 辅导员是学生的人生导航者，思想品德塑造者、生活帮助者，是导师更是挚友，他们的工作关系到党的教育方针的落实和实践，关系到广大青年学生的成长成才，崇高的使命要求他们必须具备优良的素质和能力。 第一章思想教育篇 从一次批评中想到的——面对批评中的抵触情绪怎么办 1、不把自己放在学生的对立面，而是以民主平等的角色出现，请他们落座，使得 师生间平起平坐，易于平等的交换意见，从而放松他们对来自“上级”——教 师批评的警惕性 2、谈话时选准合适的切入角度 3、通人情、讲道理，充分体现对学生人格的尊重和行为的理解。 4、建立一支快速反应“部队”，敏锐地观察“敌情”的细微变化，根据新出现的 情况即时灵活机智地调整原来的既定部署，调整说理的角度与方法，不去硬碰 硬，自找难堪，但原则不变，目标不变。 分享对学生的教育方法 （1）当代大学生思维活跃，喜欢独立认识和思考问题，看待问题更多的是采用现实的标准而非传统道德的标准，更多采用物质的标准而非精神和政治的标准，他们所处的特殊成长阶段，使得他们更具有批判精神，他们民主法制意识强，喜好自由和平等。 这样的思想和认识特点，要求教育者要从受教育者的成长需求、从受教育者的思想行为特点出发来考虑现实问题，大学生成长过程中需要辅导员做先进思想和道德的倡导者，做公共秩序的维护者，做学生利益的保护者，从这个角度出发，我们在具体问题处理上，无论采取严厉、温和还是幽默的工作方法，只要是与人为商、客观公正、周到细致、善解人意，学生一定会为有这样一位有事业心、有爱心、有耐心的老师而感到幸运。 第二章谈话中的“博傻”事件------面对认错中的“伪善”现象怎么办 教育本身就是一个心灵碰撞的过程，学生只有从内心接受教育，我们才能完成教育 目标，辅导员要深刻认识教育工作的本质，不能流于形式，同时熟悉相关业务知识， 尤其是心理学 小知识： 破窗理论：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名 其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满 了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一 旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹豫地抛，丝毫不觉羞愧。此理论认为环境中 的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。 博傻理论：人们之所以完全不管某个东西的真实价值而愿意花高价购买，是因为他 们预期会有一个更大的笨蛋会花更高的价格从他们那儿把它买走。博傻理论告诉人 们的最重要的一个道理是：在这个世界上，傻不可怕，可怕的是做最后一个傻子。 谈话中的“博傻”时间——面对认错中“伪善”现象怎么办 认识： 1、辅导员的态度要认真，能够真正从教育学生的角度出发，不要怕麻烦
高校辅导员工作案例 (1)
夯实和谐校园基础： 帮助当代大学生缓解心理压力、重塑自信心 作者张梦骄 高校是培养各类专业人才的基地。作为培养肩负未来建设使命的大学生的摇篮, 高校的教育工作犹显重要。辅导员老师与学生接触最多、对其了解最深，因此肩负着高校学生正确人生观确立、缓解心理压力及重塑自信心等此类重中之重的工作。以下是我作为高校辅导员，在两年的工作中遇到的典型案例。 一、案例介绍 王某，女，我系2010级本科生。从学生工作角度看，该学生出现心理问题并集中爆发的过程如下： 2011年12月24日，圣诞之夜11时许，我接到了曾为我系做过心理健康讲座的思政部闫老师的深夜来电，她说我系一女生情绪上出现异常反应，但该生不愿自己的情况被我系老师和其他同学知晓，于是经同寝室友开导及建议，最终该生同意与闫老师联系，寻求心理辅导。现在该生情绪已基本稳定，但闫老师认为很有必要跟系里告知情况，多方面关注该生思想状况，防止意外事件发生。出于一个学生工作者的敏感，我意识到事态的严重性。于是赶忙向系主管领导汇报情况，并听从领导指示及时与该生所在班级的主要学生干部取得联系，侧面询问其日常的学习生活状态，结果被询问者都说她是一个积极向上，学习刻苦的好学
生，没有任何特殊情况。 次日，即12月25号清晨，我亲自与该生同寝及同班的若干同学进行了面对面交流。在此次交流过程中，我得知一惊人情况：该生看似活泼大方，积极乐观，竟在昨天下午试图自杀，至于自杀原因，尚不能给出明确答案。同时，一名同学提到该生与其提到每逢期末考试临近，感觉需要复习的功课内容太多，头脑反应不过来，且家长的要求过于严格，自身压力特别大。听到这里，已基本得出该生出现此情况的一个原因——学习压力过大造成的心理困境。 于是，为能更加深入了解该生并找到本次突发状况的根本原因，我又与其家长取得了电话联系，结果证实：该生在初中期间都有过因学习压力过大、缺乏自信心而寻求自杀的类似情况，也因此几次改名、转校。 二、解决方案 经过院系的领导老师商议，针对该生此次突发状况，我系决定成立一个“阳光小组”，考虑到能够及时了解和把握该生状态，小组成员被确定为与其每日接触的同寝5名同学及该生所在班级的主要学生干部。原则是在不暴露该生隐私的情况下，尽全力更多的关爱这名“特殊”学生，在日常生活和学习中解决她的各种心理压力问题。 在学习上，同寝5名同学每天会轮流陪同该生上下课，防止该生独处或因消极情绪旷课待在寝室胡思乱想。晚自习与其一同
社会工作典型案例
学校社会工作案例 一、案主基本资料 (1)、案主于某，男，十八岁，系吉安某高校大二学生。因来自农村，自我感觉在服饰，能力，口才，语言以及风度上都不能和城里的同学相比，而产生了处处不如人的消极心理特征，但是自尊心又极强，不满足于现状，想以优异的学习成绩来展现自己的才能，而且案主是一个在应试教育体制下的十足的考试狂，在种种不同的压力和环境下，唯分数是从，忽视了别的方面的学习，培养和锻炼。自从上了大学之后，由于过度的学习和承受着来自各方面的压力，案主开始出现注意力难以集中，很难像以前一样安安静静的静下心来学习，上课听讲的效率比较低，自我感觉各方面的状态已经滑坡了。在临近期末考试的一段时间里，案主感觉到压力比较大，情绪和心态不够平稳，并且出现了一定程度的失眠现象。 案主家里共有五口人，有一位70多岁的奶奶，身体比较健康；父亲44岁，是一名普通的小学教师；母亲也是44岁，患有慢性肾炎，原先是一名乡镇企业职工，后来因为单位的经济效益不好，下岗在家务农；哥哥也是一名高校大三学生。家庭经济收入主要来源于父亲的工资，同时因为母亲患病在床，医药费的开支，家庭的日常开支，再加上自己和哥哥高额的学费，这样的开支使得原本已经拮据的家境更加捉襟见肘，总的来说，案主家庭的经济状况比较差。 (2)、案主基本状况 1．健康状况：一般，但是缺乏体育锻炼 2．情绪状况：一般，有时低落，会觉得很孤单
3．精神病纪录：无 4．自毁行为/自杀行为倾向纪录：无 5. 经济状况：目前无经济收入，经济来源主要是家庭给予和奖学金 二、案例分析 1．通过与案主的几次接触后，发现案主主要的问题主要体现在以下几个方面： （1）自信心不足和自卑心理案主家庭的状况是导致他自信心不足的直接原因，由于家庭的经济情况比较差且来自于中西部贫困的农村地区，使得案主感觉到与别人进行交流时会有地位和等级的差别，他没有足够的自信心来与同学和朋友保持较好的交流和沟通，人际交往能力不是很好，交往所涉及的范围也比较窄，同时，案主对自己的品质和能力做出过底的评价，又对自己的智力和能力怀疑所产生的心理感受，导致了自我否定的意识的形成和发展，表现为消极的自我评价。自信心不足和自我评价较低，应该是导致案主其他问题产生的最主要的原因。 （2）孤独心理孤独是一种感到与世隔绝，无人与之尽行情感或思想交流，孤单寂寞的心理状态。孤独者往往表现出萎靡不振，并且产生出不合群的悲哀，从而影响正常的学习，交际和生活。而且案主不善于表达自己的观点，也不喜欢在课堂上发言，在课余时也仅仅和自己宿舍的同学走的近一些，和班级里的其他同学缺乏有效的沟通和交流，缺乏沟通的勇气。这种心理现象的产生主要是由过多的自我否定和挫折引起的。正如前面所讲的一样，由于案主缺乏与别人交往的足够的自信心和一定程度的自卑心理的存在，这是导致案主出现孤独心理的主要原因。同时，案主在与他人交往的过程中因为
辅导员学生工作案例
辅导员学生工作案例 辅导员案例分析及答案辅导员帮助贫困生案例辅导员班委落选案例辅导员和学生一起成长 篇一:高校辅导员工作案例 大学辅导员工作案例 案例1“是谁动了我的奶酪” 案例简介 一天早上出完早操后，一名同学向我报告说放在书包里的两百元钱被人拿走了。当时操场上还有很多人，而这位同学的书包和其他人的书包就放在一起，并且其他人的书包都未动过，唯独他的书包被人翻过。我问他把钱放进包里的时候，有哪些人在场，他说很多人都在场，自己也说不清了。我只 好提醒他自己今后多注意。此后，又有该同学寝室的其他人陆续向我报告说自己放在枕头下或放在抽屉里的钱总共约1000多元被盗，但门窗均未有被撬的痕迹。 案例思考 1、对查证落实的学生钱物被盗案件中作案人你会怎么处理: A、交由公安机关处理 B、查实，并报请学校处分 C、赔偿钱物了事 D、纪律处分，并根据情况进行深入教育 2、目前高校学生钱物被盗案多发的原因是什么,有何共同特征,怎样根治, 案例分析 我感觉，这个寝室很可能有内盗。但是所有的人都说自己被盗过。我找来这个寝室的同学一个一个地单独谈话，希望能从中找出一点儿线索。但是，每个人都显
得很正常。在没有任何线索的情况下，为了避免引起他们的相互猜疑，我不再单独找他们谈话，而是在班上提醒所有同学注意自己的钱、 物，谨防小偷，可在私下里，我开始关注这个寝室的同学平时的消费情况，并把他们的消费情况与其经济状况相比较。通过一段时间的观察和比较，我发现该寝室有一学生近来出手比较阔绰，而这一切与我们平时对他了解的实际的经济实力并不相符。我认为这个同学有一定的嫌疑，但只是这个情况并不能证明这个同学就是内盗。 教学秘书向我反映说这个学生已有好几门功课亮了红灯，若这学期再有不及格的情况，他可能会被退学。我找他谈话，希望他在学习上多下功夫，他表现出不在乎的样子。我装作不注意地套他的鞋很漂亮，问他花了多少钱，他得意地说六百多。我奇怪地问他，不是因为没钱交学费刚办了助学贷款吗,他一下子不吭声了。在我的继续追问下，他支支吾吾说是用家里刚寄来的钱买的，他边说眼睛边瞟着别处，不敢看我。谈完话后，我立即给他亲戚家挂了一个电话，请他父亲听电话(他家里没有电话)，我对他父亲说:“我是老师，你刚寄给 你儿子的钱他已经收到了，因为他们寝室没有长途电话，所以我代他向你报个平安。”他父亲奇怪地说这段时间没有寄钱给某某呀。我故意说你不是某某某的父亲吗,他说不是，我连忙说自己打错了。挂上电话后，觉得自己的判断已经被证实，召集他们寝室的同学开会，告诉他们我已经查出他们寝室内盗是谁，之所以不点名，是希望他能主动站出来承认错误，以取得大家的原谅。我边说也盯着某某的眼睛，他看向别处，表情很不自然。我于是告诉他们我可以多给一天时间让这个同学好好考虑，希望他不会让我和同学们失望。他沉默不语，我接着说，如果偷窃的同学还是不主动承认的话，我只好将其交给学校保卫处来处理了。不过，他要是明智的话，应该下决心承认，只要他能主动认识错误，老师和同学一定会原谅他的。他思考了很长时间，终于说:“我承认，请老师谅解我。”我进一步向其了解
(完整版)优秀辅导员工作案例
优秀辅导员工作案例 对于突发私自离校问题处理的思考 高等院校是培养各类专业人才的基地。作为培养肩负未来建设使命的大学生的摇篮, 高等院校的教育工作犹显重要。而与学生接触最多、了解学生最多的辅导员对高等院校学生健全品格的形成、正确人生观的确立的指导作用则为高等院校的教育工作的重中之重。以下是即为笔者在大学辅导员工作中的工作案例。 ***，男，甘肃人，山东理工大学轻工学院2006级农机专业本科生。从学生工作角度看，该学生发生离校问题过程如下：9月6日，学校正式开学。作为辅导员，笔者注意到有一个学生没有前来报到。谨慎起见，我拨打了该生的手机，手机处于关机状态。出于一个学生工作者的敏感，笔者隐约意识到事态的严重性。于是笔者联系到该生所在班级的学生干部、舍友、同学、朋友，询问该生的行踪，竟无人知晓。该生的家长也一无所知。笔者当机立断，报警说明了情况。 笔者协同该生的同学、家人，一方面不断拨打该生的手机，一方面到该生可能去到的地方加紧寻找。终于于9月7日与该生取得了联系，该生也于当日返校。 经调查，情况如下：该生被网友以游玩为名骗至淄川，又被网友以听手机音乐为名强行拿走手机。待该生意识到陷入“传销组织”后，多次索要手机无果。最后，该生机智声称学校开学两天不见学生
将报警，且称不要手机也要返回学校，加之传销人员发现联系该同学的人很多，迫于压力，才归还手机放行。 本案例中，作为一名学生工作者，对待这样的问题处理，我有如下收获： 1.一．事件发生后，处理要及时、得当 笔者发现问题后，立即与学生干部、家长、学生取得联系，展开搜寻工作并报警。不放弃与学生的联系工作，不离不弃，采取适当措施以求搜寻工作的进展。 二．事件发生后，处理问题要全面 1．共同努力做好预防措施。学生私自离校后，能够得以顺利解决，可以说大家共同努力的结果。首先，同寝室的成员和家长、老师共同合作，展开对该生的搜寻工作。其次，在该学生返校后，老师、家长、同学从各自的角度分别给与该学生关怀与安抚，帮助该生更好的调整心态，面对生活。 2．将事件的负面影响降低到最小。除了保密性外，还应注意对该同学的情绪调节。该同学返校后，心里必然存有对伤害事件的阴影和对关心自己的人的愧疚，作为一名辅导员不可再对学生进行严厉的批评，而应与学生进行谈心式的交流，帮助学生尽快的恢复正常的学习、工作、生活。 3．关注该同学发展的实质问题。通过与该同学的交流中，发现该同学之所以能发生突然离校事件，与其自身缺乏安全意识，轻信网友，
辅导员学生工作案例范文你
辅导员学生工作案例范文你 辅导员学生工作案例范文《你,从未被我忽视》 【案例事件】 学生s,经过两年复读才考入东北师范大学.在他跨入大学校园之前的二十年间,都是在父亲严厉近乎苛刻的管束教育下成长起来的.上大学之后,从天而降的自由让他不知所措,而一直以来对于学习的抵触和反感也在顷刻之间得到了宣泄.入学后的第二个学期,他学会了网络游戏,后来演变成为上网包宿,并且一度达到连续两个星期泡在网吧.大一那年,他鼓起勇气和同年级最优秀的女生谈了恋爱.但是性格的差异以及他颓废的生活状态让两人很快产生矛盾并分手.这件事情对他打击很大,他一度变的敏感、自卑,对周围的人产生不信任,并且更加沉迷于网络游戏之中.连续出现逃课、上网、夜不归寝、考试不及格等诸多现象.前任辅导员曾经推心置腹与他交流过很多次,但是收效都不大.曾经一度他都面临被劝退的危险.虽然在学习上他表现不佳,但是在文体活动中他一直都是一个积极参与者,球场上每每可以看到他的身影,他是院队不可或缺的主力. 我上任之后第一天,从年级长处了解到该生的特殊情况后,就决定采取主动出击的策略.我首先在他上网必经之地“伏击”了他几次,与其进行了长达三个小时的谈话.在这个过程中我并没有严厉的苛责他,而是用探询式的口吻询问了一些关于大三学年的计划和展望.在谈话中,他很坦然的向我陈述了自己的“厌学”心理,并且一再表示自己不是学习的料,还不如回家去种地.面对这样的情况,我一方面发动他在年级中的一些好友帮助我做他的思想工作,稳住他的情绪,让他有几天思考的时间.另一方面也积极与家长取得联系.通过和家长的沟通,我大致了解了他的厌学心理主要源于从前父亲的压制学习和棍棒教育.在这种情况下,我改变策略,决定给其“减压”.我先帮助他分析了他的家庭以及个人情况,坚定了他继续念书的信心.同时我与他和他的家人达成一致共识,帮助他制定了一个5年毕业的长期学习生活计划,这样一来就减轻了他本学期的专业课压力,减少了他对
贫困学生资助典型案例
学生资助规范管理典型案例中职学生资助工作是一项惠民工程，为充分发挥有限资助资金的经济效益和社会效益，实现“解困、助学、励志、锻炼、成才”的工作目标。我校主要从以下环节优化资助实效。 一、创新资助机制管理 学校严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对中职在校生适合免学费学生全额免除，对家庭经济困难学生进行评议和认定，对接受中职助学金的贫困生进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业。 1、成立了学生资助办公室。学校成立了学生资助办公室， 办公室以校长为组长，资助办、总务处、政教处等相关部门负责人为成员，资助办公室全面负责家庭经济困难学生资助名额比例分配，审核工作，建立家庭经济困难学生档案。 2、制定相关资助管理制度。 3、学生资助卡的办理。学生资助卡由学生本人自行办理， 但因在实际办理过程中部份学生存在年龄不足16岁、无身份证等银行不予办理的情况，我校资助办主动和银行接洽，采取学校出证明，提供学生户口薄及监护人身份证等方式，
积极主动的为学生办理好银行卡，使资助金额得以极时发放。 2、规范贫困生申报认定工作，确保资助工作公正、公平、公开。 1.加强政策宣传力度，确保资助工作透明度。每项资助项 目开展前，学校都利用QQ群、微信群及微信公众号等平台将通知下发到各班主任及家长，并通过校园广播、学校内张贴资助 政策及资助项目，公布资助对象、条件，让全部学生知晓政策。 2、个人申报。由学生本人根据有关政策条件填写贫困生申请表，汇报家庭基本情况，以往救助情况，以及造成贫困的原 因等。 3.班级评定小组评议。由全班同学根据申报人的日常生活，消费情况进行评议。 4.班主任审核。班主任根据申请理由、申报人日常生活学 习表现，及家庭基本情况进行初次审核，并签署班主任意见， 把符合政策要求的学生提交给资助办公室。 5.学校研究。资助工作领导小组将各班主任上报的贫困生 情况进行研究分析，根据学校贫困生总体情况，确定资助学生 名额。 6.进行公示。确定资助名单后，在全校进行为其5天的公
辅导员工作的要求与主要工作职责
辅导员工作的要求与主要工作职责 ----转载 辅导员工作的要求： （一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理； （二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才； （三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平； （四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法； （五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。 辅导员的主要工作职责： （一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念； （二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界； （三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定； （四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业； （五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
辅导员工作优秀案例
辅导员工作优秀案例 我想和你说:“对不起。谢谢你。” 【案例事件】 做辅导员以来，接触过的学生里边，有一个学生让我记忆特别深刻。 总是说教师是学生的引路人，教师影响着学生的成长，可我想说，学生对于青年教师的成长也是非常重要的。特别是对于80后的年轻教师，学生与教师的关系就是一面双面镜。 带LN的3年里，她成长了，我也与她一起成长了。她是我的一面镜子，从她身上我看清了自己原先看不到的缺点、明白了原先不明白的道理。而这些道理我明白得有些晚，等明白了，学生也毕业了。总觉得亏欠她一句:对不起，谢谢你。 “对不起。” LN是我所带班级的班长、学院学生会主席、办公室学生助理、优秀学生干部、选派出国交流、优秀毕业生。 刚做教师那会儿，大学也刚毕业，真不太懂如何有技巧地与学生进行沟通、互动，有时候学生做错了事情，就会严厉指出学生的毛病。自己生气不说，学生也受了我不少气。虽然相处久了，师生之间也能彼此理解，但我和学生之间总像隔了层纱帘:学生怕我。 在毕业前一阵，有和我交好的学生来和我反映说，LN作为班长变得越来越专制、脾气变得暴躁。我没有放在心上。反而觉得做班长、学生会主席，有时候“专制”一些，更有利于有效开展工作。 临拍毕业照那天，班级毕业工作千头万绪，各种小事全由LN这个班长负责。我们因为一些小事，LN朝着我发了一通火。这是第一次，也是唯一一次。她们没几天就毕业了。就在LN朝我发火的那一刹那，我在她的身上看到我自己的影子。
就好像我在班级里朝着学生发火时候的样子一模一样。我异常冷静地看着她生气、发火，她的这一举动唤醒了那个我自己瞧不见的自己。 从没有想过，年轻冲动的坏脾气不知是什么时候竟传染给了自己最喜欢的学生。连她朝着我发脾气的样子都像极了我。 很想对她说，对不起，我这个还不够成熟的辅导员把坏脾气传染给了你。 “谢谢你。” 这是我第一年做辅导员。事实上，是正式工作、担任做辅导员的第5天。大一军训半夜里，LN突然胃溃疡发病，痛得蜷在一起。小姑娘被同班的同学们包围着，用被子裹了几层。因为天黑，我没有怎么看清楚这个姑娘，只觉得她好小、好羸弱。我问她，是上海的吗,按照园区处理突发事件的流程，第一时间通知到父母，如果是上海生源，父母也可以根据情况第一时间来照顾孩子。女孩用很微弱的声音和我讲，“是上海的，但老师”，她停顿了一下，继续说道，“老师，我没事，老毛病了，不用通知家里。”我很清楚记得我当时的感受，觉得这个女孩子挺奇怪，自己疼得不行，都蜷在了一块儿，却坚持不让通知家里。当时的我，做辅导员第5天，半夜里突然接到这个突发事件，没有医学背景，没有处理突发事件的实战经验。寻问值班医生，值班医生说不能确诊;打电话给做过医生的妈妈，妈妈讲最好赶紧送医院;报告值班领导，领导的意见赶紧送医院。联系了车队，第一时间送医院。 帮学生挂号、排队、拍片、拿药、陪着她一起打点滴、买水、买点心、……。一直到第二天凌晨6点回到学校里。从前总是爸妈照顾我，这是我第一次全程照顾另一个人。不是探望、而是照顾。 在陪伴姑娘打点滴的几个小时里，和她聊天。问起她的家庭，LN告诉我说，她从小没有爸爸，妈妈身体残疾，是高位截瘫。我知道她为什么不让我打电话回家的原因了，是不想让妈妈担心。家里经济条件一直很不好，不能准点吃饭、伙食也不
关于开展辅导员工作精品项目暨学生工作典型案例
关于开展辅导员工作精品项目暨学生工作典型案例 关于开展辅导员工作精品项目暨学生工作典型案例 征集评选活动的通知 各学院: 为推动辅导员队伍专业化、职业化建设，打造学生工作优秀品牌，根据省委高校工委、省教育厅有关文件精神，我校决定开展辅导员工作精品项目暨学生工作典型案例征集评选活动。现将有关事宜通知如下: 一、目的和意义 围绕高校辅导员工作职责，重点培育和资助一批高校辅导员教育教学工作项目，引导高校辅导员加强工作研究、深化实践成效、提升理论素养，促进辅导员工作规范化、精品化、科学化，推动辅导员队伍专业化、职业化建设，提升大学生思想政治教育工作质量。 遵循“从案例中学习，在案例基础上创新”的理念，收集整理近年来我校学生工作中出现的典型案例，使我校学生工作者在实践管理中既有章可循、有据可依，也有所参照，为构建良性工作体制机制，妥善解决现实问题，促进涉法涉诉事件圆满解决，提供经验借鉴。 二、征集对象 各学院辅导员老师、党总支副书记以及有关学工干部。 三、申报要求 (一)“辅导员工作精品项目”具体申报要求 1,项目内容 高校辅导员在教育教学过程中形成的好经验好做法，分为辅导员课 程和日常思想政治教育工作两大类。 (1)辅导员课程是指高校辅导员讲授的大学生思想政治教育类课程。包括党课、团课以及思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业创业指导等在全校开设的必修课或选修课程。 (2)日常思想政治教育工作是指高校辅导员结合学生思想实际，开展党团组织与班级建设、主题教育、校园文化建设、实践育人、网络思想政治教育、心理健康教育、就业创业教育、学业指导与生涯规划、紧急事件处理、资助育人、主题班会等。 2,项目要求
高校辅导员学生工作案例
高校辅导员学生工作案例 一、案例背景 小花（化名），女，19岁，湖北人；独生，父亲从事建筑行业，母亲从事旅游行业，家庭经济情况良好；入学前学习成绩良好，比较偏爱语言类专业，且学习非常努力。 2017年9月12日，小花在父亲的陪同下来校报道。报道过程中，辅导员老师注意到她与其他同学有点不一样，具体的也说不上来。随后，小花的父亲找到辅导员老师，拉到一边，细说了小花的情况：小花从小由爷爷奶奶带大，爸妈一直在外务工，陪伴小花的时间不长；父亲年轻时脾气比较暴躁，对小花有家暴行为，母亲性格敏感多疑，也经常责骂小花；初中时，小花因考试成绩，第一次毫无征兆地对其爷爷奶奶大发脾气，出现了心理症状的苗头；高考后的暑假，小花因情感问题，出现了行为异常、情绪起伏较大等症状，并且有了明确的自杀计划，幸好其父亲及时察觉，其自杀计划没有实施。至此，小花父亲才察觉到自己的孩子有心理问题。于是，在入学报到前，小花在父亲的陪同下，前往当地医院进行诊断，诊断结果为焦虑症。对此诊断结果，小花父亲感到很懊悔，懊悔没有陪伴小花快乐成长，也懊悔自己的家暴行为对小花的影响。另外，小花的父亲还说到，小花在2016年就已经考上了一所二本院校，但后来因心理问题被退学，后经一年的学习，小花考上了一本，对此，小花的父亲认为小花很喜欢学习，而且非常努力，如果没有心理问题的话，小花可以发展的更好。
在与小花父亲的交谈过程中，辅导员老师注意到小花整个身体一直在左右摇晃，感觉安静不下来，整个人的精神状态看起来莫名地兴奋。同时，小花时而对其父亲有推搡、吐口水、辱骂等异常行为，多次质问父亲“怎么不去死”等极端言语。总之，经过小花父亲的描述，以及小花在外在行为表现，初步确定小花存在一定的心理问题。 二、原因分析 根据小花父亲的描述和专业医生的诊断，小花出现心理问题的原因有以下几个： （一）留守经历 据小花父亲口述，他与爱人长期外出务工，很少陪伴在小花的身边，错过了小花成长的重要阶段；小花由其爷爷奶奶带大，难免有些教育方式和观念有所偏离。小花在缺乏父母关爱的环境下成长，在某种程度上造成其心理问题的产生。 （二）家暴和言语暴力经历 小花父亲年轻时脾气比较暴躁，经常打骂小花，就算是现在，小花对那段经历仍有阴影；小花母亲生性多疑，喜欢责骂小花，表扬的成分很少，导致小花越来越不自信。另外，小花曾多次说道，她对父母亲带有一种莫名的恨意，很有可能跟小时候所经受的家暴和言语暴力有关。 （三）家族遗传 据小花父亲口述，他认为小花患上心理疾病，除与小花小时候的经历有关，还跟小花母亲有关：小花母亲那边的女性亲戚，包括小花
优秀辅导员案例
Xxxxx 2016-2017年辅导员工作案例 系部： xxxxx 辅导员： xxxx 日期： 2016年12月
学生打架处理工作实例 辅导员：xxx 案例简介： 20xx年xx月，我来到xxxx学院，刚入职的我，担任了20xx级五年xx班的辅导员，虽然班级人数并不多，只有xx人，但大部分的学生都是2000-2002年出生的，且都刚刚初中毕业，正处在叛逆期，而刚入大学的他们，体验大学生活成为了他们的主题，正是如此，我带着新鲜与热情以及诸多压力开始了我的工作。 开学后不久，在20xx年x月x日晚，本班学生x某动手打了同班x某，致鼻梁骨骨折。具体发生经过是这样子的：x月x日晚7点半，x某与本班岳某二人在校外吃饭饮酒，两人喝完一瓶白酒后，回到教室上自习，当时二人已经酒醉。在自习铃响后不久，x某前去教学楼4楼卫生间上厕所，遇到同班x某，x某先动手推了x某，后者反驳几句之后，x某一拳打在x某鼻子上，当场致x某流血遍地，随后被同学送往医院，拍片后被诊断鼻梁骨骨折，需要进一步手术治疗。半小时后，双方家长赶到现场，并发生激烈口角，场面一度失控，随后拨打了110，待警方赶到现场后，才将局势控制住，并对双方当事人做了口供，同事与我了解了事态经过。 一、现场及时控制，避免事态恶化； 事件发生后，我第一时间赶到现场，及时地制止了双方打架行为的继续发生，从而避免了事态的更进一步发展。并与班上的学生干部一同赶往医院，考虑当时在场的学生很多，所以必须及时让事态平息，
并让其它同学正常上自习。 二、还原事件，及时跟进处理； 在此次事件中，x某因酗酒后寻衅滋事，导致事情的发生，随后，双方家长赶到后，作为辅导员的我及时和他们进行了沟通，并对学校的校纪校规做了详细的说明，之后同警察一起把事情的详细经过告知家长，将时间、地点、事情原因、经过，谁先动手等要点都一一陈述，之后与两位学生当事人确认后，双方家长也都渐渐控制住情绪，表示配合，共同解决问题，随后简单提出并商定赔偿事宜，双方协商先入院治疗，待出院后一并做出赔偿。 三、事后批评教育，积极引导学生； 事件发生后，我及时地向涉事班级的学生干部、室友等了解两人的基本情况，并且当天就对x某进行了严厉的批评教育，要求其以书面形式作出检讨，并对x某作出道歉。随后x某也认识到了自己的错误，并在之后的几天当中和同学一起前去医院探望。同时，我们在批评教育中，要让孩子学会包容，任何矛盾都是可以化解的，同学之间要和睦相处，互相帮助，并保证以后不再发生类似的事情。此次，学校也会根据校纪校规给予处分。 工作思考和建议： 此次事件对于我这位新任辅导员来讲，经验的不足造成了事件在处理方面的拖延，以及相关方面的沟通不及时，也使事件后续处理比较尴尬。在此次事件中，使我认识到，作为一名高校辅导员，突发性打架事件随时都会发生，所以我们尽可能的第一时间知道学生的动