爱

“爱”也是“人格”

石桥镇第二中心小学程红玲

世界上充满了爱。鲜花之于阳光，是因为需要；父母之于儿女，是源于亲情。而教师对学生的爱，则更多地出于责任。西方精神分析学派代表人物艾﹒弗洛姆在他的《爱的艺术》一书中指出“对孩子生命的肯定包含两个方面，一是保护孩子的生命和成长，因此关心和责任是必不可少的；另一方面要教育孩子热爱生活。”从这里不难看出爱在教育中的重要地位。从某种程度上讲，爱就是教育的全部。因为只有在“爱”的前提下，教育者才会充分体现自己的责任，才会毫无保留地无私地奉献，才会像对待自己的孩子一样关爱自己的学生。可以毫不夸张地说：没有爱就没有教育。

教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。

对学生而言，教师一般都具有天然影响力，如果这种影响力仅仅建立在教师的身份赋予的权力基础上，是极不稳固的。这种影响力会随着学生对教师的逐步了解而发生变化、减弱以至丧失。教师要获得真正可靠的影响力，就要用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴

教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教师注重修养，注意言行处处给学生做到表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受其影响，不良的行为和习惯受到约束，得到修正。我国著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。”苏联教育家马卡连柯也说过：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能尊重一个人。”这些前辈都明白地告诫我们，教师要以民主、平等的心态对待每一个学生，要尊重每一个学生。无论这个学生是聪明的，还是愚钝的；是好看的，还是丑的；是优秀的，还是顽劣的。因为学生的心灵是极为敏感的，教师的任何一点亲疏远近，他们都能察觉到。所以教师绝不能有不文明的言谈举止，更不能偏爱、歧视。

事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿

童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

苏霍姆林斯基曾经这样说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”教育家马卡连柯也曾经说过：“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”每个人都有自尊心和荣誉感，都渴望得到他人的理解和信任，这对于青少年尤为重要。只有一个拥有爱心并且懂得如何去爱学生的老师，才会时刻不忘及时给学生以爱和关怀，并且能够充分地尊重学生的自尊心和荣誉感。教师的爱是流淌学生心中的甘泉，是学生身心健康成长的动力。作为受教育的每一名学生都渴望得到教师对他们真诚的同情、尊重、关怀和信任。所以作为教师应该时刻拥有一颗宽容的心，以爱为基础使学生充分感到师长的慈爱和温暖，与全班学生建立良好的师生关系。这才是教师人格的基础。

每个教师都应该认识到教师这种职业之所以是“太阳底下最光辉的事业”，就是因为教师的最大特点在于奉献而不是索取。“青灯黄卷夜继曰，苦口波心易寒暑”“粉笔一支传道授业解惑，诗书半榻修身养性育人”……这些都要是教师清苦而单调的生活的真实写照。想升官、想发财的人不要做教师，没有牺牲精神的人也不要做教师，做教师就应淡泊名利，不计得失。李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句往往用来比喻教师平凡的生命旅程，实在是绝好的篇章。做教师的只有认清了这一点，才能心安理得地在三尺讲台上渐见自已的青丝变白发，习惯自已的粗茶与淡饭。

爱具有神圣的品质、非凡的魅力。老师对学生的爱却与众不同，更博大精深，爱是老师和学生之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是“催化剂”，知识的传授借住爱的力量往往会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。尊重是一种爱。宽容是一种爱。赞赏、鼓励是一种爱。

严格也是一种爱。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。”做一个好老师，最基本的就是要拥有一颗爱学生的心，一颗爱心滋润千万颗“爱心”，犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。但愿教师的爱，能像缕缕阳光洒向颗颗嫩芽，能像滴滴雨露浇灌株株幼苗。

关于基督教“爱邻人”思想的思考

关于基督教“爱邻人”思想的思考 【摘要】基督教“爱邻人”思想对于当代社会的现实生活有着重要的影响，这一思想来自于基督教《圣经》，并贯穿于基督教始终，认为是人效法“神爱世人”的一种表现。基督教“爱邻人”的最低要求是“爱邻如己”，最高目标则是效法上帝无私的爱人，但是这样的爱人方式在实际行为中却存在一些困难：人是不可能完全遵循基督教教义去爱人的。本文就是探讨这一问题，并在文章的结尾试图提出一种的解决思路。 【关键词】基督教爱邻人爱人如己 一、“爱邻人”是基督教教义的基本要求 关于这一问题回答，一般的解释是这样的：由于上帝爱人，人应该效法上帝，所以“你们要彼此相爱，像我爱你们一样，这就是我的命令。” “上帝爱人”的观念可以说是贯穿基督教始终的，在旧约之中，“虽然极少的明确说出上帝如何爱人，但是很多的事件却间接而清晰地表达了上帝是怎样对待人的”。这些话语在旧约全书中均可找到：从“创世纪”中神造天地，造人，并许人享有和掌管伊甸园中的一切；到与人立约，许人以种种好处；再到允许人献祭赎罪，启示先知引导和劝慰人，应许对人拯救等等。而到了新约，这种爱变得更加明确和生动，在新约的许多章节中，不仅随处可见“仁爱的天主”这样的表述，而且甚至将上帝直接比喻为“慈爱的父亲”。爱成为了人与上帝之间最直接、也是最重要的联系。 那么，人为何要效法上帝呢？对此我们同样可以从旧约和新约两个部分寻求解答： 在旧约之中，上帝照着自己的形象造人，“神说：‘我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人’”，因此人在被造之初便拥有了与上帝的相似性，这首先构成了人能够效法上帝去爱的基础；其次，上帝是全能、全知、全善的存在，人有趋向于完满的本性，人效法上帝其实是实现本性的过程。发展到了新约，人效法上帝的原因有了更直接的表述，它来自于耶稣的直接诫命，“我给你们做了榜样，叫你们照着我向你们所作的去作。” 这样我们也就可以清楚的看出来，作为一切道理的总要求，基督教“爱邻人”思想实际上就是人对于“上帝爱人”的一种效法。“你要尽心、尽性、尽意，爱主你的神。这是一切诫命中的第一，且是最大的。其次也相仿，就是要爱人如己。这两条诫命是法律和先知一切道理的总纲。” 二、“爱邻人”的方式 关于“爱邻人”的第一种方式，即“爱人如己”的理解实际上包含了两层含义：

各种语言的“爱”

德语：Ich liebe dich. 法语：Je t'aime / Je t'adore 希腊语：S'agapo 犹太语：Ani ohev otach(male or famale) 匈牙利：Szeretlek 爱尔兰：taim i'ngra leat 爱沙尼亚：Mina armastan sind 芬兰：Min rakastan sinua 比利时佛兰芒语：IK zie u graag 意大利语：ti amo,ti vogliobene 拉丁语：Te amo,Vos amo 拉托维亚：Es tevi Milu 里斯本：lingo gramo-te bue',chavalinha 立陶宛：Tave Myliu 马其顿：Te sakam 马耳他：Inhobbok 波兰语：Kocham Cie,Ja cie kocham 葡萄牙：Eu amo-te 罗马尼亚：Te iu besc,Te Ador 荷兰：IK hou van jou 英语：I love you 捷克：Miluji te 丹麦：Jeg elsker dig 阿尔萨斯：Ich hoan dich gear 亚美尼亚：Yes Kezi Seeroom yem 巴伐利亚：I mog di narrisch gern 保加利亚：ahs te obicham 西班牙加泰隆语：T'estim 克罗地亚：Volim te 阿塞疆语：Men seni serivem 孟加拉：Ami tomay bhalobashi 缅甸：chit pa de 柬埔寨：Bong salang oun 菲律宾：Mahal Kita,Iniibig Kita 印度古吉拉特语：Hoon tane prem karun chuun 北印度语：main tumse pyar karta hoon 印度尼西亚：Saja kasih saudari 日本：あいしてる 朝鲜：??? 爪哇语：aku tresno marang sliromu 老挝：Khoi huk chau

爱的教育简介

《爱的教育》内容简介 作者·意大利亚米契斯 这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 安利柯——本书主人公.一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭,由于父亲的引导和教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善. 卡隆———安利柯的同学、好友.一个高个子的男孩,是非分明,敢于和邪恶抗争,常常保护弱小的同学. 代洛西———品学兼优,担任级长.他待人和气、活泼、可爱。 泼来可西———铁匠的儿子身体瘦弱,学习十分用功.原来常遭受酗酒的父亲的打骂,但只是忍气吞声,不愿让同学知道.后通过努力获得过赏牌,也使得父亲发生改变。 珂莱谛———柴店主人的儿子,很小便为父母家务.学习刻苦,就连干活时也在默记功课.他性格活泼,很懂礼貌。 克洛西———卖菜人的儿子,略有残疾,父亲曾坐过监牢，母亲经常生病。

斯带地———长相不太好看,有坚忍心,学习刻苦,爱读书,自己买了很多书,在家设了个小小的图书馆,曾带安利柯去参观过。 勿兰谛———调皮鬼,喜欢嘲弄人,欺负弱小,捣乱,偷窃,有许多恶习.他不爱学习,屡教不改后被学校斥退,还被送进感化院。 华梯尼——出身富裕家庭,骄奢横溢,目中无人，且好嫉妒。 诺瑟斯——富家子弟,十分傲慢,从不团结同学,还常常嘲讽人。 自己总结的；爱的教育是一本感人的书籍,这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习.写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”.每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。 格列佛游记 乔纳森·斯威夫特（英语：Jonathan Swift 1667年11月30日－1745年10月19日），英国讽刺作家、政治家、文学家、诗人，以讽刺作品名垂青史，代表作为《格列佛游记》《一桶油的故事》等。他是一名乔纳森·斯威夫特牧师，一位政治撰稿人，一个才子。. 主人公格列佛以外科医生的身份到船上工作，经历数次航行，到过世界许多地方，有过不少的奇遇。最值得称赞的是他到小人国，大人国，飞碟王国和马人国的四次游历。 全文梗概： 1699年，外科医生格列佛随"羚羊号"出航南太平洋，不幸中途遇上海难，漂到了利立浦特（即小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体行巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海格列佛游记峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使国王很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛情急生智,

爱国,爱社会主义

爱党爱社会主义 祖国就是热爱她的壮丽河山、悠久历史和文化，爱国与爱政党、爱制度没有必然联系。其实这种看法是片面的、抽象的，不符合实际的。邓小平同志就曾经指出：“有人说不爱社会主义不等于不爱国。难道祖国是抽象的吗？不爱共产党领导的社会主义的新中国，爱什么呢？”爱国主义是一个历史的范畴，在社会发展不同时期、不同阶段，有着不同的时代内容。爱国从来就不是抽象的，我们所讲的爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根本利益密切联系在一起的。爱国就要心系民族命运、心系祖国发展、心系人民福祉。在当代中国，爱国主义是爱国、爱党、爱社会主义的有机统一，是社会主义核心价值体系与中国特色社会主义道路的有机统一，是民族精神与时代精神的有机统一。这是当代爱国主义精神最本质、最重要的表现。我们说爱国主义与热爱中国共产党、热爱社会主义制度相一致、相统一，是由近代中华民族的独立和人民的解放历史进程、事实所决定的，是由当今时代和中国的国情所决定的。在近代中国，使中华民族“独立起来”的共同理想和目标，把爱国主义与中国共产党的领导内在地统一起来、一致起来；在当代中国，使中华民族“富裕起来”的共同理想和目标，把爱国主义与社会主义制度内在地统一起来、一致起来。 1840年鸦片战争以来的近代中国命运，面临着两大时代课题：一是推翻帝国主义和封建主义的统治，实现民族独立和人民解放;二是彻底改变国家贫穷落后的面貌，实现国家繁荣富强和人民当家作主、共同富裕。这是历史向中国这片土地上的各个政党、阶级、领袖们提出的两大时代课题，谁有能力在这两道时代课题面前考试合格，谁就有资格在中国这片土地上承担责任，谁就能登上中国历史的政治舞台。无数仁人志士为此探索、尝试，始终没能找到正确答案。中国共产党人在这两道时代考题面前给出了合格答卷：中华人民共和国的建立标志着民族独立和人民解放的实现；社会主义基本制度的建立，中国特色社会主义道路和理论体系的逐步建立、完善，标志着国家的繁荣富强和人民的共同富裕的实现。这是历史的必然，人民的选择。近代以来，中国人民的爱国主义运动的任务，可以归结为争取民族的独立和人民的解放，争取国家的富强和人民的富裕，其主体可以概括为摆脱奴役使中国人民站立起来，摆脱贫穷使中国人民富裕起来。这两大历史任务的完成和两大时代主题的践行，都与历史和人民选择了中国共产党的领导、选择了社会主义道路紧密相连，密不可分。换言之，中华民族独立、富强，人民自由、幸福的共同理想和目标，把爱国主义与中国共产党的领导、社会主义制度有机地、内在地统一起来了。 中国共产党使中国人民站立起来，实现了民族独立和人民解放的伟大目标。 鸦片战争以后，由于西方列强的侵略和封建统治的腐朽，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，国家积贫积弱，社会战乱不已，人民生灵涂炭。从鸦片战争到1949年新中国成立之前，世界上许多资本主义国家对我国进行过侵略和掠夺，他们强加给中国人民1000多个不平等条约，割地赔款、建立租界、开放通商口岸，使中国的经济命脉完全受帝国主义控制和操纵，祖国的尊严受到侮辱，领土完整受到侵犯，民族独立受到威胁。在经济上，从鸦片战争到辛亥革命70年的时间里，清政府共计赔款19.53亿两白银，相当于1901年清政府财政收入的16倍。自1840年第一次鸦片战争以后，中国长期处于半殖民地半封建社会，外受西方列强的侵略和欺辱，内受腐朽没落的封建专制统治的压迫和剥削。西方列强的野蛮入侵和中国封建统治者的腐败无能，使中华民族濒于亡国的境地，人民处在水深火热之中。 为了救亡图存，振兴中华，无数仁人志士开始了艰难、有益的探索和尝试，寻求救国

公益广告用语大全

公益广告用语 一、“禁烟”公益广告： 1、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟） 2、在这里，香火不再延续…… 3、你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入 4、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟） 5、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟） 6、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟 7、点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里！ 8、请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸因（商场禁烟） 二、“渴望和平，反对战争”的公益广告： 1、停止战争，为了孩子！ 2、看看孩子脸上那天真的微笑,我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢? 3、多一些润滑，少一些摩擦。 三、“公民义务献血”公益广告： 1、波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！ 2、我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。 3、生命，因你而奔流不息。 4、比献出的血更宝贵的是你的真情。 5、用爱心为生命加油！ 6、献血的你，灵魂如虹；你献的血，生命涌动。 7、真情流淌，血脉相通 8、民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延 9、献出的血有限，献出的爱无限 10、鲜血诚宝贵，救人品更高。 11、好人献上一滴血，病者除却万分忧。 12、鲜血诚可贵，助人价更高 13、但愿人长久，热血注心田 14、血，生命的源泉，友谊的桥梁” 15、为何血浓于水？因有爱在其中 16、你想为社会做点贡献吗？你愿为他人献点爱心吗？请参加无偿献血！ 17、点点滴滴热血浓，人道博爱处处情 18、一份血，万份情，无偿献血最光荣 19、献血献爱心，血浓情更浓 20、无偿献血，用爱心为生命加油！ 21、一滴血，一片心，一份爱 22、人间自有真情在，献出鲜血播下爱 23、一点热血助他人，一颗爱心好精神 24、你血输在我身，你情溶入我心 25、无偿献血，从我做起，救死扶伤，情暖人间。 26、热血是生命的标志，无偿献血是文明进步的标志。 27、美丽的生命，从你卷起袖子开始！ 28、荐我热血，点燃他人生命之光。 29、无偿献血，体现您高尚的精神境界。 30、让血液把我们的心连接在一起。 四、“购买体彩”公益广告： 1、中奖欣喜，贵在参与。 2、奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报。

爱情

我认为爱情应该是一种追求，追求那个可以陪伴自己一生的人，当我喝水的时候，我会担心她渴着，当我吃饭时，我会担心她饿着，当我睡觉时我会很在意她有没有失眠，当我遇到困难时，我希望她陪在我身边，和我一起度过，当我想到主意时，第一个商量的人，顾忌你会不会接受，当我生病的时候希望她能照顾我，给我一点怀抱的温暖，当我幸福的时候，我马上告诉她幸福的源泉，爱情是清晨醒来第一个想见的人，爱情是相互的奉献和索取，我愿意把我的所见所闻与之共享，所拥有财富与之共舞，我愿把我的生命奉献给你，我的爱人，直到永远，我爱你，是因为在你面前我坦然，自信，别人看不到的所有你都能看到；而在我等你吃饭的时候我会很生气，见你的时候不高兴，这不是爱情，在我们吃饭的时候你顾他，这不是爱情，再我辛辛苦苦给你的惊喜，你却认为很龌龊，这不是爱情，当我只把结果告诉你，而不让你参与我的生活这不是爱情，当你高兴时就逗我，不高兴时就躲我这不是爱情，当你一上线就怕我看见，这就是负担了，当你有了注意时，最后才告诉我这个当事人这不是爱情，当你怕我碰你，舍不得展现在我面前你的美时这不是爱情，当我辛苦找你时，你一句你回去吧，这不是爱情，当你和我在一起很累时，这不是爱情，当你认为我只会给你添麻烦时，这不是爱情，当你睡觉时，认为完成了一天的恋爱任务，这不是爱情，有时候我很自负，认为我可以改变一切，但我错了，爱情怎么会去改变爱情呢，我们不能过家家，因为爱情输不起，我爱你，爱的死心踏地，我愿意用我的一生爱护你守护你，用下辈子，下下辈子去让这辈子更加爱你，只要你认同我，即使我一无所有，即使全世界都抛弃我们，我一定会用我的双手让你幸福，如果你认为我无聊，胡说八道，我爱你，但我可能没法和你走下去，因为我知道爱情不是一厢情愿，我知道你不爱我，这样你可以找到一个你爱的同时也爱着你的人继续寻找爱情，我会把你永远埋在心底，直到永远，此致…爱情是深深的思念，亦是永恒不变的羁绊，有时候我会深深的自以为是，我认为你喜欢我的自信，喜欢我的无知，愿意一起陪我二下去，其实我是一个很自卑的人，我爱你，只有在你面前我是自信的，因为爱给了我力量，给了我无穷的智慧，没有了你，我将一无所有，但是我知道，你不是我的私有财产，你有自己的思想，我只能去做一个深深爱你的人，如果你不爱我，我怎么能去做你一辈子的守护，有时候感觉爱情就是一场巨大的赌注，你把所有的赌资都注入才有赢的可能，一个不愿下注的人，要么是别有用心，要么是心怀鬼胎，所以，爱我，就爱我的一切，爱我，就赌吧爱情，这个神圣的名字，应该让人觉得坦然，应该让我们快乐，爱情是忍受不了过多的背负的，如果你感觉背负太多，那就不叫爱情，爱情是羁绊，但羁绊却很少转化为爱情，我认为爱情应该是我要做什么，是一种主动的奉献，却不是你要我怎么做，那是一重负债似的恋爱，成不了太久的，爱情不要去索求，索求太多必然无味，爱情应该是主动想去做，你想一个人总是被拒绝，一个人总是拒绝，那恋爱又是什么？爱情应该是承诺，爱情是誓言，爱情是追求，我不能保证一万年，但我会去争取朝朝暮暮，爱你，是爱你，一份勉强得来的东西一定不是好东西，但一个永远都不会给你的东西我认为就没有必要了，你想因为一种形式而使你给了我，我又怎么能让你快乐呢，所以，及时给予，共同享乐，我认为爱情应该是这样的。爱情注定不是一个人的坚持，谁也不会永远喜欢一个索要者，也不会永远是一个贡献者，一个永远索要和一个永远奉献的人一样可悲，因为她们经常得不到他们想要的东西，他们失望，他们生气，我们都知道悲观情绪是不好的，而一个人一直被一种失望和一种无奈的情绪所包围着，用一句话概括是最好的，那就是不在沉默中爆发就在沉默中灭亡，我们的爱情我希望是一种快乐的，一种向上的，之所以你迟迟不肯下注，是因为你的不信任，你的恐慌，你的迷茫，你对未来的恐惧，和对感情的理想化，没有任何连接的感情不不堪一击的，而在这种没有连接的前提下，被一种悲观的情绪所笼罩着，地球人都知道都会发生什么，我爱你，我不会放弃你，亲爱的，我怕你放弃我，爱情中一个词听话，我感觉特别好，我认为此中听话应该是爱的一种妥协，应该是主动的，是爱你所以放弃生活中的一部分，当然，爱情也不是全部的放弃，谁会去喜欢一个复制品呢，所以我们应该去在大义的听话，而不是每时没刻的妥

教育从爱开始

教育从爱开始 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”，因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”，我想这就是教育的真谛之所在。教师不仅仅扮演着知识的传授者的单一角色，更应成为一个个高尚思想的传播者和美好情操的培育者，于是，爱便成了教育中最为重要的一门必修课，而且，能否上好这一课，不但关系着每一名学生是否能够健康的成长，也关系着民族的兴衰、国家的发展、社会的进步等千秋大计。所以，给学生爱是教师的首要责任，教会学生爱是教育的最高目的。 一、教育从爱开始。有人说，如今的教育最大软肋就是缺乏对学生的关爱，对人格的尊重以及对错误的宽容。面对一个个鲜活而富有朝气的花朵，面对一个个蓬勃涌动着的个体生命，我们每一个教育工作者需要的恐怕不仅仅是自己的功成名就，或许还有更多的是对生命本质的理解与感悟。在英国著名的亚波丹博物馆中，有两幅图格外引人注目：一幅人体图和一幅人体血液循环图。它们的独特之处在于其作者是一名叫麦克劳德的小学生。原来麦克劳德上小学时非常调皮，为了想看看狗的内脏是什么样子？竟然捕杀了校长的爱犬。校长十分气恼，可他深思熟虑之后的处罚决定竟然是罚麦克劳德画上述两幅画。犯了错误的麦克劳德欢欢喜喜地完成了任务，从此迷上了解剖学，最终成了著名的生理学家。校长从孩子的粗野举动中发现了他的好奇心和钻研精神，于是以“罚画”的方式，“不露声色”地把孩子的学习兴趣引上了正路，成就了孩子的一生。这不仅是宽容的品格，更是他爱的智慧。二、爱是宽容，是尊重。俗话说：“人非圣贤，谁能无过”。更何况我们的教育对象是未成 2 年的青少年，学生有了过错是正常的事，如果不能转化问题学生，那是我们为人师者的过错。陶行知之所以能成为著名的教育家，不是因为他的学生不做错，而是因为他善于引导学生，教育学生，他能宽容学生，他的“四块糖”的故事，正充分说明这点。“宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵”，曾经看过这样一则事例：一位班主任在上班会课时，有个学生向他报告，说他的一支新钢笔丢了，并怀疑他的同桌……而在这时，这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着，老师拔下了自己胸前的笔，“这样吧，我这支笔就送给你吧。不过我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，不是好习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏毛病。”10多年后，拿笔的这位同学大学毕业，在参加工作之前，拜访了那位老师，他说，如果不是老师的宽容，如果老师当场揭开那个‘秘密’，他就无地自容，也就不会有今天。我们为人师者应当时刻以海纳百川的胸襟，包罗万象的气魄，指点迷津的睿智去理解、宽容、关爱并接纳学生形形色色的错误。以变废为宝的慧眼去发掘学生错误中的宝贵之处。在老师一颗宽容的爱心感召下，学生自然会在一次次错误中得到启示，不断塑造良好的人格。三、爱是激励，是赏识。孩子的无形生命好比一棵果树，果树有果枝（优点），有风枝（缺点），教师的目光如果一直盯着缺点的风枝上，风枝就会越长越壮，最后颗粒无收。家长的目光如果一直盯在优点的果枝上，果枝就会越长越壮，最后必将是桃李满树。其实，赏识与激励比批评和惩罚更有效。一个“行”字，消除了孩子的恐惧感；一个“行”字，激发了孩子的求知欲；一个“行”字，唤起了对生命的热爱；一个“行”字，找到了学习的快乐的感觉，持之以恒地相信孩子行，是让孩子心灵舒展，生命和谐，健康成长，取得成功的秘诀。总之，有爱才有教育。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根 3 草去”用“爱满天下”办教育，不正是对爱的诠释吗！教育如果没有爱，实在不能算是教育；教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是儿童生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。所以说：有爱才有教育。让

爱从感恩开始

主题：爱，从感恩开始 甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学 合：大家好！ 甲：在这个阳光灿烂，秋高气爽的下午。 乙：让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。 合：一（四）班“爱，从感恩开始”主题班会现在开始。 甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。 乙：对老师心存感恩，因为他们传授我们知识，让我们抛却愚昧。 甲：对同学心存感恩，因为他们给了我友爱。 乙：感谢曾帮助过我的人 甲：感谢肯接受我帮助的人 第一部曲 甲：好，下面让我们共同进入这次主题班会的第一环节。 乙：请欣赏下面几幅图片！ 甲：除了父母之爱 乙：师长之情 合：我们更不能忘记那些帮助过我们的同学，我们的朋友。所以，我们要学会感恩，要怀有一颗感恩的心。 第二部曲 甲：下面进入第二环节 乙：让我们来看几个小故事。 《爷爷捡破烂供我念了10年书》 萌萌8岁那年的2月，母亲因心脏病去世了，同年8月，父亲因肝病也去世了，8岁的女孩突然成了“孤儿”。为了照顾萌萌，当年64岁的爷爷从山东搬到鞍山，为了保证刚上学的萌萌吃饱穿暖，老人开始了拾荒的日子。十年间，每个清晨，在兴盛、八家子地区的楼群间、垃圾房左右，人们都会看到一个瘦弱的老人佝偻着腰在地上拾掇着，旧纸盒、废纸、破瓶子…… 一老一少为了生存，每天早4点起来拾荒，爷孙俩相依为命了10年，却“过得挺乐和”，而且“对未来充满希望”。 “爷爷这一辈子太不容易了，奶奶很早就去世了，爷爷刚把老叔带大又来带我。明年我就要毕业了，等找到工作赚了钱，一定好好孝敬爷爷。”萌萌对记者说。 《亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记得我爱你》 一位年轻的母亲在地震来临时把孩子护在自己身下，垮塌的房子重重把她压住，她却奋力给孩子留下了小小空间。 生命最后时刻，她用短信给孩子留了言：亲爱的宝贝如果你能活着，一定要记住我爱你 -----前言 在震区，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体……救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，

语文版二中2020年中考语文三模试题卷(II )卷

语文版二中2020年中考语文三模试题卷(II )卷 一、语文知识积累 (共5题；共23分) 1. （4分） (2018九上·温州月考) 读下面的文字，根据拼音写汉字 ①“金庸小说里真正吸引人的是，他对中华优秀传统文化的热爱。站在现代社会，对漫长的积diàn________深厚的传统社会、精神家因的派情遥望。”——冷成金（人大教投） ②“他经历过乱世，到香港又办报，那一代人身上的家国情怀是根深dì________固的，在他的作品中，“家国情怀”也是一以贯之。”——张弘（凤凰网读书频道主编） ③“金庸在亚洲很多讲中文的地方，都是家喻户晓的名字，他的作品xiāo________量高达几百万份，同时还衍生出了武侠电视剧、漫画甚至游戏。”——英国BBC ④“金庸将武侠写成新经典，思想饱满，通俗而不mèi________俗，萃取传统，注入現代精神，这样的思想淬炼与境界提升铸就了其文学高峰之路。”一一人民日报 2. （13分） (2015八上·临海期末) 古诗文名句填空 ①曾经沧海难为水，________。（元稹《离思五首》其四） ②乡泪客中尽，________。（孟浩然《早寒江上有怀》） ③胭脂泪，相留醉，几时重？________。（李煜《相见欢》） ④日暮乡关何处是？________。（崔颢《黄鹤楼》 ⑤晴空一鹤排云上，________。（刘禹锡《秋词》） ⑥山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》） ⑦________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》 ⑧苔痕上阶绿，________。（刘禹锡《陋室铭》） ⑨________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑩《使至塞上》中以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：________，________。

爱是什么

爱是什么 爱是非常抽象的东西，是一种感觉，一种体味、一种身心超越现实的纯美反应，精致敏锐，牵动着整个身心和悲喜情绪，而且力量巨大，大到往往不是理智可以控制的，或根本无理可讲。爱是一种思绪，似蓝天里飘荡的白云。爱是阳光，是风，空气。爱是一种心痛，似拨动你心灵的颤音，爱是一汪情怀，似静谧而又荡漾的海湾。爱是黑夜能看见明亮的光，爱是雪中感觉温暖的春，爱是笑脸、是满足、是新希望、爱是一切它无处不在，爱是读到一本好书，你会想如果她也能看到该多好！ 什么是爱？爱是愉快、是难过、是陶醉、是情绪、是勇敢、是信赖、是诚意、是体贴、是相思、是怀念、是甜蜜、是醇酒、是甘泉、是沉醉、是幸福、是牺牲、是高尚、是奉献、是责任，什么是爱？爱就是当你想到这个人，你会祈愿她幸福快乐平安，你会想永远陪伴她，当你不得不离去时你希望留下什么给她。爱是在寂寞的夜里，思念如潮水般涌来，手里捧着书却怎么也看不进去，心里惦记着她此时有没有吃晚饭，是不是和自己一样想着自己。 什么是爱？爱是想见到她又怕见到她，爱是想跟她说话又怕打扰她，爱是默默地想帮她，爱是无法扼止的渴望，爱是看见她时脸上装出一副毫不在乎的表情，但在擦肩而过时细心感受身边颤动的空气，于是忍不住回头望一眼；爱是在异乡的街道上看到一个酷似她的背影时，而愣在原地久久不动。爱是明明离不开她却又不得不放弃她，希望她幸福，即使那份幸福不是跟你分享。爱是在一起总觉时间过的太快，爱是人生旅途中寂寞心灵的良伴。 什么是爱？爱是雾里看花，是一场梦、是一幅画、是一首诗、是一部小说、是一篇散文、是一套哲学、是一种意境、是憧憬和幻想。爱是水来你在水中等她，火来你在灰烬中等她。什么是爱？世上所有聪明的人加在一起，也无法向一个感受不到爱的人说明它是什么，而它对于感受到爱的人，又不需要任何一个字来说明。但最重要的是：我认为爱就是付出，不

教育之爱

教育之爱 从炎夏到寒冬，说来漫长的这四个月，我们陪同着满怀憧憬的xx第一届学子们，一同打开这所学校的大门，一道接受军训的酷晒，一起在学海里打拼；说来又觉着短暂，似乎只是看着学生们将白衬衫换成了蓝灰色的棒球服，就这样匆匆过了夏秋，共赏了今年的初雪。寒冷的冬天里有学生那一句句真挚而热烈的问好声和满脸朝气的笑容，足以让心感到温暖。 温暖人心的还有我们亲爱的同事们，有经验丰富的师傅一步一步的教导我们成为更合格的教师，也有一群刚刚大学毕业的年轻人，风华正茂，快速而坚定的成长着，在学生面前绽放其最自信的微笑。 先说说我们的师傅——杨老师。杨老师时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生。他能够深入了解学生的内心状况，并悉心指导，给予孩子极大的鼓励；而在与同事相处中，杨老师总是把欢乐带给大家，我们也被杨老师精益求精的治学态度心生敬佩。在我们心目中，杨老师不仅仅是历史组的学科牵头人，更是我们的好朋友。在平时繁忙的工作生活中，杨老师总会忙里偷闲，通过一些话语创设幽默、轻松的氛围，而正是这种氛围让我们这些年轻老师感受到了这个小集体的温馨。虽然杨老师爱开玩笑，但是一旦工作起来，就可以用“一丝不苟”来形容。在完成某项工作时，杨老师会完全沉浸在其中，仔仔细细地去打磨，即使是一个标点符号，都不能出现问题，因此，杨老

师手下出来的活儿，我们几乎不会找出缺陷。这种工作的精神让我想到了“匠人精神”，细细推敲，仔细打磨，潜移默化中我会学习这种认真的态度，本身我就是一个比较粗心的人，真的很需要养成认真的习惯，而杨老师，不愧是我们的好师傅，他做到了这点。能有杨老师这样的师傅，能够在这个温馨的小集体中工作，我认为我是幸运的。 再说说学识渊博的刘老师。刘老师永远以高标准严要求对待自己：对于历史学术知识认真钻研；在教学上态度认真，认真备课、认真上课，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通，也因此深受同学们的爱戴。刘华明老师对待工作认真谨慎，及时反思，精益求精，可以说是我们青年教师学习的榜样。 还有我们历史组的年轻女老师们，都做到了以学校为家，节假日都时刻能看到她们在办公室辛勤工作的身影。譬如李老师、陈老师、周老师，她们家都在外地，开学至今只在国庆节匆匆回家一次就返校继续工作，思念家人也往往只能通过一通通电话表达感情。再例如陈老师和王老师，担任助理班主任以来时刻关心关注班级学生的学习和生活，时常在班级和办公室中看到她们同学生认真交流的身影，也常请教经验丰富的班主任和老师做好辅导学生的工作。 他们的温暖事迹很多，略书一二，以之为榜样，激励自己，努力拼搏！

爱情,我想对你说

爱情，我想对你说 于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了也只能轻轻地说一句：你也在这里吗？ 我憧憬爱情。 就像剧本里经常会上演的情节那样，在一个下满雨的夜晚，我看见你无助地哭泣，似乎万籁俱寂，唯独你的哭声牵动我的每一根神经。于是，我悄悄地为你撑起了伞，直到雨停了，你牵住了我的手。 我想，爱情就是这样的。泰戈尔先生也绅士地这样写过，眼睛在为她下着雨，心却为她撑起了伞。无言的爱，在责任面前，多了一份担当。 陈鲁豫算是我心目中的女神了。她说过一句话，很撼动我，是这样的，不管此时此刻我对你是怀疑，是绝望，还是已经根本放弃了，还是我在游戏，但是这该死的爱情，对你，我在心里，我仍然坚守着，渴望着，死磕着，这该死的爱情。她没有对别人对她的喜欢做出回应，是因为爱情本身就充满了各种可能。生命中因为有了爱情，才会体会到不同的挫折和艰难，也正是因为投入了真正的感情，灵魂才变得比散文更有诗意。 我虽然憧憬爱情，但我却不怎么懂得把握爱情。 钱钟书的《围城》给了我一个很好的解释。他说，婚姻就像围城，城外的人想进去，城里的人想出来。爱情给我的感觉也是这样。当深陷困境的时候，你觉得不自由，想摆脱的时候，又会陷入两难，有时候自己会觉得自己同时爱上了几个人，有时候又觉得，那些都不是真正的爱情。当爱情面临困难时，说话和沟通变得很重要。 去年暑假的时候，我女朋友在我不在的时候翻我手机，出来就和我吵，我当时几乎生气到想直接和她分手了。可有时候，当理智控制不住情感的时候，爱情便能很好的解释了。生命中因为有了爱情，才会学着包容和忍让。把握住自己不能控制的情绪，学会适时地沟通和交流。爱情也不是被动的，如果一个女生总是接受男生的追求而不做出回应，那肯定也是把握不住这份爱的。 但我始终是相信爱情的。 真正的爱情不会输给现实，而是为了更好的坚持。中国好丈夫文章出轨了，但不代表爱情就不存在了。有的人为了追求生命中的真爱，结婚后又离婚的也不少。 女生都喜欢像金岳霖那样对林徽因痴情的男人，但林徽因也曾这样问过她未来的丈夫，“我发现我同时爱上了两个人，我不知道作何选择。”生命中不能承受之重，除了对爱情的疑惑，也有选择。选择适合自己的爱情，也不是那么简单。 爱情，我想对你说，我并不是那么懂你，但你真的给了我很多经历带给我的欣慰。所以我相信你，因为在这个世界上，总有一个人在等着你，不管在什么时候什么地方，总有这么个人。我相信会有这么个人，微笑的回应你，是的，我也在。

教育教学中的爱

教育教学中的爱 两河口中学赵克强 人一出生便先接触亲情之爱，随之享受他人的友情，接受他人的爱情，这些无不存在着爱。可以说人的一生是在爱中度过的。教育教学当然也不例外。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、国材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的更要爱。只有在这种前提下，只有这样的一视同仁，教师才能得到学生的肯定，赢得学生的爱戴。师生才能在一个和谐、互爱的团体中共同成长、进步。当然我们也见过个别教师以暴力整治学生，学生在他面前不寒而栗，总是一副惟命是从的样子，但谁能说他的内心就真如外表一般臣服呢？这种现象应该有，但绝对不会多，当然更不会长久。 爱学生就要尊重、理解、信任学生。尊重、理解、信任学生是

消除教育盲点的基础。尊重学生就要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位，但在人格上却是平等的；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法；信任学生的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是是要严格要求学生，对其缺点错误不纵容、不姑息、不放任。其实如果你努力过你会发现，曾经久经你教育的后进生日后对你会出奇的尊重，甚于那些学习好的很多，什么原因呢，也有不少教师一起探讨过，最终认为是因为他们在走出校门进入社会后领悟了教师当年的良苦用心，你的人格魅力在那时突显的效果。所以说：师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 身为教师，我们有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的知识；我们有责任引领学生张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我们有责任引领学生插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。让我们用全部的身心去教诲我们的学生，将我们最珍贵的爱奉献给学生，相信今天含苞欲放的花蕾，明天一定能盛开绚丽的花朵。

活动主题：学党史,知党恩,听党话,跟党走

活动主题：学党史,知党恩,听党话,跟党走 活动时间：第三周 3月7日 活动目标：1. 了解党的奋斗历程，歌颂伟大的党，培养队员爱党爱社 会主义祖国的朴素情感； 2. 增强队员的荣誉感，时刻牢记自己是一名光荣的少先队 员； 3. 激发队员对红领巾的热爱，并为红领巾添光彩； 4. 激励队员紧随党的领导，做中国特色社会主义事业合格 建设者和可靠接班人。 活动形式：知识问答，讲故事，诗歌朗诵，谈感想等形式。 活动准备：1．辅导员与少先队小干部商量队会课方案，并与队员一起搜集党的相关资料； 2．队员了解党和少先队的光荣史，并排练队型，分队解说； 3．队员练习诗歌朗诵《没有共产党，就没有新中国》等； 4．队员进行队仪式训练。 活动过程： 一、队会仪式 （一）预备部分 1．预备部分为：集合列队，整理队伍。 2．小队长向中队长报告人数。 小队长：报告中队长，第1小队应到12人，实到12人，报告完毕…… 3．中队长向中队辅导员报告。 中队长：报告辅导员，三（3）中队应到少先队员35名，实到35名，“学党史,知党恩,听党话,跟党走”主题队会准备就绪，请辅导员老师参加我们的队会。 辅导员：接受你的报告，预祝活动取得圆满成功！ （二）正式仪式 1．全体起立，宣布三（3）中队“学党史,知党恩,听党话,跟党走”主题队会现在开始。 2．出旗，敬礼，鼓号齐奏。

3．唱队歌《中国少年先锋队队歌》 4．中队长讲话： 亲爱的队员们，今天我们在这里举行自己的队会，了解认识伟大的中国共产党，热爱伟大的祖国。我们是正在成长的一代，是祖国的未来、民族的希望。希望大家积极涌跃地参加活动。现在请小主持人上场。 二、队会过程 环节1（党的历史我知道） 主持人甲：我们少先队员心中有一首难以忘怀的歌——中国少年先锋队队歌，有一面难以忘怀的旗——五星红旗，还有一种难以忘怀的标志——我们胸前的红领巾。 主持人乙：我们红领巾在党妈妈的关怀下茁壮成长。现在，我们来进行党史知识竞赛，看看哪个队员对党的历史了解最多、反应最快。竞赛的规则是：当主持人说出题目时，谁能以最快的速度抢答正确，谁就是赢家。但必须强调的是，回答时必须起立，声音要响亮。 第一道题：队员们，你们知道中国共产党是什么时候在什么地方诞生吗？ 第二道题：中国共产党第一次代表大会是哪一年召开的? 第三道题：1921年7月，各地共产主义小组派什么人在什么地方参加中国共产党第一次代表大会? 第四道题：中国共产党第一次代表大会通过了什么? 第五道题：中国共产党第一次代表大会选举了什么?（答案略） 主持人甲：为了人民的解放，为了民族的兴旺，有多少共产党人威武不屈，血染沙场，谱写了雄伟壮丽的乐章。没有共产党，就没有新中国。让我们一起来欣赏诗歌朗诵：《没有共产党，就没有新中国》。 环节2（火炬照我向前进） 主持人甲：当第一面五星红旗飘扬在天安门上空，英雄的中华少年也有了骄傲的名称。 主持人乙：镰刀斧头开创了共和国崭新的黎明，星星火炬照亮了少先队前进的征程。 主持人合：让我们一起来回顾光荣的队史，请各小队派代表上台讲

爱与婚姻的名言警句大全

爱与婚姻的名言警句大全 爱与婚姻的名言警句大全 1、什么样的夫妻最幸福？一句话，知道自己幸福的夫妻最幸福—身在福中而知福。最大的不幸是身在福中不知福，身在福中不知福的人，在别人看来再大的幸福他都看不见，因为他不知福，也就永远不幸福，至少不是最幸福；而最大的幸福是身在福中而知福，因为知福才能享福，知福才是有福人。所以，不要放过生活中每一个简单的细节，不要无视婚姻中每一次平凡的感动，做身在福中而知福的人。 2、婚姻就像一个魔盒，它改变着婚姻中的男人和女人，而这种改变倒不是婚姻本身起作用，恰恰是婚姻中夫妻自己在改变自己，也就是说男人女人通过婚姻这根纽带有意或无意地在改变着自己。 3、婚姻必须切实平淡似细水长流，平淡才能长久，细水才能长流，但平淡不等于无味，细水不等于完全波澜不惊，否则就是走入婚姻的另一个极端，也是婚姻的另一个死角，淡而无味毫无新鲜感才是婚姻最大的致命伤。 4、结婚后夫妻最大也是最重要的变化就是婚后夫妻不再相互欣赏。具体地说就是，无视对方的优点，没有赞美，没有表扬，更多的是挖苦和讽刺；无视对方为自己所做的一切，

认为一切都是理所当然，没有发自内心的感恩。 5、没有不幸的婚姻，只有不幸的夫妻。一对对夫妻怀着对婚姻的无比美好的憧憬走入婚姻的殿堂，可最终他们却失望了，于是他们责怪婚姻，说婚姻是爱情的坟墓，而其实真正要怪的是他们自己。 6、爱情不能勉强，婚姻也无须强求，无论男人女人，对待爱情与婚姻都应慎重，情感婚姻都不能是随意的行为。 7、面对不幸的婚姻，我们首先要做的事是放弃战争，当然也不奢求马上回归甜蜜，而是要彼此静下心来好好想一想。没有思考就没有行动，也就不可能找到解决具体问题的钥匙，因为自己想要的东西和婚姻的细节永远只有自己最清楚，解决问题的钥匙最终是握在自己手中。 8、沟通是解决婚姻问题的第一把钥匙，也是最重要的钥匙之一，沟通可以解决大多数婚姻问题。 9、忠诚是婚姻关系的底线，一旦冲破，就有可能会打翻婚姻这条船，伤着爱人，伤着儿女，伤着亲人。虽然很多人都明白这个道理，但是这个世界有太多的诱惑，重要是要做到清醒心智，要学会反思自己，让自己成熟。 10、幸福的前提与基础当然是爱与忠诚，而最终能否真正获得幸福则取决于夫妻之间良好的情感习惯。所以说，好习惯成就幸福婚姻。 11、夫妻间彼此相爱着，彼此忠诚着，这是最基本的要求，

爱情

青春期的恋爱 今天我和大家聊聊爱情这个话题。古希腊哲学家柏拉图认为，世界原本不分男人与女人，男人与女人是连为一体的，叫阴阳人。由于阴阳人力量很大，威胁到神的统治，于是宙斯将人截开，分为了男人与女人，于是我们每个人来到这个世界都要到茫茫人海中寻找自己的另一半。于是便出现了所谓的“爱情”。(故事见于柏拉图的《会饮》) 一、爱情 （1）爱情： 一对男女在一定的社会关系下，基于各自的生理、心理需要而形成的相互间强烈钦慕和相互吸引的最真挚纯洁的感情。 （2）爱情内涵： 英国心理学家斯宾塞尔提出，爱情由九部分内容组成：一是生理上的冲突；二是美的感觉；三是享受；四是钦佩与尊敬；五是喜欢爱人赞许的心理；六是自尊；七是所有权的感觉；八是因隔阂的消除而取得的一种扩大的行动和自由；九是各种情绪的高涨和兴奋。 （3）爱情是自然属性与社会属性的统一 男女进人青春期以后，生理与心理发展到一定的程度之后，自然而然地产生一种对异性的追求和向往，产生爱情，这是它的自然属性；同时爱情是婚姻的准备阶段，它不但要求男女之间真诚爱慕，具有渴望对方成为自己终生伴侣的深厚专一的那种情怀，同时应与道德、法律与义务紧密相连，而且还要产生新生命，将其哺育成人，承担对社会的责任。这就是爱情的社会属性。所以真正的爱情应该是这两者的高度结合和统一，如果二者统一不起来，则不能称之为爱情。 （4）爱情的四个阶段 一个成熟称得上真爱的恋情必须经过四个阶段：共存反依赖独立共生 第一个阶段：共存。这是热恋时期，不论何时何地总希望能腻在一起。 第二个阶段：反依赖。等情感稳定，一方想多一点时间做自己想做的事，这时另一方就会感到被冷落。 第三个阶段：独立。这是第二个阶段的延续，要求更多独立自主的时间。 第四个阶段：共生。这时新的相处之道成形，你们已经成为最亲密的人。你们在一起相互扶持、一起开创属于你们人生。你们在一起不会互相牵绊，而会互相成长。他（她）就像是你的亲人。 一天学校有一个音乐会，看完演出我们坐校车回家，在学校马路上就碰到这么旁若无人的一对恋人在那甜蜜。本来学校的马路黑咕隆咚的没有路灯。可是我们的车一辆一辆的经过就把路照亮了，也打扰了那一对相拥在一起的学生。可是人家看见车经过仿佛什么也没发生一般。我们中的一位开玩笑说，把车朝他们开去看看躲不躲。 这时教务主任也开着车过来了。他特别看不惯学生在校期间谈恋爱。但这事有时又不好管。有一次老主任正乘着公交车，突然发现路边有他们系两个学生相拥在一起。情急之下，老主