信息技术考试：word 操作题

第1题：

在文件“皮诺乔.doc”中，完成下列操作。

1、将"蓝发姑娘之墓……，把她无情地抛弃。"这段文字水平对齐方式设置成右对齐，行间距为固定值30磅，字体设置为黑体，加粗，倾斜。

2、将正文第2段（蓝色显示）“到了大路上，他往下看了看位于大路下面的平原...**蓝发姑娘的那座小房子。”的字体大小设置为四号字。

皮诺乔刚摆脱了那根沉重而使人感到屈辱的颈圈之后，他便穿过田野，一刻不停地往前跑去，一直跑到了那条通往仙女家里的大路上。

到了大路上，他往下看了看位于大路下面的平原，他用肉眼便清楚地看到了那座森林，他曾不幸地在那儿遇到了狐狸和猫；他看到了那棵他曾被吊在上面的大橡树的树冠耸立在其他的树的上面。可是尽管他朝各个方向看了又看，却怎么也看不到漂亮的**蓝发姑娘的那座小房子。

这时候他有了一种不详的预感，于是开始用他剩下的全部力气奔跑起来，几分钟以后他便跑到了原来那座小白屋所在的草地上，可是小白屋已经没有了。在小白屋原来的位置上有一块大理石，上面刻着以下的使人感到伤心的碑文。

蓝发姑娘之墓

她死于悲痛哀伤；

因为她的皮诺乔弟弟，

把她无情地抛弃。

当皮诺乔终于勉强地读出了墓上的碑文以后，他的心情是什么样的，我就请你们自己动想象吧。他跌倒在地上，成千地吻着墓碑，一面号啕大哭。他哭了整整一夜，一直哭到第二天早上太阳升起、眼泪已经哭完，他还在哭；他的哭喊声和哀号声是那么凄切，使人心碎肠断，以致四周的山冈都响起了回声。

第2题：

在文件“计算机病毒的危害.doc”中，完成下列操作。

1.将正文中的"病毒（V irus）"替换成"病毒"。

2.给本文加上标题"计算机病毒的危害"，将字体设置为三号字,加粗，倾斜，并将标题居中。

似乎所有的计算机专家、计算机用户都在不同程度上或不同立场上对计算机病毒产生的原因进行分析和判断，至今还没有达到实质上的一致。但可以看到计算机病毒产生的原因决非一种，动机也不尽相同。不过，仍然可以相信，计算机病毒产生并广泛传染的根本原因在于那些对计算机语言和操作系统有深入了解的一些恶作剧者。他们都是为了各种目的而人为制造出来的。虽则有些计算机病毒的制造者的本意并非要损害计算机系统，然而计算机病毒的广泛传播已给社会带来了严重的恶果。

就目前计算机病毒对计算机造成影响来看，主要可以分为两个方面：对计算机网络的危害和对微型计算机的危害。

病毒（V irus）对网络的危害主要是：病毒（Virus）程序通过“自我复制”传染正在运行的其它程序；可以侵害与该系统联网的其它计算机系统；可以与正在运行的程序争夺计算机资源；可以冲毁存储的大量数据和程序；可以导致该系统中计算机控制的一切系统失控：指挥系统失灵、银行金融系统瘫痪、卫星与导弹失控、工厂生产停滞、政府机

构及事业单位秩序紊乱。

病毒（Virus）对微型计算机的危害主要是：破坏磁盘文件分配表或产生磁道格式化，磁盘上的信息造成丢失；将非法数据DOS的内存参数区，引起系统崩溃；不断反复传染拷贝，造成存储空间减少，并影响系统运行效率；删除、修改、破坏硬盘或软盘上特定的可执行文件或数据文件等等。

由此可见计算机病毒对网络和微机的侵害，将造成巨大的危害和损失。一个小巧的病毒程序可令一台微型计算机、一个大型计算机系统或一个网络处于瘫痪状态。这一方面反映了当今计算机系统的脆弱性。同时另一方面也发扬了计算机病毒的危害性，计算机病毒已对计算机安全构成极大威胁。

第3题：

在文件“温室中的花.doc”中，完成如下操作。

1.将第2段文字“不喜欢野外，外面太热了！不喜欢树，......身上有细菌。”的字体设置为楷体＿GB2312、加粗、大小为三号字、颜色为红色，字符间距为加宽1.5磅

2.在"摇摇头，我不记得了。"前插入文字"水是什么味道？"

不知道何时，自己已经变成一朵亭亭玉立的花,温室中的花。

不喜欢野外，外面太热了！不喜欢树，上面有虫子。不喜欢动物，身上有细菌。

天天面对着冰冷的屏幕，喝着咖啡可乐。

有人问我，摇摇头，我不记得了。

他问我：你每天都干什么？

我迷茫的看着他：上学，吃饭，写作业，睡觉。

他盯着我：你不出去玩吗？

我笑了：哪有时间啊，我爸爸妈妈说外面危险，不让呢。

第4题：

在文件“CAI.DOC”中，完成下列操作。

1、将第一段"在当今信息时代，计…，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者。"的行间距设置为"固定值"为"20磅"

2、将文档的标题"前言"设置为"黑体"、"三号"、"居中"对齐方式

前言

在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者。

目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机辅助教学的培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在计算机辅助教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。

计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在计算机辅助教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在计

算机辅助教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。

第5题：

在文件“森林是什么样.doc”中，完成下列操作。

1.将正文中短文的标题"森林是什么样" 字体设置为黑体，三号字, 颜色设置为桔黄色，对齐方式为居中显示。

2.将正文中所有的"De"替换成"的"。

森林是什么样

我想画森林，可我从没见过森林，森林究竟是什么样？

小鸟告诉我：“森林应该有大树和小树，树上有鸟窝，那是我De家。”

小松鼠告诉我：“森林里应该有许多蘑菇，那是我最爱吃De饭菜。”

小鹿告诉我：“森林里应该有小花小草，那是我De乐园，我在上面奔跑，跳跃，做游戏，好快活！”

老虎告诉我：“森林是我De王国，所有De动物都是我忠实De臣民，我谁都不怕，唯独怕猎人。”

噢，我明白了，森林应该是什么样，你知道吗？

第6题：

在文件“让我快乐.doc”中完成下列操作。

1.将正文中所有的"高兴"替换成"快乐"。

2.给正文加标题"让我Happy"，并将字体大小设为三号字、字体颜色为红色，对齐方式为居中显示

一直以为自己讨厌那刺眼的阳光。

最近几天比较冷，太阳一直躲在云背后。风好大，好大。但是，就是不能让云移动。

我伫立在风中，望着灰蒙蒙的天空。突然无立地靠在墙边。太阳，让我再见见你？

其实，我不能没有你。其实，我一直很寂寞。

我总是固执地一个人走，固执地穿着蓝白的衣服，固执地强颜欢笑，固执地寂寞。我想我是需要高兴的，但是，高兴要付出代价。我一无所有，这个代价，太惨烈。

我看着周围的人幸福，自己也跟着微笑。然后，把自己反锁在房间，舔着自己破裂的伤口。我已经遍体鳞伤。

“你应该是高兴的。”他拍着我的头。我背着他，然后转身对他大笑。我很高兴。只要你觉得我是高兴的，我就是高兴的。我笑，笑得眼泪都出来了，还不行吗？你们到底还想我怎么样！

我蜷缩在墙角，一句话都说不出来。只有孤独的笑声，萦绕在身边，久久不散。

让我高兴，其实高兴很简单。

让我高兴，听着周杰伦的《懦夫》异常的平静。

让我高兴，努力地微笑，大笑，最后冷笑。

谁也拯救不了我。所有人，看着我，坠入悬崖。一去，不复返。

第7题：

在文件“生活与色彩.doc”中，完成下列操作。

1.给正文加标题"生活与色彩"，并将字体设置楷体＿GB2312，大小为三号字、加粗，颜色为蓝色。

2、将第2、3段（"在人的一生中………一样拥有着人们对他的尊重和爱慕。"）水平对齐方式设置为右对齐格式，行间距为固定值20磅

红色，是奔放与热血的象征；绿色，是青春和生命的象征；蓝色，是追求与向往的象征；生活，是若难和幸福的统一体。

在人的一生中，一帆风顺的事是没有的。生活不仅教会你笑，也会叫你体会泪水的若涩。一个人要学会以微笑去接受一切，这样才会懂得人生甘多于苦。绝不能受到一点磨难，就断定生活如暗夜行路，永远是不尽的黑暗，这种错误片面的人生观对自己是无益的。只看到生活多磨难的一面，而看不到它美好，令人向往的一面，这种人其实是跟自己过不去。

生活中，实在是有太多太多的色彩惟妙惟肖，令人心醉，叫人沉迷，红的热血，绿的生命，蓝色的追求与向往；黄的温暖，青的风格，橙的甘美，紫色的顽强和坚韧······,生活中迸发出来的品质、形象，犹如生活中那美的非凡的色彩，一样拥有着人们对他的尊重和爱慕。

生活中，很多人总认为色彩只是一种颜色，并不能代表什么，可这些人全都错了，色彩不仅是颜色，还是人们对生活的另一种认识。生活是无边无际的，它包含着千千万万种色彩，包含着万万千千种优秀的品质，生活中的色彩，激励我们创造出美好的明天；生活中的色彩，同时也激励着一批又一批学子的抱负。

生活，给了我们太多太多的启示，也给了我们一天天走向成熟的清流，也给了我们一步步走

向成功的源泉，要在成功中体验色彩，更要在色彩中品味成功。

生活的色彩是分不开的，有了色彩，才会有美好的生活，有了生活，才能体现出美丽的色彩。珍惜色彩吧！热爱生活吧！这些都是你们人生部分中不可缺少的一个“单元”！

朋友，只有珍惜了色彩，你才能更加热爱生活，也才能体现出生活的价值所在！