说说红十字会设计教案
说说“红十字”
教学过程：
一、复习导入
同学们今天这节天津与世界课,我们继续来说说“红十字”。上节课，我们对“红十字”运动的基本知识进行了了解，老师非常想知道你们的掌握情况，看，老师带来了什么?
出示问题
问题依次是:？、红十字会的创始人是谁？(国籍、创建原因)
？、红十字运动的基本原则是什么？
？、红十字会的精神？
？、红十字会的标志是什么？
？红十字会是个怎样的团体？
？、中国红十字会成立时间、会址、任务、加入国际红十字联合会的时间？
二、师生互动,初步认知
初步认知天津红十字会
师：下面我们以天津红十字会为例，重点说说红十字会的任务和会员活动。领悟红十字精神。
师：课前老师让大家搜集了红十字会活动的相关资料，你们搜集了吗？请同学们打开书41页，结合教材中的内容和你手中的相关资料，看看同你们从中又能了解到什么？
学生汇报：
生：天津红十字会成立于1911年11月10日。
师：至今，天津红十字会已经走过了98年的历程，也开展了很多活动。早期的红十字会曾做过哪些工作？
生;读书回答（介绍1939年水灾，“刘连仁回国”的故事）
师：早期的天津红十字会工作为78年以后全市红十字事业的发展奠定了基础
生：天津市红十字会在全市18个区县及开发区、保税区、教育、铁路、武警系统建立了基层组织。
师：那你知道现在咱们静海县红十字会在哪办公吗？
生;静海县静文路7号卫生局院内四楼电话28944298 28914299
师：遍布全市的红十字会78年以后又组织开展了哪些活动？
生：开展了自救互救、备灾救灾、社会救助、青少年活动、友好往来等活动。
师：根据学生的回答板书
三、汇报交流，理解感悟
（一）了解自救互救：
师：我们就来了解自救互救，你们知道什么是自救互救？
生：回答自己
师：自救互救很重要，你对自救互救的活动了解多少？
生：我了解对司机培训的，我爸爸是司机，他参加过红十字会组织的驾驶员救护知识培训。
生：我爸爸是交警，当车祸发生时他会第一个到达现场，学了救护知识后，他能够减轻伤者的痛苦，如果昏迷的伤者，他还会帮助心脏复苏呢。
生：我姑姑，在静海宾馆工作，她也参加过救护知识的一次培训。
生：我叔叔在游泳馆工作，他也参加过救护知识培训，要是有突发事件出现他就能解决。
师：天津红十字会组织的自救互救培训涉及的领域包括机动车驾驶员、宾馆服务员、社区居民、学生等14种人群，这是老师走访静海县红十字会采集到的资料。
生：2008年5月汶川地震发生后，天津市红十字会组织了为灾区无偿献血活动。
生:我在广场看见静海红十字会也阻止人们献血了
生:我在静海县红十字会门口业也看见红十会在组织献血
师：那你知道现在咱们静海县红十字会在哪办公吗？
生;静海县静文路7号卫生局院内四楼电话28944298 28914299
生：我从红十字网站了解到捐献造血干细胞也是一项重要工作
师：那你知道捐献造血干细胞有什么作用吗？
生：回答
师：那咱们天津有人捐献在血干细胞吗？
生：我从天津红十字网站查询知道天津已有27位志愿者捐献造血干细胞成功。
师：你知道这其中有一位是咱们静海人吗？
生：我知道是赵立梅。赵阿姨是我妈妈的同事，我没办法把赵阿姨请到咱们班，我带来了我的采访录音。
师：同学们想不想认识这位阿姨（出数赵立梅照片简单介绍）
师：除了书中介绍的自救互救内容外，天津红十字会还开展了很多自救互救活动，同学们老师这有一张《紧急避险》光盘课下大家可以借去看看，结合你们手中的,《紧急避险手册》课下多练习，提高自救互救和自我保护能力。
自救互救提高了我们自我保护能力当灾难发生时红十字会又会做什么呢？我们来了解备灾救灾。
（二）备灾救灾：
1、你怎么理解备灾救灾？
师：俗话说，天有不测风云，在现实生活中，也会有一些灾难发生，同学请你说说对备灾救灾活动的了解
1、备灾救灾仓库介绍
2、书上讲天津红十字会在1990年对静海县进行过救助
师：1990年那次雹灾我也有深刻的印象，当时风很大，很多房子屋顶上的瓦被掀飞了，庄稼、蔬菜都毁了，还有很多人被砸伤，红十字会马上拨来救灾款和救灾物资，派来医疗队给人们治疗，减轻了灾害给人们带来的伤害。
生;1998年三江水灾，张家口地震，天津红十字会都组织了救灾募捐，并把款物拨送到灾区。咱们红十字青少年，也积极参与。
师：你们提到的这一信息，老师也找到了相关资料。
师：那同学们还记得这张照片吗？
生：记得，这是去年汶川地震学校红十字会组织捐款的照片。
.师：2008年5月12日，一场突如其来的大地震震憾了中国，也震惊了世界，同学们在灾区人民最需要帮助的时候，红十字会伸出了热情的手。播放（红十字在行动）学生说感受
师：中国红十字会发动全社会力量积极组织向灾区募捐,到目前全国红十字系统共募集款物191亿人民币，其中天津红十字会，共募集救灾款物3个多亿，这里也包括咱们静海红十字会筹集的善款。世界各地的红十字会也都行动起来，向灾区拨来救灾款，有的国家还派来了红十字救援队；一颗颗爱心在这里汇集.，一批批救灾物资在这里起运.，一条条鲜活的生命被他们挽救.……不分国籍、不论肤色，没有人叫苦，没有人喊累，更没有人索要报酬，这种精神就叫做人道，这种精神叫博爱，这种精神叫奉献（适时板书红十字的精神）同学们，红十字精神已撒播到了世界的每一个角落，播撒到了每个人的心里。
（三）了解社会救助：
师：现实生活中，除了自然灾害，人们还会遇到各种各样的困难，需要来自社会的救助。你知道红十字会在这是做了哪些工作吗？我们来了解社会救助。
1、什么是社会救助？
生：天津红十字会发扬“人道博爱奉献”的精神为社会上孤老病残和陷入困境的人们提供帮助。
师：我听明白了红十字会救助的是，一切需要救助的人。同学们老师从王冠那采集一张红十会义诊的照片，就是这张照片，请王冠同学来介绍介绍同学也说说，你搜集到的发生在身边的红十字会助贫、助孤、助残的实例生：出示助孤照片。原天津市红十字会会长赵辉、副会长吴炳岳在和原静海县副县长冯根山以及静海县红十字会办公室主任李金英到孤老户家慰问，并送去生活用品。
师：孤独的老人感到了人们给予温暖，不再感到孤独。
生：我们村的傻大伯父亲车祸死亡，母亲改嫁，和年迈的奶奶生活在一起。前两年奶奶死了，傻大伯靠要饭维持生活。静海县红十字会得知这一情况后给他盖了房子，定期给他送去生活必需品。他就不用要饭了.
师:这是红十字会在救助智残的人，让他过上正常人的生活
生:我校的赵春延同学,父亲患股骨头坏死,母亲下岗,给爸爸治病花去了家中所有的积蓄,静海县红十字会,今年静海县红十字会给赵春延500元的助学款.，今天我带来了赵春延同学，为了感谢红十字会的叔叔阿姨画的画，还有感
谢的话语。（读出）
师：这500元钱包含了浓浓的情意
生：天津红十字会还在蓟县、宁河、武清建立了四所“博爱小学”
师:.我们学校有一千多人，这样就有几千我们的伙伴能像我们一样在宽敞名联的教室里学习
师：同学们了解得可真不少，老师也了解到了一些请看（插入话外音2009年天津红十字会博爱送万家活动介绍）咱们了解到红十字会的情况你有什么想说的吗？
师：同学们，红十字会救助的是社会上一切需要救助的弱势群体，那么我们青少年又开展了哪些活动呢？
（四）青少年活动：
师：出示天津红十字青少年的活动。天津红十字青少年开展了那么多活动，我们又参加了哪些红十字青少年的活动活动呢
生：我们学校接受过天津是红十字会领导检查验收红十字标准校
生：我们参加了向灾区捐款活动，同学们捐出了自己的压岁钱、自己积攒的零花钱。
师：咱们学校红十字会共筹集到五万多元救灾款。
生：我们红十字小队清除路边小广告这样街道更干净更美丽了。
生：我们到争光渠捡拾白色垃圾，环境更好了。
师：这是你们活动时老师给你们拍下的照片，还记得吗？
生：我们到孤老户家中做家务
生：五月八日世界红十字日期间静海县红十字会开展义诊咨询宣传活动红十字青少年在街头表演卫生救护技能
生：我们学校接受过天津是红十字会领导检查验收红十字标准校、今年世界红十字日我们还参加了捐献造血干细胞、捐献器官预防艾滋病的知识宣传……
师：这是你们活动时老师给你们拍下的照片，还记得吗？
师：同学们你们参加了那么多红十字青少年的活动真了不起，不过，社会上还有好多人对红十字会的活动不了解，还需要大家及参与到红十字各项活动的宣传。同学们请看书上，有关红十字青少年活动的内容。（补充现在红十字青少年的相关内容）
（五）友好往来
师：我们红十字会，国际性救护团体，红十字会成员国遍布全世界，天津红十字会和国内外红十字会的友好往来密切。
师：请同学们看书44页了解咱们天津红十字会开展了哪些友好往来活动生：读书44页，汇报
生：天津红十字会的社交面很广和很多国家和地区都有来往。
师:通过红十字会这一纽带把天津与世界紧紧地联系在了一起，增进了天津与世界各地之间的友情，也向世界展示了天津。这一活动也很重要。
四、拓展延伸，升华情感
师：成立于1911年的天津红十字会已经走过98年的光辉历程，在这98年中，这只伟大的队伍爱护人们的生命，关怀人们的幸福，只要有人遇到困难，他们就会伸出热情的双手，给予救助，这就是红十字精神，这种精神已被撒播到了
世界的每一个角落。
师：老师从你们的眼神中可以看出你们对“红十字”已经走进了你们的心中，“红十字”精神走进了同学们的心中。
请大家把你心中的“红十字”，用文字写出来，下一节课进行“我心中的红十字”的演讲比赛。
五、板书设计
说说“红十字”
自救互救
青少年活动
备灾救灾友好往来社会救助……
人道博爱奉献
说说“红十字”
教材分析：
《说说红十字》生生合作交流合作的形式，复习红十字运动的基本知识j 介绍了我市红十字会活动的基本情况。本课教学要解决两个问题：1、复习红字的相关知识。2、我市红十字会开展的主要活动。
学情分析：
近几年来我县红十字青少年活动少，我小学神队红十字的相关情况知道很少，汶川地震才是我们通过电视知道了“红十字会”但没有系统地认识。我根据教学内容及学生的实际情况把本科划分为三课时，这里重点介绍第二课时。
教学目标;
1、复习红十字的相关知识；了解红十字会开展的各项活动。
.2、通过本科的学习是学生学习一些主动学习的方法，培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力，培养学生交往、交流和沟通表达能力。
3、领悟红十字“人道、博爱、奉献”的精神，激发学生乐于参加青少年活动的情感。
教学重点：
领悟红十字精神，了解红十字会开展的主要活动，激发学生乐于参加红十字青少年活动的情感。
教学难点;
深入领悟红十字精神。
教具准备：
1、学生调查、搜集天津红十字会及静海红十字会开展的活动情况。（形式可以是照片、文字、录音等。途经：课本、杂志、网络、采访。）
2、教师准备与学生做同样的调查工作的同时制作多媒体课件，并了解学生调查情况加以指导。
说说“红十字”教学设计
静海县第五小学张金荣
红十字会主题班会精编版
红十字博爱周主题教育班队会 五（6）班一、活动背景 红十字会是从事人道主义工作的社会救助团体，它的宗旨是：保护人的生命和健康，发扬人道主义精神，促进和平进步事业。我校的学生中有很多红十字会的成员。可以利用这样的契机，对学生进行人道、博爱、奉献的红十字精神的教育。 二、活动目的 1、通过本次主题班会，使学生深刻理解人道、博爱、奉献的红十字精神。 2、通过本次主题班会，使学生认识到应该从平时的实际生活做起，从小事做起，践行红十字精神，做一个充满爱心、乐于奉献的人。 三、活动过程 一）活动基本情况 1、时间：2014年5月12日 2、地点：五（6)班 3、班主任：苏炳梅 4、主持人：贾锦洋沙美萱 5、参与者：全班学生 二）活动程序 1、主持人： 男：首先，我们在这里给大家讲一个故事。 女：这是一个关于博爱的故事，一个关于奉献的故事，一个关于人道的故事。 女：故事发生在一间寂寞的病房，病房里住着两个病人，一个是老人，一个是小伙。他们都是重病患者。
深秋了，树枝枯萎，黄叶翻飞，每每落下一片树叶，小伙子眉头就皱紧一分，悲哀的神色也随之加重一分。老人也看树叶，不过，叶子掉下来的时候，老人的目光里盛满的是慈祥、是希冀。老人尽管一天天消瘦下去，但那精神、那气度却分明让人感到他对生命的执着追求。在秋风的扫荡下，树上终于只剩下最后一片叶子了。 男：“等最后一片叶子掉下来，我的生命也就走到了尽头。”小伙子悲哀地说。 女：“不会的，树叶一定会挂在树枝上。”老人坚定地说。 男：第二天，小伙子醒来，老人不见了，窗外，那树叶还在，一天、两天……很多天过去了，那树叶依然独立枝头，仿佛向世人宣告它的顽强。这极大的鼓舞了小伙子生存的勇气。一个月后，小伙子病愈出院了，他想起了那给他力量的树叶，于是他来到树下，他这才发现那树叶不是长在树枝上，而是有人刻意绑上去的。 女：不用说，那叶子是老人绑上去的。 男：朋友们，人生难免意外和挫折，但是“人间处处温暧在，世界遍种十字花”。我们甘愿承担弘扬红十字精神的神圣责任，付出积蓄已久的真挚的爱，付出绿绿的幼稚，付出皎皎的天真，付出殷殷的血丝，付出斑斑的白发。 女：朋友们，时代需要博爱，人民需要人道，祖国需要奉献！在这里，我们真诚地希望，每一位有志于红十字事业的朋友们，用“博爱、奉献、人道”精神去点燃每个人生命的明灯。 合：五（6)班级《人道、博爱、奉献——红十字精神
红会基本知识测试题
红十字运动基本知识测试题 （单项或多项选择） 1、红十字运动起源于，创始人是。 （1）战场救护，南丁格尔（2）战场救护，亨利?杜南（3）卫生救护，亨利?杜福尔。 2、《索尔弗利诺回忆录》描写了发生于年月 的奥地利陆军与法国－撒丁联军的一场激战。 （1）1859、6 （2）1914、6 （3）1939、3、亨利?杜南撰写的《索尔弗利诺回忆录》于年月出版。 （1）1859、6（2）1862、11（3）1864、10 4、亨利?杜南是国人，年诞生，年逝世。 （1）瑞士，18281910（2）英国，18281910（3）瑞士，18641919 5、年，红十字会协会理事会决定把每年的月日（亨利? 杜南生日）定为世界红十字日。 （1）1889，5、8（2）1910，5、29（3）1948，5、8 6、亨利?杜南在《索尔弗利诺回忆录》中，提出两项重要建议、。 （1）各国设立全国性的、志愿的伤兵救护组织，平时开展救护技能训练，战时支援军队医疗工作。 （2）为战俘和家人间提供传递书信的服务。 （3）签订一份国际公约，给予军事医务人员和医疗机构及各国志愿的伤兵救护组织以中立的地位。 7、年“五人委员会”在日内瓦召开首次会议，它的正式名 称 是，1875年改名为。 （1）1863，战场救护国际委员会，国际红十字委员会 （2）1863，伤兵救护国际委员会，红十字国际委员会 （3）1864，战场救护国际委员会，红十字国际联合会 8、年在日内瓦召开的国际会议上，通过了10项决议，其中包括采用作为标志。 （1）1863，白底红新月，保护性 （2）1864，白底红十字，标明性
（3）1863，白底红十字，保护性 9、红十字标志在年普鲁士与丹麦之间爆发的日勒苏益格战 役 中首次使用。 （1）1864（2）1876（3）1910 10、签署第一部日内瓦公约的外交会议是年召开 的，第一部日内瓦公约的内容是。 （1）1929，关于战俘待遇 （2）1899，关于改善海上武装部队伤者病者及遇船难者 （3）1864，关于改善战地陆军伤者境遇 11、白底红新月标志在年由首先使用的，年 被确认为与红十字具有同等地位的正式标志。 （1）1859伊拉克，1876 （2）1859土耳其，1876 （3）1876土耳其，1929 12、亨利?杜南于1901年获首次颁发的，奖励他为红十 字运动做出的巨大贡献。 （1）诺贝尔和平奖（2）人类进步奖（3）发展和平奖 13、南丁格尔是现代医务护理创始人，她的生日被定为国际 护士节；她被称为红十字运动的先驱，红十字国际委员会设立南丁格尔奖章，以表彰各国在护理工作中有突出贡献的护士。 （1）5月12日（2）3月12日（3）5月8日14、红十字运动由三个部分组成。 （1）国际委员会国际联合会各国红会 （2）国际大会代表会议常设委员会 （3）国际委员会中央寻人局各国红会 15、红十字运动年被正式称为国际红十字与红新月运动。 （1）1864（2）1901（3）1986 16、塞维利亚协议在年召开的国际红十字与红新月运动代表 会议上通过。 （1）1965（2）1986（3）1997 17、红十字运动的最高审议机构是。 （1）红十字与红新月国际大会
红十字活动方案
红十字会活动日活动方案 一、活动主题：爱在交院； 二、活动宗旨：通过开展红十字会活动日相关活动，充分调动 三、活动目的：5月8日是世界红十字会日，在这特殊的日子 四、相关活动： 1.通过广播站、海报等形式对红十字会进行宣传：增强同 学们对红十字会发展历史，红会知识的了解与认识； 2.组织同学们捐款捐物：5月12日是四川汶川地区地震一 周年纪念日，灾区人民的生活牵动着每个人的心，在红 十字会活动日期间我院红十字会将组织同学们为灾区 人民捐款捐物，为灾区人民奉献我院学生的一份爱心; 3.组织义务献血活动：红十字会活动日期间，我院红十字 会将组织广大师生进行义务献血活动，并广泛宣传捐献 造血干细胞的意义。作为当代大学生，我们有义务为社 会奉献自己的力量； 4.以班级为单位开展救护知识培训：帮助同学们掌握急救 知识，已达到自救和救助他人的目的； 5.开展横幅签字活动：此次纪念世界红十字日的活动同时 也为“五四”青年节增添了丰富的内容。此次签名活动 以激励学院广大青年学生都能努力学习，报效祖国；积极 参与，奉献爱心；救死扶伤； 五、相关活动时间安排： 1.2009年5月7日—2009年5月8日：广播站对红十字会 进行宣传； 2.2009年5月7日—2009年5月8日：利用海报对红十 字会进行宣传（在各公寓楼内宣传）； 3.2009年5月7日—2009年5月8日：组织开展捐款捐 物活动(在活动开展前通过广播站对本次活动进行宣传)； 4.2009年5月6日—2009年5月8日：组织开展义务献 血活动； 5.2009年5月6日：各班组织开展红十字会救助知识培训 活动； 6.2009年5月7日：组织开展横幅签名活动； 六、活动地点： 1.捐款捐物活动地点：十二层楼前；
红十字应急救护知识_doc
红十字应急救护知识 1.每年9月份的第二个星期六为世界急救日。 2.为避免异物伤害，避震时可以用枕头、被褥或书包保护头部。 3.正常成人心跳每分钟60-100次。 4.现场救护的“生命链”中第二个环节是早期心肺复。 5.现场心肺复包括胸外心脏按压、开放气道、人工呼吸三个步骤。 6.对于呼吸、心跳骤停的伤病员现场救护的黄金时间是4分钟。 7.现场进行徒手心肺复时，伤病员的正确体位是仰卧在坚硬的平面上。 8.现场进行心肺复时，通常用仰头举颏法打开气道。 9.鼻属于呼吸道。 10.现场对成人进行口对口吹气前应将伤病员的气道打开90度 为宜。 11.对成人进行口对口吹气时，吹气的频率为10-12次/分钟。 12.现场心肺复时，按压与吹气之比为30：2。 13.现场对成人进行胸外按压时的部位是胸骨中下1/3交界处。 14.现场进行胸外心脏按压的频率为至少100次/分钟。 15.现场对成人进行胸外心脏按压的深度是至少5厘米。
16.现场救治成人气道异物梗塞，进行腹部冲击的部位是脐上二横指。 17.现场救治婴儿气道异物梗塞时，应将婴儿置于头低脚高体位。 18.成人血液约占自身体重的8%左右。 19.成人失血量达到800-1000毫升时即可出现休克表现。 20.对于小动脉、小静脉、毛细血管出血，现场首选的止血法是加压包扎止血。 21.用绷带包扎上下粗细不等的肢体时应当选用螺旋反折包扎法比较合适。 22.钢筋、尖刀扎人机体深部时现场处理原则是固定异物、简单包扎、速送医院。 23.现场处理腹部外伤、肠管溢出伤病员的原则是辅料覆盖伤口后做圈，用碗扣住伤口，再用三角巾包扎。 24.对于开放性气胸的伤病员的现场处理，最重要的措施是将开放性伤口尽快变为闭合性伤口。 25.遇肢体离断伤时，现场将伤员处理好后应将离断的肢体用干净的布包好，放人塑料袋后再放在装有冰块的塑料袋中保存(摄氏2-3度的环境)。 26.对于头部外伤有脑脊液，血液自鼻腔耳道流出时，现场处理原则是不堵塞，利于流出。 27.遇有触电的伤员现场救护应首先断电。
红十字日常急救知识大全
日常急救知识大全 1.鼻出血 鼻出血时仰头，非但止不住鼻血，反而会导致鼻血被吸入口腔和呼吸道。正确的做法是用手指捏住两侧鼻翼4?8分钟，或用浸了冰水的棉球填塞鼻腔压迫止血。如果这些方法仍不能止血，应立即去医院就诊。 2.醉酒 轻度醉酒者，可以让其喝浓茶利尿，加速酒精的排泄。严重醉酒者，可让其喝醋，并用手指压迫其舌根催吐，以减少酒精的吸收。若上述处理效果不明显，应送医院处理。 3.中暑 轻中度中暑者，应将其迅速转移到阴凉通风处静卧休息，脱掉或解开衣服，用冷毛巾擦身，以迅速降低体温。可让中暑者喝一些凉盐水、清凉含盐饮料。若患者出现神志不清、抽搐，应立即送医院。 4.晒伤 夏天外出时，应做好防护工作，比如搽防晒霜、撑遮阳伞等。当皮肤被烈日晒红并出现红肿、疼痛时，可用冷毛巾敷于患处，并适当涂一些滋润霜。若皮肤上已有水疱，千万不要挑破，应请医生处理，以免继发感染。 5.蜂蜇伤 外出郊游一旦被蜜蜂蜇伤，应小心地将残留的毒刺拔出，轻轻挤捏伤口，挤出毒液，涂一点氨水或苏打水。若是被黄蜂蜇伤，应涂醋酸水，以中和毒液。局部冷敷可减轻肿痛。若出现恶心、头晕等异常反应，应立即去医院就诊。 6.游泳时，小腿抽筋 在水中发生小腿抽筋时，应立即上岸，伸直腿坐下，用手抓住大足趾向
后拉，并按摩小腿肌肉。若不能立即上岸，应保持冷静，屏住气，在水中做上述动作。 7.不慎咬碎体温表并吞服了水银 体温表内的水银不慎被吞服后，汞会与体内含巯基的酶和蛋白质结合，影响其活性，导致重金属中毒。尽管体温表内的汞含量不多，但服用后也会引起口腔炎、急性胃肠炎，表现为口腔糜烂、溃疡，腹痛、恶心、呕吐、腹泻等。漱口后喝点蛋清或牛奶，不仅能清除口腔中的残留汞，还能使蛋清或牛奶中的蛋白质与吞服的汞结合，起到保护胃黏膜、减少汞吸收的作用。 8.外伤出血 ①较小或较表浅的伤口，应先用冷开水或洁净的自来水冲洗，但不要去除已凝结的血块。 ②伤口处有玻璃片、小刀等异物插入时，千万不要去触动、压迫和拔出，可将两侧创缘挤拢，用消毒纱布、绷带包扎后，立即去医院处理。 ③碰撞、击打的损伤，有皮下出血、肿痛，可在伤处覆盖消毒纱布或干净毛巾，用冰袋冷敷半小时，再加压包扎，以减轻疼痛和肿胀。伤势严重者，应去医院。 ④伤口有出血，可用干净毛巾或消毒纱布覆盖伤处，压迫10 分钟止 20血，然后用绷带加压包扎，以不再出血为度，视情况去医院处理。 9.刀割伤 ①如伤口不大，出血不多，伤口也较干净，伤指仍能作伸屈活动，可用医用碘消毒伤口及其周围皮肤，待干后，再用消毒纱布或创可贴覆盖包扎伤口。 ②若伤口大而深，应压迫止血，同时立即去医院治疗。 ③如果手指不幸被切断，应立即将伤指上举，然后用干净的纱布直接加压包扎伤口止血。若血仍外流不止，也可在指根处紧缠止血带 （可用一般的清洁绳代替）止血，并将断指用无菌布料包好，放入干净的塑料袋中。除非断指污染特别严重，一般不要自己冲洗，也不要用任何液体浸泡断指，立即去医院救治。
信息技术课程整合数学教学设计
信息技术与数学课程整合教学设计 ——三角形三条边之间的关系 一、教学目标： 知识目标： １、发现并掌握三角形三条边之间的关系性质，懂得判断三条线段能否组成三角形； ２、了解三角形稳定性的特点，并能寻找到生活中的运用。 能力目标： １、通过观察、实验、交流、发现等活动，发展平面几何观念； ２、通过实践去感受三角形的稳定性，体会数学知识在实际生活中的应用。 情感目标： １、培养学生的探索精神，实践精神； ２、在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。 二、教学重点： 如何让学生在活动中观察、实验、发现三角形的三边关系。 三、教学难点： 三角形三边关系的发现。 四、教法： 新的课堂教学采用“情境—问题—探究—反思—提高”，使学生体验到数学是一个充满着观察、实践和猜测的发现过程。 学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，生动活泼地发现新知识。 教师耐心引导、分析、讲解和提问，及时点拨，及时对学生的意见进行肯定与评议，使学生思维逐步扩展。 确定本课主要的教法为： 1、计算机辅助教学、教学模型教学； 2、实践式、讨论式教学； 3、评议结合教学。 五、学法： 从实践中探索―――在讨论中发现―――到生活中对比。 六、教学设计 准备问题： 复习旧知识，引出新知识。课件演示：如果我们要从A地到B地，你会选择哪种走法呢？
（说明：这一步是学生尝试活动的准备阶段，回顾学生原有的知识，为后继学习做好铺垫，让学生主动参与到知识的发现过程中。） 进行新课： 1、创设情境，导入新课： 明是我们大家非常熟悉和喜欢的篮球明星，根据篮球明星明的有关资料，你能算出明的步幅有多大？ 想要回答这个问题，我们先要学习：三角形的三边关系。板书课题：《三角形的三边关系》。课件演示： （说明：设置悬念，从情境中营造可探索的环境，从一开始就激发学生探究新知的兴趣。用同学们感兴趣的事，营造一个轻松愉快的学习气氛，让每一个学生都能在快乐的讨论与探索中尽可能地展示学生丰富的资源、儿童的信息，使课堂教学活动更精彩，更充满生机与活力。） 2、自己实践，发现新知： ①动手做一做： 用长度分别为7cm、2cm、5cm、4cm的四根小棒，同学们发挥想像，任意取其中的三根，首尾连接，搭成三角形。并思考以下问题： （说明：学生有了好奇心，同时将产生解决问题的愿望。这一步是使学生从实践活动中自己发挥创造力、发现各种可能的结果。学生进行分组实践，遇到困难可提问，同桌学生也可互相商量。这时引导学生实践就成为学生切身的需要。等实践到一定时机时，转入下一步。） ②交流反馈 ③形成性质 （说明：通过“做一做”使学生亲历“做数学”的过程，并在活动中发现问题。通过观察、自主探索和合作交流，引导学生对活动的过程和结果进行思考和直观的推理，获得新知，并学会初步说理，增强语言表达能力。教师根据实践中出现的各种现象，加以分析点评，并用课件总结各种可能。） ④作图验证 ⑤再试一试 （说明：既使得学生会用圆规和直尺画三角形，又让学生在作图中更加体会三角形三边关系的性质，也为下面三角形稳定性的学习埋下伏笔。） ３、继续实践，继续发现： ①再动一动手 （说明：通过“再动一动手”这一活动，引导学生从实践中初步认识三角形的稳定性。） ②得出性质 通过展示教具三角形与四边形。加深学生对这一性质的感性认识。课件演示
红十字会主题班会.1
红十字会主题班会 六年级 主题班会：红十字在我心中 主题：通过学生朗读、表演、竞猜等形式，使学生学会理解与关爱身边的人。 时间：2013年4月28日 主持：王娜牛再青 参加人员：全班同学班主任 程序： 一、班主任发言 红十字会是一个神圣的组织，哪里有危难，哪里有天灾人祸，这面圣洁的旗帜就会出现在哪里，高高飘扬在哪里。而我们青少年就是红十字会的主力军，我们应该认真学习“人道、博爱、奉献”的红十字精神，崇尚“救死扶伤、扶危济困、敬老助残、助人为乐”的美德。 二、节目正式开始 蔡：5月份有和多值得纪念的日子。5月1号是劳动节，5月4号是青年节。那同学们你们知道5月8号是什么节日吗？ 生：5月8号是世界红十字日。 王：是的，每年的5月8日为世界红十字日，这
是1948年国际红十字会第二十届理事会确定的。在这一天，国际红十字会及其在各国的分会都以各种形式纪念这一日子，以表示红十字运动的国际性以及红十字人道工作不分种族、宗教及政治见解的特性。 王：是的，每年各国都会举行各种活动来庆祝这一重要的日子。我们六（３）班今天举行这一主题班会就是为了纪念这一重要的节日。下面让我们一起来看看我们同学准备的节目吧！ 1．八位女生合唱：《伸出你的手，伸出我的手》牛：这八位女同学唱的好吗？我是被深深感动了！ 王：我们身边有很多需要我们关心的人，我们应该伸出我们的援助之手，去关爱他们。 牛：是的。我们班上的学生不但歌唱的好，舞也跳的棒着呢！下面我就开开眼见吧。 2．“红十字”知识问答 （1）中国红十字会成立于什么时候？ 1904年（2）目前中国有多少个分会？ 32个 （3）去年（2012）年世界红十字日主题是什么？ （4）今年（2013）年世界红十字日主题是什么？ 坚持以人为本，大力弘扬“人道、博爱、奉献”精神，求真务实，开拓创新
二年级生命教育教案2019.1
康巴什区二年级多元育人整合课 《蛋宝对我说》教学设计 【课前阅读搜集提炼】 【阅读材料】 獾的礼物 作品介绍： 充满智慧的獾离开了他的身体，也离开了所有的动物朋友，虽然他在生前已常常告诉朋友他只是到了隧道的另一头，大家不要为他难过。但是，在寒冷的冬天里没有了獾，这对大家来说，实在是太难过了。直到春天的来临，所有的动物聚在一起怀念獾，说着獾以前与大家相处的种种，大家的悲伤才慢慢抚平，因为獾虽然永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。 獾是一个让人信赖的朋友，他总是乐于助人。他已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。这天晚上，他对月亮说了声晚安，拉上窗帘。他慢慢地走进地下的洞穴，那里有炉火。吃完晚饭，他写了一封信，然后就坐在摇椅上睡着了。他梦见自己在跑，前面是一条长长的隧道。他愈跑愈快，最后觉得自己的脚离开了地面，觉得自由了，不再需要身体了。第二天，狐狸给大家念了獾留下来的信：我到长长的隧道的另一头去了，再见! 下雪了，雪盖住了大地，但盖不住大家的悲伤。春天渐渐临近，动物们开始串门，大家又聊起了獾还活着的日子。鼹鼠告诉大家獾是怎样教他剪纸的，青蛙告诉大家他是怎样跟獾学溜冰的，狐狸想起了獾教他系领带……这些技艺，都是獾留给他们的礼物，这些礼物让他们互相帮助。最后的雪融化了，融化了他们的悲伤。在一个温暖的春日，鼹鼠爬上他最后一次看到獾的山坡，他要谢谢獾给他们的礼物。他轻轻地说：“獾，谢谢你。”在这个动人的故事里，獾的朋友们学会了接受它的死亡，苏珊·华莱的儿童图画书首次亮相，就一鸣惊人。她迷人的插图将伤心的文字衬托得十分完美。 阅读思考： 1.请看《獾的礼物》的封面，在封面上你看到了什么？看书要从封面看起，尤其是图画书，他会告诉我们很多东西。你看，封面上有作者，有译者，还有一幅美丽的图画，告诉我们，秋天到了，小动物们排着长长的队伍走到獾的前面,都在等着獾的礼物呢。看看，都有谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙）从这封面上，你还知道了哪些信息呢？（文、图：苏珊·华莱：英国人，从小酷爱画画，我们今天读的这个故事《獾的礼物》是她大学毕业时创作的第一个绘本故事，她也因此而一鸣惊人。翻译：杨玲玲彭懿。明天出版社出版）
PEP小学英语毕业班复习整合课教案
PEP小学英语毕业班复习整合课教案 人教版PEP小学英语教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。师生对教材中相关的话题都已熟知并能灵活运用。毕业班总复习用话题帮助学生梳理基础知识具有扎实的实践基础。本节课整合复习的话题是家务劳动。本人把教案设计如下： 一、教学目标： 1、能够介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals. 2、能够询问别人会做什么家务劳动，如：What can you do? I can…Can you set the table? Yes, I can. / No, I can’t. 3、掌握有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes. 4、掌握情态动词can的用法。 5、养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 二、教学重难点：
1、教学重点： （1）句型What can you do? I can… Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. （2）有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes. 2、教学难点： （1）在实际情景中运用以上句型。 （2）情态动词can的用法。 三、课前准备： 1、课件 2、单词图片 3、练习 四、教学过程： Step 1 Warm-up / Preview 1、Free talk T: How are you, boys and girls? S: I’m fine. Thank you. T: Can you sing a song? S: Yes, I can. T: Let’s sing a song,.
珍惜时间多元育人整合课教学设计
珍惜时间多元育人整合课教学设计 杭锦旗第四小学宋慧 一、活动目的 通过这次活动，让学生知道时间很可贵，要学会珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；热爱学习，热爱生活。 二、活动重点和难点 让学生明白为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间。 三、教学过程 （一）谜语导入。 1.我们学习了课文《一分钟》，从这篇课文中我们知道了什么？学生答：元元贪睡了一分钟，而迟到了二十分钟。 2.大家是怎样理解时间的？ 3.一分钟可以做些什么？ 师：这是你们对时间的理解，现在请大家看一组图片，对比一下，你们发现了什么？ 师：时间一天天在过，我们一天天在长大，怎样才能让每一天过得充实又有收获呢？我们必须得“珍惜时间”。 （二）讲小故事，谈感受。 学生讲故事： 鲁迅的故事、爱迪生的故事、囊萤映雪的故事 师：是啊，不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝，时间是不等人的，想挤出时间不容易，但失去时间却很
容易，凡在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范，这些名人都是因为珍惜时间才取得成就，他们就是我们学习的榜样。 （三）时间的重要性。 在生活中，时间对于不同的人重要性是不一样的，（大屏出示）结合健康教育，珍惜粮食等。 （四）那对于我们小学生来说，我们应该怎样珍惜时间？ 拿出表格，指名说。（早晨一进教室读书、下午一进教室开始练字，课间休息也可以读书讲故事、下午放学回家合理安排时间等）渗透读书，课间时间文明静雅等养成教育。 小组合作，把你们觉得最好的珍惜时间的方法推荐给大家。写卡片，贴到黑板上。 四、小结 同学们，对于时间我们别无他法，唯有珍惜，希望你们都能珍惜时间，做时间的主人！最后，送大家两句名言：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 --------富兰克林生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。 ----------鲁迅
红十字会主题班会的内容
红十字会主题班会的内容 一、活动背景 红十字会是从事人道主义工作的社会救助团体，它的宗旨是：保护人的生命和健康，发扬人道主义精神，促进和平进步事业。我校的学生中有很多红十字会的成员。可以利用这样的契机，对学生进行人道、博爱、奉献的红十字精神的教育。 二、活动目的 1、通过本次主题班会，使学生深刻理解人道、博爱、奉献的红十字精神。 2、通过本次主题班会，使学生认识到应该从平时的实际生活做起，从小事做起，践行红十字精神，做一个充满爱心、乐于奉献的人。 三、活动准备 1、邀请相关老师参加活动。 2、准备急救演示比赛道具以及小纪念品 3、编辑文稿，排练节目。 四、活动过程 一）活动基本情况 1、时间： 2、地点： 3、班主任： 4、主持人： 5、参与者： 二）活动程序 1、主持人： 男：首先，我们在这里给大家讲一个故事。 女：这是一个关于博爱的故事，一个关于奉献的故事，一个关于人道的故事。 女：故事发生在一间寂寞的病房，病房里住着两个病人，一个是老人，一个是小伙。他们都是重病患者。深秋了，树枝枯萎，黄叶翻飞，每每落下一片树叶，小伙子眉头就皱紧一分，悲哀的神色也随之加重一分。老人也看树叶，不过，叶子掉下来的时候，老人的目光里盛满的是慈祥、是希冀。老人尽管一天天消瘦下去，但那精神、那气度却分明让人感到他对生命的执着追求。在秋风的扫荡下，树上终于只剩下最后一片叶子了。 男：“等最后一片叶子掉下来，我的生命也就走到了尽头。”小伙子悲哀地说。 女：“不会的，树叶一定会挂在树枝上。”老人坚定地说。 男：第二天，小伙子醒来，老人不见了，窗外，那树叶还在，一天、两天……很多天过去了，那树叶依然独立枝头，仿佛向世人宣告它的顽强。这极大的鼓舞了小伙子生存的勇气。一个月后，小伙子病愈出院了，他想起了那给他力量的树叶，于是他来到树下，他这才发现那树叶不是长在树枝上，而是有人刻意绑上去的。
学科整合教案
心理健康与语文学科整合教学案三年级一班 赵秀芹 2014年11月
29、掌声 教学目标 1、知识与技能：认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。 教学时间：两课时 教学过程 一、启发谈话，揭示课题 我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说，谈谈自己的真实感受。） 今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”， 1、齐读课题。 2、初读课文，感知内容 学生一读课文（自由读），课件出示：要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 学生再读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。 二、精读课文，体会人物的变化 ①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？ ②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。） ③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。
④课文读到这儿，你有什么疑问呢？ 引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。 三、指导认字和写字 ①屏显本课的生字。 ②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。 ③引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。 ④学生练习写13个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。 四、精读课文，自己释疑 ①学生自读课文的第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。 要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。 ②组织学生在小组内讨论交流。 教师提出讨论的要求： 人工明确：组长负责，确定代表小组发言的人。 人人参与：要求每一个人在小组内都发言。 ③小组汇报讨论结果。 每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。 学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。 ④指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。 五、拓展延伸，加深认识 ①屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” a．学生齐读这段话。 b．联系全文谈谈对这段话的理解，趁机对学生进行心理健康教
红十字会基本知识
红十字会基本知识 第一部分：会务知识 1、红十字运动起源于战场救护，创始人是瑞士人亨利·杜南（1828—1910）。 2、1948年，红十字协会理事会决定把每年5月8日亨利·杜南的生日定为红十字日。 3、亨利·杜南在《索尔弗利诺回忆录》中，提出两项重要建议：各国设立全国性的、志愿的伤兵救护组 织，平时开展救护技能训练，战时支援军队医疗工作及签订一份国际公约，给予军事医务人员和医疗机构及各国志愿的伤兵救护组织以中立的地位。 4、1863年，“五人委员会”，首次在日内瓦召开首次会议，它的正式名称是伤兵救护国际委员会，1875年 改名为红十字国际委员会。 5、1863年在日内瓦召开的国际会议上，通过了10项决议，其中包括采用白底红十字作为保护性标志。 6、白底红新月标志在1876年由土耳其首先使用的，1929年被确认为与红十字具有同等地位的正式标志。 7、亨利·杜南1901年获首次颁发的诺贝尔和平奖，奖励他为红十字运动做出的巨大贡献。 8、南丁格尔是现代医务护理的创始人，她的生日是5月12日被定为国际护士节；她被称为红十字运动的 先驱，红十字国际委员会设立南丁格尔奖章，以表彰各国在护理工作中有突出贡献的护士。 9、红十字运动由红十字国际委员会、红十字会与红新月会国际联合会及各国红十字会三个部分组成。 10、红十字运动1986年被正式称为国际红十字与红新月运动。 11、红十字运动的最高审议机构是红十字与红新月国际大会。 12、为确保中立，红十字国际委员会委员全部由瑞士籍人士担任。 13、和平时期，各国红十字会的寻人工作都是直接联络与合作，只有在战争或武装冲突时期及其他它特殊 情况下，中央寻人局才介入。 14、国际联合会的最高机构是大会，执行机构是领导委员会，办事机构是秘书处。 15、在国际救援活动中，红十字运动三个组成部分在不同情况中的分工不同，在战争或武装冲突中，红十 字国际委员会起主导作用。 16、红十字标志是国际人道主义保护标志，是武装力量医疗机构的特定标志，是红十字会的专用标志。 17、红十字标志具有保护作用和标明作用，二者不得混淆使用。 18、红十字标志的法律基础包括国际人道法文书，国际红十字会规章和标志的普遍适用性三方面。 19、红十字运动基本原则共有七项（人道、公正、中立、独立、志愿服务、普遍、统一），第一项是人道原 则。 20、“保护人的生命和健康，保障人类的尊严；促进人与人之间的相互了解、友谊和合作，促进持久和平” 是人道原则最主要的内涵和红十字运动的宗旨。 21、“不歧视，给予苦难者与其痛苦程度相称的帮助、排除个人偏见”是公正原则的内涵。 22、第二次世界大战结束后，曾组织过两个国际军事法庭，分别对二战中德国和日本的首要战犯进行审判。 23、国际刑事法院设在荷兰的海牙，2002年7月1日正式开始工作。 24、中国红十字会成立于1904年，初名为万国红十字会上海支会。 25、中国红十字会于1912年得到红十字国际委员会的正式承认。 26、新中国成立后，中国红十字会与1950年8月进行改组，李德全任是改组后的中国红十字会第一任会长。 27、1952年第18届红十字国际大会承认中国红十字会是中国唯一合法的全国性红十字会，这是新中国在 国际组织中恢复的第一个合法席位。 28、2004年，中国红十字会第八次全国会员代表大会聘请国家主席胡锦涛为中国红十字会名誉会长。、 29、1999年10月，中国红十字会第七次全国会员代表大会表彰彭佩云为中国红十字会会长。 30、海峡两岸红十字组织于1990年在金门就双方参与见证其主管部门执行海上遣返，达成协议，即《金门 协议》。 31、1997年7月和1999年12月，香港红十字会和澳门红十字会先后成为中国红十字会享有高度自治权的 分会。 32、2001年11月，在国际联合会第13届大会上，中国红十字会当选为领导委员会成员。 33、《中华人民共和国红十字会法》于1993年10月31日在第八届全国人大常委会第四次会议上通过。
第六小学关于上好“多元育人整合课”研讨结果
东胜区第六小学班主任工作室开展关于“多元育人整合课”研讨活动的结果 我校在阅读东胜区教育局和东胜区第一小学提供的有 关“多元育人整合课”的资料后，结合我校实际情况以及班主任们自己在工作中的做法对以下问题进行分析、探讨、研究、思考。 1.你怎样理解多元育人整合课？ “多元育人整合课”其实质是：多元融合，育人为本；全员育人，多元发展。 “多元”从内容上讲，有德育、智育、心育；从形式上讲，有集体活动，个体活动，有讲授，有实践；从教师层面讲，有心理健康老师、班主任、学科老师、家长等；从载体上讲，有校内育人、校外育人、合作育人等。 “整合”即将德育、教学、体育、艺术、科技等有机整合，是知识、能力、情感教学目标的整合和有机统一；是多样化的教学方法的整合。 正如一小所讲授的“成长的快乐与烦恼”这一课，涉及到语文、地理、数学、安全、音乐、美术、心理健康等内容，这样可以让所有的学生都参与到教学活动中，而且让平时在某一方面表现不突出的学生可以在其他方面彰显个人魅力，从而增强学生的自信，而且又能让学生受到德育教育的目
的。 2.你如何上好“多元育人课”？ “兴趣可以提供无穷的学习动力。”新课程的“多元育人课”部分也蕴藏诸多兴趣的元素。教师应深入钻研教材，以课本提供的内容为载体，给学生搭建一个自由活动的平台，努力创设既有现实性、趣味性，又有思考性和开放性的教学情境，吸引学生有趣、主动地投入学习。例如，“学生选择自己成长档案中几张旅行的精彩照片说说旅行中的收获与快乐”“请学生结合地图指出自己去过的省份、城市”这样的问题对学生而言，不同程度的学生都愿意积极参与。在设计问题情境时，教师可将问题情境生活化，提高问题情境的趣味性，也可将问题情境活动化，确保每个个体的有效参与。 3.上好“多元育人整合课”的思路与措施 根据学生实践活动内容的不同，在活动形式上，与学科结合，与课外阅读结合，与家庭生活结合，与社区活动结合。学生通过观察与思考、访问与调查、设计与制作、统计与分析等，以及运用言语、文字、图像等表现自己活动过程的思考和交流活动，从而使学生的自主能力、实践能力和创新能力得以提高。 （1）各科教师要配合班主任上好多元育人整合课，在上课要渗透多元化的德育知识。
红十字知识竞赛试题及答案
红十字知识竞赛试题及答案 中国红十字会是中华人民共和国统一的红十字组织，是从事人道主义工作的社会救助团体，是国际红十字运动的重要成员。以下是由学习啦小编整理关于红十字知识竞赛试题的内容，希望大家喜欢! 1、世界红十字日是每一年的( C ) A、6月14日 B、9月份的第二个星期六 C、5月8日 2、正常成人心跳每分钟( B )次 A、50次 B、60-100次 C、110-120次 3、成人胸外心脏按压深度与频率为( C ) 次，100-120次/分 B、3-4厘米，100-120次/分 C、至少5厘米，至少100次/分 4、对于呼吸、心跳骤停的伤病员现场救护的黄金时间是( C ) A、10分钟 B、15分钟 C、4分钟 5、现场进行徒手心肺复苏时，伤病员的正确体位是( A ) A、仰卧在坚硬的平面上 B、仰卧在比较舒适的软床上 C、侧卧位 6、现场进行心肺复苏时，通常用下列( C )方法打开气道 A、迅速将口腔打开
C、仰头举颏法 7、呼吸心跳停止后，脑细胞发生缺血缺氧，这种情况持续多长时间，脑功能即不能恢复( C ) A、1-2分钟 B、4-6分钟 C、超过10分钟 8、现场对成人进行口对口吹气前应将伤病员的气道打开( A )为宜 A、90度 B、120度 C、60度 9、对成人进行口对口吹气时，吹气的频率为( C ) A、5-6次/分钟 B、20-24次/分钟 C、10-12次/分钟 10、现场心肺复苏时，按压与吹气之比为( A ) A、30：2 B、15：2 C、20：3 1、现场救治成人气道异物梗塞，进行腹部冲击的部位是( A ) A、脐上二横指 B、胸骨下部 C、脐下二横指 2、现场救治婴儿气道异物梗塞时，应将婴儿置于下列( B )体位 A、头高脚低位 B、头低脚高位
(中学班会教案)主题班会-弘扬红十字精神加强人与人沟通
主题班会-弘扬红十字精神加强人与人沟通中学班会教案 主题：关爱、理解 设想：通过外校一学生慕名参观重庆七中为线索，逐渐展现重庆七中和 我班学生的良好素质，并有层次地凸现本次主题班会的主题：关爱、理解” 主持：胡佩佩丁诗扬 参加人员：全班同学班主任 程序： 一、班主任发言 二、节目正式开始 丁：Hi!大家好！我是从外地来的一名中学生，很高兴今天能来到七中。我来七中之前呀，我的许多同学就告诉我，七中的同学非常友善，又富有爱心更重要的是他们都非常的善解人意。今天呀，我就请来了胡佩佩同学做我的向导。说到胡佩佩呀，咦？她哪去了？ 胡：哎！丁诗扬原来你在这呀！我还到处找你！ 丁：有什么事嘛?
胡：哎，你忘了，你不是让我做你的向导吗？ 丁：是呀！ 胡：那就让我带你去参观一下我们七中吧！ 丁：好！ 胡：我们七中是一所有着浓厚文化底蕴的中学，前身是清朝的东川书院”距今已有二百多年的历史啦。你看这边是教学楼，那边是实验楼，这儿是东川楼，那儿是女生和男生公寓。每一处地方都是干干净净、清清爽爽的。 丁：你们七中校园真是非常美丽、洁净呀！ 胡：现在我们七中正在争创全国千所示范校”呢！而且近期也在争创市红十字先进单位”我们七中也常开展一些理解他人，关心他人的活动。喔！对了！我差点忘记了。我们七中的同学非常友好！他们听说有外地的同学来了，正准备表演节目，来欢迎欢迎你呢！ 丁：是真的吗？那好，我们快去看吧！别错过了。 1. 合唱：《伸出你的手，伸出我的手》 表演：李婷婷、骆骐、苗倩、龙秋麟、王妍娇、杨苏怡、江一君、李诗、刘诗韵、张德丽、吴茜、陈鲸屹、 丁：你们七中的同学太友好了！我太感动了，我谢谢你们了，我真心的想和你们成
爱我鄂尔多斯主题班会教案(1)讲课稿
爱我鄂尔多斯主题班会教案(1)
爱我鄂尔多斯——你我一起来品尝 “多元育人整合课”设计【教学时间】：11.17 【教学地点】：棋盘井第三小学 【活动背景阐述】： 现在的孩子生活在鄂尔多斯，但对自己的家乡了解非常少，有的同学甚至不知道自己是鄂尔多斯的一员，为此，我设计了一节爱我鄂尔多斯，去逐渐了解我们的家乡。 【活动目的】： 1.让学生通过本次活动认识到鄂尔多斯的美食。 2.引导学生以爱我鄂尔多斯走进家乡。 【活动重难点】： 难点：通过本次活动，要求学生明白我们家乡的美食。 重点：培养学生爱我鄂尔多斯。 【活动过程与方法】： 问题倒入----出示活动目标----出示美食图片—学生总结家乡的美食—活动总结。 【活动准备】： 课件、各种食物 【活动过程】： 一、导入 鸟儿的家在哪里？
鱼儿的家在哪里？你的家在哪里？（课件出示） 出示活动目标 二、教师介绍鄂尔多斯的一般概况。对家乡有个初步了解。 鄂尔多斯市（汉语意为“众多的宫殿”）位于内蒙古自治区西南部，西北东三面为黄河环绕，南临古长城，毗邻晋陕宁三省区。全市辖七旗一区，总面积8.7万平方公里，总人口194.07万，是一个以蒙古族为主体、汉族占多数的少数民族地区。 三、学生分组介绍自己收集到家乡的美食：（板书课题：手扒肉、烤全羊、奶食品、酒文化、烩酸菜、焖面） 手扒肉是草原牧民最常用和最喜欢的餐食，也是他们招待客人必不可少的食品。常年似乎已形成这样一种概念，即到草原观光旅游不吃一顿手扒肉就算没完全领略草原食俗风味和情趣，虚此一行。牧民不用手扒肉招待客人，就不能完全表达自己的心意。因此，用手扒羊肉款待远方客人，在内蒙古地区已成为一种规定。（设计意图：就是想让学生能在生活中去寻找我们的本土文化，能贴近我们的生活，这样搜集起来就比较轻松，学生们也很感兴趣。） 四、教师讲解一种本土植物沙葱，可以做凉菜。（设计意图：学生们大都搜集吃的喝的，但是对于学生来说很容易丢掉这一种特殊的本土植物。）
红十字运动基本知识竞答题
红十字运动基本知识竞答题 单位姓名评分 一、单选、多选题（30题每题2分，把答案英文代号填入横线上） 1、红十字运动起源于什么？创始人是谁？ （A）战场救护，南丁格尔；（B）战场救护，亨利?杜南； （C）卫生救护，亨利?杜福尔。 2、1889年，红十字会协会理事会决定把每年的（亨利?杜 南生日）定为世界红十字日。 （A）5月8日（B）5月29日（C）5月18日 3、亨利?杜南在《索尔弗利诺回忆录》中，提出两项重要建议、。 （A）各国设立全国性的、志愿的伤兵救护组织，平时开展救护技能训练，战时支援军队医疗工作。（B）为战俘和家人间提供传递书信的服务。（C）签订一份国际公约，给予军事医务人员和医疗机构及各国志愿的伤兵救护组织以中立的地位。 4、1863年在日内瓦召开的国际会议上，通过了10项决议，其中包括采用什么图案作为什么标志。。 （A）白底红新月，保护性；（B）白底红十字，标明性； （C）白底红十字，保护性 5、签署第一部日内瓦公约的外交会议是1864年召开的，第一部日内瓦公约的内容是。 (A）关于战俘待遇; （B）关于改善海上武装部队伤者病者及遇船难者;（C）关于改善战地陆军伤者境遇 6、亨利?杜南于1901年获首次颁发的，奖励他为红十字运动做出的巨大贡献。 （A）诺贝尔和平奖（B）人类进步奖（C）发展和平奖 7、南丁格尔是现代医务护理创始人，她的生日被定为国际护士节；她被称为红十字运动的先驱，红十字国际委员会设立南丁格尔奖章，以表彰各国在护理工作中有突出贡献的护士。 （A）5月12日（B）3月12日（C）5月8日 8、红十字运动由三个部分组成。 （A）国际委员会、国际联合会、各国红会（B）国际大会、代表会议、常设委员会（C）国际委员会、中央寻人局、各国红
红十字基本知识竞赛试卷教学内容
红十字基本知识竞赛试卷 一、单项选择题： 1.红十字运动起源于（） A.战场救护 B.慈善组织 C.民间组织 D.政府组织 2.红十字运动的发起人是（） A.顾拜旦 B.亨利.杜南 C.杜福尔 D.亨利.戴维逊 3．（）的成立标志着红十字运动的诞生 A.红十字协会 B.红十字国际委员会 C.红新月运动 D.伤病救护国际委员会 4.世界红十字日是哪一天（） A.6月24日 B.2月9日 C.5月8日 D.7月13日 5.红十字运动基本原则有哪些（） A.人道、公正、中立、独立、志愿服务、统一和普遍 B.人道、公平、中立、奉献、志愿服务、统一和普遍 C.人道、博爱、中立、独立、志愿服务、统一和普遍 D.人道、公正、中立、奉献、志愿服务、统一和普遍 6.红十字与红新月运动的合法标志有几种（） A.红十字标志、红新月标志、红狮日标志 B.红十字标志、红新月标志、红水晶标志 C.红十字标志、红新月标志 D.红十字标志、红水晶标志 7.红十字青少年是（）年诞生的 A.1919年 B.1982年 C.1922年 D.1904年 8.中国红十字会于（）在（）创立的 A..1922年4月10日北京 B.1922年4月10日上海 C.1904年3月10日北京 D.1904年3月10日上海 9.《中华人民共和国红十字会法》是（）年公布实施的 A.1904年10月1日 B.1956年8月30日 C.1993年10月31日 D.1996年8月1日 10.中国红十字会的性质是（） A.是中华人民共和国统一的红十字组织，是从事人道主义工作的社会救助团体 B.是中华人民共和国独立的红十字组织，是从事慈善工作的社会救助团体 C.是中华人民共和国统一的红十字组织，是从事慈善工作的社会救助团体 D.是中华人民共和国独立的红十字组织，是从事人道主义工作的社会救助团体