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问题学生帮扶教育记录

问题学生帮扶教育记录
问题学生帮扶教育记录

新老教师帮扶结对活动记录

教师姓名李叶明地点中堡学校日期2017.01.04 帮带教师李叶明帮扶形式课件、交流活动记录王宏宇组织实施王宏宇教研室审核组织各结对帮扶学校老师听课、评课 具体帮扶措施1、教同学熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。 帮扶心得1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性, 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、19 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉 组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。 2、互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出 改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生 养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶心得 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。

困难学生帮扶记录

困难学生帮扶记录 一、指导思想 本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”没“有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据 不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”。 二、学生基本情况分析 该群学生的基本情况是这样的,平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。 三、具体帮扶措施 针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。

1.加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2.加强关注程度 在平时的教学中,多关注这些学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他们进行正面引导和必要的辅导。 3.培养学习习惯 (1)课前准备 每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求他们把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。 2)上课环节 首先要告诉他们应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。

困难学生帮扶记录

困难学生帮扶记录 篇一 一、指导思想 本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”。 二、学生基本情况分析 该群学生的基本情况是这样的,平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。 三、具体帮扶措施

针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。 1.加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2.加强关注程度 在平时的教学中,多关注这些学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他们进行正面引导和必要的辅导。 3.培养学习习惯 (1)课前准备 每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求他们把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。 (2)上课环节

贫困生帮扶记录 (2)

贫困生帮扶记录 我班学生张婷玉家境困难,父亲早年在双羊精密工作导致夕肺丧失劳动能力。至今仍需定期洗肺。母亲靠给人打零工承担着家庭的重压,年收入不过一万,要抚养两个孩子,承担生活各项开销左支右绌。当我了解到该生的家庭情况后,一方面上报学校,申请免除该生一切学习费用,减轻她的家庭负担。 另一方面又在生活中关心帮助,给予物质上的鼓舞和精神上的呵护,同时考虑到学生的自尊,又动员班级学生结对子,交朋友,从心灵上驱除贫困对学生心灵上的打击,避免使学生陷入因贫穷而自卑的心态。一本一笔物虽少,一言一词语不多,但处处皆关心,物物皆有情,种种措施让张婷玉同学快乐健康地成长。

扶贫会议记录 一、指导思想 为贯彻党的十六大精神,践行“三个代表”的重要思想,弘扬中华民族扶危济困的美德,保证家庭经济困难学生吴昌龙不因经济困难而失学,培养和教育不完整家庭的学生,帮助他摆脱和消除家庭结构不完整所带来的消极影响,从而让他顺利地完成学业。 二、帮扶对象 贫困学生: 三、帮扶人 四、帮扶内容 1.思想上解惑 赵品博家境贫寒,父母离异,从某种意义上说孩子是缺少爱的。我要从情感上贴近他,学习上关心他,生活上帮助他,经常与他交流,掌握他的思想状况,有的放矢地化解他心中的困惑,给予他精神上的动力,使他保持积极向上的健康心理。为了让他克服自卑心理,树立自信心,自立自强;让他认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;我平时要把他当成是自己的孩子一样看待,让他多与班主任、任课老师联系,经常找他谈心。 2.生活上资助 经常给他买学习用品。

小学贫困生帮扶记录

小学贫困生帮扶记录 我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召,及时成立帮扶工作领 导小组,由校长任帮扶组长,全体教师为成员,深刻领会帮扶的精神,在执行教育局帮扶要求的同时,创造性地开展帮扶活动,无论 是对贫困生、学困生还是留守儿童,我们的口号是“不落下一个孩子”。从他们的实际出发,制定了相应的帮扶方法,现将本次帮扶 工作总结如下: 一、领悟精神,成立帮扶小组。 为使帮扶工作有的放矢,不流于形式,我校召开了多次的办公会,教师会,认真领悟、传达上级的有关文件精神,把帮扶工作 落实到学校的正常的教育工作中去,让教师清楚地认识到帮扶工作 的重要性,并激励全体教师积极地抓好这项工作。结合学校的实际,成立了帮扶工作领导小组,由胡胜利校长亲任组长,刘双富任副组

长,全体教职工为成员,这样的构成,足可以保障帮扶工作的顺利进行。 二、针对实际,制定计划、措施。 针对学校的实际,每个学期的开学初,分别制定切实有效的学困生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施,要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施,形成全校上下齐抓共管的局面,旨在让帮扶工作更深入,更具体。 三、结合要求,开展活动。 1、建立贫困生档案。开学初,我校便逐班调查贫困生的信息,在各班级上报的基础上,进行核对、比较,摸清了每个对象的基本信息,(包括家庭住址、联系电话、监护人的姓名、工作单位等)建立了贫困生档案。

2、跟踪帮扶,做实事,做好事。结合贫困生不同特点,我 校设计了不同的帮扶表格,要求帮扶教师进行跟踪的帮扶,落实每 次帮扶的内容、形式,及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录,要求做一件事就要做一件实实在在的事情,就要把这件事做好,要卓有成效。 3、号召教师资助贫困生。作为教师,应该身体力行。我校 在组织教师进行正常的品行、学习帮扶的同时,还号召全体教师向 这些特殊群体的学生伸出援助之手,奉献爱心进行资助。让孩子们 感受到老师对他们融融的关爱,从而以崭新的姿态和心态面对自己 的学习与生活。 4、号召学生帮助贫困生。现在的孩子往往有比较的心理, 觉得自己不如别人时会产生自卑的心理,从而会远离群体而变得孤僻,不合群。针对这一现象,我校号召全体学生伸出友谊之手,主 动和这些特殊群体的学生做朋友,和他们一起游戏,一起学习,不

(完整版)新老教师帮扶结对活动记录(已填写).doc

红庙小学帮扶结对活动记录 教师姓名地点XX 小学日期2019.05.16 帮带教师帮扶形式课件、交流活动记录 组织实施教研室审核组织各结对帮扶学校老师听课、评课 具体帮扶措施 帮扶心得1、教同学熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。 1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性, 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

教师姓名地点XX 小学日期2019.04.29 帮带教师帮扶形式课件、交流活动记录 组织实施教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施 帮扶心得1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。 2、互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出 改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。 3、 .指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生 养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、 .指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。

困难学生帮扶记录

辅导时间:2018年3月8日 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:付阳阳 后进表现及原因 基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等。 原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现,总以为自己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴。 教育措施 1.常找他谈话,让他认识到自身存在的问题,构成较强的组织纪律观念。 2.找闪光点。付阳阳喜欢打篮球,打球打得不错,抓住这点,我让他负责班级的体育工作,发挥其长处尽可能加以任用,进而启发他克服自己的弱点,力争各方面都有所进步。 3.心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题,但不可能一下子就改掉,课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此,需要经常分析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。 4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合 帮扶效果 每一天能按时完成作业,两个人把班里的课余生活搞的有声有色,再次过程中也学会了尊重别人,老爱插嘴的坏习惯也正在改正。

辅导时间:2018年3月17日 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:张晋坤 后进表现及原因 基本表现:该生学习成绩比较差,而且在行为规范上也存在问题,如喜欢说脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。 教育措施 1.经常找他谈话,让他认识到骂人,说脏话在班级构成了很坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。 2.施加压力,务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学习目标,经常督促他。 3.利用课余进行补差工作。 4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合。 帮扶效果 据同学反映他骂人的习惯已经改了很多,同学也愿意跟他交往了;补差的两门功课也提高了不少。

贫困学生帮扶记录

贫困学生帮扶记录日月8 辅导时间:2019年3 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:付阳阳 后进表现及原因 基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等。 原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现,总以为自己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴。 教育措施 1.常找他谈话,让他认识到自身存在的问题,构成较强的组织纪律观念。 2.找闪光点。付阳阳喜欢打篮球,打球打得不错,抓住这点,我让他负责班级的体育工作,发挥其长处尽可能加以任用,进而启发他克服自己的弱点,力争各方面都有所进步。 3.心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题,但不可能一下子就改掉,课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此,需要经常分析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。

4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合 帮扶效果 每一天能按时完成作业,两个人把班里的课余生活搞的有声有 色,再次过程中也学会了尊重别人,老爱插嘴的坏习惯也正在改正。困难学生帮扶记录辅导时间:2019年3月17日 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:张晋坤 后进表现及原因 基本表现:该生学习成绩比较差,而且在行为规范上也存在问题,如喜欢说脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等 原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。 教育措施 1.经常找他谈话,让他认识到骂人,说脏话在班级构成了很坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。2.施加压力,务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学习目标,经常督促他。 3.利用课余进行补差工作。 4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合。 帮扶效果 据同学反映他骂人的习惯已经改了很多,同学也愿意跟他交往了;

语文教师结对帮扶计划记录

语文组青年教师帮扶工作计划 为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,提升我校语文组教师的教学业务水平,促进新教师快速、健康成长,促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定一对一的以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。本学期我们语文组两人结成帮扶对子,有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下: 一、指导思想 以学校教育教学工作计划为指导,依据新课程的深入推进,积极抓好教育质量,促进教师、学生的可持续成长,以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研、教改力度。转变教研理念,优化教研模式,继续积极探究在新课程改革背景下的初中语文教研工作新模式,进一步提高教学质量,推进素质教育。 二、活动内容和措施 1、加强现代教育理论学习,不断更新教学理论,优化教学观念。利用业余时间阅览教育专著和新课程标准,做好读书笔记,进一步提升自己的教育、教学理论水平。并且积极参加教研活动。踊跃发言并做好笔记。

2、加强语文课改研究意识,并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到同组教师解决教学中的实际问题,逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。 3、在认真学习、深入教改实践的基础上,在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。 4、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动,共同研究,共同成长,共同提高。发现的问题或产生困惑进行提炼,事先做一定的研究,然后再同帮扶教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高自身业务素质和教研能力。 5、重视学生语文学习习惯的培养。从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。 6、做好课堂测验,做出针对性反馈。认真研究新的课程背景下对学生的评价,对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,认真做好总复习工作,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。有条不紊,促进学生的发展,努力实现高效训练出成绩。

新老教师帮扶结对活动记录1

教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、12 帮带教师邓如玉帮扶形式课件、交流活动记录隋松金 组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施1、一同学习课程目标,熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。 帮扶心得1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性, 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、19 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉 组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。 2、互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出 改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生 养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶心得 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。

困难学生帮扶工作记录

困难学生帮扶工作记录 学生姓名: 学号: 班级: 帮扶教师: 建档日期: 黄梅县实验中学政教处制表 学生基本情况 姓名班级学号类型家庭住址邮编家庭联系本人联系方学生寝方式式室号 学生现实表现帮 扶 对 象 问 题 问题原因分析 分 析 及 表 现 困难学生帮扶情况记录表时间年月日学期第次 地点 具体 帮扶 措施

帮扶 效果 后继 措施 下面为朱自清的散文欣赏,不需要的朋友可以 下载后编辑删除~~~谢谢~~~ 荷塘月色 作者: 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。 我悄悄地披了大衫,带上门出去。 沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来

教师结对帮扶记录

教师结对帮扶记录 教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好,根据本校实际,结合中心校精神,特制订新教师结对帮扶计划。 一、组织机构: 学校成立教师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下: 组长: 组员: 二、参与对象: 结对对象:1、教龄在5年以下的新教师(不含5年) 2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年) 3、其它自愿参加的初级职称教师 指导教师:1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。 2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者 指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。 三、结对要求: 为保证结对帮扶成效,在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求: 1、帮扶教师要求 (1)每周至少听指导教师课堂教学1节,每月送科教室审核检查。 (2)在指导教师指导下,每学年完成读书笔记1本,读书随笔1篇,撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。 (3) 在指导教师指导下,每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记,并留存教案与评议记录。 (4) 每学期编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。 (5) 送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。 (6) 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。 2、指导教师要求 (1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。 (2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。 (3)指导班级管理工作每月不少于1次。 (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 (5)指导帮扶教师开展课题研究。 以上各项活动均须记录在册,在学期结束前向科教处上交培养手册。 四、考核与奖惩 帮扶教师与指导教师完成各项工作,年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑。

困难学生帮扶记录

六三班困难学生帮扶记录 一、困难学生情况介绍: 胡文清,女,11岁,就读于六三班。 二、问题及行为表现 1.学习方面:学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。 2.思想方面:自卑而又自尊,缺乏进取心,放任自流,贪玩。 3.性格方面:倔强、固执,但又有依赖和惰性心理。与人相处办事,不计后果,责任感淡薄。 4.纪律方面:自由散漫,懒惰,日常行为习惯欠佳。 三、问题的成因分析 1.自身内在的因素:她思维灵活,虽然接受教学的能力并不弱,但学习态度不端正,对学习不感兴趣,基础较差,怕苦畏难,缺乏进取心,贪玩难以自控,自暴自弃,形成了学习成绩差。 2.心理因素:由于过去“懒”,受到老师的批评、同学的抱怨、家长的训斥,自己的行为、学习成绩得不到提高,久而久之产生了自卑心理。 四、采取的方法和实施过程 根据胡文清的实际情况,我认为她的本质是好的,如果与家长配合共同对她进行耐心细致的教育和帮助,她是会有改变的,是会从“后进生”的行列中走出来的。因此,我想方设法开导她,引导她,使她尽快走出“后进生”这一行列。我所采取的方法和实施过程如下: 1.在学习上、生活上多关心、多指点

2.尊重她的人格,对她进行道德品质教育,帮助她分清自尊心与虚荣心不同,谦虚和自卑不同的心理品质界限。使她得到人格尊重的同时,激发其积极向上的上进心,逐步克服消极情绪,培养有意识地调节控制情绪的能力,坚持下去就可形成稳定的情绪。 3.鼓励、支持、帮助她克服懒惰、不动脑的习惯,每周三将其留下补习语文。 4.创造契机,树立自信心。树立自信心,是信任和赏识教育问题学生的关键。 我通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导、指明方向。发现她的闪光点,如喜欢劳动,课间操做操动作认真到位,就以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因。我从肯定小成绩、小进步入手,让她品尝到受赞许、表扬的欢乐,从而树立起自信心。激发了进步的内在潜力,确立起了不断进步的信心。

新老教师帮扶结对活动记录 新老教师帮扶记录

新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录【--工作总结模板】 具体来说,结对帮扶是以先进带动后进,优势带领劣势的一种优势群体帮助扶持相对弱势群体的形式.。520作文网今天为大家精心准备了新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录,希望对大家有所帮助! 新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录 培养对象 活动方式活动内容 交流探讨 活动地点 办公室 备注指导老师 活动时间 如何上好一节数学复习课 如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学教师都思考的问题,我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况,去制定切合实际的教学目标,设计恰当可行的复习思路,有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级,复习目标要定高点,例题、习题的难度要适当提高点,另外还应该适当地增加些拓展性的题目,进一步开发学生的思维,开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上,时间主要安排在学生的自主练习和思考上,要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中有数。而这个数可以从两方面得到,一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视,善观察,能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子,把学

生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲,这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听,也难以把握评讲的重点,讲了也是白讲,而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的,而不是讲出来的,所以习题的评讲一定要有针对性,这样才能达到精讲多练,甚至精讲少练。 三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为新课的复习和期末的复习,不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习,我们应该以基础知识为主,强调基础知识的过关;对于期末的复习,除了要确保基础知识的扎实外,还要对学生的能力进行必要的提高性训练,对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养,从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的,中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高,显然是不切实际的,既不利于学生打好基础,也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程,坚持利用课堂的五分钟小测,进行循环性的练习训练是一种有效的方法。 指导教师活动心得这次交流,三位老师都认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性。 新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录 在教育教学方面: (1)加强学习,树立新的理念。 (2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。 (3)做好课后反思。 (4)做好课后辅导工作,注意分层教学。 在个人自身素质方面: 不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。 (1)多学习。 我们要抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵经验,学习专业知识。

贫困学生帮扶记录

贫困生帮扶记录 我班学生xx家境困难,父亲早年在双羊精密工作导致夕肺丧失劳动能力。至今仍需定期洗肺。母亲靠给人打零工承担着家庭的重压,年收入不过一万,要抚养两个孩子,承担生活各项开销左支右绌。当我了解到该生的家庭情况后,一方面上报学校,申请免除该生一切学习费用,减轻她的家庭负担。 另一方面又在生活中关心帮助,给予物质上的鼓舞和精神上的呵护,同时考虑到学生的自尊,又动员班级学生结对子,交朋友,从心灵上驱除贫困对学生心灵上的打击,避免使学生陷入因贫穷而自卑的心态。一本一笔物虽少,一言一词语不多,但处处皆关心,物物皆有情,种种措施让张婷玉同学快乐健康地成长。

扶贫会议记录 一、指导思想 为贯彻党的十六大精神,践行“三个代表”的重要思想,弘扬中华民族扶危济困的美德,保证家庭经济困难学生吴昌龙不因经济困难而失学,培养和教育不完整家庭的学生,帮助他摆脱和消除家庭结构不完整所带来的消极影响,从而让他顺利地完成学业。 二、帮扶对象 贫困学生: 三、帮扶人 四、帮扶内容 1.思想上解惑 赵品博家境贫寒,父母离异,从某种意义上说孩子是缺少爱的。我要从情感上贴近他,学习上关心他,生活上帮助他,经常与他交流,掌握他的思想状况,有的放矢地化解他心中的困惑,给予他精神上的动力,使他保持积极向上的健康心理。为了让他克服自卑心理,树立自信心,自立自强;让他认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;我平时要把他当成是自己的孩子一样看待,让他多与班主任、任课老师联系,经常找他谈心。 2.生活上资助 经常给他买学习用品。

新老教师帮扶结对活动记录

谢楼小学 党员与教师帮扶记录 教师姓名李叶明地点中堡学校日期2017.01.04 帮带教师李叶明帮扶形式课件、交流活动记录王宏宇 组织实施王宏宇教研室审 核 组织各结对帮扶学校老师听课、评课 具体帮扶措施1、教同学熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失。

帮扶心得1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性, 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。 谢楼小学 党员与教师帮扶记录 [来源学_科_网Z_X_X_K] 教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、1 9 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉 组织实施隋松金[来源学_科_网 Z_X_X_K]教研室审 核 组织教研室空堂老师听课、评课

具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。新课教案每学期至少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。 2、互相听课。课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之处,提出改进意见,对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记,写好听课后的感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶心得为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。 谢楼小学 党员与教师帮扶记录[来源学#科#网] 教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、26

贫困生帮扶纪实

扶志,扶学,扶生活 ————--—记贫困生帮扶纪实 X X 学 校 帮扶教师:高老师 2018年5月15日

贫困生帮扶工作纪实 帮扶教师:高老师 依学校安排,我负责帮扶我校高二(1)班两位贫困学生,他们是李某和王某. 接到帮扶任务,我立刻找两位同学了解情况.一开始,孩子心理比较自卑,话没说几句,就哭了,考虑到孩子们需要一个适应过程,我很快结束了与他们的第一次谈话。接下来,我从询问他们的学习情况做起,有意创造与他们接触的机会,慢慢地两个孩子开始主动与我接触,经过半个多月的了解,原来这两个孩子都来自偏远的贫困地区,家里人口多,又有常年需要住院治疗的爷爷奶奶,而家里的收入仅靠几亩薄田,收入非常有限.尤其是李某同学家里更是困难,孩子的爸爸是家里的主要劳力,近几年却得了严重的疾病,这对于这个贫困的家庭无疑就是雪上加霜。孩子们还告诉我,他们对学业有很大的顾虑,害怕将来考上大学,因为经济跟不上而不能完成学业,所以他们常常会萌发辍学的念头。作为老师,听到这些话,心里很难过。我是多么的希望孩子们能一心一意地投入学习,但是背负如此沉重的心里包袱,他们怎能在学校安心学习。为了能够让孩子们树立远大志向,通过努力改变家庭面貌,做未来社会的有用人才,以便回报社

会,我决定对他们从“志向,学业,生活”等三个方面进行帮扶。 我帮扶措施如下: 1、志向方面: 以积极教育和交流为主,引导他们树立正确的人生观,价值观,培养积极进取的精神,走出自卑的阴影,与同学平等交流。同时,我给他们找了一些与他们有类似家境但最终成功的真实例子讲给他们,来消除他们的顾虑,增强他们的自信心。通过这样的多次谈话,孩子们变得乐观了,脸上的笑容多了,主动找老师讨论问题的次数明显增多了,看到孩子们的变化,我由衷地为他们感到高兴。 2、学习方面: 我帮扶的这两位同学在班上学习成绩较好,在班上排名靠前.因此,我激励他们树立“考名校"的决心,告诉他们这是他们唯一的,也是最好的出路。每次上完课我都要询问他们课堂的掌握情况,不懂的地方我在给他们再讲一遍,这两位同学在班上的进步很大,在学校组织的月考中,侯娟同学名列班上第一,王博星名列第二,同学们都向他们投去羡慕和佩服的目光,他们两个为了感谢同学们平时对他们的帮助和照顾,他们在班会课上把自己的学习方法和心得体会拿出来与其他同学分享,赢得了同学们热烈的掌声。 3、生活方面:

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具体来说,结对帮扶是以先进带动后进,优势带领劣势的一种优势群体帮助扶持相对弱势群体的形式.。今天为大家精心准备了新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录,希望对大家有所帮助! 新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录 培养对象 活动方式活动内容 交流探讨 活动地点 办公室 备注指导老师 活动时间 如何上好一节数学复习课 如何上好一节数学复习课呢这是很多数学教师都思考的问题,我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况,去制定切合实际的教学目标,设计恰当可行的复习思路,有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级,复习目标要定高点,例题、习题的难度要适当提高点,另外还应该适当地增加些拓展性的题目,进一步开发学生的思维,开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上,时间主要安排在学生的自主练习和思考上,要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢那些要详细分析那些只作点评那些不用评教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到,一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视,善观察,能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子,把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲,这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听,也难以把握评讲的重点,讲了也是白讲,而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的,而不是讲出来的,所以习题的评讲一定要有针对性,这样才能达到精讲多练,甚至精讲少练。

学困生帮扶记录20篇

学困生帮扶记录20篇 学困生帮扶记录(一): 学生存在问题: 该同学学习成绩较差,平时考试的状况令人担忧,书写速度快,可是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的状况比较糟糕,可是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,可是许多同学都乐于和他交往 帮教措施: 1、走近他,发现其闪光点,促其上进。 2、经常和他谈话,或下课时,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮忙他。 帮教资料: 1、良好学习习惯的养成 帮教效果: 我发现他课堂发言更用心了,思维更集中了,并且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试状

况不太好,但从对学习失去兴趣,对自我失去信心,转入主动用心的学习,能够拿习题向我求教,用心完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得。 学困生帮扶记录(二): 辅导教师:许少频教师 辅导时间:20XX年3月1日 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:陈振 学生存在问题: 尊敬教师,团结同学,热爱劳动,乐于为班群众做事。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算可是关,学习成绩不梦想。 帮教措施: 1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。 2、针对该生实际状况,为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同

贫困学生帮扶记录

贫困学生帮扶记录 辅导时间:2019年3月8日 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:付阳阳 后进表现及原因 基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等。 原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现,总以为自己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴。 教育措施 1.常找他谈话,让他认识到自身存在的问题,构成较强的组织纪律观念。 2.找闪光点。付阳阳喜欢打篮球,打球打得不错,抓住这点,我让他负责班级的体育工作,发挥其长处尽可能加以任用,进而启发他克服自己的弱点,力争各方面都有所进步。 3.心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题,但不可能一下子就改掉,课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此,需要经常分析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。 4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合 帮扶效果

每一天能按时完成作业,两个人把班里的课余生活搞的有声有色,再次过程中也学会了尊重别人,老爱插嘴的坏习惯也正在改正。 困难学生帮扶记录 辅导时间:2019年3月17日 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:张晋坤 后进表现及原因 基本表现:该生学习成绩比较差,而且在行为规范上也存在问题,如喜欢说脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。 教育措施 1.经常找他谈话,让他认识到骂人,说脏话在班级构成了很坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。 2.施加压力,务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学习目标,经常督促他。 3.利用课余进行补差工作。 4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合。 帮扶效果 据同学反映他骂人的习惯已经改了很多,同学也愿意跟他交往了;补差的两门功课也提高了不少。

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