发展心理学历年试题01-08年

2008年发展心理学真题

一、单项选择题

1、将儿童比喻为“高尚的野蛮人”，认为教育应该是顺应儿童天性的思想家是（）

A.皮亚杰

B.霍尔

C.卢梭

D.高尔顿

2、弗洛伊德认为，在生殖器期，儿童超我发展起来是通过（）

A.自居作用

B.同化作用

C.内化作用

D.观察学习

3、触觉在认识活动中的重要性让位于视听觉是在（）

A.童年期

B.幼年期

C.前幼儿期

D.婴幼儿期

4、单词句阶段是在

A.新生儿期

B.婴幼儿期

C.前幼儿期

D.幼儿期

5、语言获得的认知论代表人物（）

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.乔姆斯基

D.班杜拉

6、幼儿的主导活动是

A.生活

B.游戏

C.学习

D.劳动

7、在横向研究中可能影响研究结果有效性的是

A.组群效应

B.练习效应

C.疲劳效应

D.期望效应

8、撇开事物的个别性、差异性和矛盾运动性，去静止、抽象地反映事物某一方面的本质或普遍性的是

A.辐合思维

B.形式逻辑思维

C.辩证逻辑思维

D.演绎推理

9、一般要到12岁左右才能髓鞘化的是

A.额叶

B.枕叶

C.颞叶

D.顶叶

10、皮里将成人认知发展分为( )

A.三个阶段六个时期

B.三个阶段七个时期

C.三个阶段八个时期

D.三个阶段九个时期

二、多选题

11.前运算阶段儿童思维的特点是

A.尚未形成“客体永存”认识

B.尚未形成守恒概念

C.泛灵论

D.现象论

E.决定论

12、维果斯基将儿童语言分为

A.外部言语

B.对话性言语

C.独白言语

D.自我中心言语

E.内部言语

13、行为主义言语学习理论的代表人物有

A.斯金纳

B.莱尼伯格

C.华生

D.班杜拉

E.维果斯基

14.马西亚认为艾里克森的理论中同一性地位；类型主要包括（）

A.同一性弥散

B.同一性封闭

C.同一性获得

D.同一性混乱

E.同一性延迟

15、采用韦氏承认治理量表进行智力测查，老年期成绩保持较好的测验有（）

A.常识

B.知觉速度

C.理解

D.词汇

E.心理运动速度

三、填空题

16.儿童心理发展过程是（阶段性）与连续性的统一。

17、美国心理学家（霍尔）说：“一辆的遗传胜过一顿的教育”。他关于儿童心理发展的学说被称作“（复验说）”。

18、埃里克森认为，婴儿的心理社会危机是（信任感）

19《比内-西蒙治理测验》用（比率）治理来衡量儿童的智力发展水平。

20皮亚杰将儿童的经验分为两类，一类是物理经验，是对自然环境的物理属性的反映，他来源于（感知觉）；另一类是数理逻辑经验，即智力，它来源于（儿童自身的动作）

21、青春期在更大程度上是作为一个（生物学）概念来使用。

四、名词解释

23、二因素论P9-10

指在影响儿童心理发展的“遗传与环境之争”中，同时强调了遗传和环境因素的作用理论，应将遗传和环境因素的影响堪称相互独立的，在探讨具体的心理发展过程时，仍然倾向于想知道是遗传因素的作用更重要，还是环境因素更重要。

24、最近发展区?

最近发展区是儿童现有的发展水平与在得到环境的一定支持或指导的条件下可能达到的潜在发展水平之间的范围。

25、序列研究P51

序列研究首先是对不同年龄组的被是进行横向研究，然后在间隔一定时间后，对同一批被试进行一次或多次吃哦那幅研究，从而过程纵向研究，他是横向研究与纵向研究的结合

26、内部言语P140

内部言语是一种特殊形式的言语，它是不出声的默语

27、妇女更年期综合征P243

在更电器中，妇女的第二性特征逐渐退化，生殖器官慢慢萎缩，其他与雌性激素代谢有关的组织也随之退化。进而引发一系列相关症状，如潮红、出汗、心悸等。一般将这些症状统称为“妇女更年期综合症”

五、简答题

28.简述艾里克森有关老年期人格发展的主要观点。

29.简述言语发展对儿童心理发展的促进作用。

30.简述婴儿动作发展和规律和顺序。

31.简要说明皮亚杰的发生认识与行为主义理论关于心理发展的不同观点。

六、论述题

32.请谈谈不同理论对婴儿依恋发展影响因素的看法

2007年10月高等教育自学考试北京市命题考试

发展心理学试卷

(考试时间：10月21日上午8：30—11：00)

本试卷分为两部分，满分100分；考试时间150分钟。

第一部分为选择题，1页至2页，共2页。应考者必须在“答题卡”上按要求填涂，不能答在试卷上。

第二部分为非选择题，3页至7页，共5页。应考者必须在试卷上直接答题。

第一部分选择题(共20分)

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．1905年编制第一个智力测验的是。P19

A．霍尔B．比内和西蒙C．洛克D．推盂

2．班杜拉认为行为发展的主要机制是

A．操作条件反射B．五条件反射C．经典条件反射D．观察学习

3．青少年经历同一性危机后做出了个人的选择是指

A．同一性延迟B．同一性弥散C．同一性获得D．同一性封闭

4．前幼儿期的游戏为

A．联合游戏B．合作游戏C．主题游戏D．模仿性游戏

5．提出自居概念的是

A．弗洛伊德B．艾里克森C．维果斯基D．帕特里克

6．儿童能以对面人为中心辨别左右的年龄段是

A．3-4岁B．5-6岁C．7-8岁D．9~10岁

7．青少年期发散思维特征中发展最慢的是

人变通性B．流畅性C．逻辑性D．独创性

8．脑电波研究表明，个体枕叶皮质自发电位频率的发展有两个飞跃期，较早的一次飞跃发生在A．2~3岁、B．5-6岁 C.7．-8岁D．t!~12岁

9．弗洛伊德认为，人格结构中代表着社会道德力量，抑制本能随时满足的成分是

A．超我B．本我C．自我D．里必多

10．进入成年期，呈现下降趋势的智力成分是

A．晶体智力B．分析智力C．流体智力D．言语智力

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

11．在以下选项中，属于高级心理机能的有

A．知觉B．观察C．随意注意D．形象记忆E．抽象逻辑思维

12．在下列研究设计中，属于研究心理发展趋势的设计有

A．纵向研究B．跨文化研究C．家谱研究D．序列研究E．横向研究

13．内部言语的基本特点包括

A．发音隐蔽B．句子压缩、简略C．自我中心性D．具有自我调节机能E．具有分析综合机能14．童年期儿童所拥有的记忆策略包括

A．复述B．分散C．组织化D．模仿E．系统化

15．影响中年人智力活动的主要因素包括

A．社会生活条件B．职业活动C．身体健康状况D．家庭因素E．性格特点

第二部分非选择题(共80分)

三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

16．“优生学”的创始人_____ _____通过家谱研究来说明遗传在心理发展中的决定作用。

17．发展心理学是研究人类个体自出生至死亡的整个生命历程中心理发展的特点和规律的学科，亦称为________ ___ _。

18．婴儿动作发展的顺序是_________ _____、________ ________，从大肌肉到小肌肉。

19．托马斯和切斯将婴儿的气质类型分为_________ ___、__ _________和困难型三种类型。

20．前幼儿期儿童言语发展可以分为两个阶段，即_________ ____阶段和____ ________阶段。21．法国心理学家比内将儿童观察力的发展分为列举、________ _____ __ 和____ ___________三个阶段。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

22．复演说

23．观点采择

24．言语获得装置(LAD)

25．中介缺失

26．辨证逻辑思维

五、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

27．青少年的身体变化对心理发展具有怎样的影响？

28．皮亚杰认为儿童道德意识发展的特点是什么？

29．运用双向性原则说明儿童自身的心理结构特征在其心理发展中所起的作用。

30．简要说明前运算阶段思维的特点。

六、论述题（本大题共1小题，18分）

31．分析说明遗传和环境因素在儿童心理发展中的作用。

发展心理学试卷——2006年10月高等教育自学考试北京市命题考试

本试卷分为两部分，满分100分；考试时间150分钟。

第一部分选择题（共20分）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.高尔顿通过家谱研究发现遗传在心理发展中起着重要的作用，在此类研究中的基础上，他提出了

A.复演说

B.优生学说

C.二因素论

D.成熟势力说

2.艾里克森认为，心理社会危机是勤奋对自卑的发展阶段为

A.童年期

B.青少年期

C.成年初期

D.成年中期

3.认为触觉上的舒适感是促使依恋发展重要因素的是

A.哈洛

B.弗洛伊德

C.艾里克森

D.鲍尔比

4.保证神经兴奋定向传导的神经生理机制是

A.髓鞘化

B.内抑制

C.去习惯化

D.定向反射

5.社会学习理论认为儿童语言获得的主要机制是

A.经典条件反射

https://www.wendangku.net/doc/6e12805149.html,D

C.观察学习

D.选择性强化

6.词汇量增长最快的时期是

A.青少年期

B.童年期

C.幼儿期

D.前幼儿期

7.根据皮亚杰的智力发展阶段理论，从少年期起，个体思维开始进入

A.具体运算阶段

B.二元论阶段

C.形式运算阶段

D.相对论阶段

8.美国心理学家哈维赫斯特提出的青少年期必须完成的发展任务的数量是

A. 5个

B.6个

C.7个

D.8个

9.真正的第二信号系统活动开始产生的标志是

A.直接刺激引起直接反应

B.词的刺激引起词的反应

C.词的刺激引起直接反应

D.直接刺激引起词的反应

10.当个体不再毫无区分地将知识当作不变的真理，而是通过权衡、比较不同的观点、理论，进而找到解

释现实的有效理论时，其思维发展进入

A.二元论阶段

B.相对论阶段

C.约定性阶段

D.绝对论阶段

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

11.智力测验的创始人是

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.比内

D.高尔顿

E.西蒙

12.在下列关于婴儿语言发展的陈述中，正确的是

A.婴儿言语发展主要表现为语音的发展

B.婴儿发音能力的发展优于其语音感知能力的发展

C.婴儿期末儿童能够进行模仿发音

D.婴儿的发音中常常出现一些母语所没有的音位与音节

E.先天聋童不能像听力正常的婴儿一样发音

13.言语获得先天生物理论的代表人物有

A.斯金纳

B.莱尼柏格

C.乔姆斯基

D.班杜拉

E.维果斯基

14.关于青少年心理发展的心理发生论的代表人物是

A.皮亚杰

B.霍尔

C.哈维赫斯特

D.艾里克森

E.勒温

15.老年期记忆能力的减退主要表现在

A.意义识记

B.回忆

C.机械识记

D.记忆速度

E.再认

第二部分非选择题（共80分）

三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）

16.最早使用日记法记录婴儿心理发展过程的研究者是。他认为人类的意识与动物的心理之间不存在鸿沟。

17.维果斯基认为，人的机能应该区分为和。

18.瑞文标准推力测验和测验是非言语测验，较好排除了文化因素对测验的影响，是

测验。

19.随意的抓握动作是婴儿认知发展的重要渠道，其发展有两个前提条件：和。

20. 的游戏理论称作“预演论”。

21.性别恒常性的发展经历三个阶段：、和性别恒常性。

四、名词解释（本大题共5小题，每题4分，共20分）

22.白板说

23.观察学习

24.去习惯化法

25.自律道德

26.自我完善

五、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

27.简述艾里克森关于青少年自我同一性发展的主要观点。

28.简述前幼儿期儿童自我意识发展的特点。

29.简述婴儿动作发展对其心理发展的促进作用。

30.简要说明具体运算阶段思维的特点。

六、论述题（本大题共1小题，18分）

31.为什么说儿童思维发展过程是一个去自我中心化的过程？

2005年10月“发展心理学”试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共40分)

1.发展心理学研究包括两个主要部分( )。

A.儿童心理和成人心理

B.生理机制和心理现象

C.思维发展和言语发展

D.个体认知过程发展和社会性发展的年龄特征

2.弗洛伊德认为代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结构是( )。

A.自我

B.超我

C.本我

D.意识

3.斯金纳认为，发生反应时看不到刺激的行为反应是( )。

A.操作性行为

B.应答性行为

C.反应性行为

D.反射性行为

4.“文化—历史发展理论”的创始人是( )。A.弗洛伊德 B.华生 C.冯特 D.维果斯基

5.为增加儿童的助人行为，依据强化原理，通过对偶然出现的助人行为的奖励，达到助人行为频率增加的目的，这从发展心理学研究功能上来讲，属于( )。A.描述 B.解释 C.预测 D.控制

6.实验法的基本目的在于( )。

A.描述心理发展规律

B.预测心理发展水平

C.解释变量间的因果关系

D.控制心理或行为表现

7.可能对胎儿健康产生影响的母亲自身条件不包括( )。A.体重 B.身高 C.年龄 D.容貌

8.个体0－3岁称为( )。 A.胎儿期 B.幼儿期 C.婴儿期 D.儿童期

9.人类个体记忆发生的时间是在( )。A.妊娠初期 B.妊娠末期 C.出生后不久 D.婴儿期

10.婴儿最早获得的言语能力是( )。A.言语知觉 B.言语表达 C.言语反馈 D.语言书写

11.认为“幼儿游戏时补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤事件的手段”，这一对幼儿游戏的解释属于( )。 A.弗洛伊德的精神分析理论 B.认知动力说 C.学习理论 D.行为主义理论

12.个体一生中哪个时期的词汇数量增加最快?( ) A.婴儿期 B.幼儿 C.学前期 D.学龄期

13.皮亚杰认为处于“前运算阶段”的儿童( )。

A.达到了守恒

B.开始注意事物的本质联系

C.思维只能集中于问题的一个维度

D.思维可以注意到问题的两个甚至两个以上的维度

14.学习活动对于小学儿童来说( )。

A.是一种完全自觉自愿的活动

B.并不是主导活动

C.是一种社会义务，具有强制性

D.主要通过社会活动实施

15.所谓角色采择，指的是( )。

A.评价他人观点

B.感受他人观点

C.认同他人观点

D.采取他人观点来理解他人

16.青春期心理发展的矛盾主要来自于( )。

A.心理发展快于生理发展

B.生理发育快于心理发育，身心处于非平衡状态

C.心理发育跟不上周围环境的变化

D.心理发育速度过快而社会交往发展相对滞后

17.下列对初中生思维品质特点的描绘错误的是( )。

A.具有明显的平衡性

B.思维创造性和批判性明显增加

C.思维的片面性和表面性表现依然突出

D.思维的自我中心性再度出现

18.成年初期个体心理的两极性不是指( )。

A.意志与行动的两极性

B.人际关系的两极性

C.闭锁性和开放性

D.成熟性和幼稚性

19.有关更年期下列说法正确的是( )。

A.更年期是女性特有的现象

B.女性更年期没有男性更年期那样明显的标志

C.女性更年期的明显标志是性功能减退

D.男性更年期的明显标志是性功能减退

20.成年晚期个体的智力发展( )。

A.不再衰退

B.流体智力仍然在继续发展

C.有所减退，但并不是全部减退

D.全面减退

二、填空题(每空1分，共10分)

21.关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出_______ ___。

22.弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论中，个体1～3岁属于______ ____。

23.在发展心理学研究中，问卷法经常和____ ______结合在一起使用。

24.喝酒过多的母亲生的孩子容易患上__________。

25.个体脑重增长最快的时期是在____ ______。

26.幼儿自我情绪体验发生的转折年龄大约在_______ ___左右。

27.小学儿童的主导活动是_______ ___。

28.个体自我评价开始成熟的时期是_______ ___阶段。

29.影响个体异性观形成的主要因素是_____ _____的示范和养育态度。

30.以神经生理为基础，相对地不受教育与文化的影响，随神经系统的成熟而提高的智力称为__________。

三、名词解释(每小题4分，共16分)

31.纵向研究

32.习惯化

33.消极词汇

34.道德情感

四、简答题(每小题6分，共24分)

35.维果斯基对“发展”实质是如何理解的？

36.在言语发生阶段，婴儿词语的获得与运用主要体现在哪些方面？

37.幼儿语法结构的发展趋势是怎样的？

38.初中生情绪的两面性主要表现在哪些方面？

五、论述题(10分)

39.发展心理学研究有何特殊性?

2005年发展心理学真题

一、单项选择题

1.德国生理学家、心理学家扑来而于1882年出版了一部标志着儿童心理学诞生的著作，其书名为

A.儿童心理

B.婴儿研究手册

C.一个婴儿的传略

D.儿童的感知与行为

2.埃里克森认为，青少年期的心理危机是

A.主动对内疚

B.亲密对独立

C.同一性对角色混乱

D.勤奋对自卑

3.胎儿在母体中主要获得了哪一方面的感觉经验

A.触觉

B.嗅觉

C.视觉

D.听觉

4.心理活动的抽象概括性、随意性和稳定性的神经生理基础是

A.第一信号系统的发展

B.第二信号系统的发展

C.内抑制的发展

D.外抑制的发展

5.斯金纳主要用那种学习原来来说明儿童言语发展的机制

A.选择性强化

B.经典条件反射

C.模仿

D.观察学习

6.在儿童身心发展的那一阶段两个信号系统之间开始形成复杂的相互诱惑关系

A.幼儿期

B.童年期

C.青少年期

D.前幼儿期

7.青少年期发散思维特征中发展最快的是

A.变通性

B.流畅性

C.逻辑性

D.独创性

8.脑电波研究表明，个体枕叶皮质自发电位频率的发展有两个飞跃期，后一次飞跃发生在哪一个年龄阶段

A.5～6岁

B.12～13岁

C.7～8岁

D.16~17岁

9.哪位心理学家认为自我中心言语是一种非社会言语，它最终将发展成为社会性言语

A.乔姆斯基

B.维果斯基

C.皮亚杰

D.班杜拉

10.发展依赖于文化适应力的增强和生活经验的积累，并在整个成年期一直在增长的是

A.晶体智力

B.分析智力

C.流体智力

D.言语智力

二、多项选择题

11.在下列因素中，影响儿童心理发展的主要因素有

A.遗传

B.家庭环境

C.大众传媒

D.同伴

E.儿童自身的个性心理特征

12.婴儿心理发展水平低，所以婴儿的记忆只有

A.表象记忆

B.再认记忆

C.短时记忆

D.长时记忆

E.动作记忆

13.儿童对概念下定义的水平分为

A.直指型

B.描述型

C.列举型

D.逻辑定义型

E.公用型

14.形成守恒概念的推理方式可分为

A.两维互补

B.可逆推理

C.恒等性

D.递进推理

E.系统化

15.皮里将成年期的认识发展划分为

A.二元论阶段

B.形式逻辑阶段

C.相对性阶段

D辩证逻辑阶段E约定型阶段

三、填空题

16.第一套智力测验是（法）国心理学家与1905年编制完成的，称作《比内-西蒙智力测验》

17.维果斯基认为，儿童必须通过掌握（一定的中介手段）才能使高级心理机能发展起来。

18 .皮亚杰认为，生物成熟因素是认知发展的（必要）条件。

19.包含言语性智力测验和操作性智力测验的智力测验名为（韦氏）智力测验。

20.婴儿最早的注意是（无条件定向反射），这是一种不随意注意。

21.诱发电位研究发现，（失同步现象）随年龄增加而显著增多，是神经系统成熟的一个标志。而（节律同化）是皮质细胞可塑性的一个重要指标。

22.儿童运用言语复述策略不是一蹴而就的，期发展要经过（中介缺失）和（说出缺失）两个阶段

四、名词解释

23.自然主义的教育思想P16

卢梭提出自然主义的教育思想，即教育应该顺从儿童的天性。他认为儿童天生具有一些美好而高尚的观念，比如公平、慈悲等。理想的儿童教育应该是在自然状况下进行，尽量避免社会化的影响，让儿童的美好天性自然展现出来，并让儿童通过自己的探索去发现知识。

24.客体永存P93 附近继续查...

由于象征性机能的产生，儿童开始认识到一个事物即使不在眼前，他仍然存在与某个地方，这种认识叫做“客体永存”，这就意味着儿童已经认识到事物的存在不依赖于自己对事物的动作和感知觉。

25.组群效应P49

组群效应就是指横向研究将社会影响不同而造成的差异当成是年龄增长所引起的发展变化。

26.他律道德P164

在前运算阶段的后期（4～7），儿童开始掌握道德标准，这个时期儿童的道德意识特点，是将道德规则看成是绝对的、不可更改的，因此皮亚杰将这个阶段的儿童的道德意识称作“他律道德”

27.自尊感P215

它是自我体验的一种重要形式，是一种对自己可以胜任、值得人尊重的自我体验。

五、简答题

28.青少年思维发展主要表现在哪些方面？

1）抽象思维优势增强，并由经验型向理论型过渡。

2）形式逻辑思维趋于成熟，辩证逻辑思维迅速发展。

3）创造性思维进入关键阶段。

4）想象力迅速发展。

29.简述乔姆斯基儿童言语获得的天生生物理论的基本主张。

30简述依恋对于儿童心理发展的意义。

31简要说明横向研究的特点。

六、论述题

32.比较说明经典精神分析理论与新精神分析理论的异同。

发展心理学试卷——2004年下半年高等教育自学考试北京市命题考试

本试卷分为两部分，满分100分；考试时间为150分钟。

第一部分选择题（共15分）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分钟）

1. 主张自然主义的教育思想，认为教育应顺应儿童的天性。A.达尔文 B.洛克 C.霍尔D.卢梭

2.在认知比较熟悉的事物时，过程更占优势。A.平衡 B.同化 C.顺应 D.内化

3.“三山实验”反映了前运算阶段的儿童不具备

A.象征性机能

B.守恒概念

C.智慧行为

D.观点采择能力

4. 可能存在组群效应。A.序列研究 B.纵向研究 C.横断研究 D.家谱研究

5.对新生儿不具有明显适应价值的无条件反射是

A.眨眼反射

B.呕吐反射

C.觅食反射

D.抓捏反射

6.哈洛等人的依恋研究表明，是依恋发展的一个重要来源。

A.哺乳活动

B.母亲对婴儿的态度

C.触觉上的舒适感

D.先天因素

7.儿童最先掌握的方位词是 A.前后 B.自己的左右 C.对面人的左右 D.上下

8.前儿童期的游戏主要为 A.主题游戏 B.模仿性游戏 C.角色游戏 D.规则游戏

9.青少年期创造性思维在方面发展的最好。A.流畅性 B.变通性 C.创造性 D.聚合性

10.艾里克森认为，成年初期（20-30岁）的心理社会危机为

A.产生对自我专注

B.勤奋对自卑

C.主动对内疚

D.亲密对孤立

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的。

11.根据儿童在游戏中的社会性特点，可以将游戏分为

A.独自游戏

B.规则游戏

C.合作游戏

D.平行游戏

E.联合游戏

12.行为主义不能很好解释的儿童言语获得过程中的现象包括

A.言语获得过程的一致性与同步性

B.言语获得过程非常迅速

C.儿童言语中的创造性

D.言语获得过程中的个体差异

E.外部环境对言语获得的影响

13.性别意识发展包括的主要内容为

A.性别身份的认识

B.性别稳定性认识

C.性别恒常性认识

D.性别角色特征认识

E.性别角色期望的理解

14.托马斯等将儿童的气质分为

A.轻松型

B.内向型

C.困难型

D.外向型

E.慢热型

15.哈维赫斯特认为个体发展任务来自于

A.生理的成熟、生长

B.社会关系的变化

C.职业地位的变化

D.个人的价值与期望

E.文化和社会的要求或期望第二部分非选择题（共85分）

三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共15分）

16.美国心理学家说：“一两的遗传胜过一顿的教育”。他关于儿童心理发展的学说被称作“”。

17.关于心理发展的时间模式存在两种截然不同的观点，它们之间的争论被称作“与”之争。

18.婴儿期只有记忆和情绪记忆还没有记忆和词语记忆。

19.内部言语的三个特点是、和。

20.失同步现象随年龄的增加而显著，是神经系统的一个重要指标，而节律同化现象是皮质细胞的一个重要指标。

21.青少年自我认识发展中的一个重要飞跃是和的分化。

22.皮里在对大学生思维特点深入研究后发现，成年初起个体的思维转变可分为二元论阶段、

和。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

23.格式

24.二因素论

25.自律道德

26.自我中心言语

27.组群效应

五简答题（本大题4小题，每小题6分，共24分）

28.简述“白板说”的主要内容并对其作出简要评价

29.幼儿游戏发展的特点是什么？它所反映的儿童心理发展规律是什么？

30.简述青少年期自我意识发展的一般趋势。

31.艾里克森如何看待老年期的人格发展？

六论述题（本大题共2小题，共26分）

32.皮亚杰的认知发展理论中，思维发展四个阶段的主要特点是什么？（14分）

33.比较几种行为主义发展理论在观点上的异同。（12分）

“发展心理学”试卷——2003年10月北京自考

第一部分选择题

一、单项选择题

1＿＿＿认为儿童是“高尚的野蛮人”，因为他们有许多与生俱来的高尚的观念和品性。

A霍尔B格塞尔C卢梭D洛克

2＿＿＿强调人格结构中理性自我的调节作用，他认为，通过这种调节作用，个体可以解决发展中的各种危机，从而形成健康的人格。A埃里克森B弗洛伊德C霍尔D班杜拉

3由于前幼儿期儿童心理发展水平较低，所以他们的游戏主要为

A主题游戏B模仿性游戏C规则游戏D表演游戏

4只有当＿＿＿时，真正的第二信号系统的活动才开始产生。

A直接刺激引起直接反应B直接刺激引起词的反应C词的刺激引起直接反应D词的刺激引起词的反应

5＿＿＿认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。

A皮亚杰B格罗斯C彪勒D弗洛伊德

6童年期儿童的主导活动是＿＿＿活动。A生活B游戏C学习D社交

7＿＿＿认为，自我中心言语是外部言语向内部言语过渡的中间形式。

A皮亚杰B维果斯基C乔姆斯基D班杜拉

8皮亚杰认为，具体运算阶段的儿童将道德看成是人们通过协商所达成的共识。他将这种道德称为A前习俗道德B后习俗道德C他律道德D自律道德

9＿＿＿的髓骨肖化最晚，一般要到12岁左右才完成。A额叶B顶叶C枕叶D颞叶

10在整个成年期中，＿＿＿成逐渐下降的趋势。A流体智力B晶体智力C一般智力D特殊智力二、多项选择题

11具体运算阶段儿童思维的特点是

A形成了守恒概念B获得了观点采择能力C能够进行假设性逻辑推理

D能够进行辩证逻辑思维E能够进行系统性的逻辑推理

12研究心理发展的影响因素的策略有

A序列研究B双生子研究C跨文化研究D收养研究E纵向研究

13婴儿的气质类型包括

A轻松型B慢热型C混合型D困难型E中间型

14影响儿童语言发展的因素主要有

A发音器官的成熟B语言中枢的成熟C适当的语言环境D语言感受器的成熟E儿童对成人语言的模仿

15弗洛伊德认为，人格结构的成分包括

A超我B自我C里必多D本我E无意识

第二部非选择题

三、填空题

16作为欧美老年心理学研究的先驱，＿＿＿＿＿＿于1922年出版了《＿＿＿＿＿＿》一书。

17儿童形成守恒概念的推理形式一般有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和恒等性三种。

18新生儿的注意为不随意注意，即＿＿＿＿＿＿＿＿。

19研究表明，儿童的＿＿＿＿＿记忆到9岁左右基本达到成人水平，而＿＿＿＿＿＿记忆则在不断发展之中。20儿童运用复述策略的能力要经过＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两个阶段才能较好地发展起来。

21儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为＿＿＿＿＿＿，第二个加速期为＿＿＿＿＿＿。

22成年初期个体的思维从以＿＿＿＿＿＿为主向以＿＿＿＿＿＿为主过渡。

23老年人的思维存在着比年轻人更明显的＿＿＿＿＿＿倾向。

24老年人记忆的减退主要表现为＿＿＿＿＿＿的减退。

四、名词解释

25象征性机能

26内化

27 ABAB设计

28直觉行动性思维

29自我同一性

五、简答题

30简要说明动作发展在婴儿心理发展中的重要性。

31儿童的自我意识是怎样发展起来的？它在儿童心理发展中具有怎样的作用？32简述父母教养方式与儿童心理发展之间的关系。

33试分析幼儿的“说谎”现象。

六、论述题

34试分析比较经典精神分析理论和新精神分析、理论之间的异同。

35试分析说明语言获得的有关理论。

发展心理学试卷——2002年

一、单项选择题

1、＿＿＿将儿童的心灵比喻为一块“白板”，他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。

A达尔文B卢梭C比内D洛克

2、当外部刺激作用于格式时，格式会对输入的刺激加以选择和改造，以使刺激纳入到现有的格式中去，

这个过程称为A平衡B同化C顺应D内化

3、皮亚杰认为，＿＿＿的儿童获得了象征性机能。

A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

4弗洛伊德认为，＿＿＿是代表道德性社会约束力的人格结构。

A超我B本我C自我D里必多

5在产前发展过程中，对各种危险因素的影响最敏感的阶段是

A合子阶段B胎儿阶段C胚胎阶段D围产期

6在＿＿＿，儿童的再现记忆开始发展起来。A新生儿期B婴儿期C前幼儿期D幼儿期

7幼儿期儿童的主导活动是A游戏B学习C劳动D生活活动

8马西亚认为，青少年的同一性发展可以分为＿＿＿种类型。A二B三C四D五

9艾里克森认为，老年期的任务是发展出＿＿＿感，克服绝望感。A勤奋B自我完善C同一性D亲密

10老年人记忆的减退主要表现为＿＿＿的减退。A意义记忆B远期记忆C感觉记忆D再现记忆

二、多项选择题

11、行为主义发展理论用＿＿＿来解释儿童行为的发展。

A经典条件反射B观察学习C平衡过程D内化E操作条件反射

12、适用于研究儿童心理发展的稳定性的实验设计有

A横向研究B跨文化研究C纵向研究D收养研究E序列研究

13、采用“陌生情境”研究法，可将儿童依恋类型分为

A安全依恋型B敏感依恋型C回避型D矛盾型E中间型

14、前幼儿期儿童自我意识的发展表现为

A镜像再认B“独占”意识C掌握人称代词 D 对他人的同情E命令他人

15、维果斯基认为，根据言语的机能，可将儿童语言分为

A 社会性言语

B 自我中心言语

C 内部言语

D 外部言语E情境性言语

三、填空题（每空1分，共15分）

16、德国心理学家普莱尔于1882年出版了《》一书，这标志着科学童心理学的诞生。

17、维果斯基认为，儿童必须掌握（）才能发展出高级心理机能。

18、瑞文标准推理测验和绘人测验是非言语测验，也称作（）测验，它们适用于不同文化背景的人群。

19、导致胚胎发育异常的危险因素主要包括（）（）（）和（）这四类。

20、儿童动作发展的顺序是（）（）从大肌肉到小肌肉。

21、（）认为，游戏是儿童释放焦虑、补偿生活中所遇到的挫折的手段。

22、幼小儿童经常犯两种语义错误，即（）和（）。

23、科尔伯格将儿童的道德发展分为（）（）和（）三个水平。

四、名词解释（每小题4分，共20分）

24、内部言语

25、守恒（概念）

26、他律道德

27、组群效应

28、前言语思维

五、简答题（每小题6分，共24分）

29、艾里克森关于自我同一性发展的基本观点是什么？

30、请说明语言在记忆中的中介作用的发展特点。

31、试举例说明儿童道德意识发展的特点是什么？

32、为什么说儿童认识发展过程是一个去自我中心的过程？

六、论述题（共26分）

33、什么是“遗传与环境”之争？应如何看待遗传与环境因素在心理发展中所起的作用？（14分）

34、儿童的依恋是怎样发展起来的？依恋对于儿童心理发展具有什么意义？（12分）

发展心理学试题—— 2001年（下）高等教育自学考试

第一部分选择题

一、填空题（每空1分，共20分）

1.发展不仅有量的变化，更重要的是_____的变化。

2.儿童发展是指儿童在整个儿童期的生物行为、社会行为、认知行为和__ ___成长变化。

3.时间取样策略的使用受行为发生频率的限制，而_______则不受行为发生频率的限制。

4.按照发展研究所考察的变量关系的性质，可以将发展研究分为_ _和_ _。

5.纵向研究是在一个_相对长的时间内___对同一批被试进行的研究。

6.习惯化之后对新异刺激恢复和增加反应的现象叫“_ _”。

7.斯金纳在____ ___一书中提出了强化说的主要观点。

8.语言包括声音的发出和对__ _____两方面。

9.前运算阶段又分为两个亚阶段：_ _阶段和_ _阶段。

10.儿童数数表现出三个重要原则：____ ___、_____ __、序数原则。

11.影响恐惧发展的因素有很多，生物因素、_______和知觉过程都在其中起着重要的作用。

12.弗洛伊德认为：个人人格由三个层次的成分构成，即本我、_ _、超我。

13.观察学习包括四个过程：注意过程、保持过程、运动复现过程、___ __过程。

14.社会学习理论认为，认知—情感变量和__ _____是行为的控制机制。

15.___ ____常常被认为是儿童发展中社会化过程中最有影响力的动因。

16.皮亚杰将儿童智力发展划分为四个主要阶段，它们是：_ _、前运算阶段、_ _

和形式运算阶段。161

二、单项选择题

1.影响心理发展的因素问题上，( )是二因素论者。10 A.高尔顿 B.华生 C.皮亚杰 D.斯腾

2.( )发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉。A.吉布森 B.皮亚杰 C.班杜拉 D.斯腾

3.德国理学家( )最早提出了智商的概念。 A.吉布森 B.皮亚杰 C.班杜拉 D.斯腾

4.具体运算阶段的儿童指( )儿童。

A.4－7岁

B.6－7到11－12岁

C.2－5岁

D.12－18岁

5.( )认为强化是儿童获得语言的主要机制。 A.吉布森 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.斯腾

6.( )认为语言发展存在关键期。 A.勒纳伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.华生

7.( )儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。 A.4岁 B.1岁 C.8岁 D.12岁

8.在( )期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生。A.1－2岁 B.2－4月 C.7－9月 D.5岁

9.( )是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。 A.自我 B.超我 C.道德伦理 D.本我

10.( )非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了

不成熟水平策略。

A.社会学习理论

B.行为主义学派

C.结构－功能学派

D.信息加工理论

11.( )时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习

途径。 A.1岁 B.2岁 C.3岁 D.4岁

12.儿童沟通技能的发展非常迅速，到( )，已达到惊人的成熟水平。A.3岁 B.半岁 C.5岁 D.2岁末

13.感觉运动阶段的儿童年龄为( )。 A.3岁 B.2－7岁 C.5岁 D.0到2岁 160

14.皮亚杰使用的独特的研究方法称为( )。A.实验法 B.观察法 C.临床法 D.测验法

15.( )是典型的阶段论者。 A.皮亚杰 B.斯金纳 C.班杜拉 D.格尔曼

三、判断题

1.所有的心理变化都称为发展。( )。

2.精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键。( )

3.替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。( )

4.马斯洛认为，社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应。( )

5.同一性的形成与青少年期关系最为密切，是青少年的一大特点。( )

6.5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性。( )

7.攻击性行为没有性别差异。( )

8.儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程。( )

9.6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词。( )

10.对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式。( )

11.在6岁以前，儿童的自我意识处于发展的高级阶段。( )

12.智力测验中，在建立儿童常模组的过程中，年龄往往是最关键的因素。( )

13.研究发现，早期依恋对儿童的成长具有长期影响。( )

14.格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用。( )

15.好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现。( )

四、名词解释(每小题4分，共16分)

1.视觉偏好

2.运算

3.依恋

4.自我意识

五、简答题(每小题6分，共24分)

1.简述儿童特定恐惧的发展变化趋势。

2.小学儿童自我评价发展的特点。

3.前习俗水平儿童的道德发展阶段及其特点。

4.父母改变儿童态度的几种主要方式?

六、论述题(10分)

塞尔曼(R.Selman)的角色获取能力发展的五阶段理论的主要内容。

发展心理学试卷（2001年下半年）

一、单项选择题

1＿＿将儿童的心灵比喻成一块“白板”他认为一切的观念和知识都是来源于后天经验。

A霍尔 B格塞尔 C洛克 D卢梭

2弗洛伊德认为，人格结构中的＿＿成分代表着社会道德力量，它抑制本能的随时满足。

A超我 B本我 C自我 D里必多

3＿＿是婴幼儿最重要的认识渠道，也是婴幼儿依恋发展的重要基础。 A味觉 B触觉 C视觉 D听觉

4＿＿是心理、行为活动的随意性和稳定性的神经生理基础。 A外抑制B内抑制C前摄抑制D后摄抑制5艾里克森认为、＿＿的心理社会危机是自我同一性对角色混乱。A婴儿期B幼儿期C童年期D青少年期6到＿＿时，第一、第二信号系统机能开始分化，两个信号系统的活动具有了相对的独立性。

A前幼儿期 B幼儿期 C童年期 D青少年期

7＿＿认为，自我中心言语是一种非社会性言语，它最终将发展成为社会性言语。

A乔姆斯基B维果斯基C皮亚杰D班杜拉

8皮亚杰认为，前运算阶段后期的儿童将道德看作是绝对的，不可更改的，是外在于自我而存在的，他称这种道德（） A他律道德 B自律道德 C前习俗道德 D后习俗道德

9＿＿是衡量皮质细胞可塑性的一种重要指标。 A失同步 B去习惯化 C髓骨肖化 D节律同化

10＿＿以形式逻辑思维为主，辩证逻辑思维开始发展起来 A老年期 B成年期 C青少年期 D童年期

二、多项选择题

1前运算阶段儿童思维的特点是（）

A形成了守恒概念 B获得了观点采择能力 C形成了客观永存概念

D能够进行假设性逻辑推理 E产生了真正的智力活动

2研究心理发展趋势的策略有（）

A横断研究 B纵向研究 C跨文化研究 D家谱研究 E序列研究

3鲍姆瑞德将父母的教养方式分为（）

A独裁型 B疏远型 C纵容型D权威型 E平等型

4对成年人而言，影响智力活动的因素主要有（）

A职业 B社会生活条件 C性别 D身体健康状况 E

5婴儿的依恋类型可以分为（）

A安全依恋型 B回避的非安全依恋型 C矛盾的非安全依恋型 D中间型 E混合型

三、填空题

1在发展心理学中，一般以＿＿＿＿的《＿＿＿＿＿＿》（1882）一书的出版作为发展心理学诞生的标志。2象征性机能在行为上表现为延迟模仿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和假扮游戏等。

3班杜拉提出＿＿＿＿＿＿的概念，用以说明儿童获得复杂社会行为的主要机制。

4从容来看，婴儿期儿童只有＿＿＿＿＿＿记忆和＿＿＿＿＿＿记忆。

5言语的两大机能为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

6＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是非言语智力测验，也是“文化公平”的测验。

7老年人最明显的感知变化主要体现在＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿机能的衰退上。8合理的创造性思维表现为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的协调发展。

四、名词解释

1同化

2心理社会危机

3序列研究

4内部言语

5青春期

五、简答题

1简述婴儿动作发展的规律和顺序。

2简要说明言语发展对儿童心理发展的促进作用。

3儿童游戏发展的特点是什么？从中反映出何种心理发展规律？

4简要说明心理发展和性成熟对青少年心理发展的影响。

五、论述题

1什么是依恋？婴儿的依恋是怎样发展起来的？

2皮亚杰认为，儿童思维的发展是一个自我中心的过程。试分析说明他的观点.

儿童发展心理学复习题及答案

《儿童发展心理学》复习题及答案 一、填空： 1、参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（1）新生儿期，（２） 乳儿期，（３）婴儿期，（４）童年早期或幼儿期，（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，（７）青年早期。 2、信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时 记忆。 3、帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认 知疗法。 4、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴 仆；埃里克森更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。 5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）创造性游戏，（２）建筑性游戏，（３） 教学游戏，（４）活动性游戏等几类。 6、根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与 模仿范性获得的。 7、儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的 看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。 二、选择： １、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。 （1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼 2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。 （1）染色体（2）DNA （3）基因 3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。 （１）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器 4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。 （１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所 5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。 （１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演 三、判断： （√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。 （×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。 （×）3、后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。 （√）4、情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。 （√）5、儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。 （×）6、男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。 （√）7、儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。 （√）8、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活

电大儿童心理学平时作业三及参考答案

电大儿童心理学平时作业 三及参考答案 Final approval draft on November 22, 2020

电大《儿童心理学》平时作业三及参考答案一、概念题 1视觉偏好法：研究者同时给婴儿呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。 2视觉悬崖实验：用来研究婴儿深度知觉的实验。 “视觉悬崖”的装置是一块长方形的玻璃，下方用红白格子布铺设成一边深一边浅的两种平面。把婴儿放在玻璃板的中间，婴儿的母亲则分别诱使婴儿爬过浅的一面或深的一面，以观察婴儿的反应来研究婴儿的深度知觉。 3、知觉整合能力：能够根据一种感觉特征，确认另一感觉通道所熟悉的刺激物或形式的能力。 4、幼儿的记忆策略：记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以复述为主。 5、感知运动图式：用来达到目标的活动的表征。这是最先出现的智力结构，包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。 6、客体概念：我们关于客体基本性质的内隐的常识信念，如客体永久性——当我们看不到某个物体时，我们知道这个物体仍然存在。 7、单词句：一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。因为这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为

“单词句” 。 8 、电报句：双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，这种句子也被称为 “ 电 报句 ” 。 9 、 “ 妈妈语 ” ： 养育者与幼儿说的话， 有许多有趣的特征， 这些特征具有跨文化的一致性， 被称为 “ 妈妈语

学前儿童心理学试题及答案

一、选择题 1．学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。—6岁 2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A横向研究 3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称B纵向研究 二、填空题 1．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。 2.我们通常所讲的遗传物质存在于人体的基本单位细胞里,全名叫脱氧核糖核酸,简称 3．在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是／神经系统／。 4．首先发展起来的是神经系统的／低级部位／。 5．儿童大脑机能的发展主要表现在／条件反射／的形成和巩固；／兴奋和抑制过程／的增强；／第一、第二信号系统／协同活动的发展等几个方面。 6．新生儿的神经活动，主要在皮层下部位进行。他们利用先天遗传的无条件反射来适应环境。这些基本反射包括／食物反射／和防御反射／抓握反射／巴宾斯基反射／惊跳反射等。 7．／明确的条件反射／的出现被认为是心理发生的标志，也可以笼统地把新生儿时期视为心理发生的时期。 8．大脑皮层机能的发展，不仅表现在兴奋过程中，还表现在抑制过程中。儿童年龄越小，神经的／兴奋过程／比／抑制过程／占优势就越强，兴奋也就特别容易扩散。 9．大脑皮层／抑制机能的发展／是大脑机能发展的重要标志之一。 10．在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的刺激物逐渐占据主导地位，那就是／语词。 11．对第一信号发生反应的皮层机能系统叫／第一信号系统／对第二信号发生反应的皮层机能系统叫／第二信号系统12．事实证明，许多先天缺陷并不完全决定于遗传，而往往是由于／胎内环境的危害／与／遗传的某种相互作用／引起的。 13．影响胎内环境的因素主要有／母亲年龄／（育龄）、营养、药物、辐射、健康状况、Rh因子以及情绪和态度等。14．新生儿视觉调节机能较差，／视觉的焦点／很难随客体远近的变化而变化。 15．婴儿从／4个月／起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。 16．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为／先上下，再前后／，然后是／左右／。 17．早期运动经验丰富的婴儿，对／深度／更敏感，表现出的恐惧也／越少／。 18．有研究表明在出生后／第一周／中，婴儿就具有大小恒常性了。 19．研究表明婴儿（尤其是6个月以前的婴儿）的记忆主要属于／内隐记忆／。 20．婴儿期的记忆主要是／再认／，大约5个月左右，儿童对熟悉对象特点的明显变化,会给予新的注意。 21．婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现／客体永久性／和／延迟模仿／的行为。 22．7个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了／回忆／。 23年幼的儿童更倾向于／无意识记／随着年龄的增大，幼儿／有意识记／的能力逐步增强 24．机械识记／和／意义识记／是儿童识记的两种方法。 25．从思维发展的方式看，儿童的思维最初是／直观行动／的，然后出现／具体形象／的，最后发展起来的是／抽象逻辑思维／。 26．皮亚杰将认知发展分为四个阶段：／感知—运动阶段／、／前运算阶段／、／具体运算阶段／和形式运算阶段。27．在感动运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的／动作进思维／，于阶段中、晚期，形成物体／永久性意识／，并有了最早期的／内化动作／。 28.／前运算阶段／，物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。 29．在表象思维的过程中，儿童主要运用／符号／（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和／动作内化／。 30．具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了／守恒性／和／可逆性／的概念。 31．／微笑／是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

《发展心理学》期末考试试题1

济宁医学院2009—2010学年第二学期 《发展心理学》期末考试试题 专业、班级：姓名：学号： 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、自我意识 2、同化与顺应 3、发展心理学 4、自我中心 5、依恋 二、填空题（每空1分,共16分） 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是_______________相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。

3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_______________行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有_____________特点，幼儿期的思维特点_____________，小学时期思维的基本特点是____________________________。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________，幼儿期的主导活动_______________，进入小学后儿童的主导活动是_______________，成年后是以_______________为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出__________。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是_______的变化。 三、单项选择(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,共20分).

发展心理学试题

南京大学网络教育学院 “发展心理学”课程期末试卷 提示：答案文档直接在学生平台提交 一、单项选择题（每题1.5分，共45分） 1、发展心理学的研究对象是（）。 A. 个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象 B. 解释心理发展现象 C. 揭示心理发展规律 D. 描述心理发展现象，揭示心理发展规律 2、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）。 A. 里比多 B. 认知发展 C. 内分泌 D. 人格特征 3、科学儿童心理学建立的标志是（）。 A. 达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》一书 B. 冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室 C. 普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书 D. 霍尔于1891年出版《婴儿研究手记》一书 4、发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是（）。 A．1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为章的名称 B．20世纪30年代，美国出版了《发展心理学》一书 C．20世纪30年代，美国出版了《发展心理学概论》一书 D．1922年，霍尔出版了《衰老：人的后半生》一书 5、艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。 A. 3 B. 4 C. 6 D. 8 6、艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（）。 A．获得自主感，克服羞耻感 B. 获得亲密感，避免孤独感 C．获得勤奋感，克服自卑感 D. 形成角色同一性，防止角色混乱 7、游戏是幼儿的（）。 A. 先天遗传本能 B. 自我意识的表现 C. 主导活动 D. 个性倾向性 8、在儿童心理学的研究中，常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这

种条件下儿童行为的变化，这种研究方法是（）。 A．观察法B．自然观察 C. 全面观察 D. 实验法 9、婴儿出现自我意识的萌芽常出现在（）。 A. 6个月 B. 8个月 C. 1周岁末 D. 2－3岁 10、婴儿情感社会化的重要标志是（）。 A. 兴趣 B. 微笑 C. 依恋 D. 哭泣 11、下列说法中，属于认知学派游戏观的是（）。 A. 游戏能够控制现实中的创伤性体验 B. 游戏练习并巩固已习得的各种能力 C. 游戏能够实现现实不能实现的愿望 D. 通过游戏重演人类历史的发展过程 12、幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。 A. 不能很好地适应学校生活 B. 压抑或焦虑等不良情绪 C. 对生活的满意度和幸福感 D. 缺乏人际交往能力 13、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期（）。 A. 5—6岁 B. 6—8岁 C. 9—10岁 D. 11—12岁 14、小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。 A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 B. 表象水平、形象水平、抽象水平 C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平 15、指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（）。 A．人格尊言、相互敬慕 B. 兴趣、行为等方面的趋同性 C. 工作和社会交往中的协同关系 D. 相互接近的接触机会较多 16、青春发育期的主要特点是（）。 A. 身心稳定发展 B. 心理发展无显著变化 C. 身心发展迅速而又不平衡 D. 心理迅速发展 17、拉森通过对青少年青春期情绪状态研究，发现（）。 A. 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多 B. 青春期后期，情绪的稳定性较差，起伏变化较大 C. 青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多 D. 青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化逐渐趋缓 18、关于延缓偿付期，下列说法中不正确的是（）。 A. 青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要 B. 延缓偿付期并非一种社会的延缓

学前儿童发展心理学作业

学前儿童发展心理学 作业1 一、单项选择题（每题2 分，共30 分） 1．学前儿童心理学是研究（ C ）儿童心理发展规律的科学。 A. 0—8、9 岁 B. 0 —3 岁 C. 0 —6 岁 D. 0 —13、14 岁 2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A ）。 A. 横向研究 B. 纵向研究 C. 平行研究 D. 实证研究 3. 对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察， 找出心理发展过程特点的方法称为（B ）。 A .横向研究 B .纵向研究 C .平行研究 D .实证研究 4. 下列属于新生儿无条件反射的是（A ）。 A.抓握反射 B ?吮吸反射 C ?转向反射 D ?张嘴 5.大脑机能发展的重要标志之一是（ A ）。 A .大脑皮层抑制机能的发展B.大脑皮层兴奋机能的发展 C.神经兴奋过程的发展 D.条件反射的出现。 6.第二信号系统的出现是在（A）。 A .出生后的下半年起 B . 出生后一年 C .出生起 D .出生后两年 7.一般认为，婴儿从（D ）起开始对颜色有分化反应。 A .生后1 个月 B .生后2 个月 C .生后3 个月 D .生后4 个月 10.儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通 8.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A ）。 A.吉布森和福克 B .皮亚杰C .维果斯基D .福禄贝尔 9.幼儿的记忆以（B）为主。 A .有意记忆B.无意识记忆C .再认记忆D .重复记忆 过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（B ）。

A ．具体形象思维阶段B. 直觉行动思维阶段C. 抽象思维阶段D. 具体思维阶段 11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（ A ）。 A ．皮亚杰 B ．吉布森和福克 C ．维果斯基 D ．福禄贝尔 12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（ B ）进行思考 A.动作B .表象C .语言D .形象 13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）。 A.反射练习时期B ?习惯动作时期C ?有目的动作形成时期D ?感知行动时期 14. 婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）。 A.反射练习时期 B ?习惯动作时期 C.有目的动作形成时期 D ?手段与目的分化并协调期。 15．在（A ）阶段，儿童物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。 A.感知运算阶段 B ?前运算阶段 C ?具体运算阶段 D ?形式运算阶段 二、判断对错题（每题1 分，共20分）1．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。（对） 2．儿童心理的发展是数量的积累或直观的位置移动。（错） 3．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。（对） 4．发展的连续性重点描述量的增减。（对） 5．发展的阶段性揭示质的变化。（对）6．遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。（对） 7．对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。（错） 8．六七的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。（对） 9．明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。（对） 10．母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。（对） 11．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。（错） 12．母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。（对） 13．新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。（对） 14．婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信 息综合。（错） 15．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。（对）

儿童发展心理学复习题及答案

儿童发展心理学复习题及答案． 《儿童发展心理学》复习题及答案 一、填空： （３）1、（２）乳儿期，1）新生儿期，参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（（７）青年早期。（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，婴儿期，（４）童年早期或幼儿期， 信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。2、

帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认知疗法。3、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴仆；埃里克森4、更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。（４）（３）创造性游戏，（２）教学游戏，5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）建筑性游戏，活动性游戏等几类。根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与模仿范性获得6、 的。儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发7、 展自己与别人不同的自我概念。 二、选择： １、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。 （1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼 2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。 （1）染色体（2）DNA （3）基因 3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。

（１）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器 4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。 （１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所 5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。 （１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演 三、判断： （√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。 （×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。 （×）3、后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。 （√）4、情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。 （√）5、儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。 （×）6、男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。 （√）7、儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。 （√）8、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。 （×）9、儿童社会化的内容就是使儿童了解社会，成为一个适应社会的人。 （√）10、道德情感的发展是一个从外部控制向内部控制转移的、不断内化的过程，有了良心和羞愧感，就有可能使儿童自觉地克制不良行为。 四、概念解释： 1、元认知：儿童对自己认知功能的认识和控制力。 2、智力：是适应环境的能力，是学习的能力；是抽象思维能力，是问题解决和决策能力。 3、性别角色：是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。 4、移情：指儿童在觉察他人情绪反映时所体验到的与他人共有的情绪反映，是理解和共享其他人的感情的能力。

发展心理学历年真题及答案解析三级

发展心理学历年真题及答案解析（三级）2008-5 (1/11)皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。单选(A)先天的成熟 (C)后天的经验 (D)吸吮 参考答案：B??? 举一反三：? 皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。 (2/11)艾里克森认为童年期良好的人格特征是( )。单选 (A)希望品质 (B)意志品质? (C)目标品质

参考答案：D??? 举一反三：? 艾里克森人格发展八阶段论：①婴儿前期（0~2 岁）：获得信任感，克服怀疑感，希望品质。②婴儿后期（2~4 岁）：获得自主感，克服羞耻感，意志品质。③幼儿期（4~7 ）获得主动感，克服内疚感，目标品质。④童年期（7~12 岁，小学阶段）：获得勤奋感，克服自卑感，能力品质。⑤青少年期（12~18 岁，青春期）：形成角色同一性，防止角色混乱，诚实品质。⑥成人早期（18~25 岁）：获得亲密感，避免孤独感，爱的品质。 ⑦成年中期（25~50 岁）：获得繁衍感，避免停滞感，关心品质。⑧成年后期（50 岁以后）：获得完善感，避免失望或厌恶感，智慧贤明品质。 (3/11)自我意识发展的第一个飞跃表现为( )。单选 (A)能有自己独特的感受 (B)能意识到自己的存在? (C)能将自己作为活动的主体来认识 参考答案：D??? 举一反三：? 客体我自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。表现为：①婴儿开始把自己作为客体来认知。②能运用人称代词“你、我、他”称呼自己和他人。 (4/11)幼儿游戏主要是一种( )。单选 (A)互动游戏 (B)实物游戏? (C)规则游戏

发展心理学模拟试题及复习资料

发展心理学模拟试题及答案 2011-12-03 10:27 来源： 1.儿童心理学的创始人是( )。 A.普莱尔 B.格塞尔 C.施太伦 D.达尔文 【答案】A 2.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( ) A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法 【答案】D 3.在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是( )。 A.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 B.认为每个人都有自己的意图和需要 C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象 D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 【答案】C 4.皮亚杰认为，心理发展的决定因素是( )。 A.成熟 B.练习和习得经验 C.社会经验 D.平衡 【答案】D 5.根据埃里克森的观点，3~6岁的儿童其心理发展阶段是( )。 A.主动与内疚阶段 B.勤奋与自卑阶段 C.同一性与角色混乱阶段 D.亲密与孤独阶段 【答案】A 6.具体运算阶段思维的特点之一是具有( ) A.演绎推理能力 B.守恒法 C.直观形象性 D.自我中心

【答案】B 7.心理发展的生物前提是( ) A.环境 B.成熟 C.遗传 D.教育 【答案】C 8.狼孩现象主要是由( )因素造成的。 A.先天 B.后天 C.遗传 D.狼奶 【答案】B 9.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( ) A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论 【答案】D 10.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是( )。 A.皮亚杰 B.华生 C.艾利克森 D.柯尔伯格 【答案】A 11.皮亚杰认为7~12岁的儿童的认知水平正处在( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】C 12.个体盲目地接受社会习俗和规则，并且认为，只要接受了这些社会规则，他们就可以免受指责。他们不再只遵从其他个体的标准，而是遵从社会秩序。这处于柯尔伯格提出的( )。 A.前习俗水平 B.习俗水平

(完整版)发展心理学作业以及答案

中科院心理所《发展心理学》试题（20181124，深圳） 拟题人：陆小英学生姓名：18级得分： 一、单项选择题（共40分，每题2分。请将正确的选项填在题前的括号中。） （ B ）1. 普莱尔研究儿童心理的方法是______。 A.实验法 B.观察法 C.问卷法 D.访谈法 （ B ）2.最早研究中年心理的心理学家的是______。 A.霍尔 B.荣格 C.普莱尔 D.埃里克森 （ A ）3.在相同时间点，对不同年龄的被试进行研究的设计是______。 A．横断设计B．纵向设计 C．聚合交叉设计D．双生子设计 （ A ）4.埃里克森认为，3-6岁儿童心理发展的主要矛盾是______。 A.主动与内疚 B.勤奋与自卑 C.同一性与角色混乱 D.亲密与孤独 （ D ）5. 埃里克森认为，在弗洛伊德的两性期儿童应重点解决的发展危机是。 A.信任-不信任 B.勤奋-自卑 C.同一性-同一性混乱 D.亲密-孤独 （ A ）6.皮亚杰认为，儿童不能从“我是你姐姐”推知“我是姐姐的妹妹”，这是因为儿童不具备能力。

A.可逆 B.守恒 C.象征 D.延迟模仿 （ B ）7.在哈洛的恒河猴母爱剥夺实验中，证明_______是婴幼儿依恋发展的重要基础。 A.味觉 B.触觉 C.视觉 D.听觉 （ D ）8. 维果斯基提出，个体认知发展的机制是______。 A.同化 B.顺应 C.适应 D.内化 （ C ）9.“三山实验”用来论证儿童思维的______。 A.象征性机能 B.守恒能力 C.自我中心 D.观点采择能力 （ C ）10. 在动作发展过程中，双生子爬梯说明了______在发展中的重要性。 A.遗传 B.环境 C.成熟 D.同伴 （ C ）11.吉布森等人用来研究儿童深度知觉的实验是______。 A.三山实验 B.类包含实验 C.视崖实验 D.照镜子法 （ A ）12.“儿童的游戏就是在复制人类祖先的行为”，持该观点的心理学家是_______。 A.霍尔 B.彪勒 C.席勒-斯宾塞 D.格罗斯（ C ）13.小明和小红正在玩“过家家”的游戏，这是一种______。 A.功能性游戏 B.构造性游戏 C.象征性游戏 D.规则性游戏 （ A ）14.在儿童观点采择能力的发展过程中，儿童可以用社会标准或信息去衡量和判断事件，这说明其处于阶段。

发展心理学课后习题及答案(汇编)

一、名词解释 1、发展心理学：研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。 发展心理学研究的是各种心理活动的年龄特征。具体地说，研究心理发展的年龄发展范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。 两个主要部分：一是人的认知过程（智力活动）的发展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等，思维的年龄特征的研究是其中最主要的一环；二是社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格等，人格的年龄特征是其中最主要的一环。 为了研究生命全程或个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，还必须结合研究如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。 2、社会化：是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。 3、年龄特征：人的心身在生命进程中表现出量和质两方面的变化，且与年龄有密切的联系，既表现出连续性，又表现出发展的阶段性，形成年龄特征。 二|、简答与论述。 1、请举例说明发展心理学研究的四个基本问题。 答：第一、人类心理和行为是先天的还是后天的；第二，人类对待环境的关系是主动的还是被动的；第三，人类心理发展是分阶段的还是连续的；第四，发展的终点是开放的（发展变化能持续下去）还是有最终目标的。 2、请简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展。 答：科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。诞生的标志是1882年出版的《儿童心理学》。西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展，大致可分为四个阶段。19世纪后期之前为准备时期；从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期；两次世界大战之间，是西方儿童心理学的分化和发展时期；第二次世界大战之后，是西方儿童心理学的演变和增新时期。 从儿童心理学到发展心理学有一个演变过程。（一）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期；（二）精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究；（三）发展心理学的问世及其研究。一般认为发展心理学诞生的标志为1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章名，代替了惯用的“儿童心理学”。 3、请根据自己的理解，解释以下五种智力新理论：多元智力理论、成功智力理论、真智力理论、生物生态学理论、情绪智力理论。 答：（1）多元智力理论：由霍华德.加德纳提出。共计八种智力，分别为逻辑—数学、语言、自然主义、音乐、空间、身体运动、人际间（社交）、内心的（自知）。 （2）成功智力理论：由斯皮尔博格提出。包括1、分析性智力—用以发现好的问题解决办法。分析智力解决那些界定清晰、答案与方法唯一的问题；2、创造性智力—用来找对问题。创造智力解决条件模糊不全、方法与答案多样的问题；3、实践性智力—用以解决实际工作和生活中的问题。实践智力解决条件模糊不全、方法与答案多样、且与日常经验密切相联的问题。 （3）真智力理论：由大卫.帕金斯提出。三个主要成分：神经智力、经验智力及反省智力． （4）生物生态学理论：美国心理学教授塞西在对传统智力心理测量学理论批评的基础上于1990年提出了信息加工取向的智力的生物生态学模型。这一模型主要有四个基本假设，即智力是一个多种资源系统；生物潜能与环境力量的相互作用；适宜的“最近过程”是智力发

《发展心理学》期末考试试题1

《发展心理学》期末考试试题 专业、班级： 姓名： 学号： 一、名词解释（每题 4 分，共20 分） 1、自我意识 2、同化与顺应 3、发展心理学 4、自我中心 5、依恋 二、填空题（每空1分,共16分） 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的 发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______ 之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制 和压抑本我的过分冲动。 3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平， _____________ 。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_________ 行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：

注意过程、________ 、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有______ 特点，幼儿期的思维特点 ________ ，小学时期思维的基本特点是_____________ 。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是________ ，幼儿期的主导活动 ________ ，进入小学后儿童的主导活动是 ________ ，成年后是以_______ 为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20 世纪初的霍尔提出。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是的变化。 三、单项选择（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,共20分）. 1、在（）之内，婴儿逐渐能将自我与非自我区分开来，逐渐意识到自身是一个独特的、与其它物体分离 A、1 岁 B、3岁 C、半岁 D、5 岁 2、在（）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安、怯生。 A、1－2 岁 B、2－4 个月 C、7－9 个月 D、5 岁 3、影响心理发展的因素问题上，（）是二因素论者。 A、咼尔顿 B、华生

发展心理学试卷

（试卷八） 课程名称 儿童发展与教育心理学 考试时量 120 分钟 一、单选题（20小题，每题分，共30分）。 1、1879年冯特在 ( )莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 A 、德国 B 、法国 C 、美国 D 、英国 2、人本主义心理学的主要代表人物是（ ） A 、弗洛伊德·西格蒙德 B 、勒温 C 、马斯洛 D 、华生 3、用一套预先经过标准化的问卷或量表，来测量某种心理品质的方法 是（ ） A 、观察法 B 、调查法 C 、心理测量法 D 、心理实验法 4、不属于外部感觉的是（ ） A 、嗅觉 B 、味觉 C 、机体觉 D 、肤觉 5．当收音机里播出《唱支山歌给党听》时，无论是男高音独唱还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来。这是因为人的知觉有（ ） A 、选择性 B 、整体性 C 、理解性 D 、恒常性 6、对输入信息的编码相当于下列哪个记忆过程（ ） A 、识记 B 、保持 C 、回忆 D 、再认 7、心理过程与个性心理特征的关系是（ ） A 相互独立的 B 相互统一的 C 相互对立的 D 相互联系、相互制约的 8、“月晕而风，础润而雨”反映了（ ） A 、思维的概括性 B 、思维的灵活性 C 、思维的间接性 D 、思维的直觉性 9、学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是（ ） A 、具体化 B 、抽象 C 、概括 D 、综合 10、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（ ）想象的形象。 A 、有意 B 、无意 C 、再造 D 、创造 11、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（ ）能力已有 较好的发展。 A 、注意的广度 B 、注意的稳定性 C 、注意的转移 D 、注意的分配 12、小明解开了道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为（ ） A 、美感 B 、心境 C 、激情 D 、理智感 13、希望得到父母和老师的爱心及同学的友谊，这是儿童的（ ）。 A 、生理需要 B 、归属和爱的需要 C 、安全需要 D 、活动和交往需要 14、“化悲痛为力量”，“不要意气用事”，这是（ ）。 A 、意志对认识的影响 B 、情感对认识的依赖 C 、意志对情感的作用 D 、情感对意志的影响 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质（ ）差的表现。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 16、小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（ ）水平比较低。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 17、提出“本我、自我、和超我”的心理学家是（ ） A 、弗洛伊德 B 、荣格 C 、克瑞奇米尔 D 、谢尔顿 18、能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（ ） A 、13% B 、3% C 、% D 、1% 19、以下不属于智力三元理论的是（ ） A ．智力成分亚理论 B ．智力情境亚理论 C ．智力经验亚理论 D ．智力决策亚理论 系（部） ： 专业： 班级： 学号： 姓名：

学前儿童发展心理学作业三参考答案

学前儿童发展心理学作业三参考答案 一、名词解释（每小题2分，共12分） 1．自我中心语言P103答：讲话者不考虑他在于谁说话，也不在乎对方是否在听他讲话，他或是对自己说话，或由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。 2．同伴关系P115答：是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。 3．亲社会行为P121答：人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。 4．自我中心语言P103 答：同第1 题。 5．依恋答：婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系。 6．移情答：是体验他人情绪情感的能力。 二、填空题（每小题0.5分，共23分） 1．（角色游戏）是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。P169 2．柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平（六）阶段道德发展理论。P129 3安思沃斯发现儿童有四种不同的依恋模式（焦虑—回避型）（安全型）（焦虑—反抗型）（紊乱型）。 4．处于象征期的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，即光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为（蝌蚪人）。P149 5．学前儿童口语的发展主要表现在（语音）、（词汇）、（语法）、（口语表达能力）以及（语用技能）的发展等方面。P100 6．儿童道德认知发展的阶段分为（前道德阶段）（0—2岁）、（他律道德阶段）（2—7岁）、（自律道德阶段）（7—12岁）。P127－P128 7．电视的负面效应是由于社会对媒体的（使用不当），或者是（家长本身）的原因造成的。 8．操作性游戏的发展主要体现在（无目的游戏）、（功能性游戏）（结构性游戏）三个发展阶段中 9．儿童的社会化语言有（适应性告知）、（批评和嘲笑）、（命令、请求和威胁）和（问题与回答）。 10．儿童在音乐世界中扮演着（音乐的感知者）、（表现者）和（欣赏者）的角色。P135 11．在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（积极词汇）。P101 12．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是（工具性侵犯），一种是（敌意性侵犯）。P124 13．社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（教师）是影响儿童最有力的人物。 14．喜欢的（物体）和（颜色）是儿童评价作品好坏的两个标准。P153 15．自我中心语言分为三个范畴（重复）、（独白）、（双人或集体的独白）。P103 16．心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为（独自游戏）、（平行游戏）、（联合游戏）和（合作游戏）。P160 17．在儿童社会化的过程中，（水平）关系比（垂直）关系对儿童的影响更强烈、更持久。 18．微笑是婴儿的第一个（社会性）行为。P86 19．在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（消极词汇）。P101 20．美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了（母爱）对于儿童的不可替代性。P107 三、简答题（每小题4分，共36分） 1．心理学家Parten是怎样划分游戏种类的? 答：心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为：独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。２．儿童在音乐世界扮演的角色? 答：儿童在音乐世界里主要扮演着三种角色：音乐的感知者、表现者和欣赏者。３．它律道德阶段儿童的特点? P128 答：他律道德阶段儿童的特点有以下五点：（1）认为规则是万能的、不变的，不理解规则是由人制定的。 （2）在评定行为是非时，总是抱极端的态度。

发展心理学答案

发展心理学的定义？ 研究个体心理发展规律和各年龄阶段心理特征的科学 科学儿童心理学诞生和演变过程中的重要人物？ 1.普莱尔德国生理学家和实验心理学家，儿童心理学创始人，著《儿童心理学》第一部科学的、系统的儿童心理学著作 2.霍尔1904年出版《青少年：它的心理学及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》意味着现代儿童心理学研究的年龄范围的确定 3.霍林沃思最先提出要追求人的心理发展全貌，1927年出版《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作 佛洛依德的人格结构论及心理发展阶段说？ 人格结构论：1.本我：是原始本能的，人格中最难接近的，同时又是强有力的。包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向。2.自我：是遵循现实原则的，因此它既是从本我中发展出来的，又是本我和外部世界之间的中介，自我能支配行动，思考过去的经验，计划未来的行动。3.超我：包括良心和自我理想，前者是超我的惩罚性的、消极的和批判性的部分；后者由积极的雄心、理想所构成的，是抽象的东西。 心理发展阶段说：1.口唇期（0-1岁）2.肛门期（1-3岁）3.前生殖器期（3-6岁）4.潜伏期（6-11岁）5.青春期（11岁或13岁开始） 华生的心理发展问题上突出的观点是什么？ 环境决定论：1否认遗传的作用2夸大环境和教育的作用

斯金纳关于强化的观点？ 强化作用是塑造行为的基础，强化在行为发展过程中起着重要的作用，得不到强化的行为是易于消退的，强化不及时是不利于人的行为发展的。积极强化：是由于一种刺激的加入增进了一个操作反应发生的概率的作用，这种作用是经常的。消极强化：是由于一种刺激的排除而加强了某一操作反应的概率的作用。 班杜拉的观察学习？ 实际上就是通过观察别人所表现的行为及其结果而进行的学习，表现为一定的过程，包括注意过程、保持过程、运动复现过程和动机过程。维果斯基“最近发展区”思想，及教育和发展的关系？ 1.至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平。第二种是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这二者之间的差异就是最近发展区。 2.教学可以定义为人为的发展，教学决定着智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。 3.如果脱离了学习某一技能的最佳年龄，从发展的观点来看是不利的，因此开始开始某一种教学。必须以成熟和发育为前提，但更重要的是教学必须首先建立在正在开始形成的心理机能的基础上，走在心理机能形成的前面。 皮亚杰的认知发展阶段？

心理咨询师考试发展心理学试题a卷及答案

2010心理咨询师考试发展心理学试题A卷及答案 一、填空题(共15题，每题1分) 1. 广义的发展心理学包括__________和个体发展心理学，其中前者主要研究动物心理与人类心理的进化过程。 2. 德国心理学家普莱尔1882年出版《__________》一书，标志着儿童心理学的诞生。 3. 与相关研究可以揭示变量之间的相关关系不同，通过实验法，可以对变量进行严格的控制，其目的在于揭示变量之间的__________关系。 4. 弗洛伊德的精神分析学说认为，存在于潜意识中的__________是人心理的基本动力，决定了个人和社会的发展。 5. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的心理主要通过同化与__________两种机制，而实现机体与环境之间的平衡。 6. 产前发育经过胚种期、胚胎期、__________三个阶段。 7 在研究婴儿感知觉的发展时，在婴儿对反复呈现的某种刺激物逐渐熟悉而不再反应之后，再呈现一个不同的刺激，如果婴儿重新作出较强的反应，这种过程叫做__________。它可以说明儿童已经能够辨别两种有差别的刺激。 8. 婴儿在出生后的第一年内能够咿呀学语、用特定的发音和姿势与成人交流，这说明儿童的语言正处于发展阶段。 9. 从注意的目的性上看，幼儿期注意发展的总体特点是__________高度发展，而有意注意逐步形成。 10. 从思维的性质来看，小学儿童的思维发展正处于重大转折或过渡时期，从以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以__________思维为主要形式。 11. 小学生的思维处于皮亚杰认知发展阶段论中的__________运算阶段。 12. 在皮亚杰的理论中，当物体从面前消失的时候仍然物体存在的意识称作__________。 13. 按照乔姆斯基的转换生成理论，婴儿先天具有某种语言学习的条件，即__________，它可以使个体将普遍语法转换为个别语法。 14. 一般进入成年初期之后，个体的思维开始从以形式逻辑思维为主向以__________思维为主转化。