快乐的滋味-6号吴慧

快乐的滋味

四（5）班吴慧

快乐的滋味能让人很开心，但是什么是快乐的滋味？

有一天早上爸爸很早就起床了，他对妈妈说：“我们今天去龙凤山庄玩好吗？”听到后，我赶紧起床，把衣服换上，把该带的东西都带上。爸爸还要带舅舅，舅妈，小姨，表哥，表妹，表弟一起去。爸爸的小车坐满了，我呢坐舅舅的车去。

一路上欢歌笑语，我看见了许多花花草草非常漂亮。

我们到了，哇！里面人山人海好多人啊！连车位都没有了，爸爸和舅舅只好把车停在外面。我们买了票就进去了，里面非常的漂亮，有美丽的城堡，也有许多名人的塑像，还有一座座小山。我拍了许多有意思的照片。表哥以前来过这里玩。他告诉我说：“那边有游乐园”。

“真的吗?”我说，然后，我就把爸爸给拉过去了，呵呵，在我的游说下，爸爸陪我我玩了许多的游戏。

一直玩到下午五点，我们才回家。

一大家人，聚在一起，其乐融融，这就是快乐的滋味，你们呢？

评语：快乐是什么味道？不同的人有不同的快乐的味道，小作者认为一家人聚在一起，就是最快乐的滋味。

那段快乐的日子精选作文5篇

那段快乐的日子精选作文5篇 对我来说，童年是缤纷的。童年里总有一段段快乐的日子，即使有些是基于幻想而开始，最后却得到一个可笑的结果，现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。 那段快乐的日子作文1 童年的日子是最快乐的，也是令人最难忘的，无忧无虑，自由自在。但慢慢的，随着时间的流逝，我们长大了，不像从前一样，什么都不用做，享受着父母带给我们的关爱。 还记得小时候，大人总是喜欢用一些老话告诫我们，玩火是会尿床的。但我们从来都不会听劝，仍然我行我素地找了一个不会被大人发现的地方，带一些家里的废纸来烧火，先找一些枯树枝架起来，再用打火机点燃废纸，把废纸塞进枯树架子里，然后不断的加纸，直到枯树枝燃起来再加树枝。我知道，我们并不是喜欢烤火，而是喜欢享受玩火的过程。 小时候虽然什么都不用做，但也是很无聊的，所以我每天和朋友都找各种乐子，除了玩火，就是去惹隔壁邻居了。 我们家都住在最顶楼，爷爷搭了一个房子在屋顶上，后来其他单元的人也学爷爷在房顶上搭房子，我们就喜欢去邻居家那边乱踩乱叫，过段时间就会有一个阿姨上来骂我们，甚至拿着扫帚来赶我们，虽然是在挨骂，但一点都没有挨骂的委屈，只有说不尽的快乐，现在回想

起来，还真觉得自己当时挺幼稚的。 我家住在铁路边，铁路边都是菜园子，小时候我和朋友一起去玩，一个奶奶很好心的送了我们一张不用的席子，我们可以铺在地上躺在席子上静静的晒太阳，有时候一坐就是一下午，可我从来都没有感到无聊，只觉得很舒服很宁静也很享受。有时候我们还会去别人的菜园子偷菜，提着袋子随便拔两颗小白菜拔腿就跑，生怕被发现被抓到把我们骂个狗血淋头。虽然回到家也会被奶奶骂不懂事，但对我来说总比被别人骂好。 小时候的事情回想起来都会让人觉得很快乐，但快乐总是短暂的，那段快乐的日子也只能停留在我们的记忆里。 那段快乐的日子作文2 零星的记忆拼奏出我金色的童年，蓦然回首，往事的一幕幕涌现在我的脑海中，不禁令我想起了那段快乐的日子。 那时候，无忧无虑、天真，眼里只有快乐。妈妈的大手牵着我的小手，走在公园的小路上，哪儿，便是我童年的天堂。 每当我看见停在树上小鸟，都会用稚气的声音呼唤它，好让他陪我玩耍，但小鸟好像不喜欢和我玩，飞走了。我便奔向互不相识的小孩子身边，它们无论做什么，都能令我乐个不停，欢声笑语顿时溢满了整个公园。 每天下午，我都跟小伙伴们去公园一角的花坛下观察小蚂蚁们的大举动。它们用弱小的身躯扛起了比它们自身大好几倍的食物，我们为之惊叹!可这也免不了我们的一番恶作剧。我们会无缘无故地向着

小学生作文600字：我尝到了快乐的滋味

小学生作文600字：我尝到了快乐的滋味 快乐是什么？快乐是给予，快乐是创新，快乐是分享，快乐是奉献，而我觉得快乐是发自内心的。 来到奶奶家，我们就全家动员一起去欢乐谷游玩，来到了欢乐谷 让我大开眼界，这些游乐项目，真是惊险刺激啊。进去后，各种各样 的游乐项目，看起来都非常好玩，让我眼花缭乱，不知先玩哪个好。 后来我和哥哥姐姐一致认同先去坐飓风飞椅，排了十分钟终于轮到我 们了，我们每次坐这个我都会坐在最外面，因为这个位置更能感受其 中的刺激。项目开始了，一圈一圈的飞快旋转着，我不禁张开双臂， 就像一只无忧无虑的小鸟自由自在地翱翔着，整片天空。我也同时感 受到我就要被甩出去一样，时间总是很短暂的，不一会儿游戏就停了。下来后，我被转的头昏眼花，搞不清方向。 我们不但玩了刺激的的飓风飞椅，还玩了有惊险又让人恐惧的古 木游龙。我们看着排着一条龙一样长的队伍，真让我们有失落又扫兴，只好在那排队了。排了整整一个小时，终于功夫不负有心人轮到我们了。坐在上面，几好安全带就准备就绪了，车动了，很快开始爬坡了，爬坡的速度非常慢，越慢就越让人对即将到来的下坡，时刻感到恐惧，真是暴风前总是平静的。在漫长的爬坡之后，下坡的这个刻终于还是 到来了，我们乘着“游龙”，以风一般的速度向下冲去，猛烈地风吹 的我发丝飞扬，耳后是阵阵尖叫声，终于我也承受不住了，开始跟着 大家惊声尖叫起来。在这种紧张而又刺激的气氛中，我发现姐姐居然 比我还害怕，全程她都是包头趴在我身上，尖叫声更是震耳欲聋。在 害怕中，我好像从天堂跌入地狱，这颗心就好像要瞬间掉下去一样， 抓也抓不住，让我冷汗一身。终于等到了结束的一刻，看到大家神情 都是一脸的惊魂未定。 后来又去了蚂蚁王国，陪着奶奶玩了悠闲自在的缆车，又玩了让 人心跳加速的袋鼠跳跳……今天可真是玩得特别开心，玩了那么多好

关于快乐的作文_优秀作文

关于快乐的作文_优秀作文 关于快乐的作文 我体会到了与人相处的快乐 “哎——”不知道这是我第几次叹气了。想不通老师为什么会安排我和她一组。 你看，她身形呈圆状，穿的是最大码的迷彩服。走起路来，像大熊猫一般，既慢又搞笑。做一个仰卧起坐，就满脸通红，鼻尖上，额头上，布满了汗珠，何况要做20个呢？望着她的背影，“哎一一”我又一次叹气摇头，回到座位上闭目养神。 不知过了多久，感觉有乌云集中在我的上方，我睁开眼，一张又胖又圆的脸进入我的眼帘。她额头的刘海湿湿地贴在脸上，汗珠还在滚落。我坐起身，耷拉着眼皮，“有事？”“嗯，我做完了20个仰卧起坐，老师说按组进行800米测试，我想让你……”她抹抹将要流下的汗水，一副想说又不敢说的样子。“懂了，我和你是一组。”我只好戴上帽子，拿出秒表，帮她测试。在去操场的路上，我一句话也不想和她说，只是默默地叹息…… 塑胶跑道上，其他同学都远远地超过她，她只顾大口大口地喘着气。4分钟过去了，她还剩一圈。突然不知道是什么原因，她摔倒了，整个人都趴在跑道上。顿时，我感到了莫名的紧张。我飞快地跑过去，“你没事吧？跑不动就别跑了。”我正想伸手扶她，却被她一下子推开了。她的眼泪混着汗水，滴在跑道上，“我可以的。”(范文先生网)说着，她努力地站起来，再次向前方跑去。老师和同学都在为她加油助威，我也加入到啦啦队的行列，终于，她跑到了终点，我赶紧伸手搀扶她。 晚上，她又敲开我的房门，低着头，手里捧着篮球，支支吾吾地说：“因为明天要训练篮球，所以……”我放下手中的毛巾，换上运动鞋，“走吧。”夜幕中，她腿上裹的的纱布显得格外明显，这应该是下午受的伤吧！在路灯照耀下，空空的球场上，她一遍又一遍重复投篮姿势，一次又一次捡球。我静静地看着，耐心为她数着，不禁笑了，觉得她好可爱，和她在一组还真是幸运！ 与她同组，让我感受到了一种刻苦，努力，坚持不懈的精神，也让我体会到了与人相处的快乐。 指导老师：杨新建 关于课堂走神的作文800字 走神 教室里很静，一种心不在焉的静。 窗外的天是阴霾的，显得室内的灯光更加惨白而刺眼地在光洁的黑板上反着光，更加看不清粉笔写的字迹。 “……那么根据轴对称的性质可得……”老师的声音在耳边飘散，好像又被吸入了无尽的

快乐的滋味作文600字

快乐的滋味作文600字 在我们的生活中，五味杂陈，酸甜苦辣咸，缺一不可。我的生活中，我还尝到了一种不一样的味道，那就是快乐的滋味。而我要写的是先苦后甜和先甜后苦的故事。快乐是什么滋味呢，听我慢慢跟你说吧！ 记得在一个暑假里又两个月，妈妈就说：“放假是最容易松懈的时候，我们要先苦后甜，在第一个月里最好把作业写完，这样之后，就不会那么累了。” 我想了想，说：“嗯！有道理，那我就去写作业了。” 就这样我的宅女生活开始了。我足不出户，每天都在家里认认真真地写着作业。只有吃饭和上卫生间才会走出我的房间。半个月过去了，我的作业也写的差不多了，然而我并没有松懈，继续认真地写着作业。又过了十天左右，作业也写完了，我兴冲冲地拿着作业给妈妈看，就让她帮我检查，苦的日子结束了，美好的日子仿佛在向我招手。 在第二个月里，我和我的小伙伴，刘燕松一起玩耍。 我和他赛车、赛跑、赛······，其中赛车最好玩。我们赛的是单车，他是老手，而我却只是一个新手，我并没有害怕，勇敢迎战。我和他比试了一场，我既紧张又兴奋，比赛中我发现我竟然骑得比他快那么一点，果然有句话说的好“人外有人，天外有天。”我超过了他。

在接下来的日子里，我们玩了许许多多的游戏。不知不觉，假期结束了。我们的游戏也结束了。我们迎来了一个新的开始。 下面我要讲的是一个截然相反的故事，先甜后苦。 在四年级的尾季，也就是快期末考试的时候，我并没有好好复习。才考了个90出头。该对的题目没有对，真粗心。妈妈看到了就决定给我买一些练习教材让我做，我听了，觉得老师啊！当初我就应该，好好的复习，要不然也不会有这些作业。 我拼命地赶啊赶，赶了半个月才写完一本，总共有两本，我又写了半个月才写完。而且这些题目都很难。 “吃过黄连苦，方知蜜糖甜”这句话说得对。因为人生是一条漫长的阶梯，走完这条阶梯是苦的，但得到的是甜的。走势要先苦后甜，不要把什么事情在拖但后面。

描写快乐的优秀作文5篇

描写快乐的优秀作文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 描写快乐的优秀作文5篇(一) 我们一起品味过的快乐 我们，曾经一同下河捕鱼、捉虾，曾经一同与别人搞恶作剧，曾经一同上学回家，但那都是曾经，不过，有你和我在一起的时光很快乐。 “终于放学了，可以回家看动画片了。”四年级的我，还是那么童稚，所幸的是，那时我就有一个那么好的你做朋友了。我们一起放学回家，百无聊赖地说着当天所发生的事，有时说着说着会相互追逐、打闹，从而又会生出无限的开心。有时我们会秘密地策划着周末去干点什么，有一次我们就决定周末去钓鱼。 时间飞快地过去了，到了放假的时候，我们邀请了其他的一些小伙伴，一起向池塘进发。钓鱼的工具并不精致，非常简陋，仅仅是用一根木棍、一根棉绳组合而成的，我们要钓的鱼也不大，是那种喜欢呆在岸边的一种小小的鱼，有浅褐色的花纹，特别容易上钩。开始钓时，我们都在岸边寻找它的踪影，一旦发现，就放用棉线一头绑住的蚯蚓下去，不出意外的话，一定能够上钩。每次随着它的上钩，都伴随着我们的一次小激动。每次一去池塘，我们都能够满载而归。那一段时光真是令人怀念啊! 随着年龄的增长，我们渐渐懂事了，对外界的一切事物都不感兴趣了，但是我们却对一件事情有独钟，那就是----摘乌泡。 乌泡这东西，在家乡的小路上随处可见，遍地的草丛中，我们总是一眼能找到它，因为它有着鲜艳的红色。人们总是容易被外表迷惑，孰不知它就像娇艳欲滴的玫瑰一样，带着不易被人觉察的刺。每一次去摘我们都会遍体鳞伤地回来，只不过我们更喜欢看着对方狼狈地样子放声大笑，仿佛笑一笑就不会知道身上的痛了一样。互相攀比也是一大乐趣，摘完后我们又会傻不拉叽地把乌泡全部倒出来数一数：一、二、三、四、五...... 虽然现在我们也不曾再见过面，但是我们曾经在一起的点点滴滴都全部烙在了我的心里，想念曾经，想念我爱的你们，套用一句在《中学生百科》中的一句

那段快乐的日子精选作文1000字

那段快乐的日子精选作文1000字 快乐是一种感受，我们每个人都需要快乐。 快乐的生理基础。 快乐是一种积极的情绪。 快乐来自对所做事情的看法和认识。同样是拧重物，扛行李的人和运动健身的人感觉就是不同，扛行李的人往往认为是苦难，他们想方设法减轻重量。健身的人认为是快乐，他们会尽可能地增加负荷。爬楼梯和登山是如此。同事挑毛病和指点也是如此。观念的转变往往是快乐的来源。 快乐是做自己应该做的事。自己想做的事往往是自己应该做的事。做好这些事情，往往人能够得到很大的满足。 快乐是做好自己能做的事。这些事情的做好，就能够一点一点地充实人的信心。 连一无所有的人都可以快乐，我们为什么不能？ 有太多的挂牵，就不容易领略快乐。可以说，是过多的羁绊使我们闭上了能够发现快乐的眼睛。 快乐不但是自向的，同时可以感染环境，传染给别人。快乐的人更能够得到社会的接受，也更容易建立和谐的人际关系。 很多人都误以为，名人没有烦恼。或者说成功人士快乐会多一些。 其实，快乐与否与金钱没有关系，与成功没有关系。那只取决于安康向上的心。乐观、上进、宽容。

人的快乐是时时的肯定自己。这可以通过将目的的适当分解增加任务完成的可能性，从而增加对自己的认可。这个方向的极限就是完全的快乐。 必须指出，在现实生活中，由于种种的风险不可控因素，这种极限是不存在的。虽然世界上不存在100%的快乐，但是我们能够更快乐，通过信息的完善降低风险、或者优化本身的行为更多地收获快乐。这也是我们努力的目的。 有句话叫“能者多劳，智者愁”，这是因为智者能看到很多别人看不到的东西，有些甚至是披着和谐外衣的巨大灾难，他的努力，却因为别人的短视而得不到别人的认可或帮助。他无法快乐是无法与社会交融，或者有时候是眼睁睁地看着事态开展向毁灭。 然而，我要提到的是另一类智者。他们虽然也有着不同常人的洞悉世界的眼睛，但是更尊重别人的选择。他们往往相信因明之道，认为刻意即缘，一切的因有着相应的果，一切的果也必然存在来因。他们虽然也警示众人，但不强求别人与他一致。其实他们在境界上往往更高：他们根据资源互生法则参破了创造和毁灭的关系。一种生就是一种死，一种得就是另一种失，一种创造就是另一种毁灭。他们不再为生死得失悲欢，因此更强调的是把握当下，追求现在的和谐。 很多人都以为纵容是快乐的，纵容真的能够得到快乐吗？那不过是对空虚和厌倦的短时间忘怀而已。纵容过后，人的空虚和失落往往会更重。因为他没有真正解决实际的问习题。

快乐的滋味优秀作文

快乐的滋味优秀作文 导读：【篇一：快乐的滋味】 快乐，人人都有过，但是我们的快乐是从失败中尝出来的。 一年一度的篮球赛又将开始了。王老师精挑细选，选出10篮球参赛者。虽然我们的技术比不上nba的球员，但是这一分一秒也是精彩的!一开始，王武威连进两球，把比分打成4比0，听者黄老师的大吼大叫：“追上去!”他们也发怒了。他们发球，王武威在旁边守着，球到了界内的人，我们班的球员紧追不舍，看着他们的球飞来传去，我的眼睛看不清了，忽然，不知谁投的球，一直在篮筐里打转。我心里大声呐喊：“别进，千万别进!”可是，球转了一圈，偏不顺我意，竟然进去了! 只剩下给我们的十秒了，比分14比15，十秒之内必须进一球呀!队员门都发怒了，他们如同刚下山的饿虎飞快努力的跑着，企图争夺他们的球。哨子吹响了，我们失败了，但我门的内心没有失败过。‘五一班男篮门，你们辛苦了!’这是一声多么嘹亮的声音，在操场上久久回荡着，王武威带着脚伤哭了，打了全场没休息过的林潮泽也哭了，这一滴滴多么宝贵的眼泪!我们从来没有失败过，我们赢了!我们是快乐的! 这种甜蜜的“快乐的滋味”，是与众不同的! 【篇二：我尝到了快乐的滋味】 今天，天气十分睛朗。我和妈妈一起去姥姥家玩。

到了姥姥家已经中午了，只见姥姥和姨姨正在端盘子往桌子上放，原来，我们来的确实有点晚。匆匆吃过午饭，姥姥又给我们拿出了一箱娃哈哈营养快线，让我们喝。喝完后，我没有事可做，忽然我突发奇想：如果我反把这个瓶子的瓶盖上，用针扎几个眼，不就能玩水了。用自己制作的玩具，可以给姥姥院子里的花浇水，也可以把它当作水枪玩。想到这，我就行动起来。我把刚喝完的娃哈哈瓶子洗净，然后让姥姥给我找了个大号的针，我就在那工作起来。不一会儿，我就在瓶盖上扎了许多的小针眼。这样，一个自制的小玩具就成功了。我把瓶子灌满了水，把盖子拧紧，用力一捏，水就从那些小针眼中挤了出来，形成了一条条水雾。于是，我拿着它在地上尽情地挥洒起来，院子里留下了我的许多佳作。 玩了一会，我又想，我把瓶子往上挤会是什么呢?我往上一挤， 奇迹出现了。喷泉，我自制的小喷泉。我赶紧喊妈妈来看我自己制作的喷泉。于是我又拿着我制作的喷泉在院子里满世界地跑了起来。跑了一会，我累了。我停下来歇一会。 忽然看到姥姥院子里的花有些瞌睡了。原来太阳公公一照，花儿的水不够用了。正好我可以我的小玩具给花儿补充些水。我打起精神又用瓶子灌满了水，对着花儿轻轻地喷了起来。花儿得到了充足的水份，又变得精神起来了。原来用过的瓶子还可以用做“喷水壶”。弟弟看到我玩得很高兴，他也做了一个浇起花来。原来，不花钱也可以玩得这么高兴，这么快乐。

2016上海外国语大学英语翻硕考研-近义词辨析

2016上海外国语大学英语翻硕考研-近义词辨析 词语辨析一： ascribe,attribute,contribute,owe"归因于..." ascribe和attribute差别不大,都可以解释为"(中性)把...归因于,(褒义)把...归功于,(贬义)把...归咎于",也可以解释为"把...归属于,认为...归属于...",基本可以互换 contribute(to)有助于,促成... owe(to)把...归功于(褒义) 1.Medical research has shown that the widespread use of cigarettes____to the increase of cancers. A.ascribe B.attribute C.contribute D.owe 2.Professor Li____his success to his mother. A.owns B.ruins C.owes D.roars 3.We____Edison's success to his intelligence and hard work. A.subject B.attribute C.owing D.refer 4.The discover of America is usually____to Columbus. A.ascribed B.gave C.rewarded D.contributed 5.One should not____one's error to objective conditions. A.apply B.owe C.contribute D.ascribe 6.I___it to you that I finished my work in time. A.owe B.contribute C.award D.give 7.The exchange of goodwill missions greatly____to a better understanding between the two countries. A.ascribe B.attribute C.contribute D.owe 8.This poem is____to Homer. A.owed B.ascribed C.contributed D. belong 1.Medical research has shown that the widespread use of cigarettes__C__to the increase of cancers.医学研究表明人们普遍吸烟导致癌症患者人数增加. A.ascribe B.attribute C.contribute D.owe 2.Professor Li__C__his success to his mother.李教授把他的成功归功于他母亲. A.owns B.ruins(破坏) C.owes/ascribe/attribute D.roars(吼叫) 3.We__B__Edison's success to his intelligence and hard work.我们把爱迪生的成就归因于他的聪明才智和辛勤工作. A.subject to服从 B.attribute/ascribe C.owing to由于 D.refer to参阅,涉及 4.The discover of America is usually__A__to Columbus.美洲大陆的发现通常被归功于哥伦布. A.ascribed/attributed/owed B.gave C.rewarded D.contributed 5.One should not__D__one's error to objective conditions.一个人不应把自己的错误归咎于客观条件.

快乐的滋味作文

快乐的滋味作文（一）在我的生活中，快乐是我的主旋律，它给我带来了喜悦；给我带来了幸福；还给我带来了欢乐。劳动，让我快乐！记得奶奶家的小樱桃十分的好吃。红彤彤的，小小的，让人吃了一个还想再吃一个。那一次我们去奶奶家玩儿，刚好樱桃成熟了，我便要跟着奶奶去采摘小樱桃。到了田里，我见到了一颗颗红彤彤的，十分饱满。我很是兴奋，立马搬了一个小凳子，用剪刀小心翼翼地把小樱桃剪下来，在轻轻地放进篮子里，生怕弄疼了那一个个红彤彤的小精灵。望着那一个个小小的、红彤彤的小樱桃，我忍不住尝了一颗，啊！真甜呀！我尝到了快乐的滋味——原来，品尝自己的劳动果实是这么棒呀！有一次，我和妈妈来到海边，我们先脱了鞋子，慢慢地把脚伸进了海水里面。啊，水里凉飕飕！我的脚似乎不愿意再下去探险了，犹豫了一会儿，经不起小鱼诱惑的我还是决定坚持下去。我们下水之后，我先在清澈的水里静静地观察小鱼们的踪迹，再把手慢慢放下去，看准了鱼的位置后，果断地将它们捞起。我看到水里有一群鱼，我立刻招呼妈妈，一起来围堵它们。我悄悄地弯下腰来，然后把手轻轻的放下去，妈妈从另外一头把鱼赶进我的手里。哈哈，鱼儿终于进了我的手里，我好高兴啊！乐得我在沙滩上手舞足蹈。我尝到了快乐的滋味——原来，凭借自己的力量抓住小鱼是这么有趣呀！学习，让我快乐！数学课，当我第一个解决了难题的时候，我将手高高的举起，我尝到了快乐的滋味——原来，攻克难关的滋味这么爽！作文课上，当我"下笔如有神"的时候，笔尖在纸上"嗖嗖"的写个不停。一篇杰作诞生了！我尝到了快乐的滋味——原来，写出作文的感觉这么棒！童书共度课上，当我阅读着一本本好书的时候，我沉醉在了书中的世界里，我尝到了快乐的滋味——仿佛我也是书中的一员，正与主人公一起经历一次次惊心动魄的历险旅程呢！英语课上，当我当上外交官的时候，底下的"记者"问我的问题，我对答如流的时候……我尝到了快乐的滋味——我变成外交官了！我的英语水平原来这么棒！经过我的努力，我考试考了个好成绩，我尝到了快乐的滋味——甜甜的，像蜂蜜一样，使我陶醉在其中！快乐的滋味，使我更加的热爱学习了！快乐的滋味是甜美的，是幸福的，使我的生活变得丰富多彩起来！希望，快乐能时时围绕在我的身边！快乐的滋味作文（二）六（6 ）班齐展鹏指导老师：高振云我问过别人，快乐是什么滋味，别人只说，快乐的时候心里是暖暖的，但我还是不明白。自从那一次，我终于尝到了快乐的滋味。记得那是暑假里的一天，爸爸妈妈都去上班了，把我一个人留在家里。我的作业都做完了，觉得无聊，便翻翻家里的"陈年老货",看看能有什么收获。突然，我发现了一个布满灰尘的盒子，打开一看原来有一双黑色的旧皮鞋。这双旧皮鞋早已失去了光泽，甚至在鞋的缝隙里都有了一条"泥河".显然这双皮鞋已经被爸爸"抛弃"了。我打量着这双鞋，真是为它可惜。可我灵机一动，如果把它擦得亮亮的，不仅能让爸爸穿着好看，还能得到爸爸的表扬，真是一举两得。说干就干。我立即把这双鞋拿到了客厅，端来一个装着水的盆子和一条抹布。我拿着抹布沾了点水，然后把鞋的每一个面都擦得干干净净，在灯光的照耀下，亮闪闪的。把鞋擦干净后按惯例还要给鞋擦鞋油。可是我们家从来都不用鞋油，到哪找啊？于是我就开始了家庭大搜索，但我东翻西找，没有一样是合适的。我累的坐到椅子上。()正当我失望万分的时候，突然，我在我的桌子上找到了一件再合适不过的东西——墨水。我欣喜若狂，就二话没说，开始了"上油".我拿来一支毛笔，沾上墨水，学着书法大师的样子，在皮鞋上"龙飞凤舞",不一会就大功告成了。虽然我的手被墨水染得一团黑，但看着我的劳动成果，心里还是暖洋洋的。哦，我明白了，原来这就是快乐。傍晚，爸爸终于回来了。当他来到鞋架前换鞋时，看到了这双"亮闪闪"的皮鞋。爸爸愣住了，又看了看我那高兴样，亲切地问我："乖儿子，这是你干的好事吧？"我不好意思地说："嗯。""你这傻孩子……"爸爸一边说，一边抱住了我。我躺在爸爸那温暖的怀里，心里暖暖的，哦，我明白了，原来这就是快乐。原来劳动是快乐的，收获是快乐的，躺在爸爸的怀里也是快乐的，我爱快乐的滋味！快乐的滋味作文（三）五（ 3 ）班林思妤米老

关于快乐的初中作文800字5篇范文

关于快乐的初中作文800字5篇范文 快乐难道仅仅拥有事业，拥有文凭，拥有金钱吗。不是的，快乐的****不需要有多么的伟大的成功。下面就是给大家整理的关于快乐的初中作文800字5篇范文，希望大家喜欢! 关于快乐的初中作文1 星期天中午，又像往常一样，小伙伴又来叫我去爬山。我连忙穿上运动鞋跑下楼去。 我们爬着爬着，突然听见“呀!谁往我嘴里扔沙子?”原来是早已爬过钢管的晓肖不小心踩垮了一块土下来。钢管算是爬过了，陈鑫章说：“这一次我来当先锋，你们大可放心。”我也想当先锋，可谁让他的年龄最大呢?刘方源又说：“晓肖，快点推我一把，这草根快断了。” 爬了一会儿，我们个个都累得走不动了，口也干了，可又没有水。突然听见“滴嗒、滴嗒——”的滴水声，原来是石壁上在往下滴水，下面小水坑里水满满的。大家一拥而上，大口大口地喝起来。不知谁又冒了一句“远水解不了近渴，你们谁有瓶子?把泉水装一瓶吧!反正泉水又甜又香!”可走得急，都忘了带。

又走了一会儿，来到了砖瓦场。我们到处玩耍，还到废弃的瓦房里用木棒把那些磁砖和瓦片一棒两半。玩了一会儿，娘娘腔的何小龙提出：“这多没意思，我们去爬砖山吧?”“好吧，我正求之不得呢。”我抢着说。这可不是一般的砖山，而是高达到几十米的碎砖山。晓肖不到两三分钟就爬了上去，我走在何小龙的前面，一不留神给了他一个“飞礼”——砖头，把何小龙的手给砸了，顿时他的手一下就变红了。这可把我吓惨了，生怕出什么大事。可何小龙说：“没什么!”我才放了心。为了安全，我们只好慢慢下了砖山。 黄昏时，我们才开始下山。这次我们走了一条更险的路，这条路比上山的路难多了。我们都坐在自己准备好的报子上，滑下这一段又滑又弯的坡。这一下子就轻松多了，因为要走很长一段路才有刚才那样的滑坡。我们到处吹蒲公英，它像雪花一样漫天飞舞，十分好看。又要下陡坡了，这可比刚才难得多，大约有两层楼那么高，要把刺草抓住，才能慢悠悠地往下踩。突然，我脚一滑，手又没抓住，一骨碌滚到了坡底下。这下乐得伙伴们哈哈大笑，个个幸灾乐祸。因为摔得不重，我也跟着笑了起来。 就这样，我们一路跌，一路笑地下了山。 那天，我们真是太高兴了! 关于快乐的初中作文2

的滋味作文400字

的滋味作文400字 快乐的滋味作文400字（一） 人的一生，酸甜苦辣是要经历不少。快乐的滋味也有很多种，每样都不同，但这使我们记住美好的瞬间，忘掉烦恼。 人如果只有悲伤，没有快乐，那生活就像一潭死水，毫无生机，自己也觉得无聊，干嘛自己跟自己过不去呢？与朋友玩是快乐的，与自己玩不可以吗？我有时候就自己和自己玩，玩什么？其实也就是看看书，听听音乐，有时候也自己和自己玩牌，比如三国杀。这时候，快乐的滋味很浅，但让我摆脱了>孤独。 俗话说，独乐乐不如众乐乐。自己有了快乐，还要与大家分享，和朋友一起玩三国杀，或者出去打球，那种大家在一起的快乐就更加美妙了！ 在2008年，我国发生了一件大事——5.12汶川大地震，10万人民受难，这是一件很悲伤的事吧？但仔细想想，在救灾和灾后援建中，我们是不是深深感受到中国人民团结一心面，对天灾的决心？因为这场灾难，使中国人民团结得更加紧密了，这难道不是更令人欣慰的事情吗？ 快乐的滋味，有时很简单，有时又包含着众多的感情，快乐的滋味很美妙！ 劳动的滋味作文400字（二） 快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事，就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空闪烁。 今天，在家里，看见妈妈拖地累得满头大汗，我就飞快地跑过去，并对妈妈说：“你休息一下，我来拖地，行吗？”妈妈说：“行。” 一开始，我找来一个水桶，把水桶装满了清水，然后，找来了拖把，把拖把放在水里泡一泡，拿出来把水拧干，开始拖地。 过了一会儿，拖把的色彩从白雪变成乌黑，我继续拖下去，也就越黑，我就拿一桶清水把拖把洗干净，洗干净了，就继续拖了下去，我累得气喘吁吁，满头水汗。 我正要干完的时候，拦路虎出现了，也就是有一个角落太小，怎么拖也拖不到，我很着急，地板好像在讥笑我，说：“拿我没有办法了吧！哈哈哈……”于是，我就开始想办法，眼睛转啊转，东瞅瞅，西望望，突然，眼睛一亮，看见挂在阳台上的抹布，就过去把抹布拿来，把角落抹干净。 地被我拖得干干净净，我心想，妈妈这会肯定会夸奖我呢！

快乐的日子作文700字_2

快乐的日子作文700字 漫长煎熬、百无聊赖的暑假，终于告一段落了。虽然不需要再每天起个大早，每天没有同学们嬉戏和老师教导许多知识的声音，真是让我不自在，如坐针毡，只想要快点开学。好久不见的同学和老师，真是让我一日不见如隔三秋，望穿秋水才得以相见阿！回想以前相处快乐的点滴岁月，让我非常期待新学期的到来！ 好久不见我那亲如手足，“情比金坚”的好表弟，在她家一起观赏电视，肆情大笑；在他家一起上电脑玩游戏，不分轩轾，难分高下；在他家一起睡觉，鼾声大作；在他家一起玩水，“惊涛骇浪”；和他在一起总有聊不完的话题，有一次他犯错被爷爷追着打，他居然灵机一动，迅速钻到床底下，叫人好气又好笑﹗思念表弟之情真是笔墨难以形容，何时才能见到我那可爱又调皮的小表弟呢？！ 好久不见那远在北京的动物园，那可是充满着我们几个小孩子的回忆，许多图鉴上才得以看到的动物们，活灵活现的出现在眼前，无论是弯腰驼背的沙漠高手骆驼、凶悍无匹的猎食王者老虎和狮子、俏皮可爱呆头呆脑，左摇右晃的游泳健将企鹅、贼头贼脑、鬼鬼祟祟只出没在夜黑风高夜晚的猫头鹰，还是远从对岸来的让我们大排长龙，引颈顾盼圆滚滚的团团和圆圆，都让我如此思念难以忘怀。 好久不见湖山乐园，忘却了哪一年的春节，全家千里迢迢开车到了这雄伟壮丽、令人叹为观止的游乐园，那大自然的鬼斧神

工，是如此美丽动人扣人心弦，以及目不能尽的许多游戏真是让人流连忘返，尤其是那让我胆颤心惊的尖叫列车，迅速俯冲时还有一大堆栩栩如生的斧头晃动，真是让我们尖叫连连，整个列车上有如鬼哭神号，有些人事物，总是经过了就不知道何年何月才能在遇到，我们一定要好好把握现在周遭的一切，让自己的人生了无遗憾！

关于快乐的作文100字(精选8篇)

关于快乐的作文100字（精选8篇） 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 关于快乐的作文100字一：快乐的劳动（138字）星期六上午姥姥带着我和妈妈去挖野菜,一开始我不认识野菜的样子,挖的都不对,后来姥姥告诉了我野菜的叶子是圆的,并给我看了一个样子,我认识了野菜,挖起来可带劲了,不一会儿就挖了一大兜子.妈妈告诉我野菜是绿色食品,吃了可以去火.看着我们的劳动成果我高兴极了.这真是令人难忘的一天啊!关于快乐的作文100字二：快乐的课间十分钟（91字）星期一的早上，早读下课铃声一响，同学们就跑到操场上去玩。他们玩得真开心啊！看，有的在跑步，有的在拍皮球，有的在看课外书，还有的在画画。他们玩得多么高兴呀！这就是我们快乐的课间十分钟！关于快乐的作

文100字三：弹钢琴的快乐（161字）每当弹起钢琴，无论之前多么烦恼还是忧愁，都让我变得非常快乐，那一个个小音符使我陶醉。他们有的像一个个可爱的小精灵；有的像一朵朵美丽多彩的花朵绽放着青春的笑脸；他们或挺拔如峰，或清脆如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。我倘佯其中，感觉自己到了欢乐谷，让我忘掉一切烦恼和悲伤，重新快乐起来。弹钢琴给我带来了数不尽的快乐，我爱弹钢琴。关于快乐的作文100字四：早起时快乐（173字）清晨，鸟儿在窗外高兴的唱着歌，好像在喊我快起床，我迅速的起床洗刷完后，就和妈妈下楼去锻炼了，小公园里已经有许多锻炼的人了，有人在踢毽子，有人在打拳，还有人在跳扇子舞，有几个爷爷奶奶在唱戏，旁边还有拉二胡伴奏的，很好听。几只小狗在追着打闹，小鸟在半空叽叽喳喳的叫着，和妈妈在公园里走了一会，看到了许多有趣的事情，早早的起床锻炼后，一天心情都很高兴。关于快乐的作文100

那段快乐的日子作文

那段快乐的日子作文 时光荏苒。转眼间，我从一个懵懂的孩童，长成了一个大姑娘。在我成长的道路上，有许多和太奶奶在一起的美好的回忆。 那是太奶奶还健在时，我和她经常在一起度过了许多的快乐时光。我记得太奶奶那时虽然已经接近九十岁高龄了，可她身体却仍然硬朗。我经常在她的身上爬上爬下、翻来翻去。有时又会一头扎进她的怀抱，听她讲一个个经典而又有趣的童话故事。我也经常和她玩一些小孩子的游戏。现在看来，那时我真是幼稚可笑，可太奶奶却不厌其烦，一次次兴致勃勃地陪我游戏。 太奶奶一辈子不吃肉，有一次吃饭时，我故意夹起一块鱼肉，放进她的碗里，她拒绝了。我转转眼珠，尝了口鱼，夸张地喊道：“呀，这鱼真难吃呀，有股苦味！”太奶奶信以为真，夹起鱼肉，用舌尖舔了舔，奇怪地问：“这鱼味道

很好啊？”再看看我脸上止不住的笑容，她明白了一切，慈祥地笑着，刮着我的小鼻子，说道：“还是你这个古灵精怪的碎娃最叫人爱”。每当想起那段时光，总觉得是童年生活中最快乐，最幸福的日子，每当与太奶奶在一起，总是让我很满足。 噩运就在不久后降临了。太奶奶突然一病不起，住院了。我们去看望太奶奶时，她还努力挤出微笑，但我心里却很不是滋味。没想到，那次竟是最后一次见到她。短短一个星期后，太奶奶去世了。我只看到了太奶奶的骨灰盒，当时我还小，没有完全理解死亡的概念，只知道那段日子再不可能存在了，虽然事情在脑海中可以再现，但人已经离开了这个世界。 每当我想到那段快乐的时光，就会想到她慈祥的微笑，还有和我玩耍的情景。禁不住的两行热泪滴落在过往那些快乐的日子中……不知不觉中，岁月已然流逝了。 太奶奶，您在天堂里听得到我的声音吗？我永远想念您，想念那些与您在一起的快乐日子。

快乐的滋味作文800字_写事作文

快乐的滋味作文800字 快乐的滋味作文800字在我的生活中，快乐是我的主旋律，它给我带来了喜悦；给我带来了幸福；还给我带来了欢乐。劳动，让我快乐！记得奶奶家的小樱桃十分的好吃。红彤彤的，小小的，让人吃了一个还想再吃一个。那一次我们去奶奶家玩儿，刚好樱桃成熟了，我便要跟着奶奶去采摘小樱桃。到了田里，我见到了一颗颗红彤彤的，十分饱满。我很是兴奋，立马搬了一个小凳子，用剪刀小心翼翼地把小樱桃剪下来，在轻轻地放进篮子里，生怕弄疼了那一个个红彤彤的小精灵。望着那一个个小小的、红彤彤的小樱桃，我忍不住尝了一颗，啊！真甜呀！我尝到了快乐的滋味——原来，品尝自己的劳动果实是这么棒呀！有一次，我和妈妈来到海边，我们先脱了鞋子，慢慢地把脚伸进了海水里面。啊，水里凉飕飕！我的脚似乎不愿意再下去探险了，犹豫了一会儿，经不起小鱼诱惑的我还是决定坚持下去。我们下水之后，我先在清澈的水里静静地观察小鱼们的踪迹，再把手慢慢放下去，看准了鱼的位置后，果断地将它们捞起。我看到水里有一群鱼，我立刻招呼妈妈，一起来围堵它们。我悄悄地弯下腰来，然后把手轻轻的放下去，妈妈从另外一头把鱼赶进我的手里。哈哈，鱼儿终于进了我的手里，我好高兴啊！乐得我在沙滩上手舞足蹈。我尝到了快乐的滋味——原来，凭借自己的力量抓住小鱼是这么有趣呀！学习，让我快乐！数学课，当我第一个解决了难题的时候，我将手高高的举起，我尝到了快乐的滋味——原来，攻克难关的滋味这么爽！作文课上，当我“下笔如有神”的时候，笔尖在纸上“嗖嗖”的写个不停。一篇杰作诞生了！我尝到了快乐的滋味——原来，写出作文的感觉这么棒！童书共度课上，当我阅读着一本本好书的时候，我沉醉在了书中的世界里，我尝到了快乐的滋味——仿佛我也是书中的一员，正与主人公一起经历一次次惊心动魄的历险旅程呢！英语课上，当我当上外交官的时候，底下的“记者”问我的问题，我对答如流的时候……我尝到了快乐的滋味——我变成外交官了！我的英语水平原来这么棒！经过我的努力，我考试考了个好成绩，我尝到了快乐的滋味——甜甜的，像蜂蜜一样，使我陶醉在其中！快乐的滋味，使我更加的热爱学习了！快乐的滋味是甜美的，是幸福的，使我的生活变得丰富多彩起来！希望，快乐能时时围绕在我的身边！四 快乐的滋味作文400字我想每一个人都想快乐，但事实种会有挫折。但是快乐是要我们寻找的，在学校时，在家中时，在外面玩时，我们为什么不去寻找快乐了。 我认为在学校只要会寻找快乐，那应该是最快乐不过了，想想同学们那天真的心灵，和那美丽的笑容，是灿烂，是美好，是他们未来的光辉。我在读三年级的时候是最快乐的，因为那时，我有一个哥们，出生入死，有福同享，有难同当，简直就是亲哥们那时，我享受着快乐的滋味凭着我和他天真的心灵，那一年我在笑容中度过。我回忆，我恳求，我希望，我伤心，我快乐。一种种滋味在我的心中。但是最多的是快乐的滋味，虽然我最终和他分离，但我至少也认识了他这样一个哥们，我回忆着过去------ 一起快乐，一起搞笑。有一次，我和他玩的正开心，突然来了一个母老虎，我就和哥们说，来老虎了，快走啊，哥们笑着说：“哪啊，是人还是鬼。”这句话被母老虎听到了，她大吼：“谁是鬼啊，你还是猪呢。就这样骂了起来，拿起”

2009年上海外国语大学英语综合及答案

上海外国语大学2009年英语语言文学英语综合考研试题 英语综合改错 A fairly standard consensual definition is "a relatively permanent change in behavior (sic.; it's American of course) that results from practise." This is of course arguable, particularly the "practice" criterion. Others would accept changes in "capability" or even simple "knowledge" or "understanding", even if it is not manifest in behaviour. It is however an important criterion that "learned" behaviour is not pre-programmed or wholly instinctive (not a word used much nowadays), even if an instinctual drive underpins it. Behaviour can also change as a result of maturation-simple growing-up-without being totally learned. Think of the changing attitude of children and adolescents to opposite-sex peers. Whatever the case, there has to be interaction with the environment. Even if psychologists ever agree about what learning is, in practice educationalists won't, because education introduces prescriptive notions about specifying what ought to be learnt, and there is considerable dispute about whether this ought only to be what the teacher wants the learner to learn (implicit in behavioural models), or what the learner wants to learn (as in humanistic models). 2009英语语言文学完形填空全文 Obtaining Linguistic Data Many procedures are available for obtaining data about a language. They range from a carefully planned, intensive field investigation in a foreign country to a casual introspection about one's mother tongue carried out in an armchair at home. In all cases, someone has to act as a source of language data - an informant. Informants are(ideally) native speakers of a language, who provide utterances for analysis and other kinds of information about the language(e.g. translations, comments about correctness, or judgements on usage). Often, when studying their mother tongue, linguists act as their own informants, judging the ambiguity, acceptability, or other properties of utterances against their own intuitions. The convenience of this approach makes it widely used, and it is considered the norm in the generative approach to linguistics. But a linguist's personal judgements are often uncertain, or disagree with the judgements of other linguists, at which point recourse is needed to more objective methods of enquiry, using non-linguists as informants. The latter procedure is unavoidable when working on foreign languages, or child speech. Many factors must be considered when selecting informants - whether one is working with single speakers(a common situation when languages have not been described before), two people interacting, small groups or large-scale samples. Age, sex, social background and other aspects of identity are important, as these factors are known to influence the kind of language used. The topic of conversation and the characteristics of the social setting(e.g. the level of formality) are also highly relevant, as are the personal qualities of the informants(e.g. their fluency and consistency). For larger studies, scrupulous attention has been paid to the sampling theory employed, and in all cases, decisions have to be made about the best investigative techniques to use. Today, researchers often tape-record informants. This enables the linguist's claims about the language to be checked, and provides a way of making those claims more accurate('difficult' pieces of speech can be listened to repeatedly). But obtaining naturalistic, good-quality data is never easy. People talk abnormally when they know they are being recorded, and sound quality can be poor. A variety of tape-recording procedures have thus been devised to minimise the