mini-CEX评分表

mini-CEX 评分表

教师： ____________ （主任医师、副主任医师、主治医师、高年资住院医师） 学员：姓名_________ 专业__________ ID 号:__________

住院医师（单位人、社会人） 硕士研究生 博士研究生 实习医师 其他 病人诊断： _____________________________________________________ 病情严重程度: 轻 中 重

时间：_________年__________月__________日__________时 地点：□病房 □门诊 □急诊 □ICU □其他

病人资料： 年龄：____ 岁 性别：〈□男 □女〉 〈 □初诊 □复诊〉 诊治重点： 〈病史采集 ____ 诊断 ____ 治疗 ____ 健康宣教 ____〉

各项考评结果

未符要求

符合要求

表现优异

评分项目

不适用　/未评量

1

2 3 4 5 6 7 8 9 医疗面谈 体格检查 沟通技能 临床判断 人文关怀 组织效能 整体表现

直接观察时间：___________分钟；反馈时间______________分钟 教师对此次测评满意程度：

劣 □1 □2 □3 ▏□4 □5 □6 ▏□7 □8 □9 优 学员对此次测评满意程度：

劣 □1 □2 □3 ▏□4 □5 □6 ▏□7 □8 □9 优 教师的评语:

_____________________________________________________________________________

教师签章：___________ 学生签章：______________

DOPS 评分表

教师： ____________ （主任医师、副主任医师、主治医师、高年资住院医师） 学员：姓名_________ 专业__________ ID 号:__________

住院医师（单位人、社会人） 硕士研究生 博士研究生 实习医师 其他

执行技能名称： 技能难度：〈□简易 □一般 □困难〉

学员执行同样技能的经验：〈□0次 □1-4次 □5-9次 □10次以上〉

地点：□病房 □门诊 □急诊 □ICU □其他 病人资料： 年龄：____ 岁 性别：〈□男 □女〉

各项考评结果

未符要求 符合要求 表现优异

评分项目

不适用

1

2 3 4 5 6 7 8 9 明了执行技能之适应症

进行告知后同意 术式前之准备 适当且安全之麻醉 技能之熟练度/技术 无菌观念 适当时机寻求协助 术式完成后之处理 沟通技巧 专业素养及同理心 整体表现

直接观察时间：___________分钟；反馈时间______________分钟 教师对此次测评满意程度：

劣 □1 □2 □3 ▏□4 □5 □6 ▏□7 □8 □9 优 学员对此次测评满意程度：

劣 □1 □2 □3 ▏□4 □5 □6 ▏□7 □8 □9 优

教师的评语:

教师签章：___________ 学生签章：______________

故事大王读后感范文

故事大王读后感范文 您需要登录后才可以回帖登录 | 注册发布 读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段 音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。下面就是分享的故事大王读后感范文，一起来看一下吧。 故事大王读后感范文篇一 《故事大王》里面的故事非常的多，里面的主题包括有：封面 故事、动物狂想曲、民间讲古等，我觉得最有趣的是封面故事的外星狗传奇，因为它的故事题材非常的特别而且故事的内容也写的非常的生动，故事主要是诉说一只外星狗因为飞行船燃料不足而迫降在地球，他在地球的期间未了寻找燃料而交到了许许多多的好朋友，也因为是好朋友，所以当他补充好燃料时也招待那些朋友回他的家乡玩，但在回家乡时出现了一些小状况不过到最后他们还是很平安的到达了。 不过里面有一则非常好笑的故事，叫乌龟先生的烦恼，主要是 再说一只乌龟因为是光头而羡慕其他的有头发的动物，直到有一天他突发奇想，去把山羊的胡须用强力胶黏在头上这样就有头发了，但是在睡觉时这才发现因为有了头发所以无发缩回龟壳里，经过几个晚上他感冒了，当医生他治好以后再也不会羡慕别人有头发了！ 这本书里也有一些流传下来的传说例如：朱元璋画像、一个比 一个本领大、好鼻师，其中我觉得最神奇的是好鼻师，就是在某个县城里有位青年叫张阿明的，他从田里回家，突然瞥见水池中有两只大白鹅在游来游去，但走着走着却遇见一位老婆婆在找两只大白鹅，张

阿明就说他的鼻子很灵敏一闻就知道两鹅在那了，于是就带她到水池旁找到了鹅，不过这件事在城里很快就传了开来，有一天皇帝招见了张阿明，因为皇帝的金印不见了所以要他帮忙找一找，一想到危机的处境就走了几步，结果看到了左右丞相，就说左也死右也死横竖都得死，很巧的是他们偷了金印准备夺取王位，一听到就跟张阿明说金印埋在那，结果真的挖到了于是皇上就赏了他一件长衫，但是有一天他在运送一百个铁桶时谁知道绳子一断水桶打到了好鼻师，结果扳开水桶一看竟然爬出千千万万只的蚂蚁，从此以后大家都说蚂蚁是好鼻师的化身。 我觉得这些故事是里面最有趣的，但是我觉得这本书的缺点是里面很多的图而且几乎都很大张让大家几乎没有想像的空间我觉得的这是可惜的地方，好处是里面有很多的故事而且在最后面也有让别人投稿大家对一每一期的故事感想，其中里面的每一则故事都是不同的人所写的，但是里面的人几乎都是当代的名作家，只不过这本书已经是很早以前的书了，但是我觉得像这种书已经很少看到了所以我觉得这本书还值得大家去阅读的。这本书是二年级老师送给我的，我也给哥哥看过了，哥哥对这本书也有很高的评价，所以我觉得这本书很值得大家一看的，而且我跟哥哥到现在都还看不腻呢！ 故事大王读后感范文篇二 《故事大王》这本书里有着许多精彩、有趣的故事，这里面的故事个个都有着它的道德，这本书里面不仅有许多知识，而且还有一些搞笑的故事。这里面有着不认母亲的阿桑、热心的小动物等等。戴

幼儿故事大王比赛总结

幼儿故事大王比赛总结 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

幼儿故事大王比赛总结 1.提高了教师的组织与指导能力 从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。 2.提升了教师的反思能力 故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面小结，以便让老师小结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。 二、提高了幼儿的综合能力 1.激发起幼儿参与讲述活动的爱好 在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有30名幼儿报名讲述故事，这充分说明教师发动工作做得好，营造出一种积极参与活动的氛围，充分调动起幼儿参与活动的积极性和对讲述活动的爱好。爱好是最好的老师，在爱好的指引下，孩子们才能讲述好。 2.锻炼了幼儿的综合表现能力 通过讲述故事比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解能力和通过多种手段积极表现的能力。通过本次故事讲述和比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清晰了、表现手法更丰富了。没有参与讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。 三、密切了家园之间的联系 孩子们对故事讲述的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。

“故事大王”活动方案

“故事大王”活动方案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

“故事大王”比赛活动方案 一、活动主旨： 为提高小朋友对语言的感受能力、表达能力,丰富小朋友的生活，特举行“我是故事大王”比赛。 旨在以比赛促阅读，以阅读促比赛，增强小朋友课外阅读的兴趣，学习阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。 二、参加对象：1---5年级每班2名学生 三、比赛时间：预赛 2012年12月5日下午4：30 决赛 2012年12月12日下午4：30 四、比赛地点：预赛各班 决赛书法教室 五、活动形式：根据选手年级分别进行比赛， 1、2年级为一组， 3、4、5年级为一组 六、比赛要求： 1.故事题材不限，要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的故事，故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。 2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。 3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。 七、评分标准： 比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，保留到小数点后两位取平均分。 1、故事内容（计45分）： ①紧扣主题、生动活泼、不成人化（20分）， ②语言流畅自然，有感召力（20分）

③讲故事时间不超过5分钟（5分）。 2、语言能力（计40分）： ①普通话标准，语调准确，表达流畅（20分）； ②脱稿讲故事（10分）； ③表情自然丰富，肢体语言使用恰当（10分）。 3、综合印象（计15分）： ①上下场致意、答谢（5分） ②服装得体，自然大方（5）， ③观众反映好（5）。 八、奖项设置 1、2、年级评出“故事大王”一、二、三等奖各2名，3、4、5年级评出“故事大王”一、二、三等奖各3名。学校颁发奖品。 九、评委：音体美老师 附件1：节目表

小学生故事大王比赛稿

小学生故事大王比赛稿 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

小学生故事大王比赛稿 我想去放羊 （走上台，先鞠躬）大家好，我叫曲磊。今天我带给大家的故事叫《我想去放羊》。 （心中默数三个数）我的爷爷今年70岁了，听爷爷说，他小的时候，由于家里穷，没钱上学，从小就开始放羊，维持生活。而爸爸呢，由于上学不努力，成绩很差，没能完成学业，就过早的接了爷爷的班儿，也开始了放羊，现在，我长大了，我是否也要接爸爸的班儿，继续放羊呢一天，在电视上，我看到记者在山区里采访一个放羊娃：“你长大了要做什么”放羊娃说：“娶媳妇！”记者又问：“娶媳妇干嘛” “生娃！” “生娃干嘛” “放羊！”（注意对话中角色互换语气语调的变换） 不知道大家听到这段对话有何感想 星期天，那天天气特别的好，真可以说是阳光明媚，和风送爽，爸爸那天也穿得不像往常那样，大棉衣，大棉鞋，大棉帽的……天气好，心情就好，我乐呵呵地凑上去：“爸爸，今天我们放假，我也跟你去放羊吧”爸爸原本还带着微笑的脸，马上来了个晴转多云，“不行！你还是呆在家里好好学习吧！”“嗯……爸—爸，你就带我去嘛！……”我撒着娇，央求着爸爸。可是爸爸就是不肯，我好话说尽，最终爸爸还是没有答应我，赶着羊群，头也不回的出发了，根本不理我的感受。 我难过极了，一个人在家里，望着房吧发呆……

我想，爸爸每天都回来很晚，身上总是很多土，每次回来都很疲惫，想要和爸爸说两句话，他都懒得理我，唉！我想放羊一定很累吧，如果我长大了，我一定要发明一个放羊的机器人，这个机器人很神奇，他会带领羊群到达指定的地点，而且会规划出安全区域，就像孙悟空的金箍棒一样，在地上画个圈，羊儿就不会乱跑了，呵呵，到了那个时候，爸爸只要在家里用对讲机就能控制机器人，而机器人就能够代替爸爸工作了……哈哈，想着想着真美！ 敬爱的评委老师，亲爱的同学们，大家帮帮我，你们说我的愿望能够实现吗（不说话心里默念三个数眼睛很渴望的样子看着现场的老师观众等待掌声） （掌声后）谢谢大家！（鞠躬退场）

职能等级评定标准表

职能等级评定标准表 XX公司职能等级评定标准表职务职能等级等级标准管理职务三等1.参与全公司经营方针的规划，负责一部门的全面工作，或担任高度专业化业务的管理人员。 2.具有高度的专业学问及非常广泛的常识和经历。 3.担任特大项目或工程的指挥或监督的人员。 4.被认为与上述各项有同等程度的工作能力者。 二等1.负责一部门的全面工作，或担任高度专业化业务的管理人员。 2.具有高度的专业学问及广泛的常识和经历。 3.担任大的项目或工程的指挥或监督的人员。 4.被认为与上述有同等程度的工作能力者。 一等1.担任复杂并且重要的工作，参与一部门经营方针的规划。 2.具有高度的专业学问和相应的。 3.担任较大的较重要项目或工程的指挥或监督的人员。 4.同等能力者。 事务技术职务八等1.担任复杂并且重要的工作，参与高层次的规划.立项.审核等工作，能独自解决困难的问题。 2.具有高度的专业学问和相应的经历。

3.担任较大或较重要项目或工程的指导或监督的人员 4.同等能力者。 七等1.担任比较重要的业务工作，参与高层次的规划.立项.审核等工作。 2.具有一定的专业学问和相应的经历。 3.担任科室的事务或技术指导工作。 4.同等能力者。 六等1.担任本科室范围内的事务技术工作，能独自解决具有一定难度的问题。 2.具有大学毕业程度的专业基础知识及经历，并且具备相当于高中毕业程度的一般基础知识。 3.在上司直接指导下，指导或监督下级。 4.同等能力者。 五等1.担任本科室范围内的事务技术工作，能完成具有一定难度的工作。 2.具有大学毕业程度的专业基础知识及经历和经历和相当于高中毕业程度的一般基础知识。 3.在上司的直接指导下，指导或监督下级。 4.同等能力者。 事务技术职务四等1.担任本科室范围内的日常性工作，能完成具有一定难度的工作。

幼儿园中大班“故事大王”活动方案

幼儿园中大班“故事大王”活动方案 幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言方面也强调“发展幼儿语言关键是 创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说的环境”，讲故事活 动能使幼儿在语言表达能力得到锻炼和提高，更重要的是可以锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。同时，也为了进一步提升幼儿园的文化氛围，活跃幼儿在园生活，我园特安排了幼儿讲故事比赛，旨在为幼儿提供一个展现自我的舞台，以活动促我园家长和幼儿对讲故事活动的兴趣，促进幼儿语言感受力和表达能力的不断提升，提高幼儿综合素质。 二、活动目标： 1、能够积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。 2、提高自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。 3、认真倾听别人的讲述。 三、活动对象：全体参赛幼儿 四、活动主持人：陈素燕 五、故事内容：中、大班小朋友自选故事内容，题材、故事内容长短不限，需要家长朋友们的全程指导，希望家长朋友鼓励小朋友踊跃报名参加。 六、活动时间、地点： 1、时间：2016年5月11日上午9:00 2、地点：多媒体教室 七、活动准备 活动准备：制作主题活动横幅，准备小椅子，奖状15张，奖品，参赛幼儿用序 号胸牌1 —15各一个。 八、活动要求： (1)故事内容健康。 (2)语音、语调规范正确。 (3)语言流畅，发音清晰准确。 (4)精神饱满，有感情地讲述。 （5）仪表大方，体态自然。

（6）有始有终，态度积极。 九、活动形式： 1、各班可以通过自主报名的方式，上报参加园内平行班讲故事比赛幼儿名单及 故事名称。 2、各年龄班参赛幼儿人数：大班、中班年龄班各班3人 3、比赛按平行班分组进行，大中班组：各设一等奖3名、二等奖5名、三等奖 7名、 十、评委小组成员：小托班段的副班老师以及园长 十一、评分标准及规则（采用10分制） （一）、评分标准： 1、形式新颖，主题突出。（1分） 2、音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；（2分） 3、表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；（3分） 4、熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；（3分） 5、故事的处理：能根据故事的情节，处理得当；（1分） （二八评分规则：参赛幼儿得分，采取去掉一个最高分、去掉一个最低分，取剩余得分的平均分。 十、活动流程： 1.参加比赛班级的幼儿入场并按指定位置就坐。上午9:00—9:10入场 2.主持人宣读评分标准、规则和赛场要求。 3.现场评委打分，公布平行班比赛结果，进行颁奖。 评委用表

个人信用等级评分表

最新个人信用等级评分表 项目分值信用评分标准 一、自 然情况 44 1.年龄10 18～22岁23～34岁35～40岁41～60岁 2 3~8108~5 61岁以上 3 2.性别 2 男女1 2 3.婚姻状况8 已婚有子女已婚无子女未婚离婚 8 5 3 4 再婚 5 4.文化程度9 研究生以上本科大专中专、高中 9 8 6 4 其他 1 5.户口性质5 本地城镇户口本地农村户口外地城镇户口外地农村户口 5 4 2 1 6.驾龄 5 5年以上3~5年1~3年1年以下 5 4 3 2 0年 7.健康 状况（注1）5 良好一般差 5 3 0 项目分值评分标准 二、职 业情况 57 1.现单位性15 国家机关、事业单 位、社会团体 三资企业股份制企业民营企业

质15 13 10 6 个体工商户退休领退休金其他 5 8 1 2.行业类别lO 公务员科研教育医疗金融电信电力 注册事务 所 10 9 8 6 邮政交通公用媒体文艺体育工业商业贸易其他 5 5 4 2 3.在现 单位工作年限5 5年以上3～5年1～3年1年以内 5 3 2 1 4.在现 单位岗位性质lO 机 关 事 业 团 体 厅局级以上处级科级 一般干 部 其 他 10 8 6 4 2 团 体 企 业 单 位 正副总经理部门经理职员其他 10 8 5 2 一 般 企 业 单 位 正副总经理部门经理职员其他 10 5 2 1 其 他 1 5.技术职称5 高级中级初级无 5 4 2 1 6.个人月收入12 10000元以上8000～10000元5000～8000元 4000～5 000元

12 10 9 8 3000～4000元20OO～3000元1000～2000元1000元以下 6 4 2 1 项目分值评分标准 三、家 庭情况 25 家庭人 均月收 入6 5000元以上3000-5000元2000～3000元 1000～200O 元 6 5 4 3 500～1000元500元以下 2 1 家庭人 均月固定支 出4 500元以下500～1 000元1000～3 000元 3 000元以 上 2 3 4 2 债务收入比10 0 0~15%16~25%26~35%36~50%>50% 10 8 6 5 2 0 供养人 数5 无1人2人3人3人以上 5 4 3 2 0 项目分值评分标准 四、财 产保障 22 住房情 况11 完全产权房按揭购房经济适用房租房9~11 6~96~8 3 存款及投资6 30万以上10~30万10万以下无 6 4 2 0 车辆情 况5 完全产权营 运车 按揭营运车 完全产权轿 车 按揭轿车无3~51~23~51~20 项目分值评分标准五、修36

2012年“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛

2012年“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛 结果公布 组别奖项获奖名单 低幼组特等奖（1名）赖府景 一等奖（5名）曹伶惠、王兰馨、骆语馨、李煦文、尧钰涵 二等奖（10名）竺万语、蔺晓夏、孙睿孜、陈露、钟丽莎、胡婧仪、 宋嘉欣、钱越博、杨政、吴泓洁 三等奖（14名）蔡紫、张莞、陈慧莹、林琬馨、邓炎婷、刘祺、杨 程锦、何雨珊、万梓萱、余子澜、梁文君、任沛颐、 彭靖军、林若沅 最佳网络人气奖（1名）宋嘉欣【36206票】 最佳讲述奖（1名）曹伶惠 最佳故事奖（1名）王兰馨 最佳情感奖（1名）赖府景 最佳指导奖（1名）奉广英 优秀指导奖（29名）杨美玉；党媛；赖丽婷；贤妙清；蔡桂湘；刘美群、 谢君悦（2人）；丁星翰、刘梦琴（2人）；陈筱滕； 何葵花；殷鈺霞；林凤坤；温和娣；刘妙华、黄玉春 （2人）、骆彩玉；钟金枝；李玉霞；陈海兰、李 美苑（2人）；缪萍慧；张萍萍；陈格、陈雪英（2 人）；杨玉雪；李海云；张苑媚；陈碧霞；王剑莲、 张敏琼（2人）；赵小梅；龚莉、肖桃芳（2人）； 陈丽芳；宛银 小学组特等奖（1名）谢蕙谦 一等奖（5名）刘思彤、刘葆瑜、周泓辛、何奕睿、黄涵 二等奖（10名）严莹莹、黄龄影、周嘉仪、李静怡、黎宇凡、谢泽恒、 刘彤、余芊卉、郑心乐、邓绮晴 三等奖（15名）孙颜玉、蒋晓盈、熊雨欣、冯祖儿、王佳纯、刘绽、 赵艺程、阳懿博、袁艺文、吴诗静、谢一菲、梁筱暄、 张潼、伍小玲、李柯萱 最佳网络人气奖（1名）黄龄影【10609票】 最佳讲述奖（1名）谢蕙谦 最佳故事奖（1名）刘葆瑜 最佳情感奖（1名）刘思彤 最佳指导奖（1名）袁肖红、李莉萍（2人） 优秀指导奖（29名）何景霞；叶晓欢；黎少娟、何丽丽（2人）；梁红； 党媛；江润贞；陶素菊；伦艳湘；谢妙玲；刘淑媛； 叶剑波；赖卫红；朱春玲；郭慧芳；覃世柏；陈芳； 罗愉；陈春霞；黄红梅；吴婉笑；袁娟；张颉；胡 毅张楚君（2人）；郭宏坤、李淑敏（2人）；邓艳 青；黎艳银、陈文静（2人）；莫沛贞；颜丽琼、孙 丽仪（2人）；熊莺；尹见兄

小学故事大王社团活动计划

故事大王社团活动计划 一、指导思想： 一个小小的故事往往孕含着一个深刻的道理，有一些中国古代的故事里包含了中华民族的传统美德。听故事讲故事，也是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。 二、活动目标： 为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言表达能力。让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。 1、通过欣赏各种图画、故事，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。 2、在老师的引导和帮助下，阅读、欣赏浅近的童话、寓言、故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。 3、通过欣赏故事、讲故事，继续让孩子感受阅读、讲故事的乐趣。 4、激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和收获。 5、培养良好的阅读习惯和口语交际能力，学会倾听，学会交流 三、活动对象：四年级各班级报名参加故事大王社团的学生 四、活动时间：每周三下午第三节课 五、活动地点：四年级一班教室 六、社团辅导员：曹秀东 七、活动措施： 1.事先准备好故事，范读、讲解。 2.教会每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。 3.争取大部分学生能把故事能复述出来，讲给其它同学或家人听。 4.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。 八、活动媒介: 1.图片讲故事. 2.多媒体讲故事. 3人人手中有几本故事书， 九、活动内容： 第一周：讲神话故事《夸父逐日》，意在训练学生专心听讲的好习惯。 第二周：讲寓言故事《皇帝新装》让学生能理解寓意，明白道理。 第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位同学学会这个故事。, 第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习惯。同时教育学生不要违疾嫉医、否则自食其果，要防微杜渐，及时改正缺点。 第五周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。 第六周：成语故事《闻鸡起舞》，意在训练学生专心听讲的好习惯。 第七周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。 第八周：讲故事《胸有成竹》，学生说好几句连贯的话。

幼儿故事大王经典童话故事

幼儿故事大王经典童话故事 导语：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。 吃过午饭后，天气真热呀!热得大家都不愿意活动了。都变得懒洋洋的。骆驼马莎也不例外，瞧，马莎正坐在棕榈树的树荫下打盹呢! 树林里突然传来奇怪的声音，大地也开始震动起来，马莎吓了一大跳。“救命啊!怪物!”马莎一边大叫，一边跑。“什么事呀?”犀牛也吓了一大跳。马莎慌慌张张地说：“一个眼睛发光的怪物，在后面追我!快逃吧!” 犀牛一听，也赶紧跟在马莎后面跑。 一只大猴子看到它们，问：“什么事呀?”犀牛喘着气说：“一个眼睛会发光、长着尖尖的爪子的怪物，在后面追我们!快逃吧!” 猴子一听，马上从树上跳下来，跟着它们一起跑。

野猪欢欢、小老鼠吱吱，还有其他朋友们都很惊讶：发生了什么事情?猴子说：“一个眼睛会发光、长着尖尖的爪子的怪物，在后面追我们!它的尖牙齿会把我们撕得粉碎!” 差不多所有的动物都加入了逃跑的'队伍。大到大象，小到蚂蚁，都害怕得要命，大家都以最快的速度逃跑。 小兔子皮皮看见了，它大声喊：“停下!停下!你们跑到哪去?”大家纷纷告诉小兔子皮皮，有一个好可怕的怪物，在追大家呢。“真的吗?它长什么样?”皮皮不敢相信。狗说：“它有一个好可怕的软鼻子。”野猪说：“它叫起来声音很大，能让人耳朵疼。”青蛙一边发抖一边说：“它的角能把我们刺穿。”狗又说：“它还能喷火!”水牛说：“它闻起来很臭!”小老鼠吱吱凑上来说：“那个怪物，比最高的棕榈树还要高很多，很可怕、很危险……” 可是皮皮觉得：这世上根本没什么怪物。 “有的!”马莎大声说，“我当时正在打盹儿，棕榈树林里就传来可怕的声音。”皮皮说：“我想见见这个怪物。”

“故事大王”活动方案

“故事大王”比赛活动方案 —、活动主旨： 为提高小朋友对语言的感受能力、表达能力，丰富小朋友的生活，特举行“我是故事大王”比赛。 旨在以比赛促阅读，以阅读促比赛，增强小朋友课外阅读的兴趣，学习阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。 二、参加对象：1---5年级每班2名学生 三、比赛时间：预赛2012年12月5日下午4：30 决赛2012年12月12日下午4: 30 四、比赛地点：预赛各班 决赛书法教室 五、活动形式：根据选手年级分别进行比赛，1、2年级为一组，3、 4、5年级为一组 六、比赛要求： 1、故事题材不限，要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的故 事，故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。 2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。 3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。 七、评分标准： 比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，保留到小数点后两位取平均分。 1、故事内容（计45分）： ①紧扣主题、生动活泼、不成人化（20分），

②语言流畅自然，有感召力（20分） ③讲故事时间不超过5分钟（5分） 2、语言能力（计40分）： ①普通话标准，语调准确，表达流畅（20分）； ②脱稿讲故事（10分）； ③表情自然丰富，肢体语言使用恰当（10分）。 3、综合印象（计15分）： ①上下场致意、答谢（5分） ②服装得体，自然大方（5）， ③观众反映好（5）。 八、奖项设置 1、2、年级评出“故事大王”一、二、三等奖各2名，3、4、5年级评出“故事大王”一、二、三等奖各3名。学校颁发奖品。 九、评委：音体美老师 附件 1：节目表

gsrs胃肠功能分级评定表中文版

儿童饮食及胃肠道症状分级评分 1. 腹痛 根据程度、频率、持续时间、缓解因素和社会活动影响进行分级。 0 无疼痛或一过性疼痛 1 偶然疼痛，疼痛影响部分社会活动 2 疼痛时间延长，需要治疗，并且影响很多社会活动 3 严重疼痛影响所有社会活动 2. 烧心 表现为胸口隐痛不适或烧灼感。根据程度、频率、持续时间、缓解因素和社会活动影响进行分级。 0 无或一过性烧心 1 偶发的短暂烧心 2 频发的长时间的不适，需要治疗缓解 3 持续的不适，只能通过抗酸药获得短暂缓解 3. 酸反流 表现为忽然发生的胃酸反流。根据程度、频率、持续时间、缓解因素和社会活动影响进行分级。 0 无或短暂返流 1 偶发的令人反感的返流 2 天天返流一到两次；需要治疗缓解 3 天天返流数次；抗酸治疗只能获得短暂和不明显的缓解 4. 上腹部紧抽感 表现为可以经进食或抗酸药缓解的上腹部抽吸感。假如不能进食或服药，抽吸感进展为疼痛。根据程度、频率、持续时间、缓解因素和社会活动影响进行分级。 0 无或一过性的抽吸感 1 偶发的短暂不适；两餐之间无需食物或抗酸药物 2 时间延长、频率增加的不适感；两餐之间需要食物或抗酸药物缓解 3 持续的不适；频繁需要食物或抗酸药物 5. 恶心和呕吐 代表恶心和由恶心加重到的呕吐。根据程度、频率、持续时间、缓解因素和社会活动影响进行分级。 0 无恶心 1 偶发的短暂不适 2 频发的长时间的恶心；无呕吐 3 持续的恶心；频繁的呕吐

6. 腹鸣 表现为腹部的隆隆声。根据程度、频率、持续时间、缓解因素和社会活动影响进行分级。 0 无或一过性的腹鸣 1 短暂偶发的腹鸣不适 2 频发的长时间的腹鸣，可以通过活动控制，不影响社会活动 3 持续的腹鸣，严重影响社会活动 7. 腹胀 表现为腹部气体膨胀。根据程度、频率、持续时间、缓解因素和社会活动影响进行分级。 0 无或一过性腹胀 1 短暂偶发的腹胀 2 频发的较长时间的腹胀，可以通过调整着装控制 3 持续不是严重影响社会活动 8. 嗳气 根据程度、频率、持续时间、缓解因素和社会活动影响进行分级。 0 无或一过性的嗳气 1 偶然发生的令人反感的嗳气 2 频发的嗳气影响部分社会活动 3频繁的嗳气严重影响社会活动 9. 排气增多 根据程度、频率、持续时间、缓解因素和社会活动影响进行分级。 0 排气没有增加 1 短暂偶发的不适 2 频发的时间延长的不适，影响部分社会活动 3 发作次数增加严重影响社会活动

故事大王比赛活动方案

“文明礼仪伴我成长”故事大王比赛活动方案 一、指导思想： 中华民族优良传统美德是民族魂宝，弘扬中华传统美德是我们每一个人应尽的义务，而文明礼仪是中华传统美德重要组成部分，从小培养学生讲文明、懂礼貌是学校德育教育工作的重要环节，为了加强小学生对文明礼仪的深刻理解和感悟，使小学生在古今中外文明礼仪故事的熏陶下健康快乐成长。 二、活动主题： 以“文明礼仪”为主题， 三、活动目的： 通过此次活动唤醒学生对文明礼仪的重视，使学生在一个个文明礼仪故事的熏陶下养成良好的行为习惯、因为良好的礼仪生活、行为习惯将影响孩子的一生，为学生实现中国梦——民族的复兴与强大，成为今天能够志向高远、刻苦学习，明天可以担当重任、造福人民的人。 四、参赛对象 （1----3）年级 五、活动形式 本次活动分为两个阶段： 班赛：以班级为单位组织同学在班内进行比赛。每班选拔两名同学参加校内比赛。

校赛：组织各班选派的选手进行校赛。选拔一名选手参加市里比赛。 六、活动要求： 1、各班班主任于4月11日将本班推荐参赛选手姓名、故事题目上报德育部。 2、参赛选手的仪表大方、自然、得体。参赛选手必须在3---5分钟内脱稿独立完成。 3、4月16日上午第二节选手到三楼德育部抽签确定选手比赛的出场顺序。 4、评奖方式：一等奖1名，二等奖4名，其他选手获得三等奖。获得一等奖的选手参加全市故事大王比赛。对获奖的指导教师年末评比量化加分。 七、评分标准： 1、思想内容：故事主题明确，富有童趣和感染力。（3）分 2、评议语调：使用普通话，口齿清晰，表达流畅。（2）分 3、动作表情：语言生动形象，表情丰富自然，有感染力。（3）分 4、仪表台风：着装整洁得体、举止大方。（2分） 八、活动时间：2018年4月16日 九、活动地点：会议室 2018.4.11

故事大王策划方案

清丰县电视台“幼儿故事大王”比赛策划方案 一、活动主旨： 幼儿期是孩子语言发展的关键期。发展幼儿语音关键是创设一个能是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。讲故事能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，，更重要的的锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为此，特策划“幼儿故事大王比赛”，由清丰县电视台主办，清丰县幼儿艺术教育学会承办，旨在为全县幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、由于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的五台，提高幼儿的综合素质。 二、活动目标 1、让幼儿积极参与、大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。 2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、绘声绘色的讲述故事。 3、让幼儿在讲故事的过程中不断提高自己的语言能力，提高幼儿的综合素质。 三、参赛对象 全县学龄前幼儿 四、活动时间 报名： 预赛： 决赛： 五、活动地点 清丰县电视台演播厅（预赛） （决赛） 六、活动形式 1、采用预赛和决赛两各赛程，每星期举行一场预赛，每次预赛名选手，一共举行场，选出每次预赛的前三名参加决赛 2、决赛评选出一、二、三等奖和优秀奖，其中一等奖名，二等奖名，三等奖名，优秀奖名，并颁发奖品和证书。 七、参赛要求

1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣 2、技巧要求： （1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音洪亮并有感染力 （2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。 （3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作表情生动自然。 3、时间要求：讲述时间控制在4--8分钟内。 八、评分标准 1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。（20分） 2、表演技能：表演生动，富有吸引力，感情充沛并有适当的手势动作。（30分） 3、表达能力：语言准确流畅，条理清晰，语音、语调规范、吐字清晰。（40分） 4、仪表形象：仪表整洁、仪态大方、体态自然（10分） 九、赛事评委 由知名的语言专家和教学名师组成 十、奖项设定 一等奖名，奖品为 二等奖名，奖品为 三等奖名，奖品为 优秀奖名，奖品为 同时每位参赛选手都将获得参与奖，奖品为 十一、附则 其它未尽事宜有待以后商讨，本次活动最终解释权归清丰县电视台、清丰县幼儿艺术教育学会所有。

讲故事比赛评分标准5篇完美版

《讲故事比赛评分标准》 讲故事比赛评分标准（一）： 演讲、讲故事比赛评分表 评分标准： 1、主题资料（30分)：要求资料紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调用心向上，语言自然 流畅，富有真情实感。 2、语言表达（30分）：要求脱稿，声音响亮，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究技巧，动作恰当。 3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。 4、现场感染（10分）：有较强的现场感染力，能引起评委的共鸣。 5、整体效果（10分）：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。 讲故事比赛评分标准（二）： 讲故事比赛的评分标准 故事要求：30分 1、主题鲜明，资料健康向上。 2、情节完整，入情入理，构思巧妙。 3、文辞优美，有较 高的艺术感染力。4、校园原创故事酌情加分。 表演要求：50分 1、语言表达：脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，表达流畅。 2、表演技巧：表情自然，神态大方，情绪到位。 3、形象风度：衣着整洁，仪表举止得体。 时间要求：5分 每位选手讲故事时间应控制在5分钟以内，超出10秒钟以上，每10秒钟扣1分，最多 扣5分。 现场效果：15分鼓励使用多媒体手段，音乐、画面与故事相辅相成，相得益彰。 青春励志，在感动中成长讲故事比赛的评分标准 故事要求：30分 1、主题鲜明，资料健康向上。 2、情节完整，入情入理，构思巧妙。 3、文辞优美，有较 高的艺术感染力。4、校园原创故事酌情加分。 表演要求：50分

1、语言表达：脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，表达流畅。 2、表演技巧：表情自然，神态大方，情绪到位。 3、形象风度：衣着整洁，仪表举止得体。 时间要求：5分 每位选手讲故事时间应控制在5分钟以内，超出10秒钟以上，每10秒钟扣1分，最多 扣5分。 现场效果：15分鼓励使用多媒体手段，音乐、画面与故事相辅相成，相得益彰。 讲故事比赛评分标准（三）： 为了激发学生阅读的兴趣，提高学生的口头表达潜力、思维潜力及演讲才能，我们东鲁联校准备举行讲故事比赛。讲故事比赛十分受学生的喜爱，为了能让孩子们的故事讲得更精彩，期望，同学们在提前准备故事的时候从以下几个方面要求自己。 一、主题资料（3分） 要求主题突出、鲜明，健康向上，能使学生从中受到教育，资料充实，结构合理。 二、普通话（3分） 1、发音（1分）：语音准确1分，较准确0.8分，基本准确0.5分，不准确不得分。 2、语速（1分）：声音洪亮，表达自然流畅。因不熟练，每停顿一次扣0.1分。声音以 最后一排能简单听清为标准，一排听不清扣0.1分，以此类推。 3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。 三、表达（3分） 1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理 0.8分，表达基本自然，动作较少0.5分。 2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.5分。 3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有必须感召力0.8分。 四、形象（1分） 1、服饰得体，举止自然大方。（0.5分） 2、上下场致意、答谢。（0.5分） 讲故事比赛评分标准（四）： 1、演讲比赛评分标准： (1)主题（15分）：主题明确、深刻，观点正确、鲜明，见解独到；

故事大王演讲比赛

演讲比赛、故事大王比赛活动方案 围绕各校读书活动，营造“书香校园”，展现学生寒假读书成果，开展此活动。活动安 排 时间：3月31日下午2:00—4:30；主办：文祖教育办承办：文祖中心小学 方式：1-3年级故事大王比赛，4-8年级演讲比赛，分别进行。主题：故事：任选；演 讲：读书带来；读书伴我成长或自拟等。参赛人员：全镇中小学优秀选手名额分配：奖励：故事大王：一等奖3人，二等奖4人，三等奖6人。 演讲比赛：一等奖3人，二等奖5人，三等奖6人。 要求：1、各校尽早安排活动，先于本校范围内训练、班级组织人人参选，学校组织评比， 优中选优参加全镇比赛。 2、选拔出来的镇选手参赛时要脱稿，每位选手限时5分钟。 3、教师要对选手做细致的 指导。 文祖教育办 2014年2月28日篇二：中山市民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛演 讲赛主持词... 中山市民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛演讲赛主持词... 甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们 合：大家好！ 甲：采撷人类文化长河的粒粒珠玑, 乙：摘下童年生活里朵朵美丽鲜花 甲：一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷 乙：一个好的朗诵，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘 甲：好读故事，故事中自有真情在 乙：读好故事，好故事伴我度人生 甲：瞧，今天这里人才济济，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的发挥乙： 看，今天这里宾朋满座，大家心情愉快，让我们共同品味这美好时光 甲：比一比，我们交流的是情感 乙：赛一赛，我们挽起的是手臂 甲：心与心互动，收获的是友谊 乙：爱与爱交织，擎起的是希望 合：民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛现在开始！ 首先请选手，他故事的题目是，请做准备， 结束语： 甲：听了同学们讲述的一个个含有深刻道理的动人故事， 激动的心情如此澎湃，如此张扬 乙：相信，你们的出色发挥， 本身就是一个好的故事，一篇美妙的文章 甲：你们声情并茂的朗诵 像一条条小溪，在这里汇聚，在这里流淌 乙：真诚的沟通，激情的碰撞 合：我们相信，你们就是焦点，你们就是希望！ 现在，评委们正在紧张的积分，下面首先请我们的年级xx老师给我们讲话， 甲：xx小结： 同学们，一个人的聪明才智是从哪里来的？是生而有之，还是学而有之？历史已经明白

故事大王社团

活动名称：故事大王社团 指导思想： 教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。 活动目标： 为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言表达能力。让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。 活动对象：三年级各班级讲故事社团小朋友。 活动措施： 1.事先准备好故事，范读.讲解 2.教会每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。 3.争取大部分小朋友能把故事能背出来，讲给其它小朋友或家人听。 4.采用小组制，每班级累计积分，奖励五角星。 5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。 活动媒介: 1.图片讲故事. 2.多媒体讲故事. 3人人手中有几本故事书， 活动内容： 第一周：讲神话故事《西游记》，意在训练学生专心听讲的好习惯。 第二周：讲寓言故事《皇帝新装》让学生能理解寓意，明白道理。 第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位同学学会这个故事。, 第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习惯。同时教育学生不要违疾嫉医、否则自食其果，要防微杜渐，及时改正缺点。 第五周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。 第六周：儿童童话故事《卖火柴的小女孩》，意在训练学生专心听讲的好习惯。并讲解：

为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗 第七周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。 第八周：：讲故事《白雪公主》，学生说好几句连贯的话。 第九周：讲故事《狼和羊》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。 第十周：召开一次“故事会”。 第十一周：讲故事《老鼠开会》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。 第十二周：复述小故事，练习排列句子。 第十三周：讲故事《狐狸和乌鸦》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十四周：讲故事《农夫和蛇》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。 第十五周：讲故事《山羊和狼》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。 第十六周：复述小故事练习排列句子。 第十七周：讲故事《披着羊皮的狼》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十八周：召开“故事会”，检查学生讲故事的能力。

客户信用等级评定表.doc

企业评级基本情况表 客户名称法定地址 营业执照号 贷款证号码 码 设立日期机构代码 财务主 法定代表人国籍国籍 管 主营 经营范围 兼营 □外商独□中外合 按所有制□国有□集体□民营□其他: 资资 客户类别 按组织形□国有独股份有限□上市□未上 □有限责任□合伙□其他: 式资市 注册资本实收资本 主要股东控股比例主要股东控股比例 关联企业

企业财务报表类型□审计过□未审计 2012 年2013 年2014 年2012 年2013 年2014 年资产总额负债总额 固定资产原值流动负债 固定资产净值应付账款 其他应付 在建工程 款 所有者权 客无形和递延资产 益 户 基 本 财流动资产实收资本务 数 据 货币资金销售收入 应收票据销售成本 应收账款净值利润总额存货净利润长期投资财务费用经营活动现金净 流量

上年底总合行上年履约状 上月总额其他备注 额底况 实际信用余额 短期贷款 中期贷款 客 户 银 长期贷款 行 信 用 状 贴现余额 况 承兑余额 保证余额 一年内到期长期 借款 与 2014 年10 月11 月12 月平均额=（前三个月月末余额之和）/3 合 行 密 切货币资金余额 程 度 合行存款余额 对外贷款（含民 间） 合行贷款余额

信贷客户经理 :负责人: 注 : 本表由信贷员逐户填写 企业信用等级评定表 评级企业名 称： 权 重扣分说项目内容及计算公式分数段及取值得分 分明 值 一、定性分析8 好： 2 分； 一般 1 分； 企业法定代表人和主差0分； 要管理者遵纪守法、 1、品质 2 对企业的法人代表（包括其配 诚实守信情况以及其 关联人守信情况偶）及企业关联方有不良贷款的 一概得 0 分（根据对企业，法 定代表人夫妻双方、股东、关 联企业征信查询打分）

故事大王比赛讲稿-王敏兰1

评委老师好！大家好！我叫王敏兰，今年8岁了，是来自高新二小二年级三班的学生。今天，我给大家讲一个故事，故事的名字叫《男孩和苹果树》。 很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。 一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。”苹果树说：“很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩十分激动，他摘下所有的苹果，高高兴兴地走了。然后，男孩好久都没有来。苹果树很伤心。 有一天，男孩终于来了，苹果树兴奋地邀他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我需要一幢房子，你能帮忙吗？”“我没有房子，”苹果树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴，苹果树好快乐。从此，男孩又不来了。苹果树再次陷入孤单和悲伤之中。 一年夏天，男孩回来了，苹果树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。苹果树好快乐，但不是真的。 许多年后，男孩终于回来了，苹果树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，只剩下枯老的树根了”男孩说：“现在我感到累了，什么也不想要，只想要一个休息的地方。”“好啊！老树根是最适合坐下来休息的，来啊，坐到我上面休息吧！”男孩坐下来，苹果树高兴得流下了眼泪。 这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的爸爸妈妈。小时候，我们喜欢和爸爸妈妈玩，长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，爸爸妈妈永远都在那儿，倾其所有使我们快乐。爸爸妈妈，我爱你们！永远爱你们！