上机任务2-3

第2-3次上机任务，要求本次上课结束之前提交

1. 访问世界著名的IT公司的电子商务网站：HP、GE、Haier、IBM，（1）完成下面表格。

（2）观察它们网站的页面布局，并从网站布局的角度分析它们成功的原因。

2. 到典型的、你熟悉的B2B、B2C、C2C网站观察，并尝试进行在线购买，完成如下表格。

要求：

1.格式规范，可以有适当的小贴图（不要太多、

太占篇幅）、表格等。

2.将自己分析的内容用红色标注

3.参考文献引用时，用规范的格式标注

4.文档不要太长

注意：上课结束前提交到网络学堂（或教师机），文档命名方式为“序号+姓名+班级+第*次上机作业”，如“01黄红军1305s 第3次上机作业”。

算法与程序设计上机任务一

算法与程序设计上机任务一 班级号数姓名 友情提示：为了达到学习目的，请同学们独立完成。 复习界面设计——完成一个奖牌总数统计程序界面，保存工程与窗体文件，运行时将完成后的界面截图，添加到本文档中提交。 以下是示范图： 其中窗体的标题 应在“奖牌总数 统计程序”后面 添加同学自己的 姓名，例如：窗 体标题为：奖牌 总数统计程序 （张三） 以下为同学自己完成的界面截图： 1.复习属性——填写完成以下表格。 序号对象的属性例举1~2个具有该属性的对象类型在VB中的含义 1 Caption 2 Font 3 Visible 是否可见 4 Width 5 Top 6 Enable 7 Backcolor

大家可以把自己的文件全部保存在D盘下自己的文件夹内，注意命名为自己可以识别的名字。 【基础知识复习】 1）人们利用计算机解决问题的基本过程一般有如下五个步骤（①~⑤），请按各步骤的先后顺序在下列选项（A~D）中选择正确的答案（） ①调试程序②分析问题③设计算法④构建数学模型⑤编写程序 （A）①②③④⑤（B）②④③⑤①（C）④②③⑤①（D）②③④①⑤ 2）下面关于算法的描述，正确的是（） A．算法不可以用自然语言描述 B．算法只能用框图来描述 C．一个算法必须保证它的执行步骤是有限的 D．算法的框图表示法有0个或多个输入，但只能有一个输出 3）计算机语言分“低级语言”和“高级语言”，请列举两个低级语言，它们是: ,列举两个高级语言,它们是：。 4）所有水仙花数的问题。水仙花数是指一个三位数，它的各位数的立方和正好等于该数本身。如153=13+53+33。 根据要求利用自然语言描述这个算法： 1、将N的初始值赋为100 2、__________________________________________________________ 3、__________________________________________________________ 4、输出运算结果，结束程序

虚拟现实上机任务

虚拟现实上机实战 主讲：石其乐 基于照片虚拟现实： a、安装以下软件： QuickTime The vr worx（DEMO 版） Ulead Cool 360 b、制作以下实例： 利用THE VR WORX 制作全景、对象、场景的全景摄影 利用Ulead Cool 360 制作全景照片（输出为：*.mov） c、将利用Ulead Cool 360制作好的*.mov文件插入到网页中。 (在FRONTPAGE中使用：插入/高级/插件) ——————————————————————————————————基于三维造型虚拟现实： 1、vrml技术 a、安装以下软件： Cortona VRML Client（(用户在网上观看vrml文件的插件) b、用VRML实现：将三维动画制作软件场景按VRML（*.WRL）输出。 c、将以上制作好的*.wrl文件插入到网页中。 (在FRONTPAGE中使用：插入/高级/插件) 2、cult3d技术 a、安装以下软件： Cult3D Exporter plug-in（可将三维动画制作软中场景按Cult3D Designer 文件格式(*.c3d) 输出） Cult3D Designer（建模软中转化而来的3D对象做加工，把它扩展成具有动画和声音的完全交互的对象） Cult3D Viewer plug-in (用户在网上观看Cult3D对象的插件) b、制作以下实例： 用Cult3D实现： 利用Cult3D Designer制作实例：“打开的箱子”、“cd播放机”分别导出（*.co）将给定的三维场景在3 D MAX三维动画制作软件中打开，按要求处理好各个三维对象的层级关系，通过Cult3D Exporter 插件输出为一个 Cult3D Designer 文件(*.c3d)利用Cult3D Designer制作实例：“旋转的面包圈”导出（*.co） c、将以上制作好的*.co文件插入到网页中。 (在FRONTPAGE中使用：插入/高级/插件) ——————————————————————————————————理解照片建模技术： a、安装以下软件： 3DmeNow(用两张人脸照片，加上少许控制点，即可生成一个完全立体的三维头像。而且可以加上动画，配上声音3DmeNow导出可以导出Cult3d所支持的*.co 格式。) b、制作照片建模实例

office上机实训任务题库

o f f i c e上机实训任务题库Prepared on 21 November 2021

1、w o r d编辑与排版 （1）打开word2010，输入以下内容： 站在川流不息的十字路口，回望那遥远的尽头，走过的是心情和风景，留下的是记忆。人海茫茫，多少次擦肩而过，若有一次邂逅，那就是缘分。 风速飞驰的车辆，不知哪节车厢里还留着你的身影，在静候，在等待。曾经的温情，记忆虽然有些淡然，有些斑驳。往事，如徐风中的云烟，若隐若现，或左或右，或上或下，总在悠悠的漂浮，若要点燃，依然会有熊熊的火焰在燃烧。既然不能忘却，那就把你的模样，你的名字，你的所有，铭刻在灵魂的深处，直至永远。你若要问；“永远有多远”其实永远并不遥远，人生苦短，就是生命的尽头，到那时，你可否与我化蝶成双影，饮露品粉茗。翩跹于尘世。 记忆的引擎在搜索，那一段段甜蜜的往事，一幅幅温馨的画面。我把它装订成册，然后做成馨香的风铃，悬挂于眼前，随风漫漫转动，暗香也阵阵流动，每一个画面场景都会让我激动不已，潸然泪下，仿佛就如昨日。 记忆的闸门一直是敞开的，有时像涓涓细流在流淌，有时像淙淙的泉水叮咚，叮咚响够不停，而有时，却像潮水般澎湃激昂，让人撕心，让人裂肺。（2）给文章添加标题，“零碎的记忆”，将标题设为楷体，二号，加粗，红色，居中，浅绿1.5磅细线边框，加红色双实线下划线。 （3）将正文字体设为华文行楷，三号，将第一段中所有的“是”字加粗，字体为蓝色。将第二段的“往事”二字加拼音，对齐方式为0-1-0，偏移2磅，字号为10号。

（4）在正文第一段开始插入一张饼形扇面的剪贴画，将环绕方式设置为“四周型”，左对齐。 剪贴画高2厘米，宽2厘米，形状填充为深蓝，文字2，淡色60%，形状轮廓为粗细1.5磅，红色。 （5）第二段分为三栏，第一栏宽为3厘米，第二栏宽为4厘米，栏间距均为0．75厘米，栏间加分隔线。第二段填充灰色—25％底纹。 （6）三、四段所有的格式均清除，只保留文字内容。 （7）将第三段引用明显参考样式，段前二行，段后1.5行，将第三段文字的第一句话的文本效果设为填充，白色，渐变轮廓，强调文字颜色1。将第二句话的第一个字设为带圈字符，样式为圆圈，增大圈号。 （8）将第四段的前五个字加上拼音，最后一句话采用双行合并效果，并添加-15%的灰色底纹。（9）在第三段和第四段之间添加一艺术字，内容为“计算机基础训练题”，艺术字样式为：渐变填充，蓝色，强调文字1，轮廓，白色；将艺术字形状样式设为：细微效果，红色，强调颜色2；将艺术字文本效果设为倾斜右上，棱台为十字形；环绕方式为四周型。（10）第四段段前1行，段后1行，行间距为30磅。（11）为文章添加一传统型页眉，内容为“考试”，居中，日期为系统当前日期，日期格式为：字体黑体，红色。页眉顶端距离为3厘米。 （12）为文章插入一个堆积型封面，标题为“WORD2010练习题”，副标题为“12013班练习题”，作者为自己的姓名。将封面的布局设为居中，标题采用标题样式，副标题采用副标题样式。

大学计算机基础上机考试试卷(含答案)

大学计算机基础上机考试试卷 姓名：学号：院系：班级： 考试时间：登录机器：试卷号： 一、选择题 (共 40 分) 1. 使用超大规模集成电路制造的计算机应该归属于( )。 A ) 第一代 B ) 第二代 C ) 第三代 D ) 第四代 正确答案：D 考生答案：A × 2. 在计算机内部，传送、存储、加工处理的数据和指令都是（）。 A ) 拼音简码 B ) 八进制码 C ) ASCII码 D ) 二进制码 正确答案：D 考生答案：C × 3. 与十六进制数BB等值的八进制数是( )。 A ) 187 B ) 273 C ) 563 D ) 566 正确答案：B 考生答案：× 4. 计算机应用中，CAD是指（）。 A ) 计算机辅助设计 B ) 计算机辅助教学 C ) 计算机辅助制造 D ) 计算机辅助测试 正确答案：A 考生答案：× 5. 目前使用的“奔腾”型微机采用的逻辑器件属于( )。 A ) 电子管

C ) 集成电路 D ) 超大规模集成电路 正确答案：D 考生答案：× 6. 微处理器是把( )作为一整体，采用大规模集成电路工艺在一块或几块芯片上制成的中央处理器。 A ) 内存与中央处理器 B ) 运算器和控制器 C ) 主内存 D ) 中央处理器和主内存 正确答案：B 考生答案：× 7. 计算机的内存储器比外存储器( )。 A ) 价格便宜 B ) 存储容量大 C ) 读写速度快 D ) 读写速度慢 正确答案：C 考生答案：× 8. 打印机在与主机连接时，应将信号线插在( )。 A ) 串行接口上 B ) 并行接口上 C ) 串并行接口上 D ) 任意扩展插口上 正确答案：B 考生答案：× 9. 下面( )选项中的设备依次为：输入设备、输出设备和存储设备。 A ) CRT、CPU、ROM B ) 硬盘、鼠标器、键盘 C ) 鼠标器、绘图仪、光盘 D ) 磁带、打印机、激光打印机 正确答案：C 考生答案：× 10. 多媒体技术的特征是（）。 A ) 集成性、交互性和音像性 B ) 实时性、分时性和数字化性 C ) 交互性、多样性、实时性、集成性 D ) 存储性、传输性、压缩与解压性 正确答案：C 考生答案：× 11. 将微机的主机与外设相连的是 ( )。 A ) 总线 B ) 磁盘驱动器 C ) 内存

计算机基础知识试题上机任务答案

计算机基础知识试题 一、单项选择题 1. 在微机中，Bit的中文含义是_A_ __。 A. 二进制位 B. 字 C. 字节 D. 双字 2. 3.5英寸的软盘，写保护窗口上有一个滑块，将滑块推向一侧，使其写保护窗口暴露出来，此时__C ___。 A. 只能写盘，不能读盘 B. 既可写盘，又可读盘 C. 只能读盘，不能写盘 D. 不能写盘，也不能读盘 3. ENTER键是__B ___。 A. 输入键 B. 回车换行键 C. 空格 键 D.换档键 4. 十六进制1000转换成十进制数是_ B____。 A. 1024 B. 4096 C. 2048 D. 8192 5. 3.5英寸盘的右下角有一塑料滑片，当移动它盖住缺口时_B_ __。 A. 不能读出原有信息，不能写入新的信息 B. 既能读出原有信息，也能写入新的信息 C. 不能读出原有信息，可以写入新的信息 D. 可以读出原有信息，不能写入新的信息 6. 汉字国标码 (GB2312-80) 规定的汉字编码，每个汉字用_B_ __。 A. 一个字节表示 B. 二个字节表示

C. 三个字节表示 D. 四个字节表示 7. 一个完整的微型计算机系统应包括__D ___。 A. 计算机及外部设备 B. 主机箱、键盘、显示器和打印机 C. 系统软件和系统硬件 D. 硬件系统和软件系统 8. DRAM存储器的中文含义是__B_ __。 A. 静态随机存储器 B. 动态随机存储器 C. 静态只读存储器 D. 动态只读存储器 9. 某单位的财务管理软件属于__D __。 A. 工具软件 B. 系统软件 C. 编辑软件 D. 应用软件 10. 使用高级语言编写的程序称之为__A ___。 A. 源程序 B. 编辑程序 C. 编译程序 D. 连接程序 11. 微机病毒系指__D ___。 A. 生物病毒感染 B. 细菌感染 C. 被损坏的程序 D. 特制的具有损坏性的小程序 12. 微型计算机的运算器、控制器及内存存储器的总称是__C ___。 A. CPU B. ALU C. 主机 D. MPU 13. 在微机中外存储器通常使用软盘作为存储介质，软磁盘中存储的信息，在断电后__A ___。

office上机实训任务题库

1、w o r d编辑与排版 （1）打开word2010，输入以下内容： 站在川流不息的十字路口，回望那遥远的尽头，走过的是心情和风景，留下的是记忆。人海茫茫，多少次擦肩而过，若有一次邂逅，那就是缘分。 风速飞驰的车辆，不知哪节车厢里还留着你的身影，在静候，在等待。曾经的温情，记忆虽然有些淡然，有些斑驳。往事，如徐风中的云烟，若隐若现，或左或右，或上或下，总在悠悠的漂浮，若要点燃，依然会有熊熊的火焰在燃烧。既然不能忘却，那就把你的模样，你的名字，你的所有，铭刻在灵魂的深处，直至永远。你若要问；“永远有多远？”其实永远并不遥远，人生苦短，就是生命的尽头，到那时，你可否与我化蝶成双影，饮露品粉茗。翩跹于尘世。 记忆的引擎在搜索，那一段段甜蜜的往事，一幅幅温馨的画面。我把它装订成册，然后做成馨香的风铃，悬挂于眼前，随风漫漫转动，暗香也阵阵流动，每一个画面场景都会让我激动不已，潸然泪下，仿佛就如昨日。 记忆的闸门一直是敞开的，有时像涓涓细流在流淌，有时像淙淙的泉水叮咚，叮咚响够不停，而有时，却像潮水般澎湃激昂，让人撕心，让人裂肺。（2）给文章添加标题，“零碎的记忆”，将标题设为楷体，二号，加粗，红色，居中，浅绿1.5磅细线边框，加红色双实线下划线。 （3）将正文字体设为华文行楷，三号，将第一段中所有的“是”字加粗，字体为蓝色。将第二段的“往事”二字加拼音，对齐方式为0-1-0，偏移2磅，字号为10号。

（4）在正文第一段开始插入一张饼形扇面的剪贴画，将环绕方式设置为“四周型”，左对齐。 剪贴画高2厘米，宽2厘米，形状填充为深蓝，文字2，淡色60%，形状轮廓为粗细1.5磅，红色。 （5）第二段分为三栏，第一栏宽为3厘米，第二栏宽为4厘米，栏间距均为0．75厘米，栏间加分隔线。第二段填充灰色—25％底纹。 （6）三、四段所有的格式均清除，只保留文字内容。 （7）将第三段引用明显参考样式，段前二行，段后1.5行，将第三段文字的第一句话的文本效果设为填充，白色，渐变轮廓，强调文字颜色1。将第二句话的第一个字设为带圈字符，样式为圆圈，增大圈号。 （8）将第四段的前五个字加上拼音，最后一句话采用双行合并效果，并添加-15%的灰色底纹。（9）在第三段和第四段之间添加一艺术字，内容为“计算机基础训练题”，艺术字样式为：渐变填充，蓝色，强调文字1，轮廓，白色；将艺术字形状样式设为：细微效果，红色，强调颜色2；将艺术字文本效果设为倾斜右上，棱台为十字形；环绕方式为四周型。（10）第四段段前1行，段后1行，行间距为30磅。（11）为文章添加一传统型页眉，内容为“考试”，居中，日期为系统当前日期，日期格式为：字体黑体，红色。页眉顶端距离为3厘米。 （12）为文章插入一个堆积型封面，标题为“WORD2010练习题”，副标题为“12013班练习题”，作者为自己的姓名。将封面的布局设为居中，标题采用标题样式，副标题采用副标题样式。 （13）将第四段中的“闸门”二字添加一个批注，内容为“此处为比喻”

数字信号管理组织上机作业任务

数字信号处理上机作业

学院：电子工程学院 班级：021215 组员： 实验一：信号、系统及系统响应 1、实验目的 (1) 熟悉连续信号经理想采样前后的频谱变化关系，加深对时域采样定理的理解。 (2) 熟悉时域离散系统的时域特性。 (3) 利用卷积方法观察分析系统的时域特性。 (4) 掌握序列傅里叶变换的计算机实现方法，利用序列的傅里叶变换对连续信号、离散信号及系统响应进行频域分析。

2、实验原理与方法 (1) 时域采样。 (2) LTI系统的输入输出关系。 3、实验内容及步骤 (1) 认真复习采样理论、离散信号与系统、线性卷积、序列的傅里叶变换及性质等有关内容，阅读本实验原理与方法。 (2) 编制实验用主程序及相应子程序。 ①信号产生子程序，用于产生实验中要用到的下列信号序列： a. xa(t)=A*e^-at *sin(Ω0t)u(t) b. 单位脉冲序列：xb(n)=δ(n) c. 矩形序列：xc(n)=RN(n), N=10 ②系统单位脉冲响应序列产生子程序。本实验要用到两种FIR系统。 a. ha(n)=R10(n); b. hb(n)=δ(n)+2.5δ(n-1)+2.5δ(n-2)+δ(n-3) ③有限长序列线性卷积子程序 用于完成两个给定长度的序列的卷积。可以直接调用MATLAB语言中的卷积函数conv。conv用于两个有限长度序列的卷积，它假定两个序列都从n=0 开始。调用格式如下：y=conv (x, h) 4、实验结果分析 ①分析采样序列的特性。 a. 取采样频率fs=1 kHz,，即T=1 ms。 b. 改变采样频率，fs=300 Hz，观察|X(e^jω)|的变化，并做记录(打印曲线)；进一步降低

ANSYS上机实验1任务书

上机实验1 实体建模 实验目的： 练习用ANSYS进行实体建模。 实验环境与设备： 已安装ANSYS 7.0以上版本软件的计算机。 实验内容： 使用ANSYS软件对皮带轮进行实体建模。皮带轮的形状、尺寸如图1到图3所示。 图1 皮带轮的立体视图图2 构建皮带轮的基本图圆 (a) 形状及尺寸(b) 关键点编号 图3 未倒圆角时的基本图元 图4 基本图元倒圆角 实验考核： 完成实验报告。内容包括：各主要中间步骤的结果截图及其简要说明。 实验步骤： （1）清除内存：选择菜单Utility Menu>File>Clear & Start New，单击“OK”按钮。

（2）指定新工作文件名：选择菜单Utilityn Menu > File > Change Jobname ,输入字符串：CAD2，点击“OK”按钮 （3）指定新的工作目录：选择菜单Utilityn Menu > File > Change Directory ，将目录定位到自己已建立过的文件夹，比如“D:\Learn”等，然后点击“OK”按钮即可。 （4）进入前处理器：选择菜单Main Menu > Preprocessor。

（5）创建关键点：选择菜单Main Menu > Preprocessor > Modeling > Create > Keypoints > In Active CS，弹出Create Keypoints in Active Coordinate System对话框，在Keypoint number项输入1，在X,Y,Z Location in Active CS项依次输入2，0，0，如图5所示。单击“Apply”键再次弹出该对话框，同理你次定义关键点 2-8，要输入的数据如表1所示。 图5 创建一个关键点的对话框

DJ000019 路由策略上机任务指导书 ISSUE 1.0

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2012上机任务

2011-2012学年数学实验上机任务班级：软件11-14，ACCA 11-12，公管11 实验课教师：张芳 第一次上机实验任务（提前准备） 1.上机操作教材实验１中所有指令和例 题，熟悉Matlab相关命令； 2.所有练习题； 3.从高数课本中选择2-3个函数， 画图，了解函数性态；

1.在同一坐标系下画出函数y=sinx, y=cosx, y=0.2e^(0.1*x)sin(0.5x),和 y=0.2e^(0.1*x)cos(0.5x)在区间[0,2pi] 的曲线图，并对该图进行修饰。 第二次实验 １,２任选１题; ３必做； ４，5任选１题提交能够正确运行并附有结果的程序 2.画出函数 的图形，观察函数在该区间上有几 个零点，几个极值点，并求出零点. ]10,10[,)(cos sin -∈-=x e e x f x x 3. 每门课程考试阅卷完毕,任课教师都要对各班 的考试成绩进行统计,统计内容包括:全班人数, 总得分,平均得分,不及格的人数及90分(包括 90分)以上的人数.请编制程序解决这一问题,并 自给一组数据验证程序的正确性. 要求:使用者在提示下通过键盘输入学生成 绩,计算机自动处理后,显示需要的结果.

4、编制程序：要求任给一个自然数n，写出1 到n之间所有能够表示成连续若干个自然数 的和的数及其所有表示方法.（如6=1+2+3; 15=1+2+3+4+5或15=4+5+6或15=7+8等 等。） 5、求[2,999]中同时满足下列条件的数 （１）该数各位数字之和为奇数 （２）该数是素数（质数又称素数，指在一个大于1的自然数中，除了1和此整数自身外，没法被其他自然数整除的数。换句话说，只有两个正因数(1 和自己)的自然数即为素数） 第四次上机作业 实验7（课本） P101 练习题中任选一题 P101上机练习题中任选2题

第7次上机任务必修

第六次上机任务——函数、文件 一、实验目的 ?练习使用数组做函数参数的函数 ?练习文件的简单使用 注意： 在系统开放盘（可能是D盘）建立一个以自己名字命名的文件夹，以下题目的程序都保存到该文件夹中。二、实验任务 ◆程序改错，直接在源程序上修改 《C语言学习辅导与实践》第171页改错题： 程序2: 功能：将a所指字符串中的字符和b所指字符串中的字符，按排列的顺序交叉合并到c所指数组中，过长的剩余字符接在c所指数组的尾部。 例如：当a所指字符串中的内容为“abcdefg”，b所指字符串中的内容为“1234”时，c所指数组中的内容应该为“a1b2c3d4efg”；而当a所指字符串中的内容为“1234”，b所指字符串中的内容为“abcdefg”时，c所指数组中的内容应该为“1a2b3c4defg”。 #include #include /******************FOUND***************/ void fun( char*a, char*b, char*c ) { while ( *a && *b ) { *c = *a; c++; a++; *c = *b; c++; b++; } if( *a == '\0' ) /**********FOUND**********/ while( *b ){ *c = *b; c++; b++; } else /**********FOUND**********/ while( *a ) {*c = *a; c++; a++; } *c = '\0'; }

void main() { char s1[100], s2[100], t[200]; printf("\nEnter s1 string : ");scanf("%s",s1); printf("\nEnter s2 string : ");scanf("%s",s2); fun( s1, s2, t ); printf("\nThe result is : %s\n", t ); } 程序3：功能：在一个一维整型数组中找出其中最大的数及其下标。 #include #define N 10 /**********FOUND**********/ float fun(int *a,int *b,int n) { int *c,max=*a; for(c=a+1;cmax) { max=*c; /**********FOUND**********/ *b=c-a; } return max; } void main() { int a[N],i,max,p=0; //max存放最大值，p存放最大值下标 printf("please enter 10 integers:\n"); for(i=0;i void fun (long s, long *t) {

上机任务

《数据库技术及应用》上机大纲 一、目的和要求 （1）培养学生运用所学课程《数据库技术》的理论知识和技能，深入理解《数据库技术》课程相关的理论知识，学会分析实际问题的能力。 （2）培养学生掌握用《数据库技术》的知识设计计算机应用课题的思想和方法。（3）培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。（4）通过课程大作业，要求学生在教师的指导下，独立完成大作业要求的相关内容，包括：①通过调查研究和运用Internet，收集和调查有关资料、最新技术信息。②基本掌握撰写小论文的基本步骤和写作方法。③根据课题的要求基本理解和掌握E-R图的设计方法和关系模式的转换。④根据课题的要求基本理解和掌握数据流图（DFD）和数据字典（DD）的设计方法。⑤创建数据库及各种数据库对象。 二、上机要求 （1）任选下列一个题目，调查分析一个具体的或模拟的实例； （2）描述该实例的业务信息和管理工作的要求； （3）列出实体、联系； （4）指出实体和联系的属性； （5）画出E-R图； （6）将E-R图转换成关系模式，并注明主码和外码； （7）建立数据字典； （8）创建数据库； (9)根据题目的要求写查询、存储过程、触发器等。 三、题目： （1）学校图书借阅管理系统 功能要求： 实现图书信息、类别、出版社等信息的管理； 实现读者信息、借阅证信息的管理； 实现图书的借阅、续借、归还管理； 实现超期罚款管理、收款管理； 创建触发器，分别实现借书和还书时自动更新图书信息的在册数量；

创建视图查询各种图书的书号、书名、总数和在册数； 创建存储过程查询指定读者借阅图书的情况； 建立数据库相关表之间的参照完整性约束。 （2）高校学籍管理系统 功能要求： 实现学生信息、班级、院系、专业等的管理； 实现课程、学生成绩信息管理； 实现学生的奖惩信息管理； 创建规则用于限制性别项只能输入“男”或“女”； 创建视图查询各个学生的学号、姓名、班级、专业、院系； 创建存储过程查询指定学生的成绩单； 创建触发器当增加、删除学生和修改学生班级信息时自动修改相应班级学生人数； 建立数据库相关表之间的参照完整性约束。 （3）学校人力资源管理系统 实现学校部门信息、职务、职称和教职工信息管理； 实现教师的学籍经历管理； 实现教师的家庭关系管理； 实现教师的奖惩信息管理； 创建存储过程查询学校各部门各种职称的教职工数量； 创建触发器当增加、删除教职工和修改教职工部门信息时自动修改相应部门的职工人数； 创建规则用于保证教职工的E-Mail的输入格式正确； 建立数据库相关表之间的参照完整性约束。 （4）某单位人事管理系统 实现部门、职务、职称等信息的管理； 实现职工信息的管理； 实现职工学习经历和任职经历的管理； 实现职工家庭关系的管理； 实现奖惩信息的管理；

office2010上机实训任务题库完整

1、word编辑与排版 （1）打开word2010，输入以下内容： 站在川流不息的十字路口，回望那遥远的尽头，走过的是心情和风景，留下的是记忆。人海茫茫，多少次擦肩而过，若有一次邂逅，那就是缘分。 风速飞驰的车辆，不知哪节车厢里还留着你的身影，在静候，在等待。曾经的温情，记忆虽然有些淡然，有些斑驳。往事，如徐风中的云烟，若隐若现，或左或右，或上或下，总在悠悠的漂浮，若要点燃，依然会有熊熊的火焰在燃烧。既然不能忘却，那就把你的模样，你的名字，你的所有，铭刻在灵魂的深处，直至永远。你若要问；“永远有多远？”其实永远并不遥远，人生苦短，就是生命的尽头，到那时，你可否与我化蝶成双影，饮露品粉茗。翩跹于尘世。 记忆的引擎在搜索，那一段段甜蜜的往事，一幅幅温馨的画面。我把它装订成册，然后做成馨香的风铃，悬挂于眼前，随风漫漫转动，暗香也阵阵流动，每一个画面场景都会让我激动不已，潸然泪下，仿佛就如昨日。 记忆的闸门一直是敞开的，有时像涓涓细流在流淌，有时像淙淙的泉水叮咚，叮咚响够不停，而有时，却像潮水般澎湃激昂，让人撕心，让人裂肺。（2）给文章添加标题，“零碎的记忆”，将标题设为楷体，二号，加粗，红色，居中，浅绿1.5磅细线边框，加红色双实线下划线。

（3）将正文字体设为华文行楷，三号，将第一段中所有的“是”字加粗，字体为蓝色。将第二段的“往事”二字加拼音，对齐方式为0-1-0，偏移2磅，字号为10号。 （4）在正文第一段开始插入一张饼形扇面的剪贴画，将环绕方式设置为“四周型”，左对齐。 剪贴画高2厘米，宽2厘米，形状填充为深蓝，文字2，淡色60%，形状轮廓为粗细1.5磅，红色。 （5）第二段分为三栏，第一栏宽为3厘米，第二栏宽为4厘米，栏间距均为0．75厘米，栏间加分隔线。第二段填充灰色—25％底纹。 （6）三、四段所有的格式均清除，只保留文字内容。 （7）将第三段引用明显参考样式，段前二行，段后1.5行，将第三段文字的第一句话的文本效果设为填充，白色，渐变轮廓，强调文字颜色1。将第二句话的第一个字设为带圈字符，样式为圆圈，增大圈号。 （8）将第四段的前五个字加上拼音，最后一句话采用双行合并效果，并添加-15%的灰色底纹。（9）在第三段和第四段之间添加一艺术字，内容为“计算机基础训练题”，艺术字样式为：渐变填充，蓝色，强调文字1，轮廓，白色；将艺术字形状样式设为：细微效果，红色，强调颜色2；将艺术字文本效果设为倾斜右上，棱台为十字形；环绕方式为四周型。（10）第四段段前1行，段后1行，行间距为30磅。（11）为文章添加一传统型页眉，内容为“考

WORD上机任务1

WORD 上机任务一：文档编辑与排版 一．实验目标 (1) 掌握新建一个WORD文档的方法。 (2) 掌握在文档中插入、删除、复制、移动、查找与替换文本等基本编辑操作。 (3) 掌握设置字体格式（字体、字号、字型、字符修饰、颜色、字间距等）的方法。 (4) 掌握编排段落格式（缩进、对齐方式、行间距、段间距等）的方法。 (5) 掌握设置边框和底纹的方法。 (6) 掌握添加或删除项目编号或符号的方法。 (7) 掌握格式刷的使用方法。 (8) 掌握在文档中定义和应用样式的方法。 二．实验内容 ---------------新建WORD文档--------------- [1．（1）从桌面或“开始菜单”启动WORD； （2）在新文档窗口输入你的姓名； （3）选择“保存”命令将新建文档保存到E盘，文件名为“我的新文档.doc”； （4）关闭该文档。 （5）打开“我的电脑”，查看E盘是否已存在所建文件。 ] ---------------文档编辑--------------- [2．练习文本/段落的选定操作： （1）选定下面段落中的文字“办公自动化简称OA”；（在文字上拖曳） （2）选定下面第1段的第1行；（单击选定栏） （3）选定下面第1段；（双击选定栏） （4）选定下面2个段落；（在选定栏上拖曳） （5）选定全文。（三击选定栏） ] 办公自动化简称OA，是70年代中期首先从发达国家发展起来的。它是计算机、通信与自动化技术相结合的产物，也是当代适用面最广的一类应用。 OA是一门综合性技术，其目的在于建立一个以先进的计算机和通信技术为基础的高效人—机信息处理系统，使办公人员能充分利用各种形式的信息资源，全面提高管理、决策和事务处理的效率。 [3．隐藏/显示段落标记。（“视图，显示段落标记”）] [4．将下面两段文字合并为一段。] 办公自动化简称OA，是70年代中期首先从发达国家发展起来的。它是计算机、通信与自动化技术相结合的产物，也是当代适用面最广的一类应用。 OA是一门综合性技术，其目的在于建立一个以先进的计算机和通信技术为基础的高效人—机信息处理系统，使办公人员能充分利用各种形式的信息资源，全面提高管理、决策和事务处理的效率。

计算机技术基础上机任务

熟悉计算机和键盘 熟悉Internet 的基本应用 一、实验目的及要求 1、正确掌握开机和关机的步骤。 2、熟悉键盘结构，熟悉各键的位置及常用键、组合键的使用。 3、熟悉 IE 浏览器的基本使用方法。 4、掌握搜索引擎的使用。 5、掌握网页的保存方法，熟悉网页中文字、图片的保存方法。 6、掌握免费邮箱的申请方法。 三、实验内容 1、正确的开机/关机。 2、根据指法练习软件反复练习。 3、浏览新浪网站（http://www. sina. com. cn）或其他网站，练习网页及网页中文字和图片的保存。 4、在任何一个搜索引擎上（百度，google，yahoo）搜索: . 阳历 2012 年 10 月 10 日是阴历几月几日 . 从郑州发车至北京的火车车次及发车时间。 . 当天北京/郑州的天气预报。 . 查询西藏拉萨邮政编码 5、在新浪网站（或其它网站）申请一个免费邮箱，同学之间相互练习收、发邮件操作。

字处理软件 word 的基本操作 一、实验目的及要求 1、熟练掌握文档的建立、保存与打开。 2、熟悉掌握文档的编辑（增、删、改、查找、替换等）。 3、掌握文档的排版（字符排版、段落排版、页面排版）。 4、掌握页眉页脚的（包括首页不同、奇偶页不同）制作、脚注的制作。 5、掌握简单截图方法。 6、掌握简单表格的制作与统计。 7、掌握简单的图形和艺术字制作。 8、掌握图文混排方法。 9、掌握大纲和目录的制作。 10、熟悉数据共享的三种方法。 二、实验内容 1、练习利用已有模板创建自己的文档，练习自己创建模板。 2、编辑范文（可用书上的范文也可自选），按照提供的格式要求进行相应的排版操作，排版时注意利用样式实现快速排版。 3、插入学生情况表格并统计。 4、制作斜线表头。 5、利用 word 中绘图工具制作简单图形（无要求）。 6、测试（图片/图形/艺术字……）按不同版式插入正文中的效果。 7、制作范文的三级目录。

上机任务报告模板4

上机任务完成报告 班级：0916 学号姓名： 上机任务1（完成时间：2012年3月23日） 1.c语言代码 #include #include #include #include #define MAX_NUM 20 void get_sum(char* filename); void sum(int count_word); void init_power(); int is_numbe r(char ch); int is_integer(double ); char str[MAX_NUM][MAX_NUM]; long long result1=0;//int的求和 double result2=0;//float的求和 double f_result[MAX_NUM]; double judge_power(double,char*); char power[5];//用于存储科学技术法的幂 int main() { get_sum("data1.txt"); system("pause"); return 0; } void get_sum(char* filename) { FILE* fp; char ch; int index=0; int i=0; int j=0; int flag_power=0;//是否是指数形式 int flag_dot=0;//是否是小数形式 if((fp=fopen(filename,"r"))==NULL) { printf("cannot open the file!"); exit(0); } init_power(); while(!feof(fp)) { ch=fgetc(fp); if(ch!=' ' && ch!='\n')

上机任务4-5(PPT)

上机任务 一、实验目的： 1.熟练掌握PPT设计操作。 二、实验内容： 1.按要求完成： （1）利用主题“波形”样式，创建一个名为“自我介绍”的演示文稿。 第1张 （2）在“自我介绍”的演示文稿中，共建立3张幻灯片，第1张为标题幻灯片，有导航功能，第2、第3张幻灯片分别是“学习状态”和“生活情况”幻灯片。 第2张第3张 （3）设置第3张幻灯片页眉和页脚效果。 （4）设置幻灯片切换效果与幻灯片放映方式。 2.参考下图，设计一个介绍自己或自己所学专业的演示文稿，要求图文并茂、有动感、有音效等能吸引观众元素。

参考图 三、提交要求 把以上操作结果文件分别提交。 四、问题与思考 ●如果将演示文稿置于另一台不带PowerPoint应用软件的计算机上放映， 那么应该对演示文稿进行【打包】。 ●在【幻灯片】母版中插入徽标可以使其在每张幻灯片上的位置自动保持 相同。 ●在PowerPoint中，设置“在展台浏览（全屏幕）”放映幻灯片后，将 导致【不能用鼠标控制，可以用ESc退出】。 ●在PowerPoint中，若一个演示文稿中有三张幻灯片，播放时要跳过第 二张幻灯片，可采取的操作是【隐藏第二张幻灯片】。 ●为了创建风格、版式统一的演示文稿，可以将设计好的母版保存为【模 板】文件。 ●【幻灯片母版（母版）】是幻灯片层次结构中的顶层幻灯片，用于存储 有关演示文稿的主题和幻灯片的信息，包括背景、颜色、字体、效果、 占位符大小和位置。 ●【主题】是主题颜色、主题字体和主题效果三者的组合。 ●【占位符】是一种带有虚线边缘的框，可以放置标题、正文、图表和图 片等对象。 ●从课件中打开一PPT文件，按如下要求修改，并以原文件名保存： （1）删除幻灯片。 （2）将第六、七、八三张幻灯片的文本分别设置：“从右侧飞入”、“从底部飞入”、“从左侧飞入”；动画文本设置为：“按字/词发送”，声音为“疾驰”。 （3）将幻灯片的放映方式设置为“循环放映”，切换方式为“每隔1秒”自动切换，效果为“百叶窗”。 （4）在第1张幻灯片之后新建1张幻灯片，版式为“比较”。把幻灯片的背景设置为“图片或纹理填充”，填充纹理为“纸袋”。

C语言上机任务八 (1)

上机任务八 实验目的： 1．熟练掌握一维数组的定义及使用方法 2．熟练掌握二维数组的定义及使用方法 实验内容： 1．程序改错题：打开程序modi8_1.c，程序有三个错误，请修改并运行。（程序功能，定义了一个三个元素的一维数组，然后输出数组的各个元素） 2. 程序改错题：打开程序modi8_2.c，程序有一个错误，请修改并运行。（程序功能，计算一个方阵的每行元素之和）结果为6，15，24 3. 程序填空题，打开程序modi8_3.c，程序填空，求主对角线及以下的元素之和，结果为34。 4. 打开程序modi8_4.c，求出一维数组a中的最小元素及其下标。 5. 打开程序modi8_5.c，将二维数组a[3][4]中的负数放到一维数组b[12]中，然后打印b数组。 选做题： 1．课本P147页，习题5.3 2．课本P147页，习题5.4 课后作业题： 将第二题改为计算一个方阵的每列元素之和，将结果放在一个一维数组中。 下周上机题： 1．打开程序modi9_1.c，实现对5个数（a[0]～a[4]，数组元素从键盘读入）进行从大到小起泡法排序，首先完成两个填空部分，然后运行，观察结果； 程序中另有两个错误，请修改。输入第一组数据：1 2 3 4 5；输入第二组数据：3 5 4 1 2；验证程序的正确性。 2．打开程序modi9_2.c，程序填空实现对5个数（a[0]～a[4]，数组元素从键盘读入）进行从大到小选择法排序。输入第一组数据：1 2 3 4 5；输入第

二组数据：3 5 4 1 2；验证程序的正确性。 3． 打开文件prog9_3.c ，编程实现：输入一个数，查找该数是否在一个一维数 组中，若存在则删除该数组元素（后面的数依次向前移动），否则输出“not found ”。分别输入100，50，80，90观察结果是否正确。 后面的数组元素向前移 打印没j++ j

创建CSS布局页面(上机实训任务)

上机任务：创建CSS布局页面 【任务环境】：完成任务的机器需要安装如下软件：Windows xp操作系统，Dreamweaver 8.0，Ie 7.0浏览器/Firefox 浏览器 【操作流程规范】： 一、创建站点，然后创建页面index.html。在index.html页面中编写第一个div与css。xhtml结构：

CSS代码： #header { color: #FFFFFF; background-color: #666666; height: 100px; width: 700px; overflow: hidden; } #header h1 { font-size: 20px; margin-left: 20px; margin-top: 20px; display: block; } 图：

三、设计列表 XHTML结构：