高中地理 2-4 水循环和洋流(第1课时)教案 湘教版必修1

河北省抚宁县第六中学高中地理必修一教案：2-4 水循环和洋流（第1课时）选用教材湘教版知识模块必修一课型新授

教学目标

知识

与技能

了解水循环的主要环节及其对地理环境的影响

了解陆地水体运动转化规律

能够分析人类对水循环施加的影响

过程

与方法

讲授法

情感态度

价值观

通过学习水循环原理，理解水循环的重要意义，在一定时间和地域范围内不能再生，要树立保护水资源的观念。

重点水循环的环节以及人类对水循环施加的影响

难点人类活动对水循环的影响

关键

教学方法

及课前准备

教学流程多媒体辅助教学内容

导入新课

地球具有生命物质存在的一个重要的条件就是————地球上有液态水的存在

地球的四大圈层中最活跃的就是水圈。陆地上的水体类型按存在状态来分——固态、液态、气态。按照空间分布来看——陆地水、海洋水、大气水。各种水体之间还可以相互转化。天下雨时，掬一捧雨水，想想这些水是哪里来的？乌云、冰川、长江、大海、湖泊、呼吸、身体、土壤、生活中排放的水等等.下雨，只是水天然循环中的一个环节！大自然的水究竟是怎样循环的呢？

板书

一水循环

1.概念

找学生从课本59页找出念一下，作为了解。

读图思考：

1、什么是水循环？能量主要是什么？

2、水循环有哪些基本环节？

3、人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响？

找学生回答

画图讲解

水循环的环节

重点分析

1,、人类对水循环的哪个环节容易施加影响？

2、人类如何改变水资源的时空分布不均的问题？

3、植被破坏会对水循环产生什么样的影响？

4、过度抽取地下水会产生什么样的后果？导致地下水水位下降或枯竭；地面沉降或塌陷；工业污水、生活废水下渗污染地下水等.

人类目前比较容易利用的淡水资源只有河流水、淡水湖泊水、浅层地下水只占全球水量的十万分之一，所以淡水资源是有限的。根据水循环原理水资源可以永续利用，但不是“取之不尽，用之不竭”的。水资源在一定时间和空间范围内是有限的，如果人类取水量超过了水循环更新的数量，或者使水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭。过渡

水循环的意义

1、维护全球水量平衡，使淡水资源不断更新（动态平衡状态）

2、使地表物质得以运动，并塑造地表形态（三角洲等地形）

3、伴随着能量转化和交换（太阳能——势能——电能）

4、使水成为洁净的可再生资源。

本知识点作为了解。

练习

订正前两课习题

课堂同步练习：练习册84页6题

课堂要求学生掌握的内容：

水循环的主要环节及其对地理环境的影响

能够分析人类对水循环施加的影响

板书设计一水循环

1.概念

2.能量来源

3.主要环节

4.分类