三下阅读材料《和平鸽》

和平鸽

我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周围还镶嵌着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。

有一次，有一只鸽子不知怎么飞走了。另一只鸽子伤心极了□它不吃东西□不停地在笼子里转来转去□总是□咕咕咕地□叫个不停□每当我一走近它的面前,它就吓得扑闪躲藏（zàng cáng ），翅膀拍打在笼子上,发出“啪啪”的响声，喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像对我抗（kāng kàng）议，叫我不要伤害它。

鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂（yáng áng），身子一抖，全身撒满了水珠。有时还用它尖尖的小嘴梳（sū shū）理羽毛。日子一长，鸽子就和我熟悉了，渐渐成了我的好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。

鸽子是和平的象征。我热爱和平，我喜欢鸽子。我希望它们能飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各地的小朋友。（1) 用“√”画出括号内正确的读音。（4★）

(2）写出下列词语的反义词。（4★）

淘气（）伤害（）和平（）熟悉（）

（3）在第二自然段没有标点的地方，标上标点符号。（3★）

（4）用“”画出文中的比喻句。（2★）

（5）文中的“我”为什么喜欢鸽子？（2★）

材料阅读题及答案

材料阅读题及答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

重庆中考材料阅读题分类讲练（含答案）类型1 代数型新定义问题 例1【2017·重庆A】对任意一个三位数n，如果n满足各数位上的数字互不相同，且都不为零，那么称这个数为“相异数”．将一个“相异数”任意两个数位上的数字对调后可以得到三个不同的新三位数，把这三个新三位数的和与111的商记为F(n)．例如n＝123，对调百位与十位上的数字得到213，对调百位与个位上的数字得到321，对调十位与个位上的数字得到132，这三个新三位数的和为213＋321＋132＝666，666÷111＝6，所以，F(123)＝6. (1)计算：F(243)，F(617)； (2)若s，t都是“相异数”，其中s＝100x＋32，t＝150＋y(1≤x≤9，1≤y≤ 9，x，y都是正整数)，规定：k＝F()s F()t .当F(s)＋F(t)＝18时，求k的最大值． 针对训练 1．对于一个两位正整数xy(0≤y≤x≤9，且x、y为正整数)，我们把十位上的数与个位上的数的平方和叫做t的“平方和数”，把十位上的数与个位上的数的平方差叫做t的“平方差数”．例如：对数62来说，62＋22＝40，62－22＝32，所以40和32就分别是62的“平方和数”与“平方差数”． (1)75的“平方和数”是________，5可以是________的“平方差数”；若一个数的“平方和数”为10，它的“平方差数”为8，则这个数是________． (2)求证：当x≤9，y≤8时，t的2倍减去t的“平方差数”再减去99所得结果也是另一个数的“平方差数”． (3)将数t的十位上的数与个位上的数交换得到数t′，若t与t的“平方和数”

四年级小学语文阅读题及答案

四年级小学语文阅读题及答案 1、老办法不管用了 一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来…… 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦” （1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 （2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。 ①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了 （3）用“——”找出中心句。 （4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （5）这则寓言告诉我们一个什么道理。 答：

2、我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！ 每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。 啊！语文书，我该怎么感谢你呢你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法…… 岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！ 啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！ 1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示） 2、短文中第2、 3、4自然段都是具体 写 3、根据意思，从文中找出成语写下来。 （1）形容器物的小而精巧。（） （2）形容连续不断。（） 4、各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选） （1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（） （2）上语文课时我的神情。（） （3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（） 5、用“”画出描写语文书的作用的句子。 6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）： （1）借物抒情。（）（2）借物喻理。（）（3）借物喻人。（）

小学四年级语文阅读理解习题

一、大墙下的小花苗 春风劲儿真大,把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。 不久,种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边,好多小树、小草都长得生机勃勃,只有小花苗又瘦又小,它难过得哭起来。 “小花苗,您哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光,长得太小了。”“别难过,我替您把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可就是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气,飞走了。 “您不就是也有手与脚不？靠自己的力量,攀到阳光里去呀！”噢,就是墙顶上的小蜗牛在说话。就是呀,自己细细的藤儿,这就就是手与脚呀！小花苗擦去泪水,鼓足勇气,沿着墙壁开始往上爬了…… 终于,在一天上午,它爬过了高高的墙顶。“啊,阳光下多么温暖！”在阳光照耀下,小花苗长得可快了。它满身披上绿叶,开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过,都说:“瞧,这株小花能爬上那么高的大墙,真勇敢！” 1、填空。 (1)短文按( )顺序写,先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小,再写小花苗在蜗牛的鼓励下( ),最后写孩子们夸小花苗( )。(3分) (2)小花苗的“手与脚”指的就是( )。(3分) (3)在大墙的阴影里, 小花苗( ); 在墙顶上, 小花苗( )。(4分)

2、回答问题:假如您就是小花苗,爬上了墙顶,您会说些什么？(3分) 二、彭总的故事 我给彭德怀同志当警卫员的时候,她经常对我说:“工农群众养育了我们,我们一时一刻都不能脱离群众。” 有一次我对彭总说北海公园风景很好游人很多咱们去玩玩吧她听了很高兴笑着说好今天下午我们也去逛逛 我按警卫部门的规定,把彭总几点钟到公园的事报告了有关部门。傍晚,我们一到公园门口,瞧到一块“休息”的大牌子,几个干部与公安人员见彭总来了,急忙上前迎她。 彭总瞧了“休息”的大牌子,又瞧了瞧几个上来迎她的公安人员,问我:“您们搞了什么鬼？”彭总怒了,我还想辩解。彭总冲着我说:“挂起休息的牌子,把群众挡在公园外面,让我一个人玩,这不就是让我脱离群众？” 几个公安人员说,她们就是奉上级命令,闭园接待首长的。彭总说:“这么大的公园,为什么我来了,别人就不能来？在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩？”说着,返身走出了公园。 彭总最喜欢到群众中去,与群众在一起,她最反对的就就是脱离群众。 1.给短文中的第2自然段,填上恰当的标点符号。3% 2.结合句子意思,给带点的词语选择正确的解释,画上“√”。2% 在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩(jǔ)？“规矩”一词供选择的解释:(1)指一定 的标准、法则或习惯等。( )(2)指行为端正老实,合乎标准或常理。( )

补充阅读材料

One of our biggest fears nowadays is that our kids might some day get lost in a “sea of technology” rather than experiencing the natural world. TV and computer games are leading to a serious disconnect between kids and the great outdoors, which will changes the natural places of the world, its creatures and human health for the worse, unless parents get working on child’s play. Each of us has a place in nature we go sometimes, even if it was broken down. And kids who miss the sense of wonder outdoors will not grow up to be protectors of natural places. “If the decline（下降）in parks use continues across North America, who will protect parks from encroachment (蚕食)?” asks Richard Louv, writer of Last Child in the Woods. Without having a nature experience, kids can turn out just fine, but they are missing out a huge development of their lives. That helps them in everything. Experts predict modern kids will have poorer health than their parents–and they say no outside play is surely part of it. Research suggests that kids do better in schools with a nature sense and that play in nature brings up leadership by the smartest, not by the hardest. Even a small outdoor experience can create wonder in a child. The three–year–old turning over his first rock realizes he is not alone in the world. A tree on the roadside can be the whole universe in his eyes. We really need to value that more. Kids are not to blame（该受责备）. They are over-protected and frightened.They are always told it’s dangerous outdoors. But in fact the stress（压力）from computers is taking the place of breaking an arm, which is certain to be a part of a child’s outdoor play. Everyone should help our kids get more freedom and joy from nature, taking friendship in fields and woods that buildup love, respect and need for our nature. As parents, we should spend some time taking our kids into nature. This could yet be our greatest cause. 58. The main idea of Paragraph 2 is that __________. A. parks are in danger of being encroached B. kids are missing the sense of wonder outdoors C. Richard Louv is the writer of Last Child in the Woods D. children are expected to develop into protectors of nature 59. According to the writer, children’s “breaking an arm” is ___________. A. the problem on the part of their parents B. the natural experience in their growing up C. the result of their own carelessness in play D. the effect of the stress from computers 60. The writer writes this passage to ________. A. blame children for getting lost in computer games B. encourage children to protect parks from encroachment C. show his cares about children’s less experience in nature D. help children keep the sense of wonder about things around

阅读题目和答案

200.油页岩和( )是富含有机化合物的页岩和砂，是极具潜在力的石资源。答：沥青砂 书名：《能源世界》 201：据粗略估计，地球表面每年从太阳获得的能量大约相当于( )亿千瓦时电。答：100 书名：《同桌冤家天下》 203.惜城的朋友有谁？（至少说出一个） 答: 阿呆、咪咪、兔子 书名：《同桌冤家天下》 204.意大利的首都在哪里？ 答:罗马 书名：《戴小桥的故事》 205.这本书的主人公是（），但同学们都叫他（）。 答案：戴小桥、大香蕉 书名：《戴小桥的故事》 206.戴小桥有群铁哥们儿，像很大方的（），喜欢在地铁站奔跑的（）。答案：林小气、摔儿马 书名：《我是白痴》 207.这本书作者是：( ) 答:王淑芬。 书名：《我是白痴》 208.请说出《我是白痴》中的一个标题：( ) 答:我要好好读书。 书名：《小狼小狼》 209.《小狼小狼》的作者是谁？ 答：姜戎 书名：《小狼小狼》 210.陈阵养了几条狼几条狗？ 答：一条狼三条狗 书名：《最有震撼力的格言警句》 211、书籍使人们成为（）的主人。——巴甫连柯 答:宇宙 书名：《最有震撼力的格言警句》 212、书籍——当代真正的（）。——托马斯.卡莱尔 答:大学 书名：《罗西罗西向前冲》 213、请问：蜗牛家族的富二代（）厌倦了整日无所事事的生活，他渴望通过自己的努力成为一只（）小蜗牛。 答案：罗西速度型 书名：《罗西罗西向前冲》 214、他们先是在开采砾石等路上遇到了专吃小动物的谁？公路修建到一半时，遭到谁的突然袭击？ 答案：大山猎犬们

215.孔子绝对是( ）的代言人。 答：民主 书名：《隐藏的论语》 216．《论语新解》成书于( ）年。 答：1963 书名：《道理故事》 217.爱心无价的道理是：( ) 答:爱心是金钱无法衡量的。 《鲸鱼跳高》 218.鲸鱼跳高里的鲸鱼重( )千克。 答:8600千克。 书名：《苏菲的故事》 219.故事里的“苏菲”是人还是动物？ 答：动物 书名：《苏菲的故事》 220.苏菲为什么和别的蜘蛛不同? 答：因为它能织出世界最美的布。 书名：《人格教育》 221.这本书希望孩子成为什么怎样的人？ 答:公正，诚实，善良，学会尊重别人。 书名：《人格教育》 222.孩子要求什么，需要什么？ 答:要求爱，需要自由。 书名：《月轮熊》 223.这本书的作者是哪个国家的? 答:日本。 书名：《月轮熊》 224.《月轮熊》是那个洲的黑熊? 答:亚洲。 书名：《邻居奥利》 225.福斯喜欢吃什么？ 答：一块奶酪、一罐奶牛油、一块鱼排、一颗核桃和梨 书名：《邻居奥利》 226.在离福斯家和洽斯家的附近有什么？ 答：有个树洞 书名：《春天的乘客》 227.红色的信号灯亮了，车子停下来。妈妈对（）说：＂看，变成绿 色了。”车子就又开起来了。 答：五个男孩。 书名：《春天的乘客》 228.接着车子左转右转也不知道穿过了多少个（) 答：十字路口 书名：《最好是玛诺林》

语文四年级下册语文阅读理解练习及答案

（一）沙子和泥土 一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！ 你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。 你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。沙子自高自大地说道。 如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子。泥土告诫道。 你为什么埋没我呢？沙子问泥土。 如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说。 生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。 孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。泥土说。 一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。 我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道。 为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。泥土说。 1. 中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。 2.“沙里淘金”是一个成语，意思是 3.填写近义词 安逸（）埋没（）淘洗（）

骄傲（）告诫（）感叹（） 自高自大（）沙里淘金（） 4.用横线划出表明本文中心的句子 5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（） A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能发现我呢 6.找出文中对应的句子。 一粒黯然无光的沙子 （二）蜗牛与它的大海 有一只蜗牛，很想去见识一番大海。 然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程。 “但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的。因为对于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。” “因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只一的大海——对于一只蜗牛来说，这已经够了。” 于是，这只蜗牛踏上了大海之程。

小学四年级语文阅读训练题三(附答案)

2008—2009学年度小学语文第七册阅读训练题三 作者：蓝风 课内阅读（50分） 《爬山虎的脚》文段选读（一）（18分） 爬山虎刚长（cháng zhǎng）出来的叶子是的，不几天叶子长大，就变成的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么，看着非常。叶尖一顺儿朝（cháo zhāo）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（ch?ng zh?ng）叠起来的，也不留一点儿空（k?ng kōng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1、我会在文段中括号内选择正确的读音。（4分） 2、我会给文段补充完整。（4分） 3、我会写出下列的近义词。（3分） 均匀（）拂过（）引人注意（） 4、给句子中的“一”选择正确的答案。（4分） A、数量一； B、一律，没有例外； C、满、全； D、表示最少。 （1）叶尖一顺儿朝下。（）（2）不留一点儿空隙。（） （3）一阵风拂过。（）（4）一墙的叶子就漾起波纹。（） 5、长大后的叶子有三个特点：一是（）；二是（）；三是（） （3分） 《爬山虎的脚》文段选读（二）（32分） 以前，我只（就是说仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。③茎上长叶柄（bǐn bǐng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎(jīn jīng)上。 爬山虎的脚触(cùchù)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画 上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费（花费费用）一点儿劲，休想拉下爬山 虎的一根茎。 1、文中的括号里给出了加点字的不同含义，请联系句子用“√”选出正确 的解释。（2分） 2、我会划去括号内不正确的读音。（4分） 3、我能写近义词。（3分） 痕迹（）牢固（）逐渐（） 4、我能写反义词。（3分） 弯曲（）仔细（）萎谢（） 5、“能”字有几种解释：①有能力的；②能力，才能；③能够。下列句子 应各选哪种解释，将序号填在括号里。（3分） （1）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（）（2）小红的爸爸是一位种田能手。（）（3）我们应该多方学习，掌握多种技能。（）6、第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正确的顺序是（）--（）--（）--（）。（将序号填在括号里）（4分）7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请你在短文中找到对应的句子用“—”画下来。（2分） 8、用曲线划出文中的比喻句。（2分） 9、选择关联词填空。（3分） 因为、、、、、、所以、、、、、虽然、、、、、、但是、、、、、、如 果、、、、、、就、、、、、、 （1）（）我知道这种植物叫爬山虎，（）不知道它怎么能爬。 （2）（）你的手指不费一点儿劲，（）不能拉下爬山虎的一根茎。 （3）（）爬山虎的脚没有触着墙，（）不几天就萎掉了。

关于阅读教学中补充拓展性材料的思考

关于阅读教学中补充拓展性材料的思考 关于阅读教学中补充拓展性材料的思考 江苏扬州市江都区仙女镇中心小学（２２５２００）李培兰 《我和祖父的园子》是作家萧红《呼兰河传》中的一个篇章，文章中充满了萧红童年的快乐，以及在园子中的自由。但是，当你读完整本《呼兰河传》时，你却发现，整本书中像《我和祖父的园子》这样让人愉快的篇章是少之又少，绝大部分关于呼兰河城的回忆都是一种对辛酸生活的描写，而萧红的童年生活实质上也是相当不幸的。为什么在这篇文章中，字里行间却洋溢着被宠爱、自由和快乐呢？在听了七位教师执教的《我和祖父的园子》后，我发现，为了突破难点，每位教师在教学过程中都有意识地补充了课外材料。有的教师在导入时利用课文后面的作家名片，简单介绍了萧红清新质朴的语言文字特点，还介绍了著名作家矛盾对《呼兰河传》的经典评价；有的教师补充介绍了萧红出生的时代背景、政治背景；有的教师让学生在充分感受“园子”中的快乐、自由后，引导学生质疑。 比较了几位教师补充的阅读材料，权衡了他们补充课外资料的不同时机，我一直在思考：阅读教学中，需要补充哪些材料？在教学过程中，什么时候补充材料才是恰到好处的呢？ 一、把握拓展性材料的内涵 阅读教学中的拓展性材料是指教科书文本内容之外的、对文本内容进行延伸和拓展的文字类材料。这些材料，或是为了补充文本材料，或为了运用课堂上所学的知识技能，它与课文文本不是完全脱离的，而是有机的整体。 二、根据需要，补充拓展性材料 课堂上，为了培养学生的阅读理解能力，为了训练学生的语感，教师都得根据教

学目标的需要补充些课外资料。 １．扩充阅读内容的需要 为了指导学生掌握阅读技巧、写作方法，或为了更好地理解课文内容，教师可以适当地补充些课外的相关文章来扩充学生的阅读，如《我和祖父的园子》教学中，可以补充《呼兰河传》中的有关篇章；为了感受作家的风格，教师也可以补充同一作家的文章，如学完冰心的《只拣儿童多处行》，可补充她的《小桔灯》；教师还可以补充原汁原味的、未经删减的原著，让学生感受写作构思方面的指导，如学习了鲁迅的《百草园》，可补充有关“三味书屋”的介绍。 ２．填补背景空白 语文课不仅是语言文字的天地，还是历史人文的舞台。对于有些课文，必须补充文章所涉及的作者生平、时代背景、历史地位等，以此帮助学生更好地理解课文内容，激发学生学习的欲望，提高学生的文学修养。如教学《世界上第一个听诊器》这课时，如果仅仅让学生知道世界上第一个听诊器是如何诞生的，岂不辜负了这篇课文。于是，可以补充雷奈克的生平，他六岁时母亲因肺结核去世，以及他生长过程中对医学的不懈追求，还有当时法国医学界的发展情况。 ３．补充跨学科知识 教材中的很多课文，尤其是一些科学小品文、说明文和科学想象文，都不仅是文学知识的展现，还包含了社会科学知识、自然科学知识等。在教学中，教师都需要有针对性地给学生补充些有关的拓展性材料，否则，教学难以深入下去。如四年级的《人类的“老师”》一课，教学时可适当补充些科学知识，让学生明白，所谓的“老师”，不是外表形态的相似，而是在工作原理等方面的学习和效仿。 三、抓住时机，利用拓展性材料

阅读材料二答案

骑自行车翻山越河 【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力．解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可． 文章围绕以前骑自行车，主要写了四件事：第①﹣﹣②段，“我”学骑自行车；第③段，“我”和父亲骑自行车卖土豆拌倒，父亲扶起“我”；”第④段，上中学时，“我”常在周六骑车回家，周日清晨返校；第⑤段，有一次，“我”骑自行车回家时链条断掉，陌生村民帮“我”修好．第⑥﹣﹣⑦段，抒发“我”对以前故乡事物的怀念和感激以及现实生活中故乡无处可觅的失落之情． 结合上述文章结构分析，学生可得出答案． （2）本题考查修辞手的判断及作用分析．解答时，先要根据句子关键词语判断修辞手法，再结合文章内容主旨分析其作用． 文中对“青蛙”“蚱蜢”“狗”描写的语句是“青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如．”根据句中“慌不择路”“不很耐烦”“望尘莫及自愧不如”等词语可判断，本段话运用了拟人的修辞．本段话中作者又将“青蛙”“蚱蜢”和“狗”的表现进行了比较，所以又运用了对比的修辞． 本段话是对“我”练习骑车时的描写，刚学会骑车，心情自然是高兴愉快，车也骑得飞快，从文中“可以顺风骑得飞快”句也可以看出． 结合上述分析，学生可得出答案． （3）本题考查对人物形象的分析能力．解答时，需要结合文章中有关人物的事件和对人物的描写来具体分析． 从文中“父亲很快就学会了骑车，总挂两只菜篮子在后座两边去赶集”、我”和父亲骑自行车卖土豆事件，可以看出父亲的勤劳；从我摔倒后父亲扶我起来事件，可以看出父亲对我的关爱；从文中“父亲将车慢慢地往地上一摊”可以看出父亲对东西的珍惜． 结合上述分析，学生可得出答案． （4）本题考查对文章内容的对比阅读理解能力． 甲文主要通过对月亮的细致描写来刻画月亮的形象，从句中“一会爬进云里，一会又漏出惨淡的光辉，大地模糊一片．”可以看出月亮时隐时现、月光惨淡特点；乙文主要通过人物对话来刻画月亮的形象，通过“月亮是个好”、“月亮白光光的，在天空上”可以看出月亮皎洁、美好的特点． 甲文是在“我”自行车坏掉后，沮丧推车行走时的一段自然景物描写，通过月亮时隐时现、月光惨淡特点来烘托“我”内心沮丧的心情；乙文是“我”与弟弟、妹妹一起讨论对月亮的认识，通过对人物语言的描写，特别是“月亮是个好”的句子，我们看出了儿童美好纯洁的内心世界．结合上述分析，学生可得出答案． （5）本题考查对文章重点段落的理解分析能力．解答时，应该在通读全文的基础上，结合文章的事件、主旨进行解答． 文章文章围绕以前骑自行车，主要写了四件事，作者通过对以上事件的记叙，写出了父亲对自己的关爱，表达了对以前故乡事物的怀念和感激以及现实生活中故乡无处可觅的失落之情． 划线句“我曾凭借着它们生活在家乡”中是指文中提到的“自行车”“我养过的牛、猪、鸡”，也是指父亲等故乡对“我”有重要影响的人．从文中“它们现在在哪里？”，我们可以看出作者对故乡的人、物的深切的怀念之情和对他们无法寻觅的失落感． 结合上述分析，学生可得出答案． （6）本题考查对文章故事情节作用的理解分析能力．解答时，先判断情节在文中位置，再从文章内容、结构、主旨等角度分析．

四年级语文阅读练习题30篇89657

四年级语文阅读训练 （一）短文《“先生,您认错人了”》 有一家外资企业很大的在中国招聘雇员,条件很非常苛刻。前往应聘的都就是巨有高学历的人。 当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色,像她乡遇故知一样。这个美国人热情地说:“您不就是哈佛大学某某专业的研究生不？我比您高一届,您不记得了不？” 应聘的年轻人心里一震:“她认错了。”在此时,承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说:“先生,您认错了人。我没有到美国学习过,我只有中国大学的学历。”说话的时候,她已做好了不被录用的心理准备。 没想到,主考的美国人透出惊喜之色。她说:“很好,刚才就就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……” 1、短文第一自然段有三处语病,您来当医生吧！(可用修改符号在原句上修改) 2、说“先生,您认错人了”这句话的人就是。 3、当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色就是因为: 4、当第一位应聘者回答之后,主考的美国人透出惊喜之色就是因为: 5、这次招聘考试的第一关考的就是: ;第二关考的就是: 。 6、读了这篇短文,您还读懂了什么？ _______________________________________________________________________ (二)短文《眼睛》 我小时(侯候)有一双好眼睛,记得在课余时,我常与同学比赛,瞧谁(忘望)得远,瞧清楚,我得过好几次第一名。大家都kuā( )我就是“神眼”。 升中学后,我成了小说(迷谜),经常(捧棒)着厚厚的小说瞧,连吃饭、睡觉有时都wànɡ( )了。屋子里光线暗了,我就把书凑近眼。(座坐)累了,就躺在床上瞧。这样时间长了,“神眼”变了近视眼。 眼睛近视后真就是受罪啊！瞧电影的时候,别人嫌jìn( )我怕远。瞧球赛,场上比分我瞧不见。上课,坐第一排还瞧不清黑板的字。后来实在没有办法,我只好( )了一(副幅)眼镜。 1、给文中的拼音写上汉字。 2、去掉文中括号里不正确的字。 3、这篇短文先写,再写。 4、短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？ 5、读了这篇短文,我懂得了的道理。

关于阅读教学中补充拓展性材料的思考

江苏扬州市江都区仙女镇中心小学（２２５２００）李培兰 《我和祖父的园子》是作家萧红《呼兰河传》中的一个篇章，文章中充满了萧红童年的快乐，以及在园子中的自由。但是，当你读完整本《呼兰河传》时，你却发现，整本书中像《我和祖父的园子》这样让人愉快的篇章是少之又少，绝大部分关于呼兰河城的回忆都是一种对辛酸生活的描写，而萧红的童年生活实质上也是相当不幸的。为什么在这篇文章中，字里行间却洋溢着被宠爱、自由和快乐呢？ 在听了七位教师执教的《我和祖父的园子》后，我发现，为了突破难点，每位教师在教学过程中都有意识地补充了课外材料。有的教师在导入时利用课文后面的作家名片，简单介绍了萧红清新质朴的语言文字特点，还介绍了著名作家矛盾对《呼兰河传》的经典评价；有的教师补充介绍了萧红出生的时代背景、政治背景；有的教师让学生在充分感受“园子”中的快乐、自由后，引导学生质疑。 比较了几位教师补充的阅读材料，权衡了他们补充课外资料的不同时机，我一直在思考：阅读教学中，需要补充哪些材料？在教学过程中，什么时候补充材料才是恰到好处的呢？一、把握拓展性材料的内涵 阅读教学中的拓展性材料是指教科书文本内容之外的、对文本内容进行延伸和拓展的文字类材料。这些材料，或是为了补充文本材料，或为了运用课堂上所学的知识技能，它与课文文本不是完全脱离的，而是有机的整体。 二、根据需要，补充拓展性材料 课堂上，为了培养学生的阅读理解能力，为了训练学生的语感，教师都得根据教学目标的需要补充些课外资料。 １．扩充阅读内容的需要 为了指导学生掌握阅读技巧、写作方法，或为了更好地理解课文内容，教师可以适当地补充些课外的相关文章来扩充学生的阅读，如《我和祖父的园子》教学中，可以补充《呼兰河传》中的有关篇章；为了感受作家的风格，教师也可以补充同一作家的文章，如学完冰心的《只拣儿童多处行》，可补充她的《小桔灯》；教师还可以补充原汁原味的、未经删减的原著，让学生感受写作构思方面的指导，如学习了鲁迅的《百草园》，可补充有关“三味书屋”的介绍。２．填补背景空白 语文课不仅是语言文字的天地，还是历史人文的舞台。对于有些课文，必须补充文章所涉及的作者生平、时代背景、历史地位等，以此帮助学生更好地理解课文内容，激发学生学习的欲望，提高学生的文学修养。如教学《世界上第一个听诊器》这课时，如果仅仅让学生知道世界上第一个听诊器是如何诞生的，岂不辜负了这篇课文。于是，可以补充雷奈克的生平，他六岁时母亲因肺结核去世，以及他生长过程中对医学的不懈追求，还有当时法国医学界的发展情况。 ３．补充跨学科知识 教材中的很多课文，尤其是一些科学小品文、说明文和科学想象文，都不仅是文学知识的展现，还包含了社会科学知识、自然科学知识等。在教学中，教师都需要有针对性地给学生补充些有关的拓展性材料，否则，教学难以深入下去。如四年级的《人类的“老师”》一课，教学时可适当补充些科学知识，让学生明白，所谓的“老师”，不是外表形态的相似，而是在工作原理等方面的学习和效仿。 三、抓住时机，利用拓展性材料 知道了要根据需要补充材料，还要能巧妙地使用这些材料，让课堂因此而更加有效。１．课前，引导阅读 课前，师生可以共同收集课文的写作背景、作者的相关信息、与课文内容相关的知识等资料进行拓展性阅读。对教师来说，主要是把这一部分的拓展性材料融入课堂的导入中，以激发

五年级语文阅读题含答案)

五年级语文上册阅读题（附答案） 1.情谊 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书 包也没了??叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们 不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些 什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。 这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用 品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲??”“玲玲??” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制 自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来?? 1．解释词语：出奇—— 2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。 3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√） ①反映了“我”受灾后悲伤的心情。 ②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。 ③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。 4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√） ①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子 6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。 【参考答案】情谊 1．特别，不寻常。2．分段 第一段：“昨夜??慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。 第二段：“教室里??玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品 的一个大纸包交给我。第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声 声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。3．③√ 4．⑤√5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。 6．看着／??听着／??我用力／??极力／??那大颗大颗的泪珠／?? 2.美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画 家也难以描绘。 太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾， 喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶 茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿， 拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？

小学四年级语文阅读理解习题

一、大墙下的小花苗 春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。 不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 “小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了…… 终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 1、填空。 (1)短文按（）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下（），最后写孩子们夸小花苗（）。(3分) (2)小花苗的“手和脚”指的是（）。(3分) (3)在大墙的阴影里, 小花苗（）；在墙顶上, 小花苗（）。(4分)

2、回答问题：假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？(3分) 二、彭总的故事 我给彭德怀同志当警卫员的时候，他经常对我说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能脱离群众。” 有一次我对彭总说北海公园风景很好游人很多咱们去玩玩吧他听了很高兴笑着说好今天下午我们也去逛逛 我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到公园的事报告了有关部门。傍晚，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，几个干部和公安人员见彭总来了，急忙上前迎他。 彭总看了“休息”的大牌子，又看了看几个上来迎他的公安人员，问我：“你们搞了什么鬼？”彭总怒了，我还想辩解。彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外面，让我一个人玩，这不是让我脱离群众？” 几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。彭总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩？”说着，返身走出了公园。 彭总最喜欢到群众中去，和群众在一起，他最反对的就是脱离群众。 1．给短文中的第2自然段，填上恰当的标点符号。3% 2．结合句子意思，给带点的词语选择正确的解释，画上“√”。2%

四年级语文课外阅读训练题目及答案-汇总

(一)雪 冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。 雪花是美丽的。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们赞美啊！ 雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞……真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。 雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土壤，使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。 瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。 1、照样子写词语飘飘洒洒：、、、 千姿百态：、、、 2、全文采用了的写法来写，其中2、 3、4自然段从、 、三方面，写出了雪花的可爱。 3、文中画“”的句子，用的修辞方法是、。 4、文中的省略号表示。 5、写出带“雪”的两个成语：、。 6、为什么说瑞雪是宝贵的？ 7、写一条有关雪的谚语。 （二）我要做一只美丽的蝴蝶 一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（pì），嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。 然而，这个孩子却是个生活的强者。面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语和目光，他默默地忍受着。他没有自卑，他要靠自己的发奋努力改变自己的命运。当别的孩子在玩玩具中打发时间时，他侧沉浸在书本中，其中有很大一部分书是成人读物，他却读得津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质。 为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚（fù）它的茧(jiǎn)之后才变成的。如果别人把茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。” 后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。 1、用“”画出描写让·克雷蒂安生理残疾的句子。

五年级下语文补充材料阅读练习_人教新课标

五年级下册语文补充材料-阅读练习14人教版新 课标 阅读《桥》，完成练习。 水渐渐窜上来，fànɡsì（）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。桥开始发抖，开始痛苦的shēn yín（）。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上了木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 1．根据文中的汉语拼音在括号内写出正确的词语。 2．联系课文，说说小伙子和老汉是关系，课文到结尾才交代他们的关系。这样写的好处是，从中可以看出老汉是一个 的人。 3．老汉为什么把小伙子从队伍里揪出来？ 4．文段中对“水”和“桥”的描写运用了什么手法？这样写有什么好处？ 5.原文传真 （1）山洪着，像一群的野马，从山谷里， （2）木桥前，的水里，他们的党支部书记，那是全村人都 的。

（3）村庄了。人们下床，却一脚水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号 人地往南跑。 6.把下面的比喻句补充完整，并说说这样写的好处。 （1）老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像。 好处：。 （2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只。 好处：。 阅读参考答案： （三）阅读《桥》，完成练习。 水渐渐窜上来，fànɡsì（放肆）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。桥开始发抖，开始痛苦的shēn yín（呻吟）。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上了木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 1．根据文中的汉语拼音在括号内写出正确的词语。 2．联系课文，说说小伙子和老汉是（父子）关系，课文到结尾才交代他们的关系。这样写的好处是（结尾令人恍然大悟，文章更加耐人寻味，这样安排结构，达到了震撼人心的艺术