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新版PEP人教版小学五年级下册英语全册教案

人教版五年级下册英语教案

Unit 1 My day

Section A Let’s learn Ask and write P5

教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）

Learning aims(学习目标)

1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play

sports, eat dinner。

2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Important &difficult points(重难点)

1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

导学探究

Step1 : 预习温故

1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!

Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）

Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.

Let’s do homework/read books/play football/… .

I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .

Step 2. 新课内容展示

1. Use the cards to learn new phrases.

T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.

用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。

2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning

exercises.

T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner.

3. Read these sentences.

T: I can swim/play football/play sports…..

T: Can you do mornin g exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。

4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。

Step 3. 合作交流，师生共建网

Role- play：

1) Answers the questions.

T: What tim e is it? Ss: It’s six/nine o’clock.

T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school?

Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.

2) Ask and write.

教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:

T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m.

老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培

养学生的创新意识。

Step 4.布置当堂作业http://w ww. xk b1. com

1.书写并背诵四会词组。

2.读背Let’s learn的对话。

板书标题 Unit 1 My day

板书内容设计：

do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner

When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o’clock. When do you get up/…? I get up at….a.m/ p.m.

教学反思：

Period 2 Section A let's try let's talk P4

Learning aims(学习目标)

1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class

in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换

单词，分角色练习对话。

Important &difficult points(重难点)

1.掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正

确回答。

2.能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually

at…o’clock.”问答作息时间。

导学探究

Step1 : 预习温故

1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…

2. Review the phrases.

do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m.

用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner

3. Guess the phrase（看动作）,complete the dialogue：

T: When do you do morning exercises/…? （板书）Ss: At … o’clock.

反复操练此句型。

Step 2. 新课内容展示。

1. Let’s talk.

1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too

late(板书并讲解其意思,并反复教读)

2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：

T: When do you finish class/… in the morning?

Ss: We finish class/… at … o’clock.

T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .

T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock.

替换并反复操练几个句型，让学生掌握。

3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.

2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.

Step 3. 合作交流，师生共建

活动设计1：Act “Let’s talk”.

分小组操练。

活动设计2： Role play .

T: When do you get up? Ss: I get up at … o’clock .

T: When do you go to be d? Ss: At …in the morning. I work at night.也可以分小组练习对话。

Teach the song“My weekend”.

Step 4.布置当堂作业

背诵并默写本节课的单词和句型。

板书标题 Unit1 My day

板书内容设计：

clean my room go for a walk go shopping take a dancing class

I often/always/sometimes go shoppin g/… with my mother/…on Saturdays

/on Sundays

/on the weekend .

教学反思：

Period 4 Section B Let’s try Let's talk P7

Learning aims(学习目标)

1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.能听懂、会说“What do you do on the weekend?”

“I often …/I usually…/Sometimes I…”，在实际情境中运用。Important &difficult points(重难点)

1.掌握Let’s learn的词组，并应用。

2.能掌握Let’s learn中的句型：要求学生能在相似的情景中正确替换句中关

键词，练习新语言。

导学探究

Step1 : 预习温故

1. Read and translate： clean my room，clean my room—I often clean my room.

再用同样的方法复习：go for a walk, go shopping,take a dancing class

2. Review the sentence:

I often/usually/sometimes clean my room/… on Saturdays.反复操练Step 2. 新课内容展示

1. Learn“let’s talk”.

1) Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反复教读）

2) Dialogue Practice. 先让学生自读课文，理解课文意思。

T: What do you do on the weekend?

Ss: I often …/I usually…/Sometimes I …

反复操练，让学生掌握句型。

2. Listen to the tape and read it again.

3. Talk with your partner: X|k | B | 1 . c|O |m

S1: I often…/I usually…/Sometimes I…

S2: I often …/I usually…/Sometimes I …

Step 3. 合作交流，师生共建

1. Roal-play

熟悉会话“What do you do on the weekend? I often…”

T: What do you do on the weekend?

Ss: I often... .

T: Do you want to know what I do on the weekend?

Ss: What do you do on the weekend?鼓励更多的学生参与。

T：What do you do on the weekend?

S：I usually play sports/...学生间反复操练。

2. Listen and read “Let’s try”， Choose the right picture.

Step 4.布置当堂作业

背诵并默写本节课所学的单词和句型。

板书标题 Unit 1 My day

板书内容设计：

why shop work last sound also busy need

What do you do on the weekend? I often …/I usually…/Sometimes

I…

教学反思：

Period 5 Section A let's spell P6 Section B read and write P9

Learning aims(学习目标)

1. 能听懂录音，并能总结Let’s spell中字母组合cl和 pl在单词中的发音规

律,能试着读出含有字母组合cl 和pl的单词。

2. 能读懂Read and write，并完成相应练习。

Important &difficult points(重难点)

1. 能总结字母组合cl和 pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl

和pl的单词，并能自己说一说、写一写。

2. 试着跟同桌说说“ what you often do every day？”并写出来。

导学探究

Step1 : 预习温故

1. Sing a song: My weekend.

2．Review these words in this unit.

3. Review these sentences：

T: What do you do on the weekend? Ss: I often …/I usually…/Sometimes

I …

多和几组学生操练。

Step 2. 新课内容展示

1. Learn“Let’s spell”.

1) Let’s chant.

2) Read these words, find out the same point.

clean clock class clever /kl/

plate eggplant please play /pl/ （板书）

Can you try to read the words by yourself?

3) Listen, write and say. (老师示范书写。)

4)Choose, write and say.

2. Read and write.

1) Let’s read the passage and try to translate the sentences.（老师找

出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。）

2) Tick or cross(老师讲评并纠正).

3) Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day. Step 3. 合作交流，师生共建

1. 找一找、读一读含有字母组合cl和 pl的单词。

2. You can design a robot of your own. Draw and write about him/her. Step 4.布置当堂作业新课标第一网

背诵并默写本课所学句型。

板书标题 Unit 1 My day

板书内容设计：

cl : clean clock class clever

pl: plate eggplant please play

I live in … I often …

教学反思：

Period 6 main scene P2-3 Section B Let’s check

Let’s wrap it up P10 Section C story time P11

Learning aims(学习目标)

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识：。

3.能听懂story time的故事内容。

Important &difficult points(重难点)

1.熟练掌握am, is, are与主语连接的语法知识。

2.试着自己总结本单元的知识点。

导学探究

Step1 : 预习温故

Main scene

1． Turn to page2and page3.Try to read and translate these sentences. 2． Guess the meaning of the srory.

3． T show the meaning of these sentences.

4．Read after the tape twice.

Step 2. 新课内容展示

1. Let’s check.

1) Listen and tick.

2) Give answers about yourself.

T: What do you do on the weekend?

S1: I often… S2: I always… S3: I sometimes…

2. Let’s wrap it up（可选上）

3. Story time.

1．S guess what happened in the story.

2．Read after the tape twice.

3．Talk about the main meaning of the story.

Step 3. 合作交流，师生共建

1. Review the words of this unit.

2. Review the sentences：

T: When do you eat breakfast/… in the morning/…?

Ss: We eat breakfast/… at … o’clock.

T: What do you do on the weekend?

Ss: I often watch/… with my mother/….（反复操练。）

灵活运用所学单词和句型反复操练。

3. Role- play“ main scene”P2—P3（时间允许时进行。）

Step 4. 达标检测（用时5分钟）

一、听一听，选一选。（教师可任意读）

( ) 1. A. play sports B. play games

( ) 2. A. eat dinner B. eat breakfast

( ) 3. A. do morning exercise B. do homework ( ) 4. A. go shopping B. go to school

( ) 5. A. take a trip B. take a dancing class

二、补全单词，然后译成中文，并把单词按格式抄在四线格上。

1. br_ _kfast( )

2. ex_ _cises( )

3.d_ _cing ( )

4. d_ _ner ( )

5. sh_ pping ( )

6. wh_n ( )

7. usu_lly ( )

8. sp_ _ts ( )

三、根据图片选择对话。

1._______

2._______

3._______

A. — When do you do morning exercises?

— At 8:00 a.m.

B. — What do you do on Sundays?

— I often go swimming.

C. — What do you do on the weekend?

— I clean my room.

四、连词成句。

1. do , weekend , do , on , What , the(?)

2. usually , have , I , English , 9:00 , at , class(.)

3. Sunday , together , Let’s , hiking , next , go(.)

4. morning , do , When , you , exercises , do(?)

学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step 5.布置当堂作业

背诵并默写本单元四会单词及句型。

板书标题 Unit 1 My day

板书内容设计：

go play have do

教学反思：

Unit 2 My favourite season

Period 1 Section A Let’s learn Read and match P15

教师寄语：(Keep on going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!)

Learning aims(学习目标)

1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。

2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。

Important &difficult points(重难点)

1.掌握单词season, spring, summer, autumn,

winter的发音。

2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季

节，并能试着说出理由。

导学探究

Step1 : 预习温故

1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.

cold,cold—It’s cold.用同样方式复习余下单词。

2. 复习四年级下册询问天气的句型：w W w .X k b 1. c O m

T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/… Step 2. 新课内容展示

1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.

T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G （其余单词学法同上）

2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.

（其余单词学法同上）

3) Talk about the weather.

T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.

引出spring

T: Which season is cold? 引出season，winter.

T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)

4) Let’s learn.

S1: Spring. It’s warm and sunny.

T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every

day.

…

反复操练并让学生掌握该句型。

5) 、Listen to the tape，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。

Step 3. 合作交流，师生共建

1、Role- play：

猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：

S1: Which season do you like best? S2:Spring/….I can … 反

复练习。

2、Read and match:Read and choose the right pictures.

Step 4. 达标检测（用时7分钟）

一、读一读，译一译，并根据图片选单词。

A. summer ( )

B. winter ( )

C. autumn ( )

D. spring ( )

E.season ( ) X k B 1 . c o m

1._____

2.______

3._____

4.______

二、根据提示，把下图中的树画完，并完成句子（课后做）。

winter summer spring autumn What’s the weather like in spring? It’s_____.(A. warm B. cold)

What’s the weather like in summer? It’s______.(A. hot B. warm)

What’s the weather like in autumn? It’s_____.(A. cool B. cold)

What’s the weather like in winter? It’s_____.(A. hot B. cold)

三、选一选，读一读。

1. What’s the weather like today? A. 我每天都能去游泳。

2. Today is cold. B. 冬天是白色的。

3. I can go swimming every day. C. 你最喜欢哪个季节？

4. Winter is white. D. 今天很冷。

5. Which season do you like best? E. 今天天气怎么样？

学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step 5.布置当堂作业X|k | B | 1 . c|O |m

背诵并默写四会单词及句型。

板书标题 Unit 2 My favourite season

板书内容设计：

spring summer autumn winte

Which season do you like best?

教学反思：

Period 2 Section A Let’s try Let's talk P14

Learning aims(学习目标)

1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/….It’s pretty/Ilike snow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。

Important &difficult points(重难点)

3.掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。

4.能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由。

导学探究

Step1 : 预习温故（用时8分钟）

1. Review “the weather”.

What’s the weacher like?

It’s warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单

词意思。

2. Review the words.

season,spring, summer, autumn, winter

并将单词带入句型中去复习：

T: Which season do you like best? Ss: Spring. It’s warm./…(用同

样句式复习其他单词)反复操练此句型。

Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）。

1. Let’s talk.

1) 学习重点单词、短语和句型：beautiful—It’s very beautiful. pretty—It’s pretty.(教师可以自己找一找并板书)

2) Listen to the tape and read the dialogue .

3) 学生自读课文，并根据课文回答提问：

T: Which season do you like best?

Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.

反复操练几个句型，让学生掌握。

4))请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。

2. Let’s try.What is the wea ther like today？Listen and write.

Step 3. 合作交流，师生共建（用时6分钟）

灵活运用所学重点单词和句型造句。

T: What is the weather like today? Ss: It’s warm/….

T: Which season do you like best? Ss: Spring/….也可分小组练习

对话。

3. Teach the song“What’s your favourite season？”

Step 4. 达标检测（用时6分钟）

一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。

spr_ ng ( ) s_ _son ( ) wint_ _ ( ) wh_ch

( ) b_st ( ) _ _tumn ( ) s_mmer ( ) sn_ _ （）

二、把你所听到的句子进行排序。

A. Yes. It’s very beautiful.

B. Which season do you like best, Wu Yifan?

C. Winter. I like snow.

D. Do you like the music?

E. What about you？

F. Spring. It’s pretty. w W w .x K b 1.c o M

_____ _____ _____ _____ _____ ______

三、选词填空，并读一读。

1. _____ season do you like best? A. Which B. What

2. I like ______(秋天) best. A. summer B. autumn

3. I can go _____ every day. A. swim B. swimming

学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step 5.布置当堂作业熟读并背诵本课对话。

板书标题 Unit 2 My favourite season

板书内容设计：

What is the weather like today? Ss: It’s warm/….

Which season do you like best? Ss: Spring. It’s warm./….

教学反思：

Period 3 Section B Let’s learn Ask and answer P18

Learning aims(学习目标)

1.能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming,

pick apples, make a snowman。

2.能掌握问句“Which season do you like best?”

更详细的回答方式。

Important &difficult points(重难点)

1.熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming,

pick apples, make a snowman。

2.能将本课重点短语运用到句型“I often go on a

picnic/...with my family.”中去。

3.能熟练回答“Which season do you like best?”

并能说明理由。

导学探究

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

1. 开火车的形式拼读单词：season, spring, summer, autumn, winter。

2. 复习对话：

T: Which season do you like best?

Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.反复操练巩固句型。

Step 2. 新课内容展示（用时17分钟）

1. Learn the phrases: go on a picnic, go on a picnic—I often go on a picnic.

用以上方式反复教其余词组：go swimming, pick apples, make a snowman. 2. Learn the sentence:

T: Which season do you like best? Ss: Spring. I often go on a picnic.

替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。

3. Listen to the tape and read it again.分角色读。

4. 师生互译短语和重点句子。

Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）

1. Ask and answer：两人一小组进行对话练习。

A: Which season do you like best? B: Winter. I often play in the snow.

用表格内的词组进行替换操练。

2. 学生灵活运用短语和句型去造句

I like spring. Ican plant flowers./I like summer. I can go swimming./...

Step 4. 达标检测（用时6分钟）

一、选择正确的词组，并读一读、译一译。

A. go on a picnic( )

B. go swimming( )

C. pick apples( )

D. make a snowman( )

1._____

2._____

3._____

4._____

二、为下列句子选择相应的答语。

（）1. Why do you like winter best?

（）2. When do you go to school?

（）3. What’s the weather like in autumn?

（）4. What do you do on the weekend?

（）5. Which season do you like best?

三、选择翻译正确的一项。

（）1.我常常和我的家人一起堆雪人。 A.Which season do you like best?

（）2.到处都是美丽的花朵。 B. I can go swimming every day.

（）3.你最喜欢哪个季节。 C. I like spring best.

（）4.我最喜欢春天。 D.I often make a snowman with my family.

（）5.我每天都能去游泳。 E. There are beautiful flowers every

where.

学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step 5.布置当堂作业

背诵并默写四会词组及句型

板书标题 Unit 2 My favourite season

板书内容设计：Which season do you like best?

I like spring best.There are beautiful flowers everywhere.

go on a picnic

I often go swimming .

pick apples

make a snowman

教学反思：

Period 4 Section B Let’s try Let’s talk P17

Learning aims(学习目标)

2. 能听懂Let’s try 部分的内容,并勾选出正确的图片。

3. 能正确回答为什么最喜欢这个季节，并能在情景

中熟练运用这个句子。

Important &difficult points(重难点)

1. 重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运用。

2. 正确运用答句“Because I can…”。

导学探究

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

1、Sing a song“What’s your favourite se ason ？”.

2、Review the phrase: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a

snowman.

(板书：go on a picnic —I often go on a picnic with my family.让学生替

A. Summer.

B. I often go shopping.

C. It ’s windy and cool.

D. Because I can make a snowman.

E. I go to school at 8 o ’clock.

换词组反复复习。)

3. Answer the question.

T: Which season do you like best? Ss: I like spring

. It’s

pretty.

反复进行替换练习，要求学生说出理由。

Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）

1) 学习重点单词、短语和句型，good job, because,…。（教师可以自己找一找，

并板书）

2) Listen to the tape and read the dialogue .

3) 学生自读课文，并根据课文回答提问：

T: Which season do you like best? Ss: I like spring best.

T: Why? Ss: Because the weather is pretty.

反复操练几个句型，让学生掌握。

4) 请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。

5) Listen “let’s try”，Choose the right picture.

Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）

各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流，并展示,学生评价后老师进行讲评。

1. Act “let’s talk”.

2. Try to write a dialogue.

Step 4. 达标检测（用时5分钟）

一、看图片，选择对应的句子,并读一读。

1._______

2._______

3._______

4._______

二、给下列句子选择正确的翻译。

（）1. Which season do you like best, Mike?

（）2. Winter.

（）3. Why?

（）4. Because I like summer vacation!

A. 因为我喜欢暑假。

B. 冬天。

C. 为什么？

D. 迈克，你最喜欢哪个季节？

A. I like spring best because I can go on a picnic.

B. It’s hot. Let’s go swimming.

C. Do you often pick apples?

D. I usually make a snowman with my parents.

三、连词成句。

1. summer , I , vacation , like ( ! )

2. best , autumn , like , I ( . )

3. best you like season do which (?)

4. hot is in summer it (.)

学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step 5.布置当堂作业1. 背诵let’s talk。 2. 试着编写新对话。

板书标题 Unit 2 My favourite season

板书内容设计： Good job because

Which season do you like best? I like soring best.

Why? Because there are pretty flowers.

教学反思：

Period 5 Section A let's spell P16 Section B read and write P19 Learning aims(学习目标)

1. 能听读chant，并总结Let’s spell中字母组合gr和br在单词中的发音规

律。

2. 能掌握句型“I like spring best because…. ”。

Important &difficult points(重难点)

1. 总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的单词。

2. 加强听力练习。能听懂短文内容，并完成提出的问题。

导学探究

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

1. Sing a song“What’s your favourite season？”.

2. Rewiew the words in this unit.（Page72）师生互译。

3. Rewiew the sentences:

T: Which season do you like best? Ss: I like spring best.

T: Why? Ss: Because there are pretty flowers.

分小组进行操练。

Step 2. 新课内容展示（用时10分钟）

1. Learn“Let’s spell”.

1）Let’s chant.

2）Read these words：brown library brother unbrella /br/ green graoes grandpa grow /gr/ （板书）

Can you find out the same and the difference?

3）Look at page 16，read and group the words.

Step 3. 合作交流，师生共建（用时15分钟）

1. Read and write.

找出四幅图中出现的陌生单词，板书后反复教读；学生自己读一读短文，并完成相应练习。

2. Listen to the tape and read it. 师生互译。

Step 4. 达标检测（用时8分钟）

一. 圈一圈，读一读。（老师任意读出每组中的一个单词）

（1） A. green B. orange C. brown （2） A. brother B. green C. grass

（3） A. purple B. grapes C. grass （4）A. apple B. brown C. grow

二. 选出你所听到的句子。（老师任意读出每组中的一个句子）

（）1.A. I eat breafast at 7:00 .

B. I eat dinner at 7:00.

（）2.A. Mike often plays football.

B. Mike often plays the pipa. X K b1. C om

（）3.A. I like winter.

B. I don’t like winter.

（）4.A. Spring is windy and warm.

B. Spring is sunny and warm.

三. 阅读理解。

阅读对话，并判断句子正（A）误（B）。

Wu Yifan: Wha t’s your favourite season?

Chen Jie: Spring is my favourite season.

Wu Yifan: Why do you like spring?

Chen Jie: Because I can fly kites.Which season do you like best?

Wu Yifan: I like winter best.When it snow,I can make a snowman.

（）1. Chen Jie’s favour ite season is summer.

（）2. Chen Jie likes flying kites in spring.

（）3. Wu Yifan likes spring too.

（）4. Wu Yifan likes winter best.Because he can make a snowman. 学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step 5.布置当堂作业1. 听写本单元的单词和词组。2. 抄写read and write并背诵。

板书标题 Unit 2 My favourite season

板书内容设计：

brown library brother unbrella /br/

green graoes grandpa grow /gr/

I like________best because_________________ .

教学反思：

Period 6 Main scene P12-13 Section B Let’s check

Let’s wrap it up P20 Section C story time P21 Learning aims(学习目标)

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.能熟练运用疑问词。

3.能听懂story time的故事内容。

Important &difficult points(重难点)

1.熟练掌握疑问词的运用。

2.试着自己总结本单元的知识点。

导学探究

Step1 : 预习温故（用时7分钟）

Main scene

1．Turn to page12 and page13.Try to read and translate these sentences.

2．Guess the meaning of “play sports”.

3． T show the meaning of these sentences.

4. Read after the tape twice.

Step 2. 新课内容展示（用时16分钟）

1. Let’s check. Li sten and write a dialogue.

2. Let’s wrap it up(可选上)

3. Story time

1) S guess what happened in the story.

2) Read after the tape twice.

3) Talk about the main meaning of the story.

Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）

Conclusion：

1. Review the words and phrases：1）spring, spring—I like spring best. 用同样方式复习其余关于季节的单词。

2）go to the picnic, go to the picnic— I can go to the picnic.用同样方式复习其余的动词短语。（灵活运用本单元所学单词进行复习，反复操练。）2. Review the sentence:

T: Which season do you like best? Ss: Spring/….

T: Why? Ss: Because the flowers are pretty.

灵活运用本单元所学句型反复复习。

3. 字母组合gr的发音是/gr/,字母组合br的发音是/br,/读出有gr和br组合的单词（再次复习let’s spell）.

4. Role- play“ main scene”P12—P13（时间允许时进行。）

Step 4. 达标检测（用时6分钟）

一、选一选，读一读。

1. ____ (哪一个) season do you like best? A. Which B. What

2. ____ (为什么) do you like spring best? A. What B. Why

3._____（什么）the weather like today? A. When B. What

二、看一看，连一连。

1. 春天 A. winter 5. pick apples A. 去野餐

2. 夏天 B. autumn 6. make a snowman B. 去游泳

3. 秋天 C. spring 7. go swimming C. 摘苹果

4. 冬天 D. summer 8. go on a picnic D. 堆雪人

三、选择合适的的选项补全对话。

Amy: Which season do you like1. , Jim?

Jim: I 2. summer best. I can swim with my friends.

Amy: 3. is good. But my favourite season is winter.

Jim: Why? It’s too cold 4. winter.

Amy: Because I can 5. the snowman.

（）1. A. good B. best

（）2. A. like B. likes

（）3. A. Spring B. Summer

（）4. A. on B. at

（）5. A. make B. making

学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step 5.布置当堂作业

背诵并默写本单元的四会单词及句型。

板书标题 Unit 2 My favourite season

板书内容设计：

what when where which why

教学反思：

Unit 3 My school calendar

Period 1 Section A Let’s learn let’s do P25

教师寄语: Time and tide wait for no man.（岁月不待人）

Learning aims(学习目标):

1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.

2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。

3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。

Important &difficult points(重难点):

1.words：January, February, March, April, May. June.的学习。

2.sentences：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。

Teaching aids：words cards.

Learning steps(学习步骤):

Step 1.预习温故(用时5分钟）

1）Greetings: sing a song together.

2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.

T：What day is it today? S: Today is ......

T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份)

Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）

1）板书：the title “Unit 3 My school calendar”并教读.

2) Learn the new words：January, February, March, April, May. June T：January January spell it please. S：Read after teacher and spell the word.

3）T: Make a sentence: My birthday is in January. S：Read after teacher （同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。4）引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children’s Day 等。

T：When is your birthday? S：My bi rthday is in January. / It’s in January.

T：When is Children’s Day? S：It’s in June. …………….

5) Listen to the tape (let’s learn)

Step 3.合作交流：（用时8分钟）

1）小组合作：（6人）分别用When is your birthday? S：My birthday is in January/ February.造句。(规定每人选择一个与他人不同的月份）。

2)两人交流对话： When is May Day? S：It’s in May. …………..

3）Finish “Read and say”.

Step4、达标检测（用时8分钟）

一、读一读，连一连。

Monday Thursday Tuesday Wednesday Sunday Friday

Saturday

星期三星期五星期二星期一星期天星期六星期四

二、句子对对碰，把方框里句子的字母代号填写在相应句子前的括号里

（）1. Why do you like spring?

（）2. Which season does Miss Chen like best?

（）3. What’s your favourite season?

（）4. When is the best time to go to Shanghai?

（）5. What can we do in Beijing?

1. 我的生日在五月 A. When is New year’s Day?

2.. 三月植树节！ B. Easter is in April.

3.什么时候过新年？ C. My birthday is in May.

4. 四月愚人节。 D. Tree Planting Day is in

March

四、说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，

也可以说是因为某个节假日）

I lik e May best. May Day is in May. …….

学生小结：这节课我学到了。

Step5、布置当堂作业

1.完成January, February, March, April, May. June 在四线三格上的写法。

2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。

板书设计： Unit 3 My school calendar

January, February, March, April, May. June.

When is your birthday? S：My birthday is in January.

When is May Day ? S：It’s in May . ……………. 教学反思：

Period 2 Section A Let’s talk 、Write and talk P24

Learning aims(学习目标):

1、能询问及回答节日所在月份。

2.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It’s usually in May.

类似句型来交流相关月份及节日。

Important &difficult points(重难点)

1、句型：When is ......?的掌握及回答。

Teaching steps( 教学过程)：

Step 1.预习温故(用时5分钟）

1) 、Review the words ：Janu ary…. May. June.

2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......

S s: It’s in..... Go over the sentences..

Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

1)T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party,

have a school trip, cool并板书

2)Read the Let’s talk afte r the tape five times.新课标第一网

3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）

S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可

看到书自己寻找答案)

T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....

4)翻译并阅读重点句子

5) Write and talk:

T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in....

Step 3.合作交流：（用时8分钟）

1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文

2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。

Step4、达标检测（用时8分钟）

一、选出图片所对应的节日。

A .Tree Planting Day B. Children’s Day

C. singing contest

D. Happy new year

1.________

2.__________

3.________

4.________

二、写出各月份的简写形式及中文意思。

1. January ___________

2. March ____________

3. May______________

4. February_____________

5. April _____________

6. June_______________

二、英汉连线,并读一读。

in March 运动会

school trip 唱歌比赛

Sports meet 在三月

Easter party 复活节晚会

singing contest 学校郊游

三、选一选,译一译，读一读。w W w .x K b 1.c o M

( )1. ___ is Tree Planting Day —It’s in March. A. What B. When ( )2.Winter vacation is ______ February. A. in B. on

( )3.We have a few fun things ____ spring. A. in B. on

（）4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May

学生小结：这节课我学到了。

Step5、布置当堂作业

1. 和同桌一起背诵Let’s talk的对话

板书设计： Unit 3 My school calendar P24

Section A Let’s talk Write and say

A: When is the Easter party?. B: It’s in April.

A: When is school trip? B: It’s in May.

教学反思：

Unit 3 My school calendar

Period 3 Section B Let’s learn Ask and write P28

Learning aims(学习目标):

1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.

2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。

3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。

Important &difficult points(重难点):

1.words：July, August, September, October, November, December.的学习。

2.sentences：When is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day? It’s in…..的学习。

Teaching aids：words cards.

Learning steps(学习步骤):

Step 1.预习温故(用时5分钟）

1）Greetings: sing a song together.

2）Revision：Go over the old words: January, ……. May. June

T：Do you like January? / February...... Ss: Yes, I do.

T: Do you know July ? (板书该单词) Ss: It’s 7 月.

教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）

Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）

1)Teach the new words：July, August, September, October, November, December.

T：July. July Spell it please. S：Read after teacher and spell the word.

2) T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July. S：Read after teacher

（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：September September .Teachers’ Day is in September.)。

3）引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Teachers’ Day 等。

T：When is your birthday? S：M y birthday is in August. / It’s in January. T：When is China’s National Day? S：It’s in October. ……………. 4) Listen to the tape (let’s learn)

Step 3.合作交流：（用时7分钟）

1) 小组合作： When is your birthday/ Christmas? S：My birthday is in January/ February/ It’s in December.

2）Finish “Ask and write”.

Step4、达标检测（用时8分钟）

一、读一读，连一连。

August October May December February September April

二月三月九月八月四月十月十一月

二、听音，选择你所听到的句子。(教师可读任一项)

( )1.A. I’m making a birthday card for L ily.

B. I’m sending a birthday card to Lily.

( ) 2. A. Aunt Lucy’s birthday is in June. B. Aunt Lucy’s birthday is in September.

( )3. A. This is my class birthday chart. B. This is my family birthday chart. ( )4. A. My birthday is on Friday. B. My birthday is in February.

( )5. A. What’s the date today? B. What day is it today?

三、将下面节日与月份连线

1.China’s National Day June

2.Teachers’ Day October

3.Children’s Day Sept ember

4.New Year’s Day March

5.Tree-planting day January

四、说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日）

I like August best. My birthday is in August. …….

______________________________________________

学生小结：这节课我学到了。

Step5、布置当堂作业

1.完成July, August, September, October, November, December.在四线三格上的写法。

2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。

板书设计： Unit 3 My school calendar

July, August, September, October, November, December.

When is your birthday? S：My birthday is in January.

When is Mid-Autumn Day? S:It’s usually in September or October. …….

教学反思：

Period 4 Section B Let’s talk Finish the sentences P27

Learning aims(学习目标)

1.能用理解Let’s ta lk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用When is the trip this year?-----It’s in October..

3.理解书上重点句子，如：We’ll go to the Great Wall.

Important &difficult points(重难点)

1、句型：When is ......?的掌握及回答。

Teaching steps( 教学过程)：

Step 1.预习温故(用时5分钟）

1) 、Review the words : July, August ……… December.

2)、T: When is summer vacation? /mother’s day ......

S s: It’s in..... Go over the sentences.

Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

1)T : Do you like Autumn? S s: Yes, I do .

T; Why ? S s: Because it’s ....

2) listen to tape about Let’s talk.（初步感知对话内容）

T: When is the trip this year?

S：It’s in October.(学生可看到书自己寻找答案)

3).learn about the “Let’s talk” . And read after the tape/teacher.

4) Finish the sentences What will you do for your mum on Mother’s Day?

新版pep小学英语单词表87216

新版PEP小学英语三至六年级重点词汇和句子（阅读时，请特别注意词形变化，放入句中时，语法意义会有所改变，如do干，做;doing 正在干，正在做;did干了，做了；will do要做，要干；can do会干，会做等）三年级上册 Unit1 【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、 Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s your name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Unit2 【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。

-Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。 4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！ Unit3 【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚) 【句子】 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school! 我们一起上学吧！ 2、 Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ Unit4 【单词】动物 duck (鸭子) pig (猪) cat (猫) bear (熊) dog (狗) elephant (大象) monkey (猴子) bird (鸟) tiger（老虎）panda (大熊猫) zoo（动物园）

新版PEP小学英语五年级上册知识点总结

Unit 1 重点单词 old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术science 科学English 英语 maths/math 数学Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话重点句子 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。语音字母y在单词中的发音： 1、双音节或多音节词末发[ i ]。例：baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充： 2、y在单音节词末发[ ai ] 例：by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…

(完整word版)新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳

新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s y our name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。

4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚) 【句子】 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school!我们一起上学吧！ 2、 Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ \【单词】动物 duck (鸭子) pig (猪) cat (猫) bear (熊) dog (狗) elephant (大象) monkey (猴子) bird (鸟) tiger（老虎）panda (大熊猫) zoo（动物园）【句子】 1、--What’s this?这是什么？ -- It’s a duck.（它）是只鸭子。 2、What’s that?那是什么？

人教版小学三年级英语下册教案全册

三年级英语下册教学计划一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异。二、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。三、教学内容与目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学方法（一）会话教学（Let’s talk/Let’s play）本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Let’s talk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音

新版PEP小学英语(3-6年级)单词表资料

新版P E P小学英语(3-6年级)单词表

小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??] n.直尺 pencil [?pensl] n. 铅笔 eraser [i'reis?] n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g] n.包 pen [pen] n. 钢笔 pencil box n. 铅笔盒 book [buk] n. 书 no [n?u] 不 your [j?:?] 你（们）的 Unit 2 red [red] n. 红色 adj. 红色的green [ɡri?n] adj. 绿色的n. 绿色yellow [?jel??] 黄色的 n. 黄色blue[blu?] n. 蓝色 adj. 蓝色的black [bl?k] n. 黑色 adj. 黑色的brown [braun] n.棕色 adj.棕色的white [(h)wait]adj.白色的 n. 白色orange [??r?nd?]n.橙色adj.橙色的OK [???ke?] 好；行 mum [m?m] n.妈妈 mom [m?m] n.妈妈(美式英语) Unit 3 face[feis] n.脸 ear [i?] n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛 nose [n?uz] n. 鼻子 mouth[mauθ] n. 嘴 arm [ɑ:m] n. 胳膊 hand [h?nd] n. 手 head [hed] n. 头 body ['b?di] n. 身体 leg [leg] n. 腿foot [fut] n. 脚 school [sku:l] n. 学校 Unit 4 duck [d?k] n. 鸭子 pig [piɡ] n. 猪 cat [k?t] n. 猫 bear [be??] n. 熊 dog [d?g] n. 狗elephant ['elif?nt] n. 大象monkey ['m??ki] n. 猴子bird [b?:?d] n. 鸟tiger ['taig?] n. 老虎panda ['p?nd?] n. 熊猫zoo[zu?] n. 动物园funny[‘f?ni] adj. 滑稽的Unit 5 bread [bred] n. 面包juice [d?u:s] n. 果汁、液egg [eg] n. 蛋 milk [milk] n. 牛奶water ['w?:t?] n. 水cake [keik] n. 蛋糕 fish [fi?] n. 鱼 rice [rais] n. 米饭 Unit 6 one [w?n] 一 two [tu:] 二 three[θri:]三 four [f?:(r)] 四 five [fa?v] 五 six [s?ks] 六 seven ['sevn] 七 eight [eit] 八

新版pep小学英语五上单词默写

小学英语五年级上册单词默写 Unit 1 年轻的老的严厉的体贴的滑稽的有礼貌的工作努力的有用的聪明的害羞的有风的晴朗的高兴的婴儿对不起 Unit 2 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天周末洗我的衣服看电视看书做作业踢足球脚牛肉遇见茶读吃 Unit 3 沙拉汉堡茶三明治冰淇淋新鲜的辣的健康的甜的特别喜爱的哇花奶牛向下慢慢的雪花黄色窗户 Unit 4 唱英文歌曲练武术画漫画打篮球打乒乓球说英语弹琵琶唱歌跳舞烹饪游泳书看好的足球食物面条动物园气球 Unit 5 时钟照片水瓶植物自行车在......前面在......上面在......中间在......后面在旁边等等画画有雨的彩虹生日说路星期一 Unit 6 河，江湖小山高山

树桥森林建筑物房子村庄房子老鼠数数听起来默写26个字母（大小写）可数名词变复数形式的规则 1一般情况，在词尾加-s. 2以-o,-s,-x,-ch,-sh 结尾的词，在词尾加--es 。 3以-y结尾的词，变y为i，加-es . 4可数名词变为复数形式的不规则变化如下：foot---feet child---children people--people fish---fish ●名词单数变复数练习 box__________pencil_________watch_________door_______flower___________fox________ _ window__________bag__________book_________friend__________cat__________tree______ _ people_______girl__________glass______teacher______________child________class________ student_________eye________ear________photo____________map_________fish________ candy_____________key_________toy_______ key_________wash_______foot____________ tomato____________potato______________sandwich_____________watch_____________ 动词be（is,am,are）的用法我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。●填入be动词的适当形式 1. I a student. 2. He my brother. 3. My name Harry. 4. Li Lei very tall. 5. What this? 6. This boy very strong. 7. Those apples. 8. They students. 9. you OK? 10. She very cute. 11. I ten years old. 12. Mary, this Tom. 13. Miss Zhou my teacher. 14. Li Lei and I good friends. 15. Those bananas. 16______she from Canada? 17. The books on the desk. 18. My phone number 8563-0770. 在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。 there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。用“have, has, there is , there are’填空。 1. I_______a good father and a good mother. 2. ____________a phone on the desk. 3. He_________a hat. 4. _____________a basketball in the playground. 5. She__________some dresses. 6. They___________a nice garden. X| k |B| 1 . c |O |m 7. What do you___________? 8. ______________a computer room in your school? 9. ______________many children on the hill. 10. _______any books in the study? 11. My father_ ________a storybook. 12. _______________a storybook on the table. 13. ______any flowers in the garden? 14. How many students______in the

(完整版)新版PEP小学英语单词表

新版PEP小学英语单词表新版PEP小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??]n.直尺 pencil [?pensl]n. 铅笔eraser[i'reis?]n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g]n.包 pen [pen]n. 钢笔 pencil box['pensl b?ks]n. 铅笔盒 book[buk]n. 书 no [n?u] 不 your[j?:?]pron. 你（们）的 Unit 2 red [red]n. 红色adj. 红色的 green [ɡri?n]adj. 绿色的n. 绿色 yellow [?jel?u]adj. 黄色的n. 黄色 blue [blu?]n. 蓝色adj. 蓝色的 black[bl?k]n. 黑色adj. 黑色的 brown [braun]n.棕色adj.棕色的 white[(h)wait]adj. 白色的n. 白色 orange [??rind?]n.橙色adj.橙色的， Ok [?u’kei] 好；行Mum [m?m] n. 妈妈Unit 3 face [feis]n. 脸ear [i?]n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛nose [n?uz]n. 鼻子 mouth[mauθ]n. 嘴arm [ɑ:m]n. 胳膊 hand [h?nd]n. 手head[hed]n. 头 body['b?di]n. 身体leg [leg]n. 腿 foot[fut]n. 脚school [sku:l]n. 学校 Unit 4 duck [d?k]n. 鸭子 pig [piɡ]n. 猪 cat [k?t]n. 猫 bear [be??]n. 熊 dog [d?g]n. 狗 elephant [?'elif?nt]n. 大象monkey ['m??ki]n. 猴子bird [b?:?d]n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎panda [?'p?nd?]n. 熊猫 zoo[zu?]n. 动物园 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的；好笑的 Unit 5 bread[bred]n. 面包 juice [d?u:s]n. 果汁、液 egg [eg] n. 蛋

新版PEP英语三年级下册教案

源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 课题 Unit 1 Welcome back to school！课型新授课课时 A-1 教学目标知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new, friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点难点理解单词boy，girl，friend。 1.boy和from的读音不易掌握。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。学法指导学生活动教具学具单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。二、新课展示（Presentation） 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。课堂检测一、看图连线。 boy friend girl 一、选择。 1. I_____Amy. A.am B.is C.are 2. I am _____ the UK. A.of B.from https://www.wendangku.net/doc/6b12841841.html,e 3. We ____ two new friends today. A.has B.have C.having 4. 介绍自己来自美国时，应说：A.I’m from the USA.B.I’m the USA. 5. 介绍自己时应说：A.I’m Amy. B.This is Amy. 课题

新版PEP小学英语单词表

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 新版PEP小学英语单词表新版PEP小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??] n.直尺 pencil [?pensl] n. 铅笔 eraser [i'reis?] n. 橡皮擦 crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g] n.包 pen [pen] n. 钢笔 pencil box ['pensl b?ks] n. 铅笔盒 book [buk] n. 书 no [n?u] 不 your [j?:?] pron. 你（们）的 Unit 2 red [red] n. 红色adj. 红色的 green [ɡri?n] adj. 绿色的n. 绿色 yellow [?jel?u] adj. 黄色的n. 黄色 blue [blu?] n. 蓝色adj. 蓝色的 black [bl?k] n. 黑色adj. 黑色的 brown [braun] n.棕色adj.棕色的

white [(h)wait] adj. 白色的n. 白色 1 / 30 orange [??rind?] n. 橙色adj. 橙色的， Ok [?u'kei] 好；行Mum [m?m] n. 妈妈 Unit 3 face [feis] n. 脸ear [i?] n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛nose [n?uz] n. 鼻子mouth [mauθ] n. 嘴arm [ɑ:m] n. 胳膊 n. 头head [hed] hand [h?nd] n. 手腿leg [leg] n. di] body ['b? n. 身体n. n. foot [fut] 脚school [sku:l] 学校 Unit 4 duck [d?k] n. 鸭子n. pig [piɡ] 猪n. 猫t] cat [k? bear [be??] n. 熊n. 狗?dog [dg] elephant [?'elif?nt] n. 大象猴子n. monkey ['m??ki] bird [b ?:d] 鸟n. ? ? tiger ['taig老虎] n. n. panda [?'p?nd?] 熊猫动物园[zu?] n. zoo / 230 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的；好笑的 Unit 5

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案．五年级英语下册教学进度表

五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。

人教版小学三年级下册英语教案2

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级英语下册教学计划一、全册教学目标：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 1 .激发学生学习英语的兴趣。 2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。 3 .培养他们良好的学习习惯。 4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。（一）知识目标 1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生） 2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生） 3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生） 4）能学会小制作；（A类学生） 5）能唱8首歌曲。（A、B类学生） 6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生） 7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生） 8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）

9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生）（二）技能目标培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。（三）情感态度激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。（四）文化意识 1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。二、教材分析与学生情况分析：本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。教材的主要特点: 1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发

新版PEP小学英语36年级单词表

小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??] n.直尺pencil [?pensl] n. 铅笔eraser [ i'reis?] n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g] n.包 pen [pen] n. 钢笔pencil box n. 铅笔盒book [buk] n. 书 no [n?u] 不 your [j?:?] 你（们）的Unit 2 Red [red] n. 红色adj. 红色的green [ɡri?n] adj. 绿色的n.绿色yellow 黄色的n. 黄色 blue [blu?] n. 蓝色adj. 蓝色的black [bl?k] n. 黑色adj. 黑色的brown [braun] n.棕色adj.棕色的white [(h)wait] adj.白色的n. 白色orange n.橙色adj.橙色的 OK 好；行 Unit 3 Face [feis] n. 脸 Ear [i?] n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛 nose [n?uz] n. 鼻子mouth [mauθ] n. 嘴 arm [ɑ:m] n. 胳膊 hand [h?nd] n. 手 head [hed] n. 头 body ['b?di] n. 身体 leg [leg] n. 腿 foot [fut] n. 脚school [sku:l] n. 学校 Unit 4 duck [d?k] n. 鸭子 pig [piɡ] n. 猪 cat [k?t] n. 猫 bear [be??] n. 熊 dog [d?g] n. 狗 elephant ['elif?nt] n. 大象monkey ['m??ki] n. 猴子bird [b?:?d] n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎panda ['p?nd?] n. 熊猫zoo [zu?] n. 动物园funny [‘f?ni] adj. 滑稽的Unit 5 bread [bred] n. 面包juice [d?u:s] n. 果汁、液egg [eg] n. 蛋 milk [milk] n. 牛奶water ['w?:t?] n. 水cake [keik] n. 蛋糕fish [fi?] n. 鱼rice [rais] n. 米饭Unit 6 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six六 seven ['sevn]七 eight [eit]八 nine [nain]九 ten [ten]十 brother [ ‘br?e?] n.兄；弟plate [pleit] n. 盘子

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版 Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：{Always do your best.凡事都要尽力去做.} Learning aims{学习目标} 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner. 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”. Important &difficult points{重难点} 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间. 2. 掌握单词exercises的正确发音. 导学探究 Step1 : 预习温故{用时5分钟} 1} Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2}T: What time is it? {可以课前在黑板上画一个钟面.张开手臂演示一个时间} Ss:It’s 9/10/11 o’clock.{注意给学生强调整点时间后面要用o’clock}反复操练. 3}Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homewo rk/ read books/… . Step 2. 新课内容展示{用时20分钟}. 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne{重点强调exercises、breakfast的发音}. 2. T: do mornin g exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.{跟学生强调整点前要用介词at} 反复操练. 4. 学生听录音.分角色读Let’s learn .

新版PEP小学英语单词分类精心汇总

单词（黑体词要求听、说、认读；白体词要求听、说；带☆单词要求听、说、读、写）一、学习用品： ☆pen 钢笔☆pencil 铅笔☆pencil-case 铅笔袋☆ruler 尺子☆book 书 ☆bag 包 ☆comic book 漫画书☆postcard 明信片☆newspaper 报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon 蜡笔sharpener卷笔刀knife小刀story-book 故事书notebook笔记本Chinese book语文书English book英语书math book数学书magazine杂志dictionary词典map 地图二、人体（body）。 ☆foot/feet(pl.) 脚head 头 face 脸hair 头发 nose 鼻子mouth 嘴 eye 眼睛ear 耳朵 arm 手臂hand 手 finger 手指leg 腿 tooth/teeth(pl.) 牙齿tongue 舌头 neck 脖子knee 膝盖shoulder 肩膀toe 脚趾stomach 胃三、颜色（colours） ☆red 红色☆blue 蓝色 ☆yellow 黄色☆green 绿色 ☆white 白色black 黑色pink 粉红色purple 紫色orange 橙色brown 棕色四、动物（animals） ☆cat 猫☆dog 狗 ☆pig 猪☆duck 鸭子 ☆rabbit 兔子☆horse 马 ☆elephant 大象☆fish 鱼 ☆chicken 小鸡☆kangaroo 袋鼠ant 蚂蚁squirrel 松树rooster 公鸡bird 鸟snake 蛇mouse(复数：mice) 老鼠monkey 猴子panda 熊猫

新版PEP小学英语单词表

新版PEP小学英语单词表新版PEP小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??]n.直尺 pencil [?pensl]n. 铅笔 eraser [i'reis?]n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g]n.包 pen [pen]n. 钢笔 pencil box['pensl b?ks]n. 铅笔盒 book [buk]n. 书 no [n?u] 不 your [j?:?]pron. 你（们）的 Unit 2 red[red]n. 红色adj. 红色的 green[ɡri?n]adj. 绿色的n. 绿色 yellow[?jel?u]adj. 黄色的n. 黄色 blue [blu?]n. 蓝色adj. 蓝色的 black [bl?k] n. 黑色adj. 黑色的 brown[braun]n.棕色adj.棕色的 white[(h)wait]adj. 白色的n. 白色 orange[??rind?]n. 橙色adj. 橙色的， Ok [?u’kei] 好；行Mum [m?m] n. 妈妈Unit 3 face [feis]n. 脸ear [i?]n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛nose [n?uz]n. 鼻子 mouth[mauθ]n. 嘴arm [ɑ:m]n. 胳膊 hand [h?nd]n. 手head[hed]n. 头 body['b?di]n. 身体leg [leg] n. 腿 foot[fut]n. 脚school [sku:l]n. 学校 Unit 4 duck [d?k]n. 鸭子 pig [piɡ]n. 猪 cat [k?t]n. 猫 bear [be??] n. 熊 dog [d?g]n. 狗 elephant [?'elif?nt]n. 大象monkey ['m??ki]n. 猴子bird [b?:?d]n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎panda [?'p?nd?]n. 熊猫 zoo[zu?] n. 动物园 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的；好笑的 Unit 5 bread[bred]n. 面包 juice [d?u:s] n. 果汁、液 egg [eg] n. 蛋

新版PEP小学英语五年级上册

PEP小学英语五年级上册“开学第一课” 一、教材分析：这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的起始年。与其他教材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录如下： 1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。 2.能听、说、认读16个单词。 3.能学会6个手工制作。（课标中已经删除并忽略） 4.能听懂、会唱8首歌曲。 5.能听、说、吟唱12首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能听懂6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。二、学情分析：五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐

比较严重。教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段，教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。三、教学目标 1.学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2.学生初步了解本册书的学习内容。 3.学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4.学生放松心态，更好地投入英语学习。四、教具准备：英语书、教学课件、评价表格五、教学流程：（一）自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目标（学生每人两句话，写在英语书的扉页上）（二）教材巡游的步骤： 1.阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。 2.学生阅读教材的“前言”部分，思考：本部分告诉我们哪些？你对那几句感兴趣？你对“阅读”的理解是什么？这一部分提到了哪些学习方法？

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