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第5章制作电子表格(Excel2003)资料

第5章制作电子表格（Excel 2003）

5.1单选题

1．Excel文件的扩展名是（）。

A．txt B． xls C．doc D．wps

2．Excel是一种（）软件。

A．系统 B．文字处理C．应用D．演示文稿3．Excel工作表编辑栏中的名称框显示的是（）。

A．当前单元格的内容B．单元格区域的地址名字

C．单元格区域的内容D．当前单元格的地址名字

4．当鼠标划过Excel工作表的工作区时，鼠标指针的形状是（）。

A．“ ”形B．“ ”形

C．空心“十字”形 D．“ ”形

5．在Exce1 2003操作中，选定单元格时，可选定连续区域或不连续区域单元格，其中有一当前单元格，它是以（）标识的。

A．黑底色B．粗黑边框C．高亮度条D．亮白色

6．单元格的格式（）。

A．一旦确定，将不能改变

B．随时都能改变

C．根据输入数据的格式而定，不可随意改变

D．更改后将不能改变

7．在单元格中输入数字字符300100(邮政编码)时，应输入（）。

A．300100 B．” 300100”

C．’300100 D．300100’

8．单元格地址R6C5表示的是（）。

A．G7 B．E6 C．G6 D．F6

9．单元格地址E6表示的是（）。

A．第7列的单元格B．第6行第5列相交处的单元格

C．5行6列相交处的单元格 D．第6行的单元格

10．一个新工作簿默认有（）个工作表。

A．多个B．3 C．2 D．16

11．Excel编辑栏中的“×”按钮的含义是（）。

A．不能接收数学公式B．确认输入的数据或公式

C．取消输入的数据或公式D．无意义

12．Excel编辑栏中的“=”的含义是（）。

A．确认按钮B．等号按钮

C．编辑公式按钮D．取消按钮

13．Excel编辑栏中的“√”按钮表示（）。

A．确认输入的数据或公式B．无意义

C．取消输入的数据或公式D．编辑公式

14．在表格中的单元格出现一连串的“#####”符号，则表示（）。

A．使用错误的参数B．需调整单元格的宽度

C．公式中无可用数值 D．单元格引用无效

15．在当前单元格中引用B5单元格地址，相对地址引用是（）。

A．B5 B．$B5 C．B$5 D．$B$5

16．在Excel中，公式必须以（）开头。

A．文字B．字母C．= D．数字

17．在Excel中，下列（）方式是单元格的绝对引用。

A．A2 B．A$2 C．$A$2 D．$A2

18．在默认的情况下，Excel把输入的文本当作字符（）。

A．沿单元格靠中间对齐B．沿单元格靠左对齐

C．沿单元格靠右对齐D．任何地方

19．在工作表中，如果在某一单元格中输入内容3/5，Excel认为是（）。

A．文字型B．日期型 C．数值型 D．逻辑型

20．在单元格中输入（）使该单元格显示0.4。

A．8/20 B．=8/20 C．“8/20”D．=“8/20”21．在Excel中，不存在（）工具栏。

A．数据透视表B．图表C．审阅D．表格和边框22．在Excel中，选取多个连续的工作表，按下（）键，并通过鼠标分别单击要选取的工作表标签。

A．Del B．Shift C．Ctrl D．Esc

23．在Excel中，单元格行高的调整可通过（）菜单进行。

A．数据B．视图C．工具D．格式

24．在编辑Excel工作表时，如输入分数1/6应先输入（），再输入分数。

A．空格、B．/ C．1 D．0 空格

25．在单元格中输入当前的日期只需按（）组合键。

A．Ctrl+；B．Shift+；C．Ctrl+：D． Shift+：

26．在单元格内输入文本后，按（）组合键，可实现在当前活动单元格内换行。

A．Esc+Enter B．Alt+Enter

C．Ctrl+Enter D．Shift+Enter

27．在单元格内输入当前的时间只需按（）组合键。

A．Ctrl+： B．Alt+； C．Ctrl+；D．Esc+：

28．在某一单元格内输入数值5:6，系统将按（）对待。

A．日期B．时间C．文字D．数值

29．单元格区域B2:C5包含（）个单元格。

A．2 B．4 C．8 D．*

30．在Excel中，“A4:B5”代表（）单元格。

A．A4、A5、B．A4、A5、B4、B5、

C．B4、B5、D．A4、B5

31．在Excel中，A4，B5代表（）单元格。

A．A4、B5 B．A4、A5、B4、B5、

C．A4、A5、D．B4、B5、

32．图表是（）。

A．工作表数据表现的另一种形式

B．一组图片

C．可以用绘图工具进行编辑

D．根据工作表数据用绘图工具绘制的

33．Exce1中，图表是数据的一种视觉表示形式，图表是动态的，改变了图表中（）后，Excel会自动更改图表。

A．x轴的数据B．Y轴的数据

C．相依赖的工作表的数据D．标题

34．在Excel中，（）单元格可拆分。

A．几个B．合并过的C．活动D．任意

35．在打印工作表前就能看到实际打印效果的操作是（）。

A．仔细查看工作表B．打印预览

C．按F1键D．分页预览

36．在Excel中，若填入一列等比数列（单元格内容为常数），可使用的方法是（）。

A．使用填充柄B．使用插入菜单命令

C．使用数据菜单命令D．使用填充序列对话框

37．在Excel中，选择一个含有数字内容的活动单元格，按住（）键，向右或向下拖动填充柄，所拖过的单元格被填入的是按1递增数列。

A．Shirt B．Alt C．Ctrl D．Esc

38．在Excel中，选择一个含有数字内容的活动单元格，按住（）键，向左或向上拖动填充柄，所拖过的单元格被填入的是按1递减数列。

A．Shirt B．Alt C．Esc D．Ctrl

39．在Excel中，要使单元格中的内容能自动换行可通过（）菜单完成。

A．工具B．格式C．视图D．数据

40．在Excel中，单元格中的文本对齐方式可通过（）菜单完成。

A．编辑B．视图C．格式D．数据

41．在Excel中，利用（）菜单可在单元格内部设置斜线。

A．编辑B．文件C．格式D．工具

42.利用“文件”菜单打开Exce1 2003的文件，一次可以打开多个文件，先单击一个文件名，然后按住（）键再单击其他文件名。

A．Enter B．Shift C．Ctrl D．del

43．组成Excel工作表的最基本单元是（）。

A．工作表B．当前单元格区域

C．单元格D．工作簿

44．在Excel中，选定若干不相邻单元格区域的方法是按下（）键配合鼠标操作。

A．Ctrl B．Shift+Ctrl C．Alt+Shift D．Esc

45．对单元格中的公式进行复制时，（）地址会发生变化。

A．相对地址中的偏移量发生变化B．相对地址所引用的单元格

C．绝对地址中的地址表达式D．绝对地址所引用的单元格

46．在Excel中输入的数据类型有数值型、文本型及（）三种类型。

A．文本B．日期时间型

C．逻辑D．通用

47．在公式中使用了Excel所不能识别的文本时，单元格将显示错误值，该值以（）开头。

A．% B．@ C．￥D．#

48．输入数值时，Excel的默认形式是数字（）。

A．在单元格中任何位置B．在单元格中左对齐

C．在单元格中右对齐D．在单元格中间

49．在工作表中，当选定的若干行要删除时，可通过（）菜单操作。

A．视图B．数据C．格式D．编辑

50．在Exce1中，当在“排序”对话框中的“当前数据清单”框中选择“有标题行”选项按钮时，该标题行（）。

A．将参加排序B．将不参加排序

C．位置总在第一行D．位置总在最后一行

51．在Exce1 2003中，一个工作簿最多可保存（）个工作表。

A．64 B．128 C．256 D．255 52．Excel主菜单名中带下划线的字母与( )键合用可选取该菜单。

A．Esc B．Tab C．Alt D．独立使用53．Excel工作表最多有（）列。

A．65536 B．256 C．255 D．128

54．在Excel 2003中，一个工作表最多有（）行。

A．65536 B．65556 C．65336 D．256

55．当鼠标划过Excel工作表的编辑栏时，鼠标指针的形状是（）。

A．“ ”形B．“ ”形C．“I”形 D．“ ”形56．Excel窗口的最底行为状态行，对单元格中的数据完成数据输入后，状态行显示( )。

A．就绪B．等待C．输入D．编辑57．Excel窗口的最底行为状态行，对单元格中的数据进行修改时，状态行显示( )。

A．就绪B．等待C．输入D．编辑58．Excel工作表左上角行号所在列和列标所在行交叉处的“全选框”的作用是（）。

A．无作用B．选中整个工作表

C．选中所有的工作表D．选中A1单元格

59．Exce1 2003的单元格引用是基于工作表的列标和行号，在进行绝对引用时，需在列标和行号前各加（）符号。

A．! B．@ C．& D．$

60．如果输入的数值型数据的长度超过单元格宽度，Excel自动（）。

A．以科学计数法表示B．截断显示

C．延伸到右边的单元格D．删除超出的数据

61．在Excel中，如果一个工作表中的公式引用了其它工作簿的数据，则应在被引用的单元格或区域前增加工作簿文件名，并且单元格引用要用（）。

A．任何地址B．相对地址C．绝对地址D．混合地址62．要在Excel工作表中插入一行应选中要插入行的下一行单元格，然后通过（）菜单进行。

A．格式B．数据C．插入D．视图

63．在Excel中，输入电话号码时需（）。

A．给数值加””B．在数值前加’

C．给数值加“”D．在数值前加”

64．在某一单元格内输入数值5-6，系统将按（）对待。

A．时间B．数值C．文字D．日期

65．在Excel中，若当前工作表中的公式引用了相同工作簿另一个工作表中的数据，应在被引用的单元格前加上工作表名称，相互之间用（）分隔。

A．% B．# C．？D．!

66．在Excc1中，数据可以按图形方式显示在图表中。当工作表中某些数据发生变化时，图表（）。

A．必须重新设置数据源区域才能更新 B．使用命令才能更新

C．自动更新D．不变

67．在Excel中，将鼠标指向一个含有数字内容活动单元格的填充柄，拖动鼠标松开后，所拖动过的单元格被填入的是（）。

A．与活动单元格相同的内容B．递减数字序列

C．递增数字序列D．无序数字序列

68．在Excel中，设置页眉和页脚可打开（）菜单。

A．视图 B．格式C．编辑D．数据

69．在Excel中，页眉位于工作表中每页的（）。

A．右部B．上部C．左部D．下部

70．在Excel中，用鼠标实现数据的复制，首先选定要移动数据的单元格区域，将鼠标指针在其边框上滑动，当指针变为（）时，按下Ctrl键并用鼠标左键拖动数据至新位置。

A．实心十字型B．工字型

C．空心十字型D．箭头

71．在Excel中，当选定带有数据的单元格，执行编辑菜单中的清除命令，则单元格的（）被删除。

A．全部 B．批注C．内容 D．格式

72．在Exce1中，对数据分类汇总之前，首先要进行的操作是（）。

A．排序B．筛选C．合并计算D．分列

73．函数SUM（B1:B3）表示的是（）。

A．该函数实现B1、B2、B3单元格求和

B．相当于求B1+B3

C．该函数有两个参数B1，B3

D．该函数实现行信息求和

5.2多选题

1．在Excel中（）观点正确。

A．只能打开一个工作簿

B．工作簿窗口只有一个活动工作表

C．可以同时打开多个工作簿

D．工作簿窗口有多个活动工作表

2．在Excel中，选择一活动单元格，输入一个数字，按住Ctrl键，向（）方向拖动填充柄，所拖过的单元格被填入的是按1递增数列。

A．下B．左C．上D．右

3．Excel工作表（）。

A．不可以重命名B．可以复制

C．不可以移动D．可以删除

4．在Excel中，若填入一列等差数列（单元格内容为常数），使用的方法是（）。

A．使用填充柄B．使用填充序列对话框

C．使用插入菜单命令D．使用格式菜单命令

5．在Excel中，表格边框线的线形可以是（）。

A．点划线B．细实线C．虚线D．曲线

6．在Excel中，编辑单元格批注的方法是，先选中单元格，然后打开（）菜单。

A．插入B．格式

C．编辑D．单击鼠标右键弹出快捷

7．在Excel中，单元格的合并通过（）无法进行。

A．格式菜单B．“合并及居中”工具按钮

C．数据菜单D．编辑菜单

8．默认情况下，Excel单元格中的数据（）表示不是文本。

A．沿单元格靠左对齐B．沿单元格靠右对齐

C．靠中间D．分数1/6

9．在Excel中，建立一个图表可以通过（）来实现。

A．数据菜单B．插入菜单

C．常用工具栏D．格式工具栏

10．在Excel中，在选定的一行位置上插入一行，可以通过（）。

A．选择“插入”菜单中的“行”命令

B．选择“数据”菜单中的“行”命令

C．单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入”命令

D．选择“编辑”菜单中的“插入”命令

11．在Excel中，图表建立好以后，可以通过鼠标（）。

A．填加图表向导以外的内容B．改变图表的类型

C．调整图表的大小和位置D．在图表中增删数据源

12．在Excel中，下列说法正确的是（）。

A．图表大小不能缩放

B．图表中图例的位置只能位于图的底部

C．图例可以不显示

D．图表的位置可以移动

13．在Excel中，可以按照（）对数据进行排序。

A．主要关键字B．次要关键字

C．第三关键字D．图表

14．在Excel中，对排序问题下列说法正确的是（）。

A．可以使用工具栏中的“升序”或“降序”按钮

B．排序时关键字有时不止一个

C．在排序对话框的“当前数据清单”栏中选中“有标题行”，表示标题行不参加排序。

D．只能对列排序，不能对行实现排序。

15．Excel的筛选数据的方法包括（）。

A．高级筛选B．选择C．有效数据D．自动筛选16．在Excel中，取消筛选操作的方法是（）。

A．单击“格式”菜单“筛选”命令的“自动筛选”项

B．单击“数据”菜单“筛选”命令的“自动筛选”项

C．单击“数据”菜单“筛选”命令的“全部显示”项

D．单击“工具”菜单“筛选”命令的“全部显示”项

17．在Excel中，打印预览命令可以（）。

A．实现预先看到实际打印的效果 B．不能调整页眉显示区域的大小

C．分页预览 D．缩放预览页面

18．下列（）是Excel的基本存储单位

A．幻灯片B．单元格C．工作表D．工作簿

19．在Excel中，编辑栏中的名称框显示的不是（）。

A．单元格的地址B．当前单元格的地址

C．当前单元格的内容D．单元格的内容

20．在Excel中，设置单元格区域的数字格式可通过（）进行。

A．编辑菜单B．格式工具栏

C．格式菜单D．常用工具栏

21．在Excel中，填充单元格区域中的底纹可通过（）进行。

A．工具菜单 B．格式菜单 C．插入菜单 D．格式工具栏22．在Excel中，调整单元格区域中的文本对齐方式可通过（）进行。

A．数据菜单 B．格式菜单 C．编辑菜单D．格式工具栏23．在Excel中，表格边框线（）。

A．红色可以改为蓝色B．实线可以改为虚线

C．粗细可以改变D．直线可以改为曲线

24．在Excel中，单元格可以接收（）的数据。

A．时间B．文本C．图表D．逻辑

25．在Excel中，对数据进行分类汇总的统计操作可以是（）。

A．求乘积 B．求标准偏差 C．求最小值 D．筛选

26．在Excel中，下列关于分类汇总的说法正确的是（）。

A．进行分类汇总之前，必须先对表格中需进行分类汇总的列排序

B．Excel只对分类的数据具有求乘积汇总功能

C．Excel可以对数据列表中的字符型数据项统计个数

D．在进行分类汇总时，在工作表窗口左边会出现分级显示区

5.3判断题

1．在Excel中，直接处理的对象为工作表，若干工作表的集合称为工作簿。（）

2．在Excel中，复制到剪贴板的数据可以多次粘贴。（）

3．相对引用的含义是：把一个含有单元格地址引用的公式复制到一个新的位置或用一个式填入一个选定范围时，公式中的单元格会根据情况而改变。（）

4．绝对引用的含义是：把一个含有单元格地址引用的公式复制到一个新的位置或在公式填入一个选定的范围时，公式中的单元格地址保持不变。（）

5．每一个工作簿中最多可以有18张工作表。（）

6．在公式=F$2十E6中，F$2是绝对引用，而E6是相对引用。（）

7．单元格的数据格式一旦选定后，不可以再改变。（）

8．打印预览只能显示打印效果，而不能进行文件打印。（）

9．在Excel中对工作表按某列进行排序时，必须选定整个表格区域。（）

10．在Excel中排序时，无论是递增还是递减排序，空白单元格总是排在最后。（）11．区域B2:C5包含8个单元格。（）

12．利用Tab键能结束单元格数据的输入。（）

13．单元格中的错误信息都以＃开头。（）

14．自动填充包括序列填充和复制填充。（）

15．在当前单元格中，引用E5单元格地址，$E$5不是混合引用。（）

16．对数据清单进行分类汇总前，必须对数据清单进行排序操作。（）

17．在Excel中带有公式的字段内容是不可编辑的。（）

18．在Excel中自动筛选可以实现对多个字段之间的与运算。（）

19．在Excel中自动筛选可以实现对多个字段之间的或运算。（）

5.4上机操作题

1.启动Excel 2003，利用填充柄在A1:H1单元格区域，按1递增的数字序列输入数字，存盘。

2.启动Excel 2003，利用填充柄在A1:H1单元格区域，按1递减的数字序列输入数字，存盘。

3.启动Excel 2003，利用填充柄在A1:L1单元格区域输入一月到十二月，存盘。

4.启动Excel 2003，在A1、B1、C1、D1、E1单元格内分别输入邮政编码300158、电话号码

87654321、分数1/8、当前的时间、当前的日期，存盘。

5.启动Excel 2003，在D1单元格输入数字3，D2单元格输入数字6，D3单元格输入9，按此序列方式填充，D20单元格的数字是多少？存盘。

6.启动Excel 2003，在D1单元格输入数字3，D2单元格输入数字6，D3单元格输入数字12，按如此序列方式填充，D20单元格的数字是多少？存盘。

7．启动Excel 2003,建立如图5-1所示的工作表，操作要求如下:

（1）计算“成绩单”中三位同学的总评成绩。

总评成绩＝(平时成绩)×15%＋(实训成绩)×15%＋(期末成绩)×70%，。

（2）按“总评成绩”为关键字进行升序排列，

（3）图5-1“成绩单”的字体用蓝色，表格背景用浅桔黄色，

（4）成绩单中的“总评成绩”＜60分的用红色表示出来

（5）筛选出总评成绩大于或等于80分的学生

（6）创建嵌入式柱状图表。Ⅹ轴为姓名，Y轴上显示“期末成绩”和“总评成绩”，在图表中显示数据标志。图表标题为“成绩单图表”

成绩单

8. 启动Excel 2003，在A1:A8单元格区域，分别输入数字60、70、75、95、65、73、82、66，用“MAX”函数计算出A1:A8单元格区域中的最大值，结果存放在 A9单元格内，存盘。9．启动Excel 2003，在A1:A8单元格区域中，分别输入数字70、80、90、95、65、73、82、66，用“MIN”函数计算出A1:A8单元格区域中的最小值，结果存放在 A9单元格内，存盘。10．启动Excel 2003，按照图5-2“阳光公司费用明细表”，进行如下操作：

（1）在工作表“Sheet1”中创建如下“阳光公司费用明细表”。

图5-2

（2）在B6、C6、D6、E6单元格中利用AVERRG函数计算出三部门所有出差费、午餐费、办公费、电话费的平均值。

（3）利用SUM函数计算出每一部门出差费、午餐费、办公费、电话费四项费用之和。

（4）利用工具栏按钮为各项费用数据增加二位小数。

（5）删除“Sheet2”工作表。

（6）在各项费用数据前添加￥符号。

（7）绘制各部门各种费用的嵌入式簇状柱形图，要求有图例，系列产生在列，图表标题为“阳

光公司费用柱形图”，嵌入在数据表格下方。

（8）将标题“阳光公司费用明细表”设置“隶书”、“20号”、蓝色、跨列居中；表格内字体为“楷体”、“14号”居中、靠下、蓝色；底纹是浅黄色；添加表格线。

11. 启动Excel 2003，建立如图5-3所示的工作表，在单元格A1:F1区域中输入“收款凭证”，字体格式为22磅、隶书、合并及居中，高调整为32。

12．启动Excel 2003，按照图5-4“销售清单”进行如下操作：（1）在工作表“Sheet1”中创建“销售清单”，将工作表Sheet1更名为“销售清单”。（2）计算“金额”列的数值（金额=单价*订购数量）。

（3）对工作表“销售清单”内的数据清单的内容进行自动筛选，条件为“公司为一公司”。（4）对工作表“销售清单”内的“金额”和“单价”列数据前添加￥符号。

（5）对工作表“销售清单”内的数据清单的内容按主要关键字为“金额”的递增次序和次要关键字“公司”的递增次序进行排序。

（6）利用MAX

函数求出“金额”的最大值，结果添在E11单元格内。（7）利用MIN 函数求出“金额”的最小值，结果添在E12单元格内。

（8）对工作表“销售清单”内的数据清单的内容进行分类汇总，分类字段为“公司”，汇总方式为“求和”，汇总项为“金额”，汇总结果显示在数据下方。

（9）对工作表“销售清单”格式化、添加表格线并存盘（格式、文件名、路径自定）。

销售清单

图5-4

13. 启动Excel 2003，创建一个如图5-5的学籍表，调整行高为32，列宽为12，设置单元格内容字体为“宋体”，字号为12号，居中，靠下，蓝色；底纹是浅黄色；添加表格线。

图5-5

14．启动Excel 2003，按照图5-6“成绩单”进行如下操作：

（1）启动Excel 2003，在工作表“Sheet1”中创建“英语成绩单”，将工作表Sheet1更名为“英语成绩单”。

图5-6

（2）计算每人的总分。总分=口语分×40%+笔试分×40%+作文分×20%。

（3）以“总分”为关键字降序排序。

（4）利用MAX函数求出最高总分，结果添在F6单元格内。

（5）对“英语成绩单”的数据清单的内容进行自动筛选，条件为“总分大于或等于90”。（6）选“姓名”和“总分”两列数据，以姓名为横坐标标题，以总分为纵坐标标题，绘制各学生的总分嵌入式簇状柱形图，图表标题为“英语成绩图表”，嵌入在数据表格下方。（7）自行设置“英语成绩单”的字体的大小、颜色、对齐方式；单元格底纹；边框线

15. 启动Excel 2003，根据如表5-7所示的“某企业产品季度销售数量情况表”，按照要求进行如下操作：

（1）将工作表Sheet1的A1：F1单元格合并为一个单元格，内容居中，将工作表Sheet1命名为“季度销售数量情况表”。

（2）计算“季度平均值”列的数值。

（3）取“季度销售数量情况表”的“产品名称”列和“季度平均值”列的单元格的内

容，建立“簇状柱形图”，X轴上的项为产品名称（系列产生在“列”），标题为：“季度销售数量情况图”，嵌入到表A7：FI8单元格区域内。

（4）按照“季度平均值”为关键字进行升序排序。

（5）筛选出季度平均值≥300的产品名称。

（6）自行设置“某企业产品季度销售数量情况表”的字体的大小、颜色、对齐方式、单元格底纹、边框线。

（7）存盘（文件名、路径自定）。

图5-7

16. 启动Excel 2003，根据如表5-8所示的“某企业员工年龄情况表”，按照要求进行如下操作：

（1）将工作表Sheet1

的A1:C1单元格合并为一个单元格，内容居中，将工作表Sheet1命名为“员工年龄情况表”。

（2）计算“人数”列的“总计”项及“所占比例”列的内容（所占比例=人数/总数）。（3）取“员工年龄情况表”的“年龄”列和“所占比例”列的单元格的内容（不包括“总计”行），建立“分离型环图”，数据标志为“显示百分比”，标题为：“员工年龄情况图”，嵌入到表A9:CI9单元格区域内。

（4）自行设置“某企业产品季度销售数量情况表”的字体的大小、颜色、对齐方式；单元格底纹；边框线。

17．启动Excel 2003，按照图5-9“计算机应用基础成绩单”进行如下操作： ⑴ 启动Excel 2003，在工作表“Sheet1”中创建“计算机应用基础成绩单”，将工作表Sheet1更名为“计算机应用基础成绩单”。

⑵ 计算“计算机应用基础成绩单”中的每位同学的总成绩。总成绩=笔试×40%+机试×60%

⑶ 将标题“计算机应用基础成绩单”在A1:F1单元格区域“合并及居中”并为整个表格添加表格线。 ⑷ 对工作表“计算机应用基础成绩单”内的数据进行自动筛选，条件为“系别为电子工程系”。 ⑸ 对工作表“计算机应用基础成绩单”内的数据进行分类汇总，分类字段为“系别”，汇总方式为“均值”，汇总项为“总成绩”，汇总结果显示在数据下方。

计算机应用基础成绩单

图5-9

⑹对工作表“计算机应用基础成绩单”内的数据清单的内容按主要关键字为“总成绩”的递减次序和次要关键字“准考证号”的递增次序进行排序。

⑺对工作表“计算机应用基础成绩单”内的数据清单的内容进行自动筛选(自定义)，条件为“总成绩大于或等于80并且小于或等于90”。

⑻对工作表“计算机应用基础成绩单”内的数据清单的内容进行自动筛选(自定义)，条件为“总成绩大于或等于60并且小于或等于80”。

⑼统计在“计算机应用基础成绩单”中，总成绩为80分数段的学生人数，结果添在F11单元格内。

⑽统计“计算机应用基础成绩单”中，总成绩为70分数段的学生人数，结果添在F12单元格内。

⑾对工作表格式化、添加表格线并存盘（文件名、路径自定）。

18．启动Excel 2003，按照图5-10 “六月工资表”进行如下操作：

⑴计算每人的实发工资

实发工资=月工资+津贴+奖金-扣款

⑵练习对工资表中的记录按照姓名的姓氏笔画递增顺序排序。

⑶按照月工资进行排序，要求工资低的在前。

⑷筛选出月工资超过550元的职工名单。

⑸筛选出实发工资高于1400元的职工名单。

⑹统计奖金在500元以上并且职务津贴在310元以上职工名单。

⑺) 对“六月工资表”的内容进行分类汇总，分类字段为“部门”，汇总方式为“求和”，汇总项为“实发工资”，汇总结果显示在数据下方。

⑻存盘（文件名、路径自定）。

图5-10

19．启动Excel 2003，根据图5-11“成绩单”，按照要求进行如下操作：

图5-11

⑴利用公式计算每个学生成绩总分。成绩总分=数学+物理+英语+哲学。

⑵将各科成绩中80分以上的设置为粗体蓝色，不及格的设置为红色斜体。（用菜单完成）

⑶按照“总分”重新排序（降序）。

⑷筛选出数学不及格学生或数学成绩≥90的学生。

⑸计算每个学生的综合分，填到相应行中。

综合分=(考试课成绩平均分)×80%+加减分

考试课是数学、英语、物理、哲学

⑹按照综合评定成绩排序（降序）。综合成绩相同的按总分排名，如果再相同按照加减分排名。

⑺统计“数学”字段中≥90的人数。结果添在C12单元格内。

⑻统计“数学”字段中≥80且＜90的人数。结果添在C13单元格内。

⑼统计“数学”字段中≥70且＜80的人数。结果添在C14单元格内。

⑽自己对“成绩单”格式化。设置字体的大小、颜色、对齐方式；单元格底纹；边框线；；⑾存盘（文件名、路径自定）。

20. 启动Excel 2003，根据如图5-12所示的“某大学各专业招生人数情况表”，按照要求进行如下操作：

（1）将工作表Sheet1的A1：D1单元格合并为一个单元格，内容居中，将工作表Sheet1命名为“招生人数情况表”。

（2）计算“增长比例”列的内容（增长比例=（当年人数-去年人数）/当年人数）。

（3）取“招生人数情况表”的“专业名称”列和“增长比例”列的单元格的内容，建立“柱

形圆锥图”，X轴上的项为专业名称（系列产生在“列”），图表标题为：“招生人数情况图”，嵌入到表A7：FI8单元格区域内。

图5-12

（4）按照“增长比例”为关键字进行降序排序

（5）筛选出增长比例≥0.3的专业。

（6）存盘（文件名、路径自定）。

21. 启动Excel 2003，根据如图5-13所示的“案例调查表”，按照要求进行如下操作：（1）将工作表sheet1更名为“案例调查表”。求出“上升案例数”，保留两位小数（用格式工具栏完成），计算公式是：上升案例数 = 去年案例数×上升比率

（2）在“案例调查表”中，选择“地区”和“上升案例数”两列的数据，建立分离型三维饼图，图表标题为“地区案例上升情况调查图”，并将其嵌入到工作表的A7:E17区域内。（3）存盘（文件名、路径自定）

图5-13

5.5参考答案

5.5.1单选题参考答案

1．B 2．C 3．D 4．C 5．B

6．B 7．C 8．B 9．B 10．B

11．C 12．C 13．A 14．B 15．A

16．C 17．C 18．B 19．B 20．B

21．D 22．B 23．D 24．D 25．A

26．B 27．A 28．B 29．C 30．B

31．A 32．A 33．C 34．B 35．B

36．D 37．C 38．D 39．B 40．C

41．C 42. C 43. C 44. A 45. B

46. B 47. D 48. C 49. D 50. B

51.C52. C 53. B 54.A55. C

56. B 57. A 58. B 59. D 60. A

61. C62. C63. B64. D65. D

66. C67.A 68.A 69.B 70.D

71.A 72.A 73.A

5.5.2多选题参考答案

1．B C 2．A D 3．B D 4．A B 5．A B C 6．A D 7．C D 8．B C D 9．B C 10．A C 11．B C D 12．C D 13．A B C 14．A B C 15．A D 16．B C 17．A C D 18. B C D 19. A C D 20. B C 21. B D 22. B D 23. A B C 24. A B 25. A B C 26. A C D

5.5.3判断题参考答案

1．√2．√3．√4．√5．×

6．×7．×8．×9．×10．√

11．√12．√13. √14. √15. √

16. √17. ×18. √19. √

Excel2003的基本操作汇总

Excel 2003的基本操作 Microsoft Excel 2003是Microsoft 公司开发的、基于Windows 操作系统环境的电子表格软件，是目前世界上应用最为广泛的办公室表格处理软件，是Office 系列应用软件之一。电子表格软件是信息时代提高办公效率、实现办公自动化的重要工具，它可以用于记录、组织、统计、分析、汇总、图形化数据。通过电子表格软件，方便快捷地制作出各类报表，如成绩报告、账务报表、材料预算、销售统计报告、财务评估报告、市场趋势分析报告等。通过本章的学习，读者应了解Excel 的特点及功能；熟练掌握电子表格的创建、工作簿（工作表）的编辑；熟练掌握工作表的格式化、函数和公式使用、数据的图表化；掌握数据的管理和和分析；掌握工作表的打印等功能。实验１工作表的创建、编辑和排版本实验的主要任务：通过实例介绍工作表的创建、编辑、排版和保存操作。一、实验目的 1．掌握Excel 工作簿的建立、保存与打开方法。 2．掌握Excel 工作表中数据的输入。 3．掌握Excel 工作表中数据的编辑和修改。二、实验内容和要求 1．熟悉Excel 软件环境。 2．练习建立一个工作表，输入数据。 3．工作表的编辑和排版。三、预备知识单击“开始”按钮，在“开始”菜单中选择“程序”/“Microsoft Excel ”，系统启动Excel 应用程序，同时新建了一个Excel 工作簿“Book1”，如图4.1所示。下面根据这个界面介绍Excel 2003的基本概念和操作。工作簿是计算和存储数据的文件，其扩展名为“.xls ”。新建的第1个工作簿的默认名为“book1.xls ”。每一个工作簿可由一个或多个工作表组成，在默认的情况下由3个工作表组成的：“Sheet1”、“Sheet2”和“Sheet3”。一个工作表最多有65536行、256列，行号1～65536 ，列图4.1 Excel 启动界面

EXCEL2003试题(答案)

一、Excel2003电子表格 1.在中文Excel 2003工作表中，单元格C4中有公式“=A3+$C$5”，在第三行之前插入一行后，单元格C5中的内容是 A．=A4+$C$6 B．A4+$C35 C．A3+$C$6 D．=A3+$C35 答案：A 2.中文Excel 2003关于筛选掉的记录的叙述，下面是错误的。 A. 不打印 B. 不显示 C. 永远丢失了 D. 可以恢复答案：C 3.在中文Excel 2003中，选中一个单元格后按Del键，这是。 A. 删除该单元格中的数据和格式 B. 删除该单元格 C. 仅删除该单元格中的数据 D. 仅删除该单元格中的格式答案：C 4.中文Excel 2003新建立的工作簿通常包含张工作表。 A. 3 B. 9 C. 16 D. 255 答案：A 5.中文Excel 2003单元格中的一个数值为1.234E+05，它与相等。 A. 1.23405 B. 1.2345 C. 6.234 D. 123400 答案：D 6.中文Excel 2003的“编辑”菜单中“清除”命令可以。 A. 删除单元格 B. 删除行 C. 删除列 D. 删除单元格中的格式答案：D 7.在Excel 2003中创建图表时，。 A. 必须逐步经过四个步骤 B. 必须经过步骤四 C. 各步骤不能倒退 D. 任一步骤中都可完成答案：D 8.Excel 2003中的图表类型共有种。 A. 9 B. 14 C. 15 D. 16 答案：B 9.在Excel 2003中，显示当前应用程序和当前工作簿名字的是_____。 A．标题栏B．菜单栏 C．工具栏D．编辑栏答案：A 10.Excel 2003菜单栏由_____个菜单组成。 A．7 B．8 C．9 D．10 答案：C 11.Excel 2003列号最大为_____。 A．64 B．128 C．256 D．512 答案：C 12.Excel 2003行号最大为_____。

(创建图形元件).doc

(创建图形元件) 《创建图形元件》教学案例【教学目标】情感目标：通过学习，认识FLASHMX 中图形元件，培养学习兴趣，并渗透美育方面知识。技能目标：学会创建图形元件，能根据自己作品建立图形元件。能综合运用所学知识组合自己图形元件。认知目标：了解图形元件概念，初步掌握新建图形元件方法。【教学重点与难点】本课教学重点是新建图形元件，难点是综合运用所学知识组合自己作品。【教学准备】机房开放工作，学生人手一机，安装FLASHMX软件。【教学程序】一、铺垫操作1、开机。2、打开FLASHMX 软件。二、激趣导入1、谈话师：我在很短时间内能很快地做出几个相同动画来，你们相信不？（打开多媒体教学程序“视频转播功能”，演示快速插入元件）大部分学生惊讶地“哇”。师：你们想和老师一样很快地做出几件相同动画来吧？生：想（齐）。2、揭题师：FLASH中元件包括可以反复使用图形、按钮和动画，它们都存放在元件库中。可以想一下，一个动画中有反复使用角色，如果不必每次都重新编辑和修改，将会节省多少时间呀。今天，我们就要先学习——创建图形元件。（板：课题：创建图形元件）【评析】恰当教学情境能唤醒学生强烈求知欲望，促使他们保持持久学习热情，让他们始终保持浓厚兴趣是操作训练得以有效进行重要前提。因此，我利用“小技巧”制作了几个相同动画，学生注意力会一下子被吸引，立即会对创作图形元件产生浓厚兴趣，从而激发学生学习兴趣，使学生从心里产生想学欲望，进而积极思维，全身心地投入到新授知识学习中，调动了学习积极性，使学生乐学、爱学。三、学习新知1、认识图形元件⑴介绍（边介绍，边演示）元件是FLASH动画中基本构成要素之一，它可被反复调用，而且多次使用它不会明显增大文件大小。按照功能和类型不同，元件有三种：影片剪辑、按钮和图形。⑵复习师：说说新建影片文档有几种方法？生1：有2种，执行“文件——新建”命令或用快捷键CTRL＋N，新建一个FLASH文档。生2：当启动FLASH时候，系统就自动建立一个FLASH文档。师：不错。（演示建立FLASH文档。）2、建立图形元件方法⑴直接演示（多媒体演示，学生观看。）方法一：执行【插入】——【新建元件】，弹出【创建新元件】对话框。默认名称是“元件1”。如图：为了与别图形元件区分开来，需要将默认名称改变为自己图形元件名称。例如：方法二：利用快捷键CTRL＋F8。也可新建一个图形元件。单摆小球此时，在动画制作“舞台”已经从【场景1】变换到“单摆小球”图形元件编辑场景状态。如图： “单摆小球”编辑“舞台” ⑵试试看请学生根据演示内容，用两种方法创建新元件。⑶展示请两学生上台分别用不同方法演示图形元件方法。3、运用知识⑴过渡师：掌握了新建图形元件方法，再综合运用以前所学知识，我们就能制作出漂亮图形元件了。下面我们以《单摆小球》为例，了解一下图形元件制作过程。⑵演示①师：这个元件由老师来创建，因为这个元件需要装饰，我们还没学过。（师边说边演示。）A．绘制“小球”第一步：在工具箱【颜色】中设置【笔触颜色】为【无】和【填充色】为灰白渐变色如图：第二步：执行工具箱中【椭圆工具】，移动鼠标到“舞台”中，按住SHIFT键，拖动鼠标，绘制成大小合适圆。如图：【试试看】学生绘制“小球”B．绘制摆线师：小球做好了，要使小球摆动还得有什么？生：小绳。师：对了，摆动小球得有“摆线”，也就是你们所说“小绳”。下面学习怎样制作“摆线”。第一步：选择工具箱中【矩形工具】，在【颜色中】设置【笔触颜色】为【无】和【填充色】

Excel2003电子表格教程

Excel电子表格教程编著：罗国松第一章 Excel电子表格概述 Excel是办公室自动化中非常重要的一款软件，很多企业都是依靠Excel进行数据管理。它不仅仅能够方便的处理表格和进行图形分析，其更强大的功能体现在对数据的自动处理和计算。在桌面上打开EX软件后，窗口的组成和WD一样由菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等组成，但WD的工作区是一张白纸，而EX的工作区就是一个灰色的表格，所以如果说WD是专业文档处理软件，那么EX就是专业处理与表格数据相关的软件，如报表、工资表、资产表、商品明细表、销售表等。在日常办公中，如果是文字居多而表格相对较简单时就用WD来处理，如果更多的是表格或数据较多要计算处理的就一定用EX来处理，你会发现相当的顺手(如有问题联系８２３６５６４)。一、基本概念：单元格：屏幕上一个个长方形格就是单元格，是构成工作表的基本单位，如果一个单元格被选中，会以粗线方框文围着。工作薄：一个EX文档称为工作薄。行号和列标：行号用数字1 2 ……表示，列号用字母A B ……表示，相当于一个二维坐标，每个单元格在这个坐标中有一个固定而唯一的名称，由列号+行号表示，如A1，C3，在引用单元格时与内容无关。工作表标签：单元格的集合构成工作表，也称作电子表格。工作表的集合构成工作簿。名称框：显示当前活动单元格的地址。编辑栏：显示当前活动单一格的内容，可以在这里输入和编辑数据、公式等数值。二、基本操作： 1、单元格的选择：1）选定整个表格：单击行和列交汇点左上角的空格。2）选定行、列：通过单击行号或列号选定单行或单列。按住鼠标左键在行号或列号上拖动，选中连续的多行或多列。3）改变行列的大小：，在各行或各列的分界线上鼠标变成双向箭头，按住左键拖动可改变大小。设置固定的行高或列宽，点击格式——行或列——行高或列宽，输入数值。如果要统一改变多行或多列的大小，可选中这些行或列，改变其中一行或列的大小那么其它行或列也会变成一样。4）选定不连续的区域：按住Ctrl建选定不连续的区域。按住Shift建选定连续的区域。5）合并单元格：首先选定要合并的多个单元格，单击合并按钮。如果合并错了再点击合并按钮可取消合并。利用控制柄可复制一样的格式。注意：在电子表格中行和列是固定的，不能像在WD中的表格操作一样有拆分，也就是说一列是固定的，不能在一列中再拆分成二列，要实现一列中分成二列，只能占用二列，而将前面的单元格合并成一个。 2、插入和删除：

《Excel2003界面介绍及基本操作》教学设计

《Excel2003界面介绍及基本操作》教学设计金堂县土桥中学校陈长礼【教学内容分析】本课的内容，主要介绍Excel2003的重要功能和基本工作界面。教材把这一讲分为六个问题，从功能介绍到启动、窗口界面、工作簿、退出和帮助。学为了教学的连贯性，在讲授过程中，我将Excel2003的启动与退出作为一个知识点，窗口作为一个知识点、工作簿作为一个知识点，同时增加了文件保存这一知识点。【教学对象分析】学生已经学过Office中的Word2003的使用方法，能够使用Word2003中的工具完成一定的任务，Excel和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识Excel 的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习。区别是由文字处理上升为数字处理。本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这是学生开始使用Excel的第一课时，激起学生的学习兴趣至关重要。因为，Excel较为抽象、枯燥，不像Word、网页、等能呈现丰富多彩的内容。善于感性思维的初中学生从感官上和心理上容易对需要较多理性思维的学习产生畏难情绪。在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。【教学目标】知识目标： 1、使学生了解Excel2003的功能，掌握它的启动和退出方法。 2、使学生感性认识Excel2003的窗口基本组成部分。 3、使学生理解工作薄和工作表的关系。能力目标： 1、培养学生发现问题、解决问题的能力 2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力情感目标： 1、培养学生学习新知识的良好习惯 2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力【教学重点】 Excel2003窗口的基本组成【教学难点】单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系【教学方法】任务驱动讲练结合本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。由于Excel与Word在使用上有一定的相似处，所以教师可让学生自行动手，完成老师指定的任务，遇到困难时，同学之间通过相互协作、探究，来解决问题，解决不了再请教老师，充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。

全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例《创建按钮元件》教学设计

第十四课创建按钮元件一、教学目标（一）知识与技能 1.初步掌握制作按钮的方法； 2.理解按钮元件弹起、指针经过、按下及点击4个关键帧的意义。（二）过程与方法 1.通过欣赏优秀flash作品，认识按钮在flash中的交互功能； 2.通过亲身实践制作按钮及展示，理解按钮元件4个关键帧的意义； 3.在学生自主探究过程中，初步掌握制作按钮元件的方法。（三）情感态度与价值观 1?在优秀作品的欣赏中，塑造一定的审美感，激发学生的学习兴趣； 2.让学生参与问题的发生与形成过程，培养学生的自学和应用能力。二、教材分析按钮元件是Flash三类元件中的一种，在动画作品中起到画龙点睛的作用。相对于图形元件和影片剪辑元件，按钮元件最大的特性在于它所体现的交互功能。按钮元件的制作和应用比另两类元件更复杂，因此，本课首先安排了创建按钮元件作为学习内容，作为下一课应用按钮元件的基础。三、学生分析（-）从学生的年龄特征和认知特征来看城里八年级学生的思维活跃，对新事物的好奇心和好胜心较强，接受能力较强，具备了一定的信息探究活动经历。（二）从学生已具备的知识和技能来看通过前面内容的学习，学生已经掌握flash工具的使用、属性的设置、元件的创建及帧的运用，有较强的操作能力。（三）从学生有待于提高的知识和技能来看对于学生要理解按钮元件的4个关键帧的功能，需要观察、思考、交流，进一步掌握按钮元件的制作步骤和方法，体会按钮在Flash中的交互作用，提高学生自主探究能力和设讣创新能力。

四、重点难点教学重点：初步掌握制作按钮元件的方法。教学难点：理解按钮元件4个不同状态帧的意义。五、环境与素材机房、Flashcs3＞教学网站、微课、flash欣赏作品、半成品素材等。六、课时安排 1课时七、教学方法依据建构主义理论，以及新课程“以学为主”的教育理念，学生通过自主探究和发现，最终构建新知识。因此，本课我采用了以“任务驱动法”为主，“讲授法”、“演示法”、为辅的教学方法，学生通过上机操作，根据“任务”进行自主探究学习。八、教学过程（一）创设情境导入新课倍息技术《创肚按钮元件》----- Informatio n Technology

第四章电子表格Excel 2003的习题和答案

第四章电子表格Excel 2003的习题和答案一、选择题 1．有关Excel 2003的默认扩展名是( )。 A A ．Excel 2003工作簿的默认扩展名是.xls B ．系统不允许用户重新命名扩展名 C ．系统允许用户重新命名扩展名，且扩展名长度必须是3个 D ．Excel 2003工作簿的默认扩展名是.xlt 2．在Excel2003中，对工作表的重命名，正确操作是( )。B A ．单击工作表标签 B ．双击工作表标签 C ．”文件” → ” 重命名” D ．”视图” → ” 重命名” 3．打开Excel2003后，执行“工具”→”选项”→“新工作簿内的工作表数”将3改为9，正确说法是( )。B A ．新打开的工作簿中的工作表数为3个 B ．未关闭工作簿中的工作表数目为3个 C ．未关闭工作簿中的工作表数目仍为9个 D ．新打开的工作簿中的工作表数为9+3=12个 4．设当前工作簿打开3个工作表，插入一个工作表后，其默认工作表名为( )。C A ．Sheet(4) B ．Sheet[5] C ．Sheet4 D ．用户可以确定 5．设当前工作簿打开4个工作表,此时将Sheet3复制一个副本,新工作表名称是( )。C A ．Sheet3 B ．Sheet3(1) C ．Sheet3(2) D ．Sheet3(3) 6．若按快捷键Ctrl+Shift+：，则在当前单元格中插入( )。D A ．今天的北京时间 B ．系统当前日期 C ．系统当前日期和时间 D ．系统当前时间 7．打开工作簿，下面叙述中错误的是( )。D A ．所包含的工作表全部打开. B ．当前活动工作表只有一个. C ．单击非当前工作表名，可以成为新当前活动工作表. D ．能看到工作簿中所有工作表的内容. 8．在一个工作簿文件中最多含有( )个工作表. B A. 256 B. 255 C. 512 D. 511 9．工作表也称电子表格，由65536个行和( )个列组成。A A. 256 B. 255 C. 512 D. 511 10．输入文字型数字123654，正确说法是( )。D A ．先输入一个双引号，然后输入“123654” B ．直接输入“123654” C ．输入一个双引号，然后输入一个单引号，输入“123654”，再输入一个双引号. D ．先输入一个单引号，然后输入“123654” 11．在Excel2003中,没有的菜单是( ) C A. 文件 B. 编辑 C. 表格 D. 工具 12．在单元格中输入分数“41 ”，正确的输入方法是( )。B A ．直接输入“1／4” B ．先输入“0”及一个空格，然后输入“1／4” C ．单引号，然后输入“=1／4”

Excel2003基本操作教学设计

一、Excel的启动方法1：用鼠标双击桌面上的Excel图标方法2：单击任务栏“开始”→程序→单击Excel图标二、界面介绍 1.标题栏：位于屏幕顶部，显示应用程序名和文件名。 2.菜单栏：所有命令的集合。 3.工具栏：由菜单中筛选出来，以图标按钮的形式表现命令。 *显示/隐藏工具栏：在工具栏处单击右键。 *移动工具栏：用鼠标置于工具栏上没有按钮的地方拖动 4.编辑栏：用来输入或编辑单元格的内容和运算式 5.工作薄：用来存储并处理数据的地方，对于新的工作簿，Excel会在标题栏给予文件名（ Book1、Book2……） 6.工作表：由65536行各256列构成的一个表格工作表标签：显示每个工作表的名称，以区分各不同的工作表。 7.滚动条：控制工作表来回移动（垂直/水平滚动条） 8.状态栏：提供有关操作信息和所处的状态。三、选择输入法方法一：单击任务栏上的输入法图标方法二：使用键盘 Ctrl+空格键：中英文输入法切换Shift+空格键：全角与半角状态切换 Shift+Ctrl：输入法逐个转换Ctrl+句号：点和句号切换四、建立表格 A、新建文件方法1：文件→新建方法2：单击工具栏上的“新建”按钮 B、建立表头（使用键盘移动光标）按[Tab]键：向右移动按[Enter]键：向下移动按[↑]：向上移动按[↓] 向下移动按[←]：向左移动按[→]键：向右边移动 C、选择单元格区域方法如下： 1.选取单一的单元格：Mouse单击或利用名字框 2.选取连续的单元格：Mouse拖动或Shift+Mouse单击 3.选取不连续单元格：Ctrl+Mouse左键 4.选取整列或整行：单击工作表的行号或列标 5.选取整个工作表：单击工作区左上角的全选框。输入数据的技巧： 1、将数字转为文字输入：输入数字前加[’]号例：‘8844134 １

Excel_2003_上机操作题

Excel 2003 上机操作题一、在Excel 2003中新建一个名为“学生成绩（个人学号）.xls”的工作簿，按下列要求完成下面操作。 1、向工作表中输入以下数据： 2、再计算每个人的总分，结果放在G2:G11中。 3、对记录进行筛选，将总分大于230分的记录筛选出来复制到sheet2表中。 4、将数据表按总分降序重新排列。 5、进行如下的格式设置： ●将数据表中成绩小于60分的值用红色显示； ●所有单元格设置为居中对齐； ●表头名单元格设置为字体：黑体，字号：20。 6、将sheet1表复制到sheet3表，按专业分类汇总，分别统计每个专业学生的数学、物理、化学的平均分。 7、按下面的要求建立图表： ●数据：姓名、数学、物理、化学； ●图表类型：簇状柱形图； ●分类轴：姓名； ●图表标题：学生成绩表； ●数值轴标题：分数； ●分类轴标题：姓名； ●图例在图表右侧。

二、建立名为“库存图书（学号）.xls”的工作簿 1、并在第一张sheet1表中输入下面的数据，见下图书名类别出版社单价数量总价C语言程序设计计算机西安交通大学19 12 数据结构计算机清华大学21 21 大学英语外语清华大学35 56 操作系统计算机中国铁道32 21 编译原理计算机西安交通大学25 65 英语语法外语中国铁道18 45 汇编语言计算机清华大学32 33 听力外语清华大学18 2 精读外语西安交通大学22 12 2、使用公式计算每本书库存的总价： ●在F2单元输入公式，计算方法是单价×数量； ●使用公式复制的方法计算其他书的库存总价，结果放在F3：F10中。 3、设置条件格式，并将工作表中数量少于15本的值用红色显示。 4、记录筛选：将总价小于1000的记录筛选出来复制到sheet2表中。 5、分类汇总： ●先将sheet1表的数据复制到sheet3表中； ●在sheet3表中按“类别”字段对数据进行分类汇总，汇总项是数量、总价，汇总方式是平均值。 6、在sheet表中建立图表： ●数据：书名、数量 ●图表类型：“簇状条形图” ●分类轴：书名 ●图表标题：每本书的库存量。样图如下：

Flash按钮元件的制作教学设计

第十课时 Flash按钮元件的制作宁夏育才中学孔德学区信息技术学科组授课时间：2016.3.11第六节授课班级：高二（12）班一、教学目标 1.知识与技能 (1)理解按钮的状态 (2)掌握创建按钮元件的基本方法 (3)明确按钮元件的功能。 2.过程与方法 (1)通过亲自体验，理解按钮的工作原理。 (2)在按钮元件的制作过程中，学会制作按钮元件的方法。 3.情感态度与价值观 (1)通过主动学习制作按钮元件，培养学生的创造力。 (2)在开拓思路，提高技术的同时渗透美学的理念与成功的快感，促进学生审美能力的提高，鼓励作品的原创性与新颖性。二、教学重难点 1.教学重点： (1)使学生了解Flash按钮的四种状态及运行机制 (2)使学生了解Flash按钮的基本制作方法以及Flash按钮的位置安排 2.教学难点：让学生学会理解Flash按钮的基本制作方法及运行机制三、教学手段演示法、体验法、任务驱动式教学法四、教材分析以广东教育出版社出版的《信息技术（选修2）——>多媒体技术应用》第五章第二节中《按钮的制作》教学内容为依据，以实际Flash案例中的按钮作为教学辅助素材，目的就是让学生能够透彻的理解Flash中按钮的工作原理、掌握制作具有个人特色的按钮。五、学生分析学生前面已经学习了基本的动画制作方法及图形与影片剪辑元件的制作，对flash动画制作有了一定的基础，并具有较为浓厚的学习兴趣，但是对于flash动画的交互控制还一无所知，Flash

中按钮交互的使用在flash动画制作中有着重要的作用，本课时通过一个flash按钮交互功能的fla sh案例，引出按钮交互功能的重要性，激发学生的好奇心，驱使学生主动学习和探究，通过课堂上和学生实践、探究，使学生掌握Flash中按钮交互的使用，培养学生自主学习和探究学习的能力。六、教学策略遵循课堂上“教师主导、学生主体”的教学理念，通过案例作为导入，以“自主探究、自主制作”为主线贯穿整个教学过程，最后结合实际挖掘学生的创造力，在对作品的制作和审美方面作一个整体素质的提高。七、教学课时 1课时（40分钟）八、教学过程

Excel 2003电子表格练习

Excel 2003电子表格练习一、Excel 2003考核知识点 1、Excel 2003工作簿、工作表的建立、数据输入和编辑 2、公式、函数（包括SUM、AVERAGE、MAX、Min、COUNT、if等常用函数）的使用与操作 3、名称的使用，相对引用、绝对引用和混合引用 4、对数据进行排序、筛选（包括自动筛选、自定义筛选、高级筛选等）及分类汇总的操作 5、图表的创建与编辑二、操作练习内容模拟题一在Excel 2003中打开考生文件夹下的文档EX01.xls，完成如下操作： 1、在“应发工资”和“实发工资”之间插入“代扣”列，并用函数法计算每个职工的“应发工资”、“代扣”，其中：应发工资=基本工资+奖金+补贴，代扣=社保+医保；用公式法计算“实发工资”，其中：实发工资=应发工资-代扣。所有的数据设置成数值型，保留2位小数。 2、在工作表的第一行前插入一空行，并A1单元格中输入“某单位工资表”，并将单元格区域（A1：J1）合并居中。 3、将单元格区域（A2：J8）所构成的数据先按“部门”递增排序，再按“实发工资”递减排序。 4、将单元格区域（A2：B8，J2：J8）中的数据复制到新工作表“Sheet2”（A1：C7）单元格区域，并将工作表重命名为“分类汇总”。 5、在“分类汇兑”工作表（A1：C7）中的数据用分类汇总的方法计算各部门职工的“实发工资”的平均值，并将“部门”列设置为“最合适的列宽”。 6、做出各部门职工的“实发工资”平均值的“三维饼图”，系列产生在列，图表标题为“各部门的平均实发工资”，隶书，加粗，14号字，数据标签选择“类别名称”和“值”，其余为默认设置，完成后将图表放置于“分类汇总”工作表中的（A13：D23）单元格区域中。 7、完成后直接保存工作簿，并关闭Excel 2003。操作后，“工资表”与“分类汇总”工作表如下图所示。

Excel 2003的基本操作

一、Excel 2003的启动与退出（一）启动Excel 2003 与Word2003 应用程序的启动方法相似，请参看前一章节的动画“Word 2003的启动”。（二）退出Excel 2003 与Word2003 应用程序的启动方法相似，请参看前一章节的动画“Word 2003的退出”。二、Excel 2003的窗口组成启动Excel 2003后，将出现如图4-1所示的窗口，该窗口分左右2部分，左边为工作区，右边为任务窗格。选择【视图】/【任务窗格】命令，可以切换任务窗格的显示。图4-1 Excel 2003 窗口（一）标题栏标题栏一般显示在工作簿窗口的顶部。当工作簿最大化时，工作簿窗口的标题栏合并入Excel 2003应用程序窗口的标题栏中。（二）工作表每一个工作簿由多个工作表组成。工作表是一个由行和列组成的电子表格(最大65536行×256列)。Excel 2003通过工作表来完成对数据的组织和分析。（三）滚动条

滚动条用于调整工作表在当前视窗内的显示内容，单击或拖动滚动条中的滚动块，可以调整视窗显示的内容。（四）工作表标签在工作簿窗口的底部有一个各工作表标签组成的队列。其中只有一张是被激活的当前工作表，其标签为白色，其他工作表标签为灰色。通过单击工作表的标签，可以激活该工作表，使其成为当前工作表。（五）菜单栏菜单栏位于标题栏的下方，是Excel 2003的命令的集合，几乎所有命令都可以在菜单栏中找到。（六）编辑栏编辑栏位于工具栏的下方，如图4-2所示，其中包括名称框，用来显示所选单元格或单元格区域的名称等。编辑栏用来显示活动单元格中最原始的数据。要对一个单元格输入数据，可以在双击单元格的情况下直接输入数据；也可以单击某个单元格，并单击相应的编辑栏输入数据，编辑栏中的“×”、“√”和“fx”三个按钮，分别代表了“取消”、“输入”和“插入函数”三种操作。图4-2 编辑栏（七）工具栏选择【视图】/【工具栏】命令，可以打开或隐藏各种工具栏。通常工具栏的默认配置为“常用”和“格式”工具栏，如图4-3所示。图4-3 常用和格式工具按钮（八）状态栏状态栏位于工作表区域的下方，用来显示各种有关当前命令或操作的信息。

Excel2003操作题

一、Eexcel应用基础 1、启动Excel 2003。 2、推出Excel 2003。 3、Excel 2003中的主菜单可以智能地进行调整，将鼠标指向或单击下拉菜单下端的“展开”按钮，即展开该菜单名下的所有命令，取消该功能，以显示完整菜单。 4、请在显示窗口中增加“绘图”工具栏。 5、请利用编辑栏插入函数。 6、请显示或隐藏编辑栏。 7、请显示或隐藏状态栏。 8、打开任务窗格。 9、请在启动Excel时自动显示任务窗格。 10、新建一个新空白工作薄。 11、请用模版建立工作薄。 12、请保存刚编辑过的已命名的工作薄。 13、在C：\保存一个新建且未命名的工作薄，将其命名为newbook1。 14、利用“打开”对话框，打开刚刚保存的newbooks1.xls。 15、关闭刚刚打开的newbooks1工作薄。 16、选中newbooks1中工作表1的B3单元格。 17、利用鼠标选定newbooks1的工作表1中单元格B3：D5连续矩形区域。 18、请快速选取教大单元格区域E6：G19。 19、在newbooks1的工作表1中，同时选择A1：B3和D2：D8这两个不连续区域。 20、在newbooks1的工作表1中，选择全部单元格。 21、请显示Office助手。 22、设置助手，使其所在处键入字符时，助手能自动移开。 23、利用助手查找“如何调整行高列宽”的操作。 24、使用帮助“搜索”功能快速查找有关“名称框”的帮助内容。二、数据的输入和编辑 1、在newbooks1的工作表1中，将A1：B3区域命名为A1B3。 2、获得“工具”菜单的“选项”对话框的帮助信息。 3、在newbooks1的工作表1中，将单元格B3的值设置为-123。 4、在newbooks1的工作表1中，将单元格B5的值设置为1/2。 5、在newbooks1的工作表1中，将单元格B6的值设置为数字文本123。 6、设置单元格文字的自动换行功能。 7、在newbooks1的工作表1中，将单元格B7的值设置为日期2008年10月1日。 8、在newbooks1的工作表1中，将单元格B8的值设置为当前日期。 9、在newbooks1的工作表1中，利用菜单，在该工作表的第一行输入2000年-2008年的年份序列。 10、在newbooks1的工作表1中，利用鼠标右键，在A2：12区域复制上一行相同内容。 11、在newbooks1的工作表1中，在单元格A3输入“2000年”，利用鼠标左键，在A3：13区域按年份数字递增顺序进行填充。 12、为能够对单元格的内容直接进行编辑，请进行设置。 13、在单元格中进行“插入/覆盖”操作。

Excel2003制作表格实用操作技巧

制作表格基本操作技巧 1、快速选择Excel工作表在Excel中，要在一个有很多个工作表的工作簿中快速地选择某一个工作表，只需将鼠标指针移到工作簿左下角的工作表滚动轴(Sheet T abs)，然后点击右键，在快捷菜单中选择你想要的工作表即可。 2、快速选中全部工作表右键单击工作窗口下面的工作表标签，在弹出的菜单中选择“选定全部工作表”命令即可。 3、快速启动Excel 如果想在启动系统自动运行Excel，可以这样操作： 1、双击“我的电脑”图标，进入Windows目录，依次打开“Start Menu\Programs\启动”文件夹； 2、打开Excel所在的文件夹，用鼠标将Excel图标拖到“启动”文件夹，这时Excel的快捷方式就被复制到“启动”文件夹中，下次启动Windows就可快速启动Excel了。如果Windows系统已启动，你可用以下方法快速启动Excel：方法一：单击“开始→文档”命令里的任一Excel工作簿即可。方法二：用鼠标从“我的电脑”中将Excel应用程序拖到桌面上，然后从快捷菜单中选择“在当前位置创建快捷方式”，以后启动时只需双击快捷方式即可。 4、快速删除选定区域数据如果用鼠标右键向上或向左(反向)拖动选定单元格区域的填充柄时，没有将其拖出选定区域即释放了鼠标右键，则将删除选定区域中的部分或全部数据(即拖动过程中变成灰

色模糊的单元格区域，在释放了鼠标右键后其内容将被删除)。 5、给单元格重新命名 Excel给每个单元格都有一个默认的名字，其命名规则是列标加横标，例如D3表示第四列、第三行的单元格。如果要将某单元格重新命名，可以采用下面两种方法: （1）、只要用鼠标单击某单元格，在表的左上角就会看到它当前的名字，再用鼠标选中名字，就可以输入一个新的名字了。（2）、选中要命名的单元格，单击“插入→名称→定义”命令，显示“定义名称”对话框，在“在当前工作簿中的名称”框里输入名字，单击“确定”按钮即可。注意：在给单元格命名时需注意名称的第一个字符必须是字母或汉字，它最多可包含255个字符，可以包含大、小写字符，但是名称中不能有空格且不能与单元格引用相同。 6、在Excel中选择整个单元格范围在Excel中，如果想要快速选择正在处理的整个单元格范围，按下“Ctrl+Shift+ *”。注意：该命令将选择整个列和列标题，而不是该列表周围的空白单元格——你将得到所需的单元格。这一技巧不同于全选命令，全选命令将选择工作表中的全部单元格，包括那些你不打算使用的单元格。 7、快速移动/复制单元格先选定单元格，然后移动鼠标指针到单元格边框上，按下鼠标左键并拖动到新位置，然后释放按键即可移动。若要

Excel2003操作题解答[1]-2

Excel上机操作题（共5题）解题步骤 1、在Excel中建立下表并以abc1.xls名存盘：各国在亚太地区电信投资表（单位：亿美元）国家1995年投资额1996年投资额1997年投资额合计美国200 195 261 韩国120 264 195 中国530 350 610 合计按照要求进行操作：根据上表，分别计算各国三个年度的投资总额和三国每个年度的总投资额，并均以人民币形式表现，并带两个小数点。（例：￥5，850.00）。操作方法：（1）用鼠标将E3单元格选中即：美国的合计，单击工具栏中自动求和按钮，（2）在该单元格出现“=sum(b3:d3)”单击回车确定，则美国三个年度的投资总额计算出来。（3）选中E3单元格,拖动填充柄到E4、E5，则韩国、中国的三个年度的投资总额就计算出来了。（4）同样的方法分别将三国每个年度的总投资额计算出来。（5）同时选中E3、E4、E5、B6、C6、D6单元格；（6）单击“格式”中“单元格”项，在数字卡中分类选货币符号为“￥”，小数位数为2，单击“确定”按钮即操作完毕。 (7)单击“文件”菜单中“保存”命令项，按要求路径和文件名abc1.xls进行修改后的保存。 2、在Excel中建立下表并以abc2.xls名存盘： A B C D E 1 小华商场89年销售额分类统计表 2 季度销售额（单位：元） 3 副食品日用品电器服装 4 1季度56722 44753 34567 5 2季度2345 6 34235 45355 89657 6 3季度34561 34534 56456 55678 7 4季度11234 87566 78755 96546 8 合计114888 213057 228100 276448

FLASH动态按钮的制作

第10讲动态按钮的制作一、教学目标： 1、理解交互式动画的含义 2、掌握按钮的制作方法二、教学内容： 1、概述按钮是一种特殊的元件，当我们用鼠标单击按钮进行交互时，它能够执行某种特定的工作，而且对应不同的状态，其显示的外观都可以不同。其状态有如下四种： 1、弹起：鼠标不在按钮上时的一种状态 2、指针经过：鼠标移动到按钮上方，但没有按下左键 3、按下：鼠标在按钮上按下左键时的状态 4、单击：定义相应鼠标事件的区域范围，但这个区域不会在动画中显示出来。 2、制作方法（1）选择菜单“插入”——“新建元件”命令，或者使用快捷键Ctrl+ F8 （2）在“元件属性”对话框中输入其名称，并选择该元件为“按钮”类型，确定后Flash 会自动切换到元件编辑模式，时间轴的第一行显示4个连续的帧，分别对应按钮的四种状态。（3）在时间轴窗口单击第一帧，然后使用绘图工具绘制按钮的外观，或者直接导入其他已经制作好的图片、元件作为其外观。注意：其外观不能使用已经制作好的按钮，但可以使用图片或影片剪辑元件作为外观，如果是动画按钮就使用影片剪辑元件。（4）单击第二帧，并选择“插入”——“关键帧”命令。（5）修改图形或重新制作一个图形，作为鼠标经过按钮时显示的外观。（6）重复第4、5步操作，制作其他2种状态下的按钮外观。三、实验内容：打开“按钮的制作素材.fla “文件，然后按照下列步骤完成试验 1、新建一个“图形“类型的元件，绘制按钮的外观。

2、新建一个影片剪辑类型的水波形动画 3、新建一个影片剪辑类型的元件，制作“鼠标经过”状态下的按钮外观（上下弹动）。

4、在第15帧添加脚本：stop() 5、新建一个按钮元件,制作“按下”状态下的按钮外观，即为第1步制作的按钮图形元件 6、制作“单击”作用的范围。 7、新建图层2，并输入按钮上的文字 8、执行“文件“菜单——导入——导入到库，选择要导入的铃声文件：bell.wav 9、新建图层3，在四个状态的分别插入关键帧，将库中的铃声拖入到第2和第4帧中。

按钮实例——“认识图形”

按钮交互实例——“认识图形” 本实例重点介绍如何使用按钮来控制课件。【制作提示】：制作本实例需要添加一个影片剪辑元件用于存放题目，并为该影片剪辑元件添加实例名称；制作“帮助”、“答案”、“继续”等三个按钮元件，用于控制课件交互；最后在帧和按钮上添加用于交互的脚本。【制作步骤】： (一) 制作课件界面 1. 新建一个Flash 文件，将“图层1”重命名为“背景”。 2. 在“背景”图层的第1帧绘制渐变效果的课件背景，如下图。 3. 添加一个图层，命名为“文字”，在场景左上角添加文字“认识图形”，如下图所示。填充白黄渐变色 ①绘制矩形 ②设置矩形，宽：550；高：400 ③拖动矩形覆盖整个场景

4. 单击“文字”图层第1帧，在场景右上角添加文字“小学一年级数学”，设置字体为隶书，字号为28，颜色为黑色。 (二) 制作影片剪辑元件 1. 选择“插入”——“新建元件”菜单命令，新建一个影片剪辑元件，命名为“练习”，按照如下图所示操作，添加图层和文字。 2. 单击“答案”图层第1帧，按照如下图所示操作，添加并设置“动态”文本。 ① 绘制文本框

注意：所谓“动态”文本框，就是指文本框的属性被设置为“动态文本”的文本框，当为“动态”文本框添加一个“变量”名称，如：result ，这样就可在课件运行时，通过动作脚本改变该“动态”文本框的内容。 3. 单击“提示”图层第1 帧，按照如下图所示操作，绘制矩形并转化成名为“提示 1”的影片剪辑元件。 4. 选中红色矩形，按照如下图所示操作，为影片剪辑元件“提示1 ”添加实例名称 “tip ”。注意：为了在动作脚本中控制某个影片剪辑元件，通常需要为该影片剪辑或按钮元件添加一个实例名称，实例名称是唯一的，一般使用拼音或英文缩写等形式命名。 ③ 选择“动态文本” ④ 单击

第5章制作电子表格(Excel2003)资料

第5章制作电子表格（Excel 2003） 5.1单选题 1．Excel文件的扩展名是（）。 A．txt B． xls C．doc D．wps 2．Excel是一种（）软件。 A．系统 B．文字处理C．应用D．演示文稿3．Excel工作表编辑栏中的名称框显示的是（）。 A．当前单元格的内容B．单元格区域的地址名字 C．单元格区域的内容D．当前单元格的地址名字 4．当鼠标划过Excel工作表的工作区时，鼠标指针的形状是（）。 A．“ ”形B．“ ”形 C．空心“十字”形 D．“ ”形 5．在Exce1 2003操作中，选定单元格时，可选定连续区域或不连续区域单元格，其中有一当前单元格，它是以（）标识的。 A．黑底色B．粗黑边框C．高亮度条D．亮白色 6．单元格的格式（）。 A．一旦确定，将不能改变 B．随时都能改变 C．根据输入数据的格式而定，不可随意改变 D．更改后将不能改变 7．在单元格中输入数字字符300100(邮政编码)时，应输入（）。 A．300100 B．” 300100” C．’300100 D．300100’ 8．单元格地址R6C5表示的是（）。 A．G7 B．E6 C．G6 D．F6 9．单元格地址E6表示的是（）。 A．第7列的单元格B．第6行第5列相交处的单元格 C．5行6列相交处的单元格 D．第6行的单元格 10．一个新工作簿默认有（）个工作表。 A．多个B．3 C．2 D．16 11．Excel编辑栏中的“×”按钮的含义是（）。 A．不能接收数学公式B．确认输入的数据或公式 C．取消输入的数据或公式D．无意义 12．Excel编辑栏中的“=”的含义是（）。 A．确认按钮B．等号按钮

excel第01课-Excel-2003基本操作

分课时课堂教学策划 2010 年09 月11 日第二周星期六第01、02 节课堂教学宏观设计教学内容Excel 2003电子表格的概述与基本操作教学重点excel基本概念；excel中数据的基本操作教学难点数据输入的技巧教学方法讲授法、演示、任务演示教具、媒体选用多媒体教室、幻灯片、素材源教学目标知识方面：理解excel的基本概念；掌握excel单元格中基本操作能力方面：培养学生灵活数据输入的能力情感方面：通过多途径的操作让学生建立多操作方法的操作能力。学情分析大部分学生对所学内容有一定认识，但对具体的准确操作没有明确的理解，没有上升到理性认识。板书设计：(主要内容结构框图) Excel 2003表的基本操作【Excel概述】【窗口组成】【基本概念】【选择单元格】【数据输入状态】

堂教学微观设计8、活动单元格：进行数据输入的单元格，数据显示在“编辑栏”中，单击某个单元格，单元格边框变为粗黑线，便成为活动单元格。【选择单元格】 1、选择单元格：当鼠标指针变成空心十字状时，单击要选择的单元格，或用键盘上的方向键移动到相应的单元格。 2、选择一个单元格区域：拖动或shift 3、选择多个单元格活单元格区域：ctrl 4、选择工作表中的所有单元格：全选 5、单元格移动：活动单元格enter向下、tab向右、shift tab向左移动。【数据输入状态】 1、在编辑栏内修改：先选中单元格，在单击编辑栏，输入数据。单击“√” 确认或回车键确认，或者单击“×” 取消，单击“Fx”插入公式； 2、在单元格内直接修改：单击单元格，输入数据直接替换，或鼠标双击单元格，向单元格中插入数据或修改数据。【实战演练】【选择单元格】 2、单击要选择区域的左上角的单元格，再按鼠标左键拖动到要选择区域的右下角；或者按shift+鼠标左键确定选择区域的左上角和右下角 3、按ctrl和用鼠标左键点击要选择的单元格或拖动要选择的区域。 4、单击左上角行号列标交叉处的“全选”，或按ctrl+A 讲述、演示听、看、记听、看、记听、看、记

第5章 制作电子表格(Excel2003)资料

Excel2003的基本操作汇总

EXCEL2003试题(答案)

(创建图形元件).doc

Excel2003电子表格教程

《Excel2003界面介绍及基本操作》教学设计

全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例《创建按钮元件》教学设计

第四章 电子表格Excel 2003的习题和答案

Excel2003基本操作教学设计

Excel_2003_上机操作题

Flash按钮元件的制作教学设计

Excel 2003电子表格练习

Excel 2003的基本操作

Excel2003操作题

最新按钮元件应用范例圆形按钮new

Excel2003制作表格实用操作技巧

Excel2003操作题解答[1]-2

FLASH动态按钮的制作

按钮实例——“认识图形”

第5章 制作电子表格(Excel2003)资料

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第四章电子表格Excel 2003的习题和答案

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