天津农学院实验室房屋分配及使用管理办法

天津农学院实验室房屋分配及使用管理办法

（１９９４年３月）

高等学校实验室是进行实验教学、科学研究的重要基地，是办好学校的基本条件之一，是反映我院教学、科研和管理水平重要标志之一。全院教职员工都要支持搞好实验室建设和管理工作。

我院目前存在学生及实验课程多而实验用房少的突出矛盾。为保证实验教学和科研工作两不误，维护正常的实验教学秩序，特制定实验室房屋分配及使用管理办法。

一、凡公共基础课因其面对全院学生进行教学实验，按现有实验室房源情况，基本保证每门课程有独立实验室及其配套房屋（包括准备间、储藏室）以利公共基础课实验教学顺利进行。

二、除公共基础课以外的其他课程教学实验，一律按教研室范围内进行实验室用房分配及使用。该实验室及配套用房（准备间、储藏室）在教研室范围内调配使用。任何个人及组织不准以各种借口阻止本教研室其他教工使用该实验室及配套用房。

三、关于科研用房的分配与使用。科研工作是反映我院业务水平的重要标志之一。由于我院实验室用房一直比较紧张，不能为每个科研项目单独分配实验用房（院属研究室除外）。所以我院目前大多数科研项目都是在实验教学用房内开展研究工作的。为此，凡科研工作在实验室内进行时，必须在不影响实验教学工作前提下方可在式样市内进行科研工作。在科研项目鉴定验收后一律退出实验室，不得以任何借口拖延占用实验用房。由于某些实际问题致使科研项目在鉴定验收后不能及时退出实验室的，一律由院、系领导和实验室主管部门研究批准后方可继续使用，但其占用规模必须较鉴定验收前有较大范围收缩才行。

四、实验用房及配套房屋（准备间、储藏室）是进行实验教学和科研工作之场所，不准在实验室内进行与实验教学和科研工作无关的集会、生产、休息、住宿及储存也实验教学无关的物品。自本管理办法实施之日起，凡有上诉行为的个人与组织，一律由关系、部负责清理退出实验室。拒不执行的个人也组织，经报请有关领导批准后进行必要的经济处罚。

五、因实验教学工作和学科建设的需要，重新进行必要的教学实验用房及配套用房调整是必要的。调整方案经有关领导审批同意后由实验室管理科具体组织实施。各有关系、部负责本单位范围内实验室调整分配工作。任何组织和个人不得以各种借口拖延或占用实验室。如不按期调整到位的。学校将收回占用的实验室。

天津农学院教务处

１９９４年３月

中文刊名英文缩写对照表

参考文献中文刊名的英文缩写对照表 参考国际标准ISO4-1984《文献工作—期刊刊名缩写的国际规则》及国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规则》，《植物营养与肥料学报》编辑部编制了本刊参考文献中常见中文刊名的英文缩写对照表，请作者投稿时参考。具体如下： 杂志中文名 杂志英译名缩写 安徽农学通报 Anhui Agric. Sci. Bull. 安徽农业大学学报 J. Anhui Agric. Univ. 安徽农业科学 J. Anhui Agric. Sci. 安全与环境学报 J. Saf. Environ. 北方果树 Northern Fruits 北京农学院学报 J. Beijing Agric. Coll. 北京农业科学 Beijing Agric. Sci. 草地学报 Acta Agrestia Sin. 草业科学 Pratac. Sci. 草业学报 Acta Pratac. Sin. 地理科学 Sci. Geogr. Sin. 地理科学进展 Prog. Geogr. 地理学报 Acta Geogr. Sin. 东北农业大学学报 J. Northeast Agric.Univ. 福建农林大学学报（自然科学版） J.Fujian Agric. For. Univ. 福建农业科技 Fujian Agric. Sci.Tech. 福建农业学报 Fujian J. Agric.Sci. 福建热作科技 Fujian Sci. Tech. Trop. Crops 干旱地区农业研究 Agric. Res. Arid Areas 干旱区研究 Arid Zone Res. 甘肃农业大学学报 J. Gansu Agric.Univ. 甘肃农业科技 Gansu Agricl Sci.Tech. 耕作与栽培 Cult. Plant. 广东农业科学 Guangdong Agric. Sci. 广西农学报 J. Guangxi Agric. 广西农业科学 J. Guangxi Agric. Sci. 贵州农业科学 Guizhou Agric.Sci. 果树学报(果树科学） J. Fruit Sci.

2018年西南交通大学本科生转专业管理办法

西南交通大学本科生转专业管理办法 第一章总则 第一条根据教育部《普通高等学校学生管理规定》、《西南交通大学本科生学籍管理规定》，为进一步规范本科生转专业管理工作，便于学生合理安排学习计划，结合我校本科教学运行实际情况，特制定本办法。 第二条本办法适用于我校按照国家规定录取的统考统招、接受全日制普通高等学历教育本科学生的转专业管理。 第三条本办法不适用于中外合作办学机构和中外合作办学项目本科学生。 第二章基本要求 第四条学生一般应当在被录取的专业完成学业。有下列情况之一者，可提出申请转专业： （一）通过原录取专业培养计划中已开设的全部必修课和限选课； （二）经学校认可，学生确有专长，如创新创业类成果、证书等能够充分说明自己专长的材料； （三）个别学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位检查证明，不能在原专业学习； （四）因有某种特殊困难，不转专业则无法继续学习。 第五条学生转专业应满足下列条件： （一）积极向上，诚实守信，学风端正，无违纪受处分记录； （二）在读大一或大二的本科生, 达到专业准入课程学分和成绩要求。 第六条下列情况之一，不接受转专业申请： （一）参加高考文科考试学生申请转入只招收高考理科考生专业者； （二）艺术类专业学生申请转入普通类专业者； （三）普通类专业学生申请转入艺术类专业者； （四）外国语中学推荐保送录取的学生申请转入非外语类专业学生； （五）入学未满一学期者； （六）学生所在专业为招生时有明确限制的专业； （七）不允许跨地区转专业； （八）属联合培养、委托培养、定向学生；

（九）正在休学或保留学籍的学生； （十）应予退学的学生。 第七条学校根据社会对人才需求情况，可以在急需人才的专业，面向全校在校本科生公开征招，并为通过考核的学生调整学习专业，这类学生原则上也应首先满足第五条、第六条要求。 第八条学校优先考虑休学创业或退役后复学的学生，经本人自愿申请，学校同意并履行相关程序后，可转入本校其他专业学习。 第三章管理与实施 第九条教务处负责转专业工作的管理、协调；学院负责转专业工作的具体实施。 第十条学院成立由院领导、系主任组成的本科生转专业工作领导小组，负责本学院转专业工作。学院应参考本办法制定本学院转专业实施细则，包括接收学生转专业的条件、要求、具体考核方式等，报教务处备案，由学校统一向全体学生公布。学院安排专门老师为学生提供转专业咨询。 第十一条为保障各学科协调发展，转入比例原则上不超过本年级本专业招生计划总人数的10%，对社会急需专业、我校优势专业，可根据专业师资及硬件条件情况适当调整转入比例，但需学院转专业工作领导小组讨论通过，报教务处核准。 第十二条转专业工作流程： （一）转专业由学校统一组织安排在每学年暑期至秋季学期第一周进行； （二）每学年秋季学期第十六周，各学院根据学院各专业学生人数、人才培养要求及教学资源条件等，公布学院转专业工作领导小组名单和转专业实施细则； （三）春季学期第十六周，接收转专业学生计划名额报教务处；教务处对各学院接收转专业计划名额进行审核汇总，报主管校长审批后向全校转专业计划接收名额； （四）学生暑假期间通过教务网提交转专业申请，按要求填报转专业志愿及相关资料； （五）学院应在秋季学期开学前一周（第0周）完成学生转专业申请的初步审核；

天津农学院生产运作管理期末考试范围(九~十章)

名词： 1.收入管理：最初称收益管理，是企业在不同时期，对具有不同需求的顾客采取不同的产 品或服务定价，以产量最大收入或收益的综合计划策略。 2.库存：库存是为了满足未来需要而暂时闲置的资源。 3.单周期需求：即仅仅发生在比较短的一段时间内的或库存时间不可能太长的需求，也被 称作一次性订货量问题。 4.多周期需求：这在足够长的时间里对某种物品的重复的、连续地需求，其库存需要不断 补充。与单周期需求比，多周期需求问题普遍得多。 5.独立需求：来自用户的对企业产品和服务的需求称为独立需求。 6.相关需求：我们把企业每部物料转化各环节之间所发生的需求称为相关需求。 7.固定量系统：就是订货点和订货量都为固定量的库存控制系统。（选择、填空、判断） 8.固定间隔期系统：就是每经过一个相同的时间间隔，发出一次订货，订货量为将现有库 存补充到一个最高水平。 9.最大最小系统：是一种固定间隔期系统，只不过它需要确定一个订货点。 10.MRP的基本思想：围绕物料转化组织制造资源，实现按需要准时生产。（填空、判断） 11.产品结构文件：又称为物料清单文件，它不只是所有元件的清单，还反映了产品项目的 结构层次以及支撑最终产品的各个阶段的先后顺序。 填空： 1.确定价格可采用成本导向法和市场导向法。 2.根据对物品需求的重复次数可将物品分为单周期需求与多周期需求。 3.库存控制系统正是通过控制订货点和订货量来满足外界需求并使总库存费用最低。 4.对于单周期需求来说，库存控制的关键在于确定订货批量。（判断） 5.单周期库存模型确定最佳订货量可采用期望损失最小法、期望利润最大法或边际分析法。 6.经过MRP程序的处理，将产品出产计划转化为自制件投入出产计划和外购件需求计划。 7.MRP的输入有三个部分：产品出产计划、产品结构文件、库存状态文件。 8.产品出产计划是MRP的主要输入，它是MRP运行的驱动力量。（选择、判断） 判断： 1.处在对角线上方的产品说明其利润比正常的少，需要考虑售价低了，还是成本高了。 2.把生产活动与财务活动联系到一起，是从闭环MRP向MRPII迈出的关键一步。MRPII实际是整个企业的系统，它包括整个生产经营活动：销售、生产、库存、生产作业计划与控制等。 简答： 1.简述滚动式计划的编制方法 整个计划期被分为几个时间段，其中第一个时间段的计划为执行计划，后几个时间段的计划为预计计划。执行计划较为具体，预计计划较粗略。每经过一个时间段，根据执行计划的实施情况以及企业内、外条件的变化，对原来的预计计划要哦做出调整与修改，原预计计划中的第一个时间段的计划就变成了执行计划。 2.库存的作用 （1）缩短订货提前期（2）稳定作用（3）分摊订货费用（4）防止短缺（5）防止中断尽管库存有如此重要的作用，但生产管理的努力方向不是增加库存，而是不断减少库存。实际上，库存掩盖了生产经营过程中的各种矛盾，是应该消除的。

四川大学转专业实施细则

四川大学本科生转专业实施细则 （修订） 第一条为鼓励学生刻苦学习，充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性，体现教育公平性原则，根据《四川大学本科学生学籍管理规定（试行）》及学校有关会议精神，结合我校实际,特制定本实施细则。 第二条符合下列情况之一者，可申请转专业： （一）勤奋学习，成绩优良，所修必修课程平均学分绩点达到3.0（转入冷门专业或国家建设重点急需专业可适当降低对平均学分绩点的要求），且每学期所修课程学分数平均达到20学分以上者； （二）经学校认可，学生确有专长，转专业更能发挥其专长者； （三）学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位检查证明，不能在原专业学习，但尚能在本校其它专业学习者； （四）经学校认可，学生确有某种特殊困难，不转专业无法继续学习者； （五）符合国家制定的其他转专业规定者。 第三条有下列情况之一者，不予考虑转专业： （一）本科三年级及以上的学生； （二）定向生、委培生和国防生； （三）正在休学或保留学籍的学生； （四）应予退学的学生； （五）在校期间学习目的不明确、学习态度不端正、学习不认真的学生； （六）在校期间受过记过及以上处分的学生。 第四条学院转出和转入学生的比例根据自身情况不得超过该专业上年度招生人数的10%；部分教学资源缺乏的学院转入学生的比例不得超过该专业上年度招生人数的5%；转入医学专业、基地班的学生人数应严格限制。 第五条学生转专业原则上应在第一或第二学年申请，一学年办理一次，由学校统一组织安排在每学年春季学期进行。 第六条转专业办理程序和具体操作办法： （一）上报计划。每学年的春季学期第8周前，各学院根据本学院本科人才培养的要求及教学资源条件，提出接收转专业学生的计划数，并上报教务处。各学院制定本院转专业工作实施细则（包括接收学生转专业的条件、要求、具体考试或考核的内容、办法和安排等），并向学生公布。另外，同时各学院需负责学生转专业的咨询工作。 （二）学生申请。学生要慎重对待转专业。经认真思考，确需转专业的学生，于春季学期第9-10周提出转专业申请。在教务处网页下载或在所在学院领取《四川大学本科学生转专业申请表》，填写后交所在学院教务办公室，并提供相关的证明材料。学生的学习表现由学院学生工作部门认定，分管学生的副书记签字，经所在学院教学院长审批同意后，由学生将转专业申请表交拟转入学院教务办公室。 （三）学院考核。拟接收转专业学生的各学院应当组织对拟转入本学院的学生考核。在每学年春季学期第11周，组织学生进行必要的考核，如笔试、面试等，并将考核安排报教务处备案，教务处将负责检查学院转专业的考核工作。学院根据学生考核结果和本学院转专业计

天津农学院英语专业特色专业建设方案

天津农学院英语专业特色专业建设方案 天津农学院人文系 2009年9月

目录 1.当前形势分析 (1) 1.1 国内外英语专业发展状况 (1) 1.2专业内涵和培养目标的嬗变 (2) 1.3新时期英语专业的内涵 (2) 1.4 问题与挑战 (3) 2．学科发展现状 (4) 2.1 学科队伍和学科带头人 (4) 2.2 科研成果 (5) 3.特色专业发展目标 (14) 3.1总体目标 (14) 3.2具体目标 (14) 3.3 指导思想 (15) 4.建设思路 (16) 5.专业建设计划及内容 (17) 5.1师资队伍建设 (17) 5.2 本科教育建设 (18) 5.2.1 课程体系建设 (19) 5.2.2教学内容 (19) 5.2.3 考试内容 (20) 5.3 教材建设 (20)

5.4 教学管理建设 (20) 5.4.1 教师管理 (20) 5.4.2 学生管理 (21) 5.5 实验条件建设 (21) 5.6 实践教学平台与体系建设 (21) 5.7科研建设 (22)

1.当前形势分析 1.1 国内外英语专业发展状况 从现代高等教育体制确立起到现在的100多年里，英语学科专业和其他学科一样经历了学科专业细分—学科专业交叉综合—学科专业重新细分和交叉并行这3个阶段。每一阶段都代表了学术界对于社会人文科学领域认知的不断深化，也反映了高等教育顺应这一形势而适时进行改革的努力。 以美国为例，英语（外语）专业始建于19世纪后半叶，继承了英语专业以文学为主的传统。语言学还没有成长为一个成熟的学科专业。英语专业在这一时期很难与“应用”专业相联系。人们对语言与文学的关系，语言文学与社会的关系，语言文学的社会文化功能和作用，以及它们的学科专业内涵没有一个清晰的认识。这一时期英语专业的学科基础是宽泛、模糊、不科学的。从19世纪末到20世纪初，科学技术迅猛发展，实用主义哲学大行其道，学科专业的工具性和应用性功利主义倾向凸现。以文学为主体的英语专业也经历了一次学科专业改造和调整。传统的文学专业细分为语言学、应用语言学、社会语言学、心理语言学、第二语言教学、文学等多个相关专业，最终形成了英语专业的三大相关且相对独立的专业分支：英语文学、语言学和以英语教学（包括第二语言习得）为核心的应用语言学专业。学科专业越来越被

农林类期刊等级划分资料

按照武汉大学中国学术期刊评价方法公分为五个等级，即为A+, A, B+, B,C。农学方面的包括以下269种。其中1-55为A+和A类的排名。 1 土壤学报A + 2 作物学报A + 3 中国农业科学A + 4 中国水稻科学A + 5 水土保持学报A + 6 农业工程学报A + 7 土壤A + 8 园艺学报A + 9 南京农业大学学报A + 10 植物病理学报A + 11 果树学报A + 12 玉米科学A + 13 茶叶科学A + 14 农业环境科学学报A 15 湖南农业大学学报(自科版) A 16 中国农业大学学报A 17 华中农业大学学报A 18 浙江大学学报(农业与生命科学版) A 19 麦类作物学报A 20 中国生物防治A 21 植物保护学报A 22 河北农业大学学报A 23 华南农业大学学报A 24 华北农学报A 25 土壤通报A 26 江西农业大学学报(自然科学版) A 27 扬州大学学报(农业与生命科学版) A 28 农业现代化研究A 29 安徽农业大学学报A 30 大豆科学A 31 河南农业大学学报A 32 棉花学报A

33 吉林农业大学学报A 34 农业生物技术学报A 35 中国油料作物学报A 36 福建农林大学学报(自然科学版) A 37 新疆农业科学A 38 云南农业大学学报A 39 核农学报A 40 江苏农业学报A 41 分子植物育种A 42 农业机械学报A 43 干旱地区农业研究A 44 中国生态农业学报A 45 农药学学报A 46 西北农林科技大学学报(自然科学版) A 47 农药A 48 干旱区资源与环境A 49 植物保护A 50 杂交水稻A 51 上海交通大学学报(农业科学版) A 52 江苏农业科学A 53 四川农业大学学报A 54 西南农业学报A 55 中国土壤与肥料A 属于B+类的有：(81 种) :水土保持通报、浙江农业学报、上海农业学报、新疆农业大学学报、福建农业学报、农业系统科学与综合研究、甘肃农业大学学报、水土保持研究、中国水土保持科学、中国农学通报、中国农业气象、花生学报、灌溉排水学报、中国蔬菜、昆虫天敌、节水灌溉、浙江农业科学、中国烟草科学、中国烟草学报、山地农业生物学报、中国农业科技导报、山东农业大学学报(自然科学版) 、亚热带农业研究、北京农学院学报、烟草科技、广西农业生物科学、内蒙古农业科技、热带作物学报、西北农业学报、中国稻米、世界农业、东北农业大学学报、湖北农业科学、沈阳农业大学学报、种子、杂草科学、现代农药、作物杂志、福建农业科技、农业科技管理、中国南方果树、中国农史、中国果树、山西农业大学学报(自科版) 、仲恺农业技术学院学报、作物研究、广东农业科学、高等农业教育、中国棉花、农业科学研究、莱阳农学院学报、中国马铃薯、农药科学与管理、河南农业

大学学生转专业管理办法

学生转专业管理办法 第一条为了体现“学生为本”的办学理念，给学生提供更多自由选择的机会和良好的个性发展空间，充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性，根据《大学学生学籍管理规定》，结合学校实际，特制定本办法。 第二条本科学生在校修读两学年内、专科学生在校修读一学年内，符合下列情况之一者，可申请转专业：（一）学习兴趣、志向转移至其他专业者； （二）学生确有专长，转专业后更能发挥其专长者； （三）学生入学后，因疾病或生理缺陷不能在原专业学习，但尚能在其它专业学习者； （四）学生确有某种特殊困难，不转专业无法完成学业者。 第三条有下列情况之一者，不予考虑转专业： （一）已认定为应退学者； （二）在休学或保留学籍期间者； （三）不符合国家转专业规定者。 第四条转专业的原则 （一）高考为文科类的学生原则上不得转入理工科专业； （二）艺术类学生不得转入非艺术类专业； （三）新生入学报到期间原则上不得转专业；

（四）第二、三、四学期跨专业类转专业的，原则上应留级或降级，学生应转入的年级由接收学院根据学生学业状况确定； （五）各专业接收的转专业学生人数不得超过学校核定的人数； （六）学生转专业应达到转入专业规定的基本要求； （七）学生在校期间只能转一次专业（含获准转专业放弃者）。 第五条各专业转入条件 各专业的转入条件由各学院拟定，并报分管校领导审批后执行。 第六条转专业工作程序 （一）制定转专业工作计划。第15周，第14周前，学校制定转专业工作计划，各学院根据学校转专业工作计划，制定专业转入基本要求（包括转入条件、考试或考核办法、内容和安排等），教务处审批后向学生公布各专业转入条件。 （二）学生申请。第16周，第15周，学生提出转专业申请，填写《大学学生转专业申请表》，经家长同意签字后，将相关的证明材料交所在学院，经所在学院负责人审批同意后，由学生将申请表及相关材料交拟转入学院。 （三）考核与审查。第17周，第16周前，完成对申请转专业学生的考核。各学院根据专业转入条件基本要求对拟

可行性报告

“校园情满超市”可行性研究报告 1.引言: 1.1 编写目的： 本报告是对该项目可行性研究的综合分析报告。 1.2 背景 我国拥有一支庞大的日常消费队伍，其扮演着无法磨灭的角色。日常消费在人们生活中占据了绝对比例。近年来，随着市场经济的不断发展，超市在市民日常生活中的地位已经越来越重要。其主要经营食品、副食及日用百货，如今的超市为了满足顾客越来越细化的需求，正在不断进行商品扩充及业态调整。其市场领域的巨大潜力也是无与伦比的。 大学生作为人力资源、新兴消费市场，越来越获得市场的认可。大学校园超市+大学生这一组合正逐渐成为校园消费领域中的最佳拍档。大学生这一特殊的经济团体和学术团体决定了这一组合的牢固性。购物的便利性和对金钱的弱敏感性使得校园超市的销售额在校园这一个相对比较封闭的环境内表现的相当可观。而且，校园超市间竞争的激烈程度无法与社会上的商业竞争相提并论。而目前现有的超市不仅规模较小，而且商品价格偏高，给学生及当地居民带来一定的不便。 1.3 “校园情满超市”的设立意义 ●本超市是由在校学生所设立，可以充分锻炼学生的各种能力。 ●超市的设立可为大学城内同学及当地居民带来更大的方便和实惠。 ●超市的工作人员是从当地下岗职工中选择，这对于当地居民的生活和街道 办事处的工作有一定的意义。 2.市场调查分析及预测 2.1 市场现状调查 2.1.1 对现有超市的情况调查 目前，在临近大学各校园内各有一家校园超市，能够大体上满足学生的需求，但规模较小，由于学生数量较多，因此在购物高峰期，学生往往要排很长时间的队，供给无法完全满足现有的大量需求，同时也极大的浪费了学生们宝贵的学习

天津农学院转专业规定

天津农学院 普通本科学生转专业规定 第一条为鼓励我校学生勤奋学习，充分调动学生的学习积极性和主动性，规范学生转专业制度，特制订本规定。 第二条转专业申请条件 （一）我校普通本科在籍一年级学生，且在校就读时间1个学期以上且入学以来无违纪处分记录。符合下列条件之一者可申请转专业。 1、已修课程平均绩点≥2.50，且排名位于同年级同专业前20%（含20%）以内； 2、身体条件不符合原专业学习而符合转入专业； 3、由于宗教原因不适合原专业学习。 （二）系内同平台专业间不受以上条件限制，只根据教学条件而决定。 第三条有下列情况之一者，不能转专业： （一）高考时参加文科类考试的学生转到理工科； （二）通过艺术类专业招生考试录取的艺术生； （三）二、三、四年级的学生； 第四条各专业转入名额根据转入专业的教学条件确定。每学期放假前两周，各系应将各专业可接纳转入学生的数量以书面形式报教务处，由教务处汇总后公布。 如申请转入同一专业的人数超过确定名额，则按课程平均绩点排名顺序由高到低择取；如排名相同，则优先考虑获得校级以上奖励的学生。 第五条学生在校期间只允许转专业1次。 第六条申请转专业的学生，应在第一学年第一学期放假前两周提出申请。 第七条申请转专业手续程序

（一）学生到所在系教学部门领取并填写《天津农学院学生转专业申请表》； （二）学生将申请表及有关证明材料一并交所给系教学秘书； （三）学生所在系对申请学生的基本条件进行核查并提出处理意见。同意转出的，应将专业平均绩点排名表、申请表及该生有关证明材料一并转交教务处； （四）教务处根据专业需要和接收人数情况，对申请人进行综合评价、审批。 开学后二周内教务处完成审批并通过学生所在系通知学生。学生接到通知后按规定时间到教务处学籍科办理转专业手续。 第八条 转入新专业的学生，其培养要求按新专业的有关规定执行，应按转入专业课程安排未修过的课程（含必修课和限选课）；已修且成绩合格的相同或相近课程可申请转换学分或免修。学生转入新专业后应按该专业人才培养方案修满规定的总学分，方可毕业。 第九条学生转专业后，其学籍转入新专业，由新专业所属系管理。原专业所建立的学籍档案材料和转专业材料存入该生档案。 第十条被批准转专业的学生从转入的学年起按转入专业学费标准缴纳学费。 第十一条本规定由教务处负责解释。 第十二条本规定自2010年9月1日起施行。

天津农学院毕业论文格式版

1、封皮（把光标放在这一行的最前面后按enter键空出四号字大的三行，然后删除 这些文字，即下面的“天津农学院”距页面上边距有三行四号字大的空白，行距为单 倍行距） 天津农学院 毕业论文 中文题目:×××××××××××××××× (宋体四号,较长可分两行) 英文题目:×××××××××××××××× (Times New Roman四号,较长可分两行) 学生姓名×××（以下均为宋体四号） 二级学院园艺园林学院 系别园艺系/园林系/植物保护系/林学系/设施农业 科学与工程系(选择一个填写) 专业班级 20 级专业班 指导教师××× 成绩评定 201 年６月

2、目录 目□□□□录(黑体三号居中，该标题与页面上方要空四号字的一行）空一行（小四字）“目录”下面的字均为仿宋小四 2．1经管类专业 1□□引言………………………（仿宋小四号，下同）…………………………１ 2□□××××××××××××…………………………………………………× 2.1□×××××××××××……………………………………………………× ……（略） ６□□结论…………………………………………………………………………× 参考文献……………………………………………………………………………× 致谢…………………………………………………………………………………× 附录1相关英文文献………………………………………………………………× 附录2 英文文献中文译文…………………………………………………………×2．2农学类专业（含食品科学与工程、生物工程） 1□□前言………………………（仿宋小四号，下同）…………………………１ 2□□材料与方法……………………………………………………………………× 2.1□实验材料………………………………………………………………………× 2.2□实验方法………………………………………………………………………× ……（略） 3□□结果与分析……………………………………………………………………× ……（略） 4□□讨论……………………………………………………………………………× 4.1□×××…………………………………………………………………………× 4.2□×××…………………………………………………………………………× 4.3□×××………………………………………………………………………× （注：至少要对三点进行讨论） 5□□结论…………………………………………………………………………× 参考文献……………………………………………………………………………× 致谢…………………………………………………………………………………× 附录1相关英文文献………………………………………………………………×

黄山学院学生转专业管理规定(修订)

黄山学院学生转专业管理规定（修订） 为培养具有创新精神的高素质应用型人才，充分调动学生的学习积极性和主动性，给予学生较大的学习自主权和选择权，学校允许学生根据兴趣和特长，有条件地重新选择专业。为规范学生转专业，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本规定。 第一条提出申请转专业学生应满足以下条件： （一）已取得我校学籍，学完一年级第一学期课程; （二）已学课程学分绩点大于等于2.0； （三）高考类别与申请转入的专业高考类别相同； （四）思想品质优良，入学以来无违纪、处分记录，身体条件符合拟转入专业要求的。 第二条下列情况不受上述第一条所列条件限制，但高考类别需一致。 （一）学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经二级甲等以上医院诊断证明，不能在原专业学习，但尚能在本校其它专业学习者。 （二）学校因专业停招，休学期满的复学学生或保留入学资格一年的新生，不转专业则无法继续学习者。 （三）休学创业或退役后复学者，根据情况可以重新选择专业。 上述所列情形，由学生本人提出申请，经所在学院同意后报教务处，教务处审核后提出初步意见，报学校批准。 第三条本校对口招生、专升本等自主招生和中外合作培养等因招录的特殊性不适用本办法。

第四条转专业流程： 新生入校第一学期放寒假前两周，学校教务处将各专业一年级可接纳转入学生的数量以书面形式提交学校研究。第一学年第二学期开学一周内开始申请办理转专业。具体如下： （一）学生向所在学院提出调整修读专业申请，填写《黄山学院转专业申请表》，每个学生可以申请调整两个专业，经转出学院审核同意后，汇总报教务处。 （二）教务处汇总各学院申请转专业学生名单，在纪检部门的监督下，组织学生考试，根据成绩由高到低进行筛选，优先录取第一志愿专业。申请转入理工类专业、管理类专业的学生考大学英语和数学，申请转入其他文科类专业(文学院、外国语学院、教育科学学院、文化与传播学院、艺术学院、体育学院等所办专业)的学生考大学英语和语文，考试大纲和具体办法另行公布。 （三）教务处提出拟转专业名单，并进行公示，公示无异议后报校长办公会研究批准，下达转专业学生名单。 （四）学生处、后勤集团等有关单位根据教务处公布的转专业通知安排相关工作。 （五）学生在接到转专业通知后一周内办完转入申请专业学习的手续，逾期不办者，作自动放弃处理。 第五条申请转专业的学生必须按照转入专业人才培养方案的要求，需补修转入专业第一学期的课程，修完规定的课程和学分才能毕业。原专业已修必修课程要求不低于转入专业课程要求的，成绩有效；

天津农学院计算机科学与技术专业课程

? 数字逻辑：微机原理、接口技术等课程的先修课。介绍数字逻辑电路的基本概念，基本理论和基本方法，典型组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法，简单逻辑电路的设计方法。 ? C++程序设计：数据结构、操作系统、计算机网络等课程的先修课程。重点介绍C++语言部分的语法和面向对象语言的封装性、继承性、多态性等内容，利用VC的开发环境、工具和MFC类库，进行C++编程训练。 ? 数据结构：操作系统、数据库原理等众多课程的先修课。介绍如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。内容包括：数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列、集合与搜索结构、排序、索引与散列结构等。? 通信与计算机网络：介绍数据通信基础、计算机网络的基本概念与拓扑结构、网络体系结构与协议、局域网、TCP/IP协议与Internet、网络互连设备与技术、网络系统集成、网络安全与管理。 ? 操作系统原理：介绍操作系统的基础概念，进程管理，处理机调度，存储管理，文件系统设备管理，操作系统程序结构，分布式操作系统等内容。 ? 数据库原理：SQL Server、管理信息系统等课程的先修课。主要讨论数据库系统的基本概念，基本原理，基本方法以及有关的应用。主要包括数据库系统的组成、数据和数据关系的描述，关系数据模型和关系计算，运算方法，数据定义，数据操纵，数据控制和数据字典，数据库设计以及数据保护等。 ? 现代农业技术：计算机农业应用课程的先修课。以大农业为背景介绍现代农业技术，包括现代农业种植技术、现代农业养殖技术、现代农产品加工技术、现代农业经营管理技术、现代农业生物技术和现代农业信息技术，搭建一个完整的农业技术知识框架。 ? Power Builder：介绍集成开发工具 Power Builder的原理及使用。包括 PB 简介、PB开发过程、Data Window技术、Power Script语言及PB编程技术。? 微机原理与汇编：计算机体系结构、微机接口及控制等课程的先修课。介绍8 0X86的基本工作原理、汇编语言的基本知识及程序设计技术。内容包括寻址方式与指令系统、伪指令以及汇编语言程序设计的基本方法，微处理器的总线与时序、存储器、输入输出接口、中断与DMA技术、Win32汇编程序设计等。 ? SQL Server：介绍分布式数据库技术的基础理论、服务器和客户端的安装配置及管理操作方法、SQL语法、数据及各种数据库对象的管理、数据库的安全体系与管理方法，以及基于ODBC和DB-Library的数据库应用程序设计。 ? 多媒体技术及应用：主要介绍多媒体技术中的基本概念、视频和音频获取技术、多媒体数据压缩编码技术与标准、多媒体计算机硬件和软件系统结构、多媒体数据库与基于内容检索、多媒体著作工具以及多媒体通讯和分布式多媒体系统。

分子生物学研究方法习题天津农学院.doc

1.限制性内切酶可对（A） A.双链DNA的特异部位进行切割 B.双链DNA的任意部位进行切割 C.单链DNA的特异部位进行切割 D.mRNA的特异部位进行切割 2.多数限制性核算内切酶切割后的DNA末端为（D） A,平头末端B.粘性末端C.缺口末端D. 3,末端突出 3.Southern印迹的DNA探针（C）杂交 A.只与完全相同的片段 B.可与任何含有相同序列的DNA片段 C.可与任何含有互补序列的DNA片段 D.可与用某些限制性内切核酸酶切成的DNA片段 4.Southern杂交技术通常被用于研究（D ） A.蛋白质与DNA的相互作用 B. DNA与RNA的相互作用 C.蛋白质与蛋白质的相互作用 D. DNA与DNA的相互作用 5.有关反转录的正确叙述是（B） A.反转录反应不需要引物 B.反转录后的产物是CDNA C.反转录的模板可以是RNA,也可以是DNA D.合成链的方向是J T 6.cDNA的最正确的说法是（A ） A.同mRNA互补的单链DNA B.同mRNA互补的双链DNA C.以mRNA为模板合成的双链DNA D.以上都正确 7.催化PCR的酶是（C ） A. RNA聚合酶 B. DNA聚合酶 C. Taq DNA聚合酶 D.反转录酶 & PCR反应主要有（变性）、（退火）、（延伸）三个步骤。 9.酵母双杂交体系被用来研究（A ） A.蛋白质的相互作用 B.基因的表达调控 C.哺乳动物功能基因的表型分析 D.酵母细胞的功能基因 10.免疫沉淀分一般用于分离（C ）

A. DNA B. RNA C.蛋白质 D.脂类 11.凝胶滞缓试验（gel retardation assay）,是用于体外研究（A）相互作用的一种特殊 的凝胶电泳技术 A. DNA与蛋白质 B. DNA与DNA C.蛋白质与蛋白质 D. RNA与DNA 12.基因芯片（DNAchip）技术是能同时监测大量靶基因表达的实验手段，从而迅速准确地在（A）水平上阐述不同生物组织或细胞中各种转录本的变化规律。 A.基因组 B.蛋白质 C. RNA D.染色体 13.RNAi技术利用双链小RNA高效、特异性降解细胞内同源mRNA从而阻断靶基因表达，使 细胞出现靶基因缺失的表型。 14.研究蛋白质相互作用的技术有（A B C D ） A.等离子表面共振技术 B.免疫共沉淀技术 C.GST融合蛋白沉降技术 D.荧光共振能量转移法 E.酵母单杂交 F.酵母双杂交 15.研究细胞内蛋白质相互作用的技术是（D） A.等离子表面共振技术B,免疫共沉淀技术 C.GST融合蛋白沉降技术 D.荧光共振能量转移法 16.RNA的选择性剪接是指用不同的剪接方式从一个mRNA前体产生不同的mRNA剪接异构体的过程。可分为：（平衡剪接）、（5,选择性剪接）、（3,选择性剪接）、（外显了遗漏型剪接）及（相互排斥性剪接）。 17.原位杂交（ISII）是用标记的核酸探针，经放射自显影或非放射检测体系，在组织、细胞、间期核及染色体上对核酸进行定位和相对定量研究的一种手段，分为（A B）o A. RNA原位杂交 B.染色体原位杂交 C. DNA原位杂交 D.蛋白质原位杂交 18.基因敲除（gene knock-out）乂称基因打靶，通过外源DNA与染色体DNA之间的同源重组，进行精确的定点修饰和基因改造，具有专一性强、染色体DNA可与目的片段共同稳定遗传等特点。 19.聚合酶链式反应（Polymerase Chain Reaction, PCR）:是利用DNA片段旁侧两个短的单链引物，在体外快速扩增特异DNA片段的技术。 20.将双链DNA分了在临近沸点的温度下加热分离成（两条单链DNA分子）；降低温度，使短链引物分了与该模板DNA两端的特定序列相结合，产生（双链区）；DNA聚合酶从（引物）处开始复制其互补链，迅速产生与目标序列完全相同的复制品。

硝基咪唑类药物残留检测方法研究进展

硝基咪唑类药物残留检测方法研究进展 汪纪仓1,2 ,王大菊2 ,杨自军1 ,林霖 1 (1.河南科技大学动物科技学院,河南洛阳 471003; 2.华中农业大学动物医学院,湖北武汉 430070)[收稿日期]2007204-23 [文献标识码]A [文章编号]100221208(2007)0820031203 [中图分类号]S859.84 [摘 要] 介绍了硝基咪唑类药物的临床应用情况以及在动物源性食品中残留的危害和国内外 对该药使用情况的管理规定。综述了检测硝基咪唑类药物的方法,包括高效薄层色谱法,酶联免疫吸附法,气相色谱法,气相色谱-质谱法,液相色谱法,液相色谱-质谱法,并对未来检测硝基咪唑的精确、灵敏、快速方法进行了展望。[关键词] 硝基咪唑类药物;残留;检测方法 作者简介:汪纪仓(1977年-),男,河南南阳人,讲师,研究方向为兽医药理学与毒理学。通讯作者:王大菊,教授。E-m ai:l chi nahb wdj@ma i.l hzau .edu .cn R esea rch P rogress O n Ana lytica lM ethod s of N itroi m i dazoles R esidues WA NG Ji 2cang 1,2 ,WANG Da 2j u 1 ,YANG Z i 2jun 1 ,LI N L i n 1 (1.College of V ete rinary Scie nce and T ec hnolo gy,H enan Universit y of Scie nce and T ec hnology ,Luoyang 471003; 2.Colle ge of Veteri nary M e d icine ,H uaz h ong A g ric u lt ural Univers ity ,Wuhan 430070;China ) Abstr act :52N itroi m idaz oles had been w ide l y used in veteri n ary med i c i n e f or treat m ent of bacter i a l and protozoal i n f ecti o ns i n poultry (h isto moniasis i n turkey etc)and s w ine (s w i n e dysentery).Any resi d ues of these co m 2pounds were not per m itted i n f ood 2produc i n g ani m als in many coun tries because their mutagen ic and potential car 2cinogenic properties .In t h is paper ,research pr ogress on analyticalmethods of n itr oi m idazoles resi d ues was sum 2marized .K ey w ord s :n itr oi m idazoles ;resi d ues ;detect 硝基咪唑类药物是一类具有5-硝基咪唑环结构的药物,包括甲硝唑(Metron i d az ole ,MNZ)、地美硝唑(D i m etri d azol e ,D MZ)和洛硝唑(Ron i d azol e ,RNZ)等。硝基咪唑类药物具有抗原虫和抗菌活性,同时也具有很强的抗厌氧菌作用,药物进入易感的微生物细胞后,在无氧或少氧环境和较低的氧化还原电位下,其硝基易被电子传递蛋白还原成具有细胞毒作用的氨基,抑制细胞D NA 的合成,并使已合成的DN A 降价,破坏D NA 的双螺旋结构或阻断其转录复制,从而使细胞死亡,发挥其迅速杀灭厌氧菌、有效控制感染的作用。 1 硝基咪唑类药物的临床应用 MNZ 除抗滴虫及阿米巴原虫外,还对脆弱拟杆 菌、黑色素拟杆菌梭状杆菌属、产气荚膜梭状芽孢杆菌等有良好抗菌作用;D MZ 不仅能抗大肠弧菌、多型性杆菌、链球菌、葡萄球菌和密螺旋体,且能抗组织滴虫、纤毛虫、阿米巴原虫等。添加本品于饲料中,可预防螺旋体引起的猪下痢,亦可用于防治禽类的组织滴虫病及六鞭虫病,此外还有增重作用。该类药物主要治疗原虫感染,如牛毛滴虫病、犬贾第虫病、鸡和火鸡组织滴虫病、禽贾第虫病、急性阿米巴痢疾和肠外阿米巴病。另外,还有抗蜜蜂 # 31# 2007,41(8):31~33/汪纪仓,等 中国兽药杂志

齐齐哈尔大学学生转专业实施办法

齐齐哈尔大学学生转专业实施办法（暂行） 为了深化教育教案改革，充分调动和发挥学生的学习自觉性和积极性，营造有利于人才成长的学习环境，使学生有更多的自主选择和发展空间，根据《齐齐哈尔大学学分制学生学籍管理规定》中第三十二条的规定，特制定本办法： 一、总则 第一条转专业的所有工作必须本着公开、公平与公正的原则进行，所有有关的管理人员、教师与学生都必须严格遵守有关规则与程序。 第二条本规定要求的转专业学生必须是各专业修完一年级第一学期教案计划规定课程的全日制普通教育本、专科生。 第三条学生在校期间只能转专业一次。 第四条转专业时间为第一学年第二学期开学后一周，其他时间概不受理。 二、转专业条件 第五条凡提出转专业申请的学生，应具备下列基本条件： （一）思想品德优良，身体条件符合拟转专业的要求； （二）在校期间无任何违法乱纪行为，未受过任何处分； （三）学生确有专长，转专业更能发挥其专长者； （四）第一学期无不及格课程，本科生平均学分绩点以上（含）；专科生各科平均分分以上（含分）。 （五）其他原因： ．学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位检查证明，不能在原专业学习，但尚能在本校其它专业学习者； ．经学校认可，学生确有某种特殊困难，不转专业则无法继续学习者； ．因专业停招、改招、休学期满的复学学生或保留入学资格后重新入学的学生，不转专业无法学习者。 第六条有下列情况者，不得申请转专业： ．入学未满一学期者； ．跨类转专业； （）专业类别为文科专业转理工科专业者，或理工科专业转文科专业者；

（）考生类别为理科转文科者，或文科转理科者； （）艺术类、体育类专业的学生要求转入其它专业者； （）非师范类专业转入师范类专业者。 ．专科升入本科者； ．转入专业教案资源不足的专业； ．应予以退学者； ．其他无正当理由者。 第七条专业净转出率不超过专业人数的。 三、转专业审批程序 第八条学生向所在学院提出书面申请、成绩单及相关材料，经所在学院同意并上报教务处初审后，学生填写《齐齐哈尔大学学生转专业申请表》，由教务处转交拟转入学院。 第九条拟转入学院对申请转入学生进行资格认定，并由院长在申请表上签署接收意见。 第十条经转入、转出学院审批同意转专业的学生将审批表及相关材料交教务处进行资格审查，并将审查结果报主管校长审批，学校下发文件。 第十一条转入、转出学院请于两日内办理完审批手续。 第十二条根据转专业文件，学生须在一周内到教务处办理转专业相关手续。 四、相关规定 第十三条学生转专业后，若转入专业学费标准高于原专业者，则须交清当年学费，不得拖欠，以后则按转入专业学费标准缴纳学费；若转入专业学费标准低于原专业者，则仍然按原专业学费标准缴纳学费。 第十四条经学校批准转专业的学生，在原专业所取得的全校任意选修课学分仍然有效，其他符合新专业教案计划要求的课程及学分，经转入学院与相关任课教师确认后予以承认；所缺的新专业前期的个别课程（专业必修课、专业限定选修课）必须补修取得相应学分。 五、附则 第十五条本办法自发布之日起执行，在执行过程中涉及的有关未尽事宜，由教务处负责解释。

天津工业大学关于本科生修读双学位及第二专业的管理规定(试行)

天津工业大学关于本科生修读双学位及第二专业的管理规定（试行） 为了充分调动学生的学习主动性和积极性，发挥学生潜能，拓宽学生知识面，培养出高层次复合型人才，增强本科毕业生对社会需求的适应性，特制定本规定。 一、申请修读双学位或第二专业的条件 ㈠已修完第一学年（部分专业要求修完一、二学年）主修专业规定学分、学习成绩优良、学有余力、身体健康的本科生均可申请修读双学位或第二专业。 ㈡凡受过记过以上处分者，不能修读双学位或第二专业。 二、申请与录取程序 ㈠双学位或第二专业主办学院于每年春季学期第六 周向教务处提交招生计划，教务处汇总、审批后在全校公布。 ㈡学生持本学院出具的学生成绩单向主办学院报名。主办学院审查、选拔、录取后，通知学生本人，办理相关手续。并于下一学期第六周将学生名单报教务处备案，完成录取过程。录取结束后不得增加修读学生。有两门以上不及格成绩的同学不应录取。 ㈢录取结束后由教务处将当年录取名单按学生所在

学院汇总后，转发各学院。 三、课程设置及教学安排 ㈠双学位或第二专业教学计划由开设双学位或第二 专业的学院制订，由教务处审核。开设专业为优势学科或热门专业，具备师资及相应办学条件，能保证教学质量，课程设置包括理论教学、实践教学及毕业设计（论文）教学环节，总学分50学分左右。 ㈡双学位或第二专业开办人数不低于30人。 ㈢双学位或第二专业上课时间安排在双休日及晚上。 ㈣期末考试安排在每学期期末考试前一周内进行。 四、选课、成绩与学籍管理 ㈠修读双学位或第二专业的学生，必须按规定完成作业、上机及毕业设计（论文）等，并参加相应的考核。 ㈡学生修读双学位或第二专业课程考试成绩记入学 生成绩档案，记为全校任选课学分。 ㈢学生修读的双学位或第二专业的课程已在主修专 业中修读并已获得相应学分，且所修学分、内容均相同或超出双学位或第二专业课程要求，可以申请办理双学位或第二