2019高中化学 课时作业3 蒸馏 萃取和分液 新人教版必修1

课时作业3 蒸馏萃取和分液

时间：45分钟满分：100分

一、选择题(每小题5分，共50分)

1．用图所示实验装置进行相应实验，不能达到实验目的的是( )

A．粗盐的提纯，选①和②

B．用CCl4提取碘水中的碘，选④

C．用图③所示装置制取少量纯净的CO2气体

D．用图⑤所示装置稀释浓H2SO4

解析：A项能达到实验目的。粗盐提纯的过程包括溶解、过滤和蒸发，而装置①是过滤，装置②是蒸发；B 项能达到实验目的。用CCl4提取碘水中的碘需要进行萃取，用到的主要装置是装置④，由于CCl4的密度比水大，因此有机层在下层；C项不能达到实验目的。装置③为简易启普发生器，适用于块状或粒状固体与液体反应制取难溶于水的气体(不加热)，而纯碱为粉末状，能通过多孔塑料板的孔漏入稀盐酸中；D项能达到实验目的。稀释浓硫酸时，要将浓硫酸沿烧杯内壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌。

答案：C

2．下列仪器：①容量瓶，②蒸馏烧瓶，③漏斗，④燃烧匙，⑤天平，⑥分液漏斗，⑦胶头滴管。常用于物质分离的是( )

A．①③⑤B．②④⑦

C．①②⑥ D．②③⑥

解析：容量瓶是用来配制溶液的；燃烧匙是少量固体和液体反应的仪器；天平是用来称量物质质量的仪器；胶头滴管是用来滴加少量液体的仪器。

答案：D

3．除去下列物质中的杂质，所用试剂和方法不正确的是( )

解析：

答案：A

4．下列混合物的分离或提纯操作不正确的是( )

A．除去N2中的少量O2，可通过灼热的Cu网后，收集气体

B．除去FeCl3溶液中Fe(OH)3沉淀可以过滤

C．除去乙醇中的少量NaCl，可用蒸馏的方法

D．重结晶不能用于提纯物质

解析：Cu与氧气反应，而与氮气不反应，则通过灼热的Cu网后，收集气体可除杂，故A正确；过滤分离溶液与沉淀，则除去FeCl3溶液中Fe(OH)3沉淀可以过滤，故B正确；乙醇易挥发，则除去乙醇中的少量NaCl，可用蒸馏的分法，故C正确；重结晶可分离溶解度差异较大的可溶性固体，则重结晶能用于提纯物质，故D错误。

答案：D

5．下列每组中的两对物质，都能用分液漏斗分离且有机层由分液漏斗上口倒出的是( )

A．汽油和水、四氯化碳和水

B．汽油和水、苯和水

C．食用油和水、醋酸和水

D．葡萄糖和水、酒精和水

解析：A项中四氯化碳比水重，分液时有机层从下口倒出；B项中都不互溶，且两组中的有机物都比水轻，分液时均从上口倒出；C项中醋酸与水互溶，不能用分液的方法分离；D项中都是相互溶解，不能用分液的方法分离。

答案：B

6．下列实验操作中错误的是( )

A．分液时，分液漏斗下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出

B．蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口处

C．蒸发结晶时应将溶液完全蒸干

D．洗涤沉淀的方法是向漏斗中加水，使水没过沉淀，等水流完后再重复操作几次

解析：在蒸发结晶操作中，当蒸发皿中有大量晶体析出时，应停止加热，利用余热把剩余液体蒸干。

答案：C

7．从海带中提取碘的实验过程中，涉及下列操作，其中正确的是( )

解析：海带灼烧成灰应在坩埚中进行；过滤时应用玻璃棒引流；碘的苯溶液在分液漏斗中位于上层，应待下层液体放出后从上口倒出；分离碘并回收苯应用蒸馏的方法，用水浴加热能控制温度，温度太高碘易升华。

答案：D

8．下列说法不正确的是( )

A．检验Cl－的试剂是硝酸银和硝酸

B．检验SO2－4的试剂是氯化钡和盐酸

C．检验CO2－3的试剂是盐酸、澄清石灰水和氯化钙

D．向溶液中加入BaCl2溶液后生成白色沉淀，即可证明有SO2－4

解析：向含Ag＋或CO2－3、SO2－3的溶液中加入BaCl2溶液也会生成白色沉淀，D错误。

答案：D

9．下列萃取与分液结合进行的操作(用CCl4为萃取剂，从碘水中萃取碘)中错误的是( )

A．饱和碘水和CCl4加入分液漏斗中后，塞上上口部的塞子，用一手压住分液漏斗上口部，一手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡

B．静置，待分液漏斗中液体分层后，先使分液漏斗内外空气相通(准备放出液体)

C．打开分液漏斗的活塞，使全部下层液体沿承接液体的烧杯内壁慢慢流出

D．最后继续打开活塞，另用容器承接并保存上层液体

解析：分液漏斗中的上层液体须从上口倒出。

答案：D

10．现有三组溶液：①含有水分的植物油中除去水分；②回收碘的CCl4溶液中的CCl4；③用食用酒精浸泡中草药提取其中的有效成分。分离以上各混合液的正确方法依次是( )

A．分液、萃取、蒸馏B．萃取、蒸馏、分液

C．分液、蒸馏、萃取D．蒸馏、萃取、分液

解析：植物油与水互不相溶，用分液法分离；碘溶解在CCl4中，要分离得到CCl4应采用蒸馏的方法；酒精提纯中草药中的有效成分是利用其在酒精中溶解度大的性质，属萃取。

答案：C

二、非选择题(共50分)

11．(12分)已知乙醇的沸点为78.3 ℃，与水以任意比互溶，且在78.15 ℃时与水可形成95.57%(体积分数，下同)的恒沸混合物(即水和酒精可同时挥发)。酒精中的水可加入生石灰除去，反应如下：CaO＋H2O===Ca(OH)2，CaO和Ca(OH)2均不溶于酒精。

某化学活动小组要用35%的酒精制取无水酒精，设计了如下四种方案。

方案一：对35%的酒精直接蒸馏得无水酒精。

方案二：先对35%的酒精蒸馏得95.57%的酒精，再加入生石灰，然后进行蒸馏得无水酒精。

方案三：用CCl4对35%的酒精进行萃取，然后对酒精的CCl4溶液进行蒸馏得无水酒精。

方案四：向35%的酒精中直接加入生石灰，然后进行蒸馏得无水酒精。

请对四种方案进行评价，回答下列问题：

(1)最好的方案是________，错误的方案是________，错误的原因是______________________。

(2)其余方案的不足是________。

(3)用最好的方案进行实验时，所用到的玻璃仪器有__________。

(4)蒸馏操作中要注意的事项是_______________(回答三项即可)。

解析：酒精与水可形成95.57%的恒沸混合物，直接蒸馏无法得无水酒精。CaO和Ca(OH)2都是不溶于酒精、难挥发的固体，95.57%的酒精中加入生石灰再蒸馏可以制取无水酒精。若向35%的酒精中直接加入生石灰进行蒸馏，水太多，消耗生石灰太多。酒精与水混溶，不能用CCl4萃取。故四个方案中最好的是方案二，错误的是方案一和方案三。

蒸馏时所用到的玻璃仪器有：蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管、锥形瓶、温度计和酒精灯。蒸馏操作中要注意：温度计水银球的位置，冷凝水的流向，加热时温度的控制，为保证蒸气的及时冷却，还应该先通冷凝水后加热。

答案：(1)方案二方案一和方案三方案一，酒精与水可形成95.57%的恒沸混合物，直接蒸馏无法得无水酒精；方案三，酒精与水混溶，不能用CCl4萃取

(2)方案四的酒精中水太多，要消耗大量的生石灰

(3)蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管、锥形瓶、温度计和酒精灯

(4)温度计水银球要在烧瓶支管口处；冷凝水要下口进上口出；加热时要适当调整酒精灯的位置，以控制温度；先通冷凝水后加热(回答三项即可)

12．(14分)下图所示是分离混合物时常用的仪器，回答下列问题：

(1)写出仪器C、E的名称：________、________。

(2)分离以下混合物应该主要选用上述什么仪器？(填字母序号)

①NaCl固体和泥沙：________；②花生油和水：________。

(3)下列关于仪器使用的说法正确的是________。

A．A仪器可以用酒精灯直接加热

B．B仪器可以用于向酒精灯中添加酒精

C．C仪器在放出液体时应打开上边的瓶塞

D．在实验室应用D仪器进行实验时要不断用玻璃棒搅拌

E．制蒸馏水时E仪器中水的流向是上进下出

(4)若向C装置中加入碘水和足量CCl4，充分振荡后静置，会观察到什么现象？____________________。

(5)碘单质和溴单质有相类似的性质，都可以用有机溶剂萃取水溶液中的单质，若利用C仪器提取溴水中的溴单质，下列有机溶剂中不能选用的是________。

A．汽油B．CCl4C．酒精D．醋酸

解析：(1)考查实验仪器的识别，仪器C、E的名称分别为分液漏斗、冷凝管。

(2)①分离NaCl固体和泥沙的方法为溶解、过滤和蒸发，用到的主要仪器为漏斗、蒸发皿；②分离花生油和水的方法为分液，用到的主要仪器为分液漏斗。

(3)A项，蒸馏烧瓶用酒精灯加热时必须垫石棉网，错误；B项，漏斗可以用于向酒精灯中添加酒精，正确；C项，分液漏斗在放出液体时，为保证液体顺利流出，应打开上边瓶塞，正确；D项，在实验室进行蒸发操作时，为防止液体飞溅，要用玻璃棒不断搅拌，正确；E项，制蒸馏水时，为提高冷凝效果，冷凝管中水的流向是下进上出，错误。

(4)若向分液漏斗中加入碘水和足量CCl4，充分振荡后静置，CCl4萃取碘水中的碘，且CCl4的密度比水大，会观察到分液漏斗内液体分两层，上层液体呈无色，下层液体呈紫色。

(5)根据萃取剂的选取原则：被萃取的物质在萃取剂中的溶解度要比在水中的大，萃取剂不溶于水，萃取剂与被萃取的物质不反应，而酒精和醋酸易溶于水，不能萃取溴水中的溴。

答案：(1)分液漏斗冷凝管(2)①BD②C(3)BCD

(4)分液漏斗内液体分两层，上层液体呈无色，下层液体呈紫色(5)CD

13．(12分)已知A、B、C、D四种物质的一些物理性质如下表。

根据上述信息，回答下列问题：

(1)若已知A 与D 不发生反应，且均不与水反应。

①欲从A 、D 的混合物中分离提纯D ，需进行的操作：a 溶解；b________(填操作名称，下同)；c________。 ②上述a 、b 、c 操作过程中均需用到的一种玻璃仪器为________。 (2)从B 的水溶液中分离出B 的操作名称为________。

(3)从C 与水的混合物中分离提纯C ，所需的玻璃仪器有________。

解析：(1)①根据题中信息可知，A 不溶于水，D 溶于水，因此，欲从A 、D 的混合物中分离提纯D ，首先要进行过滤，得到D 的溶液，再蒸发结晶即可得到D 。②溶解、过滤和蒸发结晶操作中都要用到玻璃棒。(2)B 与水互溶，但其沸点与水的沸点相差较大，因此可用蒸馏的方法分离。(3)C 与水不互溶，因此从C 与水的混合物中分离提纯C ，可采取分液的方法。分液时需要用到分液漏斗和烧杯。

答案：(1)①过滤 蒸发结晶 ②玻璃棒 (2)蒸馏 (3)分液漏斗、烧杯

14．(12分)海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素，碘元素以碘离子的形式存在，实验室里从海洋植物中提取碘的流程如下：

海藻――→灼烧

海藻灰――→浸泡

悬浊液――→①

含I －

的溶液――→②X ――→③

Y ―→晶态碘 某化学兴趣小组将上述流程②③设计成如图所示实验。

已知：②中发生反应的化学方程式为Cl 2＋2KI===2KCl ＋I 2。

(1)写出提取流程中①③实验操作的名称：①__________，③________。

(2)四氯化碳是无色、密度比水大的液体。F中下层液体的颜色为________色，上层液体中溶质的主要成分为________。

(3)从F中得到碘单质还需进行的操作是________。

解析：(1)从实验流程看①操作为过滤，③操作为萃取。(2)四氯化碳萃取碘水中的碘后，上层液体中溶质的主要成分为KCl。(3)分液后得到碘的四氯化碳溶液，用蒸馏的方法可得到I2。

答案：(1)①过滤③萃取(2)紫KCl (3)分液、蒸馏

高中化学必修一蒸馏和萃取

一、选择题 1．下列符合化学实验“绿色化学”的有() ①在萃取操作的演示实验中，将CCl4萃取溴水改为CCl4萃取碘水②在铜与浓硫酸反应的实 验中，将铜片改为可调节高度的铜丝③将实验室的废酸液与废碱液中和后再排放 A．①②B．①③ C．②③D．①②③ 解析：①溴水易挥发，污染环境；②利用铜丝可节省原料；③酸碱中和，避免污染。 答案： D 2．将体积比为1∶2的四氯化碳和碘水在试管中充分混合后静置。下列图示现象正确的是() 解析：四氯化碳和水互不相溶，且密度比水大，则四氯化碳与碘水按体积比为1∶2充分混合后，四氯化碳层在试管下层。 答案： D 3．下列混合物的分离方法不可行的是() A．沸点不同的液态混合物可用蒸馏方法分离 B．互不相溶的液态混合物可用分液方法分离 C．互溶的液态混合物可用萃取的方法分离 D．可溶于水的固体与难溶于水的固体形成的混合物可用溶解、过滤、蒸发的方法分离 解析：萃取是指用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法，C错误。 答案： C 4．如果你家里的食用花生油不小心混入了部分水，根据你所学过的知识，最简便的分离方法是 () 解析：油和水是互不相溶的两种液体，本着方便易操作的原则，可用分液法分离。 答案： B 5．下列关于蒸馏操作的有关叙述不正确的是()

A．蒸馏操作主要仪器是：蒸馏烧瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶、温度计等 B．蒸馏操作使用的温度计的水银球应插入到液面下 C．在蒸馏烧瓶内放入少量碎瓷片，目的是防止暴沸 D．冷凝管进出水的方向是下进上出 解析：蒸馏时，温度计的水银球应放在蒸馏烧瓶的支管口处。 答案： B 6．用四氯化碳萃取碘的饱和水溶液中的碘，下列说法中不正确的是() A．实验使用的主要仪器是分液漏斗 B．碘在四氯化碳中的溶解度比在水中的溶解度大 C．碘的四氯化碳溶液呈紫红色 D．分液时，水从分液漏斗下口流出，碘的四氯化碳溶液从漏斗上口倒出 解析：水的密度比CCl4小，水层在上层，应从漏斗上口倒出，碘的CCl4溶液在下层，应从下口流出。 答案： D 7．不用任何试剂鉴别下列五种物质的溶液：①NaOH ②MgSO4③Ba(NO3)2④Cu(NO3)2⑤KNO3 被鉴别出来的正确顺序是() A．⑤④③②①B．④③①②⑤ C．④①②③⑤D．②③①④⑤ 解析：各取五种溶液少量，观察颜色，蓝色溶液为Cu(NO3)2溶液，然后分别将其他四种无色 溶液与之混合，产生蓝色沉淀的为NaOH溶液，再用NaOH溶液检出MgSO4溶液，用MgSO4溶液检出Ba(NO3)2溶液和KNO3溶液。 答案： C 8．现有一瓶甲和乙的混合液，已知甲和乙的某些性质如表所示： 物质熔点/℃沸点/℃密度/(g·c m－3) 溶解性 甲－68 115 0.93 易溶于乙 乙－84 77 0.90 易溶于甲[来源学* 科*网Z*X*X*K] 据此，将甲和乙相互分离的最佳方法是() A．过滤法B．蒸发法 C．萃取法D．蒸馏法 解析：对于两种互溶的液体混合物，宜利用沸点不同采用蒸馏方法分离。 答案： D 9．现有三组溶液： ①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液③氯化钠和单质溴的水溶液，分离以上各混合液的

《蒸馏和萃取》知识总结教学提纲

《蒸馏和萃取》知识 总结

第一节化学实验基本方法 第3课时蒸馏和萃取 知识点一：蒸馏 1. 原理：利用互溶的液体混合物中各组分的沸点不同，用蒸馏的方法除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。 2. 实验仪器 ①蒸馏烧瓶：蒸馏烧瓶属于烧瓶类。 蒸馏烧瓶与普通烧瓶不同的地方，在于瓶颈部位有一略向下的支管，它是专门用来蒸馏液体的容器。蒸馏烧瓶有减压蒸馏烧瓶及常压蒸馏烧瓶2类。常压蒸榴烧瓶也分支管在瓶颈上都、中部和下部的3种，蒸馏沸点较高的液体，选用支管在瓶颈下部的蒸馏烧瓶，沸点较低的则用支管在上都的蒸馏烧瓶。而支管位于瓶颈中部者，常用来蒸馏一般沸点的液体。 蒸馏烧瓶的规格以容积大小区别，常用为150mL和250mL 2种。 ②冷凝器：冷凝器又叫冷凝管，是用来将蒸气冷凝为液体的仪器。 冷凝器根据不同使用要求有多种结构不同的类型。内管有直型（如图1-3中所示）、蛇形和球形3种。直型冷凝器构造简单，常用于冷凝沸点较高的液体，蛇形冷凝管特别适用于沸点低、易挥发的有机溶剂的蒸馏回收。而球形者两种情况都适用。 冷凝管的规格以外套管长度表示，常用为200 mm、300 mm、400 mm、500 mm和600 mm等几种。 直形冷凝器使用时，既可倾斜安装，又可直立使用，而球形或蛇形冷凝器只能直立使用，否则因球内积液或冷凝液形成断续液柱而造成局部液封，致使冷凝液不能从下口流出。 ③应接管：也叫尾接管或称接受器又名牛角管。它与冷凝器配套使用，将蒸馏液导入承接容器。 应接管的弯角约为105°，便于和蒸馏烧瓶支管75"角相配，安装后二者保持平行。

应接管的规格以上口外径和长度表示，常用为18×l50mm、25×180mm和30×200mm 3种）。 使用时，应接管的上口通过单孔橡胶塞与冷凝器的下端管口相连。应接管的下口直接伸入承接容器内。 ④温度计:温度计是用于测量温度的仪器。其种类很多，有数码式温度计，热敏式温度计等。而实验室中常用为玻璃液体温度计，简称温度计。 温度计可根据用途和测量精度分为标准温度计和实用温度计2类。标准温度汁的精度高，它主要用于校正其它温度计。实用温度计是指所供实际测温用的温度计，主要有实验用温度计、工业温度计、气象温度计、医用温度计等。中学常用棒式工业温度汁。其中酒精温度计的量程为100°C，水银温度计有量程为200°C和量程为360°C两种规格。 使用时应选择适合测量范围的温度计。严禁超量程使用温度计。禁止用温度汁代替玻璃棒用于搅拌。用完后应擦拭干净，装入纸套内，远离热源存放。 ⑤锥形瓶：充当承接容器，由于口径较小，能减少液体挥发，比烧杯适合作承接容器。也有人把锥形瓶与应接管的组合称为接收器。 【要点提示】实验注意事项 ①蒸馏装置的连接应按由下至上，从左到右的顺序。 ②蒸馏烧瓶配置温度计时，应选用合适的橡胶塞，特别要注意检查气密性是否良好。加热时应放在石棉网上，使之均匀受热。 ③用水作冷却介质，将蒸气冷凝为液体。冷凝水的走向要从低处流向高处，即如图1-3所示下口进水，上口出水，千万不能将进水口与出水口接反（注意：冷水的流向要与蒸气流向的方向相反）。 ④测液体温度时，温度计的液泡应完全浸入液体中，但不得接触容器壁。测蒸汽温度时液泡应在液面以上。测蒸馏馏分温度时，液泡应略低于蒸馏烧瓶支管（精确地说，温度计的液泡的上缘要恰好与蒸馏瓶支管接口的下缘在同一水平线上。如图1-3所示）。

《混合物的分离和提纯蒸馏和萃取》参考教案

必修I 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 第3课时混合物的分离和提纯——蒸馏和萃取 一、教材分析： 蒸馏和萃取是在实际生产生活中有着广泛应用的分离和提纯技术，海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问题的重要途径，这为选修《化学与技术》奠定了一定的知识基础。萃取对于学生来说是全新的分离和提纯技术，它是对溶解性规律的一个应用，其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现，在生活中也有多方面的应用。 本节课教学内容主要包括两个方面：（一）、复习蒸馏的原理，掌握实验室规范的蒸馏装置。这部分内容只作复习和简单的扩充；（二）、介绍萃取的原理和装置，特别是实验操作中的细节。这部分知识为新知识，应采用灵活多样的教学手段由浅入深地让学生理解和掌握。蒸馏和萃取是高中阶段的两个基本实验操作，学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生，本节课的主要目的就是让学生了解蒸馏和萃取的操作及过程，学习一些仪器的使用方法，并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。 二、教学目标： 1.知识与技能 （1）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 （2）知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。 2.过程和方法 通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作。 3.情感态度与价值观 （1）树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。 （2）能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。 三、教学重点难点： 重点:蒸馏和萃取的掌握和应用 难点:蒸馏和萃取的掌握和应用

四、学情分析： （1）在初中阶段学生已经学习了简易的蒸馏操作方法，本节课将在此基础上对规范装置和实验原理做深入的探讨，使学生更容易接受。已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。 （2）萃取的引入采用学生回家做西红柿汤并进行观察积极调动学生学习的主观能动性。 （3）学生已经掌握了部分溶解度的相关知识，这对萃取原理的讲解打下了一定的基础。 五、教学方法：实际操作、归纳、总结等方法 六、课前准备： 1．学生的学习准备：预习课本上相关的实验，初步把握实验的原理和方法步骤；完成课前预习学案。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作、实物投影仪，课前预习学案，课内探究学案。 3．教具准备：4人一组、制取蒸馏水装置15套、50 mL分液漏斗（15）、10 mL 量筒（15）、烧杯（15）、铁架台（含铁圈）（15）、CCl4、碘水。等。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）检查预习，了解学生对已有知识的掌握程度及存在的困惑。 [复习提问]过滤、蒸发操作及SO42－检验方法。 [设问] 过滤、蒸发操作是用于固体混合物还是液体混合物的分离？ [学生回答] 过滤、蒸发操作适用于固体混合物分离。 （二）情景导入，展示目标 ［引言］上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变为淡水，该怎么做呢？ 比如说在海边，渔民们是怎么解决生活用水的问题；前段时间，中央电视台播放了郑和下西洋的那段历史，大家知道他们是怎么解决长期在海上漂泊的吃水问题吗？

人教版高中化学必修一《蒸馏和萃取》同步练习

人教版高中化学必修一《蒸馏和萃取》同步练习 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 第3课时蒸馏与萃取 基础落实 一、蒸馏 1．原理 利用混合物中各组分的________不同，除去液态混合物中__________、__________或__________的杂质的方法。 2．制取蒸馏水 (1)仪器及装置图 (2)实验操作 ①检验Cl－ 在试管中加入少量自来水，滴入____________________________，试管中产生_____。说明自来水中含有Cl－。 ②蒸馏

在100 mL烧瓶中加入约________体积的自来水，再加入几粒__________(或沸石)，按上图连接好装置，向冷凝管中通入冷却水，加热烧瓶，弃去开始馏出的部分液体。 ③再次检验Cl－ 取少量收集到的液体加入试管中，然后滴入_________________________，试管内__________。说明制得的蒸馏水不含Cl－。 二、萃取和分液 1．原理 (1)萃取 利用物质在________的溶剂里__________的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。 (2)分液 将____________的液体分开的操作。 2．主要仪器：__________、________、____________。 3．用四氯化碳萃取碘水中的碘 (1)加萃取剂

用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液，倒入________，然后再注入4 mL 四氯化碳，盖好玻璃塞，发现溶液分层。____________在下层。 (2)振荡萃取 用右手压住分液漏斗________，左手握住________部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触；振荡后打开活塞，使漏斗内气体放出。 (3)静置分层 将分液漏斗放在铁架台上静置，液体分层。上层为____，无色；下层为_______，显______色。 (4)分液 待液体分层后，将分液漏斗上的________打开(或使塞上的________对准______)，再将分液漏斗下面的________拧开，使下层液体沿__________流下。上层液体从分液漏斗________倒出。 对点训练 知识点1 蒸馏的应用 1．已知丙酮(C3H6O)通常是无色液体，可溶于水，密度小于1 g/mL，沸点约为56℃。要从水与丙酮的混合物里将丙酮分离出来，下列方法中，最合理的是( ) A．蒸馏 B．升华 C．过滤 D．蒸发 2．下列制取蒸馏水的实验装置与操作的说法中，不正确的是( )

高一化学蒸馏和萃取同步测试题

【创新方案】高中化学第一章第一节第二课时蒸馏和萃取训练 全程跟踪新人教版必修1 (时间45分钟，满分100分) 一、选择题(本题包括8小题，每小题6分，共48分) 1．(2018·绍兴高一检测)如果你家里的食用花生油不小心混入了大量的水，利用你所学的知识，最简便的分离方法是( ) 解析：由于花生油和水互不相溶，液体会分成两层，故可用分液方法分离． 答案：B 2．某实验小组只领取下列仪器和用品：铁架台、铁夹、铁圈、三角架、石棉网、烧杯、漏斗、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、锥形瓶、牛角管、火柴．不．能进行的实验操作是( ) A．蒸发 B．萃取 C．过滤D．蒸馏 解析：要进行蒸馏操作还缺少仪器蒸馏烧瓶、冷凝管． 答案：D 3．(2018·浙江温州中学高一检测)自来水中因含有少量Fe3＋而不能用于溶液的配制，实验室为了除去自来水中的Fe3＋获得纯净水，可采用的方法是( ) A．过滤法B．结晶法

C．蒸馏法D．沉淀法 解析：除去自来水中的少量杂质离子只能用蒸馏法，C项正确．答案：C 4．下列混合物的分离和提纯方法中，主要是从溶解性的角度考虑的是( ) A．蒸发B．蒸馏 C．过滤D．萃取 解析：过滤是分离不溶性物质和液体的方法，萃取主要是利用了溶质在两种溶剂里溶解度差异较大，将溶质从一种溶剂提取到另一种溶剂里的方法，显然两者均与溶解性有关． 答案：CD 5．(2018·海淀高一检测)下列实验操作中错误的是 ( ) A．使用分液漏斗分液时，应将漏斗颈上的玻璃塞打 开 B．蒸馏实验不一定使用温度计 C．用CCl4萃取碘水中的碘 D．过滤(如图)时，可将悬浊液从烧杯直接倒入漏斗中 解析：蒸馏实验并非一定需要温度计，如蒸馏水的制取；过滤时应将液体沿玻璃棒慢慢流入漏斗中，不可直接倾倒． 答案：D 6．(2018·北师大附中期中)有Na2CO3、AgNO3、BaCl2、HCl、NH4NO3五种无标签溶液，为鉴别它们，取四支试管分别装入一种溶液，向上述四支试管中加入少许剩下的一种溶液，下列结论错误的是( ) A．有三支试管出现沉淀时，则后加入的是AgNO3溶液

高中化学必修1 第1章 第1节 蒸馏和萃取 作业

第一节化学实验基本方法 第3课时蒸馏和萃取 1．蒸馏不需用到的玻璃仪器是() A．蒸发皿B．冷凝管 C．蒸馏烧瓶D．酒精灯 2．已知丙酮(C3H6O)通常是无色液体，可溶于水，密度小于1 g/mL，沸点约为56 ℃。要从水与丙酮的混合物里将丙酮分离出来，下列方法中，最合理的是() A．蒸馏B．升华C．过滤D．蒸发 3．下列分离混合物常见的仪器：从左至右，用于分离操作正确的是() A．蒸发、萃取、蒸馏、过滤 B．蒸馏、过滤、蒸发、蒸发 C．萃取、过滤、蒸馏、蒸发 D．过滤、蒸发、萃取、蒸馏 4．下列各项操作中，错误的是() A．用酒精萃取溴水中的溴单质的操作可选用分液漏斗，而后静置分液 B．进行萃取操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出 C．萃取分液前需对分液漏斗检漏 D．为保证分液漏斗内的液体顺利流出，需将上面的塞子拿下 5．现有三组溶液：①汽油和氯化钠溶液；②39%的乙醇溶液；③氯化钠和单质溴的水溶液。分离以上各混合液的正确方法依次是() A．分液、萃取、蒸馏B．萃取、蒸馏、分液 C．分液、蒸馏、萃取D．蒸馏、萃取、分液 6．下列有关实验操作分析正确的是() A．过滤后滤液仍浑浊，可能是过滤时液面低于滤纸边缘 B．蒸发实验完毕后，发现蒸发皿炸裂，这是因为没有垫石棉网 C．萃取碘水溶液中碘，分离碘四氯化碳溶液时，眼睛注视分液漏斗里液面 D．蒸馏时，为了加快水的流速，水应从上口进入，下口流出 7．如果你家里的食用花生油不小心混入了部分水，利用你所学的知识，采用最简便的分离方法是()

8．下列实验操作中错误的是() A．进行蒸发操作时，不能使混合物中的水分完全蒸干 B．进行蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处C．进行蒸馏操作时，应弃去达到被提纯液体沸点前蒸出的馏分D．进行萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大9．(双选题)下列说法中，正确的是() A．从I2的CCl4溶液中得到CCl4，可用蒸馏法 B．从Na2CO3溶液中得到Na2CO3，可用过滤法 C．分离酒精CCl4的混合物，可用蒸馏法 D．分离NaCl和AgCl的混合物，可用萃取法 10．阅读、分析下列两个材料： 材料一 材料二 回答下列问题(填序号)： A．蒸馏法 B．萃取法 C．“溶解、结晶、过滤”的方法

人教版高中化学必修一练习题蒸馏和萃取

葫芦岛一高中课外拓展训练高一年 级化学学科 蒸馏和萃取 A 卷 一、选择题(本题包括5小题，每小题4分，共20分) 1．下列仪器常用于物质分离的是( ) A．①③⑤ B．②③⑤ C．②④⑤ D．①②④ 2．下列混合物的分离方法不可行的是( ) A．沸点不同的液态混合物可用蒸馏方法分离 B．互不相溶的液态混合物可用分液方法分离 C．互溶的液态混合物可用萃取的方法分离 D．可溶于水的固体与难溶于水的固体形成的混合物可用溶解、过滤、蒸发的方法分离3．[双选题]下列实验操作中错误的是( ) A．蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加热 B．蒸馏操作时，应使温度计液泡靠近蒸馏烧瓶的支管口处 C．分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出 D．萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大 4．用四氯化碳萃取碘的饱和水溶液中的碘，下列说法中不．正确的是( ) A．实验使用的主要仪器是分液漏斗 B．碘在四氯化碳中的溶解度比在水中的溶解度大 C．碘的四氯化碳溶液呈紫红色 D．分液时，水从分液漏斗下口流出，碘的四氯化碳溶液从漏斗上口倒出 5．现有三组溶液：①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液③氯化钠和单质碘的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是( ) A．分液、萃取、蒸馏B．萃取、蒸馏、分液 C．分液、蒸馏、萃取D．蒸馏、萃取、分液

二、非选择题(本题包括3小题，共30分) 6．(7分)人们可根据物质的性质，采取适当的方法将混合物中各物质分离开来： (1)不溶性固体与水的混合物，如泥沙与水，可用________方法分离； (2)可溶性固体与水的混合物，如水和食盐，可用________方法分离； (3)两种可溶性固体，若它们的溶解度随温度变化不同，如氯化钠和硝酸钾， 可通过________方法将其分离； (4)两种互相溶解但沸点不同的液体，如水与乙醇，可用________方法分离； (5)两种互不相溶的液体，如汽油与水，可通过________方法分离。 7．(9分)如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图，根据图示回答下列问题。 (1)指出图中两处明显的错误 ①____________，②__________。 (2)A 仪器的名称是__________，B 仪器的名称是__________。 (3)实验时A 中除加入少量自来水外，还需加入少量__________，其作用是防止加热时液体暴沸。 8．(14分)海洋植物如海带海藻中含有丰富的碘元素，碘元素以碘离子的形式存在。实验室里从海洋植物中提取碘的流程如下： 海藻――→灼烧海藻灰――→浸泡悬浊液――→①含I －的溶液――→②X ――→③Y ―→晶态碘 某化学兴趣小组将上述流程②③设计成如图所示： 已知氯水中含有Cl 2，②中发生反应的化学方程式为 Cl 2＋2KI===2KCl ＋I 2。 回答下列问题： (1)写出提取过程①③中实验操作的名称： ①______________，③____________。 (2)四氯化碳是______色、比水______的液体。F 中下层液体的颜色为______色，上层液体中溶质的主要成分为______。 (3)从F 中得到固态碘还需进行的操作是______。 (4)在灼烧过程中，将使用到的(除泥三角外)实验仪器有______。 A ．试管 B ．瓷坩埚 C ．坩埚钳 D ．蒸发皿 E ．酒精灯 B 卷 一、选择题(本题包括7小题，每小题3分，共21分) 1．现有一瓶甲和乙的混合物，已知甲和乙的某些性质如表：

高中化学-蒸馏和萃取练习

高中化学-蒸馏和萃取练习 层级一学业达标练 1．下列分离混合物常见的仪器：从左至右，用于分离操作正确的是( ) A．蒸发、萃取、蒸馏、过滤 B．蒸馏、过滤、分液、蒸发 C．萃取、过滤、蒸馏、蒸发 D．过滤、蒸发、萃取、蒸馏 解析：选B 图示仪器，从左至右依次为蒸馏烧瓶、普通漏斗、分液漏斗、蒸发皿，故用于分离操作依次是蒸馏、过滤、分液、蒸发. 2．(2017·全国卷Ⅰ)《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之.”文中涉及的操作方法是( ) A．蒸馏B．升华 C．干馏D．萃取 解析：选B “令砒烟上飞着覆器”“凝结”说明该操作为升华. 3．现有三组溶液：①汽油和氯化钠溶液；②体积分数为39%的酒精溶液(酒精与水沸点不同)；③氯化钠和单质碘的水溶液.分离以上各混合液的正确方法依次是( ) A．分液、萃取、蒸馏B．萃取、蒸馏、分液 C．分液、蒸馏、萃取D．蒸馏、萃取、分液 解析：选 C 汽油和氯化钠溶液互不相溶，用分液的方法分离；39%的酒精溶液用蒸馏法分离；氯化钠和单质碘的水溶液用萃取法分离. 4．下列实验操作中，不合理的是( ) A．洗涤沉淀时(如图①)，向漏斗中加适量水，搅拌并滤干

B．用CCl 提取碘水中的碘，选③ 4 C．蒸馏时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容积的2/3，液体也不能蒸干 D．粗盐提纯，选①和② 解析：选A 洗涤沉淀，向过滤器的沉淀中，加入蒸馏水，浸没沉淀，让水自然流下，不 提取碘水中的碘，应选取不和水相溶的萃取剂，装置为③，能用玻璃棒搅拌，A错误；用CCl 4 B正确；粗盐提纯，首先将粗盐溶于水加合适试剂使杂质沉淀后过滤，再将食盐溶液蒸发即可，装置为①和②，D正确. 5．下列各组混合物中，能用分液漏斗进行分离的一组混合物是( ) A．酒精和水B．碘和四氯化碳 C．水和四氯化碳D．氯化钠和水 解析：选C 能用分液漏斗进行分离的混合物应该是不互溶且密度相差较大的液体，C满足要求. 6．下列除去杂质的操作方法错误的是( ) A．氧化镁中含少量氧化铝：加足量氢氧化钠溶液充分搅拌后过滤 B．氢气中含少量氯化氢：通入装有水的洗气瓶 C．自来水中含少量Fe3＋：蒸馏 D．硝酸钾固体中含少量氧化钾：配制80 ℃的饱和溶液，冷却、结晶、过滤、洗涤、干燥 解析：选D 氧化铝与NaOH反应，而MgO不能，则加足量氢氧化钠溶液充分搅拌后过滤可除杂，A项正确；HCl极易溶于水，而氢气不能，B项正确；可用蒸馏的方法除去自来水中少量的Fe3＋，C项正确；氧化钾与水反应生成KOH，应加硝酸蒸发结晶，D项错误. 7．如图装置也可用于少量蒸馏水的制取. (1)该装置中使用的玻璃导管较长，其作用是______________________________________________________________________ ______________________________________________________________. (2)烧杯内试管外应盛有的物质是___________________________. (3)装置图中还缺少的仪器是_________________________________.

人教版化学必修一《离子的检验、蒸馏和萃取》课后作业及答案

人教版化学必修一《离子的检验、蒸馏和萃取》课后作 业及答案 课后作业 限时：45分钟满分：100分 一、选择题(每小题3分，共36分。) 1．下列实验操作中正确的是( ) A．蒸发时，当混合物中的水分完全蒸干后，才停止加热 B．蒸馏时，应使温度计的水银球位于蒸馏烧瓶的支管口处 C．分液时，下层液体从分液漏斗下口放出后，再将上层液体从分液漏斗下口放到另一个烧杯内 D．萃取时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水的大 2．(双选)实验室分离提纯下列物质时，不需要采用化学方法的是( ) A．从酒精溶液中提取出酒精 B．除去盛石灰水的试剂瓶中的难溶固体 C．除去氧化铜中的木炭 D．分离水和植物油 3．某溶液中含有较大量的Cl－、CO2－3、OH－等3种阴离子，如果只取

一次该溶液就能够分别将3种阴离子依次检验出来，下列实验操作顺序正确的是( ) ①滴加Mg(NO3)2溶液②过滤③滴加AgNO3溶液④滴加Ba(NO3)2溶液 A．①②④②③B．④②①②③ C．①②③②④D．④②③②① 4．下列萃取与分液结合进行的操作(用CCl4从碘水中萃取碘)中错误的是( ) A．碘的饱和水溶液和CCl4加入分液漏斗中后，盖上玻璃塞，用右手压住分液漏斗玻璃塞，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡B．静置，待溶液分层后，先使分液漏斗内外的空气相通(准备放出液体) C．打开分液漏斗的活塞，使下层液体沿烧杯内壁慢慢流下 D．最后继续打开活塞，另用容器承接并保存上层液体 5.下列检验方法和结论都正确的是( ) A．加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，证明原溶液中一定有Cl－ B．在加入稀硝酸后的溶液中，滴加BaCl2溶液，有白色沉淀生成，证明原溶液中一定有SO2－3 C．加入盐酸后加热，放出能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体，证明原溶液中一定含有CO2－3

高中化学人教必修一蒸馏和萃取教案

1.1.2 蒸馏和萃取教案人教必修１ 一、教材分析： 蒸馏和萃取是在实际生产生活中有着广泛应用的分离和提纯技术，海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问题的重要途径，这为选修《化学与技术》奠定了一定的知识基础。萃取对于学生来说是全新的分离和提纯技术，它是对溶解性规律的一个应用，其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现，在生活中也有多方面的应用。 本节课教学内容主要包括两个方面：（一）复习蒸馏的原理，掌握实验室规范的蒸馏装置。这部分内容只作复习和简单的扩充；（二）介绍萃取的原理和装置，特别是实验操作中的细节。这部分知识为新知识，应采用灵活多样的教学手段由浅入深地让学生理解和掌握。蒸馏和萃取是高中阶段的两个基本实验操作，学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生，本节课的主要目的就是让学生了解蒸馏和萃取的操作及过程，学习一些仪器的使用方法，并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。 二、教学目标 （一）知识与能力 1．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。 2．知道液体混合物分离和提纯的常用方法——蒸馏和萃取，能根据物质的性质设计分离和提纯方案，并初步掌握其操作技能。 （二）过程与方法：体验科学探究的过程，通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法。 （三）情感态度与价值观：能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。 三、教学重点、难点 教学重点：蒸馏和萃取的实验原理以及操作过程。 教学难点：蒸馏和萃取的掌握和应用。 四、教学过程： 【引言】上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变

为淡水，该怎么做呢？ 比如说在海边，渔民们是怎么解决生活用水的问题；前段时间，中央电视台播放了郑和下西洋的那段历史，大家知道他们是怎么解决长期在海上漂泊的吃水问题吗？ 【展示】海水变淡水 【引】做汤的时候，观察过锅盖吗？锅盖上有水珠，这水珠与汤不什么不同？为什么会有水珠？水蒸汽凝结？为什么水蒸汽会凝结成水珠？ 【讲】汤沸腾后，水蒸汽遇温度低的锅盖而凝成水珠附于锅盖。那么这是一个什么过程，我们在化学中应怎么称呼？大家想一想蒸馏是不是一种分离混合物的方法？如果是，那么是分离什么样的混合物？ 【过】混合物的分离和提纯除了过滤、蒸发外，还有其他很多方法，这节课，我们来学习另外两种新方法：蒸馏和萃取 【板书】(二) 蒸馏和萃取(distillation and extraction) 【过】首先，让我们利用实验室通过蒸馏的方法除去自来水中的杂质制取蒸馏水的实验来学习蒸馏的过程 【板书】1、蒸馏 【引入】我们引用的自来水是纯净的水吗？不是。因为自来水厂使用了消毒剂氯对水进行了消毒。使水中含有Cl―。我们可以利用加入硝酸银溶液检验是否含有氯离子。 【实验演示】自来水中加入硝酸酸化的硝酸银溶液 【讲】有明显白色沉淀生成，证明自来水中含有氯离子。那么，我们应该用什么方法除去自来水中的氯离子呢？能否向上一堂课中使用化学方法，加入试剂反应除去？ (不能。加入试剂后会引入新的杂质，达不到我们实验目的。要想得到纯净水。可以使用加热将水变为水蒸汽，然后再冷凝为纯净的液态蒸馏水。) 【小结】实验室就是使用蒸馏的方法制取蒸馏水。 【投】 (1)原理：利用互溶的液体混合物中各组分的沸点不同，给液体混合物加热，使其中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体，从而达到分离提纯的目的。蒸馏一般用于分离沸点相差较大的液体混合物。（例如蒸馏含有Fe3+的水提纯其

高一化学,化学实验方法-蒸馏、萃取和分液

化学实验方法-蒸馏、萃取和分液 一、蒸馏 1.蒸馏实验原理：蒸馏是利用液体混合物各组分的沸点不同指把液体加热至沸腾，使液体变为蒸气，再重新冷凝成液体的过程。 2.实验室制取蒸馏水 （1）下图为实验室制取蒸馏水的装置图（注意各仪器的名称）： （ （3）实验结论：自来水中含有Cl，蒸馏水中不含有Cl。 （4）实验注意事项： ①蒸馏装置的连接顺序是由下到上、由左到右。 ②圆底烧瓶中所盛液体体积一般应介于其容积的1/3～2/3之间，不可将溶液蒸干。 ③蒸馏时在蒸馏烧瓶中加入少量碎瓷片或沸石是为了防止液体暴沸。 ④冷凝管中的冷却水从下口进（填“上口”或“下口”），从上口出，这样操作的好处是能使冷凝管中的冷水充满且冷水的流向与气流方向相反，气流由上至下所处温度越来越低，冷凝效果好。 ⑤圆底烧瓶加热时要垫上石棉网。 （5）实验装置的改进： ①温度计的作用是控制收集沸点不同的馏分。 ②温度计水银球要与蒸馏烧瓶支管口相平。 思考： ①制取蒸馏水不使用温度计是因为水的沸点是100℃，加热至沸腾即可。 ②蒸馏与蒸发有何联系与区别？（可从实验原理、实验操作仪器、实验目的等角度进行分析）蒸馏的目的是使液体中的某些组分挥发再冷凝收集，而蒸发的目的一般是提取溶液中的溶质，通常不再回收挥发出来的组分。

4.蒸馏操作在化学实验中的应用： （1）分离液体混合物，当液体混合物中各成分的沸点有较大的差别时才能达到较有效的分离。（2）测定纯物质的沸点。 （3）提纯，通过蒸馏含有少量杂质的物质，提高其纯度。 （4）回收溶剂，或蒸出部分溶剂以浓缩溶液。 二、萃取和分液 1.萃取和分液的原理： （1）萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。加入的溶剂称为萃取剂。萃取过程属于物理变化（填“物理”或“化学”）。 （2）分液是利用分液漏斗把互不相溶的两种液体分开的操作。分液操作一般与萃取结合使用。 2.用四氯化碳萃取碘水中的碘： （1）装液：用量筒量取10mL碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗中，然后再注入4mL四氯化碳(CCl4)，改好玻璃塞。实验现象：溶液分层，上层为橙黄色溶液，下层为无色油状液体。 （2）振荡：用右手压住分液漏斗玻璃塞，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使这两种液体充分接触。 （3）静置：将分液漏斗放在铁架台上静置，一段时间后，溶液分层，上层为无色的水层，下层为碘的四氯化碳溶液，显紫色。 （4）分液：待液体分层后，将分液漏斗的玻璃塞打开，再将分液漏斗下面的活塞打开，使下层液体沿烧杯壁流下，待下层液体流尽时，及时关闭活塞，上层液体从分液漏斗的上口倒出。 3.萃取分液的操作注意事项： （1）分液漏斗使用前要检查是否漏水。 （2）振荡时，要不时旋开活塞放气，以防止分液漏斗内压强过大引起危险。 （2）分液时，要将漏斗下端管口紧贴烧杯内壁，使液体顺利流下，防止液体飞溅。 （3）下层液体要从下口放出，恰好流尽时及时关闭活塞，防止上层液体流出。 （4）上层液体要从上口倒出，保证上层液体尽量少地沾附下层液体。 4.萃取剂选择的三原则：①萃取剂与水（原溶剂）互不相溶；②萃取剂与原溶剂、原溶质不发生反应；③溶质在萃取剂中的溶解度远大于在水（原溶剂）中的溶解度。 5.常用的三种萃取剂：汽油、苯、四氯化碳。汽油、苯的密度比水小，萃取I2后显紫色，且位于上层；CCl4的密度比水大，萃取I2后显紫色，且位于下层。 6.

高考化学提升训练：《蒸馏和萃取》人教版必修一

温馨提示： 此套题为Word 版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word 文档返回原板块。 课时提升卷(二) (30分钟 50分) 一、选择题(本题包括6小题,每小题5分,共30分) 1.(2013·广州高一检测)已知甲和乙的某些性质如下表所示: 现有甲和乙的混合物,进行分离时,可采用的方法是( ) A.蒸馏 B.蒸发 C.过滤 D.萃取 2.(2013·西安高一检测)完成下列实验所需选择的装置或仪器都正确的是 ( )

装置 或仪 器 3.现有三组溶液:①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液③碘水溶液。分离以上各混合液的正确方法依次是( ) A.分液、萃取、蒸馏 B.萃取、蒸馏、分液 C.分液、蒸馏、萃取 D.蒸馏、萃取、分液 4.能够用来鉴别BaCl2、NaCl、Na2CO3三种物质的试剂是( ) A.AgNO3溶液 B.稀硫酸 C.稀盐酸 D.稀硝酸 5.下列实验操作中错误的是( ) A.蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后,才能停止加热 B.蒸馏操作时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处 C.分液操作时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出 D.萃取操作时,萃取剂与原溶剂要互不相溶 6.(双选)下列说法中,正确的是( ) A.使用分液漏斗前必须检查是否漏水 B.向溶液中滴加硝酸银产生白色沉淀,原溶液一定含有Cl- C.分离苯和CCl4的混合物,可用分液法 D.分离NaCl和AgCl的混合物,可用过滤法 二、非选择题(本题包括2小题,共20分)

7.(8分)下面有几种物质,请按要求回答问题。 ①食盐与沙子②从NaCl溶液中获得晶体 ③水和汽油的混合物④用CCl4提取碘水中的碘 (1)分离①、②的操作分别为___________、___________。 (2)③和④共同使用的仪器且在其他组分分离时无需使用,这种仪器是_______。 (3)上述需使用酒精灯的是________(填序号)。 (4)从碘的四氯化碳溶液中得到纯净的碘的方法是__。 8.(12分)(能力挑战题)工业酒精是含水约4%的液态乙醇。向工业酒精中加入生石灰,会发生化学反应[CaO+H2O====Ca(OH)2],且生成物不溶于乙醇。 (1)要在实验室中将工业酒精转化为无水乙醇,下列做法中不可取的是(填写代号)________。 A.加入过量的生石灰后过滤 B.加入过量的生石灰后蒸馏 C.加入过量的生石灰分液 (2)在你选择需要加热的实验方法中,需用的玻璃仪器除酒精灯以外,还有_____ _______;在该方法的实验步骤里,加热之前的操作是___________,并且对此要注意的问题是___________。 (3)用酒精灯作热源,在加热过程中要适当调整酒精灯的上下或左右位置,目的

1.1.2 蒸馏和萃取 教案 人教必修1

1.1.2蒸馏和萃取教案人教必修１ 一、教材分析： 蒸馏和萃取是在实际生产生活中有着广泛应用的分离和提纯技术，海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问题的重要途径，这为选修《化学与技术》奠定了一定的知识基础。萃取对于学生来说是全新的分离和提纯技术，它是对溶解性规律的一个应用，其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现，在生活中也有多方面的应用。 本节课教学内容主要包括两个方面：（一）复习蒸馏的原理，掌握实验室规范的蒸馏装置。这部分内容只作复习和简单的扩充；（二）介绍萃取的原理和装置，特别是实验操作中的细节。这部分知识为新知识，应采用灵活多样的教学手段由浅入深地让学生理解和掌握。蒸馏和萃取是高中阶段的两个基本实验操作，学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生，本节课的主要目的就是让学生了解蒸馏和萃取的操作及过程，学习一些仪器的使用方法，并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。 二、教学目标 （一）知识与能力 1．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。 2．知道液体混合物分离和提纯的常用方法——蒸馏和萃取，能根据物质的性质设计分离和提纯方案，并初步掌握其操作技能。 （二）过程与方法：体验科学探究的过程，通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法。 （三）情感态度与价值观：能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。

三、教学重点、难点 教学重点：蒸馏和萃取的实验原理以及操作过程。 教学难点：蒸馏和萃取的掌握和应用。 四、教学过程： 【引言】上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变为淡水，该怎么做呢？ 比如说在海边，渔民们是怎么解决生活用水的问题；前段时间，中央电视台播放了郑和下西洋的那段历史，大家知道他们是怎么解决长期在海上漂泊的吃水问题吗？ 【展示】海水变淡水 【引】做汤的时候，观察过锅盖吗？锅盖上有水珠，这水珠与汤不什么不同？为什么会有水珠？水蒸汽凝结？为什么水蒸汽会凝结成水珠？ 【讲】汤沸腾后，水蒸汽遇温度低的锅盖而凝成水珠附于锅盖。那么这是一个什么过程，我们在化学中应怎么称呼？大家想一想蒸馏是不是一种分离混合物的方法？如果是，那么是分离什么样的混合物？ 【过】混合物的分离和提纯除了过滤、蒸发外，还有其他很多方法，这节课，我们来学习另外两种新方法：蒸馏和萃取 【板书】(二) 蒸馏和萃取(distillation and extraction) 【过】首先，让我们利用实验室通过蒸馏的方法除去自来水中的杂质制取蒸馏水的实验来学习蒸馏的过程 【板书】1、蒸馏 【引入】我们引用的自来水是纯净的水吗？不是。因为自来水厂使用了消毒剂氯对水进行了消毒。使水中含有Cl―。我们可以利用加入硝酸银溶液检验是否含有氯离子。

高中化学必修一《萃取和分液》教学设计

萃取和分液教学设计 殷铁新 一、课标要求 高中化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨，通过激发学生的学习兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展的所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的各项能力；初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能；使学生在实验中能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并主动进行交流。 二、教学目标 （一）知识与技能 ⒈知道什么是分液，初步学会分液的基本操作，理解其适用范围。 ⒉知道分液漏斗与三角漏斗、长颈漏斗的区别，了解分液漏斗的种类和适用范围，学会使用分液漏斗。 ⒊知道什么是萃取、萃取剂，初步学会萃取的基本操作。 ⒋学会应用萃取和分液操作从碘水中提取碘。 （二）过程与方法 在化学学习和实验过程中，逐渐养成问题意识，能够发现和提出有价值的化学问题，学会评价和反思，逐步形成独立思考的能力，提高自主学习能力，善于与他人合作。 （三）情感、态度与价值观 在实验探究中，体验实验探究的乐趣，激发参与化学科技活动的热情，逐渐形成将所学的化学知识应用与生产、生活实践的意识。 三、重点和难点 （一）教学重点：分液、萃取 （二）教学难点：萃取 四、设计思路 教材“萃取”这部分内容实际包含萃取和分液，另外教材是通过从碘水中提取碘实验来介绍萃取和分液。以往我们都是按照教材这种编排来介绍萃取和分液，最终有相当一部分学生对二者还是不能理解，经常混淆二者的区别与联系，也不会将它们应用于解决实际问题。现改为通过问题探究和实验探究学习新知识，先学习分液，再学习萃取，最后学习从碘水中提取碘。这样就使得难点得以分解，而且学生能将新旧知实很好的联系起来。在学习每个知识点时，先让学生做探究性实验，在实验中发现问题、思考问题，再由实验上升到知识点的学习。这样就更加便于学生学习，学生也因此更加容易理解每个知识点。 五、仪器、药品

S蒸馏和萃取知识点精华化学必修一定稿版

S蒸馏和萃取知识点精 华化学必修一 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

1S1-1-2蒸馏和萃取 一、蒸馏 1. 原理 利用混合物中个组分的沸点不同，除去液态混合物中易挥发、难挥发或不挥发的杂质的方法。 2. 仪器及装置图 3.注意事项 （1）蒸馏时，在烧瓶中放少量碎瓷片或沸石，防止液体暴沸。 （2）冷凝管中冷却水从下口进，上口出。先通冷凝水，再加热，蒸馏结束时先熄灭酒精灯，再停止通冷却水。 （3）分离多种液体时使用蒸馏烧瓶和温度计，且温度计水银球在蒸馏烧瓶的支管口处。（制取蒸馏水则用烧瓶即可，无需温度计） （4）烧瓶中所盛液体体积一般应介于其容积的1/3 ~2/3 之间。 （5）给蒸馏烧瓶加热时，要垫上石棉网。 （6）装置组装顺序：从下到上，从左到右。

4．应用（制取蒸馏水） 二、萃取和分液 1.原理 （1）萃取 利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。 （2）分液 把两种互不相溶的液体分开的操作。（例如：分离四氯化碳和水） 2.实例（用四氯化碳萃取碘水中的碘） （1）仪器：分液漏斗、烧杯、铁架台 （2）步骤 3.注意事项及说明 （1）分液漏斗使用前一定要检漏，方法如下： 在分液漏斗中注入少量的水，塞上瓶塞，倒置看是否漏水，如不漏，正立后把瓶塞旋转1800，再倒置看是否漏水。 （2）萃取剂必须具备的三点性质

①萃取剂与水互不相溶 ②萃取剂和溶质不发生反应 ③溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度。 （3）分液操作的注意事项 ①振荡时，要不时旋开活塞放气，以防止分液漏斗内压强过大引起危险。 ②分液时，要将上口玻璃塞打开，或使塞上的凹槽（或小孔）对准漏斗上的小孔。保证漏斗内外气压相同，同时使漏斗下端紧贴烧杯内壁，使液体顺利流下。 ③下层液体要从下口放出，上层液体要从上口倒出。 （4）常见萃取剂 苯、汽油：无色液体，难溶于水，密度小于水。 四氯化碳：无色液体，难溶于水，密度大于水。 （5）溴、碘的性质 均易溶于有机溶剂，在水中的溶解度不大。 碘的四氯化碳溶液呈紫红色；溴的四氯化碳呈橙色。 （6）由于酒精与水互溶，故酒精一般不做萃取剂。

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1S 1-1-2 蒸馏和萃取 一、蒸馏 1. 原理 利用混合物中个组分的沸点不同，除去液态混合物中易挥发、难挥发或不挥发的杂质的方法。 2. 仪器及装置图 3.注意事项 （1）蒸馏时，在烧瓶中放少量碎瓷片或沸石，防止液体暴沸。 （2）冷凝管中冷却水从下口进，上口出。先通冷凝水，再加热，蒸馏结束时先熄灭酒精灯，再停止通冷却水。 （3）分离多种液体时使用蒸馏烧瓶和温度计，且温度计水银球在蒸馏烧瓶的支管口处。（制取蒸馏水则用烧瓶即可，无需温度计） （4）烧瓶中所盛液体体积一般应介于其容积的1/3 ~2/3 之间。 （5）给蒸馏烧瓶加热时，要垫上石棉网。 （6）装置组装顺序：从下到上，从左到右。 4．应用（制取蒸馏水） 二、萃取和分液 1.原理 （1）萃取 利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。 （2）分液 把两种互不相溶的液体分开的操作。（例如：分离四氯化碳和水） 2.实例（用四氯化碳萃取碘水中的碘） （1）仪器：分液漏斗、烧杯、铁架台 （2）步骤 1

3.注意事项及说明 （1）分液漏斗使用前一定要检漏，方法如下： 在分液漏斗中注入少量的水，塞上瓶塞，倒置看是否漏水，如不漏，正立后把瓶塞旋转1800，再倒置看是否漏水。 （2）萃取剂必须具备的三点性质 ①萃取剂与水互不相溶 ②萃取剂和溶质不发生反应 ③溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度。 （3）分液操作的注意事项 ①振荡时，要不时旋开活塞放气，以防止分液漏斗内压强过大引起危险。 ②分液时，要将上口玻璃塞打开，或使塞上的凹槽（或小孔）对准漏斗上的小孔。保证漏斗内外气压相同，同时使漏斗下端紧贴烧杯内壁，使液体顺利流下。 ③下层液体要从下口放出，上层液体要从上口倒出。 （4）常见萃取剂 苯、汽油：无色液体，难溶于水，密度小于水。 四氯化碳：无色液体，难溶于水，密度大于水。 （5）溴、碘的性质 均易溶于有机溶剂，在水中的溶解度不大。 碘的四氯化碳溶液呈紫红色；溴的四氯化碳呈橙色。 （6）由于酒精与水互溶，故酒精一般不做萃取剂。