《鞋的故事》教案

《鞋的故事》教案

主备人：卞丽菊

教学目标：

1.通过自主研习、合作学习，获得个性化的阅读认知，初步实现多元解读、

创新阅读。

2.通过学习，唤醒学生对正在逐渐逝去的传统的美好事物的记忆，激发热爱

生活的热情。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：

正所谓“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”一个看似平凡的物件，却也藏着一段故事、一份情怀，甚至是一个时代。今天，我们就来共同学习孙犁先生的《鞋的故事》，看看在普通的鞋上寄托了作者怎样的情怀？

二、作者简介

孙犁（1913——2003），现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北安平县人。他一直相信“艺术为人生”的主张。他是“荷花淀派”的代表人物。散文创作中，文学大师孙犁曾经提出了一个著名的观点，即：中国的优秀散文，其取胜之处，从不在于“诗”，而在于“理”；散文的生命在于“理”而不在于“诗”。【投影】这是针对散文创作中某种片面追求“诗意”倾向而言的，这个道理，常常是通过一件事，或一个人物表现出来。这个道理常常是一个显而易见的道理，人人体会过的，充满人世之间的，但还没有人这样通俗地、明确地提出过。

三、课文研习

（一）扫清字音

别（biè）扭馈．(kuì) 赠皱（zhòu）纹撩（liāo）衣襟箍（gū）好勉（miǎn）强（qiǎng）淤．(yū) 血匀称．(chèn) 箍．(gū) 好

（二）整体感知

1．文章标题为“鞋的故事”，围绕“鞋”讲述了一个怎样的故事？

提示：我送钱给小书绫作为结婚的礼物，小书绫为了答谢我先后给我做了两双鞋，并由此生发出感慨。第一双鞋是感激之情，第二双鞋是情面之情。

文章思路分析

全文共有38个自然段。按故事情节的发展，可分为三个部分：

1—2段为第一部分，写作家自己对“家做鞋”感情；

3—37段为第二部分，写发生在自己与小书绫之间关于鞋的故事；

38段为第三部分，抒发感慨，升华主题。

（三）重点研习

1.文章开篇就表达了自己对“家做鞋”的情感，什么样的情感？但是作者的态度有没有变化？有什么变化？

提示：时间顺序：自己对“家做鞋”情有独钟。（“到大城市读书，觉得‘家做鞋’土气”，嫌弃它，时间不长。“现在老了，买的鞋总觉得穿着别扭”，“想弄一双家做鞋，住在这个大城市，离老家又远，没有办法。”作者与“家做鞋”之间似乎有着某种割舍不断的情缘。在年老之时，这样的情缘越发牵引着作者的心，但远离家乡，没法实现这个愿望。）

2.作者为何再文章之初写这些内容？

提示：这两段叙述，简洁，明了，目的是做铺垫（a、为下文引出主人公小

书绫；b、对鞋的钟爱的表现）。

3．人物形象分析，如何塑造？——小书绫

3-6段中柳嫂的介绍【侧面描写】：“婆家是自己找的，定婚以前，她还亲自到婆家私访一次”，说明这是一个很有主见的姑娘；“定婚以后，她除拼命织席以外，还到山沟里去教人家织席”，说明她有着勤劳的品格；“吃带沙子的饭，一个月也不过挣二十元”，说明她肯吃苦，但收入低微，生活艰难。

7—22段，作者的观察【外貌】：“她的额头上，过早地有了几条不太明显的皱纹”，说明主人公生活艰辛；“脸面清秀，嘴唇稍厚一些，嘴角上总是带有一点微笑”，反映了主人公善良的性格；“他看人时，好斜视”，“很注意地看了看我伸出的脚”，反映出小书绫做鞋手艺的高超。

23—33段，小书绫为作者做了第一双鞋“我当时有一搭没一搭，没想她真给做了”，反映出小书绫为人仗义，重情意。

23-35小书绫前后做了两双鞋，有什么不同？为什么第二双鞋比第一双鞋做的粗糙？相比较柳嫂的态度，作者对小书绫前后两双鞋是什么态度？作者为什么特别喜爱小书绫做的“家做鞋”？表达了对物质文明下农村女孩命运的理解和关注，以及对正在逐渐逝去的美好事物的呼唤。作者通过大量的对话描写，或正面刻画人物形象，或侧面表现人物性格。如与小书绫得正面对话，表现出了她淳朴、善良、热爱生活的性格；写与柳嫂的对话，从侧面反映小书绫的生活状况。

（四）互动探究

1.“家做鞋”和小书绫之间有什么共同点？对小书绫一种什么态度？（找出相关的语句）

提示：质朴欣赏赞美

2.鞋、小书绫在文中有什么象征意义？

提示：传统文化传统美德

3．那除了之前的情感，那还有没有其他的情感呢？

提示：①“默默”，一丝遗憾，一声叹息，一份喟叹。

②“也许”这个语气不确定的词，其含义是相当丰富的，期望之中隐含着淡淡的忧虑。但愿曾经淳朴的永远淳朴，但愿曾经美丽的永远美丽，这些淳朴、美丽不会因物质文明的进步（时代的变迁、社会的发展、生存的寄寓）而丧失。

③“眼前，就是农村，也没有人再穿家做鞋了，材料、针线都不好找了。”（如今的生活已不同于以往，一些传统的东西已逐步淡出人们的生活）

④“我们这一代人死了以后，这种鞋就不存在了，长期走过的那条饥饿贫穷、艰难险阻、山穷水尽的道路，也就消失了”？农民的生活变得富裕起来，小书绫未来的日子，一定是甜蜜美满的。（其实是作者对寄托在“家做鞋”上、渐渐消失的朴素的民族精神的一种隐隐担忧，表达了作者的某种忧虑：“家做鞋”作为一种传统文化的产物，是不是它的消失就能赶走饥饿、贫穷？）

⑤文章前面——因为“城市姑娘，虽然漂亮，我对她们终是格格不入”。外表漂亮，但内涵精神、内在品质却在物质文明进步下逐渐缺失，这句话正好印证了“对农村女孩子的勤快劳动，质朴聪明，有很深的印象，对她们有一种特殊的感情”。因此，当传统文化遇到存在的危机时，作者更加喜爱那些能做“家做鞋”的、具有农民传统纯朴的并不十分漂亮的小书绫们，作者渴望这种民族文化的精髓能够传递下去。）

四、交流展示

其实在我们自己身边一些美好的传统已慢慢消失，你也“发现”“挖掘”一

下吧。

（这些美好的消失，也让我们感到渐渐的隐忧，我们更应该珍视，努力将其传承）

五、名家点评

1.当代著名作家贾平凹

孙犁只是一个孙犁,孙犁是孤家寡人,他的模仿者纵然万千,但模仿者只看到他的风格,看不到他的风格是他生命的外化,只看到他的语言.看不到他的语言有他情操的内涵,便把清误认为了浅,把简误认为了少. 常常有这样的情形,初学者都喜欢涌集孙门,学到一定水平了,就背弃其师,甚至生轻看之心,待最后有了一定成就,又不得不再来尊他.孙犁是最易让模仿者上当的作家,孙犁也是易被社会误解的作家.

2.当代著名作家从维熙：

孙犁走了，留下他那一生布衣布履的背影。在我的记忆里，孙犁是没有穿过西装的，吃饭也多是中国的西周烧饼，可以这么说，孙犁从里到外都标定着中国文化的情节。

3.著名作家彭荆风：

孙犁的散文讲究情感的节制，含蓄蕴藉，朴素洁净，像在水中淘洗过似的，是一种绚烂之极归于平淡的“大美”。

浓妆艳抹易，平淡自然难，做到“朴实无华、平中见奇、淡而有味”就更难。

六、写作训练

你的心中应该也有一个难忘的故事，书写它，与我们一起分享，不少于600字。

七、附板书

鞋的故事

孙犁

家做鞋情有独钟传统文化

质朴担忧

小书绫赞美欣赏传统美德

鞋品牌中有多少“鸟”

中国鞋品牌里有多少只“鸟”？ 中国鞋业品牌观察员谭儒 当你漫步在中国城市、乡村的商业街，当你闲逛于中国的批发市场、百货商场、店中店、城市综合体，你会发现成百上千，形形色色的中国鞋品牌，其中有一些用飞翔的“鸟”命名的鞋品牌不时地飞过你的眼帘，悦动了你的视野，让你的视界五彩缤纷，一片繁华。 做品牌的人都知道，利用差异化品牌战略胜过产品“技压群雄”，但为什么一些鞋业品牌愿意把身家性命押在了一个“鸟”字身上？如果我们用萨特的存在主义来诠释，只能理解为“存在先于本质”。存在就真理，存在就有存在的道理。那么华夏大地到底有多少用“鸟”命名的鞋品牌呢？在此之前并没有统计，中国鞋业品牌观察员谭儒稍稍数了一下，至少有上百种。如果按命名的功能目的划分，可大致分为以下三类： 一是为了好记。日常、具象的鸟最好记，见一面就忘不了。这类“鸟”鞋品牌有布谷鸟、画眉鸟、亚洲鸟、神鸟、香鸟、荣誉鸟、含羞鸟、蓝鸟、疯狂鸟、神秘鸟、申鸟、晴鸟、依依鸟等，这些“鸟”鞋品牌遵循易读易记的品牌命名原则，不用费多大功夫，就能让消费者长记不忘； 二是为了附和消费者。正面的吉祥的品牌名字能符合消费者的消费心理，对正面、吉祥、积极的品牌，中国人消费一般不会拒绝的。这类“鸟”鞋品牌有吉祥鸟、和平鸟、回归鸟、开拓鸟、豪华鸟、图腾鸟、先知鸟、飞跃鸟、太平鸟、麦峰鸟、红火鸟、红翅鸟、红运鸟、

火鸟、火号鸟、和美鸟、美足鸟、金贵鸟、金之鸟。这些“鸟”鞋品牌遵循积极的无歧义的品牌命名原则，直截了当地表明了与消费者价值取向趋同的品牌理念。 三是为了突出文化个性。中国鞋业品牌观察员谭儒认为，品牌命名要尽量展现“与众不同的主张”，只有富具独特文化的品牌，才能强大和走远。这类“鸟”鞋品牌有印心鸟、缝叶鸟、雅蓝鸟、步伊鸟、博世鸟、浪情鸟、仙姿鸟、怒鸟等，这些“鸟”鞋品牌遵循尊重文化品牌命名原则，符合目标顾客的价值审美个性，适应了消费者的文化价值观念和潜在市场的文化观念。 目前，像印心鸟、富贵鸟、红火鸟等品牌每年都会为企业带回上亿元的收入。为什么？其实，每一个品牌都有每一个品牌的文化内涵，能悦动在神州大地上并为企业带来巨额财富的“鸟”鞋品牌，都具有自己的品牌故事，就像印心鸟品牌的故事一样： 很久以前有位美丽的女神，她有一只非常善于歌唱的小鸟，因为它的美妙歌声，吸引了一位远方的英俊王子，他们深深地相爱了！天神为了惩罚动了凡心的女神，给女神下了咒语：“让她永远光着脚，而且一旦踏到人间的大地上就会灰飞湮灭”；女神终日以泪洗面，日渐憔悴，小鸟非常心疼主人，无论它再怎么唱美妙的歌，女神都不能停止哭泣；小鸟看到主人非常难过，英勇的对主人说: “你踩着我下凡吧，我愿意做妳一辈子的鞋，让妳和王子幸福的生活”。说完它就变成了一双精美绝伦的鞋子，女神穿着它在人间找到了王子，他们心心相印、幸福的生活！每当有人问起女神脚上穿的是什么鞋，她都会

中班故事：《小猴穿鞋》教案设计

中班故事：《小猴穿鞋》教案设计Middle class story: lesson plan design of little monkey wearing shoes

中班故事：《小猴穿鞋》教案设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、学习观察与人物角色心理有关的图画细节。 2、初步学习分析故事中人物表情和心理，并能用动作表现出来。 准备布置情景：草地、树；小猴头饰若干、老虎头饰一个；大拖鞋若干、录音机、磁带。 活动过程： 一、设疑、激发幼儿的兴趣。 师：小朋友们，你们脚上穿着什么？（鞋子）你们见过猴子穿鞋吗？让我们一起来看一看。 二、播放幻灯片。 教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心理感受。 （1）图上有什么？小猴在山下玩时看见什么？它看到小女孩穿鞋觉得怎么样？（引导幼儿从小猴的表情上观察）（2）小猴的手里拿着什么？小猴怎样溜到别人家里去的？他干了什么？（请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作）

（3）小猴偷了鞋去哪儿了？他会怎么做？他穿上鞋后脸上的表情是什么样的？你是怎么看出来的？（请幼儿来学学小猴穿上鞋得意洋洋时的动作） （4）伙伴们看见小猴穿上了鞋，都觉得怎样？可能对他说些什么？ （5）老虎来了，猴子们都上哪儿了？ （6）小猴穿着鞋怎么也爬上了树，把谁给急坏了？他脸上的表情是什么样的？猴妈妈教了它一个什么方法？ （7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对他说了什么？ 三、给故事取名字。 幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述，并概括讨论：小猴本来是没有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困难？那小朋友们能随便模仿别人吗？ 四、游戏：小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿着大拖鞋自由表演，然后教师说：“老虎”来了，扮演老虎的老师边吼叫边朝扮演小猴（穿鞋的）走去，这时扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝树跑去，“猴妈妈”喊：“快把鞋脱掉。”扮演小猴（穿鞋的）脱掉鞋爬上树。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。 幼儿玩游戏两遍。

七年级下册前三单元知识归纳

七年级下册前三单元知识归纳 第一单元知识点归类 一、应掌握的基础知识： 1、文学常识： ①鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q 正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 ②林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。处女作《冬青树》，散文集：《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等。短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等。长篇小说《春风》、《晓云》、等。 ③安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等。 ④普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。 ⑤王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有《临川先生文集》。 2、注意下列的字词的读音和字形。 确凿záo菜畦qí积攒zǎn攒一起cuán收敛liǎn 脑髓nǎo sui 第三声鉴赏jiàn蝉蜕tuì骊歌lí 花圃pǔ 木屐jī环谒yè淹没mO第四声讪笑shàn 嫉妒jì第二声人迹罕至hǎn人声鼎沸dǐng鸡毛掸子dǎn来势汹 汹xiōng恭恭敬敬gōng兴高采烈liè荒草萋萋qī泯然众人 mǐn阳光普照pǔ 不期而遇qī 3、课文内容把握 ①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。 ②《爸爸的花儿落了》采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。 ③《丑小鸭》通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭，因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只美丽的天鹅的故事。告诉人们：只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅”。实质上是教育人意志要坚强，要有美的追求和向往。 ④《假如生活欺骗了你》是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里抒情诗。 ⑤《未选择的路》同样是一首这里抒情诗，表明了诗人不畏辛劳的追求事业的人生态度；对已选择、已走过的路坚定不移和无所追悔。

初中美术：我的故事 说课稿

初中美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案 / 初中美术 编订：XX文讯教育机构

我的故事说课稿 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、说教材 教材分析与处理 本课是美术课堂的延伸，作为一种特殊的画种，漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。 本课准备了以下几个内容： （１）漫画的种类，如歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等； （２）漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画、幽默漫画为主。 学习目标： （1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。 （2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶

丑的是非观念，从而提高审美能力。 （3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。 学习重、难点： （1）重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。 理由：初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣（包括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。所以本课作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点、意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力、想像力和提高他们学习兴趣的目的。 （2）难点：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。 授课年级：七年级 二、说教法与学法 1. 本课为欣赏课。 2．整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么？谁能帮老师回答这个问题？谁愿意当我的老师呢？尽量挖掘学生的发光点，让举手的

中班语言故事教案：树上的鞋子

中班语言故事教案：树上的鞋子 中班语言活动树上的鞋子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言故事树上的鞋子教案吧。 幼儿园中班语言故事教案：树上的鞋子 活动目标1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。3、知道蝴蝶演变过程。活动准备1、动画片—蝴蝶2、图片—制作蜘蛛网3、趣味练习—变成蝴蝶的过程活动进程 一、导入 1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？ 2、趣味练习-变成蝴蝶的过程观察：幼虫—卵—蛹—蝴蝶通过观察图片，幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。 3、教师：今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？ 二、展开 1、教师完整讲述故事。提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？树上的鞋子是谁的？ 2、幼儿边看挂图边欣赏故事，进一步理解故事内容。（1）大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢？（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？（蝴蝶的演变过程）（3）为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢？ 3、交流讨论，故事主题。 提问：你从故事中了解了什么？小结：这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程，丰富了我们的知识。 三、结束 观看动画片—蝴蝶引导幼儿边看边交流：美丽的蝴蝶故事：树上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精致的小皮鞋，走起来还会“的咯的咯”响。小虫虫们都来请蜘蛛

四年级下册《天鹅的故事》(第二课时)导学案.doc

四年级下册《天鹅的故事》（第二课时） 导学案 学习目标：1．能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第 5-7自然段。2．理解课文内容，能回答课文后练习中的问题。3．凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。预习作业：1.找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品，写出自己的感悟。2. 复述课文5-7自然段。预习反馈：1.推荐组员有感情地朗读故事，相互点评。2.小组内交流读完故事之后的感悟。合作探究：１．朗读第五自然段，讨论：哪些词语最能打动你？2. 思考：老天鹅这样做是以什么作为代价？你觉得老天鹅怎样？3. 默读第六自然段，思考：面对这样一个舍身为群，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅的壮举，你会怎么想？你又会怎么做？ 4.轻声读第七自然段。圈出写天鹅动作的词，从这些动词你体会到天鹅怎样的心情？5. 读到这里，你有什么问题问斯杰潘老人吗？6.扣住"深情"，读好第八自然段。四、发出倡议，延伸学习【学习建议：读的过程中注意圈圈点点，抓住重点语句，进行感悟。】当堂检测：一、拼写乐园。hán cháo b iān yuán tā xiàn ( ) ( ) ( ) téng

fēi jì xù áng tóu( ) ( ) ( )二、阅读课文第六自然段，回答问题。 1. 文中的"这一举动"指 ( )。 2. "克噜——克哩——克哩"中的破折号表示( )。 3. 文中"破冰勇士"指( )，引号表示( )，这么说是因为它 ( )。知识积累：写几个关于团结合作的成语： 写2句关于团结合作的名言： 2019--19 学习目标：1．能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第 5-7自然段。2．理解课文内容，能回答课文后练习中的问题。3．凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。预习作业：1.找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品，写出自己的感悟。2. 复述课文5-7自然段。预习反馈：1.推荐组员有感情地朗读故事，相互点评。2.小组内交流读完故事之后的感悟。合作探究：１．朗读第五自然段，讨论：哪些词语最能打动你？2. 思考：老天鹅这样做是以什么作为代价？你觉得老天鹅怎样？3. 默读第六自然段，思考：面对这样一个舍身为群，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅的壮举，你会怎么想？你又会怎么做？ 4.轻声读第七自然段。圈出写天鹅动作的词，

《我的故事以及背后的中国梦》教案

《我的故事以及背后的中国梦》教案 一、教学目标 1．知识与能力： 了解作者,了解课文以时间为顺序的演讲方式品味作者通俗易懂又充满感情的语言,了解作者对中美关系的看法与观点 2．过程与方法： 通过引导学生阅读、质疑、讨论、鉴赏评价，体会细节，品悟语言，把握作者浓郁的思想感情 3．情感态度与世界观： 建立自己的梦想并拥有去实现梦想的勇气与毅力；正确看待中美之间的关系，建立积极健康的世界观 二、教学重难点： 1．了解我的故事以及故事背后的中国梦 2．了解演讲稿的特点 三、教学方法： 讲授法，品悟法，讨论法等综合运用 四、教学过程： （一）导入 每个人都有自己的梦想，你们有着怎样的梦想呢？（学生回答） 我们伟大的国家也一直有一个关于强盛的梦想 （二）课文探究 1．作者简介： 白岩松，央视著名主持人，任《焦点访谈》、《新闻周刊》、《感动中国2008》等节目主持

人，2000年被授予“中国十大杰出青年”曾获“中国播音与主持”大奖特等奖、“中国金话筒奖”他的主持节目风格深刻而不呆板，活泼而不媚俗，告别了简单播报与表演形式，成为新一代电视人的代表之一 2009年3月30日，中央电视台主持人白岩松和央视摄制组赴美国拍摄专题片《岩松看美国》，3月31日白岩松及摄制组从纽约驱车赶往耶鲁大学，白岩松向耶鲁师生发表了题为《我的故事以及背后的中国梦》的演讲，以自己出生的年份1968年作为开始，讲述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五个年份的故事，讲述了自己如何从一个边远小城的绝望孩子，成长为见证无数重要时刻的新闻人，并以个人命运为线索折射了四十年中美关系发生的深刻变化白岩松的幽默向美国学生展现了中国人不一样的一面 2．思考一：这是一篇演讲稿，其演讲的思路是怎样的呢？请简要概述 以自己出生的年份1968年作为开始，讲述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五个年份的故事，讲述了自己如何从一个边远小城的绝望孩子，成长为见证无数重要时刻的新闻人，并以个人命运为线索折射了四十年中美关系发生的深刻变化 思考二：（探讨）本文写了我的哪些故事?在这些故事的背后隐藏着一个怎样的中国梦？ 1968年，我出生；1978年，我十岁，生活在一个偏远闭塞的小城，过着贫穷而缺乏梦想的生活；1988年，我二十岁，成为了首都的一名大学生，开始了解美国，拥有了改变生活、实现梦想的机会；1998年，我三十岁，成为央视新闻节目主持人，主持直播当年克林顿总统的演讲；2008年，我四十岁，目睹了中国梦想腾飞的几件大事——神七、奥运，感受到大地震带给国人的苦难，成为北京奥运会直播主持人 作者的故事，其实也是万千中国人的故事他梦想的实现的过程，其实也是我们这个伟大的国家梦想实现的过程，是我们国家由贫穷、落后、闭塞向着富裕、进步、开放转变的过程 思考二：（探讨）本文在写我的故事的时候，穿插讲述了哪些发生在中外的大事件？ 1968年，世界各地发生骚乱，马丁·路德·金遇刺，但他的“我有一个梦想”却影响世界；1978年，中美建交，十一届三中全会召开，改革开放拉开序幕；1988年，中美经济、文化交流越来越多，中国开始尝试放开很多商品的价格，离市场经济越来越近；1998年，美国总统克林顿访华；2008年，奥巴马成为美国总统，中国举办奥运会，神七上天，四川发生大地震 （三）深入探究 这是一篇演讲辞，演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解，从而影响启发听众本篇文章，作者要向听众传递怎样的观点与思想？ 作者藉此告诉听众，中国在逐渐摆脱贫穷与闭塞，越来越开放、富裕，与美国的关系不再是敌对，而是唇齿相依他希望听众能了解到一个真实的，充满活力与梦想的中国，能够以友好客观的态度去了解这个国家最真实的一面

红鞋子绘本解读教学设计

红鞋子 作者：汤素兰 出版社：明天出版社 【文本解读】 《红鞋子》主要讲述的是，找不到另一只鞋子的红鞋子，同一个顽皮的孩子的一样，会经历很多精彩的故事。《红鞋子》通过洋溢着温煦气息的心灵成长故事，给孩子们的心灵带来成长的教育。孩子们从这个故事中能体会“分享”“关怀”“友谊”“承受挫折”“接纳自我”等品格。 【导读设计】 一、激趣导入： 1、今天早上我要出门的时候，有个小家伙啊，硬要跟着我来，说是要跟我们班的同学交朋友。它是谁啊？（课件出示：小老鼠） 2、小老鼠，它可是一个了不起的小家伙！在我们的儿童文学里，只要它一出现，事情就常常会变得非常好玩，就有了希望的结果。 二、观察封面： 1、那今天这可爱的小老鼠又给我们带来了什么样的故事呢？ 2、课件出示：书的封面。问：你看到了什么？ 3、A、图上的画面：红鞋子和小老鼠在草地上，草地开满了花，很美； B、图上的文字：（1）“红鞋子”就是故事的题目；（2）“小企鹅心灵成长故事”是一整套书，《红鞋子》是其中的一本；（3）作者：是一个叫汤素兰的阿姨写的。你读过汤阿姨的作品吗？ 4、现在，就让我们一起轻轻地走进汤阿姨的《红鞋子》，去看一看吧！ 三、听讲故事： 1、（课件出示图一）红鞋子在草地上发愁，鞋子都是成双成对的，一只鞋子有什么用呢？……（出示图二）……红鞋子吓了一跳，朝后退了几步。同学们，这时候，红鞋子在想什么？ 2、小老鼠可不管红鞋子在想什么，它捡起饼干，吹着口哨……我以前从来没有一个人单独呆过。红鞋子平时都跟谁呆在一起啊？（出示图三） 3、我可是一个人呆惯了，……我是一只被人遗失的红鞋子。被人遗失的红鞋子？

小老鼠不明白了。它是怎么被人遗失的呢? 4、小老鼠有点明白了。它又听见红鞋子说，夜里没有伙伴在一起……那不叫孤独，那叫饿！大家都笑了。你们为什么笑啊？因为小老鼠说的“饿”和红鞋子说的“孤独”是不一样的。那你有感到孤独的时候吗？这时候，你特别想——？ 5、是啊，红鞋子跟着小老鼠来到家里，夜深了，红鞋子睡不着，它在想念另外一只红鞋子。于是，它请求小老鼠睡到鞋子里来。下面的这一段文字请同学们自己来讲。 （1）（课件出示图四和文字）自己轻轻地试一试吧！ （2）老师发现小朋友在讲的时候表情可丰富啦！讲给同桌听听吧？ （3）谁先来试试？ 6、是啊，抱着毛茸茸的小老鼠，红鞋子心里踏实了，一会儿就睡着了，小老鼠也一会儿就睡着了。他们睡得好香好甜。（音乐响起）晚风轻轻地吹着，空气中漂浮着夜来香的味道。月亮婆婆洒下银色的月光，轻轻哼起了《摇篮曲》。小星星们听得陶醉了，一颗接一颗的进入了梦乡。这个夜晚是那么美好，那么甜蜜，那么温暖，那么可爱。红鞋子睡得更香了，小老鼠也睡得更香了。 7、第二天早上，红鞋子来到小老鼠面前……终于来到了城里。他们在城里又发生了什么样的故事呢？聪明的同学们，我们来猜一猜吧！ 8、在城里，一只大黑猫躺在……（出示图五）射向小老鼠！讲这一段文字可真令人紧张，可我觉得还不过瘾，谁愿意再来讲一遍？ 9、（出示图六）这时，红鞋子往上一蹦……（出示图七）哎呀，不得了啦……叫个不停。太有意思了，“天上的星星一颗接着一颗，像雨点一样砸下来了”，哈哈，大黑猫被红鞋子撞的——？能用个好词语来说吗？（出示：眼冒金星）10、鞋子呢？……（出示图八）两只鞋子静静地躺在鞋架上，一只鞋子轻轻地对另一只鞋子说：我好想你啊！另一只鞋也轻轻地说——（师生对话）是啊，两只红鞋子久别重逢，不知有很多悄悄话想说呢！同桌的两只红鞋子，赶紧轻轻地说说你们的心里话吧！ 我们来听听这两只红鞋子在说些什么。（请2组） 11、两只红鞋子说话的声音非常好听……它想，要是——？（学生补充）是啊，要是这会儿树皮小屋里有一只小老鼠在等待着它回家，该多好！

回力的品牌故事(4)

回力可能是60后、70后更为熟知与喜爱的一个品牌，也是民族品牌里很具生命力的品牌之一。如今，潮流逆转，回力也成为80后、90后的新爱。下面小编就为你带来这个民族品牌一路走来的故事! 上海回力鞋业有限公司是上海华谊(集团)公司的全资子公司，专业从事回力牌运动鞋及各类鞋产品的研发、制造和销售，产品畅销全国并出口东南亚、中东、欧美等几十个国家和地区。下属有控股子公司上海双钱橡胶有限公司。 回力鞋业创建于1927年，距今已有80年的历史。“回力”商标注册于1935年，1997年被认定为上海市著名商标;1999年被认定为中国驰名商标。“回力”鞋类产品历获国家质量银质奖、化工部及上海市优质产品奖，连续数年获上海市名牌产品称号和上海市出口免检证书，并荣获第21届西班牙国际质量奖。企业通过了ISO9001：2000质量管理体系的认证。 1935年4月4日，当时的上海正泰橡胶厂正式注册了中文“回力”和英文“Warrior”品牌。回力商标的创意源于英文“WARRIOR”意为战士、勇士、斗士，由此将“WARRIOR”谐音才得来“回力”中文商标名，而“回力”含寓“回天之力”喻指“能战胜困难的巨大力量”。1948年，“全运会”在上海江湾体育场举行期间，“回力”品牌被进一步宣传。正泰橡胶厂精心设计并密切联络体育界、新闻界人士配合宣传。运动场内设置醒目的大型广告牌，藉以吸引观众，特别是青年学生。 正泰橡胶厂还大力支持民族体育事业，它曾经建立“回力”篮球队。1948年，“全运会”结束后，辽宁省篮球队十多人因该省解放战争已经开展，交通中断，难于返回，为了能求得经济上的支持，通过体育界人士钱旭沧的介绍，厂方同意收留这支队伍。当年六、七月间，“回力篮球队”成立。这支篮球队逐步成为上海篮球场上的一支著名劲旅，转战大陆及香港各地，客观上扩大了“回力牌”的声誉。这批篮球队员，解放后均转为正式职员。1950至1951年内，国家积极发展体育运动，他们陆续调出，成为中国篮球运动的骨干。有的队员担任了体校的教员，有的则成为国家或省、市篮球队的教练或领队。 为了发展民族轮胎工业，正泰橡胶厂从闻名于世的胶鞋制造厂逐步向轮胎制造商拓展。1945年10月，正泰厂第一个轮胎车间建成。厂房为三层混凝土结构，占地面积为1294平方米。1947年正泰橡胶厂汽车轮胎试制成功，轮胎品牌亦命名为“回力”。 回力公司立足“以人为本、崇尚运动、促进健康”的产品开发理念，以技术创新为核心，在积极开发普及型、大众化运动休闲鞋系列产品的同时，还着力研发具有较高技术含量的冷粘专业体育用鞋、户外健身运动鞋，努力为提高我国竞技体育及全民健身运动作贡献;还以品牌运作、技术管理的方式拓展了各种轻便注塑休闲鞋、雨鞋、凉鞋等系列产品。 经历90年的变迁与发展，回力仍然保持着民族企业所独有的顽强精神，相信在未来它仍将是深入中国老百姓生活的好品牌。

幼儿园小班教案案例[主题]有用的鞋子

幼儿园小班教案案例[主题]有用的鞋子一：语言活动： 故事：快乐的小红鞋 活动要求：理解故事内容，能有节奏地念这首儿歌。学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如：“你是谁呀？”。体验学习故事活动的快乐。 附：快乐的小红鞋 小花狗买回一双小红鞋，红帮、红底、红丝带。朋友们都有说，小花狗的红鞋真漂亮。 小花狗穿上小红鞋，抬起头，挺起胸，背过手，迈着方步走了起来。朋友们又说，小花狗，真神气。 突然，小花狗大踏步地走进绿草地，他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。 朋友们说：“小花狗，你不该踩坏小草和野花！” 小花狗不好意思地说：“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来，可是，脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。 第二天，小花狗想去看望小花猫，他又穿上了他的小红鞋，可是，小

红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去，而且，不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多，红红的苹果也掉了一地。朋友们又说：“小花狗，你怎么能把树枝都踩断呢？” 小花狗气坏了，他跳下树来，刚想脱下小红鞋，可是，小红鞋又带着小花狗走进了小河，走进了烂泥塘。一会儿，清清的小河被搅浑了，小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。 小花狗再也不喜欢小红鞋了，他把小红鞋扔进了烂草堆，和朋友们搬到别的地方去住了。 躺在烂草堆里的小红鞋，再也快乐不起来了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好难过。 这时，小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿，还扑棱棱地在动。 小红鞋问：“你是谁呀？” “我是一只小红鸟，天太冷了，让我在这里暖和暖和吧。” 看着冻得发抖的小红鸟，小红鞋急忙合上鞋帮、鞋、像给小红鸟盖上了被子。一会儿，小红鸟暖和过来，又过了一会儿，小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴，这一夜过得非常愉快。 可是，就在天快亮的时候，小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天

课堂改革个人心得体会2020

课堂改革个人心得体会2020 课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。接下来是小编为大家整理的课堂改革个人心得体会精选2020，但愿对你有借鉴作用! 自我校实施“先学后教，当堂训练”的课堂模式改革以来，我积极地投人到改革之中，认真学习钻研，改变传统的教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。现把一年来的实验心得体会总结如下。 一、教师是活动的发起者，学生是活动的主体 传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而“先学后教，当堂训练”的课堂模式标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。只有为学生提供了独立的思考空间，尊重了学生的个性。同时教师对那些积极参的学生以鼓励和评价等。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。 二、面向全体学生、尊重学生的自主选择 为了更好地培养学生的主动学习精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中可注意安排、设计一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习测试方法。例如，在自学检测环节的教学中，并不限定学生只做一道题和一种题，而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣，自主地选择。在整个练习中学生还可以合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。 三、团结协作，培养学生与人相处的能力

我的故事 教学设计

我的故事教学设计 课题 我的故事 学习领域 造型?表现 课时 5-6 教 学 目 标 1 、知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。 2 、人文情感目标：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。 重

点 １、卡通画的造型方法及特有的表现语言。２、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。 难 点 运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。 教 具 常见的卡通人物或主角图片、人物表情图片、各种特殊场面（夜晚、紧张、热闹、冷清等） 教学过程设计 教师活动 学生活动

设计意图 一、组织教学师生问好 二、导入新课１、问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？ ２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。（播放《米老鼠和唐老鸭》 VCD ） ４、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。 三、新课教学 1 、板书课题：有趣的卡通 引导学生欣赏（课件演示作品简介） 3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。（启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。） 活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。学生回答

女鞋品牌故事

女鞋品牌故事 一、百丽 ＢＥＬＬＥ（百丽鞋）品牌系百丽鞋集团第一品牌，百丽鞋２０世纪７０年代创于HK，９０年代由HK著名鞋款设计师、资深工商企业家邓耀师长教师将百丽鞋引入内地，并针对于内地市场重新包装定位，得到泼天成功。ＢＥＬＬＥ百丽鞋取义法语“斑斓的女人”，主打当时的风尚真皮女鞋，兼产男鞋。 二、思加图（STACCATO ） 源自意大利品牌，意大利文中形容“流动的音乐”，寄意现代都市富有节拍感的生活。思加图以“优质、奇特、当时的风尚、合穿”为设计理念，承诺主顾三个“able ”，即“Fashionable style ”（当时的风尚的风格）、“Comfortable fitting ” 三、百思图basto 品牌释义：B-BEST最佳A-ABIDING永恒S-SELECT精粹T-TASTEFUL高雅O-ONGOING不断朝上进步以浪漫的紫色为主，配以简约、光鲜的识别性，充实表现与众差别的个性魅力。品牌理念：关爱女孩 四、名古樱花Nacblossom 名古樱花为广州国履鞋业有限公司旗下品牌，品牌内含为因美而生，体现品牌健康活力和对美的追求。因品牌的定位清晰——真皮鞋的品质，PU鞋的定价，近期发展快速，备受瞩目。 五、礼拜六ST&SAT "ST& SAT"(礼拜六)，以技俩新颖、美不雅、恬静、用料考究而著名遐迩，始终站在当时的风尚前沿，成为国内同业业的领跑者。在神州当时的风尚女孩心里已成为风行的代言品牌。"与咱们同业、发掘真美"是对于主顾的承诺，它依靠着"礼拜六人"的产品理念：以当时的风尚的产品、稳定的品位、诚信的办事，为主顾带来真美的安享。...... 六、他她TA TA TA TA 品牌“TATA ”，象声词皮鞋着地时的“踏踏”声，有谢谢之意; 寄意都市快节拍, 代表“感恩的情怀”，崇尚人与人百尚丽8元女鞋特许加盟之间的真诚支付, 提倡踊跃心态、康健生活“TATA ”品牌各类皮鞋，打工精细、质量大乘，紧跟时代潮水，每一双都是名师设计，经历多次智能化、优质高效出产及严格的质量检验测定后方得以问世......

《我的故事》教学设计

《我的故事》教学设计 关义春 教学内容：“我的故事”（初中美术七年级上册第二课） 教学目标：让学生通过看卡通画、对卡通画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活，表达愿望，传递情感。让学生们对我国及世界上一些经典的卡通片有所了解。 教学重点：学习卡通、漫画的知识。让学生对我们中国及外国的卡通有一定的了解。 教学难点：学生发现卡通发展的变化。 教学教具：多媒体、卡通画符号等 教学设计： 一、什么是卡通片（概念） 卡通的概念：卡通一词是英语CARTOON的音译。在英语中“ANIMA TED CARTOON”意为“活动的连环画”动态的画面为卡通片，而静态画面为卡通画。 二、卡通片名接龙（游戏） 1 、让学生们回忆起自己的卡通片，进入教学。 2、卡通接龙游戏（开火车形式让学生说出自己知道的动画片，及喜欢的卡通形象。调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。） 三、猜一猜

1、猜猜卡通人物 （多媒体演示《铁扇公主》。在这个环节里设置几部比较经典的动画片，让同学根据多媒体播放的画面猜猜卡通人物。） 2、猜猜亚洲第一部动画片《西游记》 （1）介绍中国著名动画片的开拓者万氏兄弟。 本片是根据《西游记》中有关铁扇公主的情节改编而成。是万氏兄弟带领70多名卡通班学员历时1年4个月绘制拍摄而成。是"孤岛电影"史上最灿烂的一页。如今看来，这部动画片的技艺水准或许不如我们想象的那样高超，若以历史眼光看，考虑到当时的经济和技术条件，则不能不说是中国电影史上的一个美妙的奇迹。这部影片在题材和风格的民族化探索和创造，则会让人油然而生爱心和敬意。这部电影也是当时亚洲第一部动画片。（设置这个环节是让学生了解中国的动画片的历史。） （2）播放动画片《西游记》 3、猜猜最早引进的动画片 （1）中国最早引进的动画片之一《米老鼠与唐老鸭》介绍 （2）播放动画片米《老鼠与唐老鸭》 4、猜猜老师小候看到的动画片 四、分析片中题材、现风格及现手法。 1、多媒体显示《超级肥皂》、《没头脑与不高兴》等这几部都是平面动画片。

奢侈品品牌故事文案(原创)

奢侈品品牌故事文案（原创） GUCCI 古琦 品牌小档案 百年前，于意大利创建的古琦(GUCCI) 是意大利殿堂级时尚品牌。奢华、性感、夸耀、带一丝丝摇滚味道的设计风格的Gucci，在追求时尚明星的身上得到最佳体现。 复古当道，Gucci经典手袋会出现在每一季的新品发布会肯定少不了【竹节手柄】、【“双G”】、【红绿相间条纹】、【马术链】等经典元素，有时混着典雅民族色调，有时又放眼全球，推出代表城市特色的限量包袋。其中，最著名的流线型、米黄色的“水饺包”，名叫贾姬（The Jackie）。款式之经典实用，更受到美国前总统肯尼迪夫人杰奎琳(Jackie Kennedy)的追捧，而命名的。令GUCCI每一季都会退出翻新之作。该包还被美国《ELLE》杂志评为四大最有投资价值的品牌包之一。 天鹅绒低腰裤及丝质衬衫，配衬粗黑眼线，你会想起她一名骨子里带着叛逆精神的Gucci look绝不会流于平庸，耳塞里放着Coldplay乐队的音乐，他们游走于上流社会的消费宠儿、新一代都市经典雅痞的先锋。

PRADA普拉达 品牌小档案 如果你要选一款彰显品位，带着简约而又奢华脱俗的品牌，就不会错过1913年诞生于意大利的经典之一——PRADA，它完全就是一位冷艳、有极高品位女郎的最佳代言。 带着“Less is More”的极简主义的基本理念，PRADA近几季开始选用鲜艳色彩的镶嵌宝石、褶皱、蝴蝶结等装饰的尼龙手袋、手包、钱夹，而春夏系列中的尼龙与各种皮质的拼接秋冬系列中的鳄鱼高跟鞋，均让爱时尚的女人女孩们爱不释手。 PRADA的新款服饰经常出现在各大热门颁奖典礼上，更深得皇室和上流社会的追捧。它极善于运用分明的线条和神秘的深色，去营造一种简洁而实用的形象。不管是出席高级派对，还是正式场合都能找到让你惊喜的百搭款式。每一季的服饰，都不会让人觉得累赘，相反它同时拥有永远的贵族气质，好像一颗钻石一样有着硬朗璀璨的特质。 DOLCE&GABBANA 班加杜那 黑色，为什么总是黑色？来到Dolce & Gabbana的世界，你就永远不会与庸俗为伍。 即使你需要身处高级写字楼和拥挤的人群，只需一件Dolce

小班社会活动：我的故事

小班社会活动《我的故事》 教材简解： 《我的故事》是在小班开展“娃娃家”主题背景下的一次集体活动。之所以选择这样的一个内容，是因为在“娃娃家”环境布置及游戏过程中，我发现，他们对小时候的照片、物品、故事等都非常感兴趣，总是相互猜测照片中的孩子是哪位小朋友。家长们也经常饶有兴趣地相互间交流各自的育儿经验，彼此间分享着孩子成长中发生的趣事。所以开展这样一次教学活动，很适合小班的孩子。目标预设： 1、了解自己小时候用过的物品，感受其生活乐趣，知道自己在逐渐长大。 2、愿意较大声、大胆地在集体面前表达自己的想法，分享自己的成长故事。 3、激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 重点、难点： 重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大，并能分享自己的成长故事 难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 设计理念： 《纲要》中指出，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往能力。因此我结合小班幼儿年龄特点、生活经验及本周活动目标，特制定了集体活动的目标和内容，让孩子们正确认识自己，了解自己在逐渐长大，分享各自的成长故事。 设计思路： 小班孩子思维具体形象，学习带有情景性，生活经验也比较零散，对正在长大的自己的理解仅仅是依据外表的变化来感受的。而充分利用家长资源，让“家长成为幼儿园最好的合作伙伴”，让家长走进课堂，利用情景再现、演示操作、说说讲讲、看看玩玩、相互交流的过程中让幼儿感受到自己的在逐渐长大，激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感，鼓励幼儿在集体面前大胆表达的意识，让家长、教师、幼儿都成为学习的共同体。 教学过程： 一、猜猜这是谁——引出主题 教师出示一张小朋友小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁？引发幼儿兴趣。 师：今天老师带来了一张特别的照片，请你来猜一猜：这是谁？ 照片上的这位宝宝，现在已经长大上幼儿园了，你觉得他哪里发生了变化？ （引导幼儿从五官、身高进行观察） 二、幼儿说说自己小时候的故事 1、小组讨论，手拿照片介绍自己小时候的故事。 师：每位小朋友也带来了自己小时候的照片，请向你的同伴介绍一下照片上的你在干什么？（幼儿自由讨论，生生互动） 2、请幼儿在集体面前介绍 师：哪位小朋友愿意跟所有的小朋友说一说，小时候的你是怎样的？发生过什么好玩的事情？ 三、家长说说：宝贝小时候 1、个别家长讲述自己宝贝小时候的趣事。 师：小朋友，爸爸妈妈们今天也来到了我们的课堂上，请他们来说说：宝宝

一年级语文：《棉鞋里的阳光》教学设计与反思(教案文本)

小学语文标准教材 一年级语文：《棉鞋里的阳光》教学设计与反思(教案文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：《棉鞋里的阳光》教学设计 与反思(教案文本) 教材内容：人教版小学语文实验教科书第二册《棉鞋里的阳光》。 教材分析：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之时，也有年老之日。《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖的短文，这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。文章贴近儿童的生活，是儿童身边真真切切能感受到的事情。文章语言朴实纯真，深受学生喜爱。但文章散发出的浓浓亲情，关心长辈与现在独生子女的行为有一定

的差距，学生一下子难以领悟。另外，课文中出现的人物对话较多，且第一次出现了叙述语置后的形式，学生也难以理解。 学情分析：家庭对学生来说并不陌生，本文选自日常生活中的小事，学生易进入情景，所以在教学时要联系学生的生活实际，创设生活情境，让学生有身临其境的感觉，这样的教育才会更富有意义。在朗读时也更易激发学生的感情。本文生字也较容易掌握。 教学目标： 1.认识13个生字; 2.正确、流利、有感情地读课文; 3.通过学习课文,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。 教学重难点：认字和自读、自悟课文。 教学实录： 第一课时 一、创设情景，导入新课 师：板书“阳光“问：同学们知道阳光有什么作用吗？ 生：阳光使人暖和，阳光可以帮助万物生长……

《鞋的故事》教案学习资料

《鞋的故事》教案

《鞋的故事》教案 主备人：卞丽菊 教学目标： 1.通过自主研习、合作学习，获得个性化的阅读认知，初步实现多元解 读、创新阅读。 2.通过学习，唤醒学生对正在逐渐逝去的传统的美好事物的记忆，激发热 爱生活的热情。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入： 正所谓“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”一个看似平凡的物件，却也藏着一段故事、一份情怀，甚至是一个时代。今天，我们就来共同学习孙犁先生的《鞋的故事》，看看在普通的鞋上寄托了作者怎样的情怀？ 二、作者简介 孙犁（1913——2003），现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北安平县人。他一直相信“艺术为人生”的主张。他是“荷花淀派”的代表人物。散文创作中，文学大师孙犁曾经提出了一个著名的观点，即：中国的优秀散文，其取胜之处，从不在于“诗”，而在于“理”；散文的生命在于“理”而不在于“诗”。【投影】这是针对散文创作中某种片面追求“诗意”倾向而言的，这个道理，常常是通过一件事，或一个人物表现出来。这个道理常常是一个显而易见的道理，人人体会过的，充满人世之间的，但还没有人这样通俗地、明确地提出过。 三、课文研习

（一）扫清字音 别（biè）扭馈．(kuì) 赠皱（zhòu）纹撩（liāo）衣襟箍（gū）好 勉（miǎn）强（qiǎng）淤．(yū) 血匀称．(chèn) 箍．(gū) 好 （二）整体感知 1．文章标题为“鞋的故事”，围绕“鞋”讲述了一个怎样的故事？ 提示：我送钱给小书绫作为结婚的礼物，小书绫为了答谢我先后给我做了两双鞋，并由此生发出感慨。第一双鞋是感激之情，第二双鞋是情面之情。 文章思路分析 全文共有38个自然段。按故事情节的发展，可分为三个部分： 1—2段为第一部分，写作家自己对“家做鞋”感情； 3—37段为第二部分，写发生在自己与小书绫之间关于鞋的故事； 38段为第三部分，抒发感慨，升华主题。 （三）重点研习 1.文章开篇就表达了自己对“家做鞋”的情感，什么样的情感？但是作者的态度有没有变化？有什么变化？ 提示：时间顺序：自己对“家做鞋”情有独钟。（“到大城市读书，觉得‘家做鞋’土气”，嫌弃它，时间不长。“现在老了，买的鞋总觉得穿着别扭”，“想弄一双家做鞋，住在这个大城市，离老家又远，没有办法。”作者与“家做鞋”之间似乎有着某种割舍不断的情缘。在年老之时，这样的情缘越发牵引着作者的心，但远离家乡，没法实现这个愿望。） 2.作者为何再文章之初写这些内容？