小学生综合实践课教案
小学生综合实践课教案
【篇一：小学生综合实践课教案】
《综合实践活动》探究与实践第一单元养成服务主题一：与人相处的快乐教学目标： 1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅
解他人。
2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。
3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。
教学重难点：学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。教学方法：游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演教学准备：课件、交往快乐卡教学过程：一、游戏激趣，动画引入。
1、师生一起玩抢板凳游戏。两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。
2、我们一起来
看动画片吧！播放《四个好朋友》要求仔细听认真看。
思考：四个好朋友分别是谁？他们在一起干什么？他们在一起玩的
开心吗？为什么？根据学生的发言及时鼓励。
师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互
宽容、团结友爱，就会成为好朋友。
二、思前想后，感悟宽容：过渡：是不是人人在交往过程中都能这
么做呢？前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。
师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些
什么（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊??）三、聚
焦生活，说出你的故事同学们，你平时是怎么对待自己的朋友呢？
说出你的故事与大家分享好吗？指明学生发言：视学生发言情况做
得好的表扬。（像你这么懂礼貌，大家都会乐于与你交朋友。发生
矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢????）过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我
们身边，（出示：沟通驿站——让我们一起聊一聊）：1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰
到这样的事，你会怎么做？（1）小组讨论（2）学生讲述。（如果
开始学生不便说）此时师示范：如果学生说的是做得不好的：（引
导他谈一谈对这件事的体会与感受。）追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？过渡：孩子们，刚才大家都说了自己身边的故事，老师在与大家朝夕相处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：
出示：生活长镜头（1）侧耳倾听——献出你的锦囊妙计：课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带
雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？请同学们选取你感兴趣的话题，说说你的看法：（必
须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、
信任同学；对同学要真诚;）老师还捕捉到这样的画面：同学们真
能干，不但自己学会了如何与同学友好相处，还会巧妙的化解同学
之间的矛盾，老师把一首好听的歌曲送给大家。
五：诵读儿歌心心相印过渡：孩子们，这节课，我们不仅学会了怎
么与同学友好相处，还体验到交往的好处，更可贵的是与同学发生
矛盾时纠结在我们心中的阴云被驱散了，只要我们常怀宽容、冷静、真诚、谦让之心，我们就会拥有更多的朋友，收获更多的快乐！相
机完善板书。
板书设计：课后反思：第二单元生活环境主题二：食品安全教学
目标：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自
我救护意识，预防发生食物中毒。
指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，
在购买食品时要进行选择和鉴别。
树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使
学生安全、健康地成长。
教学重点：提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受
到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活
中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
二、谈谈食品安全要注意什么？ 1、正确洗手，是饮食安全第一步。“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉
红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商
标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不
能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注
意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是
厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个
橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达
到增强呼吸道防护能力的作用。
四、发生身体不适怎么办？ 1、立即停止食用可疑食品，并马上报告
家长和老师。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人
送往附近医院救治。
五、重点讲述预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、
勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习
惯其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质
食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
1.认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。
2.提高自我救护意识。
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报
告老师。
3.预防发生食物中毒。
养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手
液洗手。不吃生、冷、不清洁食物。不吃变质剩饭菜。少吃、不吃
冷饮,少吃、不吃零食。不要长期吃辛辣食品。不要随便吃野果，吃
水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。板书设计：课后反思：第三单元人文社会主题三：成长之路教学
目标：能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得
纪念和回味的事。
能够收集照片，归类整理。教学重难点：能记录自己的成长之路，
明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。
教学方法：调查法、分类法教学准备：收集照片教学过程：谈话
导入每个人的成长道路上都有很多值得纪念和回味的故事。如果你
是个有心人，就会用心记录下来，有一天，当你回味自己的成长经历，它们就是宝贵的成长资料。今天，我们就一起来说一说自己的
成长经我的生日相册1、为什么（发现问题）你打算用什么方式来
记录你的成长过程呢？先想一想，在写下你的主题。
2、怎么办（活动准备）（1）用什么方式记录你的成长过程呢？请
写下来。
（2）组建研究团队。请自己的爸爸妈妈一起来参加。
三、实施阶段 1、收集照片。
2、归类整理。可以按时间顺序来整理，还可以按主题来整理。你喜
欢用什么方式来整理你的照片或物品呢？ 3、选择照片。
4、照片感言。你也记录下你的故事吧。
5、制作相册。
（1）相册呈现的形式。
（2）排版制作。
四、总结评价 1、分享相册故事。
2、活动结束后，请填写书上的表格。
五、我的收获 1、我学会了什么？ 2、今后我应该怎么做？板书设计：课后反思：第四单元自然科技主题四小手上的学问教学目标：学
生能了解指尖上的迷宫。教学重难点：学生能了解掌纹里的学问和
指甲盖里的奥秘。
教学方法：查找资料法、帅选资料法教学过程：谈话导入“两颗小
树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”
同学们，你知道这个谜语说的是什么吗？哈哈，对了，它就是我们
的小手。
为什么（发现问题）同学们，我们在电影、电视上经常可以看到这
样的情景：警察叔叔在破案时，都要带上手套，在提取一些证物时
都会小心翼翼地将其用塑料袋装起来，不许别人触摸，你知道这是
为什么怎么办（活动准备）能提出为什么，说明有自己的思考，接
下来就要通过各种方法来获得问题的答案。让我们先选择对此活动
感兴趣的同学组成研究团队，一起去探究吧！获取指纹。默读小资料。完成表格的填写。
指纹档案分别按要求把自己的指纹留在书上。
总结评价在指纹游戏活动中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的? 完成评价表格. 说一说从中你得到了哪些收获？拓展延伸指纹的应用。通过你对指纹的了解你能发明一种仪器吗？主题五：神奇的光教学
目标：教学重难点：学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。
教学方法：查找资料法、观察法教学过程：一、谈话导入太阳是
地球的最大的光源。太阳的东升西落，给我们地球带来了大量的光
和热。在太阳的作用下，自然界产生了一些神奇的现象。今天我们
就一起来看看这些神奇的光。
二、奇妙的万花筒 1、发现问题亲爱的同学们，你在万花筒里看过
变化多端、五颜六色的图案了吗？你了解万花筒的构造和原理吗？
那就让我们一起走进这神奇的世界来探究一下吧！ 2、活动准备组
建研究团队：在开展活动之前，让我们一起组建自己的研究团队，
并进行一些基本的分工。（完成表格）制定活动方案：我们知道，
干任何一件事情，好的活动方案会让我们少走很多弯路，帮助我们
节省很多时间，现在，就让我们赶快动手设计本组的活动方案吧！3、实施阶段玩一玩：拿起万花筒，让大家来玩一玩，初步感受它的
神奇！看一看：我们仔细观察一下万花筒的外观，再打开看一看它
的内部结构，将我们所观察到的记录下来。
想一想：用手电筒照射平面镜，会发生什么现象？用三块平面镜拼
成一个棱柱，再用手电筒照射，会发生什么现象？由此你发现了什么？做一做：准备好材料，阅读操作步骤，开始操作。
4、总结评价完成评价表格。
5、我的收获说一说我的收获是什么？再写一写！板书设计：课后
反思：劳动与技术第一单元家政篇——小厨师活动一百变米饭教
学目标：学生学会把米饭变汤圆。教学重难点：学生能学会用电饭
煲蒸米饭。
教学方法：实践法、解说法、调查法教学准备：大米、电饭煲、水
教学过程: 导入别看我们的年龄小，只要做个有心人，一样能成为美
食达人。香喷喷的米饭、美味的水果沙拉、诱人的酥油奶茶…….这
一道道美食都出自我们灵巧的双手。你也想自己制作可口的美食吗？今天就让我们当回小厨师吧！做米饭的过程：淘米；将淘米水倒出，反复两次；米淘好后，放入电饭煲内，加水；在盖上锅盖之前，向
锅中加入少量的香油；接通电源，把电饭煲的电源按下就可以了；
等待电源自动切换到保温，香喷喷的米饭就好了！吧汤圆给爸爸妈
妈尝一尝！活动二：新疆特色饮品教学目标：了解做酸奶的方法。
教学重难点：学生通过学习会做奶茶。
教学准备：茶壶、纯牛奶、茶叶、水、盐等。
教学方法：实践法、讲解法教学过程：导入牛奶、羊奶、马奶是新
疆少数民族餐桌上必不可少的食物，因其营养丰富、易于吸收深受
人们喜爱。今天我们就来学一学怎样制作奶茶吧！二、制作奶茶1、说一说你对奶茶的了解？ 2、了解制作奶茶的操作步骤。
3、老师示范制作奶茶的过程： 1）准备好制作奶茶的材料；2）取砖茶，敲取适量的茶块，放入茶壶：3）在奶锅里加水，先大火烧开，
再改用小火煮沸，5 分钟后关火盖盖，保温 4-5 分钟，让茶色浓一些。4）把牛奶和酥油倒入锅里，大火煮开即可关火。5）用滤网滤
去茶叶，将奶茶倒入碗中，一碗热乎乎、香喷喷的奶茶就好了。
4、试着为家人烧一壶奶茶。
三、制作酸奶 1、说一说你对酸奶的了解？ 2、了解制作酸奶的操作
步骤。
3、老师讲解制作酸奶的过程。
4、思考：你知道经常饮用酸奶有什么好处吗？活动三我爱吃水果
教学目标：学会削果皮、剥过皮、切水果。
教学重难点：学会削果皮、剥过皮、切水果。
教学准备：刀、水果教学方法：实践法教学过程：一、导入水果
营养丰富，味道鲜美，格外受到大家的青睐。吃水果时我们要讲究
方便、卫生和文明。有些水果要削皮吃，像苹果、梨。今天我们就
来看看这些水果吧！削果皮1、实践体验活动准备：苹果1 个，水
果刀仔细阅读活动步骤。
2、思考：水果为什么要削去果皮吃？削果皮时应该注意些什么问题？
3、拓展开展一次削平果比赛，比比看谁削的果皮又细又长？三、剥果皮 1、实践体验活动准备：橙子3 个，水果刀，砧板仔细
阅读操作步骤实行操作。
2、拓展用上述的方法还可以剥柚子，你可以试试看。
四、切水果 1、仔细阅读操作方法，进行操作。
2、思考：苹果还能怎么切？用这些方法还能切什么水果呢？试试看。
3、拓展：将切成块的水果放到碗里，加上自制的酸奶，就是一份美
味的水果沙拉，味道美极了，赶紧试试吧！五、单元评价在本单元
的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？板书设计：课
后反思：第二单元制作篇——做一做活动一立体折纸三角插教学
目标：学会立体折纸三角插教学重难点：学会立体折纸三角插教
学准备：教学方法：实践法教学过程：一、导入亲爱的同学们，
你家的玩具、装饰品都是从哪里来的？其实你不说，我也猜到了。
大多数家庭都是买来的。今天我们就一起来用纸折一折好看的装饰品。
三角插的基本折法与组合法1、实践体验活动准备：各色彩纸、美
工刀、铅笔、直尺认真阅读操作步骤，进行操作。
制作小鱼和蝴蝶实践体验：阅读制作方法，并进行制作游戏小鱼和
蝴蝶。
拓展：想一想，三角插还可以插出什么作品呢？你能不能用三角插
制作一件立体拼插作品？活动二：绒球娃娃教学目标：学会用毛
线制作绒球娃娃。
教学重难点：学会用毛线制作绒球娃娃。
教学准备：教学方法：实践法教学过程：一、导入说起绒球，同
学们一定不陌生，在我们的帽子、围巾、毛衣上大概经常能见到它
们的影子。其实，如果我们能多花点时间、花点心思，我们就能让
普通的绒球焕发出新的生命力。在这次主题活动中，我们将学习绒
球及绒球娃娃的制作方法，准备好材料、工具，一起来活动吧！二、学做绒球拓展：你还能做出其他的花式吗？试一试。三、皮卡丘和
小鱼 1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？
4、拓展：可以设计一
些自己感兴趣的绒球娃娃。
四、可爱的狮子 1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？
4、拓展：你还有什么
创意吗？活动三：陀螺转起来教学目标：学会制作陀螺并使陀螺转
起来。
教学重难点：学会制作陀螺并使陀螺转起来。
教学准备：筷子、橡皮筋、各色毛线、彩笔、直尺、剪刀、美工刀。教学方法：实践法教学过程：一、导入亲爱的同学们，你们玩过
陀螺吗？说说你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么样子的？本次活动
我们就来制作几种好玩的陀螺吧。
彩色陀螺转起来1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？
4、拓展：你还能用毛
线缠绕出其他形式的图案吗？试着做一做。
四、反冲力旋转陀螺 1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、拓展：利用反冲力原理，你还能做出什么好玩的玩具吗？五、单
元评价 1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？ 2、你对自己的表现满意你吗？ 3、你觉得本单元学习中最困难
的部分是什么？板书设计：课后反思：第三单元活动篇——动动
手活动一：钉纽扣教学目标：学会自己钉纽扣。
教学重难点：学会自己钉纽扣。
教学准备：针、顶针、剪刀、纽扣、缝纫线教学方法：实践法教
学过程：一、导入生活中我们难免会遇到扣子掉了、衣服开线、裤
子破洞等现象，一根针、一根线就解决了大问题。同学们，你的衣
服扣子掉过吗？你是怎二、实践体验1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：在衣服上钉纽扣的时候我们要注意些什么？
4、拓展：今
天学习了两孔纽扣的一字形钉法和四孔纽扣的十字形钉法，想一想，纽扣还有哪些钉法？活动二：手指编织教学目标：学会自己用手
指编织。
教学重难点：学会自己用手指编织。
教学准备：剪刀、直尺、铅笔、毛线教学方法：实践法教学过程：一、导入制作可爱的毛线垫、编织美丽的围巾，不是大人们的专利，你也可以亲手做出来，今天就让我们一起来试一试吧！二、手编毛
线垫 1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：如何使毛线垫的行距紧密呢？你有什么好办法吗？
4、拓展：收集家里废旧毛线，为你家餐桌添置一些实用的毛线垫三、漂
亮围巾戴起来1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：要编织一条围巾，需要注意些什么？
4、拓展：新年就要
到了，用所学的方法为妈妈编织一条美丽的爱心围巾吧！四、编织
帽子 1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、拓展：运用这种编织帽子的方法，你还能编织出什么来？比比看，谁的作品更有创意！活动三：教学目标：能做再生皂和洗衣液并能自制香皂纸。
教学重难点：能做再生皂和洗衣液并能自制香皂纸。
教学准备：香皂头、热水、蜂蜜等。
教学方法：实践法教学过程：一、导入肥皂、香皂越用越小，到最后剩下小小的一块的皂头不但很难抓住，而且用起来也不方便，扔掉吧，有很可惜，怎么办呢？今天，老师给大家教一个好办法，让我们一起来试一试吧！二、再生皂和洗手液 1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
4、拓展：把家里的香皂头加入自己的创意试着做一块再生皂，送给亲爱的妈妈！三、自制香皂纸 1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、讨论：这种香皂纸气味不太好，你有好的方法解决这个问题吗？
4、拓展：运用所学的方法，在父母的帮助下自制香皂纸，作为小礼物送给亲朋好友吧！四、单元评价 1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？ 2、你对自己的表现满意吗？ 3、你觉得本单元中最困难的是什么？你是怎么克服的？板书设计：
【篇二：小学生综合实践课教案】
在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛！但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢？《新疆综合实践活动》小学五年级（上册）的第一部分：探究与实践就安排了“美食在新疆”这一主题活动，此活动共有两个次主题，一是介绍新疆风味小吃，二是将新疆的快餐和洋快餐相比，使学生关注自己多年来食用，而从未考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。
随着社会的发展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动，目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光，丰富的物产，灿烂的文化，更要了解新疆的美食，因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。
二、活动目标：
1、知识与技能：了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。
2、过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流）进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感。
三、活动类型：
主题生成课的方法类指导课
四、活动时间：
一课时（40分钟）
五、活动过程：
一）、欣赏图片，生成主题
同学们，今天老师带来一些图片，咱们一起欣赏一下！看看它们都是什么？
1、出示新疆美食图片，引导学生说出名称。
2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗？（有何感想呢？）（…………）
3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢？（吃的）对，这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不可缺少的饭菜，是食物！（师板书食）
4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食！
你真聪明！好我们就叫它美食!（板书美食）
5、同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢？（板书新疆）其实不仅新疆的美食多，是啊！中国是个文明古国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食，我们在活动课上都要去了解研究的话，有这份时间和精力吗？（没有）当然能力也有限，条件也达不到。那这就需要我们把活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢？就是要选择我们大家都比较熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。
根据这些我们今天呢，就把活动内容确定为“新疆美食”
6、确定了活动内容，那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢？（了解）
那么，我们就把这次活动题目完整地表述为：了解新疆美食
小结：回顾刚才的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必须注意：1、选择自己喜欢的2、熟悉、不陌生3、有条件、有能力
二）、引发问题、分解主题
1、那么，接下来我们就要根据这些注意事项，各小组围绕大主题
《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。
2、现在就请小组讨论：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢？说
说理由。
（提出要求：学习小组讨论，组长汇报，组员可以补充，其他组可
以提出意见和建议。）
3、小组长汇报。其它小组同学认真听，并给予意见和建议。
4、教师随机给予总结、归纳。
三）、总结拓展
1、今天，我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆
美食》，同时还在这一大课题下，确定了小组的活动主题，那么通
过这节课的学习，你知道确定一个主题时应该注意些什么吗？
2、小组选择自己现在最想了解的内容，并生成各组的小主题。
关爱在行动
乌苏市第四小学陈芳
一、课题说明
综合实践活动小学阶段课程目标中提出：让学生学会确立研究课题
和学习制定活动的设计方案，并能按此设计方案组织实施活动。那
么如何让学生真正成为一个活动的策划者呢？指导学生掌握活动设
计的方法尤为重要。中国早已进入老龄化社会，而人们在匆忙的工
作和生活的同时却往往忽视了老人内心的需要。通过课前带着学生
大量地走访调查了敬老院、社区的老年公寓等处，“如何关爱老人”
成了学生们比较关注的热点问题。我以“关爱老人在行动”为主题活
动背景，指导学生在活动情景中通过模拟、讨论、辨析等实践活动
来达成教学目标并掌握活动设计的方法。
二、活动目标：
1、通过情景创设，设问引导，帮助学生了解活动设计的基本名称。
2、通过模拟、讨论、辨析实践活动的学习、使学生掌握活动设计的
方法。
3、培养学生小组合作，共同探讨的精神。
三、课时安排：
本节课活动安排1课时。
四、活动准备：
1、小组活动设计方案表。
2、课前布置学生了解生活中老人们的生活状况及内心需要。
五、活动过程：
谈话导入：
同学们，在平日的生活中，你留意过哪些头发斑白的老人吗？你知道他们在做些什么又想些什么吗？为了弄清这一问题，课前，我带了部分学生来到了敬老院、社区的老年公寓等地做了大量的调查研究，并把它录制成了短片。让我们就通过这则短片来深入地了解一下他们吧！
（二）、创设情景，激发兴趣。
1、放短片
2、师引导问：此情此景，你会有些什么样的感想呢？板书:关爱老人在行动。
3、可是,关爱老人的行动要想取得圆满成功可不是一件容易的事，活动之前那可是要考虑到很多问题的，比如说:“活动的时间是在什么时候呢？在什么地方活动呢？除此之外，你觉的还有那些问题也是我们应该考虑到的呢?”指名回答。把老师的想法和你们想到的归纳在一起。就产生了今天活动所要想到的问题。请看屏幕，请每个小组讨论一个问题，讨论完毕派出代表汇报你们的结果。
4、设问引导：
1 你们此次活动的主题是什么？（活动主题）
2为什么你想成为关爱老人的小天使呢？（活动目的）
3参与活动的人员如何分工呢？（小组人员分工）
4你们的活动方式有哪些？（活动方式）
5你们的活动是怎样开展的？（活动内容及步骤）
6在活动中我们要注意哪些事情呢？（活动注意事项）
六、汇报总结：
根据汇报结果，总结出活动设计包括的基本名称：
a、活动主题
b、活动目的
c、活动方式
d、小组人员分工
e、活动内容及步骤
f、活动中的注意事项
过渡语：前不久有一所学校的一名学生得了骨癌，当他们班的同学得知这一个消息时，纷纷为他捐款。他们班的捐款活动完成的很圆满、很成功，这与他们周详的活动设计有着密不可分的关系。
6、示范案例（能力训练）
看，这就是他们班捐款的活动设计方案，请同学们拿出课前给你们
发放的这张表格，老师在调取这张表格时，不小心丢失了一部分信息，同学们能否参考大屏幕上的这些基本名称，再对应着这张表格
的内容，相应地写出那些丢失的基本名称呢？（给出一个完整的活
动设计案例，隐去活动设计的基本名称，让学生根据所提供的内容
填出活动设计的基本名称）。
附：一张综合实践活动小组活动方案表（略）
7、小组讨论设计：参考综合实践活动小组活动设计方案表，设计一
个“关爱老人在行动”的活动，注意活动设计的提示。（屏幕显示活
动设计的提示，教师巡回教导）。（播放轻音乐）
活动设计提示：(1)分工要细致、明确；（2步骤清晰、计划周详；
（3内容要具体、详实。
8、小组汇报交流：展示各小组的活动设计，不同小组进行评价，可
以提出意见和建议，对活动设计加以完善。
七、评价总结：
同学们今天的活动设计完成的很好，希望能把它落实到行动中，也
希望同学们把今天学到的活动方法运用到更多的社会实践中去。
《统计活动》——方法指导课
乌鲁木齐市第四十九中学刘佳莉
一、教学目标：
1、通过对身边事例的调查研究，使学生认识到统计与生活息息相关，体会统计的必要性。
2、让学生通过独立思考、小组合作、交流等方
式进行统计活动，培养初步的统计意识。3、体验调查、收集、整理
及展示数据的过程，培养学生开展统计活动的兴趣。
二、重难点：
重点：
1、通过动手操作，初步体验收集、整理、描述和分析的过程，促进
学生统计观念的形成。2、组织学生参与合作交流的学习活动，培养
学生开展统计活动的积极情感和良好的合作习惯。
难点：
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统
计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、学会统计整理的方法，经历统计活动过程，能根据统计结果，进行分析，得出结论。三、课前准备：
1、课件
2、统计图样纸
3、水彩笔
4、直尺、圆规、量角器
四、活动展示
1、视频引入
师：我们先一起来分享一段视频。从刚才的这段视频，我们看出最后冠军是以什么形式产生的？
师：对，是通过投票统计最后选出支持率最高的选手为冠军。那么在你们身边都接触过哪些和统计活动有关的事情呢？小组说一说？师：其实统计活动真是无处不在的，小到我们成绩的汇总大到一个国家的管理，都有统计活动的环节，通过统计结果我们找到大众的喜好，利用统计结果我们来管理我们的国家，掌握统计结果改善我们的生活等等等……。今天我们就一起来开展统计活动。
（出示课题“统计活动”）
2、主题呈现
师：在数学课中我们学过哪些和统计有关的知识，谁来说一说？师：我们这节课就要用到这些知识。
师：刘老师确定了一个调查的题目，我们来看看（课件）《关于对青少年吸烟看法的调查》，我还设计了一个简单的调查问卷（课件），这是其中的一个问题。
你对青少年吸烟有什么样的看法？
a、支持
b、反对
c、与我无关
师：刘老师想找一组同学协助我一起完成这次调查和统计的任务。师：好，就你们组吧，调查问卷一人一张，其他同学和在座的老师们是我们调查的对象。调查前我们组先简单的分分工吧！刘老师是组长兼做记录员，你调查这一组，你来调查第三组……你来调查最右边的老师，别着急，在调查之前，我们需要注意什么？
师补充：我们还要明确调查对象，防止出现重复调查和遗漏现象，如果出现这种情况，我们统计的结果是不准确的。听明白了吗？开始调查
师：好，这组的同学都已经回来了，请汇报一下你们的调查结果，师记录（我调查了几个人，其中选a的几人、选b的几人、选c的几人），请下面汇报的同学按这个要求进行汇报。（事先准备小黑板一块）
《关于对青少年吸烟看法的调查》
师：经过数据的汇总记录，我们从这张统计表中可以看出共调查了多少人？其中哪项选择的人数最多？除了统计表以外，我们还有什么方式能更直观地表现我们数据汇总的结果？
生回答：画统计图
师：那就请你用自己喜欢的方式图统计表吧！
学生画，师巡视。（老师也跟着画）
师：你们认为哪种统计图更适合展示我们的统计结果？
生回答
师：如果选用扇形，记得要算出百分比。
师：统计的结果说明了一个什么问题？
生：大多数人反对青少年吸烟。
师：刚才刘老师带着同学们开展了一次有意义的统计活动，那么我们现在来回忆一下，刚才的统计活动经历了哪些环节？
生回答：（出示课件）
统计活动的环节
1、确定主题，明确目的
注意事项：喜欢或有意义的不易过大
2、设计
注意事项：紧扣主题问题不能太多确定调查对象及人数小组成员分工明确
3、调查活动
注意事项：注意使用礼貌用语调查时注意安全避免出现重复调查和遗漏现象
4、数据汇总
5、呈现统计结果
注意事项：用标准的数学方法绘制统计图
6、分析并得出结论
学生汇报：我们的主题是……..我们调查了多少人，其中……..通过调查统计我们知道了……
3、实践活动
师：上一次课，刘老师请每一个人都选择了一个自己喜欢的话题，并设计了相关的调查内容，都完成了吗？看来你们对学习很有积极性啊！下面以小组的形式从众多话题中选出6个，做为我们统计活动的主题，开始筛选吧。（主题贴在黑板上）
师：很好，统计活动中的前两项任务我们已经完成了，请你们用自
己喜欢的方式继续完成统计活动。我的手上一张统计纸，你们可以
利用这张纸进行统计表和统计图的工作，可以使用其中的一种，有
能力的小组可以选取多种，调查人数不少于20人。抓紧时间，快！师：每一组用他们不同的方式给我们展示了他们统计活动的结果，
让我们一目了然，清清楚楚。
3、总结
师：经过这次统计活动，我们得出了我们想要的结果，我们可以将
这些统计的结果告诉和汇报给我们的家长、老师、及一切关心爱护
我们的人，让他们通过这些数据了解我们的想法，让我们更加快乐、健康的成长！
结论来自调查之中
———访谈法
乌鲁木齐市第100小学周佩
教材分析：
本课主要是通过对访谈法的研究，培养学生的实践能力、分析问题
的能力。教师指导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，
了解掌握访谈法的操作程序和基本要求，从而能够在科学理论的指
导下，规范、有序的开展综合实践活动，进行课题研究。
教学目标：1、了解什么是访谈法
2、使学生初步掌握访谈法的具体实施步骤和方法
3、知道访谈时应该注意什么事项
4、能够运用访谈法进行简单的访谈，并通过分析得出结论。
教学重点：1、知道访谈法的具体实施步骤
2、知道访谈时应该注意什么事项
教学难点：能够运用访谈法进行简单的访谈，并通过分析得出结论
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们好!欢迎大家走进本期的小记者培训班，在这次培训中，老师将带领大家一起走进访谈法，并且学会访谈，亲自去体验做一
名小记者的乐趣，好吗？那大家有信心和老师一起完成这次培训吗？
二、了解访谈的步骤和注意事项
1、了解访谈法
先请大家看一段视频。
(出示视频)他们在干什么？（进行访问）谁能用自己的话说说，你所
理解的访谈是什么？
像这样调查者通过与调查对象面对面的谈话来了解情况、获取信息
的研究方法，叫做访谈法。（ppt出示访谈法定义。板书：访谈法）2、了解访谈步骤
那同学们，你们认为，要进行一次成功的访谈，需要做哪些充分准
备工作呢？先来看看这个小提示，它能帮助你进行更全面的思考。（ppt）思考完之后，可以和小组成员交流一下。（教师巡视指导）（小组汇报）谁来说一说完成一次访谈都需要做哪些工作？
预设：
（1）访谈对象的选择非常关键，怎样才能选择合适的访谈对象呢？
一起来做一个小练习。（ppt）所以，我们要根据问题来选择合适的
访谈对象。
（2）还需要准备什么？如果我们现在要去采访一位科学家，他的工
作非常忙，我们冒然的去采访，合适吗？那该怎么办呢？（预约）
会预约吗？（进行练习）
（3）准备好采访工具，能让我们更全面地记录采访信息。
师：同学们的表现真不错，大家你一言我一语，就把采访的步骤说
完整了，一起来看看吧！（ppt）
3、了解访谈的注意事项
通过同学们的讨论和概括,我们知道了做访谈的基本过程,那到底怎样
进行访谈呢？请同学们看一段视频，这是我校的几位同学就他们感
兴趣的问题，对大队辅导员高老师的一次采访，请同学们边看边思考，看看你能发现哪些问题，在他们采访的过程中，有没有值得我
们学习的地方？（视频）来，把你的看法说给其他同学听听。
同学们说的很全面，其实大家说的这些就是访谈过程中应该注意的
事项。一起来看看吧！老师相信你们在进行访谈时也一定会注意的。
三、感受访谈的乐趣
1、老师发现好多同学都迫不及待地想要进行一次访谈了，下面我们
就用访谈法来解决一个生活中的问题吧。
看看今天老师给大家带来的访谈主题
（课件出示：访谈主题：怎样减少生活中的浪费？）
在平时的学习、生活中，你都发现了哪些浪费现象？
刚才大家说到了很多浪费现象，现在，就请学习小组选择其中的一种，提一两个你们最感兴趣的问题，先在小组内交流一下吧！（小组讨论、教师巡视指导）哪一小组说说你们都提出了哪些问题？2、老师觉得你们提出的问题很有价值和深度，在进行采访之前，先看看上课前老师给大家发的表格，请在小组长的带领下把采访前需要填写的部分写完整。
3、填完表格后，就请小记者们带上纸和笔去采访现场在座的听课老师或者我们的同学吧！在采访之前，让我们再来看看采访时应该注意的问题。现在开始行动吧！
4、分享访谈经验
通过刚才的访谈，老师发现，同学们不但掌握了访谈的方法，而且还受到了一次良好的思想教育，知道了在平时的学习生活中，要减少浪费，节约每一滴水、每一度电、每一张纸……老师真为你们高兴！
5、在我们现实的采访中，还要对刚才收集到的资料进行整理分析，得出结论，这就是我们下期小记者培训班将要学习的内容。
四、总结
同学们今天的小记者培训班的学习就要结束了，大家不但了解访谈法以及访谈法的实施步骤，并且针对某些问题进行了访谈，表现真不错！那么，你愿意将自己的访谈经验与大家分享吗？（生谈）其实，要想成为一名优秀的小记者，我们还需要掌握更多、更全面的知识。老师希望同学们在今后的学习、生活中，能够积累更多的知识，能够运用我们今天学过的方法去解决问题。本期的小记者培训班到此结束，感谢同学们的热情参与！谢谢大家！
制定活动计划教学设计
昌吉州实验小学：吕青山
一、活动目标：
1、探究活动计划的制订以及制订活动计划的意义。
2、通过探究，了解活动计划包括那些内容，制订活动计划应该注意什么问题。
3、培养学生养成制订计划的好习惯。
二、活动重难点：
如何制订一份可行的活动计划
三、活动过程：
（一）、情景引入：制定活动计划的重要性
同学们，开学了，每学期初我们都要制定什么？（学习计划），老
师每学期初也要制定教学计划和工作计划，甚至是我们的公司，企
业都要经常制定计划，大家想一想，为什么我们都要制定计划？
生：（计划重要性）
对，大家说的都很好，有了计划就可以使我们事半功倍，，让我们
做什么事都更容易成功，这说明我们的计划重不重要？（重要）既
然计划这么重要，今天就让我们一起来学习如何制定活动计划
板书：制定活动计划
（二）学习制定活动计划
同学们，想一想要制定一份计划，我们首先要确定什么？
（对，首先我们要确定做什么，也就是要确定计划的活动主题）
同学们，看老师给你们带来了什么？（昌吉名小吃）都认识吗？
这些都是我们昌吉的名小吃，昌吉人都知道，但是，大家看今天来
了这么多外地的客人，他们可不清楚啊？大家想一想，身为昌吉人，我们应该做点什么？
（宣传，介绍昌吉名小吃，让更多的人了解昌吉名小吃）
对，我们要去宣传和介绍咱们昌吉的名小吃，让更多的人来了解咱
们的名小吃，要宣传，要介绍，那我们自己是不是首先要对咱们昌
吉的名小吃有一个更详细的了解啊？（是），好，现在我们就以了
解昌吉名小吃为主题来制定一份活动计划。
板书：活动主题，昌吉名小吃
（宣传，介绍昌吉名小吃，让更多的人了解昌吉名小吃）
师：同学们想一想，你想了解昌吉名小吃的那些方面？
师：现在请大家小组讨论一下，你们打算采取那些方式来了解咱们
昌吉的名小吃。
师：上网查资料之前要做哪些准备工作？
师：还能通过哪些方式来了解？
师：要做哪些准备工作？
师：你打算什么时候去？
师：哦，我们在制定计划时，还要考虑到活动时间的安排。也就是
我们的计划里要有活动时间。板书：活动时间
师：还能通过哪些方式去了解？
师：要做哪些准备工作？
师：我们把上网查、访问，询问，观察，亲手动手实践---就做计划
的活动方式。
现在我们来看，我们把u盘，电脑，打印机，纸笔，-----叫做活动计划的什么？
师：大家想了这么多方法来了解咱们昌吉名小吃，大家想一想，这些事一个人能完成吗？（不能）想一想，该怎么办？
师：我们的计划里还应有小组分工，如果你是组长，你打算怎样进行分工？
师：对，我们进行分工时，要根据小组成员的喜好，特长，以及家庭的便利条件进行分工。
师：到目前为止，我们已经完成了这份活动计划的重要内容，大家看一看，还有没有需要补充的。
师：大家看我们辛辛苦苦收集了这么多资料，你打算用什么方式展示给大家啊？
师：现在我们回过头来看看，怎样制定一份活动计划？首先我们确定了活动主题，也就是确定了我们要做什么？我们为什么要要确定这个主题呢？这也就是我们计划的活动目的，我们通过不同的活动方式和小组分工来实现我们的活动目的，这其实也就是我们搜集资料的活动过程，最终，把我们搜集来的资料以不同的形式展示给大家，完成了我们的活动目的，这其实也就是我们整理资料并汇报的活动过程。这就是制定活动计划的基本程序。
（三）、小组制定活动计划
1、师：现在，我们了解了制定活动计划的基本过程，大家想不想亲自动手实践一下，
师：活动要求：
现在，以四人小组为单位，从昌吉小吃中选择一种小吃作为研究对象。
有组长负责并记录，制定一份了解这种小吃的活动计划。
小组交流
那个小组愿意展示你们组的活动计划
那位同学来点评一下
老师进行评价
（四）、活动总结
通过本节课的学习你有什么收获和感悟。
师：通过本节课的学习，我们不仅要学会怎样制定活动计划，更重要的是让我们认识到我们在进行任何活动时都要学会制定计划，时