《建筑制图》试卷(含答 案)

课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(4.14.)

课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期06B156010122吴美慧2015.8 《建筑工程制图与识图》课程标准 一、课程属性表 课程代码开设学期适用专业周课时理论课时考核方式课程类型 推荐教材名称 参考教材名称 前修课程后续课程 06B156010122课程名称建筑工程制图与识图 第1学期英文名称 The architectural drawing and image recognition 建筑设计技术 4周 /学期10总课时40学分4 20实践课时20作业次数10报告次数2 考核方法笔试机考设计（论文）其它名称《建筑工程制图与识图》作者 白金波陈中玉 张增宝 出版社天津科学技术出版社 是否高职高专 教材 名称《建筑制图与识图》作者赵艳敏吴俊出版社南京大学出版社 是否高职高专 教材 名称初等数学 代码 名称建筑 CAD 、建筑施工技术 代码06B156030122 ； 06B156030130 二、课程定位 《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。 三、课程目标 （一）知识目标

1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准； 2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法； 3．能熟练识读一般民用建筑施工图。 （二）能力目标 1．会用绘图仪器制图； 2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图； 3．能熟练的识读一般民用建筑施工图； 4．会绘制是施工图的放样图； 5．具有绘制一般建筑物视图的能力； 6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （三）德育目标 培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的 工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。 四、课程内容 （一）课程设计理念与思路 1．课程设计理念 以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种 绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规范地绘制图纸。 2．课程设计思路 本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学 生发展为本位，设计课程内容。通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。 （二）课程学习情境设计 本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的，理论 知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律， 根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了 2 个： 1．各种绘图工具的认识与使用方法； 2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。 （三）学习子情境设计 2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1．各种绘图工具的认识与使用方法：

建筑制图基础实训小作业完整参考答案

建筑制图与识图实训 小作业一 1．写出图中指出的图线的名称，以及当b=0.7时的线宽。2．注出窗立面图的比例。3．根据所 给的比 例，注出 窗立面图1:50

60 4．作出下列形体的剖面图与断面图。 （1）补全1—1剖视图中的漏线。 （1）作1—1剖面图。 （2）作形体的半剖视图。

（3）补绘1—1剖视图。 （4）补绘2—2剖视图（雨篷的材料为钢筋混凝土）。 2 — 2剖面 1 1 2 2 1—1剖 面 1 2 2 1 2—2剖面图

2---2 剖面图 1 1 1 1 剖面图 2 （5）补绘1—1阶梯剖视图。 （6）补绘1—1、2—2、3—3断面图。 1 2 3—3断面图 ━━━━━ ━━━━━ ━━━━━ 2 3 3 1 1 2

（7）补画1—1阶梯剖面图。 1－1剖面图 5、简答题 （1）土木工程制图中的图线有几种？其用途有何不同？ 答：土木工程制图中的图线有6种：①实线，用途为可见轮廓线，图例线；②虚线，用途为不可见轮廓线，图例线；③单点长画线，用途为中心线、对称线；④双点长画

线，用途为假想轮廓线，成型前原始轮廓线；⑤折断线，用途为断开界线；⑥波浪线用途为断开界线。 （2）标注尺寸时，绘制45°短线的起止符号应注意哪些问题？ 答：尺寸起止符号在尺寸线与尺寸界线的相交点。一般用中粗短斜线绘制，其倾斜方向应与尺寸线成顺时针45°，长度宜为2～3mm。在轴测图中，尺寸起止符号为小圆点。半径、直径与弧长的尺寸起点符号，宜用箭头表示。 （3）图名有何作用？在注写图名时要注意哪些规定？ 答：图名作用为表示图纸的代号和要表达的主要内容以及涉及工程的项目。每个视图都应注出图名，图名注写在视图的下方为宜，并在图名下画一粗横线，其长度应以图名所占长度为准。 （4）剖面图与断面图的主要区别是什么？两者又有何联系？ 答：①表达的形体的对象不同，断面图中画物体被剖开后的截面投影，而剖面图除了画截面的投影，还要画出剖切后物体的剩余部分的投影；②通常剖面图可采用多个剖切平面，而断面图一般只使用单一剖切平面；③引入剖面图的目的为了表达物体内部的形状和结构，而画断面图的目的则常用来表达物体中某一局部的断面形状。均表达物体的内部结构。 （5）简化画法意义何在？常用的简化画法有几种？其使用条件是什么？ 答：简化画法在不妨碍准物体的形状和结构表达完整、清晰的前提下，为减少画图工作量和看图方便而确定的。常用的简化画法有三种：①对称图形的简化画法，使用条件在对称图形的一半，画在对称的两端，且平等线在对称线两侧相等；②相同部分的简化画法，使用条件在物体上其有多个完全相同而连续排列的构造要求；③折断开图形简化画法，使用条件，较长的物体，沿长度方向的形状相同成单一规律变化。

建筑制图与识图期末考试试卷及答案

建筑制图与识图期末考试试卷 学院：专业：班级：姓名：学号： 一、填空题（每题3分，共30分） 1、房屋施工图由于专业分工的不同，分为__________,__________和__________。 2、在结构施工图中，除标高以米为单位外，其余尺寸以______为单位。 3、根据投射方式的不同，投影法一般可分为__________和__________。 4、建筑立面图的命名方式有：__________,__________和__________三种。 5、尺寸包括四个要素：___________，__________,__________和__________。 6、按直线与三个投影面之间的相对位置，可分为：__________,__________和__________。 7、同一个物体的三个投影图的间具有“三等”关系有：____________、____________、____________。 8、房屋按照使用性质的不同，通常可分为__________,__________和__________三大类。 9、建筑设计一般分为__________和__________两个阶段。 10、钢筋按其强度由低到高依次分为_____、______、______、______四级，其代号分别为_____、______、______、______。 二、单项择题（每小题2分，共10分） 1、在1:10000的建筑图纸上1毫米表示实际是多长（）。 A．1米 B.10米 C. 100米 D. 1000米 2、三个投影面展开时，保持不变的是（）。 A. V投影面 B. H投影面 C. W投影面 D. 无法确定 3、试判断下面直线是侧垂线的是（）。 A．A（10，15，20）B（10，20，15）B. C(10,15,20) D(10,15,30)

课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(..)

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课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期06B156010122吴美慧2015.8 《建筑工程制图与识图》课程标准 一、课程属性表 课程代码06B156010122 课程名称建筑工程制图与识图 开设学期第1学期英文名称 The architectural drawing and image recognition 适用专业建筑设计技术 周课时 4 周/学期10 总课时40 学分 4 理论课时20 实践课时20 作业次数10 报告次数 2 考核方式考试考查考核方法笔试机考设计（论文）其它课程类型 通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课 必修课限选课任选课 推荐 教材名称 名称《建筑工程制图与识图》作者 白金波陈中玉 张增宝出版社天津科学技术出版社 是否高职高专 教材 是否 参考 教材名称 名称《建筑制图与识图》作者赵艳敏吴俊 出版社南京大学出版社 是否高职高专 教材 是否前修课程 名称初等数学 代码 后续课程 名称建筑CAD、建筑施工技术 代码06B156030122；06B156030130 二、课程定位 《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。 三、课程目标 （一）知识目标

1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准； 2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法； 3．能熟练识读一般民用建筑施工图。 （二）能力目标 1．会用绘图仪器制图； 2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图； 3．能熟练的识读一般民用建筑施工图； 4．会绘制是施工图的放样图； 5．具有绘制一般建筑物视图的能力； 6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （三）德育目标 培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。 四、课程内容 （一）课程设计理念与思路 1．课程设计理念 以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规范地绘制图纸。 2．课程设计思路 本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。 （二）课程学习情境设计 本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的，理论知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律，根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了2个： 1．各种绘图工具的认识与使用方法； 2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。 （三）学习子情境设计 2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1．各种绘图工具的认识与使用方法：

建筑制图试卷..

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建筑制图与识图题库 一、填空题 1、工程建设制图中的主要可见轮廓线应选用粗实线 2、图样上的尺寸包括尺寸界线、尺寸线、_尺寸起止符号、尺寸数字 3、标高有相对标高和绝对标高，相对标高的零点是青岛附近黄海海平面 4、房屋施工图由于专业分工的不同，分为建筑施工图、结构施工图和 设备施工图 5、指北针圆的直径宜为 24mm ，用细实线绘制。 6、在建筑平面图中，横行定位轴线应用阿拉伯数字从左至右依次编写；竖向定位轴线应用大写拉丁字母从下至上顺序编写。 7、工程制图图幅幅面主要有 5 种。 8、根据不同的剖切方式，剖面图有全剖面图、阶梯剖面图、展开剖面图、局部剖面图和分层剖面图。 9、为保护钢筋、防蚀防火，并加强钢筋与混凝土的粘结力，钢筋至构件表面应有一定厚度的混凝土，这层混凝土称为__混凝土保护层__。 10、民用建筑一般由基础、___墙和柱____、楼板层和地坪层、___楼梯__、屋顶、门窗等六大部分组成。 11、混凝土是由__水泥、沙子、石子和水__按一定例配合，经搅拌、捣实、养护而成的一种人造石 12．定位轴线是确定_结构及构造_ 位置及标志尺寸的基准线。 13．两点水平面投影重合，且上面可见，下面_不可见。 14．建筑工程图上的尺寸单位，除_____标高_____及_____总平面图___以M为单位外，均以__MM____ 为单位。 15．当采用1：1000的比例绘图时，比例尺上的1mm代表实际长度为 _1000MM_____ 。 16.组合体尺寸可分 __定形____尺寸、_定位_____ 尺寸、_总_____ 尺寸。 19.纵轴是指建筑物的长轴，其编号是以阿拉伯数字_标注的。 20.字体的号数，即字体的__高度____ ，汉字的高度应不小于___3.5_MM__ . 二、单选题 1、在建筑平面图中，位于2和3轴线之间的第一根分轴线的正确表达为 （ A ）。

建筑制图

建筑制图

为 mm。 13、当焊缝分布不规则时，在标注焊缝代号的同时，宜在焊缝处加实线表示可见焊缝，或加实线表示不可见焊缝。 14、剖切符号中的剖切位置线用表示，长度为 mm。投射方向线用表示，长度为 mm。 15、一般房屋中把反映建筑物主要出入口的立面图称为，其背后的立面图称为。 16、在结构平面图中配置双层钢筋时，顶层钢筋的弯钩应（向左；向右）或 （向下；向上）。 17、A0图纸的幅面大小为，其图框线 与幅面线的距离一边为 mm，另 外三边为 mm。 18、若详图与被索引的图样不在同一张图纸内，详图编号为5，被索引图纸的编号为3，则详图符号应表示为。 19、在钢筋详图中，箍筋的尺寸是指（里皮；外皮）尺寸，弯起钢筋的高度尺寸是指（里皮；外皮）尺寸。 20、指北针用实线表示，圆的直径宜为mm，指针尾部宽度宜为mm。 二、简答题 1、剖面图与断面图的主要区别有哪些？ 2、一套完整的施工图应包括的主要内容有哪些？ 3、建筑剖面图的图示内容有哪些？ 4、楼层结构平面布置图的图示内容。 5、配置在钢筋混凝土构件中的钢筋，按其作用

可分为哪几种？各自的作用有哪些？ 6、建筑立面图的图示内容有哪些？ 7、剖面图与断面图的处理方式各有哪些？ 8、建筑详图的形成及其主要作用。 三、画出下列相应的图例： 名称图例名称图例 毛石钢筋混凝 土 金属饰面砖 粉刷计划扩建的建筑物 夯实土壤普通砖 混凝土护坡 四、已知两跨连续矩形梁的立面图和钢筋详图如下，矩形梁的截面尺寸为250mm 650mm，试按1：20比例绘制1-1、2-2、3-3、4-4断面图。

已知两跨连续 矩形梁的立面 图和钢筋详图 如下，矩形梁的 截面尺寸为 250mm 500mm ， 试按1：20比例 绘制1-1、2-2、 3-3、4-4断面 图。 立面图 钢筋详图

建筑工程制图课程标准

无锡城市职业技术学院 《建筑工程制图》课程标准 课程名称：建筑工程制图 学时数：80 学分：4 课程类型：B 适用专业：建筑工程技术 1、课程性质 本课程是建筑工程技术专业和工程造价专业的一门专业基础课程。该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。 2、课程设计 2.1 设计理念 本门课程是以“练”为主体的课程，将理论知识融入制图训练过程中。本课程以训练学生制图与识图技能为目标，能过4个学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。 2.2 设计思路 课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学内容上依照学生认知规律，有简单到复杂，由单一到综合设计教学情景。 3、课程目标 3.1 总体目标 培养学生熟练读图用图能力，同时具备一定的绘制图纸技能，也为后续相关专业课程打下坚实基础。 3.2 具体目标 3.2.1 知识目标： 1、按照岗位工作任务的操作要求，适应学生职业生涯发展的需要。完成建筑工程施工的施工员、绘图员及工程设计领域中的绘图员岗位操作； 2、掌握建筑制图的基本原理和方法；

3、掌握轴测投影的基本知识； 4、掌握轴测投影图的基本画法； 5、掌握建筑施工图、结构施工图、标准图的内容及标准要求； 6、掌握识读建筑图样的方法和技能； 7、掌握按照建筑制图标准绘制建筑图样的方法与技能； 8、掌握正确使用绘图工具和仪器的方法与技能。 3.2.2 能力目标： 1、具有正确阅读理解建筑工程图样的能力； 2、具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力； 3、具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力； 4、具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力； 5、具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。 3.2.3 素质目标： 1、能初步学会适应建筑行业的环境。 2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。 3、具有较强的与人沟通和交流的能力。 4、教学内容与学时分配

1086建筑制图作业

5、 [1086]《建筑制图》 单项选择题 1、平面与某投影面平行，则在该投影面上投影为 . 厂 B. 一直线 . 厂平面实形歹 . r 其他 . 厂一斜线 2、正等测轴侧图的轴向缩短系数正确的是 3、水平投影和侧面投影应满足 的投影规律。 高平齐 宽相等 长对正 长、宽、高都相等 不属于建筑平面图的是（ ） 在结构平面图中，YTB 代表构件（ 0.5 1.2 屋顶平面图 0.82 V 1.0 基础平面图 底层平面图 标准层平面图

楼梯板预制板阳台板预应力板 6、有一栋房屋在图上量得长度为50cm，用的是1:100 50m 繆 7、结构施工图包括（）等。 总平面图、平立剖、各类详图 基础图、楼梯图、屋顶图 基础图、结构平面图、构件详图 配筋图、模板图、装修图 8、剖切位置线的长度为（）。 圈梁 厂过梁 r 连系梁基础梁比例，其实际长度是（） 5m 500m 5000m 4 ?6mm 6 ?10mm 5 ?8mm 3 ?6mm 9、在钢筋混凝土构件代号中“ J是表示（）。

10、结构施工土中的圈梁表示 （）。 11、基础各部分形状、大小、材料、构造、埋置深度及标号都能通过 基础平面图 基础剖面图 基础详图 12、L202（150 X 30得知该梁，断面尺寸是（ ，高 300mm 13、A2幅面图纸尺寸b Xl 单位：毫米）正确的是 14、工程图纸一般是采用 原理绘制。 A.平行投影法 C.正投影图 中心投影法 斜投影图 总平面图 841 X 420 420 X 594 420 X 297 594 X 841 GL QL JL KL （）反映出来。 E.宽 300mm ，高 150mm F.宽 150cm ，高 300cm 宽 300cm ，高 150cm 宽 150mm

建筑制图与识图练习试题与含答案.docx

1、以下建筑平面图纸中需要标注指北针的是（）。 B、底层平面图 2、原位标注代表该部位的特殊数值，施工时应以原位标注取值优先。 C、平法 3、两个或两个以上的点、线、面具有同一的投影时，则称它们的投影（）。 D、重合 4、建筑详图的比例范围为（）。 D 、 1:1-1:50 5、楼梯详图中需要标注的不只是各种尺寸，还有步数、平台标高、墙段轴线、梯段上下 关系。 C、结构设计 6、建筑用地范围内所有建筑物占地的面积与用地总面积之比叫做（）。 A、建筑系数 7、将原状图放大后加以充实，清晰详尽地标注尺寸、写出说明，并将装饰纹样进行具象补 充以便参照的图样是（）。 B、局部放大图 8、建筑给排水施工图中应画成粗实线的是（）。 C、排水和重力流管线 9、基础详图通常为用（）剖切平面沿垂直于定位轴线方向切开基础所得到的断面图。 B、铅垂 10 、柱平法施工图中，柱在不同标准层截面多次变化时，可采用（），其余情况宜用截面注写方式。 C、列表注写方式 11 、用于绘制晒图底版的图纸是（）。 C、硫酸纸 12 、装饰平面布置图的剖切形式和位置与建筑平面图（）。

B、完全一样 13 、框架结构的楼层结构布置图中被现浇板遮盖住的梁不可见轮廓线应画成（）。 A、细虚线 14 、房屋建筑的平面图通常采用的比例为（）。 B 、 1:100 15 、图纸的大小称为（）。 A、图幅 16 、主要表示承重结构的布置情况，构件类型、大小以及构造作法等的图纸是（）。 B、结构施工图

17 、反映电气系统基本组成、主要电气设备、元件之间的连接情况以及规格、型号、参数 等的图纸称为（）。 C、电气系统图 18 、建筑总平面图观察基地的地貌特征主要依靠阅读（）。 D、等高线 19 、观察以下图例，阅读正确的是（）。 D、自然土壤、砖、钢筋混凝土 20 、建筑平面图中对墙、柱进行轴线编号的作用是（）。 D、定位 21 、建筑剖面图是假想用一个或多个垂直于外墙轴线的（），将房屋剖开，所得的投影图。 B、铅垂剖切面 22 、建筑物宽度方向的墙叫做（）。 B、横墙 23 、建筑施工图特指建筑设计工种在（）阶段的图纸。 D、施工 24 、建筑工程图纸中的标高数据采用的单位是（）。 D、米 25 、详细表现出装饰面连接处的构造，注有详细的尺寸和收口、封边的施工方法的图样是 （）。 C、构造节点图 26 、仿宋字的字号表示字的（）。 C、高度 27 、能够满足设备材料采购、非标准设备制作和施工的需要的是（）。

建筑CAD课程标准高职

《建筑CAD》课程标准 一、课程基本信息 1．课程名称 《建筑CAD》 2．课程类别 职业核心课 3．学时学分 56学时+1周，4学分 4．适用专业 建筑工程技术专业和工程造价专业 二、课程定位 《建筑CAD》是建筑工程技术专业一门专业技能课程。该课程旨在培养学生识读建筑施工图和计算机绘图技能，同时培养学生耐心、细致、严瑾、规范的工作作风。 通过本课程学习，为后续专业课程的学习和课程设计奠定基础，为学生顶岗实习、毕业后胜任施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位起到必要的支撑作用。 三、课程目标 《建筑CAD》学习领域（课程）的设置，是以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。 （一）总体目标

通过对本课程的学习，学生能掌握从事施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位所需的基本知识和基本技能，达到建筑CAD绘图员等职业技能证书的要求。同时培养学生具有诚实、守信、爱岗、敬业，善于与人沟通和合作的职业素养，具有分析问题和解决问题的能力，具有从事与有关工作的责任感，具有良好的职业道德。 （二）具体目标 四、学习情境设计 （一）设计思路 根据《建筑CAD》具体内容不同，按照“由简单到复杂”的项目教学法，将其划分为：项目一：AUTOCAD入门知识；项目二：基本图形绘制与编辑；项目三：组合图形绘制与编辑；项目四：建筑施工图绘制，具体内容见表1。 （二）学习情境划分及课时分配 表1学习情境划分及课时分配

建筑制图与识图第一次作业题及答案.doc

第1次作业 一、单项选择题(本大题共30分，共15小题，每小题2分) 1.施工图中的标高数字以()为单位。 A.毫米 B.厘米 C.米 2.平行于II面且倾斜于另两个投影面的直线叫做()o A.水平线 B.正平线 C.侧平线 3.平行投影法中的投影线()o A.相互平行 B.相交于一点 C.相交于若干点 4.直线的正投影不可能为()o A.点 B.直线 C.平面 5.特殊位置平面不包括()于投影面的平面。 A.平行 B.垂直 C.倾斜 6.图纸的大小规格称为()。 A.图幅 B.图标 C.图框 7.判别两侧垂面是否平行，只需检查它们的()是否相互平行。 A.H投影 B.V投影 C.W投影 8.标注尺寸时，()应与被标注长度垂直。 A.尺寸界线 B.尺寸线 C.尺寸起止符号 9.垂直于H面的直线叫做()o A.垂直线 B.水垂线 C.铅垂线 10.在三面正投影体系中，一般位置直线在()个投影面上的投影反映实长。 A. 2 B. 1 C.0 11.已知空间点有至少一个投影属于直线的同面投影，则该点()属于该直线。 A.必定

B.不一定 C.一定不 12.平面截割圆柱，若截平面平行于圆柱轴线，截交线为（）。 A.矩形 B.圆 C.椭圆 13.在三面正投影体系中，投影面平行线在（）个投影面上的投影反映实长。 A. 1 B. 2 C. 3 14.在三面正投影体系中，一般位置直线在（）个投影面上的投影平行于投影轴。 A. 2 B. 1 C.0 15.可以直接利用图样现成的轮廓线来替代的是（）。 A.尺寸线 B.尺寸界 C.尺寸起止符号 二、判断题（本大题共10分，共10小题，每小题1分） 1.只要两直线的两组同面投影相互平行即可判定该二直线在空间相互平行。（） 2.直线的V面投影垂直于属于平面的正平线的V面投影，则直线与平面垂直。（） 3.相互平行的图线间距不宜小于中粗线宽度。（） 4.若二直线的同面投影相交，则它们在空间也必然相交。（） 5.点属于直线，则点的投影必然属于直线的同面投影。（） 6.圆柱面是无数多条素线的集合。 7.两正平面必定相互平行。 8.任意的一点和一条直线就可以表达一个平面。 9?点的投影在任何情况下都是点。 10.两条正垂线必定相互平行。（） 三、填空题（本大题共10分，共2小题，每小题5分） L当相互平行的两线垂直于某一投影面时，投影积聚为两点，且两点之间的距离反映 O 2.平面截割圆柱，若截平面于圆柱轴线，截交线为矩形。 四、作图题（本大题共50分，共5小题，每小题10分）

建筑制图考试试卷

建筑制图考试试卷 专业 姓名 年级 成绩 一、选择题。（每小题3分，共30分） 1、A2幅面图纸尺寸b ×l （单位：毫米）正确的是 。 A 、594×841 B 、841×420 C 、420×594 D 、420×297 2、水平投影和侧面投影应满足 的投影规律。 A 、长对正 B 、宽相等 C 、高平齐 D 、长、宽、高都相等 3、图样上的尺寸数字代表的是 。 A 、实际尺寸 B 、图线的长度尺寸 C 、随比例变化的尺寸 D 、其他 4、水平投影和正面投影应满足 的投影规律。 A 、长对正 B 、宽相等 C 、高平齐 D 、长、宽、高都相等 5、当比例为1:50时，图上量得长度为30mm ，实际长度为 m 。 A 、1.5 B 、 15 C 、0.15 D 、30 6、垂直于V 面的直线是（ ）。 A 、铅垂线 B 、正垂线 C 、侧垂线D 、水平线 7、正面和水平投影图所对应的侧面投影图为 。 A B C D 8、正面和水平投影图所对应的侧面投影图为 。 A B C D 9、正面和水平投影图所对应的侧面投影图为 。 A B C D 10、正面和水平投影图所对应的侧面投影图为 。 A D C B 二、点、线、面作图题。（共30分）

1、已知点A 的三面投影，又知点B 在点A 左方5毫米，下方10毫米，后方5毫米，点C 在点 A 正下方10毫米，求作 B 、 C 点的三面投影。（10分） A 的三面投影，又知点 B 在点A 左方5毫米，下 方10毫米，后方5毫米，点C 在点A 正下方10毫米，求 作B 、C 两点的三面投影。（10分） 2、求作直线AB 的水平投影，并在直线AB 上求一点C ，使C 到H 、V 面的距离相等。（10分） 3、补出平面的W 面投影。（10分） 三、补出组合体的投影。（30分）

建筑制图

目次1总则 2一般规定 2.1图线 2.2比例 3图例 3.1构造及配件 3.2水平及垂直运输装置 4图样画法 4.1平面图 4.2立面图 4.3剖面图 4.4其他规定 4.5尺寸标注 本标准用词说明 附：条文说明

1总则 1.0.1为了使建筑专业、室内设计专业制图规则，保证制图质量，提高制图效率，做到图面清晰、简明，符合设计、施工、存档的要求，适应工程建设的需要，制定本标准。 1.0.2本标准适用于下列制图方式绘制的图样： 1手工制图； 2计算机制图。 1.0.3本标准适用于建筑专业和室内设计专业下列的工程制图： 1新建、改建、扩建工程的各阶段设计图、竣工图； 2原有建筑物、构筑物等的实测图； 3通用设计图、标准设计图。 1.0.4建筑专业、室内设计专业制图，除应遵守本标准外，还应符合《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001—2001）以及国家现行的有关强制性标准、规范的规定。 2一般规定 2.1图线 2.1.1图线的宽度b，应根据图样的复杂程度和比例，按《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001—2001）中（图线）的规定选用（图2.1.1-1～图2.1.1-3）。绘制较简单的图样时，可采用两种线宽的线宽组，其线宽比宜为b：0.25b。 图2.1.1-1平面图图线宽度选用示例 图2.1.1-2墙身剖面图图线宽度选用示例

图2.1.1-3详图图线宽度选用示例 2.1.2建筑专业、室内设计专业制图采用的各种图线，应符合表2.1.2的规定。

2.2.1建筑专业、室内设计专业制图选用的比例，宜符合表2.2.1的规定。 3图例 3.1构造及配件 3.1.1构造及配件图例及说明见表3.1.1。

建筑制图试卷

建筑制图与识图题库 一、填空题 1、工程建设制图中的主要可见轮廓线应选用粗实线 2、图样上的尺寸包括尺寸界线、尺寸线、_尺寸起止符号、尺寸数字 3、标高有相对标高和绝对标高，相对标高的零点是青岛附近黄海海平面 4、房屋施工图由于专业分工的不同，分为建筑施工图、结构施工图和 设备施工图 5、指北针圆的直径宜为 24mm ，用细实线绘制。 6、在建筑平面图中，横行定位轴线应用阿拉伯数字从左至右依次编写；竖向定位轴线应用大写拉丁字母从下至上顺序编写。 7、工程制图图幅幅面主要有 5 种。 8、根据不同的剖切方式，剖面图有全剖面图、阶梯剖面图、展开剖面图、局部剖面图和分层剖面图。 9、为保护钢筋、防蚀防火，并加强钢筋与混凝土的粘结力，钢筋至构件表面应有一定厚度的混凝土，这层混凝土称为__混凝土保护层__。 10、民用建筑一般由基础、___墙和柱____、楼板层和地坪层、___楼梯__、屋顶、门窗等六大部分组成。 11、混凝土是由__水泥、沙子、石子和水__按一定例配合，经搅拌、捣实、养护而成的一种人造石 12．定位轴线是确定_结构及构造_ 位置及标志尺寸的基准线。 13．两点水平面投影重合，且上面可见，下面_不可见。 14．建筑工程图上的尺寸单位，除_____标高_____及_____总平面图___以M为单位外，均以__MM____ 为单位。 15．当采用1：1000的比例绘图时，比例尺上的1mm代表实际长度为_1000MM_____ 。 16.组合体尺寸可分 __定形____尺寸、_定位_____ 尺寸、_总_____ 尺寸。 19.纵轴是指建筑物的长轴，其编号是以阿拉伯数字_标注的。 20.字体的号数，即字体的__高度____ ，汉字的高度应不小于___3.5_MM__ . 二、单选题 1、在建筑平面图中，位于2和3轴线之间的第一根分轴线的正确表达为（ A ）。 (A) (B) (C) (D) 2．建筑的耐火等级可分为( B )级。 A、3 B、4 C、5 D、6 3、填充不得穿越尺寸数字，不可避免时应该是（ A ）。 A、图线断开 B、二者重合 C、省略标注 D、前述均可 4、7-9层的住宅属于（ C ）。 A、低层 B、多层 C、中高层 D 、高层 5、建筑平面图中的中心线、对称一般应用。（ C ） A、细实线 B、细虚线 C、细单点长画线 D、细双点画线 6、建筑施工图中定位轴线端部的圆用细实线绘制，直径为（ A ）。 A、8-10mm B、11-12mm C、5-7mm D、12-14mm 7、建筑施工图中索引符号的圆的直径为（ B ）。

重庆房地产职业学院建筑制图与识图课程标准

重庆房地产职业学院《建筑制图与识图》课程标准 一、课程基本信息 二、课程性质（课程地位、主要功能及与其它前后课程的关系等） 本课程是高等职业院校房地产类各专业及建筑工程专业学生的一门通用技术基础课程。既是后续专业课程学习的基础，又具有独立培养学生识读施工图和绘制施工图能力的课程。本课程在教学及专业培养中，同时要注重处理好两个方面的关系，一是要把培养学生识读施工图能力和动手绘制施工图能力相结合，二是实用的绘图知识学习要结合行业通识课程《房地产研发概论》和专业课程《民用建筑设计与构造》、《钢筋混凝土结构》、《施工组织与管理》、《建筑装饰工程CAD》、《建筑预决算》、《毕业设计》等的需要，在专业课学习中不断强化学习目标，使学生成为识读施工图和绘制施工图能力的知识扎实、动手能力强的高技能人才。 三、课程设计思路（基于职业教育<校企合作、工学结合、基于生产过程等>的课程整体开发设计说明，包括课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准<如工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准>、项目设计思路等） 房地产行业及建筑行业各个环节都是以建筑工程图为依据实施与联系的，识读施工图和绘制施工图的能力是房地产行业及建筑行业各工种及岗位技术交流的语言能力。本课程的目标定位在培养学生能熟练地识读施工图和绘制施工图，以达到能够胜任房地产策划师、置业顾问、制图员、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）工作的需要。基于此目标，在课程内容上，依据房地产企业岗位要求和专业后续课程需要开发和重组课程内容，设置了以满足上述岗位（群）的职业标准（房屋建筑制图统一标准、建筑制图标准、建筑结构制图标准、给水排水制图标准、采暖通风与空气调节制图标准、道路工程制图标准）为课程标准的课程内容，自编的校本教材《建筑制图与识图》（武汉理工大学出版社出版）具有鲜明的工学结合特色；在教学设计上，以实践能力培养为主线，按照工作过程的要求设计教学实训项目；在教学方法上，开展项目方法教学，通过项目引导，采取身临工程现场、建筑工地，以及借助虚拟动画多媒体技术手段，实现知识传授与实训课堂的一体化，达到在项目中教、在项目中学和在项目中做的目标；并以模拟“方案图汇报”“初步设计图评审”、“施工图图纸会审”、“施工图交底”等方式方法，活跃课堂气氛，激发学生思维活力，并采用工地实习以及虚拟动画多媒体技术手段，实现知识传授与实训课堂的一体化，达到在实际项目和摸拟项目中实现“教、学、做”的一体化目标。“以工作过程为导向”的课程观念，以工学结合为切入点开展全方位的《建筑制图与识图》课程改革。 四、课程目标（知识、技能与素质要求） 本课程的培养目标的是使学生具有一定的形象思维能力，能应用建筑制图基本规定和一般的工程物体的图示表达方法，掌握绘图的一般步骤和方法。能熟练地识读施工图和绘制施工图，以达到能够胜任房地产策划师、置业顾问、制图员、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）工作的需要。 （一）知识目标 培养一定的空间想象能力，掌握建筑施工图相关内容的识图及绘图方法。 （二）职业技能目标 具备一定的空间想象能力和思维能力，掌握尺规绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训和集中实训，掌握建筑类工程施工图的识读与绘制技能，达到房地产策划师、置业顾问、制图员、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）的绘图职业能力。

建筑制图试卷及答案

（）成人高等教育本科课程考试试卷 （A）卷 一，填空题： 1、一般房屋中把反映建筑物主要出入口的立面图称为，其背后的立面图称为。 2、房屋是供人们、、、、和的场所，与人们关系密切。 3、标高数值以为单位，一般注至小数点后位数。标高符号为三角形，高度约为mm。 4、是由水泥、沙子、和水按一定比例拌和而成；制成的梁、板、柱、基础等构件，称为钢筋混凝土构件。 5、配置在钢筋混凝土构件中的钢筋，按其作用分、、、。 6、钢筋混凝土构件详图，一般包括、、及钢筋表。 7、A2图纸的幅面大小为。 8、详图符号的圆直径为mm，以实线绘制。 9、索引符号的圆直径为mm，以实线绘制。 10、定位轴线采用线表示，轴线编号的圆圈用线，直径为mm。 11、若详图与被索引的图样不在同一张图纸内，详图编号为5，被索引图纸的编号为3，则详图符号应表示为。 12、在钢筋详图中，箍筋的尺寸是指（里皮；外皮）尺寸，弯起钢筋的高度尺寸是指 （里皮；外皮）尺寸。 13、在编写附加定位轴线的编号时，1号轴线之前附加的第二根轴线应表示为，C轴线之后附加的第一根轴线应表示为。 14、指北针用线表示，圆的直径宜为mm，指针尾部宽度宜为mm。 15、图样上的尺寸由、、和组成。 16、尺寸线和尺寸界线应用线绘画；尺寸起止符号应用线绘画，其倾斜方向应与尺寸界线成顺时针角。 17、在结构平面图中配置双层钢筋时，顶层钢筋的弯钩应（向左；向右）或（向下；向上）。

18、虚线的画和间隔应保持长短一致，画长约mm，间隔约为mm。单点长画线和双点长画线的画长约为mm。 19、钢筋混凝土构件详图中的配筋图又分为、、。 20、焊缝代号主要由、、组成。 21、焊缝代号中的引出线由和组成。 22、建筑形体的三种尺寸分别为尺寸、尺寸和尺寸 22、针对建筑形体的不同特点和要求，剖面图的处理方式有、、、和五种。 23、断面图的处理方式有、、三种。 24、剖切符号中的剖切位置线用表示，长度为mm。投射方向线用表示，长度为mm。 25、图纸上的字体应用体表示，高度应不小于mm。 二、简答题 1、剖面图与断面图的处理方式各有哪些？（8分） 2、建筑平面图的图示内容有哪些？（8分） 3、楼层结构平面布置图的图示内容有哪些？（6分） 4、结构施工图应包括的内容有哪些？（6分） 5、建筑详图的形成及其主要作用。（6分） 三、画出下列相应的图例：

建筑制图课程标准

《建筑工程制图与识图》课程标准 第一部分前言 工程图样是准确表达建筑物的形状、大小及其技术要求的图形总称。同文字、数字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流工程技术思想的基本工具。 建筑工程制图与识图，是建筑企业施工员、质检员和造价员等岗位人员必须 具备的基本专业技能。《建筑工程制图与识图》是土建类专业的一门重要的专业 （技能）基础课。学好本课程的内容将为土建类专业学生打下坚实的专业基础，也是做好本专业工作的坚实保障。因此，我系将其作为土建专业学生入学后开设的第一门专业基础课，藉此为土建类专业学生打开工程领域知识的大门，培养学生的严谨思维和负责精神，从而打下良好的职业道德基础。 一、课程性质与作用 该课程是建筑工程管理专业一门重要的专业（技术）基础课，以培养学生识图与绘图能力为主要目标，同时兼顾后继专业课程（房屋建筑构造、建筑施工技术、钢筋混凝土结构等）学习需要。它是进一步学习各种专业课程的基础。 二、课程的基本理念 本课程的基本理念是：技术+人文。 知识经济时代所需要的技能型人才，除了要具备所需要的专业知识和技能以外，更需要具有较高的人文素质、健全的人格、较强的社会适应能力和创新能力以及一定的人文关怀精神。因而，按照传统的“分工理论”，依据职业岗位设置专业，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容的能力本位模式，既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化，也不能培养健全人格的人。 21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者” 从 因此，课程理念“能力本位”向“素质本位”转变已经是一种必然的趋势。

三、课程的设计思路 （一）关于专业 经过深入建筑企业调研，主要以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的工作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线，以工作实践为起点，以岗位基础技能培养为目标，强化职业素质培养，与企业技术人员共同分析工程项目管理和造价岗位的工作过程，归纳总结典型工作任务或职能，提炼行动领域，结合职业资格标准，将行动领域转换为《建筑制图与识图》学习领域，遵循课程横向设计原则，以建筑工程基本形体及组合体实训、建筑绘图、建筑识图（建筑施工图、结构施工图和设备施工图）为主题单元载体设置学习情景，制定课程标准。 （二）关于目标 根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，本着确立能力本位教育的思路，本标准明确了高等职业教育阶段《建筑制图与识图》课程的总体目标与具体目标。 （三）关于学习内容 课程内容的学习，注重学生实际操作技能，强调实训教学的重要性，，使教学内容与工作过程相结合。与石家庄市城市建设开发总公司深度融合，通过创建校内“课堂和工作地点一体化”的学习训练工作区和校外“顶岗就业一体”的实习场地，实践学习与理论学习基本比例为6:4,来满足本课程教学、技能训练的要求，实现“教、学、做”合一的多元交叉教学模式。 第二部分、课程目标 、总体目标 课程主要讲授各种投影法的基本理论及其应用（正投影法、斜投影法、中心投影

建筑制图作业答案

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《建筑制图》作业答案 一、点、直线、平面的投影 1.已知下列各点的两面投影，求出第三投影。 2.已知两点A(10,20,15)、B(15,0,20)，求其三面投影。

3. 画出直线AB的第三投影，并判别它对投影面的相对位置。

二、立体的投影 1. 完成带切口形体的三面投影。 2.补全立体投影所漏的线。 3.已知组合体的两面投影，求其第三面投影。 （1） （2） （3） 三、建筑形体的表达方法 （1）根据建筑形体的立面图和剖面图，绘制其1－1剖面图。（2）根据建筑形体的立面图和剖面图，绘制其1－1剖面图。 四、轴测图 （1）（2） （3）

五、建筑施工图 1.在未完成的房屋平面图中补充以下作图内容。 2.在未完成的房屋平面图中补充以下作图内容。 3.根据已知房屋的平面图、正立面图及侧立面图，在其平面图中完成以下作图内容 4. 根据下面的1-1剖视图,在图上补画。 中的20为施工图编号，1表示天花板详图编号，并且1号详图放在第20号施工图中。其余类似。 5.根据楼梯间的平面图及其尺寸，在A-A剖面图中完成以下内容 六、结构施工图 1.已知楼板的钢筋布置图,试完成以下内容。 （1） （2） I级钢筋（钢筋等级） 钢筋间距 不可见轮廓线（板下的梁或墙） 2.已知楼板的钢筋平面布置图，试作以下选择 B A A B C 3.已知L1梁的配筋立面图及1-1断面图，按所示的位置补画以下内容。 4.已知梁L1的配筋立面图及1-1断面图，试补充以下内容。 5.根据L201的立面图及1-1断面图，画出○2号钢筋详图(不标注尺寸)，并作出2-2断面图及填写钢筋编号。 6.下图为某钢屋架的节点详图，根据图中内容回答以下问题。 （1）截面代号(不等边角钢)，角钢长度； （2）焊缝代号； 7.下图为某钢屋架的节点详图，根据图中内容回答以下问题。 （1）截面代号(等边角钢)，角钢长度； （2）焊缝代号，焊缝分类编号，图形符号(角焊缝)。 七、透视 1.求建筑形体的两点透视。 2.求建筑形体的一点透视。