基于核心素养下的高中数学高效课堂构建与实践

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/6613168202.html,

基于核心素养下的高中数学高效课堂构建与实践

作者：林映雪

来源：《考试与评价》2017年第02期

【摘要】伴随社会的进步，课堂教育也在不断改革。作为一名老师，有责任和义务顺应

时代的要求，培养学生的思维，构建出基于核心素养下的高中数学高效课堂。本文叙述了构建高中数学高效课堂需遵循的原则，并详细的阐述了基于核心素养下高中数学高效课堂构建的具体措施。

【关键词】核心素养高中数学高效课堂构建实践

不同于一般的素养，在目前教育体系中，学生的核心素养主要指的是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，其中主要强调学生的价值观和个人发展素养，在这样的要求下，需要结合开展数学课堂的主要原则，对学生的核心素养进行培养，提高数学课堂的整体效率。

一、构建高中数学高效课堂需遵循的原则

第一，低耗能原则。所谓低耗能原则就是在有限的时间内通过提高数学课堂的教学效率和教学效果，从而降低学生在学习数学方面所投入的时间和精力。高中时期学生每个学科的课业压力都很大，而学生的时间和精力毕竟是有限的，无法兼顾到所有的学科，为了减少用在学习数学上的时间精力，故而在基于核心素养情况下构建高效课堂，充分利用好每堂课的时间，在学生能够承受的情况下，让学生掌握更多的知识，减轻课下学习数学的压力，为学生节省出更多的时间精力去学习其它的学科，从而保证学生能够全面的发展。

第二，要重视落实学生的综合素质和全面发展的原则。由于，我国一直以来采用的是应试教育，致使老师在平时的教学过程中过于重视学生的学习成绩，而忽视对于学生的综合素质的培养，从而出现了高分低能的学生。针对这种情况，老师在构建数学高校课堂时不仅要注重教授给学生知识点，还要重视对他们的思维能力的培养，端正学生的价值观，提高学生的个人发展素质，以此来使学生适应未来的社会发展。通过在平时的教学中开展多种方式教学，注重理论与实践相结合的教学方式，鼓励学生多动脑思考，要善于发现问题、解决问题，提高他们的逻辑思维能力和理论分析能力，切实增强学生的综合素质，以符合核心素养对与教学目标的要求。

第三，遵循师生共同进步原则。在提到构建高中数学高效课堂的建立时大家首先想到的是对于学生学习效率的提高，而忽视高效课堂对于老师执教能力要求的提高。老师作为学生知识的传授者和引路人，其教学能力的高低关系到高效课堂的教学效果和效率，故而，加强老师自