二年级校本课程——阅读课程纲要

二年级校本课程——“阅读”

课程纲要

学校名称：郑州经济技术开发区曹古寺小学

课程名称：校本课程——阅读

课程类型：必修课程

授课时间：2014年3月—6月

指导教师：岳纪红

授课对象：二年级全体学生

一、课程目标

本期阅读课中以“绘本”阅读为主。绘本以其图文并重，相辅共存的故事架构方式，非常符合低段儿童阅读。

绘本中的故事不仅具有鲜明的视觉形象、同时有象征的、典型的形态,还有飞扬的想象，深受孩子们的喜爱，它们文字简洁明快，符合孩子的生活经验；同时还能帮助孩子提高理解力和想象力等。它满足了孩子好奇的天性，为孩子打开了通往世界的大门。借助绘本, 在阅读过程中，我将创设各种各样的听、说、读、表演等活动情境等开发儿童形象思维和逻辑思维，并利用他们对绘本的喜爱，着手培养他们对阅读的兴趣。并以老师的引导、学生的融入，构建一个和谐温馨、有浓浓书香氛围的书香乐园。

二、课程内容

每周阅读课师生共读一本绘本，制作成PPT。

然后布置下周共读的绘本，大家提前阅读，再在阅读课上交流。

课下除了阅读下周师生共读的绘本，还可以自由阅读教师推荐的其他绘本。

三、课程实施

（一）时间安排：

每周阅读课上，师生共读一本绘本。

中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。

在家读书时间自由安排，每天读书时间不少于半小时。双休日每天读书不少于一小时。

（二）确定书目：

教师在读书内容上不能放任自流，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。让学生根据推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。

（三）解决书源

教师要巧妙引导学生读书的来源问题。

一.适量买书。对一些好书可想法买下来。

二.广泛借书。向同学借（或换），向班级图书角借，向学校图书馆借，借来的书，读书效果可能更好。

三.去固定场所读书。可去学校阅览室读，有条件的也可在电脑上阅读，还可以到我区图书馆阅读，我区图书馆有大量的绘本。

（四）班级措施：

1、教师注意引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。要求学生读书必做笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评比活动，并主办相关内容的手抄报或黑板报。

2、设计班级“书香园地”，内容可以是“好书推荐”、“书海拾贝”、“读书感悟”等，渲染班级读书氛围。

3、开展交流活动。组织读书心得交流会；开展“好书大家看”活动，班级间开展“图书漂流”活动等。

4、开展师生共读活动。每周的阅读课为师生共读，教师再推荐朗读一些优秀的绘本给孩子们听。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。

四、课程评价

（1）开展一次主题为“我爱阅读”的读书交流活动，让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。

（2）开展一次讲故事比赛。

（3）选出一些认真的笔记向大家进行展览。

（4）学期结束评出读书前10名的学生，授予金星。

（采用星制评比：优秀10颗星，良好8颗星，一般5颗星。每次活动都进行评价，由教师、学生共同评价，活动结束时再有教师进行总结性评价并发放星星）

推荐绘本：

童真童趣

《蚯蚓的日记》

《蚂蚁和西瓜》

《胡萝卜种子》

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

《莎娜的红毛衣》

《好饿的小白熊》雅诺什绘本关于友情

《我有友情要出租》《我是霸王龙》

〈你看起来好象很好吃〉〈你真好〉

《红鞋子》

宫西也达绘本

行人生路

《活了100万次的猫》《狐狸的神仙》

《小木偶》

《森林是大家的》

《三只小猪》

谢尔·希尔弗斯坦绘本

爱的表达

《猜猜我有多爱你》

《爱心树》

《寻找快活林》

2014年1月