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认识儿童

认识儿童

【摘要】本文是以儿童在第二反抗期——权威反抗期所表现出来的行为和在校教师对这种行为进行的一种策略。帮助小学生改正和纠正这种错误。

【关键词】表现;策略;配合

Child of the understanding

【Abstract】This text with child at two resist a period-the authority resist period performance to come out of behavior and carry on to this kind of behavior at school teacher of a kind of strategy.The help primary school living to correct with rectify this kind of mistake.

【Key words】Performance;Strategy;Match

人的一生中有三个反抗期,最为危险的是第二反抗期——权威反抗期,即七、八岁的儿童,也就是正处在小学二、三年级的小学生。这时候,教师与家长必须紧密配合,扼制权威反抗成功,否则,后果不堪设想,最终只有政法部门强制管教。因此,担任二、三年级的任课教师,要特别关注每个学生在校表现的变化,一旦发现反抗火苗,应及时扑灭。笔者多年担任小学低年级的班主任工作,对管理学生积累了丰富的经验。现对处在第二反抗期的学生表现及策略,进行粗浅地剖析。

1.第二反抗期学生的表现

俗话说得好:“七岁、八岁狗也嫌”。也就是说,处在第二反抗期的儿童的表现,会使人人讨厌。主要表现为:(一)在校经常违犯纪律;对老师布置的家庭作业懒得去做,并找出一大堆欺骗老师的理由。如:书本忘了带回家;作业忘在家里了;我写了,结果找不到了等等。(二)在家谗吃懒做十分任性;对家庭作业想尽办法欺骗家长。如:今晚老师没布置作业;今天作业很少,我在校已经做完了等等。(三)为了逃避老师查作业,便会假装生病欺骗家长给其请假,出现逃学现象。这样,家庭成了学生的避风港、保护伞。特别是留守儿童更为危险,隔代家长对孩子都拿得很娇,最容易出现上面所述表现,反抗成功率更高。因此,我们应该更加关注。

2.对第二反抗期学生实行的策略

2.1教师要密切关注,不可懈怠。教师在教给学生知识的同时,要细心观察每一个学生的思想动态和行为表现。若一旦发现不良行为表现,就应立即采取得力措施,向学生进行教育。如:发现学生不做家庭作业,还做出欺骗老师的行

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